Estados Brasileiros e Geografia

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GEOGRAFIA
 
Lição de Casa
5o ano
Data___ /___ /___
Você no Brasil
 1 Cruzadinha dos estados brasileiros
Observe o mapa político do Brasil para completar a cruzadinha a seguir.
Horizontal
1. Estado onde está localizado o Distrito Federal. 
2. A sigla desse estado é o AP. 
3. Estado que se localiza entre Sergipe e Pernambuco. 
4. A capital desse estado é Salvador. 
5. Estado que fica ao norte de Mato Grosso e a leste do Amazonas. 
6. Quem nasce nesse estado é chamado gaúcho. 
7. É o menor estado do Brasil. 
8. Quem nasce nesse estado é acreano. 
9. Estado que faz fronteira com o Amazonas e o Pará. 
10. O nome desse estado começa com T. 
11. É o maior estado do Brasil. 
Vertical
12. É o maior estado da região sudeste. 
13. Quem nasce nesse estado é maranhense. 
14. O nome desse estado começa com a letra C. 
15. A sigla desse estado é ES. 
16. Esse estado fica entre Paraná e Minas Gerais. 
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 2 Escolha um dos estados brasileiros para pesquisar.
 Que estado você escolheu? 
 Procure em revistas de viagem, jornais, sites da internet e em 
agências de turismo fotos e informações sobre esse estado.
Responda:
a) Qual é seu clima predominante?
b) Quais são as principais atividades econômicas desse estado?
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c) Que meio de transporte você utilizaria para chegar até ele partindo 
do estado onde você mora?
d) Que pontos turísticos existem nesse estado e em que cidades estão 
localizados?
e) Se você fosse viajar para lá, que lugares gostaria de conhecer? Por 
quê?
 3 Observe os cartões-postais que estão em algumas papelarias, livrarias 
e bancas de jornais. Depois, faça o que é pedido.
a) Quais cidades você achou nos cartões-postais?
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b) Faça uma pesquisa e procure descobrir em que estados estão 
localizadas essas cidades.
c) Escolha um dos cartões-postais e crie uma legenda para ele.
 4 Que tal trocar cartões-postais com pessoas que moram em outros 
estados do Brasil?
a) Primeiro selecione alguns cartões-postais da cidade ou do estado 
onde você mora. Você pode comprá-los em papelarias, livrarias e 
bancas de jornais.
b) Converse com um adulto de sua casa e procure saber se ele 
conhece pessoas que moram em outros estados do Brasil. Consiga 
o endereço dessas pessoas. Escreva uma carta para cada uma delas 
contando o seu desejo de trocar postais e envie junto os cartões-postais 
escolhidos por você para os endereços que você conseguiu. Se as 
pessoas toparem, é só aguardar o carteiro.
 5 Vamos recordar o que você aprendeu sobre o estudo dos mapas na 
unidade Você no Brasil?
a) Para que serve o título de um mapa?
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Data___ /___ /___
b) Por que precisamos consultar a legenda quando estudamos um 
mapa?
c) O que são divisas?
d) A rosa dos ventos representa o quê?
e) Qual a importância da escala quando traçamos um mapa?
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Você é brasileiro
 1 Leia o texto, depois responda.
a) Qual é o sentimento que encontramos nas diversas populações?
b) Quem são as pessoas que dão suas opiniões no texto?
O Brasil é a terra dos contrastes. Um país de várias faces, multirracial. De 
Norte a Sul, encontramos populações das mais diversas etnias. Mas em todas 
elas, desde cedo, um sentimento é comum: o orgulho de ser brasileiro. [...] Um 
jovem músico do bairro do Leme, no Rio de Janeiro, dá a sua opinião:
– Ser carioca é uma virtude. Povo igual ao do Rio de Janeiro não existe, 
nem de perto. O carioca é 100%.
Já a moça de traços japoneses do bairro da Liberdade, em São Paulo, 
fala:
– Eu não trocaria São Paulo por nenhuma outra cidade. As pessoas 
aqui são maravilhosas [...].
E a gaúcha fazendeira, em seu traje típico, comenta:
– Junta essa gauchada maravilhosa, uma camperiada, é um trabalho 
muito gostoso, onde se reúne todo mundo. Na hora do chimarrão, uma 
paradinha... uma sestiada e depois o trabalho com o gado continua. 
[...]
A mistura de diferentes povos faz da nossa cultura uma das mais 
ricas e diversificadas do mundo. Só para se ter uma ideia, no Nordeste 
e Centro-Oeste ainda encontramos descendentes de escravos de antigos 
quilombos. Além de preservar as comunidades ne gras, o Brasil é um dos 
poucos países do mundo que ainda mantém populações indígenas com 
suas ricas tradições.
As cores do povo brasileiro
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c) Qual a comunidade que lembra um Brasil dos primeiros séculos da 
colonização?
 2 Vamos verificar se a família brasileira está realmente ficando menor?
a) Faça uma pesquisa com duas pessoas mais velhas de sua família, seus 
avós, por exemplo, ou converse com um vizinho que tenha em torno 
de 50 anos. Faça-lhes as perguntas a seguir e registre no caderno.
 Quantos irmãos você tem?
 Qual o nome deles?
 Qual a diferença de idade entre um irmão e outro?
 Qual a sua opinião sobre a seguinte afirmação: as famílias 
brasileiras estão ficando menores, mas antigamente não era assim.
b) Compare o tamanho da família do entrevistado com a sua.
 A que conclusão você chegou?
 
 3 Leia o texto a seguir e responda.
O paradoxo da miséria
Vivendo como animais
Completamente excluídos das engrenagens de 
desenvolvimento da sociedade, os miseráveis são 
reduzidos a uma condição subumana. Seu único 
horizonte passa a ser a luta feroz pela sobrevivên-
cia. No lixão de Valparaíso, a poucos quilômetros 
de Brasília, há gente disputando os restos com os 
animais.
Bolsões de pobreza
Metade dos miseráveis brasileiros vive no Nor-
deste, geralmente na zona rural de cidades muito 
pequenas. Nesses bolsões de pobreza assolados 
pela seca, falta comida e não há trabalho para 
todo mundo. Em muitos casos, a única fonte de 
rendimento das famílias provém da venda de ossos 
aos comerciantes que usam o “produto” como 
matéria-prima de ração para animais.
[...]
Morando no esgoto
Ser miserável significa viver de forma absoluta-
mente precária. No Recife, favelas enormes são 
ergui das em cima de mangues ou rios sem nenhuma 
condição de segurança e higiene. Quando a maré 
sobe, o lixo invade os barracos, espalhando deje-
tos de toda a vizinhança pelos cômodos. A falta 
de saneamento é responsável pela proliferação de 
doenças.
[...]
Futuro comprometido
As pessoas que têm até 15 anos representam 30% 
da população brasileira, mas são 45% do universo 
dos miseráveis. No paupérrimo Vale do Jequiti-
nhonha, em Minas Gerais, e em várias outras 
regiões pobres, elas moram em condições extre-
mamente precárias. Muitas vezes, um entrelaçado 
de palha serve de cama para as crianças.
[...] Revista Veja, ano 35, n. 3, 23 jan. 2002. p. 82-9.
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b) Qual é o assunto dos quatro itens do texto?
c) E na região onde você mora, há pessoas vivendo em condições 
parecidas com as citadas no texto? Escreva um pequeno texto 
relatando como é a vida dessas pessoas.
 4 Entreviste duas pessoas que moram ou já moraram em outra cidade.
a) Qual é a opinião das pessoas entrevistadas sobre as cidades onde 
moram?
b) E você, o que diria sobre a sua cidade se tivesse sido entrevistado?
a) Quais são os lugares mencionados no texto?
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 5 No diagrama, estão escondidas dez palavras relacionadas ao tema 
população, vamos encontrá-las?
a) Circule as palavras.
 M B D E M O G R Á F I C O E D S G A I M
 N R O A N H Q U A O M W O Q I H P S Y O
 K A I O E A M T Y S B M U I L A Z U B R
 O S A P O B L S P O P U L O S A E R C A
 G I Q M I I P Q W N Y G R T Y Q W B R D
 A L Á M O TN O U I Y U T Y R U R A L I
 S E G J M A I H M Á L B M U G P Q N I A
 N I O A N N Q A D A D O S Q O H U A Y R
 K R I O E T M T Y X B M J I T A U B R U
 Q O Á M R E C E N S E A D O R E S T A B
 P S S Q U S M O V I N C E N S O S L W S
b) Agora, complete o texto a seguir com os vocábulos encontrados.
O censo é muito importante para saber 
como vive a população e 
do Brasil. Os elaboram questionários para 
conhecer as condições de das pessoas 
e para colher outros sobre elas, como: 
idade, estado civil, número de filhos. O levantamento das características 
de todos os do país é muito importante. 
Baseados no , os governantes podem 
saber qual a região mais e planejar suas 
ações para melhorar a vida dos cidadãos .
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c) Escolha uma palavra do texto da página 9 e ilustre-a.
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O Brasil e suas paisagens
 1 São apresentadas a seguir as grandes unidades do relevo brasileiro. 
Explique como elas são e como surgiram.
Planícies
Planaltos
Depressões
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 2 Dê dois exemplos:
a) da importância dos rios para a vida das pessoas.
b) da ação negativa dos seres humanos em relação aos rios.
 3 Leia com atenção o texto e faça as atividades a seguir.
Passamos o dia em Ponta Alegre, aldeia dos índios Maués, banhada 
pelo rio Andirá. Muito aprendi com o jovem tuchaua, conhecedor de ervas 
mágicas e amigo das estrelas. Ao entardecer, saímos de canoa com motor 
de popa, ao rumo da Freguesia, pequenina comunidade no coração da flo-
resta. Era tempo de cheia. Soprava de leve o vento geral. Éramos quatro a 
bordo. Viajávamos rente à margem abarrancada, já na metade do percurso, 
quando, de repente, o temporal desabou.
“Este vai ser dos medonhos”, disse sereno, lá na popa, onde maneja-
va o motor, Morón, um índio meu amigo. Junto a ele, no chão da canoa, 
o seu filho menino, todo encolhido de frio. Lembro-me de que, antes de 
escurecer totalmente, do banco da frente onde eu viajava, virei-me e vi o 
brilho intenso dos seus olhos enormes. Era o pavor. Na proa, sem camisa, 
o caboclo Jari, morador da Freguesia.
O temporal no Amazonas
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Enfrentamos o temporal em silêncio, solidários. A correnteza crescia, 
a canoa se balançava na alta crista das ondas, depois se despencava com 
fragor. A chuva nos vergastava por todos os lados. Houve um momento 
em que não vimos mais nada. Repetidas vezes a proa tocava num tronco. 
O baque surdo, a canoa parecia que ia virar. Morón inclinava o motor para 
a frente, de jeito que a hélice ficasse fora da água.
Só os relâmpagos nos ajudavam, cortando o céu de um lado a outro: a 
luz fugaz nos mostrava um tronco enorme, um pedaço de árvore ainda com 
ramos frescos, já quase em cima de nós. O índio, ágil e calado, desviava a 
canoa num golpe de leme. A escuridão era tanta que eu sequer enxergava 
a minha mão aberta a centímetros do meu rosto. Mesmo assim, em alguns 
instantes, tive a certeza de que o piloto conseguia distinguir, dentro da treva 
espessa, alguma coisa das águas e das margens. Um filho da floresta.
A tempestade cessou pouco antes de chegarmos à Freguesia. E duas 
coisas aconteceram que eu preciso contar. A primeira é que, de repente, 
demos com várias canoas vindo em nossa direção. Eram homens e mulhe-
res daquele pedaço verde do mundo, certos de que deveríamos chegar no 
começo da noite e nossa tardança já era tanta, nos sabiam surpreendidos 
pelo temporal e decidiram ir ao nosso encontro, para nos salvar. Quando 
nos viram, foi um imenso e prolongado grito de alegria, saído de todas as 
bocas. Do coração solidário. A segunda coisa é que depois do temporal o 
céu acendeu as suas estrelas, perdão, todas as suas estrelas, que brilhavam 
enormes, pairando soltas no campo da noite.
Conto de Thiago de Mello, retirado da revista Nova Escola, 
ano XVI, n. 143, jun./jul. 2001. p. 34-5.
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g) O que aconteceu durante a viagem?
h) Por que os habitantes da Freguesia foram ao encontro dos viajantes?
i) Qual foi a reação dos habitantes da Freguesia ao verem que os 
tripulantes do barco estavam bem?
a) Quem é o autor do conto?
b) Quando o texto foi publicado?
c) Qual é o assunto tratado no conto?
d) Onde fica a aldeia dos índios Maués, mencionados no texto?
e) No texto, o autor escreve “Éramos quatro a bordo”. Quem eram os 
tripulantes do barco?
f) Quem conduzia o barco?
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j) Faça um desenho para ilustrar a parte da história de que você mais 
gostou.
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 4 Associe cada tipo de clima às suas características.
 1 Semiárido
 2 Equatorial
 3 Tropical
 4 Subtropical
 5 Tropical úmido
Você já estudou sobre os vários tipos de vegetação brasileira. 
 5 Que tal montar um álbum sobre a nossa vegetação?
 Você vai precisar de:
 3 folhas de papel sulfite;
 grampeador;
 lápis de cor.
Como fazer:
a) Dobre as folhas de papel sulfite ao meio e as grampeie, formando 
um álbum.
b) Faça uma capa bem bonita para o seu álbum, com o título, seu 
nome (autor) e uma ilustração caprichada.
c)Observe algumas fotos dos tipos de vegetação.
d) Desenhe cada tipo de vegetação em uma das folhas do álbum 
montado por você.
e) Use o lápis de cor para colorir as imagens criadas ou use folhas para 
fazer uma colagem sobre os desenhos, dando-lhes um toque bem 
especial.
f) Abaixo de cada imagem, escreva informações sobre: tipo de 
vegetação, características, local onde é encontrada.
 Chuvas mais intensas no verão e 
temperaturas médias entre 18 °C e 
22 °C.
 Apresenta uma estação chuvosa e 
outra seca e temperaturas médias 
superiores a 20 °C.
 Chuvas abundantes com 
temperaturas inferiores a 18 °C.
 Pouca chuva e temperaturas em 
torno de 27 °C.
 Chuvas abundantes e temperaturas 
entre 24 °C e 26 °C.
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a) Por que o país foi dividido em regiões pelos técnicos do IBGE?
b) Que aspectos foram considerados ao se fazer essa divisão?
c) Na proposta do geógrafo Pedro Pinchas Geiger, quantos e quais 
seriam os complexos regionais brasileiros?
As regiões brasileiras
 1 Quais são as regiões brasileiras, de acordo com a divisão do IBGE? 
Localize-as no mapa.
 1 
OCEANO
ATLÂNTICO
OCEANO
PACÍFICO
NORTE
NORDESTE
CENTRO-
OESTE
SUDESTE
SUL
Equador
Trópico de Capricórnio
N
S
LO
quilômetros
766383
Escala
0
Fonte: Elaborado pela autora.
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d) Que afinidades essa divisão considerou?
 2 Escreva o nome da região à qual a informação econômica se refere.
a) É considerada a região de maior importância econômica do país.
b) Suas principais praias favorecem as atividades turísticas.
c) Os imigrantes, principalmente vindos da Itália e da Alemanha, 
contribuíram para o seu desenvolvimento econômico.
d) Nessa região se concentra a maior parte das terras indígenas 
brasileiras.
e) A riqueza da flora e da fauna do Pantanal Mato-grossense tem 
atraído muitos turistas para essa região.
 3 Preencha o quadro abaixo, dando exemplos de atividades econômicas 
para cada região. Consulte também o Caderno de Atividades, no final do 
livro, onde você encontrará mais informações sobre as regiões brasileiras.
 Região Atividades econômicas
Norte
Nordeste
Sudeste
Sul
Centro-Oeste
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 As regiões brasileiras possuem alguns aspectos culturais que as 
diferenciam.
 
 4 Para responder às questões a seguir, você precisará fazer uma 
pesquisa.
a) Qual é a origem da Congada?
b) Onde acontece a Cavalhada mais famosa do Brasil?
c) Dê exemplo de uma dança de origem portuguesa muito conhecida 
entre os gaúchos.
d) Qual é o tema do Boi-Bumbá?
e) Qual foi a importânciada Capoeira para os negros durante o período 
da escravidão?
f) Escolha um desses itens para ilustrar.
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 5 Você já aprendeu sobre a história das regiões brasileiras. Relembre e 
resolva a cruzadinha.
Horizontais
1. Primeiro nome do comandante espanhol que explorou a Região 
Norte no século XVI. 
2. Nome de parque indígena criado na Região Centro-Oeste.
3. O povoamento do interior dessa região teve início com a criação de 
gado nas terras dos atuais estados do Piauí e do Maranhão. 
4. Que missionários foram responsáveis pela ocupação da Região Sul 
durante o século XVII?
Verticais
5. Imigrantes que se instalaram no Rio Grande do Sul durante o século XX.
6. Como eram chamados os portugueses paulistas que organizavam 
expedições à procura de indígenas?
7. Nome da região para onde muitos nordestinos migraram para 
trabalhar na extração de látex no século XIX.
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 5 
 1 
 
 7 
 2 
 
 
 3
 
 
 4
 5