2 2 Questionário - preencha as lacunas_ Revisão da tentativa

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2.2 Questionário - preencha as lacunas
Iniciado em Tuesday, 12 Oct 2021, 21:39
Estado Finalizada
Concluída em Tuesday, 12 Oct 2021, 22:16
Tempo
empregado
37 minutos 25 segundos
Notas 7,99/8,34
Avaliar 6,71 de um máximo de 7,00(96%)
Questão 1
Parcialmente correto
Atingiu 1,05 de 1,40
Questão 2
Correto
Atingiu 1,40 de 1,40
A psicologia  -cultural, nascida e desenvolvida no início do século XX, no contexto  da
revolução russa, estava comprometida com as soluções dos problemas que se apresentavam naquele
momento histórico, problemas esses que se referiam à construção de uma nova sociedade (socialista) e de um
novo homem, formado com base nos valores dessa nova  . A tarefa que se
apresentava, prioritariamente, para a psicologia soviética era a de buscar uma nova reflexão científica sobre a
natureza do   , reflexão essa que considerasse o homem como um ser
eminentemente   . 
histórico
sociedade
psiquismo humano
histórico
É a partir do processo de  que as funções psicológicas superiores se consolidam. Uma
vez internalizada uma  , ela se torna parte das aquisições da criança, e essa função pode
ser usada para a  da criança.
internalização
função
autorregulação
https://ava2.ead.ufscar.br/
https://ava2.ead.ufscar.br/course/view.php?id=6964
https://ava2.ead.ufscar.br/course/view.php?id=6964&section=2
https://ava2.ead.ufscar.br/mod/quiz/view.php?id=241459
Questão 3
Correto
Atingiu 1,40 de 1,40
Questão 4
Correto
Atingiu 1,40 de 1,40
Questão 5
Correto
Atingiu 1,40 de 1,40
Ao explicar a importância da  na aprendizagem, no livro ‘formação social da mente’,
Vigotski diz que ela promove o que denominou  – processo que se distingue da cópia
porque implica uma  interna de operações externas, na qual o sujeito desempenha um
papel ativo e tem possibilidade de desenvolver algo novo. Ele considera a imitação como 
 na aprendizagem.
imitação
internalização
reconstrução
mola propulsora
A perspectiva vigotskiana dedica-se, entre outros temas, a compreender o desenvolvimento da linguagem
como  de pensamento e de  . Em outros termos, tais usos podem
ser descritos como intercâmbio social e discurso interior. Ou seja, a criança primeiramente utiliza a fala 
 , com a função de comunicar, de manter contato   . Com o
desenvolvimento é que ela passa a ser capaz de utilizar a linguagem como instrumento de 
 , com a função de  pessoal.
instrumento comunicação
socializada social
pensamento
adaptação
“Vigotski, inspirado nos princípios do materialismo dialético, considera o desenvolvimento da complexidade da
estrutura humana como um processo de  pelo homem da  histórica e
cultural.” (Rego, 2009, p.93). Assim, para ele o  é visto como órgão material da atividade
mental. O cérebro é visto como um sistema  capaz de servir a novas e diferentes funções,
sem que sejam necessárias transformações no órgão físico.
apropriação experiência
cérebro
flexível
Questão 6
Correto
Atingiu 0,34 de 0,34
Questão 7
Correto
Atingiu 0,34 de 0,34
Questão 8
Correto
Atingiu 0,33 de 0,33
Questão 9
Correto
Atingiu 0,33 de 0,33
Vigotski, inspirado nos princípios do materialismo dialético, considera o desenvolvimento da complexidade da
estrutura humana como um  de apropriação pelo homem da experiência 
 e cultural. Na abordagem vigotskiana, o que ocorre não é uma  entre fatores inatos e
adquiridos, e sim uma  dialética que se dá desde o  , entre o ser humano
e o  e cultural em que se insere.
processo histórica
somatória
interação nascimento
meio social 
Vigotski discorda da visão  , pois, para ele, o indivíduo não é resultado de um 
 cultural, ou seja, não é um receptáculo vazio, um ser  que só reage
frente às pressões do meio, e sim um sujeito que realiza uma    organizadora na sua
interação com o  . O autor afirma que o bom ensino é aquele que se adianta ao
desenvolvimento, ou seja, se dirige às   funções 
Atingiu 1,00 de 1,00 psicológicas que estão em vias de se completarem.
ambientalista
determinismo passivo
atividade
mundo
funções
Sobre a  histórico-cultural de Lev. S. Vigotski, trata-se de uma teoria que explica o
desenvolvimento das funções psicológicas  em um processo dialético. Nesse 
 , a cultura é parte fundamental para entender a  humana. Assim, a criança constrói
conhecimento nas trocas com outras crianças e adultos e também produz  .
teoria
superiores processo
natureza
cultura
A Psicologia Histórico-Cultural, cujos fundamentos estão no Materialismo  , propõe a
relação de reciprocidade entre a    e  , isto é, para
compreensão do mundo interno, há que se compreender o mundo externo, as mediações sociais que expressa
uma constituição do que é particular. Tal relação permite a compreensão do homem em sua 
 .
Histórico Dialético
subjetividade objetividade
totalidade
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