Prática de Escrita de Parágrafos

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60 propostas de escrita
Bruna Lucas
PRÁTICA NAPRÁTICA NA
ELABORAÇÃO DEELABORAÇÃO DE
PARÁGRAFOSPARÁGRAFOS 
O objetivo desse recurso é fornecer aos seus alunos oportunidades de
prática na escrita de parágrafos bem organizados.
Cada página de solicitação de escrita do “Parágrafo da Semana” inclui
uma proposta de escrita, uma seção de lembrete e uma seção de “chuva
de ideias”.
Na próxima página de escrita, você encontrará um espaço para os alunos
escreverem um rascunho com título, detalhes e conclusão. Eles podem
escrever em um caderno ou direto na folha da atividade. Por fim, a última
página será a versão final de seu parágrafo.
COMO USAR ESSE RECURSO
DIREÇÕES
Para usar como “Trabalho de Casa de Redação Semanal”:
• Peça aos alunos que colem a folha de instruções em sua pasta de dever
de casa ou caderno;
• Dê aos seus alunos um aviso por escrito do “Parágrafo da Semana” toda
segunda-feira;
• Os alunos trabalham no parágrafo ao longo da semana e entregam a
versão final na sexta-feira;
Exemplo de cronograma:
• Segunda-feira – “Chuva de Ideias”;
• Terça-feira - Escrever o esboço
• Quarta-feira - Revisar e modificar o esboço;
• Quinta-feira - Escrever o parágrafo final;
COMO USAR ESSE RECURSO
DIREÇÕES
COMO USAR ESSE RECURSO
DIREÇÕES
Para usar durante os Centros de Alfabetização:
• Publique as instruções no local central;
• Uma ou duas vezes por semana, os alunos visitam o "Parágrafo da
Semana”. Durante esse tempo, os alunos trabalharão em seus
parágrafos;
• Colete os parágrafos na sexta-feira (ou no dia de sua escolha);
• Você pode usar a mesma linha do tempo como opção de lição de casa;
NOTA: Você deve ensinar aos seus alunos a escrever um parágrafo antes
de começar esta atividade.
FOLHA DE INSTRUÇÕES DO ALUNO
No início de cada semana, você receberá uma proposta para escrever um
parágrafo. Ao longo da semana, você usará essa proposta para escrever
um parágrafo bem organizado.
A cada dia você deve completar o seguinte:
Segunda-feira: Leia a proposta e faça uma “Chuva de Ideias”;
Terça-feira: Escreva o esboço;
Quarta-feira: Revise e modifique o seu esboço;
Quinta-feira: Escreva o parágrafo final na última folha;
* Seu parágrafo final é devolvido no final da semana.
DIREÇÕES
ORGANIZAÇÃO
CONVENÇÕES
ESTILO
NÃO ATENDE
EXPECTATIVAS
DENTRO DAS
EXPECTATIVAS
SUPERA AS
EXPECTATIVAS
Algumas ideias estão
relacionadas ao tema.
Poucos detalhes de apoio
são dados.
Está faltando um tópico
frasal ou sentença de
conclusão. Algumas ideias
não estão em ordem
lógica.
Muitos erros de
ortografia, ou pontuação,
ou concordância. Erros
interferem no
significado.
Tom de voz não evidente.
Usa apenas palavras
simples. São usadas
sentenças simples.
TODAS as ideias estão
relacionadas ao tema.
Detalhes de apoio são
fortes e específicos.
TODAS as ideias estão
relacionadas ao tema.
Bons detalhes de apoio
são incluídos.
Uso correto de
ortografia, pontuação e
concordância. Erros não
interferem no
significado.
Alguns erros de
ortografia, ou pontuação,
ou concordância. Erros
não interferem no
significado.
Tom de voz* forte. Uma
variedade de sentenças
é usada.
Tópico frasal e conclusão
da frase são fortes. As
ideias estão na lógica
pedida.
Tom de voz evidente.
Boas escolhas de
palavras. Alguma
variedade de frases.
Tem um tópico frasal e
sentença de conclusão.
As ideias estão em uma
ordem lógica.
* Tom de voz: falar ao público que ele deseja cativar. O tom de voz na comunicação é a definição de um conjunto de atitudes, valores e até
mesmo palavras e frases que podem ser usadas com o leitor para que consiga expressar sua personalidade e seu posicionamento. O tom
pode ser sério, divertido, franco e, inclusive, sombrio – desde que esse tom se adeque à linguagem, ao contexto e, essencialmente, ao leitor.
CORREÇÃO DO
PARÁGRAFO
IDEIAS