ESTRATÉGIAS DE ENSINO-APRENDIZAGEM NO HANDEBOL -1

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ESTRATÉGIAS DE ENSINO-APRENDIZAGEM NO HANDEBOL
Acadêmicos: Allysson Santiago Veiga,
 Beibiane Lobato Reis, 
Jucione Pereira de Almeida, 
 Vanessa Costa de Aquino
. Tutor externo: Carla Melo Moraes 
RESUMO
Este paper investiga o impacto e estratégias de ensino aprendizagem no handebol em programas de educação física em escolas públicas. O objetivo geral deste estudo foi analisar como as práticas deliberadas de atividades físicas afetam a prática dos alunos e a melhoria de habilidades específicas do handebol. A metodologia adotada inclui uma revisão bibliográfica e documental, do tipo descritiva, de análise qualitativa. As conclusões preliminares destacam a importância significativa da influência esportiva no âmbito escolar proporcionando diferentes tipos de exercícios e situações de jogo para manter os alunos motivados a aprender e melhorar no handebol. Este estudo contribui para uma compreensão mais aprofundada dos fatores que moldam as práticas esportivas infantil e sugere estratégias eficazes para desenvolver habilidades desde a infância.
Palavras-Chave: Influência; Educação Física; cultura comportamental escolar.
INTRODUÇÃO
O elemento norteador deste estudo é a importância do handebol para o prosseguimento de crianças e adolescentes na escola. A prática do movimento na educação física é vital, não apenas para cumprir o conteúdo curricular, mas também como forma de os alunos permanecerem nas aulas, se envolverem mais nas atividades escolares, melhorarem a frequência e, posteriormente, melhorarem o desempenho das crianças e adolescentes na escola. 
Dentro do contexto histórico da educação física, se apresenta com o tema mais discutido, centrando-se nas escolas como cenário para tais experiências, foi principalmente quanto a sua função docente, por conter um grande número de pessoas e pode ter um impacto em suas vidas. 
Diante desse contexto, a pergunta de pesquisa que orienta este estudo é: como a influência de atividades físicas molda os hábitos comportamentais de crianças e jovens em ambientes escolares e quais são as estratégias eficazes para promover uma educação de qualidade desde a infância? O objetivo deste trabalho é analisar criticamente a literatura existente sobre o tema, identificando padrões e lacunas de conhecimento, e conduzir uma pesquisa empírica para investigar as práticas esportivas e as escolhas das crianças em um contexto escolar.
Ao compreendermos melhor a dinâmica da influência esportiva sobre as atividades físicas escolares, podemos desenvolver intervenções e políticas mais direcionadas para promover hábitos esportivos saudáveis desde a infância, contribuindo assim para a promoção da saúde e bem-estar das futuras gerações.
REFERENCIAL TEÓRICO
A educação pública é crucial para a democratização da educação no Brasil, pois significa tornar a educação acessível a todos, a fim de tornar a educação acessível para todos, a fim de garantir os direitos dos cidadãos a educação e formação, conforme estabelecidos na Constituição Brasileira (CF) de 1988 e a Lei de Diretrizes e Bases Educacionais (LDB) Lei nº 9.394/96. Contudo, enfrentamos vários desafios para alcançar uma educação pública de qualidade, incentivar a permanência de crianças e jovens na escola e aumentar a aprendizagem na educação infantil. 
 O handebol é caracterizado por apresentar características físicas e motoras que desempenham um papel importante seja ao longo de uma partida, como: boa agilidade, elevada velocidade, desenvolvimento da força dos membros superiores (DANTAS et al., 2017).
A motricidade está presente nos exercícios de handebol, são muitos os movimentos e a motricidade se desenvolve continuamente à medida que a criança pratica esses esportes. Durante os exercícios de handebol, as crianças farão diversos gestos, incluindo correr, arremessar, pular, realizar tarefas, etc.
 "A influência de atividades físicas sobre as escolhas de habilidades pode se manifestar de várias maneiras: por meio de repertórios movimentos (ditados, em parte, pela corrida, instrução e pela cultura corporal do movimento), e seus comportamentos durante as as atividades físicas e suas reações aos movimentos podem servir de modelo para as crianças; e na transmissão de informações sobre os práticas esportivas (por exemplo, ensinando os benefícios do handebol na escola)”.
Dessa forma, compreender a influência dos hábitos esportivos das crianças é essencial para desenvolver estratégias eficazes de promoção da saúde na infância. Ao reconhecer o papel dos profissionais de educação física como modelos e educadores, é possível implementar intervenções direcionadas para promover uma adaptação saudável desde cedo, contribuindo para a prevenção de doenças relacionadas ao sistema locomotor e o estabelecimento de hábitos esportivos ao longo da vida.
Além da transmissão de conhecimentos sobre a prática do esporte na infância, a influência educacional de professores sobre as práticas esportivas das crianças pode se manifestar de diversas outras maneiras. Segundo Teixeira et al. (2023), ao propor atividades físicas na escola, que contemplam as diferentes tecnologias, os professores contribuem para formação ampla da consciência, preparando as crianças para atuarem no mundo de forma crítica e reflexiva, transformando-o enquanto transforma a si mesmo. 
Segundo Santos (2022) considera que as práticas de atividade física regular favorece benefícios do ponto de vista funcional que estão interligados as melhorias de capacidade tais como: flexibilidade, resistência e principalmente o psicológico - aumenta os níveis de ativação e aumenta a resistência ao estresse, permitindo que o sistema motor funcione de maneira uniforme. Portanto, compreender a complexidade da influência do handebol sobre os hábitos esportivos das crianças requer uma abordagem holística que leve em consideração uma variedade de fatores, incluindo conhecimento, atitudes, comportamentos, contexto cultural dos movimentos. Ao reconhecer a importância desses fatores, podemos desenvolver estratégias eficazes para promover atividades físicas desde a infância, contribuindo para a prevenção de doenças relacionadas ao sistema locomotor e o bem-estar das futuras gerações.
Além disso, é importante considerar o papel dos professores de educação física e treinadores na formação dos hábitos comportamentais físicos das crianças. Como enfatiza Santos (2022), bebês, crianças, adolescentes e adultos envolvem-se em um processo permanente de aprendizagem e agem com controle e competência ao lidar com os desafios que enfrentam todos os dias no mundo.
METODOLOGIA
 Este estudo emprega uma abordagem de pesquisa exploratória para investigar a influência de atividades físicas sobre os hábitos comportamentais das crianças. A pesquisa exploratória é adequada para investigar fenômenos complexos, permitindo a obtenção de insights e a identificação de padrões que podem orientar pesquisas futuras (Santos, 2002).
Para atingir os objetivos propostos, será realizada uma revisão sistemática da literatura, que envolverá a busca e análise de estudos relevantes sobre influência educacional no handebol. Serão consultadas bases de dados acadêmicas, por exemplo: Scielo, utilizando palavras-chave relacionadas ao tema, como "influência", "educação física" e "cultura comportamental escolar". A seleção dos estudos será baseada em critérios de inclusão e exclusão previamente definidos, garantindo a qualidade e relevância dos artigos selecionados.
Além da revisão da literatura, será conduzida uma pesquisa quantitativa com professores e alunos para coletar dados sobre atividades esportivas e as práticas escolares. A amostra será composta por crianças em idade escolar, selecionadas por conveniência em escolas. Os participantes serão convidados a preencher questionários estruturados que abordarão temas como: tipos esportes frequentes, influência dos professores sobre as escolhas nas habilidades esportivas.
Os dados quantitativos serão analisados ​​utilizando técnicas estatísticas descritivas, como médias,desvios-padrão e frequências, para descrever as características da amostra e identificar padrões nos comportamentos esportivos e atividades físicas. Além disso, serão utilizadas análises de correlação e regressão para investigar as relações entre as variáveis estudadas, como a influência dos alunos sobre a prática do handebol no âmbito escolar. 
Por fim, os resultados da revisão da literatura e da pesquisa quantitativa serão integrados para fornecer uma compreensão abrangente da influência comportamental sobre as atividades físicas e habilidades das crianças e identificar áreas para futuras pesquisas e intervenções.
RESULTADOS E DISCUSSÃO
Durante a aplicação prática da pesquisa exploratória sobre a estratégia de ensino e aprendizagem no handebol, os resultados obtidos foram consistentes com as teorias e evidências encontradas na literatura consultada. Os dados coletados demonstraram uma forte associação entre o ambiente escolar e os hábitos esportivos das crianças, corroborando as conclusões de estudos anteriores. Além disso, os resultados indicaram que os comportamentos das crianças exercem uma influência significativa sobre as escolhas futuras, apoiando as conclusões de autores anteriores.
Além disso, os resultados apontaram para o papel significativo dos professores de educação física que buscam cultivar as práticas e capacidades físicas dos alunos, por meio de atividades complementares, jogos ilustrativos, na formação dos hábitos esportivos das crianças, em consonância com as conclusões de outros estudos. Esses achados ressaltam a importância de abordagens integradas e multifacetadas para promover uma educação adaptada desde a infância, envolvendo os alunos e professores.
CONSIDERAÇÕES FINAIS
Em conclusão, esta pesquisa sobre estratégias de ensino aprendizagem no handebol nas escolas contribuiu significativamente para o entendimento da complexidade desse fenômeno. Os resultados obtidos destacam a importância de atividades físicas no ambiente escolar, dos comportamentos e habilidades físicas das crianças no contexto esportivo. Essas descobertas têm importantes implicações para a promoção da saúde e prevenção de doenças relacionadas ao sistema locomotor, destacando a necessidade de intervenções que abordem esses diferentes aspectos de forma integrada e abrangente.
É evidente que os professores de educação física desempenham um papel central na promoção de uma vida saudável entre as crianças, influenciando não apenas nas suas escolhas esportivas imediatas, mas também estabelecendo padrões esportivos que podem perdurar ao longo da vida. Portanto, estratégias para promover habilidades no esporte devem envolver não só alunos e professores, mas a escola como um todo, fornecendo-lhes suporte, recursos e atividades físicas adaptadas.
REFERÊNCIAS
DANTAS, E. H. M et al. Perfis de habilidades físicas de atletas de handebol. Revista Brasileira de Medicina do Esporte, V. 23, n.5, p.334-338, 2017.
SANTOS, A. G. O. Influência da atividade física na qualidade de vida. Rio de Janeiro: Editora Guanabara Koogan, 2022.
TEIXEIRA, F.L. et al. Educação física, esporte e lazer. São Paulo: Editora Cortez, 2023.