Ementas Engenharia Elétrica

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12/03/2024, 18:12 Controle Impressão Documento - Grupo UNIASSELVI
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Disciplina: Perspectivas Profissionais (198471)
Carga Horária: 80
Ementa:
Importância e objetivos do projeto de vida. Equilibrando os pilares da vida. Mapeamento do estado atual e desejado. Definindo prioridades e
resultados. Construindo o plano estratégico pessoal. O futuro do trabalho na era digital. Perfil profissional contemporâneo. Desenvolvendo
competências. Aprendizagem autônoma. Processo de inovação e as oportunidades. Marketing pessoal e etiqueta profissional. Elaborando um
currículo estratégico. Como participar de processos de seleção. Flexibilidade e Aprendizagem na vida e no trabalho. Rememorando princípios e
propósitos. Gerenciando resultados.
Objetivos da Disciplina:
O objetivo da disciplina Perspectivas Profissionais é proporcionar aos estudantes a oportunidade de refletir sobre suas aspirações, valores e metas
pessoais, a fim de desenvolver o planejamento estratégico pessoal, juntamente com o plano de ação para gerenciar os resultados a partir de
ferramentas de gestão pessoal e de carreira profissional. A disciplina visa ajudar os estudantes a explorar seus interesses, identificar e desenvolver
suas habilidades, e criar uma visão clara do que desejam alcançar em diferentes áreas da vida. A disciplina Perspectivas Profissionais busca
capacitar os estudantes a tomar decisões conscientes e responsáveis, promovendo o autoconhecimento e o planejamento de ações que permita
conquistar uma vida gratificante e alinhada com seus valores e aspirações.
 
COMPETÊNCIAS
 
Construir o planejamento estratégico pessoal e de carreira profissional, considerando as diferentes etapas e pilares, permitindo a consolidação por
meio do plano de ação.
Avaliar as demandas e oportunidades no mercado de trabalho, estabelecendo adequado posicionamento para construção da marca pessoal.
Aplicar técnicas e ferramentas de gestão pessoal, fortalecendo o crescimento e a manutenção dos resultados alcançados.
 
HABILIDADES A SEREM DESENVOLVIDAS
 
Refletir sobre sua trajetória de vida e sua aspiração profissional e construir um planejamento estratégico pessoal.
Conhecer as necessidades e demandas do mercado de trabalho e identificar oportunidades, elevando seu grau de empregabilidade.
Desenvolver as competências essenciais requeridas pelo mercado de forma a potencializar suas capacidades pessoais, sociais e profissionais.
Conquistar oportunidades, participando efetivamente de processos de seleção, sendo cuidadoso na elaboração do currículo e assertivo no momento
da entrevista de emprego.
Desenvolver pensamento sistêmico na gestão dos diferentes pilares da vida, gerando maior clareza de propósito, fortalecendo a autoestima e
motivação.
Programação da Disciplina:
Tema 01: Assumindo o controle: Minha vida, minha história.
Importância do projeto de vida.
Sucesso e prosperidade.
Equilibrando os pilares da vida
Assumindo o protagonismo.
Tema 02: Pensando possibilidades: Estado atual e estado desejado.
Resignificando a trajetória.
Mapeando meu estado atual.
Projetando meu estado desejado.
Definindo prioridades.
Tema 03: Traçando o caminho: Meu plano estratégico pessoal.
Estabelecendo meu propósito.
Estruturando resultados.
Construindo meu plano estratégico pessoal
Foco, imersão e agenda programada.
Tema 04: Olhando a diante: O futuro do trabalho na era digital.
Indústria 4.0 e o futuro do trabalho.
Perfil profissional contemporâneo.
Trabalhabilidade na nova economia.
Carreiras Sustentáveis e exponenciais.
Tema 05: Momento da virada: Transforme potencial em oportunidade.
Como desenvolver as melhores competências (soft, hard, power skills).
Ultralearning e aprendizagem autônoma.
Inovação e as oportunidades.
Empreendedorismo como carreira.
Tema 06: Construindo minha marca: Personal Branding e Marketing Pessoal na Era Digital.
Personal branding e marketing pessoal.
Estratégias para construir minha marca pessoal.
Comunicação de alto impacto.
Integridade e etiqueta profissional.
Tema 07: Alcançando o próximo nível: Perspectivas profissionais e processos seletivos.
Como identificar boas oportunidades de trabalho.
Elaborando um currículo matador.
Construindo um perfil e marcando presença nas mídias digitas.
Entrevista de emprego e estratégias para alcançar o próximo nível.
Tema 08: Gerenciando meu legado: Evolução na jornada pessoal e profissional. 
Evoluindo na jornada.
O magnífico poder da disciplina.
Flexibilidade e Aprendizagem na vida e no trabalho.
Alcançando a alta performance.
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Tema 09: Timeout: Uma pausa estratégica para a vida.
Rememorando princípios e propósitos.
Hora de celebrar as conquistas.
Calibrando a rota na direção de meus sonhos.
Revolução da esperança no Projeto de Vida.
REFERÊNCIA BIBLIOGRAFICA:
Básica:
Alice Dantas De Medeiros; Cláudia Muller; Filomena Regina S. Mineto; Lisiane Wolff; Luciano Santana Pereira; Rodrigo Gualassi. Perspectivas
Profissionais. Indaial : Uniasselvi , 2023
Alice Dantas De Medeiros; Cláudia Muller; Filomena Regina S. Mineto; Lisiane Wolff; Luciano Santana Pereira; Rodrigo Gualassi. Perspectivas
Profissionais. Indaial : Uniasselvi , 2024
Cláudia Muller; Filomena Regina S. Mineto; Lisiane Wolff; Luciano Santana Pereira; Rodrigo Gualassi.. Perspectivas Profissionais (on-line
Biblioteca Virtual UNIASSELVI). Florianópoilis: Arqué, 2023
Regina Célia Alves Vargas Pires. Protagonismo e desenvolvimento de carreira. São Paulo: Platos Soluções Educacionais S.A, 2021.
Regina Célia Alves Vargas PIRES. Protagonismo e desenvolvimento de carreira (on-line Minha Biblioteca). São Paulo: Platos Soluções
Educacionais S.A., 2021
"TERRA, Eberson". Carreiras Exponenciais. Rio de Janeiro, RJ: Alta Books, 2021
Complementar:
"IRWIN, Neil". Como Vencer no Mundo do Tudo ou Nada: O Guia Definitivo para Adaptação e Sucesso em Carreiras Bem-Sucedidas.
(on-line Minha Biblioteca). Rio de Janeiro: Alta Books, 2022.
"IRWIN, Neil". Como vencer no mundo do tudo ou nada: o guia definitivo para adaptação e sucesso em carreiras bem-sucedidas. (on-
line Minha Biblioteca). Rio de Janeiro: Alta Books, 2022.
"BONOLDI, Uranio". Decisões de Alto Impacto: Como decidir com mais consciência e segurança na carreira e nos negócios. (on-line
Minha Biblioteca). Rio de Janeiro: Alta Books, 2022.
Ben Casnocha; Reid Hoffman. Comece Por Você (on-line Minha Biblioteca). Rio de Janeiro: Alta Books, 2019
Sanmya Feitosa Tajra; Welinton dos Santos. Planejando a carreira: estratégias para o mundo do trabalho. (on-line Minha Biblioteca). São
Paulo: Expressa, 2022
Marcelo Sette-Mosaner.. Carreiras de Impacto: Como unir sentido, propósito, realização financeira em sua carreira. (on-line Minha
Biblioteca). Rio de Janeiro: Alta Books, 2022.
"SOUSA, Michela Augusta de Moraes e"; "ALVES, Maria Zenaide". Projetos de vida, um conceito em construção. Frederico Westphalen, RS:
Programa de Pós-Graduação Stricto Sensu em Educação, 2019
"FIGUEIREDO, José Augusto Lopes". Os Desafios de uma Liderança Digital. Maringá, PR: ANPAD, 22 jan. 2021
Disciplina: Introdução à Engenharia (ECP02)
Carga Horária: 80
Ementa:
A história da engenharia. A importância do núcleo de conteúdos básicos, específicos e profissionalizantes. Modalidades de engenharia. Normas
técnicas. Competências, relevância no contexto social e o mercado de trabalho do engenheiro. Habilidades e competências requeridas ao
engenheiro. O engenheiro e a importância da inserção em um contexto social. O engenheiro e o mercado de trabalho. O profissional engenheiro.
Associações e conselho de engenharia. Atribuições profissionais. Anotação de responsabilidade técnica em engenharia (ART). 
Objetivos da Disciplina:
OBJETIVO GERAL
A disciplina tem como objetivo trazer a compreensão dos fundamentos básicos do estudoda engenharia, discorrendo acerca dos principais tópicos
da formação, e diferenciando os conteúdos específicos de conteúdos profissionalizantes.
 
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
conhecer os fatos marcantes da história da engenharia; 
distinguir as características principais das diferentes modalidades da engenharia; 
identificar as diferentes atribuições dos engenheiros; 
distinguir as diferentes associações e conselhos de engenharia; 
encontrar e conhecer as normas técnicas utilizadas para diferentes modalidades de engenharia; 
compreender as responsabilidades técnicas em engenharia; 
compreender o papel dos profissionais da Engenharia na sociedade; 
conhecer o cenário atual da Engenharia no mercado de trabalho; 
discutir a importância da Engenharia no desenvolvimento econômico; 
relacionar a Engenharia com a solução de problemas sociais e ambientais; 
entender como empregar os conhecimentos técnicos na criação de projetos de Engenharia sustentáveis. 
Programação da Disciplina:
CONTEÚDO PROGRAMÁTICO
UNIDADE 1 – OS PRINCÍPIOS DA ENGENHARIA.
A história da engenharia. Modalidades de engenharia. A importância do núcleo de conteúdos básicos, específicos e profissionalizantes.
UNIDADE 2 – A PRÁTICA DA ENGENHARIA
Competências e atribuições profissionais do engenheiro. Associações e conselho de engenharia. Normas Técnicas para Engenharia. Anotação de
responsabilidade técnica em engenharia (ART).
UNIDADE 3 – ENGENHARIA E SOCIEDADE
O engenheiro e o mercado de trabalho. A importância da engenharia no desenvolvimento econômico. A engenharia na solução de problemas
sociais e ambientais
 
HABILIDADES DE COMPETÊNCIAS
Habilidades:
Ter uma visão sistêmica das áreas temáticas que compõe o curso;
Conciliar conhecimento técnico e aplicação das atividades da engenharia com a responsabilidade social e ambiental.
Competências:
Aplicar conhecimentos relacionados a engenharia, integrando recursos físicos, humanos, financeiros, ambientais, tecnológicos, energéticos e de
informação;
Ter visão holística e humanista, ser crítico, reflexivo, criativo, cooperativo e ético e com forte formação técnica.
Ê
daniel.16881
Comentário do texto
EEA0702 + CIX006101
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REFERÊNCIA BIBLIOGRAFICA:
Básica:
Grace Jenske; Luís Urbano Durlo Tambara Júnior. Introdução À Engenharia. Indaial: Uniasselvi, 2021
Erik Spjut; Elizabeth Orwin; Clive Lionel Dym et al.. Introdução à Engenharia (on-line Minha Biblioteca).. Porto Alegre: Bookman, 2010
Jay B. Brockman. Introdução à Engenharia - Modelagem e Solução de Problemas (on-line Minha Biblioteca). Rio de Janeiro : LTC, 2010
Complementar:
José Roberto Cardoso; José Aquiles Baesso Grimoni. Introdução à Engenharia - Uma Abordagem Baseada em Ensino por Competências
(on-line Minha Biblioteca). Rio de Janeiro : LTC, 2021
Luis F. E. Cocian. Introdução à engenharia (on-line Minha Biblioteca).. Rio de Janeiro : Bookman, 2016
Mark Thomas Holtzapple; Dan W Reece. Introdução à Engenharia. Rio de Janeiro: LTC, 2006
Luiz Alberto Pilatti; Antonio Carlos Frasson; Camila Lopes Ferreira; Aldo Braghini Junior; Antonio Augusto de Paula Xavier; Isaura Alberton de Lima
(orgs.). Engenharia de produção: temas e debates. Curitiba; Ponta Grossa: UTFPR Editora, 2015
Organização de André; Cristiano Silva Melo e Denilson Ricardo de Lucena Nunes. Soluções em engenharia de produção. Belém: UEPA, 2017
Disciplina: Desenho Técnico (MDA60)
Carga Horária: 80
Ementa:
Evolução histórica, apresentação e estudo das técnicas fundamentais. Estudo das letras e símbolos do desenho técnico. Uso de cotas e escalas.
Desenho à mão livre: definição e estudo de situações. Projeções ortogonais. Estudo das perspectivas: tipos e desenhos. Desenho de vistas e
cortes: conceituação e exemplificações. Utilização das normas de desenho técnico segundo a ABNT. Desenhos de edificações, plantas e cortes.
Desenhos de circuitos elétricos prediais: estudo, conceituação e aplicação. Desenho universal. Práticas virtuais relacionadas ao conteúdo
programático da disciplina.
Objetivos da Disciplina:
OBJETIVO GERAL:
apresentar as técnicas fundamentais e as normas para elaboração de desenho técnico, considerando noções de projeções ortogonais, perspectivas,
desenho de edificações (plantas baixas e cortes) e instalações elétricas prediais.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
apresentar um breve histórico do desenho e suas diferentes modalidades;
proporcionar ao aluno conhecimento sobre os diversos instrumentos de desenho técnico, bem como a maneira correta de utilizá-los;
explicar o modo de confecção de letras, símbolos e demais elementos do desenho técnico;
demonstrar o sistema de cotagem e o uso de escalas de forma correta, a fim de proporcionar ao aluno uma visão geral sobre suas implicações no
desenho.
apresentar os elementos fundamentais do desenho, que são considerados a base para qualquer representação: o ponto, a reta, o plano e o
volume;
proporcionar o conhecimento sobre os diferentes tipos de perspectivas e suas aplicações práticas;
explicar noções gerais sobre as projeções ortográficas, aprofundando um pouco mais no sistema do 1º diedro, incluindo vistas e rebatimentos;
conceituar o desenho à mão livre e explicar as técnicas necessárias para sua confecção.
apresentar a classificação e a aplicação do desenho técnico de vistas e cortes;
explicar a importância da Associação Brasileira de Normas Técnicas e apresentar brevemente as normas destinadas ao desenho técnico;
conceituar o desenho de edificações e suas representações básicas feitas a partir de plantas baixas e cortes;
demonstrar como são feitas as construções do sistema de representação de plantas baixas e cortes, explicando sua finalidade e seus elementos
mínimos;
proporcionar o conhecimento sobre o desenho de instalações elétricas prediais, compreendendo seus elementos, simbologias e diagramas.
Programação da Disciplina:
UNIDADE 1 – INTRODUÇÃO AO DESENHO TÉCNICO.
TÓPICO 1 – EVOLUÇÃO HISTÓRICA, INSTRUMENTOS E TÉCNICAS FUNDAMENTAIS.
TÓPICO 2 – ESTUDO DE LETRAS E SÍMBOLOS NO DESENHO TÉCNICO.
TÓPICO 3 – USO DE COTAS E ESCALAS.
 
UNIDADE 2 – NOÇÕES DE DESENHO TÉCNICO BÁSICO.
TÓPICO 1 – ELEMENTOS FUNDAMENTAIS DO DESENHO.
TÓPICO 2 – PERSPECTIVAS: DEFINIÇÃO, TIPOS E ORIENTAÇÕES PARA MONTAGEM.
TÓPICO 3 – PROJEÇÕES ORTOGRÁFICAS APLICADAS AO DESENHO TÉCNICO.
TÓPICO 4 – DESENHO À MÃO LIVRE: DEFINIÇÃO E TÉCNICAS DE TRAÇADOS.
 
UNIDADE 3 – AS REPRESENTAÇÕES DO DESENHO TÉCNICO.
TÓPICO 1 – DESENHO TÉCNICO DE VISTAS E CORTES. NORMAS DESTINADAS AO DESENHO TÉCNICO (ABNT).
TÓPICO 2 – DESENHO DE EDIFICAÇÕES: PLANTA BAIXA E CORTE.
TÓPICO 3 – DESENHO DE CIRCUITOS ELÉTRICOS PREDIAIS: ELEMENTOS, SIMBOLOGIAS E ESQUEMAS.
TÓPICO 4 – DESENHO UNIVERSAL.
 
PRÁTICAS VIRTUAIS
1) Medindo e classificando ângulos
Foco: medir e classificar ângulos, familiarizando o acadêmico com o uso do compasso.
2) Sistema de projeções
Foco: identificar os elementos de sistema de projeções, notadamente as vistas ortográficas (frontal, superior e lateral).
3) Representação em épura
Foco: utilizar a épura, representando modelos tridimensionais em plano (bidimensional). 
4) Construindo bissetriz
Foco: definir e construir a bissetriz de um ângulo, familiarizando o acadêmico com o uso do compasso. 
 
COMPETÊNCIA DESENVOLVIDA NA DISCIPLINA:
dominar os conteúdos básicos de representação gráfica em 2 e 3 dimensões.
 
HABILIDADES DESENVOLVIDAS NA DISCIPLINA:
conhecer os principais instrumentos de desenho técnico, além da maneira de utilizá-los;
conhecer diferentes tipos de perspectiva, além de aplicações práticas;
daniel.16881
Comentário do texto
EEA0711 + EEA0719
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conceber projeções ortográficas, considerando vistas e rebatimentos;
conhecer as normas destinadas ao desenho técnico;
representar edificações, a partirda construção de plantas baixas e cortes;
conhecer elementos, simbologias e diagramas na representação de instalações elétricas prediais. 
REFERÊNCIA BIBLIOGRAFICA:
Básica:
Jacinta Milanez Gislon. Desenho técnico (on-line Biblioteca Virtual UNIASSELVI). Indaial: UNIASSELVI, 2016
Michele David da Cruz. Desenho Técnico (on-line Minha Biblioteca). São Paulo: Érica, 2014
Carlos Alberto Morioka; Eduardo Cesar Alves Cruz; Michele David da Cruz. Desenho técnico: medidas e representação gráfica (on-line
Minha Biblioteca). São Paulo: Érica, 2014
Complementar:
Roberta Paulina Tertolino da Silva. Desenho técnico aplicado à engenharia (on-line Minha Biblioteca). São Paulo: Platos Soluções
Educacionais, 2021
Arlindo Silva; Carlos Tavares Ribeiro; João Dias et al. Desenho técnico moderno (on-line Minha Biblioteca). Rio de Janeiro: LTC, 2006
Ken Morling. Desenho técnico e geométrico (on-line Minha Biblioteca). Rio de Janeiro: Alta Books, 2016
D. V. G. Formighieri; J. Q. Lima. Ensino de desenho técnico e arquitetônico: uma proposta de exercícios interdisciplinares de
representação gráfica. : Research Society and Development, v. 8, n. 10, p. 1-20, 2019, Universidade Federal de Itajubá
E. C. da Silva. Ensino do desenho nos cursos de engenharia e design. : In: XXXIX Congresso Brasileiro de Educação em Engenharia,
Blumenau, 2011
Disciplina: Química Geral (ENG02)
Carga Horária: 80
Ementa:
Introdução à Química. Constituição da Matéria. Tabela Periódica. Ligações Químicas e Interações Intermoleculares. Funções Inorgânicas e Reações
Químicas. Ácidos e Bases. Sais, Óxidos e Hidretos. Reações Químicas. Fundamentos da Físico-Química. Radioatividade. Grandezas Químicas.
Sistemas Químicos.
Objetivos da Disciplina:
▫ Proporcionar aos acadêmicos o embasamento teórico a respeito de conceitos base da Química.
▫ Inserir a química no contexto histórico, cultural, social e político do educando, visando às aplicações no cotidiano e na participação das grandes
questões da sociedade.
▫ Propiciar a compreensão da diversidade química e sua importância interdisciplinar.
▫ Discutir tópicos sobre a evolução da Química como área das ciências da natureza assim como a evolução dos seus principais conceitos.
▫ Familiarizar os acadêmicos com cálculos químicos.
▫ Abordar a classificação de substâncias inorgânicas segundos seus grupos funcionais bem como a nomenclatura destes compostos.
▫ Analisar as reações químicas, sua representação através das equações químicas e os indicativos de ocorrência de uma reação.
▫ Verificar a utilização dos processos de separação de misturas bem como propriedades e características das misturas.
▫ Instigar os estudantes no debate a temas controversos como radioatividade.
▫ Aprimorar o conhecimento do acadêmico possibilitando, no final do curso, sua inserção no mercado de trabalho.
Programação da Disciplina:
Unidades de Ensino
UNIDADE 1 – INTRODUÇÃO À QUÍMICA
UNIDADE 2 – FUNÇÕES INORGÂNICAS E REAÇÕES QUÍMICAS
UNIDADE 3 – FUNDAMENTOS DA FÍSICO-QUÍMICA
Conteúdo Programático
UNIDADE 1 – HISTÓRIA DA QUÍMICA, MÉTODO CIENTÍFICO, MODELOS ATÔMICOS, ESTRUTURA ATÔMICA, TABELA PERIÓDOCA, PROPRIEDADES
PERIÓDICAS, LIGAÇÕES QUÍMICA, POLARIDADE E GEOMETRIA MOLECULAR, INTERAÇÕES INTEMOLECULARES.
UNIDADE 2 – TEORIAS ÁCIDO-BASE, POTENCIAL HIDROGENIÔNICO, NÚMERO DE OXIDAÇÃO, ÁCIDOS, BASES, SAIS, ÓXIDOS, HIDRETOS,
REAÇÕES QUÍMICAS, INDICATIVOS DE REAÇÕES QUÍMICAS, LEIS DAS REAÇÕES QUÍMICAS, BALANCEAMENTO, CLASSIFICAÇÃO DAS REAÇÕES.
UNIDADE 3 – HISTÓRIA DA RADIOATIVIDADE, EMISSÕES RADIOATIVAS, REAÇÕES NUCLEARES, CINÉTICA RADIOATIVA, FISSÃO E FUSÃO,
GRANDEZAS QUÍMICAS, MASSA ATÔMICA, MOL, CÁLCULOS ESTEQUIOMÉTRICOS, SUBSTÂNCIAS, MISTURAS, DISPERSÕES, ESTUDO DAS
SOLUÇÕES.
Práticas Virtuais
1) Condutividade Elétrica em Líquidos e Sólidos
2) Caráter Oxidante do Halogêneos
3) Medidas de Massa e Volume de Líquidos
4) Separação de uma Mistura Heterogênea: Filtração Simples
5) Separação de uma Mistura Homogênea: Destilação Simples
6) Separação de uma Mistura Heterogênea: Decantação
7) Pilha de Daniell
8) Estudo da Espontaneidade de uma Reação
9) Ensaio de Chamas
Competências Desenvolvidas na Disciplina
▫ Ter consciência da importância social da profissão como possibilidade de desenvolvimento social e coletivo.
▫ Ter capacidade de disseminar e difundir e/ou utilizar o conhecimento relevante para a comunidade.
▫ Conhecer os fundamentos, a natureza e as principais pesquisas relacionadas a química.
▫ Saber identificar e fazer busca nas fontes de informações relevantes, inclusive as disponíveis nas modalidades eletrônica e remota, que
possibilitem a contínua atualização técnica, científica, humanística e pedagógica.
▫ Ler, compreender e interpretar os textos científico-tecnológicos em idioma pátrio e estrangeiro (especialmente inglês e/ou espanhol).
▫ Saber interpretar e utilizar as diferentes formas de representação (tabelas, gráficos, símbolos, expressões, etc.).
▫ Compreender e avaliar criticamente os aspectos sociais, tecnológicos, ambientais, políticos e éticos relacionados às aplicações da Química na
sociedade.
▫ Saber trabalhar em laboratório e saber usar a experimentação em Química como recurso didático.
Habilidades Desenvolvidas na Disciplina
▫ Compreender os conceitos, leis e princípios da Química.
▫ Conhecer as propriedades físicas e químicas principais dos elementos e compostos, que possibilitem entender e prever o seu comportamento
físico-químico, aspectos de reatividade, mecanismos e estabilidade.
daniel.16881
Comentário do texto
EEA0704 + EEA0705
12/03/2024, 18:12 Controle Impressão Documento - Grupo UNIASSELVI
https://parametrizacao.uniasselvi.com.br/extranet/academico/relatorio/documento/impressao_documento_ementa.php 5/35
▫ Acompanhar e compreender os avanços científico-tecnológicos e educacionais.
▫ Reconhecer a Química como uma construção humana e compreender os aspectos históricos de sua produção e suas relações com o contexto
cultural, socioeconômico e político.
▫ Possuir capacidade crítica para analisar de maneira conveniente os seus próprios conhecimentos; assimilar os novos conhecimentos científicos
e/ou educacionais e refletir sobre o comportamento ético que a sociedade espera de sua atuação e de suas relações com o contexto cultural,
socioeconômico e político.
▫ Ter uma visão crítica com relação ao papel social da Ciência e à sua natureza epistemológica, compreendendo o processo histórico-social de sua
construção.
▫ Ter interesse no autoaperfeiçoamento contínuo, curiosidade e capacidade para estudos extracurriculares individuais ou em grupo, espírito
investigativo, criatividade e iniciativa na busca de soluções para questões individuais e coletivas relacionadas com o ensino de Química, bem como
para acompanhar as rápidas mudanças tecnológicas oferecidas pela interdisciplinaridade, como forma de garantir a qualidade do ensino de
Química.
▫ Valorizar a criatividade e a diversidade na elaboração de hipóteses, de proposições e na solução de problemas.
▫ Expressar-se escrita e oralmente com clareza e precisão.
▫ Acompanhar e compreender os avanços científico-tecnológicos e educacionais.
▫ Desenvolver ações estratégicas capazes de ampliar e aperfeiçoar as formas de atuação profissional, preparando-se para a inserção no mercado
de trabalho em contínua transformação.
▫ Atuar multi e interdisciplinarmente, interagindo com diferentes especialidades e diversos profissionais, de modo a estar preparado a contínua
mudança do mundo produtivo.
▫ Avaliar o impacto potencial ou real de novos conhecimentos/tecnologias/serviços e produtos resultantes da atividade profissional, considerando os
aspectos éticos, sociais e epistemológicos.
REFERÊNCIA BIBLIOGRAFICA:
Básica:
José Edson Reinert. Química Geral. Indaial: Uniasselvi, 2020
Frederick Bettelheim; William H. Brown; Mary K. Campbell; Shawm O. Farrell. Introdução à Química Geral. São Paulo: Cengage Learning Brasil,
2012
Raymond Chang . Química geral conceitos essenciais (on-line Minha Biblioteca). Porto Alegre: AMGH, 2010
Complementar:
Jerome L. Rosenberg; Lawrence M. Epstein;Peter J. Krieger. Química Geral. Porto Alegre: Bookman, 2013
Izrael Mordka Rozenberg. Química Geral. São Paulo: Blucher, 2002
John C. Kotz; Paul M. Treichel; John R. Townsend; David A. Treichel. Química Geral e Reações Químicas: Volume 1. São Paulo: Cengage, 2015
. Revista Química Nova. São Paulo: Sociedade Brasileira de Química (SBQ),
. Revista Exatas Online. Jequié: Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia (UESB),
Disciplina: Experiência Profissional: Carreira e Sucesso (184470)
Carga Horária: 20
Ementa:
Orientação e planejamento no desenvolvimento de habilidades e competências da carreira profissional. Escolhas e projeto de futuro voltados para
a área de atuação. Empregabilidade e construção do sucesso profissional. Estratégias de socialização.
Objetivos da Disciplina:
Objetivo Geral
Analisar as possibilidades profissionais no mercado de trabalho, contribuindo com o entendimento das características, espaços de atuação e
perspectivas futuras de sua trajetória.
 
Objetivos Específicos
Refletir acerca da importância da profissão.
Reconhecer o mercado de trabalho profissional.
Identificar as principais características de sua futura profissão.
Articular teoria e prática referente às principais características de sua futura profissão.
Socializar os resultados da pesquisa realizada durante a disciplina.
Programação da Disciplina:
Apresentação – Contextualização do curso e da atuação do profissional egresso do curso. Levantamento dos campos de atuação do profissional
egresso do curso. Orientação sobre a disciplina e todas as suas etapas. Critérios para a seleção de uma imagem principal. Ferramentas de coleta
de dados. Breve apresentação de modelos de mapas conceituais. Criação dos grupos de trabalho.
 
Unidade 1 – Análise das imagens selecionadas pelos grupos. Aprofundamento das possibilidades de coleta de dados. Detalhamento da elaboração
de um mapa conceitual.
 
Unidade 2 – Refinar a elaboração do mapa conceitual a partir das dúvidas dos acadêmicos considerando os ensaios já elaborados. Orientação para
a socialização da atividade.
 
Unidade 3 – Socialização das atividades a partir das informações contidas no mapa conceitual. Debate sobre as possibilidades da profissão.
REFERÊNCIA BIBLIOGRAFICA:
Básica:
Marcelo Sette-Mosaner.. Carreiras de Impacto: Como unir sentido, propósito, realização financeira em sua carreira. (on-line Minha
Biblioteca). Rio de Janeiro: Alta Books, 2022.
"TERRA, Eberson". Carreiras Exponenciais. Rio de Janeiro, RJ: Alta Books, 2021
"IRWIN, Neil". Como Vencer no Mundo do Tudo ou Nada: O Guia Definitivo para Adaptação e Sucesso em Carreiras Bem-Sucedidas.
(on-line Minha Biblioteca). Rio de Janeiro: Alta Books, 2022.
Complementar:
TAJRA, S. T.; SANTOS, W.. Planejando a carreira: guia prático para o desenvolvimento pessoal e profissional. São Paulo : Érica, 2021
Sanmya Feitosa Tajra; Welinton dos Santos. Planejando a carreira: Estratégias para o mundo do trabalho. (on-line Minha Biblioteca). São
Paulo: Editora Saraiva, 2020.
Regina Célia Alves Vargas Pires. Protagonismo e desenvolvimento de carreira. São Paulo: Platos Soluções Educacionais S.A, 2021.
12/03/2024, 18:12 Controle Impressão Documento - Grupo UNIASSELVI
https://parametrizacao.uniasselvi.com.br/extranet/academico/relatorio/documento/impressao_documento_ementa.php 6/35
. REVISTA DE CARREIRAS E PESSOAS. ReCaPe. Revista dos Programas de Estudos Pós-Graduados em Administração: PUC-SP ISSN 2237-
1427, https://revistas.pucsp.br/ReCaPe
Edmir KUAZAQUI; Luis Antonio VOLPATO. Empregabilidade, empreendedorismo e estágio supervisionado. São Paulo: ReCaPe Revista de
Carreiras e Pessoas, 2013
Disciplina: Produção do Conhecimento Científico e Tecnologias Emergentes (180982)
Carga Horária: 80
Ementa:
EMENTA: Competências e habilidades para aprender, inovar e cooperar. Lifelong learninge soft skills. Neuroplasticidade e Estratégias de Alta
Performance Cognitiva. O salto: Da oralidade ao conhecimento científico. Saindo da bolha: como a ciência e a tecnologia nos afetam? Produção
Científica e Inovação. Conexão: Universidade e Mercado. Pesquisa: do problema à validação da jornada. Tipos e fases da pesquisa científica.
Saindo da gaveta: orientações para divulgar sua pesquisa.
Objetivos da Disciplina:
OBJETIVO GERAL 
Compreender a importância da pesquisa para o ser humano e para seu curso de graduação; aplicar o método científico para o desenvolvimento da
pesquisa educacional; desenvolver a capacidade de pesquisa; compreender e aplicar os procedimentos metodológicos no desenvolvimento de
trabalhos científicos; empregar as normas científicas necessárias ao desenvolvimento do texto acadêmico.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
• constatar o tema da pesquisa como característica da curiosidade humana;
• identificar a implicação da pesquisa para a educação;
• perceber a importância da pesquisa para a sociedade;
• caracterizar e diferenciar os tipos de conhecimento;
• constatar a importância do conhecimento científico;
• identificar os princípios da organização da pesquisa.
• descrever, caracterizar e discutir as formas de pensamento científico;
• contribuir para o fazer ciência, descrevendo os caminhos necessários para o desenvolvimento da pesquisa a partir do rigor metodológico;
• reconhecer os diversos tipos de trabalhos acadêmicos e suas funções;
• elaborar os elementos constitutivos de trabalhos acadêmicos;
• configurar graficamente um trabalho acadêmico.
• compreender a função que as citações desempenham nos trabalhos acadêmicos;
• identificar os tipos de citações: diretas (curtas e longas) e indiretas;
• apresentar as citações no trabalho conforme as normas da ABNT;
• identificar os elementos constituintes das fontes consultadas (livros, artigos de revista/jornal etc.); para elaborar as referências;
• apresentar as referências no trabalho conforme as normas da ABNT.
Programação da Disciplina:
UNIDADES DE ENSINO
UNIDADE 1 - COMPETÊNCIAS E HABILIDADES PARA APRENDER, INOVAR E COOPERAR, NEUROPLASTICIDADE E ESTRATÉGIAS PARA O
DESENVOLVIMENTO DA ALTA PERFORMANCE COGNITIVA, O SALTO: DA ORALIDADE AO CONHECIMENTO CIENTÍFICO.
UNIDADE 2 - SAINDO DA BOLHA: COMO A CIÊNCIA E A TECNOLOGIA NOS AFETAM?, PÉ NA ESTRADA: PRODUÇÃO CIENTÍFICA E INOVAÇÃO,
OBJETIVOS GERAIS DA DISCIPLINA, CONECTANDO SOLUÇÕES: SOCIEDADE, MERCADO E UNIVERSIDADE.
UNIDADE 3 - MÃO NA MASSA: ROTEIRO PARA ELABORAR TRABALHOS NA UNIVERSIDADE, DO PROBLEMA À VALIDAÇÃO DA JORNADA: PESQUISA
CIENTÍFICA, TIRE DA GAVETA: MOSTRE SEU TRABALHO PARA O MUNDO!
CONTEÚDO PROGRAMÁTICO
UNIDADE 1 - Aportes teóricos clássicos para compreender a aprendizagem, Aprendizagem no século xxi, O cérebro e a neuroplasticidade, Cardápio
de estratégias para superaprendizagem, Os tipos de conhecimento, Relação entre ciência, tecnologia e sociedade, Utilidade prática da produção
científica.
UNIDADE 2- Organização social e os rumos da ciência e da tecnologia, A quem serve o desenvolvimento da ciência e da tecnologia?, Como ampliar
o acesso aos benefícios gerados pela ciência e pela tecnologia?, Impactos do desenvolvimento científico-tecnológico no trabalho humano,
Inovação: chave para o futuro, O sistema nacional de ciência, tecnologia e inovação (sncti), Os planos nacionais para ciência, tecnologia e
inovação, A propriedade intelectual.
UNIDADE 3 - A formulação do problema, Como definir os objetivos?, A justificativa de uma pesquisa, Como desenvolver base teórica para a
pesquisa?, Como materializar a pesquisa?, Coleta e tabulação de dados metodologia, E como fazer a análise e a conclusão?, Finalizando a pesquisa
científica, O conceito de método científico, Conhecimento científico, O trabalho científico na instituição de ensino, Organização do trabalho científico
no mundo acadêmico, Possibilidades para o desenvolvimento do trabalho científico acadêmico, Vamos ver se você compreendeu?.
COMPETÊNCIAS:
Conectar-se à sociedade de maneira ética, a partir da produção do conhecimento científico e tecnológico sob uma perspectiva criativa e inovadora;
Desenvolver a capacidade questionadora através do método científico, para agirem prol do desenvolvimento humano, entendendo que o aprender
a aprender e a busca constante do conhecimento geram impactos relevantes; 
Engajar-se na busca de soluções criativas e disruptivas, considerando as interferências do desenvolvimento científico-tecnológico na sociedade; e 
Raciocinar logicamente e desenvolver postura investigativa, para realizar estudos a partir de métodos e técnicas de pesquisa, a fim divulgar o
conhecimento produzido à sociedade.
HABILIDADES:
Aplicar o método científico para o desenvolvimento da pesquisa educacional.
Compreender e aplicar os procedimentos metodológicos no desenvolvimento de trabalhos científicos.
Empregar as normas científicas necessárias ao desenvolvimento do texto acadêmico
Identificar o tema da pesquisa como característica da curiosidade humana.
Caracterizar e diferenciar os tipos de conhecimento.
Descrever, caracterizar e discutir as formas de pensamento científico.
REFERÊNCIA BIBLIOGRAFICA:
Básica:
Eduardo Werneck Ribeiro; Inge Renate Frose Suhr; Josane Mittmann da Silva; Patrícia Grasel da Silva; Thuinie Medeiros Vilela Daros. Produção
do Conhecimento Científico e Tecnologias Emergentes (on-line biblioteca Virtual Uniasselvi). Indaial: Arqué, 2023.
Ligia Fascioni. Atitude Pró-Inovação (on-line Minha Biblioteca). Rio de Janeiro : Alta Books, 2021
George S. Day; Paul J. H. Schoemaker; Robert E. Gunther. Gestão de Tecnologias Emergentes (on-line Minha Biblioteca). Porto Alegre:
Bookman, 2003
daniel.16881
Comentário do texto
EEA0706 + MPQ006102
12/03/2024, 18:12 Controle Impressão Documento - Grupo UNIASSELVI
https://parametrizacao.uniasselvi.com.br/extranet/academico/relatorio/documento/impressao_documento_ementa.php 7/35
Pedro Demo. Praticar Ciência: Metodologias do Conhecimento Científico. (on-line Minha Biblioteca). São Paulo: Saraiva, 2011.
Valter Bahia Filho. Conhecimento Líquido. (on-line Minha Biblioteca). Rio de Janeiro: Alta Books, 2020.
Complementar:
"APOLINÁRIO, Fabio". Dicionário de Metodologia Científica: Um Guia Para a Produção do Conhecimento Científico. (on-line Minha
Biblioteca) . Rio de Janeiro: Atlas, 2011.
Marina de Andrade Marconi; Eva Maria Lakatos.. Metodologia Científica. (on-line Minha Biblioteca). Rio de Janeiro: Atlas, 2022.
Marina de Andrade Marconi; Eva Maria Lakatos. Metodologia Científica (on-line Minha Biblioteca). : Grupo GEN, 2022
Fabiana Peixoto Giacon; Ketilin Modesto Fontes; Antônio Roberto Grazzia. Metodologia científica e gestão de projetos. (on-line Minha
Biblioteca). São Paulo: Érica, 2017.
Sonia Vieira; William Saad Hossne. Metodologia Científica para a Área de Saúde (on-line Minha Biblioteca). Rio de Janeiro: GEN Guanabara
Koogan, 2021
Wilson Suzigan; Eduardo Albuquerque; Silvio Antonio Ferraz Cario . Em busca da inovação: Interação universidade-empresa no Brasil (on-
line Minha Biblioteca). São Paulo: Autêntica Editora, 2011
Hirotaka Takeuchi; Ikujiro Nonaka. Gestão do Conhecimento. (on-lline Minha Biblioteca). Porto Alegre: Bookman, 2008.
José Imaña-Encinas; Otacílio Antunes.. O trabalho científico na metodologia científica [Recurso Online]. Brasilia: Universidade Brasilia.
Florestal, 2019. Disponível em: http://www.rlbea.unb.br/jspui/bitstream/10482/34368/1/LIVRO_TrabalhoCientificoMetodologia.pdf, 2019
"PEREIRA, Adriana Soares et al.". Metodologia da pesquisa científica [recurso eletrônico]. Santa Maria, RS: UFSM, NTE, 2018. Disponível
em: https://repositorio.ufsm.br/bitstream/handle/1/15824/Lic_Computacao_Metodologia-Pesquisa-Cientifica.pdf?sequence=1&isAllowed=y ,
Disciplina: Geometria Analítica e Álgebra Vetorial (180983)
Carga Horária: 80
Ementa:
Matrizes. Determinantes. Sistemas de equações Lineares. Vetores e Operações. Espaços vetoriais. Base e Dimensão. Transformações lineares em
R² e R³. Mudança de Base. Autovalores e autovetores. Estudo das Retas. Estudo dos Planos. Circunferência. Cônicas.
Objetivos da Disciplina:
OBJETIVO GERAL
Compreender o comportamento algébrico de entes geométricos, tais como retas, planos, vetores e curvas quadráticas.
Compreender e aplicar a fundamentação necessária para a incorporação do conhecimento a respeito da Geometria Analítica e da Álgebra Vetorial,
compreendendo matrizes, determinantes, sistemas de equações lineares, vetores e suas operações básicas, operações vetoriais, transformações
lineares e aplicações e autovalores e autovetores.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Conceituar, operacionar e interpretar matrizes;
Calcular o determinante de uma matriz;
Utilizar a linguagem matricial e as operações com matrizes como instrumento para interpretar dados e soluções;
Utilizar o cálculo de determinantes, a regra de Cramer e o escalonamento para a resolução e discussão de sistemas lineares;
Conceituar, operacionar e interpretar vetores;
Visualizar as aplicações de vetores;
Compreender a real importância de autovalores e autovetores;
Formalizar o estudo de transformações lineares; articular o conhecimento entre a álgebra e a geometria numa perspectiva interdisciplinar;
Compreender e utilizar o pensamento geométrico (geometria analítica) que leve o aluno a resolver situações-problema;
Desenvolver o pensar algébrico e o raciocínio visual;
Determinar interseções e distâncias entre retas e planos;
Identificar uma curva plana, reconhecer seus elementos e representá-la graficamente.
 COMPETÊNCIAS:
Conceber a Matemática como um corpo de conhecimentos rigoroso, formal e dedutivo, produto da atividade humana, historicamente construído.
Capacidade de compreender, criticar e utilizar novas ideias e tecnologias para a resolução de problemas.
HABILIDADES:
Interpretar e utilizar a linguagem matemática com a precisão e o rigor que lhe são inerentes.
Estabelecer relações entre os aspectos formais e intuitivos da Matemática.
Formular conjecturas e generalizações, elaborar argumentações e demonstrações matemáticas.
Utilizar diferentes representações para um conceito matemático, transitando por representações simbólicas, gráficas e numéricas, entre outras.
Identificar, formular e solucionar problemas.
Analisar criticamente o uso de diferentes definições para o mesmo objeto.
Utilizar conceitos e procedimentos matemáticos para analisar dados, elaborar modelos, resolver problemas e interpretar suas soluções.
Identificar, formular e resolver problemas na sua área de aplicação, utilizando rigor lógico-científico na análise da situação-problema.
Programação da Disciplina:
UNIDADES DE ENSINO
UNIDADE 1– MATRIZES E SISTEMAS LINEARES
UNIDADE 2– VETORES E SUAS APLICAÇÕES
UNIDADE 3– GEOMETRIA ANALÍTICA
 
CONTEÚDO PROGRAMÁTICO
UNIDADE 1 –MATRIZES E SISTEMAS LINEARES: Matrizes; determinantes e inversão de matrizes; Sistemas lineares.
UNIDADE 2 –VETORES E SUAS APLICAÇÕES: Vetores e suas operações básicas; Operações vetoriais; Dependência linear; Transformação linear,
autovalores e autovetores.
UNIDADE 3 –GEOMETRIA ANALÍTICA: A reta; O plano; Cônicas.
REFERÊNCIA BIBLIOGRAFICA:
Básica:
JENSKE, Grazielle; SANTOS, Leonardo Garcia dos; PITZER, Luiz Carlos. Geometria analítica e álgebra vetorial. Indaial: Uniasselvi, 2017
SILVA, Cristiane da; MEDEIROS, Everton Coelho de. Geometria Analítica. Porto Alegre: SAGAH, 2018
Fabiano José dos Santos; Silvimar Fabio Ferreira. Geometria analítica. Porto Alegre: Bookman, 2009
Complementar:
Tuanny Maciel. Vetores e Geometria Analítica: do seu jeito (on-line Minha Biblioteca). São Paulo: Editora Blucher, 2022
SANTIAGO, Fabio; SILVA, Cristiane da; RODRIGUES, Thiago Nascimento [et al.]. . Álgebra. Porto Alegre: SAGAH, 2021
Cynthia Y. Young. Álgebra e trigonometria (on-line Minha Biblioteca). Rio de Janeiro: LTC, 2017
Alessandro Alves Santana. Geometria Analítica. Uberlândia: UFU, 2013
daniel.16881
Comentário do texto
EEA0709
12/03/2024, 18:12 Controle Impressão Documento - Grupo UNIASSELVI
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Saddo A. Almouloud; Maria José Ferreira da Silva; Luiz Márcio Santos Farias (org.). Sequências para o ensino de geometria do ensino básico.
Salvador: EDUFBA, 2017Disciplina: Cálculo Diferencial e Integral I (180984)
Carga Horária: 80
Ementa:
Noção intuitiva de limites. Definição e Propriedades Operatórias de Limites. Limites Laterais. Limites Notáveis. Limites Infinitos e Limites no
Infinito. Continuidade de Funções. Propriedades das Funções Contínuas. Definição de Derivadas. Método Geral de Derivação. Derivada de uma
Função em um ponto. Interpretação Geométrica das Derivadas. Regras de Derivação. Funções Compostas e Regra da Cadeia. Funções Inversas e
suas Derivadas. Derivadas Sucessivas. Derivadas das Funções Trigonométricas Diretas e suas Inversas. Derivadas de Funções Implícitas.
Aplicações de Taxa de Variação de uma Função. Extremos Locais e Extremos Globais. Crescimento e Decrescimento de Funções. Concavidade e
Convexidade de Funções. Determinação dos Pontos de Inflexão. Assíntotas. Aplicações na Resolução de Problemas. Problemas de Otimização.
Objetivos da Disciplina:
Objetivo Geral
Compreender conceitos gerais de limites e derivadas;
Possibilitar a aplicação dos conceitos nas mais diversas áreas.
 
Objetivos específicos
Apresentar o conceito de limite de funções de uma variável;
Calcular limites de funções reais;
Compreender a ideia de limites no infinito;
Calcular limites notáveis fundamentais;
Compreender o conceito geométrico da derivada;
Calcular derivadas de funções simples e compostas;
Reconhecer e resolver situações que envolvem a derivada de uma função;
Utilizar o conceito de taxa de variação.
Programação da Disciplina:
UNIDADE 1 – Noção intuitiva de limites. Definição e Propriedades Operatórias de Limites. Limites Laterais. Limites Notáveis. Limites Infinitos e
Limites no Infinito. Continuidade de Funções. Propriedades das Funções Contínuas.
UNIDADE 2 – Definição de Derivadas. Método Geral de Derivação. Derivada de uma Função em um ponto. Interpretação Geométrica das
Derivadas. Regras de Derivação. Funções Compostas e Regra da Cadeia. Funções Inversas e suas Derivadas. Derivadas Sucessivas. Derivadas das
Funções Trigonométricas Diretas e suas Inversas. Derivadas de Funções Implícitas.
UNIDADE 3 – Aplicações de Taxa de Variação de uma Função. Extremos Locais e Extremos Globais. Crescimento e Decrescimento de Funções.
Concavidade e Convexidade de Funções. Determinação dos Pontos de Inflexão. Assíntotas. Aplicações na Resolução de Problemas. Problemas de
Otimização.
 
HABILIDADES DESENVOLVIDAS NA DISCIPLINA
O acadêmico deverá ser capas de desenvolver e compreender os limites em funções reais; identificar a relação de derivada com taxa de variação e
com inclinação de reta tangente; utilizar os conceitos e procedimentos matemáticos para elaborar modelos, resolver problemas e interpretar suas
soluções.
 
COMPETÊNCIAS DESENVOLVIDAS NA DISCIPLINA
Capacitar o acadêmico na solução de exercícios e problemas que envolvam os conteúdos da disciplina de Cálculo Diferencial e Integral, bem como
compreender as suas aplicações no cotidiano em que estão inseridas, para dar apoio e facilitar a sua vida profissional.
REFERÊNCIA BIBLIOGRAFICA:
Básica:
Jaqueline Luiza Horbach; Leonardo Garcia dos Santos. Cálculo Diferencial e Integral I (on-line biblioteca Virtual Uniasselvi). Indaial:
Uniasselvi, 2018
Cristiane da Silva; Mariana Sacrini Ayres Ferraz. Cálculo: limites de funções de uma variável e derivadas (on-line Minha Biblioteca). Porto
Alegre: SAGAH, 2019
Complementar:
Howard Anton et al. Cálculo. V.1 (on-line Minha Biblioteca). Porto Alegre: Bookman, 2014
Deborah Hughes-Hallett; Andrew M. Gleason; William G. Mccallum. Cálculo de uma Variável (on-line Minha Biblioteca). Rio de Janeiro: LTC,
2003
Deborah Hughes-Hallett; Andrew M. Gleason; Patti Frazer Lock. Cálculo e aplicações (on-line Minha Biblioteca). São Paulo: Editora Blucher,
1999
Alves, Ivan Paulo Marques. . Limites e derivadas. . Santa Maria: UFSM/NTE, 2010
Mauro Patrão. Cálculo 1: derivada e integral em uma variável. Brasília: Editora Universidade de Brasília, 2011
Disciplina: Algoritmo e Lógica de Programação (180985)
Carga Horária: 80
Ementa:
Lógica para programação: estrutura básica de um algoritmo, identificadores, tipos de dados, operadores e comandos de leitura e escrita.
Estruturas de controle: sequência, seleção e repetição; subalgoritmos, escopo de identificadores, passagem de parâmetros e recursividade. Tipos
estruturados: registros, vetores e matrizes. Técnicas de programação.
Objetivos da Disciplina:
identificar os princípios básicos para compreender a lógica de programação; 
entender o que é uma linguagem de programação; 
conhecer a pseudolinguagem portugol para a prática de algoritmos; 
entender e conhecer as estruturas e técnicas básicas para resolver problemas práticos através de passos a serem executados, conhecidos como
algoritmos; 
daniel.16881
Comentário do texto
EEA0701
daniel.16881
Comentário do texto
PRG006103
12/03/2024, 18:12 Controle Impressão Documento - Grupo UNIASSELVI
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conhecer estruturas mais avançadas de algoritmos para resolver problemas mais complexos; 
praticar estes problemas mais complexos para exercitar a lógica através dos algoritmos; 
propiciar contato com um ambiente e uma linguagem de programação; 
aprender técnicas de programação e estruturas principais de uma linguagem de programação; 
praticar e resolver problemas práticos em uma linguagem de programação.
Programação da Disciplina:
UNIDADE 1 – INTRODUÇÃO À LÓGICA E AOS ALGORITMOS
TÓPICO 1 – ORIGEM E CONCEITOS INICIAIS
TÓPICO 2 – PROBLEMAS COMPUTACIONAIS E CONCEITOS DA ESTRUTURA DE UM ALGORITMO
TÓPICO 3 – OPERADORES
TÓPICO 4 – PRIMEIROS COMANDOS
TÓPICO 5 – CONSTRUINDO O PRIMEIRO ALGORITMO COMPLETO
 
UNIDADE 2 – ESTRUTURAS AVANÇADAS DE ALGORITMOS
TÓPICO 1 – ESTRUTURAS DE SELEÇÃO
TÓPICO 2 – ESTRUTURAS DE REPETIÇÃO
TÓPICO 3 – DICAS DE PROGRAMAÇÃO
TÓPICO 4 – VETORES
TÓPICO 5 – MATRIZES
TÓPICO 6 – SUBALGORITMOS
 
UNIDADE 3 – LINGUAGEM DE PROGRAMAÇÃO
TÓPICO 1 – INTRODUÇÃO À LINGUAGEM DE PROGRAMAÇÃO
TÓPICO 2 – ESTRUTURAS DE SELEÇÃO
TÓPICO 3 – ESTRUTURAS DE REPETIÇÃO
TÓPICO 4 – ARRAYS
TÓPICO 5 – FUNCTIONS E PROCEDURES
TÓPICO 6 – CONCEITOS AVANÇADOSTÓPICO 3 – CONDICIONAL
REFERÊNCIA BIBLIOGRAFICA:
Básica:
Sérgio Guedes. Lógica de programação algorítmica (online Plataforma Pearson). São Paulo: Pearson Education do Brasil, 2014
Everaldo Leme. Programação de computadores (online Plataforma Pearson). São Paulo: Pearson Prentice Hall, 2011
Ana F. Gomes Ascencio; Edilene Ap. V. de Campos. Fundamentos da programação de computadores (online Plataforma Pearson). São
Paulo: Pearson, 2012
Complementar:
Richard C. Lee; William M. Tepfenhart. UML e C++ guia prático de desenvolvimento orientado a objeto (online Plataforma Pearson). São
Paulo: Pearson, 2005
Harvey Deitel; Paul Deitel. C: como programar (online Plataforma Pearson). São Paulo: Pearson, 2011
A. L. V. Forbellone; H. F. Eberspacher. Lógica de programação: a construção de algoritmos e estrutura de dados. São Paulo: Prentice Hall,
2005
Sandra Puga; Gerson Risseti. Lógica de programação e estrutura de dados com aplicações em JAVA (online Plataforma Pearson). São
Paulo: Pearson, 2016
Alfred Aho et al. Compiladores: princípios, técnicas e ferramentas . São Paulo: Pearson Education do Brasil, 2008
Disciplina: Experiência Profissional: Desafios Contemporâneos (184471)
Carga Horária: 20
Ementa:
Desafios Contemporâneos nas Relações Profissionais. Hard Skills e Soft Skills. Relações Intrapessoais, Interpessoais e Intergrupais. Condutas Ético
Profissionais. Mundo do Trabalho e Sociedade. Ambientes Profissionais. Práticas Emergentes na Profissão.
Objetivos da Disciplina:
Objetivo Geral
 Proporcionar ao acadêmico conhecimentos necessários para o desenvolvimento de habilidades de competências (hard e soft skills) para atuar na
futura profissão, assim como oportunizar vivências imersivas no campo de atuação desenvolvendo relação com o curso, com a profissão e com os
ambientes profissionais.
Objetivos Específicos
Identificar os desafios profissionaisna contemporaneidade;
Compreender os conceitos de Hard Skills e Soft Skills;
Refletir sobre a importância das diferentes relações no ambiente de trabalho;
Conscientizar a respeito dos valores éticos que perpassam a atuação profissional;
Identificar as principais características da profissão decorrente do curso escolhido;
Vislumbrar as possibilidades de atuação como profissional do curso escolhido identificando os diferentes ambientes profissionais;
Analisar por meio da articulação entre teoria e prática as principais habilidades e competências identificadas na futura profissão.
Habilidades desenvolvidas
Reconhecimento do campo profissional;
Reconhecimento das habilidades e competências para a prática profissional;
Identificação dos desafios profissionais da contemporaneidade;
Compreensão de conceitos;
Desenvolvimento de relações necessárias para o fazer profissional;
Envolvimento com o curso e a profissão vislumbrando a trajetória profissional. 
Competências desenvolvidas
Articulação entre teoria e prática;
Trabalho em equipe, comunicação e escrita;
Pensamento crítico, científico e criativo;
Análise e síntese de dados e informações;
Atitude ética.
Programação da Disciplina:
12/03/2024, 18:12 Controle Impressão Documento - Grupo UNIASSELVI
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Apresentação
Desafios contemporâneos nas relações profissionais.
Contextualização da atuação do profissional nos ambientes profissionais. 
Unidade 1
Hard Skills e Soft Skills.
Relações intrapessoais, interpessoais e intergrupais.
Unidade 2
Condutas ético profissionais.
Mundo do trabalho e sociedade.
Ambientes profissionais.
Unidade 3 
Práticas emergentes na profissão.
REFERÊNCIA BIBLIOGRAFICA:
Básica:
"MARQUES, Cristina Moreira". O Profissional do Amanhã. São Paulo: Expressa, 2021.
Regina Célia Alves Vargas PIRES. Protagonismo e desenvolvimento de carreira (on-line Minha Biblioteca). São Paulo: Platos Soluções
Educacionais S.A., 2021
"MORAIS, Roberto Souza de". O Profissional do Futuro: Uma Visão Empreendedora. (on-line Minha Biblioteca). Barueri: Minha Editora,
2013.
Complementar:
Sanmya Feitosa Tajra; Welinton dos Santos. Planejando a carreira (Série Eixos) (on-line Minha Biblioteca). São Paulo: Érica, 2021
Marcela Claro. Atitudes para alcançar o êxito profissional em tempos de crise. (on-line Minha Biblioteca). São Paulo: Trevisan Editora,
2016
Ann Cooper. Imagem profissional (on line plataforma minha biblioteca). São Paulo: Cengage Learning, 2016
"BEGNINI, Sergio et al.". Carreira profissional e o papel dos valores pessoais adquiridos na formação religiosa/sacerdotal. São Paulo,
SP: , 2022
"SILVA, Ana Paula de Moura da. et al.". Escolha e comprometimento de carreira: percepção de profissionais das gerações X e Y. São
Paulo, SP: , 2018
Disciplina: Empreendedorismo Criativo (180986)
Carga Horária: 80
Ementa:
Tipos de empreendedorismo. Estratégias para iniciar um negócio usando a criatividade e poucos recursos. Criatividade como fonte de inspiração
para a criação de produtos e serviços inovadores. Inspirações de negócios que revelam tendências e necessidades de mercado. Critérios de
classificação e de organização para criar uma empresa. Práticas para despertar o mindset empreendedor. Gestão de marcas, produtos, serviços e
planejamento financeiro como proposta inovadora. Estruturas de plano de negócios exitosos. Técnicas e ferramentas de gestão empresarial para
viabilizar a proposta estratégica de empresas. Tecnologias digitais para o crescimento e sucesso dos negócios na atualidade e no futuro.
Objetivos da Disciplina:
A disciplina de Empreendedorismo Criativo pretende desenvolver a compreensão dos conceitos essenciais de empreendedorismo, fornecendo
técnicas e ferramentas para implementar ideias criativas e inovadoras nos diferentes negócios de forma eficiente, competitiva e sustentável.
Competências
Compreender o conceito de empreendedorismo e sua estrutura organizacional, a fim de criar e garantir o crescimento e sucesso do negócio.
Desenvolver o mindset empreendedor, implementando ideias criativas para projetar inovações e antecipar tendências nos negócios.
Conhecer técnicas e ferramentas empresariais para contribuir com a gestão estratégica dos negócios, com foco na agilidade dos processos, na
resolução de problemas e na tomada de decisão.
Habilidades
Alinhar o propósito e missão para empreender.
Desenvolver ideias criativas e inovadoras para prever necessidades e tendências no mundo dos negócios.
Aplicar técnicas, ferramentas e tecnologias que auxiliam na gestão empresarial para viabilizar a proposta estratégica da empresa.
Adaptar-se as mudanças e incertezas no cenário empreendedor.
Tomar decisões calculadas e assumir riscos de forma fundamentada nos princípios do empreendedorismo.
Programação da Disciplina:
Grandes ideias com poucos recursos: posso empreender?
Ninguém segura um curioso: desejos e descobertas para empreender
Do tropeço a um passo de dança: empreendedorismo que preenche as lacunas do mercado
Do MEI ao SIMPLES: passo a passo para alavancar seu negócio
Mindset empreendedor: desbloqueio da mente
Insights de gestão de sucesso: razão entre propósito e empreendedorismo
Transforme seu sonho em realidade: modelagens para a implementação do seu negócio
Ousadia para empreender: estratégias essenciais para validar sua ideia
De olho no futuro: modo βeta em looping
 
REFERÊNCIA BIBLIOGRAFICA:
Básica:
Alba Zucco;Ciro Antônio Fernandes;Eduardo Anibal Blanco;Fernanda Gisele Basso;Katianny Gomes Santana Estival;Kevin Ferreira Corcino..
Empreendedorismo criativo. Florianópolis: Arqué, 2023
José Dornelas. Empreendedorismo: transformando ideias em negócios. Barueri, SP: Atlas, 2023
Sandra Regina H. Mariano; Verônica F Mayer. Empreendedorismo - Fundamentos e Técnicas para Criatividade. Rio de Janeiro: Grupo GEN,
2010
Complementar:
"CHIAVENATO, Idalberto". Empreendedorismo: Dando Asas ao espírito empreendedor. (on-line Minha Biblioteca). Rio de Janeiro: Atlas,
2021.
Felipe Morais. Transformação digital: Como a inovação digital pode ajudar no seu negócio para os próximos anos. (on-line Minha
Biblioteca). São Paulo: Saraiva, 2020.
Bessant, John, e Joe Tidd. Inovação e empreendedorismo. : Grupo A, 2019
12/03/2024, 18:12 Controle Impressão Documento - Grupo UNIASSELVI
https://parametrizacao.uniasselvi.com.br/extranet/academico/relatorio/documento/impressao_documento_ementa.php 11/35
Túlio Cunha Ross. As emoções na constituição de uma individualidade empreendedorista: contribuições possíveis a uma sociologia
econômica da atualidade. : Política & Sociedade, Florianópolis, v. 21, n. 51, maio/ago. 2022. Disponível em:
https://periodicos.ufsc.br/index.php/politica/article/view/91271/53364,
"GOHR, Cláudia Fabiana". Plano de negócios. Dourados: UGGD, 2010. Disponível em:
https://omp.ufgd.edu.br/omp/index.php/livrosabertos/catalog/view/227/113/390-2 ,
Disciplina: Física Geral (180987)
Carga Horária: 80
Ementa:
Esta disciplina auxiliará na compreensão de fundamentos da física relativos aos ramos da mecânica, ondulatória, termodinâmica, eletricidade e
magnetismo, óptica, relatividade e física quântica.
Objetivos da Disciplina:
Associar as grandezas físicas a suas unidades de medida no SI (Sistema Internacional);
Empregar a matemática dos vetores em problemas com grandezas vetoriais;
Classificar os movimentos dos corpos, explicar a sua origem e reconhecer as forças atuantes;
Conhecer os conceitos de energia associados ao movimento e à configuração dos corpos e entender a importância do conceito de conservação de
energia;
Conhecer as propriedades dos fluidos, bem como suas aplicações e princípios;
Conceituar temperatura, energia térmica, calor e equilíbrio térmico;
Entender o funcionamento do termômetro, citar os principais tipos e fazer conversões entre as escalas termométricas;
Definir formas de propagação de calor;
Enunciar os princípios das trocas de calor, bem como desenvolver cálculos associados ao balanço de energia;
Estudar osprincípios relacionadas à eletrostática e definir força elétrica;
Estabelecer o campo elétrico e definir potencial elétrico;
Definir corrente elétrica e resistência, efetuar cálculos relacionados a essas grandezas;
Conhecer o conceito de magnetismo e sua importância para o avanço da tecnologia;
Relacionar corrente elétrica com campo magnético;
Definir força magnética;
Estudar o comportamento da luz através da óptica geométrica, reconhecer sua importância para a sociedade, além de estudar os seus princípios
básicos;
Empregar o conceito de onda para o estudo da acústica;
Estudar a teoria da relatividade e entender do que se trata a mecânica quântica.
Programação da Disciplina:
UNIDADES DE ENSINO 
 
UNIDADE 1 - MECÂNICA
UNIDADE 2 - TEMPERATURA, CALOR E ELETRICIDADE
UNIDADE 3 - ELETROMAGNETISMO, ÓTICA, ACÚSTICA E SUAS APLICAÇÕES
TECNOLÓGICAS
 
CONTEÚDO PROGRAMÁTICO 
 
UNIDADE 1 - SISTEMA INTERNACIONAL E GRANDEZAS FÍSICAS, OPERAÇÕES COM VETORES, O MOVIMENTO DOS CORPOS, TRABALHO E ENERGIA
MECÂNICA E FLUIDOS.
UNIDADE 2 – TERMOMETRIA, PROPAGAÇÃO DE CALOR, TROCAS DE CALOR, ELETROSTÁTICA E LEI DE COULOMB, CAMPO ELÉTRICO E POTENCIAL
ELÉTRICO.
UNIDADE 3 - CORRENTE ELÉTRICA E RESISTÊNCIA, MAGNETISMO, ÓTICA, ACÚSTICA, RELATIVIDADE E MECÂNICA QUÂNTICA.
 
PRÁTICAS VIRTUAIS
MOVIMENTO RETILÍNEO UNIFORME (MRU)
Foco: Identificar as características de um movimento retilíneo uniforme (MRU). Coletar dados experimentais para identificar o MRU. Determinar a
velocidade média de um móvel em MRU. Construir o gráfico da variação da posição do móvel em função do tempo. Fornecer a equação horária da
posição e da velocidade de um móvel em MRU, a partir de suas observações e medições.
MOVIMENTO RETILÍNEO UNIFORMEMENTE VARIADO (MRUV)
Foco: Caracterizar o movimento retilíneo uniformemente variado (MRUV). Fornecer a equação horária da posição e da velocidade de um móvel em
MRUV, a partir de suas observações e medições. Construir diferentes gráficos envolvendo as principais variáveis físicas do MRUV. Interpretar
gráficos das variáveis do MRUV.
QUEDA LIVRE
Foco: Caracterizar o movimento de queda livre como um caso particular do MRUV. Desenvolver a equação horária do movimento de queda livre a
partir de suas observações. Traçar os gráficos das variáveis do movimento de queda livre. Interpretar gráficos do movimento de queda livre.
PRINCÍPIO DA CONSERVAÇÃO DE ENERGIA
Foco: Descrever o movimento de corpos cilíndricos em um plano inclinado. Relacionar as transformações energéticas sofridas pela energia
potencial inicial dos corpos cilíndricos ao rolarem pelo plano inclinado. Distinguir energia cinética de translação da energia cinética de rotação.
Determinar experimentalmente a energia cinética de translação e energia cinética de rotação de corpos rígidos cilíndricos rolantes. Constatar o
significado físico do momento de inércia. Verificar quantitativamente a transformação da energia mecânica gravitacional em energia cinética.
Observar o princípio da conservação da energia mecânica.
 
COMPETÊNCIA DESENVOLVIDA NA DISCIPLINA 
 
Dominar princípios gerais e fundamentos da Física, estando familiarizado com suas áreas clássicas e modernas.
 
HABILIDADES DESENVOLVIDAS NA DISCIPLINA 
 
Utilizar a matemática como uma linguagem para a expressão dos fenômenos naturais.
Interpretar e utilizar a linguagem matemática e física com a precisão e o rigor que lhe são inerentes.
Estabelecer relações entre os aspectos formais e intuitivos da Física.
REFERÊNCIA BIBLIOGRAFICA:
Básica:
daniel.16881
Comentário do texto
EEA0710
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Margaret Luzia Froehlich. Física Geral (on-line Biblioteca Virtual Uniasselvi). Indaial: Uniasselvi, 2011
David Halliday; Robert Resnick; Jearl Walker. Fundamentos de Física – Mecânica (on-line Minha Biblioteca). Rio de Janeiro: LTC, 2023
Herch Moysés Nussenzveig. Curso de Física Básica, 1: mecânica (on-line Minha Biblioteca). São Paulo: Editora Blucher, 2013
Complementar:
Steven Holzner. Física I Para Leigos (on-line Minha Biblioteca). Rio de Janeiro: Alta Books, 2019
Ruth W. Chabay; Bruce A. Sherwood. Física Básica - Matéria e Interações -Vol. 1 (on-line Minha Biblioteca). Rio de Janeiro: LTC, 2018
Ruth W. Chabay; Bruce A. Sherwood. Física Básica - Matéria e Interações -Vol. 2 (on-line Minha Biblioteca). Rio de Janeiro: LTC, 2018
José Antônio Trindade Borges da Costa. Fluídos, oscilações e ondas. Santa Maria, RS: UFSM/NTE; UAB, 2009
Luis Antonio de Oliveira NUNES; Alessandra Riposati ARANTES. Física em casa. São Carlos, SP: Portal de Livros Abertos da USP, 2005
Disciplina: Cálculo Diferencial e Integral II (180988)
Carga Horária: 80
Ementa:
Cálculo de área e integral de Riemann. Técnicas de Integração. Teorema fundamental do Cálculo. Aplicações da Integral Definida. Cálculo de área
lateral e volume de sólidos de revolução. Integrais impróprias. Curvas em R² e R³. Funções de Várias Variáveis. Limite, Continuidade e Derivadas
Parciais. Aplicações.
Objetivos da Disciplina:
Objetivo Geral
Resolver integrais utilizando as técnicas de integrais simples e as técnicas de mudança de variável. Utilizar integrais em aplicações.
Definir funções de várias variáveis, calcular derivadas parciais e utilizar em aplicações.
Conhecer, calcular e aplicar as integrais.
Conhecer e aplicar os três principais teoremas do cálculo.
 
Objetivos Específicos
 Definir corretamente o conceito de integral;
Compreender e operacionalizar as técnicas de integração;
Relacionar os conceitos de derivada e integral;
Aplicar o conceito de integral em situações-problema;
Estender os conceitos de função para o R³;
Calcular limites e derivadas de funções de várias variáveis;
Aplicar o conceito de derivadas parciais.
Programação da Disciplina:
UNIDADE 1 – Cálculo de área e integral de Riemann. Técnicas de Integração. Teorema fundamental do Cálculo.
UNIDADE 2 – Área entre Curvas. Comprimento de Arcos. Área Lateral e Volume do Sólido de Revolução.
Integrais Impróprias.
UNIDADE 3 – FUNÇÕES DE VÁRIAS VARIÁVEIS E DERIVADAS PARCIAIS - Curvas em R² e R³. Funções de Várias Variáveis.
Limite, Continuidade e Derivadas Parciais. Aplicações das Derivadas Parciais.
HABILIDADES DESENVOLVIDAS NA DISCIPLINA
 
Interpretar e utilizar a linguagem matemática com a precisão e o rigor que lhe são inerentes.
Estabelecer relações entre os aspectos formais e intuitivos da Matemática.
Formular conjecturas e generalizações, elaborar argumentações e demonstrações matemáticas.
Utilizar diferentes representações para um conceito matemático, transitando por representações simbólicas, gráficas e numéricas, entre outras.
Identificar, formular e solucionar problemas.
Analisar criticamente o uso de diferentes definições para o mesmo objeto.
Utilizar conceitos e procedimentos matemáticos para analisar dados, elaborar modelos, resolver problemas e interpretar suas soluções.
Identificar, formular e resolver problemas na sua área de aplicação, utilizando rigor lógico-científico na análise da situação-problema.
COMPETÊNCIAS DESENVOLVIDAS NA DISCIPLINA
Conceber a Matemática como um corpo de conhecimentos rigoroso, formal e dedutivo, produto da atividade humana, historicamente construído.
Capacidade de compreender, criticar e utilizar novas ideias e tecnologias para a resolução de problemas.
 
REFERÊNCIA BIBLIOGRAFICA:
Informações não disponíveis.
Disciplina: Ciência e Propriedade dos Materiais (180989)
Carga Horária: 80
Ementa:
Não cadastrada
REFERÊNCIA BIBLIOGRAFICA:
Básica:
Jony Cesar Tomelin. Ciência e Propriedade dos Materiais. Indaial: Uniasselvi, 2012
James F. Shackelford. Ciência dos materiais (online Plataforma Pearson). São Paulo: Pearson Prentice Hall, 2008
"SOUZA, S. A.". Ensaios mecânicos de materiais metálicos. : Editora Blucher, 2000
Complementar:
Raquel Follmann Leonel. Polímeros e Cerâmicas. : Intersaberes, 2020
Eloisa Biasotto Mano; Luis Claudio Mendes. A natureza e os polímeros. : Blucher, 2019
"Neto,F. L . Pardini, L. C.". Compósitos estruturais. : Editora Blucher, 2016
"NUNES, L. de P.". Materiais - aplicações de engenharia, seleção e integridade. : Editora Interciência, 2012
Adriano Michael Bernardin. Cerâmica Industrial. São Paulo: ABCeram, 2023
daniel.16881
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EEA0708
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Disciplina: Experiência Profissional: Parafuso de Arquimedes (178487)
Carga Horária: 20
Ementa:
Competências e habilidades específicas da profissão. Vivências imersivas no campo de atuação. Pensamento ético, crítico, científico e criativo.
Campo profissional como objeto de estudo permanente. Estratégias de análise e resolutividade relacionadas à profissão. Tomada de decisão.
Importância do registro no ambiente profissional.
Objetivos da Disciplina:
Objetivo Geral
Proporcionar a imersão no ambiente profissional a partir da identificação de um objeto para estudo, bem como análise e tomada de decisão
fundamentada nos conhecimentos científicos da área, buscando desenvolver senso crítico e criativo para a resolução de situações do cotidiano
profissional.
 
Objetivos Específicos
Reconhecer o ambiente profissional como um espaço de estudo permanente.
Reconhecer o perfil vocacional da área do curso.
Identificar um objeto de estudo relacionado ao percurso profissional almejado.
Aprofundar o conhecimento científico no campo de atuação.
Refletir sobre a contemporaneidade da área escolhida.
Reconhecer a importância do registro na atividade profissional.
Posicionar-se criticamente sobre a situação apresentada.
Fortalecer os valores éticos que perpassam a atuação profissional.
Empregar os conhecimentos construídos em situações cotidianas da profissão.
Mobilizar os saberes desenvolvidos para o aprimoramento profissional.
Programação da Disciplina:
Unidade 1
Reconhecimento do espaço profissional como espaço permanente de estudos.
Atuação profissional e vivências imersivas.
Análise de situações cotidianas encontradas no ambiente profissional.
O conhecimento científico no percurso profissional almejado.
Atividades desenvolvidas: escolha de objeto de estudo, justificativa da escolha e conceitualização do caso.
 
Unidade 2
Análise de caso e ponderações críticas sob a ótica profissional.
Registro de situações na atividade profissional.
Atividades desenvolvidas: desenvolvimento das estratégias de análise, propostas de soluções e medidas.
 
Unidade 3 
Mobilização de conhecimentos teórico-práticos para desenvolvimento de estratégias para aprimoramento profissional.
Atividades desenvolvidas: proposições críticas e criativas sobre o objeto de estudo, fundamentos e justificativa das escolhas, alternativas possíveis
para tomadas de decisão ética e resumo expandido.
 
Habilidades desenvolvidas
Pensamento analítico acerca dos conceitos aplicados à situação proposta.
Criatividade na delimitação do objeto de estudo do campo de atuação.
Emprego da criatividade, criticidade e valores éticos na resolução das situações exploradas.
Resolução de problemas a partir dos saberes construídos para o aprimoramento profissional.
Síntese dos conhecimentos mobilizados nas atividades empíricas.
 
Competências desenvolvidas
Capacidade de articular teoria e prática.
Trabalho em equipe, comunicação e escrita.
Pensamento crítico, científico e criativo.
Análise crítica de dados e informações.
Atitude ética.
REFERÊNCIA BIBLIOGRAFICA:
Básica:
Alba Zucco;Ciro Antônio Fernandes;Eduardo Anibal Blanco;Fernanda Gisele Basso;Katianny Gomes Santana Estival;Kevin Ferreira Corcino..
Empreendedorismo criativo. Florianópolis: Arqué, 2023
Margaret Luzia Froehlich. Física Geral (on-line Biblioteca Virtual Uniasselvi). Indaial: Uniasselvi, 2011
Jaqueline Luiza Horbach; Leonardo Garcia Santos. Cálculo Diferencial e Integral II (on-line biblioteca Virtual Uniasselvi). Indaial:
Uniasselvi, 2019
Complementar:
Jony Cesar Tomelin. Ciência e Propriedade dos Materiais. Indaial: Uniasselvi, 2012
Martha Gabriel. Você, eu e os robôs: pequeno manual do mundo digital: (On-line Plataforma Minha Biblioteca). São Paulo: Atlas, 2018
David Halliday; Robert Resnick; Jearl Walker. Fundamentos de Física – Mecânica (on-line Minha Biblioteca). Rio de Janeiro: LTC, 2023
Pedro A. Morettin; Samuel Hazzan; Wilton de O. Bussab. Cálculo: funções de uma e várias variáveis (on-line Minha Biblioteca). São Paulo:
Saraiva, 2016
Willian D Jr. Callister. Ciência e Engenharia de Materiais - Uma Introdução.. : Grupo GEN, 2020
Disciplina: Mecânica (180990)
Carga Horária: 80
Ementa:
daniel.16881
Comentário do texto
EEA0715
12/03/2024, 18:12 Controle Impressão Documento - Grupo UNIASSELVI
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Cinemática do ponto material. Tipos de Movimento. Dinâmica do ponto material. Massa. Cinemática e Dinâmica dos corpos rígidos. Momento de
uma força. Binários. Equilíbrio dos corpos rígidos. Cargas. Forças sobre superfície submersa. Análise de estruturas. Máquinas. Tensão e
deformação.
Objetivos da Disciplina:
Objetivo Geral
 Compreender os fenômenos físicos envolvidos no estudo da mecânica clássica e suas aplicações.
 
Objetivos específicos
• Compreender os conceitos fundamentais da mecânica diante da sua significância ao estudo da cinética;
• Entender os movimentos dos objetos, assim como suas progressões temporais e as relações matemáticas que os definam;
• Conhecer os tipos de movimento mais recorrentes e usualmente discutidos, como o movimento retilíneo uniforme, o movimento uniformemente
variado e o lançamento de um projétil;
• Discutir os movimentos relativo, circular e rotação.
• Compreender os conceitos de trabalho e energia;
• Entender a relação entre o trabalho de uma força e a energia de um sistema;
• Conhecer os tipos e os conceitos de energia mecânica;
• Aprender sobre o princípio da conservação de energia;
• Aplicar o princípio da conservação de energia em situações práticas.
• Analisar a necessidade do cálculo do centro de massa para sistemas de partículas;
• Utilizar os conceitos de momento linear para problemas envolvendo colisões;
• Compreender a relação entre velocidade e aceleração linear e angular;
• Resolver problemas que envolvem energia, através do cálculo de momento de inércia;
• Calcular os momentos de inércia dos principais tipos de corpos;
• Resolver problemas que envolvem torque e momento angular de um corpo rígido.
Programação da Disciplina:
UNIDADE 1 - CINEMÁTICA E LEIS DE NEWTON
TÓPICO 1 – CONCEITOS FUNDAMENTAIS DA MECÂNICA.
TÓPICO 2 – MRU, MRUV E LANÇAMENTO DE PROJÉTEIS
TÓPICO 3 – MOVIMENTO RELATIVO, CIRCULAR E ROTAÇÃO
 
UNIDADE 2 – ENERGIA E MOVIMENTO
TÓPICO 1 – TRABALHO E ENERGIA CINÉTICA
TÓPICO 2 – ENERGIA POTENCIAL
TÓPICO 3 – CONSERVAÇÃO DE ENERGIA
 
UNIDADE 3 – CINEMÁTICA E DINÂMICA DO CORPO RÍGIDO
TÓPICO 1 – SISTEMAS DE PARTÍCULAS E CONSERVAÇÃO DO MOMENTO
TÓPICO 2 – CINEMÁTICA ROTACIONAL
TÓPICO 3 – DINÂMICA ROTACIONAL.
 
HABILIDADES DESENVOLVIDAS NA DISCIPLINA
Elaborar, interpretar sistemas físicos e químicos; Resolver problemas de engenharia com o auxílio de ferramentas estudas nas disciplinas; Executar
medidas, elaborar e analisar gráficos para solucionar problemas de engenharia;
 
COMPETÊNCIAS DESENVOLVIDAS NA DISCIPLINA
Analisar e compreender os fenômenos físicos e químicos por meio de modelos simbólicos, físicos e outros, verificados e validados por
experimentação; Ser capaz de modelar os fenômenos, os sistemas físicos e químicos, utilizando as ferramentas matemáticas, estatísticas,
computacionais e de simulação, entre outras; prever os resultados dos sistemas por meio dos modelos; Conceber experimentos que gerem
resultados reais para o comportamento dos fenômenos e sistemas em estudo; verificar e validar os modelos por meio de técnicas adequadas;
Conceber experimentos que gerem resultados reais para o comportamento dos fenômenos e sistemas em estudoREFERÊNCIA BIBLIOGRAFICA:
Básica:
Diego Milnitz; Henrique Gonçalves Pereira; Leonardo Garcia dos Santos. Mecânica. Indaial: UNIASSELVI, 2021
D. HALLIDAY; R. RESNICK; J. WALKER. Fundamentos de física. Rio de Janeiro: LTC, 2018
Raymond A. SERWAY; John W. Jewett JR.. Física para Cientistas e Engenheiros - Volume 1 - Mecânica - Tradução da 9ª edição norte-
americana. São Paulo: Cengage Learning Brasil, 2013
Complementar:
Sergio Leonardo Gómez. Vetores com Aplicações em Física (on-line Minha Biblioteca). São Paulo: Blucher, 2020
F. C Marques. Física Mecânica . Barueri: Manole, 2016
Paul A. Tipler; Gene Mosca. Física para Cientistas e Engenheiros. Rio de Janeiro: LTC, 2009
Luis Antonio de Oliveira NUNES; Alessandra Riposati ARANTES. Física em casa. São Carlos, SP: Portal de Livros Abertos da USP, 2005
Joecir Palandi. Física moderna. Santa Maria, RS: UFSM/NTE; UAB, 2010
Disciplina: Desenho Auxiliado por Computador (180991)
Carga Horária: 80
Ementa:
Autocad; configurações do ambiente de trabalho; traçados básicos; desenho de figuras geométricas planas; domandos; coordenadas; layers;
formatação de linhas e textos; cotas; perspectiva isométrica; hachuras; impressão.
Objetivos da Disciplina:
Apresentar os conceitos e as técnicas para compreensão e elaboração de um desenho técnico, como: produtos, plantas baixas, estruturas, casas
prédios etc.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Apresentar a plataforma CAD utilizando o software AutoCAD;
Familiarizar o acadêmico com as configurações iniciais do AutoCAD;
Aplicar as ferramentas básicas para o desenho de geométricas planas no AutoCAD;
Apresentar os comandos para formatação do desenho;
12/03/2024, 18:12 Controle Impressão Documento - Grupo UNIASSELVI
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Familiarizar o acadêmico com as camadas e as coordenadas do desenho em CAD;
Iniciar um projeto residencial para aplicação dos comandos;
Apresentar os comandos para medição do desenho;
Familiarizar o acadêmico com as vistas e os cortes;
Apresentar os comandos para impressão dos desenhos.
Programação da Disciplina:
UNIDADE 1: CONCEITOS INICIAIS: (sistemas cad; barra de títulos; barra de menu; barra de ferramentas; interface gráfica; caixa de
ferramentas; barra de comandos; barra de rodapé) Configurações do ambiente de trabalho (entrada de comandos; uso do mouse; modos de
seleção; uso do teclado; salvamento automático; unidades de medidas) Traçados básicos (ponto (point); pontos de referência; linha (line);
multilinha (multiline); polilinha (polyline); linhas curvas (spline)). Desenhos de primitivas geométricas plana (formas retangulares (rectang);
formas circulares (circle); formas de anel (donut); formas de arco (arc); formas de elipse (ellipse); formas poligonais (polygon)).
 
UNIDADE 2: DOMÍNIO DAS FORMAS: (comandos de edição; apagar (eraser); mover (move); copiar (copy); rotacionar (rotate); escala (scale);
quebra (break); explodir (explode); chanfro (chamfer); concordância (fillet); espelhar (mirror); desfazer (undo); cortar (trim); duplicar (offset);
dividir (divide)). Comandos de Averiguação (medidas (measure); comandos de tabela). Definição das coordenadas (coordenadas absolutas
coordenadas relativas; coordenadas polares; comandos de visualização; comando zoom; comando viewports; comando pan) Definição das
Layers (criação de layers; manipulação de layers; ativação da layer; congelar a layer; ocultar a layer; bloquear a layer; imprimir a layer; exclusão
de layer; modificação de objetos; conjunto de formas (block); comando block; comando wblock; comando insert) Formatação das Linhas e de
Textos: (estilos de linhas: comando linetype (tipo de linha); lineweight (espessura das linhas); color control (cores das linhas). Estilos de
Textos: configuração do texto (style); texto de linha única (text); texto de múltiplas linhas (mtext)).
 
UNIDADE 3: REFINAMENTO DO PROJETO: (tipos de cotas; cota linear (dimlinear); cota alinhada (dimaligned); cota angular (dimangular); cota
diametral (dimdiameter); cota radial (dimradius); cota contínua (dimcontinue); cota com base fixa (dimbaseline); formatação das cotas; aba
lines). Desenho em Perspectiva Isométrica (tipos de vistas; planta baixa; cortes e fachadas). Definição das Hachuras. Definição de
Impressão (preparação da folha; criação do selo; criação da viewports; definição da escala; preparação da impressora; impressão do desenho).
 
COMPETÊNCIAS DESENVOLVIDAS NA DISCIPLINA:
Compreensão de projetos com eficiência e aprimoramento no uso do software AutoCAD. Compreensão dos comandos de edição das formas
geométricas desenhadas e dos comandos para impressão dos desenhos.
 
HABILIDADES DESENVOLVIDAS NA DISCIPLINA:
Reflexão sobre o contexto histórico do software AutoCAD ao longo do tempo.
Conhecimento sobre a importância do software AutoCAD nos projetos de arquitetura, engenharia e design de interiores.
Compreensão e aplicação dos comandos disponíveis no software AutoCAD para a criação e formatação do desenho.
Conhecer as informações da normatização para a criação do desenho técnico.
Interpretação dos desenhos técnicos.
REFERÊNCIA BIBLIOGRAFICA:
Básica:
Pedro Thiago Venzon. Desenho auxiliado por computador (on-line Biblioteca Uniasselvi).. Indaial: UNIASSELVI, 2018
Giuliano Breda; Kassio C P Santos. Desenho assistido por computador (online Minha Biblioteca). Porto Alegre: SAGAH, 2019
Juliana Wagner; Carlla P. Volpato; Fernanda R. Voigt; e outros. . Projetos bidimensionais auxiliares por computador (online Minha
Biblioteca). : Grupo A , 2018
Complementar:
Michele David da Cruz. Desenho técnico (on-line Biblioteca Virtual UNIASSELVI). São Paulo: Érica, 2014
Jeanine dos S. Barreto; Paulo A P. JR; Fabrício F M. Barboza; e outros. Interface humano-computador (Online Minha Biblioteca). : Grupo A ,
2018
Arlindo Silva; Carlos T. Ribeiro; João Dias; e outros. . Desenho Técnico Moderno (online Minha Biblioteca). : Grupo GEN, 2023
Paulo Samuel de Almeida. AutoCAD : Projetos em 2D e 3D. Sao Paulo : SENAI-SP Editora, 2017
Mariana da Silva Ferreira; Antônio Vanderlei dos Santos. Escalímetro: Uma Sequência Didática para o Ensino do Desenho Técnico
Arquitetônico. : Editora Appris. , 2019
Disciplina: Cálculo Diferencial e Integral III (180992)
Carga Horária: 80
Ementa:
Integrais duplas e triplas: definições. Propriedades das integrais duplas e triplas. Mudança de variáveis na integração: coordenadas polares,
cilíndricas e esféricas. Aplicações das integrais duplas e triplas. Funções vetoriais: definição. Curvas de R² e R³. Vetor tangente. Comprimento de
arco. Integrais de linha: definição, cálculo e principais propriedades. Teorema de Green. Aplicações. Campos escalares e vetoriais: definições.
Derivada direcional, gradiente, divergência, rotacional. Integrais de superfícies: definição, cálculo e principais propriedades. Aplicações. Teorema da
divergência de Gauss e teorema de Stokes. Aplicações.
Objetivos da Disciplina:
 
Objetivo Geral 
 
 
· Resolver integrais múltiplas utilizando as técnicas de integrais simples e as técnicas de mudança de variável. Utilizar integrais múltiplas em
aplicações.
· Definir funções de várias variáveis, calcular derivadas parciais e utilizar em aplicações.
· Conhecer, calcular e aplicar as integrais de linha
· Conhecer e aplicar os três principais teoremas de campos vetoriais.
 
Objetivo Específicos
 
· Definir integral de múltiplas variáveis e funções vetoriais;
· Apresentar técnicas de mudança de variáveis;
· Conhecer as principais propriedades de funções vetoriais;
· Parametrizar curvas definidas por funções vetoriais;
daniel.16881
Comentário do texto
CA3006103
12/03/2024, 18:12 Controle Impressão Documento - Grupo UNIASSELVI
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· Calcular o gradiente de capôs escalares;
· Calcular o divergente, rotacional de campos vetoriais;
· Entender a motivação física de divergente e rotacional;
· Definir e calcular integral de linha decampos vetoriais;
· Definir curvas em R2 e R3;
· Calcular o vetor tangente de uma função vetorial;
· Definir campo escalar e vetorial;
· Definir e calcular integrais de linha.
· Conhecer o Teorema de Green e utilizá-lo em aplicações;
· Conhecer o Teorema de Gauss e utilizá-lo em aplicações;
· Conhecer o Teorema de Stokes e utilizá-lo em aplicações;
· Diferenciar os Teoremas de Green, Gauss e Stokes.
Programação da Disciplina:
UNIDADE 1 – INTEGRAIS MÚLTIPLAS E MUDANÇA DE VARIÁVEIS
UNIDADE 2 – FUNÇÕES VETORIAIS E INTEGRAIS DE LINHA
UNIDADE 3 – CAMPOS VETORIAIS E TEOREMAS DE GAUSS E STOKES
 
HABILIDADES DESENVOLVIDAS NA DISCIPLINA
· Interpretar e utilizar a linguagem matemática com a precisão e o rigor que lhe são inerentes.
· Estabelecer relações entre os aspectos formais e intuitivos da Matemática.
· Formular conjecturas e generalizações, elaborar argumentações e demonstrações matemáticas.
· Utilizar diferentes representações para um conceito matemático, transitando por representações simbólicas, gráficas e numéricas, entre outras.
· Identificar, formular e solucionar problemas.
· Analisar criticamente o uso de diferentes definições para o mesmo objeto.
· Utilizar conceitos e procedimentos matemáticos para analisar dados, elaborar modelos, resolver problemas e interpretar suas soluções.
· Identificar, formular e resolver problemas na sua área de aplicação, utilizando rigor lógico-científico na análise da situação-problema.
 
COMPETÊNCIAS DESENVOLVIDAS NA DISCIPLINA
Conceber a Matemática como um corpo de conhecimentos rigoroso, formal e dedutivo, produto da atividade humana, historicamente construído.
Capacidade de compreender, criticar e utilizar novas ideias e tecnologias para a resolução de problemas.
REFERÊNCIA BIBLIOGRAFICA:
Informações não disponíveis.
Disciplina: Estatística (180993)
Carga Horária: 80
Ementa:
Conceitos básicos. Séries estatísticas. Distribuição de frequência. Medidas de tendência central, dispersão ou variabilidade e assimetria. Correlação
e análise de regressão linear.
Objetivos da Disciplina:
OBJETIVO GERAL 
Compreender e aplicar os métodos e técnicas estatísticas em situações do cotidiano nas tomadas de decisões.
 OBJETIVOS ESPECÌFICOS
identificar a terminologia, símbolos usuais e conhecimentos básicos encontrados em estatística, objetivando um trabalho de organização das
informações necessárias à execução de suas atividades, obedecendo às técnicas de trabalho ensinadas;
descrever e interpretar informações do campo da Administração e/ou da Educação, em geral, sob o aspecto estatístico;
compreender os procedimentos técnicos e de cálculos essenciais ao trabalho estatístico quanto aos mais diferentes tipos de dados;
utilizar a linguagem estatística como instrumento de apoio na execução de atividades do cotidiano;
analisar, descrever, organizar e interpretar informações sob o aspecto estatístico para a tomada de decisões;
criar tabelas e gráficos que auxiliem na tomada de decisões, partindo de uma situação-problema;
planejar, estruturar e realizar trabalhos de pesquisa voltados à Administração ou à Educação como um todo, obedecendo aos tópicos ensinados sob
os aspectos estatísticos;
discutir e relatar os resultados obtidos a partir de pesquisas de campo.
Programação da Disciplina:
CONTEÚDO PROGRAMÁTICO
UNIDADE 1 – CONCEITOS BÁSICOS DA ESTATÍSTICA
TÓPICO 1 – BREVE HISTÓRICO DA ESTATÍSTICA
TÓPICO 2 – O MÉTODO ESTATÍSTICO
TÓPICO 3 – ESCALAS
TÓPICO 4 – AMOSTRAGEM
TÓPICO 5 – SÉRIES ESTATÍSTICAS – APRESENTAÇÃO TABULAR E GRÁFICA
 
UNIDADE 2 – DESCRIÇÃO DE DADOS – MEDIDAS DE POSIÇÃO
TÓPICO 1 – DISTRIBUIÇÃO DE FREQUÊNCIA
TÓPICO 2 – REPRESENTAÇÕES GRÁFICAS DAS DISTRIBUIÇÕES DE FREQUÊNCIA
TÓPICO 3 – MEDIDAS DE POSIÇÃO – TENDÊNCIA CENTRAL
TÓPICO 4 – SEPARATRIZES
 
UNIDADE 3 – MEDIDAS DE DISPERSÃO E ESTIMAÇÃO
TÓPICO 1 – MEDIDAS DE DISPERSÃO
TÓPICO 2 – MEDIDAS DE DISPERSÃO RELATIVA
TÓPICO 3 – FUNÇÃO DE REGRESSÃO LINEAR
APÊNDICE A – ESTATÍSTICA NO EXCEL
 
HABILIDADES DESENVOLVIDAS NA DISCIPLINA
Promover a capacidade de crítica e de análise de situações que envolvam dados estatísticos.
Classificar resultados de eventos cotidianos aleatórios como pouco prováveis, muito prováveis ou improváveis.
Compreender as etapas e métodos estatísticos, bem como reconhecer a estatística como uma disciplina que apresenta seus métodos próprios,
Analisar e resolver problemas que envolvam medidas de tendência central.
daniel.16881
Comentário do texto
ETP006102
12/03/2024, 18:12 Controle Impressão Documento - Grupo UNIASSELVI
https://parametrizacao.uniasselvi.com.br/extranet/academico/relatorio/documento/impressao_documento_ementa.php 17/35
Planejar e executar pesquisa amostral envolvendo tema da realidade social e comunicar os resultados por meio de relatório contendo avaliação de
medidas de tendência central e da amplitude, tabelas e gráficos adequados, construídos com o apoio de planilhas eletrônicas.
Determinar a relação existente entre variáveis estatísticas e seu fator de correlação.
Planejar, estruturar e realizar trabalhos de pesquisa voltados à Administração ou à Educação como um todo, obedecendo aos tópicos ensinados sob
os aspectos estatísticos.
 
COMPETÊNCIAS DESENVOLVIDAS NA DISCIPLINA
 Analisar, descrever, organizar e interpretar informações sob o aspecto estatístico para a tomada de decisões.
 Utilizar a inferência estatística como parâmetro de decisão em situações que envolvam uma população muito grande.
 Analisar o coeficiente de correlação de Pearson e identificar correlações fortes, médias ou fracas entre variáveis estatísticas.
REFERÊNCIA BIBLIOGRAFICA:
Informações não disponíveis.
Disciplina: Estudo Contemporâneo e Transversal: Indústria, Transformação Digital e Inovação (159479)
Carga Horária: 10
Ementa:
Entender o histórico e os conceitos da Indústria 4.0. Estudar os desafios e oportunidades da Indústria 4.0 no Brasil. Ter noções dos principais
componentes e dos impulsionadores da Industria 4.0 (IoT, Big Data; Inteligência Artificial). Noções de competência necessárias aos profissionais da
Industria 4.0. Relevância da criatividade e da inovação. Senso comum e teorias sobre criatividade e inovação. Dinâmicas do pensamento.
Pensamento e processo criativo. Características individuais e influências sociais e criatividade. Campos de aplicação nas organizações. Barreiras à
manifestação criativa no ambiente de trabalho. Cultura e clima organizacionais e comportamento criativo. Técnicas para estimular a criatividade.
Inovação: conceitos e principais modelos.
 
Objetivos da Disciplina:
Compreender como pesquisar, desenvolver, adaptar e utilizar novas tecnologias, organizando-as e colocando-os a serviço da demanda das
empresas e da sociedade.
Desenvolver a capacidade de compreender a inovação e o pensamento criativo e sua aplicação nos processos empresariais.
Promover discussão de modelos de gestão para desenvolvimento da capacidade inovadora no ambiente empresarial;
Promover as inovações tecnológicas;
Desenvolver, adaptar, incorpora e disponibilizar serviço dos meios produtivos e da sociedade como um todo.
Compreender a gestão dos processos empresariais;
Entender como se dá o processo de tomada de decisão entre possibilidades diferentes de ações de inovação; 
Desenvolver o raciocínio crítico a fim de ampliar produtividade e competitividade;
Conhecer como se dá a inovação e o pensamento criativo.
Programação da Disciplina:
UNIDADE 1,
UNIDADE 2,
UNIDADE 3,
 
COMPETÊNCIAS:
• Compreender como pesquisar, desenvolver, adaptar e utilizar novas tecnologias, organizando-as e colocando-os a serviço da demanda das
empresas e da sociedade.
• Desenvolver a capacidade de compreender a inovação e o pensamento criativo e sua aplicação nos processos empresariais.
HABILIDADES:
• Promover discussão de modelos de gestão para desenvolvimento da capacidade inovadora no ambiente empresarial;
• Promover as inovações tecnológicas;
• Desenvolver, adaptar, incorpora e disponibilizar serviço dos meios produtivos e da sociedade como um todo.
• Entender como se dá o processo de tomada de decisão entre possibilidadesdiferentes de ações de inovação;
• Desenvolver o raciocínio crítico a fim de ampliar produtividade e competitividade;
• Conhecer como se dá a inovação e o pensamento criativo
REFERÊNCIA BIBLIOGRAFICA:
Básica:
José Benedito Sacomano; Rodrigo Franco Gonçalves; Sílvia Helena Bonilla. Indústria 4.0: Conceitos e Fundamentos (On-line Minha
Biblioteca). São Paulo: Bluncher, 2018.
"MORAES, Rodrigo Bombonati de Souza". Indústria 4.0: Impactos Sociais e Profissionais. (on-line Minha Biblioteca). São Paulo: Blucher,
2020.
"SIEBEL, Thomas M. ". Transformação Digital. (on-line Minha Biblioteca). Rio de Janeiro: Alta Books, 2021.
Complementar:
Luis Fernando Quintino; Alin Morais da Silveira; Fernanda Rocha de Aguiar et al. Indústria 4.0 (on-line Minha Biblioteca). Porto Alegre: Sagha,
2019.
Sérgio Luiz Stevan Júnior; Felipe Adalberto Farinelli. Domótica: automação residencial e casas inteligentes com Arduino e ESP8266 (on-
line Minha Biblioteca). São Paulo: Érica, 2019
Paulo Bastos Tigre. Gestão Da Inovação - Uma Abordagem Estratégica, Organizacional E De Gestão De Conhecimento. (on-line Minha
Biblioteca). Rio de Janeiro: GEN Atlas, 2019.
Gilson Pôrto Junior; Marco Antônio Baleeiro Alves. Ciência, tecnologia e inovação: diálogos e caminhos. Porto Alegre, RS: Editora FI, 2019
V.B. FERREIRA . E-science e políticas públicas para ciência, tecnologia e inovação no Brasil. Salvador, BA: EDUFBA, 2018
Disciplina: Experiência Profissional: Impressão 3D (178488)
Carga Horária: 20
Ementa:
Momento pedagógico interdisciplinar de contextualização de conteúdos teóricos e práticos vivenciados nas disciplinas cursadas ao longo
do módulo tendo como base os Termos de Referência. Desenvolvimento de projetos e ações ligados à prática pedagógica.
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Sistematização de artigo no formato paper. Socialização.
Objetivos da Disciplina:
OBJETIVO GERAL
Elaborar um paper sobre a prática realizada e a reposição de uma peça por impressão 3D. O resultado final deverá ser documentado no
desenvolvimento de um trabalho acadêmico-científico (paper).
 
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Buscar autores e definições. Deverão ser consultados livros sobre o assunto, as normas relevantes para manutenção de equipamentos e sites
especializadosDocumentar e adicionar aopaper todos os procedimentos para a criação do protótipo do Parafuso de Arquimedes.
Obter um equipamento mecânico que apresenta alguma falha ou defeito.
Realizar uma análise de falha, identificando qual a parte do equipamento que apresenta problema.
Projetar uma peça para reposição da parte defeituosa, utilizando o AutoCAD ou SOLIDWORKS (Faça download do AutoCAD para estudantes ou
assita o vídeo com instruções para download e instalação).
A peça deve ser modelada em 3D e salva em um formato compatível com a impressora 3D geralmente .stl ou .dwg para o AutoCAD). Considerar
no projeto possíveis alterações melhorias que possam ser feitas sobre o projeto original, aproveitando as capacidades da tecnologia de impressão
3D.
Realizar a modelagem e produção da peça de reposição utilizando impressora 3D (caso o polo de apoio presencial possuir o Espaço Maker).
Substituir a peça falhada pela projetada e verificar o funcionamento do equipamento através do teste do mesmo.
Realizar uma análise de custos quanto ao processo de manutenção utilizando a impressora 3D, comparando com a construção de peças de
reposição por outras alternativas, incluindo nessa análise o o custo financeiro e o tempo de reposição.
Propor um esquema de manutenção preventiva e/ou preditiva para evitar que ocorra o mesmo problema no futuro. Utilize as tabelas 02, 03 e 04
na página seguinte para desenvolver essa proposta.
Identificar outras possíveis fontes de falha futuras para o mesmo equipamento.
Propor mudanças para diminuir a incidência de falhas futuras no equipamento.
Documentar todo o processo através de fotos e filmagens, a serem incluidas no trabalho final.
 
Programação da Disciplina:
UNIDADES DE ENSINO
UNIDADE 1 – Desenvolvimento da peça de reposição;
UNIDADE 2 - Construção do paper e referências;
UNIDADE 3 - Entrega e Socialização.
CONTEÚDO PROGRAMÁTICO
UNIDADE 1 - Realização das pesquisas bibliográficas sobre o tema; seleção e aquisição dos materiais necessários para construção da peça de
reposição; orçamento detalhado; projeto e execução do protótipo; testes preliminares.
UNIDADE 2 - Elaboração de um paper sobre a prática realizada; Pesquisa sobre os assuntos abordados da dinâmica; Estruturação da
Fundamentação Teórica; Apresentação dos dados obtidos em cada rodada da dinâmica como parte dos resultados do paper; Elaborar os demais
tópicos e finalizar o paper.
UNIDADE 3 - Finalização, entrega e socialização das atividades da disciplina, de acordo com a modalidade cursada: Semipresencial ou
Semipresencial Flex.
 
COMPETÊNCIA DESENVOLVIDA NA DISCIPLINA
Domínio de conteúdos básicos relacionados a elaboração de atividades de pesquisa e artigos científicos.
 
HABILIDADES DESENVOLVIDAS NA DISCIPLINA
Reflexão acerca do processo de construção de atividades de pesquisa e artigos científicos;
Compreensão da relação teoria e prática no desenvolvimento de atividades acadêmicas;
Desenvolvimento de habilidade de relacionamento interpessoal como trabalho em equipe, comunicação e flexibilidade;
Reflexão e análise crítica de situações relacionada ao assunto estudado;
Capacidade de compreender e resolver problemas.
 
REFERÊNCIA BIBLIOGRAFICA:
Básica:
Neri Volpato. Manufatura aditiva; Tecnologias e Aplicações da Impressão 3D (on-line Minha Biblioteca). São Paulo: Blucher, 2017
Valdemir Martins Lira. Processos de fabricação por impressão 3D: Tecnologia, equipamentos, estudo de caso e projeto de impressora
3D (on-line Minha Biblioteca). São Paulo: Blucher, 2021
Wellington Prato Cardoso; Lilian Cristine Witicovski Guinoza; Anna Carolina Manfroi Galinatti; Fernanda Vieira Barasuol; Marina Otte; Victor
Emanuel Montes Moreira. Modelagem 3D (on-line Minha Biblioteca). Porto Alegre: Sagah, 2020
Complementar:
Giuliano Breda; Kassio Cabral Pereira dos Santos. Desenho assistido por computador (on-line Minha Biblioteca). Porto Alegre: Sagah, 2019
Adriano de Oliveira. AutoCAD 2013 3D Avançado - Modelagem e Render com Mental Ray (on-line Minha Biblioteca). São Paulo: Érica,
2012
Randi L. Derakhshani; Dariush Derakhshani. Autodesck 3ds Max 2012 Essencial (on-line Minha Biblioteca). Porto Alegre: Bookman, 2012
Marcia Marques de Queiroz Carvalho. AutoCAD 2016 para iniciantes: Comandos básicos e exercícios de referência. Niterói: EdUFF -
Universidade Federal Fluminense, 2017
Saddo Ag Almouloud; Maria José Ferreira da Silva; Luiz Márcio Santos Farias . Sequências para o ensino de geometria do ensino básico.
Salvador: EdUFBA - Universidade Federal da Bahia, 2017
Disciplina: Eletricidade (180994)
Carga Horária: 80
Ementa:
Grandezas elétricas. Lei de Ohm. Circuitos em série. Circuitos em paralelo. Circuitos mistos. Geração de energia. Formas de gerar energia.
Transmissão de energia. Distribuição de energia. Geradores. Tipos de acionamentos. Princípio de funcionamento. Alternadores. Transformadores.
Relação de transformação. Tipos de transformadores. Transformadores trifásicos. Motores elétricos. Motores de corrente alternada. Motores de
corrente contínua. Disjuntores. Relés de tempo. Interruptores de corrente de fuga. Fusíveis. Nobreaks. Semicondutores e diodos. Transistores.
Circuitos amplificadores. Fontes de alimentação. Retificação de meia onda. Retificação de onda completa. Tiristores. Práticas virtuais relacionadas
ao conteúdo programático da disciplina.
daniel.16881
Comentário do texto
FI3006103
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Objetivos da Disciplina:
Objetivo Geral
Fornecer ao aluno noções de eletrostática, eletrodinâmicae eletromagnetismo, possibilitando analisar circuitos elétricos, transformadores e
máquinas de indução. Também serão apresentados conceitos de corrente alternadas, seu principio e aplicações, e o princípio de funcionamento de
componentes elétricos como resistor, dijuntor, fusíveis, relés de tempo e interruptores de corrente de fuga. 
 
Objetivos Específicos 
Compreender as grandezas elétricas (carga, tensão, corrente, potência), suas definições, unidades e relações;
Apresentar modelos típicos de: usinas de geração e energia elétrica (tipos, componentes, operação); sistemas de transmissão e sistemas de
distribuição de energia elétrica.
Explicar os princípios do campo magnético e do eletromagnetismo;
Discutir o princípio da indução eletromagnética;
Descrever as principais diferenças e semelhanças entre um gerador de corrente contínua e um motor de corrente contínua;
Conhecer as características dos motores de corrente alternada;
Indicar a finalidade de um transformador e explicar o princípio da indução mútua;
Determinar a tensão de saída de um transformador: se a tensão de entrada e relação de espiras é conhecida.
Explicar a necessidade de proteção em circuitos eletrônicos;
Identificar os vários tipos de dispositivos de proteção de sobrecorrente e identificar os vários tipos de disjuntores;
Entender como o fusível protege um circuito elétrico e identificar os tipos de fusíveis;
Dimensionar o tipo de fusível utilizando curva de tempo versus corrente;
Compreender a estrutura básica do díodo semicondutor de junção e conhecer o transistor de junção bipolar;
Conhecer os tipos e propriedades dos dispositivos chamados de tiristores.
Programação da Disciplina:
UNIDADES DE ENSINO:
UNIDADE 1 – PRINCÍPIOS ELÉTRICOS E GERAÇÃO DE ENERGIA
UNIDADE 2 – MÁQUINAS ELÉTRICAS
UNIDADE 3 – ELETRÔNICA BÁSICA
 
CONTEÚDO PROGRAMÁTICO:
UNIDADE 1 – Átomo; Propriedades elétricas dos materiais; Grandezas elétricas, unidades, notação e prefixos; Tensão elétrica; Corrente elétrica;
Potência e energia; Resistência elétrica; Primeira lei de Ohm; Potência dissipada em uma resistência; Condutância; Resistores; Definição e
elementos de um circuito elétrico; Circuitos em série e em paralelo de corrente contínua; Associação de resistores em paralelo; Circuitos mistos;
Geração de energia; O sistema de geração; Formas de geração de energia elétrica; Transmissão e distribuição de energia.
UNIDADE 2 – Definição de máquina elétrica; Produção de eletricidade por meio do eletromagnetismo; Eletromagnetismo; Geradores de corrente
alternada ou alternadores; Geradores em paralelo; Definição e tipos de transformadores; Representação simbólica; Características de um
transformador ideal; Razão ou relação de tensão e de corrente; Principais componentes dos motores de corrente contínua; Motores acionados por
corrente alternada.
UNIDADE 3 – Proteção dos sistemas elétricos; Dispositivos de proteção de baixa e alta tensão; Sistemas de energia ininterrupta com nobreaks;
Materiais semicondutores; Diodo semicondutor; Fontes de alimentação; Transistores, Tiristores.
 
PRÁTICAS VIRTUAIS
a) Lei de Ohm
Foco: Este experimento explora a Lei de Ohm e suas implicações para os circuitos elétricos. Inicialmente, o acadêmico investigará o conceito de
resistividade elétrica e encontrará a relação entre resistividade e resistência elétrica. Em uma segunda fase, irá investigar como corrente e tensão
elétrica se relacionam através da Lei de Ohm.
b) Resisitividade
Foco: Avaliar o efeito da temperatura sobre a resistência elétrica de determinados materiais condutores. Construir a curva característica deste
condutor, relacionando temperatura e resistividade do material.
c) Associação de Resistores
Foco: O experimento explora as caraterísticas elétricas de diversas associações de resistores. Montar circuitos em série, paralelo e mistos, e
observar como estas ligações afetam a tensão e a corrente elétrica nos mesmos.
 
 HABILIDADES DESENVOLVIDAS NA DISCIPLINA
Relacionar as grandezas elétricas física e matematicamente;
Resolver problemas teóricos e práticos envolvendo lei de Ohm;
Aplicar as leis que regem o campo elétrico e o campo magnético na análise de fenômenos eletromagnéticos.
Compreender e saber usar a Lei de Faraday no cálculo da força eletromotriz induzida. 
Saber identificar e dimensionar características elétricas de circuitos simples e dispositivos tecnológicos envolvendo resistores e geradores de
energia elétrica.
Conhecer a geração e a transmissão de energia elétrica;
Relacionar a geração das fontes alternativas de energia elétrica, vantagens e aplicações;
Descrever resistores e associações simples de resistores e aplicar as leis de Ohm para interpretar fenômenos físicos associados
Associar experimentos sobre circuito elétrico simples com aparelhos elétricos identificando as funções dos principais componentes.
Comparar diferentes processos de geração de energia elétrica em larga escala, bem como as transformações de energia neles envolvidas
 
COMPETÊNCIAS DESENVOLVIDAS NA DISCIPLINA
 - Analisar cálculos com grandezas elétricas.
 - Analisar circuitos elétricos em associações série, paralela e mista, utilizando as ferramentas teóricas de análise;
 - Entender os processos de geração de corrente contínua.
 - Utilizar a representação matemática das leis físicas como instrumento de análise e predição das relações entre grandezas e conceitos.
 - Relacionar fenômenos e processos elétricos e magnéticos presentes no mundo natural e tecnológico para avaliar opções adequadas no uso de
aparelhos e equipamentos eletromagnéticos, com base em critérios de segurança, consumo energético, eficiência, conforto e impactos
socioambientais;
 - Construir conceitos que permitam compreender o eletromagnetismo e sua relação com a geração e utilização de energia elétrica, possibilitando a
investigação do princípio de funcionamento de equipamentos eletromagnéticos utilizados no dia-a-dia. 
 
REFERÊNCIA BIBLIOGRAFICA:
Básica:
Lucile Cecília Peruzzo. Eletricidade ((on-line biblioteca Virtual Uniasselvi). Indaial : Uniasselvi, 2016
Matheus Teodoro da Silva Filho. Fundamentos de Eletricidade (on-line Minha Biblioteca). Curitiba: Grupo GEN, 2007
Eduardo César A Cruz. Eletricidade Aplicada em Corrente Contínua - Teoria e Exercícios ( on-line Minha Biblioteca). : Editora Saraiva,
2009
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Complementar:
Christovam P Filho . Eletricidade básica fundamentos, cálculos e elementos utilizados em circuitos (on-line Minha Biblioteca). : Editora
Saraiva, 2019
Paul A Tipler; Gene Mosca. Física para Cientistas e Engenheiros - Vol. 2 - Eletricidade e Magnetismo, Ótica (online Minha Biblioteca). :
Grupo GEN, 2009
. Física uma abordagem estratégica: eletricidade e magnetismo (on-line Minha Biblioteca). : Grupo A , 2009
Edson Kazuo Ino. Eletricidade. São Paulo : SENAI-SP Editora, 2018
SENAI-SP. Eletricidade geral – Prática. São Paulo: SENAI-SP Editora, 2018
Disciplina: Resistência dos Materiais (180995)
Carga Horária: 80
Ementa:
Tensões e deformações em corpos sólidos submetidos a esforço normal. Flexão simples. Flexão composta normal e oblíqua. Torção e cisalhamento.
Introdução ao comportamento mecânico de materiais elásticos, inelásticos e plásticos. Verificação da segurança e dimensionamento segundo
critério de tensões admissíveis. Análise de tensões: estado geral de tensões. Estado uniaxial, biaxial e plano de tensões. Estado de cisalhamento
puro. Transformação de tensões e tensões principais. Círculo de Mohr. Estabilidade de peças esbeltas submetidas à compressão axial e excêntrica.
Introdução à resolução de estruturas hiperestáticas.
Objetivos da Disciplina:
OBJETIVO GERAL DA DISCIPLINA DA DISCIPLINA:
Tem por objetivo apresentar aos acadêmicos conteúdos que fomentem sua aprendizagem sobre: O comportamento dos materiais quando da
aplicação de diferentes tipos de esforços mecânicos; tensões, forças e momentos desenvolvidosna flexão; combinação de esforços e
transformação de tensão para o estado plano; aplicações do Círculo de Mohr e método de análise para condições de esforços combinados.
 
OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
entender os fundamentos da mecânica em relação ao tipo de material, diferentes geometrias, carregamentos e vínculos;
compreender o método das seções e como encontramos os esforços internos resultantes de um corpo rígido sujeito a uma força;
calcular a tensão e deformação de um corpo rígido;
compreender o diagrama de tensão X deformação de um corpo e o seu comportamento em relação ao estado elástico e plástico.
entender o princípio de Saint-Venant e a forma de calcular esforços axiais e deformações causadas pelas mesmas;
compreender os esforços atuantes em treliças e como a partir do método dos nós podemos calcular estas forças;
determinar o cisalhamento em uma chapa de aço com parafusos;
calcular a tensão de cisalhamento que ocorre nesses elementos e consequentemente a tensão de esmagamento nas chapas.
compreender o esforço de tensão em materiais como eixos e tubos podem sofrer, em que será abordado o estudo da regra da mão direita para a
convenção dos sinais;
aprender como calcular os esforços de flexão que atuam em eixos e vigas e representar através de gráficos o diagrama de força cortante e
momento fletor nestes elementos;
estudar o cálculo do estado de tensão e deformação no plano, aprendendo como transformar estes componentes em elementos associados a um
sistema de coordenadas particular e componentes ligados a um sistema de coordenadas com orientação distinta;
realizar o cálculo e o desenho do círculo de Mohr, tanto para transformação no plano de tensão, quanto no plano de deformação.
Programação da Disciplina:
UNIDADE 1 – FUNDAMENTOS DE RESISTÊNCIA DOS MATERIAIS
TÓPICO 1 — INTRODUÇÃO À RESISTÊNCIA DOS MATERIAIS
TÓPICO 2 — TENSÃO E DEFORMAÇÃO
TÓPICO 3 — PROPRIEDADES DA MECÂNICA DOS MATERIAIS
UNIDADE 2 — FORÇAS AXIAIS, TRELIÇAS E CISALHAMENTO DOS MATERIAIS
TÓPICO 1 — ESFORÇO NORMAL AXIAL
TÓPICO 2 — TRELIÇAS
TÓPICO 3 — CISALHAMENTO
UNIDADE 3 — ESFORÇOS ESTRUTURAIS DE TORÇÃO, FLEXÃO E TRANSFORMAÇÃO DE TENSÃO E DEFORMAÇÃO
TÓPICO 1 — TORÇÃO
TÓPICO 2 — FLEXÃO
TÓPICO 3 — TRANSFORMAÇÃO DE TENSÕES E DEFORMAÇÕES
 
HABILIDADES DESENVOLVIDAS NA DISCIPLINA
Analisar as propriedades mecânicas dos materiais; Compreender o comportamento mecânico dos materiais a aplicados na engenharia;
Compreender os esforços internos e ações externas; Entender o comportamento dos materiais submetidos a cargas; Aprender a selecionar os
materiais e usufruir das suas propriedades em projeto; Propor soluções inovadoras;
 
COMPETÊNCIAS DESENVOLVIDAS NA DISCIPLINA
Conhecer as propriedades dos materiais; Fazer associação dos conceitos estudados em física, química e matemática com as propriedades dos
materiais aplicados na engenharia civil; Aprender a calcular e reconhecer os esforços e as deformações nos materiais; identificar os tipos de
esforços a que um elemento mecânico ou estrutural está sujeito; determinar as tensões geradas pelos diversos tipos de solicitações; Verificar e
validar os materiais por meio de técnicas adequadas; Apresentar o conceito de inovação e como uma novidade pode fazer a diferença na vida das
empresas, das pessoas e da sociedade; Projetar e desenvolver novas estruturas empreendedoras e soluções inovadoras para os problemas.
REFERÊNCIA BIBLIOGRAFICA:
Informações não disponíveis.
Disciplina: Cálculo Numérico (180996)
Carga Horária: 80
Ementa:
Teoria dos erros. Zeros das funções. Soluções de equações. Sistemas lineares e inversão de matrizes. Sistemas não lineares. Interpolação.
Integração numérica. Aproximação de funções: método dos mínimos quadrados. Solução numérica de equações diferenciais ordinárias.
Objetivos da Disciplina:
daniel.16881
Comentário do texto
CAN006105
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OBJETIVO GERAL
 Compreender e aplicar os métodos de integração numérica em situações problema.
 
 OBJETIVOS ESPECÍFICOS DA DISCIPLINA
 assinalar como se dá a propagação de erros e como minimizar esse problema;
resolver equações e sistemas lineares, tanto reais como complexos;
encontrar raízes de funções através de diferentes métodos;
identificar a melhor função que se aproxima de outra para estimar valores;
estabelecer processos para obtenção de funções que passem o mais próximo possível dos pontos dados;
resolver numericamente integrais onde o valor da primitiva f(x) não é conhecido, para funções definidas por meio de tabela de pontos ou ainda
funções cuja primitiva não é de fácil obtenção;
resolver problemas que envolvam equações diferenciais ordinárias através de métodos numéricos.
 
Programação da Disciplina:
UNIDADES DE ENSINO
UNIDADE 1 – TEORIA DOS ERROS E SISTEMAS DE EQUAÇÕES
UNIDADE 2 – EQUAÇÕES NÃO LINEARES E INTERPOLAÇÃO
UNIDADE 3 – APROXIMAÇÃO DE FUNÇÕES, INTEGRAÇÃO NUMÉRICA E EQUAÇÕES DIFERENCIAIS ORDINÁRIAS
 
CONTEÚDO PROGRAMÁTICO
UNIDADE 1 – Teoria dos erros; equações; sistemas de equações lineares; sistemas lineares – métodos iterativos.
UNIDADE 2 – Zeros das funções; sistemas de equações não lineares; equações polinomiais; interpolação.
UNIDADE 3 – Teoria da aproximação – método dos mínimos quadrados; integração numérica; equações diferenciais ordinárias.
 
HABILIDADES DESENVOLVIDAS NA DISCIPLINA
O acadêmico deverá ser capaz de desenvolver os métodos numéricos nas mais diferentes áreas do cálculo; identificar a relação entre os métodos
diretos e os iterativos; compreender que o Cálculo Numérico possibilita a resolução de problemas sistemáticos por meio computacional; utilizar os
conceitos e procedimentos matemáticos para elaborar modelos, resolver problemas e interpretar suas soluções.
 
COMPETÊNCIAS DESENVOLVIDAS NA DISCIPLINA
Capacitar o acadêmico na solução de exercícios e problemas que envolvam os conteúdos da disciplina de Cálculo Numérico, bem como
compreender as suas aplicações no cotidiano em que estão inseridas, para dar apoio e facilitar a sua vida profissional.
REFERÊNCIA BIBLIOGRAFICA:
Informações não disponíveis.
Disciplina: Engenharia Econômica e Finanças (180997)
Carga Horária: 80
Ementa:
Noções de Matemática Financeira. Juros Simples e Compostos. Taxas. Fluxo de Caixa. Investimento Inicial. Capital de Giro, Receitas e Despesas.
Efeitos da Depreciação sobre Rendas Tributáveis. Influência do Financiamento e Amortização. Incerteza e Risco em Projetos. Análise de Viabilidade
de Fluxo de Caixa Final. Métodos de Análise de Investimentos. Análise e Sensibilidade. Substituição de Equipamentos. Leasing. Correção
Monetária.
Objetivos da Disciplina:
Objetivo geral
Dominar os conceitos básicos e aplicados a matemática financeira, economia e da contabilidade de forma a possibilitar a análise da viabilidade dos
investimentos, bem como saber apurar e analisar os riscos e retorno relacionados aos financiamentos e a elaboração de fluxos de caixa.
 
Objetivos específicos
compreender o que é o capital (ou valor presente), a taxa de juros, o montante (ou valor futuro) e a inflação;
compreender o que são os Juros, os prazos (ou períodos) e as prestações;
identificar o Regime de Capitalização Simples e o Regime de Capitalização Composta;
compreender o que são Juros Simples e efetuar cálculos envolvendo a fórmula dos Juros Simples;
compreender o que são Juros Compostos e efetuar cálculos envolvendo a fórmula dos Juros Compostos;
aplicar os conhecimentos adquiridos desta unidade nas suas atividades pessoais e profissionais;
entender e saber aplicar o desconto comercial simples;
compreender o que é depreciação, amortização e exaustão;
avaliar os efeitos da inflação sobre a economia;
compreender a importância do fluxo de caixa;
saber fazer uma demonstração de fluxo de caixa;
compreender a importância do processo de avaliação da viabilidade ou não de projetos de investimentos e financiamentos;
saber apurar e analisar a viabilidade de projetos deinvestimentos com o uso de métodos de avaliação;
conhecer a importância do capital de giro para uma empresa;
apurar o capital de giro mínimo necessário para manter o equilíbrio e manutenção das atividades da empresa.
Programação da Disciplina:
UNIDADES DE ENSINO
 
UNIDADE 1 – INTRODUÇÃO À ENGENHARIA ECONÔMICA
UNIDADE 2 – ASPECTOS ECONÔMICOS E FINANCEIROS NA GESTÃO EMPRESARIAL
UNIDADE 3 – GESTÃO FINANCEIRA
 
CONTEÚDO PROGRAMÁTICO
 
UNIDADE 1 –
TÓPICO 1 – A MATEMÁTICA FINANCEIRA EM ENGENHARIA ECONÔMICA
TÓPICO 2 – JUROS SIMPLES
TÓPICO 3 – JUROS COMPOSTOS
 
UNIDADE 2 –
daniel.16881
Comentário do texto
ECO006110 + ADM006108
12/03/2024, 18:12 Controle Impressão Documento - Grupo UNIASSELVI
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TÓPICO 1 – DESCONTO COMERCIAL SIMPLES
TÓPICO 2 – ASPECTOS ECONÔMICOS NO RESULTADO DA EMPRESA
TÓPICO 3 – DEMONSTRAÇÃO DO FLUXO DE CAIXA
 
UNIDADE 3 –
TÓPICO 1 – ELABORAÇÃO E ANÁLISE DO FLUXO DE CAIXA
TÓPICO 2 – DECISÕES DE INVESTIMENTOS E FINANCIAMENTOS
TÓPICO 3 – CAPITAL DE GIRO
 
Competências desenvolvidas na disciplina
Entender e saber aplicar os juros simples e compostos ao longo do tempo bem como o desconto simples;
Saber elaborar ou analisar um fluxo de caixa.
Ser capaz de identificar os efeitos econômicos sobre o mercado;
Habilidades desenvolvidas na disciplina
Saber apurar e analisar a viabilidade de projetos de investimentos;
Saber apurar e analisar o risco e o retorno nas decisões de financiamento;
Ser capaz de averiguar o capital de giro mínimo necessário para manter as atividades da empresa em equilíbrio.
REFERÊNCIA BIBLIOGRAFICA:
Informações não disponíveis.
Disciplina: Estudo Contemporâneo e Transversal: Propriedade Intelectual, Leitura de Imagens, Gráficos e
Mapas (159485)
Carga Horária: 10
Ementa:
Estudar à Propriedade Intelectual, conceitos e aplicações. Direitos Autorais. Propriedade Industrial. Patentes. Marcas. Concorrência Desleal e
Propriedade Intelectual. Coleta, classificação, organização e representação de dados em tabelas de dupla entrada e gráficos em barras verticais e
horizontais (variáveis categóricas; legenda; título; fonte de dados; elementos de uma tabela; eixos de dados). Mapas e Imagens. Processos de
percepção visual. Aplicações e possibilidade da leitura de imagens e gráficos.
Objetivos da Disciplina:
Compreender o conceito de propriedade intelectual;
Compreender mapas e suas tipologias;
Interpretar os mapas nos diferentes textos;
Compreender gráficos e suas tipologias;
Interpretar os gráficos nos diferentes textos;
Realizar a leitura de imagens;
Conhecer as diferentes imagens que fazem parte da cultura visual;
Interpretar as imagens nos diferentes textos e contextos.
Programação da Disciplina:
UNIDADES DE ENSINO
UNIDADE 1 – PROPRIEDADE INTELECTUAL
UNIDADE 2 – MAPAS E GRÁFICOS
UNIDADE 3 - LEITURA E INTERPRETAÇÃO DE IMAGENS
CONTEÚDO PROGRAMÁTICO
UNIDADE 1 – Conceito de Propriedade Intelectual, aspecto legal e os três ramos de aplicação: propriedade industrial, direito autoral e proteção sui
generis.
UNIDADE 2 - Leitura de mapa físico, de mapa demográfico, de mapa econômico, de mapa político, histórico; convenções cartográficas, leitura de
gráfico de coluna ou de barra, gráfico em pizza, gráfico em linhas, gráfico de radar, gráfico de dispersão, estudo com questões ENADE.
UNIDADE 3 - Leitura de imagens de história em quadrinhos e fotografias, estudo com questões ENADE. 
 
COMPETÊNCIAS DESENVOLVIDAS NA DISCIPLINA: 
Compreender a interpretação das leituras dos livros didáticos, artigos científicos, leituras complementares, jornais, e outros materiais que utilizem
estas ferramentas em suas publicações.
 
HABILIDADES DESENVOLVIDAS NA DISCIPLINA: 
Compreender mapas e suas tipologias; 
Interpretar os mapas nos diferentes textos; 
Compreender gráficos e suas tipologias; 
Interpretar os gráficos nos diferentes textos; 
Realizar a leitura de imagens; 
Conhecer as diferentes imagens que fazem parte da cultura visual; 
Interpretar as imagens nos diferentes textos e contextos. 
REFERÊNCIA BIBLIOGRAFICA:
Básica:
José Eduardo Chamon. Gráficos em Dashboard para Microsoft Excel 2013 (on-line Minha Biblioteca). São Paulo: Érica, 2013
Marcos Crivelaro. Gráficos e Escalas: Técnicas de Representação de Objetos e de Funções Matemáticas (on-line Minha biblioteca). São
Paulo: Érica, 2014
Rafaela Ferreira Cordeiro Queiroz; Leonardo Foletto Feltrin; Mariana M de Araújo Bezerra; et al.. Teoria da Imagem (on-line Minha Biblioteca).
Porto Alegre: SER - SAGAH, 2018
Complementar:
Jocildo F. C. Neto. Tomada de decisões gerenciais com analítica de dados (on-line Minha biblioteca). Rio de Janeiro: Alta Books, 2020
Melissa F. Duarte. Propriedade intelectual (on-line Minha Biblioteca). : Grupo A, 2018
Ernani Terra. Leitura e escrita na era digital (on-line Minha biblioteca ). São Paulo: Expressa, 2020
J. A. P. Silva; M. C. D. N. Neves. Imagem: diálogos e interfaces interdisciplinares. Maringá, PR: EDUEM, 2021
Samuel Santos da Rosa; Fabiano Couto Corrêa da Silva; Caterina Marta Groposo Pavão.. Iniciativas de acesso aberto no combate à pandemia
: dados abertos e propriedade intelectual na disseminação da informação e conhecimento. Campinas, SP: , 2021
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Disciplina: Experiência Profissional: Materiais Elétricos (179008)
Carga Horária: 20
Ementa:
Não cadastrada
REFERÊNCIA BIBLIOGRAFICA:
Básica:
Murilo Fraga da Rocha; Marcos A. Abdalla Júnior; Elmo S. D. da Silveira Filho; et al.. Materiais Elétricos (on-line Minha Biblioteca). Porto
Alegre: SER - SAGAH, 2018
"SMITH, William F."; "HASHEMI, Javad". Fundamentos de Engenharia e Ciência dos Materiais (on-line Minha Biblioteca). Porto Alegre:
AMGH, 2012
"NEWELL, James.". Fundamentos da Moderna Engenharia e Ciência dos Materiais (on-line Minha Biblioteca). Rio de Janeiro: LTC, 2010
Complementar:
William D. Jr Callister. Fundamentos da Ciência e Engenharia de Materiais - Uma Abordagem Integrada (on-line Minha Biblioteca). Rio
de Janeiro: Grupo GEN, 2019
Ronei Tiago Stein; Rubens Zolar da Cunha Gehlen; Fernando Cuenca Rojas. Tecnologia dos materiais. Porto Alegre: SAGAH, 2019
Paulo Sérgio Gonçalves. Administração de Materiais. Rio de Janeiro: GEN Atlas, 2020
C. K. Santin; T. L. A. Rocha; M. Prediger. Elaboração de um banco de dados de materiais semicondutores e condutores. : Revista
Contemporânea, 2022
Valfrido Furtado Leite. Eletropolimerização e Caracterização de Polianilina com incorporação de Nanoparticulas de TiO2 a diferentes
pHs. Ouro Preto: UFOP, 2018
Disciplina: Instalações Elétricas de Baixa Tensão (180998)
Carga Horária: 80
Ementa:
Materiais e dispositivos utilizados em instalações elétricas residenciais e prediais; projeto elétrico residencial e predial; normatização de projetos;
previsão de carga; previsão de demanda; divisão de instalação de circuitos; dimensionamento de condutores; aterramento elétrico, proteção
contra descargas atmosféricas; luminotécnica.
Objetivos da Disciplina:
OBJETIVO GERAL DA DISCIPLINA
Tem por objetivo apresentar aos acadêmicos conteúdos que fomentem sua aprendizagem sobre: elementos de projeto; Previsão de cargas; Divisão
da instalação em circuitos; Condutores elétricos na instalação; Dimensionamento de condutores; Dimensionamento de condutos; Diagramas,
quadro de cargas e ramal de entrada de energia; Iluminação; proteção contra sobrecorrentes; Proteção contra choques elétricos e sobretensões.
 
OBJETIVOS ESPECÍFICOS DA DISCIPLINA
Apresentar e analisar os elementos que compõe um projeto;
Examinar e discutir as normas técnicas relativas a todos os elementos de um Projeto Elétrico;
Apresentar os critérios de previsão de carga de uma edificação e dimensionamento dos elementos da instalação;
Luminotécnica e sistemas de iluminação;
Apresentar os preceitos de segurança em projetos elétricos.
Oportunizar ao acadêmico o entendimentocompleto de projetos de instalação elétrica residencial e suas particularidades;
Desenvolver um conhecimentos introdutórios sobre a estrutura e funcionamento dos componentes da instalação elétrica;
Conhecer o dimensionamento dos equipamentos de proteção.
Programação da Disciplina:
UNIDADE 1 — CONCEITOS FUNDAMENTAIS.
Componentes de um projeto elétrico; Normatização; Etapas de um projeto elétrico; Previsão de cargas conforme a NBR 2410/2004 para
habitações; Previsão de cargas para unidades comerciais; Previsão de cargas para unidades industriais; Simbologia; Locação dos pontos em
planta; Divisão da instalação em circuitos terminais; Lançamento de condutos para energia; Condutores elétricos ; Lançamento da fiação;
Lançamento da fiação do apartamento em estudo.
UNIDADE 2 — DETERMINAÇÃO DOS COMPONENTES DE UMA INSTALAÇÃO.
Dimensionamento de condutores fase; Dimensionamento dos condutores neutro e proteção; Critério do limite da queda de tensão; Critério da
capacidade de corrente de curto-circuito; Critério da proteção contra correntes de sobrecarga; Critério da proteção contra choques elétricos;
Eletrodutos; Eletrocalhas; Diagramas unifilares; Prumada elétrica; Componentes do ramal de entrada de energia.
UNIDADE 3 — PROTEÇÃO E SEGURANÇA EM PROJETOS ELÉTRICOS
Conceitos básicos de iluminação; Lâmpadas elétricas; Luminárias; Cálculo luminotécnico; Sobrecorrentes; Dispositivos de proteção contra
sobrecorrentes; Dimensionamento dos dispositivos de proteção; Coordenação e seletividade; Proteção contra choques elétricos; Aterramento
elétrico; Dispositivos de proteção adicionais.
 
HABILIDADES DESENVOLVIDAS NA DISCIPLINA 
Ser capaz de conceber e projetar soluções criativas, desejáveis e viáveis, técnica e economicamente, nos contextos em que serão aplicadas.
Reconhecer a simbologia usada nos projetos de instalações elétricas;
Reconhecer e utilizar as grandezas principais relativas aos circuitos elétricos;
Compreender o comportamento dos resistores quando submetidos à variação de temperatura;
Identificar os tipos de ligação, série, paralela e mista;
Compreender conceitos relativos à potência e energia elétricas;
Compreender a utilizar os procedimentos de segurança nos ambientes em que se utiliza a energia elétrica.
Reconhecer e utilizar os aspectos normativos das normas que regem as instalações elétricas residenciais;
Reconhecer a atender as solicitações das concessionárias de energia elétrica;
Compreender, que no que tange as concessionárias de energia elétrica, que não existe uma normalização generalizada e cada qual tem seus
próprios
Exercitar a atividade de projeto elétrico;
Explorar os conhecimentos sobre diagramas multifilares e unifilares;
Desenvolver a habilidade para o planejamento, projeto e execução da instalação elétrica de equipamentos ou sistemas;
daniel.16881
Comentário do texto
ELB006102
daniel.16881
Comentário do texto
PEP006107
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Possibilitar ao aluno uma forma prática e objetiva para o desenvolvimento de projetos, organização de materiais, componentes e equipamentos
necessários à uma instalação elétrica residencial.
 
COMPETÊNCIAS DESENVOLVIDAS NA DISCIPLINA 
Conceber, projetar e analisar sistemas, produtos (bens e serviços), componentes ou processos.
Domínio dos conteúdos básicos que se relacionam com a Prática da Instalações Elétrica Residencial.
Ter consciência da importância social da profissão como possibilidade de desenvolvimento social e coletivo.
Ter capacidade de disseminar e difundir e/ou utilizar o conhecimento relevante para a comunidade.
Compreender e avaliar criticamente os aspectos sociais, tecnológicos, ambientais, políticos e éticos relacionados às aplicações da Engenharia na
sociedade.
Conhecer os fundamentos, a natureza e as principais pesquisas de ensino de Engenharia.
Ler, compreender e interpretar os textos científico-tecnológicos em idioma pátrio e estrangeiro (especialmente inglês e/ou espanhol).
Saber interpretar e utilizar as diferentes formas de representação (tabelas, gráficos, símbolos, expressões, etc.).
Conhecer possibilidades de abordagens interdisciplinares no processo de ensino.
Produzir material didático que proporcione um aprendizado dinâmico e diferenciado.
Coletar e analisar dados qualitativos e quantitativos.
 
PRÁTICAS VIRTUAIS
1) Circuitos Básicos
Foco: Montar circuitos com lâmpadas e interruptores comprovando as Leis de Kirchhoff e realizando medições com equipamentos. 
2) Automação Residencial e Telecomunicações
Foco: Montar e analisar o funcionamento de circuitos que envolvem unidade fotoelétrica, sensores de presença e nível e porteiro eletrônico. 
REFERÊNCIA BIBLIOGRAFICA:
Básica:
Léo Roberto Seidel. Instalações elétricas de baixa tensão (on-line biblioteca Virtual Uniasselvi). Indaial:: UNIASSELVI,, 2019
FERREIRA, Fábio Isaac.. Instalações Elétricas. (on-line Minha Biblioteca) . São Paulo: Érica, 2018
Eduardo César Alves Cruz;, Larry Aparecido Aniceto. Instalações elétricas fundamentos, prática e projetos em instalações residenciais e
comerciais (on-line Minha Biblioteca) . São Paulo: Érica, 2019
Complementar:
L.W. Brittian. Instalações Elétricas - Guia Compacto (on-line Minha Biblioteca) . Rio de Janeiro: LTC, 2017
Julio Niskier. Manual de Instalações Elétricas (on-line Minha Biblioteca) . Rio de Janeiro: LTC, 2014
Norberto Nery. Instalações Elétricas - Princípios e Aplicações (on-line Minha Biblioteca). São Paulo: Érica, 2018
André Tosi Furtado. Políticas de inovação no setor elétrico brasileiro (on-line Minha Biblioteca) . Vitória: EDUFES, 2018
Arlei Bichels. Sistemas elétricos de potência: métodos de análise e solução (on-line Minha Biblioteca) . Curitiba: EDUTFPR, 2018
Disciplina: Fenômenos de Transporte (180999)
Carga Horária: 80
Ementa:
Conceitos e definições. Conversão de unidades. Mecanismos de transferência molecular unidimensional. Características fenomenológicas dos
escoamentos. Fluidos newtonianos e não newtonianos. Transferência de calor. Condução: regime permanente unidimensional. Fundamentos da
convecção e da radiação. Transferência de massa por difusão. Conceito de difusão molecular. Coeficientes de difusão.
Objetivos da Disciplina:
OBJETIVO GERAL DA DISCIPLINA
Desenvolver os conhecimentos básicos sobre Mecânica dos Fluidos, Transferência de Calor e Transferência de Massa.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
UNIDADE 1
Entender os conceitos básicos que inserem ao estudo da mecânica dos fluidos;
Reconhecer os princípios e as equações básicas da mecânica dos fluidos;
Identificar as leis e equações que regem os princípios de conservação de massa, momento e energia;
Reconhecer os diferentes regimes de escoamentos em tubulações e efetuar cálculos de diâmetro, queda de pressão e vazão.
UNIDADE 2
Identificar e descrever os conceitos fundamentais e os mecanismos de transferência de calor;
Abordar as leis e os princípios que regem a transmissão de calor;
Reconhecer os três modos distintos de transmissão de calor: condução, convecção e radiação;
Usar os conhecimentos adquiridos para calcular taxas de transferências de calor e/ou temperaturas de materiais.
UNIDADE 3
Conhecer os fundamentos da transferência de massa, os quais permitem a análise de processos e o projeto de equipamentos no qual esse
fenômeno de transporte seja importante;
Estudar a influência da convecção sobre o fluxo mássico;
Identificar as relações existentes da transferência de massa com os processos de transferênciade quantidade de movimento e de calor;
Conhecer a modelagem que rege a difusão em regime permanente;
Estudar a difusão em regime transiente, entendendo a geometria do cilindro infinito.
Programação da Disciplina:
UNIDADES DE ENSINO
UNIDADE 1 – MECÂNICA DOS FLUIDOS
UNIDADE 2 – TRANSFERÊNCIA DE CALOR
UNIDADE 3 – TRANSFERÊNCIA DE MASSA
CONTEÚDO PROGRAMÁTICO
UNIDADE 1 - Os fenômenos de transporte na engenharia; unidades de medidas; fluidos(propriedades, fluidos newtonianos, viscosidade,fluidos
compressíveis e incompressíveis);forças; pressão; meio; equilíbrio; estática dos fluidos; manometria; tubo piezométrico emanômetros; forças
sobre superfícies planas submersas; leis de empuxo; equações deconservação (balanço de massa, de momento, equação de Bernoulli e equação
geral daenergia); parâmetros de descrição dos escoamentos; campos de velocidade; regime laminar eturbulento; tipos de problemas de
escoamento de fluidos.
UNIDADE 2 - Equações de taxa (condução, convecção e radiação); conservação e balanço de energia; condução de calor unidimensional em
regime permanente; lei de Fourier; condução de calor em parede plana; analogia entre resistência elétrica e térmica, associação de
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paredes;condução de calor em cilindros e esferas; convecção forçada e convecção natural, resistênciatérmica de convecção; radiação e
propriedade dos materiais; lei de Stefan-Boltzmann; lei de Kirchoff; fator de forma.
UNIDADE 3 - Difusão em gases; lei de Fick; teoria cinética dos gases; difusão em líquidos;difusão em sólidos cristalinos e porosos; difusão em
membranas; difusão em regime permanente sem reação química; difusão em regime transiente.
HABILIDADES DESENVOLVIDAS NA DISCIPLINA
Compreender os conceitos, leis e princípios dos fenômenos de transferência de quantidade demovimento, calor e massa;
Aplicar as equações da viscosidade de Newton, da condução de calor de Fourier e da difusão de Fick na solução de problemas unidimensionais de
transferência de calor, massa e quantidade de movimento;
Interpretar a estática dos fluidos;
Analisar e descrever os escoamentos;
Descrever os fenômenos físicos responsáveis pela transmissão de calor;
Identificar os mecanismos envolvidos na transferência de calor e quantificá-los com o cálculo da taxa de transferência de calor;
Enunciar e aplicar os princípios básicos de transferência de calor;
Determinar a distribuição de temperatura em fluidos e sólidos;
Quantificar os fluxos de calor trocado por convecção, condução e radiação;
Avaliar a difusão mássica e os fenômenos associados à transferência de massa em sólidos e fluidos.
COMPETÊNCIAS DESENVOLVIDAS NA DISCIPLINA
Capacidade de executar experimentos ou práticas sobre os conceitos e métodos dos tópicos estudados na disciplina;
Capacidade de reconhecer e propor problemas que envolvem os conceitos e métodos de cálculo, presente tanto na vida profissional quanto na vida
acadêmica;
Capacidade de resolver problemas aplicados na área de Engenharia;
Formação de uma visão crítica e analítica relativa ao conteúdo estudado.
REFERÊNCIA BIBLIOGRAFICA:
Básica:
Henryck Cesar; Hungaro Yoshi; Rodrigo Orgeda; Ramon Gomes de Castro Lourenco. Fenômenos de Transporte (on-line Biblioteca Virtual
UNIASSELVI). Indaial: Arqué, 2023
Eduardo Luis Canedo. Fenômenos de Transporte (on-line Minha Biblioteca). Rio de Janeiro: LTC, 2010
Washington Braga Filho. Fenômenos de Transporte para Engenharia (on-line Minha Biblioteca). Rio de Janeiro: LTC, 2012
Complementar:
R. Byron Bird; Neil R. Lightfoot; Warren E. Stewart. Fenômenos de Transporte (on-line Minha Biblioteca). Rio de Janeiro: LTC, 2004
Jorge Rodolfo Silva Zabadal; Vinicius Gadis Ribeiro. Fenômenos de Transporte: Fundamentos e Métodos (on-line Minha Biblioteca). São
Paulo: Cengage Learning Brasil, 2016
Celso Pohlmann Livi. Fundamentos de Fenômenos de Transporte - Um Texto para Cursos Básicos (on-line Minha Biblioteca). Rio de
Janeiro: LTC, 2012
José Antônio Trindade Borges da Costa. Fluídos, oscilações e ondas. Santa Maria: UFSM/NTE UAB, 2009
Luiz Pilla. Físico-química I: termodinâmica química e equilíbrio químico. Porto Alegre: UFRGS, 2006
Disciplina: Legislação e Normas Técnicas em Segurança no Trabalho (181000)
Carga Horária: 80
Ementa:
Direito do trabalho: histórico, conceito, princípios, divisão. Legislação trabalhista: Constituição da República Federativa do Brasil, Consolidação das
Leis Trabalhistas – CLT, Convenção e Acordo Coletivo de Trabalho, Legislação Infraconstitucional, fontes formais e materiais da legislação
trabalhista. Conceitos e Princípios Legais sobre Segurança do Trabalho. Organização Internacional do Trabalho. Legislação Acidentária e
Comunicação de Acidente de Trabalho – CAT. Responsabilidades e Atribuições do Tecnólogo em segurança do Trabalho. Abordagens sobre as NR,
certificações.
Objetivos da Disciplina:
Objetivo Geral
A disciplina Legislação e Normas Técnicas em Segurança no Trabalho tem como objetivo principal possibilitar ao aluno conhecer as principais regras
existentes no ordenamento jurídico brasileiro em matéria de segurança no trabalho, para que possa aplicá-las no dia a dia do seu exercício
profissional.
Objetivos específicos
Possibilitar uma visão do Direito do Trabalho, iniciando-se pelo conhecimento de sua história, conceito, a contextualização da Legislação Trabalhista
e a importância da Constituição da República Federativa do Brasil e das leis infraconstitucionais e esparsas no cotidiano do empregado e
empregador;
Estimular o acadêmico (a) a compreender o Sistema de Certificação e as correspondentes normas técnicas relativas aos sistemas de gestão de
qualidade, da proteção ambiental e da segurança e saúde do trabalho;
Formar profissionais capazes de discernir quanto as suas atribuições e responsabilidades legais e técnicas.
Entender as nuances que envolvem as relações trabalhistas o contrato de trabalho, seus requisitos, elementos, e as diversas espécies existentes
no direito trabalhista brasileiro;
Verificar a abrangência da relação de trabalho, do termo trabalhador, não limitado apenas ao empregado, mas a toda atividade laboral humana.
Programação da Disciplina:
UNIDADE 1 – NOÇÕES SOBRE DIREITO DO TRABALHO.
Direito do trabalho. A evolução histórica do direito do trabalho no mundo e no brasil. Princípios do direito do trabalho. Funções. Princípios gerais do
direito do trabalho. Divisão do direito do trabalho. Direito individual do trabalho. Direito tutelar do trabalho. Direito coletivo do trabalho.
Ordenamento jurídico brasileiro e função social. Leis, decretos e portarias. Constituição da república federativa do brasil. Poder constituinte.
Constituição do brasil 1988.Princípios fundamentais do estado brasileiro. Direitos e garantias fundamentais. Direitos sociais. Direitos dos
trabalhadores legislação infraconstitucional. Função social. Legislação trabalhista. CLT – consolidações das leis trabalhistas. CLT e as normas de
segurança e medicinado trabalho. OIT – organização internacional do trabalho. Normas internacionais do trabalho. O brasil e a OIT. Legislação
acidentária. CAT - comunicação de acidente de trabalho.
UNIDADE 2 – RELAÇÃO DE EMPREGO.
Relação de emprego. Contrato de trabalho e direitos trabalhistas. Denominações e conceito. Fundamentos da relação de emprego. Características
do contrato de trabalho. Sujeitos do contrato de trabalho. Poder disciplinador do empregador. Trabalho da mulher e do menor. Breve histórico sobre
a segurança do trabalho. Saúde e segurança do trabalho. Atribuições e responsabilidades do profissional em segurança do trabalho. A
responsabilidade civil e penal do profissional em segurança do trabalho.
UNIDADE 3 – NORMAS REGULAMENTADORAS, CERTIFICAÇÕES E QUESTÕES ECONÔMICAS RELACIONADAS À SEGURANÇA DO TRABALHO.
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Normas regulamentadoras. O que são as normas regulamentadoras e para que servem. Certificações. ISO - Internacional Organization for
Standartization. ISOs relacionados à segurança. OHSAS. Questões econômicas relacionadas à segurança do trabalho. Medicina do trabalho. A
queda na produção de uma empresa e da nação. Gastos com atendimento médico e medicamentos. Indenizações e pensões.
 
HABILIDADES DESENVOLVIDAS NA DISCIPLINA
Compreender arelação do direito do trabalho e a legislação trabalhista na sua aplicação no ambiente laboral e nas relações trabalhistas.
Conhecer a legislação trabalhista e de segurança do trabalho de acordo com a legislação atual.
Definir a relação de emprego e os direitos trabalhistas, com base em seus fundamentos legais.
Conhecer as normas regulamentadoras de saúde e segurança do trabalho, as certificações relativas à saúde e segurança do trabalho, e sua relação
com o mundo do trabalho.
 
COMPETÊNCIAS DESENVOLVIDAS NA DISCIPLINA
Avalia a legislação e as normas técnicas de segurança do trabalho alinhadas com o mundo corporativo.
Planeja, com visão estratégica, a correta utilização e o cumprimento da legislação de saúde e segurança do trabalho.
Promove ações, com visão crítica, relacionadas à legislação, normas de saúde e segurança do trabalho e certificações.
Toma decisões considerando variáveis legais no ambiente organizacional.
Atua de forma ética, autônoma e proativa, com responsabilidade legal.
REFERÊNCIA BIBLIOGRAFICA:
Informações não disponíveis.
Disciplina: Cálculo Diferencial e Integral IV (181001)
Carga Horária: 80
Ementa:
Não cadastrada
REFERÊNCIA BIBLIOGRAFICA:
Informações não disponíveis.
Disciplina: Estudo Contemporâneo e Transversal: Relações Étnico-Raciais, Cultura e Direitos Humanos
(159490)
Carga Horária: 20
Ementa:
As sociedades humanas e o ambiente natural; a sociedade brasileira: evolução histórica; relações étnico-raciais; cultura afro-brasileira e indígena;
direitos humanos: história dos direitos humanos, dignidade e igualdade humana. 
Objetivos da Disciplina:
Avaliar o que a revolução neolítica representou para a humanidade e para o ambiente natural; 
Relacionar, nas diversas civilizações, as causas e os efeitos da posse da terra e da economia escravocrata; 
Identificar os efeitos do colonialismo europeu no ambiente natural brasileiro e os efeitos nefastos sobre a população ameríndia e africana
traficada; 
Conhecer alguns aspectos do legado cultural indígena e afro-brasileiro e as ações que visam reparar o prejuízo social, econômico e cultural destes
povos; 
Compreender a evolução e as lutas pela consolidação dos direitos humanos na esfera mundial e interna brasileira; 
Entender como a Carta de 1948 influenciou a criação de outros movimentos e documentos que se destinam a proteger os direitos humanos; 
Conhecer os principais dispositivos legais, que tratam da proteção dos grupos vulneráveis e minorias, criados a partir de desdobramentos da
Constituição de 1988; 
Atentar para os principais desafios contemporâneos para os direitos humanos no Brasil, por meio da análise das temáticas: Segurança, Educação e
Meio Ambiente; 
Realizar reflexões acerca dos direitos humanos no seu cotidiano. 
 
COMPETÊNCIAS:
· Compreender a relações étnico-raciais, cultura e direitos humanos aplicada às diversas dimensões do mundo do trabalho.
 
HABILIDADES:
· Compreender a fundamentação e conceituação filosófica de moral, ética e valores; 
· Reconhecer os Princípios Éticos. 
· Avaliar o Código de Ética Profissional.; 
· Compreender a cultura e direitos humanos aplicada aos contextos das organizações. 
 
Programação da Disciplina:
-
REFERÊNCIA BIBLIOGRAFICA:
Básica:
Nilma L. Gomes. Um olhar além das fronteiras - educação e relações raciais. : Grupo Autêntica, 2007
Renan Costa V. SCARANO; Daniella T. DORETO; Sílvia ZUFFO. Direitos humanos e diversidade. : Grupo A, 2018
Antônio José de M. NETO; Homero L. NETO; Raimundo R. SANTANA. Direitos humanos e democracia inclusiva. : Saraiva, 2012
Complementar:
Kabengele MUNANGA. Negritude: usos e sentidos. : Grupo Autêntica, 2009
"ANTUNES-ROCHA, Maria Isabel"; "NASCIMENTO, Adriano Roberto Afonso do"; "GIANORDOLI-NASCIMENTO, Ingrid F.". Representações sociais,
identidade e preconceito. São Paulo: Autêntica , 2019
Boaventura de S. SANTOS; Marilena CHAUI. Direitos humanos, democracia e desenvolvimento. : Cortez, 2014
André Luiz Faisting; Marisa de Fátima Lomba de Farias. Direitos humanos, diversidade e movimentos sociais: um diálogo necessário.
Dourados, MS: UFGD, 2011
Shirley Aparecida de MIRANDA. Diversidade e ações afirmativas: combatendo as desigualdades sociais. São Paulo: Autêntica, 2010
daniel.16881
Comentário do texto
CA4006104
12/03/2024, 18:12 Controle Impressão Documento - Grupo UNIASSELVI
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Helder Baruffi . Direitos fundamentais sociais: Estudos em homenagem aos 60 anos da declaração universal dos direitos humanos e
aos 20 anos da Constituição Federal.. Dourados, MS: UFGD, 2009
Rochele Fellini Fachinetto; Fernando Seffner; Renan Bulsing dos Santos. Educação em direitos humanos. Porto Alegre: UFRGS, 2018
Disciplina: Experiência Profissional: Projeto Elétrico (179012)
Carga Horária: 20
Ementa:
Não cadastrada
REFERÊNCIA BIBLIOGRAFICA:
Informações não disponíveis.
Disciplina: Circuitos Elétricos I (181018)
Carga Horária: 80
Ementa:
Circuitos elétricos: introdução e conceitos básicos. Fontes de tensão e de Corrente. Leis do Ohm e de Kirchhoff. Associações, teoremas e métodos
de análise de circuitos. Capacitores e suas aplicações. Circuitos magnéticos e eletromagnetismo: introdução. Aplicações de indutores. Respostas de
circuitos RLC.
Objetivos da Disciplina:
Esta disciplina abrange como objetivos a capacidade de os acadêmicos realizarem a interpretação de circuitos elétricos; preparar o uso adequado
das ferramentas de análise; introduzir os conceitos sobre as Leis de Ohm e de Kirchhoff e apresentar os circuitos magnéticos e eletromagnetismo.
 
 
COMPETÊNCIAS DESENVOLVIDAS NA DISCIPLINA
Domínio dos conteúdos básicos que se relacionam com os circuitos elétricos.
 
HABILIDADES DESENVOLVIDAS NA DISCIPLINA
Compreender o funcionamento dos circuitos básicos relacionados aos circuitos elétricos.
Analisar os circuitos elétricos aplicando os teoremas apropriados para cada situação problema.
Aprender a utilizar as ferramentas de análise de circuitos eletromagnético.
Resolver algebricamente problemas envolvendo circuitos elétricos e magnéticos.
Programação da Disciplina:
UNIDADE 1 - CONCEITOS E LEIS BÁSICAS: Variáveis elétricas, conceitos básicos e componentes de circuitos elétricos e leis básicas (Ohm,
Kirchhoff, Y/D).
UNIDADE 2 - TÉCNICAS DE ANÁLISE E TEOREMAS DE CIRCUITOS: Análise de malhas e nós, teoremas de circuitos.
UNIDADE 3 - CAPACITORES, INDUTORES E CIRCUITOS RLC: Capacitores e indutores, circuitos de primeira ordem e circuitos de segunda ordem.
 
REFERÊNCIA BIBLIOGRAFICA:
Básica:
Dione Antônio de Souza. Circuitos elétricos I (on-line biblioteca Virtual Uniasselvi). Indaial: UNIASSELVI, 2020
José Francisco Castelo Branco fILHO. Circuitos Elétricos Básicos - Análise e Projetos em Regime Permanente (on-line Minha Biblioteca) .
Rio de Janeiro: LTC, 2016
John Omalley. Análise de circuitos. (Schaum) (on-line Minha Biblioteca) . Porto Alegre: Bookman, 2014
Complementar:
Richard Fowler. Fundamentos de Eletricidade - Corrente Continua e Magnetismo. (on-line Plataforma Minha Biblioteca). Porto Alegre:
AMGH, 2013
William H. Hayt Jr.; Jack E. Kemmerly; Steven M. Durbin. Análise de Circuitos em Engenharia (on-line Minha Biblioteca) . Porto Alegre:
AMGH, 2014
Jordana L. Seixas; Alfred G. M. Pinto; Lilian P. Matsubara et al. Circuitos elétricos (on-line Minha Biblioteca) . Porto Alegre: SER - SAGAH,
2018
Jaime Bruck Ripoll; Cydara Cavedon Ripoll; Jose Francisco Porto da Silveira. Números racionais, reais e complexos. Porto Alegre: UFRGS, 2011
Antonio Magalhães Celius. Navegue por belas paisagens do cálculo. Brasília: Editora Universidade de Brasília, 2019
Disciplina: Eletrônica Digital (181019)
Carga Horária: 80
Ementa:
Sistemas Numéricos. Códigos Digitais. Funções Lógicas Básicas. Funções Lógicas associadas. Funções de N variáveis. Álgebra de Boole. Circuitos
Combinacionais. Síntese de Circuitos Combinacionais. Flip-Flop´s. Contadores Assíncronos. Contadores Síncronos. Multivibradores ou Osciladores.
Objetivosda Disciplina:
Esta disciplina tem por objetivos:
Compreender os diferentes sistemas de numeração e realizar a conversão;
Utilizar a álgebra booleana para lidar com problemas lógicos;
Interpretar problemas lógicos através das expressões booleanas, tabelas verdade e circuitos lógicos;
Reconhecer as principais características dos circuitos integrados de diferentes famílias lógicas para projetar um sistema digital que opere
satisfatoriamente.
Simplificar expressões booleanas através do Mapa de Karnaugh;
Compreender o que são e projetar circuitos lógicos combinacionais que realizem determinadas tarefas de forma lógica;
Diferenciar tipos de códigos binários e projetar codificadores e decodificadores;
Compreender o funcionamento interno e projetar somadores e multiplexadores.
daniel.16881
Comentário do texto
CE1006103
daniel.16881
Comentário do texto
ELD006106
12/03/2024, 18:12 Controle Impressão Documento - Grupo UNIASSELVI
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Compreender o funcionamento dos diferentes tipos de latches e flip-flops;
Projetar registradores de deslocamento a partir de flip-flops;
Compreender e projetar conversores série/paralelo e paralelo/série a partir de registradores de deslocamento;
Entender o funcionamento dos contadores síncronos e assíncronos e projetar contadores que gerem os códigos numéricos;
Conhecer as principais características elétricas de circuitos lógicos TTL e CMOS.
 
COMPETÊNCIA DESENVOLVIDA NA DISCIPLINA
Domínio dos conteúdos básicos que se relacionam com os componentes eletrônicos e as portas lógicas.
 
HABILIDADES DESENVOLVIDAS NA DISCIPLINA
Compreensão da aritmética booleana.
Entendimento, criação e implementação dos Mapas de Karnaugh para diferentes situações.
Análise e aplicação de circuitos multiplexadores, registradores, flip-flops e latches.
Desenvolver habilidades de práticas com conversores, TTL e CMOS.
Programação da Disciplina:
UNIDADES DE ENSINO:
UNIDADE 1 – INTRODUÇÃO À LÓGICA DIGITAL
UNIDADE 2 – CIRCUITOS COMBINACIONAIS
UNIDADE 3 – CIRCUITOS SEQUENCIAIS
 
CONTEÚDO PROGRAMÁTICO:
UNIDADE 1 – Sistemas de numeração; Operações aritméticas com números binários; Álgebra booleana; Portas lógicas e obtenção de expressões
booleanas; Autossuficiências NAND e NOR.
UNIDADE 2 – Simplificação por mapa de Karnaugh; Introdução aos circuitos combinacionais; Codificadores, somadores e multiplexadores.
UNIDADE 3 – Latches e Flip-Flops; Registradores de deslocamento e contadores; características elétricas de circuitos lógicos.
REFERÊNCIA BIBLIOGRAFICA:
Básica:
Léo Roberto Seidel. Eletrônica Digital. Indaial: UNIASSELVI, 2020
Alexandre Haupt; Édison Pereira Dachi. Eletrônica digital. São Paulo: Blucher, 2016
T., Floyd. Sistemas digitais. Porto Alegre: Bookman, 2011
Complementar:
Eduardo Cesar Alves Cruz; Salomão Choueri Jr; Celso de Araújo. Eletrônica Digital (on-line Minha Biblioteca). São Paulo: Érica, 2014
M., Szajnberg. Eletrônica digital: teoria, componentes e aplicações. Rio de Janeiro: LTC, 2014
Arlindo Neto; Yan de Oliveira. Eletrônica analógica e digital aplicada à IoT: aprenda de maneira descomplicada (on-line Minha
Biblioteca). Rio de Janeiro: Alta Books, 2020
Jurandyr Santos Nogueira. Eletrônica digital básica. Salvador: EDUFBA, 2011
Guilherme Bernardino da Cunha; Ricardo Tombesi Macedo; Sidnei Renato Silveira. Informática básica. Santa Maria, RS: UFSM/NTE; UAB, 2017
Disciplina: Eletromagnetismo (181020)
Carga Horária: 80
Ementa:
Não cadastrada
REFERÊNCIA BIBLIOGRAFICA:
Informações não disponíveis.
Disciplina: Circuitos Elétricos II (181021)
Carga Horária: 80
Ementa:
Não cadastrada
REFERÊNCIA BIBLIOGRAFICA:
Básica:
Júlia Grasiela Busarello Wolff; Léo Roberto Seidel; Rubens Bernardes de Carvalho. Circuitos elétricos II (on-line biblioteca Virtual
Uniasselvi). Indaial: UNIASSELVI, 2021
Eduardo Scheffer Saraiva; Maikon Lucian Lenz; Cíntia Arantes Silva et al.. Análise de Circuitos Elétricos e Corrente Alternada (on-line Minha
Biblioteca) . Porto Alegre: Bookman, 2020
John Omalley. Análise de circuitos. (Schaum) (on-line Minha Biblioteca) . Porto Alegre: Bookman, 2014
Complementar:
Richard Fowler. Fundamentos de Eletricidade - Corrente Continua e Magnetismo. (on-line Plataforma Minha Biblioteca). Porto Alegre:
AMGH, 2013
COSTA, Lucas Araujo; SEIXAS, Jordana Leandro; FREITAS, Pedro H. Chagas et al. . Análise de circuitos elétricos. (on-line Minha Biblioteca) .
Porto Alegre: SER - SAGAH, 2018
ALBUQUERQUE, Rômulo de Oliveira. . Análise de Circuitos em Corrente Alternada. (on-line Minha Biblioteca) . São Paulo: Érica, 2008
• Ailson P. de Moura; Adriano Aron F. de Moura; Ednardo P. da Rocha. . Transmissão de Energia Elétrica em Corrente Alternada. . Fortaleza:
CE: Edições UFC, 2019
Newton Barros de Oliveira.. Circuitos elétricos no domínio do tempo e da frequência. Salvador: EDUFBA, 2008
Disciplina: Estudo Contemporâneo e Transversal: Autonomia Intelectual, Relação de Consumo e
Sustentabilidade (159497)
Carga Horária: 20
daniel.16881
Comentário do texto
EMG006104
daniel.16881
Comentário do texto
CE3006105
daniel.16881
Comentário do texto
ENS006108
12/03/2024, 18:12 Controle Impressão Documento - Grupo UNIASSELVI
https://parametrizacao.uniasselvi.com.br/extranet/academico/relatorio/documento/impressao_documento_ementa.php 29/35
Ementa:
Os temas - relações de consumo e sustentabilidade - foram selecionados a partir da atualidade, da relevância social e da proximidade com a
formação do acadêmico; visando contribuir para a compreensão da realidade da vida profissional, considerando questões de regionalidade e
interdisciplinaridade de diversos cenários. Estes temas objetivam levantar questões cuja reflexão seja compartilhada pelas diversas disciplinas da
matriz curricular obrigatória, levando os acadêmicos relacionarem os saberes e aplicá-los na solução de questões e problemáticas do cotidiano no
âmbito profissional e na formação para a vida. 
 
Objetivos da Disciplina:
Compreender como as relações de consumo afetam direta e indiretamente a sustentabilidade do planeta e discutir algumas maneiras de contribuir
para promover o desenvolvimento sustentável.
Compreender a construção da sociedade e as relações de consumo;
Conhecer padrões de consumo e rejeitos;
Verificar como funciona a logística reversa;
Destacar nestes conteúdos os Objetivos de Desenvolvimento Sustentável que remetem aos temas abordados, tais como: Fome zero e agricultura
sustentável; Água potável e saneamento; Energia limpa e acessível; Cidades e comunidades sustentáveis; Consumo e produção responsável;
Indicar a importância da sustentabilidade no mundo em que vivemos.
 
COMPETÊNCIAS:
· Compreender as inter-relações entre o consumo versus meio ambiente e seus impactos com diferentes áreas sociais, relação de consumo,
sustentabilidade. 
· Desenvolver a autonomia intelectual como uma forma de liberdade, uma forma de pensar e agir, partindo de seus próprios valores e
crenças. 
 
HABILIDADES:
· Compreender as relações de consumo; 
· Compreender o que é e como é aplicada a logística reversa; 
· Conhecer o que é consumo consciente e sustentável seus impactos e seus resultados; 
· Desenvolver a autonomia intelectual na tomada de decisões frente às demandas de trabalho. 
 
Programação da Disciplina:
-
REFERÊNCIA BIBLIOGRAFICA:
Básica:
Kleber Renan de Souza Santos. Relações De Consumo E Sustentabilidade (on-line Biblioteca Virtual UNIASSELVI). Indaial: Uniasselvi,
2019
Reinaldo Dias. Sustentabilidade: Origem e Fundamentos; Educação e Governança Global; Modelo de Desenvolvimento (on-line Minha
Biblioteca). Rio de Janeiro: Atlas, 2015
Editoria Jurídica da Editora Manole. Código de Defesa do Consumidor: Lei n. 8.078, de 11 de setembro de 1990 (on-line Minha
Biblioteca). Barueri: Manole, 2022
Complementar:
Reinaldo Dias. Gestão Ambiental - Responsabilidade Social e Sustentabilidade (on-line Minha Biblioteca). Rio de Janeiro: Atlas, 2017
Solimar Garcia. A propaganda e sua relaçãocom a sustentabilidade (on-line Minha Biblioteca). São Paulo: Blucher, 2019
Marcos Felipe Magalhães. Estratégias para o Desenvolvimento Sustentável: ASG + P (on-line Minha Biblioteca). Rio de Janeiro: Atlas,
2023
"BRITO, Higor Costa de"; "SASAKI, Jessica Kaori"; "PORTELA, Lindon Johnson Pontes"; "SILVA, Manoel Mariano Neto da"; "BRITO, Yáscara Maia
Araújo de". Meio Ambiente e Sustentabilidade: pesquisa, reflexões e diálogos emergentes. Campina Grande, PB: Editora Amplla, 2021
Nina Beatriz Ranieri Stocco; Angela Limongi Alvarenga Alves. Direito à educação e direitos na educação em perspectiva interdisciplinar.
São Paulo, SP: Cátedra UNESCO de Direto à Educação/Universidade de São Paulo (USP), 2018
Disciplina: Experiência Profissional: Eletromagnetismo (179018)
Carga Horária: 20
Ementa:
Não cadastrada
REFERÊNCIA BIBLIOGRAFICA:
Informações não disponíveis.
Disciplina: Estágio Supervisionado Obrigatório I (181022)
Carga Horária: 0
Ementa:
Não cadastrada
REFERÊNCIA BIBLIOGRAFICA:
Básica:
"FRAINER, Juliana". Metodologia científica. Indaial: UNIASSELVI, 2020.
Anna Cecilia de Moraes BIANCHI; Marina ALVARENGA; Roberto BIANCHI. Manual De Orientação - Estágio Supervisionado. São Paulo:
Cengage Learning Brasil, 2012
Eva Maria Lakatos. Fundamentos de Metodologia Científica (on-line Minha Biblioteca). São Paulo: Atlas, 2023
Complementar:
"APOLINÁRIO, Fabio". Dicionário de Metodologia Científica: Um Guia Para a Produção do Conhecimento Científico. (on-line Minha
Biblioteca) . Rio de Janeiro: Atlas, 2011.
Allan R. HAMBLEY. Engenharia Elétrica - Princípios e Aplicações. Rio de Janeiro: LTC, 2016
12/03/2024, 18:12 Controle Impressão Documento - Grupo UNIASSELVI
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Milton Cordeiro Farias FILHO; Emílio J. M. Arruda FILHO. Planejamento da Pesquisa Científica(on-line Minha Biblioteca). Rio de Janeiro:
Atlas, 2015
Adriana Soares Pereira; Dorlivete Moreira Shitsuka; Fabio José Parreira; Ricardo Shitsuka. Metodologia da pesquisa científica(on-line Minha
Biblioteca). Santa Maria: UFSM/NTE; UAB, 2018
. REVISTA DE ENGENHARIA E PESQUISA APLICADA. : ,
Disciplina: Eletrônica Analógica I (181023)
Carga Horária: 80
Ementa:
Semicondutores. Circuitos com diodos semicondutores. Transistores bipolares. O transistor como fonte de corrente. Circuitos
polarização. Acoplamento entre estágios amplificadores. Princípios de operação e características de FETs. Polarização de FETs.
Objetivos da Disciplina:
Compreender e conhecer algumas aplicações dos materiais semicondutores;
resolver exercícios envolvendo materiais semicondutores;
calcular e medir a resistência equivalente usando o teorema da superposição;
compreender a definição de diodo e seu circuito equivalente;
reconhecer a notação de diodo e compreender sua folha de dados;
conhecer tipos especiais de diodos (diodo zener e diodo emissor de luz);
resolver exercícios envolvendo diodos;
analisar a reta de carga de um diodo e algumas de suas aplicações em circuitos eletrônicos;
conhecer algumas aplicações práticas de diodos;
compreender e conhecer a construção e a operação dos transistores;
analisar as principais configurações dos transistores;
analisar uma folha de dados e seus principais pontos;
verificar os circuitos de polarização do transistor; • analisar alguns circuitos importantes que possuem transistores;
resolver exercícios de modo a ampliar seu conhecimento a respeito de transistores;
conhecer os transistores de efeito de campo (JFET, MOSFET e MESFET);
compreender seu funcionamento e plotar suas curvas de operação; • verificar a análise corrente alternada (CA) do transistor bipolar de junção;
conhecer o modelo r e do transistor.
compreender o funcionamento das possíveis polarizações do FET;
resolver exercícios envolvendo polarização do FET;
ser capaz de analisar o circuito contendo FET para pequenos sinais;
entender o comportamento das mais diversas configurações do FET quando expostos a pequenos sinais;
resolver exercícios envolvendo FET e pequenos sinais;
ser capaz de analisar o comportamento de TBJ e JFET quando expostos à variação de frequência;
calcular as frequências de corte superior e inferior de circuitos com TBJ e FET;
entender o efeito no ganho e na faixa de operação quando temos circuitos de multiestágios;
resolver exercícios envolvendo TBJ e JFET em baixas e altas frequências.
 
COMPETÊNCIA DESENVOLVIDA NA DISCIPLINA
Domínio dos conteudos básicos que se relacionam com os componentes de um circuito eletrônico, tais como: TBJ, FET e JFET.
 
HABILIDADES DESENVOLVIDAS NA DISCIPLINA
Compreensão dos materiais semicondutores que compõem os diodos.
Entendimento do funcionamento dos diodos, seus tipos e aplicações.
Análise dos tipos de transistores e suas aplicações.
Compreensão da polarização e o comportamento das respostas em frequência dos transistores.
Programação da Disciplina:
UNIDADES DE ENSINO 
UNIDADE 1 – DIODOS E SEMICONDUTORES
UNIDADE 2 – TRANSISTORES I
UNIDADE 3 – TRANSISTORES II
 
CONTEÚDO PROGRAMÁTICO
 
UNIDADE 1 – Materiais semicondutores, diodos, curva de polarização, comportamento e aplicações de diodos.
UNIDADE 2 – Transistores bipolares de junção – TBJ, transistores de efeito de campo e análise CA do transistor bipolar de junção.
UNIDADE 3 – Polarização do FET, análise do FET para pequenos sinais e resposta em frequência do TBJ e JFET.
REFERÊNCIA BIBLIOGRAFICA:
Básica:
Dalvi Giovanni Gueler. Eletrônica Analógica I. Indaial: Sagah Educação S.A, 2021
Eduardo Cesar Alves Cruz; Salomão Choueri Jr. Eletrônica analógica básica.. São Paulo: Érica, 2015
Ângelo Battistini, MARQUES; Eduardo Alves, CRUZ; Salomão, CHOUERI JR.. Dispositivos Semicondutores: Diodos e Transistores. : Érica,
1998
Complementar:
José Eduardo Aiub; Enio Filoni.. Eletrônica: Eetricidade – corrente contínua. São Paulo: Érica, 2018
Eduardo Cesar Alves Cruz; Salomão Choueri Junior. Eletrônica Aplicada . São Paulo: Érica, 2009
Arlindo Neto; Yan de Oliveira. Eletrônica analógica e digital aplicada à IoT: aprenda de maneira descomplicada (on-line Minha
Biblioteca). Rio de Janeiro: Alta Books, 2020
Newton B. de Oliveira. Circuitos elétricos no domínio do tempo e da frequência. Salvador: EDUFBA, 2008
Felipe Graeff Machado; Julio Cesar Lazzarim; Adriana Postal; Josué Pereira Castro. Construção de um manipulador robótico simples para fins
acadêmicos. Medianeira: Revista Eletrônica Científica Inovação e Tecnologia, 2014
Disciplina: Máquinas Elétricas I (181024)
daniel.16881
Comentário do texto
EL1006105
daniel.16881
Comentário do texto
CO1006105
12/03/2024, 18:12 Controle Impressão Documento - Grupo UNIASSELVI
https://parametrizacao.uniasselvi.com.br/extranet/academico/relatorio/documento/impressao_documento_ementa.php 31/35
Carga Horária: 80
Ementa:
Não cadastrada
REFERÊNCIA BIBLIOGRAFICA:
Básica:
Andrea Acunha Martin. Máquinas elétricas e transformadores I (on-line biblioteca Virtual Uniasselvi). Indaial: Uniasselvi, 2022
Rubens Guedes Jordão. Máquinas Síncronas (on-line Minha Biblioteca). Porto Alegre: LTC, 2013
Vinícius N. Obadowski; Erick C. Bezerra. Máquinas elétricas I (on-line Minha Biblioteca). Porto Alegre: SAGAH, 2019
Complementar:
Frank D. Petruzella. Motores elétricos e acionamentos (Tekne) (on-line Minha Biblioteca). Porto Alegre: Bookman, 2013
S. D., Umans. Máquinas elétricas de fitzgerald e kingsley. Porto Alegre: AMGH, 2014
Stephen J. Chapman. Fundamentos de máquinas elétricas (on-line Minha Biblioteca) . Porto Alegre: AMGH, 2013
José Antônio Trindade Borges da Costa. Eletromagnetismo. Santa Maria: UFSM/NTE, 2010
Antonio Augusto Passos Videira; Carlos Fils Puig. James Clerk Maxwell: textos selecionados.. Rio de Janeiro: EDUERJ, 2017
Disciplina: Distribuição e Sistemas de Energia (181025)
Carga Horária: 80
Ementa:
Não cadastrada
REFERÊNCIA BIBLIOGRAFICA:
Informações não disponíveis.
Disciplina: Estudo Contemporâneo e Transversal: Administração de Conflitos e Inteligência Emocional
(159503)
Carga Horária: 40
Ementa:
Conflitos nas negociações;estágios do conflito; níveis de conflito; técnicas de administração de conflitos; transformação de conflitos em
oportunidades. Inteligência emocional. Conceitos de método ágil. Principais métodos ágeis existentes. Diferença entre gerenciamento ágil de
projetos e gerenciamento tradicional; Análise de problemas. 
Objetivos da Disciplina:
Apresentar aos acadêmicos conteúdos que fomentem sua aprendizagem sobre as melhores práticas disseminadas no mundo; 
Prover aos acadêmicos ferramentas destinadas à articulação do pensamento estratégico e prático sobre a gerência de projetos ágeis; 
Aprimorar e desenvolver competências necessárias para administração e negociação de conflitos. 
 
Competências a serem desenvolvidas na disciplina:
Auxiliar o acadêmico na compreensão de recursos para lidar com o conflito, bem como no desenvolvimento da Inteligência Emocional, buscando
ser o mediador/administrador. 
Habilidades a serem desenvolvidas na disciplina:
Proporcionar estratégias para lidar com o conflito. 
Entender a teoria do conflito. 
Empregar o saudável método da empatia. 
Usar de mecanismos da Inteligência Emocional. 
Entender que o conflito do outro é o que o outro tem. 
Desenvolver a capacidade não julgar. 
Reconhecer que é melhor um bom acordo do que uma grande demanda. 
Protagonizar a administração do conflito. 
Transformar o conflito em oportunidades.
Programação da Disciplina:
-
REFERÊNCIA BIBLIOGRAFICA:
Básica:
Gonzaga Ferreira. Negociação: como usar a inteligência e a racionalidade (On-line Minha Biblioteca). Rio de Janeiro: Atlas, 2012
Paulo Taveira; Juliane Camargos Soares. Viva Sem Desculpas: inteligência emocional e agilidade trabalhando a seu favor (on-line
Plataforma Minha Biblioteca). São Paulo: Expressa, 2021
Gary Vaynerchuk. Doze e meio: potencializando os ingredientes emocionais necessários para o sucesso nos negócios (On-line Minha
Biblioteca). Rio de Janeiro: Alta Books, 2022
Complementar:
Liz Fosslien; Mollie West Duffy. Sem Neura: o segredo para lidar com as emoções no trabalho (on-line Plataforma Minha Bibioteca). Rio
de Janeiro: Alta Books, 2020
Vera Martins. O Emocional Inteligente: como usar a razão para equilibrar a emoção (on-line Plataforma Minha Biblioteca). Rio de
Janeiro: Alta Books, 2019
"TAJRA, Sanmyra Feitosa". Comunicação e Negociação: Conceitos e Práticas Organizacionais. (on-line Minha Biblioteca). São Paulo:
Érica, 2014.
. Revista de Administração Contemporânea RAC. Publicação da Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Administração: Versão
impressa ISSN: 1415-6555 Versão on-line ISSN: 1982-7849, https://rac.anpad.org.br/index.php/rac
. REVISTA DE CARREIRAS E PESSOAS. ReCaPe. Revista dos Programas de Estudos Pós-Graduados em Administração: PUC-SP ISSN 2237-
1427, https://revistas.pucsp.br/ReCaPe
daniel.16881
Comentário do texto
SEE006108
12/03/2024, 18:12 Controle Impressão Documento - Grupo UNIASSELVI
https://parametrizacao.uniasselvi.com.br/extranet/academico/relatorio/documento/impressao_documento_ementa.php 32/35
Disciplina: Experiência Profissional: Sistemas Eletrônicos (179022)
Carga Horária: 20
Ementa:
Não cadastrada
REFERÊNCIA BIBLIOGRAFICA:
Básica:
Eduardo Cesar Alves Cruz; Salomão Choueri Junior. Eletrônica Aplicada . São Paulo: Érica, 2009
Fabricio Ströher da Silva; Anselmo Rafael Cukla; Maikon Lucian Lenz. Eletrônica Industrial (on-line Minha Biblioteca). Porto Alegre: SER -
SAGAH, 2018
José Luiz Antunes de Almeida. Eletrônica Industrial - Conceitos e Aplicações Com SCRS e TRIACS. São Paulo: Érica, 2014
Complementar:
A. V., CIPELLI; O., MARKUS; W, SANDRINI. Teoria e desenvolvimento de projetos de circuitos eletrônicos (on-line Minha Biblioteca). São
Paulo: Érica, 2018
Matthew Sadiku; Charles Alexander; Sarhan Musa. Análise de Circuitos Elétricos com Aplicações (on-line Minha Biblioteca). Porto Alegre:
AMGH, 2014
Alexandre de Almeida Guimarães. Eletrônica Embarcada Automotiva. São Paulo: Érica, 2007
T. S. dos, Santos; W. G. do, Vale; E. J. dos, Santos; M. D., Meneses; P. de A. C. B. do, Vale; A. M., Enes; T. M., Machado; L. F. C. B. do, Vale.
Desenvolvimento de um sistema embarcado de baixo custo para monitoramento de desempenho energético de trator. São Paulo:
Brazilian Journal of Development,, 2023
Newton B. de Oliveira. Circuitos elétricos no domínio do tempo e da frequência. Salvador: EDUFBA, 2008
Disciplina: Estágio Supervisionado Obrigatório II (181026)
Carga Horária: 0
Ementa:
Não cadastrada
REFERÊNCIA BIBLIOGRAFICA:
Básica:
"FRAINER, Juliana". Metodologia científica. Indaial: UNIASSELVI, 2020.
Anna Cecilia de Moraes BIANCHI; Marina ALVARENGA; Roberto BIANCHI. Manual De Orientação - Estágio Supervisionado. São Paulo:
Cengage Learning Brasil, 2012
Eva Maria Lakatos. Fundamentos de Metodologia Científica (on-line Minha Biblioteca). São Paulo: Atlas, 2023
Complementar:
"APOLINÁRIO, Fabio". Dicionário de Metodologia Científica: Um Guia Para a Produção do Conhecimento Científico. (on-line Minha
Biblioteca) . Rio de Janeiro: Atlas, 2011.
Allan R. HAMBLEY. Engenharia Elétrica - Princípios e Aplicações. Rio de Janeiro: LTC, 2016
Milton Cordeiro Farias FILHO; Emílio J. M. Arruda FILHO. Planejamento da Pesquisa Científica(on-line Minha Biblioteca). Rio de Janeiro:
Atlas, 2015
Adriana Soares Pereira; Dorlivete Moreira Shitsuka; Fabio José Parreira; Ricardo Shitsuka. Metodologia da pesquisa científica(on-line Minha
Biblioteca). Santa Maria: UFSM/NTE; UAB, 2018
. REVISTA DE ENGENHARIA E PESQUISA APLICADA. : ,
Disciplina: Máquinas Elétricas II (181027)
Carga Horária: 80
Ementa:
Não cadastrada
REFERÊNCIA BIBLIOGRAFICA:
Básica:
NOMURA, Joelma Iamac. Máquinas elétricas e transformadores II (on-line biblioteca Virtual Uniasselvi). Indaial: Uniasselvi, 2021
DIAS, Isadora Cardozo; OLIVEIRA, Victor Inácio de; OBADOWSKI, Vinícius Novicki et al. . Dinâmica das máquinas elétricas. (on-line Minha
Biblioteca) . Porto Alegre: SER - SAGAH, 2018
RAMOS, Airton. . Análise de Sistemas Eletromagnéticos. (on-line Minha Biblioteca) . São Paulo: Blucher, 2020
Complementar:
JR., Geraldo Carvalho do Nascimento. . Máquinas Elétricas. (on-line Minha Biblioteca) . São Paulo: Érica, 2020
S. D., Umans. Máquinas elétricas de fitzgerald e kingsley. Porto Alegre: AMGH, 2014
Stephen J. Chapman. Fundamentos de máquinas elétricas (on-line Minha Biblioteca) . Porto Alegre: AMGH, 2013
Ivan Paulo Marques Alves. Limites e derivadas. Santa Maria: UFSM/NTE, 2010
Celso Arami Marques da Silva. Cálculo Integral. Santa Maria: UFSM/NTE, 2010
Disciplina: Eletrônica Analógica II (181028)
Carga Horária: 80
Ementa:
Não cadastrada
REFERÊNCIA BIBLIOGRAFICA:
daniel.16881
Comentário do texto
EEA0941
daniel.16881
Comentário do texto
EL2006106
12/03/2024, 18:12 Controle Impressão Documento - Grupo UNIASSELVI
https://parametrizacao.uniasselvi.com.br/extranet/academico/relatorio/documento/impressao_documento_ementa.php 33/35
Básica:
João Lucas de Souza Silva; Suzanne Emanuelle Tavares. Eletrônica Analógica II (on-line biblioteca Virtual Uniasselvi). Indaial: ARqué, 2023
Albert Malvino. Eletrônica V2 (on-line Minha Biblioteca). Porto Alegre: AMGH, 2016
Elmo Souza Dutra da Silveira Filho; Marlon Leandro Moraes; Bruno Ferreira Jorge; Marcos Antônio Abdalla Júnior. Eletrônica (on-line Minha
Biblioteca). Porto Alegre: SAGAH, 2018
Complementar:
Albert Malvino. Eletrônica V.1 (on-line Minha Biblioteca). Porto Alegre: AMGH, 2016
Eduardo Cesar Alves Cruz; Salomão Choueri Junior. Eletrônica Aplicada . São Paulo: Érica, 2009
Fabricio Ströher da Silva; Anselmo Rafael Cukla; Maikon Lucian Lenz. Eletrônica Industrial (on-line Minha Biblioteca). Porto Alegre: SER -
SAGAH, 2018
José Irineu Ferreira Júnior, Paulo César do Nascimento Cunha. DESENVOLVIMENTO DE UM PROTÓTIPO DIDÁTICO PARA AQUISIÇÃO DE
SINAIS DE PEQUENAS AMPLITUDES APLICADO A ELETRÔNICA ANALÓGICA II. : EDUCTE: Revista Científica Do Instituto Federal De
Alagoas, 2020
JOSÉ ROBERTO DO CARMO JÚNIOR; LEANDRO GAWLOWSKI. Dispositivo acionador de corda para cordofones dedilhados e friccionados.
Curitiba: Revista Brasileira de Luteria, 2022Disciplina: Eletrônica de Potência (181029)
Carga Horária: 80
Ementa:
Não cadastrada
REFERÊNCIA BIBLIOGRAFICA:
Básica:
Luiz Fernando Marquez Arruda. Eletrônica de potência (on-line biblioteca Virtual Uniasselvi). Indaial: UNIASSELVI, 2022
Daniel W. Hart. Eletrônica de potência (on-line Minha Biblioteca). Porto Alegre: AMGH, 2011
Ned Mohan. Eletrônica de potência: curso introdutório (on-line Minha Biblioteca). Rio de Janeiro: LTC, 2014
Complementar:
D. A., Arrabaça; S. P., Gimenez. Eletrônica de potência: conversores de energia CA/CC: teoria, prática e simulação (on-line Minha
Biblioteca). São Paulo: Érica, 2016
Alexandre A. Guimarães. Eletrônica Embarcada Automotiva (on-line Minha Biblioteca). São Paulo: Érica, 2017
Thomas K. Eismin. Eletrônica de aeronaves : introdução aos sistemas aviônicos (on-line Minha Biblioteca). Porto Alegre: Bookman, 2016
Pedro Henrique C. Lopes; Josué L. da Silva; Nayara M. S. Rocha; Pedro S. Almeida; André A. Ferreira. Controle de um Retificador Buck-boost
de Elevado Fator de Potëncia para Acionamentos de LED’s. : SBSE2022 , 2022
Wilmar A. P. Castiblanco; Cassiano Rech. Retificador Unidirecional Multinível com Regulação Automática das Tensões. : SBSE2022, 2022
Disciplina: Estudo Contemporâneo e Transversal: Gestão de Indicadores e Compliance (159508)
Carga Horária: 40
Ementa:
Compliance no Brasil; sua estrutura, definições e legislação; Lei nº 12.846/2013 (LAC - Lei Anticorrupção Empresarial); e, por fim, compliance nas
empresas. 
Objetivos da Disciplina:
Identificar conceitos, princípios e ideias-bases do compliance. 
Compreender a evolução da legislação sobre compliance no Brasil. 
Analisar aspectos da Lei Anticorrupção Empresarial. 
Compreender aspectos da adoção do compliance pelas empresas e organizações. 
Programação da Disciplina:
-
REFERÊNCIA BIBLIOGRAFICA:
Informações não disponíveis.
Disciplina: Experiência Profissional: Motor Elétrico CC (179031)
Carga Horária: 20
Ementa:
Não cadastrada
REFERÊNCIA BIBLIOGRAFICA:
Informações não disponíveis.
Disciplina: Trabalho de Graduação (181030)
Carga Horária: 80
Ementa:
Não cadastrada
REFERÊNCIA BIBLIOGRAFICA:
Informações não disponíveis.
12/03/2024, 18:12 Controle Impressão Documento - Grupo UNIASSELVI
https://parametrizacao.uniasselvi.com.br/extranet/academico/relatorio/documento/impressao_documento_ementa.php 34/35
Disciplina: Acionamentos Elétricos, Hidráulicos e Pneumáticos (181016)
Carga Horária: 80
Ementa:
Não cadastrada
REFERÊNCIA BIBLIOGRAFICA:
Básica:
Francisco José Rodrigues da Silva Junior. Acionamentos elétricos, hidráulicos e pneumáticos. Indaial: UNIASSELVI, 2022
Luiz A. O. L. Roque. Automação de processos com linguagem Ladder e sistemas supervisórios. Rio de Janeiro: LTC, 2014
José Martiniano de Azevedo Netto; Miguel Fernández Y. Fernández. Manual de Hidráulica (on-line Minha Biblioteca). São Paulo: Blucher, 2015
Complementar:
Eliane Conterato; Lélis Espartel; Vinicius Simionato. Instalações hidráulicas. Porto Alegre: SAGAH, 2017
Hélio Creder. Instalações hidráulicas e sanitárias. Rio de Janeiro: LTC, 2018
Richard Fowler. Fundamentos de Eletricidade: Corrente Contínua e Magnetismo (online Minha Biblioteca). Porto Alegre: AMGH Editora
Ltda. , 2013
Mauricio F. Baleeiro. Sistema de Acionamento Elétrico para Frenagem de um Veículo Autônomo. Belo Horizonte: Universidade Federal de
Minas Gerais, 2009
Wagner M. Santos; Álvaro C. Neto. Acionamento de Embreagem Hidráulico para Caminhões Leves. São Paulo: Escola Politécnica da
Universidade de São Paulo, 2006
Disciplina: Microcontroladores e Microprocessadores (181032)
Carga Horária: 80
Ementa:
Não cadastrada
REFERÊNCIA BIBLIOGRAFICA:
Básica:
Kevin Rabelo Costa. Teoria de microcontroladores e microprocessadores (on-line biblioteca Virtual Uniasselvi). Indaial: UNIASSELVI,
2021
Alberto Noboru Miyadaira. Microcontroladores PIC18: Aprenda e Programe em Linguagem C (on-line Minha Biblioteca) . São Paulo:
Érica, 2013
Fabio Pereira. Microcontroladores PIC - Programação em C (on-line Minha Biblioteca). São Paulo : Érica, 2009
Complementar:
Rodrigo Maximiano Antunes de Almeida. Programação de Sistemas Embarcados - Desenvolvendo Software para Microcontroladores em
Linguagem C (on-line Minha Biblioteca). Rio de janeiro: GEN LTC, 2016
Simon Monk. Programação com arduino: começando com sketches (Tekne) (on-line Minha Biblioteca). Porto Alegre: Bookman, 2017
John Nussey. Arduino Para Leigos (on-line Minha Biblioteca). Rio de Janeiro: Alta Books, 2019
Juliano Moreto Massoca; Thiago Rocha Rodrigues; Mario Mollo Neto; Mariana Matulovic da Silva Rodrigueiro; Kassandra Sussi Mustafé Oliveira;
Paulo Sérgio Barbosa dos Santos. Uses of arduino and mit app inventor in digital communication: systematic review. : Research, Society
and Development, 2022
Ana Flávia Peixoto de Camargos; Carlos Renato Borges dos Santos; Filipe Diego da Silva; Bianca Harumi Diniz Kai; Vinícius Vieira e Silva.
Educational product: residential automation with Arduino and IoT. : Research, Society and Development, 2022
Disciplina: Teoria de Controle Moderno (181033)
Carga Horária: 80
Ementa:
Não cadastrada
REFERÊNCIA BIBLIOGRAFICA:
Básica:
Sagah. Teoria de Controle Moderno (on-line biblioteca Virtual Uniasselvi). Indaial: UNASSELVI, 2021
Soloman, Sabrie. Sensores e sistemas de controle na indústria (on-line Minha Biblioteca). Rio de Janeiro: LTC, 2012
NISE, Norman S.. Engenharia de Sistemas de Controle (on-line Minha Biblioteca). Rio de Janeiro: LTC, 2017
Complementar:
Claudio Garcia. Controle de processos industriais: estratégias convencionais (on-line Minha Biblioteca). São Paulo: Blucher, 2018
Guilherme Filippo Filho. Automação de processos e de sistemas (online Minha Biblioteca). São Paulo: Saraiva, 2014
José Luiz Loureiro Alves. Instrumentação, controle e automação de processos (On-line Minha Biblioteca). São Paulo: LTC, 2010
(org.) Ademar Gonçalves da Costa Júnior, José Bezerra de Menezes Filho. . Estudos e aplicações em sistemas de controle,
telecomunicações, acionamentos e sistemas elétricos: Enfoques com Inovações Tecnológicas. . João Pessoa: IFPB, 2016
Raimundo José de Araújo Macêdo; Jean-Marie Alexandre Farines (Organizadores). Projeto de Sistemas Distribuídos e de Tempo Real para
Automação. Salvador: EDUFBA, 2018
Disciplina: Estudo Contemporâneo e Transversal: Gestão do Conhecimento e Comunicação Assertiva (159980)
Carga Horária: 60
Ementa:
daniel.16881
Comentário do texto
MIC006107
12/03/2024, 18:12 Controle Impressão Documento - Grupo UNIASSELVI
https://parametrizacao.uniasselvi.com.br/extranet/academico/relatorio/documento/impressao_documento_ementa.php 35/35
Esta disciplina auxiliará com relação à interpretação das leituras dos livros didáticos, artigos científicos, leituras complementares, jornais, e outros
materiais que utilizem estas ferramentas em suas publicações, os quais requerem o uso de habilidades e competências para a compreensão e o
entendimento do assunto que está sendo tratado. A Gestão do Conhecimento é a administração dos ativos de conhecimento e está diretamente
relacionada com o que o acadêmico sabe e como ele compartilha esse conhecimento. Os temas foram selecionados a partir da atualidade, da
relevância social e da proximidade com a formação do acadêmico, visando contribuir para a compreensão da realidade da vida profissional,
visando coerência na aprendizagem e compartilhamento das ideias. O aprendizado organizacional através da Gestão do Conhecimento, apresenta
uma mudança de olhar em como criar um conjunto de práticas e estímulos ao compartilhamento, a colaboração, o armazenamento e a proteção do
conhecimento da organização. Estes temas objetivam levantar questões cuja reflexão seja compartilhada pelas diversas disciplinas da matriz
curricular obrigatória, levando os acadêmicos a relacionarem os saberes e aplicá-los na solução de questões e problemáticas do cotidiano no
âmbito profissional e na formação para a vida.
Objetivos da Disciplina:
Compreender a relação entre tecnologia e trabalho; 
Conhecer os fundamentos da Gestão do Conhecimento;Compreender a aprendizagem nas Organizações; 
Compreender a Gestão de Competências; 
Incorporar Culturas e Valores Organizacionais; 
Conhecer o Capital intelectual; 
Compreender a Inteligência Organizacional e a competitividade. 
Programação da Disciplina:
-
REFERÊNCIA BIBLIOGRAFICA:
Básica:
Ruth Bompet de ARAÚJO; Fernanda Tavares BASBAUM. Os Diversos Aspectos da Comunicação: Voz ? Fala ? Linguagem (on-line Minha
Biblioteca). Rio de Janeiro: Thieme Revinter, 2018
Patricia Itala Ferreira; Gustavo Malheiros. Comunicação Empresarial: Planejamento, Aplicação e Resultados. (on-line Minha Biblioteca).
Rio de Janeiro: Atlas, 2016
BUENO, Wilson da Costa. Comunicação Empresarial: Alinhando Teoria e Prática (online Minha Biblioteca). Barueri: Manole, 2014
Complementar:
"FRANÇA, Ana Shirley". Comunicação Oral nas Empresas: Como Falar bem em Público. (on-line Minha Biblioteca). São Paulo: Grupo Gen,
2015.
MELO, Camila Olivia de; ROSSI, Jéssica de C.; JUSKI, Juliane do R. et al.. Estudos Culturais para Comunicação (online Minha Biblioteca) .
Porto Alegre: SER - SAGAH, 2021
Rafaela Q F. Cordeiro; Marina Costa; André C S. Araújo; et al. . Teorias da Comunicação (online Minha Biblioteca). Porto Alegre: SAGAH,
2017
CORDEIRO, Rafaela Q. F.; COSTA, Marina; ARAÚJO, André C. da Silva de et al.. Teorias da Comunicação.. Porto Alegre: SER - SAGAH, 2017
RAE. Revista de Administração de Empresas. : ,
REVISTA DE CARREIRAS E PESSOAS.. ReCaPe. Revista do Programas de Estudos Pós-Graduados em Administração da PUC-SP. São
Paulo: PUC,
Disciplina: Experiência Profissional: Atuação e Responsabilidades do Engenheiro (179034)
Carga Horária: 20
Ementa:
Não cadastrada
REFERÊNCIA BIBLIOGRAFICA:
Informações não disponíveis.