GUIA APRENDIZAGEM Língua Portuguesa 3 Série 2 Bimestre

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E.E. Dr. Flair Carlos de O. Armany
GUIA DE APRENDIZAGEMFormação Geral Básica - FGB
 2ºBimestre/2024
Competências Socioemocionais
Professor(a): Luciana Alves de Moura
Série 3ª e Turma:A, B.
Quantidade de aulas:6
Relacionar, perceber, apropriar-se, analisar, fruir e apreciar esteticamente diversas manifestações artísticas. Interpretation e produzir criticamante discurso em diversas semioses
Utilizar os materiais postos pela SEDUC, assim como as estratégias de metodologias ativas elencadas no material do repositório. 
 Cidadania e civismo; Multiculturalismo;
Ciência e Tecnologia.
Pedagogia da Presença; Protagonismo Juvenil; Educação Interdimensional;
4 Pilares para a Educação do Século
XXI.
Protagonismo; Formação Continuada; Corresponsabilidade; Excelência em Gestão.
 Componente Curricular: Língua Portuguesa
UAL SERÁ NOSSO TEMA CENTRAL?
Desenvolver no estudante a competência e habilidade para compreender e assimilar os diferentes gêneros literário e seu contexto social de produção. Assim como produzir discurso de diferentes semioses.
Como será trabalhado?
Temas Contemporâneos
Quais serão
nossos objetivos?
.
ODS – Objetivos de Desenvolvimento Sustentável
Princípios:
Premissas:
Logo da Escola
Amabilidade; Autogestão; Abertura ao Novo;
Resiliência Emocional; Engajamento com o outro.
Critérios Avaliativos: As avaliações decorrerão de acordo com a Resolução 143 da SEDUC.
Avaliação:
EE ...
GUIA DE APRENDIZAGEM
Itinerário Formativo - Global
1ºBimestre/2024
Competências Socioemocionais
Professor(a):
Série e Turma:
Quantidade de aulas:
Selecionar no Escopo Sequência as palavras- chave que sintetizam o conteúdo que será trabalhado no bimestre.
Destacar as Plataformas, técnicas e
metodologias ativas.
Investigação Científica; Processos Criativos; Mediação e Intervenção Sociocultural; Empreendedorismo.
Pedagogia da Presença; Protagonismo Juvenil; Educação Interdimensional;
4 Pilares para a Educação do Século
XXI.
Protagonismo; Formação Continuada; Corresponsabilidade; Excelência em Gestão.
Componente Curricular:
QUAL SERÁ NOSSO TEMA CENTRAL?
Conforme o Escopo Sequência, descrever 3 objetivos que sintetizem o conteúdo do bimestre.
Como será trabalhado?
Eixo formativo
Quais serão
nossos objetivos?
Indicar as estratégias didáticas (Atividades Autodidáticas, Atividades Didático-Cooperativas e Atividades
Complementares).
ODS – Objetivos de Desenvolvimento Sustentável
Princípios:
Premissas:
Logo da Escola
Amabilidade; Autogestão; Abertura ao Novo;
Resiliência Emocional; Engajamento com o outro.
Critérios Avaliativos: Procedimental (aprender a fazer), conceitual (aprender a conhecer) e atitudinal (aprender a ser e aprender a conviver); Formativa ou processual realizada de maneira contínua e informal; O desempenho escolar será medido periodicamente, com registros de notas bimestrais e em escala numérica de notas em números inteiros de 0 (zero) a 10 (dez) por
componente curricular.
Avaliação:
Recuperação: Para o estudante será oportunizado rever os conteúdos aplicados e superar possíveis dificuldades detectadas durante o processo de ensino.
EE ...
GUIA DE APRENDIZAGEM
Itinerário Formativo - Aprofundamento
1ºBimestre/2024
Competências Socioemocionais
Professor(a):
Série e Turma:
Quantidade de aulas:
Selecionar no Escopo Sequência as palavras- chave que sintetizam o conteúdo que será trabalhado no bimestre.
Destacar as Plataformas, técnicas e
metodologias ativas.
Investigação Científica; Processos Criativos; Mediação e Intervenção Sociocultural; Empreendedorismo.
Pedagogia da Presença; Protagonismo Juvenil; Educação Interdimensional;
4 Pilares para a Educação do Século
XXI.
Protagonismo; Formação Continuada; Corresponsabilidade; Excelência em Gestão.
Componente Curricular:
QUAL SERÁ NOSSO TEMA CENTRAL?
Conforme o Escopo Sequência, descrever 3 objetivos que sintetizem o conteúdo do bimestre.
Como será trabalhado?
Eixo formativo
Quais serão
nossos objetivos?
Indicar as estratégias didáticas (Atividades Autodidáticas, Atividades Didático-Cooperativas e Atividades
Complementares).
ODS – Objetivos de Desenvolvimento Sustentável
Princípios:
Premissas:
Logo da Escola
Amabilidade; Autogestão; Abertura ao Novo;
Resiliência Emocional; Engajamento com o outro.
Critérios Avaliativos: Procedimental (aprender a fazer), conceitual (aprender a conhecer) e atitudinal (aprender a ser e aprender a conviver); Formativa ou processual realizada de maneira contínua e informal; O desempenho escolar será medido periodicamente, com registros de notas bimestrais e em escala numérica de notas em números inteiros de 0 (zero) a 10 (dez) por
componente curricular.
Avaliação:
Recuperação: Para o estudante será oportunizado rever os conteúdos aplicados e superar possíveis dificuldades detectadas durante o processo de ensino.
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