O Patinho Feio

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1° Ano do Ensino
Fundamental I
Ensino religioso 
NOME:____________________________________
DATA: ____/____/____
O patinho feio
(EF01ER01) Identificar e acolher as semelhanças e diferenças entre o eu, o outro e o nós
 Era uma vez uma pata que estava
prestes a se tornar mamãe. Ela botou 5
ovos e esperou ansiosamente pelo dia
que os ovos chocassem para finalmente
conhecer os seus lindos patinhos.
 Quando o grande dia chegou, os ovos
da mamãe pata começaram a chocar um
por um. A mamãe pata deus as boas
vindas aos seus novos patinhos com
muita alegria. Mas o último ovo estava
demorando mais para chocar e a mamãe
começou a ficar preocupada.
 Finalmente, a casca do último ovo se
abriu e, para surpresa da mamãe pata, de
lá saiu um patinho muito diferente de
todos os seus outros filhos.
- Este patinho feio não pode ser meu!
Exclamou a mamãe pata.
NOME:____________________________________
DATA: ____/____/____
(EF01ER01) Identificar e acolher as semelhanças e diferenças entre o eu, o outro e o nós
- Alguém deve estar fazendo uma brincadeira com a senhora -
disse a pata vizinha.
As semanas foram passando e à medida que os patinhos cresciam,
o patinho feio tornava-se cada vez mais diferente dos seus
irmãos.
Cansado de ser alvo de comentários maldosos feitos pelos seus
irmãos e por todos os outros animais da fazenda, o patinho feio
decidiu ir embora.
Mesmo longe da fazenda, o patinho não tinha paz, pois os seus
irmãos perseguiam ele por todo o lago gritando:
- Você é o pato mais feio que nós já vimos!
E, para onde quer que ele fosse, todos os animais que encontrava
mexiam com ele.
- O que vou fazer? Para onde vou? - exclamou o patinho feio que
estava muito triste.
 Com a chegada do inverno, o patinho, cansado e com muita fome
encontrou uma casa e pensou:
- Talvez aqui eu encontre alguém que goste de mim! E assim foi.
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DATA: ____/____/____
(EF01ER01) Identificar e acolher as semelhanças e diferenças entre o eu, o outro e o nós
 
 O patinho passou o inverno dentro de uma casa quentinha e
na companhia de outros animais que gostavam dele. Tudo teria
corrido bem se não tivesse chegado a primavera e com ela, um
gato malvado, que enganando os donos da casa, expulsou o
patinho para fora dali!
- Mais uma vez estou sozinho e infeliz - Suspirou o patinho
feio.
O patinho seguiu o seu caminho e, ao chegar em um grande
lago, se refugiou junto ao matagal próximo, ficando ali ficou
durante vários dias.
Um dia, muito cedo, o patinho feio foi acordado por vozes de
crianças.
Olha! Um recém-chegado! Gritou uma das crianças. Todas as
outras crianças davam gritos de alegria.
- E é tão bonito! Dizia outra.
- Bonito?... De quem estão falando? - Pensou o patinho feio.
De repente, o patinho feio viu que todos olhavam para ele e, ao
ver o seu reflexo na água, se deparou com um grande e
elegante cisne.
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DATA: ____/____/____
(EF01ER01) Identificar e acolher as semelhanças e diferenças entre o eu, o outro e o nós
- Oh!... Exclamou o patinho admirado. Crianças e outros cisnes
admiravam a sua beleza e o cumprimentava alegremente.
Afinal, ele não era um patinho feio, mas um belo e jovem cisne!
A partir daquele dia, o patinho feio não se sentiu mais triste, pois
sabia que era na realidade um elegante cisne.
Acesso em: <http://2.bp.blogspot.com/-TZIQ2rCqywU/UkjzFymwWQI/AAAAAAABnMQ/I1Re2vVtEFo/s1600/desenhos-o-patinho-feio-1.jpg>
NOME:____________________________________
DATA: ____/____/____
EU E O OUTRO
(EF01ER01) Identificar e acolher as semelhanças e diferenças entre o eu, o outro e o nós
 Característica é uma qualidade que possibilita identificar ou
reconhecer alguém ou algo. Uma pessoa, de acordo com as suas
características, diferencia-se de outra. O mesmo acontece com
uma coisa em relação a outra semelhante. Apresentamos
características de nossos pais graças à herança genética que é o
processo pelo qual um organismo ou célula adquire ou torna-se
predisposto a adquirir características semelhantes à do
organismo ou célula que o gerou, através de informações
codificadas que são transmitidas à descendência.
 A história lida, trata-se de diferenças físicas. Na história do
Patinho Feio, vimos que as atitudes de seus irmãos NÃO foram
legais. Explique o porquê.
1.
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DATA: ____/____/____
EU E O OUTRO
(EF01ER01) Identificar e acolher as semelhanças e diferenças entre o eu, o outro e o nós
2. O patinho feio ficou triste com as atitudes dos outros. O que te
deixa triste?
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3. O que deixou o patinho FELIZ? E o que te deixa feliz também?
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4. Quando foi que o patinho percebeu que na verdade, ele era um
cisne?
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DATA: ____/____/____
EU E O OUTRO
(EF01ER01) Identificar e acolher as semelhanças e diferenças entre o eu, o outro e o nós
5. Faça uma ilustração sobre o final da história.
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DATA: ____/____/____
EU E O OUTRO
(EF01ER01) Identificar e acolher as semelhanças e diferenças entre o eu, o outro e o nós
Qualidades são as características positivas que temos, por
exemplo: ser muito amigo, ser sincero, ser estudioso. Habilidades
são tudo aquilo que sabemos fazer bem, por exemplo: desenhar,
tocar um instrumento, praticar um esporte.
Acesso: <https://www.sabermais.am.gov.br/roteiro-de-estudo/quem-sou-eu-e-como-sou-eu-em-grupo-56602>
6. Quais são suas maiores qualidades?
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7. Quais são as qualidades da sua mãe?
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8. Quais são as qualidades do seu pai?
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DATA: ____/____/____
EU E O OUTRO
(EF01ER01) Identificar e acolher as semelhanças e diferenças entre o eu, o outro e o nós
Sentimentos são o que seres biológicos são capazes de sentir nas
situações que vivenciam. Por exemplo, medo é uma informação
de que há risco, ameaça ou perigo direto para o próprio ser ou
para interesses correlatos.
A empatia é informação sobre os sentimentos dos outros. Esta
informação não resulta necessariamente na mesma reação entre
os receptores, mas varia, dependendo da competência em lidar
com a situação, e como isso se relaciona com experiências
passadas e outros fatores.
Acesso: <https://pt.wikipedia.org/wiki/Sentimento>
Use suas palavras para explicar o que são os sentimentos.
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Todas as pessoas têm sentimentos?
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DATA: ____/____/____
IDENTIDADE PESSOAL
(EF01ER02) Reconhecer que o seu nome e o das demais pessoas os identificam e os
diferenciam.
 O nome é um elemento de individualização da pessoa na
sociedade. Ele é um direito de personalidade, algo íntimo. O
nome é uma etiqueta que carregaremos por toda a nossa vida.
 Todo o nome tem uma história, significado e foi escolhido por
pessoas importantes da nossa vida. 
Pensando nisso, faça uma pesquisa sobre o seu nome próprio:
Quem escolheu o seu nome?1.
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2. Qual ou quais motivos os fizeram escolher este nome?
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3. Qual é o significado do seu nome?
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2° Ano do Ensino
fundamental
Ensino religioso
 O nosso lar, a casa onde moramos é o primeiro lugar de
convivência que temos. Compartilhar esse espaço com os outros
membros da nossa família torna uma simples casa, em um lugar
especial. Dentro da nossa casa aprendemos a organizar nossos
bens e aprendemos também os costumes e crenças de nossa
família.
 Por exemplo, na casa de Júlia eles tem o costume de sempre
tirar o calçado que estavam usando na rua antes de entrar em
casa. Além disso, eles tem a crença que passar embaixo de uma
escada dá azar.
 Cada pessoa tem direito de ter seus costumes e suas crenças.
Você pode não praticar as mesmas coisas, mas, ter respeito é
fundamental.
NOME:____________________________________
DATA: ____/____/____
Os espaços de convivência
Acesso: <https://ensinarhoje.com/ensino-religioso-2o-ano-eu-a-familia-e-os-ambientes-de-convivencia/>
Responda:
(EF02ER01) Reconhecer os diferentes espaços de convivência
NOME:____________________________________
DATA: ____/____/____
Os espaços de convivência
Olhando um pouco mais para sua família, para as pessoas
que convivem com você na mesma casa, descreva as
semelhanças entre vocês.
1.
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2. Quais crenças você aprendeu com os mais velhos e que você
também acredita?
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3.Observe a frase:
 "Sérgio foi a casa de Luana e percebeu que havia um
incenso acesso na sala. A mãe de Luana disse que aquilo era
para atrair boas energias."
Acesso: <https://ensinarhoje.com/ensino-religioso-2o-ano-eu-a-familia-e-os-ambientes-de-convivencia/>
(EF02ER01) Reconhecer os diferentes espaços de convivência
NOME:____________________________________
DATA: ____/____/____
Os espaços de convivência
(EF02ER01) Reconhecer os diferentes espaços de convivência
Pode ser que Sérgio não acredite que o incenso atraia boas
energias. Porém, o compartamento de Sérgio deve ser respeitoso.
Marque um x na alternativa que demosntre esse comportamento.
( ) Ele deve apagar o incenso por não fazer sentido nenhum.
( ) Ele não deve mexer com o incenso e respeitar a crença da
família.
( ) Ele deve ir embora e se afastar da Luana. 
( ) Ele deve comprar incenso e distribuir para todos que ele
conhece.
Explique a ou as alternativas marcadas.
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NOME:____________________________________
DATA: ____/____/____
A convivência familiar
(EF02ER01) Reconhecer os diferentes espaços de convivência
 Toda criança tem o direito de conviver com uma família. Está
escrito no Estatuto da Criança e Adolescente e na convenção
internacional dos direitos das crianças.
 A convivência familiar é o primeiro ambiente onde
aprendemos o que é viver e compartilhar de momentos com
pessoas. Descobrimos sobre os sentimentos, emoções e valores
importantes para vivermos bem uns com os outros. 
Cole uma foto com sua família:
NOME:____________________________________
DATA: ____/____/____
A convivência familiar
(EF02ER01) Reconhecer os diferentes espaços de convivência
 A família sendo o primeiro exemplo de aprendizagem, deve e
precisa ser nossa referência.
NOME:____________________________________
DATA: ____/____/____
A convivência familiar
(EF02ER01) Reconhecer os diferentes espaços de convivência
 As famílias não são todas iguais. Existem diferentes tipos de
família e cada uma tem seu jeito, seus costumes e suas histórias. 
NOME:____________________________________
DATA: ____/____/____
A convivência familiar
(EF02ER01) Reconhecer os diferentes espaços de convivência
 Observe as imagens a baixo e escreva algumas diferenças
encontradas nas famílias de antigamente em comparação às
famílias de hoje em dia. 
Imagem 1. Imagem 2..
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about:blank Acesso:
<https://img.cancaonova.com/cnimages/canais/uploads/sites/6/201
9/08/formacao_1600x1200-existe-uma-familia-perfeita.jpg>
NOME:____________________________________
DATA: ____/____/____
(EF02ER03) Identificar as diferentes formas de registro das memórias pessoais,
familiares e escolares (fotos, músicas, narrativas, álbuns...).
AS FOTOGRAFIAS
 As fotografias é uma importante fonte para conhecermos
nossas histórias e as histórias dos nossos antepassados. 
 Procure junto à seus familiares, fotos antigas dos seus
familiares mais distantes (bisavós, tataravós, ou de parentes
mais antigos possíveis), cole no espaço abaixo e em seguida
responda as questões.
FOTO 1.
NOME:____________________________________
DATA: ____/____/____
(EF02ER03) Identificar as diferentes formas de registro das memórias pessoais,
familiares e escolares (fotos, músicas, narrativas, álbuns...).
AS FOTOGRAFIAS
FOTO 2.
NOME:____________________________________
DATA: ____/____/____
(EF02ER03) Identificar as diferentes formas de registro das memórias pessoais,
familiares e escolares (fotos, músicas, narrativas, álbuns...).
AS FOTOGRAFIAS
Onde moravam as pessoas que aparecem na foto?
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Onde e em que ocasião foi tirada a foto?
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O que mais chamou a sua atenção na foto?
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NOME:____________________________________
DATA: ____/____/____
Símbolos religiosos na vida 
das pessoas
(EF02ER05) Identificar, distinguir e respeitar símbolos religiosos de distintas
manifestações, tradições e instituições religiosas.
Você já reparou como existem pessoas que carregam ou usam
objetos como se eles fossem muito especiais?
Uma foto
Um Rosário
Uma oração escrita
Um Salmo da Bíblia
Uma Medalha
Uma Fitinha
Se você perguntar para estas pessoas o que significa cada um
desses objetos, elas poderão lhe contar histórias de suas vidas
e de como esses objetos lhes tocaram o coração e como as
protegem, servem de alívio, conforto outransmitem paz.
Cada religião possui símbolos para representá-la.
Veja alguns exemplos:
NOME:____________________________________
DATA: ____/____/____
Símbolos religiosos na vida 
das pessoas
(EF02ER05) Identificar, distinguir e respeitar símbolos religiosos de distintas
manifestações, tradições e instituições religiosas.
A estrela de seis pontas é um símbolo de sabedoria e proteção
para os seguidores do Judaísmo.
A Cruz é símbolo de salvação para os cristãos.
A Lua Crescente é um símbolo do Islamismo.
O Sol representa o poder da vida para as tradições religiosas
nativas, como as indígenas.
A Roda com oito raios é um símbolo do budismo e representa os
ensinamentos de Buda.
Acesso: <https://www.santos.sp.gov.br>
NOME:____________________________________
DATA: ____/____/____
Símbolos religiosos na vida 
das pessoas
(EF02ER05) Identificar, distinguir e respeitar símbolos religiosos de distintas
manifestações, tradições e instituições religiosas.
Nomeie os símbolos e em seguida escreva suas representações
religiosas.
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NOME:____________________________________
DATA: ____/____/____
Símbolos religiosos na vida 
das pessoas
(EF02ER05) Identificar, distinguir e respeitar símbolos religiosos de distintas
manifestações, tradições e instituições religiosas.
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NOME:____________________________________
DATA: ____/____/____
Pinte somente os símbolos religiosos que conhecemos!
Símbolos religiosos na vida 
das pessoas
(EF02ER05) Identificar, distinguir e respeitar símbolos religiosos de distintas
manifestações, tradições e instituições religiosas.
Indígenas
Sua alimentação é basicamente natural, livres de agrotóxicos ou
outros produtos químicos. Por outro lado não consomem
produtos industrializados. Esses alimentos são plantados por eles
mesmos, bem como retirados diretamente da própria natureza.
Por isso, é uma alimentação saudável, rica em vitaminas e sais
minerais e outros nutrientes
NOME:____________________________________
DATA: ____/____/____
Alimentos sagrados 
(EF02ER06) Exemplificar alimentos considerados sagrados por diferentes culturas,
tradições e expressões religiosas.
É necessário conhecermos as diferentes crenças a fim de
respeitá-las. 
Hoje iremos falar um pouco sobre os alimentos sagrados para
cada religião. 
NOME:____________________________________
DATA: ____/____/____
Alimentos sagrados 
(EF02ER06) Exemplificar alimentos considerados sagrados por diferentes culturas,
tradições e expressões religiosas.
Afro-descendentes
 São comidas consideradas sagradas: acarajé, caruru,
abará e vatapá. Que fazem parte de suas cerimônias ou
rituais
Budistas
São vegetarianos, comem vegetais, porém não compactuam
com a morte dos vegetais. Por isso não comem as raízes.
Também são indispensáveis em seus sagrados rituais, as
orações e preces de agradecimentos.
Hinduísmo
São vegetarianos, não consomem carne. O vegetarianismo é uma
forma de não-violência. Além disso, para eles, a vaca é um animal
sagrado e não deve ser abatido.
NOME:____________________________________
DATA: ____/____/____
Alimentos sagrados 
(EF02ER06) Exemplificar alimentos considerados sagrados por diferentes culturas,
tradições e expressões religiosas.
Judaísmo
 Originalmente, essa cozinha enfatizava os sete elementos
bíblicos citados no Deuteronômio: a cevada, o trigo, a azeitona, o
figo, a romã, a tâmara e as ervas.
O que os judeus não comem?
 Não comem carne de porco, cavalo, camelo, coelho, caranguejo,
lagosta e camarão. Na verdade, à exceção de peixes com escamas,
nenhum fruto do mar é permitido. Há também a proibição de
misturar leite e carne. Devendo haver um espaço de seis horas
entre os alimentos de uma origem.
NOME:____________________________________
DATA: ____/____/____
Alimentos sagrados 
(EF02ER06) Exemplificar alimentos considerados sagrados por diferentes culturas,
tradições e expressões religiosas.
Cristianismo
Desde a sua origem até aos dias de hoje, o pão e o vinho estão
presentes em seus cultos de comunhão. Depois de consagrados
na eucaristia ou ceia do Senhor. São repartidos entre os fiéis com
muita fé e devoção.
Os Testemunhas de Jeová
Não consomem alimentos com o sangue de animais, tais como:
galinha no molho pardo, (cabidela), sarapatel ou sarrabolho. Por
este motivo, são contra doação de sangue para salvar vidas
humanas.
Acesso máteria em: <https://quizlet.com/br/520683074/alimentos-considerados-
sagrados-em-diversas-religioes-flash-cards/>
NOME:____________________________________
DATA: ____/____/____
(EF02ER06) Exemplificar alimentos considerados sagrados por diferentes culturas,
tradições e expressões religiosas.
Complete as frases de acordo com o conteúdo abordado a cima:1.
Alimentos sagrados 
As comidas que são consideradas sagradas nos costumes afro-
descendentes são: acarajé, __________, abará e
___________.
Os ________ são vegetarianos. Porém não retiram as
_________ dos vegetais, pois não são a favor da morte dos
vegetais.
Os __________________________________ não
consomem alimentos com o sangue de animais, tais como:
galinha no molho pardo, (cabidela), sarapatel ou sarrabolho. Por
este motivo, são contra doação de sangue para salvar vidas
humanas.
3° Ano do Ensino
Fundamental 
Ensino Religioso
NOME:____________________________________
DATA: ____/____/____
(EF03ER01) Identificar e respeitar os diferentes espaços e territórios religiosos de
diferentes tradições e movimentos religiosos
Diversidade Religiosa
Acesso: <https://static.todamateria.com.br/upload/re/li/religiaopessoas-cke.jpg>
Para você, o que a imagem representa?
Observe:
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NOME:____________________________________
DATA: ____/____/____
Diversidade Religiosa
 Nem mesmo os nossos dedos são iguais, logo podemos dizer
que as pessoas também não são. Ninguém é melhor que
ninguém, nem pior, apenas somos diferentes na maneira de
pensar e de ser. 
 Assim também são as religiões. Há várias espalhadas pelo
mundo e todas merecem e têm o direito de ser respeitadas. 
Chamamos de diversidade religiosa as várias religiões
espalhadas pelo mundo inteiro e as diferenças entre elas.
INDUMENTÁRIAS RELIGIOSAS E SEUS SIGNIFICADOS
Chamamos de Indumentária religiosa, a diferente forma de
vestimentas dentro das religiões. Observe novamente a
imagem:
Acesso: <https://static.todamateria.com.br/
upload/re/li/religiaopessoas-cke.jpg>
(EF03ER05) Reconhecer as indumentárias (roupas, acessórios, símbolos,
pinturas corporais) utilizadas em diferentes manifestações e tradições
religiosas
NOME:____________________________________
DATA: ____/____/____
VAMOS PESQUISAR?
Pesquise os nomes das vestimentas de cada um dos
representantes religiosos abaixo, e fale um pouco sobre ele.
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Freira
Padre
(EF03ER05) Reconhecer as indumentárias (roupas, acessórios, símbolos,
pinturas corporais) utilizadas em diferentes manifestações e tradições
religiosas
NOME:____________________________________
DATA: ____/____/____
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VAMOS PESQUISAR?
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Mulçumano
Judeu
(EF03ER05) Reconhecer as indumentárias (roupas, acessórios, símbolos,
pinturas corporais) utilizadas em diferentes manifestações e tradições
religiosas
NOME:____________________________________
DATA: ____/____/____
Indíginas
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VAMOS PESQUISAR?
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Monges
(EF03ER05) Reconhecer as indumentárias (roupas, acessórios, símbolos,
pinturas corporais) utilizadas em diferentes manifestações e tradições
religiosas
NOME:____________________________________
DATA: ____/____/____
(EF03ER01) Identificar e respeitar os diferentes espaços e territórios religiosos de
diferentes tradições e movimentos religiosos
 O que precisamos ter com as pessoas que se vestem e seguem
tradições religiosas diferentes da nossa, ou por aqueles que não
seguem nenhuma religião?
Diversidade Religiosa
Em algumas coisas somos parecidos
em outras coisas, em nada somos iguais.
Para conviver bem com os outros,
devemos saber as diferenças respeitar.
Precisamos valorizar a nós mesmos e os outros,
não somente pelo que temos ou pelo que
somos capazes de fazer, mas principalmente
pelo que somos capazes de ser
É importante aprender a arte de acolher. Para que o
outro se sinta feliz junto a nós. Como é bom poder
ajudar, servir e acompanhar! Aprender com o diferente,
ser amigo, caminhar junto. Construir um mundo de
igualdade de direitos para todos. 
Leia o poema escrito por Borres Guilouski.
Acesso: <https://www.slideshare.net/educaedil/223839928-apostilaensinoreligioso-1> 
NOME:____________________________________
DATA: ____/____/____
(EF03ER01) Identificar e respeitar os diferentes espaços e territórios religiosos de
diferentes tradições e movimentos religiosos
Faça representações das diferentes crenças citadas e estudadas.
Diversidade Religiosa
Observe as imagens a seguir. Elas representam pessoas que
pertencem a culturas e tradições religiosas diferentes. Se inspire!
NOME:____________________________________
DATA: ____/____/____
(EF03ER01) Identificar e respeitar os diferentes espaços e territórios religiosos de
diferentes tradições e movimentos religiosos
Diversidade Religiosa
Você ou alguém da sua família frequenta alguma comunidade
religiosa? Desenhe uma prática religiosa dessa comunidade
depois descreva o que você desenhou.
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NOME:____________________________________
DATA: ____/____/____
(EF03ER01) Identificar e respeitar os diferentes espaços e territórios religiosos de
diferentes tradições e movimentos religiosos
Descreva as práticas religiosas que as pessoas estão realizando:
Diversidade Religiosa
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NOME:____________________________________
DATA: ____/____/____
(EF03ER01) Identificar e respeitar os diferentes espaços e territórios religiosos de
diferentes tradições e movimentos religiosos
Diversidade Religiosa
Pinte as religiões!
BUDISMO CRISTIANISMO
NOME:____________________________________
DATA: ____/____/____
(EF03ER01) Identificar e respeitar os diferentes espaços e territórios religiosos de
diferentes tradições e movimentos religiosos
Diversidade Religiosa
Pinte as religiões!
JUDAÍSMO
 Ritual é o conjunto de práticas consagradas por tradições,
costumes ou normas, que devem ser observadas de forma
invariável em determinadas cerimônias.
 Ritual é um processo continuado de atividades organizadas
cuja prática está relacionada a ritos, que envolvem cultos,
doutrinas e seitas, encontrados não só na vida religiosa, mas
em todas as esferas culturais.
Ritual religioso
O ritual está associado às práticas religiosas ou místicas,
criadas em torno da ideia de se estabelecer uma "relação entre
os seres humanos e um ou vários seres sobrenaturais".
Uma série de doutrinas sobre os deveres e obrigações
recíprocas entre a divindade e a humanidade, uma série de
normas e rituais fazem parte das inúmeras religiões, com o
objetivo de buscar uma interação dinâmica entre seus
seguidores.
NOME:____________________________________
DATA: ____/____/____
O que são os rituais?
(EF03ER03) Identificar e respeitar práticas celebrativas (cerimônias, orações,
festividades, peregrinações, entre outras) de diferentes tradições religiosas.
Acesso: <https://www.significados.com.br/ritual/>
NOME:____________________________________
DATA: ____/____/____
(EF03ER03) Identificar e respeitar práticas celebrativas (cerimônias, orações,
festividades, peregrinações, entre outras) de diferentes tradições religiosas.
Pesquise exemplos de rituais que não são de origens religiosas.
Cole imagens e em seguida, elabore legendas explicativas sobre
os rituais.
O que são os rituais?
NOME:____________________________________
DATA: ____/____/____
(EF03ER03) Identificar e respeitar práticas celebrativas (cerimônias, orações,
festividades, peregrinações, entre outras) de diferentes tradições religiosas.
Pesquise exemplos de rituais de diferentes religiões. Cole
imagens e em seguida, elabore legendas explicativas sobre os
rituais.
O que são os rituais?
NOME:____________________________________
DATA: ____/____/____
Ritual familiar
(EF03ER03) Identificar e respeitar práticas celebrativas (cerimônias, orações,
festividades, peregrinações, entre outras) de diferentes tradições religiosas.
 Pense em um ritual familiar que acontece na sua casa: o café
da manhã de todos os dias; as celebrações de aniversários; a ceia
do natal que não pode falar. Em fim... qual é o evento que se
tornou ritual da família? Desenhe uma representação.
NOME:____________________________________
DATA: ____/____/____
Diversidade Religiosa
(EF03ER03) Identificar e respeitar práticas celebrativas (cerimônias, orações,
festividades, peregrinações, entre outras) de diferentes tradições religiosas.
 No mundo ainda existe uma competição muito grande entre
os religiosos. Pessoas que de uma forma ignorante, tentam
provar que uma religião vale mais do que a outra. 
De acordo com todos os conteúdos abordados, escreva
sua opinião sobre a tirinha a cima. Expresse sua
opinião sobre o assunto.
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NOME:____________________________________
DATA: ____/____/____
Diversidade Religiosa
Observe:
(EF03ER03) Identificar e respeitar práticas celebrativas (cerimônias, orações,
festividades, peregrinações, entre outras) de diferentes tradições religiosas.
Armandinho, 2015.
 Muitas de nossas falas, comportamentos e opiniões são
influenciadas por pessoas, momentos, músicas, governantes e
também religião. No caso da tirinha a cima, uma das falas
demonstrou religiosidade. Reescreva-a e explique o porquê ela
se mostrou religiosa.
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DATA: ____/____/____
Diversidade Religiosa
Ainda falando sobre as influencias verbais que as religiões (ou a
falta dela) têm sobre nosso dia a dia. 
(EF03ER03) Identificar e respeitar práticas celebrativas (cerimônias, orações,
festividades, peregrinações, entre outras) de diferentes tradições religiosas.
Armandinho, 2021.
Pesquise a religião de cada falante através das palavras liberadas:
Vá com Deus: ______________________
Vá com Olodumare: ______________________
Vá com Ñanderu: ______________________
Leve um casaquinho: ______________________
NOME:____________________________________
DATA: ____/____/____
Diversidade Religiosa
Observe e responda as questões:
(EF03ER03) Identificar e respeitar práticas celebrativas (cerimônias, orações,
festividades, peregrinações, entre outras) de diferentes tradições religiosas.
Acesso: <https://www.facebook.com/institutoculturalms/photos/segundo-o-estatuto-da-crian%C3%A7a-e-do-adolescente-toda-crian%C3%A7a-
tem-o-direito-de-esc/1956297171259827/>
 Embora os personagens da turminha estejam revelando sua
religião, Cascão prefere falar sobre seu time de futebol. Isso
porque as religiões não tem o mesmo valor para todas as
pessoas. Sua importância se difere de grupo social para grupo
social.
A religião é importante para você? ________
NOME:____________________________________
DATA: ____/____/____
(EF03ER03) Identificar e respeitar práticas celebrativas (cerimônias, orações,
festividades, peregrinações, entre outras) de diferentes tradições religiosas.
A fala do Cascão, incomodou um dos seus amigos. Como você
acha que deveria ser o comportamento do amigo de Cascão
nessa situação? Ele agiu certo? Como deveria agir?
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Você tem uma religião? Se sim, qual? 
 Além da escolha por um time de futebol, existem outras
escolhas além da religião que podem afetar a forma como
uma pessoa vive? Dê exemplos. 
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