[1 bimestre] Organizador Curricular - ENSINO FUNDAMENTAL 2024

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Ensino Fundamental
1º Bimestre
Governo do Estado de Mato Grosso do Sul
Secretaria de Estado de Educação
Superintendência de Políticas Educacionais - SUPED
Coordenadoria de Educação Infantil e Ensino Fundamental - CEIEF
Eduardo Corrêa Riedel
Governador
José Carlos Barbosa
Vice-Governador
Helio Queiroz Daher
Secretário de Estado de Educação
Adriana Aparecida Burato Marques Buytendorp
Superintendente de Políticas Educacionais
Maria Gorete Siqueira Silva
Coordenadora de Educação Infantil e Ensino Fundamental
Jaqueline Almeida de Carvalho
Gestora de Educação Infantil e Ensino Fundamental
NI 01
Organizador Curricular - Ensino Fundamental (1º Bimestre)
Secretaria de Estado de Educação - SED
Superintendência de Políticas Educacionais - Suped
Coordenadoria de Educação Infantil e Ensino Fundamental - Ceief
Equipe pedagógica
Elaboração e diagramação
Adriana Laura de Oliveira Prestes
Jucilene de Souza Ruiz
Lucimara Nascimento da Silva
Renan Ramires de Azevedo
Valdemir Pomerening de Mello Júnior
Anos Iniciais
Cíntia de Assis Furtado
Iraildes Sales dos Santos Delmondes
Jucilene de Souza Ruiz
Juliana Calin Lopes Lima
Selma Aparecida Borges
Shirley Almada Morais
Sonilene Paes
Revisão Textual
Alléxsya Bianca Borges da Silva Centurion
Anos Finais
Adriana Laura de Oliveira Prestes
Alléxsya Bianca Borges da Silva Centurion
Daniel Ventura Damasceno
Dayse Mara Alves Chilaver
Flavia de Oliveira Queiroz Barroso
Janaina Vasconcelos Martins
João Inácio Bezerra de Menezes Junior
Lucimara Nascimento da Silva
Odécio Junior Batista Martins
Renan Ramires de Azevedo
Simone Ferreira Gonçalves da Costa
Valdemir Pomerening de Mello Júnior
Valéria Rita de Souza de Oliveira
Vanessa da Silva Rubinho
SUMÁRIO
ORIENTAÇÕES PEDAGÓGICAS
LÍNGUA PORTUGUESA - RA
MATEMÁTICA
CIÊNCIAS
LÍNGUA PORTUGUESA
MATEMÁTICA - RA
05
06
66
46
89
109
128
149
HISTÓRIA
GEOGRAFIA
EDUCAÇÃO FÍSICA
ARTE
171
186
197
216
235
LÍNGUA INGLESA
LÍNGUA ESPANHOLA
ENSINO RELIGIOSO
O presente orientativo tem como finalidade propiciar instrumentos
para auxílio do professor na construção de seu planejamento,
apresentando as habilidades e objetos de conhecimentos dos
componentes curriculares que compõem a Formação Geral Básica, 
dispostos no Currículo de Referência de Mato Grosso do Sul:
Educação Infantil e Ensino Fundamental (2019), além da parte
diversificada, contemplada através de Língua Portuguesa - RA e
Matemática - RA. 
As habilidades e objetos de conhecimento estão articulados e
divididos bimestralmente para o ano letivo de 2024. Neste primeiro
momento, apresentam-se as habilidades requeridas para o 1º
bimestre, visando a promoção de estratégias pedagógicas que
amparem o professor no desenvolvimento do processo de ensino e
aprendizagem. 
Ressalta-se, ainda, que ao reconhecer e respeitar as
particularidades de cada componente curricular e ambiente de
aprendizagem, é possível criar estratégias mais adequadas para o
desenvolvimento integral dos estudantes, proporcionando-lhes uma
experiência educacional enriquecedora e significativa. 
ORIENTAÇÕES PEDAGÓGICAS 
Ensino Fundamental
NI 05
Ensino Fundamental
Este documento não inviabiliza o Currículo de Referência de Mato
Grosso do Sul, etapa do Ensino Fundamental; ao contrário, enriquece-o
ao fornecer elementos mais específicos. Ao detalhar com maior
precisão os objetos de conhecimento, o documento visa aprimorar o
desenvolvimento de habilidades, contribuindo para uma abordagem
pedagógica mais completa e alinhada às necessidades educacionais
do estado.
ATENÇÃO !
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ENSINO FUNDAMENTAL
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LÍNGUA PORTUGUESA
1º Bimestre
Apresentação
Conforme o Currículo de Referência de Mato Grosso do Sul (2019)
expõe, a Coordenadoria de Educação Infantil e Ensino Fundamental
(CEIEF) enxerga o presente componente para o Ensino
Fundamental consoante à noção de Língua Portuguesa da Base
Nacional Comum Curricular (BNCC).
Diante disso, considerando a noção de componente de Língua
Portuguesa pontuada acima e a presente proposta de Organizador
Curricular que se apresenta, esta seção exibe um conjunto de
habilidades previstas para o 1º bimestre que se inicia, estendendo-
se do 1º ano dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental, até o 9º, dos
Anos Finais.
Vale ressaltar, professor, que tais habilidades selecionadas são um
auxílio de quais habilidades desenvolver em seu planejamento e
em sala de aula neste bimestre. Salienta-se, ainda, que por ser 1º
bimestre, faz-se um momento oportuno para diagnósticos e
recapitulações do ano anterior cursado pelos estudantes, antes da
continuação e aprofundamento das habilidades previstas para o
ano em curso.
Para os Anos Finais, especificamente, considerou-se o gênero
jornalístico devido ser um meio de comunicação que utiliza a
língua escrita e a comunicação visual. A partir deste tipo de
discurso poderão ser desenvolvidas, por exemplo, as questões
morfossintáticas, além das leituras e produções de textos
propriamente ditas. 
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1º Bimestre
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ATENÇÃO !
Professor, neste componente, conforme a maneira em que se
organizou as habilidades, indica-se a necessidade de se ter
atenção à coluna de Objetos de Conhecimento, tendo em vista
que em uma habilidade pode-se desenvolver dois ou mais
objetos de conhecimento. 
A partir disso, professor, deve-se selecionar qual Objeto em
específico corresponde à realidade e nível de aprendizagem de
seus estudantes.
CÓDIGO DA
HABILIDADE HABILIDADE OBJETO DE
CONHECIMENTO
MS.EF15LP01.s.01
Identificar a função social
de textos que circulam em
campos da vida social dos
quais participa
cotidianamente (a casa, a
rua, a comunidade, a
escola) e nas mídias
impressa, de massa e
digital, reconhecendo para
que foram produzidos, onde
circulam, quem os produziu
e a quem se destinam.
Reconstrução das
condições de produção e
recepção de textos.
Gêneros textuais do
campo da vida cotidiana:
finalidade e
características.
MS.EF12LP01.s.01
Ler palavras novas com
precisão na decodificação,
no caso de palavras de uso
frequente, ler globalmente,
por memorização.
Decodificação/ Fluência
de leitura. Articulação
correta das palavras;
leitura de texto da
tradição oral, como:
cantigas, parlendas,
quadrinhas, poemas,
entre outros.
MS.EF12LP02.s.02
Buscar, selecionar e ler,
com a mediação do
professor (leitura
compartilhada), textos que
circulam em meios
impressos ou digitais, de
acordo com as
necessidades e interesses.
Formação de leitor.
Leitura diária e
compreensão de textos.
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1º ano do Ensino Fundamental
 Língua Portuguesa
1º Bimestre
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CÓDIGO DA
HABILIDADE HABILIDADE OBJETO DE
CONHECIMENTO
MS.EF15LP03.s.03 Localizar informações
explícitas em textos.
Estratégia de leitura:
Seleção e verificação.
Compreensão.
Finalidade e
característica do texto.
MS.EF12LP04.s.04
Ler e compreender, em
colaboração com os colegas
e com a ajuda do professor
ou já com certa autonomia,
listas, agendas, calendários,
avisos, convites, receitas,
instruções de montagem
(digitais ou impressos),
dentre outros gêneros do
campo da vida cotidiana,
dentre outros gêneros do
campo da vida cotidiana,
considerando a situação
comunicativa e o
tema/assunto do texto e
relacionando sua forma de
organização à sua finalidade.
Compreensão em
leitura: características,
situações
comunicativas,
marcas linguísticas e
finalidades de textos
do campo da vida
cotidiana.
MS.EF01LP16.s.16
 Ler e compreender, em
colaboração com os colegas
e com a ajuda do professor,
quadras, quadrinhas,
parlendas, trava-línguas,
dentre outros gêneros do
campo da vida cotidiana,
considerando a situação
comunicativa e o
tema/assunto do texto e
relacionando sua forma de
organização à sua finalidade.
Compreensão em
leitura: considerando
seu tema/assunto e a
sua finalidade. 
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CÓDIGO DA
HABILIDADE HABILIDADE OBJETO DE
CONHECIMENTO
MS.EF12LP07.s.07
Identificar e (re)produzir, em
cantiga, quadras,
quadrinhas, parlendas,trava-línguas e canções,
rimas, aliterações,
assonâncias, o ritmo de fala
relacionado ao ritmo e à
melodia das músicas e seus
efeitos de sentido.
Forma de composição
do texto:
Planejamento e
produção de textos .
MS.EF01LP04.s.04
Distinguir as letras do
alfabeto de outros sinais
gráficos.
Conhecimento do
alfabeto do português
do Brasil. 
MS.EF01LP05.s.05
Reconhecer o sistema de
escrita alfabética como
representação dos sons da
fala.
Conhecimento do
alfabeto do português
do Brasil. Textos de
memória, listas para
identificação dos sons,
vogais e consoantes,
sílabas canônicas e
não canônicas.
MS.EF01LP07.s.07 Identificar fonemas e sua
representação por letras.
Construção do
sistema alfabético e
da ortografia. Sílabas
canônicas e não
canônicas, vogais e
consoantes.
MS.EF01LP08.s.08
Relacionar elementos
sonoros (sílabas, fonemas,
partes de palavras) com sua
representação escrita.
Construção do
sistema alfabético e
da ortografia.
Segmentação de
palavras em sílabas e
associação grafema-
fonema.
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CÓDIGO DA
HABILIDADE HABILIDADE OBJETO DE
CONHECIMENTO
MS.EF01LP09.s.09
Comparar palavras,
identificando
semelhanças e
diferenças entre sons de
sílabas iniciais, mediais e
finais.
Construção do sistema
alfabético e da
ortografia. Sons de
sílabas iniciais, mediais,
finais e suas
correspondências
grafofônicas.
MS.EF01LP10.s.10
Nomear as letras do
alfabeto e recitá-lo na
ordem das letras.
Conhecimento do
alfabeto do português do
Brasil: Alfabeto e ordem
alfabética.
MS.EF01LP20.s.20
Identificar e reproduzir,
em listas, agendas,
calendários, regras,
avisos, convites, receitas,
instruções de montagem
e legendas para álbuns,
fotos ou ilustrações
(digitais ou impressos), a
formatação e
diagramação específica
de cada um desses
gêneros.
Forma de composição
do texto. Estrutura
composicional e textual
dos diferentes gêneros
do campo da vida
cotidiana.
MS.EF01LP17.s.17
 Planejar e produzir, em
colaboração com os
colegas e com a ajuda do
professor, listas,
agendas, calendários,
avisos, convites, receitas,
instruções de montagem
e legendas para álbuns,
fotos ou ilustrações
(digitais ou impressos),
dentre outros gêneros do
campo da vida cotidiana,
considerando a situação
comunicativa e o
tema/assunto/ finalidade
do texto.
Escrita autônoma e
compartilhada. 
 Estrutura do sistema de
escrita alfabética: letras,
palavras e frases nos
textos que sabem de
cor.
 Aspectos textuais
(sequência dos fatos,
relação entre eles e
articulação dos trechos. L
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CÓDIGO DA
HABILIDADE HABILIDADE OBJETO DE
CONHECIMENTO
MS.EF01LP18.s.18
Registrar, em colaboração
com os colegas e com a
ajuda do professor,
cantigas, quadras,
quadrinhas, parlendas,
trava-línguas, dentre
outros gêneros do campo
da vida cotidiana,
considerando a situação
comunicativa e o
tema/assunto/finalidade
do texto.
Escrita autônoma e
compartilhada. 
 Estrutura do sistema de
escrita alfabética: letras,
palavras e frases nos
textos que sabem de
cor. Aspectos textuais
(sequência dos fatos,
relação entre eles e
articulação dos trechos.
MS.EF15LP10.s.10
Recontar oralmente, com
e sem apoio de imagem,
textos literários lidos pelo
professor.
Escuta atenta.
Comportamento ouvinte
em contextos diversos;
adequação da fala, do
tempo em contextos
diversos; Variantes
linguísticas; Contexto de
produção e recepção da
fala.
MS.EF15LP19.s.19
Identificar a função social
de textos que circulam em
campos da vida social dos
quais participa
cotidianamente (a casa, a
rua, a comunidade, a
escola) e nas mídias
impressa, de massa e
digital, reconhecendo para
que foram produzidos,
onde circulam, quem os
produziu e a quem se
destinam.
Contagem de histórias.
Adequação da fala e do
tempo; relação imagem
e texto.
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CÓDIGO DA
HABILIDADE HABILIDADE OBJETO DE
CONHECIMENTO
MS.EF15LP01.s.01
Identificar a função
social de textos que
circulam em campos da
vida social dos quais
participa cotidianamente
(a casa, a rua, a
comunidade, a escola) e
nas mídias impressa, de
massa e digital,
reconhecendo para que
foram produzidos, onde
circulam, quem os
produziu e a quem se
destinam.
Reconstrução das
condições de produção
e recepção de textos.
Gêneros textuais do
campo da vida
cotidiana: finalidade e
características.
MS.EF15LP03.s.03 Localizar informações
explícitas em textos.
Estratégia de leitura:
Seleção e verificação.
Compreensão.
Finalidade e
característica do texto.
MS.EF12LP01.s.01
 Ler palavras novas com
precisão na
decodificação, no caso
de palavras de uso
frequente, ler
globalmente, por
memorização.
Decodificação/ Fluência
de leitura. Articulação
correta das palavras;
leitura de texto da
tradição oral, como:
cantigas, parlendas,
quadrinhas, poemas,
entre outros.
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2º ano do Ensino Fundamental
 Língua Portuguesa
1º Bimestre
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CÓDIGO DA
HABILIDADE HABILIDADE OBJETO DE
CONHECIMENTO
MS.EF12LP02.s.02
Buscar, selecionar e ler,
com a mediação do
professor (leitura
compartilhada), textos
que circulam em meios
impressos ou digitais, de
acordo com as
necessidades e
interesses.
Formação de leitor.
Leitura diária e
compreensão de textos.
MS.EF12LP03.s.03
Copiar textos breves,
mantendo suas
características e
voltando para o texto
sempre que tiver dúvidas
sobre sua distribuição
gráfica, espaçamento
entre as palavras, escrita
das palavras e
pontuação.
Construção do sistema
alfabético/
Estabelecimento de
relações anafóricas na
referenciação e
construção da coesão.
Leitura , escrita e
compreensão de textos
breves.
MS.EF12LP04.s.04
 Ler e compreender, em
colaboração com os
colegas e com a ajuda
do professor ou já com
certa autonomia, listas,
agendas, calendários,
avisos, convites,
receitas, instruções de
montagem (digitais ou
impressos), dentre
outros gêneros do
campo da vida cotidiana,
considerando a situação
comunicativa e o
tema/assunto do texto e
relacionando sua forma
de organização à sua
finalidade.
Compreensão em
leitura: características,
situações comunicativas,
marcas linguísticas e
finalidades de textos do
campo da vida cotidiana.
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CÓDIGO DA
HABILIDADE HABILIDADE OBJETO DE
CONHECIMENTO
MS.EF02LP12.s.12
 Ler e compreender com
certa autonomia cantigas,
letras de canção, dentre
outros gêneros do campo
da vida cotidiana,
considerando a situação
comunicativa e o
tema/assunto do texto e
relacionando sua forma
de organização à sua
finalidade.
Compreensão em leitura.
Letras de canção, dentre
outros gêneros do campo
da vida cotidiana:
características e situação
comunicativa.
MS.EF12LP07.s.07
Identificar e (re)produzir,
em cantiga, quadras,
quadrinhas, parlendas,
trava-línguas e canções,
rimas, aliterações,
assonâncias, o ritmo de
fala relacionado ao ritmo
e à melodia das músicas
e seus efeitos de sentido.
Forma de composição do
texto. Planejamento e
produção de textos do
campo da vida cotidiana.
MS.EF12LP19.s.19
Reconhecer, em textos
versificados, rimas,
sonoridades, jogos de
palavras, palavras,
expressões,
comparações,
relacionando-as com
sensações e
associações.
Formas de composição
de textos poéticos.
Apreciação de textos
versificados, observando
os recursos
rítmicos;
Reconhecimento de
palavras que rimam.
MS.EF02LP02.s.02
Segmentar palavras em
sílabas e remover e
substituir sílabas iniciais,
mediais ou finais para
criar novas palavras
Construção do sistema
alfabético e da ortografia.
Convenções da escrita;
consciência silábica;
separação de sílabas;
composição e
decomposição de
palavras.
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CÓDIGO DA
HABILIDADE HABILIDADE OBJETO DE
CONHECIMENTO
MS.EF02LP03.s.03
Ler e escrever palavras
com correspondências
regulares diretas entre
letras e fonemas (f, v, t,
d, p, b) e
correspondências
regulares contextuais (c
e q; e e o, em posição
átona em final de
palavra).
Construção do sistema
alfabético e da
ortografia. Consciência
Grafofonêmica. Ler e
escrever palavras com
correspondência
regulares diretas e
contextuais.MS.EF02LP04.s.04
Ler e escrever
corretamente palavras
com sílabas CV, V, CVC,
CCV, identificando que
existem vogais em todas
as sílabas.
Construção do sistema
alfabético e da
ortografia. Composições
silábicas.
MS.EF02LP05.s.05
Ler e escrever
corretamente palavras
com marcas de
nasalidade (til, m, n).
Construção do sistema
alfabético e da
ortografia. Sons nasais
(til, m, n).
MS.EF02LP06.s.06
Perceber o princípio
acrofônico que opera nos
nomes das letras do
alfabeto.
Conhecimento do
alfabeto do português do
Brasil. Nomes das letras.
MS.EF02LP01.s.01
Utilizar, ao produzir o
texto, grafia correta de
palavras conhecidas ou
com estruturas silábicas
já dominadas, letras
maiúsculas em início de
frases e em substantivos
próprios, segmentação
entre as palavras, ponto
final, ponto de
interrogação e ponto de
exclamação.
Construção do sistema
alfabético/ Convenções
da escrita. Relação
grafema/fonema;
Palavras com diferentes
estruturas silábicas;
segmentação;
pontuação.
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CÓDIGO DA
HABILIDADE HABILIDADE OBJETO DE
CONHECIMENTO
MS.EF02LP13.s.13
Planejar e produzir bilhetes e
cartas, em meio impresso
e/ou digital, dentre outros
gêneros do campo da vida
cotidiana, considerando a
situação comunicativa e o
tema/assunto/finalidade do
texto.
Escrita autônoma e
compartilhada.
Planejamento e
produção de bilhetes,
convites e cartas,
dentre outros
gêneros do campo da
vida cotidiana.
MS.EF02LP15.s.15
Cantar cantigas e canções,
obedecendo ao ritmo e à
melodia.
Produção de texto
oral. Composição
(ritmo); Fluência
leitora.
MS.EF15LP10.s.10
Escutar, com atenção, falas
de professores e colegas,
formulando perguntas
pertinentes ao tema e
solicitando esclarecimentos
sempre que necessário.
Escuta atenta.
Comportamento
ouvinte em contextos
diversos; adequação
da fala, do tempo em
contextos diversos;
variantes linguísticas;
contexto de produção
e recepção da fala.
MS.EF15LP19.s.19
Recontar oralmente, com e
sem apoio de imagem, textos
literários lidos pelo professor.
Contagem de
histórias. Adequação
da fala e do tempo;
relação imagem e
texto.
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CÓDIGO DA
HABILIDADE HABILIDADE OBJETO DE
CONHECIMENTO
MS.EF12LP06.s.06
Planejar e produzir, em
colaboração com os colegas e
com a ajuda do professor,
recados, avisos, convites,
receitas, instruções de
montagem, dentre outros
gêneros do campo da vida
cotidiana, que possam ser
repassados oralmente por
meio de ferramentas digitais,
em áudio ou vídeo,
considerando a situação
comunicativa e o
tema/assunto/finalidade do
texto.
Produção de texto
oral. Planejamento e
produção de textos
do campo da vida
cotidiana
considerando a
função comunicativa
e finalidade.
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CÓDIGO DA
HABILIDADE HABILIDADE OBJETO DE
CONHECIMENTO
MS.EF15LP01.s.01
 Identificar a função social
de textos que circulam em
campos da vida social dos
quais participa
cotidianamente (a casa, a
rua, a comunidade, a
escola) e nas mídias
impressa, de massa e
digital, reconhecendo para
que foram produzidos,
onde circulam, quem os
produziu e a quem se
destinam.
Reconstrução das
condições de
produção e recepção
de textos. Gêneros
textuais do campo da
vida cotidiana:
finalidade e
características.
MS.EF35LP01.s.01
 Ler e compreender,
silenciosamente e, em
seguida, em voz alta, com
autonomia e fluência,
textos curtos com nível de
textualidade adequado.
Decodificação/
Fluência de leitura.
Compreensão leitora.
MS.EF35LP02.s02
 Selecionar livros da
biblioteca e/ou do
cantinho de leitura da sala
de aula e/ou disponíveis
em meios digitais para
leitura individual,
justificando a escolha e
compartilhando com os
colegas sua opinião, após
a leitura.
Formação de leitor.
Leitura diária de
literaturas infantis.
Procedimentos de
leitura e de manuseio
de mídias.
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3º ano do Ensino Fundamental
 Língua Portuguesa
1º Bimestre
 20
CÓDIGO DA
HABILIDADE HABILIDADE OBJETO DE
CONHECIMENTO
MS.EF35LP03.s.03
Identificar a ideia central do
texto, demonstrando
compreensão global
Estratégia de leitura:
antecipação,
inferenciação,
verificação,
localização,
construção
de informações pela
articulação de trechos
dos
textos, generalização.
MS.EF35LP04.s.04 Inferir informações implícitas
nos textos lidos.
Compreensão.
Estratégias de leitura:
antecipação, seleção,
inferência, verificação.
MS.EF03LP11.s.11
Ler e compreender, com
autonomia, textos injuntivos
instrucionais (receitas,
instruções de montagem
etc.), com a estrutura própria
desses textos (verbos
imperativos, indicação de
passos a ser seguidos) e
mesclando palavras,
imagens e recursos gráfico-
visuais, considerando a
situação comunicativa e o
tema/assunto do texto.
Compreensão em
leitura. Textos de
sequência
injuntiva/instrucionais:
estrutura e
características. 
MS.EF03LP12.s.12
Ler e compreender, com
autonomia, cartas pessoais e
diários, com expressão de
sentimentos e opiniões,
dentre outros gêneros do
campo da vida cotidiana, de
acordo com as convenções
do gênero carta e
considerando a situação
comunicativa e o
tema/assunto do texto
Compreensão em
leitura. Gênero textual
Carta Pessoal
(impressa e digital) e
diários: estrutura e
características.
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 21
CÓDIGO DA
HABILIDADE HABILIDADE OBJETO DE
CONHECIMENTO
MS.EF35LP12.s.12
Recorrer ao dicionário
para esclarecer dúvida
sobre a escrita de
palavras, especialmente
no caso de palavras com
relações irregulares
fonema-grafema.
Construção do sistema
alfabético e da
ortografia.
Reconhecimento da
escrita e sequência das
palavras (ordem).
Sistema de Escrita
Alfabética; Ortografia;
Irregularidades
ortográficas.
MS.EF03LP01.s.01
Ler e escrever palavras
com correspondências
regulares contextuais
entre grafemas e fonemas
– c/qu; g/gu; r/rr; s/ss; o (e
não u) e e (e não i) em
sílaba átona em final de
palavra – e com marcas
de nasalidade (til, m, n).
Construção do sistema
alfabético e da
ortografia. Consciência
grafofonêmica. Ler e
escrever palavras com
correspondência
regulares contextuais,
em sílaba atóna em final
de palavra e com
marcas de nasalidade.
MS.EF03LP02.s.02
Ler e escrever
corretamente palavras
com sílabas CV, V, CVC,
CCV, VC, VV, CVV,
identificando que existem
vogais em todas as
sílabas.
Construção do sistema
alfabético e da
ortografia. Estruturas
silábicas.
MS.EF03LP04.s.04
Usar acento gráfico
(agudo ou circunflexo) em
monossílabos tônicos
terminados em a, e, o e
em palavras oxítonas
terminadas em a, e, o,
seguidas ou não de s.
Conhecimento das
diversas grafias do
alfabeto/ Acentuação.
Acentuação de palavras
monossílabas e
oxítonas.
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22
CÓDIGO DA
HABILIDADE HABILIDADE OBJETO DE
CONHECIMENTO
MS.EF03LP05.s.05
Identificar o número de
sílabas de palavras,
classificando-as em
monossílabas, dissílabas,
trissílabas e polissílabas.
Segmentação de
palavras/Classificação
de palavras por
número de sílabas.
MS.EF03LP17.s.17
Identificar e reproduzir, em
gêneros epistolares e diários,
a formatação própria desses
textos (relatos de
acontecimentos, expressão
de vivências, emoções,
opiniões ou críticas) e a
diagramação específica dos
textos desses gêneros (data,
saudação, corpo do texto,
despedida, assinatura).
Forma de composição
do texto. Estrutura
composicional de
textos do gênero
Carta Pessoal e do
gênero Diário.
MS.EF35LP07.s.07
Utilizar, ao produzir um texto,
conhecimentos linguísticos e
gramaticais, tais como
ortografia, regras básicas de
concordância nominal e
verbal, pontuação (ponto
final, ponto de exclamação,
ponto de interrogação,
vírgulas em enumerações) e
pontuação do discurso
direto, quando for o caso.
Construção do
sistema alfabético/
Convenções da
escrita.
Correspondência
fonemas/grafemas.
Conhecimentos
línguísticos e
gramaticais, regras
básicas de ortografia.
MS.EF35LP09.s.09
Organizar o texto em
unidades de sentido,
dividindo-o em parágrafos
segundo as normas gráficas
e de acordo com as
características do gênero
textual.
Coerência textual
(começo,meio e fim).
Estruturação de frases
no texto; Uso de
elementos de coesão
(pronomes, advérbios,
verbos, conjunções).
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 23
CÓDIGO DA
HABILIDADE HABILIDADE OBJETO DE
CONHECIMENTO
MS.EF03LP13.s.13
Planejar e produzir cartas
pessoais e diários, com
expressão de sentimentos e
opiniões, dentre outros
gêneros do campo da vida
cotidiana, de acordo com as
convenções dos gêneros
carta e diário e
considerando a situação
comunicativa e o
tema/assunto do texto.
Escrita colaborativa.
Planejamento de texto;
Produção do gênero
textual carta pessoal e
diário.
MS.EF03LP14.s.14
Planejar e produzir textos
injuntivos instrucionais, com
a estrutura própria desses
textos (verbos imperativos,
indicação de passos a ser
seguidos) e mesclando
palavras, imagens e
recursos gráfico-visuais,
considerando a situação
comunicativa e o tema/
assunto do texto.
Escrita colaborativa.
Sequência textual
injuntiva/instrucional:
finalidade e
características textuais.
MS.EF15LP09.s.09
 Expressar-se em situações
de intercâmbio oral com
clareza, preocupando-se em
ser compreendido pelo
interlocutor e usando a
palavra com tom de voz
audível, boa articulação e
ritmo adequado.
Oralidade
pública/Intercâmbio
conversacional em sala
de aula.
Características da
língua falada em
contextos diversos;
adequação da fala, do
tempo em contextos
diversos; variantes
linguísticas.
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 24
CÓDIGO DA
HABILIDADE HABILIDADE OBJETO DE
CONHECIMENTO
MS.EF15LP10.s.10
Escutar, com atenção,
falas de professores e
colegas, formulando
perguntas pertinentes ao
tema e solicitando
esclarecimentos sempre
que necessário.
Escuta atenta.
Comportamento ouvinte
em contextos diversos;
adequação da fala, do
tempo em contextos
diversos; variantes
linguísticas; contexto de
produção e recepção da
fala.
MS.EF35LP11.s.11
Ouvir gravações,
canções, textos falados
em diferentes variedades
linguísticas, identificando
características regionais,
urbanas e rurais da fala e
respeitando as diversas
variedades linguísticas
como características do
uso da língua por
diferentes grupos
regionais ou diferentes
culturas locais, rejeitando
preconceitos linguísticos
Variação linguística.
Características regionais
urbanas e rurais da fala;
Características do uso da
língua por diferentes
grupos regionais ou
diferentes culturas locais.
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 25
CÓDIGO DA
HABILIDADE HABILIDADE OBJETO DE
CONHECIMENTO
MS.EF15LP01.s.01
Identificar a função social
de textos que circulam em
campos da vida social
dos quais participa
cotidianamente (a casa, a
rua, a comunidade, a
escola) e nas mídias
impressa, de massa e
digital, reconhecendo
para que foram
produzidos, onde
circulam, quem os
produziu e a quem se
destinam.
Reconstrução das
condições de produção e
recepção de textos.
Gêneros textuais do
campo da vida cotidiana:
finalidade e
características.
MS.EF35LP01.s.01
Ler e compreender,
silenciosamente e, em
seguida, em voz alta, com
autonomia e fluência,
textos curtos com nível de
textualidade adequado.
Decodificação/ Fluência
de leitura. Compreensão
leitora.
MS.EF35LP02.s02
Selecionar livros da
biblioteca e/ou do
cantinho de leitura da
sala de aula e/ou
disponíveis em meios
digitais para leitura
individual, justificando a
escolha e
compartilhando com os
colegas sua opinião,
após a leitura.
Formação de leitor.
Leitura diária.
Procedimentos de leitura
e de manuseio de
mídias.
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4º ano do Ensino Fundamental
 Língua Portuguesa
1º Bimestre
 26
CÓDIGO DA
HABILIDADE HABILIDADE OBJETO DE
CONHECIMENTO
MS.EF35LP04.s.04 
Inferir informações
implícitas nos textos
lidos.
Estratégia de leitura:
antecipação, 
inferenciação, verificação,
localização, construção 
de informações pela
articulação de trechos
dos 
textos, generalização.
MS.EF04LP09.s.09
Ler e compreender, com
autonomia, boletos,
faturas e carnês, dentre
outros gêneros do
campo da vida
cotidiana, de acordo
com as convenções do
gênero (campos, itens
elencados, medidas de
consumo, código de
barras) e considerando
a situação comunicativa
e a finalidade do texto.
Compreensão em leitura.
Gêneros Textuais do
campo da vida cotidiana:
finalidade e
características. Boletos,
faturas e carnês, etc.;
Convenções da escrita.
MS.EF04LP10.s.10
Ler e compreender, com
autonomia, cartas
pessoais de
reclamação, dentre
outros gêneros do
campo da vida
cotidiana, de acordo
com as convenções do
gênero carta e
considerando a situação
comunicativa e o
tema/assunto/finalidade
do texto.
Compreensão em
leitura.
 Gêneros Textuais:
finalidade e
características; Cartas
pessoais e de
reclamações, etc. – texto
do cotidiano; Convenções
da escrita.
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 27
CÓDIGO DA
HABILIDADE HABILIDADE OBJETO DE
CONHECIMENTO
MS.EF04LP01.s.01
Grafar palavras
utilizando regras de
correspondência
fonema-grafema
regulares diretas e
contextuais.
Construção do sistema
alfabético e da ortografia. Ler
e escrever palavras com
correspondência fonema-
grafema regulares diretas e
contextuais.
MS.EF04LP02.s.02
Ler e escrever,
corretamente,
palavras com sílabas
VV e CVV em casos
nos quais a
combinação VV
(ditongo) é reduzida
na língua oral (ai, ei,
ou).
Construção do sistema
alfabético e da ortografia. Ler
e escrever palavras com
correspondência regulares e
irregulares.
MS.EF04LP03.s.03
Localizar palavras no
dicionário para
esclarecer
significados,
reconhecendo o
significado mais
plausível para o
contexto que deu
origem à consulta.
Conhecimento do alfabeto do
português do Brasil/Ordem
alfabética/Polissemia.
Ortografia: Regularidade;
Irregularidade; Dicionário:
Reconhecimento da escrita e
sequência das palavras
(ordem); Verbete.
MS.EF04LP04.s.04
Usar acento gráfico
(agudo ou
circunflexo) em
paroxítonas
terminadas em - i(s),
-l, -r, -ão(s).
Conhecimento das diversas
grafias do alfabeto/
Acentuação.
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 28
CÓDIGO DA
HABILIDADE HABILIDADE OBJETO DE
CONHECIMENTO
MS.EF04LP05.s.05
Identificar a função na leitura
e usar, adequadamente, na
escrita ponto final, de
interrogação, de
exclamação, dois-pontos e
travessão em diálogos
(discurso direto), vírgula em
enumerações e em
separação de vocativo e de
aposto.
Pontuação: Ponto
final, de interrogação,
de exclamação, dois-
pontos, travessão e
vírgula.
MS.EF35LP07.s.07
Utilizar, ao produzir um
texto, conhecimentos
linguísticos e gramaticais,
tais como ortografia, regras
básicas de concordância
nominal e verbal, pontuação
(ponto final, ponto de
exclamação, ponto de
interrogação, vírgulas em
enumerações) e pontuação
do discurso direto, quando
for o caso.
Construção do
sistema alfabético/
Convenções da
escrita.
Correspondência
fonemas/grafemas.
Conhecimentos
línguísticos e
gramaticais, regras
básicas de ortografia.
MS.EF04LP11.s.11
Planejar e produzir, com
autonomia, cartas pessoais
de reclamação, dentre
outros gêneros do campo da
vida cotidiana, de acordo
com as convenções do
gênero carta e com a
estrutura própria desses
textos (problema, opinião,
argumentos), considerando
a situação comunicativa e o
tema/assunto/finalidade do
texto.
Escrita colaborativa.
Gêneros Textuais
argumentativos:
Finalidade;
Características;
Cartas pessoais e de
reclamações, etc. –
texto do cotidiano;
Procedimentos de
leitura de gêneros
indicados;
Convenções da
escrita.
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1º Bimestre
 29
CÓDIGO DA
HABILIDADE HABILIDADE OBJETO DE
CONHECIMENTO
MS.EF15LP10.s.10
 Escutar, com atenção, falas
de professores e colegas,
formulando perguntas
pertinentes ao tema e
solicitando esclarecimentos
sempre que necessário.
Escuta atenta.
Comportamento
ouvinte em contextos
diversos; Adequação
da fala, do tempo em
contextos diversos;
Variantes linguísticas;
Contexto de produção
e recepção da fala.
MS.EF35LP11.s.11
 Identificar a função social
de textos que circulam em
campos da vida social dos
quais participa
cotidianamente (a casa, a
rua, a comunidade, a escola)
e nas mídias impressa, de
massa e digital,
reconhecendopara que
foram produzidos, onde
circulam, quem os produziu
e a quem se destinam.
Reconstrução das
condições de
produção e recepção
de textos. Gêneros
textuais do campo da
vida cotidiana:
finalidade e
características.
 L
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1º Bimestre
 30
CÓDIGO DA
HABILIDADE HABILIDADE OBJETO DE
CONHECIMENTO
MS.EF15LP01.s.01
Identificar a função social de
textos que circulam em
campos da vida social dos
quais participa
cotidianamente (a casa, a
rua, a comunidade, a
escola) e nas mídias
impressa, de massa e
digital, reconhecendo para
que foram produzidos, onde
circulam, quem os produziu
e a quem se destinam.
Reconstrução das
condições de
produção e recepção
de textos. Gêneros
textuais do campo da
vida cotidiana:
finalidade e
características.
EF05CO08
Acessar as informações na
Internet de forma crítica
para distinguir os conteúdos
confiáveis de não
confiáveis.
Nesta habilidade é
importante que os
alunos possam 
refletir e acessar
informações em
buscas na Internet 
criticamente,
identificando
características de
conteúdos 
prejudiciais,
informações
confiáveis, notícias
falsas.
MS.EF35LP01.s.01
Ler e compreender,
silenciosamente e, em
seguida, em voz alta, com
autonomia e fluência, textos
curtos com nível de
textualidade adequado.
Decodificação/
Fluência de leitura.
Compreensão leitora. L
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5º ano do Ensino Fundamental
 Língua Portuguesa
1º Bimestre
 31
CÓDIGO DA
HABILIDADE HABILIDADE OBJETO DE
CONHECIMENTO
MS.EF35LP02.s02
Selecionar livros da
biblioteca e/ou do
cantinho de leitura
da sala de aula e/ou
disponíveis em
meios digitais para
leitura individual,
justificando a
escolha e
compartilhando com
os colegas sua
opinião, após a
leitura.
Formação de leitor. Leitura
diária. Procedimentos de
leitura e de manuseio de
mídias.
EF15CO08
Reconhecer e
utilizar tecnologias
computacionais 
para pesquisar e
acessar
informações,
expressar-se crítica
e 
criativamente e
resolver problemas.
A proposta nessa habilidade
é que o aluno verifique 
as diferentes características
das tecnologias de 
informação e comunicação,
identificando como 
funcionam, principais
aspectos, bem como 
reconhecendo os diferentes
usos no dia a dia das 
pessoas dentro e fora da
escola.
MS.EF35LP03.s.03
 Identificar a ideia
central do texto,
demonstrando
compreensão global.
Compreensão. Estratégias de
leitura: Antecipação, seleção,
inferência e verificação.
MS.EF35LP04.s.04
Inferir informações
implícitas nos textos
lidos.
Estratégia de leitura:
antecipação, 
inferenciação, verificação,
localização, construção 
de informações pela
articulação de trechos dos 
textos, generalização. L
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 32
CÓDIGO DA
HABILIDADE HABILIDADE OBJETO DE
CONHECIMENTO
MS.EF05LP09.s.09
 Ler e compreender, com
autonomia, textos
instrucional de regras de
jogo, dentre outros gêneros
do campo da vida cotidiana,
de acordo com as
convenções do gênero e
considerando a situação
comunicativa e a finalidade
do texto.
Compreensão em
leitura. finalidade e
característica do
texto. Fluência de
leitura. Gêneros do
campo da vida
cotidiana.
MS.EF05LP10.s.10
 Ler e compreender, com
autonomia, anedotas, piadas
e cartuns, dentre outros
gêneros do campo da vida
cotidiana, de acordo com as
convenções do gênero e
considerando a situação
comunicativa e a finalidade
do texto.
Compreensão em
leitura. Fluência de
leitura. Gêneros do
campo da vida
cotidiana.
MS.EF35LP12.s.12
Recorrer ao dicionário para
esclarecer dúvida sobre a
escrita de palavras,
especialmente no caso de
palavras com relações
irregulares fonema-grafema.
Construção do
sistema alfabético e
da ortografia.
Dicionário;
Reconhecimento da
escrita e sequência
das palavras (ordem);
Verbete; Sistema de
Escrita Alfabética-
SEA; Ortografia;
Regularidade e
irregularidade na
escrita de palavras.
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 33
CÓDIGO DA
HABILIDADE HABILIDADE OBJETO DE
CONHECIMENTO
MS.EF05LP01.s01
Grafar palavras utilizando
regras de correspondência
fonema-grafema regulares,
contextuais e morfológicas e
palavras de uso frequente com
correspondências irregulares.
Construção do
sistema alfabético e
da ortografia.
Correspondência
fonema-grafema na,
regulares,
contextuais e
morfológicas na
escrita de palavras.
MS.EF05LP02.s.02
Identificar o caráter
polissêmico das palavras (uma
mesma palavra com diferentes
significados, de acordo com o
contexto de uso), comparando
o significado de determinados
termos utilizados nas áreas
científicas com esses mesmos
termos utilizados na linguagem
usual.
Conhecimento do
alfabeto do
português do
Brasil/Ordem
alfabética/Polissemi
a. 
MS.EF05LP03.s.03 Acentuar corretamente
palavras oxítonas, paroxítonas
e proparoxítonas.
Acentuação: sílaba
tônica; 
Posição e
classificação da
sílaba tônica; 
Acentuação gráfica:
oxítonas,
paroxítonas e
proparoxítonas. 
MS.EF05LP04.s.04
Diferenciar, na leitura de
textos, vírgula, ponto e vírgula,
dois-pontos e reconhecer, na
leitura de textos, o efeito de
sentido que decorre do uso de
reticências, aspas, parênteses.
Pontuação. O uso
do ponto final,
vírgula, ponto e
vírgula, dois pontos,
reticências, aspas e
parênteses.
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 34
CÓDIGO DA
HABILIDADE HABILIDADE OBJETO DE
CONHECIMENTO
MS.EF35LP07.s.07
Utilizar, ao produzir um texto,
conhecimentos linguísticos e
gramaticais, tais como
ortografia, regras básicas de
concordância nominal e verbal,
pontuação (ponto final, ponto
de exclamação, ponto de
interrogação, vírgulas em
enumerações) e pontuação do
discurso direto, quando for o
caso.
Construção do
sistema alfabético/
Convenções da
escrita.
Correspondência
fonemas/grafemas.
Conhecimentos
línguísticos e
gramaticais, regras
básicas de
ortografia.
MS.EF35LP09.s.09
Organizar o texto em unidades
de sentido, dividindo-o em
parágrafos segundo as normas
gráficas e de acordo com as
características do gênero
textual.
Planejamento de
texto/Progressão
temática e
paragrafação.
MS.EF05LP11.s.11
Registrar, com autonomia,
anedotas, piadas e cartuns,
dentre outros gêneros do
campo da vida cotidiana, de
acordo com as convenções do
gênero e considerando a
situação comunicativa e a
finalidade do texto.
Escrita colaborativa.
Planejamento de
texto; Criação de
anedotas, piadas,
cartuns e etc.
MS.EF05LP12.s.12
Planejar e produzir, com
autonomia, textos instrucionais
de regras de jogo, dentre
outros gêneros do campo da
vida cotidiana, de acordo com
as convenções do gênero e
considerando a situação
comunicativa e a finalidade do
texto.
Escrita colaborativa.
Planejamento e
produção de texto;
Criação de texto
instrucional, dentre
outros gêneros da
vida cotidiana.
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 35
CÓDIGO DA
HABILIDADE HABILIDADE OBJETO DE
CONHECIMENTO
MS.EF15LP09.s.09
Expressar-se em
situações de
intercâmbio oral com
clareza, preocupando-
se em ser
compreendido pelo
interlocutor e usando
a palavra com tom de
voz audível, boa
articulação e ritmo
adequado.
Oralidade
pública/Intercâmbio
conversacional em sala de
aula. Características da
língua falada em contextos
diversos; Adequação da fala,
do tempo em contextos
diversos; Variantes
linguísticas.
MS.EF15LP10.s.10
Escutar, com atenção,
falas de professores e
colegas, formulando
perguntas pertinentes
ao tema e solicitando
esclarecimentos
sempre que
necessário.
Escuta atenta.
Comportamento ouvinte em
contextos diversos;
Adequação da fala, do tempo
em contextos diversos;
Variantes linguísticas;
Contexto de produção e
recepção da fala.
EF15CO08
Reconhecer e utilizar
tecnologias
computacionais 
para pesquisar e
acessar informações,
expressar-se crítica e 
criativamente e
resolver problemas.
A proposta nessa habilidade
é que o aluno verifique 
as diferentes características
das tecnologias de 
informação e comunicação,
identificando como 
funcionam, principais
aspectos, bem como 
reconhecendo os diferentes
usos no dia a dia das 
pessoas dentro e fora da
escola.
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 36
CÓDIGO DA
HABILIDADE HABILIDADE OBJETO DECONHECIMENTO
MS.EF06LP01.s.01
Reconhecer a
impossibilidade de uma
neutralidade absoluta no
relato de fatos e identificar
diferentes graus de
parcialidade/ imparcialidade
dados pelo recorte feito e
pelos efeitos de sentido
advindos de escolhas feitas
pelo autor, de forma a poder
desenvolver uma atitude
crítica frente aos textos
jornalísticos e tornar-se
consciente das escolhas
feitas enquanto produtor de
textos.
Reconstrução do
contexto de produção,
circulação e recepção
de textos.
Caracterização do
campo jornalístico e
relação entre os
gêneros em circulação,
mídias e práticas da
cultura digital. 
MS.EF06LP02.s.02
Estabelecer relação entre os
diferentes gêneros
jornalísticos,
compreendendo a
centralidade da notícia.
Reconstrução do
contexto de produção,
circulação e recepção
de textos.
Caracterização do
campo jornalístico e
relação entre os
gêneros em circulação,
mídias e práticas da
cultura digital. 
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6º ano do Ensino Fundamental
 Língua Portuguesa
1º Bimestre
 37
CÓDIGO DA
HABILIDADE HABILIDADE OBJETO DE
CONHECIMENTO
MS.EF06LP04.s.04
Analisar a função e as
flexões de substantivos e
adjetivos e de verbos nos
modos Indicativo,
Subjuntivo e Imperativo:
afirmativo e negativo. 
Morfossintaxe - Classe
de palavras.
Classificação e as
funções das palavras.
MS.EF06LP04.s.04
Analisar a função e as
flexões de substantivos e
adjetivos e de verbos nos
modos Indicativo,
Subjuntivo e Imperativo:
afirmativo e negativo. 
Morfossintaxe – artigos e
substantivos: função e
classificação dos
substantivos alinhados
ao gênero jornalístico
em estudo.
MS.EF06LP04.s.04
Analisar a função e as
flexões de substantivos
e adjetivos e de verbos
nos modos Indicativo,
Subjuntivo e
Imperativo: afirmativo e
negativo.
Morfossintaxe –
adjetivos: função e
classificação dos
adjetivos alinhados ao
gênero jornalístico em
estudo.
MS.EF06LP04.s.04
Analisar a função e as
flexões de substantivos
e adjetivos e de verbos
nos modos Indicativo,
Subjuntivo e
Imperativo: afirmativo e
negativo.
Morfossintaxe – verbos
(conceito, tempo,
pessoa, número e
modo) alinhados aos
textos jornalísticos. 
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 38
CÓDIGO DA
HABILIDADE HABILIDADE OBJETO DE
CONHECIMENTO
MS.EF07LP01.s.01
Distinguir diferentes
propostas editoriais –
sensacionalismo,
jornalismo investigativo etc.
–, de forma a identificar os
recursos utilizados para
impactar/chocar o leitor que
podem comprometer uma
análise crítica da notícia e
do fato noticiado.
Reconstrução do contexto
de produção, circulação e
recepção de textos
Caracterização do campo
jornalístico e relação entre
os gêneros em circulação,
mídias e práticas da cultura
digital. 
Manchete: Linha fina; Lide; 
Notícia: estrutura e
elementos constitutivos (o
quê, quem, onde, como,
quando, por quê); 
Reportagem: estrutura e
elementos constitutivos. 
MS.EF07LP02.s.02
Comparar notícias e
reportagens sobre um
mesmo fato divulgadas em
diferentes mídias,
analisando as
especificidades das mídias,
os processos de
(re)elaboração dos textos e
a convergência das mídias
em notícias ou reportagens
multissemióticas.
Identificar e distinguir: Fato
x opinião; 
Meios de comunicação
diversificados (blogs, sites
de notícias, jornais
impressos, jornais
televisivos e outros).
MS.EF07LP06.s.06
Empregar as regras
básicas de concordância
nominal e verbal em
situações comunicativas e
na produção de textos.
Morfossintaxe - Noções
básicas de concordância
verbal e nominal,
retomando classes de
palavras variáveis
trabalhadas no ano anterior
(artigo, substantivo, verbo,
adjetivo, etc.).
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7º ano do Ensino Fundamental
 Língua Portuguesa
1º Bimestre
 39
CÓDIGO DA
HABILIDADE HABILIDADE OBJETO DE
CONHECIMENTO
MS.EF07LP03.s.03
Formar, com base em
palavras primitivas,
palavras derivadas com
os prefixos e sufixos
mais produtivos no
português.
Léxico/morfologia - Estrutura de
palavras radical, os afixos, as
desinências, as vogais
temáticas e as consoantes e
vogais de ligação.
MS.EF07LP03.s.03
Formar, com base em
palavras primitivas,
palavras derivadas com
os prefixos e sufixos
mais produtivos no
português.
Léxico/morfologia - Prefixo -
Formar novas palavras a partir
do entendimento conceitual
sobre os prefixos
reconhecendo, então outros
significados.
MS.EF07LP03.s.03
Formar, com base em
palavras primitivas,
palavras derivadas com
os prefixos e sufixos
mais produtivos no
português.
Léxico/morfologia - Sufixo -
Formar novas palavras a partir
do entendimento conceitual
sobre os prefixos e sufixos
reconhecendo, então outros
significados.
MS.EF07LP03.s.03
Formar, com base em
palavras primitivas,
palavras derivadas com
os prefixos e sufixos
mais produtivos no
português.
Léxico/morfologia - Formação
das palavras. Derivação
(prefixal, sufixal, parassintética,
regressiva e imprópria)
Composição (justaposição e
aglutinação).
MS.EF07LP04.s.04
Reconhecer, em textos,
o verbo como o núcleo
das orações.
Morfossintaxe - Frases e tipos
de frases. 
MS.EF07LP04.s.04
Reconhecer, em textos,
o verbo como o núcleo
das orações.
Morfossintaxe - Frase, oração
e período. L
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 40
CÓDIGO DA
HABILIDADE HABILIDADE OBJETO DE
CONHECIMENTO
MS.EF08LP01.s.01
Identificar e comparar as
várias editorias de jornais
impressos e digitais e de
sites noticiosos, de forma a
refletir sobre os tipos de fato
que são noticiados e
comentados, as escolhas
sobre o que noticiar e o que
não noticiar e o
destaque/enfoque dado e a
fidedignidade da informação. 
Reconstrução do contexto
de produção, circulação e
recepção de textos.
Caracterização do campo
jornalístico e relação entre
os gêneros em circulação,
mídias e práticas da cultura
digital. Ler e analisar os
textos em circulação e
recepção de textos; 
- Caracterização e
informação do gênero artigo
de opinião; 
- Relação entre os gêneros
em circulação: mídias e
práticas da cultura digital e
impressa.
MS.EF08LP02.s.02
Justificar diferenças ou
semelhanças no tratamento
dado a uma mesma
informação veiculada em
textos diferentes,
consultando sites e serviços
de checadores de fatos. 
Relação entre textos
MS.EF08LP03.s.03
Produzir artigos de opinião,
tendo em vista o contexto de
produção dado, a defesa de
um ponto de vista, utilizando
argumentos e contra
argumentos e articuladores
de coesão que marquem
relações de oposição,
contraste, exemplificação,
ênfase.
Textualização de textos
argumentativos e
apreciativos. Apresentar um
tema e produzir um artigo
de opinião. L
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8º ano do Ensino Fundamental
 Língua Portuguesa
1º Bimestre
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CÓDIGO DA
HABILIDADE HABILIDADE OBJETO DE
CONHECIMENTO
MS.EF08LP06.s.06
Identificar, em textos lidos
ou de produção própria, os
termos constitutivos da
oração (sujeito e seus
modificadores, verbo e seus
complementos e
modificadores).
Morfossintaxe.
Retomada dos
conceitos de Sujeito e
Predicado e suas
classificações.
MS.EF08LP07.s.07
Diferenciar, em textos lidos
ou de produção própria,
complementos diretos e
indiretos de verbos
transitivos, apropriando-se
da regência de verbos de
uso frequente. 
Morfossintaxe -
Transitividade verbal.
MS.EF08LP07.s.07
Diferenciar, em textos lidos
ou de produção própria,
complementos diretos e
indiretos de verbos
transitivos, apropriando-se
da regência de verbos de
uso frequente. 
Morfossintaxe -
Complemento verbal
(objeto direto, objeto
indireto, objeto direto
e indireto).
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CÓDIGO DA
HABILIDADE HABILIDADE OBJETO DE
CONHECIMENTO
MS.EF09LP01.s.01
Analisar o fenômeno da
disseminação de notícias falsas
nas redes sociais e desenvolver
estratégias para reconhecê-las,
a partir da verificação/avaliação
do veículo, fonte, data e local da
publicação, autoria, URL, da
análise da formatação, da
comparação de diferentes
fontes, da consulta a sites de
curadoria que atestam a
fidedignidade do relato dos fatos
e denunciam boatos etc. 
Reconstrução do
contexto de produção,
circulação e recepção de
textos Caracterização docampo jornalístico e
relação entre os gêneros
em circulação, mídias e
práticas da cultura
digital. 
- Textos midiáticos
(composição da
estrutura textual e
funcionalidade); 
- Blogs, mensagem de
aplicativo, sites, entre
outros.
MS.EF09LP02.s.02
Analisar e comentar a cobertura
da imprensa sobre fatos de
relevância social, comparando
diferentes enfoques por meio do
uso de ferramentas de
curadoria.
Relação entre textos.
- Diferentes formas de
tratar uma informação na
comparação de textos
que tratam do mesmo
tema, em função das
condições em que ele foi
produzido e daquelas
em que será recebido; 
- Posições distintas entre
duas ou mais opiniões
relativas ao mesmo fato
ou ao mesmo tema.
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9º ano do Ensino Fundamental
 Língua Portuguesa
1º Bimestre
 43
CÓDIGO DA
HABILIDADE HABILIDADE OBJETO DE
CONHECIMENTO
MS.EF08LP03.s.03
Produzir artigos de
opinião, tendo em vista o
contexto de produção
dado, a defesa de um
ponto de vista, utilizando
argumentos e contra
argumentos e
articuladores de coesão
que marquem relações de
oposição, contraste,
exemplificação, ênfase.
Textualização de textos
argumentativos e
apreciativos. 
Apresentar um tema e
produzir um artigo de
opinião.
MS.EF09LP04.s.04
Escrever textos
corretamente, de acordo
com a norma-padrão, com
estruturas sintáticas
complexas no nível da
oração e do período.
Fono-ortografia.
- Frase, oração e período
(simples e composto).
MS.EF09LP06.s.06
Diferenciar, em textos lidos
e em produções próprias,
o efeito de sentido do uso
dos verbos de ligação
“ser”, “estar”, “ficar”,
“parecer” e “permanecer”.
Morfossintaxe.
O foco desta habilidade é
a identificação do papel
dos verbos de ligação na
produção de efeitos de
sentido específicos. Está,
portanto, diretamente
relacionada ao
desenvolvimento de
todas as demais
habilidades de análise
com foco na sintaxe da
oração e do período.
MS.EF09LP05.s.05
Identificar, em textos lidos
e em produções próprias,
orações com a estrutura
sujeito-verbo de ligação
predicativo.
Morfossintaxe.
O foco desta habilidade é
a identificação da
estrutura sintática própria
de orações cujo núcleo é
um verbo de ligação. L
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CÓDIGO DA
HABILIDADE HABILIDADE OBJETO DE
CONHECIMENTO
MS.EF09LP08.s.08
Identificar, em textos lidos
e em produções próprias,
a relação que conjunções
(e locuções conjuntivas)
coordenativas e
subordinativas
estabelecem entre as
orações que conectam.
Morfossintaxe.
(Re)construção dos
sentidos do texto esteja
relacionada aos efeitos
produzidos pelas
conjunções em
processos de
coordenação.
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46
ENSINO FUNDAMENTAL
 LÍNGUA PORTUGUESA - RA
As habilidades essenciais elencadas são apresentadas como
norteadoras das ações que serão desenvolvidas tendo em
vista a recomposição das aprendizagens do estudantes. 
Entende-se como habilidade essencial aquela que se
relaciona com habilidades previstas para anos letivos
anteriores ou posteriores, influenciando o desenvolvimento
das competências gerais da área e sendo alicerce para o
desenvolvimento de conhecimentos que facilitam o progresso
do aluno na aprendizagem. 
Nesse sentido, dá-se uma especial atenção às habilidades
relacionadas às práticas de linguagem cuja finalidade é
permitir que os estudantes se apropriem do conhecimento
gramatical, da leitura e da interpretação textual. 
Para o 1º bimestre, foram selecionadas as habilidades
essenciais de menor complexidade que, conforme os
resultados das avaliações diagnósticas e formativas de 2023,
os estudantes apresentaram baixo desempenho. No caso dos
Anos Finais do Ensino Fundamental, deu-se foco àquelas
relativas à apropriação dos gêneros narrativos. Frisa-se que o
professor deve ter em mente que é necessário vincular a
leitura e interpretação das narrativas à escrita, sem esquecer
que o ensino gramatical é o recurso de que o aluno precisa
para escrever.
Apresentação
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CÓDIGO DA
HABILIDADE HABILIDADE OBJETO DE
CONHECIMENTO
MS.EF01LP01.s.01
Reconhecer que textos
são lidos e escritos da
esquerda para a direita
e de cima para baixo da
página.
Protocolos de leitura.
Direção da
leitura/escrita;
MS.EF01LP02.s.02
Escrever,
espontaneamente ou
por ditado, palavras e
frases de forma
alfabética – usando
letras/grafemas que
representem fonemas.
Correspondência
fonema-grafema.
Análise de sons, sílabas,
palavras, frases e
pequenos textos.
MS.EF01LP03.s.03
Observar escritas
convencionais,
comparando-as às suas
produções escritas,
percebendo
semelhanças e
diferenças.
Construção do sistema
alfabético/ Convenções
da escrita. Semelhanças
e diferenças entre
palavras. Situações de
escrita com textos
diversificados como:
lista nominal, texto
fatiado de memória. 
MS.EF01LP04.s.04
Distinguir as letras do
alfabeto de outros sinais
gráficos.
Conhecimento do
alfabeto do português do
Brasil. Distinguir letras e
desenhos; letras e
rabiscos; letras e
números. L
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1º ano do Ensino Fundamental
 Língua Portuguesa - RA
1º Bimestre
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CÓDIGO DA
HABILIDADE HABILIDADE OBJETO DE
CONHECIMENTO
MS.EF01LP05.s.05
Reconhecer o
sistema de escrita
alfabética como
representação dos
sons da fala.
Construção do sistema
alfabético. Ordem das letras
na escrita de palavras.
Quantidade de letras e sons
que compõem uma palavra.
explorar a letra inicial, medial
e final da palavra, nome
próprio, trocas de letras
iniciais das palavras, jogos
lúdicos.
MS.EF01LP07.s.07
Identificar fonemas
e sua
representação por
letras.
Construção do sistema
alfabético e da ortografia.
Sílabas canônicas e não
canônicas, vogais e
consoantes.
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CÓDIGO DA
HABILIDADE HABILIDADE OBJETO DE
CONHECIMENTO
MS.EF01LP05.s.05
Reconhecer o sistema
de escrita alfabética
como representação
dos sons da fala.
Conhecimento do alfabeto
do português do Brasil.
Textos de memória, listas
para identificação dos
sons, vogais e
consoantes, sílabas
canônicas e não
canônicas.
MS.EF01LP07.s.07
Identificar fonemas e
sua representação por
letras.
Construção do sistema
alfabético e da ortografia.
Sílabas canônicas e não
canônicas, vogais e
consoantes.
MS.EF01LP08.s.08
Relacionar elementos
sonoros (sílabas,
fonemas, partes de
palavras) com sua
representação escrita.
Construção do sistema
alfabético e da ortografia.
Segmentação de palavras
em sílabas e associação
grafema-fonema.
MS.EF01LP09.s.09
Comparar palavras,
identificando
semelhanças e
diferenças entre sons
de sílabas iniciais,
mediais e finais.
Construção do sistema
alfabético e da ortografia.
Sons de sílabas iniciais,
mediais, finais e suas
correspondências
grafofônicas.
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2º ano do Ensino Fundamental
 Língua Portuguesa - RA
1º Bimestre
 50
CÓDIGO DA
HABILIDADE HABILIDADE OBJETO DE
CONHECIMENTO
MS.EF12LP04.s.04
Ler e compreender, em
colaboração com os
colegas e com a ajuda do
professor ou já com certa
autonomia, listas,
agendas, calendários,
avisos, convites, receitas,
instruções de montagem
(digitais ou impressos),
dentre outros gêneros do
campo da vida cotidiana,
considerando a situação
comunicativa e o
tema/assunto do texto e
relacionando sua forma de
organização à sua
finalidade.
Compreensão em
leitura: características,
situações comunicativas,
marcas linguísticas e
finalidades de textos do
campo da vida cotidiana.
MS.EF01LP20.s.20
Identificar e reproduzir, em
listas, agendas,
calendários, regras,
avisos, convites, receitas,
instruções de montagem e
legendas para álbuns,
fotos ou ilustrações
(digitais ou impressos), a
formatação e diagramação
específica de cada um
desses gêneros.
Forma de composição
do texto. Estrutura
composicional e textual
dos diferentes gêneros
do campo da vida
cotidiana.
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CÓDIGO DA
HABILIDADE HABILIDADE OBJETO DE
CONHECIMENTO
MS.EF02LP02.s.02
Segmentar palavras em
sílabase remover e
substituir sílabas
iniciais, mediais ou
finais para criar novas
palavras.
Construção do sistema
alfabético e da
ortografia. Convenções
da escrita; consciência
silábica; separação de
sílabas; composição e
decomposição de
palavras.
MS.EF02LP04.s.04
Ler e escrever
corretamente palavras
com sílabas CV, V,
CVC, CCV,
identificando que
existem vogais em
todas as sílabas.
Construção do sistema
alfabético e da
ortografia. Composições
silábicas.
MS.EF02LP07.s.07
Escrever palavras,
frases, textos curtos
nas formas imprensa e
cursiva.
Conhecimento das
diversas grafias do
alfabeto. Escrita de
palavras e frases nas
formas imprensa e
cursiva; 
MS.EF12LP01.s.01
Ler palavras novas com
precisão na
decodificação, no caso
de palavras de uso
frequente, ler
globalmente, por
memorização
Decodificação/ Fluência
de leitura. Articulação
correta das palavras;
leitura de texto da
tradição oral, como:
cantigas, parlendas,
quadrinhas, poemas,
entre outros. L
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3º ano do Ensino Fundamental
 Língua Portuguesa - RA
1º Bimestre
 52
CÓDIGO DA
HABILIDADE HABILIDADE OBJETO DE
CONHECIMENTO
MS.EF12LP04.s.04
Ler e compreender, em
colaboração com os
colegas e com a ajuda do
professor ou já com certa
autonomia, listas,
agendas, calendários,
avisos, convites, receitas,
instruções de montagem
(digitais ou impressos),
dentre outros gêneros do
campo da vida cotidiana,
considerando a situação
comunicativa e o
tema/assunto do texto e
relacionando sua forma
de organização à sua
finalidade.
Compreensão em
leitura. Características,
situações comunicativas,
marcas linguísticas e
finalidades de textos do
campo da vida cotidiana.
MS.EF12LP19.s.19
Reconhecer, em textos
versificados, rimas,
sonoridades, jogos de
palavras, palavras,
expressões,
comparações,
relacionando-as com
sensações e associações.
Formas de composição
de textos poéticos.
Apreciação de textos
versificados, observando
os recursos
rítmicos;
Reconhecimento de
palavras que rimam.
MS.EF15LP03.s.03 Localizar informações
explícitas em textos
Estratégia de leitura.
Estratégia de leitura:
Seleção e verificação.
Compreensão.
Finalidade e
característica do texto.
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CÓDIGO DA
HABILIDADE HABILIDADE OBJETO DE
CONHECIMENTO
MS.EF15LP03.s.03
Localizar informações
explícitas em textos.
Estratégia de leitura:
Seleção e verificação.
Compreensão.
Finalidade e
característica do texto.
MS.EF03LP03.s.03
Ler e escrever
corretamente palavras
com os dígrafos lh, nh, ch.
Construção do
sistema alfabético e
da ortografia:
compreensão das regras
que regem a escrita
MS.EF35LP04.s.04 Inferir informações
implícitas nos textos lidos.
Estratégia de leitura:
antecipação,
inferenciação,
verificação, localização,
construção
de informações pela
articulação de trechos
dos textos,
generalização.
MS.EF03LP05.s.05
Identificar o número de 
sílabas de palavras, 
classificando-as em 
monossílabas, dissílabas, 
trissílabas e polissílabas.
Segmentação de
palavras/Classificação
de palavras por número
de sílabas.
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4º ano do Ensino Fundamental
 Língua Portuguesa - RA
1º Bimestre
 54
CÓDIGO DA
HABILIDADE HABILIDADE OBJETO DE
CONHECIMENTO
MS.EF03LP11.s.11
Ler e compreender, com
autonomia, textos
injuntivos
instrucionais (receitas,
instruções de montagem
etc.), com a estrutura
própria desses textos
(verbos imperativos,
indicação de passos a
ser seguidos) e
mesclando palavras,
imagens e recursos
gráfico-visuais,
considerando a situação
comunicativa e o
tema/assunto do texto.
Compreensão em
leitura. Textos de
sequência
injuntiva/instrucionais:
estrutura e
características. 
MS.EF03LP05.s.05
Identificar o número de 
sílabas de palavras, 
classificando-as em 
monossílabas,
dissílabas, 
trissílabas e polissílabas.
Segmentação de
palavras/Classificação
de palavras por número
de sílabas.
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CÓDIGO DA
HABILIDADE HABILIDADE OBJETO DE
CONHECIMENTO
MS.EF35LP03.s.03
Identificar a ideia central
do texto, demonstrando
compreensão global.
Estratégia de leitura:
antecipação,
inferenciação,
verificação, localização,
construção de
informações pela
articulação de trechos
dos textos,
generalização.
MS.EF35LP04.s.04
Inferir informações
implícitas nos textos
lidos.
Compreensão.
Estratégias de leitura:
antecipação, seleção,
inferência, verificação.
MS.EF15LP01.s.01
Identificar a função
social de textos que
circulam em campos da
vida social dos quais
participa cotidianamente
(a casa, a rua, a
comunidade, a escola)
e nas mídias impressa,
de massa e digital,
reconhecendo para que
foram produzidos, onde
circulam, quem os
produziu e a quem se
destinam.
Reconstrução das
condições de produção
e recepção de textos.
Gêneros textuais do
campo da vida cotidiana:
finalidade e
características.
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5º ano do Ensino Fundamental
 Língua Portuguesa - RA
1º Bimestre
 56
CÓDIGO DA
HABILIDADE HABILIDADE OBJETO DE
CONHECIMENTO
MS.EF15LP03.s.03 Localizar informações
explícitas em textos.
Estratégia de leitura:
Seleção e verificação.
Compreensão.
Finalidade e
característica do texto.
MS.EF35LP06.s.06
Recuperar relações entre
partes de um texto,
identificando
substituições lexicais (de
substantivos por
sinônimos) ou
pronominais (uso de
pronomes anafóricos –
pessoais, possessivos,
demonstrativos) que
contribuem para a
continuidade do texto.
Estratégia de leitura:
antecipação, seleção,
inferência e verificação.
Categorias Gramaticais:
Substantivo; Pronomes
pessoais, possessivos,
demonstrativos.
MS.EF04LP05.s.05
Identificar a função na
leitura e usar,
adequadamente, na
escrita ponto final, de
interrogação, de
exclamação, dois-pontos
e travessão em diálogos
(discurso direto), vírgula
em enumerações e em
separação de vocativo e
de aposto.
Pontuação: Ponto final,
de interrogação, de
exclamação, dois-
pontos, travessão e
vírgula.
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CÓDIGO DA
HABILIDADE HABILIDADE OBJETO DE
CONHECIMENTO
MS.EF01LP26.s.26
Formas de composição
de narrativas.
Elementos da narrativa:
personagens, enredo,
tempo e espaço.
Formas de composição
de narrativas. Elementos
da narrativa:
personagens, enredo,
tempo e espaço.
MS.EF02LP28.s.28
Formas de composição
de narrativas.
Elementos da narrativa:
conflito gerador, clímax,
resolução,
personagens,
espaço/ambiente. 
Formas de composição
de narrativas. Elementos
da narrativa: conflito
gerador, clímax,
resolução, personagens,
espaço/ambiente. 
MS.EF35LP29.s.30
Formas de composição
de narrativas.
Elementos da narrativa:
tipos de personagens,
conflito gerador,
resolução, tipos de
narrador.
Formas de composição
de narrativas. Elementos
da narrativa: tipos de
personagens, conflito
gerador, resolução, tipos
de narrador.
MS.EF35LP04.s.04
Estratégia de Leitura 
Tipos de inferência:
inferência anafórica,
inferência de
conhecimento prévio,
inferência preditiva,
inferência retrospectiva.
Estratégia de Leitura 
Tipos de inferência:
inferência anafórica,
inferência de
conhecimento prévio,
inferência preditiva,
inferência retrospectiva.
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6º ano do Ensino Fundamental
 Língua Portuguesa - RA
1º Bimestre
 58
CÓDIGO DA
HABILIDADE HABILIDADE OBJETO DE
CONHECIMENTO
MS.EF69LP47.s.47
Analisar, em textos narrativos
ficcionais, as diferentes formas
de composição próprias de cada
gênero, os recursos coesivos que
constroem a passagem do tempo
e articulam suas partes, a
escolha lexical típica de cada
gênero para a caracterização dos
cenários e dos personagens e os
efeitos de sentido decorrentes
dos tempos verbais, dos tipos de
discurso, dos verbos de
enunciação e das variedades
linguísticas (no discurso direto,
se houver) empregados,
identificando o enredo e o foco
narrativo e percebendo como se
estrutura a narrativa nos
diferentes gênerose os efeitos
de sentido decorrentes do foco
narrativo típico de cada gênero,
da caracterização dos espaços
físico e psicológico e dos tempos
cronológico e psicológico, das
diferentes vozes no texto (do
narrador, de personagens em
discurso direto e indireto), do uso
de pontuação expressiva,
palavras e expressões
conotativas e processos
figurativos e do uso de recursos
linguísticogramaticais próprios a
cada gênero narrativo. 
Reconstrução da
textualidade e
compreensão dos
efeitos de sentidos
provocados pelos
usos de recursos
linguísticos e
multissemióticos. 
Gêneros narrativos
(fábula, conto,
crônica) -
características e
diferenças.
Elementos da
narrativa (espaço
físico e psicológico,
tempo cronológico e
psicológico, vozes
no texto - narrador e
personagens,
discurso direto e
discurso indireto).
Pontuação nos
gêneros narrativos
(vírgula, travessão,
exclamação,
interrogação, ponto
final). Palavras
conotativas e
denotativas.
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CÓDIGO DA
HABILIDADE HABILIDADE OBJETO DE
CONHECIMENTO
MS.EF01LP26.s.26
Identificar elementos de uma
narrativa lida ou escutada,
incluindo personagens,
enredo, tempo e espaço.
Formas de composição
de narrativas.
Elementos da narrativa:
personagens, enredo,
tempo e espaço. 
MS.EF02LP28.s.28
Reconhecer o conflito
gerador de uma narrativa
ficcional e sua resolução,
além de palavras, expressões
e frases que caracterizam
personagens e ambientes.
Formas de composição
de narrativas.
Elementos da narrativa:
conflito gerador, clímax,
resolução,
personagens,
espaço/ambiente. 
MS.EF35LP29.s.30
Identificar, em narrativas,
cenário, personagem central,
conflito gerador, resolução e 
o ponto de vista com base no
qual histórias são narradas,
diferenciando narrativas em
primeira e terceira pessoas.
Formas de composição
de narrativas.
Elementos da narrativa:
tipos de personagens,
conflito gerador,
resolução, tipos de
narrador.
MS.EF35LP04.s.04 Inferir informações implícitas
nos textos lidos.
Estratégia de Leitura 
Tipos de inferência:
inferência anafórica,
inferência de
conhecimento prévio,
inferência preditiva,
inferência retrospectiva. L
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7º ano do Ensino Fundamental
 Língua Portuguesa - RA
1º Bimestre
 60
CÓDIGO DA
HABILIDADE HABILIDADE OBJETO DE
CONHECIMENTO
MS.EF69LP47.s.47
Analisar, em textos narrativos
ficcionais, as diferentes formas
de composição próprias de cada
gênero, os recursos coesivos que
constroem a passagem do tempo
e articulam suas partes, a
escolha lexical típica de cada
gênero para a caracterização dos
cenários e dos personagens e os
efeitos de sentido decorrentes
dos tempos verbais, dos tipos de
discurso, dos verbos de
enunciação e das variedades
linguísticas (no discurso direto,
se houver) empregados,
identificando o enredo e o foco
narrativo e percebendo como se
estrutura a narrativa nos
diferentes gêneros e os efeitos
de sentido decorrentes do foco
narrativo típico de cada gênero,
da caracterização dos espaços
físico e psicológico e dos tempos
cronológico e psicológico, das
diferentes vozes no texto (do
narrador, de personagens em
discurso direto e indireto), do uso
de pontuação expressiva,
palavras e expressões
conotativas e processos
figurativos e do uso de recursos
linguísticogramaticais próprios a
cada gênero narrativo. 
Reconstrução da
textualidade e
compreensão dos
efeitos de sentidos
provocados pelos
usos de recursos
linguísticos e
multissemióticos. 
Gêneros narrativos
(fábula, conto,
crônica) -
características e
diferenças.
Elementos da
narrativa (espaço
físico e psicológico,
tempo cronológico e
psicológico, vozes
no texto - narrador e
personagens,
discurso direto e
discurso indireto).
Pontuação nos
gêneros narrativos
(vírgula, travessão,
exclamação,
interrogação, ponto
final). Palavras
conotativas e
denotativas.
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8º ano do Ensino Fundamental
 Língua Portuguesa - RA
1º Bimestre
 62
CÓDIGO DA
HABILIDADE HABILIDADE OBJETO DE
CONHECIMENTO
MS.EF01LP26.s.26
Formas de composição
de narrativas.
Elementos da narrativa:
personagens, enredo,
tempo e espaço.
Formas de composição
de narrativas. Elementos
da narrativa:
personagens, enredo,
tempo e espaço.
MS.EF02LP28.s.28
Formas de composição
de narrativas.
Elementos da narrativa:
conflito gerador, clímax,
resolução,
personagens,
espaço/ambiente. 
Formas de composição
de narrativas. Elementos
da narrativa: conflito
gerador, clímax,
resolução, personagens,
espaço/ambiente. 
MS.EF35LP29.s.30
Formas de composição
de narrativas.
Elementos da narrativa:
tipos de personagens,
conflito gerador,
resolução, tipos de
narrador.
Formas de composição
de narrativas. Elementos
da narrativa: tipos de
personagens, conflito
gerador, resolução, tipos
de narrador.
MS.EF35LP04.s.04
Estratégia de Leitura 
Tipos de inferência:
inferência anafórica,
inferência de
conhecimento prévio,
inferência preditiva,
inferência retrospectiva.
Estratégia de Leitura 
Tipos de inferência:
inferência anafórica,
inferência de
conhecimento prévio,
inferência preditiva,
inferência retrospectiva.
CÓDIGO DA
HABILIDADE HABILIDADE OBJETO DE
CONHECIMENTO
MS.EF69LP47.s.47
Analisar, em textos narrativos
ficcionais, as diferentes formas
de composição próprias de cada
gênero, os recursos coesivos que
constroem a passagem do tempo
e articulam suas partes, a
escolha lexical típica de cada
gênero para a caracterização dos
cenários e dos personagens e os
efeitos de sentido decorrentes
dos tempos verbais, dos tipos de
discurso, dos verbos de
enunciação e das variedades
linguísticas (no discurso direto,
se houver) empregados,
identificando o enredo e o foco
narrativo e percebendo como se
estrutura a narrativa nos
diferentes gêneros e os efeitos
de sentido decorrentes do foco
narrativo típico de cada gênero,
da caracterização dos espaços
físico e psicológico e dos tempos
cronológico e psicológico, das
diferentes vozes no texto (do
narrador, de personagens em
discurso direto e indireto), do uso
de pontuação expressiva,
palavras e expressões
conotativas e processos
figurativos e do uso de recursos
linguísticogramaticais próprios a
cada gênero narrativo. 
Reconstrução da
textualidade e
compreensão dos
efeitos de sentidos
provocados pelos
usos de recursos
linguísticos e
multissemióticos. 
Gêneros narrativos
(fábula, conto,
crônica) -
características e
diferenças.
Elementos da
narrativa (espaço
físico e psicológico,
tempo cronológico e
psicológico, vozes
no texto - narrador e
personagens,
discurso direto e
discurso indireto).
Pontuação nos
gêneros narrativos
(vírgula, travessão,
exclamação,
interrogação, ponto
final). Palavras
conotativas e
denotativas.
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9º ano do Ensino Fundamental
 Língua Portuguesa - RA
1º Bimestre
 64
CÓDIGO DA
HABILIDADE HABILIDADE OBJETO DE
CONHECIMENTO
MS.EF01LP26.s.26
Formas de composição
de narrativas.
Elementos da narrativa:
personagens, enredo,
tempo e espaço.
Formas de composição
de narrativas. Elementos
da narrativa:
personagens, enredo,
tempo e espaço.
MS.EF02LP28.s.28
Formas de composição
de narrativas.
Elementos da narrativa:
conflito gerador, clímax,
resolução,
personagens,
espaço/ambiente. 
Formas de composição
de narrativas. Elementos
da narrativa: conflito
gerador, clímax,
resolução, personagens,
espaço/ambiente. 
MS.EF35LP29.s.30
Formas de composição
de narrativas.
Elementos da narrativa:
tipos de personagens,
conflito gerador,
resolução, tipos de
narrador.
Formas de composição
de narrativas. Elementos
da narrativa: tipos de
personagens, conflito
gerador, resolução, tipos
de narrador.
CÓDIGO DA
HABILIDADE HABILIDADE OBJETO DE
CONHECIMENTO
MS.EF69LP47.s.47
Analisar, em textos narrativos
ficcionais, as diferentes formas
de composição próprias de cada
gênero, os recursoscoesivos que
constroem a passagem do tempo
e articulam suas partes, a
escolha lexical típica de cada
gênero para a caracterização dos
cenários e dos personagens e os
efeitos de sentido decorrentes
dos tempos verbais, dos tipos de
discurso, dos verbos de
enunciação e das variedades
linguísticas (no discurso direto,
se houver) empregados,
identificando o enredo e o foco
narrativo e percebendo como se
estrutura a narrativa nos
diferentes gêneros e os efeitos
de sentido decorrentes do foco
narrativo típico de cada gênero,
da caracterização dos espaços
físico e psicológico e dos tempos
cronológico e psicológico, das
diferentes vozes no texto (do
narrador, de personagens em
discurso direto e indireto), do uso
de pontuação expressiva,
palavras e expressões
conotativas e processos
figurativos e do uso de recursos
linguísticogramaticais próprios a
cada gênero narrativo. 
Reconstrução da
textualidade e
compreensão dos
efeitos de sentidos
provocados pelos
usos de recursos
linguísticos e
multissemióticos. 
Gêneros narrativos
(fábula, conto,
crônica) -
características e
diferenças.
Elementos da
narrativa (espaço
físico e psicológico,
tempo cronológico e
psicológico, vozes
no texto - narrador e
personagens,
discurso direto e
discurso indireto).
Pontuação nos
gêneros narrativos
(vírgula, travessão,
exclamação,
interrogação, ponto
final). Palavras
conotativas e
denotativas.
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 66
ENSINO FUNDAMENTAL
 MATEMÁTICA 
APRESENTAÇÃO
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67
A Matemática é um caminho para novas descobertas de propriedades e
teoremas que justifiquem as necessidades da sociedade, sobretudo
para que o estudante tenha confiança em si como cidadão crítico e
autônomo, capaz de agir com criticidade. Conforme previsto pela BNCC,
o estudante deve desenvolver competências e habilidades matemáticas,
preconizando o raciocínio lógico, o pensamento crítico, a resolução de
problemas, a autonomia e o protagonismo. Ao longo do Ensino
Fundamental, a área de Matemática está organizada em unidades
temáticas, conforme as orientações da BNCC. 
O trabalho desenvolvido no Ensino Fundamental deve priorizar o
letramento matemático, para que os estudantes possam agir com
criticidade, autonomia e sejam capazes de interagir com seu meio,
propiciando condições para solucionar os problemas do cotidiano e/ou
criar ações de proteção à cultura local, estabelecendo uma relação
direta entre as práticas cotidianas e os conhecimentos matemáticos
estudados. As habilidades, juntamente com seus objetos de
conhecimento, estão estrategicamente distribuídas por bimestre, de
acordo com o novo modelo de planejamento, visando orientar o
desenvolvimento progressivo das habilidades, priorizando a sequência
apresentada no quadro organizador subsequente. Vale ressaltar que os
objetos de conhecimento são instrumentos direcionados para o
desenvolvimento das habilidades, as quais são o cerne do processo
educacional. 
NI ⁷⁶
1º Bimestre
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68
1º ano do Ensino Fundamental
 Matemática
CÓDIGO DA
HABILIDADE HABILIDADE OBJETO DE
CONHECIMENTO
MS.EF01MA01.s.01
Utilizar números
naturais como indicador
de quantidade ou de
ordem em diferentes
situações cotidianas e
reconhecer situações
em que os números
não indicam contagem
nem ordem, mas sim
código de identificação.
Contagem de rotina.
Contagem ascendente e
descendente.
Reconhecimento de
números no contexto
diário: indicação de
quantidades, indicação
de ordem ou indicação
de código para a
organização de
informações.
MS.EF01MA02.s.02
Contar de maneira
exata ou aproximada,
utilizando diferentes
estratégias como o
pareamento e outros
agrupamentos.
Quantificação de
elementos de uma
coleção: estimativas,
contagem um a um,
pareamento ou outros
agrupamentos e
comparação.
MS.EF01MA03.s.03
Estimar e comparar
quantidades de objetos
de dois conjuntos (em
torno de 20 elementos),
por estimativa e/ou por
correspondência (um a
um, dois a dois) para
indicar “tem mais”, “tem
menos” ou “tem a
mesma quantidade”.
Quantificação de
elementos de uma
coleção: estimativas,
contagem um a um,
pareamento ou outros
agrupamentos e
comparação.
 0569
CÓDIGO DA
HABILIDADE HABILIDADE OBJETO DE
CONHECIMENTO
MS.EF01MA03.s.03
Estimar e comparar
quantidades de objetos de
dois conjuntos (em torno de
20 elementos), por
estimativa e/ou por
correspondência (um a um,
dois a dois) para indicar
“tem mais”, “tem menos” ou
“tem a mesma quantidade”.
Quantificação de
elementos de uma
coleção: estimativas,
contagem um a um,
pareamento ou outros
agrupamentos e
comparação.
MS.EF01MA09.s.11
Organizar e ordenar
objetos familiares ou
representações por figuras,
por meio de atributos, tais
como cor, forma e medida.
Padrões figurais e
numéricos:
investigação de
regularidades ou
padrões em
sequências.
MS.EF01MA11.s.13
Descrever a localização de
pessoas e de objetos no
espaço em relação à sua
própria posição, utilizando
termos como à direita, à
esquerda, em frente, atrás. 
Localização de
objetos e de pessoas
no espaço, utilizando
diversos pontos de
referência e
vocabulário
apropriado.
MS.EF01MA13.s.15
Relacionar figuras
geométricas espaciais
(cones, cilindros, esferas e
blocos retangulares) a
objetos familiares do
mundo físico.
Figuras geométricas
espaciais:
reconhecimento e
relações com objetos
familiares do mundo
físico.
MS.EF01MA13.s.15
Relacionar figuras
geométricas espaciais
(cones, cilindros, esferas e
blocos retangulares) a
objetos familiares do
mundo físico
Figuras geométricas
espaciais:
reconhecimento e
relações com objetos
familiares do mundo
físico.
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 0570
CÓDIGO DA
HABILIDADE HABILIDADE OBJETO DE
CONHECIMENTO
MS.EF01MA15.s.17
Comparar comprimentos,
capacidades ou massas,
utilizando termos como
mais alto, mais baixo, mais
comprido, mais curto, mais
grosso, mais fino, mais
largo, mais pesado, mais
leve, cabe mais, cabe
menos, entre outros, para
ordenar objetos de uso
cotidiano.
Medidas de
comprimento, massa
e capacidade:
comparações e
unidades de medida
não convencionais.
MS.EF01MA18.s.20
Produzir a escrita de uma
data, apresentando o dia, o
mês e o ano, e indicar o dia
da semana de uma data,
consultando calendários.
Medidas de tempo:
unidades de medida
de tempo, suas
relações e o uso do
calendário.
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NI ⁷⁶
1º Bimestre
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71
2º ano do Ensino Fundamental
 Matemática
CÓDIGO DA
HABILIDADE HABILIDADE OBJETO DE
CONHECIMENTO
MS.EF02MA01.s.01
Comparar e ordenar
números naturais (até a
ordem de centenas) pela
compreensão de
características do sistema
de numeração decimal
(valor posicional e função
do zero).
Leitura, escrita,
comparação e
ordenação de números
de até três ordens pela
compreensão de
características do
sistema de numeração
decimal (valor posicional
e papel do zero).
MS.EF02MA02.s.02
Fazer estimativas por
meio de estratégias
diversas a respeito da
quantidade de objetos de
coleções e registrar o
resultado da contagem
desses objetos (até 1000
unidades).
Leitura, escrita,
comparação e
ordenação de números
de até três ordens pela
compreensão de
características do
sistema de numeração
decimal (valor posicional
e papel do zero).
MS.EF02MA03.s.03
Comparar quantidades de
objetos de dois conjuntos,
por estimativa e/ou por
correspondência (um a
um, dois a dois, entre
outros), para indicar “tem
mais”, “tem menos” ou
“tem a mesma
quantidade”, indicando,
quando for o caso,
quantos a mais e quantos
a menos.
Leitura, escrita,
comparação e
ordenação de números
de até três ordens pela
compreensão de
características do
sistema de numeração
decimal (valor posicional
e papel do zero).
 0572
CÓDIGO DA
HABILIDADE HABILIDADE OBJETO DE
CONHECIMENTO
MS.EF02MA09.s.10
Construir sequências de
números naturais em ordem
crescente ou decrescente a
partir de um número
qualquer, utilizando uma
regularidade estabelecida.
Construção de
sequências
repetitivas e de
sequências
recursivas.
MS.EF02MA10.s.11
Descrever um padrão (ou
regularidade) desequências repetitivas e de
sequências recursivas, por
meio de palavras, símbolos
ou desenhos.
Identificação de
regularidade de
sequências e
determinação de
elementos ausentes
na sequência.
MS.EF02MA15.s.16
Reconhecer, comparar e
nomear figuras planas
(círculo, quadrado,
retângulo e triângulo), por
meio de características
comuns, em desenhos
apresentados em diferentes
disposições ou em sólidos
geométricos.
Figuras
geométricas planas
(círculo, quadrado,
retângulo e
triângulo):
reconhecimento e
características.
MS.EF02MA18.s.19
Indicar a duração de
intervalos de tempo entre
duas datas, como dias da
semana e meses do ano,
utilizando calendário, para
planejamentos e
organização de agenda.
Medidas de tempo:
intervalo de tempo,
uso do calendário,
leitura de horas em
relógios digitais e
ordenação de
datas.
MS.EF02MA21.s.22
Classificar resultados de
eventos cotidianos
aleatórios como “pouco
prováveis”, “muito
prováveis”, “improváveis” e
“impossíveis”.
Análise da ideia de
aleatório em
situações do
cotidiano.
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NI ⁷⁶
1º Bimestre
M
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73
3º ano do Ensino Fundamental
 Matemática
CÓDIGO DA
HABILIDADE HABILIDADE OBJETO DE
CONHECIMENTO
MS.EF03MA01.s.01
Ler, escrever e comparar
números naturais de até a
ordem de unidade de
milhar, estabelecendo
relações entre os registros
numéricos e em língua
materna. Explorar as
diferentes formas de contar
presentes nos povos
indígenas.
Leitura, escrita,
comparação e
ordenação de
números naturais de
quatro ordens.
MS.EF03MA02.s.02
Identificar características
do sistema de numeração
decimal, utilizando a
composição e a
decomposição de número
natural de até quatro
ordens.
Composição e
decomposição de
números naturais.
MS.EF03MA03.s.03
Construir e utilizar fatos
básicos da adição e da
multiplicação para o cálculo
mental ou escrito.
Construção de fatos
fundamentais da
adição, subtração e
multiplicação Reta
numérica.
MS.EF03MA10.s.10
Identificar regularidades em
sequências ordenadas de
números naturais,
resultantes da realização
de adições ou subtrações
sucessivas, por um mesmo
número, descrever uma
regra de formação da
sequência e determinar
elementos faltantes ou
seguintes.
Identificação e
descrição de
regularidades em
sequências numéricas
recursivas.
 0574
CÓDIGO DA
HABILIDADE HABILIDADE OBJETO DE
CONHECIMENTO
MS.EF03MA11.s.11
Compreender a ideia de
igualdade para escrever
diferentes sentenças de
adições ou de subtrações
de dois números naturais
que resultem na mesma
soma ou diferença.
Relação de igualdade
MS.EF03MA13.s.13
Associar figuras
geométricas espaciais
(cubo, bloco retangular,
pirâmide, cone, cilindro e
esfera) a objetos do
mundo físico e nomear
essas figuras.
Figuras geométricas
espaciais (cubo, bloco
retangular, pirâmide,
cone, cilindro e
esfera):
reconhecimento,
análise de
características e
planificações.
MS.EF03MA16.s.16
Reconhecer figuras
congruentes, usando
sobreposição e desenhos
em malhas quadriculadas
ou triangulares, incluindo
o uso de tecnologias
digitais.
Congruência de
figuras geométricas
planas.
MS.EF03MA17.s.17
Reconhecer que o
resultado de uma medida
depende da unidade de
medida utilizada
Significado de medida
e de unidade de
medida.
M
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A
NI ⁷⁶
1º Bimestre
M
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75
4º ano do Ensino Fundamental
 Matemática
CÓDIGO DA
HABILIDADE HABILIDADE OBJETO DE
CONHECIMENTO
MS.EF04MA01.s.01
Ler, escrever e ordenar
números naturais até a
ordem de dezenas de
milhar.
Sistema de
numeração decimal:
leitura, escrita,
comparação e
ordenação de
números naturais de
até cinco ordens.
MS.EF04MA02.s.02
Mostrar, por decomposição
e composição, que todo
número natural pode ser
escrito por meio de adições
e multiplicações por
potências de dez, para
compreender o sistema de
numeração decimal e
desenvolver estratégias de
cálculo.
Composição e
decomposição de um
número natural de até
cinco ordens, por
meio de adições e
multiplicações por
potências de 10.
MS.EF04MA03.s.03
Resolver e elaborar
problemas com números
naturais envolvendo adição
e subtração, utilizando
estratégias diversas, como
cálculo, cálculo mental e
algoritmos, além de fazer
estimativas do resultado.
Propriedades das
operações para o
desenvolvimento de
diferentes estratégias
de cálculo com
números naturais.
MS.EF04MA11.s.11
Identificar regularidades
em sequências numéricas
compostas por múltiplos de
um número natural.
Sequência numérica
recursiva formada por
múltiplos de um
número natural.
 0576
CÓDIGO DA
HABILIDADE HABILIDADE OBJETO DE
CONHECIMENTO
MS.EF04MA16.s.16
Descrever deslocamentos e
localização de pessoas e de
objetos no espaço, por meio
de malhas quadriculadas e
representações como
desenhos, mapas, planta
baixa e croquis, empregando
termos como direita e
esquerda, mudanças de
direção e sentido,
intersecção, transversais,
paralelas e perpendiculares.
Localização e
movimentação: pontos
de referência, direção e
sentido Paralelismo e
perpendicularismo.
MS.EF04MA19.s.19
Reconhecer simetria de
reflexão em figuras e em
pares de figuras geométricas
planas e utilizá-la na
construção de figuras
congruentes, com o uso de
malhas quadriculadas e de
softwares de geometria.
Simetria de reflexão.
MS.EF04MA20.s.20
Medir e estimar
comprimentos (incluindo
perímetros), massas e
capacidades, utilizando
unidades de medida
padronizadas mais usuais,
valorizando e respeitando a
cultura local.
Medidas de
comprimento, massa e
capacidade: estimativas,
utilização de
instrumentos de medida
e de unidades de
medida convencionais
mais usuais.
MS.EF04MA22.s.22
Ler e registrar medidas e
intervalos de tempo em
horas, minutos e segundos
em situações relacionadas ao
seu cotidiano, como informar
os horários de início e
término de realização de uma
tarefa e sua duração.
Medidas de tempo:
leitura de horas em
relógios digitais e
analógicos, duração de
eventos e relações entre
unidades de medida de
tempo.
M
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NI ⁷⁶
1º Bimestre
M
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77
5º ano do Ensino Fundamental
 Matemática
CÓDIGO DA
HABILIDADE HABILIDADE OBJETO DE
CONHECIMENTO
MS.EF05MA01.s.01
Ler, escrever e ordenar
números naturais até a
ordem das centenas de
milhar com compreensão
das principais
características do sistema
de numeração decimal.
Sistema de
numeração decimal:
leitura, escrita e
ordenação de
números naturais (de
até seis ordens).
MS.EF05MA02.s.02
Ler, escrever e ordenar
números racionais na forma
decimal com compreensão
das principais
características do sistema
de numeração decimal,
utilizando, como recursos,
a composição e
decomposição e a reta
numérica.
Números racionais
expressos na forma
decimal e sua
representação na reta
numérica.
MS.EF05MA10.s.10
Concluir, por meio de
investigações, que a
relação de igualdade
existente entre dois
membros permanece ao
adicionar, subtrair,
multiplicar ou dividir cada
um desses membros por
um mesmo número, para
construir a noção de
equivalência.
Propriedades da
igualdade e noção de
equivalência.
 0578
CÓDIGO DA
HABILIDADE HABILIDADE OBJETO DE
CONHECIMENTO
MS.EF05MA14.s.14
Utilizar e compreender
diferentes
representações para a
localização de objetos no
plano, como mapas,
células em planilhas
eletrônicas e
coordenadas geográficas,
a fim de desenvolver as
primeiras noções de
coordenadas cartesianas.
Plano cartesiano:
coordenadas
cartesianas (1º
quadrante) e
representação de
deslocamentos no
plano cartesiano
MS.EF05MA19.s.19
Resolver e elaborar
problemas envolvendo
medidas das grandezas
comprimento, área,
massa, tempo,
temperatura e
capacidade, recorrendo a
transformações entre as
unidades mais usuais em
contextos socioculturais.
Medidas de
comprimento, área,
massa, tempo,
temperatura e
capacidade: utilização
de unidades
convencionais e
relações entre as
unidades de medida
mais usuais.
MS.EF05MA21.s.21
Reconhecer volume
como grandeza
associada a sólidos
geométricos e medir
volumes por meio de
empilhamento de cubos,
utilizando,
preferencialmente,
objetos concretos.
Noção de volume.
MS.EF05MA23.s.23
Determinar a
probabilidadede
ocorrência de um
resultado em eventos
aleatórios, quando todos
os resultados possíveis
têm a mesma chance de
ocorrer (equiprováveis).
Cálculo de
probabilidade de
eventos equiprováveis.
M
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A
NI ⁷⁶
1º Bimestre
M
A
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79
6º ano do Ensino Fundamental
 Matemática
CÓDIGO DA
HABILIDADE HABILIDADE OBJETO DE
CONHECIMENTO
Sistema de
numeração
decimal:
características,
leitura, escrita e
comparação de
números naturais e
de números
racionais
representados na
forma decimal.
Comparar, ordenar, ler e escrever
números naturais e números racionais
cuja representação decimal é finita,
fazendo uso da reta numérica.
MS.EF06MA01.s.01
MS.EF06MA02.s.02 
Reconhecer o sistema de numeração
decimal, como o que prevaleceu no
mundo ocidental, e destacar
semelhanças e diferenças com outros
sistemas, de modo a sistematizar suas
principais características (base, valor
posicional e função do zero), utilizando,
inclusive, a composição e
decomposição de números naturais e
números racionais em sua
representação decimal.
MS.EF06MA03.s.03
Resolver e elaborar problemas que
envolvam cálculos (mentais ou escritos,
exatos ou aproximados) com números
naturais, por meio de estratégias
variadas, com compreensão dos
processos neles envolvidos com e sem
uso de calculadora.
Sistema de
numeração
decimal:
características,
leitura, escrita e
comparação de
números naturais e
de números
racionais
representados na
forma decimal.
Operações (adição,
subtração,
multiplicação,
divisão e
potenciação) com
números naturais
Divisão euclidiana.
 0580
CÓDIGO DA
HABILIDADE HABILIDADE OBJETO DE
CONHECIMENTO
M
A
T
E
M
Á
T
IC
A
MS.EF06MA18.s.18
Reconhecer, nomear e
comparar polígonos,
considerando lados, vértices e
ângulos, e classificá-los em
regulares e não regulares,
tanto em suas representações
no plano como em faces de
poliedros.
MS.EF06MA28.s.28
Interpretar, descrever e
desenhar plantas baixas
simples de residências e
vistas aéreas.
MS.EF06MA31.s.31
Identificar as variáveis e
suas frequências e os
elementos constitutivos
(título, eixos, legendas,
fontes e datas) em
diferentes tipos de gráfico.
MS.EF06MA32.s.32
Interpretar e resolver
situações que envolvam
dados de pesquisas sobre
contextos ambientais,
sustentabilidade, trânsito,
consumo responsável, entre
outros, apresentadas pela
mídia em tabelas e em
diferentes tipos de gráficos e
redigir textos escritos com o
objetivo de sintetizar
conclusões.
Polígonos:
classificações quanto
ao número de
vértices, às medidas
de lados e ângulos e
ao paralelismo e
perpendicularismo
dos lados.
Plantas baixas e
vistas aéreas.
Leitura e
interpretação de
tabelas e gráficos
(de colunas ou
barras simples ou
múltiplas) referentes
a variáveis
categóricas e
variáveis numéricas
Leitura e
interpretação de
tabelas e gráficos
(de colunas ou
barras simples ou
múltiplas) referentes
a variáveis
categóricas e
variáveis numéricas
NI ⁷⁶
1º Bimestre
M
A
T
E
M
Á
T
IC
A
81
7º ano do Ensino Fundamental
 Matemática
CÓDIGO DA
HABILIDADE HABILIDADE OBJETO DE
CONHECIMENTO
 
MS.EF07MA01.s.01
Resolver e elaborar problemas
com números naturais,
envolvendo as noções de divisor
e de múltiplo, podendo incluir
máximo divisor comum ou mínimo
múltiplo comum, por meio de
estratégias diversas, sem a
aplicação de algoritmos.
 
MS.EF07MA03.s.03
Comparar e ordenar números
inteiros em diferentes contextos,
incluindo o histórico, associá-los a
pontos da reta numérica e utilizá-
los em situações que envolvam
adição e subtração.
 
MS.EF07MA04.s.04
Números inteiros:
usos, história,
ordenação com
pontos da reta
numérica e
operações
MS.EF07MA13.s.13
Compreender a ideia de variável,
representada por letra ou
símbolo, para expressar relação
entre duas grandezas,
diferenciando-a da ideia de
incógnita.
Múltiplos e
divisores
de um número
natural
Números inteiros:
usos, história,
ordenação,
associação com
pontos da reta
numérica e
operações.
Resolver e elaborar problemas que
envolvam operações com números
inteiros.
Linguagem
algébrica: variável e
incógnita
 0582
CÓDIGO DA
HABILIDADE HABILIDADE OBJETO DE
CONHECIMENTO
 MS.EF07MA24.s.24
Construir triângulos, usando
régua e compasso, reconhecer
a condição de existência do
triângulo quanto à medida dos
lados e verificar que a soma
das medidas dos ângulos
internos de um triângulo é
180°.
MS.EF07MA26.s.26
Descrever, por escrito e por
meio de um fluxograma, um
algoritmo para a construção de
um triângulo qualquer,
conhecidas as medidas dos
três lados.
MS.EF07MA25.s.25
Reconhecer a rigidez
geométrica dos triângulos e
suas aplicações, como na
construção de estruturas
arquitetônicas (telhados,
estruturas metálicas e outras)
ou nas artes plásticas.
MS.EF07MA29.s.29
Resolver e elaborar problemas
que envolvam medidas de
grandezas inseridos em
contextos oriundos de
situações cotidianas ou de
outras áreas do conhecimento,
reconhecendo que toda
medida empírica é
aproximada.
M
A
T
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M
Á
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A
Triângulos:
construção,
condição de
existência e soma
das medidas dos
ângulos internos.
Triângulos:
construção,
condição de
existência e soma
das medidas dos
ângulos internos.
Triângulos:
construção,
condição de
existência e soma
das medidas dos
ângulos internos.
Problemas
envolvendo
medições.
NI ⁷⁶
M
A
T
E
M
Á
T
IC
A
83
CÓDIGO DA
HABILIDADE HABILIDADE OBJETO DE
CONHECIMENTO
MS.EF07MA35.s.35
Compreender, em
contextos
significativos, o
significado de média
estatística como
indicador da tendência
de uma pesquisa,
calcular seu valor e
relacioná-lo,
intuitivamente, com a
amplitude do conjunto
de dados.
Estatística: média e
amplitude de um
conjunto de dados.
NI ⁷⁶
1º Bimestre
M
A
T
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M
Á
T
IC
A
84
8º ano do Ensino Fundamental
 Matemática
CÓDIGO DA
HABILIDADE HABILIDADE OBJETO DE
CONHECIMENTO
MS.EF08MA01.s.01 
Efetuar cálculos com
potências de
expoentes inteiros e
aplicar esse
conhecimento na
representação de
números em notação
científica.
MS.EF08MA04.s.04
Resolver e elaborar
problemas,
envolvendo cálculo de
porcentagens,
incluindo o uso de
tecnologias digitais.
MS.EF08MA10.s.11
Identificar a
regularidade de uma
sequência numérica
ou figural não
recursiva e construir
um algoritmo por meio
de um fluxograma que
permita indicar os
números ou as figuras
seguintes.
Notação científica
Porcentagens
Sequências
recursivas e não
recursivas
 0585
CÓDIGO DA
HABILIDADE HABILIDADE OBJETO DE
CONHECIMENTO
MS.EF08MA11.s.12
Identificar a regularidade de
uma sequência numérica
recursiva e construir um
algoritmo por meio de um
fluxograma que permita indicar
os números seguintes.
MS.EF08MA00.n.17 
Observar que dois triângulos
são congruentes quando
possuem lados
correspondentes iguais e
reconhecer casos de
congruências de triângulos,
identificando as medidas
invariantes como (lados,
ângulos, perímetros, áreas,
etc.).
MS.EF08MA14.s.18
MS.EF08MA23.s.27
M
A
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A
Demonstrar propriedades de
quadriláteros por meio da
identificação da congruência
de triângulos.
Avaliar a adequação de
diferentes tipos de gráficos
para representar um conjunto
de dados de uma pesquisa.
Sequências
recursivas e não
recursivas
Congruência de
triângulos e
demonstrações de
propriedades de
quadriláteros
Congruência de
triângulos e
demonstrações de
propriedades de
quadriláteros
Gráficos de barras,
colunas, linhas ou
setores e seus
elementos
constitutivos e
adequação para
determinado
conjunto de dados.
 0586
CÓDIGO DA
HABILIDADE HABILIDADE OBJETO DE
CONHECIMENTO
MS.EF08MA25.s.29
M
A
T
E
M
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T
IC
A
Obter os valores de medidas de
tendência central de uma
pesquisa estatística (média,
moda e mediana) com a
compreensão de seus
significados e relacioná-los com
a dispersão de dados, indicada
pela amplitude.
Medidas de
tendência central e
de dispersão
NI ⁷⁶
1º Bimestre
M
A
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Á
T
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A
87
9º ano do Ensino Fundamental
 Matemática
CÓDIGO DA
HABILIDADE HABILIDADE OBJETO DE
CONHECIMENTO
MS.EF09MA03.s.03
Efetuar cálculos com números
reais, inclusive potências com
expoentes fracionários.MS.EF09MA04.s.04
Resolver e elaborar problemas
com números reais, inclusive
em notação científica,
envolvendo diferentes
operações.
MS.EF09MA07.s.08
Resolver problemas que
envolvam a razão entre duas
grandezas de espécies
diferentes, como velocidade e
densidade demográfica.
MS.EF09MA08.s.09
Resolver e elaborar problemas
que envolvam relações de
proporcionalidade direta e
inversa entre duas ou mais
grandezas, inclusive escalas,
divisão em partes proporcionais
e taxa de variação, em
contextos socioculturais,
ambientais e de outras áreas.
Potências com
expoentes
negativos
e fracionários.
Números reais:
notação científica e
problemas.
Razão entre
grandezas de
espécies diferentes.
Grandezas
diretamente
proporcionais e
grandezas
inversamente
proporcionais.
 0588
CÓDIGO DA
HABILIDADE HABILIDADE OBJETO DE
CONHECIMENTO
MS.EF09MA12.s.14
Reconhecer as condições
necessárias e suficientes
para que dois triângulos
sejam semelhantes.
MS.EF09MA18.s.20
Reconhecer e empregar
unidades usadas para
expressar medidas muito
grandes ou muito
pequenas, tais como
distância entre planetas e
sistemas solares,
tamanho de vírus ou de
células, capacidade de
armazenamento de
computadores, entre
outros.
MS.EF09MA20.s.22
Reconhecer, em
experimentos aleatórios,
eventos independentes e
dependentes e calcular a
probabilidade de sua
ocorrência, nos dois
casos.
M
A
T
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M
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A
Semelhança de
triângulos.
Unidades de medida
para medir distâncias
muito grandes e muito
pequenas
Unidades de medida
utilizadas na
informática.
Análise de
probabilidade de
eventos aleatórios:
eventos dependentes e
independentes.
ENSINO FUNDAMENTAL
89
L
ín
g
u
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u
g
u
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s
a
MATEMÁTICA - RA
1º Bimestre
Apresentação
As habilidades essenciais elencadas neste documento são
apresentadas como norteadoras das ações que serão
desenvolvidas, tendo em vista a recomposição das
aprendizagens dos estudantes. Entende-se como habilidade
essencial aquela que se relaciona com habilidades previstas para
anos letivos anteriores ou posteriores, influenciando o
desenvolvimento das competências gerais da área e sendo
alicerce para o desenvolvimento de conhecimentos que facilitam
o progresso do aluno na aprendizagem. 
Nesse sentido, deu-se uma especial atenção às habilidades
relacionadas ao raciocínio lógico-matemático cuja finalidade é
fomentar o letramento matemático e o desenvolvimento
intelectual dos estudantes.
Para o 1º bimestre, foram selecionadas as habilidades essenciais
de menor complexidade que, conforme os resultados das
avaliações diagnósticas e formativas de 2023, os estudantes
apresentaram baixo desempenho. As habilidades estão
dispostas seguindo uma lógica de progressão de dificuldade, de
modo que seja possível que o professor trabalhe uma proposta de
sequência didática.
90
M
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M
Á
T
IC
A
 -
 R
A
NI ⁷⁶
1º Bimestre
91
1 º ano do Ensino Fundamental
 Matemática - RA
CÓDIGO DA
HABILIDADE HABILIDADE OBJETO DE
CONHECIMENTO
MS.EF01MA01.s.01
Utilizar números
naturais como indicador
de quantidade ou de
ordem em diferentes
situações cotidianas e
reconhecer situações
em que os números não
indicam contagem nem
ordem, mas sim código
de identificação.
Contagem de rotina
Contagem ascendente e
descendente
Reconhecimento de
números no contexto
diário: indicação de
quantidades, indicação
de ordem ou indicação
de código para a
organização de
informações.
MS.EF01MA02.s.02
Contar de maneira
exata ou aproximada,
utilizando diferentes
estratégias como o
pareamento e outros
agrupamentos.
Quantificação de
elementos de uma
coleção: estimativas,
contagem um a um,
pareamento ou outros
agrupamentos e
comparação.
MS.EF01MA11.s.13
Descrever a localização
de pessoas e de
objetos no espaço em
relação à sua própria
posição, utilizando
termos como à direita, à
esquerda, em frente,
atrás.
Localização de objetos e
de pessoas no espaço,
utilizando diversos
pontos de referência e
vocabulário apropriado.
M
A
T
E
M
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A
 -
 R
A
NI ⁷⁶
1º Bimestre
92
CÓDIGO DA
HABILIDADE HABILIDADE OBJETO DE
CONHECIMENTO
MS.EF01MA15.s.17
Comparar
comprimentos,
capacidades ou
massas, utilizando
termos como mais alto,
mais baixo, mais
comprido, mais curto,
mais grosso, mais fino,
mais largo, mais
pesado, mais leve, cabe
mais, cabe menos,
entre outros, para
ordenar objetos de uso
cotidiano.
Medidas de
comprimento, massa e
capacidade:
comparações e unidades
de medida não
convencionais.
MS.EF01MA16.s.18
Relatar em linguagem
verbal ou não verbal
sequência de
acontecimentos
relativos a um dia,
utilizando, quando
possível, os horários
dos eventos.
Medidas de tempo:
unidades de medida de
tempo, suas relações e o
uso do calendário.
M
A
T
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A
 -
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A
NI ⁷⁶
1º Bimestre
93
2º ano do Ensino Fundamental
 Matemática - RA
CÓDIGO DA
HABILIDADE HABILIDADE OBJETO DE
CONHECIMENTO
MS.EF01MA01.s.01
Utilizar números
naturais como indicador
de quantidade ou de
ordem em diferentes
situações cotidianas e
reconhecer situações
em que os números não
indicam contagem nem
ordem, mas sim código
de identificação.
Contagem de rotina
Contagem ascendente e
descendente
Reconhecimento de
números no contexto
diário: indicação de
quantidades, indicação
de ordem ou indicação
de código para a
organização de
informações.
MS.EF01MA02.s.02
Contar de maneira
exata ou aproximada,
utilizando diferentes
estratégias como o
pareamento e outros
agrupamentos.
Quantificação de
elementos de uma
coleção: estimativas,
contagem um a um,
pareamento ou outros
agrupamentos e
comparação.
MS.EF01MA11.s.13
Descrever a localização
de pessoas e de
objetos no espaço em
relação à sua própria
posição, utilizando
termos como à direita, à
esquerda, em frente,
atrás.
Localização de objetos e
de pessoas no espaço,
utilizando diversos
pontos de referência e
vocabulário apropriado.
M
A
T
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M
Á
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IC
A
 -
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A
 05
CÓDIGO DA
HABILIDADE HABILIDADE
OBJETO DE
CONHECIMENT
O
MS.EF01MA15.s.17
Comparar comprimentos,
capacidades ou massas,
utilizando termos como mais
alto, mais baixo, mais
comprido, mais curto, mais
grosso, mais fino, mais largo,
mais pesado, mais leve, cabe
mais, cabe menos, entre
outros, para ordenar objetos
de uso cotidiano.
Medidas de
comprimento,
massa e
capacidade:
comparações e
unidades de
medida não
convencionais.
MS.EF01MA16.s.18
Relatar em linguagem verbal
ou não verbal sequência de
acontecimentos relativos a
um dia, utilizando, quando
possível, os horários dos
eventos.
Medidas de
tempo: unidades
de medida de
tempo, suas
relações e o uso
do calendário.
M
A
T
E
M
Á
T
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A
 -
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A
94
NI ⁷⁶
1º Bimestre
95
3º ano do Ensino Fundamental
 Matemática - RA
CÓDIGO DA
HABILIDADE HABILIDADE OBJETO DE
CONHECIMENTO
MS.EF02MA01.s.01
Comparar e ordenar
números naturais (até a
ordem de centenas) pela
compreensão de
características do sistema
de numeração decimal
(valor posicional e função
do zero).
Leitura, escrita,
comparação e
ordenação de
números de até três
ordens pela
compreensão de
características do
sistema de numeração
decimal (valor
posicional e papel do
zero).
MS.EF02MA04.s.04
Compor e decompor
números naturais de até
três ordens, com suporte
de material manipulável,
por meio de diferentes
adições.
Composição e
decomposição de
números naturais (até
1000).
MS.EF02MA09.s.10
Construir sequências de
números naturais em
ordem crescente ou
decrescente a partir de
um número qualquer,
utilizando uma
regularidade estabelecida.
Construção de
sequências repetitivas
e de sequências
recursivas.
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A
 05
CÓDIGO DA
HABILIDADE HABILIDADE OBJETO DE
CONHECIMENTO
MS.EF02MA15.s .16
Reconhecer, comparar e
nomear figuras planas
(círculo, quadrado,
retângulo e triângulo), por
meio de características
comuns, em desenhos
apresentados em
diferentes disposições ou
em sólidos geométricos.
Figuras geométricas
planas (círculo,
quadrado, retângulo e
triângulo):
reconhecimento e
características.
MS.EF02MA19.s .20
Medir a duração de um
intervalo de tempo por
meio de relógio digital e
registrar o horáriodo
início e do fim do
intervalo.
Medidas de tempo:
intervalo de tempo, uso
do calendário, leitura
de horas em relógios
digitais e ordenação de
datas.
M
A
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Á
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A
 -
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A
96
NI ⁷⁶
1º Bimestre
97
4º ano do Ensino Fundamental
 Matemática - RA
CÓDIGO DA
HABILIDADE HABILIDADE OBJETO DE
CONHECIMENTO
MS.EF03MA12.s.12
Descrever e representar,
por meio de esboços de
trajetos ou utilizando
croquis e maquetes, a
movimentação de
pessoas ou de objetos no
espaço, incluindo
mudanças de direção e
sentido, com base em
diferentes pontos de
referência.
Localização e
movimentação:
representação de
objetos e pontos de
referência.
MS.EF03MA13.s.13
Associar figuras
geométricas espaciais
(cubo, bloco retangular,
pirâmide, cone, cilindro e
esfera) a objetos do
mundo físico e nomear
essas figuras.
Figuras geométricas
espaciais (cubo, bloco
retangular, pirâmide,
cone, cilindro e esfera):
reconhecimento,
análise de
características e
planificações.
MS.EF03MA14.s.14
Descrever características
de algumas figuras
geométricas espaciais
(prismas retos, pirâmides,
cilindros, cones),
relacionando-as com suas
planificações.
Figuras geométricas
espaciais (cubo, bloco
retangular, pirâmide,
cone, cilindro e esfera):
reconhecimento,
análise de
características e
planificações.
M
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A
 05
CÓDIGO DA
HABILIDADE HABILIDADE OBJETO DE
CONHECIMENTO
MS.EF03MA16.s.16
Reconhecer figuras
congruentes,
usando
sobreposição e
desenhos em
malhas
quadriculadas ou
triangulares,
incluindo o uso de
tecnologias digitais.
Congruência de figuras
geométricas planas.
MS.EF03MA22.s.22
Ler e registrar
medidas e intervalos
de tempo, utilizando
relógios (analógico e
digital) para informar
os horários de início
e término de
realização de uma
atividade e sua
duração.
Medidas de tempo:
leitura de horas em
relógios digitais e
analógicos, duração de
eventos e
reconhecimento de
relações entre unidades
de medida de tempo.
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A
98
NI ⁷⁶
1º Bimestre
99
5º ano do Ensino Fundamental
 Matemática - RA
CÓDIGO DA
HABILIDADE HABILIDADE OBJETO DE
CONHECIMENTO
MS.EF04MA01.s. 01
Ler, escrever e ordenar
números naturais até a
ordem de dezenas de
milhar.
Sistema de
numeração decimal:
leitura, escrita,
comparação e
ordenação de
números naturais de
até cinco ordens.
MS.EF04MA02.s. 02
Mostrar, por decomposição
e composição, que todo
número natural pode ser
escrito por meio de adições
e multiplicações por
potências de dez, para
compreender o sistema de
numeração decimal e
desenvolver estratégias de
cálculo.
Composição e
decomposição de um
número natural de
até cinco ordens, por
meio de adições e
multiplicações por
potências de 10.
MS.EF04MA03.s. 03
Resolver e elaborar
problemas com números
naturais envolvendo adição
e subtração, utilizando
estratégias diversas, como
cálculo, cálculo mental e
algoritmos, além de fazer
estimativas do resultado.
Propriedades das
operações para o
desenvolvimento de
diferentes estratégias
de cálculo com
números naturais.
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 -
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A
 05
CÓDIGO DA
HABILIDADE HABILIDADE OBJETO DE
CONHECIMENTO
MS.EF04MA06.s. 06
Resolver e elaborar
problemas envolvendo
diferentes significados da
multiplicação (adição de
parcelas iguais,
organização retangular e
proporcionalidade),
utilizando estratégias
diversas, como cálculo por
estimativa, cálculo mental
e algoritmos.
Problemas
envolvendo diferentes
significados da
multiplicação e da
divisão: adição de
parcelas iguais,
configuração
retangular,
proporcionalidade,
repartição equitativa e
medida.
MS.EF04MA17 .s.17
Associar prismas e
pirâmides a suas
planificações e analisar,
nomear e comparar seus
atributos, estabelecendo
relações entre as
representações planas e
espaciais.
Figuras geométricas
espaciais (prismas e
pirâmides):
reconhecimento,
representações,
planificações e
características.
MS.EF04MA20 .s.20
Medir e estimar
comprimentos (incluindo
perímetros), massas e
capacidades, utilizando
unidades de medida
padronizadas mais usuais,
valorizando e respeitando
a cultura local.
Medidas de
comprimento, massa
e capacidade:
estimativas, utilização
de instrumentos de
medida e de unidades
de medida
convencionais mais
usuais.
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100
NI ⁷⁶
1º Bimestre
101
6º ano do Ensino Fundamental
 Matemática - RA
CÓDIGO DA
HABILIDADE HABILIDADE OBJETO DE
CONHECIMENTO
MS.EF04MA02.s.02
Mostrar, por decomposição e
composição, que todo número
natural pode ser escrito por meio
de adições e multiplicações por
potências de dez, para
compreender o sistema de
numeração decimal e desenvolver
estratégias de cálculo.
MS.EF04MA03.s.03
Resolver e elaborar problemas
com números naturais envolvendo
adição e subtração, utilizando
estratégias diversas, como
cálculo, cálculo mental e
algoritmos, além de fazer
estimativas do resultado.
Propriedades das
operações para o
desenvolvimento de
diferentes
estratégias de
cálculo com
números naturais
MS.EF04MA06.s.06
Resolver e elaborar problemas
envolvendo diferentes significados
da multiplicação (adição de
parcelas iguais, organização
retangular e proporcionalidade),
utilizando estratégias diversas,
como cálculo por estimativa,
cálculo mental e algoritmos.
Problemas
envolvendo
diferentes
significados da
multiplicação e da
divisão: adição de
parcelas iguais,
configuração
retangular,
proporcionalidade,
repartição equitativa
e medida.
M
A
T
E
M
Á
T
IC
A
 -
 R
A
Composição e
decomposição de
um número natural
de até cinco ordens,
por meio de adições
e multiplicações por
potências de 10
NI ⁷⁶
1º Bimestre
102
CÓDIGO DA
HABILIDADE HABILIDADE OBJETO DE
CONHECIMENTO
MS.EF05MA01.s.01
Ler, escrever e ordenar
números naturais até a
ordem das centenas de
milhar com compreensão das
principais características do
sistema de numeração
decimal.
Sistema de numeração
decimal: leitura, escrita
e ordenação de
números naturais (de
até seis ordens).
M
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NI ⁷⁶
1º Bimestre
103
7º ano do Ensino Fundamental
 Matemática - RA
CÓDIGO DA
HABILIDADE HABILIDADE OBJETO DE
CONHECIMENTO
MS.EF05MA04.s.04 Identificar frações equivalentes.
Comparação e
ordenação de
números racionais
na representação
decimal e na
fracionária
utilizando a noção
de equivalência.
MS.EF05MA05.s.05
Comparar e ordenar números
racionais positivos
(representações fracionária e
decimal), relacionando-os a
pontos na reta numérica.
Comparação e
ordenação de
números racionais
na representação
decimal e na
fracionária
utilizando a noção
de equivalência.
Resolver e elaborar problemas
de multiplicação e divisão com
números naturais e com números
racionais cuja representação
decimal é finita (com
multiplicador natural e divisor
natural e diferente de zero),
utilizando estratégias diversas,
como cálculo por estimativa,
cálculo mental e algoritmos.
Problemas:
multiplicação e
divisão de números
racionais, cuja
representação
decimal é finita por
números naturais.
M
A
T
E
M
Á
T
IC
A
 -
 R
A
MS.EF05MA08.s.08
NI ⁷⁶
1º Bimestre
104
CÓDIGO DA
HABILIDADE HABILIDADE OBJETO DE
CONHECIMENTO
MS.EF06MA10.s.10
Resolver e elaborar
problemas que envolvam
adição ou subtração com
números racionais positivos
na representação fracionária.
Frações: significados
(parte/todo, quociente),
equivalência,
comparação, adição e
subtração; cálculo da
fração de um número
natural; adição e
subtração de frações.
M
A
T
E
M
Á
T
IC
A
 -
 R
A
NI ⁷⁶
1º Bimestre
105
8º ano do Ensino Fundamental
 Matemática - RA
CÓDIGO DA
HABILIDADE HABILIDADE OBJETO DE
CONHECIMENTO
MS.EF05MA04.s.04 Identificar frações
equivalentes.
Comparação e
ordenação de números
racionais na
representação decimal e
na fracionária utilizando a
noção de equivalência.
MS.EF06MA10.s.10
Resolver e elaborar
problemas que envolvam
adição ou subtração com
números racionais positivos
na representação fracionária.
Frações: significados
(parte/todo, quociente),
equivalência,
comparação, adição e
subtração; cálculo da
fração de um número
natural; adição e
subtração de frações.
MS.EF06MA11.s.11Resolver e elaborar
problemas com números
racionais positivos na
representação decimal,
envolvendo as quatro
operações fundamentais e a
potenciação, por meio de
estratégias diversas,
utilizando estimativas e
arredondamentos para
verificar a razoabilidade de
respostas, com e sem uso de
calculadora.
Operações (adição,
subtração, multiplicação,
divisão e potenciação)
com números racionais.
M
A
T
E
M
Á
T
IC
A
 -
 R
A
NI ⁷⁶
1º Bimestre
106
CÓDIGO DA
HABILIDADE HABILIDADE OBJETO DE
CONHECIMENTO
MS.EF07MA10.s10
Comparar e ordenar números
racionais em diferentes
contextos e associá-los a
pontos da reta numérica.
Números racionais na
representação
fracionária e na
decimal: usos,
ordenação e
associação com pontos
da reta numérica e
operações.
M
A
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Á
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A
 -
 R
A
NI ⁷⁶
1º Bimestre
107
9º ano do Ensino Fundamental
 Matemática - RA
CÓDIGO DA
HABILIDADE HABILIDADE OBJETO DE
CONHECIMENTO
MS.EF07MA02.s.02
Resolver e elaborar
problemas que envolvam
porcentagens, como os que
lidam com acréscimos e
decréscimos simples,
utilizando estratégias
pessoais, cálculo mental e
calculadora, no contexto de
educação financeira, entre
outros.
Cálculo de
porcentagens e de
acréscimos e
decréscimos
simples.
MS.EF07MA10.s10
Números racionais
na representação
fracionária e na
decimal: usos,
ordenação e
associação com
pontos da reta
numérica e
operações.
MS.EF07MA12.s.12
Resolver e elaborar
problemas que envolvam as
operações com números
racionais.
Números racionais
na representação
fracionária e na
decimal: usos,
ordenação e
associação com
pontos da reta
numérica e
operações.
M
A
T
E
M
Á
T
IC
A
 -
 R
A
Comparar e ordenar
números racionais em
diferentes contextos e
associá-los a pontos da reta
numérica.
NI ⁷⁶
1º Bimestre
108
CÓDIGO DA
HABILIDADE HABILIDADE OBJETO DE
CONHECIMENTO
MS.EF08MA04.s.04
Resolver e elaborar
problemas, envolvendo
cálculo de porcentagens,
incluindo o uso de
tecnologias digitais.
Porcentagens.
M
A
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E
M
Á
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IC
A
 -
 R
A
109
ENSINO FUNDAMENTAL
C
IÊ
N
C
IA
S
CIÊNCIAS
1º Bimestre
Apresentação
 A área de Ciências da Natureza tem como principal enfoque propiciar o
letramento científico dos estudantes, a partir da oferta de um ensino de
Ciências que supere a reprodução de conhecimentos ou a simples repetição de
fatos e dados científicos sem a compreensão de seu sentido para a vida. 
 O Currículo de Referência de Mato Grosso do Sul (2019) orienta e norteia
as ações pedagógicas nas escolas e, por consequência, os planejamentos dos
professores desta área, os quais devem refletir o compromisso com o
desenvolvimento das habilidades da área de Ciências da Natureza.
 Saindo da perspectiva da área de conhecimento, e falando sobre o
componente curricular Ciências, no Ensino Fundamental, podemos destacar,
como uma característica, a organização dos conhecimentos da Biologia, Física
e Química, de forma articulada, oportunizando aos estudantes um contato
prévio com todos esses, de forma compreensível, que quando desenvolvidos
por diferentes recursos didático-pedagógicos podem colaborar na
aprendizagem e na construção do conhecimento científico.
 Espera-se que, nesta etapa de ensino, os estudantes tenham iniciado seu
processo de alfabetização e letramento científico, considerando os
conhecimentos dos anos iniciais, até a ampliação e aprofundamento de suas
aprendizagens nos anos finais do Ensino Fundamental.
 Assim, as estratégias didático-pedagógicas utilizadas pelos professores, bem
como os tempos e espaços disponibilizados para que a aprendizagem
aconteça são partes importantes do processo, além da contextualização dos
conhecimentos a partir de vivências cotidianas que ajudem os estudantes a
conectar sua realidade com o currículo.
 Nesse sentido, seguem, neste documento, as habilidades do Currículo de
Referência de Mato Grosso do Sul, do componente curricular Ciências para os
anos iniciais e anos finais de forma bimestralizada, com intuito de apoiar o
desenvolvimento das ações didático-pedagógicas de forma intencional,
corroborando com o processo de aprendizagem dos estudantes da Rede
Estadual de Ensino de Mato Grosso do Sul, neste primeiro bimestre.
110
NI ⁷⁶
1º Bimestre
111
1º ano do Ensino Fundamental
 Ciências
CÓDIGO DA
HABILIDADE HABILIDADE OBJETO DE
CONHECIMENTO
MS.EF01CI01.s.01
Comparar características
de diferentes materiais
presentes em objetos de
uso cotidiano, discutindo
sua origem, os modos
como são descartados e
como podem ser usados de
forma mais consciente.
Características
dos materiais. 
MS.EF01CI07.s.02
Identificar e reconhecer
materiais de diferentes
formas e texturas
Características
dos materiais.
MS.EF01CI08.a.03
Conhecer e diferenciar os
resíduos recicláveis e não
recicláveis identificando
alguns impactos ambientais
provocados por ambos.
Características
dos materiais.
C
IÊ
N
C
IA
S
NI ⁷⁶
1º Bimestre
112
2º ano do Ensino Fundamental
 Ciências
CÓDIGO DA
HABILIDADE HABILIDADE OBJETO DE
CONHECIMENTO
MS.EF02CI01.s.01
Identificar de que
materiais (metais, vidro,
etc.) são feitos os
objetos que fazem parte
da vida cotidiana, como
esses objetos são
utilizados e com quais
materiais eram
produzidos no passado.
Propriedades e usos dos
materiais.
MS.EF02CI02.s.02
Propor o uso de
diferentes materiais para
a construção de objetos
de uso cotidiano, tendo
em vista algumas
propriedades desses
materiais (flexibilidade,
dureza, transparência
etc.).
Propriedades e usos dos
materiais. 
MS.EF02CI03.s.03
Discutir os cuidados
necessários à prevenção
de acidentes domésticos
(objetos cortantes e
inflamáveis, eletricidade,
produtos de limpeza,
medicamentos etc.)
Prevenção de acidentes
domésticos.
C
IÊ
N
C
IA
S
NI ⁷⁶
1º Bimestre
113
3º ano do Ensino Fundamental
 Ciências
CÓDIGO DA
HABILIDADE HABILIDADE OBJETO DE
CONHECIMENTO
MS.EF03CI01.s.01
Produzir diferentes sons a
partir da vibração de
variados objetos e
identificar variáveis que
influem nesse fenômeno.
Produção de som.
MS.EF03CI02.s.02
Experimentar e relatar o
que ocorre com a
passagem da luz através
de objetos transparentes
(copos, janelas de vidro,
lentes, prismas, água etc.),
no contato com superfícies
polidas (espelhos) e na
intersecção com objetos
opacos (paredes, pratos,
pessoas e outros objetos
de uso cotidiano).
Efeitos da luz nos
materiais. 
MS.EF03CI03.s.03
Discutir hábitos
necessários para a
manutenção da saúde
auditiva e visual
considerando as condições
do ambiente em termos de
som e luz.
Saúde auditiva e
visual.
C
IÊ
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C
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S
NI ⁷⁶
1º Bimestre
114
4º ano do Ensino Fundamental
 Ciências
CÓDIGO DA
HABILIDADE HABILIDADE OBJETO DE
CONHECIMENTO
MS.EF04CI01.s.01
Identificar misturas na vida
diária, com base em suas
propriedades físicas
observadas, reconhecendo
sua composição.
Misturas.
MS.EF04CI02.s.02
Testar e relatar
transformações nos materiais
do dia a dia quando expostos
a diferentes condições
(aquecimento, resfriamento,
luz e umidade).
Transformações
reversíveis e não
reversíveis
MS.EF04CI03.s.03
Concluir que algumas
mudanças causadas por
aquecimento ou resfriamento
são reversíveis (como as
mudanças de estado físico
da água) e outras não (como
o cozimento do ovo, a
queima do papel etc.).
Transformações
reversíveis e não
reversíveis
C
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C
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NI ⁷⁶
1º Bimestre
115
5º ano do Ensino Fundamental
 Ciências
CÓDIGO DA
HABILIDADE HABILIDADE OBJETO DE
CONHECIMENTO
MS.EF05CI01.s.01
Explorar fenômenos da
vida cotidiana que
evidenciem propriedades
físicas dos materiais –
como densidade,
condutibilidade térmica e
elétrica, respostas a
forças magnéticas,
solubilidade, respostas a
forças mecânicas
(dureza, elasticidade
etc.), entre outras.
Propriedades físicas dos
materiais.
MS.EF05CI02.s.02
Aplicar os conhecimentos
sobre as mudanças de
estado físico da água
para explicar o ciclo
hidrológico e analisar
suas implicações na
agricultura, no clima, na
geração de energia
elétrica, no provimento
de água potável e no
equilíbrio dos
ecossistemas regionais
(ou locais).
Consumoconsciente.
MS.EF05CI03.s.03
Selecionar argumentos
que justifiquem a
importância da cobertura
vegetal para a
manutenção do ciclo da
água, a conservação dos
solos, dos cursos de
água e da qualidade do
ar atmosférico.
Ciclo hidrológico.
C
IÊ
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C
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S
 05
CÓDIGO DA
HABILIDADE HABILIDADE OBJETO DE
CONHECIMENTO
MS.EF05CI04.s.04
Identificar os principais
usos da água e de
outros materiais nas
atividades cotidianas,
para discutir e propor
formas sustentáveis de
utilização desses
recursos.
 Consumo consciente. 
MS.EF05CI04.s.04
Identificar os principais
usos da água e de
outros materiais nas
atividades cotidianas,
para discutir e propor
formas sustentáveis de
utilização desses
recursos.
Reciclagem.
C
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S
116
NI ⁷⁶
1º Bimestre
117
6º ano do Ensino Fundamental
 Ciências
CÓDIGO DA
HABILIDADE HABILIDADE OBJETO DE
CONHECIMENTO
MS.EF06CI01.s.01
Classificar como homogênea
ou heterogênea a mistura de
dois ou mais materiais (água
e sal, água e óleo, água e
areia, etc)
Misturas homogêneas e
heterogêneas.
MS.EF06CI01.s.01
Classificar como homogênea
ou heterogênea a mistura de
dois ou mais materiais (água
e sal, água e óleo, água e
areia, etc)
Separação de misturas 
MS.EF06CI02.s.02
Identificar evidências de
transformações químicas a
partir do resultado de misturas
de materiais que originam
produtos diferentes dos que
foram misturados (misturas de
ingredientes para fazer um
bolo, mistura de vinagre com
bicarbonato de sódio, etc.).
Transformações químicas.
C
IÊ
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C
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S
 05
CÓDIGO DA
HABILIDADE HABILIDADE OBJETO DE
CONHECIMENTO
MS.EF06CI02.s.02
Identificar evidências de
transformações químicas a
partir do resultado de misturas
de materiais que originam
produtos diferentes dos que
foram misturados (misturas de
ingredientes para fazer um
bolo, mistura de vinagre com
bicarbonato de sódio, etc.).
Materiais sintéticos.
MS.EF06CI03.s.03
Selecionar métodos mais
adequados para a separação de
diferentes sistemas
heterogêneos a partir da
identificação de processos de
separação de materiais (como a
produção de sal de cozinha, a
destilação de petróleo, entre
outros).
Separação de
Misturas
MS.EF06CI04.s.04
Associar a produção de
medicamentos e outros materiais
sintéticos ao desenvolvimento
científico e tecnológico,
reconhecendo benefícios e
avaliando impactos
socioambientais.
Materiais sintéticos.
C
IÊ
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S
118
 05
CÓDIGO DA
HABILIDADE HABILIDADE OBJETO DE
CONHECIMENTO
MS.EF06CI04.s.04
Associar a produção de
medicamentos e outros
materiais sintéticos ao
desenvolvimento
científico e tecnológico,
reconhecendo
benefícios e avaliando
impactos
socioambientais.
Transformações
químicas.
C
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C
IA
S
119
NI ⁷⁶
1º Bimestre
120
7º ano do Ensino Fundamental
 Ciências
CÓDIGO DA
HABILIDADE HABILIDADE OBJETO DE
CONHECIMENTO
(MS.EF07CI01.s.01)
Discutir a aplicação, ao
longo da história, das
máquinas simples e
propor soluções e
invenções para a
realização de tarefas
mecânicas cotidianas. 
Máquinas simples. 
(MS.EF07CI01.s.01)
Discutir a aplicação, ao
longo da história, das
máquinas simples e
propor soluções e
invenções para a
realização de tarefas
mecânicas cotidianas. 
História dos
combustíveis e das
máquinas térmicas.
MS.EF07CI02.s.02
Diferenciar
temperatura, calor e
sensação térmica nas
diferentes situações de
equilíbrio
termodinâmico
cotidianas
Formas de propagação
do calor. 
C
IÊ
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C
IA
S
NI ⁷⁶121
CÓDIGO DA
HABILIDADE HABILIDADE OBJETO DE
CONHECIMENTO
MS.EF07CI02.s.02
Diferenciar temperatura,
calor e sensação térmica nas
diferentes situações de
equilíbrio termodinâmico
cotidianas
Equilíbrio
termodinâmico e
vida na Terra.
MS.EF07CI03.s.03
Utilizar o conhecimento das
formas de propagação do
calor para justificar a
utilização de determinados
materiais (condutores e
isolantes) na vida cotidiana,
explicar o princípio de
funcionamento de alguns
equipamentos (garrafa
térmica, coletor solar etc.)
e/ou construir soluções
tecnológicas a partir desse
conhecimento.
Formas de
propagação do
calor. 
MS.EF07CI03.s.03
Utilizar o conhecimento das
formas de propagação do
calor para justificar a
utilização de determinados
materiais (condutores e
isolantes) na vida cotidiana,
explicar o princípio de
funcionamento de alguns
equipamentos (garrafa
térmica, coletor solar etc.)
e/ou construir soluções
tecnológicas a partir desse
conhecimento.
Equilíbrio
termodinâmico e
vida na Terra.
C
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C
IA
S
 05
CÓDIGO DA
HABILIDADE HABILIDADE OBJETO DE
CONHECIMENTO
MS.EF07CI04.s.04
Avaliar o papel do
equilíbrio termodinâmico
para a manutenção da
vida na Terra, para o
funcionamento de
máquinas térmicas e em
outras situações
cotidianas.
Equilíbrio termodinâmico
e vida na Terra.
MS.EF07CI04.s.04
Avaliar o papel do
equilíbrio termodinâmico
para a manutenção da
vida na Terra, para o
funcionamento de
máquinas térmicas e em
outras situações
cotidianas.
 História dos
combustíveis e das
máquinas térmicas.
MS.EF07CI05.s.05
Discutir o uso de
diferentes tipos de
combustível e máquinas
térmicas ao longo do
tempo, para avaliar
avanços, questões
econômicas e
problemas
socioambientais
causados pela produção
e uso desses materiais e
máquinas. 
História dos
combustíveis e das
máquinas térmicas
C
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S
122
NI ⁷⁶
1º Bimestre
123
8º ano do Ensino Fundamental
 Ciências
CÓDIGO DA
HABILIDADE HABILIDADE OBJETO DE
CONHECIMENTO
MS.EF08CI01.s.01
Identificar e classificar
diferentes fontes
(renováveis e não
renováveis) e tipos de
energia utilizados em
residências, comunidades
ou cidades.
Fontes e tipos de
energia.
MS.EF08CI02.s.02
Construir circuitos elétricos
com pilha/bateria, fios e
lâmpadas ou outros
dispositivos e compará-los
a circuitos elétricos
residenciais.
 Circuito elétricos.
MS.EF08CI03.s.03
Classificar equipamentos
elétricos residenciais
(chuveiro, ferro, lâmpadas,
TV, rádio, geladeira etc.)
de acordo com o tipo de
transformação de energia
(da energia elétrica para a
térmica, luminosa, sonora
e mecânica, por exemplo).
Transformação de
energia.
C
IÊ
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C
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S
 05
CÓDIGO DA
HABILIDADE HABILIDADE OBJETO DE
CONHECIMENTO
MS.EF08CI03.s.03
Classificar equipamentos
elétricos residenciais (chuveiro,
ferro, lâmpadas, TV, rádio,
geladeira etc.) de acordo com o
tipo de transformação de
energia (da energia elétrica
para a térmica, luminosa,
sonora e mecânica, por
exemplo).
Cálculo de consumo
de energia elétrica. 
MS.EF08CI04.s.04
Calcular o consumo de
eletrodomésticos a partir dos
dados de potência (descritos
no próprio equipamento) e
tempo médio de uso para
avaliar o impacto de cada
equipamento no consumo
doméstico mensal
 Cálculo de consumo
de energia elétrica. 
MS.EF08CI05.s.05
Propor ações coletivas para
otimizar o uso de energia
elétrica em sua escola e/ou
comunidade, com base na
seleção de equipamentos
segundo critérios de
sustentabilidade (consumo de
energia e eficiência energética)
e hábitos de consumo
responsável.
Uso consciente de
energia elétrica.
C
IÊ
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S
124
 05
CÓDIGO DA
HABILIDADE HABILIDADE OBJETO DE
CONHECIMENTO
MS.EF08CI06.s.06
Discutir e avaliar usinas de geração
de energia elétrica (termelétricas,
hidrelétricas, eólicas etc.), suas
semelhanças e diferenças, seus
impactos socioambientais, e como
essa energia chega e é usada em
sua cidade, comunidade, casa ou
escola.
 Transformação de
energia. 
MS.EF08CI06.s.06
Discutir e avaliar usinas de geração
de energia elétrica (termelétricas,
hidrelétricas, eólicas etc.), suas
semelhanças e diferenças, seus
impactos socioambientais, e como
essa energia chega e é usada em
sua cidade, comunidade, casa ou
escola.
Uso consciente de
energia elétrica.
C
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125
NI ⁷⁶
1º Bimestre
126
9º ano do Ensino Fundamental
 Ciências
CÓDIGO DA
HABILIDADE HABILIDADE OBJETO DE
CONHECIMENTO
MS.EF09CI01.s.01
Investigar as mudanças
de estado físico da
matéria e explicar essas
transformações com base
no modelo de constituição
submicroscópica.
Aspectos quantitativos
das transformações
químicas. 
MS.EF09CI02.s.02
Comparar quantidadesde
reagentes e produtos
envolvidos em
transformações químicas,
estabelecendo a
proporção entre as suas
massas.
Aspectos quantitativos
das transformações
químicas.
MS.EF09CI03.s.03
Identificar modelos que
descrevem a estrutura da
matéria (constituição do
átomo e composição de
moléculas simples) e
reconhecer sua evolução
histórica
 Estrutura da matéria. 
C
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S
 05
CÓDIGO DA
HABILIDADE HABILIDADE OBJETO DE
CONHECIMENTO
MS.EF09CI04.s.04
Planejar e executar
experimentos que evidenciem
que todas as cores de luz
podem ser formadas pela
composição das três cores
primárias da luz e que a cor
de um objeto está
relacionada também à cor da
luz que o ilumina.
Radiações e suas
aplicações na saúde 
MS.EF09CI05.s.05
Investigar os principais
mecanismos envolvidos na
transmissão e recepção de
imagem e som que
revolucionaram os sistemas
de comunicação humana
Radiações e suas
aplicações na saúde
C
IÊ
N
C
IA
S
127
ENSINO FUNDAMENTAL
128
Estudar História na etapa do Ensino Fundamental é de extrema
importância, pois fornece uma base sólida de conhecimento
sobre o passado da humanidade, desenvolvendo habilidades de
análise crítica, pensamento histórico e compreensão da
sociedade em que vivemos. A história nos ajuda a entender
como o mundo evoluiu ao longo do tempo e nos permite
conhecer os eventos, as culturas. Através do estudo da história
podemos compreender os motivos por trás de certos
acontecimentos e a forma como impactaram o mundo em que
vivemos.
Ainda dentro desse contexto, os estudos de História
proporcionam o senso de pertencimento ao abordar a história
do seu país e de sua região, conecta os estudantes as suas
raízes, isso fortalece o sentimento de pertença, bem como ajuda
a promover o respeito pelas diferentes culturas. Portanto,
estudar História não é apenas o estudo do passado, mas
também é o desenvolvimento de habilidades que transformam
os estudantes em cidadãos engajados e conscientes, por isso,
esse componente curricular é fundamental para o
desenvolvimento integral dos estudantes.
HISTÓRIA
Apresentação
H
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Ó
R
IA
129
NI ⁷⁶
1º Bimestre
130
1º ano do Ensino Fundamental
 História
CÓDIGO DA
HABILIDADE HABILIDADE OBJETO DE
CONHECIMENTO
MS.EF01HI01.s.01
Identificar aspectos do
seu crescimento por
meio do registro das
lembranças particulares
ou de lembranças dos
membros de sua família
e/ou de sua
comunidade.
As fases da vida e a
ideia de
temporalidade
(passado, presente,
futuro).
MS.EF01HI01.s.01
Identificar aspectos do
seu crescimento por
meio do registro das
lembranças particulares
ou de lembranças dos
membros de sua família
e/ou de sua
comunidade.
Linha do tempo com a
trajetória da vida da
criança. Enfatize as fase
da infância, fase da
adolescência e fase
adulta .
MS. EF01HI02. s.02
Identificar a relação
entre as suas histórias
e as histórias de sua
família e de sua
comunidade.
As diferentes formas
de organização da
família (Conhecer os
arranjos familiares
tradicionais, como as
famílias monoparentais,
famílias extensas, entre
outras).
H
IS
T
Ó
R
IA
 05
CÓDIGO DA
HABILIDADE HABILIDADE OBJETO DE
CONHECIMENTO
MS.EF01HI02.s.02
Identificar a relação
entre as suas
histórias e as histórias
de sua família e de
sua comunidade.
 Identificar a relação entre as
suas histórias e de sua
comunidade. (compreender as
relações que as pessoas
estabelecem fora do ambiente
familiar, especificamente as
amizades na comunidade).
MS.EF01HI03.s.03
Descrever e distinguir
os seus papéis e
responsabilidades
relacionados à
família, à escola e à
comunidade.
As diferentes formas
de organização da
família (diferentes papéis
desempenhados pelos
membros dos grupos familiares
e suas responsabilidades
sociais na comunidade) ; 
MS.EF01HI03.s.03
Descrever e distinguir
os seus papéis e
responsabilidades
relacionados à
família, à escola e à
comunidade.
As diferentes formas de
organização da comunidade
(regras de convivência social
que regem os ambientes
domésticos, escolar e
comunitário).
MS.EF01HI03.s.03
Descrever e distinguir
os seus papéis e
responsabilidades
relacionados à
família, à escola e à
comunidade.
Os vínculos pessoais e as
relações de amizade (pessoas
e grupos sociais que convivem
na coletividade em seus
diferentes aspectos; Laços
sociais e afetivos que as
pessoas constroem com
amigos.
H
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Ó
R
IA
131
NI ⁷⁶
1º Bimestre
132
2º ano do Ensino Fundamental
 História
CÓDIGO DA
HABILIDADE HABILIDADE OBJETO DE
CONHECIMENTO
MS.EF02HI01.s.01
Reconhecer espaços
de sociabilidade e
identificar os motivos
que aproximam e
separam as pessoas
em diferentes grupos
sociais ou de
parentesco.
A noção do “Eu” e do
“Outro”: comunidade,
convivências e
interações entre
pessoas.
MS.EF02HI01.s.01
Reconhecer espaços
de sociabilidade e
identificar os motivos
que aproximam e
separam as pessoas
em diferentes grupos
sociais ou de
parentesco.
Identificar e analisae os
diferentes lugares e
contextos nos quais as
interações sociais
ocorrem. 
MS.EF02HI01.s.01
Reconhecer espaços
de sociabilidade e
identificar os motivos
que aproximam e
separam as pessoas
em diferentes grupos
sociais ou de
parentesco.
Características, normas,
valores e
comportamentos que
definem diferentes
grupos sociais.
H
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T
Ó
R
IA
 05
CÓDIGO DA
HABILIDADE HABILIDADE OBJETO DE
CONHECIMENTO
MS.EF02HI02.s.02
Identificar e descrever
práticas e papéis sociais
que as pessoas
exercem em diferentes
comunidades.
A noção do “Eu” e do
“Outro”: comunidade,
convivências e
interações entre
pessoas.
MS.EF02HI02.s.02
Identificar e descrever
práticas e papéis sociais
que as pessoas
exercem em diferentes
comunidades.
Mudanças ao longo do
tempo nos papéis
sociais, devido a fatores
como globalização,
avanços tecnológicos,
migração e
transformações
socioeconômicas.
MS.EF02HI03.s.03
Selecionar situações
cotidianas que remetam
à percepção de
mudança, pertencimento
e memória.
A noção do “Eu” e do
“Outro”: comunidade,
convivências e
interações entre
pessoas.
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133
NI ⁷⁶
1º Bimestre
134
3º ano do Ensino Fundamental
 História
CÓDIGO DA
HABILIDADE HABILIDADE OBJETO DE
CONHECIMENTO
MS.EF03HI01.s.01
Identificar os grupos
populacionais que formam a
cidade, o município e a
região, as relações
estabelecidas entre eles e os
eventos que marcam a
formação da cidade, como
fenômenos migratórios (vida
rural/vida urbana),
desmatamentos,
estabelecimento de grandes
empresas etc.
O “Eu”, o “Outro” e os
diferentes grupos
sociais e étnicos que
compõem a cidade e
os municípios: história
do município, fluxos
migratórios na região
da cidade.
MS.EF03HI01.s.01
Identificar os grupos
populacionais que formam a
cidade, o município e a
região, as relações
estabelecidas entre eles e os
eventos que marcam a
formação da cidade, como
fenômenos migratórios (vida
rural/vida urbana),
desmatamentos,
estabelecimento de grandes
empresas etc.
O “Eu”, o “Outro” e os
diferentes grupos
sociais e étnicos:
Contribuição dos povos
indígenas e africanos
para a construção das
cidades e municípios.
MS.EF03HI02.s.02
Selecionar, por meio da
consulta de fontes de
diferentes naturezas, e
registrar acontecimentos
ocorridos ao longo do tempo
na cidade ou região em que
vive.
As mudanças
ambientais, como
desmatamento,
urbanização, poluição e
seu impacto na vida
das pessoas, na
distribuição
populacional e nas
condições de vida.
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 05
CÓDIGO DA
HABILIDADE HABILIDADE OBJETO DE
CONHECIMENTO
MS.EF03HI03.s.03
Identificar e comparar pontos de
vista em relação a eventos
significativos do local em que
vive, aspectos relacionados a
condições sociais e à presença
de diferentes grupos sociais e
culturais, com especial destaque
para as culturas africanas,
indígenas e de migrantes.
O “Eu”, o “Outro” e os
diferentes grupos
sociais e étnicos que
compõem a cidade e
os municípios: os
desafios sociais,
culturais e ambientais
do lugar onde vive.
MS.EF03HI03.s.03
Identificar e comparar pontos de
vista em relação a eventos
significativos do local em que
vive, aspectos relacionados a
condições sociais e àpresença
de diferentes grupos sociais e
culturais, com especial destaque
para as culturas africanas,
indígenas e de migrantes.
Contribuições culturais
desses grupos, suas
tradições, costumes,
línguas e práticas
cotidianas.
MS.EF03HI04.s.04
Identificar os patrimônios
históricos e culturais de sua
cidade ou região e discutir as
razões culturais, sociais e
políticas para que assim sejam
considerados.
Os patrimônios
históricos e culturais:
conceito de patrimônio
cultural, patrimônios
históricos do município
e da região
reconhecidos e
valorizados pela
comunidade e o folclore
como manifestação de
cultura.
MS.EF03HI04.s.04
Identificar os patrimônios
históricos e culturais de sua
cidade ou região e discutir as
razões culturais, sociais e
políticas para que assim sejam
considerados.
Os patrimônios
históricos e culturais
da cidade e/ou do
município em que
vive.
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135
NI ⁷⁶
1º Bimestre
136
4º ano do Ensino Fundamental
 História
CÓDIGO DA
HABILIDADE HABILIDADE OBJETO DE
CONHECIMENTO
MS.EF04HI01.s.01
Reconhecer a história
como resultado da ação
do ser humano no tempo
e no espaço, com base na
identificação de mudanças
e permanências ao longo
do tempo.
A ação das pessoas,
grupos sociais e
comunidades no tempo e
no espaço: nomadismo
MS.EF04HI01.s.01
Reconhecer a história
como resultado da ação
do ser humano no tempo
e no espaço, com base na
identificação de mudanças
e permanências ao longo
do tempo.
A ação das pessoas,
grupos sociais e
comunidades no tempo e
no espaço: agricultura (a
construção de espaços
destinados à moradia ou
trabalho, associado à
transição do nomadismo
para sociedades
agrícolas).
MS.EF04HI01.s.01
Reconhecer a história
como resultado da ação
do ser humano no tempo
e no espaço, com base na
identificação de mudanças
e permanências ao longo
do tempo.
A ação das pessoas,
grupos sociais e
comunidades no tempo e
no espaço: escrita ( à
importância das culturas
indígenas autóctones e
quilombolas associadas
ao desenvolvimento da
escrita).
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 05
CÓDIGO DA
HABILIDADE HABILIDADE OBJETO DE
CONHECIMENTO
MS.EF04HI01.s.01
Reconhecer a história como
resultado da ação do ser
humano no tempo e no
espaço, com base na
identificação de mudanças e
permanências ao longo do
tempo.
A ação das pessoas,
grupos sociais e
comunidades no
tempo e no espaço:
navegações (movimentos
migratórios, relacionados
às navegações e
explorações marítima).
MS.EF04HI01.s.01
Reconhecer a história como
resultado da ação do ser
humano no tempo e no
espaço, com base na
identificação de mudanças e
permanências ao longo do
tempo.
A ação das pessoas,
grupos sociais e
comunidades no
tempo e no espaço:
indústria (avanço
tecnológico associado à
Revolução Industrial,
destacando a mudança no
modo de vida das cidades
e do campo).
MS.EF04HI02.s.02
Identificar mudanças e
permanências ao longo do
tempo, discutindo os
sentidos dos grandes
marcos da história da
humanidade (nomadismo,
desenvolvimento da
agricultura e do pastoreio,
criação da indústria etc.).
A ação das pessoas,
grupos sociais e
comunidades no tempo e
no espaço: nomadismo (o
homem como coletor e
caçador).
MS.EF04HI02.s.02
Identificar mudanças e
permanências ao longo do
tempo, discutindo os
sentidos dos grandes
marcos da história da
humanidade (nomadismo,
desenvolvimento da
agricultura e do pastoreio,
criação da indústria etc.).
A ação das pessoas,
grupos sociais e
comunidades no tempo e
no espaço: agricultura,
navegações, indústria,
entre outras (a influência
do progresso na agricultura
de pastoreio ou na
instauração da indústria
sobre a sedimentação e
deslocamento das
populações).
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137
 05
CÓDIGO DA
HABILIDADE HABILIDADE OBJETO DE
CONHECIMENTO
MS.EF04HI03.s.03
Identificar as transformações
ocorridas na cidade ao longo
do tempo e discutir suas
interferências nos modos de
vida de seus habitantes,
tomando como ponto de
partida o presente.
O passado e o
presente: a noção de
permanência e as
lentas transformações
sociais e culturais
MS.EF04HI03.s.03
Identificar as transformações
ocorridas na cidade ao longo
do tempo e discutir suas
interferências nos modos de
vida de seus habitantes,
tomando como ponto de
partida o presente.
Mudanças na infraestrutura
urbana, como a evolução
dos sistemas de transporte
(ruas, estradas, transporte
público), desenvolvimento
de prédios e construções,
expansão ou mudança do
uso do solo.
MS.EF04HI03.s.03
Identificar as transformações
ocorridas na cidade ao longo
do tempo e discutir suas
interferências nos modos de
vida de seus habitantes,
tomando como ponto de
partida o presente.
Analisar os desafios
enfrentados pela cidade em
termos de preservação do
patrimônio,
desenvolvimento
sustentável, gentrificação,
desigualdades sociais e
desafios ambientais.
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138
NI ⁷⁶
1º Bimestre
139
5º ano do Ensino Fundamental
 História
CÓDIGO DA
HABILIDADE HABILIDADE OBJETO DE
CONHECIMENTO
MS.EF05HI01.s.01
Identificar os processos de
formação das culturas e dos
povos, relacionando-os com
o espaço geográfico
ocupado.
O que forma um
povo: do nomadismo
aos primeiros povos
sedentarizados
MS.EF05HI01.s.01
Identificar os processos de
formação das culturas e dos
povos, relacionando-os com
o espaço geográfico
ocupado.
Conexão entre a
cultura de diversas
civilizações em
épocas distintas,
diferentes locais
geográficos que
ocupavam , crenças e
práticas culturais
entre diferentes
povos.).
MS.EF05HI01.s.01
Identificar os processos de
formação das culturas e dos
povos, relacionando-os com
o espaço geográfico
ocupado.
Mudanças na relação
entre geografia e
cultura na era
contemporânea,
incluindo o impacto da
globalização,
migração,
urbanização e
avanços tecnológicos
na diversidade cultural
e na identidade dos
povos.
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 05
CÓDIGO DA
HABILIDADE HABILIDADE OBJETO DE
CONHECIMENTO
MS.EF05HI02.s.02
Identificar os mecanismos
de organização do poder
político com vistas à
compreensão da ideia de
Estado e/ou de outras
formas de ordenação
social.
As formas de
organização social e
política: a noção de
Estado (evolução
histórica do Estado ao
longo do tempo, desde as
primeiras formas de
organização política até
os estados modernos).
MS.EF05HI02.s.02
Identificar os mecanismos
de organização do poder
político com vistas à
compreensão da ideia de
Estado e/ou de outras
formas de ordenação
social.
As formas de
organização social e
política: a noção de
estado (a estrutura
hierárquica dos três
poderes em esfera
municipal, estadual e
federal).
MS.EF05HI03.s.03
Analisar o papel das
culturas e das religiões na
composição identitária
dos povos antigos.
O papel das religiões
e da cultura para a
formação dos povos
antigos
MS.EF05HI03.s.03
Analisar o papel das
culturas e das religiões na
composição identitária
dos povos antigos.
O papel das religiões
e da cultura para a
formação dos povos
antigos: caracterização
das práticas politeístcas e
moneísticas).
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140
 05
CÓDIGO DA
HABILIDADE HABILIDADE OBJETO DE
CONHECIMENTO
MS.EF05HI04.s.04
Associar a noção de
cidadania com os princípios
de respeito à diversidade, à
pluralidade e aos direitos
humanos.
Cidadania,
diversidade cultural e respeito às
diferenças sociais, culturais e
históricas.
MS.EF05HI04.s.04
Associar a noção de
cidadania com os princípios
de respeito à diversidade, à
pluralidade e aos direitos
humanos.
Significado de cidadania, direitos
legais e participação ativa na
sociedade civil,
responsabilidades sociais e
políticas, e respeito aos direitos
dos outros.
MS.EF05HI04.s.04
Associar a noção de
cidadania com os princípios
de respeito à diversidade, à
pluralidade e aos direitos
humanos.
Cidadania, diversidade cultural e
respeito às diferenças sociais,
culturais e históricas: identificar
os diferentes povos e culturas e
suas contribuições para Mato
Grosso do Sul).
MS.EF05HI05.s.05
Associar o conceito de
cidadania à conquista de
direitos dos povos e das
sociedades,
compreendendo como
conquista histórica.
Cidadania, diversidade cultural e
respeito às diferenças
sociais,culturais e históricas
(entender a cidadania como uma
conquista histórica, conectando
o conceito de cidadania à
obtenção de direitos por parte
dos povos e das sociedades).
MS.EF05HI05.s.05
Associar o conceito de
cidadania à conquista de
direitos dos povos e das
sociedades,
compreendendo como
conquista histórica.
Revoluções e movimentos
sociais que foram marcos na luta
por direitos e cidadania.
MS.EF05HI05.s.05
Associar o conceito de
cidadania à conquista de
direitos dos povos e das
sociedades,
compreendendo como
conquista histórica.
Desafios atuais na consolidação
dos direitos e da cidadania,
incluindo a luta contra
discriminação, desigualdade
social, questões de gênero,
acesso à educação, saúde,
entre outros direitos
fundamentais.
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141
NI ⁷⁶
1º Bimestre
142
6º ano do Ensino Fundamental
 História
CÓDIGO DA
HABILIDADE HABILIDADE OBJETO DE
CONHECIMENTO
MS.EF06HI01.s.01
Identificar diferentes
formas de compreensão
da noção de tempo e de
periodização dos
processos históricos
(continuidades e
rupturas).
A questão do tempo,
sincronias e diacronias:
reflexões sobre o sentido
das cronologias.
MS.EF06HI02.s.02
Identificar a gênese da
produção do saber
histórico e analisar o
significado das fontes
que originaram
determinadas formas de
registro em sociedades e
épocas distintas.
Formas de registro da
história e da produção
do conhecimento
histórico.
MS.EF06HI03.s.03
Identificar as hipóteses
científicas sobre o
surgimento da espécie
humana e sua
historicidade e analisar
os significados dos mitos
de fundação.
As origens da
humanidade, seus
deslocamentos e os
processos de
sedentarização.
MS.EF06HI04.s.04
Conhecer as teorias
sobre a origem do
homem americano.
As origens da
humanidade, seus
deslocamentos e os
processos de
sedentarização.
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 05
CÓDIGO DA
HABILIDADE HABILIDADE OBJETO DE
CONHECIMENTO
MS.EF06HI05.s.05
Descrever modificações da
natureza e da paisagem
realizadas por diferentes
tipos de sociedade, com
destaque para os povos
indígenas originários e
povos africanos, e discutir
a natureza e a lógica das
transformações ocorridas.
As origens da humanidade,
seus deslocamentos e os
processos de
sedentarização.
MS.EF06HI06.s.06
Identificar geograficamente
as rotas de povoamento
no território americano.
As origens da humanidade,
seus deslocamentos e os
processos de
sedentarização
MS.EF06HI00.n.07
Identificar, reconhecer e
valorizar aspectos da
ancestralidade sul-mato-
grossense.
Povos ameríndios milenares
de Mato Grosso do Sul.
Grupo de
pescadorescaçadores-
coletores que ocupou o
pantanal há mais de dez mil
anos.
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143
NI ⁷⁶
1º Bimestre
144
7º ano do Ensino Fundamental
 História
CÓDIGO DA
HABILIDADE HABILIDADE OBJETO DE
CONHECIMENTO
MS.EF07HI01.s.01
Explicar o significado de
“modernidade” e suas
lógicas de inclusão e
exclusão, com base em uma
concepção europeia.
A construção da ideia
de modernidade e
seus impactos na
concepção de
História.
MS.EF07HI02.s.02
Identificar conexões e
interações entre as
sociedades do Novo Mundo,
da Europa, da África e da
Ásia no contexto das
navegações e indicar a
complexidade e as
interações que ocorrem nos
Oceanos Atlântico, Índico e
Pacífico.
A ideia de “Novo
Mundo” ante o
Mundo Antigo:
permanências e
rupturas de saberes e
práticas na
emergência do
mundo moderno.
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MS.EF07HI03.s.03
Identificar aspectos e
processos específicos das
sociedades africanas e
americanas antes da
chegada dos europeus, com
destaque para as formas de
organização social e o
desenvolvimento de saberes
e técnicas.
Saberes dos povos
africanos expressos
na cultura material e
imaterial.
 05
CÓDIGO DA
HABILIDADE HABILIDADE OBJETO DE
CONHECIMENTO
MS.EF07HI03.s.03
Identificar aspectos e
processos específicos das
sociedades africanas e
americanas antes da chegada
dos europeus, com destaque
para as formas de
organização social e o
desenvolvimento de saberes
e técnicas.
Saberes dos povos
africanos expressos na
cultura material e imaterial.
MS.EF07HI03.s.03
Identificar aspectos e
processos específicos das
sociedades africanas e
americanas antes da chegada
dos europeus, com destaque
para as formas de organização
social e o desenvolvimento de
saberes e técnicas.
Saberes dos povos pré-
colombianos expressos na
cultura material e imaterial
MS.EF07HI.00.n.04
Identificar aspectos e
processos específicos das
sociedades originárias de
Mato Grosso do Sul antes da
chegada dos colonizadores,
com destaque para as formas
de organização social e o
desenvolvimento de saberes
e técnicas.
Mato Grosso do Sul pré-
colonial - Cultura
material e imaterial dos
povos originários (Tradição
geométrica). (século XI ao
XVI).
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145
 05
CÓDIGO DA
HABILIDADE HABILIDADE OBJETO DE
CONHECIMENTO
MS.EF07HI04.s.05
Identificar as
principais
características dos
Humanismos e dos
Renascimentos e
analisar seus
significados.
Humanismos: uma
nova visão de ser
humano e de mundo
MS.EF07HI04.s.05
Identificar as
principais
características dos
Humanismos e dos
Renascimentos e
analisar seus
significados.
Renascimentos
artísticos e culturais
MS.EF07HI05.s.06
Identificar e
relacionar as
vinculações entre as
reformas
religiosas e os
processos
culturais e sociais
do período
moderno na Europa
e na
América.
Reformas religiosas: a
cristandade
fragmentada
MS.EF07HI06.s.07
Comparar as
navegações no
Atlântico e no
Pacífico entre
os séculos XIV e
XVI.
As descobertas
científicas 
MS.EF07HI06.s.07
Comparar as
navegações no
Atlântico e no
Pacífico entre
os séculos XIV e
XVI.
Expansão Marítima
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146
NI ⁷⁶
1º Bimestre
147
8º ano do Ensino Fundamental
 História
CÓDIGO DA
HABILIDADE HABILIDADE OBJETO DE
CONHECIMENTO
MS.EF08HI01.s.01
Identificar os principais
aspectos conceituais do
iluminismo e do liberalismo e
discutir a relação entre eles
e a organização do mundo
contemporâneo.
A questão do
iluminismo e da
ilustração.
MS.EF08HI02.s.02
Identificar as particularidades
político-sociais da Inglaterra
do século XVII e analisar os
desdobramentos posteriores
à Revolução Gloriosa.
As revoluções
inglesas e os
princípios do
liberalismo.
MS.EF08HI03.s.03
Analisar os impactos da
Revolução Industrial na
produção e circulação de
povos, produtos e culturas.
Revolução Industrial
e seus impactos na
produção e
circulação de povos,
produtos e
culturas
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NI ⁷⁶
1º Bimestre
148
9º ano do Ensino Fundamental
 História
CÓDIGO DA
HABILIDADE HABILIDADE OBJETO DE
CONHECIMENTO
MS.EF09HI01.s.01
Descrever e contextualizar
os principais aspectos
sociais, culturais,
econômicos e
políticos da emergência
da República no Brasil.
Experiências
republicanas e
práticas autoritárias:
as tensões e disputas
do mundo
contemporâneo
MS.EF09HI01.s.01
Descrever e contextualizar
os principais aspectos
sociais, culturais,
econômicos e
políticos da emergência
da República no Brasil.
A proclamação da
República e seus
primeiros
desdobramentos
MS.EF09HI02.s.02
Caracterizar e
compreender os ciclos da
história republicana,
identificando
particularidades da
história local e regional
até 1954.
Experiências
republicanas e
práticas autoritárias:
as tensões e disputas
do mundo
contemporâneo.
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ENSINO FUNDAMENTAL
149
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Apresentação
No Ensino Fundamental, a Geografia visa propiciar aos
estudantes possibilidades para compreenderem e
transformarem o espaço geográfico em que vivem. Para tanto,
utiliza-se de conceitos basilares para seu desenvolvimento,
entre eles, Espaço, Paisagem, Região, Território e Lugar. 
Nessa mesma direção, busca-se, ainda, propiciar espaços de
ensino e aprendizagem nos quais o estudante desenvolva seu
senso crítico, criatividade, trabalho colaborativo e sua 
consciência cidadã, como protagonista no meio em que vive.
 
Diante disso, as habilidades e objetos de conhecimento aqui
listados para o 1° bimestre, tem como finalidade fornecer
elementos que auxiliem os professores no desenvolvimento dos
processos de ensino e aprendizagem, abrangendodesde os 
Anos Iniciais - Ensino Fundamental até os Anos Finais. 
 
GEOGRAFIA
150
NI ⁷⁶
1º Bimestre
152
1º ano do Ensino Fundamental
 Geografia
CÓDIGO DA
HABILIDADE HABILIDADE OBJETO DE
CONHECIMENTO
MS.EF01GE01.s.01
Descrever características
observadas de seus
lugares de vivência
(moradia, escola etc.) e
identificar semelhanças e
diferenças entre esses
lugares.
O modo de vida das
crianças em
diferentes lugares de
vivência. 
MS.EF01GE01.s.01
Descrever características
observadas de seus
lugares de vivência
(moradia, escola etc.) e
identificar semelhanças e
diferenças entre esses
lugares.
Observação,
descrição,
comparação e
reflexão sobre os
espaços que fazem
parte.
MS.EF01GE01.s.01
Descrever características
observadas de seus
lugares de vivência
(moradia, escola etc.) e
identificar semelhanças e
diferenças entre esses
lugares.
Consciência espacial
e a compreensão das
características
distintas de cada
ambiente.
MS.EF01GE04.s.03 
Discutir e elaborar,
coletivamente, regras de
convívio em diferentes
espaços (sala de aula,
escola etc.).
Situações de convívio
em diferentes
lugares.
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 05
CÓDIGO DA
HABILIDADE HABILIDADE OBJETO DE
CONHECIMENTO
MS.EF01GE04.s.03 
Discutir e elaborar,
coletivamente, regras de
convívio em diferentes
espaços (sala de aula, escola
etc.).
Regras nos espaços
públicos e cuidados
com eles.
MS.EF01GE04.s.03 
Discutir e elaborar,
coletivamente, regras de
convívio em diferentes
espaços (sala de aula, escola
etc.).
Comparação das
características dos
diferentes ambientes
sociais em contextos
culturais variados.
MS.EF01GE05.s.09
Observar e descrever ritmos
naturais (dia e noite, variação
de temperatura, umidade etc.)
em diferentes escalas
espaciais e temporais,
comparando a sua realidade
com outras.
Ciclos naturais e a
vida cotidiana.
MS.EF01GE05.s.09
Observar e descrever ritmos
naturais (dia e noite, variação
de temperatura, umidade etc.)
em diferentes escalas
espaciais e temporais,
comparando a sua realidade
com outras.
Comparar os ritmos
naturais observados
em sua realidade
com outras regiões
ou contextos.
MS.EF01GE05.s.09
Observar e descrever ritmos
naturais (dia e noite, variação
de temperatura, umidade etc.)
em diferentes escalas
espaciais e temporais,
comparando a sua realidade
com outras.
Compreensão das
interações entre o
homem e a
natureza.
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152
NI ⁷⁶
1º Bimestre
153
2º ano do Ensino Fundamental
 Geografia
CÓDIGO DA
HABILIDADE HABILIDADE OBJETO DE
CONHECIMENTO
MS.EF02GE01.s.01
Descrever a história das
migrações no bairro ou
comunidade em que
vive.
Convivência e interações
entre pessoas na
comunidade.
MS.EF02GE01.s.01
Descrever a história
das migrações no
bairro ou comunidade
em que vive.
Origem, características,
formação, patrimônio
histórico.
MS.EF02GE02.s.02
Comparar costumes e
tradições de diferentes
populações inseridas no
bairro ou comunidade em
que vive, reconhecendo a
importância do respeito às
diferenças.
Convivência e interações
entre pessoas na
comunidade.
MS.EF02GE02.s.02
Comparar costumes e
tradições de diferentes
populações inseridas no
bairro ou comunidade
em que vive,
reconhecendo a
importância do respeito
às diferenças.
Diversidade de
identidades, culturas,
valores, crenças e
perspectivas presentes
em uma comunidade.
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 05
CÓDIGO DA
HABILIDADE HABILIDADE OBJETO DE
CONHECIMENTO
MS.EF02GE05.s.03
Analisar mudanças e
permanências,
comparando imagens
de um mesmo lugar em
diferentes tempos.
A Paisagem e suas
transformações. 
MS.EF02GE05.s.03
Analisar mudanças e
permanências,
comparando imagens
de um mesmo lugar em
diferentes tempos.
Patrimônio histórico e
suas memórias.
MS.EF02GE05.s.03
Analisar mudanças e
permanências,
comparando imagens
de um mesmo lugar
em diferentes
tempos.
Transformações na
paisagem decorrentes
das atividades
humanas.
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154
NI ⁷⁶
1º Bimestre
155
3º ano do Ensino Fundamental
 Geografia
CÓDIGO DA
HABILIDADE HABILIDADE OBJETO DE
CONHECIMENTO
MS.EF03GE01.s.01 
Identificar e comparar
aspectos culturais dos
grupos sociais de seus
lugares de vivência, seja
na cidade, seja no
campo.
A cidade e o campo:
aproximações e
diferenças.
MS.EF03GE01.s.01 
Identificar e comparar
aspectos culturais dos
grupos sociais de seus
lugares de vivência, seja
na cidade, seja no
campo.
Os diferentes lugares e
modos de vida.
MS.EF03GE01.s.01 
Identificar e comparar
aspectos culturais dos
grupos sociais de seus
lugares de vivência, seja
na cidade, seja no
campo.
Espaço urbano e Espaço
rural.
MS.EF03GE01.s.01 
Identificar e comparar
aspectos culturais dos
grupos sociais de seus
lugares de vivência, seja
na cidade, seja no
campo.
Espaço urbano e Espaço
rural.
G
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 05
CÓDIGO DA
HABILIDADE HABILIDADE OBJETO DE
CONHECIMENTO
MS.EF03GE02.s.02
Identificar, em seus lugares de
vivência, marcas de
contribuição cultural e
econômica de grupos de
diferentes origens.
A cidade e o campo:
aproximações e
diferenças.
MS.EF03GE02.s.02
Identificar, em seus lugares de
vivência, marcas de
contribuição cultural e
econômica de grupos de
diferentes origens.
Influências culturais
e econômicas
deixadas por
diferentes grupos
étnicos, sociais ou
culturais nos locais
em que vivem.
MS.EF03GE04.s.04
Explicar como os processos
naturais e históricos atuam na
produção e na mudança das
paisagens naturais e
antrópicas nos seus lugares
de vivência, comparando-os a
outros lugares.
Paisagens naturais
e antrópicas em
transformação.
MS.EF03GE04.s.04
Explicar como os processos
naturais e históricos atuam na
produção e na mudança das
paisagens naturais e
antrópicas nos seus lugares
de vivência, comparando-os a
outros lugares.
Mudanças que
acontecem na
paisagem devido a
processos naturais.
MS.EF03GE04.s.04
Explicar como os processos
naturais e históricos atuam na
produção e na mudança das
paisagens naturais e
antrópicas nos seus lugares
de vivência, comparando-os a
outros lugares.
Transformações na
paisagem causadas
pela intervenção
humana.
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156
NI ⁷⁶
1º Bimestre
157
4º ano do Ensino Fundamental
 Geografia
CÓDIGO DA
HABILIDADE HABILIDADE OBJETO DE
CONHECIMENTO
MS.EF04GE01.s.01
Selecionar, em seus lugares
de vivência e em suas
histórias familiares e/ou da
comunidade, elementos de
distintas culturas
(indígenas, afro-brasileiras,
de outras regiões do país,
latino-americanas,
europeias, asiáticas etc.),
valorizando o que é próprio
em cada uma delas e sua
contribuição para a
formação da cultura local,
regional e brasileira.
Território e
diversidade cultural. 
Observar e analisar o
território e as
diferentes
manifestações
culturais nele
presentes. 
MS.EF04GE01.s.01
Selecionar, em seus lugares
de vivência e em suas
histórias familiares e/ou da
comunidade, elementos de
distintas culturas
(indígenas, afro-brasileiras,
de outras regiões do país,
latino-americanas,
europeias, asiáticas etc.),
valorizando o que é próprio
em cada uma delas e sua
contribuição para a
formação da cultura local,
regional e brasileira.
Território e as
diferentes
manifestações
culturais nele
presentes.
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 05
CÓDIGO DA
HABILIDADE HABILIDADE OBJETO DE
CONHECIMENTO
MS.EF04GE02.s.02
Descrever processos
migratórios e suas contribuições
para a formação da sociedade
brasileira.
Processos
migratórios no
Brasil.
MS.EF04GE02.s.02
Descrever processos
migratórios e suas contribuições
para a formação da sociedade
brasileira.
Processos
migratórios no
Brasil e suas
contribuições
culturais,
econômicas e
sociais.
MS.EF04GE06.s.03 
Identificar e descrever territórios
étnico-culturais existentes no
Brasil, tais como terras
indígenas e de comunidades
remanescentes de quilombos,
reconhecendo a legitimidade da
demarcação desses territórios.
Territórios étnico-
culturais.
MS.EF04GE06.s.03 
Identificar e descrever territórios
étnico-culturais existentes no
Brasil, tais como terras
indígenas e de comunidades
remanescentes de quilombos,
reconhecendo a legitimidade da
demarcação desses territórios.Reconhecer que os
territórios étnico-
culturais são
espaços
construídos pela
cultura e pela
história.
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158
 05
CÓDIGO DA
HABILIDADE HABILIDADE OBJETO DE
CONHECIMENTO
MS.EF04GE06.s.03 
Identificar e descrever
territórios étnico-culturais
existentes no Brasil, tais
como terras indígenas e de
comunidades
remanescentes de
quilombos, reconhecendo
a legitimidade da
demarcação desses
territórios.
Identificar diferentes
territórios étnico-
culturais no Brasil.
MS.EF04GE06.s.03 
Identificar e descrever
territórios étnico-culturais
existentes no Brasil, tais
como terras indígenas e de
comunidades
remanescentes de
quilombos, reconhecendo
a legitimidade da
demarcação desses
territórios.
Reconhecer a
legitimidade da
demarcação desses
territórios.
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159
NI ⁷⁶
1º Bimestre
160
5º ano do Ensino Fundamental
 Geografia
CÓDIGO DA
HABILIDADE HABILIDADE OBJETO DE
CONHECIMENTO
MS.EF05GE01.s.02
Descrever e analisar
dinâmicas populacionais
na Unidade da
Federação em que vive,
estabelecendo relações
entre migrações e
condições de
infraestrutura.
Dinâmica populacional.
MS.EF05GE01.s.02
Descrever e analisar
dinâmicas populacionais
na Unidade da
Federação em que vive,
estabelecendo relações
entre migrações e
condições de
infraestrutura.
Identificar diferentes
tipos de migrações na
Unidade da Federação
em que vivem.
MS.EF05GE01.s.02
Descrever e analisar
dinâmicas populacionais
na Unidade da
Federação em que vive,
estabelecendo relações
entre migrações e
condições de
infraestrutura.
Estabelecer relações
entre migrações e
condições de
infraestrutura na
Unidade da Federação
em que vivem
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 05
CÓDIGO DA
HABILIDADE HABILIDADE OBJETO DE
CONHECIMENTO
MS.EF05GE02.s.03
Identificar diferenças
étnico-raciais e étnico-
culturais e desigualdades
sociais entre grupos de
diferentes territórios.
Diferenças étnico-raciais
e étnico-culturais e
desigualdades sociais.
MS.EF05GE02.s.03
Identificar diferenças
étnico-raciais e étnico-
culturais e desigualdades
sociais entre grupos de
diferentes territórios.
Diferenças étnico-raciais
e étnico-culturais e
desigualdades sociais.
MS.EF05GE02.s.03
Identificar diferenças
étnico-raciais e étnico-
culturais e desigualdades
sociais entre grupos de
diferentes territórios.
Disparidades étnico-
raciais, culturais e
sociais existentes entre
grupos em diferentes
territórios, seja em
âmbito nacional, regional
ou local.
MS.EF05GE04.s.05
Reconhecer as
características da cidade
e analisar as interações
entre a cidade e o campo
e entre cidades na rede
urbana.
Território, redes e
urbanização.
MS.EF05GE04.s.05
Reconhecer as
características da cidade
e analisar as interações
entre a cidade e o campo
e entre cidades na rede
urbana.
Interações entre áreas
urbanas e rurais,
destacando a
dependência mútua
entre cidade e campo,
fluxos de recursos,
relações econômicas e
impactos ambientais
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161
NI ⁷⁶
1º Bimestre
162
6º ano do Ensino Fundamental
 Geografia
CÓDIGO DA
HABILIDADE HABILIDADE OBJETO DE
CONHECIMENTO
MS.EF06GE00.n.01
Conhecer a
importância da
ciência geográfica a
partir dos conceitos
(espaço, lugar,
paisagem, região,
território).
Introdução a Geografia
MS.EF06GE00.n.01
Conhecer a
importância da
ciência geográfica a
partir dos conceitos
(espaço, lugar,
paisagem, região,
território).
Conceitos da Geografia:
espaço, lugar, paisagem,
região, território.
MS.EF06GE01.s.02
Comparar
modificações das
paisagens nos
lugares de vivência
e os usos desses
lugares em
diferentes tempos.
Conceito de paisagem:
natural e antrópica.
MS.EF06GE01.s.02
Comparar
modificações das
paisagens nos
lugares de vivência
e os usos desses
lugares em
diferentes tempos.
Identidade sociocultural: 
as diferentes paisagens
do Mato Grosso do Sul.
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 05
CÓDIGO DA
HABILIDADE HABILIDADE OBJETO DE
CONHECIMENTO
MS.EF06GE00.n.03
Analisar
modificações de
paisagens por
diferentes tipos de
sociedade, com
destaque para os
povos originários do
Mato Grosso do Sul.
Identidade sociocultural:
As modifcações nas
paisagens com destaque
para os povos originários
do Mato Grosso do Sul.
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163
NI ⁷⁶
1º Bimestre
164
7º ano do Ensino Fundamental
 Geografia
CÓDIGO DA
HABILIDADE HABILIDADE OBJETO DE
CONHECIMENTO
MS.EF07GE00.n.01
Localizar
geograficamente o
Brasil com seus
limites, fronteiras e
regionalização na
América e no
mundo.
Formação territorial
do Brasil.
MS.EF07GE00.n.01
Localizar
geograficamente o
Brasil com seus
limites, fronteiras e
regionalização na
América e no
mundo.
O Brasil e suas
fronteiras.
MS.EF07GE01.s.02
Avaliar, por meio de
exemplos extraídos
dos meios de
comunicação, ideias
e estereótipos
acerca das
paisagens e da
formação territorial
do Brasil.
Ideias e concepções
 sobre a formação
 territorial do Brasil.
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 05
CÓDIGO DA
HABILIDADE HABILIDADE OBJETO DE
CONHECIMENTO
MS.EF07GE01.s.02
Avaliar, por meio de
exemplos extraídos
dos meios de
comunicação, ideias
e estereótipos
acerca das
paisagens e da
formação territorial
do Brasil.
O território do Brasil ao
longo da história.
MS.EF07GE01.s.02
Avaliar, por meio de
exemplos extraídos
dos meios de
comunicação, ideias
e estereótipos
acerca das
paisagens e da
formação territorial
do Brasil.
As configurações atuais
das regiões brasileiras.
MS.EF07GE07.s.08
Analisar a influência
e o papel das redes
de transporte e
comunicação na
configuração do
território brasileiro.
Desigualdade social e o
trabalho: redes de
transporte e
comunicação como
influências para
formação do território
brasileiro.
MS.EF07GE11.s.12
Caracterizar
dinâmicas dos
componentes físico
naturais no território
nacional, bem como
sua distribuição e
biodiversidade
(Florestas Tropicais,
Cerrados,
Caatingas, Campos
Sulinos e Matas de
Araucária).
Biodiversidade
brasileira: suas
características.
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165
NI ⁷⁶
1º Bimestre
166
8º ano do Ensino Fundamental
 Geografia
CÓDIGO DA
HABILIDADE HABILIDADE OBJETO DE
CONHECIMENTO
MS.EF08GE01.s.01
Descrever as rotas de
dispersão da população
humana pelo planeta e os
principais fluxos migratórios
em diferentes períodos da
história, discutindo os
fatores históricos e
condicionantes físico-
naturais associados à
distribuição da população
humana pelos continentes.
Distribuição da
população mundial e
deslocamentos
populacionais:
conceito inicial.
MS.EF08GE01.s.01
Descrever as rotas de
dispersão da população
humana pelo planeta e os
principais fluxos migratórios
em diferentes períodos da
história, discutindo os
fatores históricos e
condicionantes físico-
naturais associados à
distribuição da população
humana pelos continentes.
Fluxos Migratórios:
migração, imigração e
emigração.
G
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 05
CÓDIGO DA
HABILIDADE HABILIDADE OBJETO DE
CONHECIMENTO
MS.EF08GE02.s.02
Relacionar fatos e
situações representativas
da história das famílias
do Município em que se
localiza a escola,
considerando a
diversidade e os fluxos
migratórios da população
mundial.
Tipos de Migração.
MS.EF08GE02.s.02
Relacionar fatos e
situações representativas
da história das famílias
do Município em que se
localiza a escola,
considerando a
diversidade e os fluxos
migratórios da população
mundial.
Diversidade e
dinâmica da
população mundial e
local: os casos dos
refugiados.
MS.EF08GE05.s.05
Aplicar os conceitos de
Estado, nação, território,
governo e país para o
entendimento de conflitos
e tensões na
contemporaneidade, com
destaque para as
situações geopolíticas na
América e na África e
suas múltiplas
regionalizações a partir
do pós-guerra.
A geopolítica e
relações
internacionais.
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167
 05
CÓDIGO DA
HABILIDADE HABILIDADE OBJETO DE
CONHECIMENTO
MS.EF08GE05.s.05
Aplicar os conceitos de
Estado, nação, território,
governo e país para o
entendimento de conflitos
e tensões na
contemporaneidade, com
destaque para as
situações geopolíticas na
América e na África e
suas múltiplas
regionalizações a partir
do pós-guerra.
Conceitosde Estado,
nação, território,
governo e país para a
Geopolítica.
MS.EF08GE05.s.05
Aplicar os conceitos de
Estado, nação, território,
governo e país para o
entendimento de conflitos
e tensões na
contemporaneidade, com
destaque para as
situações geopolíticas na
América e na África e
suas múltiplas
regionalizações a partir
do pós-guerra.
Corporações e
organismos
internacionais e do
Brasil na ordem
econômica mundial.
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168
NI ⁷⁶
1º Bimestre
169
9º ano do Ensino Fundamental
 Geografia
CÓDIGO DA
HABILIDADE HABILIDADE OBJETO DE
CONHECIMENTO
MS.EF09GE05.s.08
Analisar fatos e
situações para
compreender a
integração mundial
(econômica, política e
cultural), comparando
as diferentes
interpretações:
globalização e
mundialização.
Integração mundial e
suas interpretações:
globalização e
mundialização.
MS.EF09GE02.s.07
Analisar a atuação das
corporações
internacionais e das
organizações
econômicas mundiais
na vida da população
em relação ao
consumo, à cultura e à
mobilidade.
Corporações e
organismos
internacionais.
MS.EF09GE02.s.07
Analisar a atuação das
corporações
internacionais e das
organizações
econômicas mundiais
na vida da população
em relação ao
consumo, à cultura e à
mobilidade.
Economia Global.
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 05
CÓDIGO DA
HABILIDADE HABILIDADE OBJETO DE
CONHECIMENTO
MS.EF09GE06.s.09
Associar o critério de divisão
do mundo em Ocidente e
Oriente com o Sistema
Colonial implantado pelas
potências europeias.
A divisão do mundo
em Ocidente e
Oriente.
MS.EF09GE06.s.09
Associar o critério de divisão
do mundo em Ocidente e
Oriente com o Sistema
Colonial implantado pelas
potências europeias.
O mundo bipolar.
MS.EF09GE14.s.11
Elaborar e interpretar gráficos
de barras e de setores, mapas
temáticos e esquemáticos
(croquis) e anamorfoses
geográficas para analisar,
sintetizar e apresentar dados
e informações sobre
diversidade, diferenças e
desigualdades sociopolíticas e
geopolíticas mundiais.
Leitura e elaboração
de mapas temáticos,
croquis e outras
formas de
representação para
analisar informações
geográficas: O
mundo globalizado.
MS.EF09GE13.s.16
Analisar a importância da
produção agropecuária na
sociedade urbano industrial
ante o problema da
desigualdade mundial de
acesso aos recursos
alimentares e à matéria prima.
Cadeias industriais e
inovação no uso dos
recursos naturais e
matérias-primas.
MS.EF09GE13.s.16
Analisar a importância da
produção agropecuária na
sociedade urbano industrial
ante o problema da
desigualdade mundial de
acesso aos recursos
alimentares e à matéria prima.
Os efeitos
ambientais a partir
da globalização.
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170
ENSINO FUNDAMENTAL
171
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Apresentação
A Educação Física, componente curricular da área de
linguagens, é um instrumento que integra o estudante à cultura
corporal de movimento e possui objetivos comuns aos demais
componentes dessa área, tais como: a ampliação do uso das
práticas de linguagens, a compreensão do modo de
enraizamento sociocultural das diferentes linguagens e o modo
pelo qual elas estruturam as relações humanas.
Nesse sentido, entende-se que as práticas corporais são textos
culturais passíveis de leitura e produção, não devendo, portanto,
ser limitadas à reprodução de movimentos.
De acordo com a BNCC (2018), e atendendo às Competências
Específicas de Educação Física do Currículo de Referência de MS
(2019), este componente traz como unidade temática de estudo
e aprendizagem temas como: Brincadeiras e Jogos, Esportes,
Ginásticas, Danças, Lutas, Práticas Corporais de Aventura. Além
desses, aborda o conhecimento sobre o corpo, com o objetivo
de desenvolver atividades que atendam às necessidades
básicas, como: higiene, hábitos alimentares, capacidades físicas
e motoras, bem como o posicionamento deste e dos demais
corpos no espaço.
 
Assim, neste documento estarão as habilidades que dizem
respeito ao componente de Educação Física, de acordo com o
Currículo de Referência do MS, divididas por bimestre, com o
intuito de apoiar o desenvolvimento das ações didáticas,
favorecendo a interdisciplinaridade com os demais
componentes do ensino fundamental dos anos iniciais e finais.
EDUCAÇÃO FÍSICA
172
NI ⁷⁶
1º Bimestre
173
1º ano do Ensino Fundamental
 Educação Física
CÓDIGO DA
HABILIDADE HABILIDADE OBJETO DE
CONHECIMENTO
MS.EF12EF01.s.01
Experimentar, fruir e recriar
diferentes brincadeiras e
jogos da cultura popular
presentes no contexto
comunitário e regional,
reconhecendo e respeitando
as diferenças individuais de
desempenho dos colegas.
Brincadeiras e
Jogos da cultura
popular presentes
no contexto
comunitário e
regional.
MS.EF12EF02.s.02
Explicar, por meio de
múltiplas linguagens
(corporal, visual, oral e
escrita), as brincadeiras e os
jogos populares do contexto
comunitário e regional,
reconhecendo e valorizando
a importância desses jogos e
brincadeiras para suas
culturas de origem.
Brincadeiras e
Jogos da cultura
popular presentes
no contexto
comunitário e
regional.
MS.EF12EF00.n.10
Identificar e reconhecer as
partes do corpo e adotar
hábitos de higiene e
alimentção saudável.
Corpo, Saúde e
Espaço temporal.
MS.EF12EF00.n.11
Analisar o posicionamento do
corpo em relação a objetos e
a interação com os outros.
Corpo, Saúde e
Espaço temporal.
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NI ⁷⁶
1º Bimestre
174
2º ano do Ensino Fundamental
 Educação Física
CÓDIGO DA
HABILIDADE HABILIDADE OBJETO DE
CONHECIMENTO
MS.EF12EF01.s.01
Experimentar, fruir e recriar
diferentes brincadeiras e
jogos da cultura popular
presentes no contexto
comunitário e regional,
reconhecendo e respeitando
as diferenças individuais de
desempenho dos colegas.
Brincadeiras e jogos da
cultura popular
presentes no contexto
comunitário e regional.
MS.EF12EF00.a.02
Compreender o que é a
informação antiética durante
e após as brincadeiras e
jogos vivenciados.
Brincadeiras e jogos da
cultura popular
presentes no contexto
comunitário e regional.
MS.EF12EF02.s.03
Explicar, por meio de
múltiplas linguagens
(corporal, visual, oral e
escrita), as brincadeiras e os
jogos populares do contexto
comunitário e regional,
reconhecendo e valorizando
a importância desses jogos
e brincadeiras para suas
culturas de origem.
Brincadeiras e jogos da
cultura popular
presentes no contexto
comunitário e regional.
MS.EF12EF00.a.04
Utilizar o pensamento
criativo para propor
diferentes alternativas
durante as brincadeiras e
jogos.
Brincadeiras e Jogos da
cultura popular
presentes no contexto
comunitário e regional.
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NI ⁷⁶
1º Bimestre
175
CÓDIGO DA
HABILIDADE HABILIDADE OBJETO DE
CONHECIMENTO
MS.EF12EF00.n.19
Identificar e reconhecer as
partes do corpo e adotar
hábitos de higiene e
alimentação saudável.
Corpo, Saúde e
Espaço temporal.
MS.EF12EF00.n20
Analisar o posicionamento
do corpo em relação a
objetos e a interação com os
outros.
Corpo, Saúde e
Espaço temporal.
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NI ⁷⁶
1º Bimestre
176
3º ano do Ensino Fundamental
 Educação Física
CÓDIGO DA
HABILIDADE HABILIDADE OBJETO DE
CONHECIMENTO
MS.EF35EF01.s01
Experimentar e fruir
brincadeiras e jogos
populares do Brasil e do
mundo, incluindo aqueles de
matriz indígena e africana, e
recriá-los, valorizando a
importância desse patrimônio
histórico cultural.
Brincadeiras e jogos
populares do Brasil e
do mundo.
Brincadeiras e jogos
de matriz indígena e
africana.
MS.EF35EF02.s.02
Planejar e utilizar estratégias
para possibilitar a participação
segura de todos os
estudantes em brincadeiras e
jogos populares do Brasil e de
matriz indígena e africana.
Brincadeiras e jogos
populares do Brasil e
do mundo.
Brincadeiras e jogos
de matriz indígena e
africana.
MS.EF35EF00.a.03
Identificar e utilizar os jogos e
brincadeiras relatados por
pais, avós ou pessoas idosas
da comunidade, relacionando-
os aos contextos
socioculturais de cada época.
Brincadeiras e jogos
populares do Brasil e
do mundo.
Brincadeiras e jogos
de matriz indígena e
africana.
MS.EF35EF00.n.10Identificar alterações
corporais durante a execução
de atividades físicas.
Corpo, Saúde e
Espaço temporal.
E
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NI ⁷⁶177
CÓDIGO DA
HABILIDADE HABILIDADE OBJETO DE
CONHECIMENTO
MS.EF35EF00.n.11
Vivenciar os movimentos
considerando os planos do
corpo humano:
sagital/horizontal/frontal/antero
posterior/vertical/transversal/lo
ngitudinal.
Corpo, Saúde e
Espaço temporal.
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NI ⁷⁶
1º Bimestre
178
4º ano do Ensino Fundamental
 Educação Física
CÓDIGO DA
HABILIDADE HABILIDADE OBJETO DE
CONHECIMENTO
MS.EF35EF02.s.01
Planejar e utilizar
estratégias para
possibilitar a
participação segura de
todos os estudantes em
brincadeiras e jogos
populares do Brasil e
de matriz indígena e
africana.
Brincadeiras e jogos
populares do Brasil e do
mundo. Brincadeiras e
jogos de matriz indígena
e africana. Jogos de
mesa e tabuleiro.
MS.EF35EF00.a.02
Identificar e utilizar os
jogos e brincadeiras
relatados por pais, avós
ou pessoas idosas da
comunidade,
relacionando-os aos
contextos socioculturais
de cada época.
Brincadeiras e jogos
populares do Brasil e do
mundo. Brincadeiras e
jogos de matriz indígena
e africana.
MS.EF35EF00.a.03
Experimentar e fruir de
diversos tipos de jogos
de mesa e tabuleiro,
identificando e criando
estratégias.
Brincadeiras e jogos
populares do Brasil e do
mundo. Brincadeiras e
jogos de matriz indígena
e africana.
E
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NI ⁷⁶179
CÓDIGO DA
HABILIDADE HABILIDADE OBJETO DE
CONHECIMENTO
MS.EF35EF03.s.04
Descrever, por meio de
múltiplas linguagens
(corporal, oral, escrita,
audiovisual), as
brincadeiras e os jogos
populares do Brasil e de
matriz indígena e
africana, explicando suas
características e a
importância desse
patrimônio histórico
cultural na preservação
das diferentes culturas.
Brincadeiras e jogos
populares do Brasil e do
mundo. Brincadeiras e
jogos de matriz indígena
e africana.
MS.EF35EF00.n.15
Identificar alterações
corporais durante a
execução de atividades
físicas.
Corpo, Saúde e Espaço
temporal.
MS.EF35EF00.n16
Vivenciar os movimentos
considerando os planos
do corpo humano:
sagital/horizontal/frontal/a
nteroposterior/vertical/tran
sversal/longitudinal.
Corpo, Saúde e Espaço
temporal.
E
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C
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ÍS
IC
A
NI ⁷⁶
1º Bimestre
180
5º ano do Ensino Fundamental
 Educação Física
CÓDIGO DA
HABILIDADE HABILIDADE OBJETO DE
CONHECIMENTO
MS.EF35EF00.n.01
Experimentar e fruir de
diversos tipos de jogos de
mesa e tabuleiro,
identificando e criando
estratégias.
Brincadeiras e jogos
populares do Brasil
e do mundo.
Brincadeiras de
jogos de matriz
indígena e africana.
MS.EF35EF03.S.02
Descrever, por meio de
múltiplas linguagens
(corporal, oral, escrita,
audiovisual), as brincadeiras
e os jogos populares do
Brasil e de matriz indígena e
africana, explicando suas
características e a
importância desse patrimônio
histórico cultural na
preservação das diferentes
culturas.
Brincadeira e jogos
populares do Brasil
e do mundo.
Brincadeiras de
Jogos de matriz
indígena e africana.
MS.EF35EF04.s.03
Recriar, individual e
coletivamente, e
experimentar, na escola e
fora dela, brincadeiras e
jogos populares do Brasil e
do mundo, incluindo aqueles
de matriz indígena e
africana, e demais práticas
corporais tematizadas na
escola, adequando-as aos
espaços publicos
disponíveis.
Brincadeiras e jogos
populares do Brasil
e do mundo.
Brincadeiras de
jogos de matriz
indígena e africana.
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NI ⁷⁶
1º Bimestre
181
CÓDIGO DA
HABILIDADE HABILIDADE OBJETO DE
CONHECIMENTO
MS.EF35EF00.n.13
Identificar alterações corporais
durante a execução de
atividades físicas.
Corpo, Saúde e
Espaço temporal.
MS.EF35EF00.n.14
Vivenciar os movimentos
considerando os planos do
corpo humano:
sagital/horizontal/frontal/antero
posterior/vertical/transversal/lo
ngitudinal.
Corpo, Saúde e
Espaço temporal.
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NI ⁷⁶
1º Bimestre
182
6º ano do Ensino Fundamental
 Educação Física
CÓDIGO DA
HABILIDADE HABILIDADE OBJETO DE
CONHECIMENTO
MS.EF67EF01.s.01
Experimentar e fruir, na
esccola e fora dela, jogos
eletronicos
diversos,valorizando e
respeitandoos sentidos e
significados atribuidos a eles
por diferentes grupos sociais
e etário.
Jogos eletrônicos. 
MS.EF67EF00.a.02
Utilizar uma variedades de
ferramentas multimídias e
perifericas para auxiliar a
produtividade e
aprendizagem pessoal.
Jogos eletrônicos. 
MS.EF67EF03.s.03
Experimentar e fruir esportes
de marca, precisão, invasão
e técnico-combinatórios,
valorizando o trabalho
coletivo e o protagonismo.
Esportes de marca.
Esportes de precisão.
Esportes de invasão.
Esportes técnico-
combinatórios.
MS.EF67EF04.s.04
Praticar um ou mais esportes
de marca, precisão, invasão
e técnico-combinatórios
oferecidos pela escola,
usando habilidaades
técnicotáticas básicas e
respeitando regras.
Esportes de marca.
Esportes de precisão.
Esportes de invasão.
Esportes técnico-
combinatórios.
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A
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IC
A
NI ⁷⁶
1º Bimestre
183
7º ano do Ensino Fundamental
 Educação Física
CÓDIGO DA
HABILIDADE HABILIDADE OBJETO DE
CONHECIMENTO
MS.EF67EF02.s.01
Identificar as transformações nas
características dos jogos
eletrônicos em função dos avanços
das tecnologias e nas respectivas
exigências corporais colocadas por
esses diferentes tipos de jogos.
Jogos eletrônicos.
MS.EF67EF00.a.02
Utilizar uma variedades de
ferramentas multimídias e
perifericas para auxiliar a
produtividade e aprendizagem
pessoal.
Jogos eletrônicos.
MS.EF67EF03.s.03
Experimentar e fruir esportes de
marca, precisão, invasão e técnico-
combinatórios, valorizando o
trabalho coletivo e o protagonismo.
Esportes de marca.
Esportes de precisão.
Esportes de invasão.
Esportes técnico-
combinatórios.
MS.EF67EF04.s.04
Praticar um ou mais esportes de
marca, precisão, invasão e técnico-
combinatórios oferecidos pela
escola, usando habilidaades
técnicotáticas básicas e
respeitando regras.
Esportes de marca.
Esportes de precisão.
Esportes de invasão.
Esportes técnico-
combinatórios.
MS.EF67EF08.s.10
Experimentar e fruir exercícios
físicos que slicitem diferentes
capacidades físicas, identificando
seus tipos( força, velocidade,
resistência, flexibilidade, agilidade,
coordenação, equilíbrio e ritmo.
Ginástica de
condicionamento
fisico.
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NI ⁷⁶
1º Bimestre
184
8º ano do Ensino Fundamental
 Educação Física
CÓDIGO DA
HABILIDADE HABILIDADE OBJETO DE
CONHECIMENTO
MS.EF89EF01.s.01
Experimentar diferentes
papéis( jogador, árbitro e
tecnico) e fruir os
esportes de rede/parede,
campo e taco, invasão e
combate, valorizando o
trabalho coletivo e o
protagonismo.
Esportes de
rede/parede. Esportes
de campo e taco
Esportes de invasão.
Esportes de combate.
MS.EF89EF11.s.06
Identificar as diferenças e
semelhanças entre a
ginástica de
conscientização corporal
e as de condicionamento
fisico e discutir como a
prática de cada uma
dessas manifestações
pode contribuir para a
melhoria das condições
de vida, saúde, bem-
estar e cuidado consigo
mesmo.
Ginástica de
condicionamento físico.
Ginástica de
conscientização
corporal.
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NI ⁷⁶
1º Bimestre
185
9º ano do Ensino Fundamental
 Educação Física
CÓDIGO DA
HABILIDADE HABILIDADE OBJETO DE
CONHECIMENTO
MS.EF89EF01.s.01
Experimentar diferentes
papéis( jogador, árbitro e
tecnico) e fruir os esportes
de rede/parede, campo e
taco, invasão e combate,
valorizando o trabalho
coletivo e o protagonismo.
Esportes de
rede/parede. Esportes
de campo e taco
Esportes de invasão.
Esportes de combate.
MS.EF89EF09.s.06
Problematizar a prática
exessiva de exercícios
físicos e o uso de
medicamentos para a
ampliação do rendimento
ou potencialização das
transformações corporais.
Ginástica de
condicionamento físico.
Ginastica de
conscientição corporal.
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ENSINO FUNDAMENTAL
186
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E
Apresentação
É crucial o entendimento que as dimensões da Arte (seja sobre
criação, crítica,estesia, expressão, fruição e reflexão) sustentam
os objetos de conhecimento que compõem a estrutura de
todas as suas competências e habilidades curriculares. 
Diante disso, as linguagens da Arte que compõem o Currículo
de Referência do Estado de Mato Grosso do Sul (2019) - artes
visuais, música, teatro, dança e artes integradas -, relacionam-
se para o desenvolvimento de intertextualidades. A intenção
não é a de formar artistas, bailarinos ou mesmo músicos, mas,
sobretudo, garantir o direito de aprendizagem em Arte para os
estudantes. Estes devem priorizar, ainda, a valorização das
produções artísticas regionais.
Dessa maneira, o presente Organizador Curricular de Arte
organiza-se em dois grandes blocos: um primeiro bloco com a
seleção das habilidades para os Anos Iniciais; e um segundo,
com as habilidades para os Anos Finais. As habilidades não
foram recortadas e dispostas por anos, tendo em vista a
própria organização do Currículo de Referência que dispõe,
dentro desses dois blocos, as mesmas habilidades do 1º ao 5º
ano, e do 6º ao 9º ano. 
Assim, professor, embora as habilidades se repitam nesses dois
grupos de anos, é necessário abordagens distintas conforme a
faixa etária, pois, uma habilidade pode ser trabalhada de uma
maneira com 6º ano, e de outra maneira com o 9º ano, por
exemplo.
ARTE
187
NI ⁷⁶
1º Bimestre
188
Anos Iniciais - Ensino Fundamental
 Arte
CÓDIGO DA
HABILIDADE HABILIDADE OBJETO DE
CONHECIMENTO
MS.EF15AR01.s.01
Identificar e apreciar
formas distintas das artes
visuais tradicionais e
contemporâneas,
cultivando a percepção, o
imaginário, a capacidade
de simbolizar e o
repertório imagético.
Contextos e Práticas-
Identificação do que são as
Artes Visuais, apreciações,
reconhecimentos estéticos,
contextualizações e práticas
de desenhos, pinturas,
esculturas, gravuras, etc.
MS.EF15AR02.s.02
Explorar e reconhecer
elementos constitutivos
das artes visuais (ponto,
linha, forma, cor, espaço,
movimento, etc.
Elementos da Linguagem-
Exploração, reconhecimento,
percepção dos elementos que
constituem as Artes Visuais,
especificamente: pontos,
linhas, forma, cor, textura,
espaço, etc.
MS.EF15AR05.s.05
Experimentar a criação
em artes visuais de modo
individual, coletivo e
colaborativo, explorando
diferentes espaços da
Escola e da comunidade.
Processos de Criação- Criar e
improvisar, de forma individual
e/ou coletiva, explorar
diferentes espaços.
MS.EF15AR09.s.09
Estabelecer relações
entre as partes do corpo
e destas com o todo
corporal na construção
do movimento dançado.
Elementos da Linguagem- 
Exploração, reconhecimento,
percepção dos elementos que
constituem a expressão
corporal, na construção do
movimento dançado,
estabelecendo relações entre
as partes do corpo. 
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 05
CÓDIGO DA
HABILIDADE HABILIDADE OBJETO DE
CONHECIMENTO
MS.EF15AR04.s.04
Experimentar diferentes
formas de expressão
artística (desenho, pintura,
colagem, quadrinhos,
dobradura, escultura,
modelagem, instalação,
vídeo, fotografia, etc.),
fazendo uso sustentável
de materiais,
instrumentos, recursos e
técnicas convencionais e
não convencionais.
Materialidades- Experimentar
de variadas formas o fazer
artístico. 1. Matéria: Identificar
os tipos de materiais ou meios
sustentáveis do local, (tinta,
argila, sucata, cola, materiais
naturais como folhas e
pedras, etc.). 2. Suportes:
base onde a obra é realizada
(a tela de um quadro, o papel
de um desenho, o espaço de
uma sala, de um pátio de
escola, de um jardim, da rua,
etc.); 3.
Ferramentas:instrumentos/equ
ipamentos-tos utilizados na
produção (pincéis, lápis, lápis
de cor, grafite, carvão, etc.). 4.
Procedimentos: Modos de
articular a matéria na criação
da obra (pintura, colagem,
escultura, dobradura, etc.).
MS.EF15AR11.s.11
Criar e improvisar
movimentos dançados de
modo individual, coletivo e
colaborativo, considerando
os aspectos estruturais,
dinâmicos e expressivos
dos elementos
constitutivos do
movimento, com base nos
códigos de dança.
Processos de Criação- Criar e
improvisar movimentos
corporais, expressões faciais
e gestos.
MS.EF15AR13.s.13
Identificar e apreciar
criticamente diversas
formas e gêneros de
expressão musical,
reconhecendo e
analisando os usos e as
funções da música em
diversos contextos de
circulação, em especial,
aqueles da vida cotidiana.
Contextos e Práticas-
Identificação do que é música,
apreciações musicais,
reconhecimentos de ritmos
musicais, contextualização de
gêneros musicais.
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189
 05
CÓDIGO DA
HABILIDADE HABILIDADE OBJETO DE
CONHECIMENTO
MS.EF15AR14.s.14
Perceber e explorar os
elementos constitutivos da
música (altura, intensidade,
timbre, melodia, ritmo, etc.),
por meio de jogos,
brincadeiras, canções e
práticas diversas de
composição/criação, execução
e apreciação musical.
Elementos da
Linguagem-Exploração
e reconhecimento dos
elementos constitutivos
da música, por meio de
brincadeiras, canções,
apreciações e práticas
musicais.
MS.EF15AR15.s.15
Explorar fontes sonoras
diversas, como as existentes
no próprio corpo (palmas, voz,
percussão corporal), na
natureza e em objetos
cotidianos, reconhecendo os
elementos constitutivos da
música e as características de
instrumentos musicais
variados. 
Materialidades-
Explorar fontes
sonoras, conhecer e
reconhecer
instrumentos
musicaiscotidianos,
reconhecendo os
elementos constitutivos
da música e as
características de
instrumentos musicais
variados. 
MS.EF15AR17.s.17
Experimentar improvisações,
composições e sonorização de
histórias, entre outros,
utilizando vozes, sons
corporais e/ou instrumentos
musicais convencionais, ou
não convencionais, de modo
individual, coletivo e
colaborativo.
Processos de Criação -
Experimentação,
improvisação de
sonorização de
histórias, utilizando
voz, sons corporais, e
instrumentos musicais.
MS.EF15AR18.s.18
Reconhecer e apreciar formas
distintas de manifestações do
teatro presentes em diferentes
contextos, aprendendo a ver e
a ouvir histórias dramatizadas
e cultivando a percepção, o
imaginário, a capacidade de
simbolizar e o repertório
ficcional.
Contextos e Práticas-
Identificação do que é
teatro, aprendendo a
ver e ouvir histórias
dramatizadas.
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190
 05
CÓDIGO DA
HABILIDADE HABILIDADE OBJETO DE
CONHECIMENTO
MS.EF15AR19.s.19
Descobrir teatralidades na
vida cotidiana,
identificando elementos
teatrais (variadas
entonações de voz,
diferentes fisicalidades,
diversidade de
personagens e narrativas,
etc.).
Elementos da
Linguagem-Descobrir
elementos teatrais na
vida cotidiana.
MS.EF15AR20.s.20
Experimentar o trabalho
colaborativo, coletivo e
autoral em improvisações
teatrais e processos
narrativos criativos em
teatro, explorando desde a
teatralidade dos gestos e
das ações do cotidiano até
elementos de diferentes
matrizes estéticas e
culturais.
Processos de Criação-
Experimentar narrações
criativas, explorando
gestos e ações do
cotidiano. 
MS.EF15AR00.n.23
Conhecer histórias,
brincadeiras, contos e
lendas, mundiais,
nacionais e do Mato
Grosso do Sul,
desenvolvendo a
capacidade imaginativa.
Contextos e Práticas-
Conhecer e apreciar
brincadeira, contos,
lendas mundiais,
nacionais e do Mato
Grosso do Sul.
MS.EF15AR23.s.25
Reconhecer e
experimentar, em projetos
temáticos, as relações
processuais entre diversas
linguagens artísticas.
Processos de Criação-
Experimentar,
mediante projetos, a
integração das
linguagens artísticas.
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191
NI ⁷⁶
1º Bimestre
192
 Anos Finais - Ensino Fundamental
 Arte
CÓDIGO DA
HABILIDADE HABILIDADE OBJETO DE
CONHECIMENTO
MS.EF69AR01.s.01
Pesquisar, apreciar e analisar
formas distintas das artes visuais
tradicionais e contemporâneas,
em obras de artistas brasileiros e
estrangeiros de diferentes
épocas e em diferentes matrizes
estéticas e culturais, de modo a
ampliar a experiência com
diferentes contextos e práticas
artístico-visuais e cultivar a
percepção, o imaginário, a
capacidade de simbolizar e o
repertório imagético.
Contextos e Práticas-
Identificação do que são
as Artes Visuais,
apreciações,
reconhecimentos
estéticos,
contextualizaçõese
práticas de desenhos,
pinturas, esculturas,
gravuras, etc.
MS.EF69AR04.s.04
Analisar os elementos
constitutivos das artes visuais
(ponto, linha, forma, direção, cor,
tom, escala, dimensão, espaço,
movimento etc.) na apreciação
de diferentes produções
artísticas.
Elementos da
Linguagem- Exploração,
reconhecimento,
percepção dos elementos
que constituem as Artes
Visuais, especificamente:
pontos, linhas, forma,
cor, textura, espaço, etc.
MS.EF69AR06.s.06
Desenvolver processos de
criação em artes visuais, com
base em temas ou interesses
artísticos, de modo individual,
coletivo e colaborativo, fazendo
uso de materiais, instrumentos e
recursos convencionais,
alternativos e digitais.
Processos de Criação-
Criar e improvisar, de
forma individual e/ou
coletiva, explorar
diferentes espaços.
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 05
CÓDIGO DA
HABILIDADE HABILIDADE OBJETO DE CONHECIMENTO
MS.EF69AR05.s.05
Experimentar e
analisar diferentes
formas de expressão
artística (desenho,
pintura, colagem,
quadrinhos,
dobradura,
escultura,
modelagem,
instalação, vídeo,
fotografia,
performance etc.).
Materialidades- Experimentar de
variadas formas o fazer artístico. 1.
Matéria: Identificar os tipos de materiais
ou meios sustentáveis do local, (tinta,
argila, sucata, cola, materiais naturais
como folhas e pedras, etc.). 2.
Suportes: base onde a obra é realizada
(a tela de um quadro, o papel de um
desenho, o espaço de uma sala, de um
pátio de escola, de um jardim, da rua,
etc.); 3.
Ferramentas:instrumentos/equipamento
s-tos utilizados na produção (pincéis,
lápis, lápis de cor, grafite, carvão, etc.).
4. Procedimentos: Modos de articular a
matéria na criação da obra (pintura,
colagem, escultura, dobradura, etc.).
MS.EF69AR00.n.09
Pesquisar, conhecer
a história mundial da
dança, e seus
diferentes estilos,
transições de caráter
ritualístico, folclórico,
clássico, moderno,
contemporâneo e
outros, considerando
as características da
cultura folclórica e
regional.
Contextos e Práticas-Conhecer através
de pesquisa a dança, seus estilos,
características e as suas
apresentações no Folclore.
MS.EF69AR10.s.11
Explorar elementos
constitutivos do
movimento cotidiano
e do movimento
dançado,
abordando,
criticamente, o
desenvolvimento
das formas da dança
em sua história
tradicional e
contemporânea.
Elementos da Linguagem-
Exploração, reconhecimento,
percepção dos elementos que
constituem a expressão corporal, na
construção do movimento dançado,
estabelecendo relações entre as partes
do corpo.
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193
 05
CÓDIGO DA
HABILIDADE HABILIDADE OBJETO DE
CONHECIMENTO
MS.EF69AR12.s.13
Investigar e experimentar
procedimentos de
improvisação e criação do
movimento como fonte para a
construção de vocabulários e
repertórios próprios.
Processos de Criação-
Criar e improvisar
movimentos corporais,
expressões faciais e
gestos.
MS.F69AR00.n.16
Discutir e desenvolver o senso
crítico relativo às diferentes
manifestações da dança
existentes em diversos
contextos, experimentando a
prática colaborativa da dança
individual e coletiva,
vivenciando a sensação de
pertencimento.
Processos de Criação-
Criar e improvisar
movimentos corporais,
expressões faciais e
gestos.
MS.EF69AR16.s.18
Analisar criticamente, por
meio da apreciação musical,
usos e funções da música em
seus contextos de produção e
circulação, relacionando as
práticas musicais às
diferentes dimensões da vida
social, cultural, política,
histórica, econômica, estética
e ética.
Contextos e Práticas-
Identificação do que é
música, apreciações
musicais,
reconhecimentos de
ritmos musicais,
contextualização de
gêneros musicais
MS.EF69AR18.s.20
Reconhecer e apreciar o
papel de músicos e grupos de
música brasileiros e
estrangeiros que contribuíram
para o desenvolvimento de
formas e gêneros musicais.
Contextos e Práticas-
Identificação do que é
música, apreciações
musicais,
reconhecimentos de
ritmos musicais,
contextualização de
gêneros musicais
A
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T
E
194
 05
CÓDIGO DA
HABILIDADE HABILIDADE OBJETO DE
CONHECIMENTO
MS.EF69AR00.n.21
Pesquisar e identificar
manifestações musicais de
caráter regional tais como:
grupos, artistas, compositores,
intérpretes, corais e outros.
Contextos e Práticas-
Identificação do que é
música, apreciações
musicais, reconhecimentos
de ritmos musicais,
contextualização de
gêneros musicais.
MS.EF69AR20.s.23
Identificar e analisar diferentes
estilos musicais,
contextualizando-os no tempo
e no espaço, de modo a
aprimorar a capacidade de
apreciação da estética
musical.
Materialidades- Explorar
fontes sonoras, conhecer e
reconhecer instrumentos
musicais.
MS.EF69AR21.s.24
Explorar e analisar fontes e
materiais sonoros em práticas
de composição/criação,
execução e apreciação
musical, reconhecendo
timbres e características de
instrumentos musicais
diversos.
Processos de Criação -
Experimentação,
improvisação de
sonorização de histórias,
utilizando voz, sons
corporais, e instrumentos
musicais. 
MS.EF69AR24.s.27
Reconhecer e apreciar artistas
e grupos de teatro brasileiros
e estrangeiros de diferentes
épocas, investigando os
modos de criação, produção,
divulgação, circulação e
organização da atuação
profissional em teatro.
Contextos e Práticas-
Identificação do que é
teatro, aprendendo a ver e
ouvir histórias
dramatizadas.
MS.EF69AR26.s.29
Explorar diferentes elementos
envolvidos na composição dos
acontecimentos cênicos
(figurinos, adereços, cenário,
iluminação e sonoplastia) e
reconhecer seus vocabulários.
Elementos da Linguagem-
Descobrir elementos
teatrais na vida cotidiana.
A
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195
 05
CÓDIGO DA
HABILIDADE HABILIDADE OBJETO DE
CONHECIMENTO
MS.EF69AR27.s.30
Pesquisar e criar
formas de
dramaturgias e
espaços cênicos para
o acontecimento
teatral, em diálogo
com o teatro
contemporâneo.
Processos de Criação-
Experimentar narrações
criativas, explorando
gestos e ações do
cotidiano.
MS.EF69AR31.s.34
Relacionar as práticas
artísticas às diferentes
dimensões da vida
social, cultural,
política, histórica,
econômica, estética e
ética.
Contextos e Práticas-
Relacionar as práticas
artísticas .
MS.EF69AR32.s.35
Analisar e explorar,
em projetos
temáticos, as relações
processuais entre
diversas linguagens
artísticas.
Processos de Criação-
Experimentar, mediante
projetos, a integração
das linguagens
artísticas.
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196
ENSINO FUNDAMENTAL
197
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G
U
A
 I
N
G
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Apresentação
 O componente curricular de Língua Inglesa é ofertado pela
Secretaria de Educação de Mato Grosso do Sul, contemplando o
Ensino Fundamental - Anos Iniciais, Ensino Fundamental - Anos Finais
e o Ensino Médio. O presente documento apresenta todos os “Objetos
de Conhecimentos e suas Ações Didáticas” orientando o trabalho
pedagógico para o 1º Bimestre. Esta divisão visa auxiliar o professor
na condução dos planejamentos, proporcionando uma melhor
distribuição e organização em seu cotidiano, além de facilitar e
equiparar um mesmo currículo ministrado em todas as escolas da
Rede Pública Estadual de Ensino.
 Com um número crescente de conectividade por jovens e adultos,
o idioma amplamente utilizado pelos internautas é o inglês. Nas
compras realizadas ao redor do mundo diariamente, no turismo os
brasileiros necessitam ao menos do inglês básico para atender os
estrangeiros e também em ocasiões de saída do Brasil, percebe-se a
importância de se saber a referida língua. Além disso, a língua
inglesa se faz presente, diariamente, em anúncios de TV, músicas nas
rádios, cartazes (outdoors) nas ruas, expressões no ambiente de
trabalho, pratos em inglês nos cardápios dos restaurantes, bem
como grandes redes de alimentação que espalham suas placas de
“FAST FOOD” ou “DELIVERY” pelas ruas das cidades.
 Portanto, o componente visa ampliar o “repertório linguístico,
literário, artístico, de práticas corporais, valorizando a produção de
textos [...], de linguagens artísticas e corporais, por meio da utilização
de Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação no contexto
escolar e comunitário”. Da mesma forma que, de modo criativo e
intencional, deve conduzi-loa: “refletir sobre situações passadas, a
construir sua história e da família, a conhecer pessoas e fatos
marcantes, bem como as contribuições sociais para as
transformações mundiais”; ao passo que, permita sua projeção de
vida, “considerando a influência da família e da escola para o
alcance de tais objetivos e como ele pode contribuir para a
(re)formulação de uma sociedade idealizada” (MATO GROSSO DO
SUL, 2020, p. 388).
LÍNGUA INGLESA
198
NI ⁷⁶
1º Bimestre
199
1º ano do Ensino Fundamental
 Língua Inglesa
CÓDIGO DA
HABILIDADE HABILIDADE
OBJETO DE
CONHECIMEN
TO
MS.EF01LI00.n.01
Interagir em Língua Inglesa
fazendo uso da repetição de sons
e vocábulos, tais como: greetings,
weather, the alphabet, colors,
school objects, numbers 1 to 10,
family members, food, animals,
birthday party, toys, shapes,
playground, sports, de modo a
criar vínculo com a língua em
questão.
Vocabulários
cotidianos
MS.EF01LI00.n.05
Fazer o uso de leitura imagética
em textos ou histórias literárias
conhecidas na Língua
Portuguesa buscando assimilá-
las à Língua Inglesa para
entendimento, compreensão e
conhecimento das novas
palavras.
Compreensão
textual
MS.EF01LI00.n.07
Vivenciar situações de uso da
escrita por meio de atividades
lúdicas e informais além do uso
de recurso midiáticos,
percebendo a semelhança
gráfica, à imagem e ao som.
Uso da
linguagem
MS.EF01LI00.n.08
Utilizar as diferentes linguagens
(corporal, musical, plástica, oral e
escrita) ajustadas às intenções e
situações de comunicação, de
forma a compreender e ser
compreendido
Presença da
Língua Inglesa
como dimensão
intercultural
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G
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S
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NI ⁷⁶
1º Bimestre
200
2º ano do Ensino Fundamental
 Língua Inglesa
CÓDIGO DA
HABILIDADE HABILIDADE OBJETO DE
CONHECIMENTO
MS.EF02LI00.n.01
Recordar por meio
de revisão oral,
leitura e de escrita,
o conteúdo
assimilado durante o
ano letivo anterior
de modo a ampliar a
dimensão
intercultural.
Repertório sociocultural
MS.EF02LI00.n.03
Propiciar repertório
sociocultural por
meio de
vocabulários e
situações que
envolvam interação
discursiva com o
uso de imagens,
flashcards a fim de
construir novos
conhecimentos.
Repertório sociocultural
MS.EF02LI00.n.07
Analisar os
vocábulos voltados
ao cotidiano com a
finalidade de fazer
leitura visual.
Vocabulários cotidianos
L
ÍN
G
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A
 I
N
G
L
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S
A
 05
CÓDIGO DA
HABILIDADE HABILIDADE OBJETO DE
CONHECIMENTO
MS.EF02LI00.n.08
Vivenciar situações
de uso da escrita
por meio de
atividades lúdicas e
informais além do
uso de recurso
midiáticos,
percebendo a
semelhança gráfica,
à imagem e ao som.
Uso da linguagem
MS.EF02LI00.n.09
Identificar os valores
numéricos para
utilizá-los em
contextos variados.
Números 1 a 20
L
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A
201
NI ⁷⁶
1º Bimestre
202
3º ano do Ensino Fundamental
 Língua Inglesa
CÓDIGO DA
HABILIDADE HABILIDADE OBJETO DE
CONHECIMENTO
MS.EF03LI00.n.01
Recordar por meio de
revisão oral, escrita e de
leitura, o conteúdo
aprendido durante o ano
letivo anterior de modo a
ampliar a dimensão
intercultural.
Repertório
sociocultural
MS.EF03LI00.n.03
Utilizar o Calendário
diário de sala para
contextualizar vocábulos
e expressões em Língua
Inglesa que indiquem
períodos cronológicos
Dias da semana,
meses do ano,
calendário escolar
MS.EF03LI00.n.07
Analisar textos ou
histórias literárias
conhecidas na Língua
Portuguesa buscando
assimilá-las à Língua
Inglesa para
entendimento e
conhecimento em seu
sentido global.
Estratégias de
leitura
MS.EF03LI00.n.08
Criar o Calendário diário
de sala para
contextualizar vocábulos
e expressões em Inglês
Dias da semana,
meses do ano,
calendário escolar
L
ÍN
G
U
A
 I
N
G
L
E
S
A
 05
CÓDIGO DA
HABILIDADE HABILIDADE OBJETO DE
CONHECIMENTO
MS.EF03LI00.n.10
Identificar e utilizar os
valores numéricos para
aplicá-los em contextos
diversos.
Números 1 a 40
MS.EF03LI00.n.13
Utilizar as diferentes
linguagens (corporal,
musical, plástica, oral e
escrita) ajustadas às
diferentes intenções e
situações de
comunicação, de forma a
compreender e ser
compreendido.
Presença da Língua
Inglesa no cotidiano,
conforme a faixa etária,
por meio de músicas,
encenações simples
com vocabulário já
aprendido pelos
estudantes
L
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A
 I
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S
A
203
NI ⁷⁶
1º Bimestre
204
4º ano do Ensino Fundamental
 Língua Inglesa
CÓDIGO DA
HABILIDADE HABILIDADE OBJETO DE
CONHECIMENTO
MS.EF04LI00.n.01
Recordar por meio de
revisão oral, escrita e de
leitura, o conteúdo
aprendido durante o ano
letivo anterior de modo a
ampliar a dimensão
intercultural.
Repertório sociocultural
MS.EF04LI00.n.03
Interagir em grupos a fim
de socializar
informações pessoais
por meio de repertório
sociocultural construído
até o momento.
Interação discursiva
MS.EF04LI00.n.06
(Re)conhecer os
vocábulos cotidianos em
diálogos e conversas,
com apoio de imagens,
textos e atividades
lúdicas com o objetivo de
utilizá-los
adequadamente
conforme o contexto.
Informação pessoais
MS.EF04LI00.n.07
Apresentar textos de
gêneros diversificados
em Língua Inglesa para
compreensão de novos
vocabulários e a
finalidade dos textos em
seu sentido global.
Compreensão textual
L
ÍN
G
U
A
 I
N
G
L
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S
A
 05
CÓDIGO DA
HABILIDADE HABILIDADE OBJETO DE
CONHECIMENTO
MS.EF04LI00.n.08
Identificar e utilizar
corretamente o vocabulário
oferecido, aplicando-o em
contextos de atividades
escritas como pequenos
diálogos e/ou historinhas.
Estratégias e prática
de escrita
MS.EF04LI00.n.10
Conhecer e aplicar a forma
imperativa no sentido de
dar ordens e orientar em
relação aos comandos e
direções.
Forma imperativa
MS.EF04LI00.n.13
Identificar e utilizar os
valores numéricos para
aplicá-los em contextos
diversos.
Números: 1 a 60.
L
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G
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 I
N
G
L
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S
A
205
NI ⁷⁶
1º Bimestre
206
5º ano do Ensino Fundamental
 Língua Inglesa
CÓDIGO DA
HABILIDADE HABILIDADE OBJETO DE
CONHECIMENTO
MS.EF05LI00.n.01
Recordar por meio de
revisão oral, escrita e de
leitura, o conteúdo
aprendido durante o ano
letivo anterior de modo a
ampliar a dimensão
intercultural.
Repertório
sociocultural
MS.EF05LI00.n.02
Utilizar os conteúdos já
estudados nos anos
anteriores, a fim de
socializar informações
pessoais.
Informação pessoais
MS.EF05LI00.n.04
(Re)conhecer e utilizar, de
modo inteligível, as
expressões em Língua
Inglesa em sala de aula
para conversas formais e
informais além de fazer
solicitações de forma
polida.
Funções e usos da
Língua Inglesa em
sala de aula
(Classroom language)
MS.EF05LI00.n.07
Interagir na Língua Inglesa
por meio de recursos
midiáticos (Apps, games,
emoticons) de modo a criar
vínculo com a língua em
questão.
Mídias sociais
L
ÍN
G
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A
 I
N
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L
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S
A
 05
CÓDIGO DA
HABILIDADE HABILIDADE
OBJETO DE
CONHECIMENT
O
MS.EF05LI00.n.09
Identificar e utilizar corretamente
o vocabulário oferecido,
aplicando-o em contextos de
atividades escritas como
pequenos diálogos e /ou
histórias.
Uso da linguagem
MS.EF05LI00.n.10
Identificar e utilizar os valores
numéricos para aplicá-los em
contextos diversos.
Números 1 a 80
L
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G
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 I
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A
207
NI ⁷⁶
1º Bimestre
208
6º ano do Ensino Fundamental
 Língua Inglesa
CÓDIGO DA
HABILIDADE HABILIDADE OBJETO DE
CONHECIMENTO
MS.EF06LI01.s.01
Interagir em situações de
intercâmbio oral,
demonstrando iniciativa para
utilizar a Língua Inglesa.
Construção de laços
afetivos e convívio
social.
MS.EF06LI00.n.05
Compreender as expressões
em Língua Inglesa utilizadas
em salas de aula para
atender comandos, quando
necessário.
Funções e usos da
Língua Inglesa em sala
de aula (Classroom
language).
MS.EF06LI04.s.07
Reconhecer, com o apoio de
palavras cognatas e pistas
do contexto discursivo, o
assunto e as informações
principais em textos orais
sobre temas familiares.
Estratégias de
compreensão de textos
orais: palavras
cognatas e pistas do
contexto discursivo.
MS.EF06LI05.s.08
Aplicar os conhecimentos da
Língua Inglesa para falar de
si e de outras pessoas,
explicitando informações
pessoais e característicasrelacionadas a gostos,
preferências e rotinas.
Produção de textos
orais, com a mediação
do professor.
MS.EF06LI07.s.10
Formular hipóteses sobre a
finalidade de um texto em
Língua Inglesa, com base
em sua estrutura,
organização textual e pistas
gráficas.
Hipóteses sobre a
finalidade de um texto.
L
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 05
CÓDIGO DA
HABILIDADE HABILIDADE OBJETO DE
CONHECIMENTO
MS.EF06LI08.s.11
Identificar o assunto de
um texto, reconhecendo
sua organização textual e
palavras cognatas.
Compreensão geral e
específica: leitura
rápida (skimming,
scanning).
MS.EF06LI13.s.16
Listar ideias para a
produção de textos,
levando em conta o tema
e o assunto.
Planejamento do texto:
brainstorming.
MS.EF06LI16.s.19
Construir repertório
relativo às expressões
usadas para o convívio
social e o uso da Língua
Inglesa em sala de aula.
Construção de
repertório lexical.
MS.EF06LI18.s.21
Reconhecer semelhanças
e diferenças na pronúncia
de palavras da Língua
Inglesa e da língua
materna e/ou outras
línguas conhecidas.
Pronúncia.
MS.EF06LI21.s.25
Reconhecer o uso do
imperativo em enunciados
de atividades, comandos
e instruções.
Imperativo.
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209
NI ⁷⁶
1º Bimestre
210
7º ano do Ensino Fundamental
 Língua Inglesa
CÓDIGO DA
HABILIDADE HABILIDADE OBJETO DE
CONHECIMENTO
MS.EF07LI01.s.01
Interagir em situações de
intercâmbio oral para
realizar as atividades em
sala de aula, de forma
respeitosa e colaborativa,
trocando ideias e
engajando-se em
brincadeiras e jogos.
Funções e usos da
Língua Inglesa:
convivência e
colaboração em sala de
aula.
MS.EF07LI03.s.03
Mobilizar conhecimentos
prévios para compreender
texto oral.
Estratégias de
compreensão de textos
orais: conhecimentos
prévios.
MS.EF07LI05.s.05
Compor, em Língua
Inglesa, narrativas orais
sobre fatos,
acontecimentos e
personalidades marcantes
do passado.
Produção de textos
orais, com mediação do
professor.
MS.EF07LI06.s.06
Antecipar o sentido global
de textos em Língua
Inglesa por inferências,
com base em leitura
rápida, observando títulos,
primeiras e últimas frases
de parágrafos e palavras-
chave repetidas.
Compreensão geral e
específica: leitura rápida
(skimming, scanning).
L
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A
 05
CÓDIGO DA
HABILIDADE HABILIDADE OBJETO DE
CONHECIMENTO
MS.EF07LI07.s.07
Identificar a(s)
informação(ões)-chave de
partes de um texto em Língua
Inglesa (parágrafos).
Compreensão geral e
específica: leitura
rápida (skimming,
scanning).
MS.EF07LI08.s.08
Relacionar as partes de um
texto (parágrafos) para
construir seu sentido global.
Construção do sentido
global do texto.
MS.EF07LI12.s.12
Planejar a escrita de textos
em função do contexto
(público, finalidade, layout e
suporte).
Pré-escrita:
planejamento de
produção escrita, com
mediação do
professor.
MS.EF07LI15.s.15
Construir repertório lexical
relativo a verbos regulares e
irregulares (formas no
passado), preposições de
tempo (in, on, at) e conectores
(and, but, because, then, so,
before, after, entre outros).
Construção de
repertório lexical.
MS.EF07LI16.s.16
Reconhecer a pronúncia de
verbos regulares no passado
(-ed).
Pronúncia.
MS.EF07LI23.s.24
Reconhecer a variação
linguística como manifestação
de formas de pensar e
expressar o mundo.
Variação linguística.
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211
NI ⁷⁶
1º Bimestre
212
8º ano do Ensino Fundamental
 Língua Inglesa
CÓDIGO DA
HABILIDADE HABILIDADE OBJETO DE
CONHECIMENTO
MS.EF08LI02.s.02
Explorar o uso de recursos
linguísticos (frases
incompletas, hesitações, entre
outros) e paralinguísticos
(gestos, expressões faciais,
entre outros) em situações de
interação oral.
Usos de recursos
linguísticos e
paralinguísticos no
intercâmbio oral.
MS.EF08LI03.s.03
Construir o sentido global de
textos orais, relacionando suas
partes, o assunto principal e
informações relevantes.
Compreensão de textos
orais, multimodais, de
cunho
informativo/jornalístico.
MS.EF08LI05.s.05
Inferir informações e relações
que não aparecem de modo
explícito no texto para
construção de sentidos.
Construção de sentidos
por meio de inferências e
reconhecimento de
implícitos.
MS.EF08LI09.s.09
Avaliar a própria produção
escrita e a de colegas, com
base no contexto de
comunicação (finalidade e
adequação ao público,
conteúdo a ser comunicado,
organização textual,
legibilidade, estrutura de
frases).
Revisão de textos com a
mediação do professor.
MS.EF08LI10.s.10
Reconstruir o texto, com
cortes, acréscimos,
reformulações e correções,
para aprimoramento, edição e
publicação final.
Revisão de textos com a
mediação do professor.
L
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A
 05
CÓDIGO DA
HABILIDADE HABILIDADE OBJETO DE
CONHECIMENTO
MS.EF08LI13.s.13
Reconhecer sufixos e
prefixos comuns utilizados
na formação de palavras
em Língua Inglesa.
Formação de palavras:
prefixos e sufixos.
MS.EF08LI17.s.17
Empregar, de modo
inteligível, os pronomes
relativos (who, which, that,
whose) para construir
períodos compostos por
subordinação.
Pronomes relativos.
MS.EF08LI18.s.18
Construir repertório
cultural por meio do
contato com
manifestações artístico-
culturais vinculadas à
Língua Inglesa (artes
plásticas e visuais,
literatura, música, cinema,
dança, festividades, entre
outros), valorizando a
diversidade entre culturas.
Construção de
repertório artístico-
cultural.
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213
NI ⁷⁶
1º Bimestre
214
9º ano do Ensino Fundamental
 Língua Inglesa
CÓDIGO DA
HABILIDADE HABILIDADE OBJETO DE
CONHECIMENTO
MS.EF09LI01.s.01
Fazer uso da Língua Inglesa para
expor pontos de vista, argumentos e
contra- argumentos, considerando o
contexto e os recursos linguísticos
voltados para a eficácia da
comunicação.
Funções e usos da
Língua Inglesa:
persuasão.
MS.EF09LI02.s.02 Compilar as ideias-chave de textos
por meio de tomada de notas.
Compreensão de
textos orais,
multimodais, de
cunho
argumentativo.
MS.EF09LI05.s.05
Identificar recursos de persuasão
(escolha e jogo de palavras, uso de
cores e imagens, tamanho de letras),
utilizados nos textos publicitários e de
propaganda, como elementos de
convencimento.
Recursos de
persuasão.
MS.EF09LI08.s.08
Explorar ambientes virtuais de
informação e socialização, analisando
a qualidade e a validade das
informações veiculadas.
Informações em
ambientes virtuais.
MS.EF09LI10.s.10
Propor potenciais argumentos para
expor e defender ponto de vista em
texto escrito, refletindo sobre o tema
proposto e pesquisando dados,
evidências e exemplos para sustentar
os argumentos, organizando-os em
sequência lógica.
Escrita: construção
da argumentação.
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 05
CÓDIGO DA
HABILIDADE HABILIDADE OBJETO DE
CONHECIMENTO
MS.EF09LI13.s.14
Reconhecer, nos novos gêneros
digitais (blogues, mensagens
instantâneas, tweets, entre
outros), novas formas de escrita
(abreviação de palavras,
palavras com combinação de
letras e números, pictogramas,
símbolos gráficos, entre outros)
na constituição das mensagens.
Usos de linguagem
em meio digital:
“internetês”
MS.EF09LI16.s.18
Empregar, de modo inteligível,
os verbos should, must, have to,
may e might para indicar
recomendação, necessidade ou
obrigação e probabilidade.
Verbos modais: can,
could, should, must,
have to, may e might
MS.EF09LI17.s.19
Debater sobre a expansão da
Língua Inglesa pelo mundo, em
função do processo de
colonização nas Américas,
África, Ásia e Oceania.
Expansão da Língua
Inglesa: contexto
histórico
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215
ENSINO FUNDAMENTAL
216
L
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Apresentação
A língua espanhola, conforme destacado no Currículo de
Referência do Mato Grosso do Sul (2019), é o idioma oficial da
maioria dos países da América Latina, região em que o Brasil
está localizado. Além disso, o Estado do Mato Grosso do Sul faz
fronteira com o Paraguai e a Bolívia, reforçando a afirmativa de
que o referido idioma se faz importante e necessário na
formação básica do aluno da Rede Estadual de Ensino.
A partir disso, para esse componente -também presente no
Currículo de Referência -, selecionou-se, neste bimestre,
habilidades que se empenham em promover os mais variados
aspectos da apreensão de língua estrangeira, tais como: leitura
e oralidade.
Ademais, professor, espera-se que se desenvolva, sobretudo, a
tônica da interculturalidade que pretende apresentar as
construções identitárias dos países hablantes, desde o que
concernem às práticas culturais (dança, músicas, fé, etc.) até às
questões histórico-geográficas.
LÍNGUA ESPANHOLA
117
NI ⁷⁶
1º Bimestre
218
1º ano do Ensino Fundamental
 Língua Espanhola
CÓDIGO DA
HABILIDADE HABILIDADE OBJETO DE
CONHECIMENTO
MS.EF01LE00.n.01
Interagir em Língua Espanhola
fazendo uso da repetição de
sons e vocábulos, tais como:
Los saludos, los colores, los
números ( 0-10) , la família, los
juguetes y cuerpo humano de
modo a criar vínculo com a
língua em questão.
Vocabulários
cotidianos: saludos,
colores, números,
família, juguetes e
cuerpo humano.
MS.EF01LE00.n.05
Analisar pequenos textos ou
histórias literárias conhecidas
na língua portuguesa buscando
assimilá-las à língua espanhola
para entendimento,
compreensão e conhecimento
das novas palavras.
Compreensão
textual: conexão
entre as línguas
portuguesa e
espanhola. 
MS.EF01LE00.n.06
Vivenciar situações de uso da
escrita percebendo a
semelhança gráfica, à imagem
e ao som.
Uso da linguagem:
estratégias de
escrita explorando
a semelhança
gráfica à imagem e
ao som.
MS.EF01LE00.n.07
Utilizar as diferentes linguagens
(corporal, musical, plástica, oral
e escrita) ajustadas às
diferentes intenções e
situações de comunicação, de
forma a compreender e ser
compreendido.
Presença da língua
espanhola como
dimensão
intercultural
valorizando a
diversidade.
L
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NI ⁷⁶
1º Bimestre
219
2º ano do Ensino Fundamental
 Língua Espanhola
CÓDIGO DA
HABILIDADE HABILIDADE OBJETO DE
CONHECIMENTO
MS.EF02LE00.n.01
Recordar por meio de
revisão oral, leitura e de
escrita, o conteúdo
assimilado durante o ano
letivo anterior para
aprimoramento da língua.
Repertório
sociocultural:
expressões utilizadas
em situações de
comunicação:
saludos, colores,
números, família,
juguetes e cuerpo
humano.
MS.EF02LE00.n.02
Interagir em Língua
espanhola, fazendo uso da
repetição de sons e
vocábulos, tais como: mi
escuela, los números ( 0-
30), los aninales y donde
viven, vivendas y partes de
uma casa, ésta es mi casa,
medios de transporte, mi
ciudad y el paisaje, de
modo a criar vínculo com a
língua em questão.
Vocabulários
cotidianos: los
números (0-30), los
animales, vivendas y
partes de una casa,
medios de transporte,
entre outros.
MS.EF02LE00.n.07
Planejar e produzir, em
colaboração com os
colegas, pequenos relatos
utilizando o vocabulário
estudado.
Compreensão textual:
acontecimentos,
sensações e
pensamentos na
língua espanhola. 
L
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NI ⁷⁶
1º Bimestre
220
CÓDIGO DA
HABILIDADE HABILIDADE OBJETO DE
CONHECIMENTO
MS.EF02LE00.n.09
Vivenciar situações de uso
da escrita percebendo a
semelhança gráfica à
imagem.
Sonoridade das
palavras;
Semelhanças e
diferenças entre os
termos.
MS.EF02LE00.n.10
Nomear as letras do
alfabeto e recitá-lo na
ordem das letras.
Alfabeto
L
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L
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NI ⁷⁶
1º Bimestre
221
3º ano do Ensino Fundamental
 Língua Espanhola
CÓDIGO DA
HABILIDADE HABILIDADE OBJETO DE
CONHECIMENTO
MS.EF03LE00.n.01
Recordar por meio de
revisão oral, escrita e de
leitura, o conteúdo
aprendido durante o ano
letivo anterior para
aprimoramento.
Repertório sociocultural:
adjetivos aos colegas,
expressões em língua
espanhola e recursos
expressivos.
MS.EF03LE00.n.02
Interagir em Língua
Espanhola fazendo uso
da repetição de sons e
vocábulos, tais como: La
fiesta de cumpleaños, los
días de la semana,
meses del año,
estaciones del año, las
horas (enteras), las
profesiones, los números
( 0-50), el vestuário y el
viaje de modo a criar
vínculo com a língua em
questão.
Oralidade: vocabulários
cotidianos (fiesta de
cumpleaños, los días de
la semana, meses del
año, estaciones del año
,las horas (enteras), las
profesiones, los números
( 0-50), el vestuário y el
viaje).
MS.EF03LE00.n.07
Analisar lendas e textos
de países da América do
Sul buscando assimilá-
las para entendimento,
compreensão e
conhecimento das novas
palavras.
Compreensão textual
L
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NI ⁷⁶
1º Bimestre
222
CÓDIGO DA
HABILIDADE HABILIDADE OBJETO DE
CONHECIMENTO
MS.EF03LE00.n.09
Criar o Calendário diário
de sala para
contextualizar
vocábulos e expressões
em Espanhol.
Dias da semana, meses
do ano, horário escolar.
MS.EF03LE00.n.14
Utilizar as diferentes
linguagens (corporal,
musical, plástica, oral e
escrita) ajustadas às
diferentes intenções e
situações de
comunicação, de forma
a compreender e ser
compreendido.
Presença da língua
espanhola no cotidiano,
conforme a faixa etária.
L
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L
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NI ⁷⁶
1º Bimestre
223
4º ano do Ensino Fundamental
 Língua Espanhola
CÓDIGO DA
HABILIDADE HABILIDADE OBJETO DE
CONHECIMENTO
MS.EF04LE00.n.01
Recordar por meio de
revisão oral, escrita e
de leitura, o conteúdo
aprendido durante o
ano letivo anterior para
aprimoramento.
Verbos para descrever
rotinas e mencionar días
da semana, meses del
año, estaciones del año
,las horas (enteras), las
profesiones, los números
( 0-50), el vestuário (0-
50).
MS.EF04LE00.n. 02
Interagir em Língua
Espanhola fazendo uso
da repetição de sons e
vocábulos, tais como:
Los deportes, los
alimentos, las bebidas,
la cena, los numerales
(0 a 100) y las horas,
sitios de una ciudad, ir
de compras y
cumpleaños feliz, de
modo a criar vínculo
com a língua em
questão.
Interagir em Língua
Espanhola fazendo uso
da repetição de sons e
vocábulos, tais como:
Los deportes, los
alimentos, las bebidas,
la cena, los numerales (0
a 100) y las horas, sitios
de una ciudad, ir de
compras y cumpleaños
feliz, de modo a criar
vínculo com a língua em
questão.
MS.EF04LE00.n. 03
Utilizar os conteúdos já
estudados nos anos
anteriores, a fim de
socializar informações
pessoais.
Informação pessoal
sobre la fiesta de
cumpleaños, los días de
la semana, meses del
año, estaciones del año,
las horas (enteras), las
profesiones, los números
(0-50), el vestuário y el
viaje.
L
ÍN
G
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A
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L
A
NI ⁷⁶
1º Bimestre
224
CÓDIGO DA
HABILIDADE HABILIDADE OBJETO DE
CONHECIMENTO
MS.EF04LE00.n.08
Analisar lendas e textos
de países da América do
Sul buscando assimilá-
las para entendimento,
compreensão e
conhecimento das novas
palavras.
Compreensão textual
MS.EF04LE00.n.09
Utilizar as expressões
em língua espanhola em
sala de aula para
reproduzir conversas
formais e informais e
fazer pedidos de forma
polida.
Funções e usos da
língua espanhola em
sala de aula: praticar
expressões para
reproduzir conversas
formais e informais e
fazer pedidos.
MS.EF04LE00.n.11
Executar lateralidade de
modo a nortear a si
mesmo quanto a sua
localização.
Dirección: lateralidade e
localização.
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1º Bimestre
225
5º ano do Ensino Fundamental
 Língua Espanhola
CÓDIGO DA
HABILIDADE HABILIDADE OBJETO DE
CONHECIMENTO
MS.EF05LE00.n.01
Recordar por meio de
revisão oral, escrita e de
leitura, o conteúdo
aprendido durante o ano
letivo anterior para
aprimoramento.
Los deportes, los
alimentos, las bebidas,
la cena, los numerales (0
a 100) y las horas, sitios
de una ciudad, ir de
compras y cumpleaños
feliz. Verbo no presente
do indicativo,
substantivos, artigos e
pronomes.
MS.EF05LE00.n.02
Interagir em Língua
espanhola, fazendo uso
da repetição de sons e
vocábulos, tais como:
que ropa me pongo?,
meteorologia, los medios
de comunicación, el
medio ambiente, fiestas
populares , los deportes,
los sentimentos, los
números (0 a 200) , de
modo a criar vínculo com
a língua em questão.
Praticar vocabulários
cotidianos: que ropa me
pongo?, meteorologia,
los medios de
comunicación, el medio
ambiente, fiestas
populares , los deportes,
los sentimentos,los
números (0 a 200).
MS.EF05LE00.n. 03
Utilizar as expressões
em língua espanhola em
sala de aula para
conversas formais e
informais.
Funções e usos da
língua espanhola em
sala de aula: expressões
em conversas formais e
informais.
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1º Bimestre
226
CÓDIGO DA
HABILIDADE HABILIDADE OBJETO DE
CONHECIMENTO
MS.EF05LE00.n.09
Analisar lendas e textos
de países da América do
Sul buscando assimilá-
las para entendimento,
compreensão e
conhecimento das novas
palavras.
Compreensão textual
MS.EF05LE00.n.10
Utilizar as expressões
em língua espanhola em
sala de aula para
reproduzir conversas
formais e informais e
fazer pedidos de forma
polida.
Funções e usos da
língua espanhola em
sala de aula: praticar
expressões para
reproduzir conversas
formais e informais e
fazer pedidos.
MS.EF05LE00.n.12
Identificar e utilizar os
valores numéricos para
aplicá-los em contextos
diversos.
Números 0 até 200.
MS.EF05LE00.n.14
Refletir sobre a presença
da Língua espanhola nos
diversos países como
forma de valorização da
língua em questão.
A Cultura da Língua
espanhola nos diversos
países.
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1º Bimestre
227
6º ano do Ensino Fundamental
 Língua Espanhola
CÓDIGO DA
HABILIDADE HABILIDADE OBJETO DE
CONHECIMENTO
MS.EF06LE.00.n.01
Interagir em situações de
intercâmbio oral,
demonstrando iniciativa
para utilizar a língua
espanhola.
Construção de laços
afetivos e convívio
social: expressão oral de
maneira ordenada e
clara.
MS.EF06LE00.n.02
Coletar informações do
grupo, perguntando e
respondendo sobre a
família, os amigos, a
escola e a comunidade.
Construção de laços
afetivos e convívio
social: expressão oral de
maneira ordenada e
clara.
MS.EF06LE00.n.07
Formular hipóteses
sobre a finalidade de um
texto em língua
espanhola, com base em
sua estrutura,
organização textual e
pistas gráficas.
Formulação de
hipóteses sobre a
finalidade de um texto.
MS.EF06LE00.n.08 Localizar informações
específicas em texto.
Compreensão geral e
específica: leitura rápida.
MS.EF06LE00.n.12
Listar ideias para a
produção de textos,
levando em conta o tema
e o assunto.
Planejamento do texto:
estratégias de pré-
escrita.
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 05
CÓDIGO DA
HABILIDADE HABILIDADE OBJETO DE
CONHECIMENTO
MS.EF06LE00.n.15
Construir repertório
relativo às expressões
usadas para o
convívio social e o
uso da língua
espanhola em sala de
aula.
Construção de
repertório lexical:
expressões cotidianas
familiares e/ou de
convívio social.
MS.EF06LE00.n.16
Construir repertório
lexical relativo a
temas familiares
(escola, família, rotina
diária, atividades de
lazer, esportes, entre
outros).
Construção de
repertório lexical:
expressões cotidianas
familiares e/ou de
convívio social.
MS.EF06LE00.n.22
Investigar o alcance
da língua espanhola
no mundo: como
língua materna e/ou
oficial (primeira ou
segunda língua).
A língua espanhola no
mundo: países que
têm a língua
espanhola como língua
materna e/ou oficial.
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228
NI ⁷⁶
1º Bimestre
229
7º ano do Ensino Fundamental
 Língua Espanhola
CÓDIGO DA
HABILIDADE HABILIDADE OBJETO DE
CONHECIMENTO
MS.EF07LE00.n.01
Interagir em situações de
intercâmbio oral para realizar
as atividades em sala de aula,
de forma respeitosa e
colaborativa, trocando ideias e
engajando-se em brincadeiras
e jogos.
Funções e usos da
língua: interação de
intercâmbio oral.
MS.EF07LE00.n.06
Antecipar o sentido global de
textos em língua espanhola
por inferências, com base em
leitura rápida, observando
títulos, primeiras e últimas
frases de parágrafos e
palavras-chave repetidas.
Compreensão geral
e específica: leitura
rápida.
MS.EF07LE00.n.07
Identificar a(s)
informação(ões)-chave de
partes de um texto em língua
espanhola (parágrafos).
Compreensão geral
e específica: leitura
rápida.
MS.EF07LE00.n.12
Planejar a escrita de textos em
função do contexto (público,
finalidade, layout e suporte).
Pré-escrita:
planejamento de
produção escrita,
com mediação do
professor.
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 05
CÓDIGO DA
HABILIDADE HABILIDADE OBJETO DE
CONHECIMENTO
MS.EF07LE00.n.15
Construir repertório
lexical relativo a verbos
regulares e irregulares
(formas no passado),
preposições de tempo
(preposiciones y
locuciones prepositivas
para localizarse en el
tiempo y en el espacio).
Construção de
repertório lexical:
verbos, preposiciones
y locuciones
prepositivas para
localizarse en el
tiempo y en el
espacio.
MS.EF07LE00.n.16 Reconhecer a pronúncia
das letras r, rr, g, j, etc.
Pronúncia: r, rr, g, j,
etc.
MS.EF07LE00.n.21
Analisar o alcance da
língua espanhola, seus
contextos de uso e a
situação fronteiriça com
o Brasil.
A língua espanhola
como língua global na
sociedade
contemporânea.
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NI ⁷⁶
1º Bimestre
231
8º ano do Ensino Fundamental
 Língua Espanhola
CÓDIGO DA
HABILIDADE HABILIDADE OBJETO DE
CONHECIMENTO
MS.EF08LE00.n.01
Fazer uso da língua
espanhola para resolver
mal-entendidos, emitir
opiniões e esclarecer
informações por meio de
paráfrases ou justificativas.
Negociação de sentidos
(mal-entendidos no uso
da língua espanhola e
conflito de opiniões).
MS.EF08LE00.n.05
Inferir informações e
relações que não
apareçam de modo
implícito no texto para
construção de sentidos.
Construção de sentidos
por meio de inferências
e reconhecimento de
implícitos.
MS.EF08LE00.n.09
Avaliar a própria produção
escrita e a de colegas,
com base no contexto de
comunicação (finalidade e
adequação ao público,
conteúdo a ser
comunicado, organização
textual, legibilidade,
estrutura de frases).
Pós-escrita: revisão de
textos com mediação do
professor.
MS.EF08LE00.n.12
Construir repertório lexical
relativo a planos, previsões
e expectativas para o
futuro.
Construção de repertório
lexical: planos, previsões
e expectativas futuras.
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 05
CÓDIGO DA
HABILIDADE HABILIDADE OBJETO DE
CONHECIMENTO
MS.EF08LE00.n.13
Reconhecer sufixos e
prefixos comuns
utilizados na formação
de palavras em língua
espanhola.
Formação de palavras:
prefixos e sufixos
MS.EF08LE00.n.19
Construir repertório
cultural por meio do
contato com
manifestações artístico
culturais vinculadas à
língua espanhola (artes
plásticas e visuais,
literatura, música,
cinema, dança,
festividades, entre
outros), valorizando a
diversidade entre
culturas.
Construção de
repertório artístico-
cultural vinculado à
língua espanhola
(artes plásticas e
visuais, literatura,
música, cinema,
dança, festividades,
entre outros).
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232
NI ⁷⁶
1º Bimestre
233
9º ano do Ensino Fundamental
 Língua Espanhola
CÓDIGO DA
HABILIDADE HABILIDADE OBJETO DE
CONHECIMENTO
MS.EF09LE00.n.01
Fazer uso da língua espanhola
para expor pontos de vista,
argumentos e contra-
argumentos, considerando o
contexto e os recursos
linguísticos voltados para a
eficácia da comunicação.
Funções e usos da
língua espanhola:
persuasão.
MS.EF09LE00.n.05
Identificar recursos de
persuasão (escolha e jogo de
palavras, uso de cores e
imagens, tamanhos de letras),
utilizados nos textos
publicitários e de propaganda,
como elementos de
convencimento.
Recurso de
persuasão: jogo de
palavras, uso de
cores e imagens,
tamanho de letras.
MS.EF09LE00.n.10
Propor potenciais argumentos
para expor e defender ponto de
vista em texto escrito, refletindo
sobre o tema proposto e
pesquisando dados, evidências
e exemplos para sustentar os
argumentos, organizando-os
em sequência lógica.
Escrita: construção
da argumentação.
MS.EF09LE00.n.13
Reconhecer, nos novos
gêneros digitais (blogues,
mensagens instantâneas,
tweets, entre outros), novas
formas de escrita (abreviação
de palavras, palavras com
combinação de letras e
números, pictogramas,
símbolos gráficos, entre outros.
Usos de linguagem
em meio digital:
“internetês”.
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 05
CÓDIGO DA
HABILIDADE HABILIDADE OBJETO DE
CONHECIMENTO
MS.EF09LE00.n.14
Utilizarconectores
indicadores de adição,
condição, oposição,
contraste, conclusão e
síntese como auxiliares
na construção da
argumentação e
intencionalidade
discursiva.
Conectores como
recurso na construção
da argumentação e
intencionalidade
discursiva.
MS.EF09LE00.n.18
Debater sobre a
expansão da língua
espanhola pelo mundo,
em função da
colonização espanhola
na América.
Expansão da língua
espanhola: contexto
histórico.
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234
ENSINO FUNDAMENTAL
235
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Apresentação
Assim como os demais apresentados até o momento, o Ensino
Religioso também se insere no quadro dos componentes
curriculares ofertados e previstos na Matriz Curricular da Rede
Estadual de Ensino (REE-MS) vigente, bem como também possui
seu próprio currículo, pelo Currículo de Referência de Mato Grosso
do Sul (2019), advindo pela Base Nacional Comum Curricular
(2018).
Dessa maneira, este Organizador Curricular de Ensino Religioso se
direciona aos Anos Finais do Ensino Fundamental,
especificamente, pois, embora no Currículo de Referência se
apresente habilidades voltadas para os Anos Iniciais, a matriz
vigente não prevê a oferta de Ensino Religioso para este público,
somente para os Anos Finais.
Portanto, para o 6º ano, os Objetos de Conhecimentos propostos
são Narrativas Religiosas e Religião e Religiosidade; para o 7º
ano, Mística e Espiritualidades; 8º ano, Crenças, convicções e
atitudes e Doutrinas Religiosas; e, por fim, para o 9º ano, os
objetos pensados para este bimestre são Imanência e
transcendência.
ENSINO RELIGIOSO
236
NI ⁷⁶
1º Bimestre
237
6º ano do Ensino Fundamental
 Ensino Religioso
CÓDIGO DA
HABILIDADE HABILIDADE OBJETO DE
CONHECIMENTO
MS.EF05ER01.s.01
Identificar e respeitar
acontecimentos sagrados
de diferentes culturas e
tradições religiosas como
recurso para preservar a
memória.
Narrativas
religiosas
MS.EF06ER08.s.01 Definir o que é religião e
o que é religiosidade.
Religião e
Religiosidade
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1º Bimestre
238
7º ano do Ensino Fundamental
 Ensino Religioso
CÓDIGO DA
HABILIDADE HABILIDADE OBJETO DE
CONHECIMENTO
MS.EF07ER01.s.01
Reconhecer e respeitar
as práticas de
comunicação com as
divindades em distintas
manifestações e
tradições religiosas.
Místicas e
espiritualidades
MS.EF07ER02.s.02
Identificar práticas de
espiritualidade utilizadas
pelas pessoas em
determinadas situações
(acidentes, doenças,
fenômenos climáticos).
Místicas e 
espiritualidades
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NI ⁷⁶
1º Bimestre
239
8º ano do Ensino Fundamental
 Ensino Religioso
CÓDIGO DA
HABILIDADE HABILIDADE OBJETO DE
CONHECIMENTO
MS.EF08ER01.s.01
Discutir como as
crenças e convicções
podem influenciar
escolhas e atitudes
pessoais e coletivas.
Crenças, convicções e
atitudes.
MS.EF08ER03.s.02
Analisar doutrinas das
diferentes tradições
religiosas e suas
concepções de
mundo, vida e morte.
Doutrinas religiosas.
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IG
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NI ⁷⁶
1º Bimestre
240
9º ano do Ensino Fundamental
 Ensino Religioso
CÓDIGO DA
HABILIDADE HABILIDADE OBJETO DE
CONHECIMENTO
MS.EF09ER01.s.01
Analisar princípios e
orientações para o
cuidado da vida e nas
diversas tradições
religiosas e filosofias
de vida.
Imanência e
transcendência.
MS.EF09ER02.s.02
Discutir as diferentes
expressões de
valorização e de
desrespeito à vida, por
meio da análise de
matérias nas diferentes
mídias.
Imanência e
transcendência.
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