Plano de Ensino Evolucao

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Plano de Ensino 
Departamento: Departamento de Educação Científica e Tecnológica 
Curso: Licenciatura em Ciências Biológicas 
Disciplina: Evolução 
Semestre: 6 
 
Identificação 
Professore: Miklos Maximiliano Bajay 
Carga Horária: 72 
Créditos: 4T 
 
Ementa 
 
Evolução Biológica. Teorias Evolucionistas. Fontes de Variabilidade. Mecanismos de 
Evolução. Raciação e Especiação. Macroevolução e microevolução. Processos de 
Evolução. 
 
Objetivo geral 
 
Apresentar ao estudante o desenvolvimento da teoria da Evolução, seus princípios 
básicos e suas implicações em todas as áreas da Biologia. Habilitar o estudante na análise 
quantitativa dos processos evolutivos, tanto a partir de modelos teóricos, como a partir 
da análise de características fenotípicas e moleculares dos organismos atuais. 
 
Objetivo específicos 
 
• Reconhecer os mecanismos básicos de microevolução e macroevolução, 
interpretando os conceitos com ênfase na fusão dos elementos da Teoria Sintética 
com os do neutralismo. 
• Entender as bases teóricas do surgimento, ampliação e modificação da diversidade, 
e sua relação variável com a adaptação ao meio ambiente. 
• Proporcionar uma visão ampla e crítica da teoria evolutiva, com enfoque na 
participação ativa dos alunos na construção do conhecimento. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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Conteúdo programático 
 
Tópico I – Introdução 
• Origem 
• Seleção Natural 
• Evidências 
• Genética Evolutiva 
 
Tópico II – Microevolução 
• Genética de populações 
• Deriva genética 
• Genética quantitativa 
• Seleção sexual 
• Adaptação 
 
Tópico III - Macroevolução 
• Conceitos de espécie 
• Evolução humana 
• Especiação 
• Filogenia 
• Coevolução 
 
 
Metodologia 
 
Para o desenvolvimento da disciplina serão utilizadas as seguintes estratégias e recursos 
didático-metodológicos: 
- Webaula de apresentação da disciplina: exposição dos principais tópicos do Plano de 
Ensino; 
- Encontros síncronos e assíncronos no Moodle (fórum, chat via Plantão pedagógico) 
visando o esclarecimento de dúvidas sobre a disciplina; 
- Estudo dos conteúdos da disciplina por meio dos recursos didáticos disponibilizados 
(materiais,vídeoaulas, webconferências, etc.) e Fórum de dúvida; 
- Mediação das atividades a distância: realizada por meio de acompanhamento da 
participação dos alunos no Moodle; 
- Orientação de atividades colaborativas baseadas em problemas mediados pelo professor 
através do Moodle. 
 
 
 
 
 
 
 
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Sistema de avaliação 
 
O Art. 147 do Regimento Geral da UDESC define que “A avaliação do 
aproveitamento é feita pelo professor e expressa numericamente em escala de 0 
(zero) a 10 (dez), do seguinte modo: I - é considerado aprovado o aluno que obtiver 
média semestral igual ou superior a 7,0 (sete vírgula zero) e frequência não inferior a 
75% (setenta e cinco por cento); II - o aluno que não obtiver a média 7,0 (sete vírgula 
zero) estará, obrigatoriamente, em exame, cujo desempenho será composto por 
média semestral com peso 6 (seis) e o exame final com peso 4 (quatro), devendo 
atingir a média final de, no mínimo, 5,0 (cinco vírgula zero) e frequência não inferior 
a 75% (setenta e cinco por cento).” 
A avaliação deverá considerar o princípio formativo e efetivar-se-á através dos seguintes 
instrumentos de registros: 
Atividades a Distância 1 (AD1) 
Atividades a Distância 2 (AD2) 
Avaliação presencial (AP) 
Atividades a Distância (AD) são atividades realizadas online no AVA. A avaliação presencial 
(AP) será realizada presencialmente no respectivo polo, com base nos conteúdos estudados 
previamente. Quando o aluno não alcançar a Média Semestral (MS) para aprovação direta 
(7,0), deverá realizar, obrigatoriamente, o Exame Final (EF). Além dessas avaliações 
obrigatórias ainda serão realizadas atividades online que serão consideradas na sua avaliação 
quanto a participação. 
A Média Semestral (MS) será definida pela seguinte fórmula: 
MS = (AD1 × 0,20) + (AD2 × 0,25) + (AP × 0,55) 
 
RECUPERAÇÃO PARALELA: Não haverá recuperação das Atividades a Distância no sentido de 
recuperação de nota. Durante o processo da avaliação a distância, a recuperação de 
defasagem na aprendizagem do aluno deverá ocorrer paralelamente ao transcorrer das 
mesmas. Desta forma, as eventuais dificuldades de aprendizagem encontradas na disciplina, 
as quais poderão influenciar em suas notas na atividade a distância, devem ser sanadas 
durante o processo de realização de tais atividades. Os espaços para dirimir tais dificuldades 
de aprendizagem são as webconferências/videoconferências, fóruns, mensagens 
particulares no Moodle e plantão pedagógico (Chat). 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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Bilbiografia Básica 
 
• FUTUYMA, D. Biologia Evolutiva. 2. ed. Ribeirão Preto: Funpec, 2002. 
• RIDLEY, M. Evolução. 3. ed. Porto Alegre: Artmed, 2006. 
• ZIMMER, C. O Livro de Ouro da Evolução. 2. ed. São Paulo: Ediouro, 2009. 
 
Bibliografia Complementar 
 
• COX, C.B.; MOORE, P.D. Biogeografia: Uma Abordagem Ecológica e 
Evolucionária. 7. ed. LTC, 2009. 
• DARWIN, CHARLES. The Origin of Species: By Means of Natural Selection, 
or the Preservation of Favoured Races in the Struggle for Life. Cambridge: 
Cambridge University Press, 2009 (online resource) 
• GRIFFITHS, A.J.F. et al. Introdução à Genética. 9. ed. Rio de Janeiro: 
Guanabara- Koogan, 2009. 
• NIELSEN, C. Animal Evolution: Interrelationships of the Living Phyla. 2. ed. 
Oxford: Oxford University Press, 2001. 
• TEMPLETON, A.R. Genética de Populações e Teoria Microevolutiva. 
Ribeirão Preto: SBG, 2011. 
 
	Departamento: Departamento de Educação Científica e Tecnológica
	Curso: Licenciatura em Ciências Biológicas
	Disciplina: Evolução
	Semestre: 6
	Metodologia
	Bibliografia Complementar