DIDATICA UNIFAEL PEDAGOGIA COMPLETO PROVAS

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Atividade de Autoaprendizagem Didática 
 
 
A hegemonia cultural é, portanto, um conjunto de ideias dominantes de uma determinada 
conjuntura social, política, cultural e econômica. Ela não é permanente, mas o Estado, e seus 
líderes, são o resultado desse somatório de forças em disputa. Neste jogo estão presentes a 
sociedade civil e a sociedade política. As duas se influenciam mutuamente, e o governo é o 
resultado das ideias dominantes (disponível em: 
https://www.infoescola.com/sociologia/hegemonia-cultural/) Essa teoria partiu do que defendia: 
Correta 
(B) Antonio Gransci 
A doutrinação política e ideológica em sala de aula ofende a liberdade de consciência do 
estudante; afronta o princípio da 
neutralidade pol ítica e ideológica do E stado; e ameaça o pr ópr io regime democrático, na 
medida em que instr umentaliza o 
sistema de ensi no com o objetivo de desequilibr ar o jogo político em f avor de um dos 
competidor es. Por tanto, o único 
objetivo do Pr ogr ama _________ é inf or mar e conscientizar os estudantes sobre os di 
reitos que corr espondem àqueles 
deveres, a fim de que eles mesmos possam exercer a defesa desses dir eitos, já que 
dentr o das salas de aula ninguém mais 
poderá fazer isso por eles. 
E scolha a opção que completa a f r ase acima. 
Corr eta 
(C) Escola Sem Par t i do 
 
 
A aula é norteada por uma série de componentes, que vão conduzir o processo didático 
facilitando tanto o desenvolvimento das atividades educacionais pelo educador como a 
compreensão e entendimento pelos indivíduos em formação; ela deve, pois, ter uma 
estruturação e organização, afim de que sejam alcançados os objetivos do ensino.(disponível 
em: https://meuartigo.brasilescola.uol.com.br/pedagogia/processo-didatico-educativo- 
analise-reflexiva-sobre-processo-ensino-aprendizagem.htm) Considerando esse texto retirado 
do site Brasil escola, podemos afirmar que para uma aula ser eficiente precisará de: 
I- Lousa, giz, caderno, lápis e um professor. 
II- de um professor comprometido e que conheça as necessidades e características d e seus 
alunos. 
III- que o professor elabore planos de aulas que sejam didaticamente adequados a realidade 
dos alunos com que trabalha. 
Assinale a opção correta: 
Correta (D): Estão corretas as afirmativas II e III 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
As indicações das etapas para o desenvolvimento da aula, não significa que todas elas devam 
seguir um cronograma rígido (LIBÂNEO, 1994-Pág. 179), pois isso depende dos objetivos, 
conteúdos da disciplina, recursos disponíveis e das características dos alunos e de cada aluno 
e situações didáticas especificas. (Disponível em: 
https://meuartigo.brasilescola.uol.com.br/pedagogia/processo-didatico-educativo-analise-
reflexiva-sobre-processo-ensino-aprendizagem.htm)Assinale a opção correta: 
 (correta) O professor poderá usar modelos de planejamento, mas adequando à realidade da 
sala em que trabalhará o conteúdo. 
A prática de ensino, desde então, por meio da palavra ‘construtivismo’, ganha uma nova 
roupagem, novo olhar, nova interpretação; pois o processo de aquisição da língua escrita, 
contrapondo-se ao ensino tradicional de antes, que buscava métodos de como ensinar que 
desconsideravam o conhecimento e a experiência de ‘mundo’ que a criança possuía (LEÃO, 
2011, p. 21). Considerando a citação de Leão e sabendo que o foco da alfabetização mudou a 
partir da “Psicogênese da Língua Escrita”, identificamos como principal contestadora da 
alfabetização por cartilha: 
(correta) Emília Ferrero 
 
A verdadeira escuta não diminui em nada, a capacidade de exercer o direito de discordar, de opor-se, de 
posicionar-se. Pelo contrário, é escutando bem que me preparo para melhor colocar-me, ou melhor, situar-
me do ponto de vista das ideias.(Disponível em: 
http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1676-73142006000100005) 
A ideia exposta acima sinaliza que: 
I- A importância do diálogo na educação. 
II- Só existe uma forma de trabalhar bem, que é escutando. 
III- O diálogo entre professor e aluno abre espaço para melhor compreensão dos dois lados sobre 
determinados conteúdos. 
Escolha a opção que apresenta afirmações incorretas. 
 
SOMENTE A II 
 
 
A transdisciplinaridade, como o prefixo trans indica (...) diz respeito àquilo que está ao mesmo tempo entre as 
disciplinas, através das disciplinas e além de qualquer disciplina (NICOLESCU, 2000, p.15). O primeiro estudioso a 
citar a palavra transdisciplinaridade foi: 
Correta: 
Jean Piaget 
A docente partiu de uma curiosidade de seus alunos, que desejavam conhecer melhor o Pantanal, explorar esse lugar tão 
distinto do ambiente urbano da nossa cidade de Rio Piracicaba, em Minas Gerais. Sabendo disso, Islene teve a ideia de 
levar a turma para uma “viagem a distância” às planícies alagadas, na qual todos pudessem explorar a natureza do lugar. 
Em Ciências, as crianças puderam identificar as características gerais do ecossistema do Pantanal, os tipos de animais 
que vivem nele e do que se alimentam Em Artes Visuais, eles observaram diferentes imagens do ambiente e de alguns 
animais e plantas. Depois, realizaram diversas atividades trabalhando texturas para representar o revestimento do corpo 
dos animais (pelos, penas, escamas…) e algumas plantas. Em Matemática, realizaram contagens e compararam dados 
numéricos relativos aos animais, como peso, altura e tempo de vida. Registraram essas informações em tabelas e gráficos 
organizados com base nas descobertas, e todo o material foi apresentado aos pais junto com a coletânea. 
Os textos utilizados nas aulas de Ciências serviram de apoio para as aulas de Língua Portuguesa. Os alunos conheceram 
o gênero textual informativo, leram e interpretaram as informações sobre alguns animais e, com base nelas, produziram 
legendas, fichas técnicas e outros tipos de texto, que depois foram organizados em uma coletânea sobre o Pantanal. 
Considerando a experiência oferecida acima, podemos afirmar que os professores usaram que forma de ensinar? 
Correta: 
Interdisciplinar 
Aprendi, praticando e estudando a teoria de especialistas como Zabala e Libâneo, que o planejamento das aulas é 
fundamental no processo de aprendizagem dos alunos. Além de orientar e organizar o trabalho em sala de aula, é 
também um momento de aprendizagem do professor, pois leva à pesquisa, ao estudo e à reflexão. Sem planejar, não 
sabemos onde queremos chegar e nem os melhores caminhos a percorrer.(Disponível em: 
https://novaescola.org.br/conteudo/6746/blog-alfabetizacao-como-fazer-plano-de-aula)Ao pensarmos em um plano de 
aula é importante que tenhamos definido em primeiro lugar: 
Correta: 
O objetivo da aula. 
________ 
“a práxis é, na verdade, atividade teórico-prática; ou seja, tem um lado ideal, teórico, e um lado material, 
propriamente prático, com a particularidade de que só parcialmente, por um processo de abstração, 
podemos separar, isolar um do outro”. (SÁNCHEZ VÁZQUEZ, 1977, p. 241)Considere as afirmações 
I- A prática deve basear-se em algumas teorias adaptadas à realidade e característica local. 
II- A prática e a teoria devem dialogar entre si e com a realidade e característica local. 
III- O professor que escolhe uma teoria, está totalmente convencido que ela será eficaz. Não há problemas 
em adequações, mas os estudiosos já previram muito do que acontece. 
Estão corretas as afirmações: 
 I e II, apenas 
...atribui-se ao sujeito um papel irrelevante na elaboração e aquisição do conhecimento. Ao indivíduo que est· adquirindo 
conhecimento compete memorizar definições, enunciados de leis, sínteses e resumos que lhe são oferecidos no processo 
de educação formal a partir de um esquema atomístico. (Mizukami, 1986. p.11). Mizukami está se referindo a educação 
tradicional e podemos definir como defensores dessa linha de educação: 
Correta: Skinner 
A importância de organizar e selecionar os conteúdos é indiscutível.Alguns educadores acreditam que a organização do 
conteúdo se constitui numa só unidade, em que teoria e prática se fundem. Ou seja, no fazer gera-se o saber. Outros 
procuram redefinir os conteúdos a partir de um determinado ponto de vista da classe. E existem aqueles que colocam a 
sistematização do conhecimento a partir de problemas postos pela prática social.(Disponível em: 
https://educador.brasilescola.uol.com.br/trabalho-docente/conteudos-escolares.htm) 
Existe uma orientação básica que pode ser seguida anteriormente a definição de objetivos. A opção correta é: 
Correta: BNCC- Legislação Regional-PPP-Organização da escola e seus objetivos. 
A apresentação dos conteúdos deve conter inter-relação entre as sequências, de forma orgânica e dinâmica. Além disso, é 
preciso distinguir os conteúdos essenciais dos desnecessários e definir o necessário para preparar suficientemente o aluno 
para ler, escrever, interpretar e resolver problemas. (Disponível em: https://educador.brasilescola.uol.com.br/trabalho-
docente/conteudos-escolares.htm) 
Se tivermos uma forma disciplinar de organização dos conteúdos é preciso observar: 
Correta: Relevância, inter-relação com os demais conteúdos, grau de complexidade ligada a idade do aluno, sequência 
lógica. 
"A maneira pela qual uma sociedade seleciona, classifica, distribui, transmite e avalia os saberes destinados ao ensino 
reflete a distribuição do poder em seu interior e a maneira pela qual se encontra aí assegurado o controle social dos 
comportamentos individuais' (Bemstein, apud Forquin, p. 39). Considerando a afirmação de Bemstein podemos dizer 
que a escolha de conteúdos influenciará diretamente: 
Correta: A formação dos alunos e seu posicionamento na sociedade 
A igualdade não está em desacordo com o respeito às diferenças entre as pessoas, antes o reforça. (Baker e Gaden, 1992; 
Wolfensberger,1972). 
Estamos cientes de que cada escola, cada sala de aula acumula pessoas de diferentes culturas, religiões, posicionamentos 
políticos, visões de mundo. Considerando que o professor é mais um personagem desse contexto, e ele tem suas próprias 
visões e cultura, podemos afirmar que: 
I- O professor deverá ensinar aquilo que acredita e defende, pois domina esses aspectos sociais e poderá acrescentar na 
formação dos alunos. 
II- cada ser humano tem direito à dignidade, independentemente de suas capacidades ou de suas realizações 
III- direito à satisfação das necessidades básicas e o princípio da igualdade de oportunidades, estabelecendo uma 
distinção entre oportunidade igual e justa para todos e oportunidade igual e igualitária para todos. 
Está incorreta a questão: 
Correta: I, pois o professor deve ser imparcial com seus alunos. 
 
Anastasiou e Alves (2009) explicam que durante muito tempo as ações dos professores eram organizadas a 
partir dos planos de ensino que “tinham como centro do pensar docente o ato de ensinar; portanto, a ação 
docente era o foco do plano” (2009, p. 64). 
O foco principal e inicial para se construir um planejamento de aula deve ser 
Correta:Objetivo da aula 
 
A maioria dos processos de melhora segue o mesmo ciclo. A solução de problemas, por exemplo, começa 
com a identificação do problema, o planejamento de uma solução, sua implementação, seu monitoramento e 
a avaliação de sua eficácia. Analogamente, o tratamento médico também segue o ciclo: monitoramento de 
sintomas, diagnóstico da doença, prescrição do remédio, tratamento, monitoramento e avaliação dos 
resultados. (Disponível em: 
http://www.scielo.br/pdf/ep/v31n3/a09v31n3.pdf). Podemos usar o texto acima como uma forma de definição 
de 
Correta: Pesquisa-ação 
A transdisciplinaridade é um enfoque pluralista do conhecimento que tem como objetivo, através da 
articulação entre as inúmeras faces de compreensão do mundo, alcançar a unificação do saber. Assim, 
unem-se as mais variadas disciplinas para que se torne possível um exercício mais amplo da cognição 
humana.(Disponível em: https://www.infoescola.com/educacao/transdisciplinaridade/). Por ser uma maneira 
muito nova de ser trabalhado os conteúdos escolares temos como exemplo de adoção dessa forma de 
ensinar 
Correta: Filândia 
Analisando o objetivo expostos abaixo e os critérios que Doug Lemov trouxe para analisarmos um objetivo, 
escolha a opção que indica a resposta correta. 
Objetivo para 1 aula de Matemática do 3º ano do EF- Realizar adições com dezenas. 
Correta: O objetivo é viável e mensurável 
Assim, e tendo como base o teor do artigo 27 da LDB, pode-se entender que o processo didático em que se 
realizam as aprendizagens fundamenta-se na diretriz que assim delimita o conhecimento para o conjunto de 
atividades: 
Os conteúdos curriculares da Educação Básica observarão, ainda, as seguintes diretrizes: 
I – a difusão de valores fundamentais ao interesse social, aos direitos e deveres dos cidadãos, de respeito ao 
bem comum e à ordem democrática; 
II – consideração das condições de escolaridade dos estudantes em cada estabelecimento; 
III – orientação para o trabalho;IV – promoção do desporto educacional e apoio às práticas desportivas não 
formais. 
A organização dos conteúdos pode ser distribuída por: 
( ) Disciplinas e módulos 
( ) Disciplinas e currículo 
( ) Curriculo e PPP 
Considerando V de verdadeiro e F de falso, a sequência das afirmações são: 
Correta: V-F-F 
Ao assumir uma postura profissional adequada, o educador deverá se ater à importância de se instaurar um 
clima de reciprocidade, principalmente no que se refere ao respeito. Sendo assim, tal possibilidade se 
concretizará efetivamente, tendo ele como principal agente de todo o processo.(Disponível em: 
https://educador.brasilescola.uol.com.br/sugestoes-pais-professores/a-importancia-boa-postura-
profissional.htm) 
O fragmento do texto acima se refere a : 
Correta:A influência que a postura do professor tem sobre a conduta dos alunos 
A implementação de um projeto de escola implica em: 
I- Definição de objetivo, ações a serem realizadas, seus respectivos períodos, avaliações e participação de 
toda comunidade escolar, ou representantes delas. 
II- Definição de foco, conteúdos a serem explorados, participação das famílias ou responsáveis pelas 
crianças. 
III- Definição de Objetivo, conteúdo, avaliação e metodologia. 
Considere a opção mais completa: 
Correta: AI está quase completa, pois abarca diversos aspectos de um projeto. 
A avaliação educacional escolar assumida como classificatória torna-se, desse modo, um instrumento 
autoritário e frenador do desenvolvimento de todos os que passarem pelo ritual escolar, possibilitando a uns 
o acesso e aprofundamento do saber, a outros a estagnação ou evasão dos meios do saber. Mantém-se 
assim a distribuição social. (LUCKESI, 2006, p.37)Na citação de Luckesi é possível identificar: 
I- que a avaliação classificatória pode reforçar a divisão de classes, por não demandar nenhuma ação de 
recuperação após sua tabulação. 
II- que a avaliação classificatória impede o crescimento do aluno e só depende do professor realizar 
intervenções após essa forma de avaliar. 
III- que o objetivo na contramão da avaliação processual, e a avaliação classificatória nada prevê em termos 
de contribuição para o aluno. 
Escolha a opção que indica os itens corretos: 
Correta: I e III, apenas. 
A proposição da avaliação como prática de inclusão torna-se urgente no sistema educacional brasileiro, 
tendo em vista sua longa história no sentido contrário, qual seja, de exclusão do acesso ao saber —
contribuição específica da escola na formação da cidadania—, através da reprovação (seguida de evasão), 
ou da sua trajetória mais recente de aprovação sem aprendizagem. (Disponível em: 
http://www.celsovasconcellos.com.br/Download/Superacao.pdf) 
As avaliações são tidas como prêmio ou punição. As notas altas merecem prêmios, e as notas baixas 
merecem punições. Essa é uma forma de adestramento, e a avaliação nos dias de hoje não é vista dessa 
forma. 
Essa forma tradicionale tão usada até os dias de hoje foi amplamente defendida por 
Correta: Skinner 
Apesar das diferenças entre esses métodos, o objetivo é sempre o mesmo: promover uma formação de 
qualidade por meio de conhecimentos sólidos repassados para os alunos. Cada método de ensino é 
adequado para cada tipo de situação, perfil discente e conteúdo a ser ministrado, mas o ideal é que não haja 
limitação a apenas um método. O importante é manter uma abertura para novas abordagens em sala de 
aula e adequar detalhes conforme os resultados.(Disponível em: https://www.somospar.com.br/qual-o-
melhor-metodo-de-ensino/) 
Podemos afirmar que metodologia está diretamente ligados as ideias de: 
I- Epistemologia do conhecimento. 
II- Caminho escolhido para ensinar. 
III- Processo intelectual que analisa, reflete e questiona um fenômeno estudado. 
São corretas as seguintes afirmações: 
Correta: I, II e III. 
As tabelas S-I-A-R podem ser usadas em todo o currículo e em qualquer ano, série ou ciclo. Elas podem 
ser usadas para iniciar uma nova unidade de estudo e como consulta durante toda a aula. Geralmente, elas 
não são documentos para nota, mas sim, um auxílio para os alunos registrarem suas ideias e perguntas sem 
o medo de serem avaliados. Além disso, tais tabelas ajudam na organização do aluno e podem ser o ponto 
de partida para um debate entre colegas ou com a classe toda.(disponível em: 
http://opnorte1.blogspot.com/2013/05/aperfeicoando-o-protagonismo-do-aluno.html) 
O significado das letras que representam a tabela SIAR são respectivamente 
Correta: Saber, indagar, aprender e refletir. 
Abrir espaço para participação em projeto para a comunidade escolar implica em: 
Correta: Abrir espaço para crítica e sugestões, considerando todos como colaboradores e responsáveis 
pelos resultados 
 
 
 
 
 
 
 
Bzuneck(2009b, p. 9) define o termo motivação: Uma primeira ideia sugestiva sobre 
motivação, normalmente aplicável a qualquer tipo de atividade humana, é fornecida pela 
própria origem etimológica da palavra, que vem do verbo latino movere, cujo tempo supino 
motum e o substantivo motivum, do latim tardio, deram origem ao nosso termo semanticamente 
aproximado, que é motivo. Assim, genericamente, a motivação, ou o motivo, é aquilo que 
move um a pessoa ou que a põe em ação ou a faz mudar o curso. Para um professor em sala 
de aula, motivar os alunos é fundamental. Para encontrar caminhos que o ajudem a qualificar 
sua atuação como docente e garantam a aprendizagem, deverá estudar qual das ciências 
abaixo? 
Correta 
(D) Didática 
Considere a legislação especifica abaixo: •Art. 205-____________direito de todos e dever 
do Estado e da família, será promovida e incentivada com ... 
Considere a legislação especifica abaixo: 
•Art. 205-____________direito de todos e dever do Estado e da família, será promovida e 
incentivada com a colaboração da sociedade, visando ao pleno desenvolvimento da pessoa, 
seu preparo para o exercício da cidadania e sua qualificação para o trabalho (Constituição 
Federal) 
•Art. 1º _____________ abrange os processos formativos que se desenvolvem na vida familiar, 
na convivência humana, no trabalho, nas instituições de ensino e pesquisa, nos movimentos 
sociais e organizações da sociedade civil e nas manifestações culturais.(LDB) 
Os artigos citados pertencem a Constituição Federal e a LDB e estão considerando como foco: 
 
 
1. A metodologia 
2. A convivência humana 
3. Correta: A educação 
4. A flexibilidade do trabalho dos professores. 
5. A aprendizagem espontânea 
 
 
 
Considerando algumas situações de aprendizagem, podemos classificar algumas como 
espontâneas, quando o aluno aprende sem o compromisso de intencionalidade de um 
professor. Já a aprendizagem adquirida com intencionalidade, oferecida por um professor 
depende de um plano de aula organizado. Segundo essa percepção observe as seguintes 
situações: 
A- Ao chegar à escola o aluno entende que precisa aguardar sua vez para entrar na escola, 
pois existe uma fila a ser respeitada. 
B- Ao escovar os dentes, com a professora explicando a importância da escovação. 
C- Ao ler um texto orientado pelo professor. 
D- Ao brincar no intervalo de aula com os amiguinhos. 
Tipos de aprendizagem 
1- Aprendizagem espontânea 
2- Aprendizagem intencional 
Escolha agora a opção que melhor se adequa as ideias apontadas acima, relacionando 
situação e tipos de aprendizagem. 
 (correta)A1- B2- C2- D1 
Conforme Mariotti (2002)90: ... se a vida é um processo de conhecimento, os seres vivos 
constroem esse conhecimento não a partir de uma atitude passiva e sim pela interação. 
Aprendem vivendo e vivem aprendendo. Mariotti está se referindo a 
I- A evidência de que não aprendemos somente na escola e sim em todas as relações que se 
estabelecem em nossa vida. 
II- Que existem outras formas de aprendizagem e podem estar relacionadas as relações que 
estabelecemos. 
III- Aprendizagem que se efetiva apenas com intencionalidade e por isso a escola é 
fundamental no processo de ensino. 
Das afirmações acima, estão corretas: 
(correta)I e II 
 
Como diz Libâneo (1994), é necessário para o planejamento de ensino que o professor 
compreenda as relaçõe s entre educação escolar, os objetivos pe dagógicos e tenha um 
domínio 
seguro dos conteúdos ao qual ele leciona, sendo assim capaz de conhecer os progra mas 
oficiais 
e adequá-los às necessidades rea is da escola e de seus alunos. 
Consideran do a citação de Libâneo, podemos definir como verdadeiro(V) e falso(F) as 
seguintes afirmações: 
( ) a- A didática garantirá o domínio dos conteúdos ensinados pelo profess or 
( ) b- O desempenho do professor dependerá do conhecimento que o professor tem da 
disciplina que ensina e da relação que ele estabelece com a realidade do aluno. 
( ) c- O ensino só acontece quando o professor domina seu conhecimento sobre o assunto. 
Na sequência assinale a opção que apresenta os iten s verdadeiros: 
Correta (D): São verdadeiros os itens a,b e c 
Considerando a Tendência progressista crítico-social é errado afirmar. 
I- está interessada na racionalização do ensino, no uso de meios e técnicas mais eficazes, prevalecendo o uso de manuais 
de caráter instrumental. 
II- também está preocupada com a função transformadora da educação em relação à sociedade, sem, com isso, 
negligenciar o processo de construção do conhecimento fundamentado nos conteúdos acumulados pela humanidade. 
III- Pode-se perceber, na fundamentação desta tendência, uma preocupação com a transformação social, contudo, para 
tal, parte-se da compreensão da realidade, a partir da análise do mundo do trabalho, das vivências sociais, buscando 
entendê-lo não como algo natural, mas sim construído culturalmente - torna-se importante no processo de transformação 
social a mediação cultural. 
Assinale a opção que não corresponde a essa tendência 
Correta: Somente a I 
Considerando a seguinte informação, e os conhecimentos adquiridos na unidade quatro: “nominar os ossos da perna de 
um ser humanos: Podemos identificar a través disso: 
( C) O objetivo especifico de uma aula 
 
...conjunto de disciplinas que simultaneamente tratam de uma dada questão, problema ou assunto, sem que 
os profissionais implicados estabeleçam relações entre as disciplinas. (Disponível em: 
http://www.scielo.br/pdf/csc/v2n1-2/1413-8123-csc-02-1-2-0005.pdf). 
Identifique como Verdadeiras (V) e Falsas (F) as afirmações que condizem com a definição acima : 
( ) Multidisciplinaridade sistema que é um sistema que funciona em uma único nível, estando ausente uma 
cooperação sistemática entre os diversos campos. 
( ) Multidisciplinaridade implica a justaposição de diferentes disciplinas cientificas que, em um processo de 
tratamento de uma temática unificada, efetivamente desenvolveriam relações entre sí. 
( ) Multidisciplinaridade, que implica uma axiomática comum a um grupo de disciplinas conexas A, B, C e D, 
cujas relações são definidas a partir de um nível hierárquico superior,ocupado por uma delas 
Escolha a opção que apresenta a sequência correta: 
V-F-F 
 
Currículo é o conjunto daquilo que se ensina e daquilo que se aprende, de acordo com uma ordem de 
progressão determinada, no quadro de um dado ciclo de estudos. Um currículo é um programa de estudos 
ou um programa de formação, mas considerado em sua globalidade, em sua coerência didática e em sua 
continuidade temporal, isto é, de acordo com a organização sequencial das situações e das atividades de 
aprendizagem às quais dá lugar. (Forquin, 1996, p.188). 
Quando Forquin cita a organização sequencial ele está se referindo a: 
Correta: importância da organização dos conteúdos de forma atender as características do 
grupo, como preconhecimentos, nível de aprofundamento, etc. 
Como se vê, cada finalidade exige um procedimento específico, como sua mediação, de tal forma que possa 
ser efetivamente alcançada. Não é qualquer procedimento que serva a qualquer finalidade. Os 
procedimentos necessitam estar alinhados com os fins.(disponível em: 
http://didaticageraluece.blogspot.com/2011/10/texto-10-metodos-e-procedimentos-de.html) 
Considerando o texto é correto afirmar: 
Correta: Que o procedimento deve atender ao objetivo estabelecido para a aula. 
Considerando-se, também, que a educação é um processo social, para ser compreendida, é necessário que 
seja analisada nas intersecções que compõem a estrutura social. Nesse sentido, não é possível 
compreender o planejamento da educação sem considerar os elementos que o definem como um 
componente do processo social, ou um sistema de significações, composto, por um lado, de relações entre 
os sistemas econômicos, políticos e educacionais e, por outro, pela dependência desses sistemas para 
realizar-se como atividade social (Williams, 1992) 
Podemos afirmar que: 
Correta: planejamento Educacional é aquele norteador máximo do país e que alicerça todas as atividades 
desenvolvidas em todas as escolas. 
 
 
De acordo com Depresbiteris (2007, p.37), “os critérios são princípios que servirão de base para o 
julgamento da qualidade dos desempenhos, compreendidos aqui, não apenas como execução de uma 
tarefa, mas como mobilização de uma série de atributos que para ela convergem”. 
Considere as afirmações abaixo, sobre critérios: 
I- Na avaliação é preciso ter critérios claros, tanto para os alunos quanto para os professores. Estabelecer 
critérios de avaliação permite que todos os alunos sejam avaliados com coerência e igualdade. 
II- Os critérios de avaliação devem estar alinhados aos objetivos de aprendizagem. 
III- Antes de estabelecer critérios de avaliação o professor precisa ter claro o que deve avaliar e que tipo de 
atividade proposta demonstrará que o aluno aprendeu ou não. 
Estão corretas as afirmações 
Correta: I, II e III 
De acordo com Leite (2013) os resultados obtidos após a pesquisa relatam que as maiores 
dificuldades apontadas pelos alunos para permanecerem na escola são: A falta de adequação 
curricular, a má qualificação dos docentes, a qualidade dos equipamentos necessários para 
uso regular nas salas de aula ou a falta de existência deles, falta de material escolar, distância 
entre a casa e a instituição dentre outros aspectos. 
Entendendo a importância de os professores estarem em constante atualização e busca de 
estratégias diferenciadas de ensino, podemos afirmar que: 
 (correta)A didática deve ser estudada e adequada ao tempo e espaço em que será inserida. 
De acordo com Dpresbiteris (2007, p.37). “os critérios são princípios que servirão de base para o julgamento da 
qualidade dos desempenhos,... 
Resposta: I, II e III 
 
Essa realização consciente das tarefas de ensino e aprendizagem é uma fonte de convicções, 
princípios e ações que irão relacionar as práticas educativas dos alunos, propondo situações 
reais que faça com que os individuo reflita e analise de acordo com sua realidade (TAVARES, 
2011).São norteadores dos processos educacionais: 
 (correta)Didática, avaliação da aprendizagem e legislação. 
É uma corrente pedagógica modeladora do comportamento humano, subsidiada por métodos e técnicas 
específicas em sala de aula. Os conteúdos são formatados numa sequência lógica de ensinamento. O aluno 
é considerado responsivo perante a formação do programa educacional (Disponível em: 
http://wwwtendenciaspedagogicas.blogspot.com/2011/06/as-tendencias-pedagogicas-liberais.html). Essa 
forma de pensar a educação refere-se à: 
 Tendência Liberal Tecnicista 
 
é na Carta da transdisciplinaridade, produzida no I Congresso Mundial de Transdisciplinaridade 1994, 
realizado em Arrábida, Portugal, com fundamental colaboração do CIRET e apoio da UNESCO, em que 
temos uma definição do conceito transdisciplinar: 
Artigo 3: “(…) A Transdisciplinaridade não procura a dominação de várias disciplinas, mas a abertura de 
todas as disciplinas ao que as atravessa e as ultrapassa.” 
Artigo 7: A transdisciplinaridade não constitui nem uma nova religião, nem uma nova filosofia, nem uma nova 
metafísica, nem uma ciência das ciências.” (disponível em: http://www.helioteixeira.org/ciencias-da-
aprendizagem/o-que-e-transdisciplinaridade/) 
Podemos afirmar que a transdisciplinaridade consiste em: 
Correta ensinar e aprender partindo do todo para as partes 
 
Em relação a avaliação podemos considerar como verdadeiros ou falso as seguintes afirmações. 
( ) Toda avaliação deve estar diretamente ligada ao objetivo de aprendizagem e nortear o trabalho do 
professor. 
( ) A avaliação mais difícil é aquela que atribui uma nota ao aluno, ao final de um período de tempo. Essa 
deve dar um veredito sobre o aluno. 
( ) As questões de uma avaliação devem estar claras e organizadas sem intenção de confundir os alunos. 
Se usar perguntas sujeitas a opinião, deverá ser aceita qualquer resposta. 
Considerando essas afirmações podemos afirmar que a sequência ficaria verdadeira ou falsa, na seguinte 
ordem. 
V-F-V 
 
Este tipo de projeto de aporendizagem que visa não tanto a aquisição de um repertório de saberes 
codificados, mas antes o domínio dos próprios instrumentos do conhecimento pode ser 
considerado, 
simultaneamente, como um meio e como uma finalidade da vida humana. Meio, porque se 
pretende 
que cada um aprenda a compreender o mundo que o rodeia, pelo menos na medida 
em que isso lhe 
é necessário para viver dignamente, para desenvolver as suas capac idades 
profissionais, para 
comunicar. Finalidade, porque seu fundamento é o prazer de compreender, de 
conhecer, de 
descobrir”. (DELORS,1998, pp.90-1 
Considerando o posicionamento de Delor, conhecimento e aprendizagem se relaciona 
m e podemos afirmar que: 
I- A aprendizagem pode ser espontânea e pode ocorrer sem interação de um 
professor. 
II- Ter conhecimento não garante aprendizagem. 
III- Aprendizagem e conhecimento se entrelaçam e podem ser considerados sinônimos. 
 
Resposta I e II apenas 
Entendemos que o ato de avaliar é importante para que assim: 
Correta: o professor deve refletir sobre os resultados e encaminhar as futuras ações em sala de aula, 
norteando a direçã7o, os alunos e suas famílias. 
É correto afirmar que um plano de aula está alicerçado pela legislação vigente. A sequência correta que 
orienta os planejamentos são: 
Correta: LDB, BNCC, Diretrizes Regionais, Plano Educacional. 
 
 
 
 
 
Lei e reflita sobre os exemplos abaixo: 
Exemplo 1- O funcionário recebe uma gratificação maior por ultrapassar a meta imposta pela empresa. Todos desejam 
ultrapassar a meta agora. 
Exemplo 2- A pessoa corre com seu carro, todos os dias pelas ruas de São Paulo, até receber uma pesada multa. A partir 
daí ela começa a andar dentro dos limites de velocidade. 
Os exemplos acima ilustram: 
Correta: Behaviorismo 
No campo específico da pedagogia, a teoria de Dewey se inscreve na chamada educação 
progressiva. Ele insistia na necessidade de estreitar a relação entre teoria e prática, poisacreditava que as hipóteses teóricas só têm sentido no dia a dia. Podemos afirmar, que 
segundo a percepção de Dewey 
I- a princípio as crianças aprendem mais quando tem o conteúdo associado a sua realidade. 
II- as ideias só têm importância desde que sirvam de instrumento para a resolução de 
problemas reais. 
III- acredita na educação como um todo. 
São corretas as afirmações 
 (correta)I, II e III 
Não pode haver conhecimento pois os educandos não são chamados a conhecer, mas a memorizar o conteúdo narrado 
pelo educador. Não realizam nenhum ato cognoscitivo, uma vez que o objeto que deveria ser posto como incidência do 
ato cognoscente é posso do educador e não mediatizador da reflexão crítica de ambos. (FREIRE, 1987, p. 40) 
Freire está se referindo a: 
Correta: 
Educação bancária 
Na atual conjuntura educacional, especificamente no contexto brasileiro, a tarefa de regular a aprendizagem 
do aluno a partir de observações e produções processualmente sistematizas tem cedido espaço para 
registros simplificados, representados quantitativamente e que, por vezes, desprezam aspectos qualitativos 
do processo de aprendizagem. Assim, revela-se um modelo de avaliação baseado na constatação de 
resultados e não em intervenções pedagogicamente estratégicas, capazes de auxiliar e conduzir 
apropriadamente o educando em seu caminho na construção de conhecimentos socialmente 
relevantes.(disponível em: https://rigs.ufba.br/index.php/entreideias/article/viewFile/4555/3806)Podemos 
identificar abaixo algumas formas de avaliar. Observe: 
I- Um portfólio onde são arquivadas as atividades do aluno e analisadas periodicamente para analisar seu 
aproveitamento. 
II- Uma prova ao final do bimestre com 30 questões dissertativas. 
III- Uma observação das atividades desenvolvidas em sala cotidianamente. 
São exemplos de avaliação processual: 
I e III apenas 
Os recursos didáticos nada mais são do que as ferramentas que o professor 
utilizará du rante todo o ano letivo e pode, muitas vezes, precisar de algumas 
alterações ou novos utensílios que servirão para o aprimoramento das atividades e 
aulas realizadas na escola. N ão são exemplos de recursos didáticos: 
Correta 
(B) Cortina, tapete e sofa 
 
 
Observe as afirmações abaixo: 
•De acordo com Santomé (1998) o ensino ... possibilita preparar os jovens para enfrentar as situações reais, pois os 
conceitos trabalhados pelas áreas ultrapassam os limites de uma disciplina, instigando os estudantes a serem capazes de 
identificar, analisar e posicionar criticamente diante de situações da realidade. 
•A modalidade de ensino conforme, Fazenda (2011); Santos et al. (in SANTOS; SOMERMAN, 2014) não coaduna com 
conceitos disciplinares e ensino linear e compartimentalizados, busca a integração e a necessidade de um novo modo de 
pensar de ressignificação de conceitos que tragam significados aos conteúdos escolares. 
•(JAPIASSU,1976, p. 65) considera como um modo de atualização metodológica que exige mudanças que perpassam as 
estruturas de ensino das disciplinas 
As citações acima estão diretamente ligadas a uma forma de organização do ensino. Escolha a opção correta: 
Correta: Interdisciplinar 
 
O estudo da História da Educação será de suma importância 
para ajudar a compreender o modelo educacional que 
possuímos hoje, entender os possíveis erros que ocorreram de 
forma que possamos preveni- los e evitá-los. Para se 
compreender o presente e planejar o futuro é necessário 
entender o passado, que neste caso é a história da educação. 
(Disponível em: 
https://meuartigo.brasiles cola.uol.com.br/educacao/historia- 
educaco. htm) 
O fragmento de texto retirado do site citado acima está 
demonstrando que : 
resposta: 
O contexto histórico influência na pesquisa e ação do educador e conhecer a história nos ajuda 
a entender os resultados obtidos. 
 
 
Ou seja, o julgamento de valor, por sua constituição mesma, desemboca num posicionamento de “não-indiferença”, o 
que significa obrigatoriamente uma tomada de posição... 
Resposta: uma inicial e final para comparar os resultados e uma intermediári, onde o responsável deve refletir sobre a 
necessidade de adequações das ações pensadas. 
 
 
Observe a imagem abaixo: 
Ela ilustra um processo de: 
Correta: Pesquisa-ação 
 
“O professor ao planejar ______ antecipa, de forma organizada, todas as etapas do trabalho escolar. 
Cuidadosamente, identifica os objetivos que pretende atingir, indica os conteúdos que serão desenvolvidos, 
seleciona os procedimentos que utilizará como estratégia de ação e prevê quais os instrumentos que 
empregará para avaliar o progresso dos alunos.” (TURRA et alii apud HAYDT, 2000, p. 98). 
 Turra se refere ao planejamento: 
Correta: de ensino 
Ou seja, o julgamento de valor, por sua constituição mesma, desemboca num posicionamento de “não-
indiferença”, o que significa obrigatoriamente uma tomada de posição sobre o objeto avaliado, e, uma 
tomada de decisão quando se trata de um processo, como é o caso da aprendizagem. (LUCKESI 2006, 
p.33) 
Pensando na avaliação de um projeto pedagógico é indicado prever pelo menos: 
 
Correta: Uma inicial e final para comparar os resultados e uma intermediária, onde o 
responsável deve refletir sobre a necessidade de adequações das ações pensadas. 
O processo de avaliação é um aspecto muito importante nos projetos escolares, devendo ser realizado em 
períodos diferentes. Quantas avaliações se recomenda realizar: 
Correta: 3 avaliações: inicial, intermediária e final. 
 
 
Por sua vez o aluno precisa ultrapassar o papel de passivo, de escutar, ler, decorar e de repetidor fiel dos ensinamentos 
do professor e tornar-se criativo, crítico, pesquisador e atuante, para produzir conhecimento. (MORAN, MASETTO, 
BEHRENS, 2013. p. 71). A prática que reconhecidamente da aos estudantes o protagonismo na aprendizagem é: 
A prática transdisciplinar 
 
Para ________________, “o espírito da criança se forma a partir de estímulos externos que 
precisam ser determinados”. Em seu método de ensino a criança é livre, mas livre apenas para 
escolher os objetivos sobre os quais possa agir. Por isso, _________ criou materiais didáticos 
simples e muito atraentes, projetados especialmente para provocar o raciocínio e auxiliar em 
todo tipo de aprendizado, do sistema decimal à estrutura da linguagem, tornando todo o 
processo muito mais rico e interessante. (MACHADO, 1986) 
Consideração a citação acima complete as lacunas em branco com as palavras que completam 
o significado. 
(correta)Maria Montessori, Montessori 
 
Pensamento científico, repertório cu ltural, comunicação, cultura digital, trabalho e 
proj eto de vida, argumentação, autoconhecimento e auto cuidado, empatia e 
coop eração e responsabilidade e cidadania, são competências que toda escola deve 
desenvolver e estão discriminadas na: 
Correta 
(B) BNCC 
 
 
 
 
Podemos afirmar que ensino e aprendizagem se relacionam. O ensino quer a aprendizagem, 
enquanto a aprendizagem depende muito do ensino. O ensino é o foco do professor enquanto 
a aprendizagem é o foco do aluno. Partindo desse princípio podemos afirmar que: 
 (correta)Existe diferença entre ensino e aprendizagem 
“Prático é o ato ou objeto que produz uma utilidade material, uma vantagem, um benefício; imprático é aquilo que carece 
dessa utilidade direta e imediata” (SÁNCHEZ VÁZQUEZ, 1977, p. 12).Lendo a citação acima, ainda podemos 
complementar com as seguintes afirmações: 
I- A aprendizagem deve ser consequência prática do conhecimento científico oferecido na escola. 
II- A teoria deve ser útil para que os alunos consigam transpor os conhecimentos acadêmicos para a vida cotidiana. 
III- A teoria deve fundamentar a prática 
Estão corretas: 
Correta: I,II e III 
- Paulo Freire (1921-1997) foi o mais célebre educador brasileiro, com atuação e reconhecimento 
internacionais. Conhecido principalmente pelo método de alfabetização de adultos que leva seu nome, ele 
desenvolveu um pensamentopedagógico assumidamente político. Para Freire, o objetivo maior da educação 
é conscientizar o aluno. Isso significa, em relação às parcelas desfavorecidas da sociedade, levá-las a 
entender sua situação de oprimidas e agir em favor da própria libertação. O principal livro de Freire se intitula 
justamente Pedagogia do Oprimido e os conceitos nele contidos baseiam boa parte do conjunto de sua 
obra.(Disponível em: https://novaescola.org.br/conteudo/460/mentor-educacao-consciencia).Considerando o 
texto acima podemos afirmar que a tendência pedagógica de Paulo Freire é: 
Progressista 
 
Por sua vez o aluno precisa ultrapassar o papel de passivo, de escutar, ler, decorar e de repetidor fiel dos 
ensinamentos do professor e tornar-se criativo, crítico, pesquisador e atuante, para produzir conhecimento. 
(MORAN, MASETTO, BEHRENS, 2013. p. 71). A prática que reconhecidamente da aos estudantes o 
protagonismo na aprendizagem é: 
Correta a pratica transdisciplinar 
 
 
Pensando na relação professor e aluno, escolha nas afirmações abaixo as que estão corretas. 
I- Faz toda a diferença estabelecer uma relação de confiança com o aluno. Assim, os alunos têm mais disposição para 
aprender e os professores se sentem mais motivados para aprimorar seu processo didático. Comece, então, pela 
transparência. 
II- Professores e alunos têm funções diferentes e devem entender que acima de tudo, a obediência são parte dessa 
relação. 
III- O aluno terá todo direito de investir contra seu professor, caso seja contrariado. 
IV- O diálogo é o melhor retorno que o professor pode dar ao aluno – e ainda previne problemas em sala de aula. Faça o 
possível para ter um convívio saudável com os seus alunos. 
São corretos os itens: 
Correta: 
I e IV, apenas 
Pensando em sequência que ajude a estabelecer os conteúdos, podemos afirmar que: 
I- primeiro estabelecer os objetivos gerais de cada disciplina e depois os específicos de cada ano/ série. Esses objetivos 
determinarão os conteúdos. 
II- primeiro estabelecer os conteúdos de cada série e na sequência pensar nos objetivos específicos. 
III- não importa a sequência, e sim o objetivo. Consideramos como incorretos os itens: 
Correta: II e III, apenas 
Para os teóricos __________, os hábitos são aprendidos pela associação entre um estímulo e uma resposta. 
Ou seja, a prática reforça um comportamento e este se torna um hábito. Para os ____________, 
aprendemos conceitos. Para os ______________, o reforço é o que mantém um comportamento. Para os 
________, o que mantém um comportamento são a atenção e a memória, que consiste em processos 
cerebrais centrais. 
Complete as lacunas do texto acima, com as palavras que correspondem respectivamente na sequência. 
Correto: Comportamentais, cognitivos, comportamentalista e cognitivistas. 
Previsão inteligente e bem calculada de todas as etapas de trabalho escolar que envolvem as atividades 
docentes e discentes, de forma a tornar o ensino seguro, econômico e eficiente. Previsão de situações 
específica do professor com a classe. Processo de tomada de decisões bem informadas que visam a 
racionalização das atividades do professor e do aluno, na situação de ensino aprendizagem, possibilitando 
melhores resultados e, em consequência, maior produtividade (TURRA ET AL, 1995, p. 19). 
A citação acima refere-se a 
Correta: Planejamento de ensino. 
Se, portanto, queremos Igrejas e Estados bem ordenados e florescentes e boas 
administrações, primeiro que tudo ordenemos as escolas e façamo-las florescer, a fim de que 
sejam verdadeiras e vivas oficinas de homens e viveiros eclesiásticos, políticos e econômicos. 
Assim facilmente atingiremos o nosso objetivo; doutro modo, nunca o atingiremos. (1966, p.71) 
Considerando a característica de sua afirmação o autor desta citação só poderá ser: 
(correta)Comenius 
Segundo esse Morin, as disciplinas nasceram de uma tentativa de organizar o conhecimento. Elas tendem a 
ter linguagem, metodologia e teorias próprias. O grande problema, pois, é encontrar a difícil via de 
interarticulação entre as ciências, que têm, cada uma delas, não apenas sua linguagem própria, mas 
também conceitos fundamentais que não podem ser transferidos de uma linguagem à outra. (Morin, 2002A, 
p.113) 
Morin está se referindo a: 
Correta: A dificuldade que existe em articular conhecimentos, sendo eles tão fragmentados na escola. 
 
Se chamamos pedagogia o que encontramos em Comenius, em Rousseau ou em Makarenko, isto é, uma teoria geral 
unida aos meios precisos e minuciosos para praticá-la, segundo as circunstâncias, as idades e as diferentes disciplinas, 
não estou seguro de que o que encontramos em Wallon seja pedagogia. (...) o que aprecio nele é o que gostaria de evocar 
hoje: Wallon me parece o homem que mostra que uma pedagogia progressista pode existir, que nos garante sua 
existência e que nos explica em que circunstâncias e a que preço. (Snyders, 1979, pp. 99-100) 
As teorias de aprendizagem de Wallon são valorisas no meio educacional . Podemos afirmar que Wallon: 
I- Wallon entende que o afeto e as emoções são elementos fundamentais na aprendizagem. 
II- Wallon afirma que no primeiro ano de vida a criança é totalmente guiada pela afetividade. 
III- Wallon concebe que no terceiro ano de vida, aproximadamente a criança se torna opositiva. 
Estão corretas as afirmações contidas nos itens: 
Correta: I,II e III 
Segundo Beatriz Vichessi em artigo escrito à revista Nova Escola “Conteúdo é o conjunto de valores, 
conhecimentos, habilidades e atitudes que o professor deve ensinar para garantir o desenvolvimento e a 
socialização do estudante. Conforme nossos estudos o melhor caminho antes de determinarmos os 
conteúdos disciplinares é determinar os: 
Correta:Objetivos de aprendizagem que deixarão claro onde se quer chegar e apartir daí escolher os 
conteúdos adequados. 
Um grande estudioso chamado _______________ defendeu que o conhecimento não deveria 
ser ensinado de forma fragmentada e sim partir do todo para as partes. Essas ideias 
influenciaram a adoção do método de alfabetização global. Escolha a opção que preenche a 
lacuna em aberto: 
Correta (D) : Ovide Decroly 
 
Uma coisa é procedimento e outra é métodos. Sem essa efetiva distinção.... 
Resposta : M-M-P-P 
 
Um projeto pedagógico pode ser usado para ensinar ou mesmo para qualificar algumas ações no espaço escolar. Para se 
realizar um projeto é preciso em primeiro lugar selecionar o seu objetivo e este deve atender a alguns critérios são eles: 
Resposta: O objetivo deve ser selecionado com base em evidências e anted de qualquer ação, refletir se ela é causa ou 
efeito do que se quer corrigir. 
 
 
Uma característica crucial de um processo de Formação Continuada efetivo é contemplar as três dimensões 
da formação docente: a dimensão científica, a dimensão pedagógica e a dimensão pessoal. A dimensão 
científica se ocupa do desenvolvimento e atualização dos conteúdos a serem ensinados e da forma pela qual 
o ser humano aprende. Os professores precisam estar atualizados com relação ao que ensinam e com 
relação às descobertas das ciências cognitivas, hoje, bem representadas pelas neurociências. A dimensão 
pedagógica se ocupa dos métodos, técnicas e recursos de ensino. Um sem fim de possibilidades 
metodológicas se apresentam aos professores em função do avanço da tecnologia em todas as áreas. A 
atividade de troca de experiências através de oficinas e workshops mostra-se bastante eficaz na 
concretização dessa dimensão. Por fim, a formação continuada de professores não pode prescindir da 
dimensão pessoal através de atividades que permitam profundas reflexões sobre crenças, valores e atitudes 
que permeiam a ação docente. (FURTADO, J. Disponível em: 
http://juliofurtado.com.br/2015/07/22/a-importancia-da-formacao-continuada-dos-professores/) 
O que Júlio furtado está se referindo ao mencionar sobre a formação pessoal refere-se a: 
I- Preparação do professor para as diferentes situações desafiadoras que se apresentamna escola e em 
especial na sala de aula, onde os alunos são frutos de uma nova sociedade. 
II- Preparação do professor para a sua vida emocional, onde deverá encarar a diversidade encontrada na 
sociedade em geral, de forma amistosa e não sendo preconceituoso. 
III- Preparação do professor para encontrar caminhos que garantam a aprendizagem dos conhecimentos 
científicos. 
São corretas as afirmações 
Correta:I, apenas 
Uma coisa é procedimento e outra coisa é método. Sem essa efetiva distinção, sempre estaremos 
confundindo os dois elementos, desde que a distância entre um e outro parece ser tênue na medida em que, 
no cotidiano, se usa indiscriminadamente o termo “metodologia” para indicar várias coisas, tais como o modo 
de produzir conhecimento, um modo de atingir um objetivo que se deseja, o modo de desenvolver uma ação 
qualquer. 
(Disponível em: http://didaticageraluece.blogspot.com/2011/10/texto-10-metodos-e-procedimentos-de.html) 
Após ler o texto acima, considere as situações abaixo: 
a) O professor escolheu uma forma de conduzir sua aula onde os alunos participam, refletem e emitem suas 
opiniões, mediados pelo professor. 
b) O professor apresentou o conteúdo e solicitou que os alunos copiassem e respondessem o questionário 
com base nas evidências do texto oferecido. 
c) O professor organizou os alunos em grupo e solicitou que organizassem cartazes que demonstrassem 
seus posicionamentos em relação a um momento histórico. 
d) O professor solicitou que os alunos pesquisassem sobre determinado conteúdo e depois encenassem 
suas conclusões. 
Considerando M para método e P para procedimentos, a opção que corresponde as situações acima são 
Correta: M-M-P-P 
Um projeto pedagógico pode ser usado para ensinar ou mesmo para qualificar algumas ações no espaço 
escolar. Para se realizar um projeto é preciso em primeiro lugar selecionar o seu objetivo e este deve atender 
a alguns critérios. São eles: 
Correta: O objetivo deve ser selecionado com base em evidências e antes de qualquer ação refletir se ele é 
a causa ou efeito do que se quer corrigir. 
Uma avaliação intermediária de projeto pode nos indicar: 
I- Que diante dos resultados positivos podemos manter as ações que pensamos inicialmente. 
II- Que diante de resultados negativos podemos qualificar ou mudar as ações pensadas inicialmente. 
III- o objetivo está ou não sendo alcançado. 
São corretas as afirmações dos itens: 
Correta: I,II e III 
 
 
 
 
Vieira(p.13) destaca a seguinte definição:"___________ é o conhecimento que cada um tem dos seus próprios processos 
e produtos cognitivos ou de qualquer aspecto com eles relacionados; envolve monitoramento ativo e consequente 
regulação desses processos em relação à cognição, usualmente no serviço de algum objetivo concreto13. 
Vieira está definindo a: 
Correta: 
Metacognição 
Vygotsky muda o foco da análise psicológica: não é o que o indivíduo é, a priori, que explica seus modos de se 
relacionar com os outros, mas são as relações sociais nas quais ele está envolvido que podem explicar seus modos de ser, 
de agir, de pensar, de relacionar-se. De fato, o indivíduo se desenvolve naquilo que ele é através daquilo que ele produz 
para os outros. Este processo de formação do indivíduo (...). Na sua esfera particular, privada, os seres humanos retêm a 
função da interação social (Vygotsky,1981,pp.162,164). Considerando a citação oferecida, e a importância de se ensinar 
valores aos alunos e a postura que se espera deles em sala de aula, podemos afirmar que o que mais influenciará a 
conduta dos alunos será: 
Correta: A observação que faz da conduta do professor 
 
________ falava do risco da educação que ele chamava de “bancária”. Obviamente não tem nada a ver com 
a profissão de bancário, mas muitas pessoas supunham que, para educar alguém, bastava fazer depósitos 
sucessivos, como se fosse um banco, e no dia da prova se fazia o cheque, que vinha com ou sem fundo. 
Como se o aluno ou aluna, tivesse a idade que tivesse, fosse um recipiente vazio, que bastava depositar 
dentro. Paulo Freire também falava do perigo de fazer da educação uma domesticação, isto é, adestrar 
alguém. 
(Disponível em: https://www.revistapazes.com/voce-sabe-o-que-e-uma-educacao-bancaria-o-professor-
cortella-explica/) 
Quem falava sobre educação bancária? 
Correta:Paulo freire