AVALIAÇÃO ADAPTAÇÕES CURRICULARES PARA A EDUCAÇÃO INCLUSIVA

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AVALIAÇÃO – ADAPTAÇÕES CURRICULARES PARA A EDUCAÇÃO 
INCLUSIVA 
• Discutir a prática docente no contexto da inclusão significa 
indagar a prática curricular anterior e, portanto, questionar 
o verdadeiro significado do currículo escolar. Assinale a 
alternativa que faz uma afirmação FALSA quanto ao 
currículo. 
Resposta Marcada : 
Quanto à etimologia, a palavra currículo vem do Grego vitae, que 
significa correr, referindo-se a um curso, uma profissão e um 
caminho que deve ser percorrido. 
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• No que diz respeito as adaptações curriculares, assinale a 
alternativa correta. 
1. Por adaptação curricular entende-se qualquer ação 
docente que visa a flexibilização do currículo com o intuito 
de dar uma resposta pedagógica às necessidades especiais 
dos alunos no ambiente escolar. 
2. A adaptação curricular não se refere a ação docente para 
a flexibilização do currículo com o intuito de dar uma 
resposta pedagógica às necessidades especiais dos alunos 
no ambiente escolar. 
3. A adaptação curricular é uma probabilidade de solucionar 
as dificuldades específicas dos alunos, o que favorece a 
apropriação indébita dos saberes escolares e sua inserção 
no processo de ensino / aprendizagem, para que possam 
participar do plano escolar da forma mais natural possível. 
4. A adaptação curricular é uma probabilidade de solucionar 
as dificuldades gerais dos alunos, o que favorece a 
apropriação indébita dos saberes escolares e sua exclusão 
no processo de ensino / aprendizagem, para que possam 
participar do plano escolar da forma mais natural possível. 
Resposta Marcada : 
São verdadeiras, as alternativas 1 e 3 
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• Assinale a alternativa INCORRETA no que se refere às 
adaptações curriculares. 
Resposta Marcada : 
É um currículo novo, dinâmico, imutável não extensível, que 
realmente atende todos os discentes. 
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• A avaliação é um processo simples, mas como as várias 
etapas do processo de ensino foram excluídas outras 
criadas, a avaliação também perdeu sua capacidade de obter 
resultados que antes caracterizavam a adaptabilidade do 
processo de avaliação. 
Resposta Marcada : 
Falsa. 
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• […] permitem que todos na sociedade entrem, participem e 
existam de forma permanente, determinem as necessidades 
e implementem os ajustes necessários para facilitar a 
inclusão. As adaptações curriculares de grande porte, ou 
seja, aqueles ajustes que dependem de decisões e ações 
técnico-político-administrativas, estão além do campo 
específico de atuação do professor, e pertencem ao poder 
formal do poder público de educação. Este conceito se refere 
à/ao: 
Resposta Marcada : 
Adaptações de grande porte. 
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• São as habilidades que o professor deve possuir para 
promover a aprendizagem de alunos que apresentam certas 
limitações ou diferentes estilos de aprendizagem devido a 
determinados fatores. São denominados de pequena escala 
(não importam) porque sua implementação é de inteira 
responsabilidade e ação dos professores, não requer 
autorização e não depende da ação de qualquer outra 
autoridade superior nos campos político, administrativo e / 
ou técnico. Este conceito se refere à/ao: 
Resposta Marcada : 
Adaptações de pequeno porte. 
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• É de extrema importância para se ter acesso as novas 
informações e ações pedagógicas mais eficientes. A LDBEN 
no seu artigo 59 no inciso III garante aos alunos com alguma 
necessidade, professores capacitados para o atendimento 
especializado e para o ensino regular em classes comuns, 
por isso a importância das capacitações aos professores 
para se ter um sistema inclusivo eficiente focado na criança 
que necessita das adaptações na escola regular, com 
professores trabalhando com a diferença e a diversidade, 
peculiaridades e singularidades. Este conceito se refere 
à/ao: 
Resposta Marcada : 
Formação docente. 
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• É um recurso para orquestrar, de forma mais efetiva, 
propostas pedagógicas que contemplem as demandas de 
cada aluno, a partir de objetivos gerais elaborados para a 
turma. É uma alternativa promissora, na medida em que 
oferece parâmetros mais claros a serem atingidos, sem 
negar os objetivos gerais colocados pelas propostas 
curriculares. Este conceito se refere à/ao: 
Resposta Marcada : 
PEI (Plano Educacional Individualizado). 
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• A diferenciação básica entre flexibilização curricular e 
adequação curricular é o fato de que a adequação prevê 
alterações mais estruturais desde conteúdos, objetivos, 
recursos e práticas pedagógicas, já a flexibilização prevê 
apenas alterações nas estratégias das práticas pedagógicas, 
não modificando conteúdos e objetivos de aprendizagem. A 
adaptação compreende o repensar do currículo comum, 
sendo esta modalidade passível de alterações mais 
estruturais, a partir de um currículo, diferenciado para o 
aluno, a depender de suas necessidades individuais. Pode-
se afirmar que este texto é: 
Resposta Marcada : 
Verdadeiro. 
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• São pessoas que precisam envolver-se fisicamente, seja por 
meio de toque ou movimentos, como a dança gostam de se 
relacionar com outras pessoas, ficar perto, abraçar, segurar 
e sempre tem alguma coisa nas mãos. Esse estilo de 
aprendizagem se refere: 
Resposta Marcada : 
Estilo aprendizagem cinestésico. 
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