Organização Celular e Sistemas

Prévia do material em texto

cccnnnCCC iiiaaaêêêiii sss
Apostila de Revisão
6º ano
(EF06CI05) Explicar a organização básica das células e seu papel como
unidade estrutural e funcional dos seres vivos.
(EF06CI06) Concluir, com base na análise de ilustrações e/ou modelos (físicos
ou digitais), que os organismos são um complexo arranjo de sistemas com
diferentes níveis de organização.
(EF06CI07) Justificar o papel do sistema nervoso na coordenação das ações
motoras e sensoriais do corpo, com base na análise de suas estruturas
básicas e respectivas funções.
(EF06CI08) Explicar a importância da visão (captação e interpretação das
imagens) na interação do organismo com o meio e, com base no
funcionamento do olho humano, selecionar lentes adequadas para a
correção de diferentes defeitos da visão.
(EF06CI09) Deduzir que a estrutura, a sustentação e a movimentação dos
animais resultam da interação entre os sistemas muscular, ósseo e
nervoso.
(EF06CI10) Explicar como o funcionamento do sistema nervoso pode ser
afetado por substâncias psicoativas.
(EF06CI01) Classificar como homogênea ou heterogênea a mistura de dois
ou mais materiais (água e sal, água e óleo, água e areia etc.).
(EF06CI02) Identificar evidências de transformações químicas a partir do
resultado de misturas de materiais que originam produtos diferentes dos
que foram misturados (mistura de ingredientes para fazer um bolo, mistura
de vinagre com bicarbonato de sódio etc.).
(EF06CI03) Selecionar métodos mais adequados para a separação de
diferentes sistemas heterogêneos a partir da identificação de processos de
separação de materiais (como a produção de sal de cozinha, a destilação de
petróleo, entre outros).
(EF06CI04) Associar a produção de medicamentos e outros materiais
sintéticos ao desenvolvimento científico e tecnológico, reconhecendo
benefícios e avaliando impactos socioambientais.
(EF06CI11) Identificar as diferentes camadas que estruturam o planeta Terra
(da estrutura interna à atmosfera) e suas principais características.
(EF06CI12) Identificar diferentes tipos de rocha, relacionando a formação de
fósseis a rochas sedimentares em diferentes períodos geológicos.
(EF06CI13) Selecionar argumentos e evidências que demonstrem a
esfericidade da Terra.
(EF06CI14) Inferir que as mudanças na sombra de uma vara (gnômon) ao
longo do dia em diferentes períodos do ano são uma evidência dos
movimentos relativos entre a Terra e o Sol, que podem ser explicados por
meio dos movimentos de rotação e translação da Terra e da inclinação de
seu eixo de rotação em relação ao plano de sua órbita em torno do Sol.
BN
CC
 -
 C
IÊ
NC
IA
S 
- 
6º
 A
NO
M
AT
ÉR
IA
 E 
EN
ER
GI
A
VI
DA
 E 
EV
OL
UÇ
ÃO
TE
RR
A 
E U
NI
VE
RS
O
Capítulo 1
Capítulo 2
 Capítulo 3
Capítulo 4
Capítulo 5
Capítulo 6
Capítulo 7
Capítulo 8
Capítulo 9
Capítulo 10
Capítulo 11
Capítulo 12
Capítulo 13
Capítulo 14 
Método científico
Propriedades da matéria
Substâncias e misturas
Separação de misturas
Mudanças da matéria
Materiais sintéticos
Célula - Unidade da vida
Sistema sensorial e sistema 
nervoso
Interação entre sistema 
nervoso e locomotor
Sistema nervoso e 
substâncias psicoativas
Lentes corretivas e 
problemas de visão
Estrutura da Terra
Rochas
Sistema Solar
SUMÁRIO
CAPÍTULO 1
Método CientíficoMétodo Científico
MÉTODO CIENTÍFICO
O método científico é um conjunto de etapas com o objetivo de validar ou negar
determinadas teorias e observações sobre o mundo a nossa volta, ou seja, o método
científico é uma maneira de os cientistas estudarem e aprenderem coisas. Não
importa o que o cientista esteja tentando aprender, usar o método científico pode
ajudá-los a encontrar uma resposta.
Etapas do Método Científico
Faça uma pergunta
Realize pesquisas 
Levante hipóteses
Teste sua hipótese conduzindo um
experimento
Analise os resultados e tire uma
conclusão
Apresente as descobertas
Faça observações 
História do Método Científico
O método científico não foi inventado por uma pessoa, mas foi desenvolvido por
diferentes cientistas e filósofos ao longo dos anos. Para algo que parece tão simples e
básico, ainda há longos artigos científicos escritos sobre o método e cientistas que
discordam sobre exatamente a melhor maneira de implementá-lo.
Francis Bacon, Rene Descartes e Isaac Newton ajudaram a contribuir para o
desenvolvimento do método científico como uma boa maneira de aprender sobre a
natureza e a ciência. Eles escreveram artigos e discutiram como o uso de
experimentos e variáveis variáveis de mudança pode ajudar a determinar se um
palpite (ou hipótese) está correto.
https://www.ducksters.com/biography/scientists/isaac_newton.php
A primeira coisa a fazer com o método científico é fazer uma pergunta. Afinal, você
não consegue encontrar a resposta até saber a pergunta!
Você também precisa observar e coletar informações para chegar a um palpite
(chamado de hipótese) ou uma série de palpites para a resposta. Para isso você
precisa fazer várias pesquisas em fontes confiáveis. 
Em seguida, você faz experimentos para ver se seu palpite está certo. Uma chave
para bons experimentos é mudar apenas uma coisa, ou variável, de cada vez. Dessa
forma, você pode verificar seus resultados e saber o que você mudou que mudou a
resposta. Controlar cuidadosamente seus experimentos é uma parte importante do
método científico.
Finalmente, depois de executar todos os testes que você pode pensar, você analisa
seus dados. Se você achar que os resultados não se encaixam na sua hipótese
original, agora você pode mudar sua hipótese e executar mais testes, se necessário.
Ao passar por esse processo, os cientistas têm uma maneira de verificar suas
suposições e verificar novamente uns aos outros. Outro cientista pode dar uma
olhada nos seus testes e adicionar mais alguns testes e continuar a refinar sua
resposta à pergunta.
Laboratório de 
batata fritas
A observação das batatas
A elaboração de uma hipótese sobre qual é a batata do colega.
A experimentação, que envolveu a comparação do desenho com as batatas.
A conclusão de qual é a batata correspondente.
E a divulgação dos resultados. 
Quer reforçar o conceito de fazer boas observações científicas? Pegue um saco de batatas
fritas! 
O laboratório de batata fritas é uma atividade investigativa super acessível, que cabe no
orçamento de qualquer professor, e ainda vai deixar os alunos super interessados. 
Primeiramente coloque uma pilha de fichas no centro de cada mesa dos estudantes. Peça
aos alunos que peguem um único chip do centro e observem suas características. Em
seguida, instrua-os a escrever uma descrição detalhada ou desenhar uma imagem de seu
chip e adicioná-lo cuidadosamente de volta à pilha. Os alunos trocam seus papéis e depois
tentam identificar as fichas do outro e encontrar a batata frita correspondente. 
Ao final da atividade reforce com os alunos que as etapas seguidas por eles fazem parte
do método científico.
Reforçando o método científico 
usando chips de batata
CAPÍTULO 2 
Propriedades da 
matéria
Propriedades da 
matéria
Propriedades da matéria
Sólidos são materiais que têm uma forma e um volume definidos que permanecem os
mesmos. As rochas são um bom exemplo de um sólido - elas têm uma forma rígida que
não é facilmente alterada.
Líquidos são um tipo de matéria que muda de forma dependendo da forma de seu
recipiente. Por exemplo, quando você derrama leite em um copo, ele assume a forma
interna do copo.
A matéria que se espalha para ocupar todo o espaço disponível no recipiente é chamada de
gás. O ar é um gás. 
O que é matéria?
Matéria é qualquer coisa que tenha peso e ocupe espaço. Tudo o que você pode ver e tocar é
feito de matéria. A matéria existe em três formas principais: sólidos, líquidos e gases.
Também tem propriedades que podemos descrever através de densidade, solubilidade,
condutividade, magnetismo, etc.
Diferentes tipos de matéria
Por que você deve saber sobre as 
propriedades da matéria?
Conhecer as propriedadesda matéria pode ajudá-lo a escolher os materiais certos para
o trabalho.
Se você estiver indo em uma viagem de canoa e quiser levar alguns refrigerantes frios,
levar um refrigerador de isopor seria uma boa escolha de materiais. O isopor não é
dissolvido pela água e é um bom isolante. No entanto, se você quisesse armazenar um
pouco de acetona para um projeto de ciência em um recipiente de isopor não seria
uma boa escolha. A acetona dissolve facilmente o isopor, o que significa que derreteria.
As propriedades gerais são características que se aplicam a 
qualquer matéria, independente da sua constituição.
 
 
Propriedades Gerais
Impenetrabilidade Divisibilidade
 
Massa
InérciaVolume
Extensão
Compressibilidade Elasticidade 
Descontinuidade Indestrutibilidade
Massa
Volume
Extensão
Inércia
Corresponde à quantidade de matéria de um corpo.
Corresponde ao espaço ocupado pela matéria, em
qualquer estado físico.
É a propriedade que a matéria tem de ocupar um lugar no
espaço, ou seja, toda matéria ocupa um lugar no espaço, o
que corresponde ao seu volume.
Corresponde à permanência da ação ou inatividade da
matéria: manter-se parado ou em movimento.
Entendendo cada uma delas
Indestrutibilidade
Divisibilidade
Compressibilidade
Elasticidade
Descontinuidade
Impenetrabilidade
É a propriedade que a matéria tem de
não poder ser criada nem destruída,
apenas transformada.
A matéria pode ser dividida em diversas partes
muito pequenas.
Ocorre a redução do volume da matéria,
mediante a aplicação de pressão.
Há o regresso do volume da matéria após a força de
compressão cessar.
Existem espaços na matéria que não são
visíveis a olho nu.
É a propriedade que os corpos têm de
não ocuparem o mesmo lugar no
espaço ao mesmo tempo.
Propriedades Específicas
São as propriedades observadas em determinados 
grupos de matéria
 
 
Física
Química
Organoléptica
As propriedades físicas não dependem de transformações, ou seja,
são inerentes à matéria. Por isso, as propriedades físicas e as
propriedades organolépticas são utilizadas para identificar as
substâncias puras.
Propriedades físicas
Ponto de fusão
Ponto de ebulição
Densidade
Solubilidade
Condutividade elétrica
Maleabilidade
Magnetismo
Ductilidade
Dureza
Viscosidade
 
Ponto de fusão
Ponto de ebulição
Densidade
Temperatura em que a substância muda
do estado sólido para o estado líquido.
Temperatura em que a substância
muda do estado líquido para o estado
gasoso.
É a quantidade de matéria em determinado
volume.
Solubilidade Capacidade de uma substância se dissolver, ou
não, em um determinado líquido.
Refere-se ao caráter elétrico dos materiais,
classificando-os em: condutores,
semicondutores e isolantes.
Permite a moldagem de um material em
finas lâminas.
Propriedades Gerais
Condutibilidade
Maleabilidade
Propriedade de atração e repulsão de
determinados metais e ímãs.Magnetismo
Capacidade do material suportar a
deformação sem se romper.Ductilidade
Resistência de um material às deformações
pela aplicação de uma força.Dureza
Resistência de um fluido ao escoamento.Viscosidade
As propriedades organolépticas são percebidas 
pelos órgãos dos sentidos e, por esse motivo, 
podem ser discutíveis, uma vez que as pessoas 
têm percepções diferentes acerca de alguns 
sentidos, tal como com relação ao sabor.
 
Odor Sabor Cor
 
 
Organolépticas
Som 
 
Brilho
Cor
Sabor
Odor
Brilho
Textura
Som
A cor de um material é gerada pela frequência de onda
luminosa que é refletida e percebida pela visão.
As substâncias podem ser classificadas em doces,
amargas, azedas ou salgadas pelo reconhecimento
do sabor nas papilas gustativas.
O cheiro classifica as substâncias em odorantes,
enquanto as inodoras não possuem cheiro ou seja, não
é sentido pelas células olfativas.
Essa é a capacidade que um material tem de refletir
ou absorver luz que incide sobre ele.
A superfície de um material pode ter um aspecto liso,
rugoso, áspero ou macio de acordo com a percepção
do tato.
São vibrações que ao penetrarem no nosso ouvido
produzem sensações auditivas.
Propriedade química
As propriedades químicas da matéria descrevem seu "potencial" de sofrer alguma mudança
ou reação química em virtude de sua composição. É muito difícil definir uma propriedade
química sem usar a palavra "mudança". Por exemplo, o hidrogênio tem o potencial de
inflamar e explodir, dadas as condições certas. Esta é uma propriedade química. Os metais
em geral têm a propriedade química de reagir com um ácido. O zinco reage com o ácido
clorídrico para produzir gás hidrogênio. 
A mudança química resulta em uma ou mais substâncias de composição totalmente
diferente das substâncias originais. Os elementos e/ou compostos no início da reação são
reorganizados em novos compostos ou elementos de produtos.
Uma propriedade física é uma característica de uma substância que pode ser observada ou
medida sem alterar a identidade da substância. As propriedades físicas da matéria incluem
cor, dureza, maleabilidade, solubilidade, condutividade elétrica, densidade, ponto de fusão e
ponto de ebulição.
Exemplo: A prata é um metal brilhante que conduz a eletricidade muito bem. Pode ser
moldado em folhas finas, uma propriedade chamada maleabilidade. O sal é maçante e
quebradiço e conduz eletricidade quando é dissolvido em água, o que faz com bastante
facilidade. 
Propriedades físicas
+
Copo de medição
1Xícara de água
1Tubo de cola lavável
1Colher de chá de pó de bórax
2Tigelas de mistura
1Colher ou espátula
1Corante alimentar (opcional)
Propriedades da 
matéria com Slime 
Lista de materiais
Meça 1⁄2 xícara de água e 1⁄2 xícara de cola na primeira tigela.
Adicione algumas gotas de corante alimentar (opcional).
Misture com uma colher ou espátula.
Em uma tigela separada, misture 1 colher de chá de bórax em 1⁄2 xícara de água.
Despeje as duas tigelas de líquido juntas.
Misture até ficar viscoso.
Estude as propriedades do Slime!
Dica: Não use as mesmas tigelas das quais você come.
Instruções
Os ingredientes usados para fazer o lodo sofrem uma mudança química quando são
misturados. A cola é um líquido branco espesso, mas quando misturada com bórax, forma
um novo produto químico que é muito mais espesso ... e é viscoso! As propriedades da
nova substância são diferentes: tanto a cola quanto o bórax podem ser dissolvidos em
água, mas o lodo não se dissolve em água. O lodo também é mais denso do que a água,
por isso afunda (a menos que você tenha misturado muitas bolhas de ar ao mexer). Tente
estudar suas outras propriedades!
Como funciona
A matéria é uma substância que tem peso e ocupa espaço.
A matéria pode ser identificada através de suas propriedades como magnetismo,
densidade e solubilidade.
Conhecer as propriedades da matéria pode ajudá-lo a escolher o material certo para o
trabalho.
Nessa atividade aprendemos que:
CAPÍTULO 3 
Substâncias e 
misturas
Substâncias e 
misturas
Um mesmo elemento químico pode se agrupar de maneiras distintas, exemplo: 
 (gás oxigênio) (gás ozônio)
Tal fenômeno é denominado ALOTROPIA -> átomos que se combinam formando substâncias simples
diferentes.
O que é uma substância?
“Uma substância é uma matéria que tem uma composição e propriedades específicas. ”
Todo elemento puro ou composto puro é uma substância.
Uma substância não pode ser separada por nenhum método físico.
As propriedades/composição de uma substância pura são fixas.
Exemplos de substâncias são o açúcar e o ferro.
É o tipo de matéria formada por unidades químicas iguais (átomos ou moléculas), logo,
apresentam propriedades químicas e físicas próprias.
Substância pura
Substância pura simples
As moléculas são formadas por átomos de um mesmo elemento.
O3O2H2
O2 O3
Substância composta
As moléculas são formadas por átomos de elementos diferentes.
Composto
Se uma substância purapode ser decomposta em algo mais, então ela é um composto.
Elemento
Se uma substância pura não pode ser decomposta em algo mais,
então ela é um elemento.
Os elementos são a base da constituição da matéria.
Como um elemento é uma substância química que é composta por
um tipo específico de átomo ele não pode ser decomposto ou
transformado por uma reação química em um elemento diferente. 
O que é uma mistura? 
Pode ser definida como quando dois compostos ou elementos diferentes são misturados sem
qualquer mudança química.
Misturas são estruturas fisicamente combinadas que podem ser separadas de volta em seus
componentes originais.
Misturas com base no tamanho da partícula
Solução
Exemplo: água salgada
Coloide
Exemplo: maionese
Suspensão
Exemplo: água lamacenta
Tamanho da partícula
< 1 nm
Tamanho da partícula
entre 1 nm a 1000 nm
Tamanho da partícula
> 1000 nm
Misturas heterogêneas e misturas homogêneas 
Em relação ao aspecto visual, podemos diferenciar as misturas quanto às fases que apresentam.
Misturas heterogêneas
Uma mistura heterogênea é uma mistura de duas ou mais substâncias químicas (elementos ou
compostos) onde os diferentes componentes podem ser distinguidos visualmente e facilmente
separados por meios físicos. Exemplos incluem:
Água + óleo 
Água + Oléo + Areia Água líquida + geloÁgua + pedra 
Misturas homogêneas
Uma mistura homogênea é uma mistura de duas ou mais substâncias químicas (elementos ou
compostos) onde os diferentes componentes não podem ser distinguidos visualmente. Muitas vezes,
separar os componentes de uma mistura homogênea é mais desafiador do que separar os
componentes de uma mistura heterogênea.
Gelatina
Café
Ar
Shampoo
Vinagre
Enxaguante
Bucal
Exercícios de fixação
Explique a diferença entre uma mistura heterogênea, 
uma mistura homogênea, um composto e um elemento. 
Dê exemplos de cada um.
Matéria:
Nome: Série:
Turma:Data:
Como as propriedades de uma mistura heterogênea diferem das de 
uma solução? Dê dois exemplos de misturas heterogêneas.
GABARITO
Um elemento é a substância pura mais simples que não pode ser quebrada e é indivisível.
Por exemplo, hidrogênio (H), carbono (C), ferro (Fe) são elementos
Um composto também é uma substância pura, mas é composto por dois ou mais
elementos que são combinados em uma proporção fixa em um determinado composto.
Por exemplo, metano, HCl, dióxido de carbono, etc. são compostos.
Uma mistura homogênea é a mistura que é uniforme em toda a maior parte da mistura.
Por exemplo, solução de sal, limonada, etc.
Uma mistura heterogênea é a mistura que não é uniforme em toda a maior parte da
mistura. Por exemplo, a areia dissolvida em água é uma mistura heterogênea.
Composto e um elemento são substâncias puras.
Considerando que misturas homogêneas e heterogêneas são misturas.
Explique a diferença entre uma mistura heterogênea, 
uma mistura homogênea, um composto e um elemento. 
Dê exemplos de cada um.
Como as propriedades de uma mistura heterogênea diferem das de 
uma solução? Dê dois exemplos de misturas heterogêneas.
As partículas não completamente misturadas podem ser facilmente identificadas em uma
mistura heterogênea.
As partículas de uma solução permanecem indistinguíveis por toda parte.
Uma mistura de recheios de ferro e enxofre
Combinação de óleo e água.
 
Ambas as misturas e soluções heterogêneas são categorias do termo geral misturas.
A diferença entre esses dois se origina da aparência das partículas.
Exemplos
CAPÍTULO 4 
Separação de 
misturas
Separação de 
misturas
Destilação fracionada
Separação de misturas
Separação de Misturas é o processo de separar ou extrair diferentes componentes de uma
mistura usando alguns métodos físicos. 
O tipo de mistura e as variações nas características químicas dos componentes da mistura
determinam o método de separação a ser usado. 
Quase todos os elementos ou compostos são encontrados naturalmente em um estado
impuro, como uma mistura de duas ou mais substâncias, por isso e é comum usarmos
técnicas de separação para separar as misturas e obter componentes individuais.
Por que devemos separar uma mistura?
Como separar uma mistura?
Dependendo da mistura bruta, vários processos podem ser empregados para separar as
misturas. Muitas vezes, dois ou mais desses processos devem ser usados em combinação
para obter a separação desejada. 
Separação de misturas homogêneas
Destilação
A destilação é uma técnica de separação usada para separar
componentes de uma mistura líquida por um processo de
aquecimento e resfriamento, que explora as diferenças na
volatilidade de cada um dos componentes.
Destilação simples
é um processo que permite a separação de um líquido de uma
substância não volátil.
A destilação simples é comumente usada nas indústrias
sucroalcooleiras, na produção de combustíveis e destilados como a
cachaça, vinhos e outras bebidas.
É o método utilizado para separar os componentes de uma
mistura formada por dois ou mais líquidos miscíveis (que estão
dissolvidos entre si). 
A mistura é aquecida fazendo com que os líquidos sejam
vaporizado, porém antes de serem condensados, os vapores são
separados em uma coluna de fracionamento. 
https://www.infoescola.com/combustiveis/
Por meio da luz solar, a água do mar é aquecida e,
assim, passa do estado líquido para o gasoso.
As partículas sólidas de sal ficarão retidas no
reservatório, enquanto a água é evaporada.
Liquefação fracionada
Vaporização
A evaporação pode ser usada como um método de separação
para separar componentes de uma mistura com um sólido
dissolvido em um líquido. 
O líquido é evaporado, o que significa que é convertido de seu
estado líquido em estado gasoso. 
Isso geralmente requer calor. 
Uma vez que o líquido é completamente evaporado, o sólido é
tudo o que é deixado para trás.
Exemplo: Dessalinização
A liquefação fracionada é o processo de separação de
gases que compõem uma mistura homogênea. Esse
método consiste no resfriamento ou aplicação de uma
pressão elevada sob os gases até que eles se
liquefaçam.
Cromatografia de papel
Usada para separar substâncias que têm diferentes
solubilidades em um determinado solvente (por
exemplo, tintas coloridas diferentes que foram
misturadas para fazer tinta preta)
O solvente viaja pelo papel por ação capilar, levando
algumas das substâncias coloridas com ele; é
chamado de fase móvel
Diferentes substâncias têm diferentes solubilidades,
então viajarão em taxas diferentes, fazendo com
que as substâncias se espalhem
Aquelas substâncias com maior solubilidade viajarão
mais longe do que as outras
Isso mostrará os diferentes componentes da
tinta/tinta.
Usado em laboratórios de diagnóstico para exames de sangue
e urina.
Usado em laticínios e em casa para separar a manteiga do
creme.
Usado em máquinas de lavar para espremer água de roupas
molhadas.
Aplicações:
A filtração é uma técnica de separação usada para
separar os componentes de uma mistura contendo um
sólido não dissolvidos em um líquido. 
O método exato usado depende da finalidade da filtração,
seja para o isolamento de um sólido de uma mistura ou a
remoção de impurezas de uma mistura.
Separação magnética
Separação de misturas heterogêneas
Centrifugação
A centrifugação é um método de separação de misturas
heterogêneas, útil para a separação de misturas de sólidos em
líquidos e de líquidos com diferentes densidades.
Filtração
Funil
Filtro de papel
Mistura
(impurezas no líquido)
Resíduos
Separação magnética é um método de separação de misturas
utilizado para separar um ou mais componentes de uma
mistura heterogênea formada por sólidos. Pelo menos um dos
componentes da mistura deve apresentar propriedades
magnéticas. 
Levigação
Arraste de sólidos de baixa densidade por meio de correntes de
água, permanecendo no recipiente os sólidos de densidade
maior. Isso é feito pelos garimpeiros para separar a areia
(menos densa) do ouro (mais denso).
Ventilação
Arraste por corrente de ar de umdos componentes da mistura
que seja bem leve. 
Exemplos: separação das cascas de grãos de café, cereais e
amendoim torrado.
https://www.manualdaquimica.com/quimica-geral/metodos-separacao-misturas.htm
https://www.manualdaquimica.com//quimica-geral/metodos-separacao-misturas.htm
https://mundoeducacao.uol.com.br/quimica/densidade.htm
Peneiração
 A peneiração consiste na separação de partículas sólidas em frações
de granulometria diferente (tamanho do grão). 
Exemplo: Separar areia de cascalho.
Separar a polpa de uma fruta das suas sementes
Flotação
A flotação é um processo na tecnologia de Separação Líquido-Solido
pelo qual os sólidos em suspensão são recuperados por sua fixação a
bolhas de gás (geralmente ar), geralmente com o objetivo de remover
os sólidos do líquido. 
As partículas mais efetivamente removidas estão na faixa de tamanho
de 10 a 200 μm. 
Os agregados de partículas-bolhas que são formados têm uma
densidade menor do que a própria suspensão; eles sobem à superfície
e são removidos. 
É a formação de agrupamentos de partículas finas suspensas em um
líquido, chamados de floculados ou flocos.
A agregação, ligação e fortalecimento dos flocos acontece até atingir a
forma de flocos grandes e visivelmente suspensos. Ao atingir o peso,
tamanho e força corretos, ocorre a sedimentação. 
Floculação
A catação é um processo de separação de misturas heterogêneas
entre sólidos, que consiste basicamente em recolher as partículas de
interesse com as próprias mãos ou utilizando pinças. 
Catação
https://www.thermopedia.com/content/928/
https://www.infoescola.com/quimica/separacao-de-substancias-misturas/
https://www.infoescola.com/quimica/misturas-heterogeneas/
Uma mistura é formada quando dois ou mais
componentes são fisicamente combinados. 
Soluções e ligas são misturas homogêneas, com ar, aço,
água salgada e gasolina como exemplos. 
Suspensões e colóides são misturas heterogêneas, com
uma pizza, um saco de bolinhas de gude e água arenosa
como exemplos. Vários métodos físicos podem separar os
componentes de misturas homogêneas e heterogêneas. 
A cromatografia separa os componentes da mistura, com
uma fase móvel movendo os componentes em uma fase
estacionária. 
A destilação separa misturas como água e álcool,
aproveitando os diferentes pontos de ebulição dos
componentes. 
A evaporação e a cristalização são métodos semelhantes
para separar misturas como água com açúcar, usando o
princípio da vaporização da água para deixar para trás o
açúcar sólido dissolvido nela. 
A filtragem é usada para separar sólidos de líquidos em
misturas heterogêneas. 
A dissolução de uma mistura é uma técnica útil para
acoplar com evaporação ou filtração quando mais de dois
componentes estão em uma mistura. 
O magnetismo permite a separação de metais
magnéticos de uma mistura. Para separar componentes
maiores de uma mistura, a separação manual pode ser
empregada.
Resumão
Exercícios de fixação
Quais são os exemplos de misturas de separação na vida cotidiana?
Como separar um mistura? Cite algumas maneiras. 
Matéria:
Nome: Série:
Turma:Data:
GABARITO
Há muitas ocasiões na vida cotidiana em que ocorre a separação de misturas. A separação
manual acontece quando se olha para um saco de doces mistos para selecionar um sabor
favorito. Uma peneira é usada para separar manualmente a massa da água em que é cozida.
Um filtro de café usa filtragem para manter os grãos de café fora do café. Derramar água em
um papel com a escrita e ver a execução da tinta demonstra cromatografia.
Quais são os exemplos de misturas de separação na vida cotidiana?
Como separar um mistura? Cite algumas maneiras. 
A seleção de uma técnica de separação para uma mistura depende das propriedades dos
componentes da mistura. A cromatografia é uma técnica usada para separar componentes de
uma mistura homogênea com base em sua afinidade com as fases móvel e estacionária da
cromatografia. A destilação usa a diferença nos pontos de ebulição de misturas líquidas para
separação. A evaporação e a cristalização utilizam o princípio da vaporização líquida para
separar um sólido que é dissolvido em um líquido. Técnicas de separação manual, use
ferramentas simples como filtros e peneira para separar componentes de uma mistura com
uma característica específica.
Simulador virtual
Separação de misturasSeparação de misturas
https://amrita.olabs.edu.in/? 
sub=73&brch=2&sim=96&cnt=4
CAPÍTULO 5 
Mudanças da matériaMudanças da matéria
Mudanças de estado (mudanças de um sólido para um líquido ou
um gás e vice-versa).
Separação de uma mistura.
Deformação física (corte, amassados, alongamento).
Fazendo soluções (especiais de misturas).
Mudanças físicas são mudanças nas quais nenhuma ínformação é
quebrada ou formada. Isso significa que os mesmos tipos de
compostos ou elementos que estavam lá no início da mudança estão
lá no final da mudança. Como os materiais finais são os mesmos que
os materiais iniciais, as propriedades (como cor, ponto de ebulição, etc.)
também serão as mesmas. As mudanças físicas envolvem mover
moléculas, mas não alterá-las. Alguns tipos de mudanças físicas
incluem:
Mudanças na matéria
A mudança está acontecendo ao nosso redor o tempo todo. Assim
como os químicos classificaram elementos e compostos, eles também
classificaram tipos de mudanças. As alterações são classificadas como
alterações físicas ou químicas. Os químicos aprendem muito sobre a
natureza da matéria estudando as mudanças que a matéria pode
sofrer. Os químicos fazem uma distinção entre dois tipos diferentes de
mudanças que estudam - mudanças físicas e mudanças químicas.
Mudança física
Quebrar um ovo Cortar papel Gelo derretendo
Ferver a água Cortar alimentos Cortar cabelo
EXEMPLOS
Entortar um 
prego
Amassar uma lata
Mudanças químicas ocorrem quando ligações são quebradas e/ou formadas entre moléculas
ou átomos. Isso significa que uma substância com um certo conjunto de propriedades (como
ponto de fusão, cor, sabor, etc.) é transformada em uma substância diferente com
propriedades diferentes. As mudanças químicas são frequentemente mais difíceis de reverter
do que as mudanças físicas.
Um bom exemplo de uma mudança química é a queima de uma vela. O ato de queimar papel
realmente resulta na formação de novos produtos químicos (dióxido de carbono e água) a partir
da queima da cera. Neste caso, não apenas a aparência mudou, mas a estrutura das
moléculas também mudou. As novas substâncias não têm as mesmas propriedades químicas
que as originais. 
Mudanças de temperatura (a temperatura aumenta ou diminui).
Luz acesa.
Mudanças inesperadas de cor (uma substância com uma cor diferente é feita, em vez de
apenas misturar as cores originais).
Bolhas são formadas (mas a substância não está fervendo - você fez uma substância que é
um gás à temperatura dos materiais iniciais, em vez de um líquido).
Cheiro ou sabor diferente (não prove seus experimentos de química, no entanto!).
Um sólido se forma se dois líquidos claros forem misturados.
Na verdade, não podemos ver moléculas quebrando e formando ligações, embora seja isso que
define as mudanças químicas. Temos que fazer outras observações para indicar que uma
mudança química aconteceu. Algumas das evidências de mudança química envolverão as
mudanças de energia que ocorrem em mudanças químicas, mas algumas evidências
envolvem o fato de que novas substâncias com propriedades diferentes são formadas em uma
mudança química.
Observações que ajudam a indicar mudanças químicas incluem:
Mudanças química
Fritar um ovo Queimar papel Vela derretendo
Leite azedando
Fabricação de 
queijo Queimar lenha
EXEMPLOS
Ferrugem
Digestão
GÁS
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Os gases se espalham e têm espaços muito grandes 
entre eles. As partículas de um gás se movem 
rapidamente em diferentes direções.
 
LÍQUIDO
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Os líquidos fluem e assumem a forma do recipiente.
As partículas dos líquidos são
próximos, mas são
frouxamente dispostos.SÓLIDO
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Os sólidos têm uma forma deificada. As partículas são
compactadas e geralmente dispostas em um padrão 
regular, e muito unidas.
 
 
Estados da matéria
Os estados da matéria são sólido, líquido e gasoso. Quando a 
energia é adicionada ou removida, a matéria muda de estado. 
Substâncias como a água podem existir em diferentes estados.
 
 
 
 
Evaporação
SolidificaçãoSublim
ação
Condensação
Fusão
Ressublim
ação
MUDANÇAS NO ESTADO 
DA MATÉRIA
Observe a imagem abaixo e complete as frases 
com as palavras do quadro.
sólido / líquido / fusão / solidificação
Quando você aquece o chocolate, ele se
torna um ........................., você pode beber.
......................... ocorre quando um sólido é
aquecido e se transforma em um líquido.
Quando você esfria o chocolate derretido,
ele se torna um ......................... novamente,
você pode comê-lo. ......................... ocorre
quando um líquido é resfriado e se
transforma em um sólido.
Nome: Série:
Matéria: Turma:Data:
 Algumas mudanças na matéria podem ser revertidas: os produtos químicos podem ser
trazidos de volta como eram antes. Isso é chamado de mudaçans reversíveis. O
derretimento é uma mudança reversível . Se uma barra de chocolate derreter, ela pode
ser congelada novamente formando uma barra idêntica. O cubo de gelo derretido pode
ser congelado novamente, então o derretimento é uma mudança física reversível.
Mudanças físicas que envolvem uma mudança de estado são todas reversíveis. Outras
mudanças de estado incluem vaporização (líquido para gás), congelamento (líquido para
sólido) e condensação (gás para líquido). 
Já outras mudanças são permanentes: é impossível voltar ao ponto de partida. Isso é
chamado de mudanças irreversíveis. Cozinhas é uma mudança irreversível. É impossível
transformar um oco cozinho de volta em um ovo cru. 
Mudanças reversíveis e irreversíveis 
Os químicos fazem uma distinção entre dois tipos
diferentes de mudanças que estudam - mudanças
físicas e mudanças químicas.
Mudanças físicas são mudanças que não alteram a
identidade de uma substância.
Mudanças químicas são mudanças que ocorrem
quando uma substância é transformada em outra
substância.
As mudanças químicas são frequentemente mais
difíceis de reverter do que as mudanças físicas. As
observações que indicam que ocorreu uma
mudança química incluem mudança de cor,
mudança de temperatura, luz ecendida, formação
de bolhas, formação de um precipitado, etc.
Resumão
C
oz
in
ha
r 
um
 o
vo
A
d
ic
io
na
r 
sa
l à
 á
gu
a
N
om
e
Sé
rie
Pr
of
es
so
r
D
at
a
C
on
ge
la
r 
ág
ua
Fe
rv
er
 á
gu
a
D
er
re
te
r 
ch
oc
ol
at
e
D
ob
ra
r 
p
ap
el
B
at
er
 c
la
ra
s 
em
 n
ev
e
A
ss
ar
 p
ão
1 5
2 6
3 7
4 8
M
ud
an
ça
s R
ev
er
sí
ve
is 
e 
Ir
re
ve
rs
ív
ei
s
A
 m
at
ér
ia
 p
od
e 
m
ud
ar
 s
eu
 e
st
ad
o 
q
ua
nd
o 
ex
p
os
ta
ao
 c
al
or
, f
rio
 o
u 
p
re
ss
ão
. E
sc
re
va
 n
os
 e
sp
aç
os
ab
ai
xo
 d
e 
ca
d
a 
ex
em
p
lo
 s
e 
a 
m
ud
an
ça
 q
ue
oc
or
re
u 
é 
re
ve
rs
ív
el
 o
u 
ir
re
ve
rs
ív
el
.
Exercícios de fixação
Quais são os exemplos de mudanças na matéria?
Quais são os três estados físicos da matéria?
Quais são os três estados físicos da matéria?
Quais são os três estados físicos da matéria?
Nome: Série:
Matéria: Turma:Data:
GABARITO
Uma mudança de fase é definida como a mudança de um estado de matéria para o próximo.
Exemplos de mudanças de fase incluem fusão e congelamento. O derretimento ocorre a partir
do aumento da energia, o que faz com que um sólido se transforme em um líquido.
Congelamento é quando um líquido é colocado sob temperaturas frias o suficiente para se
tornar um sólido.
Quais são os exemplos de mudanças na matéria?
Quais são os três estados físicos da matéria?
As mudanças físicas incluem ferver água, dissolver açúcar no café, derreter gelo, triturar papel,
dobrar papel ou quebrar um ovo. As alterações químicas incluem a queima de velas, ferrugem
de metais, digestão de alimentos, apodrecimento de alimentos e combustão de substâncias.
Os estados físicos da matéria são as três maneiras possíveis pelas quais os átomos e
moléculas de uma substância se comportam. São sólidos, líquidos e gases.
Quais são os três estados físicos da matéria?
As mudanças físicas entre os estados da matéria preservam a identidade química da
substância à medida que a matéria muda de forma. Mudanças químicas resultam na
fabricação de novos produtos, e a matéria também é conservada.
Quais são os três estados físicos da matéria?
Matéria:
Depois de escrever no papel com a mistura de bicarbonato de sódio e água, a água
evapora deixando rastros de cristais de bicarbonato de sódio. O pigmento roxo da amora
reage com os cristais de bicarbonato de sódio, formando uma nova substância! Como
uma nova substância é formada, esta é uma mudança química.
Nome: Série:
Turma:Data:
Mensagem secreta
Explicação
1Cotonete de algodão
1Caixa de bicarbonato de sódio
1Xícara de água
1Colher
1Folha de papel branco
Corante
Materiais
Misture 2 colheres de sopa de bicarbonato de sódio em uma xícara de água.
Mergulhe uma extremidade de um cotonete na mistura de bicarbonato de sódio e
toque em qualquer gotejamento.
Use o cotonete molhado para escrever uma mensagem no centro do papel.
Deixe o papel secar por cerca de 10 minutos (até que a escrita desapareça).
Para revelar a mensagem, esfregue cuidadosamente a mistura de corante com água.
1.
2.
3.
4.
5.
Instruções
Mudança química e mudança física
Objetivo
Compreender a diferença entre mudança química e mudança física;
Entender que em uma mudança química, formamos uma substância totalmente nova.
Entender que em uma mudança física, não formamos uma nova substância.
Entender que mudanças físicas também ocorrem quando a matéria muda de estado.
Variação do experimento
Será que os alunos conseguem criar outra substância que tenha o mesmo efeito do
bicarbonato de sódio? Limão, talvez?
Será que existe um produto que possa substituir? Cola bastão funcionaria?
Quer testar uma revelação da mensagem bem diferente?
Então assista esse vídeo.
https://www.youtube.com/watch?v=poCnU_crpjQ 
FLASHCARDS MUDANÇAS 
QUÍMICSAS E MUDANÇAS FÍSICA
M
u
da
n
ça
 
fí
si
ca
M
U
D
A
N
Ç
A
 F
ÍS
IC
A
M
U
D
A
N
Ç
A
 F
ÍS
IC
A
M
U
D
A
N
Ç
A
 F
ÍS
IC
A
M
U
D
A
N
Ç
A
 F
ÍS
IC
A
M
U
D
A
N
Ç
A
 F
ÍS
IC
A
M
U
D
A
N
Ç
A
 F
ÍS
IC
A
M
u
da
n
ça
 
qu
ím
ic
a
nã
o 
pr
od
uz
 u
m
a 
no
va
 s
ub
st
ân
ci
a
pr
od
uz
 u
m
a 
no
va
 
su
bs
tâ
nc
ia
 a
tr
av
és
 
de
 u
m
a 
re
aç
ão
 
qu
ím
ic
a
co
rt
an
do
 u
m
a 
ce
no
ur
a
qu
eb
ra
nd
o 
um
 o
vo
ra
sg
ar
 p
ap
el
G
el
o 
de
rr
et
en
do
ág
ua
 fe
rv
en
do
do
br
an
do
 p
ap
el
 e
m
 
fo
rm
as
 d
e 
or
ig
am
i
(m
ud
an
ça
 d
e 
ta
m
an
ho
)
(m
ud
an
ça
 d
e 
fo
rm
a)
(m
ud
an
ça
 d
e 
ta
m
an
ho
)
m
ud
an
ça
 d
e 
es
ta
do
 
(m
ud
an
ça
 d
e 
es
ta
do
)
(m
ud
an
ça
 d
e 
fo
rm
a 
e 
ta
m
an
ho
)
m
et
al
 e
nf
er
ru
ja
do
(m
ud
an
ça
 d
e 
co
r 
e
fo
rm
aç
ão
 d
e 
no
va
 
su
bs
tâ
nc
ia
)
le
it
e 
az
ed
o
(m
ud
an
ça
 d
e 
od
or
 e
 
fo
rm
aç
ão
 d
e 
no
va
 
su
bs
tâ
nc
ia
)
M
U
D
A
N
Ç
A
 F
ÍS
IC
A
M
U
D
A
N
Ç
A
 Q
U
ÍM
IC
A
M
U
D
A
N
Ç
A
 Q
U
ÍM
IC
A
M
U
D
A
N
Ç
A
 F
ÍS
IC
A
M
U
D
A
N
Ç
A
 F
ÍS
IC
A
M
U
D
A
N
Ç
A
 Q
U
ÍM
IC
A
M
U
D
A
N
Ç
A
 F
ÍS
IC
A
m
aç
ã 
po
dr
e
Co
rt
ar
 o
 c
ab
el
o
m
is
tu
ra
nd
o 
bo
la
s 
de
co
re
s 
di
fe
re
nt
es
ex
em
pl
o 
de
 
m
ud
an
ça
 fí
si
ca
m
ud
an
ça
 d
e 
co
r 
e 
ch
ei
ro
(m
ud
an
ça
 d
e 
ta
m
an
ho
)
(m
ud
an
ça
 n
a 
po
si
çã
o 
ou
 
or
de
m
 d
os
 o
bj
et
os
)
(A
di
ci
on
e 
a 
ra
zã
o 
pe
la
 q
ua
l 
é 
um
a 
m
ud
an
ça
 fí
si
ca
.)
Q
ue
im
an
do
 m
ad
ei
ra
(fo
rm
aç
ão
 d
e 
no
vo
s
su
bs
tâ
nc
ia
s)
M
U
DA
N
Ç
A
 Q
U
ÍM
IC
A
D
es
en
ho
 s
eu
 
ex
em
pl
o 
aq
ui
D
es
en
ho
 s
eu
 
ex
em
pl
o 
aq
ui
ex
em
pl
o 
de
 
m
ud
an
ça
 fí
si
ca
(A
di
ci
on
e 
a 
ra
zã
o 
pe
la
 q
ua
l 
é 
um
a 
m
ud
an
ça
 fí
si
ca
.)
Fo
to
ss
ín
te
se
Co
zi
nh
ar
 o
vo
s
(fo
rm
aç
ão
 d
e 
no
va
s 
su
bs
tâ
nc
ia
s)
(m
ud
an
ça
 n
a 
pr
op
ri
ed
ad
e 
e 
co
m
po
si
çã
o)
D
ig
es
tã
o
(m
ud
an
ça
 d
e 
od
or
 e
 
fo
rm
aç
ão
 d
e 
no
va
 
su
bs
tâ
nc
ia
)
M
U
D
A
N
Ç
A
 Q
U
ÍM
IC
A
M
U
D
A
N
Ç
A
 Q
U
ÍM
IC
A
M
U
D
A
N
Ç
A
 Q
U
ÍM
IC
A
M
U
D
A
N
Ç
A
 Q
U
ÍM
IC
A
as
sa
nd
o 
um
 b
ol
o 
em
 u
m
 fo
rn
o
(m
ud
an
ça
 n
a 
pr
op
ri
ed
ad
e 
e 
co
m
po
si
çã
o)
M
U
D
A
N
Ç
A
 Q
U
ÍM
IC
A
M
U
D
A
N
Ç
A
 Q
U
ÍM
IC
A
M
U
D
A
N
Ç
A
 Q
U
ÍM
IC
A
M
U
D
A
N
Ç
A
 Q
U
ÍM
IC
A
D
es
en
he
 s
ua
 
im
ag
em
 a
qu
i
ex
em
pl
o 
de
 
tr
an
sf
or
m
aç
ão
 q
ui
m
ic
a
(A
di
ci
on
e 
a 
ra
zã
o 
pe
la
 q
ua
l 
é 
um
a 
m
ud
an
ça
 q
uí
m
ic
a.
)
D
es
en
he
 s
ua
 
im
ag
em
 a
qu
i
D
es
en
he
 s
ua
 
im
ag
em
 a
qu
i
D
es
en
he
 s
ua
 
im
ag
em
 a
qu
i
ex
em
pl
o 
de
 
tr
an
sf
or
m
aç
ão
 q
ui
m
ic
a
ex
em
pl
o 
de
 
tr
an
sf
or
m
aç
ão
 q
ui
m
ic
a
ex
em
pl
o 
de
 
tr
an
sf
or
m
aç
ão
 q
ui
m
ic
a
(A
di
ci
on
e 
a 
ra
zã
o 
pe
la
 q
ua
l 
é 
um
a 
m
ud
an
ça
 q
uí
m
ic
a.
)
(A
di
ci
on
e 
a 
ra
zã
o 
pe
la
 q
ua
l 
é 
um
a 
m
ud
an
ça
 q
uí
m
ic
a.
)
(A
di
ci
on
e 
a 
ra
zã
o 
pe
la
 q
ua
l 
é 
um
a 
m
ud
an
ça
 q
uí
m
ic
a.
)
CAPÍTULO 6 
Materiais sintéticos Materiais sintéticos 
Materiais sintéticos
Desenvolvimento de materiais sintéticos
Os cientistas de materiais pesquisam e desenvolvem novos materiais. Um cientista de
materiais procura conexões entre a estrutura de um material e suas propriedades. Essas
informações são usadas para desenvolver maneiras de alterar ou melhorar os materiais.
Idéias para materiais sintéticos geralmente vêm de materiais naturais. Por exemplo, os
pepinos-do-mar são organismos macios e flexíveis para se esconder em fendas, mas
quando o perigo está próximo, sua pele fica dura como uma armadura. Cientistas de
materiais estão tentando fazer um tecido que copie esse comportamento passando de
flexível a inflexível para implantes cerebrais em pacientes paralisados . Os eletrodos atuais
são feitos de metal, o que pode danificar o tecido cerebral em apenas alguns meses. Os
pesquisadores descobriram que a pele dos pepinos-do-mar é feita de fibras de celulose
ultrafinas que se unem para formar um escudo quando em modo de defesa. Essas fibras
foram extraídas de pepinos-do-mar e misturadas com polímeros e plásticos para tentar criar
um novo material . Qualquer novo material sintético é uma tecnologia – o uso prático do
conhecimento científico.
O que são materiais sintéticos?
Materiais sintéticos são o resultado de reações químicas. Em uma reação química, as
ligações entre os átomos nos reagentes são quebradas. Os átomos se reorganizam e fazem
novas ligações para formar produtos.
Materiais naturais
Materiais naturais são aqueles que são encontrados na natureza e não foram feitos por
humanos, como plantas, rochas e água.
Existem diferentes tipos de materiais sintéticos. Eles são todos feitos de recursos naturais
que foram alterados em reações químicas. Todos eles são feitos com propriedades
específicas para realizar uma função específica.
Características dos materiais sintéticos
Exemplos de materiais sintéticos incluem fibras sintéticas, cerâmicas, polímeros, alimentos e
medicamentos artificiais, e etc..
Exemplos de mateirais sintéticos
Glossário: Elétrodo Corpo condutor empregado para aplicar tratamento elétrico numa parte do
organismo, ou para recolher as correntes produzidas por este.
Plásticos
Os plásticos são materiais sintéticos que são muito úteis em
nosso mundo cotidiano. Os plásticos podem ser moldados
quando são macios e formados em inúmeras formas diferentes
que mais tarde endureceram. Os seres humanos aprenderam a
fazer plásticos a partir de uma variedade de substâncias, mas os
plásticos mais comuns hoje são feitos de combustíveis fósseis
como o petróleo. Desde a Segunda Guerra Mundial, o uso de
plásticos decola em nosso país e em nosso mundo; você pode
encontrar plásticos em quase todos os lugares.
Os polímeros são fortes e flexíveis. Eles podem ser facilmente
modificados para manter diferentes formas e cores. Exemplos
de polímeros incluem poliéster, nylon e acrílico. Muitos objetos
comuns são feitos de polímeros sintéticos. Você pode estar
familiarizado com alguns deles. Tubos feitos de cloreto de
polivinila (PVC) são usados em encanamentos. Alguns
revestimentos domésticos, roupas de chuva e mangueiras de
jardim também são feitos de cloreto de polivinila. O polímero
politetrafluoretileno ( pah lee the truh flor oh ETH uh leen ) é
usado para o revestimento antiaderente em panelas. Muitos
tipos de cordas sintéticas são feitas de polipropileno.
O que é um polímero?
Um polímero é uma molécula composta de muitas pequenas
moléculas orgânicas ligadas entre si, formando uma longa
cadeia. Um monômero é uma das pequenas moléculas
orgânicas que compõe a longa cadeia de um polímero. As
cadeias poliméricas podem ser muito longas.
Riscos do plástico à saúde e ao meio ambiente
Embora as lacunas científicas permaneçam nos números exatos, não há dúvida de que os seres humanos
são expostos a plásticos através de produtos da vida diária, suprimentos médicos à base de plástico, bem
como através da cadeia alimentar e da poluição plástica no ar. Os trabalhadores do setor de extração,
fabricação, transporte e resíduos e as comunidades locais onde essas atividades são realizadas são ainda
mais expostos. Através dessas várias vias, somos expostos aos microplásticos e aos aditivos químicos que
eles contêm. Estudos recentes encontraram microplásticos no sangue humano, pulmões e placenta. Como
99% dos plásticos são criados a partir de produtos químicos de origem fóssil, os riscos toxicológicos para a
saúde de curto e longo prazo associados ao óleo, desde sintomas respiratórios até efeitos neurológicos
adversos, incluindo estresse e transtorno de ansiedade generalizada, fazem parte da cadeia de valor
plástica.
A Força Dos Nanomateriais De Grafeno
O grafeno emergiu como um dos nanomateriais mais
promissores por causa de sua combinação única de
propriedades excepcionais.
Essa tecnologia disruptiva pode abrir novos mercados e até
mesmo substituir as tecnologias ou materiais existentes.
Nenhum outro material tem a amplitude dos superlativos
do grafeno, tornando-o ideal para inúmeras aplicações.
Da medicina, eletrônica e defesa, à dessalinização,
restauração de arte e combustíveis alternativos, o impacto
da pesquisa com grafeno é substancial.
 Materiais Sintéticos com o Poder de Mudar o Mundo
Os químicos descobriram novos catalisadores e desenvolveram novas rotas sintéticas para criar
materiais com aplicações realmente específicas.
Hoje, os materiais sintéticos foram além dos utensílios domésticos do dia a dia para moldar várias
indústrias importantes. Aqui estão cinco tipos que serão fundamentais no futuro:
Bioplásticos
Bioplásticos são plásticos que: se originam de um recurso renovável, são biodegradáveis ou são
ambos. Os bioplásticos representam uma evolução no mercado de plásticos devido aos seus
benefícios à medida que novas aplicações e tecnologias são desenvolvidas. Estudos precisam ser
desenvolvidos com muita cautela para realmente provar se eles são tão melhores para o meio
ambiente. 
Eletrônica plástica
Em vez de depender de chips de silício convencionais, rígidos e quebradiços para processar
informações, a tecnologia plástica depende de novos materiais orgânicos nos quais a codificação
pode ser impressa.
As fábricas atuais de microchips de última geração são do tamanho de três campos defutebol e
exigem instalações construídas especificamente. Em contraste, os circuitos eletrônicos de plástico
têm o potencial de serem criados em pequenos laboratórios.
https://www.visualcapitalist.com/graphene-the-wonder-material-of-the-future/
https://www.visualcapitalist.com/graphene-the-wonder-material-of-the-future/
https://www.graphene.manchester.ac.uk/learn/applications/
https://www.cam.ac.uk/research/news/plastic-electronics-a-neat-solution
Polímero de auto-cura
 Inspirados em sistemas biológicos, novos materiais agora podem curar em resposta a danos
tradicionalmente irreversíveis. A pesquisa atual neste campo mostra como diferentes
mecanismos de autocura podem ser adaptados para produzir materiais ainda mais versáteis. 
Cápsulas minúsculas contendo um agente de cura são incorporadas no polímero. Quando o
material é danificado, as cápsulas se rompem e liberam o agente de cura, que repara as
rachaduras.
Polímeros inteligentes
O termo polímero inteligente abrange uma ampla gama de compostos diferentes que podem
mudar sua cor, transparência ou forma em resposta ao seu ambiente; eles são inteligentes por
causa de sua capacidade de responder de maneira muito dramática quando pequenas
mudanças ambientais são detectadas.
Nanocompósitos e Nanomateriais
Nanomateriais são compósitos sintéticos com menos de 100 nm de comprimento. Eles são
agrupados em várias fileiras para produzir um material sintético incrivelmente leve e flexível, mas
durável.
Devido a essas propriedades, os nanomateriais têm várias aplicações essenciais na aviação e no
espaço, produtos químicos e aeronáutica, bem como em produtos relacionados à óptica,
hidrogênio solar, células de combustível, baterias, sensores e geração de energia.
Os recursos naturais usados para fabricar materiais sintéticos
vêm do meio ambiente. Eles são removidos da Terra ou colhidos
ou cultivados na terra ou na água. À medida que a demanda por
um material sintético aumenta, a demanda pelos recursos
naturais usados para fabricar o material também aumenta.Os
métodos que as pessoas usam para extrair, colher, transportar e
consumir recursos naturais afetam os sistemas naturais. 
Materiais sintéticos e impactos sociais
O que limita a produção e o uso de materiais sintéticos? Muitos dos produtos que usamos,
como telefones celulares, são feitos de diferentes materiais sintéticos. Nem todos os países
têm os mesmos recursos naturais. 
A produção de materiais sintéticos varia de região para região. Isso devido às diferenças
climáticas e aos recursos naturais disponíveis. As condições econômicas também
determinam quais materiais sintéticos são fabricados e usados . 
Materiais sintéticos e impactos ambientais
https://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S2352507X20300470
Materiais sintéticos são feitos de recursos
naturais.
Os materiais sintéticos são feitos alterando
quimicamente as substâncias iniciais para
criar um material com características
diferentes.
Alguns exemplos de materiais sintéticos
são plásticos, medicamentos e novos
combustíveis.Uma substância sintética pode ser
quimicamente idêntica a uma substância
de ocorrência natural ou pode ser diferente.
Fazer e usar materiais sintéticos tem
impactos positivos e negativos na
sociedade
t
Resumão
 Os plásticos são feitos de materiais naturais, como celulose, carvão, gás
natural, sal e petróleo bruto através de algo chamado processo de
polimerização. Isso nos diz que os plásticos são:
1.
a) materiais sintéticos
b) seguro
c) tóxico
d) Recursos Naturais
2. Os materiais sintéticos são:
a) sempre não renovável
b) criado através de reações químicas
c) ruim para o meio ambiente
d) feito pela Terra naturalmente
3. Qual opção de resposta melhor define um material sintético?
a) Materiais sintéticos ocorrem naturalmente no mundo.
b) Os materiais sintéticos não ocorrem naturalmente no mundo, mas são feitos
pelo homem e podem ser criados através de reações químicas.
c) Materiais sintéticos são recursos não renováveis.
d) Materiais sintéticos são recursos renováveis.
4. Quais são alguns benefícios fornecidos pelos materiais sintéticos?
a) Materiais sintéticos ajudam a construir edifícios e casas.
b) Materiais sintéticos como plásticos e combustível tornam a vida mais
conveniente.
c) Materiais sintéticos nos ajudam a fazer medicamentos e produtos
farmacêuticos.
d) Todas as escolhas estão corretas
GABARITO
 Os plásticos são feitos de materiais naturais, como celulose, carvão, gás
natural, sal e petróleo bruto através de algo chamado processo de
polimerização. Isso nos diz que os plásticos são:
1.
a) materiais sintéticos
b) seguro
c) tóxico
d) Recursos Naturais
2. Os materiais sintéticos são:
a) sempre não renovável
b) criado através de reações químicas
c) ruim para o meio ambiente
d) feito pela Terra naturalmente
3. Qual opção de resposta melhor define um material sintético?
a) Materiais sintéticos ocorrem naturalmente no mundo.
b) Os materiais sintéticos não ocorrem naturalmente no mundo, mas são feitos
pelo homem e podem ser criados através de reações químicas.
c) Materiais sintéticos são recursos não renováveis.
d) Materiais sintéticos são recursos renováveis.
4. Quais são alguns benefícios fornecidos pelos materiais sintéticos?
a) Materiais sintéticos ajudam a construir edifícios e casas.
b) Materiais sintéticos como plásticos e combustível tornam a vida mais
conveniente.
c) Materiais sintéticos nos ajudam a fazer medicamentos e produtos
farmacêuticos.
d) Todas as escolhas estão corretas
Exercícios de fixação
Nome: Série:
Matéria: Turma:Data:
4. Cite algumas estrutura e as funções das organelas em células vegetais e animais?
As células vegetais e animais têm organelas, como as mitocôndrias, que ajudam a
liberar energia para a célula. Os ribossomos ajudam na síntese de proteínas, enquanto
o corpo de Golgi ajuda na embalagem e secreção das proteínas. Uma parede celular
fornece suporte e rigidez à célula da planta. O cloroplasto presente nas células vegetais
ajuda na fotossíntese.
5.. Qual é a função da célula animal?
Algumas funções importantes de uma célula animal incluem dar ao corpo do animal
sua estrutura, absorver nutrientes para converter em energia e ajudar os animais a se
moverem. Eles também contêm todo o material hereditário de um organismo e
podem fazer cópias de si mesmos.
Exercícios de fixação
2.. Selecione a substância semelhante a gel que estão presentes dentro da célula. 
a) Centríolo
b) Retículo endoplasmático liso
c) Citoplasma
d) Aparelho Golgi
3. Qual das seguintes partes de uma célula é o centro de controle que contém DNA?
a) A membrana plasmática.
b) O citoplasma.
c) O aparelho Golgi.
d) O núcleo.
A ________ é a unidade básica da vida.1.
a) organismo
b) célula
c) tecido
d) órgão
CAPÍTULO 7 
Célula - unidade da 
vida
Célula - unidade da 
vida
Célula - a Unidade da Vida
As células são as unidades básicas da estrutura e função dos seres vivos. Eles são as menores
unidades que podem realizar os processos da vida. Todos os organismos são feitos de uma ou
mais células, e todas as células têm muitas das mesmas estruturas e realizam os mesmos
processos básicos de vida. Conhecer a estrutura das células e os processos que elas realizam é
necessário para entender a própria vida.
A descoberta das células
A primeira vez que a palavra célula foi usada para se referir a essas pequenas unidades de vida
foi em 1665 por um cientista britânico chamado Robert Hooke. Hooke foi um dos primeiros
cientistas a estudar os seres vivos ao microscópio. Os microscópios de sua época não eram
muito fortes, mas Hooke ainda era capaz de fazer uma descoberta importante. Quando ele
olhou para uma fina fatia de cortiça sob seu microscópio, ficou surpreso ao ver o que parecia
um favo de mel. Hooke fez o desenho na figura abaixo para mostrar o que viu. Como você pode
ver, a cortiça era composta de muitas unidades minúsculas, que Hooke chamava de células.
Logo depois que Robert Hooke descobriu células na cortiça, Anton van Leeuwenhoek na
Holandafez outras descobertas importantes usando um microscópio. Leeuwenhoek fez suas
próprias lentes de microscópio, e ele era tão bom nisso que seu microscópio era mais poderoso
do que outros microscópios de sua época. Na verdade, o microscópio de Leeuwenhoek era
quase tão forte quanto os microscópios de luz modernos. Usando seu microscópio,
Leeuwenhoek foi a primeira pessoa a observar células e bactérias humanas.
A estes pequenos
compartimentos Hooke deu o
nome de “cell”, que em inglês
significa cavidade ou cela. Na
verdade estes compartimentos
não estavam vazios, mas por se
tratar de um tecido vegetal morto,
o que Hooke observara não era a
célula completa em si, mas sim
compartimentos delimitados pela
parede celular.
A membrana plasmática (também chamada de membrana celular) é uma fina camada de
fosfolipídios que envolve uma célula. Forma o limite físico entre a célula e seu ambiente,
para que você possa pensar nela como a “pele” da célula.
O citoplasma refere-se a todo o material celular dentro da membrana plasmática. O
citoplasma é composto por uma substância aquosa chamada citosol e contém outras
estruturas celulares, como ribossomos.
Ribossomos são estruturas no citoplasma onde as proteínas são produzidas.
O DNA é um ácido nucleico encontrado nas células. Ele contém as instruções genéticas que
as células precisam para produzir proteínas.
Embora as células sejam diversas, todas as células têm certas partes em comum. Essas partes
incluem uma membrana plasmática, citoplasma, ribossomos e DNA.
1.
2.
3.
4.
Essas partes são comuns a todas as células, de organismos tão diferentes quanto bactérias e
seres humanos. Como todos os organismos conhecidos vieram a ter células tão semelhantes?
As semelhanças mostram que toda a vida na Terra tem uma história evolutiva comum.
Teoria celular
Todos os organismos são feitos de uma ou mais células.
Todas as funções vitais dos organismos ocorrem dentro das células.
Todas as células vêm de células já existentes.
No início de 1800, os cientistas observaram as células de muitos organismos diferentes. Essas
observações levaram dois cientistas alemães, chamados Theodor Schwann e Matthias Jakob
Schleiden, a propor que as células são os blocos de construção básicos de todos os seres vivos.
Por volta de 1850, um médico alemão chamado Rudolf Virchow estava estudando células sob
um microscópio quando as viu dividindo e formando novas células. Ele percebeu que as células
vivas produzem novas células através da divisão. Com 
base 
nessa percepção, Virchow propôs que as células vivas surgem apenas de outras células vivas.
As ideias de todos os três cientistas — Schwann, Schleiden e Virchow — levaram à teoria celular,
que é uma das teorias fundamentais que unificam toda a biologia. A teoria celular afirma que:
Estruturas comapartilhadas com todas as células 
Membrana plasmática
Citoplasma
Material genético
Ribossomo
Célula de um animal Célula de uma bactéria 
Quanto ao número de células os seres vivos podem ser divididos em:
Unicelulares Pluricelulares
Quanto a organização os seres vivos podem ser divididos em:
Procariontes Eucariontes
Plasmídeo
Cápsula (reveste a célula externamente); 
Citoplasma (substância gelatinosa responsável por
manter o formato da célula); 
Flagelo (possibilita a locomoção da célula);
membrana plasmática (controla a troca de
substâncias da célula com o meio); 
Parede celular (confere forma à célula); 
Ribossomo (estrutura responsável pela produção
de proteínas.
Plasmídeo: são moléculas extracromossômicas
circulares de DNA bacteriano. Essas moléculas
destacam-se por sua capacidade de duplicação
independente, ou seja, são capazes de se replicar
independentemente do DNA cromossomal.
Flagelos
Material genético
Ribossomos
Cápsula
Parece
celular
A característica mais marcante da célula
procariótica é que por não possuir um núcleo, o
material genético da célula fica disperso em sua
estrutura.
Célula procarionte
Este abriga o DNA da
célula. Ele conduz a síntese
de ribossomos e proteínas.
Uma série de sáculos que
ajuda a classificar
proteínas sintetizadas no
reticulo endoplasmático.
É uma substância parecida com gel
que preenche os espaços dentro da
célula para ajudá-la a manter sua
forma.
A mitocôndria faz um
composto das ligações
químicas quebradas de
moléculas alimentares (como
açúcar) chamadas adenosina
trifosfato (ATP), que é
armazenado até ser
necessário. Também é
conhecido como a "usina de
energia da célula".
É uma bolsa que tem
enzimas digestivas que
quebram os componentes
que a célula não precisa.
Também mata bactérias
que atacam o corpo.
Estes são sáculos
membranosos que são
usados para armazenar
outras coisas nas células.
Ele têm ribossomos ligados
a ele e cria proteína.
Não tem nenhum ribossomo e
ajuda a modificar proteínas
feitas pelo RE rugoso.
É uma série de membranas
dobradas na célula que
transportam materiais.
Esta é a cobertura fina
exterior que separa o
conteúdo da célula de outras
células. Também controla que
materiais entram e saem da
célula. Também conhecida
como membrana plasmática.
Núcleo
Complexo de Golgi
Citoplasma
Mitocôndria
Lisossomo
Vacúolos
Retículo
Endoplasmático Rugoso
Retículo
Endoplasmático Liso
Retículo
Endoplasmático
Membrana celular
Estrutura da célula animal
A membrana, núcleo, citoplasma celulares e tudo no meio.
É uma série de sáculos
achatados que ajudam a
classificar proteínas
sintetizadas no retículo
endoplasmático.
COMPLEXO DE GOLGI
AMILOPLASTO
CRISTAIS DE OXALATO DE CÁLCIO
Ele quebra o açúcar (do
cloroplasto) em energia que
a célula pode usar. Também
é chamado de "usina de
energia" da célula.
Mitocôndria
É um líquido espesso que
preenche os espaços da célula
para que ela mantenha sua forma.
Estrutura da Célula Vegetal
A membrana, núcleo, citoplasma celulares e tudo no meio.
Retículo
Endoplasmático LISO
Retículo
Endoplasmático RUGOSO
Ribossomos
NÚCLEO nucléolo
Parede Celular
membrana celular
VACÚOLO CENTRAL
CLOROPLASTO
CITOPLASMA
Este RE ajuda na produção e
controle de qualidade de
proteínas. Também tem
milhões de ribossomos.
Através de fotossíntese,
esta organela faz
açúcar para a célula.
Ele armazena resíduos,
água e nutrientes. A
maioria das plantas tem
apenas um vacúolo.
Encontrado dentro da
parede celular, ele
controla quais materiais
entram e saem da célula.
É a cobertura exterior
da célula. Ela protege e
dá forma à célula.
É onde a síntese
proteica é realizada.
Este RE ajuda na produção e
síntese de lipídios.
Diferentemente do RE rugoso,
ele NÃO tem ribossomos.
Retículo
Endoplasmático (RE)
Ele cria e transporta
materiais para diferentes
partes da célula.
Armazena o excesso de cálcio,
chamado oxalato de cálcio, em
plantas. Quantidades altas
deste cálcio tornam uma planta
venenosa para humanos.
Serve como armazenamento
de amido para plantas.
Ele dá instruções
para as diferentes
atividades da célula.
É o "cérebro" do núcleo.
Ajuda com a síntese e
produção de ribossomos.
Os vírus são organismos que não possuem célula
(acelulares) e, por isso, maioria dos autores não os
consideram seres vivos. Além disso, os vírus são incapazes
de se reproduzir sozinhos e não possuem metabolismo
próprio. Vale destacar, no entanto, que alguns autores
afirmam que eles podem, sim, ser considerados seres com
vida, pois possuem ácidos nucleicos e são capazes de
evoluir e adaptar-se.
Excessão à Teoria Celular 
Atividade de fixação
Nome: Série:
Matéria: Turma:Data:
Identifique as estruturas básicas da célula em cada 
uma das imagens a seguir. Use setas para identificar.
Celula Animal Celula Vegetal
Celula Procarionte (bactéria) 
Recurso Interativo
Partes da célula Partes da célula 
https://askabiologist.asu.edu/cell-viewer-game/play.html
CAPÍTULO 8 
Interação entre 
sistema nervoso e 
locomotor 
Interação entre 
sistema nervoso e 
locomotor 
Interação entre sistema nervoso e 
locomotor 
O sistema neuromuscular inclui todos os músculos do corpoe os nervos que os
servem.
Cada movimento que o corpo faz requer comunicação entre o cérebro e os músculos.
O sistema nervoso fornece a ligação entre pensamentos e ações, retransmitindo
mensagens do cérebro para outras partes do corpo.
Nervos e músculos, trabalhando juntos como o sistema neuromuscular, fazem o
corpo se mover como você quer e também controlam funções como a respiração.
Sistema esquelético
Função
Interação com sistema nervoso
O sistema esquelético compõe a
estrutura do corpo e nos permite
nos mover quando nossos
músculos se contraem. Ele
armazena minerais (por exemplo,
cálcio, fósforo) e os libera no corpo
quando são necessários. O sistema
esquelético também protege os
órgãos internos e produz células
sanguíneas
Os ossos fornecem cálcio que é essencial
para o bom funcionamento do sistema
nervoso.
O crânio protege o cérebro de lesões.
As vértebras protegem a medula espinhal
contra lesões.
Receptores sensoriais nas articulações
entre os ossos enviam sinais sobre a
posição do corpo para o cérebro.
O cérebro regula a posição dos ossos
controlando os músculos.
Sistema muscular
Função
Diferentes tipos de músculos
permitem o movimento, geram
calor para manter a temperatura
corporal, movem os alimentos
através do trato digestivo e
contraem o coração.
Os receptores nos músculos fornecem ao
cérebro informações sobre a posição e o
movimento do corpo.
O cérebro controla a contração do músculo
esquelético.
O sistema nervoso regula a velocidade com
que os alimentos se movem pelo trato
digestivo.
Interação com sistema nervoso
https://faculty.washington.edu/chudler/skull.html
https://faculty.washington.edu/chudler/spinal.html
Os nervos têm células chamadas neurônios. Os
neurônios carregam mensagens do cérebro
através da medula espinhal. Os neurônios que
transportam essas mensagens para os
músculos são chamados de neurônios motores.
Cada terminação do neurônio motor fica muito
perto de uma fibra muscular. Onde eles se
sentam juntos é chamado de junção
neuromuscular. Os neurônios motores liberam
um produto químico, que é captado pela fibra
muscular. Isso diz à fibra muscular para se
contrair, o que faz com que os músculos se
movam.
Como funciona o sistema neuromuscular
a junção neuromuscular é um tipo de sinapse
em que os sinais neuronais do cérebro ou da
medula espinhal interagem com as fibras do
esquelético, fazendo com que se contraiam.
A ativação de muitas fibras musculares juntas
faz com que os músculos se contraiam, o que,
por sua vez, pode produzir movimento. A junção
neuromuscular, então, é um componente-chave
na capacidade do corpo de produzir e controlar o
movimento.
https://www.kenhub.com/en/library/anatomy/cerebral-cortex
https://www.kenhub.com/en/library/anatomy/the-spinal-cord
https://www.kenhub.com/en/library/anatomy/histology-of-skeletal-muscle
CAPÍTULO 9 
Sistema sensorial e 
sistema nervoso 
Sistema sensorial e 
sistema nervoso 
Sistema sensorial e sistema nervoso 
O sistema nervoso deve receber e processar informações sobre o mundo exterior para reagir,
se comunicar e manter o corpo saudável e seguro. Grande parte dessa informação vem
através dos órgãos sensoriais: olhos, ouvidos, nariz, língua e pele. Células e tecidos
especializados dentro desses órgãos recebem estímulos brutos e os traduzem em sinais
que o sistema nervoso pode usar. Os nervos transmitem os sinais para o cérebro, que os
interpreta como visão (visão), som (oucura), olfato (cheiro), paladar (gustação) e toque
(percepção tátil).
A u d i ç ã o P a l a d a r
V i s ã o
O l f a t oT a t o
Seus ouvidos são os órgãos dos 
sentidos para ouvir. Ele permite 
que você ouça sons. Você tem 
dois ouvidos que coletam, 
processam e enviam sinais ao seu 
cérebro.
Os olhos são os órgãos dos 
sentidos para identificar as coisas 
ao seu redor. Nossos olhos fazem 
a mesma função que a câmera, 
foca e captura imagens.
O nariz é o órgão sensorial do 
olfato. Isso nos ajuda a respirar e 
falar bem. Seu nariz ajuda a 
identificar o sabor da comida que 
você come.
A pele é o maior órgão do corpo e é 
o órgão do sentido do tato. A pele 
nos protege de germes e bactérias, 
ajuda a regular a temperatura do 
corpo e permite as sensações de 
calor e frio. Sem pele, nossos 
músculos, ossos e órgãos estariam 
balançando por toda parte.
Sua língua é o órgão sensorial do 
paladar. É formado por um forte 
grupo de músculos que ajudam a 
saborear, mastigar e engolir os 
alimentos. Também ajuda você a 
produzir som e fala.
5 sentidos5 sentidos
Os animais usam informações sensoriais para 
ajudá-los a sobreviver.
Quando informações sensoriais são coletadas e enviadas
para o cérebro, o cérebro diz ao animal como responder. Essa
resposta pode ser fugir de predadores ou encontrar um
companheiro. Essa informação ajuda o animal a sobreviver.
Exemplo: Os camaleões têm um senso de visão único. Eles
são capazes de ver em todas as direções porque seus olhos
se movem de forma independente. Isso significa que um olho
pode olhar para frente enquanto o outro olho olha para trás.
Os camaleões são capazes de usar seus olhos incríveis para
reunir informações importantes sobre seus arredores, como a
localização de um predador.
Os animais usam informações sensoriais para 
ajudá-los a sobreviver.
A maioria dos animais é capaz de coletar informações sensoriais da mesma forma que nós,
através do toque, paladar, olfato, audição e visão. A maneira como eles coletam essas
informações pode ser muito diferente. Alguns animais podem ter sentidos mais elevados do
que nós. Por exemplo, cães e gatos podem ouvir sons mais agudos do que nós.
Outros animais têm sentidos mais desenvolvidos que lhes permitem coletar informações de
maneiras que não podemos.
Alguns morcegos, baleias e golfinhos são capazes de
encontrar presas através da ecolocalização. Esses
animais enviam ruídos que ecoam e permitem que
eles “vejam” suas presas.
As cobras cheiram com a língua e depois transferem
o cheiro para órgãos especiais no céu de suas bocas.
Os tubarões são sensíveis a campos elétricos feitos
por outros animais que se movem na água. Eles
usam essas informações para ajudá-los a encontrar
suas presas.
Outros exemplos
As tarântulas coletam informações sensoriais através de pêlos minúsculos.Os cabelos
permitem que eles detectem produtos químicos, vibrações e até mesmo a direção do
vento.
 Cupim está seguindo um rastro de cheiro.Os cupins enviam sinais para outros cupins
através do olfato, para levá-los à comida.
Indicação de filme
Filme: Vermelho como o céu
Objetivo: Aprofundar e refletir sobre a questão sobre deficiência
visual 
Ano 2006
Sinopse: O filme baseado numa história real conta a história de
Mirco Menacci, que perdeu a visão em decorrência de um
acidente. A partir disto é obrigado a estudar em um internato
voltado para deficientes visuais, uma vez que o filme se passa na
década de 70, época esta que era proibido na Itália deficientes
frequentarem a escola pública regular. 
Para esse experimento você vai precisa de um suco de laranja, limão, maça ou 
qualquer outro suco de cor clara. 
Corante de várias cores.
Copos descartáveis.
Garrafinhas PET
Prepare o suco antes da aula, coloque diferentes corantes em recipientes 
diferentes para que os alunos não saibam que os sucos são do mesmo sabor.
Mostre os sucos para os alunos e peça para eles preencherem na planilhas que 
sabor eles acreditam que aqueles sucos vão ter.
Distribua os copos para os alunos
Peça para eles prender o nariz quando for beber.
Peça para que bebam e anote o sabor.
 
Será que eles vão identificar sabores diferentes em decorrência da cor?
Será que o olfato permitiu que eles identificassem o sabor (muitos vão cheirar sem 
sua autorização, e se isso acontecer faça a discussão dos resultados com eles. 
TESTE DE SABOR
ORIENTAÇÃO
Preencha no quadro esquerdo o gosto de cada conteúdo do copo que você
espera ter. No quadro direito escreva o sabor que sentiu em cada um dos copos.Eu acho que terá sabor de:
TESTE DE SABOR
Tem sabor de:
1 1
2 2
33 33
Nome: Série:
Matéria: Turma:Data:
3 3
Quais os sentidos foram utilizados nesse experimento?
Você acertou todos os sabores?
CAPÍTULO 10 
Sistema nervoso e 
substâncias 
Psicoativas
Sistema nervoso e 
substâncias 
Psicoativas
Substâncias Psicoativas
 Substâncias psicoativas são substâncias que agem no cérebro, alterando as sensações, o
estado emocional e o nível de consciência. Essas sustâncias se dividem em dois grupos: as
consideradas lícitas (álcool, cigarros e medicamentos), cujo consumo é permitido por lei e
podem ser comercializadas e as denominadas ilícitas (cocaína, crack, maconha, entre outras),
sendo o uso e consumo não regulamentado por legislação, bem como a produção, a venda
e a comercialização proibida. 
Algumas pessoas acreditam incorretamente que os as substâncias psicoativas são
simplesmente drogas ilícitas. No entanto, essas substâncias são um tipo ou classe particular
de drogas que afetam o cérebro e são altamente viciantes. Algumas substâncias comuns
do nosso cotidiano, como café também podem ser considerados substâncias psicoativas.
Além disso remédio para curar depressão, ansiedade, dor.. também podem conter essas
substâncias. 
Sejam legais ou ilegais, essas substâncias representam vários riscos à saúde humana, pois
podem causar dependência. 
 Drogas depressoras
São drogas que diminuem a atividade mental. Tais drogas
afetam o cérebro, fazendo com que ele funcione de forma
mais lenta. Elas diminuem a atenção, a concentração, a
tensão emocional e a capacidade intelectual. Exemplos:
ansiolíticos (tranquilizantes), álcool, inalantes (cola) e narcóticos
(morfina, heroína).
Drogas estimulantes
São drogas que aumentam a atividade mental. Essas
substâncias afetam o cérebro, fazendo com que ele funcione
de forma mais acelerada. Exemplos: cafeína, tabaco,
anfetaminas, cocaína e crack. . Podem ser utilizadas, ainda,
como medicação para déficit de atenção e doenças
neurológicas.
Drogas alucinógenas (ou psicodislépticas)
Drogas que alteram a percepção são chamadas de
substâncias alucinógenas (ou psicodislépticas). Exemplos: LSD,
ecstasy, maconha e outras substâncias derivadas de plantas
ou cogumelos (ayahuasca.).
De acordo com sua ação no sistema nervoso essas substâncias podem ser classificadas em
3 grupos.
https://sgmd.nute.ufsc.br/content/portal-aberta-sgmd/e01_m10/pagina-02.html#id_1
Sedação ou sonolência
Movimento lento, reações atrasadas e falta de coordenação
Náuseas e vômitos
Constipação, redução do apetite e outras doenças estomacais
Dor reduzida
Alunos restritos
Comicicidade ou outras irritações na pele
Boca seca e desidratação
Dificuldade em respirar ou respiração superficial
Frequência cardíaca reduzida
Distúrbios cerebrais ou danos cerebrais por uso prolongado
Veias colapsadas ou veias cicatrizadas de injeções
Infecções e doenças causadas pelo uso de agulhas compartilhadas ou sujas, como HIV e
hepatite
Convulsões
Coma
Morte
Quando falamos sobre os riscos envolvidos com o uso das substâncias psicoativas,
geralmente estamos falando sobre os efeitos no corpo. Os narcóticos têm vários efeitos
diferentes no corpo do usuário, incluindo:
Efeitos das substâncias psicoativas no corpo
Efeitos das substâncias psicoativas na mente
Sensação calma ou relaxada
Redução da ansiedade
Alucinações ou psicose
Perspectiva positiva
Sentindo como se o usuário não pudesse passar o dia sem essas substâncias
Quando substâncias psicoativas prescritas são tomados nas doses recomendadas, o usuário
provavelmente não experimentará muitos efeitos perceptíveis, fora do alívio da dor. No entanto,
existem vários efeitos óbvios quando essas substâncias são tomados em grandes doses.
Inicialmente, o usuário pode sentir uma sensação de euforia, que é uma sensação intensa de
euforia e excitação. A euforia é mais extrema para usuários que injetam ou cheiram narcóticos.
Outros efeitos psicológicos dessas substâncias incluem:
Muitos desses efeitos psicológicos são percebidos como positivos pelo usuário. No entanto, os
usuários desenvolvem rapidamente uma tolerância, o que significa que o usuário precisa de
uma dose mais alta para alcançar o efeito desejado. Doses mais altas e uso prolongado
apresentam maior risco.
Exercícios de fixação
Os usuários desenvolvem rapidamente um (a) ______________, o que significa que o usuário
precisa de uma dose mais alta para alcançar o efeito desejado.
a) Dependência
b) retirada
c) euforia
d) tolerância
Muitos usuários de narcóticos citam esse efeito em particular como a principal razão pela qual
escolhem usar, ou abusar, de narcóticos:
a) Euforia
b) Sedação
c) Relaxamento
d) Alívio da Dor
Uma substância psicoativa é:
a)Uma droga que funciona afetando os receptores cerebrais do usuário
b) Qualquer medicamento para aliviar a dor
c) Qualquer droga ilícita
d) Qualquer remédio prescrito pelo médico.
Nome: Série:
Matéria: Turma:Data:
GABARITO
Os usuários desenvolvem rapidamente um (a) ______________, o que significa que o usuário
precisa de uma dose mais alta para alcançar o efeito desejado.
a) Dependência
b) retirada
c) euforia
d) tolerância
Muitos usuários de substâncias psicoativas citam esse efeito em particular como a principal
razão pela qual escolhem usar, ou abusar, dessas substâncias:
a) Euforia
b) Sedação
c) Relaxamento
d) Alívio da Dor
Uma substância psicoativa é:
a)Uma droga que funciona afetando os receptores cerebrais do usuário
b) Qualquer medicamento para aliviar a dor
c) Qualquer droga ilícita
d) Qualquer remédio prescrito pelo médico.
CAPÍTULO 11 
Lentes corretivas e 
problemas de visão
Lentes corretivas e 
problemas de visão
Você encontra lentes todos os dias. Seja a lente da câmera do seu celular, as lentes dos óculos ou
lentes de contato que você usa para ver claramente, lupas, microscópios, telescópios ou qualquer
outra coisa, a física das lentes explica como um simples pedaço de vidro pode ser usado para
ampliar, minimizar ou colocar as imagens em foco para qualquer finalidade.
Essencialmente, as lentes funcionam dobrando os raios de luz que passam por elas através da
refração, mas esse ponto básico pode ser implementado de diferentes maneiras que variam de
acordo com o tipo de lente.
Tipos de lentes
 Uma lente divergente é uma lente que diverge raios de luz que estão viajando paralelos ao seu eixo
principal. As lentes divergentes também podem ser identificadas por sua forma; elas são
relativamente finas em seu meio e grossas em suas bordas superior e inferior.
Bicôncava Plano-côncava Convexo-concâva
Divergente 
Ambos os lados de uma lente côncava (diverva) são dobrados para fora. Também é conhecida como
lente divergente porque, quando os raios paralelos são incidentes nela, os raios emergentes se
espalham ou divergem. Uma lente divergente cria uma imagem virtual, mas não uma imagem real.
Convergente
Em uma lente convexa (às vezes chamada de lente positiva), as superfícies de vidro (ou plástico) se
protuberam para fora no centro, dando a forma clássica semelhante a uma lentilha. Uma lente convexa
também é chamada de lente convergente porque faz com que os raios de luz paralelos que passam
por ela se curvem para dentro e se encontrem (convergem) em um ponto logo além da lente conhecido
como ponto focal.
Plano-convexa Biconvexa ˆCôncavo-convexa
Uma lente convergente é uma lente que converge raios de luz que estão viajando paralelos ao seu
eixo principal. As lentes convergentes podem ser identificadas por sua forma; elas são relativamente
grossas em seu meio e finas em suas bordas superior e inferior. 
A miopia, ou miopia, é a condição em que os objetos
próximos são vistos claramente, mas os objetos
distantes parecem desfocados. A Figura ao lado
mostra como isso ocorre. O globo ocular é mais longo
(da frente para trás) do que o normal. Isso faz com
que as imagens sejam focadas na frente da retina
em vez de na retina. A miopia pode ser corrigidacom
lentes côncavas. As lentes focam as imagens mais
para trás no olho, para que elas caiam na retina em
vez de na frente dela.
Muitas pessoas têm problemas com sua visão ou
capacidade de ver. Muitas vezes, o problema é devido à
forma dos olhos e como eles focam a luz. Dois dos
problemas de visão mais comuns são a miopia e a
hipermetropia, sobre as quais você pode ler abaixo. Você
pode até ter um desses problemas de visão. Normalmente,
os problemas podem ser corrigidos com lentes de contato
ou lentes em óculos. Em muitas pessoas, eles também
podem ser corrigidos com cirurgia a laser, que remodela a
camada externa do olho.
Problemas de Visão 
Problemas de Visão
Miopia
Hipermetropia
A hipermetropia, ou hipermetropia, é a condição em
que objetos distantes são vistos claramente, mas
objetos próximos parecem desfocados. Ocorre quando
o globo ocular é mais curto do que o normal (veja a
Figura abaixo). Isso faz com que as imagens sejam
focadas em um ponto que cairia atrás da retina (se a
luz pudesse passar pela retina). A hipermetropia pode
ser corrigida com lentes convexas. As lentes focam as
imagens mais para a frente no olho, para que elas
caiam na retina em vez de atrás dela.
https://flexbooks.ck12.org/cbook/ck-12-middle-school-physical-science-flexbook-2.0/section/19.11/primary/lesson/vision-problems-and-corrective-lenses-ms-ps/#x-ck12-TVNfUFMtTXlvcGlh
https://flexbooks.ck12.org/cbook/ck-12-middle-school-physical-science-flexbook-2.0/section/19.8/primary/lesson/lens-ms-ps?referrer=crossref
https://flexbooks.ck12.org/cbook/ck-12-middle-school-physical-science-flexbook-2.0/section/19.11/primary/lesson/vision-problems-and-corrective-lenses-ms-ps/#x-ck12-TVNfUFMtSHlwZXJvcGlh
https://flexbooks.ck12.org/cbook/ck-12-middle-school-physical-science-flexbook-2.0/section/19.11/primary/lesson/vision-problems-and-corrective-lenses-ms-ps/#x-ck12-TVNfUFMtSHlwZXJvcGlh
Astigmatismo
Ocorre quando a córnea ou a lente é anormalmente
moldada e curvada incorretamente. Um olho normal é
redondo, e um olho com astigmatismo é oblongo em
uma direção. Como resultado, a luz não entra no olho
corretamente, o que significa que não atinge a retina
do ângulo adequado, distorcendo a imagem que a
pessoa vê. Na verdade, a luz é quebrada e atinge a
retina em mais de um lugar, então nunca há apenas
uma única versão do objeto sendo formado.
Preencha os espaços em branco com as palavras do 
quadro. Obs: pode acontecer de nem todas as
palavras serem usadas 
nervo óptico / coróide / esclera
lente / íris / córnea / retina / pupila
...............
...............
...............
............... ...............
...............
...............
...............
Preencha os espaços em branco com algumas palavras na caixa acima.
1- A parte circular colorida desse olho que envolve a pupila negra é
...............................
2- ............................ é a cobertura transparente do olho que protege a
frente do mesmo.
3- .............................. é a área na parte de trás do olho que recebe luz e
envia imagens do que o olho vê para o cérebro.
4- A área preta circular no centro de um olho é .........................
5- .......................... é o grupo de fibras nervosas que transmitem sinais
da retina na parte posterior de cada olho para o cérebro.
Nome: Série:
Matéria: Turma:Data:
GABARITO
nervo óptico / coróide / esclera
lente / íris / córnea / retina / pupila
...............
...............
...............
............... ...............
...............
...............
...............
Preencha os espaços em branco com algumas palavras na caixa acima.
1- A parte circular colorida do é ÍRIS 
2- CÓRNEAé a cobertura transparente do olho que protege a frente
do mesmo.
3- RETINA é a área na parte de trás do olho que recebe luz e envia
imagens do que o olho vê para o cérebro.
4- A área preta circular no centro de um olho é PUPILA
5- NERVO ÓPTICO é o grupo de fibras nervosas que transmitem
sinais da retina na parte posterior de cada olho para o cérebro.
Simulador virtual
Problemas de 
visão
Problemas de 
visão
https://www.feelgoodcontacts.com/to 
ols/vision-simulator#
CAPÍTULO 12 
Estrutura da Terra Estrutura da Terra 
A Terra é composta de ar, água e solo sólido. Os cientistas chamam isso de atmosfera,
hidrosfera e litosfera. Esses termos vêm de raízes gregas. Atmos significa vapor. Hidro significa
água. Lithos significa pedra.
A Terra é cercada por camadas de gases chamadas atmosfera. Isso protege o planeta de
radiação mortal e meteoros. A atmosfera também atua como um cobertor para manter a
temperatura da Terra estável. Este cobertor é feito de 21% de oxigênio, 78% de nitrogênio e 1% de
outros gases. Também contém poeira e vapor de água.
Quando vista do espaço, a Terra pode ser chamada de planeta azul. Três quartos de sua
superfície são cobertos de água. Esta é a hidrosfera. A Terra é o único planeta conhecido por ter
água líquida. Os oceanos, lagos e rios estão cheios de plantas e animais. A hidrosfera fornece
alimentos, fertilizantes e materiais industriais. Os oceanos produzem sal e muitos outros
produtos químicos importantes.
A litosfera é a parte sólida da Terra. Tem um manto externo sólido com cerca de 1.740 milhas
(2.800 quilômetros) de espessura. A crosta é composta de rocha e solo e constitui o topo de 25
milhas (40 quilômetros) do manto.
As 3 partes da Terra
Atmosfera
Hidrosfera
Litosfera
Camadas da terra
A terra é composta de várias camadas. Quando a Terra esfriou, minerais mais
pesados e densos afundaram para o centro, enquanto materiais mais leves subiram
para a superfície. Como resultado, a crosta é composta por materiais leves, como
rochas basálticas e granitos, enquanto o núcleo é composto por metais pesados,
como níquel e ferro.
Crosta Terrestre
Astenosfera
Núcleo Interno
Núcleo externo
Manto
Crosta terrestre
A camada mais externa de um planeta rochoso é chamada de 
"crosta". Essa camada representa apenas 1% da massa da Terra e 
tem cerca de 40 quilômetros de profundidade.
Astenosfera
Esta camada da Terra está sob a litosfera. Estende-se de cerca 
de 100 km a cerca de 700 km abaixo da superfície da Terra.
manto
O manto é a maior camada do interior da Terra. Tem 
aproximadamente 2.900 km de espessura e representa 84% do 
volume do planeta.
núcleo externo
O núcleo externo é a segunda camada mais interna da Terra. 
Essa camada de 2.200 quilômetros de espessura é composta 
em grande parte por ferro líquido e níquel.
núcleo interno
O núcleo interno da Terra é a camada geológica mais interna do 
planeta. É basicamente uma bola sólida com um raio 
aproximado de 1.220 km.
A estrutura da 
Atmosfera
A atmosfera da Terra é composta por cinco camadas principais; cada uma com
suas próprias características. Essas camadas compõem a estrutura vertical da
atmosfera. A camada mais comum, a troposfera, é aquela que contém o ar que é
utilizado na superfície da Terra. As outras camadas em ordem, do mais próximo ao
mais distante, são a estratosfera, a mesosfera e a termosfera. A exosfera é a
camada mais alta da atmosfera da Terra e gradualmente desaparece para o
espaço. O ar na exosfera é extremamente fino.
Troposfera
Estratosfera
Mesosfera
Termosfera
Exosfera
Vários gases são misturados para formar o ar, que envolve a terra por todos os
lados. O termo “atmosfera” refere-se ao ar que rodeia o mundo. Existem inúmeros
elementos que compõem nossa atmosfera. No entanto, a estrutura da atmosfera é
composta por uma variedade de camadas.
Vários gases são misturados para formar a atmosfera. Tem gases que são
essenciais para a vida, como oxigênio para pessoas e animais e dióxido de carbono
para plantas. Ele envolve toda a terra e é mantido no lugar pela gravidade da terra.
Ajuda a prevenir os raios UV com risco de vida e mantém a temperatura ideal
necessária para a vida.
Camada de ozônio
MESOSFERA
TROPOSFERA
A ATMOSFERA DA 
T E R R A
ESTRATOSFERA
TERMOSFERA
EXOSFERA
É composto por uma mistura de gases, 
principalmente nitrogênioe oxigênio, e é formado 
por camadas com diferentes temperaturas, 
pressões e composições químicas.
0 - 12 km
11 - 50 km
50 - 80 km
80 - 700 km
700 - 10000 km
TurmaNome Data Série
ATMOSFERA
DA
TERRA
A camada que envolve nosso planeta e ajuda a nos proteger.
É composto de diferentes gases, como nitrogênio, oxigênio e
dióxido de carbono. A atmosfera também ajuda a controlar a
temperatura na Terra e nos fornece ar fresco para respirar.
Rotule cada uma das diferentes camadas. Descreva brevemente cada um, incluindo
sua importância e altitude.
Exercícios de fixação
De que é feita a atmosfera?
Qual é a melhor definição de atmosfera?
Quais são as 5 principais camadas da atmosfera?
Qual camada é a mais quente?
Nome: Série:
Matéria: Turma:Data:
GABARITO
Cerca de 78% dos gases na atmosfera da Terra são nitrogênio, 21% são oxigênio, 0,9% são argônio
e 0,1% são outros gases. Os 0,1% restantes dos gases incluem vestígios de néon, vapor de água,
metano, dióxido de carbono e metano.
De que é feita a atmosfera?
Qual é a melhor definição de atmosfera?
Envelope gasoso de um corpo celeste (como um planeta): toda a massa de ar que envolve a
Terra.
Quais são as 5 principais camadas da atmosfera?
 Do mais baixo para o mais alto, as principais camadas são a troposfera, estratosfera,
mesosfera, termosfera e exosfera.
Qual camada é a mais quente?
A Termosfera.
A estrutura da Terra
Combine os componentes da Terra com seus nomes
Combine as camadas da Terra com seus nomes
Atmosfera
Crosta 
Terrestre
Hidrosfera
Núcleo externo
Núcleo interno
Litosfera
Manto
Componente da Terra
Partes da Terra
CAPÍTULO 13
RochasRochas
As rochas são feitas de minerais. Eles podem ser todos um tipo de mineral, por
exemplo, arenito que é feito de areia ou podem ser feitos de muitos tipos
diferentes de minerais, como granito. As rochas formam a crosta terrestre e
incluem as formas de superfície que vemos todos os dias.
ROCHAS
TIPOS DE ROCHAS
Rochas não são todas iguais!
Os três principais tipos, ou classes, de rocha são sedimentares, metamórficas e
ígneas e as as diferenças entre eles têm a ver com a forma como são formados.
Rochas metamórficas são rochas que 
sofreram mudanças. Qualquer tipo de 
rocha pode ser metamorfoseada— 
ígneas, sedimentares e outras rochas 
metamórficas. O metamorfismo ocorre 
sob grande calor, pressão durante um 
período significativo de tempo, muitas 
vezes resultando em mudanças na 
rocha ou na forma do relevo.
METAMÓRFICA
xisto se transforma em ardósia
calcário vira mármore
arenito se transforma em quartzito
Exemplos:
O mármore é uma rocha
metamórfica. Foi transformado
de uma rocha sedimentar pelo
calor e pressão.
https://lizzadromuseum.org/inside-the-earth/
https://lizzadromuseum.org/surface/
https://lizzadromuseum.org/mount/
Rochas sedimentares cobrem cerca de 
três quartos da superfície da Terra. 
Rochas sedimentares se formam 
através da erosão, movimento e 
deposição de minerais. Com o tempo, 
rochas e minerais erodidos se
acumulam e se comprimem ao longo de
milhões de anos para formar rocha. A 
maioria das rochas sedimentares se 
forma em camadas e algumas podem 
conter fósseis.
SEDIMENTAR 
PEDRA-POMES
calcário
arenito
xisto
conglomerado
Exemplos:
calcário
arenito
xisto
conglomerado
https://lizzadromuseum.org/what-are-fossils/
rochas
extrusivas
Rochas
intrusivas
ROCHAS 
ÍGNEAS
Rochas ígneas se formam quando
a rocha derretida esfria e solidifica.
Elas podem se formar na superfície
da Terra ou no subsolo.
OBSIDIANA RIÓLITO BASALTO ESCÓRIA
a lava esfria
rapidamente e forma
cristais muito pequenos
algumas rochas também
contêm vesículas devido a
bolhas de gás
magma esfria muito lentamente
e forma grandes cristais
Essas rochas se formam
quando o material fundido
(lava) atinge a superfície
da Terra.
Essas rochas se
formam quando
o magma esfria
e se solidifica
no subsolo.
PERIDOTITO
O Ciclo das Rochas é um processo contínuo no qual as rochas são criadas e
destruídas. Não há fim ou começo. Rochas ígneas podem ser criadas através
de erupção vulcânica ou pelo resfriamento lento de um sistema de magma.
Com o tempo, as rochas ígneas podem ser decompostas em sedimentos.
Esses sedimentos podem ser depositados em camadas e solidificados em
uma rocha sedimentar. Camadas de sedimentos podem causar
metamorfismo, transformando a rocha em metamórfica. Este é um exemplo
do processo, mas existem muitos outros exemplos.
Erupcão vulcanica
MagmaRocha ígnea
Sedimentos
Rocha sedimentar
Rocha metamórfica
CICLO DAS ROCHAS
As rochas são diferentes dos minerais. Na maioria das vezes, as rochas conterão
minerais, enquanto os minerais sempre contêm átomos. Ambos são sólidos e podem
ser encontrados na crosta terrestre. Os minerais são inorgânicos, multicoloridos e feitos
de elementos através de composições químicas. Os minerais têm uma estrutura
cristalina definida e podem conter valor nutricional. As rochas, geralmente feitas de
minerais, não têm forma definida e podem vir em muitas cores. As rochas fazem
parte do ciclo rochoso e às vezes contêm fósseis. A maioria acredita que os diamantes
são rochas, mas na verdade são minerais.
DIFERENÇA ENTRE ROCHAS E 
MINERAIS 
Tanto as rochas quanto os minerais são sólidos, têm
tamanhos amplos, são multicoloridos e podem ser
encontrados na crosta terrestre.As rochas
geralmente contêm minerais, mas algumas não, e
os minerais são feitos de átomos. Os minerais têm
uma estrutura cristalina definida, enquanto as
rochas podem assumir várias formas. As rochas são
uma parte do ciclo rochoso composto por três tipos
diferentes de rochas que são feitas ou recicladas na
natureza. Os minerais são classificados por sua
composição química, estrutura cristalina e vários
traços visuais distintivos. As rochas são
categorizadas através dos processos que as criam.
As rochas são formadas através do ciclo da rocha,
que cria e recicla rocha. As três classificações de
rochas são ígneas, sedimentares e metamórficas.
Resumão
http://mineralmatch.gxypo.com
Jogo dos minerais
CAPÍTULO 14 
Sistema SolarSistema Solar
O sol
Oito planetas
Satélites naturais e artificiais
Planetas anões
Asteroides e cometas
Mercúrio
Vênus
Terra
Marte
Júpiter
Saturno
Urano
Netuno
O Sistema Solar é composto por:
O Sol está no centro do Sistema Solar
O Sol é uma estrela que representa mais de 99% da massa do sistema solar
Existem oito planetas e um número desconhecido de planetas anões que orbitam o
Sol
O campo gravitacional em torno dos planetas é forte o suficiente para atrair todos os
objetos próximos, com exceção dos satélites naturais.
O campo gravitacional em torno de um planeta anão não é forte o suficiente para
atrair objetos próximos
Os 8 planetas do nosso Sistema Solar em ordem crescente de distância do Sol são:
SISTEMA SOLAR
O Sol e os Planetas
Formação do Sol
Os planetas foram formados a partir dos restos do disco de nuvem de matéria
que sobrou da nebulosa que formou o Sol
Essas nuvens interestelares de gás e poeira incluíam muitos elementos que
foram criados durante os estágios finais do ciclo de vida de uma estrela (uma
supernova anterior).
A gravidade derrubou a matéria da nebulosa sobre si mesma, fazendo-a girar
em torno do Sol
Acreditava-se que o Sol se formou quando a atração gravitacional de nuvens
reunidas de poeira de hidrogênio e gás (chamadas nebulosas)
O Sistema Solar se formou há cerca de 4,5 bilhões de anos
PLANETAS DO SISTEMA SOLAR
MERCÚRIO
Primeiro planeta, mais perto do Sol
e menos do nosso sistema solar.
terra
Já se acreditou que a Terra
era o centro do universo,
até que foi desmentido por
Galileu Galilei.
Urano
Urano tem a temperatura mais baixa de
todos os planetas, com temperatura
mínima atmosférica de 0224 °C.
Júpiter
O Grande Ponto Vermelho, visível
em Júpiter, é uma tempestade
que já está acontecendo há pelo
menos 350 anos. Ela é grande o
suficiente para que três planetas
do tamanho da Terra caibam
nela.
Vênus
Um dia em Vênus é mais
longo que um dia na Terra.
Marte
Marte tem duas luas e éo
último dos planetas
terrestres, que são Mercúrio,
Vênus e Terra.
Saturno
A órbita de Saturno
ao redor do Sol é a
cada 29,4 anos da
Terra.
Netuno
Um ano em Netuno
é igual a 165 anos
na Terra.
Existem 4 planetas rochosos e pequenos
: Mercúrio, Vênus, Terra e Marte.
Estes são os mais próximos do Sol
Existem 4 planetas gasosos e grandes :
Júpiter, Saturno, Urano e Netuno.
São os mais distantes do sol.
Existem dois tipos de satélite:
Natural
Artificial
Alguns planetas têm luas que os orbitam
As luas são um exemplo de satélites naturais
Satélites artificiais são feitos pelo homem e podem orbitar qualquer objeto no
espaço.
A Estação Espacial Internacional (ISS) orbita a Terra e é um exemplo de satélite
artificial
 
 
Asteróides e cometas também orbitam o sol.
Um asteroide é um pequeno objeto rochoso que orbita o Sol.
O cinturão de asteroides fica entre Marte e Júpiter.
Os cometas são feitos de poeira e gelo e orbitam o Sol em uma órbita diferente
da dos planetas.
O gelo derrete quando o cometa se aproxima do Sol e forma a cauda do
cometa.
Satélites
Asteróides e cometas
A TERRA
A Terra é um planeta rochoso que gira em uma órbita
quase circular ao redor do Sol.
Ele gira em seu eixo, que é uma linha que passa pelos
pólos norte e sul.
O eixo é inclinado em um ângulo de aproximadamente
23,4° da vertical.
A Terra completa uma rotação completa (revolução)
em aproximadamente 24 horas (1 dia).
Essa rotação cria o movimento diário aparente do
nascer e do pôr do sol.
A rotação da Terra em seu eixo é, portanto,
responsável pelo ciclo periódico do dia e da noite.
Nossa terra está inclinada 23,5 graus em seu eixo. Ele
gira de oeste para leste. Uma rotação da terra leva
cerca de 23 horas e 56 minutos, é por isso que o dia
dura 24 horas.
À medida que gira o no eixo, depois de algum tempo a
parte que está na luz vai atrás do sol e a parte por trás
vem na frente, o que causa o fenômeno do dia e da
noite na Terra.
Então, a parte que enfrenta o sol tem a luz e a parte
que não enfrenta o sol é a parte da noite.
Dia e noite
A Terra orbita o Sol uma vez em aproximadamente
365 dias (isso é 1 ano).
A combinação da órbita da Terra ao redor do Sol e a
inclinação da Terra cria as estações
A estação no planeta Terra ocorre devido a revoluções
ao redor do sol. A inclinação do planeta Terra também
desempenha um grande papel no fenômeno. Qualquer
planeta pode causar mudanças em seu clima, clima ou
estação apenas mudando sua inclinação.
A órbita da Terra
As estações
A Terra tem quatro estações, que são primavera,
inverno, verão e outono. A estação depende da
distância entre o sol e a Terra. O planeta Terra está
inclinado em torno de 23,5 graus, é por isso que os
pólos do planeta Terra enfrentam climas diferentes de
cada vez. Se a parte do planeta Terra estiver inclinada
para o sol, então será mais quente e os dias são
longos, ou seja, o verão. As partes que não se inclinam
para o sol têm dias mais curtos e clima frio, chamado
inverno. Quando ambas as estações estão em seu
ponto médio, então elas são chamadas de Primavera e
Outono, respectivamente.
A duração da estação no planeta Terra é de cerca de
90 a 93 dias.
Eclipses
Um eclipse é um evento astronômico que ocorre quando a visão de um objeto é temporariamente
obscurecida, lançada em uma sombra ou até mesmo completamente ocultada. 
Os eclipses ocorrem quando quaisquer três ou mais objetos celestes atingem uma configuração
aproximadamente em linha reta ou alinhamento astronômico. No entanto, o termo eclipse está mais
associado ao eclipse do Sol e ao eclipse da Lua.
Um eclipse solar ocorre quando a órbita da Terra ao redor do Sol é intersectada pela órbita da Lua.
Em algum momento, a Lua passa para e através da mesma linha do mesmo plano entre um
espectador na Terra e o Sol. Durante um eclipse solar, a sombra criada pela Lua é lançada sobre a
Terra.
Por que acontece um eclipse solar?
Sabemos que a Lua é muito menor que
o Sol, mas como está muito mais
próxima da Terra, seu tamanho
aparente é muito semelhante ao
tamanho aparente do Sol. Se a Lua
estiver muito longe da Terra, seu
tamanho aparente não é grande o
suficiente para esconder o Sol
completamente. 
Por que acontece um eclipse lunar 
Quando o plano orbital da Lua passa pela sombra da
Terra, um eclipse lunar pode ser visto. Assim como os
eclipses solares, isso só pode ocorrer se a Lua, a Terra
e o Sol estiverem parcial ou completamente
alinhados em siziggia. No entanto, durante os eclipses
lunares, a Terra fica entre a Lua e o Sol. Além disso,
isso só pode ser visto do lado noturno da Terra
durante uma noite de Lua Cheia. Assim como os
eclipses solares, os eclipses lunares podem ser
parciais ou totais. 
Um eclipse onde a Lua bloqueia completamente
o Sol e é visível de algum lugar na superfície da
Terra é chamado de quê?
a) Um eclipse parcial.
b) Um eclipse lunar.
c) Um eclipse anular.
d) Um eclipse solar.
Um eclipse onde a Lua é bloqueada pela
sombra da Terra é chamado de quê?
a) Um eclipse lunar.
b) Um eclipse anular.
c) Um eclipse solar.
d) Um eclipse parcial.
Se a Lua é muito menor que o Sol, por que ela
pode bloqueá-la?
a) Porque a Lua também está muito mais perto
de nós do que o Sol.
b) Porque a Lua também está muito mais longe
de nós do que o Sol.
c) Porque suas órbitas se sobrepõem.
Quanto tempo duram os eclipses lunares?
Relatar um Erro
a) Menos de 30 segundos
b) Mais de 12 horas
c) A duração de um eclipse lunar é variável.
d) Os eclipses lunares sempre duram
exatamente 3 horas devido à geometria da
Terra.
Exercícios de fixação Le
tr
a D
Le
tr
aA
Le
tr
aA
Le
tr
aC
Re
sp
os
ta
s
1. 2. 3. 4.
https://study.com/learn/lesson/what-is-a-lunar-eclipse.html
Fases da Lua
A Lua parece mudar de forma a cada noite e dia por causa da mudança de orientação
entre a Terra, a Lua e o Sol. Observamos a Lua a partir da Terra, mas a Lua está sempre
se movendo em sua órbita ao redor da Terra. Ao mesmo tempo, a Terra está se
movendo ao redor do Sol em sua órbita. Por causa dos movimentos combinados desses
três corpos, a Lua parece mudar de forma em nosso céu a cada noite.
A Lua leva cerca de um mês para orbitar a Terra. Essa revolução sobre a Terra,
juntamente com a mudança de distância e posição da Lua em relação ao Sol, nos faz ver
a Lua em diferentes fases da Terra. O movimento orbital da Lua também faz com que os
tempos de nascer e pôr da lua mudem em cada ponto ao longo de sua órbita ao redor
da Terra. É por isso que não podemos apenas ver a Lua no meio da noite, mas às vezes
durante o dia.
Lua nova Lua minguante
Lua cheia
Quarto
minguante Lua minguante
gibosa
Lua crescente
gibosa
Quarto
crescente
Lua crescente
In
st
ru
çõ
es
: P
es
qu
is
e 
os
 p
la
ne
ta
s 
e 
pi
nt
e-
os
 a
pr
op
ri
ad
am
en
te
, a
cr
es
ce
nt
an
do
 c
ar
ac
te
rí
st
ic
as
 d
is
tin
tiv
as
. E
m
 
se
gu
id
a,
 e
sc
re
va
 s
ob
re
 u
m
a 
de
 s
ua
s 
pr
in
ci
pa
is
 c
ar
ac
te
rí
st
ic
as
 o
u 
um
a 
cu
ri
os
id
ad
e
N
ot
a:
 O
s 
pl
an
et
as
 n
ão
 e
st
ão
 e
m
 e
sc
al
a 
em
 ta
m
an
ho
 e
m
 c
om
pa
ra
çã
o 
un
s 
co
m
 o
s 
ou
tr
os
.
M
er
cú
ri
o
Vê
nu
s
Te
rr
a
M
ar
te
Jú
pi
te
r
Sa
tu
rn
o
U
ra
no
N
et
un
o
SI
ST
EM
A 
SO
LA
R
Nome: Série:
Matéria: Turma:Data:
Nome: Série:
Matéria: Turma:Data:
Fa
se
s d
a L
ua
P
in
te
 a
s 
fa
se
s 
d
a
 lu
a
 e
m
 r
e
la
çã
o
 a
o
 s
o
l.
http://mineralmatch.gxypo.com
Jogo dos minerais
ATENÇÃO
Esse material é de uso pessoal e
intransferível. Repassar este material
para terceiros ou comercializá-lo é crime,
e e está previsto no artigo 184 do Código
Penal.
Valorize o trabalho de um professor!!!!!
Gostou do material? Foi útil para você? Tem alguma 
sugestão?
 
Nós deixe um feedback. Ele é muito importante para o
nosso trabalho.