AVA 1 - Análise do Discurso

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Redações escolares: avaliando com um olhar discursivo
 
A proposta de redação do Processo Seletivo da UFMS 2005 – Verão pedia que os candidatos desenvolvessem o tema “Índios brasileiros: como viver com dignidade no 
século XXI?”. Veja a proposta completa aqui: http://static.copeve.ufms.br/Vst2005v/Test/UFMS2005v_Redacao.pdf.
A partir dessa proposta, surgiram enunciados como (LIMBERTI, 2006, p. 183-184):
“Já há uma grande semelhança física do homem com o índio – sendo bilateral, bípedes, traços hereditários e o principal são seres humanos”.
“O homem luta por sua inserção nesta modernidade. Já o indígena, continua como sempre”.
“Precisamos em primeiro lugar, lembrarmos que o índio, além de serem índios, são gente como nós”.
Considerando a noção de condições de produção (aplicada ao contexto de prova) e o formato da proposta de redação, como você analisaria esses textos?
Orientações para o aluno:
Escreva um texto analítico (5-10 linhas), indicando como as condições de produção afetam os enunciados em questão. Não se esqueça de examinar a proposta de 
redação original, já que, muitas vezes, os alunos se utilizam de seus textos para compor.
Comente a análise de um colega para concordar ou discordar de seu ponto de vista. Você pode, ainda, complementar a análise realizada por ele, sem repetir o que já 
disse em seu texto, embora a complementação não seja obrigatória.
 
Referências: http://static.copeve.ufms.br/Vst2005v/Test/UFMS2005v_Redacao.pdf
Segundo Guimarães, uma ideologia pode ser entendida como um conjunto de 
representações a partir das quais os seres humanos tentam “explicar e 
compreender sua própria vida individual e social, e estabelecer as relações com o 
natural e o sobrenatural” (GUIMARÃES, 2009, p. 102).
De acordo com os autores abordados nas unidades 1 e 2 da disciplina, o discurso é 
um tipo de produção social, que produz e reproduz relações sociais e de poder. É 
uma “entidade histórica (ideológica) que se elabora socialmente” (GUIMARÃES, 
2009, p. 89). De acordo com Pêcheux (1975), não há discurso sem sujeito e não há 
sujeito sem ideologia. No processo discursivo, o sentido “é determinado por 
posições ideológicas colocadas no processo sócio-histórico em que as palavras são 
produzidas” (GUIMARÃES, 2009, p. 89). Pelo caráter histórico do discurso podemos 
perceber as concepções de um grupo social em uma determinada época.
Os enunciados que surgiram da proposta de redação do Processo Seletivo da 
UFMS 2005 – Verão mostram as concepções sobre os povos indígenas na época 
que essa prova foi aplicada. Os candidatos trazem suas posições ideológicas e 
conhecimento prévio sobre o tema, além de suas ideias e/ou opiniões sobre os 
textos de apoio da proposta. É possível observar na maioria dos textos de apoio que 
o termo utilizado para se referir aos povos originários é “índio”, um termo pejorativo 
que passa a ideia de que os povos indígenas são todos iguais e atrasados em 
comparação com a sociedade não indígena. Devido ao tempo limitado da prova e a 
pressão para aprovação no vestibular, os candidatos não conseguem se aprofundar 
no assunto e, como resultado, a maioria dos enunciados mencionados reproduzem 
o termo “índio”, e acabam reproduzindo discursos preconceituosos, que reforçam a 
ideia de que há um atraso dos povos originários em relação à sociedade não 
indígena. 
http://static.copeve.ufms.br/Vst2005v/Test/UFMS2005v_Redacao.pdf
http://static.copeve.ufms.br/Vst2005v/Test/UFMS2005v_Redacao.pdf
REFERÊNCIAS:
GIESEL, Cláudia Cristina Mendes. Análise do discurso [livro eletrônico]/ Cláudia 
Cristina Mendes Giesel. -Rio de Janeiro: UVA, 2019.
GUIMARÃES , Elisa. Texto, discurso e ensino. São Paulo: Contexto, 2009.
LIMA, Maria Emília Amarante Torres. Análise do discurso e/ou análise de 
conteúdo. Psicologia em revista, Belo Horizonte, volume 9, n. 13, p. 76-88- jun. 
2003
http://static.copeve.ufms.br/Vst2005v/Test/UFMS2005v_Redacao.pdf. Acesso em: 8 
jun. 2024.
Índio ou indígena? Entenda a diferença entre os dois termos. Disponível em: 
<https://g1.globo.com/educacao/noticia/2022/04/19/indio-ou-indigena-entenda-a-dife
renca-entre-os-dois-termos.ghtml>. Acesso em: 8 jun. 2024.
CRISTINA, M.; HILLESHEIM, P.; SARAMAGO DE OLIVEIRA, G. ALGUMAS 
CONSIDERAÇÕES TEÓRICAS ACERCA DA ANÁLISE DO DISCURSO E 
ABORDAGEM DO PROCEDIMENTO METODOLÓGICO NECESSÁRIO À 
REALIZAÇÃO DA ANÁLISE DISCURSIVA. [s.l: s.n.]. Disponível em: 
<https://revistas.fucamp.edu.br/index.php/cadernos/article/view/2602/1625>. Acesso 
em: 8 jun. 2024.
http://static.copeve.ufms.br/Vst2005v/Test/UFMS2005v_Redacao.pdf
https://g1.globo.com/educacao/noticia/2022/04/19/indio-ou-indigena-entenda-a-diferenca-entre-os-dois-termos.ghtml
https://g1.globo.com/educacao/noticia/2022/04/19/indio-ou-indigena-entenda-a-diferenca-entre-os-dois-termos.ghtml