Avaliação Educação Básica Ceará

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PROF:CARMEM ARAUJO
 
 É A SIGLA USADA PARA DESIGNAR O  SISTEMA PERMANENTE DE AVALIAÇÃO DA EDUCAÇÃO BÁSICA DO CEARÁ, CRIADO EM 1992 A FIM DE AVALIAR ESTUDANTES DAS REDES ESTADUAL E MUNICIPAL.
		 
 HABILIDADES
		 DESCRITORES
PORTUGUÊS
MATEMÁTICA
 NOVEMBRO
 SPAECE
 SIMULADOS
 A ESCALA DE PROFICIÊNCIA É UMA ESPÉCIE DE RÉGUA QUE AJUDA A MEDIR O NÍVEL DE PROFICIÊNCIA DOS ALUNOS.
PROFICIÊNCIA
LÍNGUA PORTUGUESA
 MUITO CRÍTICO: ATÉ 200
 CRÍTICO: DE 200 A 250
 INTERMEDIÁRIO: DE 250 A 300
	 ADEQUADO: ACIMA DE 300
 MUITO CRÍTICO: ATÉ 225
 CRÍTICO: DE 225 A 275
 INTERMEDIÁRIO: DE 275 A 325
 ADEQUADO: ACIMA DE 325
MATEMÁTICA
DESCRITORES DA AVALIAÇÃO DE LÍNGUA PORTUGUESA
D5 Interpretar texto com auxilio de material gráfico diverso. ( propaganda, quadrinhos...) 
D7 Identificar a tese de um texto.
D12 Identificar a finalidade de textos de diferentes gêneros.
D14 Distinguir fato de opinião relativa ao fato.
D17 Reconhecer o sentido das relações lógico-discursivas marcadas por conjunções, advérbios e etc...
CIDADANIA, DIREITO DE TER DIREITOS 
 Cidadania é o direito de ter uma ideia e poder expressá-la. É poder votar em quem quiser sem constrangimento. [...] Há detalhes que parecem insignificantes, mas revelam estágios de cidadania: respeitar o sinal vermelho no trânsito, não jogar papel na rua, não destruir telefones públicos. Por trás desse comportamento está o respeito à coisa pública. [...] Foi uma conquista dura. Muita gente lutou e morreu para que tivéssemos o direito de votar. 
D14 - 01) A frase que contém uma opinião é:
A) ...“é o direito de ter uma ideia e poder expressá-la...”. 
B) ...“É poder votar em quem quiser...”. 
D) ...“revelam estágios de cidadania...” 
E) ... “Foi uma conquista dura. ” 
Leia o texto abaixo. 
Disponível em: <http://www.turmadamonica.com.br/tirinha247>. Acesso em: 9 abr. 2010. 
D05 - 02) A personagem agarrada ao galho esperava que a amiga 
A) buscasse uma corda. 
B) chamasse alguém. 
C) segurasse sua mão. 
D) trouxesse comida. 
Disponível em: <http://zip.net/bkttDg>. Acesso em: 2 abr. 2014.
D05- 03) Esse texto aborda 
A) a importância da madeira para o artesanato. 
B) a utilidade dos códigos de emergência. 
C) o acúmulo de lixo nas ruas da cidade. 
D) o problema do desmatamento.
Leia o texto abaixo:
D5- 04) A atitude de Romeu em relação a Dalila revela:
(A) compaixão.
(B) companheirismo.
(C) insensibilidade.
(D) revolta.
D5- 05) O detalhe da propaganda que reforça a ideia de que a mulher é uma obra de arte é
(A) a moldura do quadro.
(B) o sorriso da modelo.
(C) a mulher ao fundo.
(D) a posição da modelo.
 Vivendo e aprendendo
	A manutenção da atividade mental no processo de envelhecimento é tão importante que um dos 10 Mandamentos da Aposentadoria Feliz é “Seja um eterno aprendiz: língua estrangeira, instrumento musical, pintura, etc”.
	Quando nascemos temos aproximadamente 100 bilhões de neurônios, mas muitos morrem ao longo da vida. Um dos fatores que acelera a morte das células nervosas é a falta de uso. Para continuar vivo, o neurônio precisa ser estimulado, o que acontece quando aprendemos coisas novas. [...]
	Outro Mandamento da Aposentadoria Feliz é “Curta a natureza e conheça novos lugares, começando pelos mais próximos”. O contato com o meio ambiente natural e com a área rural tem um efeito positivo na saúde mental. […] Aliar educação, cultura e preservação ambiental com turismo é essencial à qualidade de vida, em todas as idades.
COSTA, José Luiz Riani. Disponível em:http://jornalcidade.uol.com.br/rioclaro/s/colaboradores/9443-a
 
 D07 -06. Qual é a tese defendida nesse texto?
A) A falta de uso das células acelera o seu envelhecimento.
B) A morte de muitos neurônios ocorre com o passar do tempo.
C) A preservação ambiental e o turismo são para todas as idades.
D) Aprender novas atividades melhora a saúde mental.
E) Curtir a natureza é fundamental para uma aposentadoria feliz.
Receitas da vovó
Lembra aquela receita que só sua mãe ou sua avó sabem fazer? Pois saiba que, além de gostoso, esse prato é parte importante da cultura brasileira. É verdade. Os cadernos de receita são registros culturais. Primeiro, porque resgatam antigas tradições, sejam familiares ou étnicas. Além disso, mostram como se fala ou se falava em determinada região. E ainda servem como passagem do tempo, chaves para alcançarmos memórias emocionais que a gente nem sabia que tinha (se você se lembrou do prato que sua avó ou sua mãe fazia, você sabe do que eu estou falando).
Disponível em: http://vidasimples.abril.com.br. Acesso em mai 2016.
 
D07-07 . A tese defendida pelo autor do texto é de que as receitas culinárias
A) fazem com que lembremos da nossa infância.
B) indicam o modo de falar em determinada região.
C) resgatam nossas tradições familiares e étnicas.
D) são uma parte importante da cultura brasileira.
E) são as que só nossas mães ou avós conhecem.
 
D12 - 8. Esse texto foi escrito com a finalidade de 
A) anunciar um evento. 
B) defender uma opinião. 
C) divulgar um trabalho.
D) relatar um acontecimento.
E) vender um produto.
D12 - 10. A finalidade principal desse texto é
A) convencer o leitor sobre o papel da ciência no prolongamento da vida.
B) explicar o funcionamento das soluções japonesas para a longevidade.
C) informar o leitor com dados estatísticos sobre a realidade do Japão.
D) sensibilizar através da opção por palavras belas, sonoras, poéticas.
E) descrever as características de pessoas centenárias.
 
Princesa Nenúfar Elfo-Elfa
	Nasceu já bem pálida, de olhos claros e cabelos loiros, quase brancos. Foi se tornando invisível já na infância e viveu o resto da vida num castelo mal-assombrado, com fantasmas amigos da família. Dizem que é muito bonita, mas é bem difícil de se saber se é verdade. SOUZA, Flávio de. Príncipes e princesas, sapos e lagartos. 
Histórias modernas de tempos antigos. Editora FTD, p. 16. Fragmento. 
D14 -11 . A opinião das pessoas sobre a princesa é de que ela
A) é muito bonita. 
B) é pálida, de olhos claros. 
C) tem cabelos quase brancos.
D) vive num castelo
E) tem amigos fantasmas.
Não se perca na rede
	A Internet é o maior arquivo público do mundo. De futebol a física nuclear, de cinema a biologia, de religião a sexo, sempre há centenas de sites sobre qualquer assunto. Mas essa avalanche de informações pode atrapalhar. Como chegar ao que se quer sem perder tempo? É para isso que foram criados os sistemas de busca. Porta de entrada na rede para boa parte dos usuários, eles são um filão tão bom que já existem às centenas também. Qual deles escolher? Depende do seu objetivo de busca.
	Há vários tipos. Alguns são genéricos, feitos para uso no mundo todo (Google, por exemplo). Use esse site para pesquisar temas universais. Outros são nacionais ou estrangeiros com versões específicas para o Brasil (Cadê, Yahoo e Altavista). São ideais para achar páginas “com.br”. (Paulo D’Amaro) 
Disponível em: <http://galileu.globo.com/edic/116/rep_internet.htm>. Acesso em Ju.
D14 - 12. O artigo foi escrito por Paulo D’Amaro. Ele misturou informações e análises do fato. O período que apresenta uma opinião do autor é
A) “foram criados sistemas de busca.”
B) “essa avalanche de informações pode atrapalhar.”
C) “sempre há centenas de sites sobre qualquer assunto.”
D) “A internet é o maior arquivo público do mundo.”
E) “Há vários tipos.”
Mercado do tempo
 
Natal já tá aí. O ano passou voando. É a vida, cada vez mais corrida. Vinte e quatro horas é pouco – precisava um dia maior para pôr tudo em dia. 
Contra esses lugares-comuns, boa parte dos manuais prescreve doses regulares de priorização, planejamento, marketing, lembretes, listas e agendas, analógicos e digitais. Mas a ciência tem uma receita diferente: você não vai aprender a controlar seu tempo encarando um calendário. Antes, é necessário olhar para outros lugares. [...] É no dia a dia que se revela nossa habilidade de cumprir planos. 
Não é algo que você nasce sabendo. A forma como você gasta e às vezesganha tempo é influenciada por fatores culturais, geográficos e econômicos. Tudo isso resulta na sua orientação temporal, uma fórmula pessoal de encarar passado, presente e futuro. Mas uma coisa vale para todos nós: o tempo passa. Melhor aprender seu ritmo, antes que ele acabe ultrapassando você. 
URBIM, Emiliano. Superinteressante. Dez. 2010. p. 64-65. Fragmento.
Nesse texto, no trecho “Mas a ciência tem uma receita diferente:...” (2° parágrafo), a palavra destacada estabelece relação de 
A) oposição. 
B) conclusão. 
C) explicação. 
D) adição.
Menino brinca de boneca? 
 
 Senta direito!! Fecha as pernas, menina! Você já está ficando uma mocinha!!!
Desde cedo, as meninas vão aprendendo que têm que ser quietinhas e boazinhas. A se comportar como mocinhas.
“Ah! Não fica bem menina ficar correndo e pulando. Isso é coisa de menino.”
Ou então, qualquer coisa, chame o seu irmão!”
– Por que tem sempre que chamar o seu irmão, um menino, para tomar conta das meninas? [...]
Muita gente fica falando: ”menino não brinca de boneca!”
Mas de boneco tipo He-man, Rambo, Thundercats, pode. Já notaram?
RIBEIRO, Marcos. Menino brinca de boneca? Rio de Janeiro: Salamandra, 1990.
No trecho “A se comportar como mocinhas.” a palavra destacada exprime a ideia de
A) adição.
B) comparação.
C) conclusão.
D) tempo.
O LEÃO, O URSO E A RAPOSA
 
Um Leão e um Urso capturam um cervo, e em feroz luta, disputavam pelo direito de posse da presa. Após terem lutado bastante, cansados e feridos eles caíram no chão completamente exaustos. Uma raposa, que estava nas redondezas, a uma distância segura e quieta observando a tudo, vendo ambos caídos no chão e o cervo abandonado ali perto, passou correndo entre os dois, e de um bote agarrou-o com a boca e desapareceu no meio do mato.
O Leão e o Urso vendo aquilo, mas incapazes de impedir, disseram: 
Ai de nós, que nos ferimos um ao outro apenas para garantir o jantar da Raposa! 
ESOPO. Fábulas Ilustradas: o Leão, o Urso e a Raposa - © Copyright 2000-2009. 
Nesse texto, qual é o trecho que apresenta uma ideia de lugar?
A) “Após terem lutado bastante, cansados...”.
B) “... e o cervo abandonado ali perto,...”.
C) “... incapazes de impedir, disseram:...”.
D) “Ai de nós, que nos ferimos...”.
Leia o texto abaixo: 
 
Acho uma boa ideia abrir as escolas no fim de semana, mas os alunos devem ser supervisionados por alguém responsável pelos jogos ou qualquer opção de lazer que se ofereça no dia. A comunidade poderia interagir e participar de atividades interessantes. Poderiam ser feitas gincanas, festas e até churrascos dentro da escola.
(Juliana Araújo e Souza)
 
(Correio Braziliense, 10/02/2003, Gabarito. p. 2.)
Em “A comunidade poderia interagir e participar de atividades interessantes.”, a palavra destacada indica:
(A) alternância.
(B) oposição.
(C) adição.
(D) explicação.
Leia o texto para responder a questão abaixo:
 
Os pancararés
 
Conhecedores de cada canto da região em que viveram os cangaceiros, os pancararés, quando a volante passava, ajudavam a esconder Lampião e seu bando. Hoje, uma comunidade remanescente dos pancararés vive na Baixa do Chico, um pequeno povoado situado no interior do Raso da Catarina. Embora as condições de vida sejam bastante simples, os moradores parecem saudáveis. Vivem em casas rústicas de pau-a-pique e recebem água de um poço artesiano porque a região é árida e agreste. Dedicam-se a pequenas lavouras de milho e feijão e à criação de gado.
www.almg.gov.br/revistalegis/saofrancisco/população.
No trecho “...quando a volante passava, ajudavam a esconder Lampião e seu bando.”, a expressão destacada demonstra uma circunstância de
(A) dúvida.
(B) condição.
(C) tempo.
(D) comparação.
Leia o texto a seguir.
 
Com obras na estante, nota aumenta em até 17%
 
Estudo do Todos Pela Educação mostra que a quantidade de livros em casa acompanha uma melhora no desempenho no Pisa 09 de março de 2011 | 12h 55 Mariana Mandelli - O Estado de S. Paulo 
O aluno brasileiro que tem até 10 livros em casa tem notas 15% menores em português e ciências do que aquele que tem entre 100 e 200 obras literárias. No caso de matemática, o impacto é de 17%.
Fonte: PISA. Disponível em: http://www.estadao.com.br. Acesso em: 14/03/2011.
Os termos destacados estabelecem uma relação de
(A) adição.
(B) tempo.
(C) oposição.
(D) comparação.
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