AV 2-Psicologia Geral e do Desenvolvimento (19963)

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GABARITO | Avaliação II - Individual (Cod.:770869)
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Prova 56920325
Qtd. de Questões 10
Acertos/Erros 9/1
Nota 9,00
Especialmente as teorias com perspectiva sócio-histórica ou contextuais demonstram como as experiências, sejam elas afetivas, cognitivas ou sociais, 
influenciam diretamente na vivência da adolescência dos sujeitos. Com base nessa afirmação, sobre a adolescência, classifique V para as sentenças 
verdadeiras e F para as falsas:
( ) Um adolescente negro, morador de periferia, com acessos restritos a direitos como saúde, educação e lazer, não terá a mesma experiência de 
desenvolvimento que um outro sujeito com a mesma idade, branco, estudante de escola particular e morador de uma região nobre da cidade.
( ) São diferentes as experiências de adolescência daqueles que vivem em regiões rurais, ribeirinhas e quilombolas em relação a adolescentes 
moradores de grandes centros e metrópoles.
( ) Estudos específicos sobre a adolescência apresentam elementos essenciais que têm contribuído para o reconhecimento da importância da 
adolescência nas teorias do desenvolvimento e, consequentemente, para a compreensão do desenvolvimento humano.
( ) A experiência da adolescência possui pouca relação com o contexto social no qual o jovem está inserido, pois trata-se de um processo 
essencialmente cognitivo e orgânico.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
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A V - V - V - F.
B F - V - F - F.
C V - V - V - V.
D V - F - V - V.
O que é a infância? Essa é a primeira pergunta que podemos fazer para compreender a criança nos estudos sobre os processos de desenvolvimento 
humano. A infância é uma construção social e não é desde sempre que essa fase da vida teve espaço nos estudos e pensamentos que se interessavam em 
explicar o desenvolvimento dos sujeitos. Com base nessa afirmação, sobre a infância, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) A infância é um conceito que se modifica ao longo da história, assim como modifica a forma de se compreender a importância dos estudos sobre 
elas na produção de conhecimento sobre o desenvolvimento humano.
( ) É fato que, na infância, ocorre uma série de transformações orgânicas, cognitivas, sociais, afetivas etc. no indivíduo.
( ) Observando o desenvolvimento de uma criança, podemos perceber que, em alguns anos, um bebê de colo passa a ser uma criança que aprende a 
andar, falar, pensar, opinar etc. Essas transformações são visíveis, mas conhecer como elas se dão no nível psíquico é o objetivo enfrentado, há tempos, 
pelos adultos e pelas teorias de desenvolvimento.
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( ) Para as perspectivas que se propõem a compreender as características do desenvolvimento das crianças, a escola não possui um lugar importante na 
constituição do sujeito.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A V - V - V - V.
B V - F - F - V.
C F - V - F - F.
D V - V - V - F.
A Teoria Bioecológica do Desenvolvimento Humano (TBDH), proposta por Urie Bronfenbrenner, surgiu no final da década de 1970, em contraposição 
às teorias do desenvolvimento que eram referências naquele tempo, especialmente as perspectivas associacionistas e os modelos experimentais e 
positivistas de ciência, que, segundo seu fundador, fragmentavam o estudo do desenvolvimento humano.
Sobre a teoria proposta por Urie Bronfenbrenner, assinale a alternativa CORRETA:
A O termo bioecológico é entendido como a relação constante do indivíduo com o ambiente que o constitui.
B O termo bioecológico é entendido como a ausência de relação do indivíduo com o ambiente que o constitui.
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C O termo bioecológico é entendido como a relação eventual do indivíduo com o ambiente que o constitui.
D O termo bioecológico é entendido como a relação parcial do indivíduo com o ambiente que o constitui.
Diante de algumas situações que envolvem crises e conflitos, quem nunca ouviu a frase: “isso é coisa de adolescente”. Por muito tempo, entendemos a 
adolescência como meramente uma fase transitória da infância para o mundo adulto, caracterizada por conflitos. Com base nessa afirmação, sobre a 
adolescência, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Particularmente no século XX, a adolescência se tornou um tema de crescente interesse na história da Psicologia.
( ) Apesar de ser uma fase da vida que realmente envolve transformações e crises, reduzi-la somente a essas características não impediria que se 
conhecesse melhor sobre os processos de desenvolvimento específicos dessa fase do ciclo da vida.
( ) Hoje, a adolescência é reconhecida como um período essencial no desenvolvimento humano.
( ) A partir de estudos, pesquisas, observações e experimentos, tem sido possível perceber elementos específicos da adolescência, em especial os 
processos básicos como emoção, percepção, cognição etc.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A V - F - V - V.
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B F - V - F - F.
C V - F - F - V.
D V - V - V - V.
Henri Paul Hyacinthe Wallon (1879-1962) é o representante da chamada Teoria Psicogenética. Entende-se por Psicologia genética, ou psicogenética, 
aquela perspectiva que se propõe a estudar a gênese/origem dos processos psíquicos.
Sobre essa afirmação, assinale a alternativa CORRETA:
A A teoria psicogenética de Wallon tem como base o materialismo dialético, que o leva a compreender o psiquismo humano a partir da relação
contraditória, imutável e passível de transformação de sujeito e objeto, organismo e sociedade, matéria viva e consciência.
B Wallon considera que os estudos da criança permitem compreender o desenvolvimento humano, mas não contribuem para a educação.
C Em seus estudos sobre o desenvolvimento humano, Wallon destaca a dimensão afetiva como o elemento central do desenvolvimento humano.
D Em seus estudos sobre o desenvolvimento humano, Wallon destaca a dimensão cognitiva como o elemento central do desenvolvimento humano.
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Para conhecer como acontece o desenvolvimento humano, a Psicologia se encarregou ao longo do tempo de formular diferentes teorias, constituindo 
assim o campo da Psicologia do Desenvolvimento. 
Com relação ao objeto da Psicologia do Desenvolvimento, assinale a alternativa CORRETA:
A O desenvolvimento da criança e do adolescente nos seus aspectos biológicos.
B O desenvolvimento do ser humano nos diferentes ciclos da vidas nos seguintes aspectos: físico-motor, intelectual, afetivo-emocional e social.
C O desenvolvimento do ser humano nos aspectos físicos e motores.
D O desenvolvimento das crianças e adolescentes e a sua relação com a adultez.
Podemos concluir que a Psicologia do Desenvolvimento é uma área da Psicologia que busca compreender o desenvolvimento humano, a partir de uma 
noção ampliada que envolve diferentes ciclos da vida e que se constitui a partir de diferentes aspectos que orientam o desenvolvimento de pesquisas e 
formulações de teorias que servirão de referência para diferentes práticas profissionais. Dentre os principais aspectos, analise as opções a seguir:
I- Sociais.
II- Biológicos.
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III- Cognitivos.
IV- Afetivos.
Assinale a alternativa CORRETA:
A Somente a opção II está correta.
B Somente a opção IV está correta.
C Somente a opção III está correta.
D As opções I, II, III e IV estão corretas.
Os sujeitos sempre devem ser entendidos em sua integralidade e os elementos do desenvolvimento humano compreendidos de maneira global. 
Entretanto, para fins de estudo e análise, é importante nomear e diferenciar aspectos ou dimensõesdo desenvolvimento humano. Bock, Furtado e 
Teixeira (2004) apresentam uma sistematização interessante, exemplificando o que são esses aspectos. Com base no exposto, associe os itens, utilizando 
o código a seguir:
I- Aspecto físico-motor.
II- Aspecto intelectual.
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III- Aspecto afetivo-emocional.
IV- Aspecto social.
( ) Diz respeito à relação com o outro. São elementos que dizem da importância das relações, dos contextos e do outro no processo de desenvolvimento 
humano. Por exemplo, as experiências de socialização das crianças quando brincam, dos adolescentes ao constituir grupos.
( ) São elementos relacionados à vivência da afetividade, como as experiências relacionadas às emoções, aos sentimentos. Exemplos são a vergonha, a 
alegria, o medo. Nessa dimensão, a questão da sexualidade tem papel importante.
( ) São elementos referentes às questões orgânicas e biológicas do corpo, como desenvolvimento neurológico, fisiológico, motor. Esses aspectos podem 
ser reconhecidos, por exemplo, na capacidade motora da criança, ao fazer o movimento de pinça com os dedos e já conseguir levar sozinha o alimento à 
boca.
( ) Esse aspecto diz respeito à capacidade adquirida pela criança, relacionada a elementos cognitivos, como raciocínio, pensamento. Por exemplo, a 
capacidade da criança em uma certa idade de já resolver tarefas como encontrar objetos escondidos dentro de caixas.
Assinale a alternativa que apresente a sequência CORRETA:
Fonte: BOCK, A. M. B.; FURTADO, O.; TEIXEIRA, M. de L. T. Psicologias: uma introdução ao estudo de Psicologia. 13. ed. São Paulo: Saraiva, 2004.
A IV - III - I - II.
B II - IV - III - I.
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C I - III - IV - II.
D IV - I - III - II.
Para entendermos como mudamos, aprendemos e nos desenvolvemos, existem teorias que buscam descrever o desenvolvimento humano, ou seja, o que 
somos capazes de fazer, aprender e relacionar em cada etapa do nosso desenvolvimento. Sobre a relação entre os estudos que envolvem a Nutrição e os 
estudos do desenvolvimento humano, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Os campos profissionais que lidam com o atendimento às pessoas apresentam grandes desafios aos profissionais envolvidos.
( ) Para lidar com o público, é importante conhecer sobre os sujeitos, as relações humanas e, em alguns casos, o desenvolvimento humano.
( ) Essa é a realidade que será enfrentada por muitos nutricionistas que, em suas práticas profissionais, escolhem lidar diretamente com o atendimento.
( ) Para além das relações humanas, é importante pensar em estratégias de atendimento, assim como conhecer as possibilidades motoras, cognitivas e 
sociais dos sujeitos que serão atendidos.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A V - F - F - V.
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B V - V - V - F.
C V - V - V - V.
D F - V - V - V.
Não existe uma compreensão ou explicação única sobre o desenvolvimento humano, mas autores que deram grandes contribuições e se tornaram 
referências nas suas épocas e, até hoje, subsidiam pesquisas a partir de seus principais conceitos teóricos. Dentre os principais autores, analise as opções 
a seguir:
I- Urie Bronfenbrenner e Henri Wallon.
II- Freud e Erik Erikson.
III- Jean Piaget e Lev Vygotsky.
IV- Michael Oliver e Skinner.
Assinale a alternativa CORRETA:
A As opções I, II e III estão corretas.
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B As opções I, III e IV estão corretas.
C As opções II e IV estão corretas.
D As opções I, II e IV estão corretas.
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