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14964078655 - Matheus C C Riani
Profª. Adriana 
Figueiredo
Reta Final CNU - 
Bloco 8
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Ortografia
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Acentuação Gráfica
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Compreensão e 
interpretação de textos 
de gêneros variados
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REGRAS 
DE 
ACENTUA
ÇÃO 
MONOSSÍLABOS 
TÔNICOS
OXÍTONOS
são acentuados os 
terminados em A (s), E (s), 
O (s), EM (ens). 
Ex.: sofá(s), encontrá-lo, 
café(s), alguém, ele 
contém, tu conténs 
PAROXÍTONOS
são acentuados os não 
terminados em A (s), E (s), O 
(s), EM (ens). 
Ex.: cáqui, ônix, ímã, Méier 
PROPAROXÍTON
OS
terminados em A (s), E (s), O 
(s). 
Ex.: pá, gás, fé, mês, dó, 
pôs, pô-lo…
todos são acentuados. 
Ex.: lâmpada, álibi, ínterim 
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CASOS 
ESPECIAI
S 
2ª VOGAL DO 
HIATO FOR “I” 
OU “U”, TÔNICA
DITONGOS 
ABERTOS 
(ÉI, ÉU, ÓI): oxítonas e 
monossílabos tônicos. 
Ex.: a-néis, tro-féu, céu, he-rói 
PAROXÍTONAS 
TERMINADAS 
EM DITONGO Ex.: ór-fão, his-tó-ria
Ex.: sa-í-da, sa-ís-te, sa-ú-de, 
ba-ú 
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EXERCÍCIOS DE 
FIXAÇÃO
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a) Logística
b) Até
c) Pé
I. Dê a justificativa do acento agudo na seguintes 
palavras:
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d) Interminável
e) Ruídos
f) Constrói
I. Dê a justificativa do acento agudo na seguintes 
palavras:
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QUESTÕES DE 
CONCURSO
14964078655 - Matheus C C Riani
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O lado sombrio da luz
O domínio do fogo, e consequentemente da luminosidade, possibilitou 
ao ser humano exercer grande controle sobre o meio em que vivia, 
proporcionando imensurável vantagem seletiva. A luz também foi 
fundamental para incontáveis avanços tecnológicos, que nos 
proporcionam mais comodidade e praticidade. Mas, apesar de ser em 
muitas culturas símbolo
do progresso, pureza e beleza, a luz também tem seu lado sombrio. (...)
HAGEN, O.; BARGHINI, A. Revista Ciência Hoje, n. 340.
21 set. 2016. Disponível em: http://www.cienciahoje.org.br/
revista/materia/id/1094/n/o_lado_sombrio_da_luz. Acesso em:
5 dez. 2017. Adaptado.
01. CESGRANRIO - Transpetro - Auxiliar de Saúde 
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A palavra destacada “tecnológicos”, recebe acento gráfico, de acordo 
com as regras da norma-padrão da língua portuguesa.
O grupo em que todas as palavras devem ser acentuadas pela mesma 
regra é
(A) fácil, orgânico, vítimas;
(B) satélites, altíssimos, vítimas;
(C) fotossíntese, atraídos, domínio;
(D) saúde, possível, biológicos;
(E) vulneráveis, luminárias, incontável.
01. CESGRANRIO - Transpetro - Auxiliar de Saúde 
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A palavra destacada “tecnológicos”, recebe acento gráfico, de acordo 
com as regras da norma-padrão da língua portuguesa.
O grupo em que todas as palavras devem ser acentuadas pela mesma 
regra é
(A) fácil, orgânico, vítimas;
(B) satélites, altíssimos, vítimas;
(C) fotossíntese, atraídos, domínio;
(D) saúde, possível, biológicos;
(E) vulneráveis, luminárias, incontável.
01. CESGRANRIO - Transpetro - Auxiliar de Saúde 
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#ANOTAAÍ
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Medo da eternidade
[...]
Com delicadeza, terminei afinal pondo o chicle
na boca.
— E agora que é que eu faço? — Perguntei para não errar no ritual que 
certamente deveria haver. 
— Agora chupe o chicle para ir gostando do docinho dele, e só depois 
que passar o gosto você começa a mastigar. E aí mastiga a vida inteira. A 
menos que você perca, eu já perdi vários.
Perder a eternidade? Nunca.
O adocicado do chicle era bonzinho, não podia dizer que era ótimo. E, 
ainda perplexa, encaminhávamo-nos para a escola.
02. CESGRANRIO - Banco da Amazônia - Técnico 
Científico
14964078655 - Matheus C C Riani
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— Acabou-se o docinho. E agora?
— Agora mastigue para sempre.
Assustei-me, não sabia dizer por quê. Comecei a mastigar e em breve 
tinha na boca aquele puxa-puxa cinzento de borracha que não tinha gosto 
de nada. Mastigava, mastigava. Mas me sentia contrafeita. Na verdade eu 
não estava gostando do gosto. E a vantagem de ser bala eterna me enchia 
de uma espécie de medo, como se tem diante da ideia de eternidade ou de 
infinito.
[...]
LISPECTOR, Clarice. Medo da eternidade. Jornal do Brasil, Rio
de Janeiro, Caderno B, p.2, 6 jun. 1970.
02. CESGRANRIO - Banco da Amazônia - Técnico 
Científico
14964078655 - Matheus C C Riani
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No texto, foram empregadas as palavras destacadas “aí” e “ótimo”, 
ambas acentuadas graficamente.
Duas outras palavras corretamente acentuadas pelos mesmos motivos que 
aí e ótimo são, respectivamente, 
(A) Juíz e ébano;
(B) Icaraí e rítmo;
(C) Caquís e Incrédulo;
(D) País e sonâmbulo;
(E) Abacaxí e econômia.
02. CESGRANRIO - Banco da Amazônia - Técnico 
Científico
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No texto, foram empregadas as palavras destacadas “aí” e “ótimo”, 
ambas acentuadas graficamente.
Duas outras palavras corretamente acentuadas pelos mesmos motivos que 
aí e ótimo são, respectivamente, 
(A) Juíz e ébano;
(B) Icaraí e rítmo;
(C) Caquís e Incrédulo;
(D) País e sonâmbulo;
(E) Abacaxí e econômia.
02. CESGRANRIO - Banco da Amazônia - Técnico 
Científico
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Serviu suas famosas bebidas
[...]
Diolino bolou então o sistema de atendimento direto aos veículos, em 
que os garçons iam até os carros que apenas encostavam e saíam em 
disparada. A novidade alavancou a fama do bar. No auge, chegou a 
produzir 6.000 litros de batida por mês.
SETO, G. Folha de S.Paulo. Caderno “Cotidiano”. 17 maio
2019, p. B2. Adaptado.
03. CESGRANRIO - UNIRIO - Assistente em 
Administração
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A palavra destacada “saíam” contém hiato acentuado.
Deve também ser acentuado o hiato de
(A) juizes;
(B) rainha;
(C) coroo;
(D) veem;
(E) suada.
03. CESGRANRIO - UNIRIO - Assistente em 
Administração
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A palavra destacada “saíam” contém hiato acentuado.
Deve também ser acentuado o hiato de
(A) juizes;
(B) rainha;
(C) coroo;
(D) veem;
(E) suada.
03. CESGRANRIO - UNIRIO - Assistente em 
Administração
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Em conformidade com o Acordo Ortográfico da Língua Portuguesa vigente, 
atendem às regras de acentuação todas as palavras em:
(A) andróide, odisseia, residência;
(B) arguição, refém, mausoléu;
(C) desbloqueio, pêlo, escarcéu;
(D) feiúra, enjoo, maniqueísmo;
(E) sutil, assembléia, arremesso.
04. CESGRANRIO - Transpetro - Técnico de 
Administração e Controle Júnior
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Em conformidade com o Acordo Ortográfico da Língua Portuguesa vigente, 
atendem às regras de acentuação todas as palavras em:
(A) andróide, odisseia, residência;
(B) arguição, refém, mausoléu;
(C) desbloqueio, pêlo, escarcéu;
(D) feiúra, enjoo, maniqueísmo;
(E) sutil, assembléia, arremesso.
04. CESGRANRIO - Transpetro - Técnico de 
Administração e Controle Júnior
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A presença ou ausência de acento gráfico nem sempre se repete quando 
uma palavra está no singular ou no plural.
Quanto ao emprego do acento gráfico, a seguinte palavrase altera quando 
vai para o plural:
(A) item;
(B) viúva;
(C) açúcar;
(D) fiel;
(E) técnica.
05. CESGRANRIO - UNIRIO - Assistente em 
Administração
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A presença ou ausência de acento gráfico nem sempre se repete quando 
uma palavra está no singular ou no plural.
Quanto ao emprego do acento gráfico, a seguinte palavra se altera quando 
vai para o plural:
(A) item;
(B) viúva;
(C) açúcar;
(D) fiel;
(E) técnica.
05. CESGRANRIO - UNIRIO - Assistente em 
Administração
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As classes de palavras: 
aspectos morfológicos, 
sintáticos e estilísticos
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PRONOMES 
RELATIVOS
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PRONOM
ES 
RELATIV
OS
QUE/
O QUAL
PRONOMES RELATIVOS
“O homem que/o qual 
trabalha perde tempo 
precioso.” 
ONDE
DONDE
AONDE
Aquele é o bairro 
onde/em que mora 
minha mãe.
Quando o 
antecedente for
coisa ou pessoa.
Quando o 
antecedente 
indica lugar.
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PRONO
MES 
RELATIV
OS
PRONOMES RELATIVOS
CUJO
Aquela é a família cuja 
casa foi destruída.
Entre dois 
substantivos 
indicando ideia
de posse.
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OBSERVAÇÃ
O 
IMPORTANTE
PRONOMES RELATIVOS
Casa em que morei. = Casa onde 
morei.
Época em que me mudei.
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OBSERVAÇÃ
O 
IMPORTANTE
PRONOMES RELATIVOS
A família cuja a casa foi destruída.
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Profª. Adriana 
Figueiredo
EXERCÍCIOS DE 
FIXAÇÃO
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a) Isso é apenas mais um exemplo do poder ______ a publicidade exerce 
sobre as crianças. 
b) Se os instrumentos são extensões do corpo, a casa ______ moramos 
também é.
c) Alguns estudos apontam o ano de 2050 como decisivo, ______ ocorrerá 
uma grande devastação.
d) Devem viajar apenas os alunos daquela escola ______ foram 
classificados.
II. Complete as lacunas a seguir com o pronome 
relativo adequado.
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e) Quero viajar para alguma cidade tranquila, ______ possa passar alguns 
dias em paz.
f) Nos casos ______ há suspeita de uso de entorpecentes, deve haver uma 
investigação.
g) Seu acervo é composto por inúmeras obras ______ autores já morreram 
há anos
h) A criança ______ a família não compareceu ficou inconsolável.
II. Complete as lacunas a seguir com o pronome 
relativo adequado.
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QUESTÕES DE 
CONCURSO
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06. CESGRANRIO - Banco do Brasil - Nível Médio
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No trecho do Texto “de coisas que deveria esquecer” ( l. 6-7), a palavra 
destacada pode ser substituída, mantendo-se o significado e respeitando-
se a norma-padrão, por
A) as quais
B) às quais
C) das quais
D) cujas
E) onde
06. CESGRANRIO - Banco do Brasil - Nível Médio
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No trecho do Texto “de coisas que deveria esquecer” ( l. 6-7), a palavra 
destacada pode ser substituída, mantendo-se o significado e respeitando-
se a norma-padrão, por
A) as quais
B) às quais
C) das quais
D) cujas
E) onde
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#ANOTAAÍ
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No trecho do Texto I “onde restam apenas cerca de 10% da vegetação 
nativa original” (l. 6-7), a palavra destacada foi empregada de acordo com 
as exigências da norma-padrão da Língua Portuguesa.
Do mesmo modo, o emprego do pronome relativo onde atende a essas 
exigências em: 
A) A dependência de biomassa ocorre porque não há oferta de fontes 
industriais de energia nas regiões onde as populações mais pobres vivem.
B) Os anos de 2009 a 2011 correspondem ao período onde a pesquisa foi 
realizada por meio de entrevistas em vários estados do Nordeste.
C) Esses estudos devem ser complementados por estratégias onde possa 
ser evitado o desmatamento provocado pelo uso doméstico da madeira.
07. CESGRANRIO - IBGE - Agente de Pesquisas por 
Telefone
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D) Na época onde o estudo foi realizado, a floresta encontrava-se 
profundamente reduzida e fragmentada, devido ao desmatamento 
desordenado.
E) Alguns estudos parecem atender a uma preocupação bastante 
pertinente onde se podem traçar estratégias de proteção ambiental.
07. CESGRANRIO - IBGE - Agente de Pesquisas por 
Telefone
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No trecho do Texto I “onde restam apenas cerca de 10% da vegetação 
nativa original” (l. 6-7), a palavra destacada foi empregada de acordo com 
as exigências da norma-padrão da Língua Portuguesa.
Do mesmo modo, o emprego do pronome relativo onde atende a essas 
exigências em: 
A) A dependência de biomassa ocorre porque não há oferta de fontes 
industriais de energia nas regiões onde as populações mais pobres vivem.
B) Os anos de 2009 a 2011 correspondem ao período onde a pesquisa foi 
realizada por meio de entrevistas em vários estados do Nordeste.
C) Esses estudos devem ser complementados por estratégias onde possa 
ser evitado o desmatamento provocado pelo uso doméstico da madeira.
07. CESGRANRIO - IBGE - Agente de Pesquisas por 
Telefone
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#ANOTAAÍ
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14964078655 - Matheus C C Riani
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Ray Bradbury nos apresenta um futuro sombrio em que livros e 
pensamento crítico estão banidos da sociedade.
A sequência em que funciona como elemento coesivo que une as duas 
orações desse período. Nesse contexto, pode-se substituí-la corretamente 
por:
A) no qual
B) do qual
C) cujos
D) onde
08. Prefeitura do Rio de Janeiro - RJ - 2013 - SMA-RJ 
- Contador
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Ray Bradbury nos apresenta um futuro sombrio em que livros e 
pensamento crítico estão banidos da sociedade.
A sequência em que funciona como elemento coesivo que une as duas 
orações desse período. Nesse contexto, pode-se substituí-la corretamente 
por:
A) no qual
B) do qual
C) cujos
D) onde
08. Prefeitura do Rio de Janeiro - RJ - 2013 - SMA-RJ 
- Contador
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#ANOTAAÍ
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“Há encostas que rompem sem ação antrópica e outras onde é a ação do 
homem que causa a derrubada.” (4º. parágrafo)
As palavras em destaque são pronomes relativos. Ocorre ERRO no 
emprego do pronome relativo em:
A) Há encostas que rompem sem ação antrópica e outras em que é a ação 
do homem que causa a derrubada.
B) Há encostas que rompem sem ação antrópica e outras nas quais é a 
ação do homem que causa a derrubada.
09. FJG - RIO - Prefeitura de Rio de Janeiro - RJ - 
Químico
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C) Há encostas que rompem sem ação antrópica e outras cujo o 
desabamento é causado pela ação do homem.
D) Há encostas que rompem sem ação antrópica e outras que sofrem 
desabamento causado pela ação do homem.
09. FJG - RIO - Prefeitura de Rio de Janeiro - RJ - 
Químico
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C) Há encostas que rompem sem ação antrópica e outras cujo o 
desabamento é causado pela ação do homem.
D) Há encostas que rompem sem ação antrópica e outras que sofrem 
desabamento causado pela ação do homem.
09. FJG - RIO - Prefeitura de Rio de Janeiro - RJ - 
Químico
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#ANOTAAÍ
Profª Adriana Figueiredo
 
14964078655 - Matheus C C Riani
Profª Adriana Figueiredo
“O infanticídioindígena vitima gêmeos e crianças cujas mães são 
solteiras..." O pronome relativo em destaque, flexionado de modo idêntico, 
preenche corretamente a lacuna da seguinte frase:
A) Agradeço sempre às pessoas ____ palavras me confortaram.
B) Houve reclamação das garotas ____ professora ausentou-se.
C) Não trabalho com as profissionais ____ antecedentes desconheço.
D) Nessa exposição há obras belíssimas, ____ autor faleceu recentemente.
10. Prefeitura do Rio de Janeiro - RJ - Administrador
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“O infanticídio indígena vitima gêmeos e crianças cujas mães são 
solteiras..." O pronome relativo em destaque, flexionado de modo idêntico, 
preenche corretamente a lacuna da seguinte frase:
A) Agradeço sempre às pessoas ____ palavras me confortaram.
B) Houve reclamação das garotas ____ professora ausentou-se.
C) Não trabalho com as profissionais ____ antecedentes desconheço.
D) Nessa exposição há obras belíssimas, ____ autor faleceu recentemente.
10. Prefeitura do Rio de Janeiro - RJ - Administrador
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#ANOTAAÍ
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Profª. Adriana 
Figueiredo
REGÊNCIA COM 
PRONOMES 
RELATIVOS
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Prof. Adriana Figueiredo
REGÊNCIA 
COM 
PRONOMES 
RELATIVOS
Esse é o amigo em que confio.
O filme, de cujo diretor gosto, estreou 
ontem. 
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#ANOTAAÍ
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Figueiredo
EXERCÍCIOS DE 
FIXAÇÃO
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a) O termo ___________ o autor se refere é surfar. (a que/que/do que)
b) A compaixão humana é um sentimento ___________ o cronista 
recusa a se distanciar. (que/ a que/de que)
c) Os castigos ___________  se submetem devem corresponder à 
gravidade do crime. (que/a que /por que)
III. Complete as lacunas com uma das opções entre 
parênteses observando a regência
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d) A situação ___________ se deparou o surpreendeu. (a que/ em 
que/ com que)
e) Cláudio realizou várias aproximações ___________ riscos era 
consciente. (cujos/de cujos/a cujos)
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#ANOTAAÍ
Profª Adriana Figueiredo
 
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Profª. Adriana 
Figueiredo
QUESTÕES DE 
CONCURSO
14964078655 - Matheus C C Riani
Profª Adriana Figueiredo
O período em que a palavra ou a expressão em destaque NÃO está 
empregada de acordo com a norma-padrão é:
A) As professoras de que falamos são ótimas.
B) A folha em que deve ser feita a prova é essa.
C) A argumentação onde é provado o crime foi dele.
D) O aluno cujo pai chegou é Pedro. 
E) As meninas que querem cortar os cabelos são aquelas.
11. CESGRANRIO - 2021 - Banco do Brasil - 
Escriturário
14964078655 - Matheus C C Riani
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O período em que a palavra ou a expressão em destaque NÃO está 
empregada de acordo com a norma-padrão é:
A) As professoras de que falamos são ótimas.
B) A folha em que deve ser feita a prova é essa.
C) A argumentação onde é provado o crime foi dele.
D) O aluno cujo pai chegou é Pedro. 
E) As meninas que querem cortar os cabelos são aquelas.
11. CESGRANRIO - 2021 - Banco do Brasil - 
Escriturário
14964078655 - Matheus C C Riani
#ANOTAAÍ
Profª Adriana Figueiredo
 
14964078655 - Matheus C C Riani
Profª Adriana Figueiredo
A combinação coerente entre o pronome relativo e a preposição em 
destaque está de acordo com a norma-padrão em:
A) O autor mostra a alegria a que tem direito todo folião carioca.
B) No carnaval em que o autor comentou, ele só viu o bloco passar.
C) A música do passado pelo qual o bloco ele viu na calçada não era 
conhecida.
D) O bloco passou pela calçada por cuja janela o autor estava gostando.
E) O carnaval acabou de passar pela janela com que o autor olhava o 
bloco.
12. CESGRANRIO - UNIRIO - Assistente em 
Administração 
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A combinação coerente entre o pronome relativo e a preposição em 
destaque está de acordo com a norma-padrão em:
A) O autor mostra a alegria a que tem direito todo folião carioca.
B) No carnaval em que o autor comentou, ele só viu o bloco passar.
C) A música do passado pelo qual o bloco ele viu na calçada não era 
conhecida.
D) O bloco passou pela calçada por cuja janela o autor estava gostando.
E) O carnaval acabou de passar pela janela com que o autor olhava o 
bloco.
12. CESGRANRIO - UNIRIO - Assistente em 
Administração 
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#ANOTAAÍ
Profª Adriana Figueiredo
 
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Profª Adriana Figueiredo
A combinação do pronome relativo com a preposição exigida pelo verbo em 
destaque está de acordo com a norma-padrão em:
A) Os elevadores modernos em que se refere o texto possuem música 
ambiente.
B) Os elevadores antigos com que nos lembramos ainda possuíam portas 
pantográficas.
C) Os termos de que se limita a maioria dos ascensoristas são 'sobe' e 
'desce’.
D) A profissão pela qual trata o Texto II é uma das mais tediosas.
E) O ascensorista de quem se fala no texto parece sempre bem-humorado.
13. CESGRANRIO - Banco da Amazônia - Técnico 
Bancário
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A combinação do pronome relativo com a preposição exigida pelo verbo em 
destaque está de acordo com a norma-padrão em:
A) Os elevadores modernos em que se refere o texto possuem música 
ambiente.
B) Os elevadores antigos com que nos lembramos ainda possuíam portas 
pantográficas.
C) Os termos de que se limita a maioria dos ascensoristas são 'sobe' e 
'desce’.
D) A profissão pela qual trata o Texto II é uma das mais tediosas.
E) O ascensorista de quem se fala no texto parece sempre bem-humorado.
13. CESGRANRIO - Banco da Amazônia - Técnico 
Bancário
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Profª Adriana Figueiredo
Considerem-se os períodos abaixo.
I - Antigamente era usado esse conceito.
II - As ciências sociais hoje discordam desse conceito.
Unindo-se esses períodos em um só, suprimindo-se as repetições e 
respeitando-se a norma-padrão, tem-se o seguinte período:
A) Antigamente era usado esse conceito, ao qual as ciências sociais hoje 
discordam.
B) Antigamente era usado esse conceito, com o qual as ciências sociais 
hoje discordam.
C) Antigamente era usado esse conceito, pelo qual as ciências sociais hoje 
discordam.
D) Antigamente era usado esse conceito, do qual as ciências sociais hoje 
discordam.
E) Antigamente era usado esse conceito, para o qual as ciências sociais 
hoje discordam.
14. CESGRANRIO - Petrobras - Advogado Júnior
14964078655 - Matheus C C Riani
Profª Adriana Figueiredo
Considerem-se os períodos abaixo.
I - Antigamente era usado esse conceito.
II - As ciências sociais hoje discordam desse conceito.
Unindo-se esses períodos em um só, suprimindo-se as repetições e 
respeitando-se a norma-padrão, tem-se o seguinte período:
A) Antigamente era usado esse conceito, ao qual as ciências sociais hoje 
discordam.
B) Antigamente era usado esse conceito, com o qual as ciências sociais 
hoje discordam.
C) Antigamente era usado esse conceito, pelo qual as ciências sociais hoje 
discordam.
D) Antigamente era usado esse conceito, do qual as ciências sociais hoje 
discordam.
E) Antigamente era usado esse conceito, para o qual as ciências sociais 
hoje discordam.
14. CESGRANRIO - Petrobras - Advogado Júnior
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#ANOTAAÍ
Profª Adriana Figueiredo
 
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Profª. Adriana 
Figueiredo
MAPEANDO A 
CESGRANRIO
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FINALIDA
DE
Conjunção 
(locução 
conjuntiva) 
Abaixei os vidros 
para que pudesse 
ouvi-la.
Preposição 
(locução 
prepositiva)
Para seres 
amado,ama.
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CAUSA
Conjunção 
(locução 
conjuntiva) 
Não haverá aula 
hoje porque 
acabou a luz.
Preposição 
(locução 
prepositiva)
Devido à falta de 
luz,não haverá aula 
hoje. 
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CONCESS
ÃO 
Conjunção 
(locução 
conjuntiva) 
Embora se 
sentisse cansado, 
ainda nadou mais 
um pouco.
Preposição 
(locução 
prepositiva)
Muitas vezes você 
é obrigado a amar 
o Botafogo, apesar 
do Botafogo .
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#ANOTAAÍ
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1. Ficaram cansados, já que correram muito. 
2. Ainda que os cavalos fossem a trote largo, longa pareceu a 
viagem ao doutor.
3. Oremos porque tudo termine bem.
4. Apesar do tratamento da água da represa, o gosto não 
melhorou.
5. As avenidas alagaram por causa da chuva.
Classifique os conectivos destacados abaixo.
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#ANOTAAÍ
Profª Adriana Figueiredo
 
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Prof. Adriana Figueiredo
 COESÃO 
E 
COERÊN
CIA 
 Ideia de 
adversida
de
Nunca saiu de sua cidade. É capaz de 
descrever com precisão lugares que nunca 
viu.
Nunca saiu de sua cidade, no entanto é 
capaz de descrever com precisão lugares 
que nunca viu.
 Ideia de 
explicação 
Choveu. Eu estou molhado.
Choveu porque estou molhado.
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1.Leve o guarda-chuva. Está ameaçando chover.
2.O orador falava com entusiasmo. A plateia não lhe dava a 
mínima.
3.Venha imediatamente. Sua presença é indispensável. 
4.Não havia necessidade. Insistiu em chamar um técnico. 
5.Nao se demore. Estamos atrasados.
Junte os períodos por meio do conectivo adequado 
à ideia.
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#ANOTAAÍ
Profª Adriana Figueiredo
 
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CONCORDÂ
NCIA 
NOMINAL 
COM 
REFERENCIA
ÇÃO
Os técnicos e os especialistas mais 
qualificados serão promovidos.
A área e os meios de atuação dos 
funcionários tornam-se muito limitados.
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#ANOTAAÍ
Profª Adriana Figueiredo
 
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1.A casa ,o templo e a vila estavam _________. ( abandonado)
2.A tarefa dos antigos artesãos e a dos modernos operários podem 
ser _________ (comparado)
3.O amor e agradecimento dele eram _______ .(eterno)
4.Os trens e as estações foram __________ (reformado)
5.Duas navalhas e um espelho foram _______. (encontrado)
Flexione o adjetivo entre parênteses de forma 
adequada. 
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#ANOTAAÍ
Profª Adriana Figueiredo
 
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Profª. Adriana 
Figueiredo
CADERNO DE PROVA
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Profª. Adriana 
Figueiredo
CESGRANRIO - 2023 
- Transpetro - 
Eletricista 
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Profª Adriana Figueiredo
Lixo nos mares
 Os oceanos sofrem os efeitos das atividades humanas há milênios. 
Dejetos e resíduos orgânicos e inorgânicos gerados por essas atividades 
são levados para o mar por ventos, chuvas e rios, ou despejados 
diretamente ali. Os oceanos suportam toda essa sobrecarga? A resposta 
vem de análises que constatam sérios danos aos ecossistemas oceânicos: 
o lixo marinho, portanto, já é um grave problema ambiental.
 O lixo de origem humana que entra no mar está presente nas 
imagens, hoje comuns, de animais emaranhados em materiais de todo tipo 
ou que ingeriram ou sufocaram com diferentes itens. Também é conhecida 
a imensa mancha de lixo que se acumula no chamado “giro” do oceano 
Pacífico Norte – os giros, existentes em todos os oceanos, são áreas em 
torno das quais se deslocam as correntes marinhas. Nas zonas centrais 
desses giros, as correntes têm baixa intensidade e quase não há ventos. Os 
resíduos que chegam ali ficam retidos e se acumulam, gerando enormes 
“lixões” oceânicos.
01. CESGRANRIO - 2023 - Transpetro - Eletricista 
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Profª Adriana Figueiredo
 Detritos orgânicos (vegetais, animais, fezes e restos de alimento) não 
são considerados lixo marinho, porque em geral se decompõem 
rapidamente e se tornam nutrientes e alimentos para outros organismos. 
As fontes do lixo oceânico são comumente classificadas como “marinhas” 
(descartes por embarcações e plataformas de petróleo e gás) e “terrestres” 
(depósitos e descartes incorretos feitos em terra e levados para os rios 
pelas chuvas e daí para o mar, onde também chegam carregados pelo 
vento e até pelo gelo).
 Apesar do sensacionalismo em torno desse tema, o estudo do lixo 
marinho tem bases científicas e envolve, em todo o mundo, cada vez mais 
pesquisadores e tomadores de decisão. Todos engajados na luta pela 
diminuição desse problema social e ambiental.
 Os impactos ligados à presença do lixo no mar começaram a ser 
observados a partir da década de 1950, mas somente em 1975 foi definido 
o termo “lixo marinho”, hoje consagrado. Essa definição, da Academia 
Nacional de Ciências dos Estados Unidos, diz que é lixo marinho todo 
material sólido de origem humana descartado nos oceanos ou que os 
atinge por rios, córregos, esgotos e descargas domésticas e industriais.
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Profª Adriana Figueiredo
 O número de publicações mundiais, científicas e não científicas, sobre lixo 
marinho começou a aumentar a partir da década de 1980. Esse aumento se 
deve a três processos: 1) a contínua e crescente substituição, em vários tipos 
de utensílios, de materiais naturais pelos sintéticos – estes, como o plástico, 
resistem por mais tempo à degradação no ambiente marinho e tendem a se 
acumular; 2) o baixo custo dos materiais sintéticos, que não incentiva sua 
reciclagem e favorece o descarte no ambiente e 3) o aumento, na zona 
costeira, do número de habitantes e embarcações, que podem contribuir para 
o descarte de lixo no ambiente marinho.
 Mas como evitar que o “lixo nosso de cada dia” chegue ao mar? E como 
retirar o que já está lá? É nesse ponto que a conservação marinha e a gestão 
de resíduos sólidos se encontram e se complementam. Em 2013, realizou-se 
no Brasil a IV Conferência Nacional de Meio Ambiente, que formalizou 60 
propostas sobre o meio ambiente. Duas enfocam o lixo marinho: a primeira 
está ligada à redução de impactos ambientais e a segunda é ligada à 
educação ambiental, com campanhas educativas de sensibilização sobre as 
consequências da disposição incorreta do lixo, com ênfase no ambiente 
marinho e nos danos causados à população humana.
OLIVEIRA, A. et al. Revista Ciência Hoje, n. 313, v. 53. Rio de Janeiro: SBPC. Abril 2014. Adaptado.
01. CESGRANRIO - 2023 - Transpetro - Eletricista 
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Profª Adriana Figueiredo
O texto pode ser dividido em duas grandes partes. Na primeira parte, 
apresenta-se a explicação sobre as características do lixo marinho.
Na segunda parte, a partir do quarto parágrafo, apresentam-se
A) campanhas de educação ambiental nas escolas.
B) comparações com outros países sobre ações legais.
C) fenômenos da natureza provocados por essa poluição. 
D) iniciativas de estudo e redução dos impactos ambientais.
E) leis criadas para reduzir o impacto no meio ambiente.
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O texto pode ser dividido em duas grandes partes. Na primeira parte, 
apresenta-se a explicação sobre as características do lixo marinho.
Na segunda parte, a partir do quarto parágrafo, apresentam-se
A) campanhas de educação ambiental nas escolas.
B) comparações com outros países sobre ações legais.
C) fenômenos da natureza provocados por essa poluição. 
D) iniciativas de estudo e redução dos impactos ambientais.
E) leis criadas para reduzir o impacto no meio ambiente.
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Lixo nos mares
 Os oceanos sofrem os efeitos das atividades humanas há milênios. 
Dejetos e resíduos orgânicos e inorgânicos gerados por essas atividades 
são levados para o mar por ventos, chuvas e rios, ou despejados 
diretamente ali. Os oceanos suportam toda essa sobrecarga? A 
resposta vem de análises que constatam sérios danos aos 
ecossistemas oceânicos: o lixo marinho, portanto, já é um grave 
problema ambiental.
 O lixo de origem humana que entra no mar está presente nas 
imagens, hoje comuns, de animais emaranhados em materiais de 
todo tipo ou que ingeriram ou sufocaram com diferentes itens. 
Também é conhecida a imensa mancha de lixo que se acumula no 
chamado “giro” do oceano Pacífico Norte – os giros, existentes em 
todos os oceanos, são áreas em torno das quais se deslocam as 
correntes marinhas. Nas zonas centrais desses giros, as correntes têm 
baixa intensidade e quase não há ventos. Os resíduos que chegam ali ficam 
retidos e se acumulam, gerando enormes “lixões” oceânicos.
02. CESGRANRIO - 2023 - Transpetro - Eletricista 
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Profª Adriana Figueiredo
 Detritos orgânicos (vegetais, animais, fezes e restos de 
alimento) não são considerados lixo marinho, porque em geral se 
decompõem rapidamente e se tornam nutrientes e alimentos para 
outros organismos. As fontes do lixo oceânico são comumente 
classificadas como “marinhas” (descartes por embarcações e plataformas 
de petróleo e gás) e “terrestres” (depósitos e descartes incorretos 
feitos em terra e levados para os rios pelas chuvas e daí para o 
mar, onde também chegam carregados pelo vento e até pelo gelo).
 Apesar do sensacionalismo em torno desse tema, o estudo do lixo 
marinho tem bases científicas e envolve, em todo o mundo, cada vez mais 
pesquisadores e tomadores de decisão. Todos engajados na luta pela 
diminuição desse problema social e ambiental.
 Os impactos ligados à presença do lixo no mar começaram a ser 
observados a partir da década de 1950, mas somente em 1975 foi definido 
o termo “lixo marinho”, hoje consagrado. Essa definição, da Academia 
Nacional de Ciências dos Estados Unidos, diz que é lixo marinho todo 
material sólido de origem humana descartado nos oceanos ou que os 
atinge por rios, córregos, esgotos e descargas domésticas e industriais.
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 O número de publicações mundiais, científicas e não científicas, sobre lixo 
marinho começou a aumentar a partir da década de 1980. Esse aumento se 
deve a três processos: 1) a contínua e crescente substituição, em vários tipos 
de utensílios, de materiais naturais pelos sintéticos – estes, como o plástico, 
resistem por mais tempo à degradação no ambiente marinho e tendem a se 
acumular; 2) o baixo custo dos materiais sintéticos, que não incentiva sua 
reciclagem e favorece o descarte no ambiente e 3) o aumento, na zona 
costeira, do número de habitantes e embarcações, que podem contribuir para 
o descarte de lixo no ambiente marinho.
 Mas como evitar que o “lixo nosso de cada dia” chegue ao mar? E como 
retirar o que já está lá? É nesse ponto que a conservação marinha e a gestão 
de resíduos sólidos se encontram e se complementam. Em 2013, realizou-se 
no Brasil a IV Conferência Nacional de Meio Ambiente, que formalizou 60 
propostas sobre o meio ambiente. Duas enfocam o lixo marinho: a primeira 
está ligada à redução de impactos ambientais e a segunda é ligada à 
educação ambiental, com campanhas educativas de sensibilização sobre as 
consequências da disposição incorreta do lixo, com ênfase no ambiente 
marinho e nos danos causados à população humana.
OLIVEIRA, A. et al. Revista Ciência Hoje, n. 313, v. 53. Rio de Janeiro: SBPC. Abril 2014. Adaptado.
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O trecho que apresenta uma descrição das fontes terrestres de lixo 
marinho é:
A) “Os oceanos suportam toda essa sobrecarga? A resposta vem de 
análises que constatam sérios danos aos ecossistemas oceânicos: o lixo 
marinho, portanto, já é um grave problema ambiental.” (parágrafo 1)
B) “O lixo de origem humana que entra no mar está presente nas imagens, 
hoje comuns, de animais emaranhados em materiais de todo tipo ou que 
ingeriram ou sufocaram com diferentes itens.” (parágrafo 2) 
C) “Também é conhecida a imensa mancha de lixo que se acumula no 
chamado ‘giro’ do oceano Pacífico Norte – os giros, existentes em todos os 
oceanos, são áreas em torno das quais se deslocam as correntes 
marinhas.” (parágrafo 2)
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D) “Detritos orgânicos (vegetais, animais, fezes e restos de alimento) não 
são considerados lixo marinho, porque em geral se decompõem 
rapidamente e se tornam nutrientes e alimentos para outros organismos.” 
(parágrafo 3)
E) “depósitos e descartes incorretos feitos em terra e levados para os rios 
pelas chuvas e daí para o mar, onde também chegam carregados pelo 
vento e até pelo gelo.” (parágrafo 3) 
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D) “Detritos orgânicos (vegetais, animais, fezes e restos de alimento) não 
são considerados lixo marinho, porque em geral se decompõem 
rapidamente e se tornam nutrientes e alimentos para outros organismos.” 
(parágrafo 3)
E) “depósitos e descartes incorretos feitos em terra e levados para os rios 
pelas chuvas e daí para o mar, onde também chegam carregados pelo 
vento e até pelo gelo.” (parágrafo 3) 
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Lixo nos mares
 Os oceanos sofrem os efeitos das atividades humanas há milênios. 
Dejetos e resíduos orgânicos e inorgânicos gerados por essas atividades 
são levados para o mar por ventos, chuvas e rios, ou despejados 
diretamente ali. Os oceanos suportam toda essa sobrecarga? A resposta 
vem de análises que constatam sérios danos aos ecossistemas oceânicos: 
o lixo marinho, portanto, já é um grave problema ambiental.
 O lixo de origem humana que entra no mar está presente nas 
imagens, hoje comuns, de animais emaranhados em materiais de 
todo tipo ou que ingeriram ou sufocaram com diferentes itens. 
Também é conhecida a imensa mancha de lixo que se acumula no 
chamado “giro” do oceano Pacífico Norte – os giros, existentes em 
todos os oceanos, são áreas em torno das quais se deslocam as 
correntes marinhas. Nas zonas centrais desses giros, as correntes têm 
baixa intensidade e quase não há ventos. Os resíduos que chegam ali ficam 
retidos e se acumulam, gerando enormes “lixões” oceânicos.
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 Detritos orgânicos (vegetais, animais, fezes e restos de 
alimento) não são considerados lixo marinho, porque em geral se 
decompõem rapidamente e se tornam nutrientes e alimentos para 
outros organismos. As fontes do lixo oceânico são comumente 
classificadas como “marinhas” (descartes por embarcações e plataformas 
de petróleo e gás) e “terrestres” (depósitos e descartes incorretos feitos em 
terra e levados para os rios pelas chuvas e daí para o mar, onde também 
chegam carregados pelo vento e até pelo gelo).
 Apesar do sensacionalismo em torno desse tema, o estudo do lixo 
marinho tem bases científicas e envolve, em todo o mundo, cada vez mais 
pesquisadores e tomadores de decisão. Todos engajados na luta pela 
diminuição desse problema social e ambiental.
 Os impactos ligados à presença do lixo no mar começaram a 
ser observadosa partir da década de 1950, mas somente em 1975 
foi definido o termo “lixo marinho”, hoje consagrado. Essa definição, 
da Academia Nacional de Ciências dos Estados Unidos, diz que é lixo 
marinho todo material sólido de origem humana descartado nos oceanos 
ou que os atinge por rios, córregos, esgotos e descargas domésticas e 
industriais.
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 O número de publicações mundiais, científicas e não científicas, sobre lixo 
marinho começou a aumentar a partir da década de 1980. Esse aumento se 
deve a três processos: 1) a contínua e crescente substituição, em vários 
tipos de utensílios, de materiais naturais pelos sintéticos – estes, 
como o plástico, resistem por mais tempo à degradação no ambiente 
marinho e tendem a se acumular; 2) o baixo custo dos materiais sintéticos, 
que não incentiva sua reciclagem e favorece o descarte no ambiente e 3) o 
aumento, na zona costeira, do número de habitantes e embarcações, que 
podem contribuir para o descarte de lixo no ambiente marinho.
 Mas como evitar que o “lixo nosso de cada dia” chegue ao mar? E como 
retirar o que já está lá? É nesse ponto que a conservação marinha e a gestão 
de resíduos sólidos se encontram e se complementam. Em 2013, realizou-se 
no Brasil a IV Conferência Nacional de Meio Ambiente, que formalizou 60 
propostas sobre o meio ambiente. Duas enfocam o lixo marinho: a primeira 
está ligada à redução de impactos ambientais e a segunda é ligada à 
educação ambiental, com campanhas educativas de sensibilização sobre as 
consequências da disposição incorreta do lixo, com ênfase no ambiente 
marinho e nos danos causados à população humana.
OLIVEIRA, A. et al. Revista Ciência Hoje, n. 313, v. 53. Rio de Janeiro: SBPC. Abril 2014. Adaptado.
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O trecho do texto que aponta uma das causas para o aumento da 
preocupação mundial sobre o lixo marinho a partir da década de 80 é:
A) “O lixo de origem humana que entra no mar está presente nas imagens, 
hoje comuns, de animais emaranhados em materiais de todo tipo ou que 
ingeriram ou sufocaram com diferentes itens.” (parágrafo 2)
B) “Também é conhecida a imensa mancha de lixo que se acumula no 
chamado ‘giro’ do oceano Pacífico Norte – os giros, existentes em todos os 
oceanos, são áreas em torno das quais se deslocam as correntes 
marinhas.” (parágrafo 2)
C) “Detritos orgânicos (vegetais, animais, fezes e restos de alimento) não 
são considerados lixo marinho, porque em geral se decompõem 
rapidamente e se tornam nutrientes e alimentos para outros organismos.” 
(parágrafo 3)
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D) “Os impactos ligados à presença do lixo no mar começaram a ser 
observados a partir da década de 1950, mas somente em 1975 foi definido 
o termo ‘lixo marinho’, hoje consagrado.” (parágrafo 5)
E) “a contínua e crescente substituição, em vários tipos de utensílios, de 
materiais naturais pelos sintéticos – estes, como o plástico, resistem por 
mais tempo à degradação no ambiente marinho e tendem a se acumular” 
(parágrafo 6)
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D) “Os impactos ligados à presença do lixo no mar começaram a ser 
observados a partir da década de 1950, mas somente em 1975 foi definido 
o termo ‘lixo marinho’, hoje consagrado.” (parágrafo 5)
E) “a contínua e crescente substituição, em vários tipos de utensílios, de 
materiais naturais pelos sintéticos – estes, como o plástico, resistem por 
mais tempo à degradação no ambiente marinho e tendem a se acumular” 
(parágrafo 6)
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4º PARÁGRAFO
Apesar do sensacionalismo em torno desse tema, o estudo do 
lixo marinho tem bases científicas e envolve, em todo o mundo, cada 
vez mais pesquisadores e tomadores de decisão. Todos engajados na luta 
pela diminuição desse problema social e ambiental.
 
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No trecho “Apesar do sensacionalismo em torno desse tema, o estudo do 
lixo marinho tem bases científicas” (parágrafo 4), a expressão destacada 
veicula a relação de
A) causa
B) concessão
C) conclusão
D) condição
E) consequência
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No trecho “Apesar do sensacionalismo em torno desse tema, o estudo do 
lixo marinho tem bases científicas” (parágrafo 4), a expressão destacada 
veicula a relação de
A) causa
B) concessão
C) conclusão
D) condição
E) consequência
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Considere os dois períodos do seguinte trecho do parágrafo 1: “Os oceanos 
sofrem os efeitos das atividades humanas há milênios. Dejetos e resíduos 
orgânicos e inorgânicos gerados por essas atividades são levados para o 
mar por ventos, chuvas e rios, ou despejados diretamente ali.”
Para transformá-los em um só período, mantendo-se o sentido do trecho 
original, deve-se empregar a palavra 
A) mas
B) porque
C) quando
D) embora
E) portanto
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Considere os dois períodos do seguinte trecho do parágrafo 1: “Os oceanos 
sofrem os efeitos das atividades humanas há milênios. Dejetos e resíduos 
orgânicos e inorgânicos gerados por essas atividades são levados para o 
mar por ventos, chuvas e rios, ou despejados diretamente ali.”
Para transformá-los em um só período, mantendo-se o sentido do trecho 
original, deve-se empregar a palavra 
A) mas
B) porque
C) quando
D) embora
E) portanto
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Lixo nos mares
 Os oceanos sofrem os efeitos das atividades humanas há milênios. 
Dejetos e resíduos orgânicos e inorgânicos gerados por essas 
atividades são levados para o mar por ventos, chuvas e rios, ou 
despejados diretamente ali. Os oceanos suportam toda essa 
sobrecarga? A resposta vem de análises que constatam sérios danos aos 
ecossistemas oceânicos: o lixo marinho, portanto, já é um grave problema 
ambiental.
 O lixo de origem humana que entra no mar está presente nas 
imagens, hoje comuns, de animais emaranhados em materiais de todo tipo 
ou que ingeriram ou sufocaram com diferentes itens. Também é conhecida 
a imensa mancha de lixo que se acumula no chamado “giro” do oceano 
Pacífico Norte – os giros, existentes em todos os oceanos, são áreas em 
torno das quais se deslocam as correntes marinhas. Nas zonas centrais 
desses giros, as correntes têm baixa intensidade e quase não há ventos. Os 
resíduos que chegam ali ficam retidos e se acumulam, gerando enormes 
“lixões” oceânicos.
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 Detritos orgânicos (vegetais, animais, fezes e restos de alimento) não 
são considerados lixo marinho, porque em geral se decompõem 
rapidamente e se tornam nutrientes e alimentos para outros organismos. 
As fontes do lixo oceânico são comumente classificadas como “marinhas” 
(descartes por embarcações e plataformas de petróleo e gás) e “terrestres” 
(depósitos e descartes incorretos feitos em terra e levados para os 
rios pelas chuvas e daí para o mar, onde também chegam carregados 
pelo vento e até pelo gelo).Apesar do sensacionalismo em torno desse tema, o estudo do lixo 
marinho tem bases científicas e envolve, em todo o mundo, cada vez mais 
pesquisadores e tomadores de decisão. Todos engajados na luta pela 
diminuição desse problema social e ambiental.
 Os impactos ligados à presença do lixo no mar começaram a ser 
observados a partir da década de 1950, mas somente em 1975 foi definido 
o termo “lixo marinho”, hoje consagrado. Essa definição, da Academia 
Nacional de Ciências dos Estados Unidos, diz que é lixo marinho todo 
material sólido de origem humana descartado nos oceanos ou que os 
atinge por rios, córregos, esgotos e descargas domésticas e industriais.
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 O número de publicações mundiais, científicas e não científicas, sobre lixo 
marinho começou a aumentar a partir da década de 1980. Esse aumento se 
deve a três processos: 1) a contínua e crescente substituição, em 
vários tipos de utensílios, de materiais naturais pelos sintéticos – 
estes, como o plástico, resistem por mais tempo à degradação no 
ambiente marinho e tendem a se acumular; 2) o baixo custo dos materiais 
sintéticos, que não incentiva sua reciclagem e favorece o descarte no 
ambiente e 3) o aumento, na zona costeira, do número de habitantes e 
embarcações, que podem contribuir para o descarte de lixo no ambiente 
marinho.
 Mas como evitar que o “lixo nosso de cada dia” chegue ao mar? E como 
retirar o que já está lá? É nesse ponto que a conservação marinha e a gestão 
de resíduos sólidos se encontram e se complementam. Em 2013, realizou-se 
no Brasil a IV Conferência Nacional de Meio Ambiente, que formalizou 60 
propostas sobre o meio ambiente. Duas enfocam o lixo marinho: a primeira 
está ligada à redução de impactos ambientais e a segunda é ligada à 
educação ambiental, com campanhas educativas de sensibilização sobre as 
consequências da disposição incorreta do lixo, com ênfase no ambiente 
marinho e nos danos causados à população humana.
OLIVEIRA, A. et al. Revista Ciência Hoje, n. 313, v. 53. Rio de Janeiro: SBPC. Abril 2014. Adaptado.
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No texto, o referente da palavra ou expressão em destaque está 
corretamente explicitado, entre colchetes, no trecho do 
A) parágrafo 1– “Dejetos e resíduos orgânicos e inorgânicos gerados por 
essas atividades são levados para o mar por ventos, chuvas e rios, ou 
despejados diretamente ali.” [mar] 
B) parágrafo 1 – “Os oceanos suportam toda essa sobrecarga?” 
[atividades humanas]
C) parágrafo 3 – “depósitos e descartes incorretos feitos em terra e levados 
para os rios pelas chuvas e daí para o mar” [chuvas]
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D) parágrafo 6 – “Esse aumento se deve a três processos.” [lixo marinho]
 
E) parágrafo 6 – “a contínua e crescente substituição, em vários tipos de 
utensílios, de materiais naturais pelos sintéticos – estes, como o plástico, 
resistem por mais tempo” [utensílios] 
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No texto, o referente da palavra ou expressão em destaque está 
corretamente explicitado, entre colchetes, no trecho do 
A) parágrafo 1– “Dejetos e resíduos orgânicos e inorgânicos gerados por 
essas atividades são levados para o mar por ventos, chuvas e rios, ou 
despejados diretamente ali.” [mar] 
B) parágrafo 1 – “Os oceanos suportam toda essa sobrecarga?” 
[atividades humanas]
C) parágrafo 3 – “depósitos e descartes incorretos feitos em terra e levados 
para os rios pelas chuvas e daí para o mar” [chuvas]
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De acordo com as regras de concordância nominal da norma-padrão da 
língua portuguesa, a palavra destacada está empregada corretamente em: 
A) O estudo dos problemas ambientais e a mudança de comportamento 
dos cidadãos com relação aos perigos dos lixos nos mares estão 
relacionadas à necessidade de transformação de nossa sociedade. 
B) A preocupação com os estragos causados aos oceanos pelo lixo e o 
descarte correto dos materiais vencidos nas prateleiras de supermercado 
foram iniciadas em época anterior à atual e já são amplamente 
conhecidas.
C) A falta de reprodução de peixes para a sobrevivência da população local 
e a dificuldade de pescar nos rios e lagos são derivadas da ocupação 
depredadora dos homens. 
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D) O aumento de publicações, na época atual, sobre o lixo nos mares e a 
reivindicação dos ambientalistas para a solução dos problemas da poluição 
devem ser interpretadas como sinais de avanço da humanidade.
E) A ingestão de saquinhos e canudinhos plásticos pelas tartarugas e o 
sufocamento gerado por essa situação são provocadas pela falta de leis 
rígidas que impeçam o descarte desses produtos.
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De acordo com as regras de concordância nominal da norma-padrão da 
língua portuguesa, a palavra destacada está empregada corretamente em: 
A) O estudo dos problemas ambientais e a mudança de comportamento 
dos cidadãos com relação aos perigos dos lixos nos mares estão 
relacionadas à necessidade de transformação de nossa sociedade. 
B) A preocupação com os estragos causados aos oceanos pelo lixo e o 
descarte correto dos materiais vencidos nas prateleiras de supermercado 
foram iniciadas em época anterior à atual e já são amplamente 
conhecidas.
C) A falta de reprodução de peixes para a sobrevivência da população local 
e a dificuldade de pescar nos rios e lagos são derivadas da ocupação 
depredadora dos homens. 
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O sinal grave indicativo de crase está empregado de acordo com a norma-
padrão da língua portuguesa em:
A) As atitudes dos defensores do meio ambiente revelam que eles são 
favoráveis à projetos que assegurem a defesa de maior qualidade de vida 
para todos.
B) As pesquisas relativas ao lixo marinho têm sido incentivadas por meio 
da realização de estudos destinados à preservar os oceanos. 
C) Os detritos que resistem, por maior período de tempo, à decomposição 
nas águas dos oceanos são o petróleo e os plásticos.
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D) Os especialistas estão dedicados à realizar pesquisas para elaborar um 
tipo de plástico que se dissolva ao entrar em contato com a água salgada 
dos oceanos.
E) Os maiores obstáculos à serem superados, para evitar que o lixo 
contamine as águas do mar, são os detritos terrestres carregados pelos rios 
e pelas chuvas. 
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O sinal grave indicativo de crase está empregado de acordo com a norma-
padrão da língua portuguesa em:
A) As atitudes dos defensores do meio ambiente revelam que eles são 
favoráveis à projetos que assegurem a defesa de maior qualidade de vida 
para todos.
B) As pesquisas relativas ao lixo marinho têm sido incentivadas por meio 
da realização de estudos destinados à preservar os oceanos. 
C) Os detritos que resistem, por maior período de tempo, à decomposição 
nas águas dos oceanos são o petróleo e os plásticos.
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O emprego da vírgula está plenamente de acordo com as exigências da 
norma-padrão da língua portuguesa em: 
A) A conscientização sobre reciclagem e reutilização de plástico é muito 
importante porque o descarte correto desse lixo, é essencial para a saúde 
do oceano em todas as partes do mundo.
B) A contribuição da população para manter a limpeza nas praias, é 
fundamental para que as águas do mar não carreguem sujeira que 
prejudique a natureza. 
C) O lixo nos mares devido aos imensos transtornos por ele causado, 
apresenta consequências mortais para os animais que ali vivem e ingerem 
materiais prejudiciais a sua saúde. 
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D) O plástico, em função de sua enorme durabilidade na natureza, é um 
dos produtos mais poluentes criados pelo homem. 
E) O Brasil signatário da Convenção Internacional para a Prevenção da 
Poluição Causada por Navios, assumiu o compromisso para atingir metas 
relativas à preservação da vida abaixo d’água.
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D) O plástico, em função de sua enorme durabilidade na natureza, é um 
dos produtos mais poluentes criados pelo homem. 
E) O Brasil signatário da Convenção Internacional para a Prevenção da 
Poluição Causada por Navios, assumiu o compromisso para atingir metas 
relativas à preservação da vida abaixo d’água.
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No trecho “Todos engajados na luta pela diminuição desse problema” 
(parágrafo 4), a palavra destacada pode ser substituída, sem prejuízo do 
sentido, por
A) comprometidos
B) contratados
C) admitidos
D) atraídos
E) inscritos
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No trecho “Todos engajados na luta pela diminuição desse problema” 
(parágrafo 4), a palavra destacada pode ser substituída, sem prejuízo do 
sentido, por
A) comprometidos
B) contratados
C) admitidos
D) atraídos
E) inscritos
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OBRIGADA!
Professora: Adriana Figueiredo
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Professora: Adriana 
Figueiredo
@professoraadrianafigueiredo
https://www.youtube.com/user/
professoraadrianaf
facebook.com/prof.adriana.figueiredo
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