Avaliação disciplina on-line

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GABARITO | Avaliação disciplina on-line (Cod.:983134)
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Prova 85561462
Qtd. de Questões 10
Acertos/Erros 4/6
Nota 4,00
A inovação colaborativa envolve a cooperação entre empresas, universidades, governos e indivíduos 
para criar novas soluções. Esse processo permite a junção de diferentes conhecimentos e habilidades, 
estimulando a criatividade e a eficiência. A colaboração facilita o compartilhamento de recursos e 
acelera o desenvolvimento, aumentando a chance de sucesso. Em um mundo interconectado, a 
inovação colaborativa é crucial para enfrentar desafios complexos e promover o desenvolvimento 
sustentável. Ela também promove um ambiente de aprendizado contínuo e adaptação às mudanças 
tecnológicas e de mercado.
Fonte: adaptado de: TIGRE, P. B. Gestão da Inovação. 3. ed. São Paulo: Gen Atlas, 2019.
Com base no exposto, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:
I. As organizações devem buscar formas de se desenvolverem e evoluírem seus processos e serviços.
 
PORQUE
 
II. A tecnologia permite avanços abruptos no modo em que o mundo anda, dessa forma, interfere 
diretamente nas empresas e suas interações.
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta:
A A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
B As asserções I e II são verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.
C A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
D As asserções I e II são verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.
E As asserções I e II são falsas.
O Brasil tem mais de 10,5 milhões de influenciadores/criadores de conteúdo. Eles são o motor de um 
mercado que movimenta marcas, plataformas e investidores em um verdadeiro ecossistema de 
negócios que vai muito além dos posts. 
Fonte: LESSA, R. Brasil lidera mercado de influencers. Valor Globo, 2022. Disponível em: 
https://valor.globo.com/empresas/noticia/2022/07/29/brasil-lidera-mercado-de-influencers.ghtml. 
Acesso em: 6 ago. 2024.
Com base no exposto, analise as afirmativas a seguir:
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I. Atualmente, as redes sociais nos dão uma equivocada visão de produtividade. 
II. As redes sociais podem ser um ótimo instrumento de prática e cultura criativa. 
III. Os conteúdos postados em redes sociais são apenas um recorte da realidade e não refletem a real 
produtividade do criador.
IV. Os criadores de conteúdo precisam usar da criatividade caso queiram se diferenciar e aumentar 
suas chances de negócios através das redes sociais.
É correto o que se afirma em:
A III e IV, apenas.
B I e II, apenas.
C I, II e III, apenas.
D I, II, III e IV.
E IV, apenas.
Antes de chegar a uma ideia inovadora, normalmente o criativo percorre um processo que o ajuda a 
lapidar um insight até que se torne uma ação nova ou um produto novo.
Considerando as etapas do processo criativo, analise as afirmativas a seguir:
I. A iluminação é o momento do processo em que surge a ideia clara do que vai ser realizado.
II. A implementação refere-se à etapa em que se coloca em prática o que foi proposto como ideia. 
III. A preparação é a última etapa do processo criativo, em que se prepara o produto para testá-lo e 
validá-lo.
IV. A incubação é a segunda etapa do processo criativo e pode ser ignorada, desde que a primeira 
etapa tenha sido bem realizada por todos na equipe.
É correto o que se afirma em:
A I e II, apenas.
B II, III e IV, apenas.
C III e IV, apenas.
D I, II e III, apenas.
E II e III, apenas.
"Nem sempre as melhores ideias pintam na hora que você está mais relaxado. Na verdade, segundo 
Gisela, a pressão pode ser um bom estímulo para que as ideias tomem corpo. 'Pressão é diferente de 
opressão, que é quando uma voz interna diz, por exemplo, que você não vai conseguir', diz" 
(Abrantes, 2013, on-line).
Fonte: ABRANTES, T. Os mitos de criatividade que muita gente segue e não deveria. Exame, 2013. 
Disponível em: https://exame.com/carreira/os-mitos-de-criatividade-que-muita-gente-segue-e-nao-
deveria/. Acesso em: 6 ago. 2024.
Com base no excerto sobre a relação entre pressão e criatividade, considerando o bloqueio criativo 
nesse contexto, analise as afirmativas a seguir:
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I. Em um certo nível, a pressão pode ser benéfica para estimular a criatividade, pois desafia o cérebro 
a encontrar soluções rápidas e eficazes para os problemas apresentados.
II. O bloqueio criativo muitas vezes surge quando há uma pressão excessiva para produzir resultados 
imediatos, pois a ansiedade pode inibir a capacidade de pensar de forma livre e inovadora.
III. A opressão, conforme o texto, pode ser um dos principais desencadeadores do bloqueio criativo, 
pois gera uma voz interna negativa que mina a confiança e a autoestima do indivíduo.
IV. A habilidade de lidar com a pressão de forma construtiva, transformando-a em um estímulo para a 
criatividade, pode ser desenvolvida por meio de técnicas de gestão do estresse e da promoção de um 
ambiente de trabalho que valorize a experimentação e o aprendizado contínuo.
É correto o que se afirma em:
A I, II e III, apenas.
B I, II, III e IV.
C I e IV, apenas.
D II, apenas.
E III e IV, apenas.
Para que um indivíduo desenvolva seu potencial criativo, é necessário ter a mentalidade certa, 
procurando aderir a algumas características e práticas geralmente percebidas em pessoas 
verdadeiramente criativas.
Com base nas informações apresentadas, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:
I. Ser uma pessoa curiosa é uma das características essenciais para assumir uma mentalidade criativa.
PORQUE
II. A curiosidade nos faz encontrar novos padrões a serem seguidos, resultando em novas ideias 
geniais e revolucionárias.
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta:
A A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
B As asserções I e II são verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.
C As asserções I e II são verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.
D A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
E As asserções I e II são falsas.
A criatividade é a capacidade de utilizar suas faculdades mentais para solucionar um problema e não 
um dos sinônimos para inteligência, explica o especialista. “Se fôssemos um carro, o cérebro seria o 
motor, e a criatividade a capacidade de dirigir”, diz.
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Fonte: ABRANTES, T. Os mitos de criatividade que muita gente segue e não deveria. Exame, 2013. 
Disponível em: https://exame.com/carreira/os-mitos-de-criatividade-que-muita-gente-segue-e-nao-
deveria/. Acesso em: 6 ago. 2024.
Considerando que se associa criatividade com genialidade, analise as afirmativas a seguir:
I. A inteligência pode fornecer as ferramentas cognitivas necessárias. É a criatividade que catalisa a 
aplicação dessas ferramentas de maneira única e não convencional, permitindo a criação de soluções 
originais e impactantes.
II. A criatividade é mais do que simplesmente resolver problemas; ela envolve a capacidade de 
reimaginar situações e conceitos, transcendendo as soluções convencionais para alcançar inovações 
verdadeiramente disruptivas.
III. A genialidade, muitas vezes associada à criatividade, é na verdade uma manifestação extrema 
dessa capacidade, caracterizada não apenas pela resolução eficaz de problemas, mas também pela 
criação de paradigmas totalmente novos que revolucionam campos inteiros de conhecimento.
IV. A criatividade não está restrita apenas às artes ou à inovação tecnológica; ela permeia todos os 
aspectos da vida humana, desde a resolução de problemas cotidianos até a expressão pessoal, 
enriquecendo nossa experiência e impulsionando o progresso coletivo.
É correto o que se afirma em:
A I, II eIII, apenas.
B I e IV, apenas.
C II e III, apenas.
D II, III e IV, apenas.
E III e IV, apenas.
O future thinking, ou pensamento de futuro, é uma abordagem estratégica que antecipa cenários e 
planeja ações para enfrentar mudanças e desafios futuros. Quando combinado com a análise de 
tendências, que identifica padrões e faz previsões com base em dados históricos e atuais, ele permite 
que organizações e indivíduos se preparem proativamente para o futuro. Essa combinação facilita a 
adaptação a novas realidades e impulsiona a inovação, aproveitando oportunidades emergentes e 
mitigando riscos potenciais. Juntos, o future thinking e a análise de tendências fortalecem a 
capacidade de planejamento estratégico e resiliência em um mundo em constante transformação.
Fonte: adaptado de: FERREIRA JUNIOR, A. B. F.; RIEPING, M. Itrends: uma análise de tendências 
e mercados. Curitiba: InterSaberes, 2014.
Com base no exposto, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:
I. A técnica de análise de tendências apresenta elevada capacidade de aplicação.
 
PORQUE
 
II. A sua flexibilidade propicia a adaptação aos mais variados assuntos, sendo utilizadas em aspectos 
singulares, pessoais e até multivariáveis.
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta:
A As asserções I e II são falsas.
B A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
C A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
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D As asserções I e II são verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.
E As asserções I e II são verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.
"Uma pesquisa de opinião conduzida pela Adobe Systems mostrou que apenas 31% dos participantes 
acham que têm condições de aplicar todo o seu potencial criativo na própria vida pessoal e 
profissional" (Kelley; Kelley, 2019, p. 12).
Fonte: KELLEY, D.; KELLEY, T. Confiança criativa: libere sua criatividade e implemente suas 
ideias. Rio de Janeiro: Alta Books, 2019.
Com base no exposto, sobre a pequena porcentagem que confia no seu potencial criativo, assinale a 
alternativa correta:
A A falta de tempo livre é o principal obstáculo para a criatividade.
B A falta de habilidades técnicas impede a expressão criativa.
C O medo do fracasso e o medo da crítica bloqueiam a criatividade.
D A ausência de recursos financeiros impede a criatividade.
E A pressão por conformidade nos ambientes de trabalho e educativo sufoca a criatividade.
O future thinking, ou pensamento de futuro, é uma abordagem estratégica que visa antecipar possíveis 
cenários e desenvolver planos de ação para enfrentar mudanças e desafios futuros. Aliado à análise de 
tendências, que identifica padrões e previsões baseadas em dados históricos e atuais, o future thinking 
permite a organizações e indivíduos se prepararem proativamente para o que está por vir. Essa 
combinação não só facilita a adaptação a novas realidades, mas também impulsiona a inovação, 
permitindo a exploração de oportunidades emergentes e a mitigação de riscos potenciais. Assim, o 
future thinking e a análise de tendências fortalecem a capacidade de planejamento estratégico e 
resiliência em um mundo em constante evolução.
Fonte: adaptado de: FERREIRA JUNIOR, A. B. F.; RIEPING, M. Itrends: uma análise de tendências 
e mercados. Curitiba: InterSaberes, 2014.
A respeito das analises de tendências, quanto à capacidade da aplicação dessa técnica, analise as 
afirmativas a seguir:
I. Utilizada na prevenção de riscos.
II. Utilizada no planejamento e ações mitigadoras.
III. Utilizada no processo de desenvolvimento estratégico.
IV. Utilizada na vida pessoal como um método de elevação de resultados.
É correto o que se afirma em:
A I, II, III e IV.
B III e IV, apenas.
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C I, apenas.
D II e III, apenas.
E I, II e III, apenas.
Geralmente, quem está de fora de um projeto criativo não visualiza quantas etapas precisaram ser 
vencidas, o que pode parecer que ideias surgem repentinamente, como mágica.
Com base no exposto, analise as afirmativas a seguir:
I. O texto faz referência a um dos mitos relacionados à criatividade, chamado "mito do acaso".
II. Algumas pessoas costumam associar criatividade a artistas, e para esse fenômeno damos o nome 
de "mito do dom".
III. Existem três mitos sobre a criatividade que precisam ser desmistificados, são eles: mito da 
criação, mito do dom e mito do acaso.
IV. O sistema educacional resume tudo a certo e errado, o que, em um mundo no qual tudo é relativo, 
acabou gerando crenças equivocadas sobre a criatividade.
É correto o que se afirma em:
A I, II, III e IV.
B I, II e III, apenas.
C III e IV, apenas.
D I e IV, apenas.
E II, apenas.
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