“Pesquisas contemporâneas em alfabetização e letramento enfatizam a articulação entre sistemas gramaticais da língua e sua função social, deslocando o foco apenas para decodificação. Nessa perspectiva, o professor deve mediar não apenas a leitura de palavras e frases, mas também a compreensão crítica de textos que circulam no cotidiano das crianças. Estudos de PISA e Prova Brasil mostram que habilidades literárias estão associadas a práticas de leitura compartilhada, análise de narrativas e reflexões sobre gênero, poder e identidade. Por exemplo, discutir como personagens relacionam-se, questionar representações sociais ou comparar diferentes versões de uma mesma história favorece a literacia crítica. Ainda assim, observa-se que muitos docentes priorizam a fluência mecânica — leituras em voz alta em blocos temporais — em detrimento da leitura semblante argumentativo. Essa abordagem limita a construção de posicionamentos próprios e não desenvolve o domínio dos usos disciplinares da linguagem. A inclusão é reforçada quando propostas de leitura envolvem diversidade cultural e linguística, atividades de gênero, raça e identidade, sem reduzir o ensino a comissões de texto. É preciso promover ambientes de discussão, produção textual coletiva, uso de mídia e reflexões intertextuais, reconhecendo a pluralidade de vozes e contextos.” COELHO,I.M.W. Letramento crítico e práticas reflexivas na escola. Rev. Ensino & Pesquisa, 2023. Com base nos fundamentos da letracia crítica e práticas discursivas na alfabetização, avalie as proposições: I. Expor frequentemente os estudantes a leituras com debate de questões sociais estimula a construção de argumentos e pensamento crítico. II. A leitura mecânica em voz alta garante a competência argumentativa desde que repetida com regularidade. III. A comparação de narrativas culturais diferentes favorece o reconhecimento da diversidade e amplia repertório discursivo. IV. Focar exclusivamente na decodificação fonética é suficiente para desenvolver o domínio dos usos disciplinares da linguagem. V. A produção textual coletiva com apoio de mídias favorece processos interdiscursivos e posicionamento crítico. É correto apenas o que se afirma em: