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Pincel Atômico - 13/08/2024 17:00:59 1/3
MARIANE GUIMARÃES
SOUZA
Exercício Caminho do Conhecimento - Etapa 6 (15707)
Atividade finalizada em 25/07/2024 12:34:31 (2434972 / 1)
LEGENDA
Resposta correta na questão
# Resposta correta - Questão Anulada
X Resposta selecionada pelo Aluno
Disciplina:
PRÁTICA PEDAGÓGICA INTERDISCIPLINAR: FUNDAMENTOS E METODOLOGIA DE ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA E MATEMÁTICA
[1085574] - Avaliação com 8 questões, com o peso total de 1,67 pontos [capítulos - 3]
Turma:
Segunda Graduação: Segunda Graduação 6 meses - Licenciatura em Pedagogia - Grupo: FPD-MARC/2024 - SGegu0A010424 [120641]
Aluno(a):
91597804 - MARIANE GUIMARÃES SOUZA - Respondeu 8 questões corretas, obtendo um total de 1,67 pontos como nota
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95]
Questão
001
Indique se as afirmações a seguir são verdadeiras (V) ou falsas (F) no que se refere
ao desenvolvimento da linguagem oral.
( ) A criança não precisa compartilhar suas experiências para adquirir a linguagem
oral.
( ) Narrar é explorar o mundo e estruturar histórias por meio das conversas.
( ) A construção do discurso dispensa que as crianças se lembre de fatos do
passado, basta narrar o presente.
( ) O adulto pode fazer intervenções verbais durante a narração da criança.
( ) À medida que a criança cresce, a sequência dos fatos contados ganha
características diferentes.
Assinale a alternativa correspondente à sequência correta de preenchimento dos
parênteses.
F, F, V, V, V.
V, V, F, V, V.
V, F, V, F, F.
V, V, V, F, F.
X F, V, F, V, V.
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50]
Questão
002
Segundo Piaget, Vygotsky e Luria defendiam que aquisição da linguagem na infância
estabelece duas conexões são elas 
Sociais e culturais.
Alfabetização e Letramento.
Expressão Corporal e visual.
Todas as alternativas são corretas
X Filogênese e Ontogênese
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02]
Questão
003
Ainda sobre as conexões estabelecidas na aquisição da linguagem na infância, leia.
I.Filogênese (desenvolvimento histórico da espécie humana como um todo).
II.Ontogênese (desenvolvimento do universo cognitivo infantil).
III. A Ontogênese se destina a simplesmente a forma motora da escrita, resultando em
grafismo ou rabiscos primitivos, evoluindo passo a passo e atribuindo-lhe valor de
escrita.
IV.A Filogênese se destina a consciência das várias unidades linguísticas: Palavras,
sílabas e som.
Sobre o exposto acima, marque a alternativa correta sobre as conexões na aquisição
da linguagem.
Apenas I, II.
Apenas II, III e IV.
Apenas IV.
Pincel Atômico - 13/08/2024 17:00:59 2/3
Apenas, I, II e III.
X I, II, III e IV.
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96]
Questão
004
A oralidade na literatura deve seguir dois caminhos é correto dizer que
Somente ao uso da gramática normativa e a escrita correta das palavras.
Um deles é o uso de expressões da norma culta em registros simples da oralidade e
que está ligada ao contexto da fala e outro relacionada à escrita.
Ao discurso e as regras gramaticais.
X
Um deles é o uso de expressões coloquiais em registros clássicos da oralidade que
está ligada diretamente ao léxico e outra é o discurso aleatório que ajuda na
articulação da narrativa, podendo usar forma de diálogos diretos e indiretos de modo
geral.
Todas as alternativas são corretas.
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48]
Questão
005
Com relação à etapa Realismo Fortuito de Luquet, é CORRETO afirmar que:
esse período caracteriza-se pelo fato de que a criança desenha não aquilo que vê,
mas aquilo que sabe sobre o objeto ou o que ela imagina que seja.
X
nessa fase, a criança rabisca e descobre, ao rabiscar, um significado para aquilo que
faz, ou seja, reconhece formas no que rabisca, sem uma intenção anterior.
essa fase se caracteriza pela incapacidade sincrética demonstrada pela criança. Os
elementos do desenho são justapostos e não se coordenam num todo.
nesse período, a criança representa somente os elementos visíveis com perspectiva e
segundo um plano de conjunto.
nessa etapa, o desenho não representa o que não é visível de um ponto de vista
particular. Há uma busca de proximidade com a realidade.
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47]
Questão
006
Aprender a olhar para os desenhos infantis, visando poder ver as diferenças de
percurso e pensar em intervenções para ampliar possibilidades gráficas, implica
também conhecer as diferentes pesquisas efetuadas por especialistas nessa área.
Entre vários pesquisadores, Luquet foi “[...] o primeiro a distinguir as grandes etapas
do grafismo infantil [...]”, diz Mèredieu (1974, p. 22).
 
Com relação à etapa Realismo intelectual de Luquet, é CORRETO afirmar que:
nessa fase, a criança rabisca e descobre, ao rabiscar, um significado para aquilo que
faz, ou seja, reconhece formas no que rabisca, sem uma intenção anterior
essa fase se caracteriza pela incapacidade sincrética demonstrada pela criança. Os
elementos do desenho são justapostos e não se coordenam num todo
nessa etapa, o desenho não representa o que não é visível de um ponto de vista
particular. Há uma busca de proximidade com a realidade
X
esse período caracteriza-se pelo fato de que a criança desenha não aquilo que vê,
mas aquilo que sabe sobre o objeto ou o que ela imagina que seja
nesse período, a criança representa somente os elementos visíveis com perspectiva e
segundo um plano de conjunto.
Pincel Atômico - 13/08/2024 17:00:59 3/3
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Questão
007
Com relação à etapa Realismo Fracassado de Luquet, é CORRETO afirmar que
essa fase se caracteriza pela incapacidade sincrética demonstrada pela criança. Os
elementos do desenho são justapostos e não se coordenam num todo.
X
nessa etapa, o desenho não representa o que não é visível de um ponto de vista
particular. Há uma busca de proximidade com a realidade
esse período caracteriza-se pelo fato de que a criança desenha não aquilo que vê,
mas aquilo que sabe sobre o objeto ou o que ela imagina que seja
nessa fase, a criança rabisca e descobre, ao rabiscar, um significado para aquilo que
faz, ou seja, reconhece formas no que rabisca, sem uma intenção anterior.
nesse período, a criança representa somente os elementos visíveis com perspectiva e
segundo um plano de conjunto.
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53]
Questão
008
Todas as alternativas abaixo estão relacionadas ao significado do letramento. Marque
a alternativa incorreta.
Interação intensa e diversificada da criança com práticas e materiais reais de leitura;
X Ênfase na codificação das letras;
Práticas sociais de leitura e de escrita;
Desenvolvimento de comportamentos e habilidades de uso competente da escrita e
da leitura em práticas sociais;
Identificação e uso adequado das diferentes funções da escrita e dos diferentes
portadores de texto.