AVA2 Linguística Aplicada

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Universidade Veiga de Almeida
Giannini Bousquet Orlando
Trabalho da Disciplina
Linguística Aplicada
Rio de Janeiro
 2022
O professor como linguista aplicado: ensino e pesquisa na escola.
Uma das maiores críticas que se faz em relação à pesquisa acadêmica voltada para o espaço escolar é a de que quem a faz não são os professores envolvidos com a prática de lecionar no cotidiano. Em linguística aplicada, esse desafio tem sido assumido por professores-pesquisadores que se dedicam a investigar os contextos em que estão envolvidos, embasados em teorias de diversas áreas e tendo como dados as situações de sala de aula que eles e seus alunos experimentam ou experimentaram. Esse tipo de pesquisa, conhecido como pesquisa do praticante (THIOLLENT, 2005; ALLWRIGHT; HANKS, 2009), vem crescendo nos últimos anos e influenciando tanto os documentos governamentais que guiam a educação em nosso país quanto os exames nacionais para provimento de cargos públicos e avaliação de cursos em nível superior (Exame Nacional de Desempenho de Estudantes – Enade).
Imagine que você passou por uma formação em linguística aplicada e, agora, precisa elaborar um projeto de pesquisa para a escola municipal em que atua cujo tema é “Letramentos: oralidade, tecnologia e inclusão”. O projeto deverá ser conduzido em uma turma de nono ano do ensino fundamental, composta por três alunos surdos e 27 alunos ouvintes. Indique como você trabalharia com seus alunos, destacando objetivos, embasando sua pesquisa teoricamente e apresentando possíveis conclusões/resultados.
1. Escreva uma introdução (10-15 linhas), apresentando a área de linguística aplicada, o conceito de letramento e sua importância para o trabalho com turmas do ensino fundamental.
2. Escreva um desenvolvimento (15-20 linhas), apresentando o objetivo de seu projeto de pesquisa, embasado nas características do discurso oral e do letramento de surdos, e indicando que atividades você desenvolveria para estimular o trabalho com o discurso oral e incluir os alunos surdos utilizando a tecnologia.
3. Escreva uma conclusão (10-15 linhas), apresentando possíveis conclusões e resultados, a partir da noção de letramento digital.
	A área de linguística aplicada trata-se de um campo acadêmico o qual busca explorar e examinar o impacto real causado pela linguagem na vida em sociedade e individual das pessoas. Não limitada apenas ao estudo da linguística teórica, estuda a relação da fonética com as palavras, aprofundando-se também em um estudo cultural sobre a sociedade falante da língua estudada. Em sala de aula, a linguística aplicada é adota consigo o conceito de letramento, que está ligado de maneira intrínseca no processo de alfabetização dos alunos. Mas, não apenas se limita as habilidades de ler e escrever. O letramento busca “inserir o indivíduo na sociedade”, que por meio da linguagem será capaz de se desenvolver pelo uso da interação e comunicação com outras pessoas. Na linguística aplicada, é através do letramento em que o aluno começará a explorar por meio da linguagem, o seu próprio eu. Para que assim seja capaz de transmitir seus pensamentos e ideias, interagir com outras pessoas com contextos diferentes do seu e então desenvolver um próprio senso crítico e reflexivo através destas interações. Em sala de aula é comum o uso de produções textuais como uma prática para que os alunos busquem refletir e saibam expressar, por meio da linguagem, suas ideias e visões de mundo, por exemplo.
	Tendo estabelecido os conceitos de letramento e as ideias de linguística aplicada, podemos iniciar a apresentação dos objetivos do projeto elaborado para esta atividade. O meio acadêmico ainda conta com instituições, particulares e públicas, completamente despreparadas para receber alunos que requerem atenção diferenciada devido as suas necessidades especiais. Em um ambiente totalmente tomado pela oralidade, como a sala de aula, é de se esperar que alunos surdos passem por dificuldades por simplesmente não conseguirem interagir com outros alunos, e até com o professor, da mesma maneira que os demais. Afinal, como trazer a oralidade para pessoas justamente desprovidas de audição? Alguns anos atrás a resposta simplesmente seria que isto não é possível, ou com as próteses auditivas. Felizmente, com o grande avanço da tecnologia dentro do meio digital, muitas portas indispensáveis para maior inclusão dentro da sala de aula foram abertas. Este projeto tem como base uma plataforma digital experimental capaz de reproduzir o texto através de uma voz sintática, e de reproduzir a fala captada de um microfone como texto. 
A tecnologia de reprodução de texto através de uma voz sintática não é nova, mas carece de atenção. São inúmeros aplicativos, até mesmo os de uso mais comum diário de jovens (como o Discord) são capazes de reproduzir mensagens digitadas, em voz. Já a tecnologia para captação de voz e reprodução em texto já é bem utilizada principalmente em países de fora, em sua maior parte, para tradução por turistas. Entretanto, nenhuma destas tecnologias ainda é de fato utilizada, tampouco recebem a devida atenção, limitando-se apenas a chamadas de voz ou chamadas de vídeos com a opção de que os presentes na chamada também possam digitar mensagens se necessário, o que não ajuda muito para alunos surdos. 
Dentro da plataforma digital experimental proposta por esse projeto, alunos poderão realizar os mais diversos tipos de atividades em tempo real, contando com a participação do professor. O estudo da letra de uma música, que costumam ser cheias de gírias e prosódias que refletem na cultura do compositor, por exemplo, seria uma boa forma de trazer a oralidade para o ambiente. A expectativa é de que a plataforma seja capaz de tornar a interação dos alunos surdos com os demais e com o professor mais natural e fluída. Requisitando até mesmo menos preparo por parte do professor (que pode não saber libras). Desta forma, tornando o ambiente acadêmico mais inclusivo para alunos surdos. 
Referências:
Unidades 3 e 4 da disciplina Linguística Aplicada – Universidade Veiga de Almeida
O conceito de letramento – SAE DIGITAL
https://sae.digital/o-que-e-letramento/#:~:text=Em%20resumo%2C%20o%20letramento%20%C3%A9,como%20produto%20cultural%20e%20social.
Glossário Ceale* - Letramento Digital
https://www.ceale.fae.ufmg.br/glossarioceale/verbetes/letramento-digital#:~:text=Letramento%20digital%20diz%20respeito%20%C3%A0s,sociais%20na%20web%2C%20entre%20outras.
TODOESTUDO – Oralidade e Escrita
https://www.todoestudo.com.br/portugues/oralidade-e-escrita#:~:text=A%20oralidade%20tem%20uma%20marca%C3%A7%C3%A3o,angariou%20as%20caracter%C3%ADsticas%20da%20oralidade.
DESAFIOS NO PROCESSO DE LETRAMENTO DE ALUNOS SURDOS
https://periodicos.ufes.br/contextoslinguisticos/article/view/27254