Projeto de Estágio Neuropsicopedagogia

Prévia do material em texto

PROJETO DE ESTÁGIO 
 
Pós-Graduando: Amanda Bonazza Trindade do Amaral 
Data: 05/04/2024 
Tema: A Alfabetização dentro do TEA 
Justificativa: O TEA (Transtorno do Espectro Autista) é um transtorno do 
neurodesenvolvimento, apresentando prejuízos em habilidade sociais, cognitivas e emocionais. 
Crianças que recebem intervenções comportamentais e/ou medicamentosas, tendem a ter 
como alvo, o desenvolvimento de habilidades essenciais para seu crescimento e pertencimento 
ao contexto social no qual está inserido, adquirindo maiores condições de interação com o 
outro. Visto a necessidade de maior conscientização em relação à comunidade familiar, quanto 
o intermédio de terapia comportamental e/ou medicamentosa, o projeto a seguir abordará a 
efetividade terapêutica (medicamentosa), ministrada de maneira correta e contínua, com 
enfoque na alfabetização do educando e o desenvolvimento crescente e significativo do mesmo 
em sala de aula, discorrendo uma análise de comparações comportamentais e cognitivas. 
Objetivos: Ofertar a comunidade escolar (isso implica em pais e/ou responsáveis), a 
compreensão do auxílio que o apoio medicamentoso, ministrado corretamente, pode acarretar 
beneficiando os educandos necessitantes desta intervenção. 
 Apresentar análise de eficácia em aspectos sociais, cognitivos e emocionais que a 
terapia medicamentosa possibilitou ao educando abordado em questão. 
 Possibilitar o acesso à alfabetização, bem como o interesse para prosseguir suas 
aprendências de modo eficaz e suas habilidades funcionais, explorando a ludicidade e 
estratégias naturalistas, que visa seguir as demandas que o próprio educando pode 
direcionar. 
Espaço a ser realizado o estágio: A Escola de Educação Especial Recanto Alegre, 
no momento, dispõe de uma estrutura adequada ao atendimento de sua clientela, no que diz 
respeito ao aspecto físico dispondo de: 
BLOCO “A” – 954,82 m2 
 PISO SUPERIOR: 
 
▪ 5 salas de aula destinadas à educação infantil, ensino fundamental e educação 
de Jovens e adultos; 
▪ 1 sala para desenvolvimentos de programas específicos (distúrbios da 
linguagem, dificuldades de aprendizagem) 
▪ 1 Laboratório de Informática, disponível para uso dos alunos acompanhados dos 
professores, bem como, para o desenvolvimento de programas específicos; 
▪ 1 sala para atendimento fonoaudiológico; 
▪ 1 auditório (capacidade 50 pessoas) destinado a realização de palestres, 
reuniões de pais, professores e que também é utilizada como sala de TV, vídeo e áudio; 
▪ 1 sala para a Coordenação pedagógica que conta com acervo de livros e revistas 
para utilização dos profissionais; 
▪ 2 sanitários 
▪ 1 sala para realização de avaliação pedagógica e desenvolvimentos de 
programas específicos 
 
PISO TÉRREO: 
▪ 1 secretaria 
▪ 1 sala de vice direção 
▪ 4 salas destinadas ao atendimento dos técnicos (terapeuta ocupacional, 
fonoaudióloga, assistente social, médico pediatra, psiquiatra e neurologista) 
▪ 1 sala de fisioterapia 
▪ 1 sala para atendimento pedagógico específico à educação infantil 
▪ 1 sala de espera 
▪ 3 banheiros (1 deles destinado aos deficientes físicos e com 3 box com chuveiro) 
▪ 1 sala para oficinas terapêutica; 
▪ 2 salas para Grupos de Convivência/cadeirantes; 
▪ 1 sala para atendimento pedagógico específico em Ludoterapia; 
 
BLOCO “B” – 311,40 m2 
▪ 1 salão de eventos também utilizado para prática de educação física, música, 
teatro, reuniões; 
▪ 1 garagem 
BLOCO “C” – 329,77 m2 
 
PISO TÉRREO: 
• 1 sala de professores 
• 1 refeitório 
• 1 cozinha com dispensa 
• 3 banheiros 
 
PISO SUPERIOR: 
• 1 sala da Direção / Diretoria 
• 2 salas para Oficinas Terapêuticas 
• 2 banheiros 
• 1 almoxarifado 
A escola dispõe de uma área total de 2.070 m2 sendo 1.654,59m2 de área construída e 
415m2 de área livre com pátio calçado, gramado e muro pedagógico onde são realizadas 
atividades recreativas e de educação física. 
Sujeitos envolvidos: Para coleta de dados e realização da descrição deste projeto, as 
entrevistas foram realizadas com familiares e diferentes profissionais e/ou colaboradores da 
Unidade Educacional. O educando abordado, chama-se Josué A. Trindade. O mesmo 
apresenta um quadro de Autismo grave associado a Deficiência Intelectual Moderada, com 
sintomas comportamentais de agitação, agressividade e descontrole de impulsos; CID 10 – 
F84.0 | F71.0 (laudo emitido pela Neuropediatra Bárbara S. Jost). Contamos com a entrevista 
descrita da mãe do educando, parecer descritivo do 1º semestre do ano de 2023 da Escola 
Municipal de Ensino Fundamental Alcino Pedro Rodrigues, emitido pela professora regente 
Veridiana de Souza dos Santos e monitora Tatiane Alves da Silva e parecer descritivo do 2º 
semestre do ano de 2023 da Associação de Pais e Amigos dos Excepcionais de Torres – 
Escola de Educação Básica Especial Recanto Alegre, emitido pela professora regente Amanda 
Bonazza Trindade do Amaral. 
Instrumento de coleta de dados: Entrevista descrita da família, leitura, embasamento e 
análise dos pareceres das distintas escolas, que o educando frequentou no ano de 2023. 
Fundamentação teórica: Leo Kanner, Burrhus Frederic Skinner, Mayra Gaiato e Eric Laurent. 
 
 
 Cronograma: Início em 15/04 e conclusão em 26/04 
 
 
 
 
 
 
Totalizando 40h obrigatórias de estágio 
 
OBSERVAÇÃO INTERVENÇÃO 
15/04 – 4h 22/04 – 4h 
16/04 – 4h 23/04 – 4h 
17/04 – 4h 24/04 – 4h 
18/04 – 4h 25/04 – 4h 
19/04 – 4h 26/04 – 4h