42 METODOLOGIA CIENTÍFICA - Página 2 - ATIVIDADES - AMB Fácil - Educação

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ATIVIDADE UNIDADE 2 
 
· Pergunta 1
 
 
 As metodologias quantitativas são utilizadas quando se pretende mensurar um fenômeno, utilizando-se dados
numéricos, que podem ser correlacionados, geralmente, por meio de procedimentos estatísticos. As
metodologias qualitativas são utilizadas quando há aspectos subjetivos a serem considerados na
compreensão do fenômeno, os dados são de natureza narrativa e correspondem a um nível de realidade que
não pode ser quantificado.
Considere as seguintes afirmações a respeito das metodologias quantitativas e qualitativas de pesquisa:
 
I – as metodologias qualitativas são mais complexas que as quantitativas.
II – as metodologias quantitativas são mais rigorosas que as qualitativas.
III – ambas podem ser utilizadas nas ciências sociais, apresentando vantagens e limitações.
É correto o que se afirma em:
 
Resposta Selecionada: 
III, apenas.
Resposta Correta: 
III, apenas.
 
Feedback da
resposta:
Resposta correta. Tanto as metodologias qualitativas quanto as
quantitativas oferecem contribuições às ciências sociais,
apresentando vantagens e desvantagens. Sua escolha
depende dos propósitos da investigação.
 
· Pergunta 2
 
 
 Considere a seguinte situação hipotética.
Uma vez que o uso de celulares é um fenômeno relativamente recente e se tem pouco conhecimento a
respeito sobre como as crianças têm utilizado esses aparelhos, foi proposta uma pesquisa cujo objetivo geral
era: identificar as formas de usos de celulares por crianças do ensino fundamental I de escolas públicas do
município X.
Na descrição acima, podemos identificar uma pesquisa do tipo:
 
Resposta Selecionada: 
Exploratória.
Resposta Correta: 
Exploratória.
 
Feedback da
resposta:
Resposta correta. Considerando-se que o objetivo da pesquisa
é tão somente identificar um elemento de um fenômeno pouco
 
conhecido, classifica-se como exploratória.
 
 
 
· Pergunta 3
 
 
 Suponha uma pesquisa que tenha sido pautada pelas seguintes características: o objetivo pretendeu uma
mudança na realidade apresentada; foram usados diversos instrumentos de coleta de dados; envolveu um
pequeno grupo de pessoas com interesses comuns.
Em virtude dessas características, a pesquisa descrita pode ser classificada como:
 
Resposta Selecionada: 
pesquisa-ação.
Resposta Correta: 
pesquisa-ação.
 
Feedback
da resposta:
Resposta correta. A pesquisa-ação busca nortear a resolução do
problema ou dos objetivos de transformação social, sendo
adequadas ao trabalho com grupos, comunidades e instituições.
Os dados são coletados por diversos instrumentos: observação,
entrevistas, etc.
 
· Pergunta 4
 
 
 O texto seguinte mostra as dificuldades de estudantes de graduação quanto à elaboração de trabalhos
acadêmicos:
“As exigências na Educação Superior remetem às bases do conhecimento como saber ler, interpretar e
escrever. Tais competências quando exercidas com propriedade, ressaltam o diferencial e qualidade na
produção intelectual e acadêmica dos discentes.
Os trabalhos acadêmicos geram angústia nos alunos e muitas vezes são vistos como obstáculos para a
obtenção de uma nota satisfatória na disciplina que possui tal requisito.
Diante dessa constatação, pode-se considerar que os alunos necessitam exercitar a habilidade da autoria
frente às reflexões e criticidade do que é produzido.
A preocupação demasiada com as normas não deve ser o fator principal na elaboração do trabalho
acadêmico, assim o primor do conteúdo e sua originalidade seria a primeira intenção do artífice escritor.
O recurso do plágio consolida a fragilidade da preparação dos discentes frente à autoria e toda a sua trajetória
escolar.”
FREITAS, T. C.S. A percepção dos discentes sobre as dificuldades na produção do trabalho acadêmico.
In: IX SEMINÁRIO DE PESQUISA EM EDUCAÇÃO – ANPED SUL. Anais... Universidade Federal de Santa
Catarina: Florianópolis, 2002.
De acordo com o texto, é correto afirmar que, para ter êxito nos trabalhos acadêmicos, é necessário que o
aluno desenvolva:
 
Resposta
Selecionada:
 
Competências de leitura, interpretação e escrita, bem
como habilidades de autoria.
Resposta Correta: 
Competências de leitura, interpretação e escrita, bem
como habilidades de autoria.
 
Feedback
da
resposta:
Resposta correta. De acordo com o texto, competências como
saber ler, interpretar e escrever, quando exercidas com
propriedade, ressaltam a qualidade na produção intelectual e
acadêmica dos discentes. Além disso, os alunos necessitam
exercitar a habilidade da autoria frente às reflexões e criticidade
do que é produzido.
· Pergunta 5
 
 
 Considere as seguintes afirmações:
1 - Fontes são os documentos de primeira mão, ou seja, todo material que ainda não recebeu nenhuma forma
de tratamento de análise científica.
2 - Caracteriza-se por uma abordagem quantitativa com o objetivo de descrever características, ações e
opiniões de determinado grupo de pessoas, em geral uma população-alvo definida por meio de técnicas de
amostragem.
3- Busca nortear a resolução do problema ou dos objetivos de transformação social, sendo adequadas ao
trabalho com grupos, comunidades e instituições, preferencialmente na abordagem de aspectos
sociopolíticos.
FELICIANO, A. M.; DAVID, A. C. C. Metodologia científica. Capítulo 2 - Todo trabalho acadêmico/científico
deve ser elaborado respeitando os aspectos metodológicos?
As afirmações 1, 2 e 3 referem-se, respectivamente, à pesquisas:
 
Resposta Selecionada: 
documental, survey e pesquisa-ação.
Resposta Correta: 
documental, survey e pesquisa-ação.
 
Feedback
da
resposta:
Resposta correta. O uso de fontes documentais primárias está
no cerne das pesquisas documentais, Realizar grandes
levantamentos, com uso de técnicas de amostragem, é uma
característica das pesquisas do tipo levantamento de campo,
também chamadas de survey. A transformação social está
atrelada aos objetivos da pesquisa-ação.
 
· Pergunta 6
 
 
 Do ponto de vista dos procedimentos e técnicas, a distinção entre pesquisas é feita pela origem das fontes
dos dados coletados. Entre os diferentes tipos, temos as pesquisas que se utilizam das chamadas fontes de
papel, características das pesquisas do tipo bibliográfica e documental.
Modificado a partir de FELICIANO, A. M.; DAVID, A. C. C. Metodologia científica. Capítulo 2 - Todo trabalho
acadêmico/científico deve ser elaborado respeitando os aspectos metodológicos?
Considere as seguintes afirmações com relação às pesquisas bibliográfica e documental:
I – Na pesquisa bibliográfica e na documental, os dados são coletados mediante consulta de documentos,
chamados fontes de papel.
II - Na pesquisa documental, as fontes são os documentos de primeira mão, ou seja, todo material que ainda
não recebeu nenhuma forma de tratamento de análise científica.
III – A pesquisa bibliográfica é uma etapa imprescindível a qualquer tipo de pesquisa.
É correto o que se afirma em:
 
Resposta Selecionada: 
I e II, apenas.
Resposta Correta: 
I e II, apenas.
 
Feedback
da resposta:
Resposta correta. Tanto a pesquisa bibliográfica quanto a
documental utilizam do que se convencionou chamar de fontes
de papel, ou seja, documentos, em seu sentido amplo. No caso
da pesquisa documental, os documentos não são produtos de
tratamento analítico anterior.
 
· Pergunta 7
 
 
 Considere as seguintes afirmações:
1 - Tem como objetivo proporcionar maior familiaridade com o problema, com vistas a torná-lo mais explícito
ou a constituir hipóteses.
2 – Tem como objetivo primordial a descrição das características de determinada população ou fenômeno ou,
então, o estabelecimento de relações entre variáveis.
3 - Tem como preocupação central identificar os fatores que determinam ou que contribuem para a ocorrência
dos fenômenos. Esse é o tipo de pesquisa que mais aprofunda o conhecimento da realidade, porque explica a
razão, o porquê das coisas.
GIL, A. C. Como elaborar projetos de pesquisa, 4ª ed. São Paulo: Atlas,2002.
As afirmações acima referem-se, respectivamente, à pesquisas do tipo:
 
Resposta Selecionada: 
exploratória, descritiva e explicativa
Resposta Correta: 
exploratória, descritiva e explicativa
 
 
Feedback da
resposta:
Resposta correta. Segundo seus objetivos, as afirmações
referem-se, respectivamente, à pesquisas do tipo:
exploratória, descritiva e explicativa.
· Pergunta 8
 
 
 Foram analisados dados referentes ao registro alimentar de 34.003 indivíduos com dez anos ou mais de idade
que responderam ao Inquérito Nacional de Alimentação, composto por amostra probabilística da Pesquisa de
Orçamentos Familiares 2008-2009. O padrão de consumo foi analisado segundo sexo, grupo etário, região e
faixa de renda familiar per capita.
SOUZA, A. M. et al. Alimentos mais consumidos no Brasil: Inquérito Nacional de Alimentação 2008-2009. Rev.
Saúde Pública, v. 47, supl. 1, p. 190-199, 2013
O trecho transcrito acima é um resumo do tópico sobre metodologia de uma pesquisa do tipo levantamento de
campo (survey). Nesse trecho, é possível identificar as seguintes características desse tipo de pesquisa:
 
Resposta
Selecionada:
 
abordagem quantitativa com o objetivo de descrever
características e ações dos indivíduos participantes da
pesquisa.
Resposta
Correta:
 
abordagem quantitativa com o objetivo de descrever
características e ações dos indivíduos participantes da
pesquisa.
 
Feedback
da
resposta:
Resposta correta. Pesquisa do tipo levantamento de campo,
também denominada survey, caracteriza-se por uma abordagem
quantitativa com o objetivo de descrever características, ações e
opiniões de determinado grupo de pessoas, em geral, uma
população-alvo definida por meio de técnicas de amostragem. As
pesquisas de levantamento de campo também são empregadas
em grande escala, como no caso de pesquisas censitárias.
 
· Pergunta 9
 
 
 De acordo com a norma da ABNT NBR 1587:2011, os elementos textuais de um projeto de pesquisa
constituem-se de uma parte introdutória, na qual devem ser expostos o tema do projeto, o problema a ser
abordado, a(s) hipótese(s), quando couber(em), bem como o(s) objetivo(s) a ser(em) atingido(s) e a(s)
justificativa(s). É necessário que sejam indicados o referencial teórico que o embasa, a metodologia a ser
utilizada, assim como os recursos e o cronograma necessários à sua consecução.
Uma boa introdução de um projeto de pesquisa é um tópico:
 
Resposta
Selecionada:
 
Conciso, em que se explana o tema da pesquisa,
contextualizando o problema e/ou hipótese e indicando
porque e para que se realizará a investigação.
Resposta
Correta:
 
Conciso, em que se explana o tema da pesquisa,
contextualizando o problema e/ou hipótese e indicando
porque e para que se realizará a investigação.
 
Feedback
da resposta:
Resposta correta. É importante que a introdução seja clara e
direta, constituindo-se em um texto conciso, no qual são
apresentados o tema e o problema de pesquisa e/ou hipótese,
indicando porque (justificativa) e para que (objetivos) a
investigação será realizada.
 
· Pergunta 10
 
 
 “Foi realizado um levantamento bibliográfico a partir do sistema de informática da Biblioteca da Faculdade de
Educação da Unicamp, o qual permitiu acessar, via Internet, dados de diversas Instituições de Ensino
Superior do país. Para fazermos a busca, utilizamos palavras-chaves: interdisciplinaridade,
multidisciplinaridade e transdisciplinaridade. Selecionamos as pesquisas divulgadas sob a forma de teses,
dissertações, artigos científicos de periódicos e livros, que compreendem o período de 1970 a 2000. Essas
pesquisas estão relacionadas a práticas interdisciplinares na educação básica, envolvendo duas ou mais
disciplinas do currículo escolar. No total, foram selecionados 144 documentos (12 teses, 35 dissertações 59
artigos científicos e 38 livros).
Em uma pesquisa bibliográfica, é necessário aplicar critérios para a seleção do material a ser analisado. No
texto acima, estão explícitos os seguintes critérios:
 
Resposta Selecionada: 
geográfico, temático, cronológico e tipo de material.
Resposta Correta: 
geográfico, temático, cronológico e tipo de material.
 
Feedback
da
resposta:
Resposta correta. No texto, estão explícitos os critérios:
geográfico (instituições do país), temático (interdisciplinaridade,
multidisciplinaridade e transdisciplinaridade), cronológico (de
1970 a 2000) e tipo de material (teses, dissertações, artigos
científicos de periódicos e livros).