Exercício avaliativo - Módulo 4_ Revisão da tentativa

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Iniciado em quarta-feira, 5 jun. 2024, 15:26
Estado Finalizada
Concluída em quarta-feira, 5 jun. 2024, 15:29
Tempo
empregado
2 minutos 37 segundos
Notas 4,00/5,00
Avaliar 20,00 de um máximo de 25,00(80%)
Questão 1
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
A Política Nacional de Proteção e Defesa Civil (Lei nº 12.608/2012) cria sistemas de monitoramento e informações sobre desastres e
promove a interligação entre diversas políticas. Suas diretrizes explicitam a importância de: 
Escolha uma opção:
a. Atuação articulada entre a União, os Estados, o Distrito Federal e os Municípios para redução de desastres e apoio às
comunidades atingidas;
b. Prioridade às ações preventivas relacionadas à minimização de desastres;
c. Participação da sociedade na gestão dos riscos de desastres por meio da educação ambiental para redução dos riscos de
desastres vinculada aos currículos escolares;
d. Planejamento com base em pesquisas e estudos sobre áreas de risco e incidência de desastres no território nacional. Adoção
da bacia hidrográ�ca como unidade de planejamento das ações de prevenção de desastres de origem hídrica;
e. Todas as alternativas acima. 
Sua resposta está correta.
Todas as alternativas são um recorte de metodologias de prevenção e planejamento que estão na PNPDC.
A resposta correta é: Todas as alternativas acima.
05/06/2024, 14:29 Exercício avaliativo - Módulo 4: Revisão da tentativa
https://mooc41.escolavirtual.gov.br/mod/quiz/review.php?attempt=4288322&cmid=69084 1/3
Questão 2
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Questão 3
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Se os desastres não são naturais e os riscos são socialmente produzidos, como a educação pode ajudar na prevenção e na redução de
riscos?
Escolha uma opção:
a. A educação não pode ajudar a reverter esse quadro, que exige apenas medidas estruturais de alta complexidade;
b. A educação tem papel secundário no processo de transformação das condições que produzem desastres, pois eles são de
origem natural;
c. A educação pode contribuir para transformar as condições que produzem desastres, diminuindo as vulnerabilidades das
comunidades e do meio ambiente, bem como aumentando a capacidade de prevenção.

d. A educação pode contribuir com redução da percepção das pessoas sobre prevenção de riscos e desastres;
e. Nenhuma das alternativas.
Sua resposta está correta.
Ao considerarmos que desastres não são naturais, mas sim uma construção social ou mesmo uma criação social, torna-se possível
pensar na educação e comunicação como aliadas da prevenção de riscos e a redução de desastres.
A resposta correta é: A educação pode contribuir para transformar as condições que produzem desastres, diminuindo as
vulnerabilidades das comunidades e do meio ambiente, bem como aumentando a capacidade de prevenção.
Por que a governança participativa de riscos não é assunto só de especialistas?
Escolha uma opção:
a. A Política Nacional de Proteção e Defesa Civil (Lei nº 12.608/2012) tem como diretriz: o envolvimento da participação da
sociedade na gestão dos riscos de desastres
b. Marcos de Ação de Hyogo e Sendai recomendam o desenvolvimento de sistemas de alerta centrados nas pessoas
c. O Nupdec, formado por cidadãos de cada comunidade, é um dos elos mais importantes  do Sistema Nacional de Defesa Civil,
tendo o trabalho voluntário e solidário como forma de contribuir nas ações preventivas em áreas de risco.
d. A participação das pessoas desde a primeira milha abre possibilidades de atuação centrada nas pessoas e comunidades em
todas as fases do processo de gestão de riscos e desastres, para além de um "setor criado por e para especialistas”.
e. Todas as alternativas anteriores 
Sua resposta está correta.
 O trabalho interdisciplinar - entre diferentes áreas da ciência - e integrado ao envolvimento de cidadãos como parte do processo de
pesquisa.
A resposta correta é: Todas as alternativas anteriores
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Questão 4
Incorreto
Atingiu 0,00 de 1,00
Questão 5
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Educação para redução de riscos de desastre baseada na ciência cidadã não se caracteriza por:
Escolha uma opção:
a. Abranger parcerias entre cientistas e interessados em ciência, para produção compartilhada de conhecimentos com potencial
para promover o engajamento das comunidades.
b. Promover a co-elaboração de políticas públicas por pesquisadores e comunidades sobre temas de relevância social e
ambiental.
c. Abrir a ciência para o público e a participação pública na ciência de prevenção de riscos e desastres. 
d. Os cidadãos são contratados para coletar dados, ou outro tipo de prestação de serviço.
e. Comunidades escolares, ao pesquisarem o lugar onde as pessoas vivem, podem gerar conhecimentos e intervenções em
atuação conjunta com a Defesa Civil.
Sua resposta está incorreta.
A participação na ciência cidadã é voluntária e exclui qualquer contratação por prestação de serviço.
A resposta correta é: Os cidadãos são contratados para coletar dados, ou outro tipo de prestação de serviço.
Será que o monitoramento de chuvas com pluvipets, aliado a um sistema colaborativo (crowdsourcing, aplicativo) e ao estudo dos
riscos contribuem para salvar vidas em áreas que não possuem equipamentos o�ciais?
Escolha uma opção:
a. Os dados da comunidade devem ser ignorados pelo Sistema de Proteção e Defesa Civil por não serem con�áveis.
b. É preciso ter pelo menos 2 tipos de pluviômetros para fazer o monitoramento sistemático e con�ável da incidência das chuvas
no local.
c. Na prática, nenhuma dessas observações serve para prevenir deslizamentos de encostas.
d. Foi veri�cado que os dados de equipamentos artesanais e automáticos são completamente contraditórios quando
comparados.
e. Escolas localizadas em áreas de risco geológico ou hidrológico podem contribuir para o Sistema de Proteção e Defesa
Civil.

Sua resposta está correta.
Essa questão se refere a um projeto que visa contribuir para a resiliência da comunidade escolar por meio de atividades de ciências,
tecnologia e relação direta com a Defesa Civil.
A resposta correta é: Escolas localizadas em áreas de risco geológico ou hidrológico podem contribuir para o Sistema de Proteção e
Defesa Civil.
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