ENADE - EDUCAÇÃO FÍSICA ESPECIAL E INCLUSÃO

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ENADE – EDUCAÇÃO FÍSICA ESPECIAL E INCLUSÃO – EDUCAÇÃO FÍSICA
· DE ACORDO COM O PARECER CNE/CEB Nº 17/01, NO QUE DIZ RESPEITO À CONSTRUÇÃO DA INCLUSÃO NA ÁREA EDUCACIONAL, MARQUE V PARA VERDADEIRO OU F PARA FALSO E, EM SEGUIDA, ASSINALE A ALTERNATIVA QUE APRESENTA A SEQUÊNCIA CORRETA.
( ) A EDUCAÇÃO ESPECIAL INSERE-SE TANTO NA EDUCAÇÃO BÁSICA QUANTO NA EDUCAÇÃO SUPERIOR, BEM COMO NA INTERAÇÃO COM OUTRAS MODALIDADES DA EDUCAÇÃO ESCOLAR, COMO A EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E A EDUCAÇÃO INDÍGENA, SENDO EXCLUÍDA DESSE RAMO APENAS A EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS.
( ) A POLÍTICA DE INCLUSÃO DE ALUNOS QUE APRESENTAM NECESSIDADES EDUCACIONAIS ESPECIAIS NA REDE REGULAR DE ENSINO CONSISTE, EXCLUSIVAMENTE, NA PERMANÊNCIA FÍSICA DESSES ALUNOS JUNTO AOS DEMAIS EDUCANDOS, SEMPRE RESPEITANDO SUAS DIFERENÇAS E ATENDENDO SUAS NECESSIDADES.
( ) O RESPEITO E A VALORIZAÇÃO DA DIVERSIDADE DOS ALUNOS EXIGEM QUE A ESCOLA DEFINA SUA RESPONSABILIDADE NO ESTABELECIMENTO DE RELAÇÕES QUE POSSIBILITEM A CRIAÇÃO DE ESPAÇOS INCLUSIVOS, BEM COMO PROCURE SUPERAR A PRODUÇÃO, PELA PRÓPRIA ESCOLA, DE NECESSIDADES ESPECIAIS.
( ) NÃO É O ALUNO QUE SE AMOLDA OU SE ADAPTA À ESCOLA, MAS É ELA QUE, CONSCIENTE DE SUA FUNÇÃO, COLOCA-SE À DISPOSIÇÃO DO ALUNO, TORNANDO-SE UM ESPAÇO INCLUSIVO. NESSE CONTEXTO, A EDUCAÇÃO ESPECIAL É CONCEBIDA PARA POSSIBILITAR QUE O ALUNO COM NECESSIDADES EDUCACIONAIS ESPECIAIS ATINJA OS OBJETIVOS DA EDUCAÇÃO GERAL.
F/ F/ V/ V
· Analise as afirmativas a seguir:
PARA ATENDER AS MAIS DIVERSAS PESSOAS COM DEFICIÊNCIA, FORAM ADAPTADAS INÚMERAS MODALIDADES QUE SE APRESENTAM NOS DIAS ATUAIS NOS GRANDES EVENTOS ESPORTIVOS MUNDIAIS. NO CASO DAS PESSOAS COM DEFICIÊNCIA VISUAL, A ADAPTAÇÃO DA MODALIDADE FUTEBOL SE TORNOU POSSÍVEL DEVIDO, ENTRE OUTROS FATORES, À
introdução de guizos na bola.
· NA AVALIAÇÃO DO TÉCNICO DO IBGE OS NÚMEROS DA PNAD CONTÍNUA DE MAIO, JUNHO E JULHO REFLETEM O “CENÁRIO ECONÔMICO CONTURBADO” VIVIDO PELO PAÍS E OS “SEUS REFLEXOS NO MERCADO DE TRABALHO”.
“O MERCADO DE TRABALHO BRASILEIRO ESTÁ EM PLENO CÍRCULO VICIOSO, COM PERDA DO PODER DE COMPRA, QUEDA NA POPULAÇÃO OCUPADA – COM GRUPAMENTOS IMPORTANTES APRESENTADO REDUÇÃO EM SEU CONTINGENTE DE TRABALHADORES – E DA QUALIDADE DO EMPREGO – QUE SE REFLETE NO NÚMERO DE PESSOAS TRABALHANDO COM CARTEIRA ASSINADA, QUE RECUOU QUATRO ANOS ATRÁS”.
FONTE: IBGE: MERCADO DE TRABALHO VIVE CÍRCULO VICIOSO COM PERDA DE EMPREGO E RENDA. EMPRESA BRASIL DE COMUNICAÇÃO S/A – EBC, 2016.DISPONÍVEL EM: <HTTP://AGENCIABRASIL.EBC.COM.BR/ECONOMIA/NOTICIA/2016-08/IBGE-MERCADO-DE-TRABALHO-VIVE-CIRCULO-VICIOSO-COM-PERDA-DE-EMPREGO-E-RENDA>. ACESSO EM: 20 JUL 2017.
A PARTIR DO TEXTO, AVALIE AS ASSERÇÕES A SEGUIR E A RELAÇÃO PROPOSTA ENTRE ELAS.
I. O reflexo da queda do trabalho formal tem sido a absorção de desempregados pelo trabalho informal, gerando assim estabilidade financeira e reaproveitamento da mão de obra.
PORQUE
II. O cenário da recessão explicita diminuição da arrecadação de impostos pagos pelos empregadores que dificulta o giro da economia, além condições inseguras ao trabalhador.
A RESPEITO DESSAS ASSERÇÕES, ASSINALE A OPÇÃO CORRETA.
A asserção I é uma proposição falsa, e a asserção II é uma proposição verdadeira.
· NO TOCANTE À OBRA DE DARIDO (O CONTEXTO DA EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR), JULGUE OS ITENS A SEGUIR E, AO FINAL, ASSINALE A ALTERNATIVA CORRETA:
I – A PARTIR DA DÉCADA DE 30, A CONCEPÇÃO DOMINANTE PASSOU A SER BASEADA NA PERSPECTIVA EUGENISTA.
II – A INCLUSÃO DA EDUCAÇÃO FÍSICA NO BRASIL OCORREU OFICIALMENTE EM 1951.
III – NO MODELO MILITARISTA, OS OBJETIVOS DA EDUCAÇÃO FÍSICA NA ESCOLA ERAM VINCULADOS À FORMAÇÃO DE INDIVÍDUOS CAPAZES DE SUPORTAR O COMBATE.
 Apenas o item III é verdadeiro.