Linguagem e Alfabetização

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Questão 1/10 - Alfabetização e Letramento: Teorias e Metodologias

Leia o fragmento de texto a seguir:

“A linguagem tem, pois, independente da forma que escolhemos, uma função comunicativa”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VALLE, Luciana de Luca Dalla. Metodologia da Alfabetização. Curitiba: Intersaberes, 2013, p. 23.
Considerando o fragmento do texto transcrito e os conteúdos abordados no livro-base Metodologia da Alfabetização, assinale a alternativa correta acerca da compreensão do conceito e da funcionalidade da linguagem:
Nota: 10.0
A
A linguagem apresenta diversos objetivos, entre eles o de comunicar.
B
A linguagem somente se dá por signos convencionais e gráficos.
C
A linguagem é qualquer meio capaz de veicular ideias ou sentimentos por meio dos signos convencionais, sonoros, gráficos, gestuais e outros.
Você assinalou essa alternativa (C)
Você acertou!
Comentário: Não há diversos objetivos estabelecidos para a linguagem, dessa maneira, ela ocorrerá por qualquer meio sistemático de comunicar ideias ou sentimentos através de signos convencionais, sonoros, gráficos, gestuais etc. A linguagem possui um único objetivo, o qual é o comunicar (livro-base, p. 20).
D
A linguagem apresenta um único objetivo: o de encantar o outro.
E
A linguagem é um meio capaz de expressar somente ideias sonoras.
Questão 2/10 - Alfabetização e Letramento: Teorias e Metodologias
Leia o seguinte fragmento de texto:
"A proposta de Ferreiro foi surpreendente: ela descobriu na sua pesquisa que as crianças passam por níveis conceituais diferentes e sequenciais ao aprender a escrever". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VALLE, Luciana de Luca Dalla. Metodologia da Alfabetização. Curitiba: Intersaberes, 2013, p. 64.
Considerando o fragmento do texto transcrito acima, bem como os conteúdos abordados no livro-base Metodologia da Alfabetização, acerca dos níveis que compreendem o processo de alfabetização de Emília Ferreiro, analise as afirmativas e assinale a alternativa correta que representa o nível silábico:
Nota: 10.0
A
É exemplo da escrita em nível silábico: bnc – para indicar a palavra boneca. 
Você assinalou essa alternativa (A)
Você acertou!
No nível silábico, a criança, ao escrever, conta os “pedaços sonoros”, ou seja, as sílabas que compõem a palavra e, utiliza apenas uma letra para representação de cada sílaba. As letras podem ou não ter valor sonoro convencional. Por exemplo: a criança pode escrever boneca como sendo “bnc” ou mesmo “oeaa”, neste último, com valor sonoro correspondente. Resposta disponível na página 43 – capítulo 01
B
A criança escreve a palavra com todas as sílabas completas e corretas. 
C
É exemplo da escrita em nível silábico: 158 – para indicar a escrita de uma palavra.
D
A criança escreve somente por imagens.
E
A criança escreve a palavra com todas as sílabas completas.
Questão 3/10 - Alfabetização e Letramento: Teorias e Metodologias

Leia o seguinte fragmento de texto:

"Face ao fracasso demonstrado na alfabetização das crianças brasileiras, a educação nacional entrou em choque com os métodos de alfabetização vigentes. Numa visão geral, os alunos que eram educados por esses métodos sabiam ler e escrever, mas não conseguiam compreender tudo o que liam ou escreviam [...]".
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VALLE, Luciana de Luca Dalla. Metodologia da Alfabetização. Curitiba: Intersaberes, 2013, p. 65.
Considerando esse fragmento de texto e os demais conteúdos do livro-base Metodologia da alfabetização, quanto aos problemas identificados na utilização dos métodos de alfabetização tradicionais, assinale a alternativa correta: 
Nota: 10.0
A
Essa situação só acontecia aqui no Brasil, outros países tinham uma base sólida de alfabetização.
B
Com base nesses métodos de natureza cumulativa, baseada na cópia, na repetição e no reforço, criou-se o termo analfabeto funcional.
Você assinalou essa alternativa (B)
Você acertou!
Comentário: "Os métodos tradicionais de alfabetização baseados numa concepção de alfabetização segundo a qual a aprendizagem inicial tinha como foco fazer o aluno chegar ao conhecimento das palavras, garantindo-lhes o domínio das correspondências fonográficas [...] que era considerada de natureza cumulativa, baseada na cópia, na repetição e no reforço (p.64) e face ao fracasso demostrado pela alfabetização, isso não acontecia só no Brasil, mas em outros países que tinham as mesmas bases de alfabetização [...] foi criado o termo analfabetismo funcional, fazendo referencia às pessoas que, mesmo sabendo ler e escrever, não conseguiam utilizar a linguagem escrita na vida cotidiana dela. O analfabeto funcional é reflexo, em grande parte, dos métodos utilizados para alfabetizar e suas fragmentações" (livro-base, p.65).
C
Dava-se importância muito mais ao desenvolvimento da criança e à compreensão do funcionamento do sistema de escrita alfabética, por isso o fracasso nos métodos.
D
Outro encaminhamento que gerava o fracasso era a utilização de situações reais de comunicação para a eficiência dos métodos tradicionais.
E
Nessa situação, criou-se o termo analfabetismo situacional, que foi reflexo em grande parte dos métodos utilizados para alfabetizar.
Questão 4/10 - Alfabetização e Letramento: Teorias e Metodologias

Leia o fragmento de texto a seguir:

“[...] a riqueza da diversidade pode ser um excelente recurso para o trabalho da alfabetização, mas o professor precisa saber explorá-la adequadamente”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VALLE, Luciana de Luca Dalla. Metodologia da Alfabetização. Curitiba: Intersaberes, 2013, p. 35.
Considerando o fragmento do texto transcrito e os conteúdos abordados no livro-base Metodologia da Alfabetização, assinale a alternativa que apresenta corretamente um fator a ser considerado, embasado nas teorias de Piaget e Vygotsky:
Nota: 10.0
A
A criança é um ser vazio pronta para receber conhecimento.
B
A criança é um ser que inicia seu desenvolvimento a partir do momento em que passa a frequentar a educação formal.
C
A criança não possui conhecimentos sociais, cognitivos e afetivos, fora dos muros escolares.
D
A criança já possui ideias, apenas precisa aprender a escrevê-las, não é um ser vazio, já percorreu um caminho e adquiriu suas experiências de vida.
Você assinalou essa alternativa (D)
Você acertou!
Comentário: A criança, desde o nascimento adquire diversas experiências de vida, formando seus significados a partir do que vivencia. Ela já possui ideias, apenas precisa aprender a escrevê-las de forma convencional. Ao chegar a escola, a criança em período alfabetizador, já percorreu um longo caminho, tanto no desenvolvimento quanto na aprendizagem. (livro-base, p. 38 e 39).
E
A criança possui suas experiências de vida, nesse sentido, a escola e a alfabetização em si não agregarão nos aspectos cognitivos e sociais do educando.
Questão 5/10 - Alfabetização e Letramento: Teorias e Metodologias

Leia o texto:

“Com a inserção do conceito de letramento no ensino, o professor alfabetizador passa a 'alfabetizar letrando' os seus alunos. Para isso, precisa tanto ensinar os conhecimentos linguísticos necessários ao domínio dos processos de codificação e decodificação quanto (e simultaneamente) desenvolver o processo de letramento na exploração dos diferentes tipos de texto [...]”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VALLE, Luciana de Luca Dalla. Metodologia da Alfabetização. Curitiba: Intersaberes, 2013, p. 100 e 101.
Considerando o fragmento do texto transcrito e os conteúdos abordados no livro-base Metodologia da Alfabetização, assinale a alternativa que apresenta corretamente um exemplo de atividade que contempla a compreensão e valorização da cultura escrita, de acordo com o princípio do letramento:
Nota: 10.0
A
Compartilhamento de histórias. 
Você assinalou essa alternativa (A)
Vocêacertou!
Comentário: As crianças compartilham com os colegas histórias que gostam, compartilhando assim a sua opinião, colocando-se de maneira mais crítica, contemplando a valorização da escrita (livro-base, p. 102).
B
Leitura individual.
C
Estímulos à oralidade, como músicas e teatro e leitura coletiva.
D
Rodas de conversa.
E
Utilização do dicionário.
Questão 6/10 - Alfabetização e Letramento: Teorias e Metodologias

Leia o fragmento de texto a seguir:

“Linguagem é qualquer meio sistemático de comunicar ideias ou sentimentos através de símbolos convencionais, sonoros, gráficos, gestuais, etc”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em:VALLE, Luciana de Luca Dalla. Metodologia da Alfabetização. Curitiba: Intersaberes, 2013, p. 19.
Considerando o fragmento do texto transcrito e os conteúdos abordados no livro-base Metodologia da Alfabetização, assinale a alternativa que exemplifica corretamente a linguagem não verbal:
Nota: 10.0
A
Letras de músicas.
B
Placas de trânsito.
Você assinalou essa alternativa (B)
Você acertou!
Comentário: Na linguagem não verbal, é possível sua compreensão, mesmo sem apropriar-se da escrita e da leitura. A ausência da linguagem escrita não impede a compreensão da mensagem. A linguagem tem, pois, independente da forma que acolhemos, uma função comunicativa. Como exemplos clássicos, aponta-se as placas de trânsito e símbolos gráficos como os pertinentes aos assentos preferenciais presentes nos transportes coletivos. Dessa maneira, as alternativas que contemplam as letras de músicas, lista de compras, cartas de amor e e-mails, não se referem a exemplos de linguagem não verbal (livro-base, p. 22).
C
Lista de compras.
D
Cartas de amor.
E
E-mails.
Questão 7/10 - Alfabetização e Letramento: Teorias e Metodologias

Leia o fragmento de texto abaixo:

“O conhecimento, na sua origem, não vem dos objetos nem do sujeito, mas das interações – inicialmente indissociáveis – entre sujeito e esses objetos (Piaget, citado por Seber, 1997, p.60)”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VALLE, Luciana de Luca Dalla. Metodologia da Alfabetização. Curitiba: Intersaberes, 2013, p. 24.
Considerando o fragmento do texto transcrito e os conteúdos abordados no livro-base Metodologia da Alfabetização, assinale a alternativa correta acerca do desenvolvimento do conhecimento da linguagem e da alfabetização da criança, segundo Piaget:
Nota: 10.0
A
Piaget desenvolveu estudos com ênfase nos processos de construção do conhecimento das crianças, onde, para ele, o conhecimento é algo pronto e disponível para o sujeito.
B
Piaget fundamentou que a construção do conhecimento infantil ocorre por meio do contato da criança com os objetos de estudo.
Você assinalou essa alternativa (B)
Você acertou!
Comentário: Piaget desenvolveu seus estudos com ênfase nos processos de construção do conhecimento nas crianças. Para ele, o conhecimento é uma contínua construção que ocorre por meio do contato da criança com os objetos de estudo. Para Piaget, não há aprendizagem sem a experiência. Piaget acreditava na experiência como aprendizagem, na interação entre o mundo, sujeitos e objetos (livro-base, p. 23, 24).
C
Para Piaget, a aprendizagem da criança ocorre independentemente da experiência vivenciada por ela.
D
Piaget acreditava nas construções do conhecimento por meio da memorização e repetição o que favorecia o processo de alfabetização da criança.
E
Para Piaget o conhecimento é determinado pelo mundo e cabe à criança assimilar o que lhe é oferecido.
Questão 8/10 - Alfabetização e Letramento: Teorias e Metodologias
Atente para s seguinte citação:
"O analfabeto funcional é reflexo, em grande parte, dos métodos utilizados para alfabetizar e suas fragmentações, bem como das concepções sobre alfabetização que vigoraram por décadas".
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VALLE, Luciana de Luca Dalla. Metodologia da Alfabetização. Curitiba: Intersaberes, 2013, p.45.
Considerando as informações dadas e os conteúdos do livro-base Metodologia da alfabetização, assinale a alternativa correta sobre o conceito de analfabetismo funcional:
Nota: 10.0
A
Refere-se ao sujeito incapaz de ler e de se expressar através da escrita.
B
Analfabeto funcional é o sujeito capaz de interpretar, ler, escrever e dialogar, colocando-se como ativo e autônomo em sua sociedade.
C
Sujeito dotado de boa capacidade interpretativa sem apresentar autonomia e criticidade.
D
 o sujeito que sabe ler e escrever sem conseguir efetivar a interpretação do que lê.
Você assinalou essa alternativa (D)
Você acertou!
Alternativa correta: “[...] a Organização das Nações Unidas para a Educação, a Ciência e a Cultura (Unesco) criou o conceito de analfabeto funcional, fazendo referência às pessoas que, mesmo sabendo ler e escrever, não conseguiam utilizar a linguagem escrita na vida cotidiana delas como instrumento de melhoria pessoal ou profissional, já que nem sempre compreendiam o que liam” (livro-base, p. 65).
E
É o sujeito que sabe se expressar de maneira catedrática, tem oralidade rebuscada, apresentando linguagem inadequada em relação ao meio social em que está inserido.
Questão 9/10 - Alfabetização e Letramento: Teorias e Metodologias

Leia o fragmento do texto a seguir:

“A escolha entre um ou outro método em nosso país é decorrente das concepções teóricas em destaque em um determinado tempo histórico”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VALLE, Luciana de Luca Dalla. Metodologia da Alfabetização. Curitiba: Intersaberes, 2013, p. 56.
Considerando o fragmento do texto transcrito e os conteúdos abordados no livro-base Metodologia da Alfabetização, assinale a alternativa que apresenta corretamente o significado de um educador escolher um método fixo para o processo de alfabetização e letramento:
Nota: 10.0
A
Compreende a alfabetização como a sistematização de sons e grafias.
Você assinalou essa alternativa (A)
Você acertou!
Comentário: Os métodos alfabetizadores utilizados por anos em nosso país diferenciam entre si. A escolha de um método ou outro embasa as correntes teóricas que se seguem. Ao educador, o simples fato de optar por um método para alfabetizar, seja ele analítico, sintético ou misto, resulta numa escolha que vem acompanhada da convicção de que alfabetizar é sistematizar sons e grafias. Essa sistematização pode ser feita indiferentemente com letras, sílabas ou palavras-chave, pois de nada adianta a ação se prevalece a ideia de decodificação (livro-base, p. 57).
B
Compreende a alfabetização como um processo livre.
C
Compreende a alfabetização como uma junção do processo mecânico e aberto.
D
Compreende a alfabetização como uma sistematização das grafias.
E
Compreende a alfabetização como um processo de sistematização oral.
Questão 10/10 - Alfabetização e Letramento: Teorias e Metodologias
Leia o seguinte  fragmento de texto:

"É preciso urgentemente que a escola tome consciência de que de nada adianta as crianças saberem ler os textos escolares. É preciso que saibam usar a linguagem como instrumento para viver melhor e para terem acesso à cultura de seu povo".


Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VALLE, Luciana de Luca Dalla. Metodologia da Alfabetização. Curitiba: Intersaberes, 2013, p. 64.
 
De acordo como fragmento de texto lido e com base nos conteúdos estudados no livro-base Metodologia da Alfabetização, relaciona os temas a seguir com os seus devidos conceitos:


1. Alfabetização
2. Letramento
3. Contextualização
4. Analfabetismo funcional
5. Cultura


( ) Codificação e decodificação do código alfabético.
( ) O conceito de alfabetização está contido em seu conceito. É uma junção entre si e a alfabetização.
( ) A alfabetização permite que o aluno tenha acesso ao seu contexto.
( ) O aluno codifica e decodifica o código alfabético, porém, não utiliza a leitura, escrita e interpretação em suas atuaçõessociais cotidianas.
( ) A alfabetização, ao unir-se as práticas de letramento, implicam na contextualização o que, por meio de práticas sociais, instigam a leitura e a escrita na sala de aula, auxiliando o aluno a viver melhor.
Agora, marque a sequência correta:
Nota: 10.0
A
3 – 2 – 5 – 4 – 1
B
1 – 2 – 3 – 4 – 5
C
1 – 2 – 5 – 4 – 3
Você assinalou essa alternativa (C)
Você acertou!
A sequência correta é 1, 2, 5, 4, 3. Alfabetização: é o ato de codificar e decodificar o código alfabético; o ato de aprender a ler. 2. Letramento: letramento é uma tradução para a língua portuguesa da palavra inglesa literacy
, que é definida como a condição ou estado de quem não apenas sabe ler e escrever, mas cultiva e exerce as práticas sociais que usam a escrita. A alfabetização e o letramento estão juntos, ou seja, o conceito de alfabetização está contido no de letramento, o que equivale a dizer que letrar é alfabetizar com sentido; 3. Contextualização: A alfabetização, ao unir-se as práticas de letramento, implicam na contextualização o que, por meio de práticas sociais, instigam a leitura e a escrita na sala de aula, o aluno é apresentado à língua de seu país como instrumento social que pode ajudá-lo a viver melhor; 4. Referente as pessoas que mesmo sabendo ler e escrever, não conseguem utilizar a linguagem escrita na vida cotidiana delas como instrumento de melhoria pessoal ou profissional; 5. A alfabetização deve proporcionar ao aluno uma compreensão do mundo o qual faz parte, conseguir realizar a interpretação de uma notícia de jornal ou redigir um e-mail, são exemplos de inserção a cultura. Resposta disponível nas páginas 65, 80 e 81 – Capítulo 02.
D
3 – 4 – 5 – 2 – 1
E
1 – 4 – 5 – 2 – 3