PROJETOS bulling

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PROJETO:
 BULLYING NO CONTEXTO ESCOLAR
CARACTERÍSTICAS
Este projeto visa apresentar aos alunos do 6ª ao 9º ano o que é o "Bullying" e suas principais características, que são
· 1. Maus tratos entre alunos: agressão física, verbal, humilhação, ameaças, exclusão;
· 2. Existem os agressores, as vítimas e as testemunhas;
· 3. Problemas com auto-estima, o rendimento escolar e o relacionamento;
· 4. Ansiedade e medo;
· 5. A pessoa que agride, provavelmente já foi agredida anteriormente ou por seus colegas ou pela sua família.
· 6. Existe também o cyberbullying (ameaças de difamação na Internet)
Percebemos que essa realidade está muito presente em nossos alunos, o que nos causa grande preocupação, portanto, escolhemos este projeto como meio de ensinar aos alunos estratégias “anti-bullying”, visando uma melhor convivência e harmonia entre eles.
UNIDADE:  COLÉGIO MUNICIPAL __________________________________________
TEMA: Bullying no contexto escolar
DISCIPLINA: Todas
SÉRIE:  Educação Infantil e Ensino Fundamental I e II
INTRODUÇÃO
Atualmente o bullying é um dos principais desafios da rotina escolar. A palavra bullying não tem tradução exata para o português, é um tipo de agressão de caráter físico ou psicológico ocorrendo repetidamente e intencionalmente, ridicularizando, humilhando e intimidando suas vítimas. 
O fenômeno bullying é um conjunto de atos agressivos intencionais e repetitivos praticados no contexto escolar. Como se buscou acentuar, as práticas relativas a esse fenômeno causam intenso sofrimento físico e psíquico às vítimas e prejudicam o desenvolvimento biopsicossocial e a aprendizagem.
As brincadeiras passam a ser bullying quando há violência, exclusão e sentimentos negativos. O bullying se manifesta de diferentes formas. Por exemplo: insultos, ameaças, intimidações, destruir pertences, apelidos que magoam envolvendo raça, cor, porte físico, religião, opção sexual, enfim. Mais recentemente, o cyberbullying, ou bullying virtual, tem provocado verdadeiros estragos emocionais. O agressor usa o recurso eletrônico, como as redes sociais, para difamar e infernizar a vida de suas vítimas.
O bullying é resultado de uma dinâmica de relacionamentos que já acompanham a criança de fora para dentro da escola – seja na passividade da vítima, na falta de empatia da agressora ou agressor, ou na permissividade do espectador. Mais importante que ensinar os conceitos de bullying e alertar crianças para que não cometam ou permitam esse comportamento é ensinar, desde os primeiros até os últimos dias de aula, posturas éticas e colaborativas, que devem permear todas as situações ao longo da vida, inclusive a convivência com os colegas, dentro ou fora da escola. O bullying, por si só, é uma consequência de valores mal interpretados. Ao se trabalhar os valores que levam ao não desencadeamento da agressão, como o respeito e o senso de coletividade e colaboração, investe-se simultaneamente na diminuição da violência dentro e fora da escola.
 O Colégio___________________________________ com um olhar especial para essas questões, acreditando que esse tipo de agressão pode e deve ser cuidado – e prevenido – nas escolas, com conscientização dos professores, alunos e pais. Afinal, um ambiente escolar saudável é aquele em que a criança consegue aprender, se desenvolver, se expressar. Diante desse contexto, o Colégio__________________________________ realizará o referido projeto, uma vez que é também dever da escola incentivar a solidariedade, a generosidade, o respeito às diferenças por meio do diálogo e campanhas de incentivo à paz e à tolerância, educando para vida. É importante ressaltar que o bullying não se trata de pequenas brincadeiras próprias da infância e da adolescência, mas de casos de agressão e violências morais ou até físicas, podendo causar danos psicológicos sérios, comprometendo o processo de socialização e de aprendizagem, bem como, a saúde física e emocional das vítimas. Sabemos que tanto a escola como a família podem estabelecer regras para evitar a violência escolar. Em nossa escola as normas e regras que visam um bom convívio fazem parte do Manual da Família, à disposição no site do colégio. Lutar contra o abuso é uma responsabilidade de todos! Dentro do ambiente familiar deve existir a transmissão de valores humanos, normas e comportamentos essenciais à socialização das crianças no âmbito educacional. Desta forma é imprescindível que ESCOLA e FAMÍLIA caminhem juntas, no combate e prevenção à prática do bullying.
JUSTIFICATIVA
 A partir dessa definição, o Colégio________________________________ vem desenvolvendo atividades escolares de conscientização, combate e prevenção à prática de bullying, visto que esta é uma das formas de violência que mais cresce no mundo. O bullying pode ocorrer em qualquer contexto social, como escolas, condomínios, clubes, universidades, famílias, vizinhanças e locais de trabalho. O que pode parecer um apelido simples e inofensivo pode afetar emocionalmente e fisicamente um indivíduo, acarretando possível isolamento ou queda do rendimento escolar. Essa manifestação de violência nas instituições de ensino vem preocupando educadores em geral, pois autores de bullying, denominados “bullies”, perseguem e hostilizam suas vítimas, desferindo-lhes uma série de maus tratos, com apelidos pejorativos, humilhações, zoações, exclusões, perseguições, difamações. As agressões podem ser verbais, morais, sexuais, físicas, materiais, psicológicas e virtuais, com o intuito de ferir o outro de forma ameaçadora. 
Temos em mente que a prevenção ao bullying escolar começa pelo conhecimento, orientação e que a escola deve propiciar um ambiente agradável, acolhedor e seguro, para que o aluno, impossibilitado de defesa, possa recorrer à ajuda de nossos profissionais adequadamente. Não podemos ser coniventes, omissos e permissivos a esta violência! O comprometimento da comunidade escolar no desenvolvimento de programas antibullying, em parceria com a família e membros da sociedade, orientando e conscientizando seus alunos sobre a gravidade desse tipo de comportamento, certamente resultará em benefícios a todos. A lei federal nº 13.185 de 6 de novembro de 2015 instituiu o programa de combate à intimidação sistemática (Bullying) em todo o território nacional, portanto determinados comportamentos são passíveis de punição em Lei. Essa lei que entrou em vigor em 6 de fevereiro de 2016 é de fundamental importância, pois é dever da escola e direito da criança e do adolescente assegurado no Estatuto da Criança e do Adolescente o respeito, a prevenção a ocorrências, a proteção, a educação e a permanência na escola. E imprescindível que todos tenhamos em mente, enquanto educadores, a responsabilidade com nossas crianças e jovens de acordo com as Leis a seguir: 
· Artigo 146 do Código Penal: Constranger alguém, mediante violência ou grave ameaça, ou depois de lhe haver reduzido, por qualquer outro meio, a capacidade de resistência, é crime de constrangimento ilegal.
· Artigo 147 do Código Penal: Ameaçar alguém, por palavra, escrita ou gesto, ou qualquer outro meio simbólico, também é crime e o autor deverá responder na justiça.
· Artigo 5º - Lei 8.069/90 Estatuto da Criança e do Adolescente: Nenhuma criança ou adolescente será objeto de qualquer forma de negligência, discriminação, exploração, violência, crueldade e opressão, punido na forma da lei qualquer atentado, por ação ou omissão, aos seus direitos fundamentais. – 
· Artigo 17 - Lei 8.069/90 Estatuto da Criança e do Adolescente: O direito ao respeito consiste na inviolabilidade da integridade física, psíquica e moral da criança e do adolescente, abrangendo a preservação da imagem, da identidade, da autonomia, dos valores, ideias e crenças, dos espaços e objetos pessoais.
Os objetivos deste projeto de trabalho é diminuir o grau de agressividade no relacionamento entre os alunos com uma ação efetiva da direção do colégio, coordenador pedagógico e professores para diagnosticar a existência Bullying na instituição,buscando, na medida do possível entender o perfil dos agressores, vítimas e testemunhas. Conscientizar os alunos, pais ou responsáveis, professores e profissionais sobre o que é bullying, e a importância da investigação dos fatos para identificar os autores e vitimas e partir desse entendimento trabalhar com o projeto de intervenção.
OBJETIVO:
· O objetivo geral do Projeto será a realização de uma brigada antibullying, na qual todos os alunos discutem estratégias de como evitar o problema na escola.
· Proporcionar o contato maior do aluno com o assunto, bem como incentivá-los a terem atitudes corretas e não violentas no trato e contato com o outro, fazendo-os ver que o BULLYING, ocorre muitas vezes de forma tão sutil, que quase passa desapercebido.
· Oportunizar aos alunos de  uma escola carente um momento de conhecer o trabalho do Colégio Municipal José Marcelino de Sousa, com a apresentação da peça teatral e o desenvolvimento das atividades relativas ao tema, com o intuito de melhorar suas práticas de vivência individual e coletiva.
Nossas ações
· Orientar a comunidade escolar acerca da prevenção e combate a prática de bullying na escola, através de campanhas e atividades educativas, informativas e de conscientização. 
· Prevenir e combater a prática de bullying.
· Orientar docentes e equipe pedagógica para a implementação de ações de discussão, prevenção e solução de problemas.
· Esclarecer e informar às leis que punem a prática do bullying.
· Reconhecer os possíveis casos de bullying no âmbito educacional, identificando os alunos praticantes e as vítimas. 
· Distinguir o que é brincadeira e o que é bullying.
· Realizar atividades educativas e de conscientização através da construção e exposição de cartazes, panfletos, vídeos e palestras. Impedir a continuação de atos de agressão, humilhação, discriminação, intimidação ou qualquer manifestação de violência.
· Promover a cultura de paz e a harmonia no ambiente escolar, através de debates e reflexão acerca do tema em questão. 
· Estimular a prática de valores como amizade, solidariedade, cooperação, companheirismo, tolerância e respeito mútuo, promovendo assim um ambiente. escolar sadio e seguro.
· Amparar e auxiliar vítimas e agressores.
Público Alvo :Alunos da Educação Infantil e Ensino Fundamental I
 Educação Infantil / 1º ano:
· Trabalhar com Histórias como: O Patinho feio, Branca de Neve e o sete anões;
· A galinha ruiva;
· Roda de conversa e vídeo “Respeito e Tolerância” Turma da Mônica.
· O leão e o ratinho (fábula)
·  A lebre e a tartaruga (fábula)
Fundamental I (2º ao 5º ano):
· Nas aulas de Cidadania as professoras trabalharão o tema da Virtude do mês através de vídeos, músicas, jogos, histórias, dinâmicas em grupo,
· Textos reflexivos etc. 
· Os livros adotados para o fundamental I que tratam de histórias que falarão sobre diferenças e formas de exclusão ou aceitação. 
· Pedro e o menino valentão, de Ruth Rocha.
· 2º ano – Eu quero um amigo
· 3º ano – Pandolfo Bereba 
· 4º ano – Bullying não é amor 5º ano – Turma da Mônica em “Os azuis”
Fundamental I (2º ao 5º ano):
Leitura de Livros de leitura de livros paradidáticos ( sugestão), tais como:
· 2º ano: LIVRO: EU QUERO UM AMIGO... - AUTORA: ANETTE BLEY. LIVRO: Viva o Amor... - AUTORA: Sueli Lemos e Edna Ande.
· 3º ano LIVRO: PANDOLFO BEREBA - Autor: Eva Furnari LIVRO: Um porco vem morar aqui – Autora Claudia Fries 
· 4º ano Livro: Bullying não é amor - Autor: Silmara Rascalha Casadei Livro: Diário de bordo de Noé- Autor: Francesca Bosca 
· 5º ano Livro: - Turma da Mônica: Os azuis - Autor: Mauricio de Souza Livro: - O jeito de cada um - Autor: Edson Gabriel Garcia
No fundamental II 
· Exibição do vídeo: Refletindo sobre o Bullying. Abre-se um espaço para entendimento e discussão sobre o assunto e depois culminando numa atividade prática como:
· Filme “ o Extraordinário”
· Filme “ Preciosa – Uma história de Esperança”
· 6º/7º anos – vão criar uma propaganda contra o Bullying
· 8º ano – discussão ainda sobre situações do cyberbullying e criação de painel sobre o que é bullying e o que fazer para acabar com esta situação.
· 9º ano – discussão sobre o cyberbullying e criação de histórias em quadrinhos incentivando a não prática do bullying 
· Discussão sobre todas as formas de bullying, debate e elaboração de uma música, ou jogral sobre o tema.
Livros e filmes
Nesta seção quero trazer sugestões de livros e filmes que falam de bullying, não necessariamente teóricos.  Livros da literatura infanto-juvenil que poderão ser usados para reflexão sobre o tema.  Filmes também que sensibilizam para o assunto.
· Morango Sardento, de Julianne Moore.
· Bullying - Vamos mudar de atitude, de Jefferson Galdino.
· Bullying - Vamos sair dessa? ...
· Pedro e o menino valentão, de Ruth Rocha.
· Valentões, fofoqueiros e falsos amigos - de J Alexander.
· Lilás, uma menina diferente, de Mary Whitcomb.
· Ela disse, Ele disse, de Thalita Rebouças.
· “Todos zoam todos”, de Dipacho 
· “O pássaro amarelo”, de Olga de Diós 
· A terra dos meninos pelados”, de Graciliano Ramos 
Lilás, uma menina diferente, de Mary Whitcomb
CRONOGRAMA, PLANEJAMENTO, DESENVOLVIMENTO E ETAPAS DO PROJETO 
· Apresentação do conceito de “bullying”, através de pesquisa na internet e enciclopédias e logo após debate para levantamento de propostas e conclusões.
· Apresentação em todas as salas do filme “A Corrente do Bem”.  Intervenções dos professores. Obs. Todos os professores deverão assistir ao filme antes de ser exibido para os alunos.
· Ttrabalhar o estatuto anti- bullying criado por alunos .
· Criar o concurso para escolher um novo slogan sobre o bullying.
· A montagem de mural para expor as pesquisas e descobertas, sensibilizando todo o alunado e a comunidade escolar em relação ao tema estudado.
· Construção e distribuição de uma cartilha informativa, criação e interação em  comunidade virtual para trocas de experiências e depoimentos relacionados a prática do bullying.
· Os alunos podem usar suas habilidades tecnológicas e musicais (apresentar: Composições musicais, desenhos “artísticos ou em quadrinhos”...
· Entrevistas gravadas c Culminância do projeto
RECURSOS A SEREM UTILIZADOS:
· Internet para pesquisa de “bullying” no Brasil; material para a produção de um folheto sobre exemplos de bullying no país e de como termos atitudes anti-bullying em nossa escola: teatro, palestras, filmes, documentários, seminários, dança; música etc.
TRABALHOS SISTEMATIZADOS
· Sugestões de filmes: “Bang-bang, você morreu”! e “Escritores da Liberdade” e “A corrente do bem”.
· Filme “ o Extraordinário”
· Concurso para escolher o slogan do projeto.
· Trabalhar o estatuto contra o bullying.
· Apresentação de seminários e palestras;
· Montagem de um mural para expor as pesquisas e descobertas, sensibilizando todo o alunado e a comunidade escolar em relação aos temas estudados.
· Sugerir a eles que criem uma história de alguém que tivesse sofrido Bullying, no formato que eles acharem melhor.
· Sugerir que criem uma apresentação em Power Point a ser organizada também no programa mencionado.
· Os alunos podem usar suas habilidades tecnológicas, musicais ou teatrais numa história (Composições musicais, peças teatrais, filmes, entrevistas gravadas com depoimentos de pais, alunos e professores;
· Construção de cartilha Informativa. 
CULMINÂNCIA
· O encerramento do Projeto do Bullying ocorrerá com as apresentações dos alunos na quadra da escola com a presença dos pais e convidados, onde será apresentado com músicas, teatro, paródias , cordel, poemas cuja abordagem principal do tema do projeto.
O PAPEL DA FAMÍLIA
 Inúmeros estudos apontam para a relação entre a violência na escola e o ambiente familiar. Crianças tendem a repetir, mesmo que de forma velada, o comportamento que aprendem em casa.
 É no ambiente familiar que a criança começa a aprender relações de confiança em si e no outro, formas de socializar, de dialogar e negociar em casos de conflitos, tolerar frustrações, lidarcom hierarquias e diferenças. Pais muito autoritários ou muito permissivos podem estar ensinando, mesmo que de maneira indireta, formas distorcidas de relações interpessoais. 
Ao notar que os filhos são alvos de bullying, os pais devem, antes de mais nada, acolhê-los, tranquilizá-los e, em seguida, acionar a escola. Essa sensação de compreensão e amparo no núcleo familiar é fundamental para a criança: se ela acreditar que está amparada, vai ter mais coragem para reagir ou recorrer novamente aos familiares, caso o problema persista, e se tornará menos propensa a acreditar nos apontamentos degradantes dos outros a seu respeito.
Já os pais que perceberem que o filho está praticando bullying precisam intervir imediatamente, não só para interromper o ciclo tão prejudicial à vítima, mas para educar a criança para o convívio social saudável, respeitoso e solidário. Em vez de julgar e punir arbitrariamente, reforçando indiretamente a crença da criança de que relacionamentos são pautados em simples imposições, devem procurar ouvir antes, perceber a falha de entendimento da criança e explicar o significado de empatia. Somente dessa forma, ela se sentirá à vontade para comunicar aos pais sempre que tiver problemas de relacionamentos e dificuldade em compreender pessoas e reações diferentes das esperadas.
 É preciso ter em mente que escola e família devem trabalhar sempre conjuntamente, e não empurrando o problema uma para a outra, delegando e acusando.
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