Abordagens de Ensino e Aprendizagem

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Com essa perspectiva na pessoa, da qual o aluno participa, aluno e professor se 
completam em seu universo de ensino e aprendizagem.
Essa abordagem deu impulso ao fortalecimento de vários modelos de ensino 
aprendizagem, tais como o método Paulo Freire, as práticas gesltaltísticas e as 
abordagens humanistas. Nessa visão, existe a valorização das experiências concretas 
de todos os indivíduos, e que sendo ligados a um momento histórico, refletem 
necessidades e níveis de aprendizagem diferenciados, evolutivos e intencionais. Há uma 
consciência que impulsiona o homem a autodeterminação, ao autoconhecimento. 
Percebe-se com isso, que há uma relação intrínseca entre aluno, professor e 
aprendizagem.
Segundo a abordagem fenomenológica, também chamada humanista, o professor é 
um guia, um facilitador de aprendizagem. A relação entre o mestre e o aprendiz é 
horizontal. O aluno constrói seu próprio processo de conhecimento.
Vale ressaltar, que o ensino, nessa perspectiva, se caracteriza como uma prática 
direcionada para o alcance do aprendizado, uma vez que nos impulsiona a uma 
necessidade de obtenção do conhecimento.
A seguir vemos um quadro sinóptico dos principais enfoques gerados dessas 
correntes epistemológicas.
Veja a representação dos Enfoques da Aprendizagem e do Ensino:
Enfoque Comportamental
John B. Watson (1878-1958) cunhou o termo behaviorismo para deixar claro 
que sua preocupação era com os aspectos observáveis do comportamento. O 
behaviorismo supõe que o comportamento inclui respostas que podem ser 
observadas e relacionadas com eventos que as precedem (estímulos) e as sucedem 
(consequências). São também chamadas teorias estímulo-resposta. Watson, Pavlov, 
Guthrie, Skinner e Thorndike, são os autores que mais se destacaram nesta linha de 
pensamento.
Enfoque comportamentalista:
Provê uma base para o estudo de manifestações que produzem mudanças 
comportamentais; 
O Aprendiz é o ser que responde a estímulos fornecidos pelo ambiente 
externo;
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