Eng Ambiental - NOVA

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<p>Ementário</p><p>Engenharia Ambiental</p><p>Matriz Curricular 119AN</p><p>Página 1</p><p>Disciplina</p><p>N007 QUÍMICA</p><p>Carga Horária / Créditos</p><p>Carga Horária Teórica 80 Carga Horária Prática 0</p><p>Carga Horária Estágio 0 Carga Horária Extensão 0</p><p>Carga Horária Total 80 Créditos 4</p><p>Objetivos</p><p>Fornecer aos alunos ferramentas para poder identificar substâncias químicas, saber como elas</p><p>reagem e como a Química influencia o seu cotidiano e a sua vida profissional.</p><p>Ementa</p><p>Conceitos Básicos da Química; As Substâncias Químicas e suas Propriedades; Conceitos de Solução</p><p>e Cinética Química; Termoquímica e Equilíbrio Químico; Eletroquímica e seus Fenômenos; Química</p><p>Orgânica.</p><p>Habilidades</p><p>• Identificar, formular e resolver problemas de engenharia.</p><p>• Atuar em equipes multidisciplinares.</p><p>• Compreender e aplicar a ética e responsabilidade profissionais.</p><p>• Conhecimento de conceitos básicos de química analítica para resolução de problemas.</p><p>• Conhecimento de técnicas básicas de laboratório para execução de análises físico-químicas.</p><p>Competências</p><p>1. Planejar, supervisionar, elaborar e coordenar projetos e serviços de engenharia.</p><p>2. Avaliar o impacto das atividades da engenharia no contexto social e ambiental.</p><p>3. Capacidade de desenvolver exercícios de química inorgânica e físico-química mediante os</p><p>conceitos teóricos assimilados em aulas teóricas e práticas.</p><p>Conteúdo Programático</p><p>1. ÁCIDOS, BASES, SAIS E ÓXIDOS</p><p>2. CÁLCULO ESTEQUIOMÉTRICO, COM RENDIMENTO</p><p>3. COMPOSIÇÃO DA MATÉRIA</p><p>4. ESTRUTURA ATÔMICA</p><p>5. LIGAÇÕES QUÍMICAS, GEOMETRIA MOLECULAR POLARIDADE</p><p>6. PORCENTAGEM DE PUREZA DOS REAGENTES</p><p>7. REAÇÕES QUÍMICAS</p><p>8. SOLUÇÕES E CÁLCULO DE CONCENTRAÇÃO</p><p>9. SUBSTÂNCIAS QUÍMICAS</p><p>10. TABELA PERIÓDICA</p><p>11. EQUILÍBRIO ÁCIDO-BASE</p><p>12. EQUILÍBRIO ÁCIDO-BASE II</p><p>13. EQUILÍBRIO DE PRECIPITAÇÃO</p><p>14. EQUILÍBRIO DE PRECIPITAÇÃO II</p><p>15. EQUILÍBRIO QUÍMICO</p><p>16. EQUILÍBRIO QUÍMICO II</p><p>17. INTRODUÇÃO À QUÍMICA ANALÍTICA</p><p>18. INTRODUÇÃO À QUÍMICA ANALÍTICA II</p><p>19. REAÇÕES DE ÓXIDO-REDUÇÃO</p><p>20. REAÇÕES DE ÓXIDO-REDUÇÃO II</p><p>Bibliografia Básica</p><p>- BROWN, T.L. et. al., Química: a ciência central. 13. ed. São Paulo: Editora Pearson. 2016.</p><p>- FIGUEIREDO, B.B. Química Geral. São Paulo: Pearson. 2015.</p><p>- CRISTOFF, P. Química Geral. Curitiba: InterSaberes. 2015.</p><p>Ementário</p><p>Engenharia Ambiental</p><p>Matriz Curricular 119AN</p><p>Página 2</p><p>Bibliografia Complementar</p><p>- Ervim Lenzi et. al. Química Geral Experimental. Rio de Janeiro: Freitas Bastos, 2012.</p><p>- Maia, Daltamir Justino Maia; Bianchi, J C A. Química Geral - Fundamentos. São Paulo: Editora</p><p>Pearson, 2014.</p><p>- Peruzzo, Francisco Miragaia, Canto, Eduardo Leite. Química da Abordagem Geral e Inorgânica. 4ª</p><p>Edição. São Paulo: Ed. Moderna, 2006.</p><p>- Picolo, Kelly Cristina A S, Química Geral. São Paulo: Editora Pearson, 2014.</p><p>- Picolo, Kelly Cristina A S, Química Orgânica. São Paulo: Editora Pearson, 2014.</p><p>Ementário</p><p>Engenharia Ambiental</p><p>Matriz Curricular 119AN</p><p>Página 3</p><p>Disciplina</p><p>N004 CIÊNCIAS EXATAS E TECNOLOGIAS</p><p>Carga Horária / Créditos</p><p>Carga Horária Teórica 80 Carga Horária Prática 0</p><p>Carga Horária Estágio 0 Carga Horária Extensão 0</p><p>Carga Horária Total 80 Créditos 4</p><p>Objetivos</p><p>Introduzir conceitos básicos de matemática necessários ao aprendizado de matemática superior;</p><p>Capacitar o aluno para aplicar conceitos matemáticos em diversas situaçõesproblemas.</p><p>Ementa</p><p>Conceitos Gerais de Conjuntos, Conjuntos Numéricos, Conceitos Gerais de Funções, Função Afim,</p><p>Função Quadrática, Função Exponencial, Função Logarítmica e Função Modular; Elementos da</p><p>Estatística Descritiva. Séries e Gráficos Estatísticos. Medidas de Tendência Central. Medidas de</p><p>Dispersão. Noções de Amostragem. Cálculo das Probabilidades. Distribuições de Probabilidades.</p><p>Correlação e Regressão.</p><p>Habilidades</p><p>Introduzir conceitos básicos de matemática necessários ao aprendizado de matemática superior;</p><p>Capacitar o aluno para aplicar conceitos matemáticos em diversas situaçõesproblemas.</p><p>Competências</p><p>1. Compreender os conceitos de funções e representações gráficas.</p><p>2. Desenvolver a capacidade de compreender a matemática, tanto no estado atual como das várias</p><p>fases de sua evolução.</p><p>3. Realizar cálculos matemáticos.</p><p>4. Relacionar os vários campos da matemática para elaborar modelos, resolver problemas e</p><p>interpretar dados.</p><p>Conteúdo Programático</p><p>1. FERRAMENTAS DE PESQUISA E COMUNICAÇÃO</p><p>2. EDITORES DE TEXTO E DE APRESENTAÇÃO</p><p>3. PLANILHAS ELETRÔNICAS</p><p>4. NOÇÕES DE SOFTWARE E HARDWARE</p><p>5. REDES E SEGURANÇA DA INFORMAÇÃO</p><p>6. MULTIMÍDIA E MARKETING</p><p>7. TECNOLOGIAS E SISTEMAS ESPECIALISTAS APLICADOS</p><p>8. MATEMÁTICA BÁSICA APLICADA</p><p>9. MATEMÁTICA FINANCEIRA APLICADA</p><p>10. MATEMÁTICA GEOMÉTRICA APLICADA</p><p>11. FUNÇÕES MATEMÁTICAS E SUAS APLICAÇÕES</p><p>12. PORCENTAGENS, RAZÃO E PROPORÇÃO</p><p>13. NOÇÕES DE AMOSTRAGEM E PROBABILIDADE</p><p>14. MODA, MÉDIA E DESVIO PADRÃO</p><p>15. MEDIDAS DE DISPERSÃO E DE TENDÊNCIA CENTRAL</p><p>16. ANÁLISE DA VARIÂNCIA, CORRELAÇÃO E REGRESSÃO</p><p>17. ELEMENTOS DA ESTATÍSTICA DESCRITIVA</p><p>18. ANÁLISE E INTERPRETAÇÃO DE DADOS ESTATÍSTICOS</p><p>19. REPRESENTAÇÃO GRÁFICA DE DADOS</p><p>20. UTILIZAÇÃO DE SOFTWARES PARA ANÁLISE ESTATÍSTICA DE EXPERIMENTOS</p><p>Bibliografia Básica</p><p>-IEZZI, Gelson e MURAKAMI, Carlos. Fundamentos de Matemática Elementar. Vol. 1 e 2. São Paulo:</p><p>Editora Atual, 2004.</p><p>Ementário</p><p>Engenharia Ambiental</p><p>Matriz Curricular 119AN</p><p>Página 4</p><p>-LIMA, Elon Lages, CARVALHO, Paulo Cezar Pinto, WAGNER, Eduardo e MORGADO, Augusto César.</p><p>A Matemática do Ensino Médio. Vol. 1. Coleção do Professor de Matemática. Sociedade Brasileira de</p><p>Matemática, Rio de Janeiro, 2006.</p><p>-PAIVA, Manoel Rodrigues. Matemática. Vol. 1. São Paulo: Editora Moderna, 2010.</p><p>Bibliografia Complementar</p><p>-BONAFINI, Fernanda C.(org.). Matemática e Estatística. São Paulo: Pearson Education do Brasil,</p><p>2014. [Biblioteca Virtual].</p><p>- ____________________. Matemática. São Paulo: Prentice Hall, 2012. [Biblioteca Virtual].</p><p>- CASTANHEIRA, N. P.; LEITE, A.E. Logatitmos e Função. Curitiba: InterSaberes, 2015. [Biblioteca</p><p>Virtual].</p><p>-ROCHA, A.; MACEDO, L.R.D. de; CASTANHEIRA, N. P. Tópicos de Matemática Aplicada. Curitiba:</p><p>Intersaberes, 2013. [Biblioteca Virtual].</p><p>Ementário</p><p>Engenharia Ambiental</p><p>Matriz Curricular 119AN</p><p>Página 5</p><p>Disciplina</p><p>N030 INTRODUÇÃO À ENGENHARIA</p><p>Carga Horária / Créditos</p><p>Carga Horária Teórica 80 Carga Horária Prática 0</p><p>Carga Horária Estágio 0 Carga Horária Extensão 0</p><p>Carga Horária Total 80 Créditos 4</p><p>Objetivos</p><p>• Conceber o encaminhamento de conteúdos fundamentais à formação profissional,</p><p>assegurando ao aluno o conhecimento de componentes curriculares introdutórios pertinente</p><p>às áreas de Engenharia;</p><p>• Possibilitar aos alunos uma visão geral da Engenharia, incluindo as competências,</p><p>habilidades, atitudes de um Engenheiro, assim como os conhecimentos necessários para a</p><p>sua formação</p><p>Ementa</p><p>Noções gerais sobre a engenharia. A Arte em fazer engenharia. A Engenharia e o projeto. Gestão</p><p>Ambiental.</p><p>Habilidades</p><p>• Conhecer os aspectos e as atitudes para o desenvolvimento da nossa criatividade e</p><p>entender os princípios do processo criativo;</p><p>• Apresentar as definições de modelagem e de simulação e como elas são aplicadas em</p><p>projetos de Engenharia;</p><p>• Aprender os conceitos fundamentais de projeto e do processo de projeto;</p><p>• Entender quais são as fases do processo de projeto e cada uma de suas principais</p><p>características.</p><p>Competências</p><p>• Exercer a ética e o compromisso com a sociedade, na luta contra a corrupção, garantia da</p><p>segurança e saúde pública e do bem estar social;</p><p>• Entender o perfil do novo engenheiro multidisciplinar, que vai além dos conhecimentos</p><p>básicos da sua formação, incluindo o saber sobre políticas públicas, ciências sociais,</p><p>administração e sustentabilidade.</p><p>Conteúdo Programático</p><p>1. A HISTÓRIA DA ENGENHARIA NO BRASIL</p><p>2. A HISTÓRIA DA ENGENHARIA NO MUNDO</p><p>3. LEGISLAÇÃO PROFISSIONAL</p><p>Conteúdo Programático</p><p>1. HISTÓRICO DA EDUCAÇÃO AMBIENTAL</p><p>2. HISTÓRICO DA EDUCAÇÃO AMBIENTAL</p><p>3. CONTEXTUALIZAÇÃO HISTÓRICA DO SURGIMENTO DOS MOVIMENTOS AMBIENTAIS E DA</p><p>EDUCAÇÃO AMBIENTAL</p><p>4. A EDUCAÇÃO AMBIENTAL NA EDUCAÇÃO FORMAL E NÃO-FORMAL</p><p>5. A EDUCAÇÃO AMBIENTAL NO CENÁRIO ESCOLAR E EXTRA-ESCOLAR</p><p>6. EXPERIÊNCIAS NO CENÁRIO REGIONAL, NACIONAL E INTERNACIONAL</p><p>7. POLÍTICAS ESTRUTURANTES DE EDUCAÇÃO AMBIENTAL</p><p>8. POLÍTICAS DE EDUCAÇÃO AMBIENTAL DO ÓRGÃO GESTOR</p><p>9. EDUCAÇÃO AMBIENTAL NA ESCOLA:</p><p>10. PENSANDO SOBRE A “GERAÇÃO DO FUTURO” NO PRESENTE</p><p>11. POLÍTICAS DE FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES EM EDUCAÇÃO AMBIENTAL NO</p><p>MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO</p><p>12. DESAFIOS DA EDUCAÇÃO AMBIENTAL NA FORMAÇÃO DA CIDADANIA</p><p>13. O PAPEL DA EDUCAÇÃO AMBIENTAL NA FORMAÇÃO DO CIDADÃO</p><p>14. PERSPECTIVAS ATUAIS DA EDUCAÇÃO AMBIENTAL</p><p>Ementário</p><p>Engenharia Ambiental</p><p>Matriz Curricular 119AN</p><p>Página 38</p><p>15. CONSIDERAÇÕES SOBRE INTERDISCIPLINARIDADE E TRANSVERSALIDADE</p><p>16. DESAFIOS POLÍTICOS PARA A EDUCAÇÃO AMBIENTAL</p><p>17. A POLÍTICA NACIONAL PARA A EDUCAÇÃO AMBIENTAL</p><p>18. POSSIBILIDADES DE PROJETOS DE EDUCAÇÃO AMBIENTAL NA FORMAÇÃO DO</p><p>PROFISSIONAL DA ÁREA AMBIENTAL</p><p>19. ESTRATÉGIAS DE ABORDAGEM COMUNITÁRIA</p><p>20. EXPERIÊNCIAS EM EDUCAÇÃO AMBIENTAL NOS DIVERSOS SETORES DA SOCIEDADE</p><p>Bibliografia Básica</p><p>1. PELICIONI, M.C.F.; PHILIPPI Jr, A. Bases políticas, conceituais, filosóficas e ideológicas da educação</p><p>ambiental. In: PELICIONI, M.C.F.; PHILIPPI Jr, A. Educação Ambiental e sustentabilidade. 1 ed. São</p><p>Paulo: Manole, 2005. p.3-11.</p><p>https://integrada.minhabiblioteca.com.br/#/books/9788520445020/cfi/0!/4/2@100:0.00 Acesso</p><p>em: 12 set. 2019.</p><p>2. RUSCHEINSKY, Aloisio. Educação Ambiental: Abordagens múltiplas. São Paulo: Penso Editora Ltda.,</p><p>2012. 312 p. Disponível em:</p><p>https://integrada.minhabiblioteca.com.br/#/books/9788563899873/cfi/0!/4/2@100:0.00 . Acesso</p><p>em: 12 set. 2019.</p><p>3. SATO, Michele; CARVALHO, Isabel. EDUCAC ̧ÃO AMBIENTAL PESQUISA E DESAFIOS. Porto Alegre:</p><p>Artmed, 2005. Disponível em:</p><p>https://integrada.minhabiblioteca.com.br/#/books/9788536315294/cfi/0!/4/2@100:0.00 . Acesso</p><p>em: 12 set. 2019.</p><p>Bibliografia Complementar</p><p>1. DIAS, G.F. Educação Ambiental: Princípios e práticas. São Paulo: Gaia. 2004. 551p. Disponível</p><p>em:</p><p>https://integrada.minhabiblioteca.com.br/#/books/9788536309545/cfi/0!/4/2@100:0.00 Acesso</p><p>em: 12 set.</p><p>2019.</p><p>2. IBRAHIN, Francini Imene Dias. Educação Ambiental Estudo dos Problemas, Ações e Instrumentos</p><p>para o Desenvolvimento da Sociedade. São Paulo: Erica, 2014. 127 p. Disponível em:</p><p>https://integrada.minhabiblioteca.com.br/#/books/9788536521534/cfi/0!/4/2@100:0.00 . Acesso</p><p>em: 12 set. 2018.</p><p>3. LOUREIRO, C.F.B. Sociedade e Meio Ambiente: A Educação Ambiental em Debate. São Paulo:</p><p>Cortez, 2000. 183p. Disponível em: < http://www.scielo.br/pdf/tes/v11n1/a04v11n1.pdf> . Acesso</p><p>em: 12 set. 2018.</p><p>4. MANSOLDO, Ana. EDUCAÇÃO AMBIENTAL NA pErspECTIvA DA ECOLOgIA INTEgrAL Como educar</p><p>neste mundo em desequilíbrio. Belo Horizonte: Autêntica, 2009. Disponível em:</p><p>https://integrada.minhabiblioteca.com.br/#/books/9788565381505/cfi/0!/4/4@0.00:0.00 . Acesso</p><p>em: 12 set. 2019.</p><p>5. PINOTTI, Rafael. EDUCAÇÃO AMBIENTAL PARA O SÉCULO XXI NO BRASIL E NO MUNDO. São</p><p>Paulo: Blucher, 2016. 263 p. Disponível em:</p><p>https://integrada.minhabiblioteca.com.br/#/books/9788521210566/cfi/0!/4/2@100:0.0. Acesso em:</p><p>12 set. 2019.</p><p>Ementário</p><p>Engenharia Ambiental</p><p>Matriz Curricular 119AN</p><p>Página 39</p><p>Disciplina</p><p>N695 POLUIÇÃO AMBIENTAL: SOLO, ÁGUA E ATMOSFÉRICA</p><p>Carga Horária / Créditos</p><p>Carga Horária Teórica 80 Carga Horária Prática 0</p><p>Carga Horária Estágio 0 Carga Horária Extensão 0</p><p>Carga Horária Total 80 Créditos 4</p><p>Objetivos</p><p>Propiciar o desenvolvimento de competências para a implantação de programas e ações de combate</p><p>à poluição ambiental.</p><p>Ementa</p><p>Definições e conceitos. Ação dos agentes poluidores. Dinâmica dos poluentes. Mecanismos da</p><p>poluição.</p><p>Habilidades</p><p>1 – Identificar padrões comuns nos processos poluidores;</p><p>2 – Produzir textos orais e escritos para diferentes contextos e interlocutores sobre o clima e o</p><p>Homem;</p><p>3 – Construir e aplicar conceitos das várias áreas do conhecimento para a compreensão dos</p><p>impactos ocasionados pela poluição;</p><p>4 – Aplicar conceitos para compreender fato natural ou social e suas relações com a poluição</p><p>ambiental.</p><p>Competências</p><p>1 – Entender processos e atividades que originam a poluição ambiental;</p><p>2 – Articular saberes;</p><p>3 – Formular projetos de tecnologias limpas que minimizam os impactos das atividades</p><p>antrópicas.</p><p>Conteúdo Programático</p><p>1. O MEIO ATMOSFÉRICO</p><p>2. TRANSPORTE DE POLUENTES NA ATMOSFERA</p><p>3. MODELAGEM MATEMÁTICA DA DISPERSÃO ATMOSFÉRICA DE CONTAMINANTES</p><p>4. MONITORAMENTO DA QUALIDADE DO AR</p><p>5. MODELAGEM E MONITORAMENTO DAS EMISSÕES ATMOSFÉRICAS</p><p>6. EQUIPAMENTOS DE CONTROLE DA POLUIÇÃO DO AR</p><p>7. O SOLO – CONSEITO E CLASSIFICAÇÃO</p><p>8. EROSÃO, PREVENÇÃO, CONTROLE E MANEJO SUSTENTÁVEL DO SOLO</p><p>9. USO E OCUPAÇÃO EM ÁREAS URBANAS</p><p>10. SUPORTE LEGAL E APARATO DE PRESERVAÇÃO</p><p>11. PRINCIPAIS CONTAMINANTES DO SOLO E SUAS POSSÍVEIS FONTES</p><p>12. AMOSTRAGEM DO SOLO E DA ZONA DE VADOSE</p><p>13. MÉTODOS INSTRUMENTAIS DE ANÁLISE DE POLUENTES</p><p>14. MECANISMOS ENVOLVIDOS NA DINÂMICA DE POLUENTES. TECNOLOGIAS DE REMEDIAÇÃO</p><p>DE SOLOS CONTAMINADOS</p><p>15. CICLO HIDROLÓGICO</p><p>16. MÚLTIPLOS USOS DA ÁGUA</p><p>17. ASPECTOS DA QUALIDADE DAS ÁGUAS</p><p>18. ASPECTOS FÍSICOS, QUÍMICOS E BIOLÓGICOS DA POLUIÇÃO</p><p>19. ASPECTOS POLÍTICOS E ADMINISTRATIVOS DA QUALIDADE DAS ÁGUAS</p><p>20. REÚSO DA ÁGUA</p><p>Bibliografia Básica</p><p>• DERÍSIO, José Carlos. Introdução ao controle da poluição ambiental. Signus, 2000.</p><p>• FELLENBERG, Günther. Introdução aos problemas da poluição ambiental. São Paulo EPU, 2005.</p><p>Ementário</p><p>Engenharia Ambiental</p><p>Matriz Curricular 119AN</p><p>Página 40</p><p>• MANO, E. B. Meio ambiente, poluição e reciclagem. Edgard Blucher, 2005.</p><p>Bibliografia Complementar</p><p>• CARDOSO, K. M., Paula, A., Santos, J. S., Pires dos Santos, M. L. Uso de espécies da arborização</p><p>urbana no monitoramento de poluiçãoambiental. Ciência Florestal, Santa Maria, v. 27, n. 2, p. 535-</p><p>547, abr-jun, 2017.</p><p>• GALDINO, Alana Marielle Rodrigues. Introdução ao estudo da poluição dos ecossistemas. Curitiba:</p><p>InterSaberes, 2015.</p><p>• MATOS, Antônio Teixeira. Poluição ambiental: Impactos ao meio físico. Viçosa: Ed. UFV, 2013.</p><p>• VIANNA, Anderson Martins. Poluição ambiental, um problema de urbanização e crescimento</p><p>desordenado das cidades. Revista SUSTINERE, Rio de Janeiro, v. 3, n. 1, p. 22-42, jan-jun, 2015.</p><p>• YABE, Izabela. Planejamento e gestão ambiental. Curitiba: Contentus, 2020. 70 p.</p><p>Ementário</p><p>Engenharia Ambiental</p><p>Matriz Curricular 119AN</p><p>Página 41</p><p>Disciplina</p><p>N697 TOPOGRAFIA APLICADA</p><p>Carga Horária / Créditos</p><p>Carga Horária Teórica 80 Carga Horária Prática 0</p><p>Carga Horária Estágio 0 Carga Horária Extensão 0</p><p>Carga Horária Total 80 Créditos 4</p><p>Objetivos</p><p>• Conhecer a evolução da topografia e como ela contribui nas atividades de engenharia,</p><p>permeando as formas geométricas e suas aplicações por meio dos desenhos técnicos.</p><p>Compreender a etapa do levantamento topográfico. Relacionar a topografia com os estudos</p><p>ambientais. Conhecer os instrumentos e técnicas topográficas.</p><p>Ementa</p><p>Estudar a relação dos estudos topográficos aplicados à engenharia. Topografia: Definições e</p><p>objetivos; Planimetria; Altimetria; Introdução ao Desenho Topográfico.</p><p>Habilidades</p><p>• Conceber, planejar, projetar, implementar, gerenciar e operar experimentos e sistemas</p><p>relacionados à topografia; compreender os conceitos básicos da topografia e sua</p><p>aplicabilidade na engenharia. Identificar, formular e resolver problemas de engenharia.</p><p>Compreender os conceitos básicos da engenharia relacionados a topografia</p><p>Competências</p><p>• Pesquisar, desenvolver e aplicar tecnologias. Identificar,</p><p>formular e resolver problemas de</p><p>engenharia aplicando os princípios fundamentais da topografia.</p><p>Conteúdo Programático</p><p>1. ALTIMETRIA</p><p>2. ÂNGULOS</p><p>3. CÁLCULO DE ÁREA E VOLUMES; FUNDAMENTOS DE AEROFOTOGRAMETRIA,</p><p>DRONES, TECNOLOGIA RTK</p><p>4. CURVAS DE NÍVEL</p><p>5. ESTUDO DO RELEVO</p><p>6. INSTRUMENTOS DE TOPOGRAFIA PRÁTICA</p><p>7. LEVANTAMENTO TOPOGRÁFICO</p><p>8. MEDIÇÕES DE ÂNGULOS E DISTÂNCIAS</p><p>9. MÉTODOS DE LEVANTAMENTO TOPOGRÁFICO</p><p>10. NIVELAMENTO GEOMÉTRICO</p><p>11. AVALIAÇÃO DE ÁREAS</p><p>12. ESTUDO DA PLANTA TOPOGRÁFICA</p><p>13. INTRODUÇÃO A TOPOGRAFIA</p><p>14. LEVANTAMENTO ALTIMÉTRICO</p><p>15. MEDIÇÃO DE DISTÂNCIA</p><p>16. MODELO TOPOGRÁFICO</p><p>17. NIVELAMENTO GEOMÉTRICO II</p><p>18. OPERAÇÃO PRÁTICA ESTAÇÃO TOTAL E NÍVEL</p><p>19. PLANIMETRIA II</p><p>20. REPRESENTAÇÃO DO RELEVO TOPOGRÁFICO</p><p>Bibliografia Básica</p><p>1.ESTÊVEZ, Laura Freire. Introdução à cartografia: fundamentos e aplicações. Curitiba: Intersaberes,</p><p>2015. (Biblioteca PEARSON)</p><p>Ementário</p><p>Engenharia Ambiental</p><p>Matriz Curricular 119AN</p><p>Página 42</p><p>2. GARCIA,MonikaChristinaPortella.Aaplicaçãodosistemadeinformaçõesgeográficasemestudos</p><p>ambientais. Curitiba:Intersaberes,2014. (Biblioteca PEARSON) GHILANI, C.D; WOLF, P.R.</p><p>Geomática. 13.ed. São Paulo: Pearson, 2013, 698p.</p><p>3. TULER, Marcelo; SARAIVA, Sérgio. Fundamentos de Topografia. Série Tekne; Porto Alegre:</p><p>Bookman, 2014</p><p>Bibliografia Complementar</p><p>1.Varios autores. Introdução a Engenharia Ambiental. São Paulo: Pearson Prentice Hall, 2005. 2ª Ed.</p><p>(Biblioteca PEARSON)</p><p>2.GONÇALVES, José Alberto; MADEIRA, Ségio. Topografia - Conceitos e Aplicações 3ª Edição (Atual</p><p>e Aumentada); Lisboa: LIDEL Edições Técnicas Ltda, 2012.</p><p>3.TULER, Marcelo; SARAIVA, Sérgio. Fundamentos de Topografia. Série Tekne; Porto Alegre:</p><p>Bookman, 2014.</p><p>4.CASACA, João Martins; MATOS, João Luis; DIAS, José Baio. Topografia Geral 4ª Edição;São Paulo:</p><p>Grupo Gen - LTC, 2007.</p><p>5.FITZ, Paulo Roberto. Cartografia Básica. Campinas: S.P. Oficina de Textos. 2008</p><p>4. ÉTICA PROFISSIONAL</p><p>5. SISTEMA CREA / CONFEA</p><p>6. ART - ANOTAÇÃO DE RESPONSABILIDADE TÉCNICA</p><p>7. TÓPICOS DE SUSTENTABILIDADE</p><p>8. ESTUDOS AMBIENTAIS</p><p>9. FONTES DE ENERGIA ALTERNATIVA</p><p>10. NOÇÔES DE DIREITO APLICADO A ENGENHARIA</p><p>11. ATRIBUIÇÕES PROFISSIONAIS</p><p>12. LEI DE ACESSIBILIDADE</p><p>13. ÁREAS DA ENGENHARIA</p><p>14. LEGISLAÇÃO TRABALHISTA</p><p>15. LEGISLAÇÃO AMBIENTAL</p><p>16. ETAPAS DE UM PROJETO DE ENGENHARIA</p><p>17. NOÇÕES DE FILOSOFIA</p><p>18. FUNDAMENTOS DE LÓGICA</p><p>Ementário</p><p>Engenharia Ambiental</p><p>Matriz Curricular 119AN</p><p>Página 6</p><p>19. ESTRUTURA ACADÊMICA E GRADE CURRICULAR</p><p>20. SISTEMA DE AVALIAÇÃO INSTITUCIONAL</p><p>Bibliografia Básica</p><p>-CUNHA, Tiago M. Introdução à Engenharia Ambiental. Niterói/RJ: UNIVERSO, 2013.</p><p>-CARNEIRO, Alexander C. Introdução à Engenharia Elétrica. Niterói/RJ: UNIVERSO, 2018.</p><p>-CUNHA, Tiago M. Introdução à Engenharia de Produção. Niterói/RJ: UNIVERSO, 2013.</p><p>Bibliografia Complementar</p><p>-FREITAS, Carlos A. Introdução à Engenharia. 2ª Edição. São Paulo: Pearson Education do Brasil.</p><p>2019.</p><p>-DOS REIS, Lineu B.; SANTOS, Eldis C. Energia Elétrica e Sustentabilidade: Aspectos Tecnológicos,</p><p>Socioambientais e Legais. 2ª Edição. Barueri, SP: Manole. 2014.</p><p>-BAZZO, Walter A. Introdução à Engenharia: conceitos, ferramentas e comportamentos. 2ª ed.</p><p>Florianópolis: UFSC, 2011.</p><p>-NOSE, Michelle M.; REBELATTO, Daisy A. N. O Perfil do Engenheiro Segundo as Empresas.</p><p>COBENGE. 2001.</p><p>-MORAES, Maria C. O Engenheiro dos Novos Tempos e as Novas Pautas Educacionais. PUC/SP.</p><p>2015.</p><p>Ementário</p><p>Engenharia Ambiental</p><p>Matriz Curricular 119AN</p><p>Página 7</p><p>Disciplina</p><p>N031 DESENHO BÁSICO</p><p>Carga Horária / Créditos</p><p>Carga Horária Teórica 80 Carga Horária Prática 0</p><p>Carga Horária Estágio 0 Carga Horária Extensão 0</p><p>Carga Horária Total 80 Créditos 4</p><p>Objetivos</p><p>O objetivo da disciplina é habilitar os alunos a desenvolver desenhos técnicos corretos segundo as</p><p>normas vigentes, de forma prática e eficiente. Serão desenvolvidas as habilidades técnicas e teóricas</p><p>necessárias à elaboração de um projeto através do desenho técnico, aplicados principalmente à</p><p>construção civil, mas também aos outros campos da engenharia. OS alunos vão desenvolver projetos</p><p>passíveis de aprovação em uma prefeitura (no caso de um projeto de edificação básico).</p><p>Ementa</p><p>Na disciplina são abordados: os conhecimentos teóricos de Geometria Descritiva, necessários à</p><p>transposição dos objetos tridimensionais às suas vistas ortográficas; as técnicas de desenho com</p><p>instrumentos, dentro de escalas e conforme as normas técnicas de representação; o conhecimento</p><p>dos termos e conceitos próprios ao desenho técnico, assim como os símbolos utilizados para</p><p>representação gráfica. Também serão apresentados os conceitos e etapas fundamentais do desenho</p><p>de projetos, as teorias e métodos de concepção e desenvolvimento de projetos, a realização mais</p><p>adequada dos desenhos as fontes úteis para pesquisa relativas ao assunto.</p><p>Habilidades</p><p>Serão desenvolvidas as habilidades técnicas e teóricas necessárias à elaboração do desenho técnico</p><p>com foco em edificações e demais campos da engenharia. a realizar desenhos com auxílio de</p><p>instrumentos e dentro das Normas Brasileiras de Representação;</p><p>A planejar e administrar as etapas de um projeto básico, desde a concepção até a definição das</p><p>características executivas do objeto projetado.</p><p>Competências</p><p>- Dominar o vocabulário e relativo à geometria descritiva no geral, e ao desenho técnico em</p><p>particular;</p><p>- Interpretar corretamente desenhos técnicos de engenharia;</p><p>- Relacionar as informações contidas nos diferentes desenhos de um mesmo projeto, identificando</p><p>suas correlações;</p><p>- Realizar desenhos com auxílio de instrumentos e dentro das Normas Brasileiras de Representação;</p><p>Conteúdo Programático</p><p>1. CORTES E SEÇÕES</p><p>2. COTAGEM DE DESENHO TÉCNICO</p><p>3. DIMENSIONAMENTO</p><p>4. ESCALAS</p><p>5. FIGURAS E ELEMENTOS GEOMÉTRICOS</p><p>6. INTRODUÇÃO AO DESENHO TÉCNICO</p><p>7. NORMAS ABNT</p><p>8. NORMAS PARA DESENHO TÉCNICO</p><p>9. PADRÕES DE MATERIAIS</p><p>10. PEÇAS E OBJETOS</p><p>11. PEQUENOS PROJETOS CONSTRUÇÃO</p><p>12. PERSPECTIVA CAVALEIRA</p><p>13. PERSPECTIVAS</p><p>14. PERSPECTIVAS ISOMÉTRICAS</p><p>15. PLANTAS E DETALHES</p><p>16. PROJEÇÕES ORTOGONAIS</p><p>17. USO DE INSTRUMENTOS</p><p>18. VISTAS</p><p>Ementário</p><p>Engenharia Ambiental</p><p>Matriz Curricular 119AN</p><p>Página 8</p><p>19. VISTAS AUXILIARES</p><p>20. ESCALAS II</p><p>Bibliografia Básica</p><p>-ASSOCIAÇÃO BRASILEIRA DE NORMAS TÉCNICAS. NBR -10647: Desenho Técnico. Rio de Janeiro,</p><p>1989.</p><p>-NBR-8402: Execução de caracter pra escrita em desenho técnico. Rio de Janeiro, 1994.</p><p>-NBR-8403: Aplicação de linhas em desenhos - Tipos de linhas - Larguras das linhas. Rio de Janeiro,</p><p>1984.</p><p>-ASSOCIAÇÃO BRASILEIRA DE NORMAS TÉCNICAS. NBR -10647: Desenho Técnico. Rio de Janeiro,</p><p>1989.</p><p>-NBR-8402: Execução de caracter pra escrita em desenho técnico. Rio de Janeiro, 1994.</p><p>-NBR-8403: Aplicação de linhas em desenhos - Tipos de linhas - Larguras das linhas. Rio de Janeiro,</p><p>1984.</p><p>-UNIVERSIDADE SALGADO DE OLIVEIRA. Desenho Técnico Aplicado .</p><p>Bibliografia Complementar</p><p>-MICELI Maria Teresa; FERREIRA, Patrícia. Desenho Técnico Básico. ed. Ao livro Técnico.</p><p>In: http://ugflivros.blogspot.com . Acesso em: 01 de abril de 2014.</p><p>-CRUZ Dennis Coelho; AMARAL, Luiz Gustavo Henriques, Apostila de Geometria Descritiva, Ed. Da</p><p>Universidade Federal da Bahia, Barreiras, BA, 2012. In:</p><p>http://www2.fsanet.com.br/Professor/Material/Material-de</p><p>Apoio/ThaisRodriguesIbiapina/Bacharelado-em-Engenharia-Civil/Geometria-</p><p>Descritiva/ApostiladeGeometria</p><p>-Descritiva-2012.1.pdf . Acesso em 10 de abril de 2014.</p><p>MICELI Maria Teresa; FERREIRA, Patrícia. Desenho Técnico Básico. ed. Ao livro Técnico.</p><p>In: http://ugflivros.blogspot.com . Acesso em: 01 de abril de 2014.</p><p>-CRUZ Dennis Coelho; AMARAL, Luiz Gustavo Henriques, Apostila de Geometria</p><p>-Descritiva, Ed. da Universidade Federal da Bahia, Barreiras, BA, 2012. In:</p><p>http://www2.fsanet.com.br/Professor/Material/Material-de-</p><p>Apoio/ThaisRodriguesIbiapina/Bacharelado-em-Engenharia-Civil/Geometria-</p><p>Descritiva/ApostiladeGeometria-Descritiva-2012.1.pdf . Acesso em 10 de abril de 2014.</p><p>Ementário</p><p>Engenharia Ambiental</p><p>Matriz Curricular 119AN</p><p>Página 9</p><p>Disciplina</p><p>N001 LINGUAGENS E PESQUISA</p><p>Carga Horária / Créditos</p><p>Carga Horária Teórica 80 Carga Horária Prática 0</p><p>Carga Horária Estágio 0 Carga Horária Extensão 0</p><p>Carga Horária Total 80 Créditos 4</p><p>Objetivos</p><p>• Oportunizar ao discente o desenvolvimento da atitude científica, reconhecendo os aspectos do</p><p>conhecimento científico, o método científico, além de procedimentos e técnicas de pesquisa,</p><p>de forma a capacitá-los para a elaboração de suas próprias pesquisas.</p><p>• Aplicar correta e fluentemente a Língua Portuguesa, tanto na modalidade escrita como na</p><p>falada, produzindo textos claros, coesos e coerentes.</p><p>• Construir meios de expressão oral e escrita através das várias modalidades do uso da língua,</p><p>atendendo, sempre que possível, à norma culta.</p><p>EMENTA</p><p>A Semântica: o sentido das palavras; Análise crítica e interpretação de textos: Técnicas básicas;</p><p>Aspectos comunicacionais em meios multimídia; Conceitos básicos sobre Análise do Discurso e seus</p><p>impactos; Elementos da comunicação humana: Comunicação verbal e não-verbal; Elementos de</p><p>coesão e Coerência; Funções da Linguagem; Linguagem, Processos Comunicativos, Formas e</p><p>Tecnologias; Metodologia de Investigação Científica: Apresentação de Projetos; Análise de dados e</p><p>tipos de pesquisa; Etapas de um projeto de pesquisa; Hipóteses e levantamentos de dados; Normas</p><p>da ABNT; Objeto de Pesquisa, Temas e Problemas; Oralidade, Exposições Orais, Debates, Seminários</p><p>e Dramatizações; Processos simbólicos, Linguagem e Sociedade; Produção de Textos: Planejamento,</p><p>Estrutura e Produção; Técnicas básicas do discurso e da oratória; Técnicas de Estudo e Pesquisa:</p><p>Tipos de Conhecimento; Tipos e Gêneros Textuais: Semelhanças e Diferenças.</p><p>Habilidades</p><p>• Identificar e analisar as diferentes abordagens do ensino da leitura e produção textual.</p><p>• Desenvolver no aluno a habilidade para a organização discursiva: descritiva, narrativa e</p><p>dissertativa, observando a estrutura básica de cada texto, a correção gramatical e a adequação</p><p>às modalidades da língua.</p><p>• Analisar, interpretar e aplicar os recursos expressivos das linguagens, relacionando textos com</p><p>seus contextos, mediante a natureza, a função, a organização das manifestações, de acordo</p><p>com as condições de produção e recepção.</p><p>• Reconhecer a tipologia textual existente, tais como o texto descritivo, o texto narrativo, os</p><p>tipos de discurso, a intertextualidade e a significação das palavras.</p><p>• Entender o modelo comunicativo. Descrever as funções da linguagem derivadas desse modelo.</p><p>Identificar os diversos tipos de variação linguística. Compreender o que é a norma padrão da</p><p>língua e como ela é estabelecida.</p><p>Ementário</p><p>Engenharia Ambiental</p><p>Matriz Curricular 119AN</p><p>Página 10</p><p>Competências</p><p>• Desenvolvimento da proficiência na leitura e na interpretação de textos diversos.</p><p>• Desenvolvimento satisfatório não só nas atividades escolares e acadêmicas, mas também na</p><p>garantia de participação ativa na vida social, ou seja, a cidadania desejada.</p><p>• Reconhecimento dos tipos e gêneros textuais, bem como suas adequações as normas</p><p>linguísticas.</p><p>• Conhecimento das principais fontes de consulta linguística adequadas a um profissional ou</p><p>estudante de nível superior.</p><p>• Identificação das pistas que um texto oferece para a formulação de hipóteses.</p><p>• Distinção das fontes primárias das secundárias.</p><p>• Compreensão da fórmula do parágrafo-padrão.</p><p>• Definição de coesão, coerência e progressão temática.</p><p>• Reconhecimento dos principais tipos de argumentos.</p><p>• Diferenciação de exposição oral e debate.</p><p>• Identificação das etapas de uma exposição oral e as particularidades da preparação de um</p><p>debate, seminário etc.</p><p>Conteúdo Programático</p><p>1. A SEMÂNTICA: O SENTIDO DAS PALAVRAS</p><p>2. ELEMENTOS DA COMUNICAÇÃO HUMANA: COMUNICAÇÃO VERBAL E NÃO VERBAL</p><p>3. FUNÇÕES DA LINGUAGEM</p><p>4. LINGUAGEM, PROCESSOS COMUNICATIVOS, FORMAS E TECNOLOGIAS.</p><p>5. ORALIDADE: EXPOSIÇÕES ORAIS, DEBATES, SEMINÁRIOS, DRAMATIZAÇÕES.</p><p>6. PROCESSOS SIMBÓLICOS, LINGUAGEM E SOCIEDADE.</p><p>7. ELEMENTOS DE COESÃO E COERÊNCIA</p><p>8. PRODUÇÃO DE TEXTOS: PLANEJAMENTO, ESTRUTURA E CONSTRUÇÃO.</p><p>9. TÉCNICAS BÁSICAS DO DISCURSO E DA ORATÓRIA.</p><p>10. ASPECTOS COMUNICACIONAIS EM MEIOS MULTIMÍDIA.</p><p>11. CONCEITOS BÁSICOS SOBRE ANÁLISE DO DISCURSO E SEUS IMPACTOS.</p><p>12. ANÁLISE CRÍTICA E INTERPRETAÇÃO DE TEXTOS: TÉCNICAS BÁSICAS</p><p>13. TIPOS E GÊNEROS TEXTUAIS: SEMELHANÇAS E DIFERENÇAS.</p><p>14. TÉCNICAS DE ESTUDO E PESQUISA: TIPOS DE CONHECIMENTO.</p><p>15. METODOLOGIA DE INVESTIGAÇÃO CIENTÍFICA: OBJETO DE PESQUISA, TEMAS E</p><p>PROBLEMAS.</p><p>16. METODOLOGIA DE INVESTIGAÇÃO CIENTÍFICA: HIPÓTESES E LEVANTAMENTO DE DADOS.</p><p>17. METODOLOGIA DE INVESTIGAÇÃO CIENTÍFICA: ANÁLISE DE DADOS E TIPOS DE PESQUISA.</p><p>18. METODOLOGIA DE INVESTIGAÇÃO CIENTÍFICA: ETAPAS DE UM PROJETO DE PESQUISA.</p><p>19. METODOLOGIA DE INVESTIGAÇÃO CIENTÍFICA: NORMAS DA ABNT.</p><p>20. METODOLOGIA DE INVESTIGAÇÃO CIENTÍFICA: APRESENTAÇÃO DE PROJETOS.</p><p>Bibliografia Básica</p><p>LÍNGUA PORTUGUESA:</p><p>1.GUIMARÃES. Thelma de Carvalho. (org.). Língua Portuguesa I. Biblioteca Universitária Pearson.</p><p>São Paulo: Pearson Education do Brasil, 2014.</p><p>2. RIBEIRO, Renata Aquino. Introdução à EaD. São Paulo: Pearson Education do Brasil, 2014. Série</p><p>Bibliografia Universitária Pearson.</p><p>Ementário</p><p>Engenharia Ambiental</p><p>Matriz Curricular 119AN</p><p>Página 11</p><p>3. BARBOSA, Ivanilda. Comunicação e linguagens: leitura e produção de textos na graduação. São</p><p>Paulo: Pearson, 2010.</p><p>4. GUIMARÃES, Thelma de Carvalho. Comunicação e Linguagem. São Paulo: Pearson, 2012.</p><p>5. ABREU, Antônio Suárez. Curso de redação. 12. ed. São Paulo: Ática, 2004. [Biblioteca Pearson].</p><p>6. CUNHA, Celso. Nova gramática do português contemporâneo. 7. ed. Rio de Janeiro: Léxicon, 2017.</p><p>[Biblioteca Pearson].</p><p>METODOLOGIA DA PESQUISA:</p><p>1. MASCARENHAS, Sidnei Augusto. Metodologia Científica. São Paulo: Pearson Education do Brasil,</p><p>2012. [Biblioteca Pearson].</p><p>2. MARTINS, Vanderlei; MELLO, Cleydson de Moraes; TOMAINO, Bianca [et.al]. Metodologia</p><p>científica: fundamentos, métodos e técnicas. Rio de Janeiro: Freitas Bastos, 2016. [Biblioteca</p><p>Pearson].</p><p>3. PEROVANO, Dalton Gean. Manual de Metodologia da pesquisa científica. (livro eletrônico).</p><p>Curitiba: InterSaberes, 2016. [Biblioteca Pearson].</p><p>4. CERVO, Amado Luiz; BERVIAN, Pedro Alcino; SILVA, Roberto da. Metodologia Científica. 6ª ed.</p><p>São Paulo: Pearson Education do Brasil, 2007.</p><p>5. BARROS, Aidil Jesus da Silveira; LEHFELD, Neide Aparecida de Souza. Fundamentos de</p><p>metodologia científica. 3ª ed. São Paulo: Pearson Prentice Hall, 2007.</p><p>6. ILHESCA, Daniela Duarte. Redação Acadêmica. Livro eletrônico. Daniela Duarte Ilhesca, Débora</p><p>Terezinha Mutter da Silva, Mozara Rosseto da Silva. Curitiba: InterSaberes, 2013.</p><p>https://plataforma.bvirtual.com.br/Acervo/Publicacao/3839</p><p>Bibliografia Complementar</p><p>LÍNGUA PORTUGUESA:</p><p>1. FÁVERO, Leonor Lopes. Coesão e Coerência textuais. 11. ed. São Paulo: Ática, 2009. [Biblioteca</p><p>Pearson].</p><p>2. ANDRADE, M.L.P. Linguagens e Pesquisa. 1ª Ed. Niterói, RJ: EAD/UNIVERSO, 2019.</p><p>3. DISCINI, Norma. Comunicação nos Textos. São Paulo: Contexto, 2005. [Biblioteca Pearson].</p><p>4. GERALDI, João Wanderley (Org.) O Texto na Sala de Aula. 4. ed. São Paulo: Ática, 2006.</p><p>[Biblioteca Pearson].</p><p>5. SQUARISI, Dad. Como escrever na internet. São Paulo: Contexto, 2014. [Biblioteca Pearson].</p><p>6. TERRA, Ernani. Leitura do texto literário. São Paulo: Contexto, 2014. [Biblioteca Pearson].</p><p>_______. Linguagem, Língua e Fala. / Ernani Terra. - São Paulo: Scipione, 2008. [Biblioteca Pearson].</p><p>METODOLOGIA DA PESQUISA:</p><p>1. AZEVEDO, Celina Borges. Metodologia científica ao alcance de todos. 3ª ed. Barueri, SP:</p><p>Manole, 2013.</p><p>2. ________, Celina Borges. Metodologia científica ao alcance de todos. 2ª ed. Barueri, SP:</p><p>Manole, 2009.</p><p>3. MAIA, Carmem. ABC da EAD. Carmem Maia e João Mattar. 1ª ed.- São Paulo: Pearson Prentice</p><p>Hall, 2007. https://plataforma.bvirtual.com.br/Acervo/Publicacao/421</p><p>4. CASTRO, Cláudio de Moura. A prática da pesquisa. 2ª ed.- São Paulo: Pearson Prentice Hall, 2006.</p><p>https://plataforma.bvirtual.com.br/Acervo/Publicacao/358</p><p>5. KOCHE, José Carlos. Fundamentos de metodologia científica: teoria da ciência e iniciação à</p><p>pesquisa. 34ª ed. Petrópolis, RJ.: Vozes, 2015.</p><p>https://plataforma.bvirtual.com.br/Acervo/Publicacao/3839</p><p>https://plataforma.bvirtual.com.br/Acervo/Publicacao/421</p><p>https://plataforma.bvirtual.com.br/Acervo/Publicacao/358</p><p>Ementário</p><p>Engenharia Ambiental</p><p>Matriz Curricular 119AN</p><p>Página 12</p><p>6. AZEVEDO, Celina Borges. Metodologia científica ao alcance de todos. 3ª ed. Barueri, SP: Manole,</p><p>2013. ________, Celina Borges. Metodologia científica ao alcance de todos. 2ª ed. Barueri, SP:</p><p>Manole, 2009.</p><p>Ementário</p><p>Engenharia Ambiental</p><p>Matriz Curricular 119AN</p><p>Página 13</p><p>Disciplina</p><p>N066 CÁLCULO DERIVADA E INTEGRAL</p><p>Carga Horária / Créditos</p><p>Carga Horária Teórica 80 Carga Horária Prática 0</p><p>Carga Horária Estágio 0 Carga Horária Extensão 0</p><p>Carga Horária Total 80 Créditos 4</p><p>Objetivos</p><p>• Proporcionar ao estudante a oportunidade apropriar-se dos conhecimentos de cálculo</p><p>diferencial e integral, bem como aplicar seus conceitos em sua área de atuação.</p><p>• Conceituar e aplicar os conteúdos de Cálculo Diferencial e Integral, referentes a funções de</p><p>uma variável, a situações correlatas.</p><p>Ementa</p><p>Uma visão geral das principais ferramentas do Cálculo com uma visão das aplicações de seus</p><p>conceitos e suas propriedades</p><p>Habilidades</p><p>• Compreender os conceitos fundamentais e técnicas do cálculo diferencial e integral para</p><p>resolver problemas relacionados à área de engenharia;</p><p>• Identificar as principais funções e suas características, quando apresentadas na forma</p><p>algébrica ou gráfica.</p><p>Competências</p><p>• Definir e calcular limites;</p><p>• Utilizar adequadamente as técnicas de derivação e integração;</p><p>• Empregar os conceitos e técnicas estudadas na resolução de problemas práticos.</p><p>Conteúdo Programático</p><p>1. A ORIGEM DAS DERIVADAS</p><p>2. FUNÇÕES LIMITE</p><p>3. CAPACIDADE DE CRIAR SEUS PRÓPRIOS MODELOS DE SITUAÇÕES CONCRETAS</p><p>4. COMPREENSÃO DOS CONCEITOS DE LIMITE</p><p>5. DERIVADAS APLICAÇÕES</p><p>6. DERIVADAS DE UMA FUNÇÃO</p><p>7. DERIVADAS REGRAS BÁSICAS</p><p>8. DESENVOLVIMENTO DE EXERCÍCIOS</p><p>9. DESENVOLVIMENTO E CORREÇÃO DE TRABALHOS</p><p>10. LIMITE E CONTINUIDADE</p><p>11. APLICAÇÕES INTEGRAL DEFINIDA</p><p>12. APLICAÇÕES INTEGRAL INDEFINIDA</p><p>13. ÁREA EM COORDENADAS CARTESIANAS</p><p>14. ÁREA EM COORDENADAS POLARES</p><p>15. COMPRIMENTO DE ARCO</p><p>16. INTEGRAÇÃO POR PARTES</p><p>17. INTEGRAIS IMPRÓPRIAS</p><p>18. SUBSTITUIÇÃO DE VARÁVEIS</p><p>19. TEOREMA FUNDAMENTAL DO CÁLCULO E PROPRIEDADES</p><p>20. VOLUME DE SÓLIDO DE REVOLUÇÃO</p><p>Bibliografia Básica</p><p>-GUIDORIZZI, H. L. Um Curso de Cálculo – Volume 1. LTC Editora. 2001.</p><p>-ROGAWSKI, J. Cálculo – Volume 1. Editora Bookman. 2008.</p><p>-STEWART, J. Cálculo – Volume 1. Cengage Learning. 7ª Edição. 2013.</p><p>Ementário</p><p>Engenharia Ambiental</p><p>Matriz Curricular 119AN</p><p>Página 14</p><p>-FERNANDES, D. B. Cálculo Diferencial. São Paulo: Pearson Education do Brasil.2014.</p><p>Bibliografia Complementar</p><p>-AYRES JR., F.; MENDELSON, E. Cálculo. 5ª Edição. Editora Bookman. 2012.</p><p>-LEITHOLD, L. O Cálculo com Geometria Analítica. Vol 1 e 2. São Paulo: Editora Harba. 2009.</p><p>-PAIVA, M. Matemática. 1a edição. São Paulo: Moderna. 2009.</p><p>-IEZZI, G.; MURAKAMI, C. Fundamentos de Matemática Elementar. Vol. 1 e 2. São Paulo: Editora</p><p>Atual. 2004.</p><p>-THOMAS, G. B.; WEIR, M. D.; HASS, J. Cálculo – Volume I. 12ª Edição. São Paulo: Pearson Education</p><p>do Brasil. 2012.</p><p>Ementário</p><p>Engenharia Ambiental</p><p>Matriz Curricular 119AN</p><p>Página 15</p><p>Disciplina</p><p>N084 ERGONOMIA E SEGURANÇA DO TRABALHO</p><p>Carga Horária / Créditos</p><p>Carga Horária Teórica 80 Carga Horária Prática 0</p><p>Carga Horária Estágio 0 Carga Horária Extensão 0</p><p>Carga Horária Total 80 Créditos 4</p><p>Objetivos</p><p>Estudar as diferentes práticas que podem melhorar as condições de trabalho humano</p><p>Ementa</p><p>Ergonomia: Abordagem e Pesquisa, Organismo Humano e Biomecânica Ocupacional,</p><p>Antropometria: Medidas e Aplicações.</p><p>Habilidades</p><p>Serão desenvolvidas as habilidades de realizar abordagens e pesquisas no que se refere aos</p><p>organismo humanos ligados a biomecânica ocupacional e antropometria: Medidas e Aplicações.</p><p>Competências</p><p>O egresso da disciplina de Ergonomia, Higiene e Segurança do Trabalho será habilitado a:</p><p>-Estudar as diferentes práticas que podem melhorar as condições de trabalho humano.</p><p>-Propor medidas e soluções para melhorias nos diversos ambientes de trabalho.</p><p>- Analisar e identificar irregularidades nos diversos ambientes de trabalho no que se refere às normas</p><p>de higiene e segurança.</p><p>Conteúdo Programático</p><p>1. AGENTES DE RISCOS À SAÚDE DO TRABALHADOR</p><p>2. ANÁLISE ERGONÔMICA DO TRABALHO, MOBILIDADE E ACESSIBILIDADE</p><p>3. ANÁLISE ERGONÔMICA DO TRABALHO,CANTEIRO DE OBRAS, NAS NORMAS BRASILEIRAS,</p><p>NR18,ETC</p><p>4. EQUIPAMENTOS DE PROTEÇÃO INDIVIDUAL E COLETIVA</p><p>5. ESBOÇO DE MAPAS DE RISCOS AMBIENTAIS</p><p>6. FUNDAMENTOS TEÓRICOS SOBRE ERGONOMIA, HIGIENE E SEGURANÇA NO TRABALHO</p><p>7. INTRODUÇÃO À LEGISLAÇÃO</p><p>8. NOÇÃO DE PROTEÇÃO E COMBATES A INCÊNDIOS</p><p>9. RISCOS PROFISSIONAIS: AVALIAÇÃO E CONTROLE DE RISCOS PROFISSIONAIS:</p><p>AVALIAÇÃO E CONTROLE</p><p>10. SINALIZAÇÃO DE SEGURANÇA, PRODUTOS PERIGOSOS</p><p>11. CONCEITUAÇÃO DE SEGURANÇA NA ENGENHARIA</p><p>12. CONTROLE DO AMBIENTE</p><p>13. RISCOS ESPECÍFICOS NAS VÁRIAS HABILITAÇÕES DA ENGENHARIA</p><p>14. CONTROLE DE PERDAS E PRODUTIVIDADE</p><p>15. SEGURANÇA NO PROJETO</p><p>16. ANÁLISE E ESTATÍSTICAS DE ACIDENTES DE TRABALHO</p><p>17. ORGANIZAÇÃO DA SEGURANÇA DO TRABALHO NA EMPRESA</p><p>18. NORMALIZAÇÃO E LEGISLAÇÃO ESPECÍFICA</p><p>19. PROTEÇÃO CONTRA INCÊNDIO</p><p>20. ANALISE DA NR 35</p><p>Bibliografia Básica</p><p>-UCHIDA, Augusto, MURAD NETO, Augusto, CHALELA, William (eds.). Ergometria: Teoria e Prática.</p><p>Manole, 01/2013.</p><p>-GUCCIONE, Andrew A., WONG, Rita A., AVERS, Dale. Fisioterapia Geriátrica, 3ª edição. Guanabara</p><p>Koogan, 10/2013.</p><p>-CORRÊA, Vanderlei Moraes, BOLETTI, Rosane Rosner. Ergonomia. Bookman, 01/2015.</p><p>Ementário</p><p>Engenharia Ambiental</p><p>Matriz Curricular 119AN</p><p>Página 16</p><p>Bibliografia Complementar</p><p>-Barsano, Paulo Roberto, Barbosa, Rildo Pereira. Higiene e Segurança do Trabalho. Érica, 06/2014.</p><p>-BARSANO, Paulo Roberto, BARBOSA, Rildo Pereira. Segurança do Trabalho – Guia Prático e Didático.</p><p>Érica, 06/2012</p><p>-REBELATTO, José Rubens, MORELLI, José Geraldo Silva. Fisioterapia Geriátrica: a Prática da</p><p>Assistência ao Idoso, 2nd edição. Manole, 01/2007.</p><p>-Naressi, Wilson Galvão, Orenha, Eliel Soares, Naressi, Suely Mutti. Ergonomia e Biossegurança em</p><p>Odontologia. Artes Médicas, 01/01/2013. [Minha Biblioteca].</p><p>-Oliveira, Otávio José D. Gestão da Qualidade, higiene e segurança na empresa. Cengage Learning</p><p>Editores, 2015-07-1.</p><p>Ementário</p><p>Engenharia Ambiental</p><p>Matriz Curricular 119AN</p><p>Página 17</p><p>Disciplina</p><p>N087 FÍSICA</p><p>Carga Horária / Créditos</p><p>Carga Horária Teórica 80 Carga Horária Prática 0</p><p>Carga Horária Estágio 0 Carga Horária Extensão 0</p><p>Carga Horária Total 80 Créditos 4</p><p>Objetivos</p><p>Introduzir os conceitos fundamentais da mecânica clássica através de uma formulação matemática</p><p>simples e objetiva.</p><p>Ementa</p><p>Aplicação das Leis de Newton; Cinemática vetorial; Conservação de movimento; Energia e Forças</p><p>Conservativas; Trabalho; Impulso; Oscilações</p><p>Habilidades</p><p>• Identificar diferentes formas e linguagens para representar movimentos, como: trajetórias,</p><p>gráficos, tabelas, funções.</p><p>• Classificar movimentos segundo características comuns, como trajetórias e variações de</p><p>velocidade.</p><p>• Relacionar e calcular grandezas que caracterizam movimentos.</p><p>• Reconhecer causas da variação de movimentos associadas a forças e ao tempo de duração</p><p>das interações.</p><p>• Prever e avaliar situações cotidianas que envolvam movimentos, utilizando a conservação</p><p>da quantidade de movimento.</p><p>• Prever e avaliar situações cotidianas que envolvam movimentos, utilizando as leis de</p><p>Newton.</p><p>• Identificar fontes e transformações de energia em movimentos, em diferentes</p><p>• equipamentos e máquinas.</p><p>• Calcular o trabalho mecânico de forças de diferentes naturezas, em exemplos de situações</p><p>reais.</p><p>• Utilizar a conservação da energia mecânica para analisar e determinar parâmetros de</p><p>movimentos</p><p>Competências</p><p>Ser capaz de utilizar de forma eficiente os conhecimentos abordados, na solução de problemas</p><p>relacionados à engenharia.</p><p>Conteúdo Programático</p><p>1. APLICAÇÃO DAS LEIS DE NEWTON</p><p>2. AS LEIS DE NEWTON</p><p>3. CINEMÁTICA VETORIAL. DINÂMICA DA PARTÍCULA E DO CORPO RÍGIDO</p><p>4. CONSERVAÇÃO DE MOVIMENTO LINEAR</p><p>5. ENERGIA POTENCIAL E FORÇAS CONSERVATIVAS. CONSERVAÇÃO DE ENERGIA.</p><p>TRABALHOS VIRTUAIS</p><p>6. ESTÁTICA VETORIAL.</p><p>7. FORÇAS NATURAIS E ATRITO. TRABALHO E ENERGIA.</p><p>8. IMPULSO E QUANTIDADE DE MOVIMENTO</p><p>9. MOVIMENTO DE UMA PARTÍCULA.</p><p>10. OSCILAÇÕES. GRAVITAÇÃO. ONDAS EM MEIOS ELÁSTICOS.</p><p>11. A PRIMEIRA LEI DA TERMODINÂMICA</p><p>12. A SEGUNDA LEI DA TERMODINÂMICA</p><p>13. ENTROPIA E SEGUNDA LEI DA TERMONIDÂMICA</p><p>14. HIDROSTÁTICA E HIDRODINÂMICA</p><p>15. MOVIMENTO HARMÔNICO SIMPLES</p><p>Ementário</p><p>Engenharia Ambiental</p><p>Matriz Curricular 119AN</p><p>Página 18</p><p>16. SÓLIDOS E FLUIDOS</p><p>17. TEMPERATURA. CALOR E A LEI DA TERMODINÂMICA</p><p>18. TEMPERATURA E TRANSFERÊNCIA DE CALOR</p><p>19. TEORIA CINÉTICA DOS GASES</p><p>20. TERMOLOGIA</p><p>Bibliografia Básica</p><p>-MIDORI, M. M. U. S. Física Geral. 1 ed. Pearson, 2014.</p><p>-YOUNG, Hugh D.; Freedman, Roger A. Física I: mecânica - 12ª edição</p><p>-HIBBELER, R. C. Dinâmica: Mecânica para Engenharia. 12. ed. Pearson, 2011.</p><p>Bibliografia Complementar</p><p>-HIBBELER, R. C. Estática: Mecânica para Engenharia.</p><p>12. ed. Pearson, 2011.</p><p>-LEITE, A. E. Física: conceitos e aplicações de mecânica. Intersaberes, 2017.</p><p>-TELLES, D. D., MONGELLI NETO, J. Física com aplicação tecnológica, volume I, São Paulo, Blucher,</p><p>2011.</p><p>-SILVA, O. H. M. Mecânica básica. Curitiba: Intersaberes, 2016.</p><p>-SHAMES, I. H. Dinâmica para engenharia, vol 2. São Paulo: Prentice Hall, 2003</p><p>Ementário</p><p>Engenharia Ambiental</p><p>Matriz Curricular 119AN</p><p>Página 19</p><p>Disciplina</p><p>N008 HOMEM, CULTURA E SOCIEDADE</p><p>Carga Horária / Créditos</p><p>Carga Horária Teórica 80 Carga Horária Prática 0</p><p>Carga Horária Estágio 0 Carga Horária Extensão 0</p><p>Carga Horária Total 80 Créditos 4</p><p>Objetivos</p><p>Ementa</p><p>A antropologia cultural aplicada ao estudo das sociedades complexas, bem como alguns</p><p>dos seus objetos de análise; a construção das identidades sociais e da memória coletiva;</p><p>a sociedade capitalista contemporânea; a antropologia cultural e a mudança de paradigma;</p><p>as relações entre indivíduo e sociedade, além de entre processo de individualização e</p><p>socialização; aspectos políticos na contemporaneidade; caracterização da sociedade</p><p>humana; cultura e diversidade: uma temática antropológica e contemporânea; Identidade,</p><p>temperamento, personalidade e caráter; Indivíduo e autoconhecimento; Introdução às</p><p>três áreas das ciências sociais: antropologia, sociologia e psicologia; o evolucionismo</p><p>social e a abordagem da diversidade cultural: história, evolução e progresso; processo</p><p>grupal; processos psicológicos; psicopatologias; relação entre psicologia, sociologia e</p><p>antropologia; relações entre o significado de cultura, de diversidade cultural e da</p><p>desigualdade social no mundo contemporâneo; ser humano como produtor de</p><p>conhecimento, significados sociais e simbólicos; sociologia clássica; e, por fim,</p><p>subjetividade humana.</p><p>Habilidades</p><p>• Analisar a antropologia, sobretudo a antropologia cultural, bem como seus estudos no</p><p>campo da sociedade atual;</p><p>• Analisar os aspectos de identidade, temperamento, personalidade e caráter;</p><p>• Entender os processos do indivíduo e o seu autoconhecimento;</p><p>• Compreender as três áreas das ciências sociais: antropologia, sociologia e psicologia;</p><p>• Refletir sobre o evolucionismo social e a abordagem da diversidade cultural: história,</p><p>evolução e progresso;</p><p>• Enfatizar o processo grupal, principalmente ligado ao trabalho;</p><p>• Entender os principais processos psicológicos;</p><p>• Refletir sobre diversidade cultural e desigualdade social;</p><p>• Compreender os aspectos principais da Sociologia Clássica;</p><p>• Analisar o ser humano como produtor de conhecimento e significados.</p><p>Competências</p><p>• Capacidade de articulação dos conhecimentos antropológicos e diferentes conteúdos e</p><p>modos discursivos nas ciências naturais e humanas, nas artes e em outras produções</p><p>culturais.</p><p>• Ler textos antropológicos de modo significativo; ler de modo crítico, textos de diferentes</p><p>estruturas e registros; elaborar por escrito o que foi apropriado de modo reflexivo.</p><p>• Debater, tomando uma posição, defendendo-a com argumentos, e mudando de posição em</p><p>face de argumentos mais consistentes.</p><p>• Compreender e valorizar as diferentes manifestações culturais como fruto da criatividade</p><p>universal do homem, buscando construir uma cidadania planetária e articular os diversos</p><p>conhecimentos apreendidos tendo em vista aplica-los na análise e avaliação da sociedade</p><p>atual, ampliando as interações sociais.</p><p>Ementário</p><p>Engenharia Ambiental</p><p>Matriz Curricular 119AN</p><p>Página 20</p><p>Conteúdo Programático</p><p>1. INTRODUÇÃO ÀS TRÊS ÁREAS DAS CIÊNCIAS SOCIAIS: ANTROPOLOGIA, SOCIOLOGIA E</p><p>CIÊNCIA POLÍTICA.</p><p>2. RELAÇÃO ENTRE PSICOLOGIA, SOCIOLOGIA E ANTROPOLOGIA</p><p>3. SOCIOLOGIA CLÁSSICA</p><p>4. CARACTERIZAÇÃO DA SOCIEDADE HUMANA</p><p>5. A SOCIEDADE CAPITALISTA CONTEMPORÂNEA.</p><p>6. ASPECTOS POLÍTICOS NA CONTEMPORANEIDADE.</p><p>7. ANTROPOLOGIA CULTURAL E A MUDANÇA DE PARADIGMA</p><p>8. A ANTROPOLOGIA CULTURAL APLICADA AO ESTUDO DAS SOCIEDADES COMPLEXAS:</p><p>ALGUNS OBJETOS DE ANÁLISE</p><p>9. CULTURA E DIVERSIDADE: UMA TEMÁTICA ANTROPOLÓGICA E CONTEMPORÂNEA.</p><p>10. RELAÇÕES ENTRE O SIGNIFICADO DE CULTURA, DE DIVERSIDADE CULTURAL E DA</p><p>DESIGUALDADE SOCIAL NO MUNDO CONTEMPORÂNEO.</p><p>11. O EVOLUCIONISMO SOCIAL E A ABORDAGEM DA DIVERSIDADE CULTURAL: HISTÓRIA,</p><p>EVOLUÇÃO E PROGRESSO.</p><p>12. PROCESSO GRUPAL</p><p>13. A CONSTRUÇÃO DAS IDENTIDADES SOCIAIS E DA MEMÓRIA COLETIVA.</p><p>14. AS RELAÇÕES ENTRE INDIVÍDUO E SOCIEDADE, ENTRE PROCESSO DE INDIVIDUALIZAÇÃO</p><p>E SOCIALIZAÇÃO.</p><p>15. SER HUMANO COMO PRODUTOR DE CONHECIMENTO, SIGNIFICADOS SOCIAIS E</p><p>SIMBÓLICOS.</p><p>16. INDIVÍDUO E AUTOCONHECIMENTO.</p><p>17. IDENTIDADE, CARÁTER, TEMPERAMENTO, PERSONALIDADE.</p><p>18. PROCESSOS PSICOLÓGICOS.</p><p>19. SUBJETIVIDADE HUMANA.</p><p>20. PSICOPATOLOGIAS.</p><p>Bibliografia Básica</p><p>-LA GRASSA, Gianfranco. O capitalismo contemporâneo e o papel da teoria marxista. Publicado</p><p>originalmente na revista italiana Critica Marxista, n 1, 1991. Traduzido e revisado por Carlos Roberto</p><p>Aguiar e Enid Frederico, 2010.</p><p>Disponível: https://www.ifch.unicamp.br/criticamarxista/arquivos_biblioteca/artigo267Artigo6.pdf</p><p>-MOTTA, Luana C. R. Homem, Cultura e Sociedade. [livro digital]. Niterói, RJ: EAD/UNIVERSO, 2019.</p><p>-Resenha: LARAIA, Roque de Barros. Cultura: um conceito antropológico — 14.ed. — Rio de Janeiro:</p><p>Jorge Zahar ed, 2001. Resenha Critica.</p><p>Disponível:https://www.recantodasletras.com.br/resenhasdelivros/2886834</p><p>Bibliografia Complementar</p><p>-AITA, Elis Bertozzi; FACCI, Marilda Gonçalves Dias. Subjetividade: uma análise pautada na</p><p>Psicologia histórico-cultural. Psicologia em Revista Belo</p><p>Horizonte, v. 17, n. 1, p. 32-47, abr. 2011.</p><p>http://periodicos.pucminas.br/index.php/psicologiaemrevista/article/view/P.1678-</p><p>9563.2011v17n1p32/2638</p><p>-BARROS, José Márcio (org.). Diversidade cultural. SP: Autêntica, 2008.</p><p>-CUCHE, Denys. Ribeiro, Viviane (trad.). A noção de cultura nas ciências sociais. SC: EDUCS, 2002.</p><p>-FRÚGOLI Jr, H. (2005). O urbano em questão na antropologia: interfaces com a sociologia. Revista</p><p>de Antropologia, 48(1), 133-165. http://www.scielo.br/pdf/ra/v48n1/a04v48n1.pdf</p><p>-HOEBEL, E. Adamson, FROST, Everett Lloyd, SILVA, Euclides Carneiro da (trad.) Antropologia</p><p>cultural e social. SP: CULTRIX , 2006.</p><p>-TOREN, Christina. Antropologia e psicologia. Revista Brasileira de Ciências Sociais, São Paulo , v.</p><p>27, n. 80, p. 21-36, Oct. 2012 . http://www.scielo.br/pdf/rbcsoc/v27n80/v27n80a02.pdf</p><p>Ementário</p><p>Engenharia Ambiental</p><p>Matriz Curricular 119AN</p><p>Página 21</p><p>Disciplina</p><p>N139 CÁLCULO VARIÁVEIS E ERROS</p><p>Carga Horária / Créditos</p><p>Carga Horária Teórica 80 Carga Horária Prática 0</p><p>Carga Horária Estágio 0 Carga Horária Extensão 0</p><p>Carga Horária Total 80 Créditos 4</p><p>Objetivos</p><p>Entender, saber quando aplicar, como utilizar e como implementar diversos métodos numéricos</p><p>apropriados para achar as raízes de equações algébricas e transcendentes, resolver sistemas de</p><p>equações lineares, fazer ajuste de curvas (usando a técnica dos mínimos quadrados), fazer</p><p>interpolação e realizar integração numérica.</p><p>Ementa</p><p>Integrais Múltiplas. Integrais de Linha. Integrais de Superfície. Equações diferenciais ordinárias.</p><p>Sequencias e Séries.</p><p>Erros. Sistemas Lineares. Equações Algébricas e transcendentes. Interpolação. Derivação e</p><p>Integração numérica. Resolução Numérica de</p><p>Equações Diferenciais Ordinárias. Derivação; Integração Múltipla e aplicações práticas de Softwares.</p><p>Habilidades</p><p>• Entender a aplicação das integrais através do cálculo;</p><p>• Conhecer e usar, adequadamente, as derivadas, derivadas parciais e integrais para</p><p>solucionar os exercícios e situações problemas propostos;</p><p>• Interpretar situações aplicadas ao seu cotidiano e sugerir estratégias de solução.</p><p>Competências</p><p>Compreender e resolver problemas utilizando os conceitos do cálculo, derivada e integral de forma</p><p>mais ampla, aplicado em funções com várias variáveis, bem como a interpretar geometricamente</p><p>com gráficos e através de cálculo de máximos</p><p>e mínimos destas funções.</p><p>Conteúdo Programático</p><p>1. DERIVADAS PARCIAIS I</p><p>2. EQUAÇÕES DIFERENCIAIS ORDINÁRIAS</p><p>3. EQUAÇÕES DIFERENCIAIS ORDINÁRIAS DE SEGUNDA ORDEM</p><p>4. FUNÇÕES DE VÁRIAS VARIÁVEIS</p><p>5. INTEGRAIS DE CAMPOS VETORIAIS</p><p>6. INTEGRAIS DE LINHAS</p><p>7. INTEGRAIS MÚLTIPLAS</p><p>8. SISTEMAS AUTÔNOMOS NO PLANO</p><p>9. TEOREMA DE GREEN</p><p>10. TEOREMA DE STOKES. E GAUSS</p><p>11. APLICAÇÕES PRÁTICAS E UTILIZAÇÕES DE SOFTWARES MATEMÁTICOS PARTE 1</p><p>12. APLICAÇÕES PRÁTICAS E UTILIZAÇÕES DE SOFTWARES MATEMÁTICOS, PARTE 2</p><p>13. DERIVAÇÃO II</p><p>14. EQUAÇÕES ALGÉBRICAS E TRANSCENDENTAIS</p><p>15. ERROS</p><p>16. INTEGRAÇÕES NUMÉRICAS II</p><p>17. INTERPOLAÇÃO</p><p>18. RESOLUÇÃO NUMÉRICA DE EQUAÇÕES DIFERENCIAIS ORDINÁRIAS., PARTE 1</p><p>19. RESOLUÇÃO NUMÉRICA DE EQUAÇÕES DIFERENCIAIS ORDINÁRIAS., PARTE 2</p><p>20. SISTEMAS LINEARES</p><p>Bibliografia Básica</p><p>-BARUDE, Daniela ( organizadora). Cálculo Numérico. São Paulo: Pearson Education do Brasil, 2015.</p><p>( Biblioteca virtual )</p><p>Ementário</p><p>Engenharia Ambiental</p><p>Matriz Curricular 119AN</p><p>Página 22</p><p>-DÉCIO, Sperandio; MENDES, João Teixeira e MONKEN, Luiz Henry. Cálculo Numérico. 2º Edição.</p><p>São Paulo: Pearson Education do Brasil, 2014. ( Biblioteca Virtual )</p><p>-FILHO, Dornelles; AYJARA, Adalberto. Fundamentos de cálculo numérico [recurso eletrônico] - Porto</p><p>Alegre : Bookman, 2016. ( Minha biblioteca )</p><p>Bibliografia Complementar</p><p>-ANTON, Howard; BIVENS, Irl; DAVIS, Stephen. Volume 2. Cálculo. 10º Edição. Porto Alegre:</p><p>Bookman, 2014. ( Minha biblioteca )</p><p>-AYRES, Frank JR; MENDELSON; Elliott. Cálculo: Coleção Schaum. Tradução técnica: Adonai Schlup</p><p>Sant’Anna. 5º Edição. Dados eletrônicos. – Porto Alegre :</p><p>Bookman, 2013. ( Minha Biblioteca )</p><p>-SALAS, Saturnino L ; HILLE, Elinar; ETGEN, Garret J. Cálculo . Volume: 2 - 9º Edição. Rio de Janeiro :</p><p>LTC, 2005. ( Minha Biblioteca )</p><p>-STEWART, James. Cálculo. Vol.2 – Tradução da 7º Ed. Norte-americana. 3º Edição. São Paulo:</p><p>CENGAGE Learnig, 2013. ( Minha Biblioteca )</p><p>-BASSANEZI, Rodney Carlos. Introdução ao Cálculo e Aplicações. São Paulo: Editora Contexto, 2015.</p><p>( Biblioteca Virtual )</p><p>Ementário</p><p>Engenharia Ambiental</p><p>Matriz Curricular 119AN</p><p>Página 23</p><p>Disciplina</p><p>N178 MECÂNICA DOS SÓLIDOS E CIÊNCIA DOS MATERIAIS</p><p>Carga Horária / Créditos</p><p>Carga Horária Teórica 80 Carga Horária Prática 0</p><p>Carga Horária Estágio 0 Carga Horária Extensão 0</p><p>Carga Horária Total 80 Créditos 4</p><p>Objetivos</p><p>Capacitar o aluno para entender os conceitos básicos de ciências dos materiais para posterior</p><p>aplicação no cotidiano e nas práticas profissionais fornecendo suporte para as disciplinas posteriores</p><p>Ementa</p><p>Tensão, Deformação, Propriedades mecânicas dos materiais, Torção, Flexão e Cisalhamento</p><p>transversal.</p><p>Habilidades</p><p>Avaliar as características principais materiais naturais ou sintéticos;</p><p>Relacionar as propriedades químicas e físicas dos materiais às suas aplicações e limitações.</p><p>Competências</p><p>Compreender e aplicar os conhecimentos sobre composição, estrutura e características dos principais</p><p>tipos de materiais empregados nas diversas atividades da vida moderna.</p><p>Conteúdo Programático</p><p>1. CLASSIFICAÇÃO DE ESTRUTURAS</p><p>2. EQUILÍBRIO DOS CORPOS RÍGIDOS</p><p>3. ESFORÇOS INTERNOS</p><p>4. ESTÁTICA DAS PARTÍCULAS</p><p>5. FORÇAS DISTRIBUÍDAS (CENTROIDES E CENTROS DE GRAVIDADE)</p><p>6. PÓRTICOS PLANOS</p><p>7. PRINCÍPIOS GERAIS DA ESTÁTICA</p><p>8. TRELIÇAS PLANAS</p><p>9. VETORES DE FORÇA</p><p>10. VIGAS ISOSTÁTICAS I</p><p>11. CLASSIFICAÇÃO DOS MATERIAIS</p><p>12. COMPOSITIVOS</p><p>13. CONHECIMENTOS D E TECNOLOGIA DE MATERIAIS</p><p>14. ESTRUTURA DOS MATERIAIS</p><p>15. INTRODUÇÃO: NATUREZA E EVOLUÇÃO HISTÓRICA</p><p>16. MATERIAIS CERÂMICOS</p><p>17. MATERIAIS METÁLICOS</p><p>18. MATERIAIS POLIMÉRICOS</p><p>19. NOVOS MATERIAIS</p><p>20. PROPRIEDADES DOS MATERIAIS</p><p>Bibliografia Básica</p><p>-HIBBELER, R. C. Resistência dos Materiais. 7. Ed. São Paulo: Pearson Prentice Hall, 2010. (Biblioteca</p><p>Virtual PEARSON)</p><p>-BOTELHO, M. C. – Resistência dos Materiais - 2ª Edição. Ed. Edgard Bucher São Paulo, 2013.</p><p>(Biblioteca Virtual PEARSON)</p><p>-BEER, F. P.; JOHNSTON E. R. Mecânica dos materiais. 7. Ed. São Paulo: McGraw Hill, 2015. (Minha</p><p>Biblioteca)</p><p>Bibliografia Complementar</p><p>-GERE, James M. Mecânica dos Materiais. São Paulo: Cengage Learning, 2010. (Minha Biblioteca)</p><p>-BEER F. et al. Estática e mecânica dos materiais. Porto Alegre : AMGH, 2013. (Minha Biblioteca)</p><p>-CRAIG, R. Jr, Mecânica dos Materiais, Rio de Janeiro, Livros Técnicos e Científicos- LTC. 2017. (Minha</p><p>Biblioteca)</p><p>Ementário</p><p>Engenharia Ambiental</p><p>Matriz Curricular 119AN</p><p>Página 24</p><p>-PHILPOT, T. A. Mecânica dos materiais : um sistema integrado de ensino. Rio de Janeiro : LTC,</p><p>2013. (Minha Biblioteca)</p><p>Ementário</p><p>Engenharia Ambiental</p><p>Matriz Curricular 119AN</p><p>Página 25</p><p>Disciplina</p><p>N690 ÁLGEBRA LINEAR E GEOMETRIA ANALÍTICA</p><p>Carga Horária / Créditos</p><p>Carga Horária Teórica 80 Carga Horária Prática 0</p><p>Carga Horária Estágio 0 Carga Horária Extensão 0</p><p>Carga Horária Total 80 Créditos 4</p><p>Objetivos</p><p>Introduzir o aluno em conceitos iniciais e resultados importantes da Álgebra linear, essenciais ao</p><p>entendimento de outros conteúdos da matemática e da Engenharia. Habilitar o aluno na compreensão</p><p>de problemas que podem ser modelados.</p><p>Ementa</p><p>Conceituar, diferenciar e operar as Matrizes. Definir um determinante de Matrizes, calculá-lo e</p><p>reconhecer as suas propriedades. Identificar uma Equação Linear. Classificar um Sistema Linear.</p><p>Resolver os sistemas lineares por diferentes processos de resolução. Discutir os sistemas lineares.</p><p>Estudar o Espaço R2 e o espaço R3. Definir e calcular o produto misto.</p><p>Habilidades</p><p>• Reconhecer e operar com matrizes, e calcular determinantes;</p><p>• Resolver sistemas de equações aplicando o método de Cramer e de Gauss;</p><p>• Identificar as características de um vetor, representá-lo e operar com vetores;</p><p>• Reconhecer espaços e sub-espaços vetoriais, e a base de um espaço vetorial;</p><p>• Realizar produtos entre vetores;</p><p>• Representar a reta nas suas diferentes formas de equações;</p><p>• Resolver problemas que envolvam equações de retas;</p><p>• Determinar a equação de planos;</p><p>• Identificar as posições relativas entre planos/retas e planos/planos;</p><p>• Determinar e reconhecer equações de cônicas.</p><p>Competências</p><p>Capacidade de aplicar os conceitos de Álgebra Linear e Geometria nos problemas de engenharia.</p><p>Conteúdo Programático</p><p>1. MATRIZES</p><p>2. SISTEMAS DE EQUAÇÕES LINEARES</p><p>3. ESTUDO DOS VETORES</p><p>4. VETORES NO R2 E NO R3</p><p>5. PRODUTOS DE VETORES</p><p>6. VETORES NO PLANO E NO ESPAÇO</p><p>7. PRODUTO ESCALAR</p><p>8. CÁLCULO DO ÂNGULO DE DOIS VETORES</p><p>9. PRODUTO VETORIAL</p><p>10. PRODUTO MISTO</p><p>11. A RETA - RETAS PARALELAS AOS PLANOS E AOS EIXOS</p><p>12. O PLANO - ÂNGULO, PLANOS PERPENDICULARES, PARALELISMO E INTERSEÇÃO DE DOIS</p><p>PLANOS</p><p>13. DISTÃNCIAS ENTRE DOIS PONTOS</p><p>14. DISTÃNCIAS DE UM PONTO A UMA RETA E DE UM PNTO DE UM PLANO</p><p>15. DISTÃNCIAS DE DUAS RETAS</p><p>16. CÔNICAS, ELIPSE E HIPÉRBOLE</p><p>17. QUÁDRICAS SUPERFÍCIES DE REVOLUÇÃO</p><p>18. QUÁDRICAS ELIPSÓIDES, HIPERBOLÓIDES E PARABOLÓIDES</p><p>19. QUÁDRICAS SUPERFÍCIES CÔNICAS</p><p>Ementário</p><p>Engenharia Ambiental</p><p>Matriz Curricular 119AN</p><p>Página 26</p><p>20. QUÁDRICAS SUPERFÍCIES CILÍNDRICAS</p><p>Bibliografia Básica</p><p>-LEON, STEVEN J. Álgebra linear com aplicações. 4. ed. Rio de Janeiro: Livros Técnicos e Científicos,</p><p>1999. ( Minha Biblioteca )</p><p>-STRANG, Gilbert. Introdução à álgebra linear. 4º Edição. Rio de Janeiro: LTC, 2013. (Minha</p><p>Biblioteca )</p><p>- SANTOS, Nathan Moreira dos; ANDRADE, Doherty; GARCIA, Nelson Martins. Vetores e matrizes:</p><p>uma introdução à álgebra linear. 4º Edição. Revisado e ampliado. São Paulo: Thomson Learning,</p><p>2007. ( Minha biblioteca )</p><p>Bibliografia Complementar</p><p>-CONDE, Antônio. Geometria Analítica. São Paulo: Atlas, 2004. ( Minha biblioteca)</p><p>-FERNANDES, Luana Fonseca Duarte. Geometria Analítica. Curitiba: InterSaberes, 2016. (Biblioteca</p><p>virtual )</p><p>-LEON, STEVEN J. Álgebra linear com aplicações. 4. ed. Rio de Janeiro:</p><p>Livros Técnicos e Científicos,</p><p>1999. ( Minha Biblioteca )</p><p>-POOLE, DAVID. Álgebra Linear. Rio de Janeiro: ed. Thomson Learning, 2003. ( Minha biblioteca )</p><p>-SANTOS, Fabiano José dos; FERREIRA, Silvimar Fábio. Geometria Analítica. Dados eletrônicos. –</p><p>Porto Alegre: Bookman, 2009. ( Minha biblioteca)</p><p>Ementário</p><p>Engenharia Ambiental</p><p>Matriz Curricular 119AN</p><p>Página 27</p><p>Disciplina</p><p>N332 ESTUDOS AMBIENTAIS, GESTÃO E DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL</p><p>Carga Horária / Créditos</p><p>Carga Horária Teórica 80 Carga Horária Prática 0</p><p>Carga Horária Estágio 0 Carga Horária Extensão 0</p><p>Carga Horária Total 80 Créditos 4</p><p>Objetivos</p><p>Construir e desenvolver importantes conceitos em meio ambiente que são extremamente relevantes</p><p>para a sua formação. Além disso, estudaremos os principais impactos ambientais presentes em</p><p>nossos dias, frutos da ação do homem no meio em que vive, considerando aspectos ligados ao</p><p>crescimento populacional e a apropriação dos recursos da natureza. Tal apropriação e transformação</p><p>desses recursos servem de base para uma sociedade essencialmente calcada na produção e no</p><p>consumo de bens, sejam eles de que natureza for. Analisar também a importância da construção de</p><p>um modelo econômico baseado no desenvolvimento sustentável cujas bases estão relacionadas à</p><p>utilização dos recursos naturais sem comprometer a sua existência para as gerações futuras.</p><p>Veremos nesse contexto, a importância do Estudo de Impacto.</p><p>Ementa</p><p>Os principais conceitos e analisar os fenômenos que se constituem essenciais para o</p><p>entendimento e construção do conhecimento relacionado às questões ambientais.</p><p>Instrumentalização do educando para as atividades que exijam a análise de fenômenos naturais ou</p><p>humanos, no espaço de atuação da sociedade, na construção daquilo que chamamos de paisagem</p><p>cultural.</p><p>Habilidades</p><p>• Desenvolver uma maior capacidade de análise em relação aos elementos de ordem natural</p><p>e social essenciais na construção da, chamada, paisagem cultural.</p><p>• Analisar fenômenos de ordem natural e social que compõem os diversos sistemas</p><p>ambientais.</p><p>• Atuar de forma crítica em relação às práticas sociais que modificam o meio ambiente.</p><p>• Conhecer os principais instrumentos componentes essenciais aos Estudos de Impacto</p><p>Ambiental e aos Relatórios de Impacto Ambiental.</p><p>Competências</p><p>• Domínio dos conceitos básicos em Ecologia, bem como o conhecimento acerca das</p><p>interrelações entre o meio ambiente e os seres vivos (fatores abióticos e bióticos) a nível de</p><p>comunidade biológica.</p><p>• Capacidade de identificar e relacionar os diversos fenômenos presentes nos ecossistemas.</p><p>• Compreensão da dinâmica dos ecossistemas.</p><p>• Compreensão acerca dos aspectos conceituais relativos ao crescimento populacional,</p><p>econômico e suas repercussões sobre o meio Ambiente.</p><p>• Capacidade analítica dos elementos motivacionais do crescimento populacional e econômico</p><p>e sua relação com a natureza.</p><p>• Capacidade analítica acerca dos padrões de crescimento populacional no mundo e no Brasil.</p><p>• Capacidade de analisar os principais impactos ambientais promovidos pelo homem no meio</p><p>ambiente e suas consequências.</p><p>• Conhecimento acerca das principais formas de disposição de resíduos sólidos no meio</p><p>ambiente.</p><p>• Compreensão em relação às alterações de caráter ambiental presentes em nossos dias é</p><p>resultado, invariavelmente, de um modelo econômico baseado na produção e no consumo.</p><p>• Capacidade de analisar os principais conceitos relacionados ao desenvolvimento sustentável</p><p>e sua aplicabilidade aos sistemas produtivos.</p><p>Ementário</p><p>Engenharia Ambiental</p><p>Matriz Curricular 119AN</p><p>Página 28</p><p>• Compreensão do Sistema de Gestão Ambiental (SGA), sua importância econômica e social</p><p>dentro de uma perspectiva de preservação do meio ambiente.</p><p>• Compreensão dos principais elementos que compõem os processos produtivos denominados</p><p>Ecoeficiência e Produção Mais Limpa (PML).</p><p>• Compreensão sobre a importância dos estudos e relatórios ambientais para a implantação</p><p>de empreendimentos de caráter econômico no meio ambiente.</p><p>• Domínio sobre os principais elementos que compõem os relatórios e estudos de impacto</p><p>ambiental.</p><p>• Domínio acerca dos principais dispositivos legais que norteiam a confecção dos relatório e</p><p>dos estudos ambientais bem como da implementação de empreendimentos econômicos no</p><p>meio ambiente</p><p>Conteúdo Programático</p><p>1. ECOLOGIA BÁSICA (ORIGEM, TERMOS E DINÂMICAS EMPREGADAS NA ENGENHARIA)</p><p>2. DINÂMICA DE POPULAÇÕES</p><p>3. FENÔMENOS AMBIENTAIS (NATURAIS E NÃO NATURAIS)</p><p>4. LEGISLAÇÃO AMBIENTAL</p><p>5. INSTRUMENTO DE GESTÃO AMBIENTAL</p><p>6. PRINCÍPIOS NORTEADORES DA GESTÃO AMBIENTAL.</p><p>7. ESTUDO DE IMPACTOS AMBIENTAIS</p><p>8. AVALIAÇÃO DOS ASPECTOS AMBIENTAIS</p><p>9. AUDITORIA AMBIENTAL</p><p>10. EIA/RIMA</p><p>11. LICENÇA DE OPERAÇÃO</p><p>12. EDUCAÇÃO AMBIENTAL</p><p>13. NBR ISO 14001</p><p>14. A OTIMIZAÇÃO DE PROJETOS PELA CONSERVAÇÃO AMBIENTAL E QUALIDADE DE VIDA</p><p>15. GESTÃO AMBIENTAL E DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL</p><p>16. ASSOCIAÇÕES DE ADMINISTRAÇÃO AMBIENTAL</p><p>17. FUNÇÃO SOCIAL E AÇÕES PARTICIPATIVAS</p><p>18. DESENVOLVIMENTO ECONÔMICO</p><p>19. DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL</p><p>20. TECNOLOGIAS AMBIENTAIS SUSTENTÁVEIS</p><p>Bibliografia Básica</p><p>-COELHO, Ricardo Mota Pinto. Fundamentos em Ecologia. Porto Alegre: Artmed, 2000.</p><p>-DAJOZ, Roger. Ecologia Geral. 4. ed. Petrópolis: Vozes, 1983.</p><p>-DIAS, Reinaldo. Gestão Ambiental: Responsabilidade Social e Sustentabilidade. São Paulo: Atlas,</p><p>2009.</p><p>-ODUM, E. P. Ecologia. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 1992.</p><p>Bibliografia Complementar</p><p>-Braga, Benedito et al Introdução à Engenharia Ambiental: o desafio do desenvolvimento sustentável</p><p>- 2ª edição. São Paulo – Pearson Prentice Hall. 2005.</p><p>-Galdino, Alana Marielle Rodrigues Introdução ao Estudo da Poluição dos Ecossistemas [livro</p><p>eletrônico]. Curitiba: InterSaberes, 2015.</p><p>-Spiro, Thomas G. Química ambiental/Thomas G. Spiro, William M. Stigliani; tradução Sonia</p><p>-Midori Yamamoto; Revista técnica Reinaldo C. Bazito, Renato S. Freire.-2.ed.- SP: Pearson Prentice</p><p>Hall, 2009.</p><p>-Tomasulo, Pedro Luis Batista Gestão da Biodiversidade uma análise com foco na preservação</p><p>ambiental [livro eletrônico]/Pedro Luis Batista Tomasulo. Curitiba:InterSaberes, 2015.</p><p>-Pilger, Rosana Regina Administração e Meio Ambiente[livro eletrônico]/Rosana Regina Pilger.</p><p>_ Curitiba: InterSaberes, 2013. – (Série Administração Empresarial).</p><p>Ementário</p><p>Engenharia Ambiental</p><p>Matriz Curricular 119AN</p><p>Página 29</p><p>Disciplina</p><p>N691 QUÍMICA SANITÁRIA - PRINCÍPIOS ORGÂNICOS, INORGÂNICOS E ANALÍTICOS</p><p>Carga Horária / Créditos</p><p>Carga Horária Teórica 80 Carga Horária Prática 0</p><p>Carga Horária Estágio 0 Carga Horária Extensão 0</p><p>Carga Horária Total 80 Créditos 4</p><p>Objetivos</p><p>• Acompanhar a evolução do pensamento científico na sua área de atuação;</p><p>• Estabelecer relações entre ciência, tecnologia e sociedade;</p><p>• Desenvolver ações estratégicas para diagnóstico de problemas, encaminhamento de</p><p>soluções e tomada de decisões.</p><p>Ementa</p><p>Estrutura do Átomo do Carbono, Funções da Química Orgânica, Funções da Química Orgânica ,</p><p>Reações na Química Orgânica</p><p>Conceitos básicos da química; Estrutura do átomo: Tabela periódica. Ligações químicas. Funções da</p><p>Química Inorgânica; Reações químicas, Soluções: Cinética Química: Termoquímica; Equilíbrio</p><p>químico; Eletroquímica; Corrosão, Química Orgânica.</p><p>Conceitos Básicos da Química Analítica; Métodos da Química Analítica; Equilíbrio Químico; Soluções;</p><p>Cálculos Empregados na Química Analítica.</p><p>Habilidades</p><p>• Elaborar e executar projetos; utilizar o conhecimento socialmente acumulado na produção</p><p>de conhecimentos, tendo a compreensão desse processo a fim de utilizá-lo de crítica e com</p><p>critérios de relevância social;</p><p>• Atuar em equipes multidisciplinares.</p><p>• Compreender e aplicar a ética e responsabilidade profissionais.</p><p>Competências</p><p>• Planejar, supervisionar, elaborar e coordenar projetos e serviços de engenharia.</p><p>• Avaliar o impacto</p><p>das atividades da engenharia no contexto social e ambiental.</p><p>• Capacidade de desenvolver exercícios de química mediante os conceitos teóricos assimilados</p><p>em aulas teóricas e práticas</p><p>Conteúdo Programático</p><p>1. ESTRUTURA DO ÁTOMO DO CARBONO</p><p>2. FUNÇÕES DA QUÍMICA ORGÂNICA I - CONCEITOS BÁSICOS DAS FUNÇÕES ORGÂNICAS E A</p><p>SUAS NOMENCLATURAS</p><p>3. FUNÇÕES DA QUÍMICA ORGÂNICA II - CONCEITOS DE SOLUÇÃO</p><p>4. FUNÇÕES DA QUÍMICA ORGÂNICA III – TIOCOMPOSTOS, COMPOSTOS ORGANOMETÁLICOS</p><p>E ISOMERIA</p><p>5. REAÇÕES NA QUÍMICA ORGÂNICA - REAÇÕES DE ADIÇÃO, REAÇÃO DE SUBSTITUIÇÃO,</p><p>REAÇÃO DE ELIMINAÇÃO, REAÇÕES DE OXIDAÇÃO, HIDRATAÇÃO DE ALCINOS E REAÇÕES</p><p>DE HALOGENAÇÃO</p><p>6. A MATÉRIA</p><p>7. LEIS PONDERAIS</p><p>8. RELAÇÕES DE MASSA</p><p>9. CÁLCULO DE FÓRMULAS</p><p>10. TABELA PERIÓDICA</p><p>11. LIGAÇÃO QUÍMICA</p><p>12. ÁCIDOS E BASES</p><p>13. CONCEITOS BÁSICOS DA QUÍMICA ANALÍTICA</p><p>14. MÉTODOS DA QUÍMICA ANALÍTICA</p><p>Ementário</p><p>Engenharia Ambiental</p><p>Matriz Curricular 119AN</p><p>Página 30</p><p>15. EQUILÍBRIO QUÍMICO</p><p>16. CONCENTRAÇÃO DE SOLUÇÕES</p><p>17. PREPARO DAS SOLUÇÕES</p><p>18. DILUIÇÃO DAS SOLUÇÕES</p><p>19. CÁLCULOS EMPREGADOS NA QUÍMICA ANALÍTICA</p><p>20. NORMAS DE SEGURANÇA EM LABORATÓRIO</p><p>Bibliografia Básica</p><p>-CAREY F A. QUÍMICA ORGÂNICA. V. 15. 7ª edição. São Paulo: BOOKMAN. 2011.</p><p>-HOUSECROFT K. SHARPE A G. QUIMICA INORGANICA. VOLUME 1. 4ª edição. Rio de Janeiro: LTC.</p><p>2012.</p><p>-Skoog D. A. et al. Fundamentos de química analítica / tradução técnica. 9. ed atual.São Paulo:</p><p>Cengage Learning, 2014.</p><p>Bibliografia Complementar</p><p>-S L P et. Al. Química analítica: teoria e prática essenciais [recurso eletrônico]. Porto Alegre:</p><p>Bookman, 2016.</p><p>-GILBER R. Gauto M F G. Química analítica [recurso eletrônico: práticas de laboratório. Dados</p><p>eletrônicos. – Porto Alegre: Bookman, 2013</p><p>-HOUSECROFT K. SHARPE A G. QUIMICA INORGANICA. VOLUME 2. 4ª edição. Rio de Janeiro: LTC.</p><p>2012.</p><p>-Rayner-Canham, Geoff. Química inorgânica descritiva / Geoff Rayner-Canham , Tina Overton ;</p><p>tradução Edilson Clemente da Silva et al. - 5. ed. - Rio de Janeiro: LTC. 2015.</p><p>- FREDERICK A. BETTELHEIM WILLIAM H. BROWN MARY K. CAMPBELL SHAWN O. FARRELL.</p><p>INTRODUÇÃO À QUIMICA ORGÂNICA. 9ª edição. São Paulo: Cengage Learning,</p><p>2012.</p><p>Ementário</p><p>Engenharia Ambiental</p><p>Matriz Curricular 119AN</p><p>Página 31</p><p>Disciplina</p><p>N692 LEGISLAÇÃO, AUDITORIA E AVALIAÇÃO DE ASPECTOS E IMPACTOS AMBIENTAIS</p><p>Carga Horária / Créditos</p><p>Carga Horária Teórica 80 Carga Horária Prática 0</p><p>Carga Horária Estágio 0 Carga Horária Extensão 0</p><p>Carga Horária Total 80 Créditos 4</p><p>Objetivos</p><p>• Apresentar a classificação dos impactos ambientais, as agendas 21 e o papel das equipes</p><p>multidisciplinares na avaliação de impactos ambientais;</p><p>• Apresentar a estrutura no SISNAMA, caracterizar o processo de licenciamento ambiental e</p><p>suas etapas e discutir sobre os mecanismos de participação pública nos processos de EIA;</p><p>• Apresentar o papel do diagnóstico, bem como as ferramentas e etapas do diagnóstico</p><p>ambiental;</p><p>• Apresentar as metodologias descritas e discutir sobre sua aplicabilidade;</p><p>• Caracterizar os diferentes as diferentes metodologias de AIA acima descritas.</p><p>Ementa</p><p>Estudar legislação ambiental no Brasil em todos os seus aspectos, Introdução sobre avaliação de</p><p>aspectos e impactos ambientais, Legislação aplicável ao processo de licenciamento ambiental e a</p><p>avaliação de impactos ambientais, Diagnose ambiental, Introdução ao estudo de metodologias</p><p>empregadas na avaliação de aspectos e impactos ambientais, Métodos de AIA II, Análise de estudos</p><p>de impactos ambientais e etapa de acompanhamento de EIA.</p><p>Habilidades</p><p>• Aplicar conhecimentos matemáticos, científicos, tecnológicos e instrumentais à engenharia;</p><p>• Projetar e conduzir experimentos e interpretar resultados;</p><p>• Identificar, formular e resolver problemas de engenharia;</p><p>• Desenvolver e/ou utilizar novas ferramentas e técnicas;</p><p>• Comunicar-se eficientemente nas formas escrita, oral e gráfica;</p><p>• Atuar em equipes multidisciplinares;</p><p>• Compreender e aplicar a ética e responsabilidade profissionais;</p><p>• Avaliar o impacto das atividades da engenharia no contexto industrial, social e ambiental;</p><p>• Avaliar a viabilidade econômica de projetos de engenharia;</p><p>• Assumir a postura de permanente busca de atualização profissional.</p><p>Competências</p><p>• Domínio dos conteúdos básicos e específicos inerente a engenharia ambiental;</p><p>• Capacidade de análise e interpretação dos aspectos e impactos ambientais;</p><p>• Capacidade para definição das metas ambientais com base nas interpretação dos riscos</p><p>significativos de uma avaliação ambiental.</p><p>Conteúdo Programático</p><p>1. O SURGIMENTO DO DIREITO</p><p>2. HISTÓRIA DA LEGISLAÇÃO AMBIENTAL NO BRASIL</p><p>3. CONCEITOS DO DIREITO AMBIENTAL</p><p>4. ZONEAMENTO AMBIENTAL</p><p>5. ZONEAMENTO INDUSTRIAL</p><p>6. DOS INSTRUMENTOS DA POLÍTICA NACIONAL DE MEIO AMBIENTE</p><p>7. DOS INSTRUMENTOS DA POLÍTICA NACIONAL DE MEIO AMBIENTE</p><p>8. LICENCIAMENTO AMBIENTAL NO BRASIL</p><p>9. O PAPEL DA AVALIAÇÃO DO CICLO DE VIDA DOS PRODUTOS – ACV NO PROCESSO DE</p><p>AVALIAÇÃO DE ASPECTOS E IMPACTOS AMBIENTAIS</p><p>10. A ISO E O SISTEMA DE GESTÃO AMBIENTAL – SGA</p><p>Ementário</p><p>Engenharia Ambiental</p><p>Matriz Curricular 119AN</p><p>Página 32</p><p>11. AUDITORIA AMBIENTAL</p><p>12. PERÍCIA AMBIENTAL</p><p>13. RECUPERAÇÃO DE ÁREAS DEGRADADAS</p><p>14. ELABORAÇÃO DE TERMOS DE REFERÊNCIA (TR)</p><p>15. INSTRUMENTOS DA POLÍTICA AMBIENTAL BRASILEIRA</p><p>16. SISTEMA DE GESTÃO AMBIENTAL – SÉRIE ISO 14.000</p><p>17. ESTUDO DE IMPACTO AMBIENTAL - EIA</p><p>18. RELATÓRIO DE IMPACTO SOBRE O MEIO AMBIENTE - RIMA</p><p>19. AVALIAÇÃO DE ASPECTOS E IMPACTOS AMBIENTAIS</p><p>20. ESTUDOS E CLASSIFICAÇÃO DOS RISCOS</p><p>Bibliografia Básica</p><p>-BARBOSA P R. Avaliação de riscos e impacto ambiental. São Paulo: Editora Saraiva. 2016. Biblioteca</p><p>Virtual PEARSON)</p><p>-BRAGA, B. et al. Introdução à Engenharia Ambiental: o desafio do desenvolvimento sustentável. 2ª</p><p>edição. São Paulo: Pearson. 2005. Biblioteca Virtual PEARSON)</p><p>-SANTOS L M M. Avaliação ambiental de processos industriais. 14ª edição. São Paulo: Oficina de</p><p>Textos. 2014. Biblioteca Virtual PEARSON)</p><p>Bibliografia Complementar</p><p>-CHUPIL, Henrique. Acidentes Ambientais e planos de contingência. (Livro eletrônico). Curitiba:</p><p>Intersaberes, 2014.</p><p>-MARTINS, Octaviano; MARIA, Eliane. Curso de direito marítimo, volume II. Barueri, S.P: Manoele,</p><p>2008.</p><p>-PORTELLA. A aplicação do sistema de informações geográficas em estudos ambientais. Curitiba:</p><p>Intersaberes, 2014. (Biblioteca PEARSON)</p><p>-SILVA, Cleber Florencio da; FRANCO, Paulo; SOUXA, Marcos da Cunha Souza e; Responsabilidade</p><p>civil e penal ambiental, aspectos processuais e ambientais e licenciamentos ambientais. Debora</p><p>Cristina Eneral (Org.) Curitiba: Intersaberes, 2014. (BIBLIOTECA PEARSON).</p><p>-NEPOMUCENO, Aline Nikosheli. Estudo e técnicas de recuperação de áreas degradadas. (Livro</p><p>eletrônico). Curitiba: Intersaberes, 2015. (BIBLIOTECA EARSON).</p><p>Ementário</p><p>Engenharia Ambiental</p><p>Matriz Curricular 119AN</p><p>Página 33</p><p>Disciplina</p><p>N693 BIOCLIMATOLOGIA APLICADA</p><p>Carga Horária / Créditos</p><p>Carga Horária Teórica 80 Carga Horária Prática 0</p><p>Carga Horária Estágio 0 Carga Horária Extensão 0</p><p>Carga Horária Total 80 Créditos 4</p><p>Objetivos</p><p>• Diferenciar clima de tempo. Distinguir os elementos e os fatores geográficos do clima.</p><p>Identificar variados tipos de climas. Reconhecer a interferência do homem no clima.</p><p>• Identificar variados tipos de climas. Reconhecer a interferência do homem no clima.</p><p>Ementa</p><p>Definições e conceitos. Ação dos fatores geográficos nos elementos climáticos. A atmosfera e</p><p>meteorologia. As camadas atmosféricas. Massas de ar. Os climas.</p><p>Habilidades</p><p>• Identificar padrões comuns nos processos de formação dos climas e suas características;</p><p>• Produzir textos orais e escritos para diferentes contextos e interlocutores sobre o clima e o</p><p>homem</p><p>• Construir e aplicar conceitos das várias áreas do conhecimento para a compreensão de</p><p>fenômenos climatológicos</p><p>• Aplicar</p><p>conceitos para compreender fato natural ou social e suas relações com os</p><p>fenômenos climatológicos;</p><p>Competências</p><p>• Entender fatores climáticos e elementos climáticos;</p><p>• Articular saberes;</p><p>• Formular hipóteses a partir dos elementos que constituem as paisagens, sejam elas naturais</p><p>ou construídas pelo homem considerando os diversos fatores climáticos.</p><p>Conteúdo Programático</p><p>1. ALCANCE E FINS DA CLIMATOLOGIA.</p><p>2. OS MÉTODOS DE ANÁLISE CLIMATOLÓGICA.</p><p>3. REPERCUSSÕES GEOGRÁFICAS DA FORMA E MOVIMENTOS DO PLANETA TERRA:TEMPO E</p><p>CLIMA.</p><p>4. CIRCULAÇÃO GERAL DA ATMOSFERA E SUA COMPOSIÇÃO VERTICAL – ESTRATOS E TIPOS</p><p>DE PRECIPITAÇÕES.</p><p>5. OS ELEMENTOS E OS FATORES DO CLIMA EM DIFERENTES ESCALAS TEMPORAIS E</p><p>ESPACIAIS.</p><p>6. MASSAS DE AR E MECANISMOS DE DESENVOLVIMENTO FRONTAL.</p><p>7. A ATMOSFERA TERRESTRE E AS BASES DINÂMICAS DE CIRCULAÇÃO</p><p>8. CLASSIFICAÇÕES CLIMÁTICAS</p><p>9. O COMPORTAMENTO DO TEMPO E A VIDA NAS CIDADES.</p><p>10. CONSEQUÊNCIAS DA EVOLUÇÃO DO FENÔMENO URBANO.</p><p>11. CAMADA DE OZÔNIO, CHUVAS ÁCIDAS E EFEITO ESTUFA.</p><p>12. O PROTOCOLO DE KYOTO</p><p>13. A BIOTECNOLOGIA E A ENGENHARIA GENÉTICA NO NOSSO COTIDIANO</p><p>14. A CONTAMINAÇÃO BIOLÓGICA E SEUS PREJUÍZOS</p><p>15. A TEMPERATURA INFLUENCIANDO O COMPORTAMENTO E AS CARACTERÍSTICAS DOS</p><p>ANIMAIS</p><p>16. A IMPORTÂNCIA DA ÁGUA</p><p>17. A CADEIA ALIMENTAR E O FLUXO DE ENERGIA</p><p>18. DINÂMICA DAS POPULAÇÕES</p><p>Ementário</p><p>Engenharia Ambiental</p><p>Matriz Curricular 119AN</p><p>Página 34</p><p>19. ECOSSISTEMAS TERRESTRES</p><p>20. O HOMEM E A BIOSFERA</p><p>Bibliografia Básica</p><p>-BARRY, Roger G.; CHORLEY, Richard J.. Atmosfera, tempo e clima. 9. ed. Porto Alegre: Bookman,</p><p>2013. 512 p. Ronaldo Cataldo Costa.</p><p>-TORRES, Fillipe Tamiozzo Pereira; MACHADO, Pedro José de Oliveira. Introdução à climatologia. São</p><p>Paulo: Cengage Learning, 2011. 256 p.</p><p>-CORTESE, Tatiana Tucunduva P.; NATALINI, Gilberto (Org.). Mudanças climáticas: do local ao</p><p>global. São Paulo: Manole, 2014. 148 p</p><p>Bibliografia Complementar</p><p>-MENDONÇA, Francisco; MONTEIRO, Carlos Augusto de Figueiredo (Org.). Clima Urbano. 2. ed. São</p><p>Paulo: Contexto, 2013. 192 p.</p><p>-CHANG, Manyu et al (Org.). Metodologias de estudos de vulnerabilidade à mudança do clima. Rio</p><p>de Janeiro: Interciência, 2015. 210 p.</p><p>-LENZI, Ervim; FAVERO, Luiza Otilia Bortotti. Introdução à química da atmosfera - Ciência, Vida e</p><p>Sobrevivência. Rio de Janeiro: Ltc, 2011. 465 p.</p><p>-BRAGA, Benedito et al. Introdução a Engenharia Ambiental. 2. ed. São Paulo: Pearson Prentice Hall,</p><p>2005. 318 p.</p><p>-REICHARDT, Klaus; TIMM, Luis Carlos. Água e sustentabilidade no sistema solo-plantaatmosfera.</p><p>Barueri: Manole, 2016. 230 p.</p><p>Ementário</p><p>Engenharia Ambiental</p><p>Matriz Curricular 119AN</p><p>Página 35</p><p>Disciplina</p><p>N356 FENÔMENOS DE TRANSPORTE</p><p>Carga Horária / Créditos</p><p>Carga Horária Teórica 80 Carga Horária Prática 0</p><p>Carga Horária Estágio 0 Carga Horária Extensão 0</p><p>Carga Horária Total 80 Créditos 4</p><p>Objetivos</p><p>• Fornecer os principais conceitos e abordar as principais aplicações da transferência de calor e massa.</p><p>• Fornecer fundamentação teórica que permita a correta interpretação dos fenômenos.</p><p>• Mostras aos estudantes os conceitos físicos avançados voltados aos transportes de fluidos.</p><p>Ementa</p><p>Mecânica dos fluidos: Introdução, Conceitos fundamentais, Fluidoestática, Forma integral para as equações básicas para o</p><p>volume de controle. Transferência de calor: Introdução.</p><p>Habilidades</p><p>• Analisar problemas que envolvem fluidos e propor uma solução matemática útil para obtenção de parâmetros</p><p>importantes do mesmo.</p><p>• Analisar problemas que envolvem transferência de calor e propor uma solução matemática útil para obtenção de</p><p>parâmetros importantes do mesmo.</p><p>• Dimensionar sistemas físicos capazes de aproveitar ou minimizar os efeitos da transferência de calor e/ou massa.</p><p>• Identificar parâmetros importantes para o projeto de sistemas de escoamento de fluidos e/ou calor.</p><p>Competências</p><p>• Analisar o comportamento estático e/ou dinâmico de sistemas onde existam fenômenos que envolvem fluidos.</p><p>• Identificar os fenômenos físicos existentes em sistemas que envolvem transferência de calor e / ou massa.</p><p>• Modelar solução matemática capaz de abordar um sistema físico com escoamento de fluidos com boa</p><p>aproximação.</p><p>Conteúdo Programático</p><p>1. INTRODUÇÃO A MECÂNICA DOS FLUIDOS</p><p>2. CONDUÇÃO EM REGIME PERMANENTE</p><p>3. CONVECÇÃO NATURAL</p><p>4. FLUIDOESTÁTICA</p><p>5. CONCEITOS FUNDAMENTAIS</p><p>6. FORMA INTEGRAL PARA AS EQUAÇÕES BÁSICAS PARA O VOLUME DE CONTROLE.</p><p>7. FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA QUE PERMITA A CORRETA INTERPRETAÇÃO DOS FENÔMENOS</p><p>8. EXERCÍCIOS PARTE 1</p><p>9. MECÂNICA DOS FLUIDOS II</p><p>10. MECANISMO FÍSICO DA TRANSFERÊNCIA DE CALOR POR RADIAÇÃO</p><p>11. PRINCÍPIOS DA CONVECÇÃO</p><p>12. EXERCÍCIOS PARTE 2</p><p>13. TRANSFERÊNCIA DE CALOR: INTRODUÇÃO</p><p>14. MÉTODOS EULERIANO E LAGRANGEANO</p><p>15. CAMPOS DE VELOCIDADES E DE TENSÕES.</p><p>16. TEOREMA DE TRANSPORTE DE REYNOLDS</p><p>17. CONSERVAÇÃO DE MASSA</p><p>18. DINÂMICA DO ESCOAMENTO INCOMPRESSÍVEL</p><p>19. ANÁLISE DIMENSIONAL</p><p>20. ANÁLISE DIFERENCIAL: EQUAÇÃO DE CONTINUIDADEMODELOS DE REVISÃO CONTÍNUA</p><p>Bibliografia Básica</p><p>-ROBERT, W. Fox, et. al. Introdução à mecânica dos fluidos /; tradução Ricardo Nicolau Nassar Koury e Luiz Machado ;</p><p>contribuição especial de John C. Leylegian. - 9. ed. - Rio de Janeiro : LTC, 2018.</p><p>Ementário</p><p>Engenharia Ambiental</p><p>Matriz Curricular 119AN</p><p>Página 36</p><p>-THEODORE, L. Bergman, et al. Fundamentos de transferência de calor e de massa /; [tradução Eduardo Mach Queiroz,</p><p>Fernando Luiz Pellegrini Pessoa]. - 7. ed. - [Reimpr.]. - Rio de Janeiro : LTC, 2017.</p><p>-LIVI, C., Pohlmann Fundamentos de fenômenos de transporte : um texto para cursos básicos / Celso Pohlmann Livi. - 2.ed. -</p><p>[Reimpr.]. - Rio de Janeiro : LTC, 2017.</p><p>Bibliografia Complementar</p><p>-HIBBELER, R. C.. Mecânica dos fluidos . São Paulo: Pearson Education do Brasil, 2016.</p><p>-BRAGA Filho, Washington Fenômenos de transporte para engenharia / Washington Braga Filho. - 2.ed. - Rio de Janeiro : LTC,</p><p>2012.</p><p>-RESNICK, R.; HALLIDAY, D., KRANE, Kenneth S. Física, v. 2. /; tradução Pedro Manuel Calas Lopes Pacheco ... [et al.]. - 5.ed. -</p><p>[Reimpr.]. - Rio de Janeiro : LTC, 2017.</p><p>-HALLIDAY, D., RESNICK, R., WALKER J. Fundamentos de física, volume 2 : gravitação, ondas e termodinâmica. tradução</p><p>Ronaldo Sérgio de Biasi. – 10. ed. – Rio de Janeiro : LTC, 2016.</p><p>-MERLE, C. Potter; DAVID C. Wiggert; Mecânica dos fluidos. tradutores Antonio Pacini, Ali Tasks Language Technology; revisão</p><p>técnica Arnaldo Gomes de Oliveira Filho. — São Paulo: Cengage Learning, 2009.</p><p>Ementário</p><p>Engenharia Ambiental</p><p>Matriz Curricular 119AN</p><p>Página 37</p><p>Disciplina</p><p>N710 EDUCAÇÃO AMBIENTAL</p><p>Carga Horária / Créditos</p><p>Carga Horária Teórica 80 Carga Horária Prática 0</p><p>Carga Horária Estágio 0 Carga Horária Extensão 0</p><p>Carga Horária Total 80 Créditos 4</p><p>Objetivos</p><p>• Abordar a questão ambiental e seus desdobramentos educativos;</p><p>• Promover processos de educação ambiental voltados para valores humanísticos,</p><p>conhecimentos, habilidade, atitudes e competências que contribuam para a participação</p><p>cidadã na construção de sociedades sustentáveis;</p><p>• Conhecer as legislações aplicadas a Educação Ambiental.</p><p>EMENTA</p><p>Histórico da Educação Ambiental; A educação Ambiental na Educação Formal e Não formal; Políticas</p><p>Estruturantes de Educação Ambiental; Perspectivas atuais da educação ambiental; Possibilidades de</p><p>Projetos de Educação Ambiental na formação do profissional da área ambiental, As Conferências em</p><p>Defesa do Meio Ambiente.</p><p>Habilidades</p><p>• Desenvolver uma postura ética concernente ao processo de educação ambiental;</p><p>• Aplicar o conteúdo trabalhado no exercício das atividades profissionais e humanas;</p><p>Refletir sobre a dinâmica da sociedade da informação quanto a educação ambiental.</p><p>Competências</p><p>• Compreender as concepções da educação ambiental em sua multidimensionalidade: humana,</p><p>técnica e político-social.</p>