Pesquisa em Educação: Análise de Questões

Prévia do material em texto

DAVISON PEREIRA
Página inicial ► Meus cursos ► Núcleo de Especialização ►
Especialização em Garantia dos Direitos e Política de Cuidados à Criança e ao Adolescente ► Oferta 2024 ►
GDF4M7PI012024 ► Unidade I - O Nexo Pesquisa e Intervenção ► Questionário - Unidade I
Questão 1
Correto
Atingiu 6,00 de
6,00
Marcar questão
GD Fase 4 - Módulo 7 - Pesquisa e Intervenção 01/2024
Iniciado em quinta, 4 Jul 2024, 12:20
Estado Finalizada
Concluída em quinta, 4 Jul 2024, 12:25
Tempo empregado 4 minutos 21 segundos
Avaliar 30,00 de um máximo de 30,00(100%)
Marque verdadeiro ou falso segundo o texto “Para que
serve a pesquisa em educação”
a) O segundo campo de produção de pesquisa
em educação, de acordo com o texto da leitura
obrigatória, apresenta um perfil mais
pragmático, trazendo resultados mais
objetivos e de curto prazo, enquanto o campo
acadêmico segue uma trajetória associada a
visões teóricas e ideológicas homogêneas, com
pesquisa de cunho mais quantitativo.
b) Entre as críticas encontradas pela pesquisa
realizada no Reino Unido sobre a produção
das pesquisas em educação, se destacam o
pouco rigor, a irrelevância para a realidade das
escolas e a baixa disseminação dos resultados
encontrados.
Falso
Verdadeiro
https://ens.mdh.gov.br/moodle
https://ens.mdh.gov.br/moodle/
https://ens.mdh.gov.br/moodle/my/
https://ens.mdh.gov.br/moodle/course/index.php?categoryid=5
https://ens.mdh.gov.br/moodle/course/index.php?categoryid=29
https://ens.mdh.gov.br/moodle/course/index.php?categoryid=44
https://ens.mdh.gov.br/moodle/course/view.php?id=135
https://ens.mdh.gov.br/moodle/mod/quiz/view.php?id=4795
c) Segundo o texto, um outro tipo de
dificuldade diz respeito ao caráter propositivo
da produção sobre educação, campo voltado
para estudos teóricos que podem ser
influenciados por posicionamentos ideológicos
do pesquisador.
d) Segundo o texto, Tardif e Zourhlal apontam
algumas características dos professores em
relação aos resultados de pesquisa. Segundo
eles, professores com familiaridade com a
pesquisa durante sua formação inicial, com
escolaridade alta e com menor tempo de
experiência docente, demonstram interesse
para conhecer a produção acadêmica sobre
educação.
e) Segundo o texto, Gatti argumenta sobre a
existência de uma porosidade entre as
instâncias acadêmicas, que produzem
pesquisa, e aqueles que utilizam seus
resultados, os formuladores e gestores da
política educacional e ações nos sistemas de
ensino. O que os diferenciam são
temporalidades equivalentes e interações
uniformes. 
Sua resposta está correta.
Falso
Falso
Falso
a)   O segundo campo de produção de pesquisa em
educação, de acordo com o texto da leitura obrigatória,
apresenta um perfil mais pragmático, trazendo resultados
mais objetivos e de curto prazo, enquanto o campo
acadêmico segue uma trajetória associada a visões teóricas
e ideológicas homogêneas, com pesquisa de cunho mais
quantitativo.
Gabarito – questão a: Falso
Feedback: Trajetória associada a diferentes visões teóricas e
ideológicas, com pesquisa de cunho mais qualitativo.
b)   Entre as críticas encontradas pela pesquisa realizada no
Reino Unido sobre a produção das pesquisas em educação,
se destacam o pouco rigor, a irrelevância para a realidade
das escolas e a baixa disseminação dos resultados
encontrados.
Gabarito – questão b: Verdadeiro
Feedback: As críticas encontradas na pesquisa do Reino
Unido correspondem ao que a afirmativa propõe.
c)    Segundo o texto, um outro tipo de dificuldade diz
respeito ao caráter propositivo da produção sobre
educação, campo voltado para estudos teóricos que podem
ser influenciados por posicionamentos ideológicos do
pesquisador.
Gabarito – questão c: Falso
Feedback: O campo da educação é voltado para práticas
sociais, nas quais educadores são atores também que
embaralham posições ideológica e político-partidárias.
d)   Segundo o texto, Tardif e Zourhlal apontam algumas
características dos professores em relação aos resultados
de pesquisa. Segundo eles, professores com familiaridade
com a pesquisa durante sua formação inicial, com
escolaridade alta e com menor tempo de experiência
docente, demonstram interesse para conhecer a produção
acadêmica sobre educação.
Gabarito – questão d: Falso
Feedback: Professores com familiaridade com a pesquisa
durante sua formação inicial, alta escolaridade e com maior
tempo de experiência docente, demonstram interesse para
conhecer a produção acadêmica sobre educação.
e)   Segundo o texto, Gatti argumenta sobre a existência de
uma porosidade entre as instâncias acadêmicas, que
produzem pesquisa, e aqueles que utilizam seus resultados,
os formuladores e gestores da política educacional e ações
nos sistemas de ensino. O que os diferenciam são
temporalidades equivalentes e interações uniformes. 
Gabarito – questão e: Falso
Feedback: O que diferenciam esses grupos são
temporalidades diversas e interações complexas.
A resposta correta é: a) O segundo campo de produção de
pesquisa em educação, de acordo com o texto da leitura
obrigatória, apresenta um perfil mais pragmático, trazendo
resultados mais objetivos e de curto prazo, enquanto o
campo acadêmico segue uma trajetória associada a visões
teóricas e ideológicas homogêneas, com pesquisa de cunho
mais quantitativo. – Falso, b) Entre as críticas encontradas
pela pesquisa realizada no Reino Unido sobre a produção
das pesquisas em educação, se destacam o pouco rigor, a
irrelevância para a realidade das escolas e a baixa
disseminação dos resultados encontrados. – Verdadeiro,
c) Segundo o texto, um outro tipo de dificuldade diz
respeito ao caráter propositivo da produção sobre
educação, campo voltado para estudos teóricos que podem
ser influenciados por posicionamentos ideológicos do
pesquisador. – Falso, d) Segundo o texto, Tardif e Zourhlal
apontam algumas características dos professores em
relação aos resultados de pesquisa. Segundo eles,
professores com familiaridade com a pesquisa durante sua
formação inicial, com escolaridade alta e com menor tempo
de experiência docente, demonstram interesse para
conhecer a produção acadêmica sobre educação. – Falso,
e) Segundo o texto, Gatti argumenta sobre a existência de
uma porosidade entre as instâncias acadêmicas, que
produzem pesquisa, e aqueles que utilizam seus resultados,
os formuladores e gestores da política educacional e ações
nos sistemas de ensino. O que os diferenciam são
temporalidades equivalentes e interações uniformes.  –
Falso.
Marque verdadeiro ou falso segundo o texto “Embates
teórico-filosóficos entre Thomas Kuhn e Karl Popper”:
Questão 2
Correto
Atingiu 6,00 de
6,00
Marcar questão
a)   Segundo o texto, esses dois teóricos
contemporâneos faziam parte da escola
francesa de epistemologia, centrados
particularmente na corrente do empirismo
lógico.
b)   Popper propõe a sua teoria dos 3 mundos,
divididos em: mundo dos objetos, fatos e
fenômenos; mundo dos estados mentais e
mundo do conteúdo objetivo do pensamento.
c)    Na ciência, existem o contexto da
justificação e o contexto da descoberta. Esses
contextos apontam para como o cientista
apresenta a seus pares sua teoria para
avaliação do produto da atividade dos
cientistas, contexto da descoberta, e como
fatores externos influenciariam essa
apresentação da teoria, contexto da
justificação.
d)   Kuhn contrapõe aos 3 mundos de Popper,
suas 4 fases da evolução do empreendimento
científico, nessa ordem: ciência normal;
substituição de um paradigma; anomalias e
revolução científica.
Falso
Verdadeiro
Falso
Falso
e)   Na opinião da autora do texto, a relevância
do pensamento de Kuhn está no fato dele
trazer para o debate no meio científico a
questão dos fatores internos, à semelhança de
Popper.
Sua resposta está correta.
a)   Segundo o texto, esses dois teóricos contemporâneos
faziam parte da escola francesa de epistemologia,
centrados particularmente na corrente do empirismo
lógico.
Gabarito– questão a: Falso
Feedback: Os dois teóricos faziam parte da epistemologia
anglo-saxônica.
b)   Popper propõe a sua teoria dos 3 mundos, divididos
em: mundo dos objetos, fatos e fenômenos; mundo dos
estados mentais e mundo do conteúdo objetivo do
pensamento.
Gabarito – questão b: Verdadeiro
Feedback: A afirmativa corresponde aos 3 mundos de
Popper descritos no texto.
c)    Na ciência, existem o contexto da justificação e o
contexto da descoberta. Esses contextos apontam para
como o cientista apresenta a seus pares sua teoria para
avaliação do produto da atividade dos cientistas, contexto
da descoberta, e como fatores externos influenciariam essa
apresentação da teoria, contexto da justificação.
Falso
Gabarito – questão c: Falso
Feedback: A afirmativa está trocada. O contexto da
justificação se dá em como os pares avaliam a atividade do
cientista e a influência de fatores externos caracterizaria o
contexto da descoberta.
d)   Kuhn contrapõe aos 3 mundos de Popper, suas 4 fases
da evolução do empreendimento científico, nessa ordem:
ciência normal; substituição de um paradigma; anomalias e
revolução científica.
Gabarito – questão d: Falso
Feedback: A ordem correta: ciência normal; anomalias;
substituição de um paradigma; revolução científica.
e)   Na opinião da autora do texto, a relevância do
pensamento de Kuhn está no fato dele trazer para o debate
no meio científico a questão dos fatores internos, à
semelhança de Popper.
Gabarito – questão e: Falso
Feedback: Para a autora do texto, ao contrário, a relevância
de Kuhn está em ter trazido para o debate a questão dos
fatores externos, diferente de Popper que valorizava os
fatores internos à própria atividade do cientista.
A resposta correta é: a)   Segundo o texto, esses dois
teóricos contemporâneos faziam parte da escola francesa
de epistemologia, centrados particularmente na corrente
do empirismo lógico. – Falso, b)   Popper propõe a sua
teoria dos 3 mundos, divididos em: mundo dos objetos,
fatos e fenômenos; mundo dos estados mentais e mundo
Questão 3
Correto
Atingiu 6,00 de
6,00
Marcar questão
do conteúdo objetivo do pensamento. – Verdadeiro, c)    Na
ciência, existem o contexto da justificação e o contexto da
descoberta. Esses contextos apontam para como o cientista
apresenta a seus pares sua teoria para avaliação do
produto da atividade dos cientistas, contexto da
descoberta, e como fatores externos influenciariam essa
apresentação da teoria, contexto da justificação. – Falso, d)  
Kuhn contrapõe aos 3 mundos de Popper, suas 4 fases da
evolução do empreendimento científico, nessa ordem:
ciência normal; substituição de um paradigma; anomalias e
revolução científica. – Falso, e)   Na opinião da autora do
texto, a relevância do pensamento de Kuhn está no fato
dele trazer para o debate no meio científico a questão dos
fatores internos, à semelhança de Popper. – Falso.
Marque verdadeiro ou falso segundo o texto “O
pensamento decolonial: análise, desafios e
perspectivas”:
a)   O artigo tem como escopo discutir o
pensamento decolonial na perspectiva da
reestruturação de todas as nações
colonizadas, no âmbito da aquisição da
consciência científica de sua autonomia
sociocultural de campo epistêmico
legitimamente constituído.
Falso
b)   Segundo o texto, o pensamento decolonial
objetiva problematizar a manutenção das
condições colonizadas da epistemologia,
buscando a emancipação absoluta de todos os
tipos de opressão e dominação.
c)    O texto identifica o pós-colonialismo como
marcado pelo processo de independência dos
países latino-americanos, com a
responsabilidade de encontrar uma identidade
latino-americana.
d)   O pensamento decolonial tem por objetivo
conceder voz às narrativas de experiências
históricas vivenciadas localmente pelos povos
colocados em situação de subalternos na
situação colonial.
e)   Segundo o texto, no aspecto próprio do
conhecimento, a racionalidade decolonial
questiona os espaços de poder e os territórios
geopolíticos em que as relações de poder se
materializam, porém admite a legitimidade do
conhecimento sistematizado pós-industrial.
Sua resposta está correta.
a)   O artigo tem como escopo discutir o pensamento
decolonial na perspectiva da reestruturação de todas as
nações colonizadas, no âmbito da aquisição da consciência
científica de sua autonomia sociocultural de campo
epistêmico legitimamente constituído.
Verdadeiro
Falso
Verdadeiro
Falso
Gabarito – questão a: Falso
Feedback: O pensamento decolonial discutido no artigo
está referenciado na reestruturação das nações africanas,
no âmbito da aquisição da consciência política de sua
autonomia sociocultural de campo epistêmico
legitimamente constituído, embora mencione outras nações
colonizadas.
b)   Segundo o texto, o pensamento decolonial objetiva
problematizar a manutenção das condições colonizadas da
epistemologia, buscando a emancipação absoluta de todos
os tipos de opressão e dominação.
Gabarito – questão b: Verdadeiro
Feedback: O texto admite a epistemologia como
mantenedora das condições colonizadas, e por isso precisa
ser problematizada, em condições de impedimento da
emancipação dos grupos de tipos de opressão e
dominação.
c)    O texto identifica o pós-colonialismo como marcado
pelo processo de independência dos países latino-
americanos, com a responsabilidade de encontrar uma
identidade latino-americana.
Gabarito – questão c: Falso
Feedback: O texto se refere ao processo de independência
dos países africanos, com a responsabilidade da busca por
uma identidade africana.
d)   O pensamento decolonial tem por objetivo conceder
voz às narrativas de experiências históricas vivenciadas
localmente pelos povos colocados em situação de
subalternos na situação colonial.
Gabarito – questão d: Verdadeiro
Feedback: Esse é o esforço do pensamento decolonial em
proporcionar ao povo colonizado sua própria expressão da
situação vivenciada como colonizado.
e)   Segundo o texto, no aspecto próprio do conhecimento,
a racionalidade decolonial questiona os espaços de poder e
os territórios geopolíticos em que as relações de poder se
materializam, porém admite a legitimidade do
conhecimento sistematizado pós-industrial.
Gabarito – questão e: Falso
Feedback: A racionalidade decolonial questiona tanto os
espaços de poder nos territórios geopolíticos quanto a
legitimidade do conhecimento sistematizado pós-industrial,
atuando como epistemologia homogeneizadora.
A resposta correta é: a)   O artigo tem como escopo discutir
o pensamento decolonial na perspectiva da reestruturação
de todas as nações colonizadas, no âmbito da aquisição da
consciência científica de sua autonomia sociocultural de
campo epistêmico legitimamente constituído. – Falso, b)  
Segundo o texto, o pensamento decolonial objetiva
problematizar a manutenção das condições colonizadas da
epistemologia, buscando a emancipação absoluta de todos
os tipos de opressão e dominação. – Verdadeiro, c)    O texto
identifica o pós-colonialismo como marcado pelo processo
Questão 4
Correto
Atingiu 6,00 de
6,00
Marcar questão
de independência dos países latino-americanos, com a
responsabilidade de encontrar uma identidade latino-
americana. – Falso, d)   O pensamento decolonial tem por
objetivo conceder voz às narrativas de experiências
históricas vivenciadas localmente pelos povos colocados em
situação de subalternos na situação colonial. – Verdadeiro,
e)   Segundo o texto, no aspecto próprio do conhecimento,
a racionalidade decolonial questiona os espaços de poder e
os territórios geopolíticos em que as relações de poder se
materializam, porém admite a legitimidade do
conhecimento sistematizado pós-industrial. – Falso.
Marque verdadeiro ou falso segundo o texto orientador:
a)   Na perspectiva das ciências da natureza, o
avanço da ciência da era pré-moderna para a
era moderna se dá pelo entendimento de que
a terra deixa de ser o centro fixo do sistema,mas passa a orbitar em torno do sol,
denominado de sistema geocêntrico.
b)    A revolução científica na física se deu na
passagem do campo da mecânica clássica
newtoniana para a mecânica quântica
proposta por Einstein, na fundação da física
moderna.
Falso
Verdadeiro
c)    Karl Popper propôs o racionalismo crítico
como base para o método científico, tendo por
base a verificação de hipóteses que
justificassem a evolução da ciência.
d)   As ciências humanas e sociais devem ser
entendidas por uma lógica distinta das
ciências da natureza, na medida em que
permitem outros tipos de abordagens como a
dialética em Marx e a fenomenologia em
Merleau-Ponty.
e)   A pós-modernidade traz autores,
principalmente franceses, que são contrários
às grandes narrativas construídas pela
modernidade, apresentando-se como
contrários à universalidade do conhecimento e
à objetividade da ciência.
Sua resposta está correta.
a)   Na perspectiva das ciências da natureza, o avanço da
ciência da era pré-moderna para a era moderna se dá pelo
entendimento de que a terra deixa de ser o centro fixo do
sistema, mas passa a orbitar em torno do sol, denominado
de sistema geocêntrico.
Gabarito – questão a: Falso
Feedback: O sistema passa a ser denominado de
heliocêntrico e não geocêntrico.
Falso
Verdadeiro
Falso
b)    A revolução científica na física se deu na passagem do
campo da mecânica clássica newtoniana para a mecânica
quântica proposta por Einstein, na fundação da física
moderna.
Gabarito – questão b: Verdadeiro
Feedback: Esse é um exemplo de como a ciência avança, a
partir da substituição de hipóteses por outras que explicam
mais a realidade.
c)    Karl Popper propôs o racionalismo crítico como base
para o método científico, tendo por base a verificação de
hipóteses que justificassem a evolução da ciência.
Gabarito – questão c: Falso
Feedback: Popper parte da refutação de hipóteses e não de
sua verificação.
d)   As ciências humanas e sociais devem ser entendidas por
uma lógica distinta das ciências da natureza, na medida em
que permitem outros tipos de abordagens como a dialética
em Marx e a fenomenologia em Merleau-Ponty.
Gabarito – questão d: Verdadeiro
Feedback: Pelo texto, ao se abrir o objeto de estudo para o
ser humano em sociedade, cria a possibilidade de outros
tipos de abordagens.
e)   A pós-modernidade traz autores, principalmente
franceses, que são contrários às grandes narrativas
construídas pela modernidade, apresentando-se como
contrários à universalidade do conhecimento e à
objetividade da ciência.
Gabarito – questão e: Verdadeiro
Feedback: Autores pós-modernos rompem com grandes
narrativas que buscam dar um sentido à ciência, levando a
uma posição contrária ao conhecimento e à objetividade
científica.
A resposta correta é: a)   Na perspectiva das ciências da
natureza, o avanço da ciência da era pré-moderna para a
era moderna se dá pelo entendimento de que a terra deixa
de ser o centro fixo do sistema, mas passa a orbitar em
torno do sol, denominado de sistema geocêntrico. – Falso,
b)    A revolução científica na física se deu na passagem do
campo da mecânica clássica newtoniana para a mecânica
quântica proposta por Einstein, na fundação da física
moderna. – Verdadeiro, c)    Karl Popper propôs o
racionalismo crítico como base para o método científico,
tendo por base a verificação de hipóteses que justificassem
a evolução da ciência. – Falso, d)   As ciências humanas e
sociais devem ser entendidas por uma lógica distinta das
ciências da natureza, na medida em que permitem outros
tipos de abordagens como a dialética em Marx e a
fenomenologia em Merleau-Ponty. – Verdadeiro, e)   A pós-
modernidade traz autores, principalmente franceses, que
são contrários às grandes narrativas construídas pela
modernidade, apresentando-se como contrários à
universalidade do conhecimento e à objetividade da ciência.
– Falso.
Marque verdadeiro ou falso segundo o vídeo assistido:
Questão 5
Correto
Atingiu 6,00 de
6,00
Marcar questão
a) O pêndulo entre pesquisa e intervenção
varia do desejo em explicar problemas
surgidos na realidade e o desejo de mudar
essa realidade, solucionando o problema
encontrado.
A partir da afirmativa colocada no texto: “O
jovem, após o término da medida
socioeducativa, acaba sempre reincidindo,
voltando ao cumprimento de medida”,
responda aos itens b) e c)
b) O senso comum defenderia os interesses do
jovem, mesmo sabendo que se trata de um
jovem reincidente.
c) A ideologia buscaria defender o uso da
medida socioeducativa, mesmo sabendo que
jovens podem reincidir, mas por outras razões.
d) O campo da intervenção se preocupa em
apresentar um método capaz de explicar
determinado problema.
e) Buscar o nexo entre pesquisa e intervenção
se torna importante, à medida em que a
pesquisa explica o problema para a
intervenção agir, enquanto a ação interventiva
oferece novos problemas a serem estudados
pela pesquisa.
Sua resposta está correta.
Verdadeiro
Falso
Verdadeiro
Falso
Verdadeiro
a)   O pêndulo entre pesquisa e intervenção varia do desejo
em explicar problemas surgidos na realidade e o desejo de
mudar essa realidade, solucionando o problema
encontrado.
Gabarito – questão a: Verdadeiro
Feedback: Essa é a distinção apresentada no vídeo entre a
busca por explicação pela pesquisa e a mudança na
realidade a partir de uma intervenção.
A partir da afirmativa colocada no texto: “O jovem, após o
término da medida socioeducativa, acaba sempre
reincidindo, voltando ao cumprimento de medida”,
responda aos itens b) e c)
b)   O senso comum defenderia os interesses do jovem,
mesmo sabendo que se trata de um jovem reincidente
Gabarito – questão b: Falso
Feedback: O senso comum apresenta posições individuais,
coincidentes ou não, mas não necessariamente tem o
compromisso de defender algum interesse.
c)    A ideologia buscaria defender o uso da medida
socioeducativa, mesmo sabendo que jovens podem
reincidir, mas por outras razões.
Gabarito – questão c: Verdadeiro
Feedback: Segundo o vídeo, esse é o papel da ideologia de
sair em defesa de uma pessoa ou daquela ação dirigida a
essa pessoa, no caso a aplicação da medida socioeducativa
d)        O campo da intervenção se preocupa em apresentar
um método capaz de explicar determinado problema.
Gabarito – questão d: Falso
Feedback: O campo da intervenção se preocupa em propor
ações que mudem a realidade e, não necessariamente,
busque explicações para o fenômeno.
e)                 Buscar o nexo entre pesquisa e intervenção se
torna importante, à medida em que a pesquisa explica o
problema para a intervenção agir, enquanto a ação
interventiva oferece novos problemas a serem estudados
pela pesquisa.
Gabarito – questão e: Verdadeiro
Feedback: Essa relação entre pesquisa e intervenção,
explicação e mudança, constituem-se na base desse nexo
procurado.
A resposta correta é: a) O pêndulo entre pesquisa e
intervenção varia do desejo em explicar problemas surgidos
na realidade e o desejo de mudar essa realidade,
solucionando o problema encontrado. – Verdadeiro, A partir
da afirmativa colocada no texto: “O jovem, após o término
da medida socioeducativa, acaba sempre reincidindo,
voltando ao cumprimento de medida”, responda aos itens
b) e c) b) O senso comum defenderia os interesses do
jovem, mesmo sabendo que se trata de um jovem
reincidente. – Falso, c) A ideologia buscaria defender o uso
da medida socioeducativa, mesmo sabendo que jovens
podem reincidir, mas por outras razões. – Verdadeiro, d) O
campo da intervenção se preocupa em apresentar um
método capaz de explicar determinado problema. – Falso,
e) Buscar o nexo entre pesquisa e intervenção se torna
importante, à medida em que a pesquisa explica o
problema para a intervenção agir, enquanto a ação
interventiva oferece novos problemas a serem estudados
pela pesquisa. – Verdadeiro.
Terminar revisão
NAVEGAÇÃO DO QUESTIONÁRIO
Terminar revisão1 2 3 4 5
https://ens.mdh.gov.br/moodle/mod/quiz/view.php?id=4795
https://ens.mdh.gov.br/moodle/mod/quiz/view.php?id=4795
http://unb.br/
http://unb.br/
http://www.sdh.gov.br/sobre/participacao-social/conselho-nacional-dos-direitos-da-crianca-e-do-adolescente-conanda
http://www.sdh.gov.br/sobre/participacao-social/conselho-nacional-dos-direitos-da-crianca-e-do-adolescente-conanda
https://www.mdh.gov.br/
https://www.mdh.gov.br/