3 Ano (2)

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PLANO DE ESTUDO TUTORADO – PET 
 
4º BIMESTRE 
 
 
3º ANO 
 
 
EDUCAÇÃO QUE ENSINA, 
VALORES QUE TRANSFORMAM. 
 
 
NOME DO (A) ALUNO (A): ________________________________________ 
________________________________________________________________
_______________________________________________________________ 
 
 
 
3 
 
LÍNGUA PORTUGUESA 
1ª ETAPA 
 
4 
 
5 
 
 
6 
 
MATEMÁTICA 
1ª ETAPA 
 
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CIÊNCIAS 
1ª ETAPA 
ANIMAIS VERTEBRADOS E INVERTEBRADOS 
Os animais apresentam características para diferenciar um dos outros. Uma dessas 
características pode ser a presença de ossos. 
Os animais vertebrados são aqueles que possuem ossos, formando a coluna vertebral 
e o esqueleto. Essa estrutura ajuda a proteger os órgãos e permite que esses animais sejam 
maiores. 
Eles são divididos em cinco grupos: peixes, répteis, anfíbios, aves e mamíferos. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
LÍNGUA PORTUGUESA 
HISTÓRIA 
1ª ETAPA 
 
LÍNGUA PORTUGUESA 
GEOGRAFIA 
1ª ETAPA 
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11 
 
HISTÓRIA 
1ª ETAPA 
 
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13 
 
GEOGRAFIA 
1ª ETAPA 
 
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LITERATURA 
1ª ETAPA 
 
O Pinguim 
Bom dia, Pinguim Eu só gostaria 
Onde vai assim De dar um tapinha 
Com ar apressado? No seu chapéu de jaca 
Eu não sou malvado Ou bem de levinho 
Não fique assustado Puxar o rabinho 
Com medo de mim. Da sua casaca. 
 
Atividades: 
1- Qual é o título da poesia: 
___________________________________________________________________. 
2- Em sua opinião, quem fala com o pinguim é: 
a) ( ) uma menina. 
b) ( ) um menino. 
c) ( ) um adulto. 
 
3- Em que parte do dia a pessoa encontrou-se com o pinguim? 
a) ( ) manhã 
b) ( ) tarde. 
c) ( ) noite. 
 
4- Complete o pinguim é: 
a) ( ) uma ave 
b) ( ) um peixe 
c) ( ) um mamífero 
 
5- O pinguim é um animal: 
a) ( ) doméstico. 
b) ( ) silvestre. 
 
 
 
 
16 
 
ENSINO RELIGIOSO 
1ª ETAPA 
Liberdade Religiosa: Um Direito de Todos 
As religiões respondem a certas inquietações 
humanas e são consideradas verdades. 
Porém, diante de tamanha diversidade, é preciso que 
cada religião e cada pessoa praticante desta ou daquela 
religião tenha seu espaço garantido e respeitado por todas 
as demais. 
Vale lembrar que não existe maneira certa ou errada, 
e sim maneiras diferentes de se relacionar com o sagrado. 
Portanto, todos têm o direito e a liberdade de escolher e 
praticar a religião que melhor convier. 
Além disso, devemos respeitar também aqueles que 
optam por não seguir nenhuma religião. 
O respeito e a liberdade religiosa começam dentro de cada um de nós: 
 º quando aceitamos o nosso jeito de ser, tentando superar limitações e aperfeiçoar 
qualidades; 
º quando sabemos respeitar o jeito de ser e de viver das pessoas; 
º quando valorizamos todos aqueles que são diferentes de nós; 
º quando promovemos a paz e a fraternidade na família, na escola e nos lugares que 
freqüentamos. 
 
 
 
Atividades: 
Agora,com base no texto que você leu, marque a resposta correta: 
1- Das idéias a seguir, qual está relacionada á liberdade religiosa. 
( ) Não temos o direito de escolher da nossa religião. 
( ) O respeito e a liberdade religiosa começam dentro de cada um de nós. 
( ) Não devemos respeitar a opção religiosa das outras pessoas. 
( ) Devo respeitar somente a minha religião. 
 
2- As maneiras de se relacionar com o sagrado são: 
( ) Erradas. 
( ) Iguais. 
( ) Negativas. 
( ) Diferentes. 
 
3- O respeito com á diversidade religiosa nos permite: 
( ) Ser preconceituoso. 
( ) Praticar a desunião. 
( ) Promover a paz. 
( ) Julgar as pessoas. 
Para que a religião faça sentido na vida das pessoas. É fundamental o respeito e á escolha 
religiosa de cada um. 
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ARTE 
1ª ETAPA 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
18 
 
EDUCAÇÃO FÍSICA 
1ª ETAPA 
 
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LÍNGUA PORTUGUESA 
2ª ETAPA 
 
20 
 
 
21 
 
 
22 
 
MATEMÁTICA 
2ª ETAPA 
 
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CIÊNCIAS 
2ª ETAPA 
ANIMAIS INVERTEBRADOS 
Os animais invertebrados não possuem ossos. Algumas espécies possuem o corpo 
mole, outras apresentam uma estrutura rígida externa que ajuda a sustentar o corpo. 
Eles podem ser classificados de acordo com o local onde vivem, ou seja, terrestre ou 
aquático. 
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HISTÓRIA 
2ª ETAPA 
 
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29 
 
GEOGRAFIA 
2ª ETAPA 
ÁGUA 
A água é uma substância essencial para todos os seres vivos do planeta, incluindo os 
seres humanos, que devem ingerir cerca de dois litros de água por dia. 
A água é uma substância encontrada no nosso planeta na forma sólida, líquida e 
gasosa e que se caracteriza por ser formada por dois átomos de hidrogênio e um átomo de 
oxigênio (H2O). Essa substância é essencial para vida do nosso planeta, uma vez que faz parte 
da composição do corpo dos seres vivos e também atua nas diferentes reações que ocorrem 
nesses seres. 
Grande parte da superfície da Terra está coberta por água. A água de rios, lagos, 
oceanos e geleiras compõe diferentes paisagens. 
Observe as fotos abaixo onde temos água em estado sólido (neve) e em estado líquido. 
 
 
 
Fonte: UnderwaterVisions. Acesso: 
dez/2008. 
 
 
 
 
 
 
 
Lago do Japonês. 
Tocantis-Brasil 
Acesso em 04/07/2021 
 
 
 
 
30 
 
 
 
31 
 
LITERATURA 
2ª ETAPA 
EU SOU... 
1- Leia o poema abaixo. 
Eu sou... 
Eu sou o caracol 
E não leio jornal. 
Eu sou o leão 
 E tenho medo de trovão. 
Eu sou o jacaré 
E não ando de marcha-ré. 
Eu sou o gato 
E tomo leite no prato. 
Eu sou o pica-pau 
E não tenho cara de pau. 
Eu sou o tatu 
E gosto de comer tutu. 
Eu sou o avestruz 
E não gosto muito de luz. Regina Villaça 
 
2- Agora é a sua vez de escrever uma estrofe, escolhendo dois animais abaixo. 
Não se esqueça das rimas! 
 
____________________________ ____________________________ 
____________________________ ____________________________ 
____________________________ ____________________________ 
____________________________ ____________________________ 
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ENSINO RELIGIOSO 
2ª ETAPA 
Atividades Enriquecedoras... 
Existem regras para tudo, precisamos cumpri-las porque elas não tiram a nossa liberdade. 
• Cada criança está segurando as palavras que faltam no texto abaixo. Descubra onde 
elas se encaixam: 
 
 
“Existem ________________ para caminhar, para vestir, para comer, e até para 
____________________. Nossa _________________ é baseada em regras. Mas as regras não 
tiram a nossa ___________________: pelo contrário, elas nos ajudam a _______________ 
melhor”. 
 
 
• Discuta com os colegas e a família e registre no espaço a baixo: 
 
Por que há tanta resistência quando pronunciamos a palavra OBEDIÊNCIA? 
 
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________ 
 
 
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ARTE 
2ª ETAPA 
 
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EDUCAÇÃO FÍSICA 
2ª ETAPA 
 
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LÍNGUA PORTUGUESA 
3ª ETAPA 
 
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_x|t x ÜxáÑÉÇwtA 
 
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MATEMÁTICA 
3ª ETAPA 
 
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40 
 
41 
 
CIÊNCIAS 
3ª ETAPA 
A REPRODUÇÃO DOS ANIMAIS 
 A maioria dos animas tem dois sexos macho e fêmea. Quando dois animais da mesma 
espécie e de sexos diferentes cruzam, eles podem gerarfilhotes. 
 Os animais são diferentes, por tanto a forma de nascimento e criação são diferentes, 
existem animais que são ovíparos (que nascem de ovos) e vivíparos (que nascem da barriga da 
mãe). 
 Mesmo entre os animais que tem a mesma origem existem diferenças. 
 Entre os ovíparos existem animais que depois que cruzam as mães produzem ovos e os 
filhotes nascem do ovo (pássaros, jacarés, tartarugas, etc); outros animais depois que cruzam 
produzem ovos e os animais depois que nascem sobre uma metamorfose (sapo, rã, etc); e em 
alguns, como peixes, as mães soltam os óvulos na água e os pais os espermatozoides os dois 
se fundem formando ovos, sem que os pais tenham contato (alguns tipos de peixe). 
 Entre os vivíparos existe a diferença do tempo de gestação: 
• Gato: 2 meses; * Ser humano: 9 meses; 
• Leão: de 100 a 119 dias; * Macaco: 167 dias; 
• Vaca: 284 dias; * Lobo: 64 dias; 
• Porco: 114 dias; * Coelho: 33 dias. 
 
Responda 
1- Quais são os sexos dos animais? 
___________________________________________________________________________ 
___________________________________________________________________________ 
 
2- O que é necessário para que haja a reprodução? 
___________________________________________________________________________ 
___________________________________________________________________________ 
 
3-O que são animais ovíparos? 
___________________________________________________________________________ 
___________________________________________________________________________ 
 
4- O que são animais vivíparos? 
___________________________________________________________________________ 
___________________________________________________________________________ 
 
5-Dos exemplos dos tempos de gestação de animais vivíparos citados no texto, diga qual é o 
animal que tem a maior e a menor gestação. 
___________________________________________________________________________ 
___________________________________________________________________________ 
 
 
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HISTÓRIA 
3ª ETAPA 
 
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45 
 
GEOGRAFIA 
3ª ETAPA 
OS RIOS 
 
A formação e importância desse recurso natural. 
 
Os rios são cursos naturais de água que se deslocam de acordo com a configuração do 
relevo. Suas águas sempre irão percorrer de um ponto mais alto em direção a um ponto mais 
baixo do relevo. 
A nascente de um rio está localizada em um ponto mais alto e, durante o percurso das 
águas, o rio atinge sua foz em terrenos de níveis mais baixos, podendo ser no mar, outro rio, 
lagos, etc. 
A força dos rios provoca erosão, que aprofunda o relvo ao longo de seu curso. 
Os rios são de fundamental importância para o homem, pois, além de fornecerem água 
para o consumo, eles também são essenciais para a realização das atividades econômicas, tais 
como a agricultura, pecuária e na produção industrial. 
 
 
46 
 
 
47 
 
LITERATURA 
3ª ETAPA 
Completando os versos 
Atividade: 
1) Complete os versos abaixo com as palavras que estão dentro dos círculos. 
 
 
a) Quando acordo bem cedinho 
Levanto-me de ______________. 
Ponho chinelo no pé 
E vou tomar _______________. 
 
 
 
 
 
 
 
b) Hoje o dia está legal 
Vou brincar lá no ______________. 
Depois de me aprontar 
Vou para a escola _______________. 
 
c) A maçã é verdinha 
E muito ______________. 
O abacaxi é amarelinho 
Mas é muito _____________. 
 
Mansinho 
Anel 
Café 
Jornal 
Lençol 
Acordar 
Quintal 
Estudar 
Azedinho 
Pequena 
Gostosinha 
Fininha 
48 
 
ENSINO RELIGIOSO 
3ª ETAPA 
TENHO DIREITOS E DEVERES 
• Os direitos que você tem e que estão sendo respeitados na sua escola. 
 
 
• Marque com um (X): 
 
( ) Ter bons professores. 
( )Ter um lugar na sala de aula. 
( ) Estudar em ambiente limpo. 
( ) Ser respeitado em suas opiniões. 
( ) Participar das atividades escolares. 
( ) Receber explicações para o que não entendeu. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
• Marque com o (X), os deveres que você respeita. 
( ) Conservo a sala de aula e a escola sempre limpas. 
( ) Estudo com atenção. 
( ) Não falto às aulas. 
( ) Trato com respeito as pessoas da escola. 
( ) Sou cordial e educado. 
( ) Cumpro meus deveres escolares. 
 
 
 
 
 
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ARTE 
3ª ETAPA 
50 
 
EDUCAÇÃO FÍSICA 
3ª ETAPA 
 
51 
 
LÍNGUA PORTUGUESA 
4ª ETAPA 
 
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53 
 
 
54 
 
MATEMÁTICA 
4ª ETAPA 
 
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CIÊNCIAS 
4ª ETAPA 
O CICLO DE VIDA DAS PLANTAS 
O ciclo de vida das plantas, começa com a semente e depois cresce, reproduz-se e morre. A 
semente vai dar origem a uma raiz, que depois começa a sair da terra, depois começa a criar 
caule, deste começa a nascer a flor (normalmente só começa a nascer a flor na primavera), 
depois com o tempo começa a nascer fruto (normalmente só nasce no verão) e continua a 
crescer até a que chega a um determinado ponto que morre. Mas as sementes que caíram do 
fruto, antes de este morrer, dão origem a novas plantas, dando assim continuidade à nossa 
flora. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
1. Raiz – é essencial para a planta porque ela é que vai buscar os nutrientes; 
2. Caule – é o que transporta os nutrientes para todas as partes da planta; 
3. Folhas – permitem a respiração das plantas e libertam oxigênio; 
4. Flor – permite haver frutos; 5. Fruto – permite haver outro ser vivo. 
 
 
 
 
 
58 
 
 
 
59 
 
HISTÓRIA 
4ª ETAPA 
 
60 
 
 
61 
 
GEOGRAFIA 
4ª ETAPA 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
62 
 
 
63 
 
LITERATURA 
4ª ETAPA 
Produção de texto: 
O Susto 
1) Observe a cena e complete o texto abaixo. Não se esqueça do título. 
 
 
 
Título: _____________________________________________________________________ 
Certo dia ___________________________________________________________________ 
Quando ele se aproximou do rio, avistou um _______________________________________ 
___________________________________________________________________________ 
 O menino, assustado, gritou por socorro:__________________________________________ 
___________________________________________________________________________ 
Nisso apareceu um pescador que_________________________________________________ 
___________________________________________________________________________ 
O menino agradeceu ao ________________________________________________________ 
E prometeu nunca mais ________________________________________________________ 
__________________________________________________________________________ 
 
 
 
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ENSINO RELIGIOSO 
4ª ETAPA 
Reflexão 
“Ajudar e amar o próximo, ser solidário, é um bom caminho para vencer o mal. Os cristãos 
sabem que, ajudando seus irmãos, estão buscando a reconciliação com Deus para devolver a 
felicidade ao mundo.” 
Atividade: 
1) Complete as frases com as palavras do quadro. 
 
 
 
 
 
a) Quando erramos, devemos pedir __________________________________. 
 
b) A palavra soberba qualifica um comportamento _______________________. 
 
c) Devemos __________________________ as pessoas que têm necessidade. 
 
d) Devemos perdoar os nossos ______________________________________. 
 
e) Para não errar, devemos contar sempre a ___________________________. 
 
f) Uma conversa com Deus chama-se ________________________________. 
 
g) Devemos ____________________ o próximo como amamos a nós mesmos. 
 
h) As pessoas foram feitas á imagem e semelhança de Deus, por isso somos todos 
___________________________. 
 
i) O livro que conta a história de Adão e Eva é o ________________________. 
 
 
 
ajudar amar arrogante Gênesis inimigos 
irmãos oração perdão verdade 
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ARTE 
4ª ETAPA 
 
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EDUCAÇÃO FÍSICA 
4ª ETAPA 
 
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LÍNGUA PORTUGUESA 
5ª ETAPA 
 
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69 
 
70 
 
MATEMÁTICA5ª ETAPA 
 
71 
 
72 
 
CIÊNCIAS 
5ª ETAPA 
PARTES DA PLANTA 
As partes da planta são as raízes, as folhas, o caule, as flores e frutos. 
Cada parte desempenha uma função importante para o vegetal, assim como os órgãos do 
corpo humano. 
Em resumo, as folhas fazem a respiração e a fotossíntese; as raízes absorvem substâncias do 
solo; o caule sustenta o vegetal; e as flores e frutos estão relacionados com a reprodução. 
Partes das plantas e suas funções 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Divisão das partes de uma planta 
Cada parte da planta possui um papel para que a planta se alimente, respire, cresça e se 
reproduza. 
No entanto, vale ressaltar que essas partes não estão presentes em todas as plantas. 
Por exemplo, os musgos e as samambaias não tem flores, nem frutos e se reproduzem através 
de esporos. Já as folhas dos cactos, se modificaram durante o seu processo evolutivo dando 
lugar aos espinhos. 
Apesar dessas diferenças entre os integrantes do Reino Vegetal, é importante conhecer cada 
parte da planta e as suas funções. 
Na sequência. apresentamos as principais características e alguns exemplos das partes da 
planta. 
 
Folhas 
A folha é a parte da planta responsável por realizar a fotossíntese, o processo através do qual a 
planta produz o seu próprio alimento. 
Nas células das folhas há muitas estruturas chamadas cloroplastos que contém a clorofila, o 
pigmento que dá a cor verde à planta. A clorofila também absorve a luz do sol para que 
a fotossíntese aconteça. 
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Nas folhas também acontece respiração e transpiração. Esses dois processos são possíveis 
porque na superfície da folha existem estruturas chamadas de estômatos, que se abrem e 
fecham, permitindo a entrada e saída de gases e água da planta. 
As folhas podem ser classificadas de acordo com a disposição do limbo, que é a parte mais 
conhecida da folha. Assim, ela pode ser simples ou composta, como os trevos e as folhas de 
palmeiras. 
 
Leia também sobre os elementos que compõem a folha: 
• Cloroplastos 
• Clorofila 
• Estômatos 
 
Raízes 
As raízes apresentam formatos relacionados com a sua função 
As raízes ajudam a fixar a planta ao solo e são responsáveis pela absorção de substâncias 
essenciais, como água e sais minerais. Além disso, elas conduzem as substâncias e atuam 
também como reserva. 
Existem diferentes tipos de raízes, mas de modo geral, há uma raiz primária principal e várias 
ramificações que são as raízes laterais. 
Como exemplos de raízes, podemos citar: 
• o milho, o feijão e o café, que apresentam raízes subterrâneas; 
• a mandioca, a cenoura e a beterraba, que possuem raízes tuberosas; 
• o cipó com uma raiz sugadora; 
• a figueira, que possui uma raiz do tipo escora. 
Além dessas, ainda existem as raízes aquáticas, como a vitória-régia. 
 
Caules 
Os caules transportam os nutrientes produzidos na fotossíntese 
O caule sustenta a planta e faz o transporte de substâncias através da planta. 
A água e os sais minerais são levados através de vasos existentes dentro do caule, das raízes 
até as folhas, e os açúcares (produzidos na fotossíntese) são transportados das folhas até as 
raízes. É no caule que são produzidos os hormônios vegetais, auxiliando no crescimento e 
desenvolvimento da planta. 
Geralmente, os caules são aéreos e verticais, como no caso do tomateiro ou dos troncos das 
árvores. Existem ainda, os vegetais que possuem caules que crescem junto ao solo, e outros 
que são subterrâneos, como é o caso das bananeiras e do gengibre. 
 
Flores 
As flores são coloridas e atrativas 
As flores são responsáveis pela reprodução da planta. Elas estão presentes apenas no grupo de 
plantas mais evoluído chamado de angiospermas. 
As flores podem ser hermafroditas ou monoicas quando possuem ao mesmo tempo as 
estruturas femininas (carpelos) e masculinas (estames). Um exemplo desse tipo de flor são as 
tulipas, que também podem ter suas estruturas separadas em flores diferentes, chamadas de 
dioicas, como ocorre com o mamoeiro. 
 
Frutos 
Os frutos são encontrados as sementes 
Os frutos são, geralmente, resultado do desenvolvimento do ovário após a fecundação. 
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No interior dos frutos são encontradas as sementes, que são os óvulos desenvolvidos. As 
sementes, se encontrarem condições apropriadas, germinam no solo originando novas plantas. 
 
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HISTÓRIA 
5ª ETAPA 
 
76 
 
 
77 
 
GEOGRAFIA 
5ª ETAPA 
O TEMPO ATMOSFÉRICO NAS PAISAGENS 
• O tempo varia, interferindo no nosso dia a dia e modificando as paisagens. Esse tempo, 
refere-se às condições da atmosfera em determinado lugar e momento, por isso, é chamado 
tempo atmosférico. 
• As condições do tempo atmosférico são determinadas por um conjunto de fenômenos, como 
o calor, o frio, o vento e a ocorrência ou não de chuvas. 
• Geralmente, esses fenômenos podem ser percebidos, e a intensidade deles, que é variável, 
também. Contudo, existem equipamentos que medem com precisão a intensidade dos 
fenômenos atmosféricos. 
• A temperatura atmosférica indica o quanto o ar está aquecido em determinada parte da 
atmosfera. Quando a temperatura está alta, isso significa que o ar está bastante aquecido, o 
que também provoca em nosso corpo uma sensação de calor. Na situação inversa, a baixa 
temperatura indica pouco aquecimento do ar e, então, sentimos frio. 
• Para medir com precisão a temperatura do ar, utilizamos o termômetro atmosférico. Esse 
instrumento indica a temperatura em graus. 
1) Observe a tirinha e responda: 
 
As condições do tempo atmosférico são determinadas por um conjunto de fenômenos. Quais 
são eles? Dê dois exemplos. 
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________ 
2) A temperatura atmosférica indica o quanto o ar está aquecido em determinada parte da 
atmosfera. Quando a temperatura está alta, isso significa que o ar está bastante aquecido, o 
que também provoca em nosso corpo uma sensação de calor. Na situação inversa, a baixa 
temperatura indica pouco aquecimento do ar e, então, sentimos frio. Qual instrumento é 
utilizado para medir com precisão a temperatura do ar? 
 ___________________________________________________________________________ 
78 
 
 
79 
 
LITERATURA 
5ª ETAPA 
Produção de texto: 
1) As frases abaixo estão fora da ordem. 
Leia-as frases, e as enumere na ordem dos acontecimentos, escreva-as na ordem 
correta. Não se esqueça de dar um título legal á história. 
 Ele cuida muito bem de mim. 
 Passeio com ele no parque e na pracinha. 
 Eu sou uma bicicleta. 
 Um dia Pedrinho e eu levamos um grande tombo. 
 Meu dono é o Pedrinho. 
 O meu pneu ficou furado e Pedrinho, machucado. 
 
 
_____________________________ 
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________ 
80 
 
ENSINO RELIGIOSO 
5ª ETAPA 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
LÍNGUA PORTUGUESA 
5ª ETAPA 
Ordene as frases e escreva: 
a) sou inspiro serem. Quando responsável outros a 
 
 
 
b) é responde si culpa Quem responsável por e não os outros. 
 
 
Respeitar os direitos de todos os seres humanos. 
E aceitar o que é necessário. 
Superar os obstáculos sem arrogância. 
Participar com parceria e cooperação. 
Oferecer o melhor de sua capacidade. 
Não perder tempo e promover mudanças necessárias. 
Satisfação por contribuir significativamente. 
Atençãoparticular em benefício de todos. 
Bastante consciência no exercício da cidadania. 
Integridade e sentimento de propósito. 
Lutar pelo bem estar social. 
Ideal de grupo-colaboração é essencial 
Desempenhar consciente o seu papel de cidadão. 
Agir sem discriminação. 
Deveres sempre cumpridos com fidelidade. 
Envolver-se com parceria nas atividades do grupo. 
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________ 
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________ 
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ARTE 
5ª ETAPA 
 
 
82 
 
EDUCAÇÃO FÍSICA 
5ª ETAPA 
 
ATIVIDADES. 
01 – Das danças acima qual você gostaria de praticar? 
___________________________________________________________________________ 
 
02 – Você já praticou alguma dança folclórica em festa junina?Qual? 
___________________________________________________________________________ 
 
 
03 – Marque um x na alternativa correta de acordo com as danças folclóricas. 
 
Pau de fita é uma dança da região: 
a)( ) Norte do Brasil. c)( ) Nordeste do Brasil. 
b)( ) Sul do Brasil. d)( ) Sudeste do Brasil. 
 
A dança do Nordeste que os dançarinhos usam roupas coloridas e um guarda-chuva aberto é: 
a)( ) Carimbó. c)( ) Frevo. 
b)( ) Pau de fita. d)( ) Fandango. 
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LÍNGUA PORTUGUESA 
6ª ETAPA 
 
84 
 
 
85 
 
86 
 
MATEMÁTICA 
6ª ETAPA 
MEDIDAS DE CAPACIDADE 
 
87 
 
 
88 
 
 
89 
 
CIÊNCIAS 
6ª ETAPA 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
90 
 
AS PLANTAS 
As plantas precisam de luz, ar, água e sais minerais para se desenvolver. 
Elas podem viver em diferentes ambientes como, por exemplo: 
Na água: Neste ambiente elas retiram os sais minerais da água; 
No solo: Neste ambiente elas retiram do solo a água e os sais minerais; 
Sobre outras plantas: As plantas que vivem sobre as outras, as utilizam somente como 
suporte, elas retiram a água e os sais minerais do ambiente e da chuva. 
 
Quase todas as plantas são formadas pelas raízes, caule, folhas, flores e frutos. E cada uma 
destas partes tem uma função específica: 
Raiz: Ela fixa a planta e retira a água e os sais minerais necessários para produzir o alimento a 
planta; 
Caule: É a parte da planta que sustenta os todas as estruturas externas; 
Folhas: São a parte da planta responsáveis pela respiração e pela alimentação, que contém 
clorofila, que quando em contato com a luz do sol transforma o gás carbônico e a água em 
alimento e oxigênio; 
Flores: São as responsáveis pela reprodução das plantas e dão origem aos frutos; 
Frutos: Eles contêm as sementes que dão origem a novas plantas. 
 
A reprodução das plantas pode ocorrer por meio de: 
Sementes: Precisam ser plantadas em solo e condições climáticas apropriadas para a 
germinação; 
Mudas: São plantas no início do desenvolvimento, pequenas, que precisam ser plantadas para 
crescer; 
Folhas: Algumas plantas quando as folhas são inseridas no solo dão origem a uma nova 
planta. 
Caule: São bulbos e tubérculos que dão origem a novas plantas. 
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HISTÓRIA 
6ª ETAPA 
 
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GEOGRAFIA 
6ª ETAPA 
A CIRCULAÇÃO DAS ÁGUAS 
Grande parte do planeta Terra é constituída por água, que pode ser encontrada na natureza em 
três tipos básicos de estados, conhecidos como estados físicos da água: líquido, sólido e 
gasoso. 
As águas contidas no planeta se encontram em oceanos, rios, lagos, geleiras, atmosfera, solos 
e nos aquíferos subterrâneos. Todas elas são interligadas a partir do processo de evaporação. 
Isso quer dizer que a água contida em uma geleira já esteve em um lençol freático, e assim por 
diante. As águas do planeta são interligadas em razão dos processos de: evaporação, 
precipitação, infiltração e escoamento, promovendo assim a circulação das águas. 
As águas que se encontram sobre a superfície estão propícias à evaporação. Outro fator 
relevante no ciclo da água é a transpiração das plantas, que leva à evapotranspiração. Após a 
evaporação, o vapor de água atinge a atmosfera, camada constituída por gases que envolvem a 
Terra. No processo de evaporação, quando o vapor de água atinge temperaturas baixas, se 
transforma em estado líquido. Quando as nuvens estão saturadas, ocorrem as precipitações 
(chuvas, granizo ou neve). Quando atingem a superfície terrestre, é absorvida pelos solos e 
abastece o lençol freático. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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LITERATURA 
6ª ETAPA 
Leia o texto: 
As Frutas 
 
Eu gosto muito de frutas O morango é docinho, 
São todas saborosas. A melancia é deliciosa, 
Sejam elas verdes, A maçã é azedinha. 
Amarelas ou vermelhas. Essas são frutas vermelhinhas. 
 
O abacate é gostoso, O mamão é amarelo, 
O limão é azedo, A laranja também é. 
A pêra é deliciosa Tem a tal da carambola 
São todas frutas verdinhas. Que amarela também é. Regina 
Villaça 
 
Atividade: 
1) Agora, escolha a fruta de que você mais gosta, desenhe-a ao lado e escreva um 
versinho sobre ela. 
 
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ENSINO RELIGIOSO 
6ª ETAPA 
 
 
98 
 
ARTE 
6ª ETAPA 
 
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EDUCAÇÃO FÍSICA 
6ª ETAPA 
Observe as imagens e responda as questões a seguir. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Você conhece essas brincadeiras? Quais os nomes delas? 
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Qual dessas brincadeiras você ainda não brincou? 
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100 
 
Leia as palavras a seguir e escreva-as conforme as figuras correspondem: 
 
Queimada Pula Corda Amarelinha Atletismo 
Ciclismo Tiro com Arco Natação Golfe 
 
 
 
 
 
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Das atividades acima quais você já praticou? 
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