Funções Cerebrais e Transtornos Psicomotores

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1.
	O cérebro humano é o principal órgão do sistema nervoso central. Ele é responsável por todas a funções superiores, como: aprendizagem, planejamento, controle da motricidade fina e funções vitais. O cérebro é dividido em áreas específicas do córtex, denominadas lobos. Sobre o córtex, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Lobo frontal.
I- Lobo temporal.
III- Lobo occipital.
(II    ) Localizado acima das orelhas e responsável pela audição, compreensão da fala e papel específico no processamento da memória.
( I   ) Localizado na parte da frente da cabeça e responsável pelas funções intelectuais e pelo planejamento dos movimentos a serem executados pelo corpo.
(  III  ) Localizado acima do pescoço e responsável pelo processamento de informações visuais.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	
	a) III - II - I.
	
	b) II - I - III.
	
	c) I - II - III.
	
	d) II - III - I.
	 
	 
	2.
	Os transtornos psicomotores são normalmente relacionados ao desenvolvimento da criança. Esses geralmente são de origem neurológica ou orgânica e afetam o desenvolvimento motor. Sobre os diversos transtornos estudados ao longo da disciplina, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Instabilidade psicomotora.
II- Inibição psicomotora.
III- Debilidade psicomotora.
(  I  ) A criança não consegue controlar os movimentos corporais e, muitas vezes, é apresentada como agressiva.
(  III  ) Apresenta um distúrbio de linguagem acentuado, apresenta muita sonolência.
(   I ) Há falta de atenção e concentração, hiperatividades acentuada.
(  II  ) A criança apresenta pouca expressão corporal e facial, é tida como ansiosa e, muitas vezes, apresenta distúrbios de conduta.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	
	a) I - III - I - II.
	
	b) I - II - III - II.
	
	c) II - II - III - I.
	
	d) III - II - I - II.
	3.
	O cérebro humano é um órgão muito complexo e possui diferentes lobos. Há uma determinada área do cérebro conhecida por lobo frontal, responsável por vários aspectos comportamentais. A criança com TDAH (Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade) tem sua atividade comprometida nesse lobo. Partindo desse pressuposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( V   ) O lobo frontal está localizado na frente da cabeça, na parte que conhecemos por testa.
( V   ) Junto ao lobo frontal temos o córtex pré-frontal, o córtex pré-motor, o córtex motor e a área de Broca.
(  V  ) O córtex pré-frontal é responsável pelas funções intelectuais e alguns aspectos do comportamento e da aprendizagem.
(    ) O lobo frontal está diretamente ligado à interpretação da linguagem.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	
	a) V - V - V - F.
	
	b) F - V - F - F.
	
	c) F - F - V - V.
	
	d) V - F - F - V.
	4.
	A neurociência está relacionada à medicina que trabalha em áreas de estudo como a psicologia, a pedagogia, a biologia, a anatomia, a genética, a fonoaudiologia, a tecnologia, a física, a filosofia etc. O trabalho fundamental da neurociência é o que somos, fazemos, pensamos e desejamos, sendo resultado do funcionamento do sistema nervoso e sua interação com o corpo. Nesse contexto, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:
I- O corpo é uma ferramenta no processo de ensino-aprendizagem, porém além do corpo a criança precisa ter o desejo de aprender.
PORQUE
II- A aprendizagem é um processo cognitivo e envolve vários aspectos, como a atenção, a motivação, a concentração e a vontade de realizar.
Assinale a alternativa CORRETA:
	
	a) As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.
	
	b) A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
	
	c) A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
	
	d) As duas asserções são proposições verdadeiras, e II é a justificativa correta da I.
	5.
	O cérebro é um órgão complexo. Ele é a sede das operações psíquicas mais complexas e elevadas. Ele é constituído por dois grandes hemisférios: hemisfério direito e hemisfério esquerdo. Cada hemisfério cerebral tem funções específicas. Acerca dos hemisférios, analise as seguintes afirmativas:
I- No hemisfério direito, temos o pensamento simbólico, compreensão musical, reconhecimento de categorias e pessoas, criatividade e relações espaciais quantitativas.
II- O hemisfério esquerdo é responsável pelos cálculos matemáticos, escrita, fala e leitura.
III- Os dois hemisférios são ligados.
IV- A identificação de objetos e animais é feita pelo hemisfério direito.
Assinale a alternativa CORRETA:
	
	a) As afirmativas I, II e III estão corretas.
	
	b) Somente a afirmativa IV está correta.
	
	c) Somente a afirmativa I está correta.
	
	d) As afirmativas II e IV estão corretas.
	6.
	A Neurociência atua no estudo do nosso sistema nervoso. Ela deixa claro que o cérebro comanda todas as ações do nosso corpo, mas, para que ele possa atuar de forma significativa, os estímulos associados ao meio são recursos indispensáveis para a aprendizagem. Sobre os fatores que influenciam a aprendizagem, assinale a alternativa CORRETA:
	
	a) Autoestima, boa memória, hiperatividade.
	
	b) Impulsividade, atenção, interação social.
	
	c) Boa comunicação, motivação, compulsões.
	
	d) Atenção, motivação, concentração.
	7.
	O cérebro é um sistema complexo que se sustenta basicamente por impulsos que chegam até ele e recebem o encaminhamento necessário. Os estímulos corretos no processo de aprendizagem de uma criança ou de um adulto podem contribuir de forma positiva para a apropriação do conhecimento. Sobre o processo de aprendizagem, analise as seguintes afirmativas:
I- O conhecimento tem sua sede no cérebro.
II- A aprendizagem envolve vários aspectos cognitivos, emocionais, orgânicos, psicológicos, sociais e culturais.
III- O cérebro não atua isoladamente e necessita de estímulo.
IV- A aprendizagem é um processo isolado que provoca transformações quantitativas.
Assinale a alternativa CORRETA:
	
	a) As afirmativas I, II e III estão corretas.
	
	b) Somente a afirmativa IV está correta.
	
	c) Somente a afirmativa I está correta.
	
	d) As afirmativas II e IV estão corretas.
	8.
	Referente à debilidade psicomotora, é importante ficarmos atentos, principalmente em ambientes escolares. Há alguns comportamentos que caracterizam essa debilidade. Sobre essas ações, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(   v ) A criança apresenta com frequência estado de sonolência.
(  f  ) Mostra-se afetuosa e comprometida com sua aprendizagem.
(  v  ) Prefere o isolamento e evita atividades em grupos.
(    ) Na maioria das vezes se apresenta apática, o que pode confundir com a deficiência intelectual.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	
	a) F - V - V - F.
	
	b) F - F - F - V.
	
	c) V - V - F - F.
	
	d) V - F - V - V.
	9.
	O sistema nervoso coordena as atividades internas e externas do organismo e é um dos sistemas mais importantes do corpo. É ele que transmite sinais entre as suas diferentes partes e coordena as suas ações voluntárias e involuntárias. Quais os dois tipos de sistemas que fazem parte do sistema nervoso central?
	
	a) Periférico e motriz.
	
	b) Central e autônomo.
	
	c) Central e motriz.
	
	d) Central e periférico.
	10.
	O cérebro é um órgão plástico e o sistema nervoso tem a capacidade de alterar o funcionamento dos sistemas mediante os estímulos. Os estímulos oferecidos no processo de ensino-aprendizagem são muito importantes, pois farão com que as áreas relacionadas à aprendizagem entrem em ação. A psicomotricidade pode contribuir com a plasticidade neural, por meio dos estímulos. Sobre os estímulos que a psicomotricidade pode oferecer, analise as afirmativas a seguir:
I- Jogos de tabuleiro e jogos de quebra-cabeça são exemplos de ginástica cerebral desenvolvidos em atividades psicomotoras.
II- Atividades físicas regulares aumentam a quantidadede conexões neurais, melhorando a memória.
III- Caminhadas, alongamento e exercícios aeróbicos são responsáveis pela sensação de bem-estar.
IV- A psicomotricidade pode contribuir para o controle das emoções.
Assinale a alternativa CORRETA:
	
	a) Somente a afirmativa IV está correta
	
	b) Somente a afirmativa I está correta.
	
	c) Somente a afirmativa II está correta.
	
	d) As afirmativas I, II, III e IV estão corretas.
	1.
	Para estimular a psicomotricidade podemos trabalhar com diferentes atividades, em consonância com a faixa etária que estamos atendendo e os  objetivos traçados. Na adolescência, além de todas as mudanças físicas, ainda existe a questão da insegurança, que precisa ser levada em consideração, já que o corpo do adolescente funciona para ele como uma referência no espaço. Diante desta informação, mencione pelo menos cinco atividades que podem ser desenvolvidas, visando ao desenvolvimento psicomotor de adolescentes de 12 a 18 anos. ( * Máximo 4000 caracteres )
Dentre as atividades que podem ser desenvolvidas, visando ao desenvolvimento psicomotor de adolescentes de 12 a 18 anos estão esportes coletivos (futebol, voleibol etc), natação, dança, corrida, aulas de alongamento.
	2.
	“A Psicomotricidade existe nos menores gestos e em todas as atividades que desenvolvem a motricidade da criança, visando ao conhecimento e ao domínio do seu próprio corpo. Por isso dizemos que a mesma é um fator essencial e indispensável ao desenvolvimento global e uniforme da criança”. Partindo desta perspectiva, descreva a importância do contato da mãe e filho para o desenvolvimento psicomotor.
FONTE: Disponível em: <http://empmlt.wordpress.com/tag/psicomotricidade/>. Acesso em: 9 out. 2012. ( * Máximo 4000 caracteres )
É de suma importância o contato da mãe com o filho para o desenvolvimento psicomotor, haja visto que a linguagem na criança é desenvolvida através da conscientização do próprio corpo, sendo que essa conscientização se dá através de tudo o que a mãe passa para o filho, quando olha, toca, embala e brinca.
	1.
	Quem escolhe o assunto psicomotricidade para estudar ou trabalhar necessita estar ciente dos desafios que encontrará pela frente, pois o tema vai muito além das questões físicas, envolvendo também o desenvolvimento cognitivo e social da criança. Baseando-se nesta informação, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) O professor precisa ter consciência de que a psicomotricidade está relacionada também ao processo de aprendizagem da criança.
( F   ) O professor precisa compreender que a psicomotricidade não tem nenhuma relação com a aprendizagem da criança.
(    ) A criança que é estimulada por meio de brincadeiras se desenvolve melhor, pois o movimento lhe auxilia em sua própria localização, com relação ao tempo e espaço.
(    ) O movimento tem tudo a ver com a alfabetização de uma criança, pois trabalha com a noção espacial.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	
	a) V - V - V - F.
	
	b) V - F - V - V.
	
	c) F - V - V - F.
	
	d) V - F - F - F.
	 
	 
	2.
	Conforme Carvalho (2003), na evolução do indivíduo, na visão de Wallon, constata-se a simultaneidade dos progressos intelectuais e mudanças operadas no domínio da personalidade. Além do mais, vale ressaltar que o meio é importante para a formação da personalidade, especialmente o meio:  
CARVALHO, Elda Maria Rodrigues de. Tendências da educação psicomotora sob o enfoque Walloniano. Psicol. cienc. prof., Brasília, v. 23, n. 3, set. 2003. Disponível em: <http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1414-98932003000300012&lng=pt&nrm=iso>. Acesso em: 25 set. 2012.
	
	a) Comportamental.
	
	b) Social.
	
	c) Estudantil.
	
	d) Patriarcal.
	3.
	Ao considerarmos a história da Psicomotricidade, verificamos que esta iniciou com um viés filosófico, sendo incrementada pela Biologia, Psicologia, Psicanálise e, mais recentemente, passando a interessar também a Pedagogia e a Educação Física. Acerca da Psicomotricidade, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Definição e finalidade correta de psicomotricidade.
II- Definição e finalidade incorreta de psicomotricidade.
(    ) A principal finalidade da psicomotricidade é colaborar para o desenvolvimento motor da criança, cooperando, assim, com a evolução de sua personalidade e com o êxito escolar.
(    ) A psicomotricidade visa a proporcionar uma prática pedagógica que potencialize a aprendizagem por meio do desenvolvimento integral.
(F    ) A psicomotricidade é a práxis que se propõe a auxiliar os adultos a executar as atividades cotidianas que são importantes para eles, a despeito da debilidade, incapacidade ou deficiências.
( F   ) O objetivo inicial da psicomotricidade era curar, evitar recaídas, reabilitar o paciente e diminuir o estresse familiar.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	
	a) II - I - II - I.
	
	b) II - I - I - II.
	
	c) II - II - I - I.
	
	d) I - I - II - II.
	4.
	Existem vários distúrbios, transtornos e dificuldades relacionados à motricidade e que comprometem o bom desempenho escolar do aluno. Entre eles, podemos citar o Transtorno de Tourrette, caracterizado como um distúrbio neuropsiquiátrico. Como esse transtorno é qualificado?
FONTE DA IMAGEM: Clicnervoso. Disponível em: <http://1.bp.blogspot.com/-BILVtbwQezk/Tr2B3GlnE3I/AAAAAAAAFDw/LWDJdhK0iW0/s1600/TIC+DESENHO.jpg>. Acesso em: 29 out. 2012.
	
	
	a) Lentidão escolar, lentidão na escrita e tiques nervosos.
	
	b) Má postura, dificuldade na lateralidade e isolamento social.
	
	c) Pânico, agitação e tremores.
	
	d) Tiques motores, tiques vocais e distração.
	5.
	Desde o nascimento, nós manifestamos diferentes comportamentos e características dentro de nosso desenvolvimento, de acordo com as nossas interações com o meio. No entanto, nas diferentes fases da vida, apresentamos normalmente características muito comuns com as de outras crianças, pois elas são peculiares à mesma faixa etária. Sobre essas características, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Primeira infância.
II- Segunda infância.
(   I ) Dependemos de outros para tudo; choramos para comunicar algo e temos necessidade de amor e carinho.
(    ) Nossa curiosidade não tem fim; reconhecemos o próprio corpo e adoramos brincar.
(    ) Sentimos prazer em agarrar objetos; nos comunicamos com palavras ou pequenas frases.
(ii    ) Começamos a fazer imitações e já sabemos classificar e separar objetos por tamanhos.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	
	a) II - II - I - II.
	
	b) I - I - II - II.
	
	c) II - II - II - I.
	
	d) I - II - I - I.
	6.
	Durante o período da educação infantil, a criança se desenvolverá a partir de movimentos fundamentais, como correr, saltar, arremessar, receber, quicar e chutar. Gallahue e Ozmun (2005) dividem a fase dos movimentos fundamentais em três estágios. Quais os estágios apresentados pelos autores?
FONTE: GALLAHUE, D. L.; OZMUN, J. C. Compreendendo o desenvolvimento motor: bebês, crianças, adolescentes e adultos. 3. ed. São Paulo: Editora Phorte, 2005.
	
	a) Estágio inicial, elementar e maduro.
	
	b) Estágio espacial, temporal e final.
	
	c) Estágio inicial, elementar e final.
	
	d) Estágio elementar, maduro e final.
	7.
	Para Gallahue e Ozmun (2005), para as crianças na fase pré-escolar, a psicomotricidade possibilita inúmeras atividades que auxiliam na coordenação motora. Eles dividem esta fase em três estágios: inicial, elementar e maduro. Sobre esses estágios, analise as seguintes sentenças:
I- No estágio elementar, a criança já tem um maior controle do seu corpo, dos movimentos.
II- No estágio inicial, acontecem os primeiros movimentos, estes são controlados e executados de forma mecânica, muitas pessoas não ultrapassam esta etapa.
III- No estágio maduro, as crianças já sabem executar e controlar todas as habilidades fundamentais.  
Agora, assinale a alternativa CORRETA:FONTE: GALLAHUE, D. L.; OZMUN, J. C. Compreendendo o desenvolvimento motor: bebês, crianças, adolescentes e adultos. 3. ed. São Paulo: Editora Phorte, 2005.
	
	a) Somente a sentença III está correta.
	
	b) Somente a sentença II está correta.
	
	c) As sentenças I e III estão corretas.
	
	d) As sentenças I e II estão corretas.
	8.
	Devemos estar sempre atentos aos nossos alunos, principalmente quando apresentam dificuldade de se comunicar com outro, timidez acentuada e pouca expressão corporal. Essas características apresentadas fazem parte de que transtorno Psicomotor?
	
	a) Instabilidade psicomotora.
	
	b) Dispraxia.
	
	c) Inibição psicomotora.
	
	d) Debilidade psicomotora.
	9.
	A adolescência é uma fase de grandes transformações, principalmente mudanças físicas e hormonais. Muitas das alterações sofridas pelo corpo podem gerar desconforto e desequilíbrio físico e emocional. Para auxiliar o adolescente nessa fase, algumas atividades podem ser indicadas:
	
	a) Caça-palavras, cruzadinhas, caminhadas.
	
	b) Atividades posturais, lançamento de bolas, trabalhos manuais.
	
	c) Futebol, natação, dança.
	
	d) Desenho, pintura, alongamento.
	10.
	Alguns dos aspectos relacionados ao processo de aprendizagem e da linguagem são a fala, a escrita e a leitura. Cada um desses aspectos tem características peculiares e que são fundamentais para que tudo ocorra bem. Sobre esses aspectos, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Fala.
II- Escrita.
III- Leitura.
( II   ) Envolve diretamente o movimento das mãos.
(  I  ) É utilizada quando queremos expressar um pensamento.
(  III  ) Para ser executada, faz-se necessária a compreensão verbal e semântica.
(  II  ) Na execução dessa ação, envolve-se os sistemas visual e auditivo.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	
	a) II - III - I - III.
	
	b) III - II - I - I.
	
	c) II - I - III - II.
	
	d) I - III - II - II.
	11.
	(ENADE, 2005) Uma estudante do Curso de Pedagogia observa, durante o estágio, uma criança utilizando um cabo de vassoura para puxar seu brinquedo que rolou para debaixo do armário e reflete sobre os diferentes aspectos do desenvolvimento, destacando o que corresponde àquela situação, a fim de registrá-la no relatório sobre a criança. Embora vários aspectos do desenvolvimento estejam presentes na situação descrita, qual é o predominante?
	
	a) Intelectual.
	
	b) Social.
	
	c) Cultural.
	
	d) Físico-motor.
	12.
	(ENADE, 2005) Duas crianças muito competitivas recusaram a possibilidade de desenvolver, juntas, uma mesma atividade. A professora incentivou os alunos a trabalhar em dupla, "para que pudessem aprender mais". Ao fazer esta consideração, a professora se aproxima do princípio de que a aprendizagem é um processo:
	
	a) Social.
	
	b) "Gestáltico".
	
	c) Empírico.
	
	d) Inato.
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