Atividade de Sistematização – Unidade II 4 de 4 questões restantes Conteúdo do teste Pergunta 1 Pergunta 1 0,16 Pontos Pergunta 1 Em relação às perspectivas contemporâneas sobre a criatividade nos atos artísticos, analise as seguintes assertivas quanto à veracidade – V para Verdadeiro ou F para Falso: I - Segundo a Ciência e muitos teóricos, criar não é “dom” é sim habilidade e intenção em pesquisar, experimentar, conhecer, entrar em vigília criativa, que é um estado mental em que ficamos pensando tanto em uma questão, que acabamos por encontrar soluções. Às vezes, parece que isso ocorre ao acaso, mas, na verdade, é um exercício de pensamento e concentração em um tema. II - Criar é aprender a fazer escolhas. Existem muitas possibilidades e, dentre elas, a pessoa criativa “escolhe e experimenta”, novamente “escolhe e experimenta”, até chegar a resultados que lhe pareçam satisfatórios. Mas esse processo pode nunca terminar, porque estamos sempre inventando alguma coisa. III - Na criação, o pensamento lógico (racional) fica suspenso e nossa mobilização poética se dá única e exclusivamente pela imaginação e pela intuição. IV - Podem ser artistas aqueles que se propuserem a estudar as Linguagens e a experimentar, poetizar e ter a intenção de fazer arte. As assertivas I, II, III e IV são, RESPECTIVAMENTE,: Opção A V, F, F, V. Opção B F, V, V, F. Opção C F, F, V, V. Opção D V, V, F, F. Opção E V, V, F, V. Pergunta 2 Pergunta 2 0,16 Pontos Pergunta 2 Leia atentamente as informações contidas nas colunas A e B para, em seguida, assinalar a alternativa que reúne as correspondências corretas entre as informações nelas contidas. Coluna A I - É por meio dela que lemos, vivemos o mundo e criamos nosso repertório cultural. Para criar é essencial ter repertório, não se cria a partir do nada. II - Precisamos conhecer o tema, material ou linguagem sobre o qual queremos criar. Ela nos ajuda a guardar informações importantes para serem usadas no ato criador. Além de lembrar, também construímos conceitos a partir de nossas percepções, experiências um dia vivenciadas e armazenadas para serem usadas quando necessário. III - Está na capacidade de criar situações e coisas ainda não concretizadas, numa espécie de sonho acordado. É por meio dela que projetamos o futuro. Coluna B 1 – Imaginação 2 – Observação 3 – Memória Opção A I – 3; II – 2; III – 1. Opção B I – 3; II – 1; III – 2. Opção C I – 1; II – 3; III – 2. Opção D I – 2; II – 3; III – 1. Opção E I – 1; II – 2; III – 3. Pergunta 3 Pergunta 3 0,16 Pontos Pergunta 3 ESSA QUESTÃO FOI ANULADA. MARQUE QUALQUER ALTERNATIVA, PARA OBTER O CRÉDITO. Larrosa (2004, p. 161) fala de uma concepção de infância como __________. Nesse pensamento, podemos dizer que: a criança registra em seus desenhos o que lhe acontece. A criança é o “sujeito da experiência” que “é, sobretudo o espaço onde tem lugar os acontecimentos”. Assim, quando analisamos a produção das crianças é importante perceber o que lhes acontece nesse momento. A cada momento, ela se interessa por assuntos, temas, cores, formas e muitas outras coisas que lhe chamam a atenção. Assinale a alternativa que preenche, CORRETAMENTE, a lacuna: Opção A acontecimento Opção B pertencimento Opção C deslocamento Opção D mística Opção E mágica Pergunta 4 Pergunta 4 0,16 Pontos Pergunta 4 Em relação ao movimento de desenhos das crianças, assinale a alternativa que NÃO corresponde ao primeiro movimento – Traços nas garatujas: Opção A É um momento de experimentação e não há intenção de representar algo figurativo. Nesse movimento, o desenho figurativo não é importante. O desenho é uma maneira de expressão singular de cada criança. Com o tempo, as crianças passam de linhas e formas abstratas a figuras, elementos visuais que muitas vezes se repetem na mesma composição ou em ocasiões diferentes. Opção B Ao observar os desenhos das crianças entre 3 anos e meio a 5 anos, podemos perceber que as crianças têm ritmos diferentes na sua produção artística, os movimentos também são influenciados pelo meio social em que vivem. Notamos que há momentos abstratos, pré-figurativos e figurativos em que as figuras humanas são protagonistas. Opção C A criança sente prazer em fazer linhas em todos os sentidos, descobre as muitas possibilidades que seu corpo pode traçar, um lápis (um riscador) pode ser entendido como ampliação do seu corpo, assim, as crianças desenham com o corpo, e não apenas com as mãos. Opção D O período da Garatuja, muitas vezes, não é valorizado pela Escola, é um momento rico em que a criança pequena aprende a manipular riscadores. Um lápis, um pedaço de giz de cera ou até mesmo seu dedinho são materiais expressivos no registro de suas descobertas e na exploração do espaço da folha de papel, parede ou outro suporte. Opção E Neste movimento (fase) ofereça muitos materiais, de diferentes tipos. Ofereça, também, para a criança suportes grandes como folhas de papel ou espaços em paredes preparadas para esse fim. Não pergunte o que ela quis fazer ou crie expectativas de formas figurativas. Esta fase não se exige isto. Detalhes e informações Data de entrega da avaliação 01/12/25 23:59 (BRT) Você não pode enviar trabalhos após a data de entrega. Você não pode fazer uma nova tentativa de envio após a data de entrega. Tentativas 3 tentativas restantes Avaliação Pontos máximos 0,64 pontos