Legislação Educacional Concurso

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LEGISLAÇÃO educacional 
 
CONCURSO SAQUAREMA 
 
 
ÍNDICE: 
 
EXERCÍCIOS COM COMENTÁRIOS..........................PÁG 01 a 196 
 
EXERCÍCIOS SEM COMENTÁRIOS...........................PÁG 197 a 297 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Autor: Magno Rocha de Freitas Fernandes 
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CONCURSO 
SAQUAREMA 
 
LEGISLAÇÃO 
 
ESTATUTO DA CRIANÇA E DO ADOLESCENTE 
LEI DE DIRETRIZES E BASES DA EDUCAÇÃO 
LEI BRASILEIRA DE INCLUSÃO 
PLANO NACIONAL DE EDUCAÇÃO 
BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR 
PLANO MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DE SAQUAREMA. 
DIRETRIZES CURRICULARES NACIONAIS PARA EDUCAÇÃO 
BÁSICA 
 
 
288 QUESTÕES COMENTADAS 
 
 
 
 
 
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Estatuto da Criança e do Adolescente 
ECA 
 
01. A Lei Nº 8.069, de 13 de julho de 1990, Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA), é um 
dos principais aportes legais de proteção à criança e ao adolescente no Brasil. Quanto à idade 
das pessoas diretamente cobertas por suas disposições, considera-se: 
a) como crianças e adolescentes qualquer pessoa que tenha menos de dezoito anos e não 
possua meios de prover seu sustento. 
b) como criança e adolescente todas as pessoas com idade entre (01) um e dezoito anos 
incompletos. 
c) criança a pessoa até doze anos de idade completos, e adolescente aquela entre doze e dezoito 
anos de idade incompletos. 
d) criança a pessoa até doze anos de idade incompletos, e adolescente aquela entre doze e 
dezoito anos de idade. 
e) criança, na faixa de zero aos doze anos e jovens, entre doze e vinte e um anos incompletos. 
 
 
02. Assinale a alternativa correta com base na Lei nº 8.069, de 13 julho de 1990, que dispõe 
sobre o Estatuto da Criança e do Adolescente. 
a) É proibido qualquer trabalho a menores de dezesseis anos de idade, salvo na condição de 
aprendiz. 
b) A tutela será deferida, nos termos da lei civil, a pessoa de até quatorze anos incompletos. 
c) Considera-se criança a pessoa com doze anos de idade incompletos, e adolescente aquela 
entre doze e dezesseis anos de idade. 
d) Podem adotar os maiores de dezoito anos, independentemente do estado civil. 
e) O adotando deve contar com, no máximo, vinte e um anos à data do pedido, salvo se já estiver 
sob a guarda ou tutela dos adotantes. 
 
Comentário: Gabarito letra D 
A questão cobra literalidade do art. 2º do Estatuto da Criança e do Adolescente. Vejamos: 
Art. 2º Considera-se criança, para os efeitos desta Lei, a pessoa até doze anos de idade 
incompletos, e adolescente aquela entre doze e dezoito anos de idade. 
Parágrafo único. Nos casos expressos em lei, aplica-se excepcionalmente este Estatuto às 
pessoas entre dezoito e vinte e um anos de idade. 
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03. De acordo com a Lei nº 8.069/1990 - ECA, sobre o direito à vida e à saúde, assinalar a 
alternativa CORRETA: 
a) Os serviços de unidades de terapia intensiva neonatal deverão dispor de banco de leite 
humano ou unidade de coleta de leite humano. 
b) Os hospitais e demais estabelecimentos de atenção à saúde de gestantes, públicos e 
particulares, não são obrigados a manter alojamento conjunto, possibilitando ao neonato a 
permanência junto à mãe. 
c) Os estabelecimentos de atendimento à saúde não podem permitir a permanência em tempo 
integral de um dos pais ou responsável nos casos de internação de criança ou adolescente, para 
não comprometer o atendimento médico. 
d) As gestantes ou mães que manifestem interesse em entregar seus filhos para adoção não 
serão encaminhadas à Justiça da Infância e da Juventude, pois o profissional não é obrigado a 
concordar com essa decisão. 
 
 
04. De acordo com a Lei n° 8.069/1990 - ECA, marcar C para as afirmativas Certas, E para as 
Erradas e, após, assinalar a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
( ) É dever de todos prevenir a ocorrência de ameaça ou violação dos direitos da criança e do 
adolescente. 
( ) Os hospitais e demais estabelecimentos de atenção à saúde de gestantes, públicos e 
particulares, são orientados a manter alojamento conjunto, possibilitando ao recém-nascido 
permanecer junto à mãe no período noturno. 
Comentário: Gabarito letra D 
Art. 42 do ECA: Podem adotar os maiores de 18 (dezoito) anos, independentemente do 
estado civil. 
 O adotante tem que ser, pelo menos, dezesseis anos mais velho do que o adotando. 
Não traz restrição em relação ao estado civil do adotante, desde que seja maior de idade. 
Pode ser solteiro, casado, em união estável e caso seja adoção conjunta, será necessário 
comprovação de casamento ou que mantenham união estável, comprovando a estabilidade 
da família. 
Comentário: Gabarito letra A 
Dispõe o art. 9°, §2°, do ECA: 
Art. 9°, §2°, do ECA - Os serviços de unidades de terapia intensiva neonatal deverão dispor 
de banco de leite humano ou unidade de coleta de leite humano. 
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( ) O atendimento pré e pós-natal será realizado por profissionais da atenção terciária. 
a) C - E - E. 
b) E - E - C. 
c) C - C - E. 
d) E - C - E. 
 
 
 
05. O Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA), no Art. 16, instrui sobre o direito à liberdade 
e destaca seis aspectos importantes vinculados a tal direito. Especificamente sobre o quarto 
aspecto, assinale a alternativa CORRETA. 
a) A prática do esporte é fundamental para o seu desenvolvimento. 
b) Brincar, praticar esporte e divertir-se. 
c) No tempo livre, a criança tem que praticar esporte e brincar. 
d) Participar da vida política na forma da lei. 
e) Opinião e expressão para prática de atividades esportivas. 
 
 
 
Comentário: Gabarito letra A 
(C) É dever de todos prevenir a ocorrência de ameaça ou violação dos direitos da criança e 
do adolescente. 
O item I está correto, pois está em consonância com o disposto no artigo 70 do ECA. 
(E) Os hospitais e demais estabelecimentos de atenção à saúde de gestantes, públicos e 
particulares, são orientados a manter alojamento conjunto, possibilitando ao recém-nascido 
permanecer junto à mãe no período noturno. 
O item II está incorreto, pois está em desacordo com o disposto no artigo 10, inciso V, do 
ECA, o qual prevê que a manutenção de alojamento conjunto, possibilitando ao neonato a 
permanência junto à mãe é uma obrigação dos hospitais e demais estabelecimentos de 
atenção à saúde de gestantes, públicos e particulares e não uma faculdade como sugere o 
item ao dizer que esses são orientados. Além disso, a permanência do neonato com a mãe 
no alojamento conjunto não se resume ao período noturno. 
(E) O atendimento pré e pós-natal será realizado por profissionais da atenção terciária. 
O item III está incorreto, pois está em desacordo com o disposto no artigo 8ª, §1º, do ECA, o 
qual prevê que o atendimento pré-natal será realizado por profissionais da atenção primária. 
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506. Carlos, 13 anos, fugiu da casa onde morava com sua mãe, Vera, e foi viver com Antônia, mãe 
de seu melhor amigo, com quem não tem parentesco. É correto, segundo a lei vigente. 
a) orientar Vera de que Antônia não terá como conseguir a guarda legal definitiva de Carlos sem 
que ela, Vera, concorde expressamente com a medida diante da autoridade judicial. 
b) orientar Antônia de que ela incorre, em tese, em infração administrativa ao receber e manter 
sob seus cuidados, sem expressa autorização dos pais, adolescente com quem não tenha 
parentesco nem detenha a guarda legal. 
c) o Conselho Tutelar, procurado por Antônia, conceder em favor dela a guarda legal provisória 
de Carlos pelo prazo máximo improrrogável de 90 dias e orientá-la a buscar no Judiciário a 
guarda definitiva. 
Comentário: Gabarito letra B 
A alternativa "B" é a única prevista expressamente no inciso IV do artigo 16 da Lei nº 
8.069/90. As demais alternativas estão incorretas pelo mesmo fundamento. 
Art. 16. O direito à liberdade compreende os seguintes aspectos: 
I - ir, vir e estar nos logradouros públicos e espaços comunitários, ressalvadas as restrições 
legais; 
II - opinião e expressão; 
III - crença e culto religioso; 
IV - brincar, praticar esportes e divertir-se; 
V - participar da vida familiar e comunitária, sem discriminação; 
VI - participar da vida política, na forma da lei; 
VII - buscar refúgio, auxílio e orientação. 
O "brincar" da criança pequena significa aprender, assimilar conceitos importantes de 
educação e formação. 
Ter liberdade para brincar, praticar esportes e se divertir são elementos fundamentais para 
o bom desenvolvimento da criança que inclui lazer e educação inerentes a todos os seres 
humanos. 
Tais atividades são necessárias porque levam a um desenvolvimento saudável físico e mental, 
que é o sentido do dispositivo acima. 
É competência dos pais garantir que seus filhos vivam a infância de forma lúdica, com 
brincadeiras, que pratiquem esportes dentro de suas possibilidades, visando formar uma 
base sólida para a adolescência e a vida adulta saudável, formando, assim, adultos 
responsáveis. 
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d) informar Carlos de que a concessão de sua guarda legal em favor de Antônia dependerá do 
expresso consentimento dele com a medida, a ser apresentado ao juiz em audiência. 
e) o Conselho Tutelar aplicar medida de acolhimento a Carlos caso ele se recuse a retornar ao 
convívio com Vera e não haja pai ou parentes dispostos a assumir-lhe a guarda. 
 
 
07. São formas de colocação em família substituta, conforme o Estatuto da Criança e do 
Adolescente (Lei nº 8.069/1990): 
a) guarda e curatela. 
b) guarda, tutela e curatela. 
c) guarda, tutela e adoção. 
d) tutela e adoção. 
 
 
08. À luz da Lei n° 8.069, de 13 de julho de 1990, conhecida como Estatuto da Criança e do 
Adolescente (ECA), é correto afirmar, em relação à colocação de criança ou adolescente em 
família substituta: 
a) A colocação em família substituta estrangeira é aceita em qualquer modalidade de adoção, 
desde que com o consentimento da criança ou do adolescente. 
Comentário: Gabarito letra D 
A alternativa exige conhecimento do artigo 28, §2º, do ECA: 
Art. 28. A colocação em família substituta far-se-á mediante guarda, tutela ou adoção, 
independentemente da situação jurídica da criança ou adolescente, nos termos desta Lei. 
(...) 
§ 2º Tratando-se de maior de 12 (doze) anos de idade, será necessário seu consentimento, 
colhido em audiência. 
Como Carlos conta com 13 anos de idade, a colocação em família substituta depende de sua 
expressa concordância, nos termos do artigo supra. 
Comentário: Gabarito letra C 
A questão exige o conhecimento dos tipos de colocação do infante em família substituta, 
cujo regramento encontra-se previsto no art. 28 do ECA. Veja: 
Art. 28 ECA: a colocação em família substituta far-se-á mediante guarda, tutela ou adoção, 
independentemente da situação jurídica da criança ou adolescente, nos termo desta lei. 
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b) Esta ocorre, apenas, mediante guarda e adoção, independentemente da situação jurídica da 
criança ou adolescente, sendo facultado a oitiva deste, e tendo sua opinião devidamente 
considerada. 
c) Na apreciação do pedido de colocação em família substituta, a opinião da criança ou 
adolescente não deve ser levada em conta, tendo em vista as consequências para o seu 
desenvolvimento. 
d) A colocação em família substituta não admitirá transferência da criança ou adolescente a 
terceiros ou a entidades governamentais ou não-governamentais, sem autorização judicial. 
e) Crianças e adolescentes cujos pais tenham sido destituídos do poder familiar terão tutores 
escolhidos por equipe multiprofissional e serão incluídos em programa de colocação familiar. 
 
 
09. O Estatuto da Criança e do Adolescente reconhece o grupo familiar formado por pais, filhos 
e demais parentes próximos como família 
a) extensa ou ampliada. 
b) natural. 
c) adotiva. 
d) nuclear. 
e) substituta. 
 
 
 
Comentário: Gabarito letra D 
Art. 30. A colocação em família substituta não admitirá transferência da criança ou 
adolescente a terceiros ou a entidades governamentais ou não-governamentais, sem 
autorização judicial. 
As outras assertivas apresentam erros, contrariando os dispositivos 28, 28, § 1 e 31 do ECA. 
Comentário: Gabarito letra A 
A resposta da questão é o texto da lei, desta feita, do Estatuto da Criança e do Adolescente, 
que dispõe no § único do art. 25 o conceito de família extensa ou ampliada, vejamos: 
Art. 25. Entende-se por família natural a comunidade formada pelos pais ou qualquer deles 
e seus descendentes. 
Parágrafo único. Entende-se por família extensa ou ampliada aquela que se estende para 
além da unidade pais e filhos ou da unidade do casal, formada por parentes próximos com 
os quais a criança ou adolescente convive e mantém vínculos de afinidade e afetividade. 
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10. Pedro, aluno do 6.º ano do ensino fundamental II, fez uma prova objetiva de matemática em 
sua escola e tirou nota 9,0, de um total de 10 pontos, por ter errado uma questão, conforme 
indicado na prova pela professora. Ao comparar sua prova com a do colega Saulo, da mesma 
turma, verificou que Saulo havia registrado para a questão o mesmo gabarito que ele, mas a 
resposta do colega tinha sido considerada correta enquanto a dele havia sido considerada 
errada. 
Nessa situação hipotética, considerando-se o disposto no Estatuto da Criança e do Adolescente, 
os critérios avaliativos adotados pela professora na atribuição das notas 
a) não podem ser contestados diretamente por Pedro nem por Saulo, pois cabe aos 
pais/responsáveis deles buscar a solução do conflito junto à direção da escola. 
b) podem ser contestados diretamente tanto por Pedro quanto por Saulo, que podem, ainda, 
recorrer às instâncias escolares superiores se não solucionarem o conflito junto à professora. 
c) não podem ser contestados por Saulo, porque o problema afeta diretamente a nota de Pedro, 
e não a dele. 
d) podem ser contestados por Pedro apenas se ele for integrante do grêmio estudantil da escola. 
e) não podem ser contestados por Pedro, porque a professora tem autonomia para adotar 
critérios avaliativos distintosse assim considerar necessário. 
 
 
11. Nos termos do Estatuto da Criança e do Adolescente, é dever do Estado assegurar à criança 
e ao adolescente 
a) oferta de ensino noturno regular, adequado às condições do adolescente trabalhador. 
b) ensino fundamental, obrigatório e gratuito, apenas para aqueles que tiveram acesso na idade 
própria. 
Comentário: Gabarito letra B 
"podem ser contestados diretamente tanto por Pedro quanto por Saulo, que podem, ainda, 
recorrer às instâncias escolares superiores se não solucionarem o conflito junto à 
professora." 
A questão exige conhecimento da Lei nº 8.069/90, Estatuto da Criança e do Adolescente, 
que estabelece no art. 53, III, que é direito de qualquer aluno questionar às instâncias 
superiores nota oriunda de avaliação. 
Vejamos o que diz o artigo: 
Art. 53. A criança e o adolescente têm direito à educação, visando ao pleno desenvolvimento 
de sua pessoa, preparo para o exercício da cidadania e qualificação para o trabalho, 
assegurando-se-lhes: 
III - direito de contestar critérios avaliativos, podendo recorrer às instâncias escolares 
superiores. 
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c) progressiva extensão da obrigatoriedade e gratuidade ao ensino superior. 
d) atendimento educacional especializado aos portadores de deficiência, preferencialmente em 
escolas especializadas. 
e) atendimento em creche e pré-escola às crianças de zero a dez anos de idade. 
 
 
12. No que diz respeito ao direito à profissionalização e à proteção no trabalho das crianças e 
dos adolescentes, previstos no Estatuto da Criança e do Adolescente, Lei nº 8.069, de 13 de julho 
de 1990, é permitido, ao adolescente empregado, aprendiz, em regime familiar de trabalho, 
aluno de escola técnica, assistido em entidade governamental ou não governamental, o trabalho 
a) realizado após as cinco horas da manhã e até as vinte e duas horas. 
b) perigoso, insalubre ou penoso, desde que com os equipamentos de segurança necessários. 
c) realizado em locais prejudiciais à sua formação e ao seu desenvolvimento físico, psíquico, 
moral e social, desde que assistido por superiores. 
d) em horários e locais que não permitam a frequência à escola, desde que o adolescente se 
comprometa a estudar em outros horários compatíveis com o trabalho. 
e) realizado entre as vinte e duas horas de um dia e as cinco horas do dia seguinte, desde que 
com adicional noturno. 
 
Comentário: Gabarito letra A 
A oferta de ensino noturno regular, adequado às condições do adolescente trabalhador, é 
dever do Estado determinado pelo art. 54, VI, do ECA: 
Art. 54. É dever do Estado assegurar à criança e ao adolescente: 
(...) 
VI - oferta de ensino noturno regular, adequado às condições do adolescente trabalhador. 
A garantia do ensino noturno é necessária para proteger os jovens que precisam trabalhar, 
sobretudo, para garantir o sustento familiar. 
Comentário: Gabarito letra A 
A única alternativa que complementa corretamente o enunciado é a letra "A", conforme 
prevê o artigo 67 da Lei nº 8.069/90. As demais alternativas estão incorretas pelo mesmo 
fundamento. Vejamos: 
Art. 67. Ao adolescente empregado, aprendiz, em regime familiar de trabalho, aluno de 
escola técnica, assistido em entidade governamental ou não-governamental, é VEDADO 
trabalho: 
I - noturno, realizado entre as vinte e duas horas de um dia e as cinco horas do dia seguinte; 
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13. Sobre a Profissionalização e a Proteção no Trabalho dos adolescentes, é correto afirmar: 
a) Ao adolescente até quatorze anos de idade são assegurados os direitos trabalhistas e 
previdenciários. 
b) Considera-se aprendizagem a formação técnico-profissional ministrada segundo as diretrizes 
e bases da legislação de educação em vigor. 
c) A formação técnico-profissional obedecerá tão somente à garantia de acesso e frequência 
obrigatória ao ensino regular. 
d) Ao adolescente empregado, aprendiz, em regime familiar de trabalho, aluno de escola 
técnica, assistido em entidade governamental ou não governamental, é vedado somente o 
trabalho noturno, realizado entre as vinte e duas horas de um dia e as cinco horas do dia 
seguinte. 
e) O adolescente tem direito à profissionalização e à proteção no trabalho, observados apenas 
o respeito à condição peculiar de pessoa em desenvolvimento. 
 
 
14. Sobre o conselho tutelar, segundo o ECA (Estatuto da Criança e do Adolescente), em seu art. 
131 podemos afirmar: 
a) É um órgão instável e privado. 
b) Jurisdicional. 
II - perigoso, insalubre ou penoso; 
III - realizado em locais prejudiciais à sua formação e ao seu desenvolvimento físico, psíquico, 
moral e social; 
IV - realizado em horários e locais que não permitam a freqüência à escola. 
Comentário: Gabarito letra B 
Art. 62. Considera-se aprendizagem a formação técnico-profissional ministrada segundo as 
diretrizes e bases da legislação de educação em vigor. 
Atenção, a questão exigiu a literalidade do dispositivo legal, que assim o aluno terá 
conhecimento da assertiva em questão. 
A formação técnico-profissional obedecerá aos seguintes princípios: 
Garantia de acesso e freqüência obrigatória ao ensino regular; 
Atividade compatível com o desenvolvimento do adolescente; 
Horário especial para o exercício das atividades. 
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c) Tem 1 (um) conselho tutelar (como órgão integrante da administração publica local) em cada 
município e região administrativa do Distrito Federal. 
d) É composto por 10 membros, escolhidos por concurso público, para mandato de 08 (oito) 
anos. 
 
 
15. A criança e o adolescente têm direito à educação, segundo o E.C.A (Estatuto da Criança e do 
Adolescente), Lei n° 8.069/90, art. 53, visando seu pleno desenvolvimento, preparo para o 
exercício da cidadania e qualificação para o trabalho, assegurando-lhes direitos, tais como: 
a) Direito de não contestar seus educadores, permitindo que somente o mesmo exerça sua 
autoridade, sem respeito quando necessário. 
b) Direito de contestar critérios avaliativos, podendo recorrer às instâncias escolares superiores. 
c) Direito de organização e participação em entidades religiosas. 
d) Direito ao acesso na escola segundo os critérios exigidos da mesma. 
 
Comentário: Gabarito letra C 
A questão abordou conhecimento acerca do art.131 e 132 do ECA (sobre natureza do órgão, 
mandatos dos conselheiros, composição e quantidade de conselhos. 
Art. 132. Em cada Município e em cada Região Administrativa do Distrito Federal haverá, no 
mínimo, 1 (um) Conselho Tutelar como órgão integrante da administração pública local, 
composto de 5 (cinco) membros, escolhidos pela população local para mandato de 4 (quatro) 
anos, permitida recondução por novos processos de escolha. (Redação dada pela Lei nº 
13.824, de 2019). 
O artigo estabelece a quantidade mínima, podendo ser criado mais de um Conselho 
dependendo do tamanho e da população do Município ou região administrativa. 
Comentário: Gabarito letra B 
Esta alternativa descreve exatamente o que dispõe o artigo 53, IIII, da Lei nº 8.069/1990 - 
Estatuto da Criança e do Adolescente, vejamos: 
"Título II - Dos Direitos Fundamentais 
Capítulo IV - Do Direito à Educação, à Cultura, ao Esporte e ao Lazer 
Art. 53. A criança e o adolescente têm direito àeducação, visando ao pleno desenvolvimento 
de sua pessoa, preparo para o exercício da cidadania e qualificação para o trabalho, 
assegurando-se-lhes: 
I - igualdade de condições para o acesso e permanência na escola; 
II - direito de ser respeitado por seus educadores; 
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16. O ECA (Estatuto da Criança e do Adolescente) diz em seu capítulo V, art. 60, 61, 62 e 66, 
sobre o direito à profissionalização e à proteção no trabalho. Assinale a alternativa que NÃO 
condiz sobre esse direito: 
a) É proibido qualquer trabalho a menores de 14 (quatorze) anos de idade, salvo na condição de 
aprendiz. 
b) A proteção ao trabalho dos adolescentes é regulada por legislação especial, sem prejuízo do 
disposto na Lei. 
c) Considera-se aprendizagem a formação técnico profissional ministrada segundo as diretrizes 
e bases da legislação de educação em vigor. 
d) Ao adolescente portador de deficiência é assegurado trabalho em qualquer esfera, mesmo 
que não haja proteção adequada. 
 
III - direito de contestar critérios avaliativos, podendo recorrer às instâncias escolares 
superiores; 
IV - direito de organização e participação em entidades estudantis; 
V - acesso à escola pública e gratuita, próxima de sua residência, garantindo-se vagas no 
mesmo estabelecimento a irmãos que frequentem a mesma etapa ou ciclo de ensino da 
educação básica. Parágrafo único. É direito dos pais ou responsáveis ter ciência do processo 
pedagógico, bem como participar da definição das propostas educacionais." 
Comentário: Gabarito letra D 
Conforme o art. 66, do ECA, o adolescente portador de deficiência somente poderá trabalhar 
se estiver devidamente protegido. 
Essa prevenção pode se dar mediante a criação de programa de prevenção e atendimento 
especializado para os portadores de deficiência, bem como a integração social mediante o 
treinamento para o trabalho e a convivência, como bem dispõe o art. 227, § 1º, II, da 
Constituição Federal. 
Art. 227. [...] 
§ 1º O Estado promoverá programas de assistência integral à saúde da criança, do 
adolescente e do jovem, admitida a participação de entidades não governamentais, 
mediante políticas específicas e obedecendo aos seguintes preceitos: 
II - criação de programas de prevenção e atendimento especializado para as pessoas 
portadoras de deficiência física, sensorial ou mental, bem como de integração social do 
adolescente e do jovem portador de deficiência, mediante o treinamento para o trabalho e 
a convivência, e a facilitação do acesso aos bens e serviços coletivos, com a eliminação de 
obstáculos arquitetônicos e de todas as formas de discriminação. 
 
 
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17. Sobre a adoção é correto afirmar: (ECA - Estatuto da Criança e do Adolescente, art. 47, 48 e 
49): 
a) O adotante não tem direito de conhecer sua origem biológica. 
b) O adotado não tem acesso em nenhuma circunstância e idade, ao processo da sua adoção, 
restrito da medida que foi aplicada e seus eventuais incidentes. 
c) A morte dos adotantes restabelece o poder familiar dos pais naturais. 
d) Terão prioridade de tramitação os processos de adoção em que o adotado for criança ou 
adolescente com deficiência ou com doença crônica. 
 
 
Comentário: Gabarito letra D 
Alternativa correta, pois descreve exatamente o que dispõe o artigo 47, §9º, da Lei nº 
8.069/1990 - Estatuto da Criança e do Adolescente, vejamos: 
Art. 47. O vínculo da adoção constitui-se por sentença judicial, que será inscrita no registro 
civil mediante mandado do qual não se fornecerá certidão. 
§ 1º A inscrição consignará o nome dos adotantes como pais, bem como o nome de seus 
ascendentes. 
§ 2º O mandado judicial, que será arquivado, cancelará o registro original do adotado. 
§ 3 o A pedido do adotante, o novo registro poderá ser lavrado no Cartório do Registro Civil 
do Município de sua residência. 
§ 4 o Nenhuma observação sobre a origem do ato poderá constar nas certidões do registro. 
§ 5 o A sentença conferirá ao adotado o nome do adotante e, a pedido de qualquer deles, 
poderá determinar a modificação do prenome. 
§ 6 o Caso a modificação de prenome seja requerida pelo adotante, é obrigatória a oitiva do 
adotando, observado o disposto nos §§ 1 o e 2 o do art. 28 desta Lei. 
§ 7 o A adoção produz seus efeitos a partir do trânsito em julgado da sentença constitutiva, 
exceto na hipótese prevista no § 6 o do art. 42 desta Lei, caso em que terá força retroativa à 
data do óbito. 
§ 8 o O processo relativo à adoção assim como outros a ele relacionados serão mantidos em 
arquivo, admitindo-se seu armazenamento em microfilme ou por outros meios, garantida a 
sua conservação para consulta a qualquer tempo. 
§ 9º Terão prioridade de tramitação os processos de adoção em que o adotando for criança 
ou adolescente com deficiência ou com doença crônica. 
§ 10. O prazo máximo para conclusão da ação de adoção será de 120 (cento e vinte) dias, 
prorrogável uma única vez por igual período, mediante decisão fundamentada da autoridade 
judiciária." 
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18. Segundo o ECA (Estatuto da Criança e do Adolescente), em seu art. 81, a venda de quais 
produtos para as crianças e adolescentes é proibida? Analise as afirmativas a seguir e assinale a 
alternativa CORRETA: 
I Armas, munições e explosivos. 
II Bebidas alcoólicas. 
III Produtos cujos componentes possam causar dependência física ou psíquica ainda que por 
utilização indevida. 
IV Fogos de estampido e de artifício, exceto aqueles que pelo seu reduzido potencial sejam 
incapazes de provocar qualquer dano físico em caso de utilização indevida. 
a) Apenas as afirmativas I e IV estão corretas. 
b) Apenas as afirmativas I, II e III estão corretas. 
c) Todas as afirmativas estão corretas. 
d) Nenhuma afirmativa está correta. 
 
 
19. O acolhimento Institucional para “crianças” e “adolescentes” pode ser ofertado em unidades 
específicas. Analise as proposições abaixo com o objetivo de identificar tais unidades. 
I- Abrigo e Casa Lar. 
II- Casa de Passagem e República. 
III- Família Acolhedora e Serviço Regionalizado. 
Comentário: Gabarito letra C 
I. Armas, munições e explosivos. CORRETA, conforme dispõe o art. 81, inciso I do Estatuto 
da Criança e do Adolescente. 
II. Bebidas alcoólicas. CORRETA, conforme dispõe o art. 81, inciso II do Estatuto da Criança e 
do Adolescente. 
III. Produtos cujos componentes possam causar dependência física ou psíquica ainda que 
por utilização indevida. CORRETA, conforme dispõe o art. 81, inciso III do Estatuto da Criança 
e do Adolescente. 
IV. Fogos de estampido e de artifício, exceto aqueles que pelo seu reduzido potencial sejam 
incapazes de provocar qualquer dano físico em caso de utilização indevida. CORRETA, 
conforme dispõe o art. 81, inciso IV do Estatuto da Criança e do Adolescente. 
Soma-se ao rol de produtos de venda proibida as revistas e publicações com material 
impróprio ou inadequado e ainda bilhetes lotéricos e equivalentes. 
O Estatuto também proíbe a hospedagem de criança ou adolescente em hotel, motel, 
pousada e afins, salvo de autorizado ou acompanhado dos pais. 
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A alternativa que responde CORRETAMENTE é: 
a) I. 
b) II. 
c) III. 
d) I e III. 
e) II e III. 
 
 
20. As regras estabelecidas dentro do ECA (Estatuto da Criança e do Adolescente), Lei nº 
8.069/90 de 13/07/90, podem ser aplicadas a quem? 
a) Somente para as crianças. 
b) Somente para os adolescentes. 
c) Excepcionalmente para pessoas entre 18 a 21 anos. 
d) Somente para os idosos. 
 
 
 
Comentário: Gabarito letra A 
A questão requer conhecimento do artigo 90 da Lei Federal 8069/1990 o ECA que 
estabelece medidas para as entidades de atendimento no caso de proteção á criança e ao 
adolescente sempre que tiverem seus direitos ameaçados ou violados (art.98) e das 
Orientações Técnicas do Ministério do Desenvolvimento para os Serviços de Acolhimento 
que especificam as características de cada instituição. 
Segue resolução das assertivas: 
I - VERDADEIRA : O Abrigo e a Casa Lar são as duas instituições acolhedoras composta por 
psicólogos e assistentes sociais para o melhor atendimento das crianças e adolescentes. 
II - FALSA: A Casa de Passagem são locais de abrigo provisório que proporciona auxilio 
imediato a crianças e adolescentes oferecendo-lhes suprimentos de suas necessidades 
básicas até posterior encaminhamento. A Repúblicas oferece apoio e moradia a jovens que 
atingiram a maioridade e ainda encontram-se em situação de vulnerabilidade social e em 
situação de acolhimento. 
III - FALSA: Familia Acolhedora são lares cadastrados e supervisionados que acolhem crianças 
e adolescentes em suas residencias modalidade adequada a crianças adolescentes com 
possibilidade de retorno a família. Serviço Regionalizado são organizações de oferta de 
acolhimento em municípios abaixo de 50 mil habitantes nesse caso sendo o Estado quem 
organiza, estrutura e coordena . 
 
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21. Considerando que a Constituição Federal e, por conseguinte, o Estatuto da Criança e do 
Adolescente – ECA(Lei 8069/90) reconhecem os direitos da criança à educação, à cultura, à 
saúde, à alimentação, à liberdade, dentre outros, a quem compete o dever de efetivar/garantir 
tais direitos? 
I- Família, Sociedade e Estado. 
II- Estado, Sociedade e Instituições Públicas. 
III- Sociedade, Estado e Professores. 
IV- Família, sociedade e Instituições de Saúde. 
A alternativa que responde CORRETAMENTE é: 
a) I, III e IV. 
b) I e III. 
c) I. 
d) II e IV. 
e) I, II e III. 
 
Comentário: Gabarito letra C 
Art. 1º Esta Lei dispõe sobre a proteção integral à criança e ao adolescente. 
Art. 2º Considera-se criança, para os efeitos desta Lei, a pessoa até doze anos de idade 
incompletos, e adolescente aquela entre doze e dezoito anos de idade. 
Parágrafo único. Nos casos expressos em lei, aplica-se excepcionalmente este Estatuto às 
pessoas entre dezoito e vinte e um anos de idade. 
Esquematizando: 
para o ECA: 
criança: até 12 anos incompletos; 
adolescente: Entre 12 a 18 anos de idade. 
Nos casos expressos em lei, aplica-se excepcionalmente este Estatuto às: pessoas entre 
dezoito e vinte e um anos de idade. 
Comentário: Gabarito letra C 
A questão exige conhecimento do art. 4º do Estatuto da Criança e do Adolescente que 
preconiza ser dever da: 
família 
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22. Segundo a Lei nº 8.069/90, salvo na condição de aprendiz, é proibido qualquer trabalho a 
menores de: 
a) Dezoito anos. 
b) Quatorze anos. 
c) Doze anos. 
d) Quinze anos. 
e) Dez anos. 
 
 
23. O conceito de família natural, presente no Estatuto da Criança e do Adolescente, é entendido 
como: 
a) Grupo de pessoas que partilham tipo sanguíneo, experiências afetivas e criam vínculos. 
b) Todos os membros que dividem parentesco com a criança ou adolescente. 
c) Somente os pais biológicos ou adotivos da criança ou adolescente. 
d) Comunidade formada pelos pais ou qualquer deles e seus descendentes. 
comunidade e sociedade em geral (sociedade) 
poder público (Estado) 
assegurar, com absoluta prioridade, a efetivação dos direitos referentes à vida, à saúde, à 
alimentação, à educação, ao esporte, ao lazer, à profissionalização, à cultura, à dignidade, ao 
respeito, à liberdade e à convivência familiar e comunitária. 
Leia o artigo: 
Art. 4º, ECA. É dever da família, da comunidade, da sociedade em geral e do poder público 
assegurar, com absoluta prioridade, a efetivação dos direitos referentes à vida, à saúde, à 
alimentação, à educação, ao esporte, ao lazer, à profissionalização, à cultura, à dignidade, ao 
respeito, à liberdade e à convivência familiar e comunitária. 
Comentário: Gabarito letra B 
O art. 60 da Lei nº 8.069/90, disciplina: 
Art. 60. É proibido qualquer trabalho a menores de quatorze anos de idade, salvo na 
condição de aprendiz. 
Portanto, é proibido trabalho por menor de 14 (quatorze) anos - ressalvando-se a condição 
de aprendiz. 
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e) Todo o corpo social envolvido, de alguma forma, na criação e cuidados da criança ou 
adolescente. 
 
 
24. Segundo o Estatuto da Criança e do Adolescente, nos casos em que a gestante manifeste 
interesse em entregar seu filho para adoção, ele deverá: 
a) Receber apoio psicológico e acompanhamento psiquiátrico especializado. 
b) Ser orientado pela assistência social de sua localidade a respeito das consequências legais 
sobre a lei de adoção; 
c) Obrigatoriamente ser encaminhado à Justiça da Infância e da Juventude. 
d) Registrado no Conselho Tutelar, inserido em programas de aconselhamento e assistência à 
maternidade de risco. 
e) Encaminhado à Vara do Juizado de menores de idade onde terá avaliadas suas condições 
financeiras e psicológicas. 
 
 
25. A partir da leitura da Lei no 8.069/90, no que tange ao direito à vida e à saúde, em casos de 
suspeita ou confirmação de castigo físico, de tratamento cruel ou degradante e de maus-tratos 
contra criança ou adolescente, deverá adotar a seguinte medida: 
a) Denunciar na delegacia mais próxima da localidade, com garantia de preservação do 
anonimato. 
b) Comunicar obrigatoriamente ao Conselho Tutelar da respectiva localidade. 
c) Encaminhar ao Juizado Especial de Menores da comarca para que seja averiguada a denúncia. 
d) Realizar advertência aos pais ou responsáveis, passível de resposta de processo legal 
estabelecido pelo Juizado da Infância e Juventude. 
Comentário: Gabarito letra D 
O art. 25 da Lei nº 8.069, de 13 de julho de 1990, disciplina: 
Art. 25. Entende-se por família natural a comunidade formada pelos pais ou qualquer deles 
e seus descendentes. 
Comentário: Gabarito letra C 
É a literalidade do art. 19-A do ECA: "A gestante ou mãe que manifeste interesse em entregar 
seu filho para adoção, antes ou logo após o nascimento, será encaminhada à Justiça da 
Infância e da Juventude". 
Nota-se, portanto, que quando a gestante ou mãe se interessar em entregar seu filho para a 
adoção será encaminhada à Justiça da Infância e da Juventude. 
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26. Segundo a Lei n° 8.069/90, na hipótese de não haver a indicação do genitor e de não existir 
outro representante da família extensa, apto a receber a guarda, a autoridade judiciária 
competente deverá: 
a) Suspender o poder familiar da mãe, e a criança será colocada sob a guarda provisória de quem 
esteja habilitado a adotá-la. 
b) Cadastrar para adoção recém-nascidos e crianças acolhidas não procuradas por suas famílias 
no prazo de 30 (trinta) dias, contado a partir do dia do acolhimento. 
c) Decretar a extinção do poder familiar e determinar a colocação da criança sob a guarda 
provisória de quem estiver habilitado a adotá-la ou de entidade que desenvolva programa de 
acolhimento familiar ou institucional. 
d) Indicar ao programa de apadrinhamento, que permite estabelecer e proporcionar à criança e 
ao adolescente, vínculos externos à instituição para fins de desenvolvimento dos aspectos social, 
moral, físico, cognitivo, educacional e financeiro. 
 
 
27. O art. 106 do ECA (Estatuto da Criança e do adolescente) disciplina que nenhum adolescente 
será privado da sua liberdade, EXCETO: 
a) Se estiver portando uma doença contagiosa. 
Comentário: Gabarito letra B 
De acordo com o art. 13 do ECA Os casos de suspeita ou confirmação de castigo físico, de 
tratamento cruel ou degradante e de maus-tratos contra criança ou adolescente serão 
obrigatoriamente comunicados ao Conselho Tutelar da respectiva localidade, sem prejuízo 
de outras providências legais. 
Deve-se comunicar ao Conselho Tutelar para que ele tome as medidas cabíveis do art. 18-B 
do ECA. 
Pode ocorrer além da comunicação, a denúncia em delegacia, mas esta não pode ser 
anônima. 
Comentário: Gabarito letra C 
Está em consonância com o art. 19-A, §4º do ECA. 
Art. 19-A § 4º Na hipótese de não haver a indicação do genitor e de não existir outro 
representante da família extensa apto a receber a guarda, a autoridade judiciária 
competente deverá decretar a extinção do poder familiar e determinar a colocação da 
criança sob a guarda provisória de quem estiver habilitado a adotá-la ou de entidade que 
desenvolva programa de acolhimento familiar ou institucional. 
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b) Flagrante de ato infracional ou por ordem escrita e fundamentada da autoridade judiciária 
competente. 
c) Se for estudante do Ensino Médio de escola pública. 
d) Se estiver em outro Estado brasileiro que não seja de sua origem. 
 
 
28. Segundo o ECA (Estatuto da Criança e do adolescente) em seu art. 18, menciona que “velar 
pela dignidade da criança e do adolescente, pondo- se a salvo de qualquer tratamento 
desumano, violento, aterrorizante, vexatório ou constrangedor”, é dever de quem? 
a) Somente dos Órgãos Públicos. 
b) Somente do Conselho Tutelar. 
c) Todos. 
d) Somente dos Pais. 
 
 
29. De acordo com o artigo 18 da Lei Federal no 8.069, de 1990, (Eca), com relação à criança e 
ao adolescente, 
a) é dever de todos velar pela sua dignidade, pondo-os a salvo de qualquer tratamento 
desumano, violento, aterrorizante, vexatório ou constrangedor. 
b) sua imagem pode ser revelada de qualquer forma e por quaisquer meios para fins de proteção 
e resguardo de sua identidade. 
Comentário: Gabarito letra B 
Art. 106. Nenhum adolescente será privado de sua liberdade senão em flagrante de ato 
infracional ou por ordem escrita e fundamentada da autoridade judiciária competente. 
Ante a essas duas hipóteses o adolescente poderá ser privado de sua liberdade. 
Criança jamais, poderá ser submetida a tais medidas. 
Comentário: Gabarito letra C 
Art. 18. É dever de todos velar pela dignidade da criança e do adolescente, pondo-os a salvo 
de qualquer tratamento desumano, violento, aterrorizante, vexatório ou constrangedor. 
O dever de garantir a dignidade da criança e adolescente não se limita a um só ramo da 
sociedade, é um dever de todos, e assim se dá ante a sua fragilidade e incapacidade de 
defender por si só de ameaças e agressões sofridas. 
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c) devem ser educados e cuidados pelos pais ou responsáveis com o uso de castigo físico, como 
formas de correção e disciplina. 
d) podem ser considerados perante a sociedade como pessoas sem direitos civis, humanos e 
sociais, de acordo com as leis. 
e) os casos de suspeita ou confirmação de castigo físico e de maus-tratos contra eles deverão 
ser obrigatoriamente comunicados à polícia. 
 
 
30. A criança e o adolescente gozam de todos os direitos fundamentais inerentes à pessoa 
humana; não se pode negar ao adolescente acusado da prática de ato infracional qualquer dos 
direitos e garantias assegurados pela Lei. Assim é que o art. 106 do ECA determina que nenhum 
adolescente será privado de sua liberdade senão em flagrante de ato infracional ou por ordem 
escrita e fundamentada da autoridade judiciária competente. O parágrafo único do referido 
artigo estabelece que o adolescente tem direito à identificação dos responsáveis pela sua 
apreensão, devendo ser informado acerca 
a) da pena cabível. 
b) de suas responsabilidades. 
c) de seus direitos. 
d) da gravidade do ato. 
e) dos danos causados. 
 
 
 
Comentário: Gabarito letra A 
Tendo em vista que a alternativa "A" contemplar ipsis litteris o art. 18 do ECA. 
Art. 18. É dever de todos velar pela dignidade da criança e do adolescente, pondo-os a salvo 
de qualquer tratamento desumano, violento, aterrorizante, vexatório ou constrangedor. 
Comentário: Gabarito letra C 
O art. 106 do ECA trata acerca dos direitos individuais garantidos ao adolescente quando da 
prática de ato infracional. 
Mais especificamente, tal artigo dispõe acerca da privação de liberdade do adolescente, que 
poderá ocorrer em caso de flagrante de ato infracional ou por ordem escrita e fundamentada 
da autoridade judiciária competente, conforme disposto a seguir: 
Art. 106. Nenhum adolescente será privado de sua liberdade senão em flagrante de ato 
infracional ou por ordem escrita e fundamentada da autoridade judiciária competente. 
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31. O Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) dispõe sobre a proteção integral à criança e 
ao adolescente. Os artigos 1º a 6º trazem regras e princípios a serem observados quando da 
análise de todas as disposições nele contidas. Dentre outras previsões expressas no ECA, é 
correto afirmar que é assegurado atendimento integral à saúde da criança e do adolescente, por 
intermédio do Sistema Único de Saúde, garantido o acesso universal e igualitário às ações e aos 
serviços para promoção, proteção e recuperação da saúde. Conforme determina o art. 12 do 
ECA, os estabelecimentos de atendimento à saúde deverão proporcionar condições para a 
permanência de um dos pais ou responsável, nos casos de internação de criança ou adolescente, 
a) em casos excepcionais. 
b) em tempo integral. 
c) conforme ordem médica. 
d) a critério do gestor. 
e) definido pelo grau de dependência. 
 
 
32. Considerando o Estatuto da Criança e do Adolescente, assinale a alternativa incorreta: 
a) A criança e o adolescente têm direito à liberdade, ao respeito e à dignidade como pessoas 
humanas em processo de desenvolvimento e como sujeitos de direitos civis, humanos e sociais 
garantidos na Constituição e nas leis. 
Parágrafo único.O adolescente tem direito à identificação dos responsáveis pela sua 
apreensão, devendo ser informado acerca de seus direitos. 
Portanto, é definido pela legislação ser de direito do adolescente, apreendido em flagrante 
por ato infracional ou por ordem escrita e fundamentada da autoridade judiciária 
competente, obter informações sobre seus direitos. 
Comentário: Gabarito letra B 
Os estabelecimentos de atendimento à saúde deverão proporcionar condições para a 
permanência de um dos pais ou responsável, nos casos de internação de criança ou 
adolescente, em tempo integral. É o que prevê expressamente a literalidade do artigo 12, 
ECA. 
Confira o artigo mencionado, na íntegra: 
Art. 12. Os estabelecimentos de atendimento à saúde, inclusive as unidades neonatais, de 
terapia intensiva e de cuidados intermediários, deverão proporcionar condições para a 
permanência em tempo integral de um dos pais ou responsável, nos casos de internação de 
criança ou adolescente. 
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b) O direito ao respeito consiste na inviolabilidade da integridade física, psíquica e moral da 
criança e do adolescente, abrangendo a preservação da imagem, da identidade, da autonomia, 
dos valores, idéias e crenças, dos espaços e objetos pessoais. 
c) A criança e o adolescente têm o direito de ser educados e cuidados sem o uso de castigo físico 
ou de tratamento cruel ou degradante, como formas de correção, disciplina, educação ou 
qualquer outro pretexto, pelos pais, pelos integrantes da família ampliada, pelos responsáveis, 
pelos agentes públicos executores de medidas socioeducativas ou por qualquer pessoa 
encarregada de cuidar deles, tratá-los, educá-los ou protegê-los. 
d) É dever do Estado velar pela dignidade da criança e do adolescente, pondo-os a salvo de 
qualquer tratamento desumano, violento, aterrorizante, vexatório ou constrangedor. 
 
 
33. De acordo com o Estatuto da Criança e do Adolescente (Lei Nº 8.069 de 13 de julho de 1990), 
“a criança e o ______________________ gozam de todos os direitos fundamentais inerentes à 
pessoa humana, sem ______________________ da proteção integral de que trata esta Lei, 
assegurando-se-lhes, por lei ou por outros meios, todas as oportunidades e 
______________________ a fim de lhes facultar o ______________________ físico, mental, 
moral, espiritual e social, em condições de liberdade e de ______________________. 
Em sequência as palavras que completam CORRETAMENTE essas lacunas são: 
a) adolescente, dignidade, facilidades, desenvolvimento, prejuízo. 
b) adolescente, desenvolvimento, facilidades, prejuízo, dignidade. 
c) adolescente, prejuízo, facilidades, desenvolvimento, dignidade. 
d) desenvolvimento, facilidades, prejuízo, dignidade, adolescente. 
e) facilidades, prejuízo, dignidade, adolescente, desenvolvimento. 
Comentário: Gabarito letra D 
Ao revés do afirmado este não é um dever do Estado, mas de todos, conforme preconiza o 
artigo 18 do ECA: 
"Art. 18. É dever de todos velar pela dignidade da criança e do adolescente, pondo-os a salvo 
de qualquer tratamento desumano, violento, aterrorizante, vexatório ou constrangedor." 
É dever de todos, justamente pela condição especial de pessoa em desenvolvimento da 
criança e do adolescente, amparados pelo princípio da proteção integral e da garantia de 
prioridade. 
Tal previsão normativa reflete a sistemática protetiva do ECA e também das normas 
internacionais sobre Direito da Criança e do Adolescente. 
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34. Conforme o artigo 133 do Estatuto da Criança e do Adolescente, para a candidatura a 
membro do Conselho Tutelar serão exigidos os seguintes requisitos: 
a) idoneidade política, idade superior a 18 (dezoito anos) e residir no Estado. 
b) reconhecida idoneidade moral, idade superior a 21 (vinte e um anos) e residir no município. 
c) reconhecida idoneidade moral, idade superior a 21 (vinte e um anos) e residir no bairro. 
d) reconhecida experiência comunitária, idade superior a 20 (vinte anos) e residir no município. 
e) reconhecida idoneidade moral, idade superior a 16 (dezesseis anos) e residir no país. 
 
 
Comentário: Gabarito letra C 
A resposta que realmente preenche de forma adequada as lacunas da questão está na 
alternativa C, são elas: adolescente, prejuízo, facilidades, desenvolvimento, dignidade. As 
palavras das outras assertivas não condizem com o art. 3º do ECA trazido na questão. 
A questão busca o conhecimento do candidato, à luz do Estatuto da Criança e do 
Adolescente, quanto aos direitos fundamentais. 
Vejamos a disposição legal do ECA sugerida na questão: 
Art. 3° - A criança e o adolescente gozam de todos os direitos fundamentais inerentes à 
pessoa humana, sem prejuízo da proteção integral de que trata esta Lei, assegurando-se-
lhes, por lei ou por outros, meios, todas as oportunidades e facilidades, a fim de lhes facultar 
o desenvolvimento físico, mental, moral, espiritual e social, em condições de liberdade e de 
dignidade. 
Comentário: Gabarito letra B 
Art. 133. Para a candidatura a membro do Conselho Tutelar, serão exigidos os seguintes 
requisitos: 
I - reconhecida idoneidade moral; 
II - idade superior a vinte e um anos; 
III - residir no município. 
Art. 132 Cada Município e em cada Região Administrativa do Distrito Federal haverá, no 
mínimo, 1 (um) Conselho Tutelar como órgão integrante da administração pública local, 
composto de 5 (cinco) membros, escolhidos pela população local para mandato de 4 
(quatro) anos, permitida recondução por novos processos de escolha. 
 
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35. A respeito da Lei N 8.069, de 13 de Julho de 1990. Estatuto da Criança e do Adolescente. Do 
direito a Educação, a Cultura, ao Esporte e ao Lazer. Art. 54. E dever do Estado assegurar a 
criança e ao adolescente: 
a) Elevados níveis de repetência. 
b) Reiteração de faltas injustificadas e de evasão escolar, esgotados os recursos escolares. 
c) Ensino fundamental, obrigatório e gratuito, inclusive para os que a ele não tiveram acesso na 
idade própria. 
d) Nenhuma das alternativas. 
 
 
36. De acordo com o Estatuto da Criança e do Adolescente (Lei Nº 8. 069 de 13 de julho de 1990), 
“a criança e o adolescente têm direito à educação, visando ao pleno desenvolvimento de sua 
pessoa, preparo para o exercício da cidadania e qualificação para o trabalho, assegurando-se 
lhes: igualdade de condições para o acesso e permanência na escola; direito de 
_____________________ por seus educadores; direito de ____________________ critérios 
avaliativos, podendo recorrer às instâncias escolares superiores; direito de 
______________________e participação em entidades estudantis; acesso à escola pública e 
gratuita próxima de sua residência”. 
Indique a alternativa que apresenta a sequência CORRETA de preenchimento das lacunas. 
a) organização, contestar, ser respeitado. 
b) ser respeitado, organização, contestar. 
c) contestar, ser respeitado, organização. 
d) organização, ser respeitado, contestar. 
1 Conselho Tutelar por Região 
5 conselheiros 
Mandato: 4 anos 
Permitida a recondução. 
Comentário: Gabarito letra C 
Art. 54. É dever do Estado assegurar à criança e ao adolescente: 
I - ensino fundamental, obrigatório e gratuito, inclusive para os que a ele não tiveramacesso na idade própria. 
O Estado não tem o dever de assegurar elevador níveis de repetência e evasão escolar. 
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e) ser respeitado, contestar, organização. 
 
 
37. Acerca do Estatuto da Criança e do Adolescente, assinale a alternativa incorreta. 
a) É considerada criança a pessoa com até 12 anos de idade incompletos, e adolescente aquela 
entre 12 e 18 anos de idade. 
b) Cabe aos dirigentes de estabelecimentos de Ensino Fundamental comunicarem ao Conselho 
Tutelar, entre outros casos, a reiteração de faltas injustificadas e de evasão escolar, esgotados 
os recursos escolares. 
c) É dever do Estado garantir medidas de conscientização, prevenção e enfrentamento ao uso 
ou dependência de drogas ilícitas. 
d) Quando verificada a prática de ato infracional, uma das medidas socioeducativas que a 
autoridade competente poderá aplicar ao adolescente é a prestação de serviços à comunidade. 
 
 
 
 
Comentário: Gabarito letra E 
A questão exige conhecimento do ECA (Estatuto da Criança e do Adolescente), Lei 8.069/90, 
que é um documento de referência mundial que legisla em prol da defesa da juventude. 
Como temos que preencher as lacunas, temos que recorrer direto à lei. O artigo descrito no 
enunciado é o 53 e seus incisos I a V. 
De acordo com o referido artigo, os trechos a serem completados são, na sequência: 
- "ser respeitado": art. 53, II; 
- "contestar": art. 53, III; 
- "organização": art. 54, IV. 
Comentário: Gabarito letra C 
A alternativa está em desacordo com o art. 53-A da Lei 8069/90, vide: 
Art. 53-A. É dever da instituição de ensino, clubes e agremiações recreativas e de 
estabelecimentos congêneres assegurar medidas de conscientização, prevenção e 
enfrentamento ao uso ou dependência de drogas ilícitas. 
Portanto, o dispositivo determina ser dever "da instituição de ensino, clubes e agremiações 
recreativas e de estabelecimentos congênere", garantir medidas de conscientização, 
prevenção e enfrentamento ao uso ou dependência de drogas ilícitas. 
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38. Sabendo que, no Brasil, o termo bullying é usado para designar situações de agressões ou 
implicâncias intencionais constantemente feitas nas escolas, por um aluno (ou por um grupo de 
alunos) contra um ou mais colegas, prevenir e mediar ocorrências do bullying faz parte da 
atuação do inspetor enquanto mediador escolar. Ao assim fazer, o inspetor estará atendendo o 
disposto no Título I, art. 5º, do Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA, Lei Federal nº 
8.069/1990): “Nenhuma criança ou adolescente será objeto de qualquer forma de negligência, 
discriminação, exploração, violência, crueldade e opressão, punido na forma da lei qualquer 
atentado, por ação ou omissão, aos seus 
a) sentimentos mais caros”. 
b) direitos fundamentais”. 
c) desejos de aceitação”. 
d) valores familiares”. 
e) sonhos futuros”. 
 
 
39. De acordo a Lei 8.069 de 13/07/1990 – Estatuto da Criança e do Adolescente; sobre a 
colocação em família substituta, assinale a INCORRETA: 
a) A colocação em família substituta far-se-á mediante guarda, tutela ou adoção, 
independentemente da situação jurídica da criança ou adolescente. 
b) Tratando-se de maior de 5 (cinco) anos de idade, será necessário seu consentimento, colhido 
em audiência. 
c) Não se deferirá colocação em família substituta a pessoa que revele, por qualquer modo, 
incompatibilidade com a natureza da medida ou não ofereça ambiente familiar adequado. 
d) A colocação em família substituta estrangeira constitui medida excepcional, somente 
admissível na modalidade de adoção. 
 
Comentário: Gabarito letra B 
Ao assim fazer, o inspetor estará atendendo o disposto no Título I, art. 5o, do Estatuto da 
Criança e do Adolescente (ECA, Lei Federal no 8.069/1990): 
“Nenhuma criança ou adolescente será objeto de qualquer forma de negligência, 
discriminação, exploração, violência, crueldade e opressão, punido na forma da lei qualquer 
atentado, por ação ou omissão, aos seus DIREITOS FUNDAMENTAIS". 
Comentário: Gabarito letra B 
A questão cobra a alternativa que NÃO esteja de acordo com os dispositivos do ECA. 
O art. 28, parágrafo segundo dispõe que será necessário o consentimento de adolescente 
(MAIOR DE 12 ANOS) em caso de colocação em família substituta. Veja-se: 
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40. Considerando-se a Lei nº 8.069/1990 - ECA, sobre as medidas socioeducativas em caso de 
verificada a prática de ato infracional, a autoridade competente poderá aplicar ao adolescente 
algumas medidas. Sendo assim, analisar os itens abaixo: 
I - Obrigação de reparo ao dano. 
II - Inserção em regime de semiliberdade. 
III - Prestação de serviços à comunidade. 
Está(ão) CORRETO(S): 
a) Somente o item III. 
b) Somente os itens I e II. 
c) Somente os itens I e III. 
d) Todos os itens. 
 
“Art. 28. § 2 o Tratando-se de maior de 12 (doze) anos de idade, será necessário seu 
consentimento, colhido em audiência.” 
Ademais o parágrafo primeiro do mesmo artigo prevê “sempre que possível” a criança ou 
adolescente será previamente ouvido, tendo sua opinião devidamente considerada. 
 Na interpretação de ambos dispositivos em conjunto, a doutrina explica que em caso de 
criança ela será ouvida “sempre que possível” e sua opinião será considerada pelo julgador, 
contudo, em se tratando de adolescente (maior de 12 anos), não só sua opinião será colhida 
como também é necessário SEU CONSENTIMENTO. 
Comentário: Gabarito letra D 
As medidas aplicáveis ao adolescente estão previstas no art. 112 c/c art. 101 do ECA. 
Vejamos: 
“Art. 112. Verificada a prática de ato infracional, a autoridade competente poderá aplicar 
ao adolescente as seguintes medidas: 
I - advertência; 
II - obrigação de reparar o dano; 
III - prestação de serviços à comunidade; 
IV - liberdade assistida; 
V - inserção em regime de semi-liberdade; 
VI - internação em estabelecimento educacional; 
VII - qualquer uma das previstas no art. 101, I a VI. 
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41. Em conformidade com a Lei nº 8.069/1990 - ECA, marcar C para as afirmativas Certas, E para 
as Erradas e, após, assinalar a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
( ) A criança e o adolescente têm direito à liberdade, ao respeito e à dignidade como pessoas 
humanas em processo de desenvolvimento e como sujeitos de direitos civis, humanos e sociais 
garantidos na Constituição e nas leis. 
( ) A criança e o adolescente têm o direito de ser educados e cuidados sem o uso de castigo 
físico ou de tratamento cruel ou degradante, como formas de correção, disciplina, educação ou 
qualquer outro pretexto, pelos pais, pelos integrantes da família ampliada, pelos responsáveis, 
pelos agentes públicos executores de medidas socioeducativas ou por qualquer pessoa 
encarregada de cuidar deles, tratá-los, educá-los ou protegê-los. 
( ) A falta ou a carência de recursos materiais constitui motivo suficiente para a perda ou a 
suspensão do poder familiar. 
a) C - C - E. 
b) E - C - C. 
c) C - C - C. 
d) E - E - C. 
 
 
 
Comentário:Gabarito letra A 
(C) O item está correto porque está em conformidade com o Art. 15 da Lei nº 8.069/1990. 
Além disso, as crianças e os adolescentes possuem o direito à vida e à saúde (Capítulo I do 
Título II, dos Direitos Fundamentais), o direito à convivência familiar e comunitária (Capítulo 
III), o direito à educação, cultura, esporte e lazer (Capítulo IV) e direito à profissionalização e 
à proteção no trabalho (Capítulo V). 
(C) O item está correto porque está em conformidade com o Art. 18-A da Lei nº 8.069/1990. 
Para lembrar os conceitos, castigo físico é qualquer ação de natureza disciplinar ou punitiva 
aplicada com o uso da força física sobre a criança ou o adolescente que resulte em sofrimento 
físico ou lesão. Já o tratamento cruel ou degradante é toda conduta ou forma cruel de 
tratamento em relação à criança e adolescente que humilhe, ameace gravemente ou 
ridicularize. 
(E) O item está errado porque contraria a literalidade do Art. 23 da Lei nº 8.069/1990. 
Na verdade, a insuficiência de recursos materiais não é um motivo crucial para que os pais 
ou responsáveis percam o poder familiar. Não existindo outro motivo que por si só autorize 
a decretação da medida, a criança ou o adolescente será mantido em sua família de origem, 
a qual deverá obrigatoriamente ser incluída em serviços e programas oficiais de proteção, 
apoio e promoção. 
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42. Em conformidade com a Lei nº 8.069/1990 - ECA, analisar os itens abaixo: 
I - A morte dos adotantes restabelece o poder familiar dos pais naturais. 
II - Os pais ou responsável têm a obrigação de matricular seus filhos ou pupilos na rede regular 
de ensino. 
a) Os itens I e II estão corretos. 
b) Somente o item I está correto. 
c) Somente o item II está correto. 
d) Os itens I e II estão incorretos. 
 
 
43. É INCORRETO afirmar que o parágrafo único do artigo 4° do Estatuto da Criança e do 
Adolescente (ECA), a garantia de prioridade compreende: 
a) Primazia de receber proteção e socorro em quaisquer circunstâncias. 
b) Precedência de atendimento nos serviços públicos ou de relevância pública. 
c) Preferência na formulação e na execução das políticas sociais públicas. 
d) Destinação privilegiada de recursos públicos nas áreas relacionadas com a proteção à infância 
e à juventude. 
e) Preferência na formulação das políticas sociais públicas excepcionalmente em caso de 
situação de risco 
 
Comentário: Gabarito letra C 
I) ERRADA. 
Pois de acordo com o art. 49, do ECA, a morte dos adotantes não restabelece o poder dos 
pais naturais. 
Art. 49. A morte dos adotantes não restabelece o poder familiar dos pais naturais. 
II) CORRETA. 
De acordo com o art. 55, do ECA. 
Art. 55. Os pais ou responsável têm a obrigação de matricular seus filhos ou pupilos na rede 
regular de ensino. 
Comentário: Gabarito letra E 
Como se verifica, não há a hipótese descrita na alternativa "E" nas alíneas do §ú do artigo 4º. 
Assim, seguem as alíneas do parágrafo único do art. 4º. 
"Parágrafo único. A garantia de prioridade compreende: 
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44. Finalize com uma das alternativas abaixo o artigo 3° do Estatuto da Criança e do adolescente 
(ECA) e marque a alternativa correta: 
“A criança e o adolescente gozam de todos os direitos fundamentais inerentes à pessoa humana, 
sem prejuízo da proteção integral de que trata esta Lei, assegurando-se-lhes, por lei ou por 
outros meios, todas as oportunidades e facilidades afim de lhes facultar...” 
a) [...] O desenvolvimento físico e social, em condições de liberdade e dignidade. 
b) [...] O desenvolvimento físico, mental, moral, espiritual e social, em condições de liberdade e 
dignidade. 
c) [...] O desenvolvimento físico e espiritual, em condições de liberdade e dignidade. 
d) [...] O desenvolvimento mental, moral, espiritual, em condições de liberdade de dignidade. 
e) [...] O desenvolvimento físico, mental, moral, sem considerar o espiritual e social, em 
condições de liberdade e dignidade 
 
 
45. De acordo com a Lei n° 8.069, de 13/07/1990, sobre o Estatuto da Criança e do Adolescente, 
nenhuma criança poderá viajar para fora da comarca onde reside, desacompanhada dos pais ou 
responsável, sem expressa autorização judicial. A autorização não será exigida quando: 
I- tratar-se de comarca contígua à da residência da criança, se na mesma unidade da Federação, 
ou incluída na mesma região metropolitana. 
a) primazia de receber proteção e socorro em quaisquer circunstâncias; 
b) precedência de atendimento nos serviços públicos ou de relevância pública; 
c) preferência na formulação e na execução das políticas sociais públicas; 
d) destinação privilegiada de recursos públicos nas áreas relacionadas com a proteção à 
infância e à juventude." 
Comentário: Gabarito letra B 
CORRETA a letra “B” pois de acordo com o que dispõe o art. 3º da Lei 8069/90 no seguinte 
sentido: 
"Art. 3º A criança e o adolescente gozam de todos os direitos fundamentais inerentes à 
pessoa humana, sem prejuízo da proteção integral de que trata esta Lei, assegurando-se-
lhes, por lei ou por outros meios, todas as oportunidades e facilidades, a fim de lhes facultar 
o desenvolvimento físico, mental, moral, espiritual e social, em condições de liberdade e de 
dignidade." 
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II- a criança estiver acompanhada de ascendente ou colateral maior, até o terceiro grau, 
comprovado documentalmente o parentesco. 
III- a criança estiver acompanhada de pessoa maior, expressamente autorizada pelo pai, mãe ou 
responsável. 
Agora, assinale a alternativa CORRETA: 
a) Apenas os itens II e III estão corretos; 
b) Apenas os itens I e II estão corretos; 
c) Apenas os itens I e III estão corretos; 
d) Todos os itens estão corretos. 
 
 
46. Segundo o artigo 131º do Estatuto da criança e do adolescente a o que é o Conselho 
Tutelar: 
a) Órgão permanente e autônomo, não jurisdicional, encarregado pela sociedade de zelar pelo 
cumprimento dos direitos da criança e do adolescente 
b) Órgão privado, não jurisdicional, encarregado pela sociedade de zelar pelo cumprimento 
dos direitos da criança e do adolescente 
c) órgão permanente e autônomo, jurisdicional, encarregado pela sociedade de zelar pelo 
cumprimento dos direitos da criança e do adolescente 
d) órgão privado e autônomo, jurisdicional, encarregado pela sociedade de zelar pelo 
cumprimento dos direitos da criança e do adolescente 
e) órgão permanente e autônomo, não jurisdicional, encarregado pelo conselho municipal da 
criança e do adolescente de zelar pelo cumprimento dos direitos da criança e do adolescente 
Comentário: Gabarito letra D 
Art. 83. Nenhuma criança ou adolescente menor de 16 (dezesseis) anos poderá viajar para 
fora da comarca onde reside desacompanhado dos pais ou dos responsáveis sem expressa 
autorização judicial 
§ 1º A autorização não será exigida quando: 
a) tratar-se de comarca contígua à da residência da criança ou do adolescente menor de 16 
(dezesseis) anos, se na mesma unidade da Federação, ou incluída na mesma região 
metropolitana; 
b) a criança ou o adolescente menor de 16 (dezesseis) anos estiver acompanhado: 
1) de ascendente ou colateral maior, até o terceiro grau, comprovado documentalmente o 
parentesco; 
2) de pessoa maior,expressamente autorizada pelo pai, mãe ou responsável. 
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47. Segundo o artigo 133º do Estatuto da criança e do adolescente para candidatura a membro 
do Conselho Tutelar são exigidos os seguintes requisitos: 
I - reconhecida idoneidade moral; 
II - idade superior a vinte e quatro anos; 
III - residir no município. 
 Quais afirmativas estão corretas? 
a) Apenas a II. 
b) I e II. 
c) II e III. 
d) Apenas a I. 
e) I e III. 
 
Comentário: Gabarito letra A 
"Art. 131. O Conselho Tutelar é órgão permanente e autônomo, não jurisdicional, 
encarregado pela sociedade de zelar pelo cumprimento dos direitos da criança e do 
adolescente, definidos nesta Lei." 
Características do Conselho Tutelar: 
É órgão; 
Permanente e autônomo; 
Não jurisdicional; 
Encarregado pela sociedade 
Função de zelar pelo cumprimento dos direitos da criança e do adolescente; 
Respeitando o definido no ECA. 
Comentário: Gabarito letra E 
I - reconhecida idoneidade moral; 
CORRETA. 
Assertiva correta, nos termos do artigo 133, I do ECA. 
Art. 133. Para a candidatura a membro do Conselho Tutelar, serão exigidos os seguintes 
requisitos: 
I - reconhecida idoneidade moral; 
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48. Conforme o artigo 28º do Estatuto da Criança e do Adolescente, assinale a alternativa 
incorreta com relação a colocação em família substituta: 
a) Poderá ser feita mediante guarda. 
b) Poderá ser feita mediante tutela. 
c) Poderá ser feita mediante adoção. 
d) Poderá ser feita independentemente da situação jurídica da criança ou adolescente. 
e) Poderá ser feita mediante imposição. 
 
 
II - idade superior a vinte e quatro anos; 
INCORRETA. 
Afirmação em desacordo com o artigo 133, II do ECA. 
Art. 133. Para a candidatura a membro do Conselho Tutelar, serão exigidos os seguintes 
requisitos: 
II - idade superior a vinte e um anos; 
III - residir no município. 
CORRETA. 
Assertiva nos mesmos termos do artigo 133, III do ECA. 
Art. 133. Para a candidatura a membro do Conselho Tutelar, serão exigidos os seguintes 
requisitos: 
III - residir no município. 
Sobre o tema, já se manifestou o STJ no sentido de acolher a tese de que os requisitos 
contidos no art. 133 do ECA são condições mínimas de elegibilidade, podendo a lei municipal, 
com fundamento no art. 30, II, da CF, estabelecer outros requisitos. 
Comentário: Gabarito letra E 
A questão em tela exige do candidato o conhecimento da Lei 8.069/90, o Estatuto da Criança 
e do Adolescente, especificamente no que diz respeito à Família Substituta. 
Analisando as alternativas, podemos verificar que a única que não possui previsão no artigo 
28 do ECA é a letra "E". 
Art. 28. A colocação em família substituta far-se-á mediante guarda, tutela ou adoção, 
independentemente da situação jurídica da criança ou adolescente, nos termos desta Lei. 
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49. Conforme o artigo 25º do Estatuto da Criança e do Adolescente entende-se por família 
natural a comunidade formada ____________________. Assinale a alternativa que preenche a 
lacuna corretamente: 
a) Pelos familiares. 
b) Pelos pais ou qualquer deles e seus descendentes. 
c) Pelos pais ou avós. 
d) Pelos responsáveis legais. 
e) Pelos pais ou qualquer parente de 1º grau. 
 
 
50. Conforme o artigo 19º do Estatuto da Criança e do Adolescente é direito da criança e do 
adolescente ser criado e educado no seio de sua família e, excepcionalmente, em família 
substituta, assegurada a convivência familiar e comunitária, em ambiente que garanta 
________________. Assinale a alternativa que preenche a lacuna corretamente: 
a) Seus direitos. 
b) Seu desenvolvimento integral. 
c) Sua integridade. 
d) Sua liberdade. 
e) Sua felicidade. 
 
 
 
Comentário: Gabarito letra B 
Analisando o questionamento em destaque, verifica-se que o conceito de família natural está 
situado no artigo 25 do ECA. 
Art. 25. Entende-se por família natural a comunidade formada pelos pais ou qualquer deles 
e seus descendentes. 
Comentário: Gabarito letra B 
Para completar a lacuna, faz-se necessário o conhecimento do artigo 19 do ECA. 
Art. 19. É direito da criança e do adolescente ser criado e educado no seio de sua família e, 
excepcionalmente, em família substituta, assegurada a convivência familiar e comunitária, 
em ambiente que garanta seu desenvolvimento integral. (Redação dada pela Lei nº 13.257, 
de 2016) 
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51. Segundo o parágrafo único do artigo 18Aº, o castigo físico é ação de natureza disciplinar ou 
punitiva aplicada com o uso da força física sobre a criança ou o adolescente que resulte em: 
a) Sofrimento físico ou lesão. 
b) Sangramento. 
c) Desmaio. 
d) Não ter contato com pessoas. 
e) Não pode brincar. 
 
 
52. Conforme o artigo 7º do Estatuto da Criança e do Adolescente, assinale a alternativa correta: 
a) A criança e têm direito a proteção à vida e à saúde, mediante a efetivação de políticas sociais 
públicas que permitam o nascimento e o desenvolvimento sadio e harmonioso, em condições 
dignas de existência. 
b) O adolescente têm direito a proteção à vida e à saúde, mediante a efetivação de políticas 
sociais públicas que permitam o nascimento e o desenvolvimento sadio e harmonioso, em 
condições dignas de existência. 
c) A criança e o adolescente têm direito a proteção à vida, mediante a efetivação de políticas 
sociais públicas que permitam o nascimento e o desenvolvimento sadio e harmonioso, em 
condições dignas de moradia. 
d) A criança e o adolescente têm direito a proteção à vida e à saúde, mediante a efetivação de 
políticas sociais públicas que permitam o nascimento e o desenvolvimento sadio e harmonioso, 
em condições dignas de hospitais. 
e) A criança e o adolescente têm direito a proteção à vida e à saúde, mediante a efetivação de 
políticas sociais públicas que permitam o nascimento e o desenvolvimento sadio e harmonioso, 
em condições dignas de existência. 
 
 
 
Comentário: Gabarito letra A 
"Art. 18-A... 
Parágrafo único. Para os fins desta Lei, considera-se: 
I - castigo físico: ação de natureza disciplinar ou punitiva aplicada com o uso da força física 
sobre a criança ou o adolescente que resulte em: 
a) sofrimento físico; ou 
b) lesão;" 
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53. O Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) dispõe sobre a proteção integral à criança e 
ao adolescente, proibindo 
a) trabalho insalubre e noturno a menores de quatorze anos de idade, exceto com autorização 
dos pais ou responsáveis. 
b) qualquer trabalho a menores de dezesseis anos de idade. 
c) o trabalho de crianças com até 10 anos e a partir dessa idade, podendo trabalhar na 
condição de jovem aprendiz. 
d) qualquer trabalho a menor de quatorze anos de idade, salvo na condição de aprendiz. 
e) o trabalho de menoresde doze anos em olarias e carvoarias, sendo permitido, no entanto, 
se autorizado pelos pais. 
 
 
 
 
Comentário: Gabarito letra E 
"Art. 7º A criança e o adolescente têm direito a proteção à vida e à saúde, mediante a 
efetivação de políticas sociais públicas que permitam o nascimento e o desenvolvimento 
sadio e harmonioso, em condições dignas de existência." 
CUIDADO!!! 
O examinador elaborou a questão com o intuito de que o candidato apontasse a assertiva 
que estava de acordo EXATO com o texto da lei. Em determinado momento o examinador 
suprimiu algumas palavras e em outros ele alterou certa palavra. 
Cabe a nós alertar que, se dentre as alternativas, há uma completa e de acordo exato com a 
legislação é esta que deve ser assinalada como resposta. Portanto, fique atento a questões 
assim. 
Comentário: Gabarito letra D 
De acordo com o art. 60, Lei 8.069/90: 
Art. 60. É proibido qualquer trabalho a menores de quatorze anos de idade, salvo na 
condição de aprendiz. 
Podemos observar que não se permite qualquer trabalho a menores de quatorze anos, 
exceto quando forem aprendizes. 
Vale dizer que esse artigo é constitucional. 
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54. Leandro, com três anos de idade, foi matriculado pelos pais na Creche Municipal de Arantina. 
Ao verificar sua caderneta de vacinação, a Coordenadora da Creche constatou que as vacinas 
estavam em dia. De acordo com o Estatuto da Criança e do Adolescente, a vacinação das 
crianças, nos casos recomendados pelas autoridades sanitárias, tem caráter: 
a) Obrigatório 
b) Compulsório 
c) Facultativo 
d) Eventual 
 
 
55. Na hipótese de suspeita ou confirmação de maus-tratos contra a criança ou adolescente, 
devemos, obrigatoriamente, comunicado a qual órgão? 
a) A polícia 
b) Ao Juiz da Comarca diretamente 
c) Aos pais da criança 
d) Ao Conselho Tutelar da respectiva localidade, sem prejuízo de outras providencias legais. 
 
 
 
Comentário: Gabarito letra A 
A vacinação das crianças nos casos recomendados pelas autoridades sanitárias é obrigatória, 
nos termos do artigo 14, §1º, do ECA. 
Nesse sentido: 
Art. 14. O Sistema Único de Saúde promoverá programas de assistência médica e 
odontológica para a prevenção das enfermidades que ordinariamente afetam a população 
infantil, e campanhas de educação sanitária para pais, educadores e alunos. 
Comentário: Gabarito letra D 
Os casos de suspeita ou confirmação de maus-tratos contra criança ou adolescente serão 
obrigatoriamente comunicados ao Conselho Tutelar da respectiva localidade, sem prejuízo 
de outras providências legais, nos termos do artigo 13 do ECA. 
Nesse sentido: 
Art. 13. Os casos de suspeita ou confirmação de castigo físico, de tratamento cruel ou 
degradante e de maus-tratos contra criança ou adolescente serão obrigatoriamente 
comunicados ao Conselho Tutelar da respectiva localidade, sem prejuízo de outras 
providências legais. 
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56. Em análise ao estatuto da criança e do adolescente artigo 16 o direito a liberdade abrange 
entre outros os seguintes aspectos: 
I - ir, vir e estar nos logradouros públicos e espaços comunitários, ressalvadas as restrições legais; 
II - brincar, praticar esportes e divertir-se; 
III - crença e culto religioso; 
IV - participar da vida familiar e comunitária, sem discriminação; 
Dentre as alternativas acima estão corretas: 
a) II e III. 
b) I e II. 
c) III e IV. 
d) Todas. 
 
 
57. O Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA), aprovado em 1990, destaca o direito à 
liberdade como sendo indispensável para a garantia da proteção integral e para a promoção da 
dignidade humana das pessoas em condição peculiar de desenvolvimento. Ao reconhecer o 
direito em questão, só NÃO se pode considerar a liberdade como sendo a possibilidade de: 
a) Participar da vida política, na forma da lei. 
b) Brincar, praticar esportes e divertir-se. 
c) Participar da vida familiar e comunitária, sem discriminação. 
d) Ir, vir, e estar nos logradouros públicos e espaços comunitários sempre que a criança e o 
adolescente desejar. 
 
Comentário: Gabarito letra D 
A questão exige conhecimento da literalidade do artigo 16 do Estatuto da Criança e do 
Adolescente. 
"Art. 16. O direito à liberdade compreende os seguintes aspectos: 
I - ir, vir e estar nos logradouros públicos e espaços comunitários, ressalvadas as restrições 
legais; 
II - opinião e expressão; III - crença e culto religioso; IV - brincar, praticar esportes e 
divertir-se; 
 V - participar da vida familiar e comunitária, sem discriminação; VI - participar da vida 
política, na forma da lei; 
VII - buscar refúgio, auxílio e orientação." 
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58. Observados os mandamentos da Lei 8.069/90, Estatuto da Criança e do Adolescente, é 
INCORRETO afirmar: 
a) A criança e o adolescente gozam de todos os direitos fundamentais inerentes à pessoa 
humana, sem prejuízo da proteção integral de que trata essa Lei, assegurando-se-lhes, por lei 
ou por outros meios, todas as oportunidades e facilidades, a fim de lhes facultar o 
desenvolvimento físico, mental, moral, espiritual e social, em condições de liberdade e de 
dignidade. 
b) Considera-se criança, para os efeitos desta Lei, a pessoa com até doze anos de idade 
incompletos, e adolescente, aquela entre doze e dezessete anos de idade. 
c) É dever da família, da comunidade, da sociedade em geral e do poder público assegurar, com 
absoluta prioridade, a efetivação dos direitos referentes à vida, à saúde, à alimentação, à 
educação, ao esporte, ao lazer, à profissionalização, à cultura, à dignidade, ao respeito, à 
liberdade e à convivência familiar e comunitária. 
d) No processo educacional, respeitar-se-ão os valores culturais, artísticos e históricos próprios 
do contexto social da criança e do adolescente, garantindo-se a estes a liberdade de criação e o 
acesso às fontes de cultura. 
 
 
Comentário: Gabarito letra D 
Ir, vir e estar são expressões da liberdade de locomoção, que a CF/88 prevê no art. 5° inciso 
XV, em sentido mais amplo do que o disposto no art. 16, I, do ECA. De fato, o dispositivo 
constitucional declara livre a locomoção no território nacional em tempo de paz, podendo 
qualquer pessoa, nos termos da lei, nele entrar; permanecer ou dele sair com seus bens. 
 Por sua vez, crianças e adolescentes não gozam da liberdade de locomoção em termos assim 
tão amplos, porque sua condição jurídica impõe limitações à sua liberdade de locomoção. É 
necessário ter em conta, ainda, que a liberdade aí reconhecida não significa que a criança e 
o adolescente podem locomover-se nos logradouros públicos a seu simples arbítrio, pois 
estão sujeitos à autorização dos pais ou responsáveis, segundo seus critérios de conveniência 
e de educação. E há ainda as restrições impostas pela Lei, que proíbe por exemplo a entrada 
e permanência de crianças e adolescentes em estabelecimentos que explorem jogos e 
apostas, por exemplo. 
Comentário: Gabarito letra B 
Crianças são até 12 anos incompletos e adolescentes são entre 12 e 18 anos, conforme art.2º 
do ECA. 
Art. 2º Considera-se criança, para os efeitos desta Lei, a pessoa até doze anos de idade 
incompletos, e adolescente aquela entre doze e dezoito anos de idade. 
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59. Segundo dispõe o Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA – Lei n. 8.069/90), “a adoção é 
medida excepcional e irrevogável, à qual se deve recorrer apenas quando esgotados os recursos 
de manutenção da criança ou adolescente na família natural ou extensa”. Sobre o tema da 
adoção previsto no ECA, assinale a alternativa CORRETA. 
a) O adotante há de ser, no mínimo, 20 (vinte) anos mais velho do que o adotando. 
b) A morte dos adotantes restabelece o poder familiar dos pais naturais, retornando 
imediatamente o adotando à guarda e à convivência dos pais biológicos. 
c) Somente é permitida a realização da adoção de adotando que conte com, no máximo, 25 
(vinte e cinco) anos de idade na data do pedido, inclusive na hipótese de já estar sob a guarda 
ou tutela dos adotantes. 
d) Somente poderão requerer a instauração de pedido de adoção homem e mulher casados 
entre si ou convivendo em união estável e desde que ambos sejam maiores de 16 (dezesseis) 
anos. 
e) O vínculo da adoção constitui-se por sentença judicial, que será inscrita no registro civil 
mediante mandado, do qual não se fornecerá certidão. 
 
 
60. De acordo com o Estatuto da Criança e do Adolescente, a respeito dos princípios da formação 
técnico-profissional, qual das alternativas é a CORRETA? 
a) Garantia de acesso e frequência não obrigatória ao ensino regular. 
b) Atividade compatível com o desenvolvimento do adolescente. 
c) Exercício das atividades no horário do curso regular. 
d) Exigência de conhecimento prévio da atividade profissional, objeto de formação. 
e) Presença em 50% das aulas como exigência para certificação do aluno. 
Comentário: Gabarito letra E 
A adoção é medida excepcional e irrevogável, à qual se deve recorrer apenas quando 
esgotados os recursos de manutenção da criança ou adolescente na família natural ou 
extensa. 
Art. 47. O vínculo da adoção constitui-se por sentença judicial, que será inscrita no registro 
civil mediante mandado do qual não se fornecerá certidão. 
A inscrição consignará o nome dos adotantes como pais, bem como o nome de seus 
ascendentes. O mandado judicial, que será arquivado, cancelará o registro original do 
adotado. 
Vale ressaltar que nenhuma observação sobre a origem do ato poderá constar nas certidões 
do registro. 
A sentença conferirá ao adotado o nome do adotante e, a pedido de qualquer deles, poderá 
determinar a modificação do prenome. 
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61. A diretoria das instituições de Ensino Fundamental devem comunicar ao Conselho Tutelar 
os casos de: 
a) Elevados níveis de repetência. 
b) Faltas por problemas de saúde. 
c) Recorrência de faltas injustificadas e de evasão escolar, esgotados os recursos escolares. 
d) Permanência na escola em horários fora de aulas. 
e) Deslocamento da escola para casa com acompanhamento de familiares. 
 
 
62. O direito ao respeito consiste na inviolabilidade da integridade da criança e adolescente, 
no que diz respeito á sua condição: 
a) Física, corporal e social. 
b) Física, psíquica e moral. 
Comentário: Gabarito letra B 
Esta alternativa está de acordo com o previsto no Estatuto da Criança e do Adolescente em 
seu art. 63, incisos II. Vejamos: 
Art. 63. A formação técnico-profissional obedecerá aos seguintes princípios: 
I - garantia de acesso e freqüência obrigatória ao ensino regular; 
II - atividade compatível com o desenvolvimento do adolescente; 
III - horário especial para o exercício das atividades. 
Comentário: Gabarito letra C 
A questão exige do aluno o conhecimento sobre o rol de responsabilidade dos dirigentes de 
estabelecimentos de ensino quanto à comunicação ao Conselho Tutelar sobre as 
ocorrências de determinados fatos com seus alunos. 
Nesse sentido, verifiquemos que o art. 56 da Lei 8069/90: 
“Art. 56. Os dirigentes de estabelecimentos de ensino fundamental comunicarão ao 
Conselho Tutelar os casos de: 
I - maus-tratos envolvendo seus alunos; 
II - reiteração de faltas injustificadas e de evasão escolar, esgotados os recursos escolares; 
III - elevados níveis de repetência.” 
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c) Social, moral e formal. 
d) Moral, psicossocial e racial. 
e) Mental, formal e social. 
 
 
63. De acordo com seu Artigo 13, ainda a mesma Lei determina que os casos de suspeita ou 
confirmação de maus-tratos contra criança ou adolescente serão obrigatoriamente 
comunicados a que instância? 
a) Conselho Tutelar da respectiva localidade 
b) Delegacia mais próxima 
c) Direção da escola onde a criança ou adolescente estuda 
d) Aos pais ou à família da criança ou do adolescente 
e) Ao Ministério Público Estadual 
 
 
64. No mesmo estatuto, Art. 5º, determina-se punição na forma da lei a qualquer atentado, por 
ação ou omissão, aos seus direitos fundamentais da Criança e do Adolescente, relacionados nas 
alternativas a seguir, EXCETO: 
Comentário: Gabarito letra B 
Trata-se de questão que exige do candidato à literalidade do artigo 17, do Estatuto da Criança 
e do Adolescente, acerca do direito ao respeito. 
Nesse sentido: 
Art. 17. O direito ao respeito consiste na inviolabilidade da integridade física, psíquica e moral 
da criança e do adolescente, abrangendo a preservação da imagem, da identidade, da 
autonomia, dos valores, idéias e crenças, dos espaços e objetos pessoais. 
Comentário: Gabarito letra A 
Havendo suspeita ou confirmação de de castigo físico, de tratamento cruel ou degradante e 
de maus-tratos contra criança ou adolescente o ECA prevê a obrigatoriedade de 
comunicação ao Conselho Tutelar. 
Vejamos: 
Art. 13. Os casos de suspeita ou confirmação de castigo físico, de tratamento cruel ou 
degradante e de maus-tratos contra criança ou adolescente serão obrigatoriamente 
comunicados ao Conselho Tutelar da respectiva localidade, sem prejuízo de outras 
providências legais. 
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a) Nenhuma criança ou adolescente será objeto de qualquer forma de negligência. 
b) Nenhuma criança ou adolescente será objeto de qualquer forma de discriminação. 
c) Nenhuma criança ou adolescente será objeto de qualquer forma de exploração. 
d) Nenhuma criança ou adolescente será objeto de qualquer forma de violência, 
e) Nenhuma criança ou adolescente será objeto de qualquer forma de responsabilização por 
seus próprios atos. 
 
 
65. De acordo com a Lei Nº 8.069, de 13 de julho de 1990, que dispõe sobre o Estatuto da Criança 
e do Adolescente e dá outras providências, em seu Art. 2º, considera-se criança, para os efeitos 
desta Lei, a pessoa em que faixa etária? 
a) Zero a cinco anos incompletos. 
b) Três a sete anos incompletos. 
c) Zero a sete anos incompletos. 
d) Cinco a doze anos incompletos. 
e) Zero a doze anos incompletos. 
 
 
 
 
Comentário: Gabarito letra E 
De acordo com o disposto no art. 5º do ECA: 
Art. 5º Nenhuma criança ou adolescente será objeto de qualquer forma de negligência, 
discriminação, exploração, violência, crueldade e opressão, punido na forma da lei qualquer 
atentado, por ação ou omissão, aos seus direitos fundamentais. 
Comentário:Gabarito letra E 
A questão cobrou conhecimento a respeito do critério biológico estipulado pelo ECA em seu 
Art 2º. 
considera-se criança, para os efeitos desta Lei, a pessoa em que faixa etária zero a doze anos 
incompletos. 
Vejamos: 
Art. 2º Considera-se criança, para os efeitos desta Lei, a pessoa até doze anos de idade 
incompletos, e adolescente aquela entre doze e dezoito anos de idade. 
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66. Uma professora que participava de um debate sobre inclusão defendeu que a inclusão de 
alunos com deficiência na escola regular não é uma decisão da escola, pois o ECA, Lei Federal no 
8.069, de 13.07.1990, determina que é dever da família, da comunidade, da sociedade e do 
poder público assegurar o direito à educação. Afirma, corretamente, que o artigo 53 do ECA 
assegura à criança e ao adolescente 
a) liberdade para faltar à escola quando lhes for conveniente. 
b) o direito de escolher participar ou não das atividades promovidas pela escola. 
c) acesso à escola mais próxima de sua residência. 
d) material escolar, uniforme e alimentação gratuitos nas escolas. 
e) igualdade de condições para o acesso e permanência na escola. 
 
 
67. Conforme o Artigo 15 da Lei Federal 8069/90, a criança e o adolescente têm direito à 
liberdade, ao respeito e à dignidade como pessoas humanas em processo de desenvolvimento 
e como sujeitos de: 
a) direitos civis, humanos e sociais garantidos na Constituição e nas leis. 
b) direitos civis, humanos e éticos garantidos na Constituição e nas leis. 
c) direitos civis, valorativos e sociais garantidos na Constituição e nas leis. 
d) direitos civis, humanos e morais garantidos na Constituição e nas leis. 
 
Comentário: Gabarito letra E 
A questão trata sobre o direito à educação, previsto no art. 53 do Estatuto da Criança e do 
Adolescente (ECA): 
Art. 53. A criança e o adolescente têm direito à educação, visando ao pleno desenvolvimento 
de sua pessoa, preparo para o exercício da cidadania e qualificação para o trabalho, 
assegurando-se-lhes: 
I - igualdade de condições para o acesso e permanência na escola. 
Comentário: Gabarito letra A 
A questão tem por tema central o Estatuto da Criança e do Adolescente - ECA (Lei nº 
8.069/1990) e exige o conhecimento do art. 15 dessa lei. Veja-se: 
Art. 15. A criança e o adolescente têm direito à liberdade, ao respeito e à dignidade como 
pessoas humanas em processo de desenvolvimento e como sujeitos de direitos civis, 
humanos e sociais garantidos na Constituição e nas leis. 
Dessa forma, somente a alternativa "A" está em conformidade com o acima transcrito. 
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68. De acordo com o Art. 4º da lei Federal 8069/90 é dever da família, da comunidade, da 
sociedade em geral e do poder público assegurar, com absoluta prioridade, a efetivação dos 
direitos referentes à vida, à saúde, à alimentação, à educação, ao esporte, ao lazer, à 
profissionalização, à cultura, à dignidade, ao respeito, à liberdade e à convivência familiar e 
comunitária. 
Parágrafo único. A garantia de prioridade compreende, exceto: 
a) primazia de receber proteção e socorro em quaisquer circunstâncias; 
b) preferência na formulação e na execução das políticas sociais públicas; 
c) destinação privilegiada de recursos públicos nas áreas relacionadas com a proteção à infância 
e à juventude. 
d) precedência de atendimento nos serviços públicos ou de relevância privada; 
 
 
69. Zelar pelo efetivo respeito aos direitos e garantias legais asseguradas às crianças e 
adolescentes, promovendo as medidas judiciais e extrajudiciais cabíveis; compete ao: Art.201 
da lei Federal 8069/90 
a) Inspetor de Aluno. 
b) Ministério Público. 
c) Diretor da Escola. 
d) Conselho de Escola. 
 
 
Comentário: Gabarito letra D 
Art. 4º É dever da família, da comunidade, da sociedade em geral e do poder público 
assegurar, com absoluta prioridade, a efetivação dos direitos referentes à vida, à saúde, à 
alimentação, à educação, ao esporte, ao lazer, à profissionalização, à cultura, à dignidade, ao 
respeito, à liberdade e à convivência familiar e comunitária. 
Parágrafo único. A garantia de prioridade compreende: 
a) primazia de receber proteção e socorro em quaisquer circunstâncias; 
b) precedência de atendimento nos serviços públicos ou de relevância pública; 
c) preferência na formulação e na execução das políticas sociais públicas; 
d) destinação privilegiada de recursos públicos nas áreas relacionadas com a proteção à 
infância e à juventude. 
Dessa forma, somente a alternativa "D" não está em conformidade com o dispositivo legal. 
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70. O Artigo 245 da Lei Federal 8069/90, afirma que deixar o médico, professor ou responsável 
por estabelecimento de atenção à saúde e de ensino fundamental, pré-escola ou creche, de 
comunicar à autoridade competente os casos de que tenha conhecimento, envolvendo suspeita 
ou confirmação de maus-tratos contra criança ou adolescente, terá como pena: 
a) multa de um salário de referência, aplicando-se o dobro em caso de reincidência. 
b) multa de três salários de referência, aplicando-se o dobro em caso de reincidência. 
c) multa de dez salários de referência, aplicando-se o dobro em caso de reincidência. 
d) multa de três a vinte salários de referência, aplicando-se o dobro em caso de reincidência 
 
 
71. Das alternativas abaixo, assinale a única que não corresponde as medidas que poderão ser 
aplicadas ao adolescente quando verificada a prática de ato infracional. 
a) Internação em estabelecimento educacional. 
b) Inserção em regime de plena liberdade. 
Comentário: Gabarito letra B 
A questão tem por tema central o Estatuto da Criança e do Adolescente - ECA (Lei nº 
8.069/1990) e exige o conhecimento do art. 201, inciso VIII dessa lei. Veja-se: 
Art. 201. Compete ao Ministério Público: 
(...) 
VIII - zelar pelo efetivo respeito aos direitos e garantias legais assegurados às crianças e 
adolescentes, promovendo as medidas judiciais e extrajudiciais cabíveis; 
Dessa forma, somente a alternativa "B" está em conformidade com o dispositivo legal. 
Comentário: Gabarito letra D 
A alternativa está em CONFORMIDADE com o disposto no art. 245 do Lei 8.069 de 13 de julho 
de 1990 (Estatuto da Criança e do Adolescente – ECA), no que tange à pena prevista. 
Como podemos constatar, ao observarmos o preconizado pela referida norma: 
Art. 245. Deixar o médico, professor ou responsável por estabelecimento de atenção à saúde 
e de ensino fundamental, pré-escola ou creche, de comunicar à autoridade competente os 
casos de que tenha conhecimento, envolvendo suspeita ou confirmação de maus-tratos 
contra criança ou adolescente: 
Pena - multa de três a vinte salários de referência, aplicando-se o dobro em caso de 
reincidência. 
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c) Liberdade assistida. 
d) Encaminhamento aos pais ou responsável, mediante termo de responsabilidade. 
 
 
72. Considera-se ato Infracional, artigo 103: 
a) A conduta descrita como crime ou contravenção penal. 
b) A conduta descritacomo crime. 
c) A conduta descrita como contravenção penal. 
d) Todas as penalidades inimputáveis. 
 
 
 
 
Comentário: Gabarito letra B 
Art. 122. Verificada a prática de ato infracional, a autoridade competente poderá aplicar ao 
adolescente as seguintes medidas: 
(...) 
IV - liberdade assistida; 
V - inserção em regime de semi-liberdade; 
VI - internação em estabelecimento educacional; 
VII - qualquer uma das previstas no art. 101, I a VI. 
Art. 101, I - encaminhamento aos pais ou responsável, mediante termo de 
responsabilidade. 
Comentário: Gabarito letra A 
Vejamos: 
Art. 103. Considera-se ato infracional a conduta descrita como crime ou contravenção penal. 
O ato infracional diz respeito a conduta típica praticada por criança ou adolescente, 
abrangendo as idades entre 12 anos a 17 anos, os quais lhe serão aplicadas as medidas 
socioeducativas. 
Se acaso, o menor de 12 anos cometer um ato infracional, serão aplicadas as medidas de 
proteção e, para os maiores de 18 anos, serão aplicadas as disposições do Código Penal, 
respondendo por crime. 
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73. Identifique a alternativa que apresenta o prazo de defesa do autuado pela pratica de 
infração ás normas de proteção a criança ou ao adolescente: 
a) Quarenta e oito horas, a partir da citação por edital. 
b) Cinco dias, por via postal a partir do recebimento do autuado. 
c) Quinze dias, a partir da intimidação pelo oficial de justiça. 
d) Dez dias, contados da data da intimação quando o auto for lavado na presença do 
requerido. 
 
 
74. Dos princípios que devem ser adotados pelas entidades que desenvolvem programas de 
acolhimento familiar ou institucional, o que não e adequado e, respectivamente: 
a) Atendimento personalizado e em pequenos grupos. 
b) Não desmembramento de grupos de irmãos. 
c) Integração em família substituta ainda que não sejam esgotados os recursos de manutenção 
na família natural ou extensa. 
d) Desenvolvimento de atividades em regime de coeducação. 
 
 
Comentário: Gabarito letra D 
Art. 195. O requerido terá prazo de dez dias para apresentação de defesa, contado da data 
da intimação, que será feita: 
I - pelo autuante, no próprio auto, quando este for lavrado na presença do requerido; 
Vale ressaltar que não sendo apresentada a defesa no prazo legal, a autoridade judiciária 
dará vistas dos autos do Ministério Público, por cinco dias, decidindo em igual prazo. 
A referida questão buscou a literalidade do artigo e seus parágrafos. Ou seja, exigiu que você 
saiba o que está escrito na norma. Por isso, é importante estudar a lei seca, a fim de que você 
se familiarize com os termos exatos em que a norma foi escrita. 
Comentário: Gabarito letra C 
A questão exigiu conhecimento sobre os princípios seguidos pelas entidades de acolhimento 
familiar ou institucional, previstos no artigo 92, do ECA. A banca tentou confundir o candidato 
ao afirmar que o menor poderá ser integrado em família substituta mesmo que não 
esgotados os recursos de manutenção na família natural ou extensa, porém essa é uma 
medida excepcional e só será permitida quando esgotados os meios para manutenção no 
seio familiar. 
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75. Estimularão e facilitarão a destinação de recursos e espaços para programações culturais, 
esportivas e de lazer voltadas para infância e a juventude: 
a) Os municípios com apoio dos estados e da União. 
b) Os estados com o apoio da União. 
c) Os municípios e os estados com o apoio da União. 
d) A União com o apoio dos estados e dos municípios. 
 
 
76. De acordo com o capítulo IV, Do Direito à educação, à cultura, ao Esporte e ao Lazer artigo 
56, os dirigentes de estabelecimentos de ensino fundamental deverão comunicar ao conselho 
tutelar caso haja: 
a) A internação e a liberdade assistida. 
b) Aplicação das medidas de proteção. 
c) Afastamento provisório de seus dirigentes. 
d) Reiteração de faltas injustificadas e de evasão escolar, esgotados os recursos escolares. 
 
Comentário: Gabarito letra A 
Art. 59. Os municípios, com apoio dos estados e da União, estimularão e facilitarão a 
destinação de recursos e espaços para programações culturais, esportivas e de lazer voltadas 
para a infância e a juventude. 
Portanto, o município receberá apoio dos Estados e da União para realização de 
programações voltadas à criança e ao adolescente. 
Comentário: Gabarito letra D 
Reiteração de faltas injustificadas e de evasão escolar, esgotados os recursos escolares. 
Art. 56. Os dirigentes de estabelecimentos de ensino fundamental comunicarão ao Conselho 
Tutelar os casos de: 
I - maus-tratos envolvendo seus alunos; 
II - reiteração de faltas injustificadas e de evasão escolar, esgotados os recursos escolares. 
III - elevados níveis de repetência. 
Perceba que somente será comunicado o caso de faltas injustificadas após esgotarem-se os 
recursos escolares. 
O Conselho Tutelar é órgão permanente e autônomo, não jurisdicional, encarregado pela 
sociedade de zelar pelo cumprimento dos direitos da criança e do adolescente. 
 
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77. De acordo com o artigo 5º do ECA será punido, na forma da lei, qualquer atentado por ação 
ou omissão aos direitos fundamentais de qualquer criança ou adolescente que for objeto de: 
a) Negligência, discriminação, exploração, violência, crueldade e opressão. 
b) Negligência, descriminação, importação, violência, crueldade e opressão. 
c) Busca de refúgio, auxílio e orientação. 
d) Negligência, discriminação, exploração, busca de 
e) refúgio, auxílio e orientação. 
 
 
Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional 
(LDB) 
 
78. Os artigos 37 e 38 da LDB dispõem sobre a educação de jovens e adultos, e determina que 
será destinada àqueles que não tiveram acesso ou continuidade de estudos no ensino 
fundamental e médio na idade própria. Os sistemas de ensino manterão cursos e exames 
supletivos, que compreenderão a base nacional comum do currículo, habilitando ao 
prosseguimento de estudos em caráter regular. No nível de conclusão do ensino médio, esses 
exames serão realizados, para os maiores de: 
a) 15 anos. 
b) 16 anos. 
c) 18 anos. 
d) 21 anos. 
e) 24 anos. 
Comentário: Gabarito letra A 
Art. 5º. Nenhuma criança ou adolescente será objeto de qualquer forma de negligência, 
discriminação, exploração, violência, crueldade e opressão, punido na forma da lei qualquer 
atentado, por ação ou omissão, aos seus direitos fundamentais. 
Leva-se em conta os fins sociais a que ela se dirige, as exigências do bem comum, os direitos 
e deveres individuais e coletivos, e a condição peculiar da criança e do adolescente como 
pessoas em desenvolvimento. 
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79. A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDBEN) diz que a proposta pedagógica é 
um documento de referência. Por meio dela, a comunidade escolar exerce sua autonomia: 
a) Filosófica, histórica e pedagógica. 
b) Financeira, administrativa e pedagógica. 
c) Política, social e cultural. 
d) Cultural, administrativa e filantrópica. 
e) Administrativa,política e social. 
 
 
 
Comentário: Gabarito letra C 
Para a conclusão do Ensino Médio na modalidade EJA, os exames serão realizados para os 
maiores de 18 anos. 
Conforme o artigo 38, parágrafo 1°, inciso II: 
Art. 38. Os sistemas de ensino manterão cursos e exames supletivos, que compreenderão a 
base nacional comum do currículo, habilitando ao prosseguimento de estudos em caráter 
regular. 
§ 1º Os exames a que se refere este artigo realizar-se-ão: 
I - no nível de conclusão do ensino fundamental, para os maiores de quinze anos; 
II - no nível de conclusão do ensino médio, para os maiores de dezoito anos. 
Comentário: Gabarito letra B 
A questão exigiu conhecimento do art. 12, inciso I, bem como do art. 15 da Lei 9.394/96, 
senão vejamos: 
Art. 12. Os estabelecimentos de ensino, respeitadas as normas comuns e as do seu sistema 
de ensino, terão a incumbência de: 
I - elaborar e executar sua proposta pedagógica; 
Art. 15. Os sistemas de ensino assegurarão às unidades escolares públicas de educação básica 
que os integram progressivos graus de autonomia pedagógica e administrativa e de gestão 
financeira, observadas as normas gerais de direito financeiro público. 
Dessa forma, temos que a autonomia escolar são de três ordens, quais sejam, pedagógica e 
administrativa e de gestão financeira. 
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80. A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (Lei n.º 9394/96), em seu art.13, prevê que 
docentes serão incumbidos de realizar algumas atividades, exceto: 
a) participar da elaboração da proposta pedagógica do estabelecimento de ensino. 
b) elaborar e cumprir plano de trabalho, segundo a proposta pedagógica do estabelecimento de 
ensino. 
c) zelar pela aprendizagem dos alunos. 
d) estabelecer estratégias de recuperação para os alunos de maior rendimento. 
e) participar integralmente dos períodos dedicados ao planejamento, à avaliação e ao 
desenvolvimento profissional. 
 
 
81. De acordo com a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (Lei n.º 9394/96), em seu 
Artigo 18, os sistemas municipais de ensino compreendem: 
a) as instituições do ensino fundamental e de educação infantil mantidas pelo Poder Público 
estadual. 
b) as instituições de educação infantil criadas e mantidas preferencialmente pela iniciativa 
pública federal. 
c) os órgãos municipais de educação. 
d) as instituições do ensino médio e de educação infantil, mantidas pelo Poder Público federal. 
e) as instituições de educação infantil em convênio com a iniciativa privada, mantidas pelo Poder 
Público federal. 
Comentário: Gabarito letra D 
De acordo com o art. 13, V, da Lei de Diretrizes e Bases da Educação - LDB (Lei nº 9.394/96), 
os docentes incumbir-se-ão de estabelecer estratégias de recuperação para os alunos de 
maior MENOR rendimento: 
Art. 13. Os docentes incumbir-se-ão de: 
IV - estabelecer estratégias de recuperação para os alunos de menor rendimento 
Comentário: Gabarito letra C 
A questão exige o conhecimento do art. 18 da Lei de Diretrizes e Bases da Educação - LDB 
(Lei nº 9.394/96), que disciplina sobre a organização dos Sistemas Municipais de Ensino em 
Vejamos o que expressa o referido dispositivo legal: 
Art. 18. Os sistemas municipais de ensino compreendem: 
 I - as instituições do ensino fundamental, médio e de educação infantil mantidas pelo 
Poder Público municipal; 
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82. A oferta de educação pelo poder público municipal deve cobrir, com prioridade: 
a) O ensino fundamental. 
b) A educação infantil e o ensino fundamental. 
c) A educação infantil. 
d) Toda a educação básica. 
 
 
 
 
 II - as instituições de educação infantil criadas e mantidas pela iniciativa privada; 
 III – os órgãos municipais de educação. 
Dessa forma, fazendo o cotejamento com as alternativas, podemos constatar que os 
sistemas municipais de ensino compreendem os órgãos municipais de educação. 
Comentário: Gabarito letra A 
Art. 11. Os Municípios incumbir-se-ão de: 
I - organizar, manter e desenvolver os órgãos e instituições oficiais dos seus sistemas de 
ensino, integrando-os às políticas e planos educacionais da União e dos Estados; 
II - exercer ação redistributiva em relação às suas escolas; 
III - baixar normas complementares para o seu sistema de ensino; 
IV - autorizar, credenciar e supervisionar os estabelecimentos do seu sistema de ensino; 
V - oferecer a educação infantil em creches e pré-escolas, e, com prioridade, o ensino 
fundamental, permitida a atuação em outros níveis de ensino somente quando estiverem 
atendidas plenamente as necessidades de sua área de competência e com recursos acima 
dos percentuais mínimos vinculados pela Constituição Federal à manutenção e 
desenvolvimento do ensino. 
VI - assumir o transporte escolar dos alunos da rede municipal. (Incluído pela Lei nº 10.709, 
de 31.7.2003) 
Parágrafo único. Os Municípios poderão optar, ainda, por se integrar ao sistema estadual de 
ensino ou compor com ele um sistema único de educação básica. 
Logo: de acordo com o inciso V - do Art. 11º da LEI N° 9.394/1996: a prioridade é o ensino 
fundamental 
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83. Assinale a alternativa errada em relação à Educação Infantil, segundo a LDB (Lei 9394/96): 
a) A Educação Infantil é a primeira etapa da Educação Básica. 
b) A creche é a instituição assistencial para atendimento a crianças de 0 a 3 anos. 
c) Na Educação Infantil é necessária a atuação integrada da família com a escola. 
d) As instituições de Educação Infantil devem integrar-se aos respectivos sistemas de ensino. 
 
 
84. Sobre as finalidades da Educação Nacional, assinale a alternativa correta: 
a) Tem como finalidade o individualismo de ideias e concepções pedagógicas; 
b) Tem por finalidade a coexistência de instituições públicas e privadas de ensino; 
c) Inexiste garantia de padrão de qualidade no ensino; 
d) Desvinculação entre a educação escolar, o trabalho e as práticas sociais. 
 
 
85. A educação infantil será organizada de acordo com as seguintes regras: 
a) Controle de frequência pela instituição de educação pré-escolar, exigida a frequência mínima 
de 75% (sessenta por cento) do total de horas; 
b) A avaliação será feita mediante acompanhamento e registro do desenvolvimento das 
crianças, sem o objetivo de promoção, mesmo para o acesso ao ensino fundamental; 
Comentário: Gabarito letra B 
LEI N° 9.394/1996: 
Art. 30. A educação infantil será oferecida em: 
I - creches, ou entidades equivalentes, para crianças de até três anos de idade 
II - pré-escolas, para as crianças de 4 (quatro) a 5 (cinco) anos de idade. 
Logo INCORRETO, de acordo com o inciso I - do Art. 30 da LEI N° 9.394/1996: não fala que a 
creche é instituição assistencial 
Comentários: Gabarito letra B 
O enunciado transcreve parcialmente o artigo 2º e requer que seja assinalada a 
ALTERNATIVA QUE COMPLETA ADEQUADAMENTE O DISPOSITIVO. 
Portanto, a ALTERNATIVA B É O GABARITO, PORQUE COMPLETA O ARTIGO 2º, EXATAMENTE 
como disposto na LDB, indicando o pleno desenvolvimento do educando, seu preparo para 
o exercício da cidadania e sua qualificação para o trabalho como as finalidades da educação. 
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c) Não é necessário a expedição de documentação que permita atestar os processos de 
desenvolvimento e aprendizagem da criança; 
d) A carga horária mínima anual de 200 horas, distribuída por um mínimo de 800 dias de trabalho 
educacional. 
 
 
86. Segundo o Artigo 1º da Lei Federal 9394/96, a educação abrange os processos 
______________que se desenvolvem na vida familiar, na convivência humana, no trabalho, nas 
instituições de ensino e pesquisa, nos movimentos sociais e organizações da sociedade civil e 
nas manifestações culturais. 
a) morais 
b) disciplinares 
c) formativos 
d) estéticos 
 
 
87. Qual a finalidade da Educação Infantil? 
a) promover o encontro de crianças pequenas enquanto os pais trabalham. 
b) cuidar dos bebês para que a família tenha momentos de lazer enquanto as crianças estão na 
escola. 
c) proporcionar condições adequadas para promover o bem-estar das crianças, seu 
desenvolvimento físico, cognitivo, afetivo e social; ampliar suas experiências e estimular o 
interesse das crianças para o conhecimento do ser humano, da natureza e da sociedade. 
d) proporcionar momentos de interação das crianças com o meio social, embutindo nos 
pequenos o gosto pela leitura, escrita e cálculo mental. 
Comentário: Gabarito letra B 
Art. 31. A educação infantil será organizada de acordo com as seguintes regras comuns: 
(Redação dada pela Lei nº 12.796, de 2013) 
I - avaliação mediante acompanhamento e registro do desenvolvimento das crianças, sem o 
objetivo de promoção, mesmo para o acesso ao ensino fundamental; 
Comentário: Gabarito letra C 
A educação abrange os processos formativos que se desenvolvem na vida familiar, na 
convivência humana, no trabalho, nas instituições de ensino e pesquisa, nos movimentos 
sociais e organizações da sociedade civil e nas manifestações culturais. 
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88. A Educação Básica tem por finalidade: 
a) o desenvolvimento social da criança portadora de necessidades especial. 
b) o desenvolvimento cultural da educação do campo. 
c) o pleno desenvolvimento do educando, seu preparo para o exercício da cidadania e sua 
qualificação para o trabalho. 
d) o pleno desenvolvimento das habilidades que lhes trarão trabalhos fabris. 
 
Comentário: Gabarito letra C 
A questão exigiu conhecimento sobre os objetivos e finalidades da Educação Infantil. 
Um ponto importante é que essa questão demanda o conhecimento, específico, do 
documento “Normas e princípios para a Educação Infantil no Sistema de Ensino do Paraná, 
Deliberação nº. 02/2005 – CEE de 06/06/05” 
PORÉM, 
Como este é um documento que está alinhado com a LDB (Lei nº 9.394/96) e a BNCC (Base 
Nacional Comum Curricular) é possível respondê-la com o conhecimento que se têm destes 
dois documentos. 
Vale sempre lembrar que a Educação Infantil tem como concepção de ensino o vínculo entre 
o educar e o cuidar. 
A Deliberação nº. 02/2005 – CEE de 06/06/05 em seu Art. 2. delibera que a educação infantil 
tem como finalidade proporcionar condições adequadas para promover o bem-estar das 
crianças, seu desenvolvimento físico, cognitivo, afetivo e social; ampliar suas experiências e 
estimular o interesse das crianças para o conhecimento do ser humano, da natureza e da 
sociedade 
Além disso, essa deliberação, está em concordância: 
Com a LDB (Lei nº 9.394/96) que prevê que a Educação infantil tenha como finalidade o 
desenvolvimento integral da criança, em seus aspectos físico, psicológico, intelectual e social. 
E, com o DCNEI em possibilitar a ampliação de saberes e conhecimentos de diferentes 
naturezas, bem como, com situações de ensino-aprendizagem mediadas para a elaboração 
da autonomia, organização pessoal e bem-estar. 
Comentário: Gabarito letra C 
Com base na Lei das Diretrizes e Bases Nacionais (LDBEN), CAPÍTULO II DA EDUCAÇÃO BÁSICA 
SEÇÃO I DAS DISPOSIÇÕES GERAIS Art. 22. A educação básica tem por finalidades desenvolver 
o educando, assegurar-lhe a formação comum indispensável para o exercício da cidadania e 
fornecer-lhe meios para progredir no trabalho e em estudos posteriores. 
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89. De acordo com a Lei de Diretrizes e Bases da Educação (LDB, 2013), estabelece no Artigo 4º 
que: O dever do Estado com educação escolar pública será efetivado mediante a garantia de: 
a) Educação básica obrigatória e gratuita dos quatro aos dezessete anos de idade, organizada da 
seguinte forma: pré-escola; ensino fundamental e ensino médio. 
b) Educação normal e gratuita dos 0 aos 5 anos de idade, organizada da seguinte forma: creche, 
pré-escola e ensino fundamental. 
c) Educação básica infantil, ensino médio e ensino superior. 
d) Educação básica obrigatória e gratuita de zero aos dezessete anos de idade, organizada da 
seguinte forma: creche, pré-escola e ensino médio. 
e) Educação básica obrigatória e gratuita dos quatro aos dezessete anos de idade, organizada 
da seguinte forma: creche, pré-escola; ensino fundamental, ensino médio e ensino superior. 
 
 
 
 
O Art. 22 tem como finalidade o desenvolvimento do aluno na educação básica, para isso 
inside do disposto curricular em todo território nacional no que se diz respeito ás 
funcionabilidades tanto nas etapas como nas modalidades da aprendizagem do educando. 
Comentário: Gabarito letra A 
A questão requer que saibamos quais são os deveres do Estado no que diz respeito à 
educação escolar. De acordo com o art. 4, inciso I, o Estado deve oferecer, entre outros, a 
educação básica obrigatória e gratuita dos 4 aos 17 anos de idade. Além disso, também 
precisamos saber que a educação básica é organizada em: PRÉ-ESCOLA, ENSINO 
FUNDAMENTAL e ENSINO MÉDIO. 
A 9394/96, Lei de Diretrizes e Bases da Educação, no TÍTULO III , Do Direito à Educação e do 
Dever de Educar, nos revela que: 
Art. 4º O dever do Estado com educação escolar pública será efetivado mediante a garantia 
de: 
I - educação básica obrigatória e gratuita dos 4 (quatro) aos 17 (dezessete) anos de idade, 
organizada da seguinte forma: (Redação dada pela Lei nº 12.796, de 2013) 
a) pré-escola; (Incluído pela Lei nº 12.796, de 2013) 
b) ensino fundamental; (Incluído pela Lei nº 12.796, de 2013) 
c) ensino médio; (Incluído pela Lei nº 12.796, de 2013) 
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90. Analise o texto abaixo: 
Consta no artigo 1º da Lei de Diretrizes e Bases da Educação (1996) que a educação abrange os 
processos ............................................. que se desenvolvem na vida familiar, na convivência 
humana, no trabalho, nas instituições de ensino e pesquisa, nos movimentos sociais e 
organizações da sociedade civil e nas ................................ . 
a) sociais • igrejas 
b) intelectuais • igrejas 
c) formativos • manifestações culturais 
d) ideológicos • atividades domésticas 
e) psicológicos internos • atividades mecânicas 
 
 
91. A LDB n° 9394, de 1996 reafirma o direito à educação, garantido pela Constituição Federal 
de 1988, para tanto estabelece os deveres do Estado e os princípios da educação em relação à 
educação escolar pública, definindo as responsabilidades, em regime de colaboração, entre a 
União,os Estados, o Distrito Federal e os Municípios. Segundo a LDB 9394/96, a educação 
brasileira é dividida em dois níveis: a educação básica e o ensino superior. A educação infantil 
compreende a primeira etapa da educação básica, nesse sentido, assinale a alternativa CORRETA 
no que se refere a idade correspondente a modalidade de ensino: 
a) Creches (0 a 3 anos) e pré-escolas (a partir dos 4 anos e 11 meses). 
b) Creches (0 a 4 anos) e pré-escolas (5 anos completos). 
c) Creches (de 0 a 3 anos) e pré-escolas (de 4 e 5 anos). 
d) Creches (0 a 2 anos e 11 meses) e pré-escolas (4 e 5 anos). 
e) Creches (0 a 4 anos) e pré-escolas (5 e 6 anos). 
 
 
 
Comentário: Gabarito letra C 
Nessa situação específica, a educação atualmente possui uma concepção abrangente, uma 
vez que inclui processos FORMATIVOS que se desenvolvem na vida familiar, na convivência 
humana, no trabalho, nas instituições de ensino e pesquisa, nos movimentos sociais e 
organizações da sociedade civil e nas MANIFESTAÇÕES CULTURAIS. Conforme consta no Art. 
1º da LDB: 
 Art. 1º A educação abrange os processos formativos que se desenvolvem na vida familiar, 
na convivência humana, no trabalho, nas instituições de ensino e pesquisa, nos movimentos 
sociais e organizações da sociedade civil e nas manifestações culturais. 
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92. A educação a nível fundamental é uma das etapas da educação básica no Brasil. 
Compõe(m) a educação a nível fundamental no Brasil: 
a) Apenas a educação infantil. 
b) Apenas do 1º ano ao 9º ano. 
c) A educação infantil e do 1º ano ao 5º ano. 
d) A educação infantil e do 5º ano ao 9º ano. 
 
 
93. O ensino será ministrado com base nos seguintes princípios, exceto: 
a) Liberdade de divulgar o pensamento. 
Comentário: Gabarito letra C 
Questão trata sobre a Educação Infantil, etapa da Educação Básica, em específicos os artigos 
29 ao 31 da 9394/96, Lei de Diretrizes e Bases da Educação. 
De acordo com o art. 29 da 9394/96, a educação infantil, primeira etapa da educação básica, 
tem como finalidade o desenvolvimento integral da criança de até 5 (cinco) anos, em seus 
aspectos físico, psicológico, intelectual e social, complementando a ação da família e da 
comunidade. 
Ela é oferecida em: 
I - creches, ou entidades equivalentes, para crianças de até 3 três anos de idade; 
II - pré-escolas, para as crianças de 4 (quatro) a 5 (cinco) anos de idade. 
Comentário: Gabarito letra B 
A questão aborda a organização da educação básica, em especial, a etapa do ensino 
fundamental e exigiu o conhecimento do artigo 21, inciso I e também do artigo 32 da Lei de 
Diretrizes e Bases da Educação Nacional - LDB (Lei nº 9.394/1996). 
Segundo o artigo 21, inciso I, da LDB, a educação básica é formada pelas etapas: 
 da educação infantil, 
do ensino fundamental e 
do ensino médio. 
Já o artigo 32 da LDB afirma que o ensino fundamental terá duração de 09 anos. 
Portanto, a ALTERNATIVA B acerta ao afirmar que a educação a nível fundamental no Brasil 
se compõe do 1º ao 9º ano. 
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b) Unicidade de ideias pedagógicas. 
c) Liberdade de ensinar o saber. 
d) Liberdade de pesquisar a arte. 
 
 
94. Mediante a Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996: Art. 21. A educação escolar compõe-
se de: 
a) educação básica, formada pela educação infantil, ensino fundamental e ensino médio; 
educação superior. 
b) educação básica, formada pela educação infantil, ensino fundamental e alfabetização de 
jovens e adultos, ensino médio ; educação superior. 
c) educação básica, formada pela educação infantil, ensino fundamental, ensino médio e ensino 
técnico; educação superior. 
d) Nenhuma das alternativas. 
 
 
95. Segundo a Lei nº Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996. Preencha as lacunas do § 1º A 
carga horária mínima anual de que trata o inciso I do caput deverá ser ampliada de forma 
progressiva, no ensino médio, para----------------------------------, devendo os sistemas de ensino 
oferecer, no prazo máximo de cinco anos, pelo menos --------------------------------de carga horária, 
a partir de 2 de março de 2017. 
Comentário: Gabarito letra B 
O inciso III do Art. 3º da Lei n.º 9.394/1996 disciplina: 
Art. 3º O ensino será ministrado com base nos seguintes princípios: 
III - pluralismo de idéias e de concepções pedagógicas; 
Portanto, a legislação defende a pluralidade de concepções pedagógicas, e não sua 
unicidade, como aduz alternativa. 
Comentário: Gabarito letra A 
Art. 21. A educação escolar compõe-se de: 
I - educação básica, formada pela educação infantil, ensino fundamental e ensino médio; 
II - educação superior. 
Logo: De acordo com o artigo 21 a educação escolar compõe-se: educação básica, formada 
pela educação infantil, ensino fundamental e ensino médio; educação superior. 
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a) mil e duzentas horas, oitocentas horas anuais. 
b) mil e quatrocentas horas, mil horas anuais. 
c) mil horas, oitocentas horas anuais. 
d) Nenhuma das alternativas. 
 
 
96. A Lei de Diretrizes e Bases da Educação (Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996) é a lei que 
define como se estrutura a educação nacional. Segundo essa lei, a educação nacional deve ser 
ofertada com bases em alguns princípios. Em conformidade com essa lei, NÃO se constitui em 
um princípio da educação nacional a(o) 
a) liberdade de aprender, ensinar, pesquisar e divulgar o pensamento, a arte e o saber. 
b) pluralismo de ideias e de concepções pedagógicas e coexistência de instituições públicas e 
privadas de ensino. 
c) neutralidade política, ideológica e religiosa do Estado. 
d) respeito à liberdade e o apreço à tolerância. 
Comentário: Gabarito letra B 
Art. 24. A educação básica, nos níveis fundamental e médio, será organizada de acordo com 
as seguintes regras comuns: 
§ 1º A carga horária mínima anual de que trata o inciso I do caput deverá ser ampliada de 
forma progressiva, no ensino médio, para mil e quatrocentas horas, devendo os sistemas de 
ensino oferecer, no prazo máximo de cinco anos, pelo menos mil horas anuais de carga 
horária, a partir de 2 de março de 2017. 
Logo: 
De acordo com o § 1º do artigo 24 da LEI N° 9.394/1996: as palavras que preenchem as 
lacunas = mil e quatrocentas horas, mil horas anuais. 
Comentário: Gabarito letra C 
Art. 3º O ensino será ministrado com base nos seguintes princípios: 
I - igualdade de condições para o acesso e permanência na escola; 
II - liberdade de aprender, ensinar, pesquisar e divulgar a cultura, o pensamento, a arte e o 
saber; 
III - pluralismo de idéias e de concepções pedagógicas; 
IV - respeito à liberdade e apreço à tolerância; 
V - coexistência de instituições públicas e privadas de ensino; 
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97. De acordo com a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Brasileira – LDB –, a educação escolar 
deverá 
a) estar totalmente desvinculada do mundo do trabalho. 
b) vincular-se ao mundo do trabalho e à prática social. 
c) importar-se somente com o mundo dentro da escola. 
d) afastar-se das famílias, dos movimentossociais e organizações da sociedade civil e das 
manifestações culturais. 
 
 
98. De acordo com a Lei 9394/96, zelar, junto aos pais ou responsáveis, pela freqüência à 
escola compete: 
a) aos Municípios. 
b) aos Estados e aos Municípios. 
VI - gratuidade do ensino público em estabelecimentos oficiais; 
VII - valorização do profissional da educação escolar; 
VIII - gestão democrática do ensino público, na forma desta Lei e da legislação dos sistemas 
de ensino; 
IX - garantia de padrão de qualidade; 
X - valorização da experiência extra-escolar; 
XI - vinculação entre a educação escolar, o trabalho e as práticas sociais. 
XII - consideração com a diversidade étnico-racial. (Incluído pela Lei nº 12.796, de 2013) 
Comentário: Gabarito letra B 
LEI N° 9.394/1996 
Art. 1º A educação abrange os processos formativos que se desenvolvem na vida familiar, na 
convivência humana, no trabalho, nas instituições de ensino e pesquisa, nos movimentos 
sociais e organizações da sociedade civil e nas manifestações culturais. 
§ 1º Esta Lei disciplina a educação escolar, que se desenvolve, predominantemente, por meio 
do ensino, em instituições próprias. 
§ 2º A educação escolar deverá vincular-se ao mundo do trabalho e à prática social. 
Logo: De acordo com o § 2º do Art. 1º da LEI N° 9.394/1996: deverá vincular-se ao mundo do 
trabalho e à prática social. 
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c) à União. 
d) aos Estados e aos Municípios, em regime de colaboração, e com a assistência da União. 
 
 
99. De acordo com a Lei Federal 9394/1996 a educação infantil será oferecida em: 
I - creches, ou entidades equivalentes, para crianças de até _____ anos de idade; 
II - pré-escolas, para as crianças de ___________anos de idade. 
Preenche corretamente as lacunas, respectivamente: 
a) dois; três a quatro. 
b) dois; três a cinco. 
c) três; quatro a seis. 
d) três; quatro a cinco. 
 
 
 
Comentário: Gabarito letra E 
A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Brasileira (LDB 9394/96) é a legislação que 
regulamenta o sistema educacional (público ou privado) do Brasil. 
No capítulo referente ao “Do Direito à Educação e do Dever de Educar” ela afirma que 
compete aos pais ou responsáveis zelar pela frequência à escola. 
Especifica quem vai atuar no poder público através dos Estados e dos Municípios, em 
regime de colaboração, com a assistência da União. 
Comentário: Gabarito letra: D 
Art. 30 a educação infantil será oferecida em; 
I- creches, ou entidades equivalentes, para crianças de até três anos de idade; 
II- pré-escolas, para as crianças de 4 (quatro) a 5 (cinco) anos de idade. (Redação dada pela 
Lei nº 12.796, de 2013) 
Com fundamento nos artigos 29, 30 e 31 LDB, a Educação Infantil é a primeira etapa da 
educação básica, e tem por finalidade o desenvolvimento integral da criança de até 5 (cinco) 
anos (em seus aspectos físico, psicológico, intelectual e social), complementando a ação da 
família e da comunidade, sendo que, até os 03 (três) anos de idade será oferecida pelas 
creches e, dos 04 (quatro) a 05 (cinco) nas pré-escolas. A avaliação será mediante o 
acompanhamento e registro do desenvolvimento das crianças, mas, não terá objetivo de 
promoção, nem para o acesso ao ensino fundamental. 
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100. De acordo com a Lei Federal 9394/1996 a educação infantil será organizada de acordo com 
as seguintes regras comuns: 
I - avaliação mediante acompanhamento e registro do desenvolvimento das crianças, sem o 
objetivo de promoção, mesmo para o acesso ao ensino fundamental. 
II - carga horária mínima anual de 800 (oitocentas) horas, distribuída por um mínimo de 200 
(duzentos) dias de trabalho educacional. 
III - atendimento à criança de, no mínimo, 3 (três) horas diárias para o turno parcial e de 6 (seis) 
horas para a jornada integral. 
IV - controle de frequência pela instituição de educação pré-escolar, exigida a frequência mínima 
de 90% (noventa por cento) do total de horas. 
São corretas as afirmativas: 
a) I e II. 
b) I, II e III. 
c) II, III e IV. 
d) todas afirmativas. 
 
 
 
 
Comentário: Gabarito letra A 
Art. 31. A educação infantil será organizada de acordo com as seguintes regras comuns: 
I – avaliação mediante acompanhamento e registro do desenvolvimento das crianças, sem o 
objetivo de promoção, mesmo para o acesso ao ensino fundamental; (Incluído pela Lei nº 
12.796, de 2013) 
II – carga horária mínima anual de 800 (oitocentas) horas, distribuída por um mínimo de 200 
(duzentos) dias de trabalho educacional; (Incluído pela Lei nº 12.796, de 2013) 
III – atendimento à criança de, no mínimo, 4 (quatro) horas diárias para o turno parcial e de 
7 (sete) horas para a jornada integral; (Incluído pela Lei nº 12.796, de 2013) 
 IV – controle de frequência pela instituição de educação pré-escolar, exigida a frequência 
mínima de 60% (sessenta por cento) do total de horas; (Incluído pela Lei nº 12.796, de 2013). 
Como pode ser observado na transcrição dos incisos III e IV, o atendimento à criança para o 
turno parcial tem a exigência de, no mínimo 04 (quatro) horas diárias e, 07 (sete) horas para 
a jornada integral; e a exigência de controle de frequência mínima na educação pré-escolar 
é de 60% do total de horas, o que torna os itens III e IV, INCORRETOS, a banca alterou os 
números e dispôs que o turno parcial seria de no mínimo 03 horas e o integral 06 horas e a 
frequência mínima exigida seria 90% do total de horas. 
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101. Marcos, estudante de pedagogia, ao apresentar um trabalho sobre a história da educação 
infantil no Brasil, expôs, corretamente, que, por volta da década de 1970, com a expansão das 
indústrias, iniciaram-se movimentos de mulheres operárias em prol de um lugar onde deixar 
seus filhos enquanto trabalhavam. Surgiram, então, as creches. Entretanto, apenas em 1988, é 
que a educação infantil, constituída pelas creches e pré-escolas, foi legalmente reconhecida 
como direito das crianças. Mais recentemente, na segunda metade da década de 1990, foi 
aprovada a Lei Federal nº 9.394/96 (LDBEN), na qual é expressa a finalidade da educação infantil. 
Finalizando sua apresentação, Marcos frisou que tal finalidade está disposta no art. 29 da 
referida Lei e que, na versão atualizada, consiste 
a) na alfabetização das crianças de até 5 (cinco) anos. 
b) no cuidado, tendo o assistencialismo como fundamento. 
c) no desenvolvimento integral da criança de até 5 (cinco) anos. 
d) no cuidar, na faixa de zero a 3 (três) anos, e no educar, na faixa de 4 a 5 (quatro a cinco) anos. 
e) na educação de crianças de 0 (zero) até 5 (anos) empregando tão somente atividades lúdicas. 
 
 
102. De acordo com a Lei 9394 de 1996 e suas atualizações, o dever do Estado com educação 
pública escolar será efetivado mediante a garantia de educação infantil gratuita às crianças de 
até: 
a) 5 (cinco) anos de idade. 
b) 8 (oito) anos de idade. 
c) 10 (dez) anos de idade. 
d) 12 (doze) anos de idade. 
 
Comentário: Gabarito letra C 
A Educação Infantil é disposta no Capítulo II da Lei 9394/96. 
Conforme o Art. 29 da Lei 9394/96, A educação infantil, primeira etapa da educação básica, 
tem como finalidade o desenvolvimento integral da criança de até 5 (cinco) anos. 
Comentário: Gabaritoletra A 
Art. 4º O dever do Estado com educação escolar pública será efetivado mediante a garantia 
de: 
I - educação básica obrigatória e gratuita dos 4 (quatro) aos 17 (dezessete) anos de idade, 
organizada da seguinte forma: (Redação dada pela Lei nº 12.796, de 2013) 
a) pré-escola; (Incluído pela Lei nº 12.796, de 2013) 
b) ensino fundamental; (Incluído pela Lei nº 12.796, de 2013) 
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103. Com base na Lei nº 9.394, de 20/12/1996, Diretrizes e Bases da Educação Nacional, o dever 
do Estado com educação escolar pública será efetivado mediante a garantia de educação básica 
obrigatória e gratuita: 
a) apenas a partir dos 7 (sete) anos de idade. 
b) dos 6 (seis) aos 18 (dezoito) anos idade. 
c) dos 4 (quatro) aos 17 (dezessete) anos de idade. 
d) dos 4 (quatro) aos 14 (quatorze) anos de idade. 
e) dos 5 (cinco) anos de idade até que o aluno complete o Ensino Superior. 
 
 
104. A educação básica obrigatória e gratuita, será organizada da seguinte forma: 
a) pré-escola; ensino fundamental; ensino médio. 
b) pré-escola; primeiro e segundo segmentos do ensino fundamental. 
c) primeiro e segundo segmentos do Ensino fundamental; ensino médio. 
d) pré-escola; primeiro segmento do ensino fundamental. 
e) segundo segmento do ensino fundamental; ensino médio. 
c) ensino médio; (Incluído pela Lei nº 12.796, de 2013) 
II - educação infantil gratuita às crianças de até 5 (cinco) anos de idade; (Redação dada pela 
Lei nº 12.796, de 2013) 
Logo: 
De acordo com o inciso II - do artigo 4 da LEI N° 9.394/1996: gratuita às crianças de até: 5 
(cinco) anos de idade 
Comentário: Gabarito letra C 
De acordo com o inciso I - do artigo 4 da LEI N° 9.394/1996: educação básica obrigatória e 
gratuita dos 4 (quatro) aos 17 (dezessete) anos de idade. 
Comentário: Gabarito letra A 
Art. 4º O dever do Estado com educação escolar pública será efetivado mediante a garantia 
de: 
I - educação básica obrigatória e gratuita dos 4 (quatro) aos 17 (dezessete) anos de idade, 
organizada da seguinte forma: (Redação dada pela Lei nº 12.796, de 2013) 
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105. Entre as medidas propostas pelas políticas linguísticas brasileiras, por meio do Decreto nº 
5.626, de 22 dezembro de 2005, está a inclusão da libras como disciplina curricular obrigatória 
nos cursos de formação de professores para o exercício do magistério e nos cursos de 
Fonoaudiologia. Quanto aos demais cursos de educação superior e na educação profissional, 
esse decreto prevê que 
a) a oferta de libras esteja condicionada a disponibilidade de carga horária dos professores. 
b) a libras seja implementada como disciplina obrigatória e ofertada na modalidade à distância. 
c) a oferta de libras esteja obrigatoriamente disponível para todos os alunos que a desejarem 
cursar. 
d) a libras seja ofertada como disciplina curricular optativa. 
 
 
a) pré-escola; (Incluído pela Lei nº 12.796, de 2013) 
b) ensino fundamental; (Incluído pela Lei nº 12.796, de 2013) 
c) ensino médio; (Incluído pela Lei nº 12.796, de 2013) 
Por isso: 
De acordo com o inciso I - do artigo 4 da LEI N° 9.394/1996, organizada da seguinte forma: 
pré-escola; ensino fundamental; ensino médio. 
Comentário: Gabarito letra D 
Para os cursos de licenciatura e Fonoaudiologia, a Libras deve ser inserida como disciplina 
curricular obrigatória. Já para os demais cursos será disciplina curricular optativa. (art. 3, § 2, 
do Decreto nº 5.626, de 22 dezembro de 2005) 
Confira o texto: 
Art. 3º A Libras deve ser inserida como disciplina curricular obrigatória nos cursos de 
formação de professores para o exercício do magistério, em nível médio e superior, e nos 
cursos de Fonoaudiologia, de instituições de ensino, públicas e privadas, do sistema federal 
de ensino e dos sistemas de ensino dos Estados, do Distrito Federal e dos Municípios. 
§ 1º Todos os cursos de licenciatura, nas diferentes áreas do conhecimento, o curso normal 
de nível médio, o curso normal superior, o curso de Pedagogia e o curso de Educação Especial 
são considerados cursos de formação de professores e profissionais da educação para o 
exercício do magistério. 
§ 2º A Libras constituir-se-á em disciplina curricular optativa nos demais cursos de educação 
superior e na educação profissional, a partir de um ano da publicação deste Decreto 
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106. Segundo a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (Lei nº 9.934/1996), a educação 
no Brasil é um dever da família e do Estado. 
 Nesse sentido, cabe à família 
a) efetuar a matrícula das crianças no Ensino Fundamental. 
b) oferecer educação domiciliar se faltar vaga na escola pública. 
c) fiscalizar o cumprimento do plano de trabalho do professor. 
d) aprovar o projeto pedagógico da escola de seu bairro. 
e) participar dos conselhos de classe por meio da associação de pais. 
 
 
107. A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional – Lei nº. 9394/96, art. 26, parágrafo 8º, 
reza que a exibição de filmes da produção nacional: 
a) Constituirá componente curricular complementar integrado à proposta pedagógica da escola, 
sendo a sua exibição obrigatória por, no mínimo, 2 (duas) horas mensais 
b) Deverá compor o currículo de língua portuguesa e história. 
c) Poderá ser utilizada em qualquer disciplina desde que o conteúdo seja educativo. 
d) Será componente obrigatório do ensino médio. 
e) Deverá ser instrumento dos professores de história para trabalhar as temáticas do Brasil. 
Comentário: Gabarito letra A 
De acordo com o Art. 6º da Lei 9394/96, "É dever dos pais ou responsáveis efetuar a matrícula 
das crianças na educação básica.." 
ATENÇÃO! A antiga redação do Art 6º da Lei 9394/96 dizia que: "É dever dos pais ou 
responsáveis efetuar a matrícula dos menores, a partir dos sete anos de idade, no ensino 
fundamental." 
"Art. 6º É dever dos pais ou responsáveis efetuar a matrícula das crianças na educação básica 
a partir dos 4 (quatro) anos de idade. (Redação dada pela Lei nº 12.796, de 2013)" 
Comentário: Gabarito letra A 
A questão exige o conhecimento das disposições gerais acerca da educação básica prevista 
no Capítulo II ("Da Educação Básica") do Título V ("Dos Níveis e das Modalidades de Educação 
e Ensino") da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB), com destaque para o 
artigo 26. 
Mais especificamente, trata da regulamentação sobre o enquadramento da exibição de 
filmes da produção nacional no ordenamento jurídico educacional, bem como da 
obrigatoriedade ou não de componentes curriculares. 
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108. A Educação Infantil no contexto da legislação educacional brasileira é caracterizada como: 
a) Primeira etapa da educação básica, tem como finalidade o desenvolvimento integral da 
criança de até 6 (seis) anos, em seus aspectos físico, psicológico, intelectual e social, 
complementando a ação da família e da comunidade. 
b) Etapa não obrigatória, cabendo a escola, a família e a comunidade a decisão de ofertá-la. 
c) Etapa obrigatória da educação básica apenas nas instituiçõesprivadas que tem como 
finalidade o desenvolvimento integral da criança. 
d) Etapa da educação básica, que visa o pleno assistencialismo as crianças de classes 
desfavorecidas. 
e) Primeira etapa da educação básica, tem como finalidade o desenvolvimento integral da 
criança de até 5 (cinco) anos, em seus aspectos físico, psicológico, intelectual e social, 
complementando a ação da família e da comunidade. 
 
 
109. A Educação Infantil se configura como a primeira etapa da Educação Básica de acordo com 
o art.29 da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional - 9394/96. Sobre essa etapa de ensino, 
temos que: 
a) Deve ser ofertada prioritariamente em espaços comunitários, não necessariamente em 
escolas e creches. 
b) Sua oferta deve ser pública e obrigatória para crianças a partir dos 3 anos de idade. 
c) Deve ser ofertada em creches para crianças de até 3 anos e pré-escolas para crianças de 4 a 5 
anos de idade. 
Comentário: Gabarito letra E 
De acordo com a LDB 9394/96 a educação brasileira é dividida em dois níveis: a educação 
básica e o ensino superior. 
Educação básica: 
Educação Infantil - creches (de 0 a 3 anos) e pré-escolas (de 4 e 5 anos) 
É gratuita, mas não obrigatória. É de competência dos municípios. 
Ensino Fundamental - anos iniciais (do 1º ao 5º ano) e anos finais (do 6º ao 9º ano) 
É obrigatório e gratuito. A LDB estabelece que, gradativamente, os municípios serão os 
responsáveis por todo o ensino fundamental. Na prática os Municípios estão atendendo aos 
anos iniciais e os Estados os anos finais. 
Ensino Médio - O antigo 2º grau (do 1º ao 3º ano). 
É de responsabilidade dos Estados. Pode ser técnico profissionalizante, ou não. 
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d) Sua oferta deverá ser realizada obrigatoriamente em creches para o poder público e em 
escolas para as instituições privadas 
e) As creches devem atender crianças de 0 a 6 anos de idade. 
 
 
 
 
 
 
110. Em relação à Educação de Jovens e Adultos, os sistemas de ensino manterão cursos e 
exames supletivos, que compreenderão a base nacional comum do currículo, habilitando ao 
prosseguimento de estudos em caráter regular. Esses exames serão realizados: 
I. No nível de conclusão do ensino fundamental, para os maiores de quinze anos. 
II. No nível de conclusão do ensino médio, para os maiores de dezoito anos. 
III. Em qualquer nível em que o aluno se encontra. 
Quais estão corretas? 
a) Apenas I. 
b) Apenas II. 
c) Apenas III. 
d) Apenas I e II. 
e) I, II e III. 
 
 
Comentário: Gabarito letra C 
De acordo com o Art. 30 da LDB, a Educação Infantil deve ser oferecida em: 
"I - creches, ou entidades equivalentes, para crianças de até três anos de idade; 
II - pré-escolas, para as crianças de 4 (quatro) a 5 (cinco) anos de idade". 
Comentário: Gabarito letra D 
A questão requer conhecimento do artigo 37º e 38º da LDB - Lei de Diretrizes e Bases da 
Educação.Segue resolução das alternativas: 
I - VERDADEIRA: de acordo com inciso I do artigo 38 da LDB " os exames realizar-se -ao no 
nível de conclusão do ensino fundamental para os maiores de quinze anos 
II - VERDADEIRA: de acordo com inciso II do artigo 38 da LDB "os exames realizar-se -ao no 
nível de conclusão do ensino médio, para os maiores de dezoito anos" 
III - FALSA: a Lei de Diretrizes e Bases da Educação em seus artigos 37 e 38 garante o acesso 
e formação dos alunos maiores de quinze anos ao Ensino de Jovens e Adultos nos níveis 
fundamental e médio. 
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111. De acordo com a Lei nº 9.394/1996 (LDB), faz parte das incumbências dos estabelecimentos 
de ensino: 
a) assumir o transporte escolar dos alunos. 
b) elaborar o plano nacional de educação. 
c) oferecer com prioridade o ensino fundamental. 
d) promover uma cultura de paz nas escolas. 
e) assegurar o processo nacional de avaliação. 
 
 
112. A Lei nº 9.394/1996 determina que é dever do estado quanto à educação escolar pública 
oferecer: 
a) atendimento aos alunos com deficiência especificamente no ensino fundamental. 
b) acesso ao ensino médio gratuito apenas para os que concluíram em idade própria. 
c) atendimento preferencial em rede especializada aos educandos de altas habilidades. 
d) educação básica, organizada pelo ensino fundamental e médio. 
e) educação regular para jovens e adultos adequada às suas necessidades. 
 
Comentário: Gabarito letra D 
A questão exige do aluno o conhecimento a respeito das incumbências dos 
estabelecimentos de ensino quanto ao fornecimento da educação. 
As regras relativas as competências citadas estão previstas na Lei 9394/96, no art. 12. 
Dentre as incumbências citadas, é dever dos estabelecimentos de ensino oferecer ações 
destinadas à promoção e cultura da paz nas escolas. 
Vejamos o que diz a norma citada a respeito do assunto: 
“Art. 12. Os estabelecimentos de ensino, respeitadas as normas comuns e as do seu 
sistema de ensino, terão a incumbência de: 
X - estabelecer ações destinadas a promover a cultura de paz nas escolas. (Incluído pela Lei 
nº 13.663, de 2018)” 
Comentário: Gabarito letra E 
A questão exige do aluno o conhecimento a respeito das regras relativas ao fornecimento da 
educação. 
O direito à educação de jovens e adultos é dever do estado e encontra respaldo no art. 6 da 
Constituição Federal e no art. 4, inciso VII da Lei 9394/96, que assim dispõe: 
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113. Dentre os princípios e fins da educação, a Lei nº 9.394/1996 (LDB) garante que o ensino em 
nosso país deverá ser ministrado respeitando princípios como: 
a) coibição da discussão das diversidades. 
b) gratuidade do ensino em todas as instituições. 
c) pluralidade de ideias e concepções pedagógicas. 
d) valorização da cultura hegemônica. 
e) apreço à liberdade e direito à intolerância. 
 
 
114. A Lei nº 9.394/1996 (LDB), de acordo com o Art. 24, determina que a educação básica no 
Brasil, para os níveis fundamental e médio, deve ser organizada contemplando algumas regras 
comuns e estabelece critérios para a avaliação escolar, como: 
a) ofertar recuperação aos alunos de baixo rendimento, preferencialmente após o período letivo 
regular. 
“Art. 4º O dever do Estado com educação escolar pública será efetivado mediante a garantia 
de: 
VII - oferta de educação escolar regular para jovens e adultos, com características e 
modalidades adequadas às suas necessidades e disponibilidades, garantindo-se aos que 
forem trabalhadores as condições de acesso e permanência na escola;” 
Verifique que é assegurada a estes a matrícula em escola regular, com a garantia aos 
trabalhadores à modalidade de educação adequada às suas necessidades e disponibilidades. 
Comentário: Gabarito letra C 
A questão exige do aluno o conhecimento a respeito dos princípios bases da Educação 
Nacional, previstos na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, Lei 9394/96. 
Veja que os princípios bases estão contidos no art. 3 da norma citada e devem ser respeitados 
por aqueles que garantem o ensino no país. 
Assim, deverá o aluno identificar, dentre as alternativas, hipótese que retrata princípio base 
da Educação Nacional. 
Para isso, verifiquemos que o art. 3, inciso III arrola como princípio base do ensino a 
pluralidade de ideias e de concepções pedagógicas, vejamos: 
“Art. 3ºO ensino será ministrado com base nos seguintes princípios: 
III - pluralismo de idéias e de concepções pedagógicas;” 
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b) priorizar os aspectos quantitativos dos resultados avaliativos e provas finais. 
c) avaliar e classificar os alunos por promoção na primeira etapa do ensino fundamental. 
d) admitir a progressão parcial do aluno independente da sequência curricular. 
e) verificar o desempenho escolar do aluno de forma continua e cumulativa. 
 
 
115. Sobre a educação especial, a Lei nº 9.394/1996 (LDB) determina que: 
a) a oferta dessa, deve se estender ao longo da vida do educando. 
b) aos alunos com altas habilidades, não é permitido o avanço de série. 
c) a oferta dessa, na rede regular de ensino, ocorra na educação infantil. 
d) para maior igualdade dos alunos, métodos e técnicas de ensino serão os mesmos da educação 
regular. 
e) o atendimento especializado, será sempre realizado em classes comuns de ensino. 
 
 
 
Comentário: Gabarito letra E 
A educação básica será organizada de acordo com diversas regras, dentre elas podemos citar 
a verificação do rendimento escolar do aluno por meio de avaliação contínua e cumulativa 
do desempenho deste. 
Vejamos o que diz a Lei 9394/96 sobre o assunto: 
“Art. 24. A educação básica, nos níveis fundamental e médio, será organizada de acordo com 
as seguintes regras comuns: 
V - a verificação do rendimento escolar observará os seguintes critérios: 
a) avaliação contínua e cumulativa do desempenho do aluno, com prevalência dos aspectos 
qualitativos sobre os quantitativos e dos resultados ao longo do período sobre os de 
eventuais provas finais;” 
Comentário: Gabarito letra A 
A questão trata do fornecimento da educação especial àqueles que se enquadram nessa 
condição. 
Dessa forma, a educação especial é fornecida desde a Educação infantil e se estende por 
toda a vida da pessoa compreendida no conceito de educando especial, nos termos do art. 
58, § 3 da Lei 9394/90. 
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116. Sobre a educação infantil, observe os itens a seguir. 
I. Complementa ação da família. 
II. Tem por objetivo o desenvolvimento integral do aluno. 
III. Complementa a ação da sociedade. 
É correto o que se afirma em: 
a) I e II 
b) III 
c) I, II e III 
d) I 
 
 
 
 
117. A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (Lei n.º 9.394/1996) institui, em seu 
artigo 3.º, os princípios com base nos quais o ensino será ministrado. Considerando essa 
informação, assinale a alternativa que apresenta um(uns) desses princípios. 
a) valorização do profissional da educação e instituição do piso salarial nacional 
b) valorização da experiência extraescolar e do trabalho formal 
c) garantia do direito à educação até os 21 anos de idade 
d) liberdade de aprender, ensinar, desenhar, cantar e dramatizar 
e) gestão democrática no ensino público e garantia de padrão de qualidade 
 
 
Comentário: 
Gabarito letra C 
A questão exigiu conhecimento da Lei 9.394/96, Lei de Diretrizes e Bases da Educação 
Nacional, Capítulo II, Seção II, art. 29, o qual discorre sobre a finalidade da educação infantil. 
LEI Nº 9.394, DE 20 DE DEZEMBRO DE 1996 
CAPÍTULO II - DA EDUCAÇÃO BÁSICA - Seção II - Da Educação Infantil 
Art. 29. A educação infantil, primeira etapa da educação básica, tem como finalidade o 
desenvolvimento integral da criança de até 5 (cinco) anos, em seus aspectos físico, 
psicológico, intelectual e social, complementando a ação da família e da comunidade. 
(Redação dada pela Lei nº 12.796, de 2013) 
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118. Mariana, 04 anos, matriculada na rede municipal de ensino, convive com sua mãe e avó. 
José, seu pai, mora num bairro próximo e procurou a direção da escola para obter informações 
sobre frequência e rendimento de sua filha. De acordo com o artigo 12 da Lei Federal no 
9.394/96 – LDB, ao identificar que o pai não reside com sua filha, tais informações deverão 
a) ser fornecidas somente para a mãe ou avó da menina. 
b) ser fornecidas após autorização expressa da mãe. 
c) negadas, pois o pai não reside com a menina. 
d) solicitadas diretamente à mãe, que é a responsável pela matrícula. 
e) fornecidas ao pai e à mãe, conviventes ou não com seus filhos. 
 
Comentário: Gabarito letra E 
A análise rápida do artigo 3º da LDB, Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, temos 
que a resolução é bem direta. 
Veja que há valorização do profissional da educação (inciso VII), mas não há menção a 
instituição do piso salarial nacional, tornando essa assertiva errada. 
Veja que há valorização da experiência extraescolar (inciso X), mas não há menção ao 
trabalho formal, somente no inciso XI ao trabalho de qualquer modo e suas práticas gerais 
serão vinculados a educação escolar. 
A educação não será até os 21 anos de idade, mas direito ao longo da vida (inciso XIII). 
Alternativa tenta misturar a outro artigo (4º, inciso I) que diz a "educação básica obrigatória 
e gratuita dos 4 (quatro) aos 17 (dezessete) anos de idade". 
Enquanto será a liberdade de aprender, ensinar, desenhar, cantar e dramatizar, pesquisar e 
divulgar a cultura, o pensamento, a arte e o saber, por mais que desenhar, cantar e 
dramatizar façam parte da cultura não é o que está mencionado no artigo 3º, inciso II. 
 E, aglutinando-se o inciso VIII e IV, teremos que o ensino será ministrado: gestão 
democrática no ensino público e garantia de padrão de qualidade. Sendo a assertiva 
procurada. 
Comentário: Gabarito letra E 
A questão aborda a organização da educação nacional da Lei de Diretrizes e Bases da 
Educação (LDB), Lei 9.394/96. 
Conforme o art. 12, VII: 
Art. 12. Os estabelecimentos de ensino, respeitadas as normas comuns e as do seu sistema 
de ensino, terão a incumbência de: 
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119. Em conformidade com a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (Lei Federal 
9.394/1996), o ensino médio, etapa final da educação básica, com duração mínima de três anos, 
terá como finalidades: 
a) O desenvolvimento da capacidade de aprender, tendo como meios básicos o pleno domínio 
da leitura, da escrita e do cálculo. 
b) O aprimoramento do educando como pessoa humana, incluindo a formação ética e o 
desenvolvimento da autonomia intelectual e do pensamento crítico. 
c) A compreensão do ambiente natural e social, do sistema político, da tecnologia, das artes e 
dos valores em que se fundamenta a sociedade. 
d) O desenvolvimento da capacidade de aprendizagem, tendo em vista a aquisição de 
conhecimentos e habilidades e a formação de atitudes e valores. 
e) O fortalecimento dos vínculos de família, dos laços de solidariedade humana e de tolerância 
recíproca em que se assenta a vida social. 
 
 
 
 
VII - informar pai e mãe, conviventes ou não com seus filhos, e, se for o caso, os responsáveis 
legais, sobre a frequência e rendimento dos alunos, bem como sobre a execução da proposta 
pedagógica da escola; 
Logo, podemos concluir que a rede municipal deve informar João sobre a frequênciae 
rendimento de Mariana, sua filha. 
As demais alternativas apresentam opções que não estão conforme a lei e, por isso, estão 
todas incorretas. 
Comentário: Gabarito letra B 
O ensino médio possui como finalidade o aprimoramento do educando como pessoa 
humana, sua formação ética e o seu desenvolvimento da autonomia intelectual e do 
pensamento crítico. 
Dessa forma, a alternativa está correta, pois está de acordo com o que dispõe a LDB. 
Vejamos: 
“Art. 35. O ensino médio, etapa final da educação básica, com duração mínima de três anos, 
terá como finalidades: 
III - o aprimoramento do educando como pessoa humana, incluindo a formação ética e o 
desenvolvimento da autonomia intelectual e do pensamento crítico;” 
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120. De acordo com a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (Lei Federal 9.394/1996), 
os estabelecimentos de ensino, respeitadas as normas comuns e as do seu sistema de ensino, 
terão a incumbência de: 
a) Assumir o transporte escolar dos alunos. 
b) Zelar pela aprendizagem dos alunos. 
c) Ministrar os dias letivos e horas-aula estabelecidos, além de participar integralmente dos 
períodos dedicados ao planejamento, à avaliação e ao desenvolvimento profissional. 
d) Notificar ao Conselho Tutelar do Município a relação dos alunos que apresentem quantidade 
de faltas acima de 25% (vinte e cinco por cento) do percentual permitido em lei. 
e) Promover medidas de conscientização, de prevenção e de combate a todos os tipos de 
violência, especialmente a intimidação sistemática (bullying), no âmbito das escolas. 
 
 
 
121. Está correta a seguinte informação, com base na Lei de Diretrizes e Bases da Educação 
Nacional: 
a) A educação abrange os processos formativos que se desenvolvem na vida familiar, na 
convivência humana, no trabalho, nas instituições de ensino e pesquisa, nos movimentos sociais 
e organizações da sociedade civil e nas manifestações culturais. 
b) A educação escolar não deverá vincular-se ao mundo do trabalho. 
c) O ensino será ministrado com base no seguinte princípio: unificação de ideias e de concepções 
pedagógicas. 
d) O dever do Estado com educação escolar pública será efetivado mediante a garantia de 
educação básica obrigatória e gratuita dos 5 (cinco) aos 17 (dezessete) anos de idade. 
 
 
 
Comentário: Gabarito letra E 
 Trata-se de um dever das instituições de ensino promover medidas de conscientização, de 
prevenção e de combate a todos os tipos de violência. 
Veja o que diz a Lei 9394/96: 
“Art. 12. Os estabelecimentos de ensino, respeitadas as normas comuns e as do seu 
sistema de ensino, terão a incumbência de: 
IX - promover medidas de conscientização, de prevenção e de combate a todos os tipos de 
violência, especialmente a intimidação sistemática (bullying), no âmbito das escolas; 
(Incluído pela Lei nº 13.663, de 2018)“ 
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122. O título V, da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB - Lei Nº 9394/96), trata 
dos Níveis e das Modalidades de Educação e Ensino. 
Analise as afirmações abaixo em relação ao que determina a referida Lei. 
I - A educação escolar compõe-se de educação básica, formada pela educação infantil, ensino 
fundamental e ensino médio e educação superior. 
II - A educação básica tem por finalidades desenvolver o educando, assegurar-lhe a formação 
comum indispensável para o exercício da cidadania e fornecer-lhe meios para progredir no 
trabalho e em estudos posteriores. 
III - A educação básica poderá organizar-se em séries anuais ou ciclos; sendo proibida a 
organização por períodos semestrais, alternância regular de períodos de estudos, grupos não 
seriados, com base na idade, na competência e em outros critérios, ou por forma diversa de 
organização. 
É CORRETO o que se afirma em: 
a) II e III. 
b) I, II e III. 
c) I apenas. 
d) III apenas. 
e) I e II. 
 
Comentário: Gabarito letra A 
Art. 1º A educação abrange os processos formativos que se desenvolvem na vida familiar, 
na convivência humana, no trabalho, nas instituições de ensino e pesquisa, nos 
movimentos sociais e organizações da sociedade civil e nas manifestações culturais. 
§ 1º Esta Lei disciplina a educação escolar, que se desenvolve, predominantemente, por 
meio do ensino, em instituições próprias. 
§ 2º A educação escolar deverá vincular-se ao mundo do trabalho e à prática social. 
Comentário: Gabarito letra E 
I - CORRETA 
Art. 21. A educação escolar compõe-se de: 
I - educação básica, formada pela educação infantil, ensino fundamental e ensino médio; 
II - educação superior.; 
II - CORRETA 
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123. A LDB (Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional) art. 31, inciso II, indica que a 
Educação Infantil será organizada de acordo com regras comuns, entre elas podemos afirmar 
ser CORRETA: 
a) Carga horária mínima anual de 800 (oitocentas) horas, distribuída por um mínimo de 200 
(duzentos) dias de trabalho educacional. 
b) Carga horária mínima anual de 800 (oitocentas) horas, distribuída por um mínimo de 180 
(cento e oitenta) dias de trabalho educacional. 
c) Carga horária mínima anual de 1000 (mil) horas, distribuída por um mínimo de 200 (duzentos) 
dias de trabalho educacional. 
d) Carga horária mínima anual de 850 (oitocentas e cinquenta) horas, distribuída por um mínimo 
de 300 (trezentos) dias de trabalho educacional. 
 
 
 
Art. 22. A educação básica tem por finalidades desenvolver o educando, assegurar-lhe a 
formação comum indispensável para o exercício da cidadania e fornecer-lhe meios para 
progredir no trabalho e em estudos posteriores. 
III - INCORRETA 
Art. 23. A educação básica poderá organizar-se em séries anuais, períodos semestrais, 
ciclos, alternância regular de períodos de estudos, grupos não-seriados, com base na idade, 
na competência e em outros critérios, ou por forma diversa de organização, sempre que o 
interesse do processo de aprendizagem assim o recomendar. 
Não existe essa limitação. 
Comentário: Gabarito letra A 
Art. 31. A educação infantil será organizada de acordo com as seguintes regras comuns: 
(Redação dada pela Lei nº 12.796, de 2013) 
I - avaliação mediante acompanhamento e registro do desenvolvimento das crianças, sem o 
objetivo de promoção, mesmo para o acesso ao ensino fundamental; 
II - carga horária mínima anual de 800 (oitocentas) horas, distribuída por um mínimo de 200 
(duzentos) dias de trabalho educacional; 
III - atendimento à criança de, no mínimo, 4 (quatro) horas diárias para o turno parcial e de 
7 (sete) horas para a jornada integral; 
IV - controle de frequência pela instituição de educação pré-escolar, exigida a frequência 
mínima de 60% (sessenta por cento) do total de horas; 
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124. Leia as afirmativas a seguir: 
I. De acordo com a Lei nº 9.394/96, os municípios incumbir-se-ão de oferecer a Educação Infantil 
em creches e pré-escolas, e, com prioridade, o Ensino Fundamental. 
II. Na Educação Infantil, as atividades educacionais que visam ao desenvolvimento do raciocíniológico matemático não devem ser realizadas com o auxílio de jogos ou brincadeiras. 
III. A relação entre a tecnologia e a educação, no ambiente escolar, tem sido amplamente 
explorada nos últimos anos. No entanto, essa nova dinâmica tem favorecido o surgimento de 
novos atores no processo educativo, como os tutores online, e a desconstrução do papel dos 
docentes, aos quais é vedado estabelecer estratégias de recuperação para os alunos de menor 
rendimento. 
Marque a alternativa CORRETA: 
a) Nenhuma afirmativa está correta. 
b) Está correta a afirmativa I, apenas. 
c) Está correta a afirmativa II, apenas. 
d) Está correta a afirmativa III, apenas. 
e) Todas as afirmativas estão corretas. 
V - expedição de documentação que permita atestar os processos de desenvolvimento e 
aprendizagem da criança. 
De acordo com o inciso II - do artigo 31 da LEI N° 9.394/1996: carga horária mínima anual de 
800 (oitocentas) horas, distribuída por um mínimo de 200 (duzentos) dias de trabalho 
educacional. 
Comentário: Gabarito letra B 
Conforme o Artigo 11 da LDB, estabelece que os Municípios, incumbir-se-ão de oferecer a 
educação infantil em creches e pré-escolas, e, com prioridade, o ensino fundamental, 
permitida a atuação em outros níveis de ensino somente quando estiverem atendidas 
plenamente as necessidades de sua área de competência e com recursos acima dos 
percentuais mínimos vinculados pela Constituição Federal à manutenção e desenvolvimento 
do ensino. 
O docente que trabalha matemática por meio dos jogos, deve levar em conta a importância 
de definição dos conteúdos e das habilidades presentes nas brincadeiras e o planejamento 
de sua ação com o objetivo de o jogo não se tornar mero lazer. 
O papel da escola é oferecer recursos para que os alunos possam viver o conhecimento de 
forma plena, e a tecnologia educacional é uma grande aliada neste processo. A escola que 
utiliza tecnologia na educação é uma escola orientada para o futuro. O docente é motivado 
e desafiado, pois a tecnologia possibilita que eles atualizem a sua prática, com ganhos 
expressivos para a qualidade de suas aulas. 
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125. Segundo a Lei 9.394/96, art. 13, os docentes incumbir-se-ão de, EXCETO: 
a) Elaborar a proposta pedagógica do estabelecimento de ensino. 
b) Elaborar e cumprir plano de trabalho, segundo a proposta pedagógica do estabelecimento de 
ensino. 
c) Zelar pela aprendizagem dos alunos. 
d) Estabelecer estratégias de recuperação para os alunos de menor rendimento. 
 
 
126. Na Lei n° 9.394/96 em seu art. 68, título VII, parágrafos 1° ao 4°, fala dos recursos públicos 
destinados à educação, podendo afirmar que sua origem é proveniente da: 
a) Receita de impostos próprios somente da União. 
b) Receita de incentivos fiscais. 
c) Receita apenas do salário educação. 
d) Receita apenas de transferências constitucionais. 
 
Comentário: Gabarito letra A 
LEI N° 9.394/1996 
Art. 13. Os docentes incumbir-se-ão de: 
I - participar da elaboração da proposta pedagógica do estabelecimento de ensino; 
II - elaborar e cumprir plano de trabalho, segundo a proposta pedagógica do estabelecimento 
de ensino; 
III - zelar pela aprendizagem dos alunos; 
IV - estabelecer estratégias de recuperação para os alunos de menor rendimento; 
V - ministrar os dias letivos e horas-aula estabelecidos, além de participar integralmente dos 
períodos dedicados ao planejamento, à avaliação e ao desenvolvimento profissional; 
VI - colaborar com as atividades de articulação da escola com as famílias e a comunidade. 
Logo: 
Não faz parte do artigo 13 
O texto dessa alternativa se encontra no artigo 12 
Art. 12. Os estabelecimentos de ensino, respeitadas as normas comuns e as do seu sistema 
de ensino, terão a incumbência de: 
I - elaborar e executar sua proposta pedagógica; 
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127. Segundo a Lei n° 9.394/96 em seu art. 87, parágrafo 3°, incisos I, II, III e IV, o Distrito Federal, 
cada Estado e Município, e supletivamente a União devem: 
a) Matricular todos os educandos a partir dos 08 (oito) anos de idade no ensino fundamental. 
b) Prover cursos presenciais aos jovens e adultos já escolarizados. 
c) Realizar programas de capacitação para todos os professores em exercício, utilizando 
também, para isto, os seus recursos particulares. 
d) Integrar todos os estabelecimentos de ensino fundamental do seu território ao sistema 
nacional de avaliação escolar. 
Comentário: Gabarito letra B 
Vejamos o artigo específico para resolvermos essa questão: 
Art. 68. Serão recursos públicos destinados à educação os originários de: 
I - receita de impostos próprios da União, dos Estados, do Distrito Federal e dos Municípios; 
II - receita de transferências constitucionais e outras transferências; 
III - receita do salário-educação e de outras contribuições sociais; 
IV - receita de incentivos fiscais; (LETRA B) 
V - outros recursos previstos em lei. 
Comentário: Gabarito letra D 
A alternativa está correta, pois corresponde ao inciso IV do §3º do artigo 87, vejamos: 
Art. 87. É instituída a Década da Educação, a iniciar-se um ano a partir da publicação desta 
Lei. 
§ 3º O Distrito Federal, cada Estado e Município, e, supletivamente, a União, devem: 
(...) 
IV - integrar todos os estabelecimentos de ensino fundamental do seu território ao sistema 
nacional de avaliação do rendimento escolar. 
 
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Lei Brasileira de Inclusão 
(Estatuto da Pessoa com Deficiência) 
 
128. Nos termos da Lei n. 13.146/2015 (Estatuto da Pessoa com Deficiência), assinale a 
alternativa correta: 
a) Nos programas habitacionais, públicos ou subsidiados com recursos públicos, a pessoa com 
deficiência ou o seu responsável goza de prioridade na aquisição de imóvel para moradia 
própria. Referido direito à prioridade será reconhecido à pessoa com deficiência beneficiária 
apenas uma vez. 
b) O consentimento prévio, livre e esclarecido da pessoa com deficiência é indispensável para a 
realização de tratamento, procedimento e pesquisa científica e dispensável para a 
hospitalização. 
c) Considerando a livre escolha e autonomia dos contratantes, é possível a cobrança de valores 
diferenciados por planos e seguros privados de saúde em razão da condição de pessoa com 
deficiência, desde que não abusivos. 
d) É assegurado à pessoa com deficiência, independente de solicitação, o recebimento de 
contas, boletos, recibos, extratos e cobranças de tributos em formato acessível. 
e) Considera-se acompanhante aquele que acompanha a pessoa com deficiência 
desempenhando as funções de atendente pessoal. 
 
Comentário: Gabarito letra A 
Preconiza a Lei 13.146/2015: 
Art. 32. Nos programas habitacionais, públicos ou subsidiados com recursos públicos, a 
pessoa com deficiência ou o seu responsável goza de prioridade na aquisição de imóvel para 
moradia própria, observado o seguinte: 
§1º O direito à prioridade, previsto no caput deste artigo, será reconhecido à pessoa com 
deficiência beneficiária apenas uma vez. 
Logo, a alternativa correta e gabarito da questão é a letra A. 
A alternativa B está incorreta, pois o consentimento é indispensável para hospitalização, 
conforme se extrai do art. 12 da Lei 13.146/2015. 
Segundo o art. 23 do Estatuto daPessoa com Deficiência, é vedada a cobrança de valores 
diferenciados por planos e seguros privados de saúde em razão da condição de pessoa com 
deficiência. Deste modo, a alternativa C também está errada. 
De fato, o Estatuto da Pessoa com Deficiência assegura à pessoa com deficiência o 
recebimento de contas, boletos, recibos, extratos e cobranças de tributos em forma 
acessível, mas para isso é necessário que a pessoa o solicite. Logo, a assertiva D está errada. 
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129. De acordo com o Estatuto da Pessoa com Deficiência, as ações e os serviços de saúde 
pública destinados à pessoa com deficiência devem assegurar: 
a) Atenção sexual e reprodutiva, incluindo o direito à fertilização assistida. 
b) Atendimento psicológico, inclusive para seus familiares, sendo vedado aos atendentes 
pessoais. 
c) Promoção de estratégias de capacitação permanente das equipes que atuam no SUS, em 
todos os níveis de atenção, no atendimento à pessoa com deficiência, vedada a orientação a 
seus atendentes pessoais. 
d) Serviços de habilitação e de reabilitação sempre que necessários, para qualquer tipo de 
deficiência, exclusivamente, quando houver possibilidade de recuperação da capacidade 
produtiva, sendo vedada apenas para a manutenção da melhor condição de saúde e qualidade 
de vida. 
 
 
A alternativa E está incorreta, pois, para ser considerado acompanhante é desnecessário o 
desempenho da função de atendente pessoal: 
Lei 13.146/15 
Art. 3º. Para fins de aplicação desta Lei, consideram-se: 
XIV - acompanhante: aquele que acompanha a pessoa com deficiência, podendo ou não 
desempenhar as funções de atendente pessoal. 
Comentário: Gabarito letra A 
A alternativa A está correta e é o gabarito da questão, pois é o que dispõe o art. 18, §4º, VII, 
do Estatuto da Pessoa com Deficiência: 
§ 4º As ações e os serviços de saúde pública destinados à pessoa com deficiência devem 
assegurar: 
VII - atenção sexual e reprodutiva, incluindo o direito à fertilização assistida; 
A alternativa B está incorreta. De acordo com o art. 18, §4º, V, as ações e os serviços de saúde 
pública destinados à pessoa com deficiência devem assegurar atendimento psicológico, 
inclusive para seus familiares e atendentes pessoais. 
A alternativa C está incorreta. De acordo com o art. 18, §4º, X, as ações e os serviços de saúde 
pública destinados à pessoa com deficiência devem assegurar promoção de estratégias de 
capacitação permanente das equipes que atuam no SUS, em todos os níveis de atenção, no 
atendimento à pessoa com deficiência, bem como na orientação a seus atendentes 
pessoais. 
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130. A Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa com Deficiência (Lei Federal Nº 13.146, de 6 de julho 
de 2015) é destinada a assegurar e a promover, em condições de igualdade, o exercício dos 
direitos e das liberdades fundamentais da pessoa com deficiência, visando à sua inclusão social 
e cidadania. 
Sobre o direito à educação prevista na Lei, é incorreto afirmar: 
a) A educação constitui direito da pessoa com deficiência, assegurado sistema educacional 
inclusivo em todos os níveis e aprendizado ao longo de toda a vida, de forma a alcançar o 
máximo desenvolvimento possível de seus talentos e habilidades físicas, sensoriais, intelectuais 
e sociais, segundo suas características, interesses e necessidades de aprendizagem. 
b) responsabilidade do poder público assegurar à pessoa com deficiência o acesso à educação 
superior e à educação profissional e tecnológica em igualdade de oportunidades e condições 
com as demais pessoas. 
c) Incumbe ao poder público assegurar, criar, desenvolver, implementar, incentivar, 
acompanhar e avaliar a oferta de profissionais de apoio escolar, com formação superior em 
Pedagogia. 
d) É vedada às instituições privadas, de qualquer nível e modalidade de ensino, a cobrança de 
valores adicionais, de qualquer natureza em suas mensalidades, anuidades e matrículas, de 
alunos com necessidades especiais. 
 
 
A alternativa D está incorreta. De acordo com o art. 18, §4º, II, as ações e os serviços de saúde 
pública destinados à pessoa com deficiência devem assegurar serviços de habilitação e de 
reabilitação sempre que necessários, para qualquer tipo de deficiência, inclusive para a 
manutenção da melhor condição de saúde e de qualidade de vida. 
Comentário: Gabarito letra C 
A alternativa A está correta, pois é o que dispõe o caput, do art. 27, da Lei nº 13.146/15: 
Art. 27. A educação constitui direito da pessoa com deficiência, assegurados sistema 
educacional inclusivo em todos os níveis e aprendizado ao longo de toda a vida, de forma a 
alcançar o máximo desenvolvimento possível de seus talentos e habilidades físicas, 
sensoriais, intelectuais e sociais, segundo suas características, interesses e necessidades de 
aprendizagem. 
A alternativa B está correta, com base no art. 28, XIII, da referida Lei: 
Art. 28. Incumbe ao poder público assegurar, criar, desenvolver, implementar, incentivar, 
acompanhar e avaliar: 
XIII - acesso à educação superior e à educação profissional e tecnológica em igualdade de 
oportunidades e condições com as demais pessoas; 
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131. A possibilidade e condição de alcance e utilização, com segurança e autonomia, de espaços, 
mobiliários, equipamentos urbanos, edificações, transportes, informação e comunicação, 
inclusive seus sistemas e tecnologias, bem como de outros serviços e instalações abertos ao 
público, de uso público ou privados de uso coletivo, tanto na zona urbana como na rural, por 
pessoa com deficiência ou com mobilidade reduzida, conforme disciplinado na Lei nº 
13.146/2015, considera-se 
a) barreiras urbanísticas. 
b) tecnologia assistiva. 
c) ajuda técnica. 
d) acessibilidade. 
e) barreiras atitudinais. 
 
 
 
 
A alternativa C está incorreta e é o gabarito da questão. De acordo com o art. 28, XVII, do 
Estatuto da Pessoa com deficiência, incumbe ao poder público assegurar, criar, desenvolver, 
implementar, incentivar, acompanhar e avaliar a oferta de profissionais de apoio escolar. 
Não se fala em formação superior em Pedagogia. 
A alternativa D está correta, conforme prevê o §1º, do art. 28, da Lei nº 13.146/15: 
§ 1º Às instituições privadas, de qualquer nível e modalidade de ensino, aplica-se 
obrigatoriamente o disposto nos incisos I, II, III, V, VII, VIII, IX, X, XI, XII, XIII, XIV, XV, XVI, XVII 
e XVIII do caput deste artigo, sendo vedada a cobrança de valores adicionais de qualquer 
natureza em suas mensalidades, anuidades e matrículas no cumprimento dessas 
determinações. 
Comentário: Gabarito letra D 
A alternativa D está correta e é o gabarito da questão. Nos termos do art. 3º, inciso I do 
Estatuto da Pessoa com Deficiência (Lei nº 13.146/2015): "Acessibilidade: possibilidade e 
condição de alcance para utilização, com segurança e autonomia, de espaços, mobiliários, 
equipamentos urbanos, edificações, transportes, informação e comunicação, inclusive seus 
sistemas e tecnologias, bem como de outros serviços e instalações abertos ao público, de uso 
público ou privados de uso coletivo, tanto na zona urbana como na rural, por pessoa com 
deficiência ou com mobilidade reduzida." 
As alternativas A, B, C e E estãoincorretas pois não apresentam termos condizentes ao 
conceito apresentado no comando da questão. 
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132. Para fins de aplicação da Lei nº 13.146 – Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa com 
Deficiência, considera-se barreira, qualquer entrave, obstáculo, atitude ou comportamento que 
limite ou impeça a participação social da pessoa, bem como o gozo, a fruição e o exercício de 
seus direitos à acessibilidade, à liberdade de movimento e de expressão, à comunicação, ao 
acesso à informação, à compreensão, à circulação com segurança, entre outros. Conforme essa 
Lei, as barreiras são classificadas em: 
a) urbanísticas; nos transportes; nas comunicações; atitudinais e tecnológicas. 
b) urbanísticas; nos transportes; atitudinais; tecnológicas; nas comunicações e na informação. 
c) arquitetônicas; nos transportes; nas comunicações; atitudinais e tecnológicas. 
d) arquitetônicas; urbanísticas; nas comunicações; atitudinais e tecnológicas. 
e) arquitetônicas; urbanísticas; nos transportes; atitudinais; tecnológicas; nas comunicações e 
na informação. 
 
 
 
Comentário: Gabarito letra E 
A alternativa E está correta e é o gabarito da questão. A alternativa apresenta todas as 
classificações de barreiras contidas no art. 3º, IV do Estatuto da Pessoa com Deficiência (Lei 
nº 13.146/2015): 
Art. 3º IV - barreiras: qualquer entrave, obstáculo, atitude ou comportamento que limite ou 
impeça a participação social da pessoa, bem como o gozo, a fruição e o exercício de seus 
direitos à acessibilidade, à liberdade de movimento e de expressão, à comunicação, ao 
acesso à informação, à compreensão, à circulação com segurança, entre outros, classificadas 
em: 
a) barreiras urbanísticas: as existentes nas vias e nos espaços públicos e privados abertos ao 
público ou de uso coletivo; 
b) barreiras arquitetônicas: as existentes nos edifícios públicos e privados; 
c) barreiras nos transportes: as existentes nos sistemas e meios de transportes; 
d) barreiras nas comunicações e na informação: qualquer entrave, obstáculo, atitude ou 
comportamento que dificulte ou impossibilite a expressão ou o recebimento de mensagens 
e de informações por intermédio de sistemas de comunicação e de tecnologia da informação; 
e) barreiras atitudinais: atitudes ou comportamentos que impeçam ou prejudiquem a 
participação social da pessoa com deficiência em igualdade de condições e oportunidades 
com as demais pessoas; 
f) barreiras tecnológicas: as que dificultam ou impedem o acesso da pessoa com deficiência 
às tecnologias; 
As alternativas A, B, C e D estão incorretas pois incompletas. 
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133. A Lei nº 13.146/2015, que institui a lei brasileira de inclusão da pessoa com deficiência 
(Estatuto da Pessoa com Deficiência), em seu artigo 3º, define barreiras como: 
“(…) qualquer entrave, obstáculo, atitude ou comportamento que limite ou impeça a 
participação social da pessoa, bem como o gozo, a fruição e o exercício de seus direitos à 
acessibilidade, à liberdade de movimento e de expressão, à comunicação, ao acesso à 
informação, à compreensão, à circulação com segurança, entre outros (...)”. 
No mesmo artigo, as barreiras são classificadas e descritas como: 
I. Existentes nos edifícios públicos e privados. 
II. Impedem ou prejudicam a participação social da pessoa com deficiência em igualdade de 
condições e oportunidades com as demais pessoas. 
III. Existentes nas vias e nos espaços públicos e privados abertos ao público ou de uso coletivo. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de identificação do tipo de barreira. 
a) I. Arquitetônica – II. Atitudinal – III. Urbanística. 
b) I. Urbanística – II. Pedagógica – III. Atitudinal. 
c) I. Tecnológica – II. Atitudinal – III. Urbanística. 
d) I. Arquitetônica – II. Comunicacional – III. Social. 
e) I. Estrutural – II. Comportamental 
 
 
134. Leia o excerto a seguir. 
... toda forma de distinção, restrição ou exclusão, por ação ou emissão, que tenha o propósito 
ou efeito de prejudicar, impedir ou anular o reconhecimento ou o exercício dos direitos e 
Comentário: Gabarito letra A 
A alternativa A está correta e é o gabarito da questão. Apresentaremos a seguir os conceitos 
expressos no art. 3º, IV, alíneas "a", "b" e "e" do Estatuto da Pessoa com Deficiência (Lei nº 
13.146/2015): 
Art. 3º. IV - a) barreiras urbanísticas: as existentes nas vias e nos espaços públicos e privados 
abertos ao público ou de uso coletivo; 
b) barreiras arquitetônicas: as existentes nos edifícios públicos e privados; 
e) barreiras atitudinais: atitudes ou comportamentos que impeçam ou prejudiquem a 
participação social da pessoa com deficiência em igualdade de condições e oportunidades 
com as demais pessoas; 
As alternativas B, C, D e E estão incorretas pois não apresentam uma correta identificação 
dos conceitos apresentados e do tipo de barreira. 
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liberdades fundamentais de pessoa com deficiência, incluindo a recusa de adaptações razoáveis 
e de fornecimento de tecnologias assistivas. 
De acordo com a Lei nº 13.146, de julho de 2015, artigo 4º, parágrafo 1º, tal descrição refere-se 
a 
a) bulling. 
b) exclusão. 
c) inclusão. 
d) educação especial. 
e) discriminação. 
 
 
135. Gabriele é uma pessoa cega de 18 anos que deseja adotar uma criança. A despeito de 
quaisquer outros fatores e, ao considerar somente a deficiência, de acordo com o artigo 6º da 
Lei nº 13.146, de julho de 2015, Gabriele 
a) pode exercer o direito à adoção, em igualdade de oportunidade com as demais pessoas. 
b) pode exercer o direito à adoção, desde que tenha vínculo afetivo legalmente reconhecido 
com uma pessoa vidente. 
c) não pode exercer o direito à adoção, já que a deficiência afeta sua capacidade civil. 
d) não pode exercer o direito à adoção, já que sua deficiência põe em risco a vida da criança. 
e) pode exercer o direito à adoção, desde que regularmente amparada por supervisão de serviço 
social público. 
 
 
Comentário: Gabarito letra E 
A alternativa E está correta e é o gabarito da questão. De acordo com o artigo 4º, §1º do 
Estatuto da Pessoa com Deficiência (Lei nº 13.146/2015): "Considera-se discriminação em 
razão da deficiência toda forma de distinção, restrição ou exclusão, por ação ou omissão, que 
tenha o propósito ou o efeito de prejudicar, impedir ou anular o reconhecimento ou o 
exercício dos direitos e das liberdades fundamentais de pessoa com deficiência, incluindo a 
recusa de adaptações razoáveis e de fornecimento de tecnologias assistivas." 
Comentário: Gabarito letra A 
A alternativa A está correta e é o gabarito da questão. De acordo com o art. 6º, VI do Estatuto, 
não há qualquer impedimento para que Gabriele adote uma criança em igualdade de 
condições com as demais pessoas. 
Art. 6º A deficiência não afeta a plena capacidade civil da pessoa, inclusive para: 
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136. A Lei Brasileira de Inclusão inspirada na Convenção Sobre os Direitos das Pessoas com 
Deficiência, define deficiência comoa) perda ou anormalidade de estrutura ou função psicológica, fisiológica ou anatômica, 
temporária ou permanente de natureza intelectual, mental, física, auditiva ou visual, limitando 
a participação em igualdade de condições. 
b) definição dada pelo laudo médico com a indicação do CID para impedimento definitivo de 
natureza física, intelectual ou sensorial, possibilitando que a inclusão seja realizada em acordo 
com as possibilidades de cada indivíduo. 
c) condições físicas, intelectuais, sensoriais e/ou psicológicas de longo prazo que impedem o 
pleno acesso às estruturas existentes na sociedade e atribui às pessoas com deficiência a 
condição de participação parcial nos espaços públicos. 
d) impedimento de longo prazo de natureza física, mental, intelectual ou sensorial, o qual, em 
interação com uma ou mais barreiras, pode obstruir sua participação plena e efetiva na 
sociedade em igualdade de condições com as demais pessoas. 
e) designação clínica/médica para os impedimentos físicos, sociais, emocionais, sensoriais de 
curto, médio ou longo prazo, independentemente das barreiras do meio, possibilitando a 
inclusão parcial nos diversos ambientes sociais. 
 
 
137. De acordo com a Lei n° 13.146/2015, toda pessoa com deficiência tem direito a igualdade 
de oportunidades com as demais pessoas e será protegida de toda forma de negligência, 
discriminação, exploração, violência, tortura, crueldade, opressão e tratamento desumano ou 
degradante. Conforme o artigo 5° (parágrafo único) da referida lei, para fins dessa proteção, são 
VI - exercer o direito à guarda, à tutela, à curatela e à adoção, como adotante ou adotando, 
em igualdade de oportunidades com as demais pessoas. 
As alternativas B, C, D e E estão incorretas pois não correspondem ao tratamento legal 
dispensado ao caso narrado no comando da questão. 
Comentário: Gabarito letra D 
A alternativa D está correta e é o gabarito da questão. A definição de deficiência encontra-
se positivada no caput do art. 2º do Estatuto da Pessoa com Deficiência (Lei nº 13.146/2015): 
"Considera-se pessoa com deficiência aquela que tem impedimento de longo prazo de 
natureza física, mental, intelectual ou sensorial, o qual, em interação com uma ou mais 
barreiras, pode obstruir sua participação plena e efetiva na sociedade em igualdade de 
condições com as demais pessoas." 
As alternativas A, B, C e E estão incorretas pois não correspondem à previsão legal. 
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consideradas especialmente vulneráveis as seguintes pessoas com deficiência: a criança, o 
adolescente, o idoso e 
a) aqueles em situação de rua. 
b) suas famílias. 
c) os excluídos do mercado de trabalho. 
d) a população quilombola. 
e) a mulher. 
 
 
138. O Estatuto da Pessoa com Deficiência, instituído pela Lei brasileira no 13.146/2015, 
a) resultou da condenação do Brasil pela Comissão Interamericana de Direitos Humanos e da 
recomendação internacional para que o país incluísse medidas protetivas da pessoa deficiente 
em sua legislação. 
b) baseia-se na Convenção sobre os Direitos das Pessoas com Deficiência e em seu Protocolo 
Facultativo, em vigor no plano interno desde a promulgação do respectivo Decreto, em 2009. 
c) constitui mudança legislativa relevante do ponto de vista humanitário, mas de pouco impacto 
jurídico, considerando que é norma programática que não inova na ordem jurídica. 
d) inspira-se na diretriz da incapacidade da pessoa deficiente, para sua proteção 
 
 
 
Comentário: Gabarito letra E 
Conforme prevê o art. 5º, do Estatuto da Pessoa com Deficiência, são considerados 
especialmente vulneráveis a criança, o adolescente, a mulher e o idoso, com deficiência. 
Art. 5º A pessoa com deficiência será protegida de toda forma de negligência, discriminação, 
exploração, violência, tortura, crueldade, opressão e tratamento desumano ou degradante. 
Parágrafo único. Para os fins da proteção mencionada no caput deste artigo, são 
considerados especialmente vulneráveis a criança, o adolescente, a mulher e o idoso, com 
deficiência. 
Portanto, a alternativa E está correta e é o gabarito da questão. 
Comentário: Gabarito letra B 
O Estatuto da Pessoa com Deficiência possui como base a Convenção sobre os Direitos das 
Pessoas com Deficiência, assinada em 2007 e internalizada pelo Brasil em 2009 com quórum 
de emenda constitucional. 
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139. Segundo a Lei Brasileira da Inclusão (LBI), “A avaliação da deficiência, quando necessária, 
será biopsicossocial” (BRASIL, 2015, art.2º §1º). Essa diretriz implica algumas ações. Quanto aos 
procedimentos da avaliação, assinale a alternativa correta: 
a) Será realizada por equipe médica composta por clínico geral e psiquiatra; a equipe 
considerará os impedimentos limitadores para ingresso na classe comum; as limitações nas 
funções e estruturas mentais; os fatores psicológicos e sociais; a limitação no desempenho 
cognitivo; a restrição de comunicação. 
b) Será realizada por equipe multiprofissional e interdisciplinar; a equipe considerará os 
impedimentos nas funções e nas estruturas do corpo; os fatores socioambientais, psicológicos 
e pessoais; a limitação no desempenho de atividades; a restrição de participação. 
c) Será realizada pela gestão escolar em conjunto com professores da classe comum e do AEE; a 
equipe considerará os fatores socioambientais, psicológicos e pessoais; bem como a limitação 
no desempenho de atividades e a possível restrição de participação na classe comum. 
d) Será realizada por equipe interdisciplinar; a equipe considerará os impedimentos limitadores; 
as possibilidades de matrícula na classe comum ou na classe especial; as funções e estruturas 
mentais; fatores socioambientais; a limitação no desempenho cognitivo; a restrição de 
comunicação. 
 
 
140. Segundo o disposto na Lei nº 13.146/15, a pessoa com deficiência tem direito a receber 
atendimento prioritário, sobretudo com a finalidade de: 
(__) Proteção e socorro em quaisquer circunstâncias; 
(__) Disponibilização de recursos, tanto humanos quanto tecnológicos, que garantam 
atendimento em igualdade de condições com as demais pessoas; 
(__) Acesso a informações e disponibilização de recursos de comunicação acessíveis; 
(__) recebimento parcial da restituição de imposto de renda. 
Comentário: Gabarito letra B 
A alternativa B está correta e é o gabarito da questão. De acordo com o artigo 2º, §1º do 
Estatuto da Pessoa com Deficiência (Lei nº 13.146/2015): 
Art. 2º. § 1º A avaliação da deficiência, quando necessária, será biopsicossocial, realizada por 
equipe multiprofissional e interdisciplinar e considerará: 
I - os impedimentos nas funções e nas estruturas do corpo; 
II - os fatores socioambientais, psicológicos e pessoais; 
III - a limitação no desempenho de atividades; e 
IV - a restrição de participação. 
As alternativas A, C e D estão incorretas pois não correspondem à previsão legal quanto á 
avaliação biopsicossocial da deficiência. 
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Assinale (V) para as afirmações verdadeiras e (F) para as falsas e em seguida marque a 
alternativa que apresenta a ordem correta de cima para baixo: 
a) F-V-V-F. 
b) V-F-V-F. 
c) V-V-F-F. 
d) F-F-V-V. 
e) V-V-V-F. 
 
 
141. Uma das disposições descritas no Estatuto da Pessoacom Deficiência se refere à avaliação 
da deficiência, a qual considera quatro itens. Dentre as seguintes alternativas, qual NÃO 
corresponde a um desses itens? 
a) A volição que permeia o desenvolvimento de uma deficiência. 
b) Os impedimentos nas funções e nas estruturas do corpo. 
c) Os fatores socioambientais, psicológicos e pessoais. 
d) A limitação no desempenho de atividades. 
e) A restrição de participação. 
Comentário: Gabarito letra E 
A alternativa E está correta e é o gabarito da questão. A questão aborda o artigo 9º do 
Estatuto da Pessoa com Deficiência, particularmente os incisos I, III, V e VI. Em relação à 
restituição do imposto de renda, único item falso, este será integral e não parcial - o 
dispositivo legal não faz qualquer restrição nesse sentido. 
Art. 9º A pessoa com deficiência tem direito a receber atendimento prioritário, sobretudo 
com a finalidade de: 
I - proteção e socorro em quaisquer circunstâncias; 
II - atendimento em todas as instituições e serviços de atendimento ao público; 
III - disponibilização de recursos, tanto humanos quanto tecnológicos, que garantam 
atendimento em igualdade de condições com as demais pessoas; 
IV - disponibilização de pontos de parada, estações e terminais acessíveis de transporte 
coletivo de passageiros e garantia de segurança no embarque e no desembarque; 
V - acesso a informações e disponibilização de recursos de comunicação acessíveis; 
VI - recebimento de restituição de imposto de renda; 
VII - tramitação processual e procedimentos judiciais e administrativos em que for parte ou 
interessada, em todos os atos e diligências. 
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142. De acordo com a Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa com Deficiência (Estatuto da Pessoa 
com Deficiência) considera-se pessoa com deficiência aquela que tem impedimento de 
a) curto prazo, apenas de natureza física. 
b) longo prazo, apenas de natureza física e mental. 
c) curto prazo, de natureza física, mental, intelectual ou sensorial. 
d) longo prazo, de natureza física 
 
 
143. Conforme o Estatuto da Pessoa com Deficiência, Lei nº 13.146/2015, consideram-se 
barreiras qualquer entrave, obstáculo, atitude ou comportamento que limite ou impeça a 
participação social da pessoa com deficiência, bem como o gozo, a fruição e o exercício de seus 
direitos à acessibilidade, à liberdade de movimento e de expressão, à comunicação, ao acesso à 
Comentário: Gabarito letra A 
A alternativa A está correta e é o gabarito da questão (note que o comando pedia a 
alternativa incorreta). 
Nos termos do art. 2º, §1º do Estatuto da Pessoa com Deficiência: 
Art. 2º. § 1º A avaliação da deficiência, quando necessária, será biopsicossocial, realizada por 
equipe multiprofissional e interdisciplinar e considerará: 
I - os impedimentos nas funções e nas estruturas do corpo; 
II - os fatores socioambientais, psicológicos e pessoais; 
III - a limitação no desempenho de atividades; e 
IV - a restrição de participação. 
As alternativas B, C, D e E estão corretas e correspondem aos incisos do art. 2º, §1º acima 
transcritos. 
Comentário: Gabarito letra D 
A alternativa D está correta e é o gabarito da questão. De acordo com o caput do art. 2º do 
Estatuto da Pessoa com Deficiência (Lei nº 13.146/2015): "Considera-se pessoa com 
deficiência aquela que tem impedimento de longo prazo de natureza física, mental, 
intelectual ou sensorial, o qual, em interação com uma ou mais barreiras, pode obstruir sua 
participação plena e efetiva na sociedade em igualdade de condições com as demais 
pessoas." 
As alternativas A, B e C estão incorretas e não correspondem ao conceito legal de pessoa 
com deficiência. 
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informação, à compreensão, à circulação com segurança, entre outros. Deste modo, as barreiras 
nas comunicações e na informação são classificadas como: 
a) todos os limites existentes nos sistemas e meios de transporte que impeçam a pessoa com 
deficiência transitar nos logradouros públicos 
b) qualquer entrave, obstáculo, atitude ou comportamento que dificulte ou impossibilite a 
expressão ou o recebimento de mensagens e de informações por intermédio de sistemas de 
comunicação e de tecnologia da informação 
c) dificuldades arquitetônicas existentes nos edifícios públicos, que atrapalhem as pessoas com 
deficiência que fazem uso de muletas a deambular pela cidade 
d) qualquer entrave que dificulte ou impeça o acesso da pessoa com deficiência ao uso de 
registros fotográficos feitos exclusivamente 
 
 
144. De acordo com a Lei nº 13.146/2015 – Estatuto da Pessoa com Deficiência, assinalar a 
alternativa INCORRETA: 
a) Toda pessoa com deficiência tem direito à igualdade de oportunidades com as demais pessoas 
e não sofrerá nenhuma espécie de discriminação. 
b) A pessoa com deficiência tem direito a receber atendimento prioritário, entre outros, 
sobretudo com a finalidade de atendimento em todas as instituições e serviços de atendimento 
ao público. 
c) A deficiência afeta a plena capacidade civil da pessoa, inclusive para exercer o direito à família 
e à convivência familiar e comunitária. 
d) É assegurada atenção integral à saúde da pessoa com deficiência em todos os níveis de 
complexidade, por intermédio do SUS, garantido acesso universal e igualitário. 
 
 
Comentário: Gabarito letra B 
A alternativa B está correta e é o gabarito da questão. Trata-se da disposição contida no art. 
3º, IV, "d" do Estatuto da Pessoa com Deficiência (Lei nº 13.146/2015): "barreiras nas 
comunicações e na informação: qualquer entrave, obstáculo, atitude ou comportamento que 
dificulte ou impossibilite a expressão ou o recebimento de mensagens e de informações por 
intermédio de sistemas de comunicação e de tecnologia da informação." 
Comentário: Gabarito letra C 
A alternativa A está correta e conforme o caput do art. 4º do Estatuto: "Toda pessoa com 
deficiência tem direito à igualdade de oportunidades com as demais pessoas e não sofrerá 
nenhuma espécie de discriminação." 
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145. A Lei nº 13.146/2015 institui a Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa com Deficiência (Estatuto 
da Pessoa com Deficiência) é destinada a assegurar e a promover, em condições de igualdade, 
o exercício dos direitos e das liberdades fundamentais por pessoa com deficiência, visando à sua 
inclusão social e cidadania. Sobre como esta Lei em seu artigo 2º entende a pessoa com 
deficiência, assinale a alternativa correta. 
a) É considerada pessoa com deficiência aquela que tem impedimento em curto, médio e longo 
prazo de natureza físico-motora, visual e auditiva que a impeçam de interagir com outras 
pessoas dignamente. 
b) Uma pessoa com deficiência é aquela que reconhecidamente, por diagnóstico clínico, for 
constatada com algum tipo de impedimento interativo de qualquer tipo ou origem. 
c) Considera-se pessoa com deficiência aquela que tem impedimento de longo prazo de 
natureza física, mental, intelectual ou sensorial o qual, em interação com uma ou mais barreiras, 
pode obstruir sua participação plena e efetiva na sociedade em igualdade de condições com as 
demais pessoas. 
d) A pessoa com deficiência concebida por esta Lei é concebida por toda e qualquer pessoa que 
exija quaisquer tipos de cuidados enecessidades especiais em seu processo de socialização. 
 
 
A alternativa B está correta e apresenta o disposto no art. 9º, II do Estatuto: "A pessoa com 
deficiência tem direito a receber atendimento prioritário, sobretudo com a finalidade de: 
atendimento em todas as instituições e serviços de atendimento ao público." 
A alternativa C está incorreta e é o gabarito da questão. A previsão do art. 6º, V do Estatuto 
da Pessoa com Deficiência é exatamente oposta: "A deficiência não afeta a plena capacidade 
civil da pessoa, inclusive para: exercer o direito à família e à convivência familiar e 
comunitária." 
A alternativa D está correta e nos termos do caput do art. 18 do Estatuto da Pessoa com 
Deficiência: "É assegurada atenção integral à saúde da pessoa com deficiência em todos os 
níveis de complexidade, por intermédio do SUS, garantido acesso universal e igualitário." 
Comentário: Gabarito letra C 
A alternativa C está correta e é o gabarito da questão. De acordo com o art. 2º do Estatuto 
da Pessoa com Deficiência (Lei nº 13.146/2015): "Considera-se pessoa com deficiência 
aquela que tem impedimento de longo prazo de natureza física, mental, intelectual ou 
sensorial, o qual, em interação com uma ou mais barreiras, pode obstruir sua participação 
plena e efetiva na sociedade em igualdade de condições com as demais pessoas." 
As alternativas A, B e D estão incorretas pois não apresentam o conceito legal de pessoa com 
deficiência. 
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146. Tomando por base as disposições da lei federal nº 13.146, de 06/07/2015 que institui a lei 
de inclusão social da pessoa com deficiência, assinale a alternativa correta. 
a) A avaliação da deficiência, quando necessária, será psicossocial, realizada por equipe 
multiprofissional de uma mesma área disciplinar. 
b) A avaliação da deficiência, quando necessária, será biopsicossocial, realizada por equipe 
multiprofissional e interdisciplinar. 
c) É proibida qualquer forma de avaliação da deficiência. 
d) A avaliação da deficiência é obrigatória, devendo ser psicossocial, realizada por equipe 
multiprofissional e interdisciplinar. 
e) A avaliação da deficiência é obrigatória, podendo ser biopsicossocial ou não, realizada por 
equipe multiprofissional e interdisciplinar. 
 
 
147. Tomando por base as disposições da lei federal nº 13.146, de 06/07/2015 que institui a lei 
de inclusão social da pessoa com deficiência, assinale a alternativa correta sobre o que a referida 
lei considera expressa e especificamente como a pessoa que exerce atividades de alimentação, 
higiene e locomoção do estudante com deficiência e atua em todas as atividades escolares nas 
quais se fizer necessária, em todos os níveis e modalidades de ensino, em instituições públicas 
e privadas, excluídas as técnicas ou os procedimentos identificados com profissões legalmente 
estabelecidas. 
a) Atendente pessoal 
b) Elemento de urbanização 
c) Profissional de apoio escolar 
Comentário: Gabarito letra B 
De acordo com o §1º, do art. 2º, do Estatuto da Pessoa com Deficiência, a avaliação da 
deficiência, quando necessária, será biopsicossocial, realizada por equipe multiprofissional e 
interdisciplinar. 
Assim, a alternativa B está correta e é o gabarito da questão. 
Vejamos os erros das demais alternativas: 
a) A avaliação da deficiência, quando necessária, será psicossocial, realizada por equipe 
multiprofissional de uma mesma área disciplinar. 
c) É proibida qualquer forma de avaliação da deficiência. 
d) A avaliação da deficiência é obrigatória, devendo ser psicossocial, realizada por equipe 
multiprofissional e interdisciplinar. 
e) A avaliação da deficiência é obrigatória, podendo ser biopsicossocial ou não, realizada por 
equipe multiprofissional e interdisciplinar. 
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d) Aparelho educacional 
e) Servidor de acessibilidade 
 
 
148. A lei 13.146/2015, tem como base a Convenção sobre os Direitos das Pessoas com 
Deficiência, é instituída a ________________ (Estatuto da Pessoa com Deficiência), destinada a 
assegurar e a promover, em condições de___________________, o exercício dos direitos e das 
liberdades fundamentais por pessoa com deficiência, visando à sua____________ e cidadania. 
Assinale a opção que completa corretamente a lacuna do fragmento acima: 
a) Lei do Intérprete Libras/ ensino aprendizagem/ inclusão educacional 
b) Lei da Libras /comunicação visual/ inclusão cultural. 
c) Lei da acessibilidade/ comunicação em libras/ língua natural 
d) Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa com Deficiência/ igualdade/ inclusão social 
 
 
149. De acordo com o Censo do IBGE de 2010, o Brasil possui 45 milhões de Pessoas com 
Deficiência. A Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa com Deficiência – a Lei nº 13.146/2015 – 
afirma que o processo de habilitação e de reabilitação é um direito da pessoa com deficiência. 
De acordo com a lei mencionada, o processo de habilitação e de reabilitação tem por objetivo: 
Comentário: Gabarito letra C 
O enunciado da questão trata a respeito do conceito de profissional de apoio escolar, 
previsto no art. 3º, XIII, do Estatuto da Pessoa com Deficiência: 
Art. 3º Para fins de aplicação desta Lei, consideram-se: 
XIII - profissional de apoio escolar: pessoa que exerce atividades de alimentação, higiene e 
locomoção do estudante com deficiência e atua em todas as atividades escolares nas quais 
se fizer necessária, em todos os níveis e modalidades de ensino, em instituições públicas e 
privadas, excluídas as técnicas ou os procedimentos identificados com profissões legalmente 
estabelecidas; 
Dessa forma, a alternativa C está correta e é o gabarito da questão. 
Comentário: Gabarito letra D 
A questão exige o conhecimento do art. 1º, da Lei nº 13.146/15: 
Art. 1º É instituída a Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa com Deficiência (Estatuto da Pessoa 
com Deficiência), destinada a assegurar e a promover, em condições de igualdade, o exercício 
dos direitos e das liberdades fundamentais por pessoa com deficiência, visando à sua 
inclusão social e cidadania. 
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a) educar a pessoa com deficiência para que supere as limitações que a impedem de desenvolver 
um convívio social amplo, abrangente e profuso, de modo a produzir padrões avançados de 
socialidade; 
b) o desenvolvimento de potencialidades, talentos, habilidades e aptidões físicas, cognitivas, 
sensoriais, psicossociais, atitudinais, profissionais e artísticas que contribuam para a conquista 
da autonomia da pessoa com deficiência e de sua participação social em igualdade de condições 
e oportunidades com as demais pessoas; 
c) a implantação e o incremento de ações, programas e projetos voltados à recuperação da 
autoestima da pessoa com deficiência, de modo que ela se sinta segura e apta ao exercício de 
seus direitos de forma plena; 
d) buscar a volta à condição normal existente anterior à deficiência, recuperando plenamente 
as funcionalidades físicas ou mentais; 
e) instituir um plano visual e de locomoção nas instituições públicas e de acesso aberto ao 
público em geral, tendo em vista a plena acessibilidade de todas as pessoas com deficiência. 
 
 
150. A Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa com Deficiência estabelece que em todas as áreas de 
estacionamentoaberto ao público, de uso público ou privado de uso coletivo e em vias públicas, 
devem ser reservadas vagas próximas aos acessos de circulação de pedestres, devidamente 
sinalizadas, para veículos que transportem pessoa com deficiência com comprometimento de 
mobilidade, desde que devidamente identificados. 
Nesse contexto, a mencionada lei dispõe que: 
a) os veículos estacionados nas vagas reservadas não podem ser obrigados a exibir, em local de 
ampla visibilidade, a credencial de beneficiário, a ser confeccionada e fornecida pelos órgãos de 
trânsito, para não serem estereotipados; 
b) as citadas vagas devem equivaler a 2% (dois por cento) do total, garantida, no mínimo, 1 
(uma) vaga devidamente sinalizada e com as especificações de desenho e traçado de acordo 
com as normas técnicas vigentes de acessibilidade; 
c) as frotas de empresas de táxi devem reservar 1% (um por cento) de seus veículos acessíveis à 
pessoa com deficiência e os veículos que estejam efetivamente transportando pessoa com 
deficiência terão prioridade nas citadas vagas; 
Comentário: Gabarito letra B 
A alternativa B está correta e é o gabarito da questão. Nos termos do parágrafo único do art. 
14 do Estatuto da Pessoa com Deficiência (Lei nº 13.146/2015): "O processo de habilitação e 
de reabilitação tem por objetivo o desenvolvimento de potencialidades, talentos, habilidades 
e aptidões físicas, cognitivas, sensoriais, psicossociais, atitudinais, profissionais e artísticas 
que contribuam para a conquista da autonomia da pessoa com deficiência e de sua 
participação social em igualdade de condições e oportunidades com as demais pessoas." 
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d) a cobrança diferenciada de tarifas ou de valores adicionais pelo serviço de táxi prestado à 
pessoa com deficiência é permitida, com o escopo de assegurar e custear as adaptações 
tecnológicas necessárias nos veículos; 
e) o poder público deve fomentar o aumento do número dos veículos acessíveis à pessoa com 
deficiência nas frotas de empresas de táxi, mas não pode instituir incentivos fiscais com vistas a 
possibilitar tal acessibilidade. 
 
 
151. A respeito da legislação de inclusão e acessibilidade, analise as afirmativas a seguir: 
I. É obrigatória a acessibilidade nos sítios da internet mantidos por empresas com sede ou 
representação comercial no País ou por órgãos de governo, para uso da pessoa com deficiência, 
garantindo-lhe acesso às informações disponíveis, conforme as melhores práticas e diretrizes de 
acessibilidade adotadas internacionalmente. 
II. Para emissão de documentos oficiais, será exigida a situação de curatela da pessoa com 
deficiência. 
Comentário: Gabarito letra B 
A alternativa A está incorreta. A exibição da credencial é uma obrigação, como prevê o §2º 
do art. 47 do Estatuto: "Os veículos estacionados nas vagas reservadas devem exibir, em local 
de ampla visibilidade, a credencial de beneficiário, a ser confeccionada e fornecida pelos 
órgãos de trânsito, que disciplinarão suas características e condições de uso." 
A alternativa B está correta e é o gabarito da questão. Trata-se de previsão disposta no §1º 
do art. 47 do Estatuto da Pessoa com Deficiência (Lei nº 13.146/2015): "As vagas a que se 
refere o caput deste artigo devem equivaler a 2% (dois por cento) do total, garantida, no 
mínimo, 1 (uma) vaga devidamente sinalizada e com as especificações de desenho e traçado 
de acordo com as normas técnicas vigentes de acessibilidade." 
A alternativa C está incorreta. De acordo com o caput do art. 51 do Estatuto: "As frotas de 
empresas de táxi devem reservar 10% (dez por cento) de seus veículos acessíveis à pessoa 
com deficiência." 
A alternativa D está incorreta. O §1º do art. 51 do Estatuto veda tal cobrança: "É proibida a 
cobrança diferenciada de tarifas ou de valores adicionais pelo serviço de táxi prestado à 
pessoa com deficiência." 
A alternativa E está incorreta. De fato, deve haver um fomento ao aumento do número de 
veículos acessíveis e, para tal, o poder público poderá instituir incentivos fiscais. Vejamos o 
art. 50 e o §2º do art. 51: 
Art. 50. O poder público incentivará a fabricação de veículos acessíveis e a sua utilização 
como táxis e vans, de forma a garantir o seu uso por todas as pessoas. 
Art. 51. § 2º O poder público é autorizado a instituir incentivos fiscais com vistas a possibilitar 
a acessibilidade dos veículos a que se refere o caput deste artigo. 
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III. De acordo com o Estatuto da Igualdade Racial, o poder público não adotará programas de 
ação afirmativa, mas poderá direcionar recursos para o combate à pobreza da população negra. 
Assinale 
a) se apenas a afirmativa I estiver correta. 
b) se apenas a afirmativa II estiver correta. 
c) se apenas a afirmativa III estiver correta. 
d) se apenas as afirmativas I e III estiverem corretas. 
e) se apenas as afirmativas II e III estiverem corretas 
 
 
152. A Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa com Deficiência (Lei nº 13.146/2015) NÃO define que: 
a) a construção, a reforma, a ampliação ou a mudança de uso de edificações abertas ao público, 
de uso público ou privadas de uso coletivo deverão ser executadas de modo a serem acessíveis. 
b) o projeto e a construção de edificação de uso privado unifamiliar devem atender aos preceitos 
de acessibilidade. 
c) as edificações públicas e privadas de uso coletivo já existentes devem garantir acessibilidade 
à pessoa com deficiência em todas as suas dependências e serviços, tendo como referência as 
normas de acessibilidade vigentes. 
d) as áreas de uso comum das edificações de uso privado multifamiliar deverão ser acessíveis e 
atender aos requisitos estabelecidos nas normas técnicas de acessibilidade vigentes. 
e) em caso de edificação multifamiliar, garantia de acessibilidade nas áreas de uso comum e nas 
unidades habitacionais no piso térreo e de acessibilidade ou de adaptação razoável nos demais 
pisos 
 
 
Comentário: Gabarito letra A 
A afirmativa I está correta. Corresponde ao caput do art. 63 do Estatuto da Pessoa com 
Deficiência: "É obrigatória a acessibilidade nos sítios da internet mantidos por empresas com 
sede ou representação comercial no País ou por órgãos de governo, para uso da pessoa com 
deficiência, garantindo-lhe acesso às informações disponíveis, conforme as melhores 
práticas e diretrizes de acessibilidade adotadas internacionalmente." 
A afirmativa II está incorreta pois, nos termos do art. 86 do Estatuto, para emissão de 
documentos oficiais, não será exigida a situação de curatela da pessoa com deficiência. 
A afirmativa III está incorreta. O Estatuto da Igualdade Racial (Lei nº 12.288/2010), no art. 15, 
prevê a adoção de programas de ação afirmativa. 
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153. Tomando por base as disposições da lei federal nº 13.146, de 06/07/2015, que institui a lei 
de inclusão social da pessoa com deficiência, assinale a alternativa INCORRETA sobre o direito à 
participação na vida pública e política. 
a) O poder público deve garantir à pessoa com deficiência todos os direitos políticos e a 
oportunidade de exercê-los em igualdade de condições com as demais pessoas. 
b) À pessoa com deficiência será assegurado o direito de votar e de ser votada, inclusive por 
meio dagarantia de que os procedimentos, as instalações, os materiais e os equipamentos para 
votação sejam apropriados, acessíveis a todas as pessoas e de fácil compreensão e uso, sendo 
obrigatória a instalação de seções eleitorais exclusivas para a pessoa com deficiência. 
c) À pessoa com deficiência será assegurado o direito de votar e de ser votada, inclusive por 
meio do incentivo à pessoa com deficiência a candidatar-se e a desempenhar quaisquer funções 
públicas em todos os níveis de governo, inclusive por meio do uso de novas tecnologias 
assistivas, quando apropriado. 
d) À pessoa com deficiência será assegurado o direito de votar e de ser votada, inclusive por 
meio da garantia do livre exercício do direito ao voto e, para tanto, sempre que necessário e a 
seu pedido, permissão para que a pessoa com deficiência seja auxiliada na votação por pessoa 
de sua escolha. 
Comentário: Gabarito letra B 
A alternativa A está correta. Trata-se do caput do art. 56 da Lei nº 13.146/2015: "A 
construção, a reforma, a ampliação ou a mudança de uso de edificações abertas ao público, 
de uso público ou privadas de uso coletivo deverão ser executadas de modo a serem 
acessíveis." 
A alternativa B está incorreta e é o gabarito da questão. O caput do art. 58 do Estatuto da 
Pessoa com Deficiência (Lei nº 13.146/2015) dispõe que o projeto e a construção de 
edificação de uso privado multifamiliar (e não unifamiliar) devem atender aos preceitos de 
acessibilidade, na forma regulamentar. 
A alternativa C está correta. De acordo com o art. 57 do Estatuto da Pessoa com Deficiência: 
"As edificações públicas e privadas de uso coletivo já existentes devem garantir 
acessibilidade à pessoa com deficiência em todas as suas dependências e serviços, tendo 
como referência as normas de acessibilidade vigentes." 
A alternativa D está correta e corresponde ao disposto no caput do art. 58 transcrito acima. 
A alternativa E está correta. Trata-se da previsão do inciso III do art. 32 do Estatuto: "Nos 
programas habitacionais, públicos ou subsidiados com recursos públicos, a pessoa com 
deficiência ou o seu responsável goza de prioridade na aquisição de imóvel para moradia 
própria, observado o seguinte: em caso de edificação multifamiliar, garantia de 
acessibilidade nas áreas de uso comum e nas unidades habitacionais no piso térreo e de 
acessibilidade ou de adaptação razoável nos demais pisos." 
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e) O poder público promoverá a participação da pessoa com deficiência, inclusive quando 
institucionalizada, na condução das questões públicas, sem discriminação e em igualdade de 
oportunidades. 
 
 
154. Tomando por base as disposições da lei federal nº 13.146, de 06/07/2015, que institui a lei 
de inclusão social da pessoa com deficiência, assinale a alternativa correta sobre o acesso à 
tecnologia assistiva. 
a) O poder público desenvolverá plano específico de medidas, a ser renovado em cada período 
de 5 (cinco) anos. 
Comentário: Gabarito letra B 
A questão requer o conhecimento do art. 76, da Lei nº 13.146/15. Vamos analisar cada uma 
das alternativas: 
A alternativa A está correta, pois se refere ao caput, do art. 76: 
Art. 76. O poder público deve garantir à pessoa com deficiência todos os direitos políticos e 
a oportunidade de exercê-los em igualdade de condições com as demais pessoas. 
A alternativa B está incorreta e é o gabarito da questão. De acordo com o §1º, I, à pessoa 
com deficiência será assegurado o direito de votar e de ser votada, inclusive por meio da 
garantia de que os procedimentos, as instalações, os materiais e os equipamentos para 
votação sejam apropriados, acessíveis a todas as pessoas e de fácil compreensão e uso, 
sendo vedada a instalação de seções eleitorais exclusivas para a pessoa com deficiência. 
A alternativa C está correta, com base no §1º, II: 
§ 1º À pessoa com deficiência será assegurado o direito de votar e de ser votada, inclusive 
por meio das seguintes ações: 
II - incentivo à pessoa com deficiência a candidatar-se e a desempenhar quaisquer funções 
públicas em todos os níveis de governo, inclusive por meio do uso de novas tecnologias 
assistivas, quando apropriado; 
A alternativa D está correta, conforme estabelece o §1º, IV: 
§ 1º À pessoa com deficiência será assegurado o direito de votar e de ser votada, inclusive 
por meio das seguintes ações: 
IV - garantia do livre exercício do direito ao voto e, para tanto, sempre que necessário e a seu 
pedido, permissão para que a pessoa com deficiência seja auxiliada na votação por pessoa 
de sua escolha. 
A alternativa E está correta, pois é o que dispõe o §2º: 
§ 2º O poder público promoverá a participação da pessoa com deficiência, inclusive quando 
institucionalizada, na condução das questões públicas, sem discriminação e em igualdade de 
oportunidades, observado o seguinte: 
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b) Para fazer cumprir o disposto na referida lei, sobre o acesso à tecnologia assistiva, os 
procedimentos constantes do plano específico de medidas deverão ser avaliados, pelo menos, 
a cada 3 (três) anos. 
c) Para fazer cumprir o disposto na referida lei, sobre o acesso à tecnologia assistiva, os 
procedimentos constantes do plano específico de medidas deverão ser avaliados, pelo menos, 
a cada 6 (seis) meses. 
d) O poder público desenvolverá plano específico de medidas, a ser renovado em cada período 
de 4 (quatro) anos. 
e) Para fazer cumprir o disposto na referida lei, sobre o acesso à tecnologia assistiva, os 
procedimentos constantes do plano específico de medidas deverão ser avaliados, pelo menos, 
a cada ano. 
 
 
155. O Estatuto da Pessoa com Deficiência (Lei nº 13.146/15) dispõe que a pessoa com 
deficiência tem assegurado o direito ao exercício de sua capacidade legal em igualdade de 
condições com as demais pessoas. 
Nesse sentido, o citado diploma normativo estabelece que: 
Comentário: Gabarito letra D 
A questão exige o conhecimento do caput, do art. 75, parágrafo único, da Lei nº 13.146/15: 
Art. 75. O poder público desenvolverá plano específico de medidas, a ser renovado em cada 
período de 4 (quatro) anos, com a finalidade de: 
Parágrafo único. Para fazer cumprir o disposto neste artigo, os procedimentos constantes do 
plano específico de medidas deverão ser avaliados, pelo menos, a cada 2 (dois) anos. 
Portanto, a alternativa D está correta e é o gabarito da questão. 
Veja os erros das demais alternativas: 
a) O poder público desenvolverá plano específico de medidas, a ser renovado em cada 
período de 5 (cinco) anos. 
b) Para fazer cumprir o disposto na referida lei, sobre o acesso à tecnologia assistiva, os 
procedimentos constantes do plano específico de medidas deverão ser avaliados, pelo 
menos, a cada 3 (três) anos. 
c) Para fazer cumprir o disposto na referida lei, sobre o acesso à tecnologia assistiva, os 
procedimentos constantes do plano específico de medidas deverão ser avaliados, pelo 
menos, a cada 6 (seis) meses. 
e) Para fazer cumprir o disposto na referida lei, sobre o acesso à tecnologia assistiva, os 
procedimentos constantes do plano específico de medidas deverão ser avaliados, pelo 
menos, a cada ano. 
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a) a curatela de pessoa com deficiência será a mais ampla possível, nãose limitando a afetar tão 
somente os atos relacionados aos direitos de natureza patrimonial e negocial. 
b) a definição de curatela de pessoa com deficiência constitui medida protetiva ordinária e 
durará o maior tempo possível. 
c) a pessoa com deficiência não poderá ser submetida à curatela, em qualquer hipótese. 
d) a situação de curatela da pessoa com deficiência será exigida para emissão de documentos 
oficiais. 
e) à pessoa com deficiência é facultada a adoção de processo de tomada de decisão apoiada 
 
 
156. O Município Alfa, apesar dos constantes apelos formulados pela Associação das Pessoas 
com Deficiência, não vinha oferecendo, nas escolas públicas, mecanismos de tecnologia assistiva 
aos alunos com deficiência. Com o objetivo de obter uma solução para o problema, a referida 
Associação procurou a Promotoria de Justiça de tutela coletiva da Comarca e solicitou a adoção 
das medidas adequadas. 
À luz da referida narrativa e do disposto na Lei nº 13.146/2015, o órgão de execução concluiu 
que o oferecimento de mecanismos da referida espécie: 
a) era facultativo, tendo por objetivo aumentar o conforto das pessoas com deficiência, o que 
impedia a atuação do Ministério Público; 
b) tinha como objetivo promover a igualdade das pessoas com deficiência, e a ausência de oferta 
na situação narrada justifica a atuação do Ministério Público; 
c) estava sujeito à discrição política do Município, que somente era obrigado a assegurar a 
acessibilidade dos alunos com deficiência, não investir em tecnologia; 
Comentário: Gabarito letra E 
A alternativa A está incorreta. Nos termos do caput do art. 85 da Lei nº 13.146/2015: "A 
curatela afetará tão somente os atos relacionados aos direitos de natureza patrimonial e 
negocial." 
A alternativa B está incorreta. De acordo com o §3º do art. 84 do Estatuto: "A definição de 
curatela de pessoa com deficiência constitui medida protetiva extraordinária, proporcional 
às necessidades e às circunstâncias de cada caso, e durará o menor tempo possível." 
A alternativa C está incorreta. O art. 84 do Estatuto, em seu §1º, estabelece que, quando 
necessário, a pessoa com deficiência será submetida à curatela. 
A alternativa D está incorreta. O Estatuto prevê o oposto no art. 86: "Para emissão de 
documentos oficiais, não será exigida a situação de curatela da pessoa com deficiência." 
A alternativa E está correta e é o gabarito da questão. Trata-se do previsto no §2º do art. 84 
do Estatuto da Pessoa com Deficiência (Lei nº 13.146/2015): "É facultado à pessoa com 
deficiência a adoção de processo de tomada de decisão apoiada." 
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d) era obrigatório, promovendo a igualdade das pessoas com deficiência, mas o Ministério 
Público não poderia atuar, já que a lei conferia legitimidade à Associação; 
e) somente poderia ser exigido do Poder Público se as técnicas de desenho universal não fossem 
suficientes, tendo o Ministério Público e a Associação legitimidade para atuar. 
 
 
157. José é pessoa com deficiência e está submetido ao regime de curatela. Ele pretende contrair 
matrimônio, no entanto seu curador o está impedindo. Nesse sentido, de acordo com os ditames 
da Lei n° 13.146/2015, o curador de José 
a) não está agindo corretamente, já que a curatela atinge tão somente os atos relacionados aos 
direitos de natureza patrimonial e negocial. 
b) não está agindo corretamente, já que, embora a curatela atinja atos de natureza matrimonial, 
caberia nesse caso ao poder judiciário a decisão sobre a autorização de se contrair matrimônio. 
c) está agindo corretamente já que a curatela alcança o direito ao próprio corpo, à sexualidade, 
ao matrimônio, à privacidade, à educação, à saúde, ao trabalho e ao voto do curatelado. 
Comentário: Gabarito letra B 
A alternativa B está correta e é o gabarito da questão. Vejamos o inciso XII do art. 28 e o §3º 
do art. 79 do Estatuto da Pessoa com Deficiência: 
Art. 28. Incumbe ao poder público assegurar, criar, desenvolver, implementar, incentivar, 
acompanhar e avaliar: 
XII - oferta de ensino da Libras, do Sistema Braille e de uso de recursos de tecnologia assistiva, 
de forma a ampliar habilidades funcionais dos estudantes, promovendo sua autonomia e 
participação. 
Art. 79. § 3º A Defensoria Pública e o Ministério Público tomarão as medidas necessárias à 
garantia dos direitos previstos nesta Lei. 
Quanto à atuação da associação, importante destacar a modificação legislativa no art. 3º da 
Lei nº 7.853/89: "As medidas judiciais destinadas à proteção de interesses coletivos, difusos, 
individuais homogêneos e individuais indisponíveis da pessoa com deficiência poderão ser 
propostas pelo Ministério Público, pela Defensoria Pública, pela União, pelos Estados, pelos 
Municípios, pelo Distrito Federal, por associação constituída há mais de 1 (um) ano, nos 
termos da lei civil, por autarquia, por empresa pública e por fundação ou sociedade de 
economia mista que inclua, entre suas finalidades institucionais, a proteção dos interesses e 
a promoção de direitos da pessoa com deficiência." Nota-se, assim, que as associações são 
legitimadas à proteção dos direitos das pessoas com deficiência, desde que cumprido o 
requisito temporal de 1 ano de constituição - informação não fornecida pelo comando da 
questão. 
As alternativas A, C, D e E estão incorretas pois não apresentam o adequado tratamento legal 
à situação hipotética apresentada. 
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d) está agindo corretamente já que o ato de contrair matrimônio pode refletir na esfera 
patrimonial do curatelado. 
e) está agindo corretamente já que à pessoa submetida ao regime de curatela é vedado contrair 
matrimônio. 
 
 
158. João, de forma livre e consciente, por meio de publicação de texto e foto no site X e em sua 
rede social Y, ambos abertos ao público na internet, praticou, induziu e incitou discriminação de 
Maria em razão de sua deficiência, consistente em tetraplegia. 
Consoante dispõe a Lei n. 13.146 de 2015, João praticou crime: 
a) de menor potencial ofensivo, fazendo jus à transação penal, caso preenche os requisitos 
subjetivos previstos na lei, como não ter sido beneficiado anteriormente, no prazo de 5 (cinco) 
anos, pela aplicação de pena restritiva ou multa; 
b) de difamação prevista no Código Penal, com aumento de pena por ser a vítima pessoa com 
deficiência, sendo possível a retratação até o recebimento da denúncia e condicionada à 
composição civil dos danos; 
c) de calúnia previsto no Código Penal, com aumento de pena por ser a vítima pessoa com 
deficiência, sendo possível a retratação antes da sentença e condicionada à exclusão dos textos 
e fotos na internet; 
Comentário: Gabarito letra A 
A questão cobra conhecimentos sobre a Lei n. 13.146/15, especificamente, sobre a curatela. 
Vejamos alternativa por alternativa: 
A alternativa A está correta e é o gabarito da questão. De fato, de acordo com o Estatuto, o 
curador de José não estaria agindo de forma correta. Segundo o art. 85, da referida lei, a 
curatela afetará tão somente os atos relacionados aos direitos de natureza patrimonial e 
negocial. Não bastasse isso, o § 1º, do art. 85, ainda completa: “A definição da curatela não 
alcança o direito ao próprio corpo, à sexualidade, ao matrimônio, à privacidade, à educação, 
à saúde, ao trabalho e ao voto. Diante disso, nosso gabarito tem mesmo que ser a alternativa 
A. 
A alternativa B está incorreta. Como vimos na alternativa A, a curatela não atinge os direitos 
de ordemmatrimonial (art. 85, § 1º, do Estatuto). 
A alternativa C também está incorreta. Como vimos na alternativa A, a curatela não atinge o 
direito ao próprio corpo, à sexualidade, ao matrimônio, à privacidade, à educação, à saúde, 
ao trabalho ou ao voto do curatelado (art. 85, § 1º, do Estatuto). 
A alternativa D, igualmente, está incorreta. Apesar de o ato de contrair matrimônio poder 
refletir na esfera patrimonial do curatelado, a lei é bem clara em especificar que a curatela 
não atinge o direito ao matrimônio do curatelado (art. 85, § 1º, do Estatuto). 
E a alternativa E, por fim, também está incorreta. Pelos mesmos motivos expostos acima (art. 
85, § 1º, do Estatuto). 
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d) previsto no Estatuto Da Pessoa Com Deficiência, e o juiz poderá determinar, sob pena de 
desobediência, a interdição das respectivas mensagens ou páginas informação na internet; 
e) previsto na lei brasileira de inclusão da Pessoa com deficiência e com pena de reclusão de 1 
(um) a 2 (dois) anos e multa, sem prejuízo da reparação pelos danos extrapatrimoniais sofridos 
pela vítima. 
 
 
159. Sebastião mora com seu pai, que é pessoa com deficiência física e beneficiário de pensão 
previdenciária. Sebastião, com claro objetivo de obter vantagem indevida para si, retém, de 
maneira indevida, o cartão magnético destinado ao recebimento da pensão previdenciária de 
seu pai. Com base no disposto na Lei n° 13.146/2015, a conduta de Sebastião é tipificada como 
crime punível com 
a) reclusão, de 2 (dois) a 5 (cinco) anos, e multa. 
b) detenção, de 2 (dois) a 5 (cinco) anos, e multa. 
c) detenção, de 6 (seis) meses a 4 (quatro) anos, e multa. 
d) reclusão, de 6 (seis) meses a 4 (quatro) anos, e multa. 
e) detenção, de 6 (seis) meses a 2 (dois) anos, 
Comentário: Gabarito letra D 
A alternativa D está correta e é o gabarito da questão, nos termos do art. 88, §§2º e 3º, da 
Lei nº 13.146/15: 
Art. 88. Praticar, induzir ou incitar discriminação de pessoa em razão de sua deficiência: 
§ 2º Se qualquer dos crimes previstos no caput deste artigo é cometido por intermédio de 
meios de comunicação social ou de publicação de qualquer natureza: 
Pena - reclusão, de 2 (dois) a 5 (cinco) anos, e multa. 
§ 3º Na hipótese do § 2º deste artigo, o juiz poderá determinar, ouvido o Ministério Público 
ou a pedido deste, ainda antes do inquérito policial, sob pena de desobediência: 
II - interdição das respectivas mensagens ou páginas de informação na internet 
Comentário: Gabarito letra E 
A questão cobra, especificamente, o preceito secundário do art. 91, da Lei n. 13.146/15. 
Confiram: 
Art. 91. Reter ou utilizar cartão magnético, qualquer meio eletrônico ou documento de 
pessoa com deficiência destinados ao recebimento de benefícios, proventos, pensões ou 
remuneração ou à realização de operações financeiras, com o fim de obter vantagem 
indevida para si ou para outrem: 
Pena - detenção, de 6 (seis) meses a 2 (dois) anos, e multa. 
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160. Um Técnico Judiciário, no exercício de suas atividades, pratica discriminação contra um 
colega de serviço em razão da sua deficiência física. Nesse sentido, de acordo com a Lei 
13.146/2015, o Técnico Judiciário comete crime punível com pena de 
a) reclusão, de 1 (um) a 3 (três) anos, e multa. 
b) reclusão, de 2 (dois) a 4 (quatro) anos, e multa. 
c) reclusão, de 2 (dois) a 8 (oito) anos, e multa. 
d) reclusão, de 6 (seis) meses a 1 (um) ano, e multa. 
e) reclusão, de 1 (um) a 4 (quatro) anos, e multa. 
 
 
161. Assinale a alternativa correta, considerando as disposições da Lei Federal n° 13.146, de 
06/07/2015, que Institui a Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa com Deficiência (Estatuto da 
Pessoa com Deficiência). 
a) Praticar, induzir ou incitar discriminação de pessoa em razão de sua deficiência é conduta 
punível com reclusão, de 2 (dois) a 4 (quatro) anos, e multa. 
b) Praticar, induzir ou incitar discriminação de pessoa em razão de sua deficiência é conduta 
punível com detenção, de 2 (dois) a 4 (quatro) anos, e multa. 
c) Praticar, induzir ou incitar discriminação de pessoa em razão de sua deficiência é conduta 
punível com reclusão, de 1 (um) a 3 (três) anos, e multa. 
d) Praticar, induzir ou incitar discriminação de pessoa em razão de sua deficiência é conduta 
punível com detenção, de 1 (um) a 3 (três) anos, e multa. 
 
 
Comentário: Gabarito letra A 
De acordo com o art. 88 do Estatuto, quem praticar, induzir ou incitar a discriminação de 
pessoa em razão de sua deficiência será punido com reclusão, de 1 a 3 anos, e multa. Logo, 
a alternativa A é a correta e gabarito da questão. 
Comentário: Gabarito letra C 
A questão cobra o crime previsto no art. 88, do Estatuto da Pessoa com Deficiência. 
Art. 88. Praticar, induzir ou incitar discriminação de pessoa em razão de sua deficiência: 
Pena - reclusão, de 1 (um) a 3 (três) anos, e multa. 
O crime de discriminação, seja na forma direta ou na forma induzida ou incitada, acarreta 
pena de RECLUSÃO de 1 a 03 anos e multa. 
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162. Assinale a alternativa correta, considerando as disposições da Lei Federal n° 13.146, de 
06/07/2015, que Institui a Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa com Deficiência (Estatuto da 
Pessoa com Deficiência). 
a) Praticar, induzir ou incitar discriminação de pessoa em razão de sua deficiência é conduta 
punível com reclusão, de 2 (dois) a 4 (quatro) anos, e multa. 
b) Praticar, induzir ou incitar discriminação de pessoa em razão de sua deficiência é conduta 
punível com detenção, de 2 (dois) a 4 (quatro) anos, e multa. 
c) Praticar, induzir ou incitar discriminação de pessoa em razão de sua deficiência é conduta 
punível com reclusão, de 1 (um) a 3 (três) anos, e multa. 
d) Praticar, induzir ou incitar discriminação de pessoa em razão de sua deficiência é conduta 
punível com detenção, de 1 (um) a 3 (três) anos, e multa. 
 
 
 
163. Antônio é pessoa com deficiência moderada e recebe o benefício de prestação continuada 
previsto no art. 20 da Lei n° 8.742/1993. Acontece que Antônio passou a exercer atividade 
remunerada que o enquadra como segurado obrigatório do RGPS (Regime Geral de Previdência 
Social). Nesse caso, de acordo com o previsto na Lei n° 13.146/2015, Antônio 
a) não terá direito a qualquer auxílio, já que passou a exercer atividade remunerada. 
b) terá direito a auxílio-inclusão, nos termos da lei. 
c) não terá direito a auxílio inclusão, já que acumulará seu benefício de prestação continuada 
com a remuneração de sua atividade. 
d) terá direito a auxílio inclusão, desde que opte por não se submeter ao Regime Geral de 
Previdência Social. 
e) terá direito a cumular metade de seu benefício de prestação continuada com a remuneração 
de sua atividade. 
 
 
 
Comentário: Gabarito letra C 
Se o assunto crimes e infrações for exigido em provas, será cobrado a sua literalidade. 
Para responder a essa questão, é necessário conhecer o art. 88, do Estatuto, que assim 
disciplina: 
Art. 88. Praticar, induzir ou incitar discriminação de pessoa em razão de sua deficiência: 
Pena - reclusão, de 1 (um) a 3 (três) anos, e multa. 
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Comentário: Gabarito letra B 
A questão cobra a relação entre o auxílio-inclusão (art. 94, da Lei n. 13.146/15) e o benefício 
de prestação continuada (art. 20, da Lei n. 8.742/93). Segundo a lei, o auxílio-inclusão será 
devido à pessoa com deficiência, moderada ou grave que (i) receba o benefício da prestação 
continuada e passe a exercer atividade remunerada que a enquadre como segurado 
obrigatório do RGPS, ou (ii) tenha recebido nos últimos 5 (cinco) anos, o benefício de 
prestação continuada e que exerça atividade remunerada que a enquadre como segurado 
obrigatório do RGPS. Vejamos: 
A alternativa A está incorreta. O fato de Antônio ter passado a exercer atividade remunerada, 
por si só, não é suficiente para impedir o seu direito ao auxílio, pelo contrário, de acordo com 
a disposição expressa do art. 94, I, da Lei n. 13.146/15: 
Art. 94. Terá direito a auxílio-inclusão, nos termos da lei, a pessoa com deficiência moderada 
ou grave que: 
I - receba o benefício de prestação continuada previsto no art. 20 da Lei no 8.742, de 7 de 
dezembro de 1993, e que passe a exercer atividade remunerada que a enquadre como 
segurado obrigatório do RGPS; 
A alternativa B está correta e é o gabarito da questão. Pelos mesmos motivos expostos na 
alternativa A, Antônio terá direito ao auxílio-inclusão, nos termos do art. 94, I, da Lei n. 
13.146/15. 
A alternativa C está incorreta, já que, como já vimos, Antônio terá direito ao auxílio-inclusão, 
nos termos do art. 94, I. 
A alternativa D está incorreta. Não existe, na lei, a necessidade de se optar por não se 
submeter ao RGPS como requisito para a obtenção do auxílio. Ao contrário, é necessário que 
a atividade remunerada desempenhada enquadre o beneficiário como segurado obrigatório 
do RGPS. 
E a alternativa E, por fim, está incorreta. Também não existe previsão legal que diga respeito 
a metade do benefício de prestação continuada cumulada com a remuneração do 
beneficiário. 
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Plano nacional da Educação 
164. Sancionado em 25 de junho de 2014, estabelecendo 20 metas para serem cumpridas até 
2024, trazendo em sua meta nº 4 a priorização para a educação inclusiva, expressando 
“universalizar, para a população de 4 (quatro) a 17 (dezessete) anos, o atendimento escolar aos 
alunos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou 
superdotados, o acesso á educação (...)”. Esta citação pertence à(ao)(s) 
a) Base Nacional Comum Curricular (BNCC). 
b) Novos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN’s). 
c) Plano Nacional Decenal de Educação para Todos. 
d) Plano de Integração Nacional pela Educação (PINED). 
e) Plano Nacional de Educação (PNE). 
 
 
165. O Plano Nacional de Educação (PNE) estabelece diretrizes, metas e estratégias de 
concretização no campo da educação. O PNE 2014-2024 trata do ensino superior nas metas 12, 
13 e 14 e uma de suas estratégias é 
a) ampliar a oferta de bolsas de estudo para pós-graduação dos professores e das professoras e 
demais profissionais da educação básica. 
b) substituir o Exame Nacional de Desempenho de Estudantes – ENADE, aplicado ao final do 
primeiro ano do curso de graduação, pelo Exame Nacional do Ensino Médio - ENEM, a fim de 
apurar o valor agregado dos cursos de graduação. 
c) ampliar a assistência financeira específica da União aos entes federados para implementação 
de políticas de valorização dos(as) profissionais do magistério, em particular o piso salarial 
nacional profissional. 
Comentário: Gabarito letra E 
O Plano Nacional de Educação (PNE), que tem um período decenal (10 anos), foi aprovado 
pela Lei nº 13.005/2014, ou seja, estará em vigor até 2024. 
Dito isso, ao analisar o enunciado, perceba que a questão versa a respeito da meta nº4 que 
traz a seguinte escrita: 
"Universalizar, para a população de 4 (quatro) a 17 (dezessete) anos com deficiência, 
transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação, o acesso à 
educação básica e ao atendimento educacional especializado, preferencialmente na rede 
regular de ensino, com a garantia de sistema educacional inclusivo, de salas de recursos 
multifuncionais, classes, escolas ou serviços especializados, públicos ou conveniados". 
Exatamente como descrito na alternativa E, tornando assim as demais alternativas 
incorretas. 
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d) desenvolver, por meio do Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio 
Teixeira - INEP, estudos e acompanhamento regular dos investimentos e custos por aluno da 
educação básica e superior pública, em todas as suas etapas e modalidades. 
 
 
166. Sobre o Plano Nacional de Educação, analise as seguintes assertivas: 
I. Possui a duração quinquenal. 
II. É elaborado pela União em colaboração com os Estados, o Distrito Federal e os Municípios. 
III. Está organizado em 15 metas direcionadas para a melhoria do ensino fundamental. 
Quais estão corretas? 
a) Apenas I. 
b) Apenas II. 
c) Apenas I e II. 
d) Apenas II e III. 
c) I, II e III. 
 
Comentário: Gabarito letra B 
Trata-se de uma das estratégias da meta 13, que está inserida no grupo de metas para o 
ensino superior: 
13.6) substituir o Exame Nacional de Desempenho de Estudantes - ENADE aplicado ao final 
do primeiro ano do curso de graduação pelo Exame Nacional do Ensino Médio - ENEM, a fim 
de apurar o valor agregado dos cursos de graduação; 
Vamos aproveitar para relembrar a meta 13 prevista no Plano Nacional de Educação (PNE): 
Meta 13: elevar a qualidade da educação superior e ampliar a proporção de mestres e 
doutores do corpo docente em efetivo exercício no conjunto do sistema de educação 
superior para 75% (setenta e cinco por cento), sendo, do total, no mínimo, 35% (trinta e cinco 
por cento) doutores. 
Comentário: Gabarito letra B 
“Art. 1º É aprovado o Plano Nacional de Educação - PNE, com vigência por 10 (dez) anos, a 
contar da publicação desta Lei, na forma do Anexo, com vistas ao cumprimento do disposto 
no art. 214 da Constituição Federal. 
(...) 
Art. 7º A União, os Estados, o Distrito Federal e os Municípios atuarão em regime de 
colaboração, visando ao alcance das metas e à implementação das estratégias objeto deste 
Plano.” 
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167. O art. 2° da Lei n° 13.005/2014 (Plano Nacional de Educação) estabelece quais são as 
diretrizes do PNE. Analise as afirmativas a seguir e assinale a alternativa CORRETA: 
I - Erradicação do analfabetismo. 
II - Universalização do atendimento escolar. 
III - Superação das desigualdades educacionais, com ênfase na promoção da cidadania e na 
erradicação de todas as formas de discriminação. 
IV - Melhoria da qualidade da educação. 
a) Apenas as afirmativas I e II. 
b) Apenas a afirmativa II. 
c) Todas as afirmativas estão corretas. 
d) Nenhuma afirmativa está correta. 
A Constituição Federal, Art. 214 prevê: “A lei estabelecerá o plano nacional de educação, de 
duração decenal, com o objetivo de articular o sistema nacional de educação em regime de 
colaboração e definir diretrizes, objetivos, metas e estratégias de implementação para 
assegurar a manutenção e desenvolvimento do ensino em seus diversos níveis, etapas e 
modalidades por meiode ações integradas dos poderes públicos das diferentes esferas 
federativas que conduzam a:” 
Além disso, o Anexo da Lei 13.005/14 estabelece 20 metas à Educação, sem se restringir 
apenas ao ensino fundamental. 
Comentário: Gabarito letra C 
I - Erradicação do analfabetismo. 
CORRETO - Nos termos do art. 2º, I, da lei n. 13.005/2014, a erradicação do analfabetismo é 
diretriz do PNE (Plano Nacional de Educação). 
II - Universalização do atendimento escolar. 
CORRETO - Nos termos do art. 2º, II, da lei n. 13.005/2014, a universalização do atendimento 
escolar é diretriz do PNE (Plano Nacional de Educação). 
III - Superação das desigualdades educacionais, com ênfase na promoção da cidadania e na 
erradicação de todas as formas de discriminação. 
CORRETO - Nos termos do art. 2º, III, da lei n. 13.005/2014, a superação das desigualdades 
educacionais, com ênfase na promoção da cidadania e na erradicação de todas as formas de 
discriminação é diretriz do PNE (Plano Nacional de Educação). 
IV - Melhoria da qualidade da educação. 
CORRETO - Nos termos do art. 2º, IV, da lei n. 13.005/2014, a melhoria da qualidade da 
educação é diretriz do PNE (Plano Nacional de Educação). 
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168. No PNE (Plano Nacional de Educação), Lei n° 13.005/2014, em sua meta 05, fala que 
pretende alfabetizar todas as crianças até o final de que ano do ensino fundamental? 
a) Até o final do 1° (primeiro) ano ensino fundamental. 
b) Até o final do 3° (terceiro) ano do ensino fundamental. 
c) Até o final do 2° (segundo) ano do ensino fundamental. 
d) Até o final do 4° (quarto) ano do ensino fundamental. 
 
 
169. Uma das metas do Plano Nacional de Educação PNC, Lei n° 13.005/2014, é universalizar o 
ensino fundamental de 9 (nove) anos para toda a população, e garantir que pelo 95% (noventa 
e cinco por cento) dos alunos concluam essa etapa em qual idade recomendada? 
a) 06 (seis) a 14 (quatorze) anos. 
b) 05 (cinco) a 15 (quinze) anos. 
c) 04 (quatro) a 14 (quatorze) anos. 
d) 06 (seis) a 15 (quinze) anos. 
 
 
 
 
 
Comentário: Gabarito letra B 
Meta 5: alfabetizar todas as crianças, no máximo, até o final do 3º (terceiro) ano do ensino 
fundamental. 
Logo: 
De acordo com a meta 5 do PNE: até o final do 3º (terceiro) ano do ensino fundamental. 
Comentário: Gabarito letra A 
Segundo a meta 2, anexo, da lei n. 13.005/2014 (Plano Nacional de Educação), constitui meta 
do Plano Nacional de Educação universalizar o ensino fundamental de 9 (nove) anos para 
toda a população de 6 (seis) a 14 (quatorze) anos e garantir que pelo menos 95% (noventa e 
cinco por cento) dos alunos concluam essa etapa na idade recomendada, até o último ano 
de vigência do referido plano. Vejamos a redação do citado anexo: 
Meta 2: universalizar o ensino fundamental de 9 (nove) anos para toda a população de 6 
(seis) a 14 (quatorze) anos e garantir que pelo menos 95% (noventa e cinco por cento) dos 
alunos concluam essa etapa na idade recomendada, até o último ano de vigência deste PNE. 
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170. Analise o trecho abaixo e assinale a alternativa que completa corretamente as lacunas. 
Conforme a Lei 13.005, de 25 de Junho de 2014, artigo 11: O Sistema Nacional de Avaliação da 
Educação Básica, coordenado pela União, em colaboração com os_____________________, 
o______________________ e os ________________, constituirá fonte de informações para a 
avaliação da educação básica e para a orientação das políticas públicas desse nível de ensino. 
a) Municípios / Conselho Nacional de Educação / Estados. 
b) Sistemas de Ensino / Estado / Municípios. 
c) Estados / Ministério da Educação / Sistemas de Ensino. 
d) Sistemas de Ensino / Poder Executivo / Estados 
e) Estados / Distrito Federal / Municípios. 
 
 
171. A Lei n° 13.005/2014 aprova o Plano Nacional de Educação (PNE). O PNE estabelece 20 
metas a serem atingidas nos próximos 10 anos. Qual a finalidade do PNE? 
a) O PNE tem como finalidade direcionar esforços e investimentos para a melhoria da qualidade 
da educação no país. 
b) O PNE tem como finalidade organizar, manter e desenvolver os órgão e instituições oficiais 
do sistema federal de ensino e o dos Territórios. 
c) O PNE tem como finalidade baixar normas gerais sobre cursos de graduação e pós-graduação. 
d) O PNE tem como finalidade autorizar, reconhecer, credenciar, supervisionar e avaliar, 
respectivamente, os cursos das instituições de educação superior e os estabelecimentos de 
ensino. 
Comentário: Gabarito letra E 
Art. 11. O Sistema Nacional de Avaliação da Educação Básica, coordenado pela União, em 
colaboração com os Estados, o Distrito Federal e os Municípios, constituirá fonte de 
informação para a avaliação da qualidade da educação básica e para a orientação das 
políticas públicas desse nível de ensino. 
O item que preenche corretamente o que é pedido no enunciado é a alternativa E (Estados / 
Distrito Federal / Municípios.) conforme caput do art. 11. 
Comentário: Gabarito letra A 
A questão tem por tema central o direito à educação e exige do candidato o conhecimento 
do Plano Nacional de Educação - PNE (Lei n° 13.005/2014), referente à concretização de tal 
direito por parte do Estado. 
Da leitura do PNE depreende-se que sua finalidade é direcionar esforços e investimentos 
para a melhoria da qualidade da educação no país. Sobre o assunto, afirma o jornal Correio 
Braziliense: 
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172. Leia as afirmativas a seguir: 
I. O Plano Nacional de Educação inclui entre as suas diretrizes a formação do educando para o 
mercado de trabalho e para a cidadania, com ênfase nos valores morais e éticos em que se 
fundamenta a sociedade. 
II. O professor que atua na educação de jovens e adultos não deve assumir qualquer 
compromisso com a transformação social. 
III. A democratização dos sistemas de ensino e da escola não possui relação com o aprendizado 
e a vivência do exercício de participação e de tomadas de decisão. 
Marque a alternativa CORRETA: 
a) Nenhuma afirmativa está correta. 
b) Está correta a afirmativa I, apenas. 
c) Está correta a afirmativa II, apenas. 
d) Está correta a afirmativa III, apenas. 
e) Todas as afirmativas estão corretas. 
 
"Em 2014, o Congresso sancionou o Plano Nacional de Educação (PNE) com a finalidade de 
direcionar esforços e investimentos para a melhoria da qualidade da educação no país. O 
texto prevê 20 metas a serem atingidas nos próximos 10 anos. Os principais desafios do plano 
estão relacionados à evolução dos indicadores de alfabetização e inclusão, à formação 
continuada dos professores e à expansão do ensino profissionalizante para adolescentes e 
adultos. O plano estabelece diretrizes, metas e estratégias que devem reger as iniciativas da 
educação, considerando a situação, demandas e necessidades locais. O acompanhamento 
do PNE é feito a cada dois anos". 
Comentário: Gabarito letra B 
A questão cobra conhecimento sobre o Plano Nacional de Educação (PNE). Vamos analisar 
assertiva por assertiva: 
I. O Plano Nacional de Educação inclui entre as suas diretrizes a formação do educando para 
o mercado de trabalho e para a cidadania, com ênfase nos valores morais e éticos em que se 
fundamenta a sociedade. 
Esta assertiva está de acordo como que prevê o art. 2º, inciso V, do PNE. Vejamos: 
Art. 2º São diretrizes do PNE: 
V - formação para o trabalho e para a cidadania, com ênfase nos valores morais e éticos em 
que se fundamenta a sociedade; 
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173. As metas previstas no anexo da Lei nº 13.005/2014 serão cumpridas no prazo de vigência 
do Plano Nacional de Educação em vigor, desde que: 
a) O Ministério da Educação assegure o financiamento proposto. 
b) Seja proposta a revisão do percentual de investimento em educação. 
c) O Fórum Nacional de Educação estabeleça as metas prioritárias. 
d) Não haja prazo inferior definido para metas e estratégias específicas. 
 
 
174. O Plano Nacional de Educação – PNE foi aprovado pela Lei nº 13.005/2014 com vistas ao 
cumprimento do disposto no Art. 214 da Constituição Federal de 1988. No Art. 5º da Lei nº 
13.005/2014 está posto que a execução do PNE e o cumprimento de suas metas serão objeto 
II. O professor que atua na educação de jovens e adultos não deve assumir qualquer 
compromisso com a transformação social. 
Está incorreta, uma vez que o professor deve assumir compromissos de transformação social 
na educação de jovens e adultos. 
III. A democratização dos sistemas de ensino e da escola não possui relação com o 
aprendizado e a vivência do exercício de participação e de tomadas de decisão. 
Pelo contrário, a democratização dos sistemas de ensino e da escola possuem direta relação 
com o aprendizado e a vivência do exercício de participação e de tomadas de decisão. 
Desse modo, é possível verificar que está correta a afirmativa I, apenas. 
Comentário: Gabarito letra D 
O PNE é o documento que determina diretrizes, metas e estratégias para a política 
educacional no período de 2014 a 2024. 
O PNE vigente, aprovado pela Lei n° 13.005/2014, possui 20 metas. 
Para chegar à solução correta, bastava lembrar do art. 3º da Lei nº 13.005/2014. Vejamos: 
Art. 3º As metas previstas no Anexo desta Lei serão cumpridas no prazo de vigência deste 
PNE, desde que não haja prazo inferior definido para metas e estratégias específicas. 
Desse modo, é possível verificar que as metas previstas no anexo da Lei nº 13.005/2014 serão 
cumpridas no prazo de vigência do PNE em vigor, desde que não haja prazo inferior definido 
para metas e estratégias específicas. 
As demais assertivas não possuem qualquer relação com o que exige o enunciado da 
questão. 
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de monitoramento contínuo e de avaliações periódicas, realizados por determinadas instâncias. 
Todas as alternativas a seguir indicam corretamente tais instâncias, exceto: 
a) Ministério da Educação – MEC. 
b) Comissão de Educação da Câmara dos Deputados e Comissão de Educação, Cultura e Esporte 
do Senado Federal. 
c) Secretários Estaduais de Educação. 
d) Conselho Nacional de Educação – CNE. 
 
 
175. O PNE (Plano Nacional de Educação) em seu art. 2º estabelece quais diretrizes: 
I – Erradiação do analfabetismo. 
II – Universalização do atendimento escolar. 
III – Superação das desigualdades educacionais, com ênfase na promoção da cidadania e na 
erradiação de todas as formas de discriminação. 
Assinale a alternativa CORRETA: 
a) Apenas as afirmativas I e II estão corretas. 
b) Apenas a afirmativa III está correta. 
c) Nenhuma afirmativa está correta. 
Comentário: Gabarito letra C 
Art. 5º, Lei 13.005/14. A execução do PNE e o cumprimento de suas metas serão objeto de 
monitoramento contínuo e de avaliações periódicas, realizados pelas seguintes instâncias: 
I - Ministério da Educação - MEC; 
II - Comissão de Educação da Câmara dos Deputados e Comissão de Educação, Cultura e 
Esporte do Senado Federal; 
III - Conselho Nacional de Educação - CNE; 
IV - Fórum Nacional de Educação. 
Saiba que, conforme o § 1º, do art. 5º: 
§ 1º Compete, ainda, às instâncias referidas no caput : 
I - divulgar os resultados do monitoramento e das avaliações nos respectivos sítios 
institucionais da internet; 
II - analisar e propor políticas públicas para assegurar a implementação das estratégias e o 
cumprimento das metas; 
III - analisar e propor a revisão do percentual de investimento público em educação. 
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d) Todas as afirmativas estão corretas. 
 
 
176. A meta 9 do Plano Nacional de Educação (PNE – Lei Federal no 13.005/2014) consiste em 
elevar a taxa de alfabetização da população com 15 (quinze) anos ou mais para 93,5% (noventa 
e três inteiros e cinco décimos por cento) até 2015 e, até o final da vigência deste PNE, erradicar 
o analfabetismo absoluto e reduzir em 50% (cinquenta por cento) a taxa de analfabetismo 
funcional. Para tanto, de acordo com a meta 9 do PNE, uma das estratégias é 
a) fomentar a expansão da oferta de educação profissional técnica de nível médio na 
modalidade de educação a distância, com a finalidade de ampliar a oferta e democratizar o 
acesso à educação profissional pública e gratuita. 
b) ampliar a oferta de matrículas gratuitas de educação profissional técnica de nível médio pelas 
entidades privadas de formação profissional vinculadas ao sistema sindical e entidades sem fins 
lucrativos. 
c) apoiar técnica e financeiramente projetos inovadores na educação de jovens e adultos que 
visem ao desenvolvimento de modelos adequados às necessidades específicas desses(as) 
alunos(as). 
d) expandir o atendimento do ensino médio gratuito integrado à formação profissional para as 
populações do campo e para as comunidades indígenas e quilombolas, de acordo com os 
interesses deles. 
e) fomentar a oferta de educação superior pública e gratuita prioritariamente para a formação 
de professores e professoras para a educação básica, sobretudo nas áreas de ciências e 
matemática. 
 
Comentário: Gabarito letra D 
A questão exige o conhecimento das diretrizes do PNE, notadamente os incisos I, II e III. 
Art. 2º , Lei 13.005/14. São diretrizes do PNE: 
I - erradicação do analfabetismo ; 
II - universalização do atendimento escolar; 
III - superação das desigualdades educacionais, com ênfase na promoção da cidadania e na 
erradicação de todas as formas de discriminação; 
Comentário: Gabarito letra C 
9.9) apoiar técnica e financeiramente projetos inovadores na educação de jovens e adultos 
que visem ao desenvolvimento de modelos adequados às necessidades específicas desses 
(as) alunos (as); 
Vamos aproveitar para relembrar a meta 9: 
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177. A Lei n° 13.005, de 2014, aprova o Plano Nacional de Educação com vigência de 10 (dez) 
anos, a contar da publicação dessa Lei. Uma das diretrizes desse Plano, em seu art. 2°, é 
a) particularização do atendimento escolar. 
b) promoção humanística, científica, cultural e tecnológica do País. 
c) melhoria do princípio da gestão democrática da educação privada. 
d) retenção dos princípios do respeito à diversidade e à sustentabilidade socioambiental. 
e) formação para o trabalho e para a cidadania, com ênfase nos valores políticos e tecnológicos. 
 
 
178. A Meta 1 do Plano Nacional de Educação (Lei n° 13.005de 2014) dispõe sobre a 
universalização, até 2016, da educação infantil na pré-escola para as crianças de 4 (quatro) a 5 
(cinco) anos de idade e sobre a ampliação da oferta de educação infantil em creches, de forma 
a atender, no mínimo, 50% (cinquenta por cento) das crianças de até 3 (três) anos até o final da 
vigência deste plano. Dentre as diversas estratégias elaboradas nesse plano para o atingimento 
dessa meta, está 
a) a busca ativa de crianças em idade correspondente à educação infantil, em parceria com o 
Conselho Tutelar, preservando o direito de opção da família em relação às crianças de até 5 
(cinco) anos. 
b) o estímulo ao acesso à educação infantil em tempo integral, para todas as crianças de 0 (zero) 
a 5 (cinco) anos, conforme estabelecido nas Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação 
Infantil. 
c) o atendimento das populações indígenas na educação infantil, por meio do 
redimensionamento da distribuição territorial da oferta, ampliando a nucleação de escolas, de 
forma a atender às especificidades dessas comunidades, garantido consulta prévia e informada. 
Meta 9: elevar a taxa de alfabetização da população com 15 (quinze) anos ou mais para 93,5% 
(noventa e três inteiros e cinco décimos por cento) até 2015 e, até o final da vigência deste 
PNE, erradicar o analfabetismo absoluto e reduzir em 50% (cinquenta por cento) a taxa de 
analfabetismo funcional. 
Comentário: Gabarito letra B 
Segundo a Lei 13.005/2014, 
Art. 2º São diretrizes do PNE: 
[...] 
VII - promoção humanística, científica, cultural e tecnológica do País; 
Dessa forma, percebe-se que a lei traz exatamente a literalidade da lei. 
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d) a articulação da oferta de matrículas gratuitas em creches certificadas como entidades 
beneficentes de assistência social na área de educação, limitando a oferta na rede escolar 
pública. 
e) a preservação das especificidades da educação infantil na organização das redes escolares, 
garantindo o atendimento da criança de 0 (zero) a 3 (três) anos em estabelecimentos que 
atendam a parâmetros nacionais de qualidade. 
 
 
179. A Constituição de 1988, ao preconizar a ideia de ensino para todos, estimulou a adoção de 
políticas púbicas em nível nacional, como a elaboração do Plano Nacional de Educação. Entre 
essas políticas, a necessidade de orientar os currículos de todo o país, cumprindo-se uma das 
metas do PNE, foi a implantação do (da, das): 
a) ENEM, Exame Nacional do Ensino Médio, que avalia a Educação Básica, no ano de conclusão 
do Ensino Fundamental. 
b) ENCEJA, que promove o acerto da escolaridade de quem não fez o ensino básico no tempo 
certo. 
c) PROUNI, que dá acesso a bolsas de estudos para conclusão da Educação Básica, nos locais em 
que não há vagas públicas para todos. 
d) BNCC, que estabelece conhecimentos, competências e habilidades para todos os estudantes 
durante a escolaridade básica. 
e) PCNs, que relacionam conteúdos e objetivos para cada uma das séries da educação básica, 
equilibrando as avaliações em nível nacional. 
Comentário: Gabarito letra B 
A única alternativa que traz uma estratégia prevista na PNE, e a Letra B, que contém a 
estratégia nº 1.17, "estimular o acesso à educação infantil em tempo integral, para todas as 
crianças de 0 (zero) a 5 (cinco) anos, conforme estabelecido nas Diretrizes Curriculares 
Nacionais para a Educação Infantil." 
Comentário: Gabarito letra D 
O PNE é o documento que determina diretrizes, metas e estratégias para a política 
educacional no período de 2014 a 2024. 
O PNE vigente, aprovado pela Lei n° 13.005/2014, possui 20 metas. 
Para chegar à solução correta, bastava lembrar da primeira estratégia da meta 7 prevista no 
anexo do PNE. Vejamos: 
7.1) estabelecer e implantar, mediante pactuação interfederativa, diretrizes pedagógicas 
para a educação básica e a base nacional comum dos currículos, com direitos e objetivos de 
aprendizagem e desenvolvimento dos (as) alunos (as) para cada ano do ensino fundamental 
e médio, respeitada a diversidade regional, estadual e local. 
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180. O Plano Nacional de Educação (PNE), Lei nº 13.005/2014, é um instrumento de 
planejamento do nosso Estado democrático de direito que orienta a execução e o 
aprimoramento de políticas públicas do setor. Neste novo texto estão definidos os objetivos e 
metas para o ensino em todos os níveis - infantil, básico e superior - a serem executados: 
a) Nos próximos 20 anos. 
b) Nos próximos 10 anos. 
c) Nos próximos 05 anos. 
d) Nos próximos 02 anos. 
 
 
181. A Lei 13.005/14, que aprova o Plano Nacional de Educação (PNE), dispõe como diretrizes 
do PNE: 
 ( ) Superação das desigualdades educacionais, com ênfase na promoção da cidadania e na 
erradicação de todas as formas de discriminação. 
( ) Promoção humanística, científica, cultural e tecnológica do País. 
( ) Promoção do princípio da gestão autocrática da educação pública. 
 Assinale com (V) as afirmações verdadeiras e com (F) as falsas: 
a) F – F – V. 
b) F – V – V. 
c) V – F – F. 
d) V – V – F. 
 
 
 
Assim, é possível verificar que uma das metas do PNE, foi a implantação da Base Nacional 
Comum Curricular (BNCC), que estabelece conhecimentos, competências e habilidades para 
todos os estudantes durante a escolaridade básica. 
Comentário: Gabarito letra B 
NE. Art. 1º É aprovado o Plano Nacional de Educação - PNE, com vigência por 10 (dez) anos, 
a contar da publicação desta Lei, na forma do Anexo, com vistas ao cumprimento do disposto 
no art. 214 da Constituição Federal. 
Portanto, segundo o art. 1º do PNE, este tem vigência de 10 anos. 
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182. O Plano Nacional de Educação - PNE (LEI N° 13.005, de 25 de junho de 2014 – Plano Nacional 
de Educação) estabeleceu como meta o seguinte: 
Fomentar a qualidade da educação básica em todas as etapas e modalidades, com melhoria 
do fluxo escolar e da aprendizagem de modo a atingir as seguintes médias nacionais para o 
Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (IDEB). 
E, para que a meta acima seja alcançada, o PNE sinaliza como estratégia a ser seguida: 
a) Realizar, periodicamente, em regime de colaboração, levantamento da demanda por creche 
para a população de até 3 (três) anos, como forma de planejar a oferta e verificar o atendimento 
da demanda manifesta. 
b) Estabelecer, no primeiro ano de vigência do PNE, normas, procedimentos e prazos para 
definição de mecanismos de consulta pública da demanda das famílias por creches. 
c) Constituir, em colaboração entre a União, os Estados, o Distrito Federal e os Municípios, um 
conjunto nacional de indicadores de avaliação institucional com base no perfil do alunado e do 
corpo de profissionais da educação, nas condições de infraestrutura das escolas, nos recursos 
pedagógicos disponíveis, nas características da gestão e em outras dimensões relevantes, 
considerando as especificidades das modalidades de ensino. 
Comentário: Gabarito letra D 
(I) VERDADEIRO. É o que dispõe o artigo 2º, inciso III, da Lei 13.005/14: 
Art. 2º São diretrizes do PNE: 
 (...) 
 III - superação das desigualdades educacionais, com ênfase na promoção da cidadania 
e na erradicação de todas as formas de discriminação;(II) VERDADEIRO. É o que dispões o artigo 2º, inciso VIII, da Lei 13.005/14: 
Art. 2º São diretrizes do PNE: 
 (...) 
 VII - promoção humanística, científica, cultural e tecnológica do País; 
(III) FALSO. A afirmativa é falsa porque contraria o artigo 2º, inciso VI, da Lei 13.005/14. O 
erro está em afirmar que a diretriz é a de promover o princípio da gestão AUTOCRÁTICA da 
educação pública: 
Art. 2º São diretrizes do PNE: 
 (...) 
 VI - promoção do princípio da gestão democrática da educação pública. 
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d) Articular a oferta de matrículas gratuitas em creches certificadas como entidades 
beneficentes de assistência social na área de educação com a expansão da oferta na rede escolar 
pública. 
 
 
183. O artigo 8°, §1°, da Lei n. 13.005/2014, dispõe que os entes federados estabelecerão nos 
respectivos planos de educação estratégias que: 
I – promovam a articulação Inter federativa na implementação das políticas educacionais. 
II – assegurem a articulação das políticas educacionais com as demais políticas sociais, 
particularmente as culturais. 
III – garantam o atendimento das necessidades específicas na educação especial, assegurado o 
sistema educacional em todos os níveis, etapas e modalidades. 
a) Apenas o item I é verdadeiro. 
b) Apenas o item II é verdadeiro. 
c) Apenas o item III é verdadeiro. 
d) Apenas os itens II e III são verdadeiros. 
e) Todos os itens são verdadeiros. 
 
Comentário: Gabarito letra C 
A questão exige o conhecimento do Anexo de Metas e Estratégias da Lei 13.005/2014, que 
aprova o Plano Nacional de Educação - PNE e dá outras providências. 
O enunciado elenca a Meta 7: 
Meta 7: fomentar a qualidade da educação básica em todas as etapas e modalidades, com 
melhoria do fluxo escolar e da aprendizagem de modo a atingir as seguintes médias nacionais 
para o Ideb. 
Uma das estratégias para viabilizar a efetividade da Meta 7 é a resposta à questão: 
7.3) constituir, em colaboração entre a União, os Estados, o Distrito Federal e os Municípios, 
um conjunto nacional de indicadores de avaliação institucional com base no perfil do alunado 
e do corpo de profissionais da educação, nas condições de infraestrutura das escolas, nos 
recursos pedagógicos disponíveis, nas características da gestão e em outras dimensões 
relevantes, considerando as especificidades das modalidades de ensino. 
Comentário: Gabarito letra E 
Todos os itens estão corretos, conforme transcrição do artigo 8°, §1°, da Lei n. 13.005/2014: 
Art. 8º 
(...) 
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184. De acordo com o artigo 2°da Lei n. 13.005/2014, são diretrizes do Plano Nacional de 
Educação, EXCETO: 
a) erradicação do analfabetismo. 
b) melhoria da qualidade de vida dos alunos. 
c) universalização do atendimento escolar. 
d) valorização dos profissionais da educação. 
e) promoção humanística, científica, cultural e tecnológica do País. 
 
 
185. A Meta 7 da Lei nº 13.005/2014 –Plano Nacional de Educação – PNE visa o fomento e a 
qualidade da educação básica em todas as etapas e modalidades, com melhoria do fluxo escolar 
e da aprendizagem de modo a atingir, no ano de 2021, numa escala de 0 a 10, nos anos iniciais 
do ensino fundamental, a seguinte média nacional para o Ideb (Índice de Desenvolvimento da 
Educação Básica) 
a) 10 (dez) 
b) 7,0 (sete) 
§ 1º Os entes federados estabelecerão nos respectivos planos de educação estratégias que: 
I - assegurem a articulação das políticas educacionais com as demais políticas sociais, 
particularmente as culturais; ( II ) 
(...) 
III - garantam o atendimento das necessidades específicas na educação especial, assegurado o 
sistema educacional inclusivo em todos os níveis, etapas e modalidades; ( III ) 
IV - promovam a articulação interfederativa na implementação das políticas educacionais. ( I ) 
Comentário: Gabarito letra B 
Art. 2º São diretrizes do PNE: 
I - erradicação do analfabetismo ; 
II - universalização do atendimento escolar; 
VII - promoção humanística, científica, cultural e tecnológica do País; 
IX - valorização dos (as) profissionais da educação; 
Diante do rol exposto, o único que não pode ser encontrado é da alternativa B, "melhoria da 
qualidade de vida dos alunos". 
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c) 6,0 (seis) 
d) 5,0 (cinco) 
e) 4,0 (quatro) 
 
 
186. De acordo com o artigo 5° da Lei nº. 13.005/2014, a execução do PNE e o cumprimento de 
suas metas serão objeto de monitoramento contínuo e de avaliações periódicas, realizados 
pelas seguintes instâncias, EXCETO: 
a) Ministério da Educação – MEC. 
b) Fórum Nacional de Educação. 
c) Conselho Nacional de Educação. 
d) Secretaria Regional de Educação. 
e) Comissão de Educação da Câmara dos Deputados e Comissão de Educação, Cultura e Esporte 
do Senado Federal. 
Comentário: Gabarito letra C 
Trata-se de transcrição literal da meta 7 do Plano Nacional de Educação (PNE), Lei 
13.005/2014, delimitada no comando do enunciado, senão vejamos: 
Meta 7: fomentar a qualidade da educação básica em todas as etapas e modalidades, com 
melhoria do fluxo escolar e da aprendizagem de modo a atingir as seguintes médias nacionais 
para o Ideb: 
 
Comentário: Gabarito letra D 
Art. 5º A execução do PNE e o cumprimento de suas metas serão objeto de monitoramento 
contínuo e de avaliações periódicas, realizados pelas seguintes instâncias: 
I - Ministério da Educação - MEC; 
II - Comissão de Educação da Câmara dos Deputados e Comissão de Educação, Cultura e 
Esporte do Senado Federal; 
III - Conselho Nacional de Educação - CNE; 
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187. Analise as assertivas abaixo e assinale V, se verdadeiras, ou F, se falsas, sobre quais 
instâncias devem realizar o monitoramento contínuo e de avaliações periódicas em relação à 
execução do Plano Nacional de Educação, bem como o cumprimento de suas metas. 
( ) Ministério da Educação. 
( ) Conselho Nacional de Educação. 
( ) Fórum Estadual de Educação. 
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é: 
a) F – F – V. 
b) V – V – F. 
c) F – V – F. 
d) V – F – V. 
e) V – V – V. 
 
 
188. São diretrizes do Plano Nacional de Educação (PNE): 
1. Erradicação do analfabetismo. 
2. Universalização do atendimento domiciliar especializado para estudantes com deficiências. 
IV - Fórum Nacional de Educação. 
Vê-se que a alternativa "A" corresponde ao inciso I; a alternativa "B'" ao inciso IV; a 
alternativa "C'" ao inciso III; e a alternativa "E'" ao inciso II, estando, portanto, todas 
incorretas, já que não satisfazem o enunciado da questão, que pede a exceção. 
A única alternativa que menciona um órgão não previsto entre as instâncias de 
monitoramento contínuo e de avaliações periódicas das metas do Plano Nacional de 
Educação é a alternativa "D" (Secretaria Regional de Educação), que, portanto, é a correta. 
Comentário: Gabarito letra B 
De acordo com o Art. 5 da Lei 13.005, A execução do PNE e o cumprimento de suas metas 
serão objeto de monitoramento contínuo e deavaliações periódicas, realizados pelas 
seguintes instâncias: Ministério da Educação - MEC; Comissão de Educação da Câmara dos 
Deputados e Comissão de Educação, Cultura e Esporte do Senado Federal; Conselho Nacional 
de Educação - CNE; Fórum Nacional de Educação. 
Logo, a sequência é: 
V – V – F 
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3. Superação das desigualdades educacionais, com ênfase na promoção da cidadania e na 
erradicação de todas as formas de discriminação. 
4. Melhoria da qualidade da educação. 
5. Promoção do princípio da gestão democrática da educação pública. 
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas. 
a) São corretas apenas as afirmativas 2, 3 e 4. 
b) São corretas apenas as afirmativas 2, 4 e 5. 
c) São corretas apenas as afirmativas 1, 2, 3 e 4. 
d) São corretas apenas as afirmativas 1, 3, 4 e 5. 
e) São corretas as afirmativas 1, 2, 3, 4 e 5. 
 
 
189. De acordo com o Plano Nacional de Educação, serão estabelecidos nos planos de educação 
estratégias que: 
I. Assegurem a articulação das políticas educacionais com as demais políticas sociais, 
particularmente e as filosóficas. 
II. Considerem as necessidades específicas das populações do campo e das comunidades 
indígenas e quilombolas, asseguradas a equidade educacional e a diversidade cultural. 
III. Promovam a articulação interfederativa na implementação das políticas educacionais. 
Quais estão INCORRETAS? 
a) Apenas I. 
b) Apenas II. 
c) Apenas III. 
d) Apenas I e II. 
e) Apenas II e III. 
Comentário: Gabarito letra D 
CORRETA) 1. Erradicação do analfabetismo. (art. 2º, I) 
(ERRADA) 2. Universalização do atendimento domiciliar especializado para estudantes com 
deficiências. escolar (art. 2º, II) 
(CORRETA) 3. Superação das desigualdades educacionais, com ênfase na promoção da 
cidadania e na erradicação de todas as formas de discriminação. (art. 2º, III) 
(CORRETA) 4. Melhoria da qualidade da educação. (art. 2º, IV) 
(CORRETA) 5. Promoção do princípio da gestão democrática da educação pública.(art. 2º, VII) 
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190. Segundo o Plano Nacional de Educação, o fortalecimento do regime de colaboração entre 
os Estados e respectivos Municípios incluirá, em cada estado, a instituição de instâncias 
permanentes de: 
I. Negociação. 
II. Cooperação. 
III. Pactuação. 
Quais estão corretas? 
a) Apenas I. 
b) Apenas II. 
c) Apenas III. 
d) Apenas I e III. 
e) I, II e III. 
 
 
 
Comentário: Gabarito letra A 
A letra A é a alternativa correta, pois apenas a afirmativa I está incorreta, ao mencionar o 
termo “filosóficas”, conforme previsto no inciso I, parágrafo 1º, do Artigo 8º, da Lei 
13.005/2014. Os incisos II e IV da referida lei tratam das assertivas corretas: 
“Art. 8º Os Estados, o Distrito Federal e os Municípios deverão elaborar seus 
correspondentes planos de educação, ou adequar os planos já aprovados em lei, em 
consonância com as diretrizes, metas e estratégias previstas neste PNE, no prazo de 1 (um) 
ano contado da publicação desta Lei. 
§ 1º Os entes federados estabelecerão nos respectivos planos de educação estratégias que: 
I - assegurem a articulação das políticas educacionais com as demais políticas sociais, 
particularmente as culturais; 
II - considerem as necessidades específicas das populações do campo e das comunidades 
indígenas e quilombolas, asseguradas a equidade educacional e a diversidade cultural; 
(...) 
IV - promovam a articulação interfederativa na implementação das políticas educacionais.” 
Desta forma, a questão requer o conhecimento da Lei 13.005/2014 que aprova o Plano 
Nacional de Educação (PNE) e dá outras providências. 
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191. Uma das diretrizes do Plano Nacional de Educação (Lei nº 13.005/2014) é a 
a) diminuição gradativa do analfabetismo. 
b) promoção dos princípios do respeito aos direitos humanos. 
c) privatização do atendimento escolar. 
d) equilíbrio salarial das equipes docentes. 
 
 
192. O Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep) publica 
estudos para aferir a evolução do cumprimento das metas do Plano Nacional de Educação, que 
é monitorada por várias instâncias. Assinale a opção que indica uma dessas instâncias. 
a) O Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação (FNDE). 
b) As entidades do Sistema S (Sesi, Sesc, Senai e Senac). 
c) O Fórum Nacional de Educação. 
d) As Secretarias Estaduais de Educação. 
e) O Sistema Nacional de Avaliação da Educação Básica (Saeb). 
Comentário: Gabarito letra E 
A letra E está correta, conforme se verifica no parágrafo 6º, do Artigo 7º da Lei 13.005/2014: 
“Art. 7º A União, os Estados, o Distrito Federal e os Municípios atuarão em regime de 
colaboração, visando ao alcance das metas e à implementação das estratégias objeto deste 
Plano. 
(...) 
§ 6º O fortalecimento do regime de colaboração entre os Estados e respectivos Municípios 
incluirá a instituição de instâncias permanentes de negociação, cooperação e pactuação 
em cada Estado.” 
Comentário: Gabarito letra B 
Nos termos do art. 2º, X da lei n. 13.005/2014, a promoção dos princípios do respeito aos 
direitos humanos é uma das diretrizes do Plano Nacional de Educação. 
Comentário: Gabarito letra C 
O INEP (Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira) é o instituto 
responsável por produzir estudos que subsidiam o monitoramento do PNE (Plano Nacional 
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193. A Lei Federal n.º 13.005/2014, ao aprovar o Plano Nacional da Educação, estabelece uma 
periodicidade legal para que o Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio 
Teixeira – INEP publique estudos para aferir a evolução no cumprimento das metas 
estabelecidas no Anexo da Lei. Qual a periodicidade dessa publicação, estabelecida pela lei? 
a) Anual. 
b) A cada 2 anos. 
c) A cada 3 anos. 
d) A cada 4 anos. 
 
 
194. Acerca da universalização e do fluxo escolar no Ensino Fundamental de 9 (nove) anos, a 
Meta 2 do PNE estabelece: 
a) Universalização a toda a população de 6 (seis) a 14 (quatorze) anos, garantindo que pelo 
menos 95% (noventa e cinco por cento) dos alunos concluam essa etapa na idade recomendada, 
até o último ano de vigência do PNE. 
b) Universalização a toda a população de 4 (quatro) a 17 (dezessete) anos, garantindo que todos 
concluam essa etapa na idade recomendada, até o último ano de vigência deste PNE. 
c) Universalização a toda a população de 6 (seis) a 14 (quatorze) anos, garantindo que pelo 
menos 95% (noventa e cinco por cento) dos alunos concluam essa etapa na idade recomendada, 
no segundo ano de vigência do plano. 
Educação), através de publicações de Relatórios de Monitoramento bienais, pesquisas e 
estudos. 
O monitoramento contínuo e a avaliação periódica do PNE são realizados pelas seguintes 
instâncias: 
Ministério da Educação; 
Conselho Nacional de Educação; 
Fórum Nacional de Educação e; 
Comissão de Educação da Câmara dos Deputados e Comissão de Educação, Cultura e Esporte 
do Senado Federal.Comentário: Gabarito letra B 
Conforme a leitura do §2º, do art. 5º, da da Lei 13.005/14, depreendemos que o Instituto 
Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira - INEP publicará estudos para 
aferir a evolução no cumprimento das metas estabelecidas no Anexo da Lei, a cada 2 (dois) 
anos. 
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d) Universalização a toda a população de 6 (seis) a 14 (quatorze) anos, independente da correção 
de fluxo. 
e) Universalização a toda a população de 5 (cinco) a 17 (dezessete) anos, garantindo 100% de 
correção do fluxo, até o último ano de vigência deste PNE. 
 
 
195. Segundo o Plano Nacional de Educação, cabe ao _________ a elaboração e o cálculo do 
IDEB e dos indicadores de rendimento escolar e de avaliação institucional. 
Assinale a alternativa que preenche corretamente a lacuna do trecho acima. 
a) Fundeb 
b) Inep 
c) Sistec 
d) Cnec 
e) Istec 
 
 
 
 
Comentário: Gabarito letra A 
A questão exige conhecimento acerca do PNE, especificamente a META 2 que dispõe sobre 
a universalização do ensino fundamental de nove anos e garantia de 95% de conclusão desta 
etapa na idade recomendada. E a alternativa A descreve exatamente o que prevê a meta 2 
do PNE: 
Meta 2: universalizar o ensino fundamental de 9 (nove) anos para toda a população de 6 
(seis) a 14 (quatorze) anos e garantir que pelo menos 95% (noventa e cinco por cento) dos 
alunos concluam essa etapa na idade recomendada, até o último ano de vigência deste PNE. 
As demais alternativas ALTERAM os índices e DISTORCEM dados da meta 2. 
Comentário: Gabarito letra B 
Exatamente de acordo com o Art. 11. § 4°. é de responsabilidade do INEP a elaboração e o 
cálculo do IDEB. 
Art. 11. O Sistema Nacional de Avaliação da Educação Básica, coordenado pela União, em 
colaboração com os Estados, o Distrito Federal e os Municípios, constituirá fonte de 
informação para a avaliação da qualidade da educação básica e para a orientação das 
políticas públicas desse nível de ensino. 
§ 4º Cabem ao Inep a elaboração e o cálculo do Ideb e dos indicadores referidos no § 1º . 
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196. De acordo com o Plano Nacional de Educação (PNE), a meta 3 tem como base: 
a) Universalizar, até 2019, o atendimento escolar para toda a população de 15 (quinze) a 17 
(dezessete) anos e elevar, até o final do período de vigência deste PNE, a taxa líquida de 
matrículas no ensino médio para 90% (noventa por cento). 
b) Universalizar, até 2018, o atendimento escolar para parte da população de 14 (quatorze) a 17 
(dezessete) anos e elevar, até o final do período de vigência deste PNE, a taxa líquida de 
matrículas no ensino médio para 80% (oitenta por cento). 
c) Universalizar, até 2017, o atendimento escolar para toda a população de 16 (dezesseis) a 18 
(dezoito) anos e elevar, até o final do período de vigência deste PNE, a taxa líquida de matrículas 
no ensino médio para 85% (oitenta e cinco por cento). 
d) Universalizar, até 2016, o atendimento escolar para toda a população de 15 (quinze) a 17 
(dezessete) anos e elevar, até o final do período de vigência deste PNE, a taxa líquida de 
matrículas no ensino médio para 85% (oitenta e cinco por cento). 
e) Universalizar, até 2015, o atendimento escolar para parte da população de 15 (quinze) a 18 
(dezoito) anos e elevar, até o final do período de vigência deste PNE, a taxa líquida de matrículas 
no ensino médio para 90% (noventa por cento). 
 
 
197. Segundo o Plano Nacional de Educação, as metas previstas no PNE deverão ter como 
referência, além do censo demográfico e os censos nacionais da educação básica e superior mais 
atualizados: 
a) O Índice de Desenvolvimento da Educação Básica – IDEB. 
b) O Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais – INEP. 
c) A Pesquisa Nacional por Amostra de Domicílios – PNAD. 
d) O Exame Nacional do Ensino Médio – ENEM. 
e) O Sistema Nacional de Informações da Educação Profissional e Tecnológica – Sistec. 
Comentário: Gabarito letra D 
A questão cobra o conhecimento das metas do Plano Nacional de Educação (PNE), que se 
encontram no anexo da Lei nº. 13.005/2014. 
Entre as 20 metas previstas no PNE, para o período de 2014 a 2024, a Meta 3 estabelece: 
Meta 3: universalizar, até 2016, o atendimento escolar para toda a população de 15 (quinze) 
a 17 (dezessete) anos e elevar, até o final do período de vigência deste PNE, a taxa líquida de 
matrículas no ensino médio para 85% (oitenta e cinco por cento). 
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198. Segundo a Lei nº 13.005/2014, os Estados, o Distrito Federal e os Municípios deverão 
elaborar seus correspondentes planos de educação, ou adequar os planos já aprovados em lei, 
em consonância com as diretrizes, metas e estratégias previstas no PNE, no prazo de 1 (um) ano 
contado da publicação da referida Lei. Os entes federados estabelecerão nos respectivos planos 
de educação estratégias que 
a) considerem apenas as necessidades gerais das populações do campo e das comunidades 
indígenas e quilombolas, asseguradas a equidade educacional e a diversidade cultural. 
b) garantam o atendimento apenas das necessidades gerais na educação especial, assegurado o 
sistema educacional inclusivo em todos os níveis, etapas e modalidades. 
c) assegurem a articulação das políticas educacionais com as demais políticas sociais, 
particularmente as culturais. 
d) promovam a articulação intermunicipal na implementação das políticas educacionais. 
e) garantam o atendimento dos filhos de agricultores e filhos de comerciários no ingresso do 
ensino superior. 
 
Comentário: Gabarito letra C 
A questão cobra o conhecimento do artigo 4º, caput, do Plano Nacional de Educação (PNE) - 
Lei nº. 13.005/2014 – que assim estabelece: 
"Art. 4º As metas previstas no Anexo desta Lei deverão ter como referência a Pesquisa 
Nacional por Amostra de Domicílios - PNAD, o censo demográfico e os censos nacionais da 
educação básica e superior mais atualizados, disponíveis na data da publicação desta Lei." 
Comentário: Gabarito letra C 
O Plano Nacional de Educação, que é conhecido como PNE, foi estabelecido pela Lei Nº 
13.005/14. Ele é um documento que determina as diretrizes, metas e estratégias para a 
política educacional entre o período de 2014 e 2024. Diante disso, todos os estados e 
municípios tem a missão de estruturar seus planos específicos e atingir as metas previstas 
pelo PNE. 
Conforme estabelecido no artigo 8 da lei 13.005/14, as estratégias são: 
 I - assegurem a articulação das políticas educacionais com as demais políticas sociais, 
particularmente as culturais; 
 II - considerem as necessidades específicas das populações do campo e das comunidades 
indígenas e quilombolas, asseguradas a equidade educacional e a diversidade cultural; 
III - garantam o atendimento das necessidades específicas na educação especial, assegurado 
o sistema educacional inclusivo em todos os níveis, etapas e modalidades; 
IV - promovam a articulação interfederativa na implementação das políticas educacionais. 
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199. A Lei nº 13.005/2014 aprova o Plano Nacional de Educação – PNE. A execução do PNE e o 
cumprimento de suas metas serão objeto de monitoramento contínuo e de avaliações 
periódicas, realizados por determinadas instâncias. Sobre o tema, assinale a alternativa que não 
indica uma dessas instâncias. 
a) Ministério da Educação – MEC 
b) Comissão de Educação da Câmara dos Deputados e Comissão de Educação, Cultura e Esporte 
do Senado Federal. 
c) Conselho Nacional de Educação – CNE. 
d) Fórum Nacional de Educação. 
e) Comissão Própria de Avaliação – CPA. 
 
 
200. A Presidenta da República sancionou em 25 de junho de 2014 a Lei n. 13.005, que aprovou 
o Plano Nacional de Educação e que estabelece em seus artigos e incisos: 
“Art. 1º É aprovado o Plano Nacional de Educação - PNE, com vigência por 10 (dez) anos, a contar 
da publicação desta Lei, na forma do Anexo, com vistas ao cumprimento do disposto no art. 214 
da Constituição Federal. Art. 2º São diretrizes do PNE: 
[...] 
VIII - estabelecimento de meta de aplicação de recursos públicos em educação como proporção 
do Produto Interno Bruto PIB, que assegure atendimento às necessidades de expansão, com 
padrão de qualidade e equidade;” (Lei 13.005/2014) No Anexo da Lei, constam 20 Metas e 254 
Estratégias. 
Na Meta 20 está estabelecido que o país deverá: ampliar o investimento público em educação 
pública de forma a atingir, no mínimo, o patamar de (A) do Produto Interno Bruto - PIB do País 
no 5º (quinto) ano de vigência desta Lei e, no mínimo, o equivalente a (B) do PIB ao final do 
decênio. 
Os percentuais estabelecidos nas letras A e B do texto da Meta 20 acima, são, respectivamente: 
a) 10% e 20%; 
Comentário: Gabarito letra E 
A única alternativa que não aponta um instância é a E. Conforme o art. 5º, da Lei 13005, o 
monitoramento contínuo será realizados pelas seguintes instâncias: 
I - Ministério da Educação - MEC; (alternativa A) 
II - Comissão de Educação da Câmara dos Deputados e Comissão de Educação, Cultura e 
Esporte do Senado Federal; (alternativa B) 
III - Conselho Nacional de Educação - CNE; (alternativa C) 
IV - Fórum Nacional de Educação. (alternativa D) 
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b) 5% e 10%; 
c) 5% e 7%; 
d) 7% e 10%; 
e) 5% e 7%. 
 
 
201. Segundo o Plano Nacional de Educação (PNE), uma das estratégias para o cumprimento da 
Meta 1 (universalizar, até 2016, a educação infantil na pré-escola para as crianças de 4 a 5 anos 
de idade e ampliar a oferta de educação infantil em creches de forma a atender, no mínimo, 
50% das crianças de até 3 anos até o final da vigência do PNE) é estimular o acesso à educação 
infantil, conforme estabelecido nas Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil, 
em tempo: 
a) Parcial, para todas as crianças de 0 a 4 anos. 
b) Integral, para todas as crianças de 0 a 4 anos. 
c) Integral, para todas as crianças de 0 a 5 anos. 
d) Parcial, para todas as crianças de 0 a 5 anos. 
e) Integral, para todas as crianças de 0 a 7 anos. 
Comentário: Gabarito letra D 
Consultando o Plano Nacional de Educação, aprovado pelo Presidenta da República, em 25 
de junho de 2014, através da Lei n. 13.005, verifica-se que os percentuais indicados pelas 
letras a e b da Meta 20 são, respectivamente: 
 7% e 10% 
A figura abaixo ilustra o recorte da referida Meta. 
 
Comentário: Gabarito letra C 
A questão tratou do Plano Nacional de Educação (PNE), Lei 13.005/2014, e das metas e 
estratégias definidas no seu anexo para a educação do país, especialmente o conteúdo da 
meta de número 1, estratégia 1.17. 
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202. A Meta 2 do Plano Nacional de Educação - PNE, de duração decenal, aprovado pela Lei no 
13.005, de 25 de junho de 2014, define a obrigatoriedade de universalizar o ensino fundamental 
de 9(nove ) anos para toda a população de 6 (seis) a 14 (quatorze) anos e garantir que pelos 
menos 
a) 95% (noventa e cinco por cento) dos alunos concluam essa etapa na idade recomendada, até 
o último ano de vigência do PNE (2024). 
b) 85% (oitenta e cinco por cento) dos alunos concluam essa etapa na idade recomendada, até 
o último ano de vigência do PNE (2024). 
c) 90% (noventa por cento) dos alunos concluam essa etapa na idade recomendada, até o último 
ano de vigência do PNE (2024). 
d) 80% (oitenta por cento) dos alunos concluam essa etapa na idade recomendada, até o último 
ano de vigência do PNE (2024). 
 
 
203. Qual a Lei que aprova o Plano Nacional de Educação - PNE, com vigência por 10 (dez) anos, 
a contar da publicação desta Lei, com vistas ao cumprimento do disposto no art. 214 da 
Constituição Federal. 
a) Lei nº 12.006, de 24 de novembro de 2015. 
b) Lei nº 13.008, de 20 de dezembro de 2014. 
META 1 Universalizar, até 2016, a educação infantil na pré-escola para as crianças de 4 
(quatro) a 5 (cinco) anos de idade e ampliar a oferta de educação infantil em creches de 
forma a atender, no mínimo, 50% (cinquenta por cento) das crianças de até 3 (três) anos até 
o final da vigência deste PNE. 
1.17) estimular o acesso à educação infantil em tempo integral, para todas as crianças de 0 
(zero) a 5 (cinco) anos, conforme estabelecido nas Diretrizes Curriculares Nacionais para a 
Educação Infantil. 
Logo, percebe-se que a alternativa C é a que dispõe a resposta correta, pois traz a transcrição 
literal da estratégia 1.17 supratranscrita , o que invalida as demais alternativas da questão 
por falta de previsão normativa. 
Comentário: Gabarito letra A 
A Meta 02, expressamente, determina que pelo menos 95% dos alunos concluam essa etapa 
na idade recomendada, até o último ano de vigência deste PNE. 
Meta 2: universalizar o ensino fundamental de 9 (nove) anos para toda a população de 6 
(seis) a 14 (quatorze) anos e garantir que pelo menos 95% (noventa e cinco por cento) dos 
alunos concluam essa etapa na idade recomendada, até o último ano de vigência deste PNE. 
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c) Lei nº 13.005, de 25 de junho de 2014. 
d) Lei nº 12.265, de 12 de dezembro de 2016. 
 
 
204. Constitui uma das mais importantes inovações do Plano Nacional de Educação em vigor, 
em relação aos planos anteriores, a 
a) sua promulgação por meio de Lei. 
b) institucionalização do Custo Aluno Amazônico. 
c) previsão do percentual do Produto Interno Bruto para o seu financiamento. 
d) institucionalização do regime de colaboração entre os entes federados. 
e) duração ampliada para 20 anos. 
 
 
205. O Plano Nacional de Educação, ao deixar de ser uma disposição transitória na Lei de 
Diretrizes e Bases da Educação e se tornar uma exigência constitucional, com periodicidade 
decenal, significa 
a) a possibilidade de sua revogação antes do término de seu prazo. 
b) que planos plurianuais estaduais e municipais devem tomá-lo como referência. 
c) a desvinculação dos recursos do PIB para o financiamento da educação. 
Comentário: Gabarito letra C 
LEI nº 13.005, DE 25 DE JUNHO DE 2014. 
Aprova o Plano Nacional de Educação - PNE e dá outras providências. 
A PRESIDENTA DA REPÚBLICA Faço saber que o Congresso Nacional decreta e eu sanciono a 
seguinte Lei: 
Art. 1º É aprovado o Plano Nacional de Educação - PNE, com vigência por 10 (dez) anos, a 
contar da publicação desta Lei, na formado Anexo, com vistas ao cumprimento do disposto 
no art. 214 da Constituição Federal. 
Comentário: Gabarito letra C 
A assertiva está correta e refere-se à META 20 do Plano Nacional de Educação, sendo uma 
inovação em relação ao PNE anterior. 
Meta 20: ampliar o investimento público em educação pública de forma a atingir, no mínimo, 
o patamar de 7% (sete por cento) do Produto Interno Bruto - PIB do País no 5º (quinto) ano 
de vigência desta Lei e, no mínimo, o equivalente a 10% (dez por cento) do PIB ao final do 
decênio. 
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d) a implementação do Custo Aluno Qualidade Inicial. 
e) a institucionalização do regime de colaboração entre os entes federados. 
 
 
206. Observe o gráfico a seguir. 
 
Relacionando a informação do gráfico ao proposto pelo Plano Nacional de Educação (PNE 2014-
2024), é correto afirmar que: 
a) a meta que estabelece a conclusão do ensino fundamental na idade recomendada foi 
alcançada em 2015; 
b) o número de jovens que concluem o ensino fundamental na idade recomendada ainda precisa 
avançar em nosso país; 
c) a porcentagem de jovens matriculados no ensino médio é adequada; 
d) 76% dos jovens de 16 anos tiveram aprendizagem adequada no ensino fundamental; 
e) não há distorção idade-série nem evasão no ensino fundamental nas escolas brasileiras. 
 
Comentário: Gabarito letra B 
Conforme art. 10 do PNE, este deverá ser tomado como referência na elaboração dos planos 
plurianuais dos Estados, Distrito Federal e dos Municípios. Veja: 
“Art. 10. O plano plurianual, as diretrizes orçamentárias e os orçamentos anuais da União, 
dos Estados, do Distrito Federal e dos Municípios serão formulados de maneira a assegurar 
a consignação de dotações orçamentárias compatíveis com as diretrizes, metas e estratégias 
deste PNE e com os respectivos planos de educação, a fim de viabilizar sua plena execução”. 
Comentário: Gabarito letra B 
O Plano Nacional da Educação tem a finalidade de direcionar esforços e investimentos para 
a melhoria da qualidade da educação no país entre 2014 a 2024. 
Um das metas (Meta 2) do PNE 2014 - 2024 é: 
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Base Nacional Comum Curricular 
BNCC 
207. Na Base Nacional Comum Curricular, o Ensino Fundamental está organizado em áreas do 
conhecimento que favorecem a comunicação entre os conhecimentos e saberes dos diferentes 
componentes curriculares. Elas se intersectam na formação dos alunos, embora se preservem as 
especificidades e os saberes próprios construídos e sistematizados nos diversos componentes. Cada área 
do conhecimento explicita seu papel na formação integral dos alunos do Ensino Fundamental e destaca 
particularidades para essa etapa, considerando tanto as características do alunado quanto as 
especificidades e demandas pedagógicas dessa fase da escolarização. 
Na BNCC, o Ensino Fundamental está organizado em 
a) quatro áreas do conhecimento: Linguagens, Matemática, Ciências da Natureza e Ciências Humanas. 
b) cinco áreas do conhecimento: Linguagens, Matemática, Ciências da Natureza, Ciências Humanas e 
Ensino Religioso. 
c) seis áreas do conhecimento: Linguagens, Matemática, Ciências Biológicas, Exatas, Humanas e Educação 
Tecnológica. 
d) sete áreas do conhecimento: Linguagens (Português e Inglês), Arte, Matemática, Ciências, Geografia, 
História e Educação Física. 
 
 
208. Em relação às áreas da Base Nacional Comum Curricular do Ensino Fundamental, assinale 
a alternativa incorreta. 
a) A área de Ciências da Natureza tem um compromisso com o desenvolvimento do letramento 
científico, que envolve a capacidade de compreender e interpretar o mundo (natural, social e 
- Universalizar o ensino fundamental de 9 (nove) anos para toda a população de 6 (seis) a 14 
(quatorze) anos e garantir que pelo menos 95% (noventa e cinco por cento) dos alunos 
concluam essa etapa na idade recomendada, até o último ano de vigência deste PNE. 
Podemos observar que no caso da questão, as crianças com 16 anos que concluíram o Ensino 
Fundamental em 2015 é de 76%, valor que está 19% abaixo da meta prevista no PNE. 
Comentário: Gabarito letra B 
Na BNCC, o Ensino Fundamental está organizado em cinco áreas do conhecimento. Essas áreas, como 
bem aponta o Parecer CNE/CEB nº 11/201024, “favorecem a comunicação entre os conhecimentos e 
saberes dos diferentes componentes curriculares” (BRASIL, 2010). Elas se intersectam na formação 
dos alunos, embora se preservem as especificidades e os saberes próprios construídos e 
sistematizados nos diversos componentes. 
São elas: Linguagens, Matemática, Ciências da Natureza, Ciências Humanas e Ensino Religioso. 
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tecnológico), mas também de transformá-lo com base nos aportes teóricos e processuais das 
ciências. 
b) A área de Ciências Humanas deve propiciar aos estudantes a capacidade de interpretar o 
mundo, de se adequar aos processos e fenômenos sociais, políticos e culturais e de atuar de 
forma ética, responsável e dependente diante de fenômenos sociais e naturais. Cabe ainda a 
essa área fomentar a unicidade de pensamento e compreensões historico-sociais. 
c) A área de Ensino Religioso adota a pesquisa e o diálogo como princípios mediadores e 
articuladores dos processos de observação, identificação, análise, apropriação e ressignificação 
de saberes, visando ao desenvolvimento de competências específicas. Dessa maneira, busca 
problematizar representações sociais preconceituosas sobre o outro, com o intuito de combater 
a intolerância, a discriminação e a exclusão. 
d) A área de Matemática, por meio da articulação de seus diversos campos, precisa garantir que 
os alunos relacionem observações empíricas do mundo real a representações (tabelas, figuras e 
esquemas) e associem essas representações a uma atividade matemática (conceitos e 
propriedades), fazendo induções e conjecturas. 
 
 
209. O ensino de matemática para o nível fundamental está organizado em cinco unidades 
temáticas, que orientam a formulação de habilidades a serem desenvolvidas. As unidades 
temáticas são 
a) números, álgebra, geometria, grandezas e medidas, probabilidade e estatística. 
b) equivalência, ordem, aproximação, proporcionalidade, representação. 
c) interdependência, grandeza, variação, geometria, probabilidade. 
d) resolução de problemas, etnomatemática, modelagem, jogos, investigação. 
e) letramento matemático, números, cálculo, algoritmo, formas e espaço. 
 
 
 
Comentário: Gabarito letra B 
O examinador tentou confundir o candidato trocando algumas expressões do texto “A área 
de ciências humanas” (p. 356). Vejamos: 
Em suma, a área de Ciências Humanas deve propiciar aos alunos a capacidade de interpretar 
o mundo, de compreender processos e fenômenos sociais, políticos e culturais e de atuar de 
forma ética, responsável e autônoma diante de fenômenos sociais e naturais. 
Conforme a BNCC, a área de Ciências humanas deve trabalhar na formação de alunos 
intelectualmente autônomos, a fim de que possam perceber e refletir sobre as experiências 
humanas, a partir de diversos pontos de vista. 
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210. A Educação Física oferece uma série de possibilidades para enriquecer a experiência das 
crianças, jovens e adultos na Educação Básica. Ela permite o acesso a um vasto universo cultural 
que compreende saberes corporais, experiências estéticas, emotivas, lúdicas e agonistas, que 
se inscrevem, mas não se restringem à racionalidade típica dos saberes científicos que, 
comumente, orienta as práticas pedagógicas na escola. Para além da vivência, a experiência 
efetiva das práticas corporais oportuniza aos alunos participar, de forma autônoma, em 
contextos de lazer e saúde. 
Considerando a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), é correto afirmar que a unidade 
temática Brincadeiras e Jogos 
a) explora aquelas atividades voluntárias exercidas dentro de determinados limites de tempo e 
espaço, caracterizadas pela criação e alteração de regras, pela obediência de cada participante 
ao que foi combinado coletivamente, bem como pela apreciação do ato de brincar em si. 
b) focaliza práticas corporais que têm como elemento organizador a exploração das 
possibilidades acrobáticas e expressivas do corpo, a interação social, o compartilhamento do 
aprendizado e a competitividade saudável, caracterizando pela exercitação corporal orientada 
à melhoria do rendimento, à aquisição e à manutenção da condição física individual ou à 
modificação da composição corporal. 
c) reúne disputas corporais nas quais os participantes empregam técnicas, táticas e estratégias 
específicas para vencer as partidas ou as disputas, desequilibrando, atingindo ou excluindo o 
oponente de um determinado espaço, combinando ações de ataque e defesa dirigidas ao corpo 
do adversário. Todos os jogos e brincadeiras fazem parte de um contexto cultural e regional. 
d) agrega tanto as manifestações mais formais dessa prática quanto as derivadas delas, sendo 
uma das práticas mais conhecidas da contemporaneidade por sua grande presença nos meios 
de comunicação. Caracteriza-se por ser orientada pela comparação de um determinado 
desempenho entre indivíduos ou grupos (adversários), regido por um conjunto de regras 
formais. 
 
 
 
Comentário: Gabarito letra A 
A Base Nacional Comum Curricular – BNCC é um documento que tem objetivo de nortear o 
que é ensinado nas escolas do Brasil inteiro, englobando a Educação Básica, que vai da 
Educação Infantil até o final do Ensino Médio. 
O órgão previu mudanças específicas na disciplina, e propõe cinco unidades temáticas, 
correlacionadas, que orientam a formulação de habilidades a serem desenvolvidas ao longo 
do Ensino Fundamental. 
São elas: números, álgebra, geometria, grandezas e medidas e probabilidade e estatística. 
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211. A BNCC (Base Nacional Comum Curricular) em sua etapa da educação infantil, afirma que 
parte do trabalho do educador é refletir, selecionar, organizar, planejar, mediar e monitorar o 
conjunto das práticas e interações, garantindo a pluralidade de situações que promovam para 
as crianças: 
a) Desenvolvimento social das crianças. 
b) Desenvolvimento pleno das crianças. 
c) Desenvolvimento físico das crianças. 
d) Desenvolvimento psicomotor das crianças. 
 
 
 
Comentário: Gabarito letra A 
A unidade temática Brincadeiras e jogos explora aquelas atividades voluntárias exercidas 
dentro de determinados limites de tempo e espaço, caracterizadas pela criação e alteração 
de regras, pela obediência de cada participante ao que foi combinado coletivamente, bem 
como pela apreciação do ato de brincar em si. Essas práticas não possuem um conjunto 
estável de regras e, portanto, ainda que possam ser reconhecidos jogos similares em 
diferentes épocas e partes do mundo, esses são recriados, constantemente, pelos diversos 
grupos culturais. Mesmo assim, é possível reconhecer que um conjunto grande dessas 
brincadeiras e jogos é difundido por meio de redes de sociabilidade informais, o que permite 
denominá-los populares. 
Comentário: Gabarito letra B 
"Essa concepção de criança como ser que observa, questiona, levanta hipóteses, conclui, faz 
julgamentos e assimila valores e que constrói conhecimentos e se apropria do conhecimento 
sistematizado por meio da ação e nas interações com o mundo físico e social não deve 
resultar no confinamento dessas aprendizagens a um processo de desenvolvimento natural 
ou espontâneo. Ao contrário, impõe a necessidade de imprimir intencionalidade educativa 
às práticas pedagógicas na Educação Infantil, tanto na creche quanto na pré-escola. 
Essa intencionalidade consiste na organização e proposição, pelo educador, de experiências 
que permitam às crianças conhecer a si e ao outro e de conhecer e compreender as relações 
com a natureza, com a cultura e com a produção científica, que se traduzem nas práticas de 
cuidados pessoais (alimentar-se, vestir-se, higienizar-se), nas brincadeiras, nas 
experimentações com materiais variados, na aproximação com a literatura e no encontro 
com as pessoas. 
Parte do trabalho do educador é refletir, selecionar, organizar, planejar, mediar e monitorar 
o conjunto das práticas e interações, garantindo a pluralidade de situações que promovam o 
desenvolvimento pleno das crianças. 
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212. Segundo a Base Nacional Comum Curricular, “tendo por base o compromisso da escola de 
propiciar uma formação integral, balizada pelos direitos humanos e princípios democráticos, é 
preciso considerar a necessidade de desnaturalizar qualquer forma de violência nas sociedades 
contemporâneas, incluindo a violência simbólica de grupos sociais que impõem normas, valores 
e conhecimentos tidos como universais e que não estabelecem diálogo entre as diferentes 
culturas presentes na comunidade e na escola.” 
 
Em todas as etapas de escolarização, mas de modo especial entre os estudantes da fase final do 
Ensino Fundamental, esses fatores frequentemente dificultam a convivência cotidiana e a 
aprendizagem, conduzindo ao desinteresse e à alienação e, não raro, à agressividade e ao 
fracasso escolar. 
 
É fundamental, portanto, perceber o potencial da escola como espaço formador e orientador 
para a cidadania consciente, crítica e participativa. Além de, essencialmente, responsável para 
que os estudantes se vejam como: 
 
a) uma tela em branco em que suas vidas acadêmicas vão sendo pintadas, de acordo com as 
escolhas sociais e culturais que façam durante o seu percurso na adolescência. 
b) jovens que devem ser constantemente incentivados para o bem, com a consciência de que 
dependem exclusivamente de si mesmos, para serem premiados. 
c) seres que já nascem com um destino traçado e que pouco podem fazer para interferir nos 
caminhos delineados pela própria vida, levando em consideração a sina de cada um. 
d) sujeitos com histórias e saberes construídos nas interações com outras pessoas, tanto do 
entorno social mais próximo quanto do universo da cultura midiática e digital. 
e) pessoas que pensam, sentem e agem de acordo com a herança genética e que têm 
possibilidades indescritíveis, se tiverem força de vontade para alcançarem o sucesso. 
 
 
Ainda, é preciso acompanhar tanto essas práticas quanto as aprendizagens das crianças, 
realizando a observação da trajetória de cada criança e de todo o grupo – suas conquistas, 
avanços, possibilidades e aprendizagens. Por meio de diversos registros, feitos em diferentes 
momentos tanto pelos professores quanto pelas crianças (como relatórios,portfólios, 
fotografias, desenhos e textos), é possível evidenciar a progressão ocorrida durante o 
período observado, sem intenção de seleção, promoção ou classificação de crianças em 
“aptas” e “não aptas”, “prontas” ou “não prontas”, “maduras” ou “imaturas”. Trata-se de 
reunir elementos para reorganizar tempos, espaços e situações que garantam os direitos de 
aprendizagem de todas as crianças." 
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213. A BNCC passa a adotar o nome de Língua estrangeira para língua franca. É uma mudança 
de conceito importante para o ensino do Inglês. De acordo com a Base, todos os conceitos 
abaixo estão corretos em relação à língua franca, com EXCEÇÃO de: 
a) Língua franca é a língua de várias pessoas, que falam idiomas diferentes, adotam para se 
comunicarem entre si. Nesse sentido, a BNCC legitima o Inglês, não só como a língua falada em 
países como nos Estados Unidos ou na Inglaterra, mas como uma oportunidade de acesso ao 
mundo globalizado. 
b) O Inglês deixa de ser apenas dos falantes nativos, e passa a ser uma língua que varia, com 
diferentes contextos, que dependem do lugar onde é falada. Porém, esse fator acaba não 
favorecendo o ensino da língua inglesa com mais interculturalidade. 
c) O novo status de língua franca implica em deslocar a língua de um modelo ideal de falante 
para um modelo mais real, considerando suas diferenças culturais e as variações linguísticas 
decorrentes das situações de uso e das comunidades que a falam. 
d) A proposta da BNCC é a de reconhecer os diversos repertórios linguísticos presentes em sala 
de aula e fora dela, ampliando as noções do que vem a ser "certo" e "errado" no uso da língua. 
e) Assim, a língua inglesa não é mais aquela do estrangeiro, oriundo de países hegemônicos, 
cujos falantes servem de modelo a ser seguido, nem tampouco trata-se de uma variante da 
língua inglesa. 
 
Comentário: Gabarito letra D 
A questão cobra conhecimento sobre a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), 
especificamente acerca do texto "O Ensino Fundamental no contexto da Educação Básica". 
Para chegar à solução correta, bastava ter um entendimento geral do que dispõe esse texto 
da BNCC (p. 61-62). Vejamos: 
Atenta a culturas distintas, não uniformes nem contínuas dos estudantes dessa etapa, é 
necessário que a escola dialogue com a diversidade de formação e vivências para enfrentar 
com sucesso os desafios de seus propósitos educativos. A compreensão dos estudantes como 
sujeitos com histórias e saberes construídos nas interações com outras pessoas, tanto do 
entorno social mais próximo quanto do universo da cultura midiática e digital, fortalece o 
potencial da escola como espaço formador e orientador para a cidadania consciente, crítica 
e participativa. 
Comentário: Gabarito letra B 
De fato, sob a perspectiva da língua franca, o inglês passa a pertencer a quem o fala, 
independentemente de local, nação ou cultura. 
Todavia, como consequência, o ensino do inglês passa a levar em conta a interculturalidade 
e se utilizar disso para facilitar o ensino, e não dificultá-lo. 
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214. A BNCC, em consonância com as Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino 
Fundamental, considera que a alfabetização 
a) é um processo que se consolida no quinto ano do Ensino Fundamental. 
b) envolve processos de assimilação fonema-grafema que se consolidam ao final dos dois 
primeiros anos do Ensino Fundamental. 
c) é um processo sofisticado que se desenvolve ao longo da vida. 
d) deve priorizar as atividades de coordenação motora. 
e) tem como foco central a socialização das crianças. 
 
 
215. A Base Nacional Comum Curricular apresenta alguns campos de experiências, sendo um 
deles o campo “o eu, o outro e o nós”. Nesta vertente espera-se que crianças da pré-escola, 
entre 4 anos e 5 anos e 11 meses, já consiga: 
a) Perceber que as pessoas têm características físicas diferentes, respeitando essas diferenças. 
b) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, 
necessidades e maneiras de pensar e agir. 
c) Perceber as possibilidades e os limites de seu corpo nas brincadeiras e interações das quais 
participa dentro do ambiente familiar. 
d) Compartilhar os objetos e os espaços escolares com crianças da mesma faixa etária e adultos. 
e) Comunicar necessidades, desejos e emoções, utilizando gestos, balbucios, palavras. 
 
 
Ao romper com as noções de "certo" e "errado" antes atreladas à variação do inglês falada 
nos EUA e na Inglaterra, por exemplo, facilita-se o ensino a outras populações, que passam 
a criar suas próprias variações. 
Portanto, a alternativa está incorreta e é o gabarito da questão. 
Comentário: Gabarito letra B 
Conforme o BNCC (Base Nacional Curricular Comum), a alfabetização é um processo, iniciado 
nos dois primeiros anos do ensino fundamental, em que se exige o conhecimento do 
alfabeto, escrita e leitura, que se dará através compreensão da codificação ou descodificação 
dos sons língua (fonemas) em expressões gráficas (grafemas). Nesse sentido, afirma-se que 
a alfabetização envolve processos de assimilação fonema-grafema que se consolidam ao final 
dos dois primeiros anos do Ensino Fundamental. 
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216. A educação infantil possui como eixos estruturantes de suas práticas pedagógicas: 
a) Convívio social e conhecimento teórico. 
b) Brincadeira e características individualistas. 
c) Interações e inteligência emocional. 
d) Interações e a brincadeira. 
e) Habilidades acadêmicas e brincadeira. 
 
Comentário: Gabarito letra B 
É um objetivo de aprendizagem e desenvolvimento para crianças pequenas (4 anos a 5 anos 
e 11 meses). 
Abaixo, transcrevo o que a Base Nacional Curricular fala sobre o campo mencionado na 
questão: 
"O eu, o outro e o nós – É na interação com os pares e com adultos que as crianças vão 
constituindo um modo próprio de agir, sentir 
e pensar e vão descobrindo que existem outros modos de vida, pessoas diferentes, com 
outros pontos de vista. Conforme vivem 
suas primeiras experiências sociais (na família, na instituição escolar, na coletividade), 
constroem percepções e questionamentos sobre si e sobre os outros, diferenciando-se e, 
simultaneamente, identificando-se como seres individuais e sociais. Ao mesmo tempo que 
participam de relações sociais e de cuidados pessoais, as crianças constroem sua autonomia 
e senso de autocuidado, de reciprocidade e de interdependência com o meio. Por sua vez, 
na Educação Infantil, é preciso criar oportunidades para que as crianças entrem em contato 
com outros grupos sociais e culturais, outros modos de vida, diferentes atitudes, técnicas e 
rituais de cuidados pessoais e do grupo, costumes, celebrações e narrativas. Nessas 
experiências, elas podem ampliar o modo de perceber a si mesmas e ao outro, valorizar sua 
identidade, respeitar os outros e reconhecer as diferenças que nos constituem como seres 
humanos". 
Comentário: Gabarito letra D 
"Na primeira etapa da Educação Básica, e de acordo com os eixos estruturantes da Educação 
Infantil (interações e brincadeira), devem ser assegurados seis direitos de aprendizagem e 
desenvolvimento, para que as crianças tenham condições de aprender e se desenvolver". Osseis direitos de aprendizagem são: conviver, brincar, participar, explorar, expressar e 
conhecer-se. 
"Considerando os direitos de aprendizagem e desenvolvimento, a BNCC estabelece cinco 
campos de experiências, nos quais as crianças podem aprender e se desenvolver". 
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217. A BNCC categoriza as práticas corporais em seis unidades temáticas que aparecem ao longo 
de todo Ensino Fundamental. Segundo a Base, é fundamental que os alunos tenham contato 
com o maior número possível de práticas e que todos estejam preparados para acolher a 
diversidade que representam. A partir dessas experiências, os alunos podem ressignificar a 
própria cultura. Outro aspecto importante é que os estudantes pensem sobre os valores 
inerentes às práticas e que possam desenvolver habilidades socioemocionais ao vivenciá-las. 
São as 6 unidades temáticas categorizadas pela BNCC: 
a) Ética, Saúde, Meio Ambiente, Orientação Sexual, Trabalho e Consumo, e Pluralidade Cultural. 
b) Ética, Saúde, Meio Ambiente, Orientação Sexual, Trabalho e Consumo, e Cultura Corporal. 
c) brincadeiras e jogos, esportes, ginásticas, danças, lutas e práticas corporais de aventura. 
d) brincadeiras de rua, esporte de combate, ginásticas, danças, lutas e práticas corporais de 
aventura. 
e) brincadeiras e jogos, esporte de combate, ginásticas, danças, lutas e práticas corporais de 
aventura. 
 
 
218. Segundo a BNCC Base Nacional Comum Curricular para educação infantil, a interação 
durante o brincar caracteriza o cotidiano da infância, trazendo consigo muitas aprendizagens e 
potenciais para qual desenvolvimento: 
a) Integral da criança. 
b) Cognitivo da criança. 
c) Intelectual da criança. 
d) Psicológico da criança. 
 
"Em cada campo de experiências, são definidos objetivos de aprendizagem e 
desenvolvimento organizados em três grupos por faixa etária". 
Comentário: Gabarito letra C 
A questão quer saber quais são as 6 unidades temáticas das práticas corporais. Elas são: 
brincadeiras e jogos, esportes, ginásticas, danças, lutas e práticas corporais de aventura. 
Comentário: Gabarito letra A 
De acordo com o BNCC (Base Nacional Comum Curricular) para educação infantil, a interação 
durante o brincar caracteriza o cotidiano da infância, trazendo consigo muitas aprendizagens 
e potenciais para o desenvolvimento integral da criança. Vejamos trecho retirado do BNCC: 
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219. Segundo a BNCC, as habilidades matemáticas que os alunos devem desenvolver não podem 
ficar restritas à aprendizagem dos algoritmos das chamadas “quatro operações”, apesar de sua 
importância. Além, disso, no que se refere ao cálculo, além da realização dos algoritmos das 
operações devem ser desenvolvidos outros procedimentos. Esses procedimentos são: 
a) cálculo mental e elaboração de problemas. 
b) elaboração de problemas e estimativas. 
c) estimativas, cálculo mental e uso de calculadoras. 
d) medida de comprimentos e cálculo mental. 
e) uso de calculadoras e reconhecimento de figuras. 
 
 
220. A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) é importante documento de caráter normativo 
que define o conjunto orgânico e progressivo de aprendizagens essenciais para os todos os (as) 
alunos (as) da educação básica no Brasil. Para ser construída teve como referência marcos legais 
importantes. Assinale a alternativa em que corresponde a eles: 
a) Plano Nacional de Educação (PNE), Diretrizes Curriculares para Educação Básica (DCN) e 
Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA). 
b) Constituição Federal (CF), Diretrizes Curriculares para Educação Básica (DCN) e Plano Nacional 
de Educação (PNE). 
c) Plano Nacional de Educação (PNE), Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN) e Lei de Diretrizes 
e Base da Educação (LDB). 
d) Constituição Federal (CF), Lei de Diretrizes e Base da Educação (LDB) e Plano Nacional de 
Educação (PNE). 
e) Constituição Federal (CF), Lei de Diretrizes e Base da Educação (LDB) e Estatuto da Criança e 
do Adolescente (ECA). 
"A interação durante o brincar caracteriza o cotidiano da infância, trazendo consigo muitas 
aprendizagens e potenciais para o desenvolvimento integral das crianças. Ao observar as 
interações e a brincadeira entre as crianças e delas com os adultos, é possível identificar, por 
exemplo, a expressão dos afetos, a mediação das frustrações, a resolução de conflitos e a 
regulação das emoções." 
Comentário: Gabarito letra C 
De acordo com o exposto na página 268 da Base Nacional Comum Curricular: (...) os alunos 
desenvolvam diferentes estratégias para a obtenção dos resultados, sobretudo por 
estimativa e cálculo mental, além de algoritmos e uso de calculadoras. 
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221. O conceito de competência adotado pela BNCC orienta as decisões pedagógicas no ensino 
brasileiro e oferece referências para o fortalecimento de ações que assegurem as aprendizagens 
essenciais. Esse conceito corresponde à ideia de 
a) um conjunto de habilidades que compreendem as inteligências que cada pessoa possui e que 
atuam de maneiras diferentes, porém complementares e, quando bem desenvolvidas, otimizam 
os resultados tanto profissionais quanto pessoais. Algumas inteligências são desenvolvidas; 
outras, inatas. 
b) capacidades que uma pessoa adquire para desempenhar determinado papel ou função 
intelectual, psicomotora ou social. Essas capacidades se desenvolvem ao longo do tempo, por 
meio de treinamento; podem ser classificadas como habilidades cognitivas, habilidades técnicas 
e habilidades interpessoais. 
c) um conjunto que forma todas as características intelectuais de um indivíduo, ou seja, a 
faculdade de conhecer, compreender, raciocinar, pensar e interpretar. É uma das principais 
distinções entre o ser humano e os outros animais e faz referência à capacidade de escolha de 
um indivíduo, ante as várias possibilidades que lhe são apresentadas. 
d) indicação clara do que os alunos devem “saber” em termos de conhecimentos, habilidades, 
atitudes e valores e, sobretudo, do que devem “saber fazer”, que é a mobilização desses 
conhecimentos, habilidades, atitudes e valores para resolver demandas complexas da vida 
cotidiana, do pleno exercício da cidadania e do mundo do trabalho. 
e) uma capacidade de processar informações mediante a percepção, os sentidos e a memória, 
bem como os conhecimentos adquiridos pela via da experiência e das características subjetivas, 
que permitem integrar todas essas informações para avaliar e interpretar o mundo. 
 
Comentário: Gabarito letra D 
Os marcos legais que embasam a Base Nacional Comum Curricular (BNCC) são a Constituição 
Federal (CF), a Lei de Diretrizes e Base da Educação (LDB) e o Plano Nacional de Educação 
(PNE). 
Segundo a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), 
A CF/88 (art. 210), reconhece a necessidade de que sejam fixados conteúdos mínimos para 
o ensino fundamental, de maneira a assegurar formação básica comum e respeito aos 
valores culturais e artísticos, nacionais e regionais. 
A LDB (art. 9º, IV), afirma que cabe à União estabelecer, em colaboração com os Estados, o 
Distrito Federal e os Municípios, competências e diretrizes para a Educação Infantil, o Ensino 
Fundamental e o Ensino Médio, que nortearão os currículos e seus conteúdos mínimos,de 
modo a assegurar formação básica comum. 
O PNE (meta 7) afirma a importância de uma base nacional comum curricular para o Brasil, 
com o foco na aprendizagem como estratégia para fomentar a qualidade da Educação Básica 
em todas as etapas e modalidades (meta 7). 
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222. Sobre a Base Nacional Comum Curricular – BNCC, marque a opção CORRETA. 
a) Efetiva ações apenas para a educação de Estados e Municípios. 
b) Contribui para o alinhamento de outras políticas e ações, mas não efetivamente em âmbito 
Federal. 
c) Integra a Política Nacional da Educação Básica. 
d) Dedica sua tramitação somente à oferta de infraestrutura para os Municípios. 
e) Enseja o fortalecimento do regime de colaboração entre as duas esferas de governo. 
 
 
223. Para orientar a elaboração dos currículos de Ciências, as aprendizagens essenciais a ser 
asseguradas na Base Nacional Comum Curricular (BNCC) foram organizadas em três unidades 
temáticas que se repetem ao longo de todo o Ensino Fundamental. Assinale a alternativa que 
não apresenta uma delas: 
a) Vida e evolução. 
b) Terra e universo. 
c) Fauna e Flora. 
Comentário: Gabarito letra D 
Segundo o próprio documento da Base Nacional Comum Curricular (BNCC), ao adotar esse 
enfoque, a BNCC indica que as decisões pedagógicas devem estar orientadas para o 
desenvolvimento de competências por meio da indicação clara do que os alunos devem 
“saber” (considerando a constituição de conhecimentos, habilidades, atitudes e valores) e, 
sobretudo, do que devem “saber fazer” (considerando a mobilização desses conhecimentos, 
habilidades, atitudes e valores para resolver demandas complexas da vida cotidiana, do 
pleno exercício da cidadania e do mundo do trabalho). 
As outras alternativas são invenções da banca. 
Comentário: Gabarito letra C 
Segundo a Resolução CNE/CP nº. 02/2017, a BNCC é entendida como Política Nacional de 
Educação Básica, que contribui para a formação inicial de professores, para a avaliação de 
aprendizagem, a definição de conteúdos didáticos e os critérios para a oferta de 
infraestrutura adequada. 
Veja-se que a BNCC integra a Política Nacional de Educação Básica, garantindo o pleno 
desenvolvimento da educação no âmbito nacional com base nos princípios e valores 
elencados na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB), nas Diretrizes Curriculares 
Nacionais (DCN) e, principalmente, na Constituição Federal. 
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d) Matéria e energia. 
 
 
224. A organização curricular da Educação Infantil na Base Nacional Comum Curricular está 
estruturada em cinco campos de experiências, no âmbito dos quais são definidos os objetivos 
de aprendizagem e desenvolvimento. Os campos de experiências são um arranjo curricular que 
possibilitam o seguinte: 
a) ter como foco a alfabetização, a fim de garantir amplas oportunidades para que os alunos se 
apropriem do sistema de escrita alfabética de modo articulado ao desenvolvimento de outras 
habilidades de leitura e de escrita. 
b) acolher as situações e as experiências concretas da vida cotidiana das crianças e seus saberes, 
entrelaçando-os aos conhecimentos que fazem parte do patrimônio cultural. 
c) gerar interações e brincadeiras, experiências nas quais as crianças podem construir e 
apropriar-se de conhecimentos por meio de suas ações e interações com seus pares e com os 
adultos, o que possibilita aprendizagens, desenvolvimento e socialização. 
d) criar novas possibilidades de ler e formular hipóteses sobre os fenômenos, de testá-las, de 
refutá-las, de elaborar conclusões, em uma atitude ativa na construção de conhecimentos. 
 
Comentário: Gabarito letra C 
Segundo o documento oficial disponibilizado no Ministério da Educação (MEC), as três 
unidades temáticas são: Matéria e energia; Vida e evolução; Terra e universo. 
A unidade temática Matéria e energia contempla o estudo de materiais e suas 
transformações, fontes e tipos de energia utilizados na vida em geral, na perspectiva de 
construir conhecimento sobre a natureza da matéria e os diferentes usos da energia. 
A unidade temática Vida e evolução propõe o estudo de questões relacionadas aos seres 
vivos (incluindo os seres humanos), suas características e necessidades, e a vida como 
fenômeno natural e social, os elementos essenciais à sua manutenção e à compreensão dos 
processos evolutivos que geram a diversidade de formas de vida no planeta. 
Na unidade temática Terra e Universo, busca-se a compreensão de características da Terra, 
do Sol, da Lua e de outros corpos celestes – suas dimensões, composição, localizações, 
movimentos e forças que atuam entre eles 
Assim, a alternativa a ser assinalada é aquela que diz Fauna e Flora, pois não há essa previsão 
na Base Nacional Comum Curricular (BNCC) no ensino de ciências do Ensino Fundamental. 
Comentário: Gabarito letra B 
Segundo a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), 
As aprendizagens e o desenvolvimento das crianças têm como eixos estruturantes as 
interações e a brincadeira, e a organização curricular da Educação Infantil está estruturada 
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225. Ao longo da educação básica, as aprendizagens essenciais definidas na Base Nacional 
Comum Curricular devem contribuir para assegurar aos estudantes o desenvolvimento de dez 
competências gerais, que consubstanciam, no âmbito pedagógico, os direitos de aprendizagem 
e desenvolvimento. Traz também o entendimento de competências, que significa: 
a) mobilização de saberes acadêmicos, historicamente construídos para produzir reflexões e 
problematizações acerca da vida cotidiana. 
b) mobilização de conhecimentos de ordem prática e experiencial para com eles solucionar os 
problemas concretos da vida cotidiana. 
c) mobilização dos saberes populares e do senso comum para resolver demandas complexas da 
vida cotidiana. 
d) mobilização de conhecimentos, habilidades, atitudes e valores para resolver demandas 
complexas da vida cotidiana. 
 
 
226. Assinale a alternativa que não contempla uma competência da Base Nacional Comum 
Curricular (BNCC). 
a) Empatia e cooperação 
b) Repertório cultural 
em cinco campos de experiências, no âmbito dos quais são definidos os objetivos de 
aprendizagem e desenvolvimento. 
Os campos de experiências constituem um arranjo curricular que acolhe as situações e as 
experiências concretas da vida cotidiana das crianças e seus saberes, entrelaçando-os aos 
conhecimentos que fazem parte do patrimônio cultural. 
Comentário: Gabarito letra D 
A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) é um documento de caráter normativo que define 
o conjunto orgânico e progressivo de aprendizagens essenciais que todos os alunos devem 
desenvolver ao longo das etapas e modalidades da Educação Básica, de modo a que tenham 
assegurados seus direitos de aprendizagem e desenvolvimento, em conformidade com o que 
preceitua o Plano Nacional de Educação (PNE). 
Segundo a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), 
A competência é definida como a mobilização de conhecimentos (conceitos e 
procedimentos), habilidades (práticas, cognitivas e socioemocionais), atitudes e valores para 
resolver demandas complexas da vida cotidiana, do pleno exercício da cidadania e do mundo 
do trabalho. 
Dessa forma, percebe-seque a questão traz a literalidade do documento. 
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c) Comunicação 
d) Cultura digital 
e) Conhecimento religioso 
 
 
227. Pela leitura da Base Nacional Curricular Comum, tomando como objetivo de aprendizagem 
para crianças de 4 a 5 anos (e onze meses), levá-las a produzir suas próprias histórias orais e 
escritas (escrita espontânea), em situações com função social significativa, está de acordo com 
o campo de experiência: 
a) Traços, sons, cores e formas. 
b) Escuta, fala, pensamento e imaginação. 
c) Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações. 
d) O eu, o outro e o nós. 
 
 
228. A Base Nacional Comum Curricular estabelece as competências gerais da educação básica. 
Assinale a alternativa que apresenta corretamente uma delas: 
a) Valorizar e fruir as diversas manifestações artísticas e culturais, especificamente as locais, e 
também participar de práticas diversificadas da produção artístico-cultural. 
b) Utilizar os conhecimentos historicamente construídos sobre o mundo físico, social, cultural e 
digital para alterar a compreensão da realidade, continuar aprendendo e colaborar para a 
construção de uma sociedade justa e democrática. 
Comentário: Gabarito letra E 
Segundo a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), o conhecimento religioso NÃO é uma 
uma competência geral da BNCC. Dessa forma, como a questão solicita exatamente a 
assertiva que NÃO contempla uma competência da Base Nacional Comum Curricular. 
Comentário: Gabarito letra B 
A questão cobra conhecimento sobre os objetivos de aprendizagem estabelecidos nos 
campos de experiências, conforme a Base Nacional Comum Curricular (BNCC). 
Para chegar à solução correta, bastava ter em mente que, segundo a BNCC, é no campo de 
experiência "Escuta, fala, pensamento e imaginação", que as crianças pequenas (4 a 5 anos 
e 11 meses) são estimuladas a produzir suas próprias histórias orais e escritas (escrita 
espontânea), em situações com função social significativa. 
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c) Conhecer-se, apreciar-se e cuidar de sua saúde física e emocional, compreendendo-se na 
diversidade humana e reconhecendo suas emoções e as dos outros, com autocrítica e 
capacidade para lidar com elas. 
d) Agir pessoal e coletivamente com autonomia, responsabilidade, flexibilidade, resiliência e 
determinação, tomando decisões com base em princípios autocentrados e exclusivistas.4 
 
 
229. A Base Nacional Comum Curricular- BNCC, assim expressa “Na primeira etapa da Educação 
Básica, e de acordo com os eixos estruturantes da Educação Infantil (interações e brincadeira), 
devem ser assegurados seis direitos de aprendizagem e desenvolvimento, para que as crianças 
tenham condições de aprender e se desenvolver.” Assinale a alternativa que apresenta os seis 
direitos de aprendizagem e desenvolvimento: 
a) Conviver, Brincar, Participar, Explorar, Expressar e Movimentar-se. 
b) Conviver, Brincar, Participar, Explorar, Expressar e Conhecer-se. 
c) Alfabetizar, Brincar, Participar, Explorar, Expressar e Conhecer-se. 
d) Conviver, Brincar, Apropriar, Movimentar, Expressar e Conhecer-se. 
e) Conviver, Brincar, Participar, Movimentar, Expressar e Conhecer-se. 
 
 
Comentário: Gabarito letra C 
Para chegar à solução correta, era necessário lembrar que uma das competências gerais da 
educação básica é ''conhecer-se, apreciar-se e cuidar de sua saúde física e emocional, 
compreendendo-se na diversidade humana e reconhecendo suas emoções e as dos outros, 
com autocrítica e capacidade para lidar com elas'', conforme literalidade prevista na BNCC 
(p. 9-10). 
Desse modo, é possível verificar que a banca exigiu conhecimento literal da BNCC, o que 
reforça a importância da leitura atenta para ajudar na memorização e na resolução de 
questões. 
As demais assertivas apenas trocam termos a fim de confundir o candidato. 
Comentário: Gabarito letra B 
A questão exige conhecimento sobre BNCC, especificamente sobre DIREITOS DE 
APRENDIZAGEM E DESENVOLVIMENTO NA EDUCAÇÃO INFANTIL 
O enunciado requer que seja assinalada a ALTERNATIVA QUE indica quais são os DIREITOS 
DE APRENDIZAGEM E DESENVOLVIMENTO NA EDUCAÇÃO INFANTIL. 
Os DIREITOS DE APRENDIZAGEM E DESENVOLVIMENTO NA EDUCAÇÃO INFANTIL são seis e 
estão dispostos na BNCC: 
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230. O componente curricular contribui de arte para a interação crítica dos alunos com a 
complexidade do mundo, além de favorecer, segundo a Base Nacional Comum Curricular: 
a) A experiência e a vivência artística como prática social, não permitindo que os alunos sejam 
protagonistas e criadores. 
b) O ensino prioritário das produções artísticas legitimadas pelas instituições culturais e 
veiculadas pela mídia. 
c) O respeito às diferenças e o diálogo intercultural, pluriétnico e plurilíngue, importantes para 
o exercício da cidadania. 
d) A troca entre culturas e o reconhecimento de semelhanças e hierarquias entre elas. 
 
 
231. Analise o trecho a seguir e assinale a alternativa que completa corretamente a lacuna: 
“Na BNCC, _______________ é definida como a mobilização de conhecimentos (conceitos e 
procedimentos), habilidades (práticas, cognitivas e socioemocionais), atitudes e valores para 
resolver demandas complexas da vida cotidiana, do pleno exercício da cidadania e do mundo do 
trabalho.” 
a) Educação integral. 
b) Competência. 
c) Igualdade educacional. 
d) Colaboração. 
 
 
 
Conviver – Brincar – Participar – Explorar – Expressar - Conhecer-se 
Portanto, a ALTERNATIVA B É O GABARITO, porque indica EXATAMENTE os seis DIREITOS DE 
APRENDIZAGEM E DESENVOLVIMENTO NA EDUCAÇÃO INFANTIL., como disposto na BNCC. 
Comentário: Gabarito letra C 
De fato, o componente curricular contribui, ainda, para a interação crítica dos alunos com a 
complexidade do mundo, além de favorecer o respeito às diferenças e o diálogo intercultural, 
pluriétnico e plurilíngue, importantes para o exercício da cidadania. 
Indo além, a Arte propicia a troca entre culturas e favorece o reconhecimento de 
semelhanças e diferenças entre elas. 
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232. Para além da garantia de acesso e permanência na escola, é necessário que sistemas, redes 
e escolas garantam, segundo a Base Nacional Comum Curricular: 
a) O ensino de competências gerais singulares em cada região brasileira. 
b) Programas alternativos de ensino à distância para famílias necessitadas. 
c) Formas de acesso de professores à educação continuada. 
d) Um patamar comum de aprendizagens a todos os estudantes. 
 
 
233. A BNCC (Base Nacional Comum Curricular) menciona que a entrada na creche ou pré – 
escola significa, na maioria das vezes, a primeira separação das crianças dos seus vínculos 
afetivos familiares para se incorporarem a uma situação de socialização estruturada. Vem se 
consolidando na Educação Infantil a concepção de vincular como: 
 
Comentário: Gabarito letra B 
"Na BNCC, competência é definida como a mobilização de conhecimentos (conceitos e 
procedimentos), habilidades (práticas, cognitivas e socioemocionais),atitudes e valores para 
resolver demandas complexas da vida cotidiana, do pleno exercício da cidadania e do mundo 
do trabalho. 
Ao definir essas competências, a BNCC reconhece que a “educação deve afirmar valores e 
estimular ações que contribuam para a transformação da sociedade, tornando-a mais 
humana, socialmente justa e, também, voltada para a preservação da natureza” 
(BRASIL,2013)3, mostrando-se também alinhada à Agenda 2030 da Organização das Nações 
Unidas (ONU)4." 
Comentário: Gabarito letra D 
Para além da garantia de acesso e permanência na escola, é necessário que sistemas, redes 
e escolas garantam, segundo a Base Nacional Comum Curricular: Um patamar comum de 
aprendizagens a todos os estudantes. 
Cumpre ressaltar que a BNCC é instrumento fundamental para viabilizar o que está exposto 
acima. 
Nesse sentido, espera-se que a BNCC (Base Nacional Comum Curricular) ajude a superar a 
fragmentação das políticas educacionais, enseje o fortalecimento do regime de colaboração 
entre as três esferas de governo e seja balizadora da qualidade da educação. Assim, para 
além da garantia de acesso e permanência na escola, é necessário que sistemas, redes e 
escolas garantam um patamar comum de aprendizagens a todos os estudantes, tarefa para 
a qual a BNCC é instrumento fundamental. 
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a) Alfabetizar e alimentar. 
b) Alfabetizar e brincar. 
c) Educar e alimentar. 
d) Educar e cuidar. 
 
234. A Base Nacional Comum Curricular (2017) é um documento de caráter normativo que 
define o conjunto orgânico e progressivo de aprendizagens essenciais que todos os alunos 
devem desenvolver ao longo das etapas e modalidades da Educação Básica, de modo a que 
tenham assegurados: 
a) Suas potencialidades e protagonismo. 
b) Seus direitos e deveres educacionais. 
c) Seus direitos de aprendizagem e desenvolvimento. 
d) Seus processos cognitivos e condições de aprendizagem. 
 
Comentário: Gabarito letra D 
A Educação Infantil no contexto da Educação Básica é o início e o fundamento do processo 
educacional. A entrada na creche ou na pré-escola significa, na maioria das vezes, a primeira 
separação das crianças dos seus vínculos afetivos familiares para se incorporarem a uma 
situação de socialização estruturada. 
Além disso, nas últimas décadas, vem se consolidando, na Educação Infantil, a concepção 
que vincula educar e cuidar, entendendo o cuidado como algo indissociável do processo 
educativo. Nesse contexto, as creches e pré-escolas, ao acolher as vivências e os 
conhecimentos construídos pelas crianças no ambiente da família e no contexto de sua 
comunidade, e articulá-los em suas propostas pedagógicas, têm o objetivo de ampliar o 
universo de experiências, conhecimentos e habilidades dessas crianças. 
Comentário: Gabarito letra C 
A questão cobra entendimento sobre Base Nacional Comum Curricular (BNCC). Para chegar 
à solução correta, era necessário lembrar que a Base Nacional Comum Curricular (BNCC) é 
um documento de caráter normativo que define o conjunto orgânico e progressivo de 
aprendizagens essenciais que todos os alunos devem desenvolver ao longo das etapas e 
modalidades da Educação Básica, de modo a que tenham assegurados seus direitos de 
aprendizagem e desenvolvimento, em conformidade com o que preceitua o Plano Nacional 
de Educação (PNE). 
Este documento normativo aplica-se exclusivamente à educação escolar, tal como a define 
o § 1º do Artigo 1º da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB, Lei nº 
9.394/1996)1, e está orientado pelos princípios éticos, políticos e estéticos que visam à 
formação humana integral e à construção de uma sociedade justa, democrática e inclusiva, 
como fundamentado nas Diretrizes Curriculares Nacionais da Educação Básica (DCN). 
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235. Elaborada por especialistas de todas as áreas do conhecimento, a Base Nacional Comum 
Curricular- BNCC é um documento completo e contemporâneo, que corresponde às demandas 
do estudante desta época, preparando-o para o futuro. Acerca da Base Nacional Comum 
Curricular – BNCC é CORRETO afirmar: 
a) É um documento de caráter conservador que define o conjunto orgânico e progressivo de 
aprendizagens essenciais que todos os alunos devem desenvolver ao longo das etapas e 
modalidades da Educação Básica. 
b) É um documento de caráter opcional que define o conjunto orgânico e progressivo de 
aprendizagens essenciais que todos os alunos devem desenvolver ao longo das etapas e 
modalidades da Educação Básica. 
c) É um documento de caráter sugestivo que define o conjunto orgânico e progressivo de 
aprendizagens essenciais que todos os alunos devem desenvolver ao longo das etapas e 
modalidades da Educação Básica. 
d) É um documento de caráter normativo que define o conjunto orgânico e progressivo de 
aprendizagens essenciais que todos os alunos devem desenvolver ao longo das etapas e 
modalidades da Educação Básica. 
e) É um documento de caráter tradicional que define o conjunto orgânico e progressivo de 
aprendizagens essenciais que todos os alunos devem desenvolver ao longo das etapas e 
modalidades da Educação Básica. 
 
 
236. De acordo com a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), no Ensino Fundamental, o 
componente curricular Arte está centrado nas seguintes linguagens: 
a) o desenho, a pintura, a produção de textos e a colagem. 
b) a criação, a crítica, a estesia e o estudo da história e das culturas afro-brasileira e indígena. 
c) a análise linguística, o desenho com lápis no papel, a dança e a música para festas em datas 
comemorativas. 
d) a expressão, a fruição, a reflexão e as habilidades. 
Comentário: Gabarito letra D 
A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) é: 
um documento de caráter normativo que define o conjunto orgânico e progressivo de 
aprendizagens essenciais que todos os alunos devem desenvolver ao longo das etapas e 
modalidades da Educação Básica, de modo a que tenham assegurados seus direitos de 
aprendizagem e desenvolvimento, em conformidade com o que preceitua o Plano Nacional 
de Educação (PNE). 
Este documento normativo aplica-se exclusivamente à educação escolar e está orientado 
pelos princípios éticos, políticos e estéticos que visam à formação humana integral e à 
construção de uma sociedade justa, democrática e inclusiva, como fundamentado nas 
Diretrizes Curriculares Nacionais da Educação Básica (DCN). 
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e) as artes visuais, a dança, a música e o teatro. 
 
 
237. São habilidades da Língua Portuguesa, relativas ao 6o e 7o anos do Ensino Fundamental, 
exceto: 
a) Comparar informações sobre um mesmo fato divulgadas em diferentes veículos e mídias, 
analisando e avaliando a confiabilidade. 
b) Distinguir, em segmentos descontínuos de textos, fato da opinião enunciada em relação a 
esse mesmo fato. 
c) Comparar as regras de colocação pronominal na norma-padrão com o seu uso no português 
brasileiro coloquial, espanhol e inglês formal. 
d) Estabelecer relação entre os diferentes gêneros jornalísticos, compreendendo a centralidade 
da notícia. 
 
 
238. De acordo com a BNCC a transição entre a Educação Infantil e o Ensino Fundamental, requer 
muita atenção para que: 
a) a ruptura entre um processo educacional e outro seja acompanhada daindependência da 
criança que iniciará o Ensino Fundamental. 
Comentário: Gabarito letra E 
Segundo a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), 
No Ensino Fundamental, o componente curricular Arte está centrado nas seguintes 
linguagens: as Artes visuais, a Dança, a Música e o Teatro. Essas linguagens articulam saberes 
referentes a produtos e fenômenos artísticos e envolvem as práticas de criar, ler, produzir, 
construir, exteriorizar e refletir sobre formas artísticas. A sensibilidade, a intuição, o 
pensamento, as emoções e as subjetividades se manifestam como formas de expressão no 
processo de aprendizagem em Arte. 
As outras alternativas são invenções da banca. 
Comentário: Gabarito letra C 
Segundo os documentos legais nacionais como Base Nacional Comum Curricular - BNCC, 
Parâmetros Curriculares Nacionais - PCN, entre outros a respeito de Língua Portuguesa não 
são habilidades: 
- Comparar as regras de colocação pronominal na norma-padrão com o seu uso no português 
brasileiro coloquial, espanhol e inglês formal. 
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b) a finalização da Educação Infantil seja acompanhada de criterioso processo de avaliação para 
que apenas ingressem no Ensino Fundamental aquelas crianças aptas da dar prosseguimento no 
processo de aprendizagem. 
c) a ruptura entre um processo educacional e outro seja acompanhada de avaliação para 
verificar a aptidão ao processo de letramento da criança que iniciará o Ensino Fundamental. Ao 
ingressar no Ensino Fundamental as crianças obrigatoriamente precisam dominar o letramento 
até o final do primeiro ano, sob pena de reprovação. 
d) haja equilíbrio entre as mudanças introduzidas, garantindo integração e continuidade dos 
processos de aprendizagens das crianças, respeitando suas singularidades e as diferentes 
relações que elas estabelecem com os conhecimentos, assim como a natureza das mediações 
de cada etapa. 
 
 
239. Assinale a alternativa que não representa competência específica de linguagem para o 
Ensino Fundamental, nos termos da BNCC: 
a) Utilizar diferentes linguagens – verbal (oral ou visual-motora, como Libras, e escrita), corporal, 
visual, sonora e digital –, para se expressar e partilhar informações, experiências, ideias e 
sentimentos em diferentes contextos e produzir sentidos que levem ao diálogo, à resolução de 
conflitos e à cooperação. 
b) Utilizar diferentes linguagens para defender pontos de vista que respeitem o outro e 
promovam os direitos humanos, a consciência socioambiental e o consumo responsável em 
âmbito local, regional e global, atuando criticamente frente a questões do mundo 
contemporâneo. 
c) Utilizar com fluência a língua inglesa e espanhola a fim de promover a inclusão dos educandos 
na condição de cidadãos do mundo. 
Comentário: Gabarito letra D 
De acordo com o capítulo 3.3 da BNCC, que trata da transição da educação infantil para o 
ensino fundamental (pg. 53), temos o seguinte trecho: 
"A transição entre essas duas etapas da Educação Básica requer muita atenção, para que haja 
equilíbrio entre as mudanças introduzidas, 
garantindo integração e continuidade dos processos de aprendizagens das crianças, 
respeitando suas singularidades e as diferentes relações que elas estabelecem com os 
conhecimentos, assim como a natureza das mediações de cada etapa." 
Pode-se acrescentar, ainda, que se deve estabelecer estratégias de adaptação tanto para as 
crianças quanto para os docentes, a fim de que seja levado em conta todo o conhecimento 
já adquirido pela criança com o objetivo de dar prosseguimento à evolução do seu 
aprendizado. 
Podemos observar que o trecho acima é o que consta na alternativa "D". Por isso, ela é o 
nosso gabarito. 
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d) Compreender e utilizar tecnologias digitais de informação e comunicação de forma crítica, 
significativa, reflexiva e ética nas diversas práticas sociais (incluindo as escolares), para se 
comunicar por meio das diferentes linguagens e mídias, produzir conhecimentos, resolver 
problemas e desenvolver projetos autorais e coletivos. 
 
 
240. A BNCC organiza os objetivos de aprendizagem e desenvolvimento para a Educação Infantil 
em três grupos, com divisão realizada segundo critérios etários. Assinale a alternativa que 
corresponde a divisão adotada pelo texto da BNCC: 
a) bebês (assim considerados aqueles com idade entre zero a um ano e seis meses); crianças 
bem pequenas (assim considerados aqueles com idade entre um ano e sete meses a três anos e 
onze meses) e crianças pequenas (assim considerados aqueles com idade entre quatro e cinco 
anos e onze meses). 
b) bebês (assim considerados aqueles com idade entre seis meses a um ano e oito meses); 
crianças bem pequenas (assim considerados aqueles com idade entre um ano e nove meses a 
quatro anos) e crianças pequenas (assim considerados aqueles com idade entre quatro anos e 
um mês e seis anos). 
c) bebês (assim considerados aqueles com idade entre quatro meses a um ano e seis meses); 
crianças bem pequenas (assim considerados aqueles com idade entre um ano e sete meses a 
quatro anos e seis meses) e crianças pequenas (assim considerados aqueles com idade entre 
quatro anos e sete meses e cinco anos e onze meses). 
d) bebês (assim considerados aqueles com idade entre zero a dois anos); crianças bem pequenas 
(assim considerados aqueles com idade entre dois anos e quatro anos) e crianças pequenas 
(cinco e seis anos). 
Comentário: Gabarito letra C 
No total, são 6 competências específicas de linguagens para o Ensino Fundamental. Contudo, 
a alternativa não traz uma delas. 
Logo, a alternativa está errada. 
Comentário: Gabarito letra A 
Bebês (assim considerados aqueles com idade entre zero a um ano e seis meses); crianças 
bem pequenas (assim considerados aqueles com idade entre um ano e sete meses a três 
anos e onze meses) e crianças pequenas (assim considerados aqueles com idade entre quatro 
e cinco anos e onze meses). 
Esquematizando: 
BEBÊS: entre zero a um ano e seis meses; 
CRIANÇAS BEM PEQUENAS: entre um ano e sete meses a três anos e onze meses; 
CRIANÇAS PEQUENAS: entre quatro anos e cinco anos e onze meses. 
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241. O significado de educação integral exposto no texto da BNCC expressa: 
a) O conceito de educação integral com o qual a BNCC está comprometida se refere ao 
cumprimento da meta estabelecida no Plano Nacional de Educação da oferta de ensino nos 
turnos da manhã e tarde à todas as crianças e adolescentes em idade escolar. A medida da ação 
estabelecida inclui a oferta de alimentação, transporte e assistência básica à saúde. 
b) O conceito de educação integral com o qual a BNCC está comprometida se refere ao 
cumprimento da meta estabelecida no Plano Nacional de Educação da oferta de ensino nos 
turnos da manhã e tarde aos filhos de pais trabalhadores. O objetivo da BNCC inclui a oferta de 
alimentação, transporte e assistência básica à saúde. 
c) O conceito de educação integral com o qual a BNCC está comprometida se refere à construção 
intencional de processos educativos que promovam aprendizagens por meio de projetos. 
d) O conceito de educação integral com o qual a BNCC está comprometida se refere à construção 
intencional de processos educativos que promovam aprendizagens sintonizadascom as 
necessidades, as possibilidades e os interesses dos estudantes e, também, com os desafios da 
sociedade contemporânea. Isso supõe considerar as diferentes infâncias e juventudes, as 
diversas culturas juvenis e seu potencial de criar novas formas de existir. 
 
 
242. Acerca da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) leia as alternativas e assinale a que 
julgar correta: 
a) A BNCC é um documento de caráter normativo que define o conjunto orgânico e progressivo 
de aprendizagens essenciais que todos os alunos devem desenvolver ao longo das etapas e 
modalidades da Educação Básica, de modo a que tenham assegurados seus direitos de 
aprendizagem e desenvolvimento, em conformidade com o que preceitua o Plano Nacional de 
Educação (PNE). 
b) A BNCC é um documento de caráter orientador que sugere um grupo de conteúdos mínimos 
enquanto orientador dos currículos escolares, ao longo de suas etapas e modalidades. 
c) A BNCC é um documento de caráter sugestivo, uma vez que os professores e educandários 
possuem total autonomia para a organização de seus currículos. 
d) A BNCC é um documento normativo, com intenção meramente orientadora e, por essa razão, 
não obrigatória dos níveis de ensino e modalidades contidas na Educação Básica. 
Comentário: Gabarito letra D 
De acordo com a BNCC - Compromisso da Educação Integral - Página 16: 
Independentemente da duração da jornada escolar, o conceito de educação integral com o 
qual a BNCC está comprometida se refere à construção intencional de processos educativos 
que promovam aprendizagens sintonizadas com as necessidades, as possibilidades e os 
interesses dos estudantes e, também, com os desafios da sociedade contemporânea. Isso 
supõe considerar as diferentes infâncias e juventudes, as diversas culturas juvenis e seu 
potencial de criar novas formas de existir. 
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243. A Educação Infantil como primeira etapa da Educação Básica é o início e o fundamento do 
processo educacional. A entrada na creche ou na pré-escola significa, na maioria das vezes, a 
primeira separação das crianças dos seus vínculos afetivos familiares para se incorporarem a 
uma situação de socialização estruturada. Considerando as orientações da Base Nacional 
Comum Curricular, assinale a alternativa correta. 
a) As práticas pedagógicas na educação infantil devem se concentrar nos cuidados pessoais de 
alimentação, vestimenta e higienização, bem como nas brincadeiras e nas experimentações com 
materiais variados, delegando os conhecimentos relativos à produção científica e à literatura 
para o ensino fundamental. 
b) Todo o trabalho do educador se resume em refletir, selecionar, organizar, planejar, mediar, 
monitorar, controlar, avaliar e discutir o conjunto das práticas e interações infantis, garantindo 
a singularidade de situações que promovam o desenvolvimento pleno das crianças. 
c) A progressão das crianças, ocorrida durante o período de observação, deve ter a intenção de 
seleção, promoção e/ou classificação de crianças em “aptas” e “não aptas”, para o acesso ao 
ensino fundamental, reunindo elementos para reorganização de tempos e situações que 
garantam essa promoção. 
d) Experiências diversificadas como vivenciar diferentes formas de expressão e linguagens, tais 
como a música, o teatro, a dança e o audiovisual, estimulam as crianças a criarem suas próprias 
produções artísticas ou culturais, exercitando a autoria com sons, gestos, danças, mímicas, 
encenações, canções, desenhos, modelagens. 
e) As experiências nas quais as crianças possam ouvir mais do que falar precisam ser priorizadas, 
potencializando sua participação na cultura da meditação, pois é na escuta da mente interior e 
de histórias que o professor conta que elas vão atuando como sujeitos singulares pertencentes 
a um grupo social. 
 
Comentário: Gabarito letra A 
Logo na Introdução do documento Base Nacional Comum Curricular encontra-se a definição 
exposta na alternativa. 
Vamos analisar o que a alternativa dispõe sobre a BNCC: 
- DOCUMENTO DE CARÁTER NORMATIVO: apesar de não ser uma lei, tem caráter 
OBRIGATÓRIO. 
- DOCUMENTO que define o CONJUNTO ORGÂNICO e PROGRESSIVO de APRENDIZAGENS 
ESSENCIAIS: aprendizagens MÍNIMAS que assegurem uma base COMUM em âmbito 
nacional, de TODOS OS EDUCANDOS. 
IMPORTANTE: a BNCC tem amparo na Constituição Federal de 1988, na Lei de Diretrizes e 
Bases da Educação Nacional (Lei n. 9.394/96), nas Diretrizes Curriculares Nacionais e no Plano 
Nacional de Educação (aprovado pela Lei nº 13.005/14). 
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244. Com fundamento na BNCC para o Ensino Fundamental, leia as assertivas e assinale a que 
julgar incorreta: 
a) Constitui uma habilidade matemática do 8º ano: reconhecer, nomear e comparar polígonos, 
considerando lados, vértices e ângulos, e classificá-los em regulares e não regulares, tanto em 
suas representações no plano como em faces de poliedros. 
b) Constitui uma habilidade matemática do 7º ano: reconhecer e construir figuras obtidas por 
simetrias de translação, rotação e reflexão, usando instrumentos de desenho ou softwares de 
geometria dinâmica e vincular esse estudo a representações planas de obras de arte, elementos 
arquitetônicos, entre outros. 
c) Constitui uma habilidade matemática do 6º ano: resolver e elaborar problemas que envolvam 
porcentagens, com base na ideia de proporcionalidade, sem fazer uso da “regra de três”, 
utilizando estratégias pessoais, cálculo mental e calculadora, em contextos de educação 
financeira, entre outros. 
d) Constitui uma habilidade matemática do 8º ano: resolver e elaborar problemas de contagem 
cuja resolução envolva a aplicação do princípio multiplicativo. 
 
 
Comentário: Gabarito letra D 
É exatamente o previsto na BNCC: 
"(..) Conviver com diferentes manifestações artísticas, culturais e científicas, locais e 
universais, no cotidiano da instituição escolar, possibilita às crianças, por meio de 
experiências diversificadas, vivenciar diversas formas de expressão e linguagens, como as 
artes visuais (pintura, modelagem, colagem, fotografia etc.), a música, o 
teatro, a dança e o audiovisual, entre outras." 
Comentário: Gabarito letra A 
O candidato precisa estar familiariarizado com a BNCC (Base Nacional Comum Curricular), 
especificamente para a área de Matemática dos anos finais do Ensino Fundamental (entre o 
6º e o 9º ano). 
Na versão em PDF do documento, disponível no site do MEC, as informações pertinentes 
estão nas páginas 298 até 317. 
A alternativa A está incorreta pois cita vários objetos de conhecimento referentes à 
geometria para o 8º ano (ver páginas 312 e 313) na mesma sentença, o que faz com que ela 
não esteja alinhada às habilidades propostas. As habilidades são os objetivos a serem 
alcançados pelos alunos ao final do conteúdo. Há uma habilidade por objeto do 
conhecimento. 
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245. Leia as alternativas abaixo e assinale a que contém os fundamentos pedagógicos da BNCC: 
a) Os fundamentos pedagógicos da BNCC voltam-se para a promoção das concepções do 
movimento pedagógico reconhecido enquanto Escola Nova. 
b) Os fundamentos pedagógicos da BNCC voltam-se para o desenvolvimento de competências 
e o compromisso com a educação integral. 
c) Os fundamentospedagógicos da BNCC voltam-se para a promoção das concepções do 
movimento pedagógico reconhecido enquanto Escola Tecnicista. 
d) Os fundamentos pedagógicos da BNCC voltam-se para a promoção das concepções do 
movimento pedagógico reconhecido enquanto Escola Aberta. 
 
 
246. Considere o disposto sobre o Ensino Fundamental – Anos Iniciais na BNCC, leia as assertivas 
e assinale a que julgar incorreta: 
a) No texto da BNCC as linguagens são vistas como conteúdos mínimos que deverão ser 
ministrados em cada ano de escolarização. 
b) No texto da BNCC as linguagens passam a ter status próprios de objetos de conhecimento 
escolar. Para o documento normativo o importante é que os estudantes se apropriem das 
especificidades de cada linguagem, sem perder a visão do todo no qual elas estão inseridas. 
c) No Ensino Fundamental – Anos Iniciais, os componentes curriculares tematizam diversas 
práticas, considerando especialmente aquelas relativas às culturas infantis tradicionais e 
contemporâneas. Nesse conjunto de práticas, nos dois primeiros anos desse segmento, o 
processo de alfabetização deve ser o foco da ação pedagógica. 
d) Conhecer e explorar diversas práticas de linguagem (artísticas, corporais e linguísticas) em 
diferentes campos da atividade humana para continuar aprendendo, ampliar suas possibilidades 
de participação na vida social e colaborar para a construção de uma sociedade mais justa, 
democrática e inclusiva é uma competência específica de linguagens para o Ensino 
Fundamental. 
Comentário: Gabarito letra B 
São fundamentos pedagógicos; 
Compromisso com a formação e o desenvolvimento humano global (dimensões intelectuais, 
física, afetiva, social, ética, moral e simbólica). 
Compromisso com a educação integral, independentemente da duração da jornada escolar 
Construção de processos educativos sintonizados com: as necessidades, possibilidades e 
interesses dos alunos e os desafios da sociedade contemporânea para formar pessoas 
autônomas e capazes de se servir dessas aprendizagens em suas vidas. 
Dentre os fundamentos pedagógicos da BNCC podemos destacar o desenvolvimento 
humano e a educação integral (independente da jornada escolar). 
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247. Leia as assertivas acerca do disposto sobre a área da linguagem na BNCC, analise-as e 
assinale a que julgar correta: 
a) Na BNCC, a área de Linguagens é composta pelos seguintes componentes curriculares: Língua 
Portuguesa, Arte, Educação Física, Língua Espanhola e, no Ensino Fundamental – Anos Finais, 
Língua Inglesa. 
b) Na BNCC, a área de Linguagens é composta pelos seguintes componentes curriculares: Língua 
Portuguesa, Arte, Educação Física e, no Ensino Fundamental – Anos Finais, Língua Inglesa. 
c) Na BNCC, a área de Linguagens é composta pelos seguintes componentes curriculares: Língua 
Portuguesa, Arte, Educação Física e, no Ensino Fundamental – Anos Finais, Língua Inglesa e 
Língua Espanhola. 
d) Na BNCC, a área de Linguagens é composta pelos seguintes componentes curriculares: Língua 
Portuguesa, Arte, Educação Física, Música, Ensino Religioso e, no Ensino Fundamental – Anos 
Finais, Língua Inglesa e Língua Espanhola. 
 
 
 
 
 
Comentário: Gabarito letra A 
A alternativa está incorreta ao afirmar que as linguagens são vistas como conteúdos mínimos, 
pois deve ser vistos como aprendizagens essenciais. 
De acordo com a BNCC, pág. 9, "ao dizer que os conteúdos curriculares estão a serviço do 
desenvolvimento de competências, a LDB orienta a definição das aprendizagens essenciais, 
e não apenas dos conteúdos mínimos a ser ensinados. Essas são duas noções fundantes da 
BNCC." 
Comentário: Gabarito letra B 
 De acordo com o capítulo 4.1 ("Área de Linguagens") da Base Nacional Comum Curricular, 
temos que: 
"Na BNCC, a área de Linguagens é composta pelos seguintes componentes curriculares: 
Língua Portuguesa, Arte, Educação Física e, 
no Ensino Fundamental – Anos Finais, Língua Inglesa." 
A finalidade de haver vários componentes curriculares é possibilitar aos estudantes participar 
de práticas de linguagem diversificadas, que façam com que eles ampliem suas capacidades 
de expressão linguística. 
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DIRETRIZES CURRICULARES NACIONAIS PARA 
EDUCAÇÃO BÁSICA 
 
248. A Resolução nº 04/2010 do CNE/CEB institui as Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais para 
a Educação Básica. Sobre a “organização curricular, limites e possibilidades” assinale a 
alternativa incorreta. 
a) Cabe aos sistemas educacionais, em geral, definir o programa de escolas de tempo parcial 
diurno (matutino ou vespertino), tempo parcial noturno, tempo integral (turno e contra-turno 
ou turno único com jornada escolar de 6 horas, no mínimo, durante todo o período letivo) 
b) A jornada em tempo integral com qualidade implica a necessidade da incorporação efetiva e 
orgânica, no currículo, de atividades e estudos pedagogicamente planejados e acompanhados 
c) Deve-se ampliar a jornada escolar, em único ou diferentes espaços educativos, nos quais a 
permanência do estudante vincula-se tanto à quantidade e qualidade do tempo diário de 
escolarização quanto à diversidade de atividades de aprendizagens 
d) Os cursos em tempo parcial noturno devem estabelecer metodologia adequada às idades, à 
maturidade e à experiência de aprendizagens, para atenderem aos jovens e adultos em 
escolarização no tempo regular ou na modalidade de Educação de Jovens e Adultos 
 
 
249. O Sistema Nacional de Educação é tema que vem suscitando o aprofundamento da 
compreensão sobre sistema, no contexto da história da educação, nesta Nação tão diversa 
geográfica, econômica, social e culturalmente. O que a proposta de organização do Sistema 
Nacional de Educação enfrenta é, fundamentalmente: 
a) Seleção e aperfeiçoamento de práticas pedagógicas mediadoras de aprendizagem e do 
desenvolvimento das crianças. 
Comentário: Gabarito letra A 
Nos termos do art. 12, caput, da Resolução n. 04/2010 do CNE/CEB, cabe aos sistemas 
educacionais, em geral, definir o programa de escolas de tempo parcial diurno (matutino ou 
vespertino), tempo parcial noturno, e tempo integral (turno e contra-turno ou turno único 
com jornada escolar de 7 horas, no mínimo, durante todo o período letivo), tendo em vista 
a amplitude do papel socioeducativo atribuído ao conjunto orgânico da Educação Básica, o 
que requer outra organização e gestão do trabalho pedagógico. Vejamos a redação do 
referido artigo: 
Art. 12. Cabe aos sistemas educacionais, em geral, definir o programa de escolas de tempo 
parcial diurno (matutino ou vespertino), tempo parcial noturno, e tempo integral (turno e 
contraturno ou turno único com jornada escolar de 7 horas, no mínimo, durante todo o 
período letivo), tendo em vista a amplitude do papel socioeducativo atribuído ao conjunto 
orgânico da Educação Básica, o que requer outra organização e gestão do trabalho 
pedagógico. 
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b) O desafio de superar a fragmentação das politicas públicas e a desarticulação institucional 
dos sistemas de ensino entre si. 
c) Um intenso processo de revisão de concepções sobre a educação de crianças em espaços 
coletivos. 
d) A ampliação de matrículas e a regularização do funcionamento das instituições. 
e) O número de