prova específica de artes

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Orientações
Leia atentamente as  orientações a seguir:
 Prepare-se para a Prova!
    1.    Utilize um computador ou notebook para realizar as provas. O uso de smartphones e tablets não é recomendado,
pois pode haver
           incompatibilidade.
    2.    A partir do horário início agendado para realizar as provas, você terá tolerância de 20 minutos para iniciar. Após
esse período já não será possível acessá-las.
    3.    Não utilize o aplicativo Claretiano para fazer as provas, pois o app não disponibiliza acesso ao sistema de provas.
    4.    Utilize, preferencialmente, a última versão do navegador Google Chrome.
    5.    Tenha atenção ao horário de início das provas e seja pontual!
    6.    Calcule seu tempo total de prova de acordo com a quantidade de disciplinas que você está cursando. São 60
minutos disponíveis por disciplina.
 
 Dentro do ambiente de prova:
    1.    Não abra suas provas em mais de uma aba, navegador ou dispositivo, pois suas respostas poderão ser apagadas
automaticamente.
    2.    Leia atentamente os enunciados das questões antes de respondê-las.
    3.    Você terá à disposição, no canto inferior direito da tela, um botão chamado “Suporte”. Caso seja necessário,
utilize-o para que um atendente entre
           em contato com você.
 
 Alerta de internet instável: 
 Suas respostas serão salvas automaticamente a cada 45 segundos. Caso o sistema identifique uma queda ou
instabilidade na sua internet,
 um alerta vai aparecer na tela. Nesse caso, você deve clicar em “OK”, para atualizar a página.
   1.    Se a sua conexão estiver normalizada, após clicar em “ok”, você será redirecionado para a página inicial da prova.
          Basta abrir novamente a prova e continuar de onde parou. Porém, atente-se às respostas que o sistema conseguiu
salvar.
   2.    Se a sua conexão permanecer inativa, entre em contato com sua operadora de internet para solucionar o problema.
Se o problema persistir e você
          não conseguir realizar as provas, entre em contato com o Claretiano pelo 0800 34 4177.
 
  
 Como finalizar a avaliação? 
   1.    Ao terminar de responder todas as questões de todas as disciplinas, você deverá clicar no botão azul  “Finalizar
sua avaliação”.
   2.    Ao confirmar a finalização, você verá na tela os protocolos de entrega — que também são enviados para o seu e-
mail.
   3.    Se o seu tempo de prova se esgotar, o sistema irá finalizar automaticamente, e serão válidas as respostas salvas
até aquele momento.
 
 Ocorrência de questão: 
 Caso identifique alguma inconsistência relacionada a questões duplicadas, enunciados incompletos ou qualquer outro
problema que impeça a compreensão
 do conteúdo:
  1.    Anote o código da questão e o nome da disciplina.
  2.    Mesmo que não haja uma conclusão ou resposta correta, não deixe a questão em branco. Ela deve ser respondida
para o bom processamento de sua prova.
  3.    Dê continuidade em sua prova e ao término, verifique em sua Sala de Aula Virtual, na ferramenta Recados, as datas
de abertura da solicitação de ocorrência
         de questão e o tutorial de como fazê-la.
 
 Mensagem tela “sem internet”
 Identificamos uma instabilidade na sua internet. Após clicar em “OK”, confira as respostas salvas.
Provas
Prova » Resultado de prova
Segue abaixo o protocolo registrado referente às suas respostas.
É extremamente importante que você guarde este código, pois, no caso de algum problema com suas respostas,
este código será solicitado.
código de protocolo: YUWTHR
outros dados:
cronograma: Prova Específica (2) Cal. C - 2024/01
curso: DGPEDBTT - Pedagogia, Licenciatura
disciplina: G01157 - Fundamentos e Métodos do Ensino de Artes
Data de finalização:22/06/2024 às 11:35:11
Esta prova foi finalizada
1 - [244986] Na década de 1970, a Educação Artística foi implantada nas escolas
de 1º e 2º graus pela Lei Federal n. 5.692/71. Contudo, a formação dos
professores era bastante deficitária e o apelo aos livros didáticos continuava
acentuado.
I - Segundo essa lei, a educação é considerada "atividade educativa", e não uma
disciplina; portanto, a Arte continuava à margem das áreas curriculares tidas
como "mais importante" e "nobres".
II - Os professores de Educação Artística foram capacitados em cursos de curta
duração, e as faculdades que os formavam não estavam instrumentadas para sua
formação, pois eles deveriam ser polivalentes em Arte.
III - A Educação Artística englobava todas as modalidades artísticas, ou seja,
Artes Plásticas, Música, Teatro e Dança.
Das afirmativas, está(ão) correta(s):
2 - [245036] Conforme afirma Viola Spolin (1979, p.3) "as pessoas que desejarem
são capazes de jogar e aprender a ter valor no palco". Sobre o teatro e os jogos
dramáticos na educação:
I -  O interesse da criança pelo teatro é explicado pelo seu elemento essencial: a
ação dramática.
II - Falar em arte teatral implica, também, em jogo, que é um componente do
teatro que, por sua vez, é lúdico e educativo.
III - O teatro proporciona aos seus participantes a vivência de culturas diferentes e
de momentos históricos diversos, bem como a construção de um coletivo,
necessitando de um profundo conhecimento individual, em que todos buscam
inspiração na produção de um espetáculo artístico.
Está correto o que se afirma:
 d) nas proposições I, II e III.
 d) apenas o que se afirma em II e III.
 c) todas as afirmativas I, II e III.
3 - [244990] É importante atentar-se à palavra "arte", que se refere à arte de modo
em geral, à área do conhecimento humano, e à "Arte", gravada com maiúscula,
que se refere à disciplina Arte, ou melhor, ao componente curricular.
Algumas ideias estão comumente ligadas ao ensino da arte. Das alternativas que
seguem, qual não corresponde às potencialidades humanas desenvolvidas por
meio da arte?
 e) Raciocínio.
4 - [99121] Ana Mae Barbosa, uma importante autora para a organização do
ensino de artes nas escolas do Brasil é considerada uma:
 b) Arte Educadora
5 - [256059] Sobre as atividades de musicalização desenvolvidas pelo arte
educador, é incorreto o que se afirma em:
6 - [281943] Para propormos uma atividade teatral, por meio de jogos em
espaços escolares, é preciso fazer algumas considerações, principalmente na
preparação do aluno para a sua entrada em uma aula de teatro. Dessa forma,
assinale a alternativa incorreta:
 b) A preparação do espaço é a única característica importante para o
desenvolvimento dos jogos teatrais propostos nas aulas de teatro.
7 - [245024] Educar para o "fazer artístico" é a forma de levar ao educando o
entendimento sobre os conteúdos, sobre os materiais em que se usam as novas
combinações, desenvolvendo, assim, a criatividade, compreendendo os
momentos históricos que envolvem os materiais usados ou a técnica aplicada.
Isso faz que o indivíduo realmente se sinta inserido na sociedade em que vive. O
fazer pode ser entendido, então, como um desafio que precisa de pesquisa visual
e de solução de problemas.
Portanto, é preciso trabalhar um currículo que:
 d) A musicalização, por meio da vivência musical, faz com que a criança
elabore a busca pelo belo, pelo pleno e pela satisfação.
 b) Na musicalização, a criança vivencia a música e o universo sonoro,
iniciando seu aprendizado em iniciação musical ou teoria musical, trabalhando o
mundo sonoro com a coordenação motora, lateralidade, estética e criatividade.
 a) integre atividades artísticas, histórias da arte e análise crítica dos trabalhos
artísticos. As aulas de Arte devem incluir programas com repertórios sensíveis-
cognitivos que estudem os modos de ver, observar, expressar e comunicar as
imagens, sendo preciso ver e olhar.
8 - [245003] Há, no ensino-aprendizagem da arte, uma proposta conhecida como
Proposta Triangular, que se desenvolve em três aspectos: apreciar, contextualizar
e fazer. Nela, o professor deve criar situações de aprendizagem que precisam
combinar momentos para que os alunos realizem tarefas, fazendo, fruindo e
contextualizando arte. O aluno, nesse processo de ensino-aprendizagem,deverá
ser capaz de conhecer e de pensar sobre o que está fazendo, utilizando sua
cultura individual e interagindo com seus colegas.
Portanto, o que Ana Mae Barbosa (1998) quer nos mostrar com sua proposta é:
 a) que o conhecimento da arte só acontece quando há a interseção da
experimentação, com a codificação e com a informação. Esses três itens têm de
estar ligados e interligados para que o ensino-aprendizagem possa ocorrer. Não
são fases de aprendizagem que acontecem uma após a outra, são processos
mentais que se interligam para operar a rede cognitiva de aprendizagem. 
9 - [245068] Conforme apresenta o CRC de Fundamentos e Métodos do ensino da
Arte, Martins in Barbosa (2003, p.54) diz:"Ainda hoje, como antes, vemos trabalhos
iguais, que não guardam qualquer individualidade, ou, melhor dizendo, trabalhos que
exercitam o contato com a linguagem plástica, mas não exercitam a expressão
pessoal e única de sujeitos que têm algo a dizer."
Assim, deve-se criar projetos artísticos que:
 e) comportem expressão e invenção e que promovam a atividade de um fazer
que não é dado a priori, mas que se inventa enquanto se faz e que se concretiza,
torna-se material, propondo um modo de execução identificado com um modo de
invenção.
10 - [245047] Sobre a história da dança brasileira, é incorreto afirmar que:
 b) eram apenas índios e africanos em meio à diversidade de instrumentos, e
em meio à diversidade de lugares onde a festa acontecia que começam a
desenvolver a história da dança no Brasil.
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