Acentuação e Fonemas

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ORTOGRAFIA 
OFICIAL 
Acento Tônico: ocorre na fala. Nem sempre está sobre uma sílaba originalmente tônica. 
Acento Gráfico: ocorre na escrita. Nem sempre se acentua a sílaba tônica. 
Monossílabos tônicos: têm autonomia fonética, são pronunciados com mais intensidade, sem se 
apoiar em outra palavra: nós, dor, pé, meu, seu, pó. 
Monossílabos átonos: não têm autonomia fonética, se apoiam em outra palavra e são 
pronunciados com menor intensidade. São palavras sem sentido próprio: de, sem, em, a, com, 
de, em, por. 
Acento agudo: marca o timbre aberto: Avó (aberto). 
Acento circunflexo: marca o timbre fechado: Avô (fechado). 
 
SONS, LETRAS, FONEMAS, 
DÍGRAFOS 
Vogal, semivogal e consoante: classificações do fonema da língua portuguesa. Elas são 
responsáveis pela sonoridade e distinção das palavras. 
VOGAL São os sons laríngeos, ou fonemas que são produzidos através da 
passagem livre de uma corrente de ar pela boca. Assumem a função de 
núcleo da sílaba, que sempre terá 1 (uma) vogal. 
SEMIVOGAL São aquelas que aparecem juntas ao núcleo silábico, a vogal. Ao se 
juntar com uma vogal forma uma única sílaba. Não são pronunciadas 
com tanta intensidade como as vogais. 
CONSOANTE Para pronunciá-las, é necessário que a corrente de passagem de ar pelos 
pulmões encontre obstáculos até passar pela boca. Consoante quer dizer 
consoam, soa com, ou seja, soa com vogais. São incapazes de atuar 
como núcleo silábico. 
 
Fonema: menor unidade sonora do sistema fonológico de uma língua. 
M-E-S-A > 4 (sons) fonemas unidos formam a palavra 
“MESA” 
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Letra: representação gráfica de um som. Símbolo visual do fonema. Nem sempre um fonema 
corresponde exatamente a 1 (uma) letra, pois existem dígrafos e letras que não têm som próprio. 
Dígrafo: encontros de 2 letras, vogais ou consoantes, com som de uma só. 
DÍGRAFOS 
CONSONANTAIS CH, LH, NH, SC, SÇ, XC, XS, RR, SS, QU, GU, XC 
Exemplos: chalé, milho, linho, nascer, nasça, exceto, exsudar, 
carro, passo, quero, guerra e exceção 
VOCÁLICOS 
(vogais nasais) 
AM ou AN, EM ou EM, IM ou IN, OM ou ON, UM ou UN 
Exemplos: Campo, santo, tempo, vento, limpo, lindo, ombro, 
onda, tumba, tunda 
 
OBS.: Ao separar as sílabas de uma palavra, cada sílaba deve ter uma vogal. Entender os 
dígrafos ajuda em questões que pedem para contar quantos fonemas e quantas letras a 
palavra tem. Pois, quando há um dígrafo, a palavra tem menos fonemas do que letras. 
PAÍS > PA – ÍS > duas vogais, uma em cada sílaba, caracterizando um hiato. 
PAIS > PAIS > uma vogal (a) e uma semivogal (i), caracterizando um ditongo e 
apenas uma sílaba. 
 
Encontros consonantais: sequência de dois fonemas (sons) consonantais numa palavra, mas 
cada letra representa um som (diferentemente dos dígrafos). Ex.: bravo, cloro, transformação. 
Podem ocorrer na mesma sílaba (CLA-RO) ou em sílabas diferentes (ÉT-NI-CO). 
 
 
 
 
 
 
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ENCONTROS VOCÁLICOS 
Além dos encontros consonantais, existem encontros de sons vocálicos, que são os ditongos, 
tritongos e hiatos. 
Ditongo: (semivogal + vogal) OU (vogal + semivogal). Dois sons vocálicos na mesma sílaba. 
 
CRESCENTE Semivogal (mais fraca) + vogal (mais forte). Há um crescimento na 
entonação. 
gló-riA, má-goA, pin-guIm, pre-cá-riAs, his-tó-riA, In-di-ví-duOs, sé-riE, ho-mo-gê-neA, 
mé-diO, á-guA, (ditongos orais), em-quA-nto, cin-quEn-ta (ditongos nasais). 
DECRESCENTE Vogal (forte) + semivogal (fraca). A entonação “decresce”. 
vAi-da-de, lEi-te, cÉu, i-mó-vEis, ma-nAus, a-zEi-te, pAi-as-gem, mEu, flui-do (ditongos 
orais), cÃim-bra, a-mAm, be-bEm, só-tÃo (ditongos nasais). 
ABERTO Apenas os ditongos orais (passagem de ar apenas pela boca) podem ser 
considerados ditongos abertos. 
Pai, céu, véu, i-de-ia, pla-te-ia, a-néis, pa-péis, dói, rói, he-roi-co 
FECHADO Tanto os ditongos orais como os ditongos nasais (passagem de ar por boca e 
nariz) podem ser considerados ditongos fechados. 
Mei-a, loi-ro, rou-bo, noi-te, deu-ses, pão, li-mão, mãe, a-le-mães, põe, co-ra-ções 
 
Tritongo: (semivogal + vogal + semivogal). Numa mesma sílaba. 
u-ru-guAi | quÃo| i-guAis | sa-guÃo | á-guAm | de-sá-guEm. Nas duas últimas, o M funciona como 
semivogal, pois tem som de U e I. 
Hiato: (vogal + vogal). Encontro de duas vogais em silabas diferentes. 
sa-ú-de | cu-ri-o-so | pa-í-ses | ra-iz | pre-ju-í-zo | ve-í-cu-lo | ca-ó-ti-co | sa-bí-a-mos | pe-rí-o-do 
Dígrafo Nasal X Ditongo Nasal 
No dígrafo nasal, existe apenas um som nasal: ã – Amplo. São duas letras que representam som 
vocálico nasal. 
No ditongo nasal, existem dois sons nasais: ChegAM: chegÃU. Duas letras (am / em) que 
representam dois sons, portanto dois fonemas. Ocorrem no final das palavras. 
 
 
 
 
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EXPRESSÕES 
 
Mal x mau 
→ Mal: oposto de “bem”. Advérbio. Acompanha verbo ou adjetivo. As questões estavam mal 
elaboradas. 
→ Mau: oposto de “bom”. Adjetivo. Acompanha um substantivo, dando a qualidade de 
“maligno". Não foi promovido porque era um mau profissional. 
 
Há x a 
→ Há: Verbo impessoal haver, sentido de existir; tempo passado. Há semanas em que o estudo 
não rende. Há 5 dias que não estudo. 
→ A: preposição, sentido de limite, distância ou futuro. O local de prova fica a 15km da minha 
casa / O professor chegará daqui a 15 minutos. 
A fim x afim 
→ A fim de: locução prepositiva, sentido de propósito, vontade, “para”. Estou aqui a fim 
daquela menina. Não estou a fim de estudar constitucional hoje. 
→ Afim: Semelhante, igual, correlato. Militar e policial não são carreiras afins. São exigidas 
graduações em Administração, Gestão pública, Arquivologia e afins. 
Onde x aonde 
→ Onde: Para verbos que pedem a preposição “em”. Onde você trabalha? Trabalho em um 
hospital (Quem trabalha, trabalha EM algum lugar). 
→ Aonde: Para verbos que pedem a preposição “a”. Aonde você foi essa noite? (quem vai, vai 
A algum lugar). 
Mas x mais 
→ Mas: Conjunção adversativa. Estudo muito, mas não consigo aprender. 
→ Mais: Oposto de menos. Quanto mais você estudar, mais perto estará do seu sonho. 
Porque x por que x por quê x porquê 
→ Porque: Conjunção explicativa ou causal. Utilizado geralmente em respostas. Não vou sair 
hoje porque estou sem dinheiro. 
→ Por que: Uado em perguntas diretas ou indiretas (com ou sem interrogação). Expressa 
dúvida, incerteza ou desconhecimento. Dica: se for possível inserir a palavra “razão” ou 
“motivo” após “por que”, use-o dessa maneira. Por que ele não falou comigo? (Por que 
(razão) ele não falou comigo?) 
Junção de “Por” (preposição) + “Que” (pronome relativo): equivalente a “por qual”, “pelo qual”, 
“pelos quais”, “pela qual” e “pelas quais”. O motivo por que chorei é forte! (O motivo pelo qual chorei 
é forte!) 
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→ Por quê: Mesmo caso acima (por que), porém em final de oração ou antes de pausa. 
Assim, a pausa ou pontuação final “atraem” o circunflexo. Estudei tanto e não passei. Por 
quê? / Não vai visitar sua mãe por quê? 
→ Porquê: Substantivo, equivale a “motivo”, “razão”; vem normalmente com artigo ou outro 
determinante. Ninguém sabe o porquê dela ter ido embora (ninguém sabe o motivo). / Deve 
haver algum porquê (alguma razão). 
A par x ao par 
→ A par: Informado. Não estou a par desse novo edital. 
→ Ao par: Equivalente em valor. Sonhei que o dólar estava ao par do real. 
Acerca x a cerca: 
→ Acerca: Sobre, assunto. Ex.: Discutiremos acerca do aumento de seu salário. 
→ A cerca: Artigo a + substantivo cerca. Ex.: A cerca não resistiu ao vento e desabou. 
“Cerca de” é expressão que indica medida aproximada. Aqui também cabe acombinação 
com verbo haver. Ele gastou cerca de 10 mil reais na reforma. / Chegou aqui há cerca de 3 horas. 
Tampouco / tão pouco 
→ Tampouco: advérbio. equivale a “também não, nem”. Você não foi educado, tampouco 
respeitoso. 
→ Tão pouco: advérbio de intensidade (tão) + advérbio de intensidade/pronome indefinido, 
com sentido de quantidade, intensidade. Estudei tão pouco, por isso não passei. / Não 
sabia que você pagou tão pouco nesse material. 
Cessão x sessão x seção 
→ Cessão: Ato de ceder. A casa não tem escritura, só cessão de direito. 
→ Sessão: Período de tempo. A sessão vai acabar mais cedo hoje. 
→ Seção: Divisão ou categorização de algo. Procure pelo milho na seção dos enlatados. 
Ao invés de x em vez de 
→ Ao invés de: fazer o contrário. Usado com antônimos. Ao invés de rir, ele fez foi chorar. 
→ Em vez de: uma coisa no lugar da outra. Em vez de comprar besteiras, compre frutas, verduras 
e legumes. 
Contudo, o “em vez de” serve para qualquer caso. 
De mais x demais 
→ De mais: oposto a “de menos”. Não vejo nada de mais nessa garota. 
→ Demais: muito; o restante. Essa aula é boa demais! 
De encontro a x ao encontro de 
→ De encontro a: contra; sentido contrário; choque, oposição, discordância. O progressismo 
vai de encontro ao conservadorismo. / Na batida, o carro foi de encontro ao caminhão. 
→ Ao encontro de: a favor, no mesmo sentido; concordância. Fui ao encontro do advogado. / 
Acho que o cargo irá ao encontro de minha expectativa. 
 
 
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“Senão x se não” 
A diferença entre “Senão x Se não”, por comportar diversas situações acaba confundindo. 
Portanto, para não errar verifique sempre se o “não” pode ser retirado e confirme que é uma 
palavra independente. 
→ Se não: Se (Conjunção Condicional) + Não (Adv. Negação). Se não revisar, poderá esquecer 
o que aprendeu. 
→ Se não: Se (Conjunção Integrante) + Não (Adv. Negação). Minha mãe quer saber se não vai 
visita-la hoje. 
→ Se não: Se (Pronome Apassivador) + Não (Adv. Negação). Há verdades que se não dizem. 
→ Senão: do contrário, mas, mas também, mas sim, a não ser, exceto... Venha, senão vai se 
arrepender. / Ela não é metida, senão educada. / Ninguém, senão Deus, poderia salvá-lo. 
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ACENTUAÇÃO 
GRÁFICA 
A sílaba tônica é sempre uma das três últimas sílabas. 
OXÍTONA última sílaba tônica me-TRÔ, su-FLÊ, su-POR, a-ba-ca-XI 
PAROXÍTONA penúltima sílaba tônica pro-JE-to, bo-NE-ca, ME-sa, se-cre-TÁ-ria 
PROPAROXÍTONA Antepenúltima sílaba 
tônica 
DÚ-vi-da, SÍ-la-ba, PÚ-bli-co, o-XÍ-to-na 
 
OXÍTONA Terminação em A, E, O 
Sofá, gambá, café, chalé, avó, 
carijó. 
Terminação em ÉU, ÉI, ÓI Chapéu, troféu, fiéis, papéis, 
herói, Niterói. 
Terminação em EM, ENS (desde que 
haja duas ou mais sílabas) 
Parabéns, armazéns, alguém, 
mantém, mantêm. 
PAROXÍTONA* Todas as paroxítonas são acentuadas, 
exceto aquelas terminadas em A, E, O, 
EM, ENS. 
Fácil, hífen, álbum, cadáver, 
tórax, júri, lápis, vírus, bíceps, 
órfão, ímã. 
Acentuam-se as terminadas em ditongo 
oral 
Indivíduos, precárias, série, 
história, homogênea, médio, 
bromélia, imóveis, água, 
distância, primário. 
PROPAROXÍTONA Todas são acentuadas. Matemática, gráfico, música, 
médico, proparoxítona, 
energético, acústico, árvore. 
 
Polêmica: Algumas paroxítonas terminadas em ditongo crescente podem ser consideradas 
como proparoxítonas eventuais ou aparentes. 
A palavra “precária” , paroxítona terminada em ditongo crescente, pre-cá-riA, poderia, 
alternativamente, ser considerada também uma proparoxítona, caso se considerasse sua 
divisão como: pre-cá-ri-a. Contudo, a regra dominante é a da paroxítona terminada em 
ditongo. 
*Exceção da Paroxítona: As paroxítonas com ditongo aberto não são acentuadas: 
herOIco, assemblEIa, idEIa, andrOIde, debilOIde, colmEIa, bOIa, estOIco, asterOIde, 
paranOIco... 
Os prefixos paroxítonos terminados em r ou i também não são acentuados, como hiper, 
super, mini, anti, semi. 
 
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MONOSSÍLABOS TÔNICOS 
REGRA 1 
São acentuados os que terminam em A, E, O 
Pá, dá, cá, más 
Pé, ré, mês, dê 
Dó, pó, só, nós 
REGRA 2 
São acentuados os ditongos abertos éu, éi, ói 
(seguidos ou não de S) 
Céu, véu 
Réis 
Dói, sóis 
ACENTUAÇÃO DO HIATO 
O hiato é o encontro de duas VOGAIS em sílabas diferentes. 
Regra: São acentuados o i e o u tônicos, em hiato com vogal ou ditongo anterior que 
formam sílaba sozinhos ou com s: caí, faísca, Paraíba, egoísta, ruído, saúde, saúva, balaústre. 
AQUI NÃO CONSIDERA A CLASSIFICAÇÃO TÔNICA. 
Já os I OU U tônicos nos hiatos não são acentuados quando formam sílaba com letra 
que não seja s: 
CA-IR | SA-IR-MOS | SA-IN-DO | JU-IZ | A-IN-DA | DI-UR-NO 
Exceção 1: O Hiato seguido de NH na próxima sílaba não deve ser acentuado: Rainha, 
Bainha, Moinho... 
Exceção 2: Hiato de letras repetidas não deve ser acentuado: Saara, mooca, semeemos, 
xiita, vadiice, creem, deem, leem, enjoo, voo, doo, zoo.... 
Exceção 3: O “U” OU “I” tônico após um ditongo decrescente numa PAROXÍTONA não é 
acentuado: FEi-ura, BAi-u-ca, Bo-cAi-u-va, SAu-i-pe... 
Já GuAíra e GuAíba levam acento, pois o “i” e “u” tônicos ocorrem após ditongo 
crescente. Se a palavra for uma oxítona, ou seja, quando o “i” e “u” tônico após o 
ditongo estiver na última sílaba (Ex:Piauí), HAVERÁ ACENTO! 
ACENTOS DIFERENCIAIS 
A maioria foi abolida pelo novo acordo ortográfico. Veja os mais cobrados em prova 
que ainda possuem o acento. 
Pôde (pretérito) Pode (presente) 
Pôr (verbo) Por (preposição) 
Têm e vêm (plural) Vs. Tem e Vem (singular) 
Mantém (e derivados) Verbo 3ª pessoa 
singular do presente do indicativo 
Mantêm (e derivados) Verbo 3ª pessoa plural 
do presente do indicativo 
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Intervém (e derivados) Verbo 3ª pessoa 
singular do presente do indicativo 
Intervêm (e derivados) Verbo 3ª pessoa plural 
do presente do indicativo 
 
OBS.: Facultativo: Fôrma (objeto) Vs. Forma (Verbo Formar) 
Palavras que NÃO trazem mais acentos diferenciais MAIS cobradas: 
→ pela (do verbo pelar) e pela (a união da preposição com o artigo); 
→ polo (o esporte) e polo (a união antiga e popular de por e lo); 
→ pelo (do verbo pelar) e pelo (o substantivo); 
→ pera (a fruta) e pera (preposição arcaica) 
6. (FGV / PREF. DE SALVADOR / 2017) 
As palavras do texto acentuadas pela mesma regra de acentuação gráfica são 
a) cóclea / células. 
b) frequências / destruídas. 
c) responsável / média. 
d) frágeis / música. 
e) ondulatório / daí. 
 
Então, a reposta só poderia estar na letra a) có-cle-a / cé-lu-las. (proparoxítonas). 
Rigorosamente, a palavra “cóclea” é uma paroxítona terminada em ditongo crescente, mas a 
FGV cobrou de maneira sorrateira a regra da proparoxítona eventual. Então, se não 
considerasse essa regra (minoritária), não acharia opção para marcar. Fique ligado, a FGV é 
uma das raras bancas que exige essa regra. 
Gabarito letra A. 
 
 
 
 
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HÍFEN 
NÃO se usa hífen 
Para unir vogais 
diferentes 
 
 
autoestrada, agroindustrial, 
anteontem, extraoficial, 
videoaulas, autoaprendizagem, 
coautor, infraestrutura, 
semianalfabeto 
Exceção: *Prefixo “CO”: não tem hífen, 
mesmo que a próxima letra seja igual: 
Cooperativa, coobrigado... 
Para unir 
consoantes 
diferentes 
Hipermercado, superbactéria, intermunicipal 
Para unir 
consoante com 
vogal 
 
Hiperativo; interescolar; 
supereconômico; interação 
Porém, se a consoante após a vogal 
que termina o prefixo for S ou R, esta 
deve ser 
duplicada. 
Minissaia;contrarregra; contrarrazões; 
contrassenso; ultrassom; antissocial; 
antirracismo; antirrugas; corresponsável 
 
Usa-se hífen 
Para separar vogais iguais Micro-ondas; contra-ataque; anti-inflamatório; auto-observação 
Para separar consoantes 
iguais 
Super-romântico; hiper-resistente; sub-bibliotecário 
 
Essa regra se aplica de forma geral para a união de PREFIXOS. Não é uma regra universal 
para qualquer palavra composta. 
OBSERVAÇÕES 
Não se usa hífen após “não” e “quase”: 
Ex: não agressão; não beligerante; não fumante; não violência; não participação; não 
periódico; quase delito; quase equilíbrio; quase morte 
Não se usa hífen entre palavras compostas com elemento de ligação: 
Mão de obra; dia a dia; café com leite; cão de guarda; pai dos burros; ponto e vírgula; camisa 
de força; bicho de 7 cabeças; pé de moleque; cara de pau 
Exceções: arco-da-velha; mais-que-perfeito; cor-de-rosa; água-de-colônia; pé-de-meia; 
gota-d’água, ao deus-dará, à queima-roupa. 
Já se não houver elemento de ligação, há hífen: boa-fé; arco-íris; guarda-chuva; vaga-
lume; porta-malas; bate-boca; pega-pega; pingue-pongue; corre-corre... 
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Não há hífen em locuções com palavras repetidas: 
dia a dia; corpo a corpo; face a face; porta em porta. 
Porém, se elas não tiverem elemento de ligação, separa com hífen: Corre-corre; pega-
pega; cri-cri; glu-glu... 
Usa-se hífen em espécies botânicas e zoológicas: 
bem-te-vi, erva-doce, pimenta-do-reino, cravo-da-índia; bico-de-papagaio... 
Encadeamentos: Apesar de não ser um substantivo composto propriamente dito, temos 
neste caso a regra geral das palavras formadas por composição (radical1+radical), pois 
são duas palavras independentes, encadeadas com hífen. 
Ex.: Ponte Rio-Niterói; Eixo Rio-São Paulo; Percurso casa-trabalho... 
Antes de palavra com H, HÁ HÍFEN: 
anti-higiênico, circum-hospitalar, contra-harmônico, extra-humano, pré-história, sobrehumano, 
sub-hepático, super-homem, ultra-hiperbólico, geo-história, neo-helênico, panhelenismo, semi-
hospitalar 
Não se usa, no entanto, o hífen em formações que contêm em geral os prefixos des- e in- 
e nas quais o segundo elemento perdeu o h inicial: desumano, desumidificar, inábil, 
inumano, etc. 
REGRAS ESPECIAIS 
Com os prefixos Bem e 
Mal + Palavra iniciada por 
vogal (ou H): HÁ HÍFEN 
Com o prefixo Bem, HÁ HÍFEN, 
exceto em palavras derivadas 
de querer ou fazer. 
“O bem não gosta de ninguém!” 
Bem-vindo; Benquerer... Mal-
educado; Mal-humorado; 
Malfeito; bem-aventurado, bem-
estar, bem-humorado; mal-estar; 
bem-criado (malcriado), bem-
ditoso (malditoso), bem-nascido 
(malnascido), bem-visto 
(malvisto), benfazejo, benfeito, 
benfeitor, benquerença. 
Com o prefixo Mal, HÁ HÍFEN, 
exceto se palavra seguinte iniciar 
com consoante. 
“O mal não gosta de vogal!” 
Com os prefixos Recém, 
além, aquém, sem, ex, 
vice, HÁ HÍFEN! 
Recém-nascido, recém-casado, além-túmulo, vice-presidente, ex-
presidente, sem-terra... 
Com os prefixos tônicos 
“pré”, “pró” e “pós”: HÁ 
HÍFEN! 
 
Pré-escolar, pró-americano, pós-graduação. 
Exceto se for átono, já aglutinado na palavra seguinte, que não é 
vista como “independente”. 
Ex.: Preestabelecer, preexistente, promover, pospor... 
Com os prefixos: “Sub” e 
“sob” + R/B: HÁ HÍFEN! 
Sub-região, Sub-raça, Sub-reitor, sub-reptício 
Seguem a mesma regra os prefixos “AD/AB/OB”. 
Com os prefixos: “Circum” 
e “pan” + Vogal/”m”/”n”: 
HÁ HÍFEN! 
Pan-americano; Pan-europeu; Circum-adjacente; circum-navegação 
 
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MORFOLOGIA 
CLASSES DE PALAVRAS 
Para iniciar, vamos diferenciar morfologia e sintaxe. 
A morfologia classifica as palavras de acordo com as suas características, em tese, ela analisa as 
palavras isoladamente. São 10 as classes gramaticais. Já a sintaxe define a função dessas 
palavras e expressões em um período/oração/frase. Portanto não é possível dizer a função 
sintática de uma palavra fora de uma frase, uma mesma palavra pode ter diversas funções 
sintáticas a depender de onde ela está inserida no período. 
Classes morfológicas (gramaticais) Funções sintáticas 
1) Substantivo 
2) Adjetivo * 
3) Advérbio * 
4) Preposição * 
5) Artigo 
6) Numeral 
7) Interjeição 
8) Pronome 
9) Conjunção * 
10) Verbo * 
→ Sujeito 
→ VTD, VTI, VTDI, VI, VL 
→ Objeto direito 
→ Objeto indireto 
→ Predicativo (do sujeito e do objeto) 
→ Adjunto adverbial 
→ Adjunto adnominal 
→ Complemento nominal 
→ Agente da passiva 
→ Aposto 
→ Vocativo 
→ Núcleos 
 
* Funcionam também em formato de locução: locução adjetiva, locução adverbial, locução 
prepositiva, locução conjuntiva e locução verbal. 
 
1. SUBSTANTIVOS 
Classe variável que dá nome às coisas. Funciona como núcleo das funções nominais e recebe 
determinantes. 
 
As minhas cinco apostilas de concurso fazem a diferença nos meus estudos. 
 Sujeito 
CLASSIFICAÇÃO 
PRIMITIVO Não se origina de outra palavra. Não traz afixos 
(prefixo ou sufixo). 
pedra, mulher, felicidade 
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DERIVADO Deriva de uma palavra primitiva, traz afixos. pedreiro, mulherão, infelicidade 
SIMPLES Uma única palavra, apenas um radical. homem, pombo, arco 
COMPOSTO Mais de uma palavra, mais de um radical. homem-bomba, pombo-
correio, arco-íris 
COMUM Designa uma espécie ou um ser qualquer. mulher, cidade, cigarro 
PRÓPRIO Designa um indivíduo específico da espécie. Maria, Paris, Brasília, Beatriz. 
CONCRETO Designa um ser que existe por si só, de existência 
autônoma e concreta, seja material, espiritual, 
real ou imaginário. 
pedra, menino, carro, Deus, 
fada 
ABSTRATO Designa ação, estado, sentimento, qualidade, 
conceito. 
criação, coragem, liberalismo, 
conservadorismo 
COLETIVOS Designa uma pluralidade de seres da mesma 
espécie. 
tropa (soldados), cardume 
(peixes), alcateia (lobos), frota 
(veículos). 
 
BIFORMES mudam a forma para indicar gêneros diferentes (masculino e feminino). 
UNIFORMES possuem uma mesma forma para indicar ambos os gêneros. 
 
Os substantivos uniformes ainda se subdividem em: 
EPICENOS Referem-se a animais que só têm um 
gênero para designar tanto o masculino 
quanto o feminino. 
A águia, A cobra, O gavião. 
SOBRECOMUNS Referem-se a pessoas de ambos os sexos. A criança, O cônjuge, O 
carrasco, A pessoa, O monstro, O 
algoz, A vítima. 
COMUNS DE 
DOIS GÊNEROS 
Forma única para masculino e feminino. A 
distinção é feita pelo “artigo” (ou outro 
determinante). 
O chefe, A chefe, O cliente, A 
cliente, O suicida, A suicida. 
 
FLEXÃO DOS SUBSTANTIVOS COMPOSTOS 
a) Substantivo + substantivo que 
especifica o primeiro 
O primeiro elemento OU os dois vão para 
o plural. 
→ caneta-tinteiro (canetas-tinteiro ou canetas-
tinteiro) 
→ salário-família (salários-família ou salários-famílias) 
→ banana-prata (bananas-prata ou banana-
pratas) 
→ pombo-correio (pombos-correio ou pombos-
correios) 
b) Palavras unidas por preposição 
Apenas o primeiro elemento vai para o 
plural. 
→ estrela-do-mar (estrelas-do-mar) 
→ mula-sem-cabeça (mulas-sem-cabeça) 
→ peroba-do-campo (perobas-do-campo) 
 
c) Verbo ou advérbio + substantivo ou 
adjetivo 
Apenas o segundo elemento vai para o 
plural. 
→ abaixo-assinado (abaixo-assinados) 
→ beija-flor (beija-flores) 
→ sempre-viva (sempre-vivas) 
d) Palavras repetidas ou onomatopeias 
Apenas o segundo elemento passa para 
o plural. 
 
→ pingue-pongue (pingue-pongues) 
→ teco-teco (teco-tecos) 
→ tique-taque (tique-taques) 
 
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e) Palavra variável + palavra variável 
Os dois elementos vão para o plural.→ cota-parte (cotas-partes) 
→ mão-boba (mãos-bobas) 
→ segunda-feira (segundas-feiras) 
 
2. ADJETIVOS 
O adjetivo é a classe variável que se refere ao substantivo ou termo de valor substantivo (como 
pronomes), para atribuir a ele alguma qualificação, condição ou estado, restringindo ou 
especificando seu sentido. 
ADJETIVO DE 
RELAÇÃO 
(RELACIONAL) 
Deriva de um nome, e estabelece relações de posse, origem, propriedade, 
nacionalidade etc. Relacional = “relacionado com”. 
 
Tinha um ar juvenil. (relacionado a juventude) 
Adoro comida indiana. (relacionada ao país, Índia) 
Por que as bonecas russas são tão caras? (relacionada ao país, Rússia) 
Meu cartão é internacional. (relacionado à internacionalização, além das fronteiras) 
Todo bulbo capilar precisa de hidratação. (relacionada a cabelo). 
ADJETIVO 
RESTRITIVO 
Dá qualidade não própria, que pode ser acrescentada. O adjetivo 
adicionado colocará o ser em destaque, restringindo, tornando-o único num 
grupo. Podem ser adicionados e retirados. 
 
A policial amorosa pediu exoneração. (Exclui do grupo de policiais e a destaca). 
O líder dedicado foi homenageado. (Nem todas os líderes foram, exceto o 
dedicado). 
A polícia prendeu o homem baixo. (Nem todos os homens são baixos). 
O fim de tarde deixa o céu alaranjado. (O céu não é naturalmente alaranjado, 
certo?) 
O fogo alto queimou a panela. (Pense: todo fogo é alto? Não). 
ADJETIVO 
EXPLICATIVO 
Dá qualidade própria. Fornece características do substantivo. São inerentes, 
pertencentes ao ser/objeto mencionado. São óbvios e justificados, pois não 
mudam. 
 
A neve é fria. (Isso não muda; a qualidade da neve é ser gelada). 
Cuidado com o fogo quente! (O fogo sempre queimará, pois é sempre quente). 
É preciso cautela para usar uma faca afiada. (Subentende-se que todas são afiadas). 
Os homens agem como se não fossem mortais. (Todo homem é mortal, concorda?) 
Eu adoro café preto. (Será que existe café branco?) 
 
Classificam-se ainda em: 
SIMPLES Possui apenas um radical. Estilo literário. 
COMPOSTO Possui mais de um radical. Estilo lítero-musical. 
PRIMITIVO Forma original, não derivado de outra 
palavra. 
Homem bom. 
DERIVADO É formado a partir de outra palavra. Ele é bondoso. 
GENTÍLICO Relativos a povos e raças. israelita 
PÁTRIO 
(CEP) 
Relativos a cidades, estados, países e 
continentes. 
israelense 
 
 
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VALOR OBJETIVO (FATO) X VALOR SUBJETIVO (OPINIÃO) 
Os adjetivos podem ter valor subjetivo, quando expressam opinião (opinativos); ou podem ter 
valor objetivo, quando atestam qualidade que é fato e não depende de interpretação 
(objetivos). 
Os adjetivos opinativos, por serem marca de expressão de uma opinião, são acessórios, podem 
ser retirados, sem prejuízo gramatical. 
Os adjetivos de relação são objetivos e, por isso, não aceitam variação de grau e não podem 
ser deslocados livremente, posicionando-se normalmente após o substantivo. 
OPINATIVOS 
Mulher bonita. 
Policial entusiasmado. 
Juiz desmotivado. 
OBJETIVOS 
Padre espanhol. 
Celular novo. 
Cabelo cacheado. 
 
GRAU DOS ADJETIVOS 
 
 
3. ADVÉRBIOS 
termo invariável que se refere a verbo, adjetivo e advérbio. Quando se refere a verbo, traz a 
“circunstância” daquela ação (tempo, lugar, modo). Quando ligado a adjetivo (você é muito 
linda) e advérbio (você dança extremamente mal), funciona como intensificador. 
Eu gosto de estudar em casa. (refere-se ao verbo) 
Eu fico muito aborrecido. (refere-se ao adjetivo) 
Você dança extremamente bem. (refere-se ao 
advérbio) 
GRAU DOS 
ADJETIVOS
Normal Forte
Comparativo
Superioridade Mais forte
Inferioridade Menos forte
Igualdade Tão forte quanto/como
Superlativo
Relativo
Superioridade: O mais forte
Inferioridade:O menos forte
Absoluto
Sintético: Fortíssimo
Analítico: Muito forte
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PALAVRAS DENOTATIVAS 
São palavras que não possuem nenhuma classificação morfológica específica, contudo 
costumam ser tratadas como advérbios. A retirada das denotativas expletivas (de realce) não 
causa nenhum prejuízo sintático. 
 
Classificação das palavras denotativas 
Retificação, 
explicação 
aliás, ou seja; isto é, 
ou melhor, digo, a 
saber 
A namorada, isto é, a esposa... 
Não fui, ou seja, perdi... 
Inclusão Até, inclusive, 
também 
Ninguém passou, inclusive eu. 
Até você está chateado? 
Exclusão Só, somente, exceto, 
menos, salvo 
Todos foram, exceto a Liz. 
Só você não vai. 
Designação eis Eis me aqui senhor. 
Eis que ele me aparece. 
Expletivas, de realce é que(m); é porque; 
que 
Eu é que vou dirigir hoje. 
O que que você está fazendo? 
É porque eu quero saber. 
 
4. PREPOSIÇÕES 
Termo invariável cuja função é conectar palavras e iniciar orações reduzidas. Normalmente, as 
preposições vão compor locuções. Quando ligada a adjetivos, formará uma locução adjetiva; 
quando ligada a um advérbio, formará uma locução adverbial; e assim por diante. Principais 
preposições: a, com, de, em, para, ante, até, após, contra, sem, sob, sobre, per, por, desde, trás, 
perante. 
PREPOSIÇÕES ESSENCIAIS E ACIDENTAIS 
Essenciais: São puras, só atuam como preposição: a, ante, com, contra, de, desde, em, para, 
por, sob, sobre, sem... 
Acidentais: Pertencem a outra classe, mas, em determinados contextos, passam a ser 
preposição: consoante, conforme, segundo (quando não introduzem oração), como, que, 
mesmo, durante, mediante... 
Usamos eu e tu após preposições acidentais ou palavras denotativas. 
Fora tu, todos faltaram. (fora é preposição acidental) 
Até tu, Bianca! (até, nesse contexto, é palavra denotativa de inclusão) 
Com preposições essenciais, usamos as formas pronominais oblíquas. 
Venha até mim e haverá bênçãos para ti. 
 
 
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PREPOSIÇÕES RELACIONAIS E NOCIONAIS 
Relacionais: são exigidas por verbos e nomes, têm “valor relacional”. Introduzem funções 
sintáticas de complemento, como objetos diretos, indiretos e complementos nominais. São 
obrigatórias, pedidas pela regência. 
Desconfio de gente que se faz de santa. (relacional: introduz complemento verbal) 
Nocionais: não são exigidas obrigatoriamente, mas trazem “sentido”, têm valor “nocional”, pois 
trazem noção de posse, causa, instrumento, matéria, modo etc. Geralmente introduzem adjuntos 
adnominais e adverbiais. 
Este é o carro de Ricardo. (nocional: introduz locução indicativa de posse) 
A preposição “de” é expletiva, de realce, e pode ser retirada sem prejuízo sintático e sem 
alteração de sentido em: 
→ Estruturas comparativas: Como mais (do) que você. 
→ Alguns apostos especificativos: O bairro (das) Laranjeiras satisfeito sorri. 
→ Orações subordinadas predicativas: A sensação foi (de) que não mudou. 
→ Predicativo do objeto do verbo chamar ou denominar: Jonny me chamou (de) 
estúpido. 
→ Algumas estruturas do tipo artigo + adjetivo substantivado + de + substantivo: O maldito 
(do) gato foi atropelado 7 vezes! 
 
 
5. ARTIGO 
Classe variável em gênero e número que acompanha substantivos, indicando se o substantivo é 
masculino ou feminino, singular ou plural, definido ou indefinido. Por modificar o substantivo, 
sempre exerce a função de adjunto adnominal. Pode ocorrer aglutinado com preposições (em 
e de): “no”, “na”, “dos”, “das”. 
A vizinha da minha mãe é viúva. 
 Art. Sub. Art. Sub. 
Adj. 
 
6. NUMERAL 
Termo variável que se refere ao substantivo dando-lhe quantidade, ordem, sequência e posição. 
7. INTERJEIÇÃO 
Termo invariável que expressa emoções e estados de espírito. 
Poxa! Eita! Vish! Oxente! Oxe! Putz! Tomara! Nossa! Credo! Ave! Oba! Eba! Cuidado! Ah! 
 
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MORFOLOGIA 
CLASSES DE PALAVRAS 
 
CONJUNÇÕES 
 
Classe invariável cuja função é ligar termos, elementos ou orações. Essa ligação pode 
estabelecer relação de dependência (conjunções coordenativas) ou dependência (conjunções 
subordinativas). 
 
 
 
CONJUNÇÕES COORDENATIVAS 
Ligam e introduzem orações coordenadas, isto é, sintaticamente independentes uma da outra. 
Expressam: 
1) ADIÇÃO; 
2) OPOSIÇÃO; 
3) ALTERNÂNCIA; 
4) EXPLICAÇÃO; ou 
5) CONCLUSÃO. 
1. Conjunções Coordenativas Aditivas 
Sentido de adição: e, nem (e não), bem como, não só...como também/mas também/mas ainda... 
→ quando liga fatos no tempo, pode indicar sequência cronológica: Vim e vi e venci; 
→ “senão” pode ter sentido aditivo; 
CONJUNÇÕES
COORDENATIVAS
SUBORDINATIVAS
INTEGRANTES
ADVERBIAIS
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→ “tampouco” é advérbio, mas pode substituir uma conjunção aditiva, quando for 
equivalente a “nem”: Não malho, tampouco faço dieta! 
→ “ainda” também pode ter sentido aditivo: Ex: Eu trabalho, estudo e ainda (além disso) 
cuido de sete crianças. 
2. Conjunções Coordenativas Adversativas 
Sentido de contraste, oposição, compensação, ressalva, quebra de expectativa, retificação: 
mas, porém, contudo, todavia, entretanto, não obstante, SENÃO (sentido de “mas”). 
→ a conjunção “não obstante” também poderá ser concessiva, quando equivaler a 
“embora”. 
→ o “e” pode vir com valor adversativo: Estava querendo ler, e o sono não deixava. (sentido 
de adversidade). Uma pista que indica o valor adversativo do “e” é estar antecedido por 
vírgula. É recomendado o uso de vírgula antes do “e” adversativo. 
 
3. Conjunções Coordenativas Alternativas 
Sentido de alternância ou escolha (exclusão): ou, ou...ou, quer...quer, ora...ora, já...já, seja...seja. 
 
4. Conjunções Coordenativas Conclusivas 
Sentido de conclusão ou consequência: logo, portanto, então, por isso, assim, por conseguinte, 
destarte, pois (quando vem deslocado). 
→ O “pois” no início da oração, isto é, não deslocado entre vírgulas, será explicativo(C) ou 
causal(S). 
 
5. Conjunções Coordenativas Explicativas 
Sentido de justificativa, explicação: que, porque, pois (se vier no início da oração), porquanto. Elas 
são fortemente sinalizadas pela presença de um verbo no imperativo anterior. 
Pois explicativo: inicia uma oração e justifica a outra: Volte, pois tenho saudade. 
Pois conclusivo: após o verbo, deslocado entre vírgulas. Há instabilidade; o dólar voltará, 
pois, a subir. 
 
 
 
 
 
 
 
 
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CONJUNÇÕES SUBORDINATIVAS 
Ligam uma oração a outra, pois uma delas é a principal, e a outra é subordinada, ou seja, 
dependente da primeira para a construção completa de seu sentido. Podem ser: 
1) INTEGRANTES 
2) ADVERBIAIS 
1. CONJUNÇÕES INTEGRANTES 
Indicam que a oração subordinada que elas iniciam integra ou completa o sentido da oração 
principal. 
Introduzem orações substantivas, aquelas que podem ser trocadas por “isto/disto” e 
desempenham funções sintáticas típicas dos substantivos, como sujeito, objeto direto, objeto 
indireto, complemento nominal, aposto, predicativo. Não possuem valor semântico próprio e são 
apenas duas: “que” e “se”. 
Só quero que você me explique isso. (só quero ISTO; introduz oração subordinada substantiva 
objetiva direta) 
Não quero saber se ela me deve. (não quero saber ISTO; introduz oração subordinada substantiva 
objetiva direta) 
É importante que você estude para a prova. (é importante ISTO, ISTO é importante; introduz uma 
oração subordinada substantiva subjetiva). 
A estrutura haver/ter + que/de + infinitivo é uma locução verbal, com uma preposição 
acidental no meio: Ex: Tenho que estudar; Hei de passar. Repito: que/de, nesse caso, é uma 
preposição acidental, não é conjunção integrante. 
 
 
1.CONJUNÇÕES ADVERBIAIS 
Introduzem orações subordinadas adverbiais, trazendo relação semântica de circunstância, 
como um advérbio, com função sintática de adjunto adverbial da oração principal. Podem ser: 
1) TEMPORAIS; 
2) CAUSAIS; 
3) CONCESSIVAS; 
4) CONDICIONAIS; 
5) CONFORMATIVAS; 
6) FINAIS; 
7) PROPORCIONAIS; 
8) COMPARATIVAS; 
9) CONSECUTIVAS. 
 
 
 
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1.1 Conjunções subordinativas adverbiais condicionais 
Indicam a hipótese ou a condição para a ocorrência da oração principal. Geralmente trazem 
verbo conjugado no modo subjuntivo. São elas: se, caso, desde que, contanto que, quando, salvo se, 
a menos que, a não ser que, sem que. 
→ Vamos à feira de bicicleta, desde que não chova. 
→ Caso o professor não apareça, podemos ir embora. 
Cuidado, ao trocar “SE” por “CASO”, é preciso fazer um ajuste no verbo, como no exemplo: 
Se eu puder, viajarei. (verbo no futuro do subjuntivo) 
Caso eu possa, viajarei. (verbo no presente do subjuntivo) 
 
1.2 Conjunções subordinativas adverbiais conformativas 
Indicam que uma ação ou fato se desenvolve de acordo com outro na oração principal: como, 
conforme, consoante, segundo. 
Conforme às regras estabelecidas, ele conduziu o processo. 
• OBS: Quando não introduzem orações (em expressões sem verbo), conforme, consoante, 
segundo, não são consideradas conjunções, mas preposições acidentais: Conforme o 
livro, isso nunca aconteceu. 
 
1.3 Conjunções subordinativas adverbiais finais 
Indicam propósito, objetivo, finalidade da oração principal: para que, a fim de que, do modo que, 
de sorte que, porque (quando igual a para que), que. 
 
→ Estamos aqui para estudar. 
→ Ela está me ajudando, a fim de que eu aprenda com mais facilidade. 
 
1.4 Conjunções subordinativas adverbiais proporcionais 
Indicam relação de proporcionalidade com a oração principal: à medida que, à proporção que, 
ao passo que, e também as correlações quanto mais/menos...mais/menos... 
→ À medida que eu estudo, aumento meu percentual de acertos. 
 
1.5 Conjunções subordinativas adverbiais temporais 
Indicam noção de tempo para o fato ocorrido na oração principal: quando, enquanto, desde que, 
sempre que, toda vez que, assim que, logo que, mal (com sentido de assim que). 
→ Enquanto houver razão, eu não vou desistir. 
→ Assim que ele chegou, a chuva começou. 
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1.6 Conjunções subordinativas adverbiais comparativas 
Indicam comparação ou contraste em relação à oração principal: como, assim como, tal qual, tal 
como, mais que, menos, tanto quanto. 
→ Eu faço atividade física tanto quanto um atleta. 
→ O Lucas ficou chateado como eu. 
 
1.7 Conjunções subordinativas adverbiais causais 
Indica a causa da ocorrência da oração principal: porque, que, como (com sentido de porque), pois 
que, já que, uma vez que, visto que, na medida em que, porquanto, se (com sentido de já que). 
→ Não fomos à praia, pois estava chovendo. 
CUIDADO! Não confunda a conjunção causal “na medida em que” com a proporcional “à 
medida que”. Expressões como “na medida que” e “à medida em que” estão erradas! 
Não confunda (Causa) x (Consequência) x (Explicação): 
Choveu porque o dia foi muito quente. (Causa) 
Choveu tanto que o chão está molhado. (Consequência). 
Choveu, porque o chão está molhado. (Explicação) 
 
1.8 Conjunções subordinativas adverbiais consecutivas 
Indica a consequência da ocorrência da principal. Normalmente vem acompanhada de uma 
expressão “intensificadora” (como um advérbio de modo), que indica a causa. As principais são: 
De modo que, de sorte que, de forma que, de maneira que, sem que (com sentido de que não), que 
(quando aparece ligada a tal, tão, cada, tanto, tamanho). 
→ Eu estudei tão pouco, de forma que mal consegui responder as questões. 
 
1.9 Conjunções subordinativas adverbiaisconcessivas 
Iniciam uma oração contrária à principal, mas sem impedir sua realização. A concessão também 
é uma adversidade, tem um sentido de quebra de expectativa. Gera a expectativa de que o 
fato que ocorre na principal não devia se realizar, mas ocorre mesmo assim. As principais 
conjunções são: mesmo que, ainda que, embora, apesar de que, conquanto, por mais que, posto que, 
se bem que, não obstante. 
→ Ela gosta muito de dirigir, embora não tenha CNH. 
 
• Nessas orações concessivas, o verbo VEM NO SUBJUNTIVO. Ex.: estivessem, falasse, tivesse, 
fosse... Quando a banca pedir a substituição por outro termo, serão necessários ajustes 
nessa conjugação; 
• “Posto que” equivale a “embora”! Tem valor concessivo! Não pode ser usado com sentido 
de causa, embora isso seja comum no discurso jurídico; 
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• CUIDADO! A locução prepositiva “apesar de” tem valor concessivo e a banca pode pedir 
sua substituição por uma conjunção concessiva equivalente. 
 
PRONOMES 
 
Termo variável que acompanha o substantivo, podendo substituí-lo (direta ou indiretamente), 
retomá-lo ou se referir a ele. Quando acompanham um substantivo, são pronomes adjetivos. 
Quando substituem um substantivo, são classificados como pronomes substantivos. 
Pronomes Pessoais 
 PRONOMES PESSOAIS 
PESSOA RETOS OBLÍQUOS 
1ª pessoa do singular 
2ª pessoa do singular 
3ª pessoa do singular 
Eu 
Tu 
Ele/Ela 
me, mim, comigo 
te, ti, contigo 
se, si, o, a, lhe, consigo 
1ª pessoa do plural 
2ª pessoa do plural 
3ª pessoa do plural 
Nós 
Vós 
Eles/Elas 
nos, conosco 
vos, convosco 
se, si, os, as, lhes, consigo 
 
✓ Pronomes pessoais retos (eu, tu, ele, nós, vós, eles) costumam substituir sujeito; 
✓ Pronomes pessoais oblíquos átonos (me, te, se, lhe, o, a, nos, vos) substituem 
complementos verbais; 
✓ o, a, os, as substituem somente objetos diretos (complemento sem preposição); 
✓ me, te, se, nos, vos podem ser objetos diretos ou indiretos (complemento com 
preposição); 
✓ lhe (s) tem função somente de objeto indireto; 
✓ Os pronomes oblíquos tônicos (mim, comigo, ti, contigo, ele, ela, nós, conosco, vós, 
convosco, eles, elas) são pronunciados com força e precedidos de preposição. 
Costumam ter função de complemento. 
Após a preposição “entre” em estrutura de reciprocidade, usa-se pronomes oblíquos tônicos, 
não retos. 
Houve um afastamento entre mim e ele. 
Não vou mais intervir entre ti e ela. 
 
Pronomes interrogativos 
São eles: “Que, Quem, Qual(is), Quantos”. 
Pronomes indefinidos 
Referem-se à 3ª pessoa do discurso e indicam quantidade de maneira vaga. 
→ ninguém - nenhum - alguém - algum - algo - todo - outro tanto - quanto - muito - bastante - certo - 
cada - vários qualquer - tudo - qual - outrem - nada - menos - que - quem um (quando em par com 
"outro") 
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→ qualquer um - cada um/ qual - quem quer que seja quem/ qual for - tudo o mais - todo (o) mundo 
um ou outro - nem um nem outro. 
 
CUIDADO! 
Tenho bastante dedicação. (modifica substantivo, é pronome indefinido). 
Temos bastantes concorrentes. (modifica substantivo, é pronome indefinido). 
________________________________________________________________________________ 
 
Já temos aliados bastantes. (modifica substantivo, é adjetivo: “suficientes”). 
________________________________________________________________________________ 
 
Sou bastante cuidadoso. (modifica adjetivo, é advérbio). 
Dancei bastante. (modifica verbo, é advérbio). 
 
Pronomes Possessivos 
Primeira pessoa: meu(s), minha(s), nosso(s) nossa(s); segunda: teu(s), tua(s), vosso(s), vossa(s); ou 
terceira: seu(s), sua(s). 
→ Delimitam o substantivo a que se referem. 
→ Concordam com o substantivo que vem depois dele e não concorda com o referente. 
→ Vem junto ao substantivo e tem função de adjunto adnominal. 
Pronomes Demonstrativos 
Demonstram a posição dos seres a que se referem em relação às pessoas do discurso, no tempo, 
no espaço e no texto. 
Função anafórica Quando um pronome retoma algo que já foi mencionado 
antes. 
Função catafórica Quando anuncia ou se refere a algo que ainda está para ser 
dito. 
 
Função endofórica Quando essa referência é feita dentro do texto. Endo=dentro. 
Função exofórica ou 
dêitica 
Quando a referência é feita fora do texto, como tempo e 
espaço. 
 
TEMPO indicam tempo presente: este(s), esta(s), isto 
indicam passado recente ou futuro próximo: esse(s), essa (s), isso 
indicam passado ou futuro distante: aquele(s), aquela (s), aquilo 
ESPAÇO apontam para referente perto do falante: este(s), esta (s), isto 
apontam para perto do ouvinte: esse(s), essa (s), isso 
apontam para longe do falante/ouvinte: aquele(s), aquela (s), aquilo 
TEXTO apontam para o que será mencionado (anuncia): este(s), esta (s), isto 
apontam para o que já foi mencionado: esse(s), essa (s), isso 
apontam para um antecedente mais distante: aquele(s), aquela (s), aquilo 
 
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Em caso de dois referentes enumerados, usa-se “aquele(a)(s)" para o que foi 
mencionado primeiro (o mais distante) e “este” para o mencionado por último (o 
mais próximo). 
 
As palavras o, a, os, as também podem ser pronomes demonstrativos, geralmente quando 
antecedem um pronome relativo ou a preposição “DE”. 
Pronomes relativos 
VARIÁVEIS INVARIÁVEIS 
MASCULINOS 
o qual (os quais) 
cujo (cujos) 
quanto (quantos) 
FEMININOS 
a qual (as quais) 
cuja (cujas) 
quanta (quantas) 
Quem 
que 
onde 
 
→ Introduzem orações subordinadas adjetivas (com conjunção integrante), que muitas vezes 
podem ser trocadas por um adjetivo equivalente. A mulher persistente vence. = a mulher 
que persiste vence. 
→ O “que”, por fazer referência a um termo anterior, tem função anafórica. 
→ “que”, “o qual”, “os quais”, “a qual”, “as quais” são utilizados quando o antecedente for 
coisa ou pessoa. 
→ Antes do relativo “que”, devemos usar preposição monossilábica “a, com, de, em, por; 
exceto sem e sob”. Com preposições maiores (ou locuções prepositivas), usaremos os 
variáveis “o qual, os quais, a qual, as quais”. 
→ Se um nome ou verbo pedir preposição, esta deve vir obrigatoriamente antes do pronome 
relativo. (gostamos de; falamos sobre). Então, a supressão dessa preposição causa erro. 
→ O pronome “quem” se refere a pessoa ou ente personificado (visto como pessoa) e é 
precedido por preposição (monossilábica ou não). 
→ O pronome relativo “onde” deve ser usado quando o antecedente indicar lugar físico 
(ainda que virtual, figurativo), com sentido de “posicionamento em”. Como preposição 
“em” também indica uma referência locativa, podemos substituir “onde” por “em que” e 
por “no qual” e variações. 
 
ATENÇÃO! O pronome “cujo” tem algumas peculiaridades. 
✓ Indica posse e sempre vem entre dois substantivos, possuidor e possuído; 
✓ Não pode ser seguido nem precedido de artigo, mas pode ser antecedido por 
preposição; (nada de cujo o, cuja a, cujo os, cuja as...) 
✓ Não pode ser diretamente substituído por outro pronome relativo. 
 
Pronomes de tratamento 
Embora se refiram à segunda pessoa gramatical (pessoa com quem se fala: vós), a 
concordância é feita com a terceira pessoa (ele). Por essa razão, não usamos pronome 
possessivo “vossa” com Vossa Excelência, usamos apenas o possessivo “seu” ou “sua”, por 
exemplo. 
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Vossa senhoria nomeará seu substituto. (E não Vosso ou Vossa. Concordância com senhoria, o 
núcleo da expressão.) 
Os Adjetivos e Locuções de voz passiva concordam com o sexo da pessoa a que se refere, não 
com a o substantivo que compõe a locução (Excelência, Senhoria). Ou seja, “os adjetivos 
referidos aos pronomesde tratamento concordam com o gênero do interlocutor”. 
Maria, Vossa Excelência está muito cansada. 
 
COLOCAÇÃO PRONOMINAL 
 
Pronome antes do 
verbo PRÓCLISE Hoje me orgulho dos 
estudos. 
Pronome depois do 
verbo ÊNCLISE Orgulho-me dos 
estudos. 
Pronome no meio dos 
verbos MESÓCLISE Orgulhar-me-ei dos 
estudos. 
 
 
REGRA GERAL 
Palavra invariável antes do verbo atrai pronome proclítico. 
CNA Prii atrai próclise 
Conjunções subordinativas 
Palavras Negativas 
Advérbios 
Pronomes Relativos, Indefinidos e Interrogativos 
 
Proibições 
 Iniciar oração com pronome oblíquo átono. Te amo. Me desculpe. Me matriculei ontem. 
 Inserir pronome oblíquo átono após futuros (do presente e do pretérito) e particípio. Darei-
te felicitações. Daria-te um carro. Tinha emprestado-lhe um caderno. 
Regras Especiais 
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É livre a posição do pronome para verbo no infinitivo e verbos separados por conjunções 
coordenativas. 
→ Prefiro não te convencer/convencer-te. 
→ Cheguei ao local e me sentei e preparei-me para a prova. 
Em frases optativas (que expressam desejo, apelo, sentimento), a próclise é obrigatória: 
→ Deus lhe pague. 
Entre a preposição “em” e o verbo no gerúndio, usa-se próclise: 
→ Em se plantando tudo dá. 
Nas orações subordinadas, se houver um sujeito entre a palavra atrativa e o pronome, a força 
atrativa se mantém e deve haver próclise: 
→ Enquanto jovens estudantes se perdem para as drogas, eu sigo estudando. 
A verdade é que, em orações subordinadas, usa-se próclise. 
Por outro lado, se houver pausa, uma intercalação, esse distanciamento torna possível também 
a ênclise: 
→ Jamais, segundo pensam os economistas, se fizeram tantas despesas desnecessárias. 
(também caberia ênclise: fizeram-se.) 
Colocação pronominal na locução verbal 
Todas as regras e proibições continuam válidas. Sem desrespeitar nenhuma das proibições 
anteriores, o pronome pode vir antes, depois ou no meio da locução. 
Porém, 
se houver palavra atrativa, o pronome não pode estar no meio com hífen, pois isso indicaria que 
estaria em ênclise com o verbo auxiliar, quando, na verdade, ele só pode estar no meio por estar 
em próclise ao verbo principal. 
✓ Eu lhe estou dando um livro. 
✓ Eu estou lhe dando um livro. 
✓ Eu estou-lhe dando um livro. 
✓ Eu estou dando-lhe um livro. 
✓ Eu não lhe estou dando um livro. (pronome proclítico ao verbo auxiliar “estou”) 
✓ Eu não estou lhe dando um livro. (pronome proclítico ao verbo principal “emprestando”) 
 Eu não estou-lhe dando um livro. (Errado porque o pronome, com hífen, estaria em ênclise 
mesmo com palavra atrativa obrigando próclise) 
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TEMPOS E MODOS 
VERBAIS 
1° CONJUGAÇÃO 2° CONJUGAÇÃO 3° CONJUGAÇÃO 
Amar Beber Sorrir 
Falar Escrever Dormir 
Estudar Correr Imprimir 
 
 
MODO INDICATIVO 
Modo verbal que expressa certeza, fatos vistos como certos, consumados, concretos. 
 
Tempo Conjugação Exemplo Explicação 
PRESENTE eu estudo 
tu estudas 
ele estuda 
nós estudamos 
vós estudais 
eles estudam 
Hoje eu ______. Indica fato habitual, fato 
permanente, futuro próximo, 
verdade atemporal, universal 
etc. 
PRETÉRITO 
IMPERFEITO 
eu estudava 
tu estudavas 
ele estudava 
nós estudávamos 
vós estudáveis 
eles estudavam 
Antigamente eu ____. Indica fatos repetidos, 
frequentes, habituais no 
passado; uma ação que 
estava ocorrendo quando 
outra (instantânea) aconteceu; 
ação planejada, esperada, 
que não se realizou. 
PRETÉRITO 
PERFEITO 
eu estudei 
tu estudaste 
ele estudou 
nós estudamos 
vós estudastes 
eles estudaram 
Ontem eu ______. Indica um fato perfeitamente 
acabado no passado 
Composto Indica ação repetida que tem 
ocorrido no passado, 
prolongando-se até ao 
presente. 
Nos tempos compostos, o 
tempo do verbo auxiliar dá o 
nome do tempo composto. 
Porém, isso não acontece no 
pretérito perfeito composto, 
TENHO+PARTICÍPIO 
(eu) tenho estudado 
(tu) tens estudado 
(ele) tem estudado 
(nós) temos estudado 
(vós) tendes estudado 
(eles) têm estudado 
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pois o verbo auxiliar, apesar do 
nome, fica no presente. 
PRETÉRITO 
MAIS QUE 
PERFEITO 
eu estudara 
tu estudaras 
ele estudara 
nós estudáramos 
vós estudáreis 
eles estudaram 
Quando cheguei a 
sala, ele já _______. 
Indica evento perfeitamente 
acabado antes de outro no 
passado, ou seja, uma ação 
passada antes de outra 
passada. 
 
É possível a substituição do 
simples pelo composto sem 
alteração semântica ou 
prejuízo à coesão, à coerência 
ou à correção gramatical. 
Composto 
Tinha/Havia + Particípio 
Quando cheguei a sala, ele já tinha/havia 
estudado. 
FUTURO DO 
PRESENTE 
eu estudarei 
tu estudarás 
ele estudará 
nós estudaremos 
vós estudareis 
eles estudarão 
Amanhã eu ______. Indica fato futuro em relação 
ao momento da fala; futuro 
certo por quem fala; pode 
também indicar incerteza ou 
dúvida (geralmente em 
perguntas). 
Composto Indica que um fato é concluído 
antes de outro no futuro. 
TEREI+PARTICÍPIO 
Quando ele chegar, já terei 
estudado. 
(eu) terei estudado 
(tu) terás estudado 
(ele) terá estudado 
(nós) teremos estudado 
(vós) tereis estudado 
(eles) terão estudado 
FUTURO DO 
PRETÉRITO 
eu estudaria 
tu estudarias 
ele estudaria 
nós estudaríamos 
vós estudaríeis 
eles estudariam 
Se eu pudesse, eu 
_______. 
Indica incerteza sobre fatos 
passados; Em contextos 
condicionais, indica fatos que 
não ocorreram e 
provavelmente não ocorrerão; 
Pode ser usado para expressar 
polidez em pedidos e 
conselhos. 
Composto 
(eu) teria estudado 
(tu) terias estudado 
(ele) teria estudado 
(nós) teríamos estudado 
(vós) teríeis estudado 
(eles) teriam estudado 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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MODO SUBJUNTIVO 
Expressa possibilidade, hipótese, fato incerto, duvidoso ou irreal. 
 
Tempo Conjugação Exemplo Explicação 
PRESENTE que eu estude 
que tu estudes 
que ele estude 
que nós estudemos 
que vós estudeis 
que eles estudem 
Bia quer que eu 
_______. 
Suas terminações são A/E. 
CUIDADO! A conjunção 
subordinativa geralmente 
leva o verbo para o 
subjuntivo. 
Ocorre a mudança de 
sentido se trocarmos um 
tempo indicativo por um 
subjuntivo. 
PRETÉRITO 
IMPERFEITO 
se eu estudasse 
se tu estudasses 
se ele estudasse 
se nós estudássemos 
se vós estudásseis 
se eles estudassem 
COMPOSTO - 
Pretérito perfeito 
Tenha/haja+ particípio 
Que eu tenha/haja 
estudado. 
Pretérito mais que 
perfeito 
Tivesse/houvesse+ 
particípio 
Se eu tivesse 
estudado. 
FUTURO quando eu estudar 
quando tu estudares 
quando ele estudar 
quando nós estudarmos 
quando vós estudardes 
quando eles estudarem 
Quando eu______. - 
 
Futuro do Subjuntivo X Modo Infinitivo 
Cuidado para não confundir o futuro do subjuntivo com o infinitivo, pois, em muitos verbos, a 
terminação é idêntica. A dica para fazer essa diferenciação é trocar por um verbo que tenha 
infinitivo diferente do futuro do subjuntivo. Troque pelo verbo fazer: 
→ Quando eu entregar (fizer) o trabalho, ficarei tranquilo. (futuro do subjuntivo) 
→ Para entregar (fazer) o trabalho, faço horas extras. (infinitivo) 
 
✓ Propor (Infinitivo) x propuser (futuro do subjuntivo) 
✓ Entreter (Infinitivo) x entretiver (futuro do subjuntivo) 
✓ Ver (Infinitivo) x vir (futuro do subjuntivo) 
✓ Vir (Infinitivo) x vier (futuro do subjuntivo) 
Essa diferença vale para os verbos derivados de por, ter, ver e vir! 
 
 
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MODO IMPERATIVOExpressa ordem, conselho, pedido, convite, súplica. Divide-se em afirmativo e negativo. 
Não há imperativo na primeira pessoa, pois não é possível dar uma ordem a si mesmo. 
AFIRMATIVO estuda tu 
estude você 
estudemos nós 
estudai vós 
estudem vocês 
NEGATIVO Não estudes tu 
Não estude você 
Não estudemos nós 
Não estudeis vós 
Não estudem vocês 
 
 
FORMAS NOMINAIS DO VERBO 
Gerúndio, Particípio e Infinitivo. São chamadas de nominais, pois podem funcionar como nomes 
(substantivos, adjetivos, advérbios). Geralmente o Infinitivo funciona como substantivo, o 
particípio como adjetivo e o gerúndio como advérbio. As orações construídas pelas formas 
nominais são chamadas de orações reduzidas (de infinitivo, gerúndio ou particípio). 
 
Infinitivo expressa a ação em si: estudar, treinar, agradecer, correr, trabalhar. 
Gerúndio expressa o processo da ação: estudando, agradecendo, correndo, 
trabalhando. 
Particípio expressa o resultado da ação: estudado, agradecido, corrido, trabalhado. 
 
Infinitivo pessoal x impessoal 
O infinitivo é uma forma neutra, que dá nome ao verbo. O infinitivo pode ser pessoal, quando 
tem sujeito; ou impessoal, quando não tem. O infinitivo impessoal, não flexionado, não concorda 
com nenhum termo, pois enuncia uma ação vaga, sem agente determinado. Então, é um 
recurso de indeterminação do sujeito. 
Infinitivo pessoal do verbo “estudar”, em todas as pessoas: 
o por estudar eu 
o por estudares tu 
o por estudar ele 
o por estudarmos nós 
o por estudardes vós 
o por estudarem eles 
O fato de estar no singular não quer dizer que seja impessoal, pois pode estar flexionado no 
singular porque seu sujeito é singular. 
 
 
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Carga semântica do gerúndio 
O gerúndio geralmente indica uma ação continuada ou ações que ocorrem simultaneamente. 
Mas, em questões de concurso, geralmente também são cobrados outros sentidos: Tempo, 
Condição, Modo e Causa. 
Chegando ao banco, ele se assustou com a fila. (Tempo: ele se assustou quando chegou ao 
banco.) 
Lavando a louça, deixo você sair. (Condição: se lavar a louça, poderá sair.) 
Desenvolveu a memória fazendo exercícios (Modo: exercícios foram a maneira que usou para 
desenvolver a memória.) 
Estudando com dedicação por anos, foi aprovada em primeiro lugar. (Causa: foi aprovada em 
primeiro lugar porque estudou por anos.) 
 
Particípios Abundantes 
Há verbos que trazem mais de um particípio, um regular, terminado em –do, e um não regular, 
que pode ter diversas terminações. 
INFINITIVO PARTICÍPIO REGULAR PARTICÍPIO IRREGULAR 
Aceitar Aceitado Aceito 
Afligir Afligido Aflito 
Corrigir Corrigido Correto 
Encher Enchido Cheio 
Extinguir Extinguido Extinto 
Fixar Fixado Fixo 
Limpar Limpado Limpo 
Submeter Submetido Submisso 
Tingir Tingido Tinto 
 
 
Regra do uso do particípio 
Particípios REGULARES (–DO) serão usados na voz ativa, com os verbos TER/HAVER. 
→ Tenho trabalhado todos os dias 
→ Eu nunca havia estudado tanto. 
Particípios IRREGULARES serão usados na voz passiva, com os verbos SER/ESTAR. 
→ O boleto foi pago em dinheiro vivo. (em vez de pagado) 
→ Estive suspenso da escola. (em vez de suspendido) 
 
 
 
 
 
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TRANSITIVIDADE VERBAL 
Verbo Transitivo 
Direto 
Pede um complemento, mas “transita” até ele diretamente, sem 
preposição. 
 
Comprei rifas. Comi batata. Vendi sapatos. 
Verbo Transitivo 
Indireto 
Pede complemento, mas transita até o complemento indiretamente, 
pois esse complemento vem obrigatoriamente introduzido com 
preposição. 
 
Gosto de fritura. Depende de você. Desconfio da Mariana. Vou à cidade dela. 
Verbo Transitivo 
Direto e Indireto 
Pede dois complementos, um preposicionado e outro não. 
 
Eu dei roupas¹ à mamãe². 
Verbo 
Intransitivo 
Não pede um complemento sintático, normalmente porque traz 
sentido completo em si mesmo. 
A empresa faliu. O avião partiu. Acidentes acontecem. 
 
 
 
VERBOS IMPESSOAIS 
Não possuem um sujeito. Portanto não vão ao plural. Principais casos: 
→ Verbos que indicam fenômenos da natureza: chover, nevar, amanhecer, anoitecer, trovejar; 
→ formas indicativas de tempo e aspectos climáticos: faz sol, está frio, está tarde, ainda é cedo; 
→ Verbo “haver” com sentido de: 
1. “existir”: Há (existem) pessoas que não gostam de estudar. 
2. “ocorrer”: Houve (ocorreram) grandes revelações na novela de ontem. 
3. “tempo decorrido”: Há (faz) 2 meses não fumo. Aqui o verbo “fazer” também é 
impessoal e não se flexiona. 
 
 
VERBOS AUXILIARES 
Unem-se ao verbo principal em locuções verbais, formando uma oração única. Eles se flexionam 
para concordar com o sujeito, enquanto o verbo principal permanece invariável, numa de suas 
formas nominais: infinitivo, particípio ou gerúndio. 
O sentido principal está no verbo principal, ao passo que o auxiliar traz especificações 
semânticas da ação, como duração, aspecto, modo, possibilidade. 
Ele deve pensar muito em qual carreira seguir. (auxiliar “dever” + infinitivo, indicando possibilidade, 
especulação) 
Ele parece ser resiliente. (aparência, incerteza, possibilidade). 
 
 
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VERBOS DE LIGAÇÃO 
 
 Nomenclatura 
Verbos que indicam ação NOCIONAIS 
Verbos de ligação COPULATIVOS OU 
RELACIONAIS 
 
Os verbos de ligação ligam o sujeito a um termo que indica um estado ou característica (esse 
termo é o “predicativo do sujeito”). 
Estado permanente Meu pai é rancoroso. 
Minha avó é muito teimosa. 
Eu sou ansioso. 
Estado continuado Meu pai continua rancoroso. 
Minha avó permanece teimosa. 
Eu permaneço ansioso. 
Estado transitório ou 
circunstancial 
Meu pai está rancoroso. 
Minha avó está teimosa. 
Eu estou ansioso. 
Mudança de 
estado 
Meu pai ficou rancoroso. 
Minha avó ficou teimosa. 
Eu fiquei ansioso. 
Estado aparente Meu pai parece rancoroso. 
Minha avó parece teimosa. 
Eu pareço ansioso. 
 
CUIDADO! 
O verbo só é de ligação quando “liga” sujeito a predicativo. 
Minha mãe anda chateada. (“anda” é de ligação, indica estado transitório e liga o sujeito ao 
predicativo “deprimida”) 
Minha mãe anda na esteira. (“anda” é um verbo nocional intransitivo, indica uma ação) 
Portanto, o mesmo verbo pode ser nocional ou de ligação, tudo vai depender do contexto! 
 
VERBOS PRONOMINAIS 
São aqueles que trazem um pronome “integrante” do verbo e que não podem ser conjugados 
sem ele. 
Candidatar-se, queixar-se, arrepender-se, refugiar-se, atrever-se, assemelhar-se, dignar-se, 
esforçar-se, suicidar-se, estreitar-se... 
O “se” é parte integrante, não pode ser retirado e não exerce função sintática. 
Há verbos que podem ser usados como pronominais, mesmo que naturalmente não sejam: 
Lembrar-se; esquecer-se. Nesses casos, a regência exige obrigatoriamente a preposição “DE”. 
→ Lembrei/esqueci a chave 
→ Lembrei-me/esqueci-me da chave. 
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Portanto, com verbos que não são essencialmente pronominais, como lembrar e esquecer, a 
retirada do pronome DEVE ser acompanhada também da retirada da preposição. 
 
VOZES VERBAIS 
Indicam a relação do sujeito com o verbo, definindo o papel do sujeito como agente ou 
paciente. 
VOZ ATIVA O sujeito é agente, pratica a 
ação. 
[O policial] deteve os criminosos. 
VOZ PASSIVA O sujeito é paciente, sofre a 
ação, recebe o efeito da ação. 
[Os criminosos] foram detidos pelo policial. 
Detiveram-se [os criminosos]. 
VOZ REFLEXIVA O sujeito pratica a ação em si 
mesmo, é agente e paciente ao 
mesmo tempo. 
[Os criminosos] se entregaram à polícia. 
[O menino] se feriu com a faca. 
Eles deram-se uma segunda chance. 
VOZ REFLEXIVA 
RECÍPROCA 
Os sujeitos praticam uma ação 
uns nos outros, mutuamente. 
[Os criminosos] se abraçaramna prisão. 
 
Há casos em que o verbo tem sentido passivo (levei um soco), mas ainda assim, sintaticamente, 
a voz é ativa, porque o sujeito sintático pratica a ação. 
A voz passiva só ocorre em VTD ou VTDI e se divide em analítica e sintética ou pronominal. 
Voz passiva 
analítica 
Verbo auxiliar SER + verbo principal no 
particípio. 
O celular foi comprado por mim. 
O sistema foi comprado pelo 
diretor. 
O shopping será reinaugurado. 
Carlos foi repreendido pelo pai. 
Obs.: pode apresentar agente da passiva. 
O agente da passiva é o responsável pela 
execução da ação de um verbo na voz 
passiva. 
Voz passiva 
sintética ou 
pronominal 
Partícula SE + verbo na 3ª pessoa. Consertam-se roupas. 
Compram-se móveis usados. 
Não se vê um idoso no posto. 
Abriu-se vaga para técnico. 
Aumentou-se o preço das 
inscrições. 
A Partícula Apassivadora é a forma de 
utilizar o pronome “se” com o verbo na voz 
passiva, ou seja, recebendo a ação em vez 
de praticá-la. 
 
Forma e conversão 
Voz passiva analítica (SER + Particípio) 
Na conversão da voz ativa para a passiva, o sujeito da voz ativa vira o agente da passiva. O 
objeto direto da ativa vira sujeito paciente na passiva. 
 
A Maria acompanhou a Sarah no hospital. (voz ativa) 
 Sujeito Objeto direto 
 
Sarah foi acompanhada por Maria no hospital. (voz passiva 
analítica) 
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Suj. paciente Ser + particípio Agente da passiva 
 
Voz passiva sintética ou pronominal (VTD + SE) 
 
Acompanhou – se Sarah. 
 Pron. Apassivador Suj. paciente 
A transposição para a voz passiva depende de um objeto direto na voz ativa. 
Na transposição da voz passiva analítica para a sintética ocorre: 
1) A locução passiva vira um pronome apassivador 
2) O agente da passiva fica implícito. 
3) O tempo e modo do verbo é mantido ao longo da transposição 
 
CUIDADO! 
Por não revelar quem pratica ação, a voz passiva sintética é um recurso que omite o agente da 
ação focar somente no sujeito paciente. Contudo, não é hipótese de sujeito indeterminado. 
Pelo fato de o agente da passiva não aparecer mais na voz passiva sintética, é possível transpor 
para esta voz uma sentença em voz ativa com sujeito indeterminado, já que, em ambas as 
estruturas, o sujeito ficará “escondido”: 
→ A chefia comprou um carro. (Voz ativa) 
→ Um carro foi comprado pela chefia. (Voz passiva analítica com agente definido) 
→ Compraram um carro. (Voz ativa com sujeito indeterminado, na terceira pessoa do 
plural) 
→ Comprou-se um carro. (Voz passiva sintética) 
 
Impossibilidade de conversão para voz passiva 
Tive um AVC. Permaneceríamos motivados. Gosto de cachorro. Choveu muito hoje. Tenho 24 
anos. 
Essas frases não aceitam transposição por trazerem sentido passivo, de posse ou existência ou 
por trazerem verbos transitivos indiretos ou intransitivos. 
OBS: O agente da passiva pode ser introduzido pela preposição “por”, “pelo(a)(s)” e “de”. 
A quadrilha foi cercada por/pelos/de policiais. 
 
Voz passiva x índice de indeterminação do sujeito 
Voz passiva Somente VTD ou VTDI podem ter voz passiva, 
isso porque o objeto direto da voz ativa vira 
sujeito paciente na voz passiva e o sujeito não 
pode ser preposicionado. 
Deseja-se uma nova 
profissão. 
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Índice de 
indeterminação 
do sujeito 
Já o sujeito indeterminado leva a estrutura de 
VTI+SE. Verifique se o verbo pede preposição. 
Verbos intransitivos (VI) e de ligação (VL) não 
pedem complemento, não têm objeto, por 
isso também não aceitam voz passiva. Se VIs 
vierem acompanhados de SE, é um sujeito 
indeterminado. 
Visa-se a uma nova 
profissão. Precisa-se de 
médicos. (Não há OD, não 
há sujeito paciente) 
Vive-se bem aqui. 
 
CUIDADO! 
Cuidado com para não confundir a voz reflexiva. Na dúvida, troque o “se” por a si mesmo e veja 
se a coerência se mantém. 
Locução verbal x tempo composto 
Na voz passiva, o particípio concorda em gênero e número com o sujeito paciente: 
Eu fui injuriado > Elas foram injuriadas. 
O particípio formador de tempo composto na voz ativa não se flexiona. 
Eles têm estudado muito. 
 
VOZ PASSIVA Analítica: SER + 
PARTICÍPIO 
Sintética: VDT/VTDI + 
SE 
LOCUÇÃO VERBAL TEMPO 
COMPOSTO 
TER/HAVER + 
PARTICÍPIO 
 
→ Minha mãe havia comprado uma tijela. (voz ativa com tempo composto) 
→ Um tijela havia sido comprada pela minha mãe. (voz passiva com tempo composto) 
 
Na voz passiva analítica, o particípio varia em gênero e número para concordar com seu 
referente. 
 
Para concurso, voz passiva sintética e voz passiva analítica são equivalentes, constituindo 
alternativas sintáticas para o mesmo enunciado. 
 
 
 
 
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SINTAXE 
A ordem normal de uma oração é SuVeCA: 
 
Eu comprei uma bicicleta semana passada 
Suj. + Verbo + Complemento (+ Adjuntos) 
 
Para fazer a análise sintática de um período. 
 
1) Localize o verbo. 
2) Identifique a pessoa (1ª, eu, nós; 2ª, tu, vós; 3ª, ele, eles(a)) e o número do verbo 
(singular/plural) 
3) Localize o sujeito (geralmente, o “quem” do verbo e que com ele concorda em 
pessoa e número). 
 
 
FUNÇÕES SINTÁTICAS 
 
SUJEITO 
 
TIPOS DE SUJEITO 
 
1) Sujeito Determinado: 
É identificado, visível no texto, sabe-se exatamente quem está praticando (ou 
recebendo) a ação verbal. 
Carlos será o novo diretor-geral da Polícia Federal. 
 
Pode vir em forma de oração, sujeito oracional: oração subordinada subjetiva 
substantiva, quando o verbo deve estar OBRIGATORIAMENTE no singular. 
 
É preciso estudar muito para ser Auditor Fiscal. É preciso ISTO; ISTO é preciso. 
 
Com os verbos Deixar, Fazer, Mandar, Ver, Ouvir, Sentir, o pronome oblíquo pode ser 
sujeito. 
 
Deixe-me estudar /Não se deixe entristecer / Ela o fez desistir / Mandei a ir embora. 
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Como temos duas orações e, em uma delas, o sujeito é o pronome, as formas deixe 
aborrecer, fez desistir, mandei ir etc... NÃO SÃO LOCUÇÕES VERBAIS, MAS DUAS 
ORAÇÕES EM UM PERÍODO COMPOSTO. 
 
2) Sujeito Oculto/Elíptico/Desinencial: 
É determinado, pois podemos identificá-lo pelo contexto ou pela terminação do verbo 
(desinência). 
A Polícia Civil do Distrito Federal é referência em investigação. Necessita de profissionais de 
altíssimo nível. 
 
Na segunda oração, o sujeito de “necessita”, apesar de não estar na oração, é identificável 
pelo contexto. 
 
3) Sujeito Indeterminado: 
Não se pode identificar no período. Não conseguimos inferir do contexto. 
Estão cantando na rua desde ontem. 
 
 
FORMAS DE INDETERMINAÇÃO DO SUJEITO 
a) Verbo na 3° pessoal do plural + omissão de quem pratica a ação (verbo 
do fofoqueiro) 
Disseram que talvez desse certo. (Quem disse?) 
 
b) PIS – Partícula de indeterminação do sujeito VTI/VI/VL + SE 
→ Desconfia-se de que ele esteja mentindo. 
Verbo Trans. Indireto + SE (Quem desconfia? Não se sabe...) 
→ Respira-se melhor na fazenda. 
Verbo Intransitivo + SE (Em geral, todos respiram melhor na fazenda.) 
→ Sempre se fica exalto após o trabalho. 
Verbo de Ligação + SE (sujeito indeterminado, um agente universal, genérico, não 
específico). 
 
Dentro dessa regra, a expressão “tratar-se de” (VTI+SE) simplesmente DESPENCA em 
prova! 
 
Trata-se de quatro gatinhos na garagem. 
Não foi por amor que ela veio. Trata-se de interesse. 
 
c) Uso do infinitivo impessoal 
Por não haver concordância com nenhuma pessoa, a ação verbal é vaga, sem revelar 
o agente que pratica. 
 
Praticar esportes é muito importante. 
 (o agenteé genérico; não sabemos quem vai “praticar esportes”. O sujeito do verbo 
“praticar” é, portanto, indeterminado. Já o sujeito do verbo “ser” vai ser a oração 
sublinhada.) 
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SUJEITO X REFERENTE 
 
Na maior parte dos casos, o sujeito e o referente são iguais. Mas é possível o verbo ter um 
“sujeito” diferente do seu “referente”. 
 
Os alunos fazem exercícios. Fazem exercício todos os dias. 
(Na primeira oração, “os alunos” é o sujeito e o referente de jogar). 
(Na segunda oração, “os alunos” é apenas o referente de “jogam”; sintaticamente, o 
sujeito está oculto, omitido, elíptico, mas o referente é ainda “os meninos”). 
[Os alunos] fazem exercício. (Eles = Os alunos) fazem exercícios todos os dias. 
 
Vi os alunos que fazem exercícios. 
(Aqui, “os alunos” continuam sendo o referente. Porém, o sujeito sintático é o pronome 
“que”. Nesse caso, referente e sujeito não coincidem). 
 
Uma dezena de médicos avaliou o candidato. 
(O verbo “avaliou” concorda no singular com o núcleo do sujeito “dezena”; porém, 
semanticamente, o referente da ação é “médicos”). 
 
 
ORAÇÃO SEM SUJEITO 
 
a) Fenômenos da natureza 
Choveu ontem. 
Anoiteceu. 
 
b) Ser/estar/fazer/haver/parecer impessoais com sentido de fenômenos naturais, tempo 
ou estado. 
 
Faz 2 anos que não fumo nem bebo. 
Faz calor em Teresina. 
Há tempos que não chove. 
Parecia tarde demais. 
São 11 horas da manhã! 
 
O mais cobrado de é o verbo “haver” impessoal (com sentido de “existir”, “ocorrer” ou 
“tempo decorrido”) 
Há gatos dóceis na rua. 
Houve acidentes graves na avenida. 
Há dois anos não bebo. 
 
→ Na oração “Há gatos dóceis na rua.”, o termo “gatos dóceis na rua” é “objeto 
direto” de “haver” (verbo impessoal), por isso não há flexão. O OD não faz o verbo 
se flexionar (ir ao plural), isso é papel do sujeito. 
→ Por outro lado, na oração “Existem gatos dóceis na rua.”, o termo “gatos dóceis na 
rua” é sujeito do verbo “existir” (verbo pessoal, com sujeito), por isso há flexão. 
 
O verbo haver impessoal (ou outro impessoal que o substitua) vem sempre no singular e 
“contamina” os verbos auxiliares que formam locução com ele: 
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Há mais de 100 pessoas aqui. 
Deve haver mil folhas aqui. 
Deve fazer 3 anos que não bebo. 
Deve ir para 2 meses que não bebo. 
 
Se o verbo for pessoal, como “existir”, aí o verbo auxiliar se flexiona normalmente: 
 
Existem mil pessoas aqui. 
Devem existir mil pessoas aqui. 
 
 
OBJETO DIRETO 
 
É o complemento verbal dos verbos transitivos diretos, sem preposição. O verbo se liga 
ao seu objeto diretamente, isto é, “transita” até o complemento sem “passar” por uma 
preposição. 
 
Comprei vestidos novos. (Comprou o quê? Comprou vestidos novos). 
 
O OD também pode ter forma de uma oração, oração subordinada substantiva objetiva 
direta, ou, simplesmente, objeto direto oracional. 
 
Pedi que me ajudassem logo no início. 
(Pediu o quê? Pediu algo. Pediu que o ajudassem. Pediu [ISTO]) 
 
 
Objeto Direto Pleonástico 
“Pleonástico” = “repetido”. É representado por um pronome que retoma um objeto 
direto já existente na oração, com finalidade de ênfase. 
Esta moto comprei-a na promoção. 
 
Objeto Direto Interno, Intrínseco, cognato 
Compartilham o mesmo “campo semântico” do verbo. O núcleo do objeto vem 
acompanhado de um determinante. 
Eu sempre vivi uma vida de grandes desafios. 
Vamos lutar a boa luta e sangrar o sangue guerreiro. 
Depois da prova, dormi um sono tranquilo. 
 
Obs.: “viver”, “sangrar” e “chover” são verbos intransitivos, não pedem nenhum objeto. 
 
OBJETO INDIRETO 
 
É o complemento verbal dos verbos transitivos indiretos. O verbo se liga ao seu objeto 
indiretamente, pois vem uma preposição antes. 
 
Não dependa de ninguém para estudar. (Quem depende, depende de algo/alguém). 
Aludi ao episódio do acidente. (Quem alude, alude A algo/alguém). 
 
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O OI também pode ter forma de uma oração (oração subordinada substantiva objetiva 
indireta): 
 
Nenhum gato gosta de que puxem seu rabo. Nenhum gato gosta DISSO. (oração 
desenvolvida) 
Não gosto de dormir tarde. (oração reduzida) 
 
O objeto indireto também pode vir em forma pleonástica (repetida) 
Às violetas, não lhes poupei água. 
 
Os “pronomes” exercem função de objeto indireto pleonástico, pois apenas repetem o 
objeto indireto que 
já estava na sentença. 
 
Objeto direto preposicionado 
 
Acontece quando o verbo não pede preposição, mas ela é inserida no complemento 
direto por clareza, eufonia ou ênfase. Principais casos: 
 
✓ Quando o objeto direto for um pronome oblíquo tônico ou “quem”. 
Vendemos a nós mesmos. (“vender” é VTD, mas o complemento “nós” é um pronome 
oblíquo 
tônico; então a preposição “a” é obrigatória) 
 
✓ Quando o objeto direto for verbo no infinitivo, com os verbos “ensinar” e “aprender”. 
Meu irmão tentou me ensinar a surfar, mas nem aprendi a nadar. (“Surfar” é objeto direto 
de “ensinar”; “nadar” é o OD de “aprendi” e, por estar no infinitivo, a preposição “a” é 
obrigatória) 
 
✓ Quando houver dupla possibilidade de referente (ambiguidade): 
A onça ao caçador surpreendeu. / À onça o caçador surpreendeu. (se retirarmos a 
preposição, teríamos “a onça o caçador surpreendeu” e você poderia se perguntar 
quem surpreendeu quem.) 
 
✓ Quando o objeto indicar reciprocidade: 
O menino e a menina ofenderam-se uns aos outros. 
 
✓ Com alguns pronomes indefinidos: 
Se todos são teus irmãos, por que amas a uns e odeias a outros? / A quantos a vida ilude! 
 
✓ Quando o OD for um nome próprio. 
Busquei a Fábio na rodoviária. 
 
✓ Quando o objeto direto for a palavra “ambos” 
Convidei a ambos para minha festa. (“convidar” é VTD) 
 
✓ Quando houver reforço ou exaltação de um sentimento: 
Ele ama a Deus e não teme a Maomé. 
 
 
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COMPLEMENTO NOMINAL 
 
É complemento de um nome que possua transitividade (substantivo, adjetivo ou 
advérbio), com preposição. 
 
Não tenha dependência de ninguém para estudar. (Dependência é um substantivo com 
transitividade. Quem tem dependência, tem dependência de algo/alguém). 
 
Também pode ter forma de uma oração: 
 
O cão sentia falta de que brincassem com ele. 
O cão sentia falta de brincar. (Aqui, a oração está reduzida de infinitivo) 
 
 
 
 
ADJUNTO ADNOMINAL 
 
Termo que acompanha substantivos concretos e abstratos para atribuir-lhes 
características, qualidade ou estado. Os adjuntos adnominais têm função adjetiva, ou 
seja, modificam termo substantivo. 
 
Os três carros populares do meu pai foram carregados pela chuva. 
 
Os termos destacados são adjuntos adnominais, pois ficam junto ao nome “carros” e 
atribuem a ele características como quantidade, qualidade, posse. Esses termos não 
foram exigidos pelo nome “carros”, mas sim acrescentados por quem fala ou escreve. 
 
 
ADJUNTO ADNOMINAL COMPLEMENTO NOMINAL 
Substituível por adjetivo perfeitamente 
equivalente 
Não substituível por um adjetivo 
equivalente 
Substantivo Concreto. Também pode ser 
abstrato com sentido ativo, de posse, ou 
pertinência. Se for concreto, só pode ser 
adjunto. 
Só complementa Substantivo Abstrato 
(Sentimento; ação; qualidade; estado e 
conceito). Possui sentido passivo. 
Só modifica substantivo: Então, termo 
preposicionado ligado a adjetivo e 
advérbio nunca será adjunto adnominal. 
Refere-se a advérbio, adjetivos e 
substantivo abstratos. Então, termo 
preposicionado ligado a adjetivo e 
advérbio só pode ser CN. 
Nem sempre preposicionado. Sempre preposicionado. 
 
 
 
 
 
 
 
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PREDICATIVO DOSUJEITO 
 
É a qualificação/estado/caracterização que se atribui ao sujeito por meio de um verbo 
de ligação: ser; estar; permanecer; ficar; continuar; tornar-se; andar; virar; continuar. 
 
Ele continuava orgulhoso, mesmo perdendo. (Predicativo na forma de adjetivo) 
Todos estão sem dinheiro. (Predicativo com preposição, locução adjetiva) 
É necessário que estudemos mais. (Predicativo de um sujeito oracional) 
O problema foi considerado como insolúvel. (Predicativo com preposição acidental) 
João não é mau, mas Maria o é. (Predicativo na forma de pronome demonstrativo) 
 
Atenção: Se um desses verbos aparecer com uma circunstância adverbial, e não uma 
qualidade do sujeito, este vai ser um verbo intransitivo, não verbo de ligação. 
 
O homem permaneceu no bar todo o tempo. (“no bar” é circunstância de lugar; “todo o 
tempo” 
é circunstância de tempo. Nesse caso, “Permaneceu” é Verbo Intransitivo, não é verbo 
de ligação!) 
A professora saiu atrasada. (O verbo “sair” é intransitivo) 
 
 
 
PREDICATIVO DO OBJETO 
 
Qualificação/estado que se atribui ao objeto, por meio de verbos transobjetivos, aqueles 
que pedem um objeto + predicativo. 
Julgaram o réu culpado. 
O povo elegeu-o senador. 
Achei o filme chato. 
Quero Cecília para madrinha. 
Vi-a forte, mesmo na doença. 
 
PREDICATIVO DO OBJETO/SUJEITO X ADJUNTO ADNOMINAL 
Semanticamente, o predicativo é uma característica atribuída ao ser, transitória, não é 
permanente, inerente. Já o adjunto adnominal é uma característica própria do ser, vista 
como inerente e definitiva. 
 
Eu vi o rapaz muito entusiasmado com sua aprovação. (predicativo do objeto: o sujeito 
atribuiu o 
estado de “entusiasmo” ao rapaz, uma característica transitória) 
 
A rapaz entusiasmado foi o primeiro a chegar. (adjunto adnominal: ele é entusiasmado 
sempre, a 
característica é inerente, definitiva; não é atribuída a ela por um sujeito) 
 
 
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PREDICADO 
 
PREDICADO 
VERBAL 
Tem como núcleo um verbo 
nocional (transitivo ou 
intransitivo), que indica 
“ação”, “movimento”: correr, 
falar, pular, beber, sair, morrer, 
pedir. 
Karina comprou um curso. (predicado 
verbal, verbo de ação “comprar”, 
transitivo direto) 
Karina chorou. (predicado verbal 
“chorar”, verbo de ação, intransitivo) 
PREDICADO 
NOMINAL 
Tem como núcleo um 
predicativo do sujeito, termo 
que atribuiu uma 
característica, qualidade, 
estado, condição ao sujeito, 
ligado ao sujeito SEMPRE por 
um verbo de ligação. 
Fabiano parece triste. 
Kamila está animada. 
PREDICADO 
VERBO-
NOMINAL 
É uma mistura dos dois acima: 
tem verbo de ação e tem 
também 
predicativo. 
 
Possibilidade 1: VI de ação + Predicativo 
do sujeito 
Bia saiu triste. 
 
Possibilidade 2: VT de ação + Predicativo 
do objeto 
Bia achou a menina melancólica. 
João julgou o réu culpado. 
 
 
 
VOCATIVO 
 
É um chamamento, pois se remete ao ouvinte ou leitor. É isolado na oração, sempre 
marcado por vírgulas ou pausas equivalentes. O vocativo não é considerado um termo 
interno “da oração”, pois se refere ao interlocutor. 
 
Gatinha, passei no concurso! 
Seja bem-vinda, Mariana. 
 
 
APOSTO 
 
Palavra ou expressão que explica ou esclarece, desenvolve ou resume outro termo da 
oração, 
normalmente com uma relação de “equivalência” semântica. O aposto não tem valor 
adjetivo. 
 
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Pela sua identidade semântica, pode até substituir o termo a que se refere, assumindo 
sua função sintática, ou seja, quando se refere ao sujeito, pode virar sujeito; quando se 
refere ao OD, pode virar OD... 
 
APOSTO EXPLICATIVO: amplia, detalha, enumera, resume um termo anterior, vem na 
forma de expressões intercaladas, geralmente entre vírgulas, parênteses ou travessões. 
 
Jurandir, o muquirana, ainda é jovem. 
 
APOSTO ESPECIFICATIVO: especifica o referente dentro de um universo. Não vem 
separado por pontuação e individualiza o seu referente. Sua forma mais comum se 
configura em um nome próprio especificando um substantivo comum. É O ÚNICO QUE 
NÃO VEM PONTUADO. 
 
O artilheiro Messi é o melhor da história. (existem muitos artilheiros, o aposto especifica 
que se trata do Messi) 
A praia da Pipa é linda. (dentre muitas praias, trata-se da de Pipa) 
 
Aposto 
resumitivo 
Planejamento, disciplina, estudo, tudo é importante! 
Aposto de 
oração 
Reprovei 4 vezes, o que abalou minha confiança. 
Aposto 
distributivo ou 
enumerativo 
Chitãozinho e Xororó são cantores, este tem voz aguda e aquele 
tem voz grave. 
Também pode vir iniciado por dois-pontos (:) 
Chitãozinho e Xororó são cantores: este tem voz aguda e aquele 
tem voz grave. 
Comprei duas canetas: uma azul e uma vermelha. 
 
 
 
ADJUNTO ADVERBIAL 
 
É a função sintática do termo que se refere ao verbo para trazer uma ideia de 
circunstância, como tempo, modo, causa, meio, lugar, instrumento, motivo, oposição. 
 
Ele morreu por amor. (adjunto adverbial de motivo) 
Ele morreu ontem. (adjunto adverbial de tempo) 
Ele morreu de fome. (adjunto adverbial de causa) 
 
O adjunto adverbial também pode ser referir a um adjetivo, um advérbio e até a uma 
oração inteira. 
 
Ela é muito bonita. 
(“muito” é um advérbio usado para “intensificar” o adjetivo “bonita”; sua função é de 
adjunto adverbial) 
 
Infelizmente, não vou poder sair. 
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(“infelizmente” é um advérbio que se refere à oração como um todo e expressa uma 
forma de “julgamento/opinião” sobre seu conteúdo; sua função é de adjunto adverbial) 
 
O adjunto adverbial também pode aparecer na forma de uma oração adverbial, com 
circunstância de 
condição, causa, tempo, condição, finalidade, etc... 
 
Se eu pudesse, ajudaria. (oração adverbial condicional) 
Está tudo molhado, porque choveu muito. (oração adverbial causal) 
 
 
AGENTE DA PASSIVA 
 
Na voz ativa, o sujeito pratica a ação. Na voz passiva, ele sofre a ação e quem a pratica 
é justamente o “agente da passiva”. Ele é o agente do verbo na voz passiva. Quando 
transpomos a voz ativa para a passiva analítica, o sujeito vira agente da passiva e o 
objeto direto vira sujeito paciente. 
 
Eu comprei um carro. 
Sujeito Verbo OD 
agente Voz ativa 
 
Um carro foi comprado por mim. 
Sujeito Locução agente da passiva 
paciente voz passiva 
 
O agente da passiva geralmente é omitido na passiva sintética e também pode ser 
introduzido pela 
preposição “de”. 
O mocinho foi cercado de cobras. 
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SINTAXE 
 
 
Frase enunciado de sentido completo, que exprime ideias, emoções, 
ordens, apelos, ou qualquer sentido compreensível. Pode ter verbo 
(frase verbal) ou não (frase nominal). 
Oração frase verbal. Portanto, nem toda frase é oração. 
Período frase como um todo, com uma ou mais orações dentro. Com uma 
oração é um período simples, pois tem uma frase com sentido 
completo, verbo e não é ligada a nenhuma outra; com mais de uma 
oração é um período composto, do qual as orações poderão estar 
ligadas por coordenação ou subordinação. 
 
 
 
 
COORDENAÇÃO x SUBORDINAÇÃO 
 
O período composto pode conter orações coordenadas, subordinadas ou ambos os 
tipos (período misto). 
 
1Assim que saí, 2percebi 3que tinha esquecido meu celular, 4porque eu tinha deixado em cima da mesa e 
5nem lembrei... 
 
Termos “coordenados” são termos listados, organizados, que têm a mesma função 
sintática. 
 
Comprei 1roupas, 2calçados, 3acessórios. 
“roupas”, “calçados” e “acessórios” são objetos diretos coordenados. 
 
Então, é possível haver orações subordinadas que estejam “coordenadas num período”: 
 
1Quero 2que vocêgoste do hotel e 3que volte. 
As orações 2 e 3 são subordinadas, pois são OD na oração principal, “quero”. Porém, 
elas estão sendo “organizadas” por uma conjunção coordenativa, o “e”. A oração não 
deixou de ser subordinada, ela apenas está sendo coordenada por um elemento 
coordenativo. Então, duas orações subordinadas estão “coordenadas” no período. 
 
OBS: Para contar orações, é só contar os verbos. Casos em que teremos mais de um 
verbo em uma oração: 
 
1) Quando houver locução verbal: “Podemos ser empresários.” 
2) Quando houver verbo expletivo, como ‘ser+que’: “Ele é que lava a louça. 
 
 
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ORAÇÕES COORDENADAS 
 
São independentes, não exercem função sintática em outra oração. São ligadas por 
conjunções coordenativas. Quando têm conector (conjunção), são chamadas de 
sindéticas. Quando não têm são chamadas de assindéticas. 
 
As sindéticas podem ser Conclusivas, Explicativas, Aditivas, Adversativas e Alternativas. 
(Mnemônico C&A). 
 
ORAÇÕES COORDENADAS CONCLUSIVAS 
Introduzidas pelas conjunções logo, pois (deslocado, depois do verbo), portanto, por 
conseguinte, por isso, assim, sendo assim, desse modo, destarte (este), dessarte (esse). 
Estudei pouco, por conseguinte não passei. 
 
ORAÇÕES COORDENADAS EXPLICATIVAS 
Introduzidas pelas conjunções que, porque, pois (antes do verbo), porquanto. 
Estude muito, porquanto não vai vir fácil a prova. 
 
ORAÇÕES COORDENADAS ADITIVAS 
Introduzidas pelas conjunções e, nem (= e não), não só... mas também, não só... como 
também, bem como, não só... mas ainda, outrossim. 
Comprei não só frutas, como legumes. 
 
ORAÇÕES COORDENADAS ADVERSATIVAS 
Introduzidas pelas conjunções mas, porém, contudo, todavia, entretanto, no entanto, 
não obstante. 
Estudei pouco, não obstante passei no concurso. 
 
ORAÇÕES COORDENADAS ALTERNATIVAS 
Introduzidas pelas conjunções ou, ou... ou, ora... ora, já... já, quer... quer, seja... seja, 
talvez... talvez. 
Ou você mergulha no projeto ou desiste de vez. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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ORAÇÃES SUBORDINADAS 
 
São orações dependentes, quando isoladas, não possuem um sentido completo e uma 
está subordinada à outra. Assim, possuem uma relação sintática. 
ORAÇÕES SUBORDINADAS SUBSTANTIVAS 
 
São introduzidas por uma CONJUNÇÃO INTEGRANTE (que/se) e são dependentes 
sintaticamente da oração principal. São classificadas como substantivas, porque 
exercem uma função sintática típica de substantivo, como sujeito, aposto, objeto direto, 
objeto indireto, complemento nominal, predicativo e agente da passiva. 
 
ORAÇÃO SUBORDINADA SUBSTANTIVA SUBJETIVA 
É o famoso sujeito oracional! 
 
É importante que se estude sempre. (desenvolvida). 
É importante estudar sempre. (reduzida de infinitivo). 
 
O verbo fica no singular obrigatoriamente. 
 
ORAÇÃO SUBORDINADA SUBSTANTIVA OBJETIVA DIRETA 
É um objeto direto oracional. 
Disse que ele deveria procurar ajuda. (desenvolvida) 
Mandei-o procurar ajuda. (reduzida de infinitivo) 
 
A oração introduzida por conjunção integrante “SE” é normalmente objetiva direta: 
Não sei se ele vem. 
Em “Fazer com que ele desista”, o “com” é uma preposição enfática/expletiva e a 
oração sublinhada é objetiva direta. 
 
ORAÇÃO SUBORDINADA SUBSTANTIVA OBJETIVA INDIRETA 
É um objeto indireto oracional. 
Desconfio de que ela conversa com a tartaruga. (desenvolvida) 
Insisti em falar com o médico. (reduzida de infinitivo) 
 
 
ORAÇÃO SUBORDINADA SUBSTANTIVA COMPLETIVA NOMINAL 
Complementa nomes que têm transitividade. 
Tenho desconfiança de que ela me traiu. (desenvolvida) 
Tenho receio de correr durante a noite. (reduzida de infinitivo) 
 
OBS: é possível suprimir a preposição que iniciaria uma oração completiva nominal ou 
objetiva indireta: 
Estava desejoso (de) que ele viesse. 
Duvidei (de) que ele fosse passar tão rápido. 
Na prova, dê sempre preferência ao uso da preposição, mas saiba que é possível a 
banca considerar correta a supressão. 
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ORAÇÃO SUBORDINADA SUBSTANTIVA APOSITIVA 
É um aposto oracional. 
Tenho um sonho: que eu passe logo no concurso. (desenvolvida) 
Tenho um sonho: passar logo no concurso. (reduzida de infinitivo) 
 
ORAÇÃO SUBORDINADA SUBSTANTIVA PREDICATIVA 
Funciona como um predicativo, qualidade que se atribui ao sujeito, por via de um verbo 
de ligação: Fulana é bonita. “Fulana” é sujeito e “bonita” é seu predicativo. 
A intenção é que eu gabarite a prova. (desenvolvida) 
A intenção é gabaritar a prova. (reduzida de infinitivo) 
 
Se houver artigo ou pronome na oração principal, a oração substantiva será 
“PREDICATIVA”. 
 
ORAÇÃO SUBORDINADA SUBSTANTIVA DE AGENTE DA PASSIVA 
Funciona como um agente da passiva em forma de oração. 
As vagas foram conquistadas por quem se preparou. 
 
ORAÇÕES SUBORDINADAS SUBSTANTIVAS JUSTAPOSTAS 
Ocorrem, em geral, nas interrogativas indiretas e são iniciadas por pronomes 
interrogativos (que, quanto, que, qual) ou advérbios interrogativos (como, onde, 
quando, por que). São chamadas de ‘justapostas’ porque não são introduzidas por 
conjunção, mas por pronomes ou advérbios. São apenas orações “postas uma ao lado 
da outra”, sem uma conjunção que as conecte. 
 
Ignoro [quem/quanto/como/onde/quando/por que economizou] 
Ignoro [ISTO] 
Também podem ser introduzidas por pronome indefinido ou advérbio. Veja outros 
exemplos: 
Falava a quem quisesse ouvir. 
Vejo quão felizes são vocês. 
Descobri quando ele começou a desconfiar. 
 
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ORAÇÕES SUBORDINADAS ADJETIVAS 
 
Equivalem a um adjetivo e exercem função sintática de adjunto adnominal. Referem-se 
a um substantivo antecedente e são introduzidas por um pronome relativo. 
 
O aluno ganhador foi homenageado. (“aluno” é modificado por um adjetivo) 
O aluno que ganhou foi homenageado. (“aluno” é modificado por uma oração 
adjetiva) 
 
ORAÇÕES ADJETIVAS: EXPLICATIVAS x RESTRITIVAS 
 
As orações adjetivas explicativas acrescentam uma informação sobre o antecedente 
ampliando os dados e detalhes sobre ele. São informações acessórias, mas importantes 
para a construção de sentido. Devem ser marcadas com vírgulas. 
 
As orações adjetivas restritivas particularizam, individualizam um ser em relação a um 
grupo de possibilidades. Não são marcadas por pontuação. 
 
Vamos comparar: 
Minha prima, que mora no interior, faz teletrabalho. 
É uma informação acessória, uma explicação, uma ampliação de sentido. Minha prima 
faz teletrabalho (e ela mora no interior). Trata-se de uma oração adjetiva explicativa. Se 
retirarmos a vírgula, teremos uma oração adjetiva restritiva e o sentido vai mudar: 
Minha prima que mora no interior faz teletrabalho. 
Agora temos várias primas e somente uma delas faz teletrabalho, aquela específica que 
mora no interior. 
 
Meu gato, que é castrado, dá muito trabalho. (explicativa, COM VÍRGULA). 
Meu filho que é castrado dá muito trabalho. (restritiva, SEM VÍRGULA). 
A retirada das vírgulas na segunda oração muda completamente o sentido, pois fica 
claro que há mais de um gato e especificamente o que é castrado dá trabalho. Na 
primeira oração, dá ideia de um único gato. 
 
O mesmo raciocínio vale para um adjetivo que venha entre vírgulas. 
O menino, cansado, foi dormir. (valor explicativo, de mero acréscimo). 
O menino cansado foi dormir. (restringe, delimita qual “menino”) 
 
OBS: RESTRIÇÃO IMPOSSÍVEL. 
 
O grande Machado de Assis, que escreveu Quincas Borba, era um gênio. 
Posso suprimir as vírgulas? Não! Só existe um grande Machado de Assis. 
O romance “O Guarani”, de José de Alencar, narra as aventuras do índio Peri. 
Se retirarmos essas vírgulas, teremos um sentido restritivo de que hávários romances 
chamados “O Guarani”. 
 
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ORAÇÕES SUBORDINADAS ADVERBIAIS 
 
Exercem a função de advérbio e trazem uma circunstância adverbial. 
 
Vou à festa hoje à noite. (advérbio de tempo) 
Vou à festa quando ela chegar. (oração adverbial de tempo) 
 
ORAÇÃO SUBORDINADA ADVERBIAL CAUSAL 
Tem função de um advérbio de causa e é introduzida por uma conjunção ou locução 
causal: porque, visto 
que, uma vez que, já que, que, como, porquanto...A causa é a origem de um evento, 
que necessariamente ocorre antes dele. 
Visto que fui aprovado, fiz uma comemoração. 
Como estava sem dinheiro, tive que pedir somente uma água. 
Já que eles foram embora (causa), vou me deitar (consequência). 
 
Cuidado! A causa também explica, por isso algumas bancas confundem esses dois 
eventos. 
 
ORAÇÃO SUBORDINADA ADVERBIAL CONSECUTIVA 
Tem sentido de consequência do fato que ocorre na oração principal. São introduzidas 
pelas conjunções 
consecutivas: de sorte que, de modo que, de forma que, de jeito que, que (tendo como 
antecedente na 
oração principal uma palavra como tal, tão, cada, tanto, tamanho)... 
Treinei tão pesado ontem que fiquei com os músculos doloridos. 
A prova foi tão difícil que esqueci o caminho de casa. 
 
ORAÇÃO SUBORDINADA ADVERBIAL CONDICIONAL 
Expressam condição, hipótese, e são introduzidas pelas conjunções condicionais “SE” e 
outras conjunções 
que possam assumir sentido de hipótese, como caso, contanto que, desde que, salvo se, 
exceto se, a não ser que, a menos que, sem que, uma vez que (seguida de verbo no 
subjuntivo). 
Se quiser passar, tenha constância nos estudos. 
Uma vez que treine, descanse. (se treinar...) 
Caso treine, descanse. (se treinar...) 
Sem que estude, não há como passar. (se não estudar...) 
 
ORAÇÃO SUBORDINADA ADVERBIAL TEMPORAL 
Equivale a um advérbio de tempo. São introduzidas pelas conjunções temporais: 
quando, enquanto, antes 
que, depois que, logo que, todas as vezes que, desde que, sempre que, assim que, 
agora que, mal (= assim que)... 
Mal (Assim que) ele saiu, a comida chegou. 
Assim que ela chegar, desligue o fogo da panela. 
 
ORAÇÃO SUBORDINADA ADVERBIAL CONCESSIVA 
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Sentido de concessão (expectativa de que algo não deve se realizar, mas se realiza 
mesmo assim). São introduzidas pelas conjunções concessivas: mesmo que, ainda que, 
embora, apesar de que, conquanto, por mais que, posto que, se bem que, não obstante, 
malgrado. O verbo normalmente vem no subjuntivo. 
 
Embora eu tenha ficado sem treinar, consegui fazer o TAF. 
Ainda que ela tenha dito que não, foi à festa mesmo assim. 
Tenho que ser aprovado, conquanto não estude. 
Não obstante coma pouco, consegue manter o peso. 
 
CUIDADO! “Não obstante” também é uma conjunção coordenada adversativa, usada 
com verbo no indicativo (Ex: Estudei pouco, não obstante fui aprovado). Quando 
conjunção concessiva, virá com verbo 
no subjuntivo (Ex: Não obstante tenha medo, nunca deixo de tentar.) 
 
É possível iniciar essas orações com locuções prepositivas de sentido concessivo: apesar 
de, a despeito de... Contudo, a presença da preposição vai levar o verbo para o 
infinitivo, numa oração reduzida: 
 
Por mais que fosse cantor, esquecia as letras das músicas. 
Apesar de ser cantor, esquecia as letras das músicas. 
 
Portanto, a substituição só é possível com adaptação do verbo! 
 
ORAÇÃO SUBORDINADA ADVERBIAL FINAL 
Traz uma circunstância adverbial de finalidade. Indica propósito, motivo, finalidade: para 
que, a fim de que, do modo que, de sorte que, porque (quando igual a para que), que. 
Trouxe a carne para que você tempere. 
Estude todo dia a fim de que seja aprovado. 
Fiz o que pude porque você passasse logo. (para que você passasse...) 
 
ORAÇÃO SUBORDINADA ADVERBIAL PROPORCIONAL 
Traz uma relação de proporcionalidade com a oração principal: à medida que, à 
proporção que, ao passo que e também as correlações quanto 
mais/menos...mais/menos... 
Quanto mais eu estudo mais acho que não sei de nada. 
Quanto mais estudo mais sorte tenho nas provas. 
À medida que faço a prova, as ideias vão aparecendo na minha cabeça. 
 
ORAÇÃO SUBORDINADA ADVERBIAL COMPARATIVA 
Traz uma comparação ou contraste em relação à oração principal: como, assim como, 
tal qual, tal como, 
mais que, menos, tanto quanto. Nesses pares, as palavras tanto e quanto são correlatas. 
Por isso, podemos chamar esses pares de correlações. 
Esse vestido é mais bonito do que o que compramos ontem. 
Comia como um bicho. 
Ele corre tanto quanto um maratonista (corre). 
 
No último exemplo o verbo da oração subordinada costuma vir implícito, porque é o 
mesmo da principal. 
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ORAÇÕES SUBORDINADAS ADVERBIAIS CONFORMATIVAS 
Indicam que uma ação ou fato se desenvolve de acordo com outro. São introduzidas 
pelas conjunções 
conformativas: como, conforme, consoante, segundo. 
O projeto saiu como tínhamos planejado! 
Tudo correu conforme o que foi falado. 
 
 
 
 
 
 
ORAÇÕES REDUZIDAS X ORAÇÕES 
DESENVOLVIDAS 
As desenvolvidas terão conjunção integrante, pronome relativo ou conjunções 
adverbiais, além do verbo conjugado. 
 
As reduzidas não terão esses “conectivos” e os verbos não estarão conjugados, 
aparecerão em suas formas nominais: infinitivo, particípio e gerúndio. Podem vir com 
preposição, mas não vêm com conjunção nem pronome relativo. São menores, pois têm 
menos elementos. 
 
Para desenvolver uma oração reduzida é só (1) inserir nela uma conjunção (ou pronome 
relativo) e (2) conjugar seu verbo. 
→ Ao me ver, finja que não me conhece! (oração reduzida de infinitivo: sem 
conjunção; com verbo no infinitivo e com preposição) 
→ Quando me vir, finja que não me conhece! (oração desenvolvida, com 
conjunção temporal “quando”, verbo conjugado no futuro do subjuntivo) 
 
→ Vi alguém furtando! (oração reduzida de gerúndio: verbo no gerúndio, sem 
conjunção) 
→ Vi alguém que furtava. (oração desenvolvida: verbo conjugado, no pretérito 
imperfeito; pronome relativo “que”) 
 
→ Terminado a prova, foi embora. (oração reduzida de particípio: verbo no 
particípio; sem conjunção) 
→ Assim que terminou a prova, foi embora (oração desenvolvida: verbo conjugado, 
no pretérito perfeito; conjunção temporal “assim que”) 
 
Cuidado! Na conversão, temos que manter o tempo correlato da oração principal e a 
voz verbal. Ao inserir a conjunção “que”, o verbo tende a ir para o subjuntivo. 
 
 
 
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PARALELISMO SINTÁTICO 
 
É o uso de estruturas paralelas, simétricas, com estrutura gramatical idêntica ou 
semelhante. Só se devem coordenar frases que tenham constituintes do mesmo tipo 
(adjetivo com adjetivo, substantivo com substantivo, oração desenvolvida com oração 
desenvolvida...). Fere o paralelismo sintático o uso de estruturas estruturalmente 
diferentes em uma coordenação/enumeração de termos de mesmo valor sintático. 
 
 Tenho um irmão inteligente e que estuda. 
 
Não há paralelismo nessa oração, pois coordena dois termos com mesma função 
sintática (adjunto adnominal de “primo”), mas que não têm a mesma forma. Temos 
adjetivo (inteligente) na primeira oração, mas uma oração adjetiva no segundo (que 
tem muito dinheiro). Ajustando o paralelismo, teríamos uma oração com ambos os 
termos em forma de adjetivo simples. 
Tenho um primo inteligente e estudante. 
 
Haveria paralelismo também se os dois termos viessem com forma de oração adjetiva. 
Tenho um primo que é inteligente e que é estudante. 
 
Veja outro exemplo: 
Chora por estar desmotivada e porque quer um emprego melhor. 
 
Não houve paralelismo, as estruturas são diferentes: o primeiro adjunto adverbial decausa veio em forma 
de oração reduzida, e o segundo veio em forma de oração desenvolvida. 
Reescrevendo com estruturas 
paralelas, teríamos: 
Chora por estar desmotivada e por querer um emprego melhor. (simétricas: duas 
orações reduzidas de infinitivo) 
Chora porque está desmotivada e porque quer em emprego melhor.(simétricas: duas 
orações desenvolvidas) 
 
OBS: Por serem estruturas equivalentes, podemos coordenar sem paralelismo adjetivos e 
locuções adjetivas e também advérbios e locuções adverbiais. 
Camila é rude e sem paciência. Anda sempre rapidamente e com pressa. 
 
Bruno enriqueceu com investimentos arriscados, isto é, negociando ações na bolsa de 
valores. 
 
Uma forma de ajustar seria: 
Ricardo enriqueceu com investimentos arriscados, isto é, com negociação de ações na 
bolsa de valores. (ambas com forma nominal) 
 
Os policiais planejam nova manifestação pública e interditar o presídio. 
Uma forma de ajustar seria: 
Os policiais planejam nova manifestação pública e interdição do presídio. 
 
 
Esse é o contrato que assinei e concordei. 
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“Concordar” pede preposição “com”, então seu complemento é um objeto indireto. Já 
“assinar” pede um 
objeto “direto”. Para corrigir, teríamos que ajustar com a preposição que foi suprimida: 
Esse é contrato que assinei e com que concordei. 
Por essa mesma lógica, seria incorreto dizer: 
Eu gosto e respeito meu professor. (quem gosta, gosta DE, quem respeita, respeita 
ALGO.) 
 
PARALELISMO SEMÂNTICO 
 
Refere-se à coerência de sentido entre os termos coordenados. 
 
O policial fez duas operações: uma na favela e outra no pulmão. 
 
Foi garantido o paralelismo sintático, mas não o semântico, pois se coordenam ideias 
sem relação: uma referência geográfica e um órgão objeto de cirurgia. A frase fica 
incoerente porque a lógica seria ligar dois lugares geográficos ou dois órgãos operados. 
 
Carlos tem um carro a diesel e um carro nacional. 
Não há coerência nessa correlação entre o combustível do carro e sua origem. A lógica 
linguística seria 
relacionar, por exemplo, um carro nacional e um importado, ou um carro a diesel e um a 
álcool. 
 
Bianca é bonita e técnica de enfermagem. 
Aqui também não é coerente correlacionar uma qualidade pessoal com uma profissão. 
 
 
 
FUNÇÕES SINTÁTICAS DO “QUE” PRONOME RELATIVO 
 
O “que” relativo introduz orações adjetivas e retoma o termo antecedente, pois tem 
função anafórica e remissiva. Podemos identificá-lo com os seguintes passos: 
 
1) Isolar a oração adjetiva, iniciada pelo “QUE” pronome relativo. 
2) Dentro dela, substituir o “QUE” por seu antecedente. 
3) Organizar a oração e analisar a função do antecedente que substituiu o pronome. A 
função que 
esse termo assumir é a função do “QUE”. 
A policial [que prendeu o ladrão] foi homenageada. 
[que prendeu o ladrão] 
[A policial prendeu o ladrão] 
“que” retoma “a policial” > “que” prendeu o ladrão = a policial prendeu o ladrão > 
policial seria sujeito, então “que” é sujeito. 
O filme a [que me referi] é muito longo. 
a [que me referi] 
a [o filme me referi] 
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[me referi ao filme] 
“que” retoma filme > Me referi a “que” = Me referi a “o filme”. O filme seria objeto 
indireto, então “que” é objeto indireto. 
 
 
 
 
 
FUNÇÕES DA PALAVRA “SE” 
 
1) PRONOME APASSIVADOR (PA): 
Acompanha um VTD na voz passiva. 
Há um agente “externo” praticando 
a ação e o sujeito tem que estar 
sofrendo a ação. 
Consertam-se roupas. (Alguém está 
consertando). 
Liz se vacinou/se batizou/se curou. (Alguém faz 
essas coisas em Liz) 
2) PARTÍCULA DE INDETERMINAÇÃO 
DO SUJEITO (PIS): Acompanha os VT, 
VTI e VL. 
Vive-se bem aqui. 
Trata-se de uma chacina. 
Sempre se está sujeito a intempéries. 
3) CONJUNÇÃO INTEGRANTE: Ocorre 
nas orações subordinadas 
substantivas. 
Não quero saber se ele nasceu pobre. (não 
quero saber isso; introduz uma oração 
substantiva objetiva direta) 
4) PRONOME REFLEXIVO: O agente 
pratica a ação em si mesmo, é 
agente e paciente da ação. O “se” 
tem função sintática de objeto direto, 
pois o sujeito e o objeto são a mesma 
pessoa. 
Minha tia se barbeia. 
O menino feriu-se com o garfo. 
5) PRONOME RECÍPROCO Irmão e irmã se abraçaram. (equivale a 
“abraçaram um ao outro” e o “SE” tem função 
sintática de OD.) 
6) PARTE INTEGRANTE DE VERBO 
PRONOMINAL (PIV): É o que 
acompanha o verbo pronominal. 
Candidatou-se ao senado e se esforçou para 
ser eleito. 
Certifique-se das malas. 
Ela sempre se queixa do peso. 
7) CONJUNÇÃO CONDICIONAL Se eu estudar sempre, serei aprovado. 
8) CONJUNÇÃO CAUSAL: Equivale a 
“já que” e expressa um fato “real”, 
visto como causa. 
Se você gosta dela, por que não a procura? 
(Procuro porque gosto). 
Se não vale a pena desistir, eu devo concluir a 
missão. (Concluo porque não vale a pena 
desistir). 
9) PARTÍCULA EXPLETIVA DE REALCE: 
Pode ser retirada, sem prejuízo 
sintático ou semântico. 
Vão-se minhas últimas economias. 
Passaram-se anos e ela não voltou. 
 
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PONTUAÇÃO 
 
ORDEM DIRETA 
Sujeito, ________, Verbo, ________, Complemento, ________, Adjuntos, ________. 
 
Na ordem direta, a vírgula não pode separar nenhum dos termos acima. Qualquer alteração 
entre eles deve estar isolada entre vírgulas, parênteses ou travessões, para não mudar a ordem. 
Gustavo vendeu uma mesa de madeira. 
 
Gustavo, com pressa, vendeu, pelo aplicativo, uma mesa, que ninguém usava, 
de madeira, para um desconhecido. 
 
 
PRINCÍPIOS 
 Circunstância Princípio 
ADJUNTOS As circunstâncias adverbiais, na ordem 
direta, devem vir no final da oração. 
Se estiverem deslocados, 
devem ser pontuados. 
ESCLARECIMENTO Expressões que esclarecem termos anteriores 
ou que acrescentem informações. 
Devem estar separadas por 
pontuação. 
 
 
Vírgula , 
→ Separar adjuntos adverbiais, orações subordinadas adverbiais e 
termos adverbiais deslocados 
REGRA: se a circunstância estiver após a 
oração principal, na ordem direta, a 
vírgula é facultativa. 
Se estiver anteposta, tem vírgula. 
Vou comer bolo na casa da minha mãe. (vírgula 
facultativa) 
Na casa da minha mãe, vou comer bolo. (vírgula 
obrigatória) 
Vou comprar, no shopping sul, alguns vestidos. (vírgula 
obrigatória) 
Quando cheguei, ele foi embora. 
Se eu pudesse, largaria o emprego para estudar. 
Mariana estava triste, porque João foi embora. 
Embora seja gentil, costuma elevar a voz. 
EXCEÇÃO: se a circunstância adverbial Hoje (,) eu vou estudar até tarde. (Vírgula facultativa) 
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vier fora da ordem direta, mas for uma 
expressão curta, a vírgula é facultativa. 
Se for uma expressão longa, a vírgula é 
obrigatória. 
Um adjunto de até duas palavras é 
considerado curto. 
Amanhã (,) vou deixar meu filho na creche. (Vírgula 
facultativa) 
De tarde (,) quero aproveitar... (Vírgula facultativa) 
Depois de muito esforço, ele foi aprovado. (Vírgula 
obrigatória) 
Se tudo der certo, o casamento sai este ano. (Vírgula 
obrigatória) 
→ Enumerar termos repetidos e/ou de mesma função sintática 
Elementos coordenados de uma série 
enumerativa. 
OBS.: Antes do último elemento da 
enumeração o “e” indica que a 
enumeração acabou. Já a vírgula antes 
do último item, indica que há outros itens 
não mencionados. 
"Art. 6º São direitos sociais a educação, a saúde, a 
alimentação, o trabalho, a moradia, o transporte, o 
lazer, a segurança, a previdência social, a proteção à 
maternidade e à infância, a assistência aos 
desamparados, na forma desta Constituição." 
(enumeração de itens, os termos separadospelas 
vírgulas são sujeitos de "são".) 
→ Isolar conjunção coordenativa na ordem indireta 
As conjunções coordenativas 
deslocadas devem vir isoladas por 
vírgulas, para “marcar” esse 
deslocamento da posição original. 
Seu lugar, portanto, não é aqui. 
Tinha algumas qualidades; tinha, porém, muitos 
defeitos. 
EXCEÇÃO: O “mas” não aceita deslocamento, devendo vir iniciando a oração 
adversativa. A vírgula vem antes do “mas”, não após. 
→ Separar orações coordenadas com ou sem conjunção 
A separação de orações coordenadas é 
semelhante a uma enumeração de 
termos coordenados. Por isso, também 
deve ser usada a vírgula. 
Cheguei, tomei banho, me arrumei e saí de novo. 
Ela amava intensamente, mas por pouco tempo. 
Vou embora, pois estou cansado. 
 
OBS 
• Em regra, não se separam as coordenadas 
unidas por “e” ou “nem”. 
• Pode-se inserir vírgula após conjunção 
conclusiva iniciando período (Quero passar. 
Logo(,) evito perder tempo.) 
A vírgula antes do “E” 
 
• É obrigatória antes do “E” no polissíndeto (repetição de conjunção). Ela só 
reclama, e reclama, e reclama... 
• É obrigatória o antes do “E” para desfazer ambiguidade. Ela comprou o gato, e o 
cachorro ficou com ciúme (sem vírgula, parece que ela comprou o gato e o 
cachorro.) 
 
o É facultativa para separar orações aditivas com sujeitos diferentes. Porém, é 
recomendável usá-la. Eu estudava (,) e meu namorado só trabalhava. 
o É facultativa para separar orações adversativas. Estudou por muitos anos (,) e não 
passou. Chovia muito (,) e foi nadar na piscina. 
o É facultativa o uso da vírgula antes de etc. 
 
Não é recomendável usar a vírgula separar orações com sujeitos iguais. Estudei na 
biblioteca e em casa. 
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→ Separar expressões explicativas, retificativas e palavras de situação 
As expressões explicativas são como 
orações explicativas sem verbo e sem 
pronome relativo. 
Palavras denotativas de situação, 
retificação ou continuidade: afinal, 
enfim, ora, agora, por exemplo, ou 
melhor, isto é, ou seja, aliás, do mesmo 
modo. 
Alguns chegaram atrasados, por exemplo, Bernardo. 
Gosto muito de livros, isto é, de ler. 
Então, você vai mesmo desistir de estudar? 
Afinal, quem será o novo diretor? 
Em expressões de natureza explicativa, podem ser 
usadas vírgulas, parênteses ou travessões. 
Messi, entre outros ilustres, nunca venceu a copa do 
mundo. 
Messi (entre outros ilustres) nunca venceu a copa do 
mundo. 
Messi — entre outros ilustres — nunca venceu a copa 
do mundo. 
→ Separar orações interferentes 
São aquelas que interrompem a ordem 
direta, com um adendo, 
explicação ou comentário. Também 
marcadas por parêntese ou travessão. 
A Beatriz, fiquei sabendo ontem, está grávida. 
Meu pai, acabaram de me dizer, está organizando 
uma festa! 
→ Separar orações adjetivas explicativas 
São explicações que aparecem em 
forma de oração, por terem verbo. 
Acrescentam um comentário acessório 
(suprimível) ao substantivo. 
Minha mãe, que era uma mulher sábia, nunca fez 
faculdade. 
O livro, cuja capa era metálica, caiu no chão. 
Chamei um policial, que me negou ajuda. 
Orações adjetivas restritivas não são separadas por 
vírgulas. 
 
→ Separar o objeto direto pleonástico (repetido) 
É o complemento verbal que, por 
recurso estilístico ou de ênfase, aparece 
duas vezes. 
Os passarinhos¹, já os² soltei na mata. 
Homenagem dos diretores¹, não ganhei nenhum 
delas². 
→ Separar o aposto 
É um termo explicativo de valor 
substantivo que desenvolve ou esclarece 
termo anterior. Por ter natureza 
explicativa e acessória, normalmente 
vem marcado por vírgulas. 
Ares, o deus da guerra, inspirava os troianos (aposto 
explicativo). 
O Governador, Ibaneis Rocha, foi reeleito. (aposto 
explicativo). 
Destino inevitável, a morte ainda intriga a filosofia (a 
morte é o destino...). 
EXCEÇÃO 
O aposto especificativo, aquele que 
especifica, distingue e individualiza, é o 
único que não vem pontuado. 
O estado de Minas Gerais possui grande área. 
Ele cometeu crime de latrocínio. 
O Poeta Fernando Pessoa era português. 
→ Separar o vocativo 
É um chamamento, uma invocação do 
ouvinte. 
Bom dia, Concurseiros! 
Deixe a bebê comigo, Joyce. 
→ Marcar a omissão de palavra 
Indicar que a palavra foi suprimida, mas 
que pode ser facilmente subentendida 
pelo contexto. 
Ela gosta de instagram; eu, de estudar. (Zeugma). 
O meu pai foi peão, minha mãe, solidão. 
Elipse: omissão de um termo que não foi 
expressamente mencionado, mas que pode ser 
facilmente identificado ou presumido no contexto. 
Zeugma é uma elipse específica: a omissão de um 
termo que expressamente já foi mencionado. 
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Ponto e vírgula ; 
Uma pausa maior que a vírgula e menor que o ponto final, é uma pontuação intermediária entre 
os dois. Usos mais comuns... 
→ Antes de conectivos adversativos e conclusivos 
Ocorre especialmente antes de 
conjunções adversativas ou conclusivas. 
Eu sempre tive medo do mar; mas sempre amei 
praia. 
Ele foi condenado; portanto perdeu o emprego. 
→ Enumerar e agrupar elementos em enumerações 
Separar estruturas coordenadas que já tenham 
vírgulas internas. É usado para separar partes 
independentes, então não é aconselhável para 
separar orações subordinadas. 
Viajei com dois casais e um amigo solteiro: 
Carol, Gustavo; Thays, Tiares; Lucas. (o ponto e 
vírgula indica quem eram os casais). 
 
Dois pontos : 
Ligar orações ou termos que tenham natureza de “explicação” 
Indica relação entre o que vem 
antes dele com o que vem 
depois. 
O dólar estava muito alto: não viajei. 
Ele era difícil de conviver: nunca se casou. 
Como são duas orações coordenadas, também poderia vírgula. 
Isolar oração subordinada sub. apositiva (introduzida por conjunção 
integrante) 
- Ela queria só uma coisa: que a prova viesse logo (oração 
desenvolvida). 
Ela queria apenas uma coisa: passar logo (oração reduzida). 
Introduzir citação 
O uso mais clássico é para 
marcar o discurso direto e inserir 
uma reprodução fiel, literal, da 
fala alheia. 
Dizia ele: “Estou indo pra Brasília, neste país lugar melhor não há”. 
Luiz falou: “Voltem ao trabalho!” 
Introduzir enumeração 
Introduzir apostos distributivos e 
enumerativos, ou seja, 
enumerações. 
Eu aceito você de volta sob três condições: você vai pedir 
desculpas, devolver o dinheiro e nunca mais repetir esse 
comportamento. 
 
Reticências ... 
Interrupção de algo que ia continuar, ou seja, expressam interrupções no texto. Sinaliza também 
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uma ideia não concluída, algo que ficou no ar. Entre parênteses indicam a supressão de parte 
do texto (...). 
Nós fizemos tudo para salvar seu filho, mas... 
O que eu ia dizer é... bem... deixa pra lá. 
 
Aspas “” 
Servem para citações e para indicar o uso “especial” de uma palavra, fora do contexto 
habitual. 
Indicar citações 
Reprodução literal do texto no discurso 
direto. 
Luiz falou: “Voltem ao trabalho!” 
Indicar estrangeirismo, neologismo, arcaísmo, expressão popular ou gíria 
Atualmente tem sido tolerado o uso de 
itálico como forma de dispensar o uso 
de aspas, exceto na hipótese de 
citação textual. 
Pressione “backspace” ou “delete”. 
Você é um “esquerdopata” crônico! 
Impetrei um “habeas corpus” com a “patroa” para poder 
sair... 
Indicar ironia e sentido figurado 
- Quem foi o “gênio” que tirou zero naquela prova fácil? 
Você, calado, é um “poeta”... 
O policial e o ladrão chegaram a um “entendimento”. 
 
Travessão — 
Indicar a mudança de interlocutor e muitas vezes funciona como a vírgula, nos casos em que ela 
é usada para isolar ou destacar palavras ou orações. 
Mudança de interlocutor no diálogo 
— Pai, tirei 7.5 no exame! 
— Parabéns, filho! Qual exame? 
— Oexame do bafômetro. Eles ficaram com seu carro... 
Isolar termos ou orações intercaladas de caráter explicativo ou para dar 
ênfase 
Esse seu carro — se é que pode ser chamado assim — é uma “carroça”. 
Meus amigos — todos casados — não querem mais saber de carnaval. 
 
Parênteses () 
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Essencialmente, os parênteses servem para isolar esclarecimentos acessórios. 
A faculdade em que estudei (UFRJ) era longe do centro. 
Os políticos estão sendo investigados (pela Polícia Federal) na “lava-jato”. 
Em vários casos, o uso dos parênteses vai ser justificado pelas mesmas regras do travessão duplo 
e das vírgulas que isolam termos ou orações acessórias. 
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CONCORDÂNCIA 
VERBAL 
Sujeito simples 
Coletivos ou partitivos especificados 
Substantivo partitivo coletivo 
função de núcleo do SUJEITO 
+ 
Especificador/determinante 
função de ADJUNTO ADNOMINAL 
Concordância 
facultativa 
 
TERMOS PARTITIVOS 
a maioria de, a minoria de, uma 
porção de, um bando de, um 
grande número de... ... de pessoas, de crianças, de ilhas, 
de peixes, de representantes. 
TERMOS COLETIVOS 
Alcateia, arquipélago, grupo, 
conjunto, cardume, bando, 
congresso, manada... 
 
A matilha de lobos atravessou/atravessaram a montanha. 
A metade dos servidores públicos entrou/entraram em greve. 
 
Numerais determinados 
Núcleo do sujeito 
+ 
Especificador/Determinante (adjunto 
adnominal) 
Concordância 
facultativa 
Percentuais 
50%, 4,8%, 1%, 
100%... 
4,2% do grupo de mulheres 
concordaram/concordou. 
1,4% das pessoas é/são de classe média. 
80% da população é alfabetizada / são 
alfabetizados. 
2,4% das pessoas são de classe média. 
Decimais 
1,4; 2,8; 5,9; 0,3... 
1,5 milhão foi gasto. 
1,5 milhão de dólares foi/foram gasto(s). 
Seu 1,99m de altura intimida; os 2,20m dele 
intimidam mais. 
Fracionários 
1/4; 2/5; 3/9; 9/10... 
Um terço dos furtos no acontecem/acontece no 
Pará. 
Um quinto dos homens era/eram de cor escura. 
Milhão, Bilhão, 
Trilhão... 
1,4 milhão de brasileiros foi/foram às ruas protestar. 
1 milhão de torcedores assistiu/assistiram à Copa. 
1,9 milhão / 2,1 milhões. 
 
OBS.: Se o termo numérico vier depois de um determinante (artigo ou pronome) o verbo 
concordará com esse determinante. 
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→ Os 90% mais votados são homens. 
→ Esses 40% menos votados são da base. 
 
Outros casos 
Verbos ter, vir 
e derivados 
Trazem um acento diferencial de número 
na 3ª pessoa do plural: têm/ vêm/ 
mantêm /provêm. 
Cuidado com a mudança da voz passiva 
analítica para a passiva sintética. 
Ela mantém um shape. Elas mantêm 
um shape. 
ONGs são mantidas por doações. 
ONGs mantêm-se por doações. 
Haver, Existir 
e equivalentes 
 
O verbo haver (sentido de existir) é 
impessoal e fica na 3° pessoa do singular, 
assim como outros impessoais que 
indiquem fenômenos da natureza e 
passagem do tempo. 
Já o verbo existir é pessoal e se flexiona. 
Há dias que faz chuva, dias que faz 
sol e há dias que tanto faz. 
Existem pessoas que só dizem não. 
Houve vários incidentes estranhos no 
evento. 
Expressões com 
pronome que + 
núcleo do 
sujeito singular 
e núcleo do 
adjunto plural 
CONCORDÂNCIA FACULTATIVA. O verbo 
pode concordar com qualquer um dos 
núcleos (do sujeito¹ ou do adjunto²). 
 
Seremos nós¹ aqueles² que farão a 
diferença. (aqueles farão) 
Seremos nós¹ aqueles² que faremos 
a diferença. (nós herdaremos) 
“Que” e 
“quem” 
CONCORDÂNCIA OBRIGATÓRIA. Em 
sujeitos modificados por pronome relativo 
“que”, o verbo deve concordar com o 
antecedente do “que”. 
A menina que convidou você para 
a festa é tímida. 
Todos aqueles que estudaram lá 
foram aprovados. 
Predicativos CONCORDÂNCIA FACULTATIVA. A 
concordância do verbo depois do “que” 
pode ser feita com o sujeito da oração¹ 
ou com o predicativo². 
Fui eu¹ o último que consegui a 
vaga. 
Fui eu o último² que conseguiu a 
vaga. 
Sujeito 
oracional 
Pode ser substituído por ISTO, e, por essa 
razão, leva a concordância para o 
singular. 
 
É preciso fechar a janela. (Isto é 
preciso) 
Espera-se que ela chegue cedo. 
(isto é esperado). 
Parece que ela se atrasou. (isto 
parece). 
Voz passiva Deve-se localizar o sujeito paciente e 
fazer a concordância do verbo com ele. 
 
Carros são vendidas na Vila = 
Vendem-se carros na Vila. 
Carro é vendida no entorno = 
Vende-se carro no entorno 
Locução 
verbal 
O verbo haver, com sentido de existir, e 
os outros verbos impessoais 
“contaminam” o verbo auxiliar, fazendo-
o ficar impessoal também. 
Deve haver 3 anos que não a vejo. 
(impessoal) 
Devem existir várias soluções. 
(pessoal) 
Nomes 
Próprios no 
plural 
A concordância do verbo segue o artigo. 
 
Minas Gerais produz soja. / As Minas 
Gerais são um grande produdor. 
Os Estados Unidos fecharam a 
fronteira. / Estados Unidos é um 
sonho. 
Mais de um, 
menos de dois, 
cerca de, 
menos de... 
A concordância segue o numeral. 
 
Mais de um cliente se queixou. 
Mais de dois clientes se queixaram. 
Menos de dois clientes se 
queixaram. 
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Pronomes de 
tratamento 
Concordam com a 3ª pessoa, seguindo o 
padrão de “você”. Os adjetivos 
concordam com o sexo da pessoa a que 
se refere o tratamento. 
OBS.: Ao falar com a autoridade, usamos 
“Vossa Excelência”; já falando da 
autoridade, em 3ª pessoa, usamos “Sua 
excelência”. 
Vossa Excelência perdeu sua 
carteira? (não é vossa carteira!) 
Senador, Vossa Senhoria está 
cansado! (não é cansada!) 
 
Infinitivos Se o sujeito for claro e único, a 
concordância deve ser feita com ele. 
Já nas locuções verbais, o infinitivo deve 
ficar invariável, pois a flexão vai estar no 
outro verbo. 
Devo continuar estudando para o 
concurso. 
Vocês poderiam ter dito antes. 
Faço isso para ela não me julgar um 
fracassado. 
Faço isso para eles não me 
julgarem um fracassado. 
 
 
 
 
Sujeito composto 
O sujeito, sintaticamente, é um só. Porém, há dois núcleos. 
Regra geral 
Sujeito antes do verbo: 
concordância com os dois 
núcleos, no plural. 
A laranja e a goiaba apodreceram. CONCORDÂNCIA 
OBRIGATÓRIA 
Sujeito depois do verbo: 
concordância pode ser com o 
núcleo mais próximo (atrativa) 
ou com o total (plural). 
Apodreceu a laranja e a goiaba. 
(Concordância atrativa) 
Apodreceram a laranja e a goiaba. 
(concordância gramatical ou total) 
Apodreceram a laranja e as goiabas. 
(concordância gramatical ou total) 
Apodreceram as laranjas e a goiaba. 
(concordância atrativa) 
CONCORDÂNCIA 
FACULTATIVA 
 
Núcleos unidos por coordenação 
Se os núcleos estiverem coordenados, o verbo fica no plural. 
Lucas, Gustavo e Tiares vão de carro. 
Especificação do sujeito composto 
Palavras sinônimas Concordância atrativa ou 
total 
Carinho e afeto é essencial ao 
casamento. Carinho e afeto são 
essenciais ao casamento. 
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Infinitivos antônimos 
formando sujeito 
oracional composto 
O verbo concordará na 3° 
pessoa do plural. 
Viver e morrer devem ser uma realidade 
conhecida. 
Gastar ou poupar se alternam em 
minhas prioridades. 
Infinitivos modificados 
por um artigo, significa 
que são substantivados 
Segue a regra básica de 
concordância no plural, com 
ambos os núcleos. 
O viver e o morrer devem ser uma 
realidade conhecida. 
Infinitivos que formam 
um sujeito oracional e 
não forem antônimos 
Regra do sujeito oracional, 
concordância no singular. 
Comer, rezar e amar se tornou meu 
lema. 
 
Outros casosVerbos que 
indicam ações 
recíprocas 
Os núcleos praticam e sofrem a 
ação, o que leva o verbo para o 
plural para concordar com eles. 
Pablo e Bia se amam. 
Abraçaram-se o leão e o cordeiro. 
Os estagiários se digladiavam. 
Palavras em 
gradação 
São núcleos coordenados, por isso, 
concorda no singular ou no plural. 
Um minuto, um ano, um século ainda 
parece/parecem pouco. 
Sujeito composto 
formado por 
pessoas diferentes 
no caso de Tu + Ele, a concordância 
pode ser com a segunda pessoa do 
plural (vós) ou com a terceira (eles). 
Tu e ele serão sorteados. (vocês serão 
sorteados) 
Tu e ele sereis sorteados. (vós sereis 
sorteados) 
Termos coesivos 
resumidores 
O verbo concorda com o termo 
resumitivo, no singular. 
O trabalho, os filhos, o ônibus, tudo 
me estressa... 
Núcleos unidos por 
conectivos 
aditivos 
 
Em um sujeito composto com 
núcleos unidos pela preposição 
“com”, a concordância é no plural. 
Contudo, se a preposição “com” 
estiver isolada a concordância será 
no singular. 
 
Com séries aditivas enfáticas o verbo 
concorda com o mais próximo ou 
vai ao plural. 
O Lucas, assim como o Gustavo, 
foi/foram de carro. 
Tanto o Lucas como o Gustavo 
foi/foram de carro. 
Eu com meu amigo instalamos o 
roteador. 
Ela com os primos formavam uma 
banda completa. 
Ela, com os primos, formava uma 
banda completa. 
Elaborou o presidente, com seus 
ministros, um plano de emergência. 
Núcleos unidos 
pela conjunção 
“ou” 
 
Quando “ou” indicar uma situação 
excludente, uma retificação ou um 
caso de sinonímia, o verbo vai ficar 
no singular. 
 
Ou o conservador ou o radical será 
eleito presidente. (Só um será) 
O homem ou homo sapiens 
descobriu o fogo cedo demais. 
(Retificação) 
A inteligência ou a dedicação 
predomina no sucesso. (Só uma 
pode predominar) 
 
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CONCORDÂNCIA 
NOMINAL 
Um adjetivo 
se referindo 
a dois ou 
mais 
substantivos 
Concordarão com o mais próximo 
(concordância atrativa) ou com todos os 
substantivos (concordância total ou 
gramatical). 
Contudo, se o adjetivo estiver antes dos 
substantivos, caso em que a 
concordância é com o termo mais 
próximo. 
Tenho amigos e amigas dedicadas. 
(concordância atrativa) 
Tenho amigos e amigas dedicados. 
(concordância total ou gramatical) 
Dedicadas amigas e amigos. 
(concordância atrativa) 
Adjetivo 
composto 
Em regra, somente o segundo termo da 
composição varia. 
As condições econômico-financeiras 
não são favoráveis. 
Os cidadãos afro-brasileiros foram 
recebidos na embaixada. 
Substantivos 
com valor 
contextual 
de adjetivo 
São substantivos que funcionam como 
adjetivos impróprios. Não são flexionados 
como adjetivos, permanecem 
invariáveis. 
Estou com umas dores de cabeça 
monstro. 
A Alemanha realizava ataques 
surpresa contra os soviéticos. 
Comprei várias camisas laranja. 
É bom, é 
necessário, 
é proibido... 
São invariáveis, mas, se vierem com 
artigo, o adjetivo concordará com ele. 
Cafeína é bom para os nervos. 
A cafeína é boa para os nervos. 
É proibida a presença de animais. 
 
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REGÊNCIA 
Verbos com regências diferentes não devem dividir o mesmo complemento. 
 Entrei e saí de casa (Entrei em casa e dela saí) 
 Gostei, aprovei e concordei com sua atitude. (Gostei de sua atitude, aprovei-a e com ela 
concordei). 
Regência verbal 
VTI - Verbos Transitivos 
Indiretos 
pedem complemento com preposição: gostar de, obedecer a, 
acreditar em, visar a, depender de. 
VTD - Verbos 
Transitivos Diretos 
Pedem complemento sem preposição: comprar, ter, fazer. 
VI - Verbos 
Intransitivos 
Não pedem complemento, são completos de sentido: morrer, nascer, viver, 
sair. 
 
Os pronomes relativos retomam um termo antecedente, substituindo-o sintaticamente. 
 
[O aluno que estuda muito] passará no concurso. (aluno estuda) 
 
 
[As alunas que estudam muito] passarão no concurso. (alunas estudam) 
 
✓ O sujeito de passar é a expressão entre colchetes. 
✓ A expressão sublinhada é a oração adjetiva = estudioso(as). 
✓ O pronome relativo “que” relaciona-se ao seu termo anterior e funciona como sujeito do 
verbo dessa oração adjetiva interna ("estuda/estudam"). 
 
Principais regências 
 
AGRADAR VTD (acariciar, fazer carinho) Eu agradei o gatinho 
VTI: “a” (satisfazer, contentar) Eu agradei aos patrões 
 
ASPIRAR VTD (sugar, cheirar, inspirar, sorver, inalar) Ele não aspirou a poeira do carro. 
Aspirei esse cheiro de gasolina. 
VTI: “a” (desejar, almejar) Estudo porque aspiro ao cargo de Auditor. 
Não aspiro mais àquele cargo. 
 
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IMPLICAR VTD (gerar, resultar, acarretar, ter efeito) Estudar implica sacrifícios. 
VTI ”em” (se envolver, se comprometer, se 
associar) 
Léo foi implicado em esquema. 
VTI “com” (provocar, hostilizar, zombar) Ele está implicando comigo! 
 
PREFERIR VTDI: “a”: Preferir uma coisa A outra. Prefiro forró à funk. 
Prefiro o pagode ao rock. 
VTD Entre baladas e estudo, prefiro estudo. 
 
OBS.: a estrutura “prefiro X a Y” exige paralelismo quando X ou Y forem determinados por artigo. 
Ou seja, tem que haver artigo antes dos dois ou de nenhum. 
 
ASSISTIR VTD “a” (auxiliar; apoiar; ajudar; dar 
assistência) 
O médico assiste o paciente. preferência 
O médico assiste ao paciente. 
VTI “a” (ver, ouvir, presenciar) Assisti ao novo documentário da Netflix. 
VTI “a” (caber; pertencer um direito; ser 
da competência de) 
Assiste razão ao réu. 
 
RESPONDER VTD (falar, declarar como resposta) 
 
Ele respondeu que não sabia. 
Ela respondeu que iria à festa. 
VTI ou VTDI (dar resposta A algo/A 
alguém) 
 
Responderei a muitas dúvidas na aula de hoje. 
Responderei a muitos alunos na aula de hoje 
Interrogado pelo juiz, respondi-lhe que não era 
culpado. 
 
ATENDER VTD ou VTI (acolher ou receber alguém 
com atenção, responder a alguém; ouvir, 
conceder, deferir um pedido, levar em 
consideração; considerar, satisfazer 
O candidato atendeu os eleitores. 
A médica sempre os atende bem. 
A tenista não atendeu o repórter. Ela não quis 
atendê-lo. 
VTI (atentar, prestar atenção a) Atenda bem ao [ou para o] que lhe digo. 
 
CHAMAR VTD (convocar, convidar) Ele chamou as sobrinhas para o jantar. 
VTD (atrair) Energia negativa só chama pessoas tristes. 
VTI “por” (invocar ajuda) Não chame por mim quando precisar. 
 
CHEGAR VI O Natal chegou cedo! 
VTI “a” Sua paciência chegou ao extremo. 
Ele chegou a limites improváveis. 
Chegou a Brasília. 
 
CABER VTI “a” (competir, ser de direito) Cabe a nós aproveitar nosso tempo. 
VI (convir, ter admissibilidade, cabimento) No seu caso, não cabe recurso. 
 
CONSTAR VTI “de” (conter, consistir em; ser 
constituído de) 
O Código Civil consta de mais de 2045 artigos. 
VTI “de” ou “em” (estar incluído; estar 
contido em) 
Consta nos autos, consta no mundo. 
VTI “a” (saber, ter ciência, ser do 
conhecimento de) 
Não constava a ele que tinha outro filho. 
Consta a mim que a Bia não gostou do bolo. 
 
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Outros verbos 
Visar 
→ Rubricar: VTD 
→ Almejar: VTI (a) 
 
Precisar 
→ Precisão: VTD 
→ Necessidade: VTI (de) 
 
Informar /avisar /comunicar 
→ São VTDI pedem um OD e um OI 
→ Preposição: a/de/sobre 
 
Esquecer /lembrar 
→ VTD sem pronome: lembrar /esquecer o tema 
→ VTI com pronome: lembrar/esquecer ME DO tema 
→ Ou vem com PRONOME + DE, ou sem nada 
Referir-se / Aludir 
→ VTI (a) 
→ Seu sinônimo "mencionar" é VTD 
→ Presenciar: VTI (a) 
→ Caber: VTI (a) 
Ir, chegar, voltar, comparecer 
→ Regra: VI (+ADJ ADV Lugar)→ Preposição "a". Não admitem "em" 
→ Já foram cobrados como VTI 
 
Regência com pronomes relativos 
Comparecemos A + a confraternização > A confraternização A QUE comparecemos foi ótima. 
Na segunda lacuna, quem chega chega “a” algum lugar, então, o pronome relativo que 
retoma esse lugar deve vir acompanhado da preposição “a”. 
Chegamos A + o lugar> O lugar A QUE chegamos era lindo. 
A confraternização À QUAL comparecemos foi ótima. 
O lugar AO QUAL/AONDE chegamos era lindo. (“a qual” já tem um “a” embutido, por isso há 
crase) 
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CRASE 
 
Crase é o fenômeno de fusão sonora, marcado pelo acento grave. 
→ Aludi (a) + (a) crianças 
→ Aludi às crianças. 
Trata-se da contração da preposição “a” com artigos femininos ou com o “a” em alguns 
pronomes demonstrativos e relativos: 
→ Assisti ao futebol. (assistir “a” + “o” futebol = ao) 
→ Assisti à série. (assistir “a” + “a” série = à) 
→ Estou visando a este emprego. (visar “a” + Este) 
→ Estou visando àquele emprego. (visar “a” + aquele = àquele) 
→ Estou visando à promoção. (visar “a” + “a” promoção = à) 
→ Esse é o livro ao qual me referi. (se referir “a” + “o” qual – livro) 
→ Essa é a série à qual me referi. (se referir “a” + “a” qual – série) 
 
Principais locuções femininas 
à medida que, à proporção que, à toa, à noite, à tarde, às vezes, às pressas, à vista, à primeira vista, àquela hora, à 
direita, à vontade, às avessas, às escuras, às escondidas, à míngua, à venda, à mão armada, à beça, à tinta, à 
máquina, à caneta, à foice, à chave, à revelia, à deriva, à uma hora, à altura de, à custa de, à espera de, à beira de, 
à espreita de, à base de, à moda de, à procura de, à roda de, à mercê de, à semelhança de... (obs.: “a máquina” já 
foi dado como certo) 
 
CRASE OBRIGATÓRIA 
 
Locuções Femininas (à
toa; à deriva; à 
espera)
•Fiquei a noite inteira te esperando à toa.
• Hoje vamos pedir pizza à moda da casa
Preposição a+a 
do artigo 
feminino
• Estava assistindo à novela.
• Ela foi à casa da mãe dela.
Preposição a+ a 
de/que ("a" 
pron.demonst.); 
aquele; a qual(s)
•Estou visando àquele 
emprego. 
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CRASE PROIBIDA 
 
 
CRASE FACULTATIVA 
 
Antes de Masculino, 
verbo, "uma" e 
Pronome de 
Tratamento
• Era um sentimento muito semelhante a amor.
• Meu primo começou a cumprir pena socioeducativa.
• Não se deve dar crédito a uma pessoa que mente.
• Refiro-me à Vossa Excelência.
Palavra em sentido 
genérico, indefinido
•Nãos sei como resistiu a tanta provação
•Embarcarei daqui a poucas semanas.
•Não cheguei a conclusão alguma.
Entre palavras 
repetidas após 
preposição
•O manual explica passo 
a passo.
antes de nome 
próprio
• Fizemos referência a Joana ou 
Fizemos referência à Joana.
Até a
• Chegaram até a praia e desistiram de 
nadar ou Chegaram até à praia e 
desistiram de nadar.
antes de
Possessivos
adjetivos
•Não dão valor à nossa opinião ou 
Não dão valor a nossa opinião.
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COERÊNCIA 
Trata-se das relações de sentido e lógica de um texto. Você não tem que 
necessariamente concordar com aquele sentido, mas deve ser capaz de ver a relação 
de lógica. 
A coerência se constrói pela manutenção da expectativa que o uso de certas palavras 
traz ao leitor. A contradição gera incoerência. 
 
COESÃO 
 
 
A coesão faz relação entre partes do texto. Quando o mecanismo de coesão retoma 
um termo ou informação que veio antes dele, há coesão anafórica. 
Referências Fora do Texto (Exofórica ou Dêitica) 
Quando os elementos coesivos se referem a elementos fora do texto, como tempo e 
espaço, têm função dêitica, ou exofórica (fora). 
COESÃO
COESÃO 
REFERENCIAL 
Uso de diferentes recursos 
linguísticos se para evitar 
repetições.
COESÃO 
SEQUENCIAL 
“continuidade” lógica e 
estrutural de um texto, 
principalmente através de 
conectivos.
Anáfora
Informação vem
antes
Catáfora
Informação vem
depois
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Esse texto foi escrito aqui. (aqui onde? Esse sentido dependerá de onde foi escrito. Essa localização é 
elemento externo ao texto, fora dele.) 
Recursos de Coesão na estruturação do texto 
Pronomes Pronomes demonstrativos 
Pronomes Possessivos 
Pronomes Pessoais (caso reto e oblíquo) 
Numerais Dois, primeiro, ambos etc... 
Advérbios Aqui, lá etc... 
Termos resumitivos 
e sintéticos 
Tudo, nada, outros etc.. 
Sinônimos, 
Hiperônimos e 
Hipônimos 
Cão > Animal 
Diesel > Combustível 
Simbolização Rei => Coroa 
Nominalização Recolher => Recolhimento 
Difícil => Dificuldade 
Redução e 
Ampliação 
Paul McCartney ↔ Paul ↔ Ex-Beatle 
Sigla Agência Nacional da Aviação Civil 
(ANAC) 
Organização das Nações Unidas (ONU) 
 
SEMÂNTICA 
Sinônimos São palavras que se aproximam semanticamente por uma relação de 
equivalência ou semelhança. 
Antônimos São palavras que se aproximam semanticamente por uma relação de 
antagonismo ou oposição. 
Hiperônimos 
e Hipônimos 
 
Hiperônimos são palavras de sentido amplo que indicam, em termo 
semânticos, um conjunto abrangente de elementos, um “gênero”. 
 
Esse “gênero” tem unidades menores, “espécies” (hipônimos), que 
fazem parte daquele conjunto maior. 
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Homônimos Homônimos homógrafos: palavras que têm a mesma grafia, mas 
trazem sentidos diferentes. 
Homônimos homófonos: palavras que têm a mesma pronúncia, 
mesmo som, mas trazem sentidos diferentes. 
Homônimos perfeitos: São palavras que têm som e grafia idênticos, 
diferenciando-se somente pelo sentido. Quase sempre, são palavras 
de classes diferentes. 
Parônimos São pares de palavras parecidas na pronúncia ou na grafia. 
Cavaleiro x Cavalheiro / Comprimento x Cumprimento / Descriminar x Discriminar 
Sentido 
Denotativo x 
Conotativo 
Denotativo - é o sentido denotativo, o sentido direto, primário, 
principal do dicionário. 
O leão é o animal mais visitado do zoológico. 
Conotativo - é um sentido figurado, metafórico, conotativo. 
Esse lutador batendo é um leão; apanhando, é um gatinho. 
Polissemia Refere-se a vários sentidos de uma única palavra. A palavra 
polissêmica é uma só, mas se reveste de novos sentidos, muitas vezes 
por associações figuradas: 
Quero um suco de laranja natural (feito da fruta) 
Sou natural da Argentina (originário) 
Ambiguidade Possibilidade de dupla leitura 
de um enunciado. É o velho 
duplo sentido. 
Nem sempre é um problema, 
pois pode ser proposital e está 
presente na literatura, nas 
piadas, nas propagandas. 
Porém, deve ser evitada, 
porque é considerada vício 
de linguagem, porque 
prejudica a clareza. 
Ambiguidade estrutural: A estrutura, a 
organização e a construção da frase 
dão margem a mais de uma 
possibilidade de sentido. 
Peguei o ônibus correndo. 
Sentido 1: Eu estava correndo quando 
peguei o ônibus. 
Sentido 2: O ônibus estava correndo quando 
o peguei. 
Ambiguidade polissêmica: é inerente 
ao próprio vocábulo ou à expressão 
que traz múltiplos sentidos. 
 
 
 
 
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TIPOLOGIA TEXTUAL 
Tipos x Gêneros Textuais 
 
Narração ações, personagens, 
tempo, espaço, 
enredo, relação de antes 
e depois, climax 
Verbos no pretérito, 
narrador, verbos de 
ação 
charges, piadas, 
contos, novelas, 
crônicas 
Dissertação 
Expositiva 
Discutir um tema, 
sem defesa de tese: 
traz postulados, 
abstrações 
Apresentar informação 
nova ao leitor 
(informativo) 
linguagem 
impessoal, 
universal 
Dissertação 
Argumentativa 
Defesa de tese, 
convencer o leitor; 
debate;argumentação 
direcionada 
Verbos no presente do 
indicativo, com tom de 
"fato" 
Linguagem 
impessoal, universal, 
3ª pessoa; forma 
estrurada 
Injunção Instruções, regras; Ensina 
procedimento 
Verbos no imperativo, 
infinitivos impessoais, 
modais de dever, 
obrigação 
Manuais, lei, 
regulamento, 
tutoriais, receita, 
bula 
Descrição Caracterização, 
pormenorização estática 
Pausa no tempo para 
apresentação da cena 
Verbos de ligação, predicativos, 
adjetivação, quase sempre ocorrem 
dentro de uma narração ou em uma 
injunção 
 
 
Estrutura do parágrafo argumentativo 
 
Finalidade dos Textos 
✓ Argumentativo/Opinativo: Convencer, defender uma opinião. 
✓ Polêmico: Contrabalancear opiniões. 
✓ Expositivo/Explicativo/Informativo: Veicular informação nova. 
✓ Instrucional: Normatizar, prescrever, ensinar. 
 
Tópico Frasal 
(pequena tese ou 
tese do parágrafo)
Ampliação
(exemplo, 
estatística, citação, 
dado, analogia...)
Conclusão da ideia-
núcleo ou anúncio 
do próximo tópico
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Discursos direto, indireto e indireto livre 
As principais características do discurso indireto livre são: 
→ As falas das personagens (feitas na 1ª pessoa) surgem espontaneamente dentro 
discurso do narrado (na 3ª pessoa); 
→ Não há marcas que indiquem a separação das falas do narrador e da 
personagem; 
→ Não é introduzido por verbos de elocução, nem por sinais de pontuação ou 
conjunções; 
→ O discurso do narrador transmite o sentido do discurso da personagem; 
→ O narrador é onisciente de todas as falas, sentimentos, reações e pensamentos da 
personagem. 
É possível a conversão entre eles. Nesse processo, há algumas regras gerais normalmente 
observadas na passagem de uma fala literal para uma fala reportada. 
 
Discursos 
 
 
 
 
Conversão dos pronomes
Eu, me, mim, comigo
nós, nos, conosco
meu, meus, minha, minhas, nosso, nossa, nossas
ele, ela, se, si, consigo, o, a, lhe
eles, elas, os, as, lhes
seu, seus, sua e suas
Alteração na pontuação
Frases interrogativas, exclamativas e
imperativas ( "" ! ? -)
Frases declarativas
Discursos
Discurso direto: 1ª pessoa Discurso indireto: 3ª pessoa
Advérbios e adjuntos adverbiais
Hoje e agora
Amanhã
Aqui, aí, cá
Este, Isto
Naquele dia e naquele momento
No dia seguinte
Ali, Lá
Aquele, Aquilo
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Conversão dos tempos verbais 
→ Presente do indicativo > Pretérito imperfeito do indicativo 
→ Pretérito perfeito do indicativo > Pretérito mais-que-perfeito do indicativo 
→ Futuro do presente do indicativo > futuro do pretérito do indicativo 
→ Presente e futuro do subjuntivo > Pretérito imperfeito do subjuntivo 
→ Imperativo > pretérito imperfeito do subjuntivo 
 
Funções de Linguagem 
 Elemento em 
evidencia 
finalidade características textos 
REFERENCIAL Referente Informar Denotação, 
objetividade 
Textos 
científicos, 
informativos 
EMOTIVA Emissor Emocionar Conotação, 
subjetividade 
Textos pessoais 
APELATIVA Receptor Influenciar, 
instruir 
Imperativos 2ª 
pessoa 
Propaganda 
FÁTICA Canal Estabelecer 
comunicação 
Frases feitas Linguagem 
coloquial 
METALINGUÍSTICA Código Manter 
comunicação 
Denotação Textos didáticos 
POÉTICA Forma da 
mensagem 
Prazer estético Figuras de 
linguagem, 
conotação 
literatura 
 
 
 
 
 
 
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COMPREENSÃO E 
INTERPRETAÇÃO DE TEXTOS 
Compreensão de texto 
Recorrência: o leitor deve buscar no texto aquela informação, sabendo que a resposta 
estará escrita com outras palavras, em forma de paráfrase, de reescritura. 
Inferência: o leitor deve fazer deduções a partir do texto. O fundamento da dedução 
será um pressuposto, ou seja, uma pista, vestígios que o texto traz. Deduzir além das 
pistas do texto é extrapolar. Geralmente questões de inferência trazem o seguinte 
enunciado: “depreende-se das ideias do texto”. 
 
Principais erros 
 Extrapolar 
O texto vai até um limite e o examinador oferece uma assertiva que “vai além” desse 
limite. 
 Limitar e Restringir 
É o contrário da extrapolação. Supressão de informação essencial para o texto. 
 Acrescentar opinião: 
O examinador parafraseia parte do texto, mas acrescenta um pouco da sua própria 
opinião, opinião esta que não foi externada pelo autor. A armadilha dessas afirmativas 
. Leia o texto todo. 
Leia outra vez, 
marcando as 
ideias centrais de 
cada parágrafo, 
que 
frequentemente 
vêm no seu início.
. A ideia central na 
introdução e na 
conclusão é a 
tese. No 
desenvolvimento 
é o tópico frasal.
. Questões de 
recorrência são 
resolvidas 
encontrando uma 
paráfrase. 
Questões de 
inferência exigem 
uma dedução 
baseada em 
pressupostos.
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está em embutir uma opinião que não está no texto, mas está na consciência coletiva, 
por ser um clichê ou senso comum que o candidato possa compartilhar. 
 Contradizer o texto. 
O texto original diz “A” e o texto parafraseado da assertiva errada diz “Não A” ou “B”. 
Para disfarçar essa contradição, a banca usará muitas palavras do texto, fará uma 
paráfrase muito semelhante, mas com um vocábulo crucial que fará o sentido ficar 
inverso ao do texto. 
 Tangenciar o tema. 
O examinador cria uma assertiva que aparentemente se relaciona ao tema, mas fala de 
outro assunto, remotamente correlato. No mundo dos fatos, aqueles dois temas podem 
até ser afins, mas no texto não se falou do segundo, só do primeiro; então houve fuga ou 
tangenciamento ao tema. 
 
 
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FORMAÇÃO DE 
PALAVRAS 
 
Radical Parte da palavra que traz seu sentido principal, original e primitivo. 
Afixos Acréscimos ao radical. Prefixos - colocados antes do radical. 
Sufixos - colocados após o radical. 
 
Desinências Partículas nominais ou verbais 
no final das palavras para 
indicar suas flexões. 
Verbais - indicam o tempo, o modo e a 
pessoa. 
Nominais - indicam gênero e número. 
 
PROCESSO CONCEITO EXEMPLO 
COMPOSIÇÃO AGLUTINAÇÃO União de radicais com 
alteração fonética. 
Planalto (plano + alto) 
Pernilongo (perna + longa) 
Petróleo (pedra + oléo) 
JUSTAPOSIÇÃO União de radicais sem 
alteração fonética. 
Paraquedas (para + quedas) 
Aguardente (água + ardente) 
Pernalta (perna + alta) 
DERIVAÇÃO PREFIXAL Prefixo + Radical ou 
palavra. 
Infeliz 
Atípico 
Deselegância 
SUFIXAL Palavra nova pelo 
acréscimo de sufixos 
após o radical 
Felicidade 
Congelamento 
Facilmente 
PREFIXAL E 
SUFIXAL 
União de prefixo e sufixo 
independentemente, 
de forma não 
simultânea. 
Infelizmente 
Reconsideração 
Atipicidade 
PARASSINTÉTICA Acréscimo simultâneo 
de prefixos e sufixos. A 
retirada dos afixos 
resulta em palavra 
inexistente. 
Desbocado 
Emagrecer 
IMPRÓPRIA Mudança de classe 
gramatical de acordo 
com o uso da palavra 
na oração. 
Ana é a cabeça da sala. 
(adjetivo) 
Minha cabeça dói. 
(substantivo) 
Nosso jantar estava ótimo. 
(substantivo) 
Vamos jantar onde? (verbo) 
REGRESSIVA Formação de 
substantivos abstratos 
derivados de verbos. 
Atrasar (atraso) 
Mergulhar (mergulho) 
Combater (combate) 
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OUTROS ABREVIAÇÃO Palavra nova a partir da 
retirada de parte da 
palavra primitiva. 
Metrô (metropolitano) 
Fone (telefone) 
Foto (fotografia) 
SIGLAS Nome derivado das 
partes iniciais das 
palavras de uma 
expressão. 
STF (Supremo Tribunal Federal) 
UnB (Universidade de Brasília) 
RR (Roraima) 
HIBRIDISMO Formação a partir de 
radicais de línguas 
diferentes. 
Bicicleta – Bi (latim)+ ciclo 
(grego) + eta (-ette, francês) 
Sociologia – Socio (latim) + -
logia (grego) 
ESTRANGEIRISMO Palavras emprestadas 
de outras línguas. 
Ateliê (francês) 
Batom (francês) 
Deletar (inglês) 
ONOMAROPEIA Reprodução 
aproximada de um 
som. 
tique-taque 
zás-trás 
zum-zum 
NEOLOGISMO Invenção de uma 
palavra nova. 
Internetês (internet + sufixo –ês, 
indicativo de idioma) 
Mimimi (onomatopeia para 
“choro”, “drama”, 
“reclamação”) 
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