prova específica ciências

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Orientações
Leia atentamente as  orientações a seguir:
 Prepare-se para a Prova!
    1.    Utilize um computador ou notebook para realizar as provas. O uso de smartphones e tablets não é recomendado,
pois pode haver
           incompatibilidade.
    2.    A partir do horário início agendado para realizar as provas, você terá tolerância de 20 minutos para iniciar. Após
esse período já não será possível acessá-las.
    3.    Não utilize o aplicativo Claretiano para fazer as provas, pois o app não disponibiliza acesso ao sistema de provas.
    4.    Utilize, preferencialmente, a última versão do navegador Google Chrome.
    5.    Tenha atenção ao horário de início das provas e seja pontual!
    6.    Calcule seu tempo total de prova de acordo com a quantidade de disciplinas que você está cursando. São 60
minutos disponíveis por disciplina.
 
 Dentro do ambiente de prova:
    1.    Não abra suas provas em mais de uma aba, navegador ou dispositivo, pois suas respostas poderão ser apagadas
automaticamente.
    2.    Leia atentamente os enunciados das questões antes de respondê-las.
    3.    Você terá à disposição, no canto inferior direito da tela, um botão chamado “Suporte”. Caso seja necessário,
utilize-o para que um atendente entre
           em contato com você.
 
 Alerta de internet instável: 
 Suas respostas serão salvas automaticamente a cada 45 segundos. Caso o sistema identifique uma queda ou
instabilidade na sua internet,
 um alerta vai aparecer na tela. Nesse caso, você deve clicar em “OK”, para atualizar a página.
   1.    Se a sua conexão estiver normalizada, após clicar em “ok”, você será redirecionado para a página inicial da prova.
          Basta abrir novamente a prova e continuar de onde parou. Porém, atente-se às respostas que o sistema conseguiu
salvar.
   2.    Se a sua conexão permanecer inativa, entre em contato com sua operadora de internet para solucionar o problema.
Se o problema persistir e você
          não conseguir realizar as provas, entre em contato com o Claretiano pelo 0800 34 4177.
 
  
 Como finalizar a avaliação? 
   1.    Ao terminar de responder todas as questões de todas as disciplinas, você deverá clicar no botão azul  “Finalizar
sua avaliação”.
   2.    Ao confirmar a finalização, você verá na tela os protocolos de entrega — que também são enviados para o seu e-
mail.
   3.    Se o seu tempo de prova se esgotar, o sistema irá finalizar automaticamente, e serão válidas as respostas salvas
até aquele momento.
 
 Ocorrência de questão: 
 Caso identifique alguma inconsistência relacionada a questões duplicadas, enunciados incompletos ou qualquer outro
problema que impeça a compreensão
 do conteúdo:
  1.    Anote o código da questão e o nome da disciplina.
  2.    Mesmo que não haja uma conclusão ou resposta correta, não deixe a questão em branco. Ela deve ser respondida
para o bom processamento de sua prova.
  3.    Dê continuidade em sua prova e ao término, verifique em sua Sala de Aula Virtual, na ferramenta Recados, as datas
de abertura da solicitação de ocorrência
         de questão e o tutorial de como fazê-la.
 
 Mensagem tela “sem internet”
 Identificamos uma instabilidade na sua internet. Após clicar em “OK”, confira as respostas salvas.
Provas
Prova » Resultado de prova
Segue abaixo o protocolo registrado referente às suas respostas.
É extremamente importante que você guarde este código, pois, no caso de algum problema com suas respostas,
este código será solicitado.
código de protocolo: RQOFZD
outros dados:
cronograma: Prova Específica (2) Cal. C - 2024/01
curso: DGPEDBTT - Pedagogia, Licenciatura
disciplina: G01166 - Fundamentos e Métodos do Ensino de Ciências
Data de finalização:22/06/2024 às 11:35:07
1 - [1426] A Unidade Básica de Grandeza é:
Esta prova foi finalizada
 e) Metro
2 - [192947] O tema “Ambiente” tem sido enfatizado por diversas propostas
curriculares voltadas para a Educação Infantil e para os anos iniciais do Ensino
Fundamental, já que:
"Em coerência com os princípios da educação ambiental (tema transversal Meio
Ambiente), aponta-se a necessidade de reconstrução da relação homem-
natureza, a fim de derrubar definitivamente a crença do homem como senhor da
natureza e alheio a ela e ampliando-se o conhecimento sobre como a natureza se
comporta e a
vida se processa" (BRASIL, 1997, p. 45).
Assinale a alternativa que apresenta corretamente a definição de ambiente
considerando os documentos das propostas curriculares nacionais, conforme
excerto anterior:
 a) Ambiente é um termo genérico que significa “entorno”, assim, pode-se dizer
que o planeta Terra é um ambiente, uma floresta e até mesmo uma sala de aula.
3 - [211253] Assinale a alternativa que NÃO se refere aos temas transversais
relacionados nos Parâmetros Curriculares Nacionais, PCN’s:
 c) Constituem novas áreas para trabalhar com os alunos.
4 - [305512] Em uma aula de Ciências, uma professora mostrou para sua turma
como o suco de repolho roxo pode ser um identificador da acidez ou alcalinidade
do meio. Ela colocou suco de limão, shampoo, água destilada e água gasosa em
quatro diferentes béqueres. Depois adicionou o suco de repolho roxo, enquanto
seus alunos observavam a reação. A seguir eles anotaram o que observaram e os
comentários da professora. Entre os diferentes tipos de modalidades didáticas
que podem ser aplicadas em aulas de Ciências, essa é uma aula:
 d) Demonstrativa, pois a experimentação e a transmissão de informações
sobre o pH de substâncias ou misturas foram feitas pela docente, garantindo
assim que todos os alunos vissem o fenômeno simultaneamente. 
5 - [139395] Uma Escola Estadual desenvolveu, no âmbito de seu planejamento
curricular, um projeto de preservação do meio ambiente junto à comunidade, em
parceria com uma organização não governamental (ONG). O projeto referia-se à
coleta seletiva e tratamento de lixo e teve efeitos tanto no aspecto geral da escola
quanto do bairro. Para se concretizar na prática educativa, o planejamento no
qual se inseriu o projeto deve ter sido construído com base:
 b) no estudo do contexto cultural, político e econômico da comunidade escolar
e do seu entorno.
6 - [211260] A afirmativa "os sujeitos antigos usavam um determinado chá para
curar dor de cabeça", é um exemplo de:
 d) Conhecimento Empírico.
7 - [204444] [...] garimpar o que de bom já temos em nossas práticas anteriores, e
que ainda são significativas para as necessidades de hoje. Valorizo esse método
porque [...] fazer educação não é como fazer um prédio (PIMENTA, S. G. De
professores, pesquisa e didática. Campinas: Papirus, 2002. p. 60).
Que concepção corresponde ao que defende Pimenta nesse fragmento de texto?
 e) Inovar é avançar, considerando o que deve ser preservado no contexto do
processo educativo.
8 - [59039] Dentre os critérios para seleção de conteúdos científicos para o
Ensino Infantil pode-se destacar:
 a) O grau de significado do tema para o aluno.
9 - [192966] O uso do método científico como metodologia das aulas de Ciências
Naturais tem sido alvo de intensas discussões ao longo do tempo. Sabe-se da
importância de abordar as ações relativas à atividade científica, porém destaca-
se a necessidade de avaliar o modo como esse trabalho é desenvolvido na prática
pedagógica, especialmente quando se trata da escolarização infantil.
No que se refere às discussões sobre o uso do método científico como
metodologia das aulas, assinale a alternativa que completa a afirmação a seguir
de modo correto:
As maiores críticas ao uso do método científico nas aulas de Ciências dizem
respeito ao modo como ele era explorado com os alunos, ou seja...
10 - [305501] Dentre os eixos que propõem Sasseron e Carvalho (2011) a
respeito da alfabetização científica, está a compreensão da natureza das
ciências e dos fatores éticos e políticos que circundam sua prática. Esse eixo, no
âmbito do ensino de ciências nos anos iniciais do Fundamental, deve ser
trabalhado de modo a:
 b) Pautar o caráter humano e social inerenteàs investigações científicas.
 d) A metodologia científica representa uma atividade isolada, com uma
sequência de ações estáticas e lineares que resulta em uma verdade absoluta e
inquestionável, pois o processo investigativo não está sujeito a alterações e
interferências de natureza diversa.
 e) A metodologia científica não se trata de uma atividade isolada, com uma
sequência de ações estáticas e lineares que resulte em uma verdade absoluta e
inquestionável, mas representa um processo investigativo sujeito a alterações e
interferências de natureza diversa.
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