ATIVIDADES EAD HISTORIA DA EDUCACAO

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HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO 
 
Atividade I 
 
QUESTAO 1 DE 4 ATIVIDADE DE MULTIPLA ESCOLHA 
 
 
Tópico – Apresentação da disciplina: História e História da Educação 
A partir das ponderações produzidas pelo pensador Antônio Nóvoa, contidas no conteúdo da 
plataforma AVA, destacamos a seguinte: “A História da Educação pode ajudar a cultivar um 
saudável ceticismo, cada vez mais importante num universo educacional dominado pela 
inflação de métodos, de modas e reformas educativas, e a percebê-las no tempo, é uma 
condição de sobrevivência de qualquer educador na sociedade pedagógica dos nossos 
dias”. Analise as alternativas abaixo e assinale a que condiz com as ideias acima expostas. 
1. Os métodos em História da Educação são avessos ao ceticismo que domina as 
modas e reformas educativas. 
2. O ceticismo indicado na frase tem a ver com o método crítico investigativo da 
disciplina de História da Educação. 
Correto 
 
Correto. O termo ceticismo tem a ver com a superação das crenças e com a 
busca da verdade. 
3. Ainda que a disciplina de História da Educação seja teórica, está plenamente 
dominada pelas modas e reformas educativas. 
4. A inflação de métodos citada na frase diz respeito ao apego teórico da disciplina 
de História da Educação. 
5. A disciplina de história da educação corresponde ao modo como o universo 
educacional está estabelecido 
 
 QUESTAO 2 DE 4 ATIVIDADE DE MULTIPLA ESCOLHA 
 
 
Tópico – Apresentação da disciplina: História e História da Educação 
 
Sobre a disciplina de História da Educação, podemos afirmar que, 
1. esta disciplina tem funções formativas teóricas, reflexivas e doutrinais. 
2. esta disciplina tem elementos teóricos e doutrinais. 
3. esta disciplina tem elementos puramente historiográficos. 
4. esta disciplina tem elementos teóricos e reflexivos em igual medida. 
Correto 
 
Correto. Em História da Educação os elementos teóricos e reflexivos 
possuem igual valor. 
5. esta disciplina só tem funções formativas teóricas. 
 
QUESTAO 3 DE 4 ATIVIDADE DE MULTIPLA ESCOLHA 
 
 
Tópico – A Pré-história – As Sociedades sem Estado: a Educação Difusa 
 
Caracteriza a Educação Difusa: 
1. não ser teórica, utilizar a escrita e a imitação dos adultos nos ritos e nas práticas 
cotidianas. 
2. ser teórica, baseada na escrita e nos exemplos dos mais velhos. 
3. não ser teórica, ser baseada na imitação dos adultos nos ritos e nas práticas 
cotidianas. 
Correto 
 
Correto. Não há ensino teórico e a imitação é um fator importante de 
aprendizado para as crianças na Educação Difusa. 
4. ser teórica, ser baseada na imitação dos adultos nos ritos e nas práticas 
cotidianas 
5. ser teórica, com lugar e horários estabelecidos, e baseada nos exemplos dos 
adultos 
 
QUESTAO 4 DE 4 ATIVIDADE DE MULTIPLA ESCOLHA 
 
 
Tópico – As primeiras civilizações e o uso da escrita 
 
Em relação ao Egito Antigo e seu modelo de Educação, podemos afirmar que, 
1. era uma sociedade teocrática, utilizava-se da escrita hieroglífica e os mestres eram 
os sacerdotes. 
Correto 
 
Correto. O Egito Antigo era teocrático e a Educação/escrita eram sagradas. 
2. era uma sociedade teocrática, utilizava-se de um alfabeto simples e os mestres 
eram escravos letrados. 
3. era uma sociedade teocrática, utilizava-se de um alfabeto simplificado e os mestres 
eram os sacerdotes. 
4. era uma sociedade teocrática, utilizava-se da escrita cuneiforme e os mestres eram 
escravos letrados. 
5. era uma sociedade democrática, utilizava-se da escrita hieroglífica e os mestres 
eram sacerdotes. 
 
Atividade II 
 
QUESTAO 3 DE 5 ATIVIDADE DE MULTIPLA ESCOLHA 
 
 
Tópico - A formação da pólis grega: Esparta e Atenas 
 
Sobre Atenas e seu modelo de educação, é certo afirmar que: 
 
1. era baseada nos princípios da pedagogia, religiosidade, desenvolvimento físico e 
o preparo para vida democrática. 
2. era baseada nos princípios do militarismo, filosofia, desenvolvimento físico e o 
preparo para vida democrática. 
3. era teórica-religiosa, visando a vida militar e a filosofia. 
4. era baseada nos princípios da conquista militar e o preparo para vida 
democrática. 
5. era baseada nos princípios da pedagogia, filosofia, desenvolvimento físico e o 
preparo para vida democrática. 
Correto 
 
Correto. A Educação ateniense buscava formar o cidadão-político-defensor 
da cidade. 
 
QUESTAO 4 DE 5 ATIVIDADE DE MULTIPLA ESCOLHA 
 
 
Tópico - A Paideia e a cultura helenística 
 
O termo Paideia surgiu por volta do século V e possuía como significado: 
 
1. “cultura dos Aristói” ou seja, da elite. 
2. "criação e cultura do povo". 
3. "criação sagrada". 
4. “criação dos meninos”. 
Correto 
 
Correto. O termo Paideia refere-se à educação dos meninos como marca 
civilizatória. 
5. “cultura popular 
 
QUESTAO 5 DE 5 ATIVIDADE DE MULTIPLA ESCOLHA 
 
 
Tópico - Educação romana: a fundação de Roma e a Educação heroico-patrícia 
 
Caracterizou a educação heroico-patrícia: 
 
1. ser voltada para a formação moral, fundamentada na vivência cotidiana e 
aprendizado de filosofia. 
2. ser voltada para a formação intelectual, visando participar da estrutura imperial do 
governo romano. 
3. ser voltada para vivência cotidiana com a família e pelo militarismo. 
4. ser voltada para a formação moral, fundamentada na vivência cotidiana e pela 
imitação, tendo como exemplos a religião e o matriarcado. 
5. ser voltada para a formação moral, fundamentada na vivência cotidiana e pela 
imitação, tendo como exemplos o pai, o paterfamilias e os antepassados. 
Correto 
 
Correto. Esse modelo de Educação buscava perpetuar os valores inaugurais da 
sociedade romana. 
 
 
Atividade IV 
 
QUESTAO 1 DE 5 ATIVIDADE DE MULTIPLA ESCOLHA 
 
 
Tópico – Martinho Lutero e a Educação do cristianismo reformado 
 
A Reforma Protestante representou o fim da unidade cristã no ocidente e importantes 
mudanças nessa região. Em relação à educação, Lutero defendia que, 
 
1. fosse pública, oferecesse formação moral e enciclopédica. 
2. fosse pública, oferecesse formação laica e profissional. 
3. fosse privada, oferecesse formação moral e laica. 
4. fosse privada, oferecesse formação moral e profissional. 
5. fosse pública, oferecesse formação moral e profissional. 
Correto 
 
Correto. Para Lutero a escola deveria ser custeada pelo Estado, formar os 
alunos com base na moral reformada e oferecesse ensino para o exercício 
profissional. 
 
QUESTAO 2 DE 5 ATIVIDADE DE MULTIPLA ESCOLHA 
 
 
Tópico – A Companhia de Jesus – o Ratio Studiorum e a pedagogia da Contrarreforma 
 
O Ratio Studiorum representou um importante elemento educacional da Companhia de 
Jesus. Dentre os elementos que o compunha podemos citar: 
 
1. princípios da fé reformada, ensino da retórica e do latim. 
2. princípios da Contrarreforma, ensino da retórica e do latim. 
Correto 
 
Correto. Estes elementos estão contidos no Ratio Studiorum. 
3. catequese, ensino da retórica e das ciências. 
4. educação científica, ensino da retórica, do latim e grego. 
5. formação religiosa reformada, ensino da retórica e artes 
 
QUESTAO 3 DE 5 ATIVIDADE DE MULTIPLA ESCOLHA 
 
 
A Educação no século XVII: O empirismo de Galileu Galilei e a Educação realista de 
Comenius 
 
Dentre os conceitos que compunham a Didactica Magna de Comenius, estava a de que 
devia-se ensinar: 
 
1. do simples para o complexo, do sagrado para o profano e sempre de maneira 
prática. 
2. do complexo para o simples, do concreto para o abstrato e de maneira prática. 
3. a partir da teoria com muita ênfase e só então de maneira prática e lúdica. 
4. de maneira teórica, lúdica e profissionalizante. 
5. do simples para o complexo, do concreto para o abstrato e de maneira prática. 
Correto 
 
Correto. A prática, a simplicidade e o concreto eram elementos fundamentais 
para a Comenius 
 
QUESTAO 5 DE 5 ATIVIDADE DE MULTIPLA ESCOLHA 
 
 
Tópico – O Iluminismo e a Educação: o Naturalismo de Rousseau 
 
Caracterizou o pensamento educacional de Jean-Jacques Rousseau: 
1. valorizaro professor humanista como o centro da relação ensino-aprendizado. 
2. impor o saber do adulto às crianças impedindo o espontaneismo. 
3. valorizar o teórico e a memorização para preparar o aluno para cidadania. 
4. tornar o aluno como o centro da relação ensino-aprendizado. 
Correto 
 
Correto. Para Rousseau o aluno deve ser o centro da Educação. 
5. valorizar o espontaneismo na Educação. 
 
Atividade III 
 
 
QUESTAO 1 DE 5 ATIVIDADE DE MULTIPLA ESCOLHA 
 
 
Tópico - Cícero e Quintiliano e a Educação cosmopolita – a Educação no Império Romano 
Como elementos fundamentais para o incremento da educação romana, promovidos por 
Cícero e Quintiliano, podemos lembrar: 
1. o ensino do direito, da retórica da filosofia e das atividades físicas. 
2. o ensino da filosofia, da retórica e do militarismo. 
3. o ensino do latim, da retórica, da filosofia e das atividades físicas. 
Correto 
 
Correto. A aprendizagem da retórica, da filosofia e das atividades físicas foram 
muito valorizadas por Cícero e Quintiliano. 
4. Errado. Religião não era ensinada nas escolas romanas. 
5. o ensino da religião, da retórica e da filosofia. 
 
QUESTAO 2 DE 5 ATIVIDADE DE MULTIPLA ESCOLHA 
 
 
Tópico - A cristianização do Império Romano e a Paideia cristã: a educação patrística – 
Santo Agostinho 
 
A Educação patrística refere-se à filosofia dos padres da igreja católica apostólica romana. 
esse modelo educacional iniciou-se na fase de decadência do império romano, tendo como 
referência o ano de 313, com a publicação do édito de Milão pelo imperador Constantino, 
que oficializou o cristianismo como religião do império. A educação e filosofia patrística 
tiveram como elementos filosóficos determinantes e principal representante: 
1. a filosofia platônica e Santo agostinho, respectivamente. 
Correto 
 
Correto. Santo Agostinho fez a síntese entre o cristianismo e a filosofia 
platônica. 
2. a filosofia platônica e Santo Tomás de Aquino, respectivamente. 
3. a filosofia aristotélica e Santo Ambrósio, respectivamente. 
4. a filosofia helenística e Santo Agostinho, respectivamente. 
5. a filosofia aristotélica e Santo Agostinho, respectivamente. 
Atividade enviada em: 10/06/2024 às 15:43 
Atividade III 
DE: 13/05/2024 
ATÉ: 14/06/2024 
FALTAM 4 DIAS(S) 
QUESTAO 3 DE 5 ATIVIDADE DE MULTIPLA ESCOLHA 
 
 
Tópico – A Educação medieval: A Igreja Católica e a Educação, o Império Carolíngio e o 
feudalismo 
Dois aspectos fundamentais caracterizaram os primeiros séculos do cristianismo, do ponto 
de vista educativo escolar: 
1. adoção de elementos culturais grego-hebraicos e a adoção da retórica na formação 
do cristão. 
2. a imitação da figura de Cristo e a formação de um funcionalismo administrativo. 
3. a imitação da figura de Cristo e a adoção da cultura hebraica na formação do 
cristão. 
4. a imitação da figura de Cristo e a adoção da cultura clássica, literário-retórica na 
formação do cristão. 
Correto 
 
Correto. No início da Idade Média a Igreja buscou uma educação intelectual e 
cristã conjuntamente. 
5. a formação de um funcionalismo administrativo adoção da cultura clássica, literário-
retórica na formação do cristão. 
Atividade enviada em: 10/06/2024 às 15:43 
Atividade III 
DE: 13/05/2024 
ATÉ: 14/06/2024 
FALTAM 4 DIAS(S) 
QUESTAO 4 DE 5 ATIVIDADE DE MULTIPLA ESCOLHA 
 
 
Tópico – Idade Moderna e a Educação: o surgimento do Estado Nacional Moderno 
A escolástica representou o modelo de Educação vigente em meados da Idade Média e 
recebeu este nome por designar a filosofia que era ensinada na escola, além de procurar 
conciliar a fé com a razão. O filósofo grego que mais influenciou esse sistema de 
pensamento e ensino, e o principal religioso a divulgá-la foram respectivamente: 
 
1. Plotino e Santo Tomás de Aquino. 
2. Aristóteles e Santo Ambrósio. 
3. Sócrates e Santo Tomás de Aquino. 
4. Platão e Santo Tomás de Aquino. 
5. Aristóteles e Santo Tomás de Aquino. 
Correto 
 
Correto. A principal influência de Santo Tomás foi Aristóteles. 
Atividade enviada em: 10/06/2024 às 15:43 
Atividade III 
DE: 13/05/2024 
ATÉ: 14/06/2024 
FALTAM 4 DIAS(S) 
QUESTAO 5 DE 5 ATIVIDADE DE MULTIPLA ESCOLHA 
 
 
Tópico – A educação humanista – Montaigne e a formação do Colégio 
Analise o trecho a seguir e aponte a alternativa que melhor explique seu conteúdo: 
“No lugar da Educação escolástica, que impunha um método de aprendizagem calcado na 
memorização rígida dos conteúdos, nem que para isso fosse necessário recorrer ao castigo 
físico, a educação humanista propunha uma educação natural e prazerosa, que privilegiasse 
as necessidades imediatas do educando, criticando o saber pedante, livresco e mnemônico 
(memorização), que servia apenas para encher a cabeça do educando com informações 
inúteis”. 
1. a Educação da era moderna buscou superar os modelos medievais, visando a 
formação enciclopédica e autônoma. 
Correto 
 
Correto. Um saber vasto e prático, além da autonomia intelectual foram os 
principais valores da Educação da Era Moderna. 
2. a Educação da Era Moderna buscou reforçar os modelos medievais, visando a 
formação intelectual e autônoma. 
3. a Educação da Era Medieval buscou superar os modelos modernos, visando a 
formação intelectual e autônoma. 
4. a Educação escolástica buscou superar os modelos romanos, visando a formação 
intelectual e autônoma. 
5. a Educação da Era Moderna buscou superar os modelos medievais, visando a 
formação intelectual e religiosa.