AVALIAÇÃO ADAPTAÇÕES CURRICULARES PARA A EDUCAÇÃO INCLUSIVA

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AVALIAÇÃO – ADAPTAÇÕES CURRICULARES PARA A EDUCAÇÃO INCLUSIVA
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Discutir a prática docente no contexto da inclusão significa indagar a prática curricular anterior e,
portanto, questionar o verdadeiro significado do currículo escolar. Assinale a alternativa que faz uma
afirmação FALSA quanto ao currículo.
Resposta Marcada :
O currículo é visto como uma construção cultural construída nas relações sociais no ambiente escolar, evidenciando a
relação direta entre currículo, poder e identidade.
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No que diz respeito as adaptações curriculares, assinale a alternativa correta.
Por adaptação curricular entende-se qualquer ação docente que visa a flexibilização do currículo com o intuito
de dar uma resposta pedagógica às necessidades especiais dos alunos no ambiente escolar.
A adaptação curricular não se refere a ação docente para a flexibilização do currículo com o intuito de dar
uma resposta pedagógica às necessidades especiais dos alunos no ambiente escolar.
A adaptação curricular é uma probabilidade de solucionar as dificuldades específicas dos alunos, o que
favorece a apropriação indébita dos saberes escolares e sua inserção no processo de ensino / aprendizagem,
para que possam participar do plano escolar da forma mais natural possível.
A adaptação curricular é uma probabilidade de solucionar as dificuldades gerais dos alunos, o que favorece a
apropriação indébita dos saberes escolares e sua exclusão no processo de ensino / aprendizagem, para que
possam participar do plano escolar da forma mais natural possível.
Resposta Marcada :
São verdadeiras, as alternativas 1 e 3.
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Assinale a alternativa INCORRETA no que se refere às adaptações curriculares.
Resposta Marcada :
É um currículo novo, dinâmico, imutável não extensível, que realmente atende todos os discentes.
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A avaliação é um processo simples, mas como as várias etapas do processo de ensino foram excluídas outras
criadas, a avaliação também perdeu sua capacidade de obter resultados que antes caracterizavam a
adaptabilidade do processo de avaliação.
Resposta Marcada :
Falsa.
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[…] permitem que todos na sociedade entrem, participem e existam de forma permanente, determinem as
necessidades e implementem os ajustes necessários para facilitar a inclusão. As adaptações curriculares de
grande porte, ou seja, aqueles ajustes que dependem de decisões e ações técnico-político-administrativas, estão
além do campo específico de atuação do professor, e pertencem ao poder formal do poder público de educação.
Este conceito se refere à/ao:
Resposta Marcada :
Adaptações de grande porte.
07/07/2024, 18:25 Course Status – Centro Universitário Faveni
https://ava.pos.unifaveni.com.br/course-status/ 1/2
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São as habilidades que o professor deve possuir para promover a aprendizagem de alunos que apresentam
certas limitações ou diferentes estilos de aprendizagem devido a determinados fatores. São denominados de
pequena escala (não importam) porque sua implementação é de inteira responsabilidade e ação dos
professores, não requer autorização e não depende da ação de qualquer outra autoridade superior nos campos
político, administrativo e / ou técnico. Este conceito se refere à/ao:
Resposta Marcada :
Adaptações de pequeno porte.
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É de extrema importância para se ter acesso as novas informações e ações pedagógicas mais eficientes. A
LDBEN no seu artigo 59 no inciso III garante aos alunos com alguma necessidade, professores capacitados
para o atendimento especializado e para o ensino regular em classes comuns, por isso a importância das
capacitações aos professores para se ter um sistema inclusivo eficiente focado na criança que necessita das
adaptações na escola regular, com professores trabalhando com a diferença e a diversidade, peculiaridades e
singularidades. Este conceito se refere à/ao:
Resposta Marcada :
Formação docente.
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É um recurso para orquestrar, de forma mais efetiva, propostas pedagógicas que contemplem as demandas de
cada aluno, a partir de objetivos gerais elaborados para a turma. É uma alternativa promissora, na medida
em que oferece parâmetros mais claros a serem atingidos, sem negar os objetivos gerais colocados pelas
propostas curriculares. Este conceito se refere à/ao:
Resposta Marcada :
PEI (Plano Educacional Individualizado).
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A diferenciação básica entre flexibilização curricular e adequação curricular é o fato de que a adequação
prevê alterações mais estruturais desde conteúdos, objetivos, recursos e práticas pedagógicas, já a
flexibilização prevê apenas alterações nas estratégias das práticas pedagógicas, não modificando conteúdos e
objetivos de aprendizagem. A adaptação compreende o repensar do currículo comum, sendo esta modalidade
passível de alterações mais estruturais, a partir de um currículo, diferenciado para o aluno, a depender de
suas necessidades individuais. Pode-se afirmar que este texto é:
Resposta Marcada :
Verdadeiro.
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São pessoas que precisam envolver-se fisicamente, seja por meio de toque ou movimentos, como a dança
gostam de se relacionar com outras pessoas, ficar perto, abraçar, segurar e sempre tem alguma coisa nas
mãos. Esse estilo de aprendizagem se refere:
Resposta Marcada :
Estilo aprendizagem cinestésico.
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07/07/2024, 18:25 Course Status – Centro Universitário Faveni
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