43984869985 MAPA - BEDU - MEDIDAS E AVALIAÇÃO EM EDUCAÇÃO FÍSICA - 52_2024

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Unicesumar - Ensino a Distância
MAPA - BEDU - MEDIDAS E AVALIAÇÃO EM EDUCAÇÃO FÍSICA - 52_2024
Período:29/04/2024 08:00 a 26/05/2024 23:59 (Horário de Brasília)
Status:ABERTO
Nota máxima:3,50
Gabarito:Gabarito não está liberado!
Nota obtida:
1
ª QUESTÃO
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Unicesumar - Ensino a Distância
A antropometria compreende ao estudo das características mensuráveis do corpo humano, sendo assim, ela
mede e avalia as características da forma e da composição do corpo dos seres humanos. No cenário da
educação física podemos fazer uso da antropometria para o desenvolvimento e acompanhamento de
programas de exercícios físicos. Nesse contexto, frequentemente, avaliamos: a massa corporal, a estatura, os
comprimentos e perímetros dos segmentos, bem como, as dobras cutâneas e a densidade corporal.
BRANCO, B. H. M.; MATSUO, A. R.; FOLLMER, B. Medidas e Avaliação em Educação Física. Maringá:
Unicesumar, 2019.
Uma vez que a antropometria é uma ferramenta importante para o desenvolvimento e acompanhamento de
programas de exercícios físicos, nesta atividade MAPA, suponha que você foi convidado(a) a estagiar em
uma academia e uma das primeiras atividades foi acompanhar seu professor supervisor em duas avaliações
físicas.
Para auxiliar o professor, ele lhe entregou um arquivo, contendo 3 tarefas, com alguns registros dessas
avaliações para que sejam feitas as devidas análises, bem como, algumas perguntas para ele testar seus
conhecimentos. Estas tarefas estão descritas no MODELO DE MAPA – MEDIDAS E AVALIAÇÃO EM
EDUCAÇÃO FÍSICA.
Sendo assim, siga as orientações abaixo.
Orientações para a realização da atividade
-
Faça o download do arquivo MODELO DE MAPA – MEDIDAS E AVALIAÇÃO EM EDUCAÇÃO FÍSICA, que se
encontra no Material da Disciplina;
Leia atentamente todas as informações e tire suas dúvidas com o professor mediador antes de entregar
sua atividade;
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-
-
-
Siga todas as orientações contidas no MODELO DE MAPA – MEDIDAS E AVALIAÇÃO EM EDUCAÇÃO FÍSICA;
Utilize o livro (PDF) da disciplina como principal fonte de apoio.
Antes de entregar a atividade, confira se o arquivo está correto (poderá ser entregue o arquivo em formato
Word ou PDF).
Orientações gerais
-
Muito importante! Você deverá entregar essa atividade, apenas, por meio do MODELO DE MAPA –
MEDIDAS E AVALIAÇÃO EM EDUCAÇÃO FÍSICA.
-
-
-
Utilize o livro (PDF) da disciplina como principal fonte de apoio.
Cópias parcial ou total serão zeradas.
Todas as atividades do curso são avaliadas conforme o que está sendo solicitado e as instruções
fornecidas. Sendo assim, o descumprimento dessas orientações sempre acarreta algum desconto na nota.
*
Todas as informações abaixo estão descritas e organizadas no MODELO DE MAPA – MEDIDAS E AVALIAÇÃO
EM EDUCAÇÃO FÍSICA.
FICHAS DE AVALIAÇÃO
#
Ficha de avaliação 1
Data da avaliação: 29/04/2024
Avaliado(a): Thais
Sexo: feminino
Data de nascimento: 11/03/1997
Massa Corporal: 78kg
Estatura: 1,62m
Circunferência da Cintura: 97cm
Dobras cutâneas
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° medida2° medida3° medida
Dobra cutânea do Peitoral:
15,6 mm 15,9 mm 15,8 mm
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Dobra cutânea do Abdômen:
Dobra cutânea do Tríceps:
Dobra cutânea da Coxa:
31,8 mm 33,1 mm 32,6 mm
27,9 mm 29,8 mm 28,5 mm
27,1 mm 27,8 mm 27,6 mm
Dobra cutânea da Suprailíaca: 29,9 mm 31,7 mm 30,3 mm
Dobra cutânea da Axilar média: 19,3 mm 20,5 mm 19,7 mm
Dobra cutânea da Subescapular:28,6 mm 30,9 mm 29,6 mm
#
Ficha de avaliação 2
Data da avaliação: 29/04/2024
Avaliado(a): Bernardo
Sexo: masculino
Data de nascimento: 15/09/1987
Massa Corporal: 78kg
Estatura: 1,79m
Circunferência da Cintura: 87cm
Dobras cutâneas
1
° medida2° medida3° medida
5,1 mm 5,2 mm 4,9 mm
16,2 mm 16,9 mm 16,0 mm
9,6 mm 9,9 mm 9,2 mm
18,3 mm 18,7 mm 18,1 mm
Dobra cutânea do Peitoral:
Dobra cutânea do Abdômen:
Dobra cutânea do Tríceps:
Dobra cutânea da Coxa:
Dobra cutânea da Suprailíaca: 14,3 mm 14,9 mm 13,9 mm
Dobra cutânea da Axilar média: 9,1 mm 9,4 mm 9,3 mm
Dobra cutânea da Subescapular:15,3 mm 15,9 mm 15,5 mm
ATIVIDADE 1 – PROTOCOLO E PROCEDIMENTO DE COLETA DAS MEDIDAS
Quando vamos aplicar um teste devemos verificar, primeiramente, para qual população ele foi desenvolvido,
e na sequência, respeitar e seguir as orientações dos protocolos, para que as medidas/resultados, forneçam
informações confiáveis.
Nesse contexto, responda as questões que seguem abaixo.
1
2
3
) Segundo o material da disciplina, quais as orientações para realizar a medida da massa corporal?
) De acordo com o material da disciplina, quais as orientações para realizar a medida da estatura?
) Conforme consta no material da disciplina, quais são as duas formas de se realizar a medida da
circunferência da cintura?
4
) A figura 1, logo abaixo, ilustra a localização de alguns dos pontos anatômicos para a mensuração das
dobras cutâneas.
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Figura 1 – Pontos anatômicos para a mensuração das dobras cutâneas.
Fonte: o Professor.
Considerando essa figura, de acordo com a identificação da localização, preencha o quadro a seguir com o
nome da dobra cutânea.
Identificação da localizaçãoNome da dobra cutânea
1
2
3
4
5
6
7
5
) De acordo com o material da disciplina, para a correta obtenção da medida das dobras cutâneas, é
necessário seguir algumas normas. De acordo com o material, quais são essas normas?
ATIVIDADE 2 – ANÁLISE DA COMPOSIÇÃO CORPORAL
Considerando as informações das fichas de avaliação, nessa Atividade 2 você irá estimar o percentual de
gordura corporal, a massa gorda e a massa isenta de gordura da Thais e do Bernardo. Atenção, para realizar
essas estimativas, você deverá consultar o livro da disciplina.
Para responder essa atividade, preencha os campos abaixo com as informações solicitadas.
1
) Cálculo completo e o resultado da densidade corporal da Thais. Utilize a fórmula de sete dobras de
Jackson, Pollock e Ward (1980).
2
) Cálculo completo e o resultado do percentual de gordura corporal da Thais. Utilize a fórmula de Siri
(1961).
3
4
) Cálculo completo e o resultado da massa gorda e massa isenta de gordura da Thais.
) Cálculo completo e o resultado da densidade corporal do Bernardo. Utilize a fórmula de sete dobras de
Jackson, Pollock e Ward (1980).
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5
) Cálculo completo e o resultado do percentual de gordura corporal do Bernardo. Utilize a fórmula de Siri
(1961).
6
) Cálculo completo e o resultado da massa gorda e massa isenta de gordura do Bernardo.
ATIVIDADE 3 – ANÁLISE DA AVALIAÇÃO
A partir das informações das fichas de avaliação, nessa Atividade 3, você irá fazer algumas análises e
inferências relacionadas a aspectos da saúde da Thais e do Bernardo.
Para responder essa atividade, preencha os campos abaixo com as informações solicitadas.
1
) Resultado e diagnóstico do IMC da Thais.
2
) Considere a medida da circunferência de cintura da Thais. De acordo com as informações do livro da
disciplina, ela está exposta a maiores riscos à saúde? Por quê?
ALTERNATIVAS
N3e)nhCuomnsaidrqeurievooepneviracdeon.tual de gordura corporal da Thais. De acordo a proposta de Heyward e Stolarczyk
(2000), apresentada no livro da disciplina, como está classificado o percentual de gordura dela?
4
) Resultado e diagnóstico do IMC do Bernardo.
5
) Considere a medida da circunferência de cintura do Bernardo. De acordo com as informações do livro da
disciplina, ele está exposto a maiores riscos à saúde? Por quê?
6
) Considere o percentual de gordura corporal do Bernardo. De acordo a proposta de Lohman, Houtkooper
e Going (1997), apresentada no livro da disciplina, como está classificado o percentual de gordura dele?
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