AVALIAÇÃO FINAL FP078 - Interculturalidade e educação

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Pergunta 2
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Pergunta 3
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Iniciada Friday, 28 June 2024, 15:14
Estado Terminada
Terminada Friday, 28 June 2024, 15:38
Tempo gasto 24 minutos 12 segundos
Nota 8,75 num máximo de 10,00 (88%)
A seguir se expõem diferentes maneiras de se compreender a diversidade cultural.A seguir se expõem diferentes maneiras de se compreender a diversidade cultural.
Escolha dentre elas a opção de defina com maior precisão a noção deEscolha dentre elas a opção de defina com maior precisão a noção de
interculturalidade.interculturalidade.
Selecione uma opção de resposta:Selecione uma opção de resposta:
a.a. Chama atenção sobre o comum, sobre o que nos aproxima.Chama atenção sobre o comum, sobre o que nos aproxima.
b.b. Supõe reivindicar o direito à diferença, demandando sua ativa participaçãoSupõe reivindicar o direito à diferença, demandando sua ativa participação
política na identificação e resolução dos problemas no que às sociedadespolítica na identificação e resolução dos problemas no que às sociedades
nacionais.nacionais.
c.c. Várias culturas convivem em um espaço territorial e, juntas, fazem umaVárias culturas convivem em um espaço territorial e, juntas, fazem uma
totalidade nacional, mesmo que sem uma aprofundada interrelação equitativa.totalidade nacional, mesmo que sem uma aprofundada interrelação equitativa. 
d.d. Reconhece a diversidade e a pluralidade cultural em termos formais.Reconhece a diversidade e a pluralidade cultural em termos formais.
Respuesta incorrecta.Respuesta incorrecta.
A resposta correta é: Supõe reivindicar o direito à diferença, demandando sua ativaA resposta correta é: Supõe reivindicar o direito à diferença, demandando sua ativa
participação política na identificação e resolução dos problemas no que àsparticipação política na identificação e resolução dos problemas no que às
sociedades nacionais.sociedades nacionais.
A seguir se expõem alguns critérios que informam de uma valoração crítica àA seguir se expõem alguns critérios que informam de uma valoração crítica à
compreensão da diversidade cultural que aporta o multiculturalismo. Escolha dentrecompreensão da diversidade cultural que aporta o multiculturalismo. Escolha dentre
elas uma opção que NÃO esteja relacionada com os aportes do multiculturalismo.elas uma opção que NÃO esteja relacionada com os aportes do multiculturalismo.
Selecione uma opção de resposta:Selecione uma opção de resposta:
a.a. Coloca em crise os modelos de centralidade absoluta que sustentaramColoca em crise os modelos de centralidade absoluta que sustentaram
maneiras hegemónicas de enxergar a realidade e a cultura.maneiras hegemónicas de enxergar a realidade e a cultura. 
b.b. Tem contribuído eficazmente à reparação histórica e ideológica perante osTem contribuído eficazmente à reparação histórica e ideológica perante os
povos originais.povos originais.
c.c. Promove um maior respeito às culturas e povos.Promove um maior respeito às culturas e povos.
d.d. Inclui a definição e a execução de estratégias para afirmar a própria cultura,Inclui a definição e a execução de estratégias para afirmar a própria cultura,
o que precisa de políticas estatais e ações da sociedade em geral.o que precisa de políticas estatais e ações da sociedade em geral.
Respuesta correctaRespuesta correcta
A resposta correta é: Coloca em crise os modelos de centralidade absoluta queA resposta correta é: Coloca em crise os modelos de centralidade absoluta que
sustentaram maneiras hegemónicas de enxergar a realidade e a cultura.sustentaram maneiras hegemónicas de enxergar a realidade e a cultura.
Dos seguintes princípios a partir dos que se conformam os enfoques da educaçãoDos seguintes princípios a partir dos que se conformam os enfoques da educação
intercultural, assinale qual NÂO é correto:intercultural, assinale qual NÂO é correto:
16/07/2024, 18:08 Campus Virtual
https://campus2.funiber.org/mod/quiz/review.php?attempt=3335460&cmid=194413# 1/6
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Pergunta 4
Correta
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Pergunta 5
Correta
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Selecione uma opção de resposta:Selecione uma opção de resposta:
a.a. Promover o respeito por todas as culturas coexistentes e condenar asPromover o respeito por todas as culturas coexistentes e condenar as
medidas políticas que visam a assimilação dos imigrantes e minorias culturaismedidas políticas que visam a assimilação dos imigrantes e minorias culturais
pela cultura maioritária.pela cultura maioritária.
b.b. Nenhum dos problemas gerados pela diversidade étnica e cultural daNenhum dos problemas gerados pela diversidade étnica e cultural da
sociedade tem uma solução unilateral.sociedade tem uma solução unilateral.
c.c. É preciso desenvolver um marco conceitual transcultural cuja expressão naÉ preciso desenvolver um marco conceitual transcultural cuja expressão na
prática educativa demonstre que o conhecimento é a propriedade comum à todasprática educativa demonstre que o conhecimento é a propriedade comum à todas
as pessoas.as pessoas.
d.d. É necessário que os enfoques que assumam uma educação interculturalÉ necessário que os enfoques que assumam uma educação intercultural
promovam o abandono dos referentes culturais para que os referentes de outraspromovam o abandono dos referentes culturais para que os referentes de outras
culturas possam ser assimilados.culturas possam ser assimilados. 
Respuesta correctaRespuesta correcta
A resposta correta é: É necessário que os enfoques que assumam uma educaçãoA resposta correta é: É necessário que os enfoques que assumam uma educação
intercultural promovam o abandono dos referentes culturais para que os referentesintercultural promovam o abandono dos referentes culturais para que os referentes
de outras culturas possam ser assimilados.de outras culturas possam ser assimilados.
Relacione um elemento da coluna da direita com outro da esquerda. Só há umaRelacione um elemento da coluna da direita com outro da esquerda. Só há uma
opção correta.opção correta.
- As identidades resultantes da pertença simultânea- As identidades resultantes da pertença simultânea
a mais de um grupo, de participar de mais do quea mais de um grupo, de participar de mais do que
uma 'subcultura', não são levadas em consideração.uma 'subcultura', não são levadas em consideração.
 
- As identidades se constituem num processo de- As identidades se constituem num processo de
múltiplas tensões entre homogeneização emúltiplas tensões entre homogeneização e
diversidade cultural, e entre os saberes locais e osdiversidade cultural, e entre os saberes locais e os
universais.universais.
 
- As identidades de se constituem a partir de- As identidades de se constituem a partir de
enfoques muito diversos, desde a assimilação até oenfoques muito diversos, desde a assimilação até o
pluralismo cultural.pluralismo cultural.
 
Respuesta correctaRespuesta correcta
A resposta correcta é: - As identidades resultantes da pertença simultânea a mais deA resposta correcta é: - As identidades resultantes da pertença simultânea a mais de
um grupo, de participar de mais do que uma 'subcultura', não são levadas emum grupo, de participar de mais do que uma 'subcultura', não são levadas em
consideração. → Estados Unidos, - As identidades se constituem num processo deconsideração. → Estados Unidos, - As identidades se constituem num processo de
múltiplas tensões entre homogeneização e diversidade cultural, e entre os saberesmúltiplas tensões entre homogeneização e diversidade cultural, e entre os saberes
locais e os universais. → África, - As identidades de se constituem a partir delocais e os universais. → África, - As identidades de se constituem a partir de
enfoques muito diversos, desde a assimilação até o pluralismo cultural. → Europaenfoques muito diversos, desde a assimilação até o pluralismo cultural. → Europa
As afirmações seguintes são consideradasparticularidades da educaçãoAs afirmações seguintes são consideradas particularidades da educação
intercultural. Indique verdadeiro (V) ou falso (F):intercultural. Indique verdadeiro (V) ou falso (F):
- Planteia-se como prática social transformadora em- Planteia-se como prática social transformadora em
tanto pretende modificar aquelas realidades quetanto pretende modificar aquelas realidades que
produzem desigualdades.produzem desigualdades.
 
Estados Unidos
África
Europa
VERDADEIRO.
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Pergunta 6
Correta
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pergunta
Pergunta 7
- Para entender o que é interculturalidade é- Para entender o que é interculturalidade é
necessário pertencer a um grupo étnico, ou sernecessário pertencer a um grupo étnico, ou ser
imigrante.imigrante.
 
- As práticas educativas interculturais tem um- As práticas educativas interculturais tem um
desenvolvimiento consolidado.desenvolvimiento consolidado.
 
- Os alcences da educação intercultural- Os alcences da educação intercultural
transbordam o limite do espaço escolar.transbordam o limite do espaço escolar.
 
- As práticas educativas interculturais tem um- As práticas educativas interculturais tem um
caráter aberto e flexível.caráter aberto e flexível.
 
Respuesta correctaRespuesta correcta
A resposta correcta é: - Planteia-se como prática social transformadora em tantoA resposta correcta é: - Planteia-se como prática social transformadora em tanto
pretende modificar aquelas realidades que produzem desigualdades. →pretende modificar aquelas realidades que produzem desigualdades. →
VERDADEIRO., - Para entender o que é interculturalidade é necessário pertencer aVERDADEIRO., - Para entender o que é interculturalidade é necessário pertencer a
um grupo étnico, ou ser imigrante. → FALSO., - As práticas educativas interculturaisum grupo étnico, ou ser imigrante. → FALSO., - As práticas educativas interculturais
tem um desenvolvimiento consolidado. → FALSO., - Os alcences da educaçãotem um desenvolvimiento consolidado. → FALSO., - Os alcences da educação
intercultural transbordam o limite do espaço escolar. → VERDADEIRO., - As práticasintercultural transbordam o limite do espaço escolar. → VERDADEIRO., - As práticas
educativas interculturais tem um caráter aberto e flexível. → VERDADEIRO.educativas interculturais tem um caráter aberto e flexível. → VERDADEIRO.
Leia detidamente as afirmações que se presentam a seguir relacionados comLeia detidamente as afirmações que se presentam a seguir relacionados com
políticas educativas e educação intercultural: I. Um dos eixos de mudança naspolíticas educativas e educação intercultural: I. Um dos eixos de mudança nas
políticas educativas emergentes do século XXI promove os vínculos crescentes entrepolíticas educativas emergentes do século XXI promove os vínculos crescentes entre
educação e “desenvolvimento humano integral”. II. Em termos de políticaseducação e “desenvolvimento humano integral”. II. Em termos de políticas
educativas, a educação intercultural poder ser vista sob duas perspectivas muitoeducativas, a educação intercultural poder ser vista sob duas perspectivas muito
genéricas: uma como sendo normativa e funcional; outra, como sendo emancipatória,genéricas: uma como sendo normativa e funcional; outra, como sendo emancipatória,
descolonizadora e crítica. III. Ao se fortalecer uma educação universal, única edescolonizadora e crítica. III. Ao se fortalecer uma educação universal, única e
diversa como via para alcançar a diversidade, integra-se um importante grupo dediversa como via para alcançar a diversidade, integra-se um importante grupo de
diversidades e exclusões históricas. IV. A intenção de fortalecer uma educaçãodiversidades e exclusões históricas. IV. A intenção de fortalecer uma educação
universal, única e diversa como via para alcançar a a igualdade e incorporaruniversal, única e diversa como via para alcançar a a igualdade e incorporar
plenamente a diversidade, se constitui como um dos eixos de mudança nas políticasplenamente a diversidade, se constitui como um dos eixos de mudança nas políticas
educativas. Assinale a opção correta. Escolha uma opção de resposta:educativas. Assinale a opção correta. Escolha uma opção de resposta:
Selecione uma opção de resposta:Selecione uma opção de resposta:
a.a. Estão corretas as afirmações I, III e IV.Estão corretas as afirmações I, III e IV.
b.b. Estão corretas as afirmações I, II e III.Estão corretas as afirmações I, II e III.
c.c. Estão corretas as afirmações I, II e IV.Estão corretas as afirmações I, II e IV. 
d.d. Todas as afirmações estão corretas.Todas as afirmações estão corretas.
e.e. Todas as afirmações estão incorretas.Todas as afirmações estão incorretas.
f.f. Apenas a afirmação IV é correta.Apenas a afirmação IV é correta.
Respuesta correctaRespuesta correcta
A resposta correta é: Estão corretas as afirmações I, II e IV.A resposta correta é: Estão corretas as afirmações I, II e IV.
Indique a veracidade das seguintes afirmações referentes aos modelos de educaçãoIndique a veracidade das seguintes afirmações referentes aos modelos de educação
intercultural:intercultural:
FALSO.
FALSO.
VERDADEIRO.
VERDADEIRO.
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Parcialmente
correta
Nota: 0,75 em 1,00
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pergunta
Pergunta 8
Correta
Nota: 1,00 em 1,00
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pergunta
- O questionamento da viabilidade do modelo- O questionamento da viabilidade do modelo
tecnológico se dá devido ao caráter aberto e atétecnológico se dá devido ao caráter aberto e até
certo ponto imprevisível das dinâmicas sociais ecerto ponto imprevisível das dinâmicas sociais e
culturais, as que não se encaixam emculturais, as que não se encaixam em
compreensões fixas.compreensões fixas.
 
- O modelo crítico funciona de baixo para cima.- O modelo crítico funciona de baixo para cima.
 
- O modelo hermenêutico leva em consideração as- O modelo hermenêutico leva em consideração as
questões subjetivas na educação intercultural equestões subjetivas na educação intercultural e
favorece a sua transformação.favorece a sua transformação. 
- AO se focar nas relações interpessoais, o enfoque- AO se focar nas relações interpessoais, o enfoque
hermenêutico esquece o contexto onde sãohermenêutico esquece o contexto onde são
produzidas essas relações, e estimula aproduzidas essas relações, e estimula a
compreensão do intercultural como sendo construídocompreensão do intercultural como sendo construído
a partir das interpretações intersubjetivas de seusa partir das interpretações intersubjetivas de seus
membros.membros.
 
Respuesta parcialmente correcta.Respuesta parcialmente correcta.
Selecionou 3 respostas corretas.Selecionou 3 respostas corretas.
A resposta correcta é: - O questionamento da viabilidade do modelo tecnológico seA resposta correcta é: - O questionamento da viabilidade do modelo tecnológico se
dá devido ao caráter aberto e até certo ponto imprevisível das dinâmicas sociais edá devido ao caráter aberto e até certo ponto imprevisível das dinâmicas sociais e
culturais, as que não se encaixam em compreensões fixas. → VERDADEIRO., - Oculturais, as que não se encaixam em compreensões fixas. → VERDADEIRO., - O
modelo crítico funciona de baixo para cima. → VERDADEIRO., - O modelomodelo crítico funciona de baixo para cima. → VERDADEIRO., - O modelo
hermenêutico leva em consideração as questões subjetivas na educação interculturalhermenêutico leva em consideração as questões subjetivas na educação intercultural
e favorece a sua transformação. → FALSO., - AO se focar nas relaçõese favorece a sua transformação. → FALSO., - AO se focar nas relações
interpessoais, o enfoque hermenêutico esquece o contexto onde são produzidasinterpessoais, o enfoque hermenêutico esquece o contexto onde são produzidas
essas relações, e estimula a compreensão do interculturalcomo sendo construído aessas relações, e estimula a compreensão do intercultural como sendo construído a
partir das interpretações intersubjetivas de seus membros. → VERDADEIRO.partir das interpretações intersubjetivas de seus membros. → VERDADEIRO.
Leia detidamente as afirmações seguintes e indique aquelas que não se consideramLeia detidamente as afirmações seguintes e indique aquelas que não se consideram
metodologias para a criação de relações educativas interculturais.metodologias para a criação de relações educativas interculturais.
Selecione uma ou mais opções de resposta:Selecione uma ou mais opções de resposta:
a.a. Enfoque socioafectivo.Enfoque socioafectivo.
b.b. Enfoque tradicional.Enfoque tradicional. 
c.c. Enfoque comunicativo.Enfoque comunicativo.
d.d. Enfoque reproductivo.Enfoque reproductivo. 
e.e. Princípio da diversificação.Princípio da diversificação.
Respuesta correctaRespuesta correcta
Respostas corretas: Enfoque tradicional., Enfoque reproductivo.Respostas corretas: Enfoque tradicional., Enfoque reproductivo.
A seguir, apresentam-se diferentes ações ligadas às metodologias que permitem aA seguir, apresentam-se diferentes ações ligadas às metodologias que permitem a
criação de relações educativas interculturais. Identifique o critério correspondente acriação de relações educativas interculturais. Identifique o critério correspondente a
cada metodologia.cada metodologia.
VERDADEIRO.
FALSO.
FALSO.
VERDADEIRO.
16/07/2024, 18:08 Campus Virtual
https://campus2.funiber.org/mod/quiz/review.php?attempt=3335460&cmid=194413# 4/6
Pergunta 9
Correta
Nota: 1,00 em 1,00
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pergunta
Pergunta 10
Correta
Nota: 1,00 em 1,00
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pergunta
- Na área de línguas, divide-se a sala em três- Na área de línguas, divide-se a sala em três
grupos heterogêneos que trabalham em umagrupos heterogêneos que trabalham em uma
leitura que é coordenada por um professor. Aleitura que é coordenada por um professor. A
dita leitura propicia o desenvolvimento dedita leitura propicia o desenvolvimento de
atividades que favorecem a possibilidade dosatividades que favorecem a possibilidade dos
alunos(as) possam falar de suas experiências,alunos(as) possam falar de suas experiências,
as comparar com as dos outros paraas comparar com as dos outros para
compreendê-las. Cada grupo tem que fazercompreendê-las. Cada grupo tem que fazer
todas as atividades propostas.todas as atividades propostas.
 
Como encerramento do ano propõe-se que oComo encerramento do ano propõe-se que o
professorado, o alunado e os familiares seprofessorado, o alunado e os familiares se
reúnam numa zona perto da cidade (paragemreúnam numa zona perto da cidade (paragem
natural) onde são organizadas atividadesnatural) onde são organizadas atividades
esportivas e de lazer nas que participam todosesportivas e de lazer nas que participam todos
os que foram convidados. Mais tarde,os que foram convidados. Mais tarde,
compartilham a comida que cada um levou, secompartilham a comida que cada um levou, se
criando um momento ideal para partilhas ecriando um momento ideal para partilhas e
falas com os parentes do alunado que não sãofalas com os parentes do alunado que não são
conhecidos pelo pessoal docente.conhecidos pelo pessoal docente.
 
- Desenvolvimento de atividades com- Desenvolvimento de atividades com
metodologia aberta, nas quais a cooperação emetodologia aberta, nas quais a cooperação e
o jogo são as estratégias básicas para realizaro jogo são as estratégias básicas para realizar
os objetivos propostos: gerar oos objetivos propostos: gerar o
desenvolvimento do pensamento social quedesenvolvimento do pensamento social que
obriga à escolha, o planejamento, à criação, àobriga à escolha, o planejamento, à criação, à
utilização de diferentes recursos à tomada deutilização de diferentes recursos à tomada de
decisões, a assumir responsabilidades emdecisões, a assumir responsabilidades em
trabalhos com uma projeção social natrabalhos com uma projeção social na
comunidade.comunidade.
 
Respuesta correctaRespuesta correcta
A resposta correcta é: - Na área de línguas, divide-se a sala em três gruposA resposta correcta é: - Na área de línguas, divide-se a sala em três grupos
heterogêneos que trabalham em uma leitura que é coordenada por um professor. Aheterogêneos que trabalham em uma leitura que é coordenada por um professor. A
dita leitura propicia o desenvolvimento de atividades que favorecem a possibilidadedita leitura propicia o desenvolvimento de atividades que favorecem a possibilidade
dos alunos(as) possam falar de suas experiências, as comparar com as dos outrosdos alunos(as) possam falar de suas experiências, as comparar com as dos outros
para compreendê-las. Cada grupo tem que fazer todas as atividades propostas. →para compreendê-las. Cada grupo tem que fazer todas as atividades propostas. →
Enfoque comunicativo, Como encerramento do ano propõe-se que o professorado, oEnfoque comunicativo, Como encerramento do ano propõe-se que o professorado, o
alunado e os familiares se reúnam numa zona perto da cidade (paragem natural)alunado e os familiares se reúnam numa zona perto da cidade (paragem natural)
onde são organizadas atividades esportivas e de lazer nas que participam todos osonde são organizadas atividades esportivas e de lazer nas que participam todos os
que foram convidados. Mais tarde, compartilham a comida que cada um levou, seque foram convidados. Mais tarde, compartilham a comida que cada um levou, se
criando um momento ideal para partilhas e falas com os parentes do alunado quecriando um momento ideal para partilhas e falas com os parentes do alunado que
não são conhecidos pelo pessoal docente. → Enfoque sócioafetivo, -não são conhecidos pelo pessoal docente. → Enfoque sócioafetivo, -
Desenvolvimento de atividades com metodologia aberta, nas quais a cooperação e oDesenvolvimento de atividades com metodologia aberta, nas quais a cooperação e o
jogo são as estratégias básicas para realizar os objetivos propostos: gerar ojogo são as estratégias básicas para realizar os objetivos propostos: gerar o
desenvolvimento do pensamento social que obriga à escolha, o planejamento, àdesenvolvimento do pensamento social que obriga à escolha, o planejamento, à
criação, à utilização de diferentes recursos à tomada de decisões, a assumircriação, à utilização de diferentes recursos à tomada de decisões, a assumir
responsabilidades em trabalhos com uma projeção social na comunidade. →responsabilidades em trabalhos com uma projeção social na comunidade. →
Enfoque cooperativoEnfoque cooperativo
Indique verdadeiro (V) ou falso (F) nas seguintes afirmações sobre os materiaisIndique verdadeiro (V) ou falso (F) nas seguintes afirmações sobre os materiais
didáticos:didáticos:
- O quadro é considerado um material didático de- O quadro é considerado um material didático de
tipo audiovisual.tipo audiovisual.
 
Enfoque comunicativo
Enfoque sócioafetivo
Enfoque cooperativo
FALSO.
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https://campus2.funiber.org/mod/quiz/review.php?attempt=3335460&cmid=194413# 5/6
- A criação de materiais didáticos sempre involucra- A criação de materiais didáticos sempre involucra
uma função inovadora.uma função inovadora.
 
- Os materiais de laboratório consideram-se- Os materiais de laboratório consideram-se
materiais didáticos de tipo convencional.materiais didáticos de tipo convencional.
 
- Os materiais didáticos têm uma função- Os materiais didáticos têm uma função
solicitadora, ao atuar como guia metodológica,solicitadora, ao atuar como guia metodológica,
organizando a ação formativa e comunicativa.organizando a ação formativa e comunicativa.
 
Respuesta correctaRespuesta correcta
A resposta correcta é: - O quadro é considerado um material didático de tipoA resposta correcta é: - O quadro é considerado um material didático de tipo
audiovisual. → FALSO., - A criação de materiais didáticos sempre involucra umaaudiovisual. → FALSO., - A criação de materiais didáticos sempre involucra uma
funçãoinovadora. → FALSO., - Os materiais de laboratório consideram-se materiaisfunção inovadora. → FALSO., - Os materiais de laboratório consideram-se materiais
didáticos de tipo convencional. → VERDADEIRO., - Os materiais didáticos têm umadidáticos de tipo convencional. → VERDADEIRO., - Os materiais didáticos têm uma
função solicitadora, ao atuar como guia metodológica, organizando a ação formativafunção solicitadora, ao atuar como guia metodológica, organizando a ação formativa
e comunicativa. → VERDADEIRO.e comunicativa. → VERDADEIRO.
FALSO.
VERDADEIRO.
VERDADEIRO.
16/07/2024, 18:08 Campus Virtual
https://campus2.funiber.org/mod/quiz/review.php?attempt=3335460&cmid=194413# 6/6