Revisão Véspera - Bloco 5

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CHANCE!
REVISÃO DE VÉSPERA
BLOCO 5 - ÁREA: EDUCAÇÃO, SAÚDE,
DESENVOLVIMENTO SOCIAL E
DIREITOS HUMANOS
FICHA TÉCNICA DO MATERIAL
grancursosonline.com.br
CÓDIGO:
2408019638M
TIPO DE MATERIAL:
E-book
TÍTULO:
Concurso Nacional Unificado (CNU) | Revisão Bloco 5 – 
Área Educação, Saúde, Desenvolvimento Social 
e Direitos Humanos
ÚLTIMA ATUALIZAÇÃO:
08/2024
Este material está sujeito a atualizações. O Gran não se responsabiliza por custos 
de impressão, que deve ser realizada sob responsabilidade exclusiva do aluno.
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SUMÁRIO
Concurso Nacional Unificado (CNU)Revisão Bloco 5 – Área Educação, Saúde, 
Desenvolvimento Social e Direitos Humanos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4
Eixo Temático 2 – Avaliação . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4
William Dornela . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4
Eixo Temático 5 – Pesquisa e Avaliação . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8
Fernanda Feitosa . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8
Eixo Temático 4 – Estatuto da Pessoa Idosa e Estatuto da Pessoa com 
Deficiência . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13
Carlinhos Costa . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13
Eixo Temático 4 – Direitos Humanos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17
Thiago Medeiros . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17
Eixo Temático 3 – Políticas Públicas: Saúde e Desenvolvimento Social . . . . . . . . . . 24
Natale Souza . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 24
Eixo Temático 2 – Políticas Públicas: Ciência e Tecnologia e Justiça . . . . . . . . . . . . 28
Leonardo Albernaz . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 28
Eixo Temático 4 – Comunidades Quilombolas e Povos Indígenas . . . . . . . . . . . . . . . 32
Régis Ferreira . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 32
Eixo Temático 4 – Direito dos Povos Originários e das Populações Tradicionais . . . 37
Bruno Cerqueira . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 37
Eixo Temático 1 – Gestão Governamental e Governança Pública . . . . . . . . . . . . . . . 51
Rafael Barbosa . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 51
Gabaritos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 55
 
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CONCURSO NACIONAL UNIFICADO (CNU)CONCURSO NACIONAL UNIFICADO (CNU)
REVISÃO BLOCO 5 – ÁREA EDUCAÇÃO, SAÚDE, REVISÃO BLOCO 5 – ÁREA EDUCAÇÃO, SAÚDE, 
DESENVOLVIMENTO SOCIAL E DIREITOS HUMANOSDESENVOLVIMENTO SOCIAL E DIREITOS HUMANOS
EIXO TEMÁTICO 2 – AVALIAÇÃOEIXO TEMÁTICO 2 – AVALIAÇÃO
WILLIAM DORNELA
6.1 Avaliações educacionais em larga escala nacionais e internacionais: objetivos, 
abrangência e público-alvo.
001 . 001 . As avaliações em larga escala são externas às instituições escolares avaliadas e abrangem 
todo o sistema de ensino, ou seja, todas as escolas deste sistema que atendam aos requisitos 
mínimos de participação. São planejadas e executadas por agentes externos às escolas.
Qual órgão, no Brasil, é responsável pela execução das principais avaliações em larga escala?
a. O MEC, Ministério da Educação, órgão mais importante do governo federal.
b. A OCDE, Organização para a Cooperação e Desenvolvimento Econômico.
c. O INEP, autarquia federal vinculada ao Ministério da Educação.
d. O PISA, Programa Internacional de Avaliação de Estudantes.
e. A SENADE, Secretaria Nacional de Avaliação do Desempenho de Estudantes.
É função do INEP monitorar instituições de ensino do país, sejam elas privadas ou públicas, 
conduzir estudos e pesquisas sobre o sistema educacional brasileiro e produzir informações 
fundamentais para melhorar a educação no país.
002 . 002 . No campo da avaliação educacional, uma de suas modalidades é a avaliação de sistemas 
ou a avaliação em larga escala, como também é conhecida. Esta se caracteriza por:
a. constituir-se em um processo no qual as instâncias externas à escola e os agentes da 
própria unidade escolar dialogam na formulação conjunta da avaliação.
b. ser externa às instituições avaliadas, sendo formulada, planejada e corrigida por instâncias 
fora da escola.
c. configurar-se como uma avaliação elaborada pelo docente da escola, tendo em vista um 
diagnóstico global de suas turmas.
d. ser interna às instituições avaliadas, elaborada pelo corpo docente da unidade escolar. 
e com a observância do disposto no projeto pedagógico da escola.
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A avaliação em larga escala é uma ferramenta utilizada para medir e comparar o desempenho 
de diferentes sistemas educacionais, sejam eles escolas, redes de ensino, municípios ou 
até mesmo países. Essas avaliações são caracterizadas por serem aplicadas a um grande 
número de alunos e gerarem dados que possibilitam análises mais abrangentes sobre a 
qualidade da educação. Exemplos dessas avaliações incluem o Sistema de Avaliação da 
Educação Básica (SAEB) no Brasil e o Programa Internacional de Avaliação de Alunos (PISA) 
em nível internacional.
A alternativa correta “b” está correta porque descreve adequadamente a natureza das 
avaliações de sistemas: são avaliações realizadas por entidades ou órgãos externos à escola, 
como institutos de pesquisa ou agências governamentais. Elas não são formuladas pelos 
docentes da escola, mas sim por especialistas que estão fora do contexto escolar direto, 
embora possam utilizar os resultados para influenciar políticas públicas de educação e 
aprimorar práticas pedagógicas.
Essas avaliações não têm como objetivo aferir o desempenho individual dos alunos para 
fins de promoção ou reprovação, mas sim coletar dados sobre o sistema educacional como 
um todo. Por isso, a alternativa “b” é a que melhor descreve essa modalidade de avaliação, 
diferenciando-a da avaliação interna realizada pelo corpo docente da escola, que é voltada 
para o diagnóstico e acompanhamento contínuo do processo de ensino-aprendizagem.
003 . 003 . A avaliação de larga escala se desenvolveu rapidamente no Brasil e apresenta, hoje, 
inúmeras versões e possibilidades, sendo realizada em diferentes níveis (federais, estaduais, 
municipais) e apresentando variadas contribuições às políticas públicas. Uma delas gera 
resultados por escola, por município, por sistema de ensino, por unidade da Federação e 
para o país como um todo. Logo, o seu objetivo não é avaliar os alunos individualmente, 
mas a educação nacional em suas diversas esferas. Dessa maneira, identifique abaixo a 
alternativa que apresenta uma avaliação em larga escala que tem como principal objetivo 
diagnosticar a Educação Básica no Brasil. Assinale a alternativa CORRETA:
a. SAEPE
b. SAEB
c. ENEM
d. PISA
e. ENCCEJA
O Sistema de Avaliação da Educação Básica (SAEB) é uma avaliação que ocorre periodicamentee que tem como objetivo aferir a qualidade da educação básica no Brasil. Essa avaliação 
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é aplicada para estudantes de diferentes etapas de ensino e gera dados que permitem 
analisar o desempenho por escola, município, sistema de ensino, unidade federativa e 
para o país. Esses dados são essenciais para que os gestores educacionais possam planejar, 
implementar e avaliar políticas públicas com base em evidências.
004 . 004 . A avaliação educacional é essencial para nortear o trabalho dos professores e gestores 
escolares. As avaliações em larga escala podem gerar dados cruciais para a implementação 
de políticas públicas e a melhoria da qualidade do ensino. Criado em 2007, o Índice de 
Desenvolvimento da Educação Básica (Ideb) é o principal indicador de qualidade da educação 
do Brasil. Em relação ao Ideb, é correto afirmar que:
a. estabelece metas de melhoria da educação que são iguais para todas as escolas do país.
b. é calculado por meio do cruzamento da taxa de aprovação escolar com as médias de 
desempenho no Sistema de Avaliação da Educação Básica.
c. o Índice varia numa escala de 0 a 10, sendo que a meta geral para o Brasil, até 2022, era 
alcançar a média 10.
d. as informações do Saeb, de participação obrigatória das escolas públicas e privadas, 
compõem a nota do Ideb.
Ideb é o Índice de Desenvolvimento da Educação Básica, criado em 2007, pelo Instituto 
Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep), formulado para medir 
a qualidade do aprendizado nacional e estabelecer metas para a melhoria do ensino.
O Ideb funciona como um indicador nacional que possibilita o monitoramento da qualidade 
da educação pela população por meio de dados concretos, com o qual a sociedade pode se 
mobilizar em busca de melhorias. Para tanto, o Ideb é calculado a partir de dois componentes: 
a taxa de rendimento escolar (aprovação) e as médias de desempenho nos exames aplicados 
pelo Inep. Os índices de aprovação são obtidos a partir do Censo Escolar, realizado anualmente.
005 . 005 . Conduzido pelo Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira 
(INEP), o Sistema Nacional de Avaliação da Educação Básica (SAEB) representa:
a. uma prática de avaliação descentralizada, concebida e implementada por estados e 
municípios, que visa promover um acurado levantamento da educação básica na esfera da 
educação sob sua responsabilidade.
b. um modelo de avaliação institucional, cuja ideia central é a participação dos agentes da 
unidade escolar na sua concepção e implementação, permitindo assim a mobilização da 
comunidade escolar.
c. uma avaliação diagnóstica, de caráter censitário e obrigatório para a escolas públicas e privadas, 
cuja promoção, concepção e implementação ocorre sob responsabilidade dos municípios.
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d. um conjunto de avaliações externas em larga escala que permitem ao poder público 
promover o diagnóstico da educação básica e compreender os fatores que interferem no 
desempenho do aluno.
A resposta correta é a alternativa “d”, que aponta o SAEB como um conjunto de avaliações 
externas em larga escala. Essas avaliações possibilitam ao poder público realizar um 
diagnóstico abrangente da educação básica e entender os diversos fatores que podem 
influenciar no desempenho dos alunos. O SAEB é uma ferramenta essencial para a formulação, 
reformulação e monitoramento de políticas públicas na área da educação.
006 . 006 . Com relação à aprendizagem, o Programa Internacional para a Avaliação de Estudantes 
(PISA) considera os seguintes aspectos:
a. Compreensão de leitura e escrita e conhecimentos gerais.
b. Compreensão de leitura, matemática e resolução de problemas e compreensão de textos 
científicos.
c. Apenas a compreensão de textos científicos.
d. Domínio da cultura digital.
e. Conhecimentos gerais.
O Programa Internacional para a Avaliação de Estudantes é uma iniciativa de grande 
relevância no cenário educacional global. Ao considerarmos os aspectos considerados por 
esse programa, notamos que estão inclusos:
• Compreensão de leitura: a habilidade de interpretar, integrar e avaliar textos é 
fundamental para o desenvolvimento cognitivo e é, portanto, um dos pilares do PISA.
• Matemática: destaca-se pela importância em resolver problemas de forma eficaz, 
utilizando conceitos matemáticos.
• Resolução de problemas: essencial para navegar nas complexidades do mundo moderno, 
a capacidade de resolver problemas de forma criativa e eficiente é altamente valorizada.
• Compreensão de textos científicos: com a ciência desempenhando um papel cada 
vez mais central em nossa sociedade, entender conceitos científicos torna-se crucial.
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EIXO TEMÁTICO 5 – PESQUISA E AVALIAÇÃOEIXO TEMÁTICO 5 – PESQUISA E AVALIAÇÃO
FERNANDA FEITOSA
001 . 001 . (QUADRIX/2024/IBICT/TECNOLOGISTA/ARQUIVO) A respeito dos métodos e das técnicas 
de pesquisa, julgue o item.
A abordagem quantitativa utiliza, entre outros, procedimentos estruturados e instrumentos 
formais para a coleta de dados, bem como analisa os dados numéricos por meio de 
procedimentos estatísticos.
002 . 002 . (QUADRIX/2024/IBICT/TECNOLOGISTA/ARQUIVO) A respeito dos métodos e das técnicas 
de pesquisa, julgue o item.
Segundo Godoy (1995), quando o estudo é de caráter descritivo e o que se busca é o 
entendimento de fenômeno como um todo, em sua complexidade, é possível que uma 
análise quantitativa seja a mais indicada.
003 . 003 . (QUADRIX/2024/IBICT/TECNOLOGISTA/ARQUIVO) A respeito dos métodos e das técnicas 
de pesquisa, julgue o item.
Os métodos quantitativos trabalham com dados numéricos e técnicas estatísticas tanto 
para classificar como para analisar os resultados. Dessa forma, esses métodos são mais 
empregados em pesquisas nas áreas biomédicas e exatas.
004 . 004 . (FGV/2024/CÂMARA DOS DEPUTADOS/ANALISTA LEGISLATIVO/CONSULTORIA/CONSULTOR 
LEGISLATIVO/REAPLICAÇÃO) A Lei n. 13.243, de 11 de janeiro de 2016, estabelece medidas 
de incentivo à inovação e à pesquisa científica e tecnológica no ambiente produtivo, com 
vistas à capacitação tecnológica, ao alcance da autonomia tecnológica e ao desenvolvimento 
do sistema produtivo nacional e regional do país.
Para tanto, avalie se deverão ser observados os seguintes princípios:
I. promoção das atividades científicas e tecnológicas como estratégicas para o desenvolvimento 
econômico das atividades menos desenvolvidas do país.
II. promoção e continuidade dos processos de desenvolvimento científico, tecnológico e de 
inovação, assegurados os recursos econômicos e financeiros para tal finalidade.
III. descentralização das atividades de ciência, tecnologia e inovação em cada esfera de 
governo, com desconcentração em cada ente federado.
IV. promoção da competição entre os entes públicos, entre os setores público e privado e 
entre empresas.
V. incentivo à constituição de ambientes favoráveis à inovação e às atividades de transferência 
de tecnologia.
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Estão corretas as proposições
a) I, II e IV, apenas.
b) I e V, apenas.
c) II e IV, apenas.
d) III e V, apenas.
e) IV e V, apenas.
005 . 005 . (QUADRIX/2022/CRP 19ª REGIÃO/ANALISTA TÉCNICO/PSICÓLOGO) Conforme a Resolução 
MS/CNS n. 466/2012, a ResoluçãoMS/CNS n. 510/2016 e a Resolução CNS n. 218/1997, 
julgue o item.
A eticidade da pesquisa implica na garantia de que danos previsíveis serão evitados.
006 . 006 . (ITAME/2019/PREFEITURA DE SENADOR CANEDO-GO/ANALISTA DE SAÚDE/PSICÓLOGO) 
Considerando o disposto na Resolução n. 196/96, do Conselho Nacional de Saúde (CNS), do 
Ministério da Saúde, que impõe revisões periódicas a ela, conforme necessidades nas áreas 
tecnocientífica e ética, a partir da revisão realizada em 12 de dezembro de 2012, foi aprovada 
a Resolução CNS n. 466, que resolve aprovar as diretrizes e normas regulamentadoras de 
pesquisas envolvendo seres humanos. No item que consta as disposições preliminares, a 
Resolução CNS n. 466 incorpora, sob a ótica do indivíduo e das coletividades, referenciais 
da bioética, tais como:
a. a igualdade, a liberdade e o sigilo.
b. o sigilo, a autonomia, e a justiça.
c. a autonomia, a não maleficência, a beneficência, a justiça e a equidade.
d. a beneficência, a autonomia, o sigilo, a justiça e a equidade.
007 . 007 . (CS-UFG/2018/UFG/ASSISTENTE SOCIAL) As questões teóricas focadas na pesquisa 
em serviço social, sobretudo na apreensão de aspectos da realidade presentes no 
cotidiano profissional, na direção política posta pelas Diretrizes Curriculares (ABEPSS, 
1996), potencializam e substanciam o aprendizado necessário ao exercício profissional do 
assistente social. Desse modo, para Muriel e Guedes (2013), “a pesquisa deve ser construída 
como espaço de troca de experiências na perspectiva de aproximação entre a produção 
do conhecimento e o exercício profissional do assistente social.” Para tanto, na pesquisa, 
torna-se fundamental
a. a valorização do senso comum.
b. a transversalidade.
c. a disponibilidade de carga horária.
d. a neutralidade.
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008 . 008 . (FENAZ DO PARÁ/2024/PREFEITURA DE LUIZ ALVES-SC/ANALISTA ADMINISTRATIVO) 
Qual é um dos critérios de avaliação da gestão pública conforme o Programa Nacional de 
Gestão Pública e Desburocratização?
a. Eficácia no controle dos gastos públicos.
b. Rigidez na tomada de decisões.
c. Despreocupação com a participação social.
d. Manutenção da burocracia estatal.
e. Centralização das ações governamentais.
009 . 009 . (FUNDATEC/2024/AL-RS/ANALISTA LEGISLATIVO/CONSULTOR) Sobre a avaliação de 
Políticas Públicas, analise as assertivas abaixo:
I – A fase de avaliação da Política Pública consiste em verificar se houve o alcance dos objetivos 
e metas estabelecidos, se ela pode ser extinta (visto que já cumpriu com o que foi definido), 
se precisa ser reformulada e serve como experiência no processo de retroalimentação do 
planejamento governamental.
II – A avaliação deve levar em consideração a eficiência (otimização na utilização dos 
recursos), eficácia (atingimento das metas estabelecidas) e efetividade (impacto social 
da Política Pública).
III – As avaliações in itinere e/ou ex post são realizadas antes da formulação da Política 
Pública. É nesse ponto que se verifica se o problema realmente é pertinente, se há viabilidade 
técnica e financeira para execução, realização de estudo das possibilidades para tratar o 
problema e diagnósticos da população local, estabelecimento de objetivos claros etc.
Quais estão corretas?
a. Apenas I.
b. Apenas II.
c. Apenas I e II.
d. Apenas II e III.
e. I, II e III.
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010 . 010 . (ESAF/2012/CGU/ANALISTA DE FINANÇAS E CONTROLE/PROVA 3/AUDITORIA E 
FISCALIZAÇÃO – GERAL) Nas duas colunas abaixo, encontra-se a descrição sumária das 8 
Metas do Milênio e uma lista de 8 Indicadores de Políticas Públicas utilizados para monitorar 
essas metas.
Considerando apenas essa lista de indicadores e considerando que apenas um indicador 
pode ser utilizado para monitorar cada uma das metas, indique qual das opções abaixo 
proporcionaria a melhor combinação entre metas e indicadores.
a. 1D, 2E, 3C, 4A, 5B, 6F, 7G, 8H
b. 1C, 2A, 3G, 4F, 5D, 6H, 7B, 8E
c. 1H, 2D, 3G, 4F, 5C, 6A, 7E, 8B
d. 1D, 2E, 3H, 4A, 5F, 6G, 7C, 8B
e. 1C, 2E, 3F, 4G, 5D, 6H, 7B, 8ª
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011 . 011 . (FUNDEP GESTÃO DE CONCURSOS/2016/IFN-MG/TECNÓLOGO/GESTÃO PÚBLICA) 
Segundo Dias e Matos (2012), há uma tendência geral nas classificações de avaliações de 
políticas públicas propostas na literatura, que em sua maioria obedece a seguinte tipologia: 
segundo quem avalia, segundo sua função, segundo o conteúdo da avaliação e segundo a 
perspectiva temporal. Nesse contexto, a avaliação concebida como um processo de criação 
e obtenção de informações que serve para facilitar o processo de tomada de decisão e 
para julgar entre diferentes alternativas, fornecendo, assim, informações necessárias para 
decidir se um programa deve continuar, expandir ou terminar, integra o tipo segundo
a. a perspectiva temporal.
b. o conteúdo da avaliação.
c. quem avalia.
d. sua função.
012 . 012 . (IF-SP/2015/IF-SP/PROFESSOR/EDUCAÇÃO FÍSICA) Em relação à avaliação os Parâmetros 
Curriculares Nacionais (PCNs) nos trazem sua importância para estimar as dificuldades e os 
avanços obtidos na aprendizagem. Propõe três tipos de avaliação: diagnóstica, formativa 
e somativa. Em relação aos instrumentos de avaliação, analise as afirmações:
I – Situar alunos e professor dentro do processo de ensino e aprendizagem.
II – Considerar de forma integrada os conteúdos conceituais, procedimentais e atitudinais.
III – Reconhecer o desenvolvimento individual valorizando o aluno e contribuindo com a 
autoestima.
Está(ão) correta(s):
a. apenas a afirmativa I.
b. apenas a afirmativa II.
c. apenas a afirmativa III.
d. apenas as afirmativas I e II.
e. as afirmativas I, II e III.
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EIXO TEMÁTICO 4 – ESTATUTO DA PESSOA IDOSA E EIXO TEMÁTICO 4 – ESTATUTO DA PESSOA IDOSA E 
ESTATUTO DA PESSOA COM DEFICIÊNCIAESTATUTO DA PESSOA COM DEFICIÊNCIA
CARLINHOS COSTA
001 . 001 . Os órgãos da administração pública direta, indireta e fundacional, as empresas 
prestadoras de serviços públicos e as instituições financeiras deverão dispensar atendimento 
prioritário às pessoas com deficiência ou com mobilidade reduzida. Como um meio de 
cumprir essa determinação, é correto afirmar que os órgãos públicos devem, por exemplo, 
fornecer tratamento diferenciado a:
a. assentos de uso ordinário sem sinalização.
b. admissão de entrada e permanência de cão-guia.
c. disponibilização de atendentes que sejam PCDs com a mesma deficiência do usuário.
d. serviços de atendimento para pessoas com deficiência visual, prestado por intérpretes 
ou pessoas capacitadas em Língua Brasileira de Sinais (Libras).
e. mobiliário de recepção e atendimento obrigatoriamente adaptado à altura e à condição 
física de PCDs, exceto pessoas em cadeira de rodas.
002 . 002 . José, pessoa idosa com 72 anos, interditado, foi encontrado sem domínio de suas 
faculdades mentais no caminho de sua casa, e o serviço médico de emergência foi acionado 
pela vizinhança. Após o atendimento inicial realizado, José foi encaminhado para uma 
unidade hospitalar onde teria de passar por um tratamento de saúde. A equipe médica 
tentou contato com seu curador, porém sem sucesso. Quem deveria ser procurado para 
auxiliar na tomada de decisão?
a. Seus familiares.
b. Não precisa de autorização, devendoa equipe médica tomar a decisão.
c. O Ministério Público.
d. Deve ser nomeado um curador provisório.
e. A autoridade sanitária.
003 . 003 . A violência contra a pessoa idosa, infelizmente, é uma notícia rotineira. Nos cinco primeiros 
meses de 2023, foram mais de 47 mil denúncias de violência e mais de 282 mil violações dos 
direitos da pessoa idosa. Considerando a violência e as formas de coibir essa ação, analise as 
afirmativas a seguir e quais órgãos obrigatoriamente devem ser comunicados pelos profissionais 
de saúde nos casos de suspeita ou confirmação de maus-tratos contra a pessoa idosa.
a. A autoridade policial, o Ministério Público, o Conselho Municipal do Idoso, o Conselho 
Estadual do Idoso e o Conselho Nacional do Idoso.
b. A autoridade policial, o Ministério Público, o Conselho Municipal da Pessoa Idosa e o 
Conselho Nacional da Pessoa Idosa.
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Revisão Bloco 5 – Área Educação, Saúde, Desenvolvimento Social e Direitos Humanos
c. A autoridade policial e o Ministério Público.
d. A autoridade sanitária, a autoridade policial, o Ministério Público, o Conselho Municipal da 
Pessoa Idosa, o Conselho Estadual da Pessoa Idosa e o Conselho Nacional da Pessoa Idosa.
e. A autoridade policial, o Ministério Público, o Conselho Municipal da Pessoa Idosa, o Conselho 
Estadual da Pessoa Idosa e o Conselho Nacional da Pessoa Idosa.
004 . 004 . As medidas de proteção à pessoa idosa são aplicáveis sempre que os direitos reconhecidos 
na lei forem ameaçados ou violados. Além das tratadas na lei, existem medidas que poderão 
ser realizadas pelo Ministério Público ou Poder Judiciário. Analise as afirmativas a seguir e 
marque aquela que não é medida disposta na lei.
a. Encaminhamento à família ou curador, mediante termo de responsabilidade.
b. Orientação, apoio e acompanhamento temporários.
c. Requisição para tratamento de sua saúde, em regime ambulatorial, hospitalar ou domiciliar.
d. Inclusão em programa oficial ou comunitário de auxílio, orientação e tratamento a 
usuários dependentes de drogas lícitas ou ilícitas, à própria pessoa idosa ou à pessoa de 
sua convivência que lhe cause perturbação.
e. Abrigo em asilo.
005 . 005 . No âmbito do serviço público estadual, transita projeto para preparação dos servidores 
para futura aposentadoria, decorrente da majoração da idade, fruto da melhoria dos 
serviços de saúde e do surgimento dos modernos medicamentos. Essa conjuntura faz surgir 
pessoas com mais disposição e maior longevidade, acarretando normas de proteção a essa 
categoria de cidadãos. Nos termos da Lei n. 10.741/2003, o envelhecimento é um direito
a. peculiar, e sua proteção, um direito individual.
b. personalíssimo, e sua proteção, um direito social.
c. potestativo, e sua proteção, um direito coletivo.
d. reconhecível, e sua proteção, um direito projetado.
e. moderno, e sua proteção, um direito futuro.
006 . 006 . Uma pessoa com deficiência visual, do tipo baixa visão, se dirigiu a uma unidade do 
Ministério da Saúde em busca de informações sobre o acompanhamento que poderia 
receber do SUS. Seu atendente pessoal também utilizou da visita para retirar algumas 
dúvidas sobre o Programa Nacional de Imunizações. Nos termos da Lei n. 13.146, de 06 de 
julho de 2015, sobre o atendimento preferencial:
a. Tanto a pessoa com deficiência quanto seu atendente pessoal não tem direito ao 
atendimento prioritário, visto que não possuem dificuldade de locomoção.
b. A pessoa com deficiência terá atendimento prioritário, porém seu atendente deverá se 
dirigir para o atendimento convencional.
c. Tanto a pessoa com deficiência quanto seu atendente pessoal têm direito ao atendimento 
prioritário.
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d. Tanto a pessoa com deficiência quanto seu atendente pessoal não têm direito ao 
atendimento prioritário, visto que esse direito não é garantido nas repartições públicas.
e. Tanto a pessoa com deficiência quanto seu atendente pessoal não têm direito ao 
atendimento prioritário, visto que a baixa visão não se configura como deficiência visual.
007 . 007 . O poder público deve promover a participação da pessoa com deficiência em atividades 
esportivas, recreativas, de lazer, culturais e artísticas. Para isso, deve observar a Lei n. 13.146, 
de 2015, conhecida como o Estatuto da Pessoa com deficiência. A referida lei prevê, por 
exemplo, que as instituições promotoras providenciem
a. cardápio em Braille em todos os serviços de alimentação.
b. ingressos gratuitos na proporção de 10% da capacidade do local.
c. vagas nos estacionamentos, equivalentes a 2% do total disponível.
d. intérpretes de Libras quando, em um evento, houver público maior que 100 pessoas.
e. transporte gratuito para até 50 pessoas, por dia de evento.
008 . 008 . Um bancário exerce suas funções regularmente em agência localizada em município 
de pequeno porte no Estado K. A agência está localizada em prédio adequado, construído 
segundo as modernas exigências da engenharia, com rampas de acesso e elevadores especiais. 
Em determinado momento, esse bancário é acometido por doença e perde parte dos seus 
movimentos, sendo que, concomitantemente, é promovido a gerente e transferido para 
município de médio porte. Ao assumir o novo posto, verifica que o prédio ocupado pela agência 
não possui qualquer mecanismo previsto em lei para assegurar o desempenho de pessoas 
com deficiência. Nos termos da Lei n. 13.146, de 6 de julho de 2015, toda forma de distinção, 
restrição ou exclusão, que tenha o efeito de prejudicar, impedir ou anular o reconhecimento ou 
o exercício dos direitos e das liberdades fundamentais de pessoa com deficiência é considerada
a. omissão.
b. quantificação.
c. valoração.
d. colaboração.
e. discriminação.
009 . 009 . D é um deficiente visual e necessita realizar atendimento presencial em determinada 
agência bancária. Dirige-se ao local onde possui conta corrente e vários investimentos 
com seu acompanhante vidente, que também necessita do mesmo serviço. Ao ingressar 
no estabelecimento bancário, verifica a existência de longa fila para obtenção de idêntico 
serviço. O gerente da agência, constatando a necessidade do correntista, pessoalmente 
disponibiliza um caixa, que presta os serviços a D, bem como ao seu acompanhante. Nos 
termos da Lei n. 13.146, de 6 de julho de 2015, a providência do gerente
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a. confronta com o princípio da igualdade entre os correntistas.
b. caracteriza um privilégio que deve ser reprimido.
c. está em dissonância com o posto na norma por privilegiar o acompanhante.
d. realiza o direito a receber atendimento prioritário.
e. é medida sem proteção pelo estatuto legal.
010 . 010 . Um correntista de certa instituição financeira frequenta as agências físicas com 
assiduidade por opção, pois tem dificuldades com os meios tecnológicos. Por ter também 
necessidades especiais, a instituição designa funcionários para o seu atendimento. Nos 
termos da Lei n 13.146/2015, a pessoa com deficiência tem direito a receber atendimento
a. sofisticado.
b. prioritário.
c. engajado.
d. qualitativo.
e. criativo.
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EIXO TEMÁTICO 4 – DIREITOS HUMANOSEIXO TEMÁTICO 4 – DIREITOS HUMANOS
THIAGO MEDEIROS
001 . 001 . (NC-UFPR/2024/PREFEITURA DE CAMPO MAGRO-PR) De acordo com a Declaração 
Universal dos Direitos Humanos, assinale a alternativa corretaa respeito dos direitos 
fundamentais do ser humano.
a. A instrução técnico-profissional será acessível a todos, bem como a instrução superior, 
esta baseada no mérito.
b. Todo ser humano, no exercício de seus direitos e liberdades, estará sujeito às limitações 
determinadas pela lei e pela religião.
c. O Estado tem prioridade de direito na escolha do gênero de instrução que será ministrado 
às crianças.
d. Todo ser humano tem direito a uma ordem social e internacional com direitos e liberdades 
minimamente protegidos.
e. Todo ser humano tem direitos culturais de modo pleno e irrestrito.
002 . 002 . (INSTITUTO AOCP/2024/TRF 2ª REGIÃO/ANALISTA JUDICIÁRIO/ADAPTADA) Nos termos da Lei 
n. 10.098/2000, que estabelece normas gerais e critérios básicos para a promoção da acessibilidade 
das pessoas portadoras de deficiência ou com mobilidade reduzida, assinale a alternativa correta.
a. As barreiras urbanísticas são aquelas existentes nos sistemas e meios de transportes.
b. Nas áreas de estacionamento de veículos, localizadas em vias ou em espaços públicos, 
deverão ser reservadas vagas próximas dos acessos de circulação de pedestres, devidamente 
sinalizadas, para veículos que transportem pessoas com qualquer tipo de deficiência.
c. O desenho universal consiste na concepção de produtos, ambientes, programas e serviços a 
serem usados por todas as pessoas, sem necessidade de adaptação ou de projeto específico, 
excetuados os recursos de tecnologia assistiva.
d. Constituem barreiras urbanísticas aquelas existentes nas vias e nos espaços públicos e 
privados abertos ao público ou de uso coletivo.
003 . 003 . (INSTITUTO AOCP/2024/TRF 2ª REGIÃO/ANALISTA JUDICIÁRIO/ÁREA ADMINISTRATIVA) 
Segundo a doutrina, os direitos humanos gozam de determinadas características que, em 
seu conjunto, compõem uma proteção de intangibilidade aos direitos tidos como essenciais 
a uma vida digna. Nesse contexto, reconhecer que os direitos humanos não se perdem pela 
passagem do tempo é traço característico da
a. inalienabilidade.
b. indisponibilidade.
c. onerosidade.
d. irrenunciabilidade.
e. imprescritibilidade.
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004 . 004 . (UECE-CEV/2024/SEAS-CE/SOCIOEDUCADOR) Os direitos humanos não podem ser 
retirados após serem estabelecidos, isso graças ao princípio da
a. inerência.
b. vedação do retrocesso.
c. inesgotabilidade.
d. inalienabilidade.
005 . 005 . (UECE-CEV/2024/SEAS-CE/SOCIOEDUCADOR) A Corte Interamericana de Direitos 
Humanos é um dos órgãos do Sistema Americano de Proteção dos Direitos Humanos. Sobre 
esse órgão, é correto afirmar que
a. seus membros têm mandato de quatro anos, podendo ser renovados de acordo com o 
interesse dos países signatários.
b. tem sua sede em Washington, D.C. e é composta por sete juízes que representam todos 
os membros da Organização dos Estados Americanos.
c. possui em sua composição um representante de cada país signatário da Convenção 
Americana de Direitos Humanos.
d. uma de suas diversas atribuições consiste em emitir opiniões consultivas sobre a 
interpretação da Convenção Americana de Direitos Humano
006 . 006 . Sobre as disposições trazidas no Estatuto da Pessoa com Deficiência (Lei n. 13.146/2015), 
assinale a alternativa correta.
a. É possível a cobrança diferenciada de tarifas ou de valores adicionais pelo serviço de táxi 
prestado à pessoa com deficiência.
b. A acessibilidade é direito que garante à pessoa com deficiência ou com mobilidade reduzida 
viver de forma independente e exercer seus direitos de cidadania e de participação social.
c. Devido ao custo adicional, não é possível que telecentros comunitários que receberem 
recursos públicos federais para seu custeio ou sua instalação e lan houses possuam 
equipamentos e instalações acessíveis.
d. Caso respondam por crimes, os direitos assegurados no Estatuto da Pessoa com Deficiência 
não precisam ser observados por ocasião da aplicação de sanções penais.
007 . 007 . (UECE-CEV/2024/SEAS-CE/ANALISTA SOCIOEDUCATIVO) Com sede em San José, Costa 
Rica, a Corte Interamericana de Direitos Humanos é um órgão judicial autônomo. Em relação 
a essa Corte, assinale a afirmação verdadeira.
a. É composta de sete juízes de nacionalidade dos Estados membros da Organização dos 
Estados Americanos (OEA).
b. Pode haver mais de um juiz da mesma nacionalidade.
c. Os juízes da Corte serão eleitos para um mandato de seis anos e não poderão ser reeleitos.
d. Os juízes da Corte serão eleitos para um mandato de quatro anos e poderão ser reeleitos.
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De acordo com a Lei n. 13.146, de 6 de julho de 2015, Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa 
com Deficiência, analise as afirmativas a seguir e marque (V) para as VERDADEIRAS e (F) 
para as FALSAS, quanto ao que prevê a referida Lei.
008 . 008 . Toda pessoa com deficiência tem direito à igualdade de oportunidades com as demais 
pessoas e não sofrerá nenhuma espécie de discriminação.
009 . 009 . Considera-se pessoa com deficiência aquela que tem impedimento de curto prazo e 
de natureza exclusivamente física, sem prejuízo de interação com uma ou mais barreiras, 
nem de sua participação plena e efetiva na sociedade em igualdade de condições com as 
demais pessoas.
010 . 010 . É dever de todos comunicar à autoridade competente qualquer forma de ameaça ou 
de violação aos direitos da pessoa com deficiência.
011 . 011 . Compete ao poder público garantir a dignidade da pessoa com deficiência ao longo 
de toda a vida.
012 . 012 . (FCC/2018/CÂMARA LEGISLATIVA DO DISTRITO FEDERAL/CONSULTOR LEGISLATIVO) 
Segundo previsão expressa no Pacto Internacional sobre Direitos Econômicos, Sociais e 
Culturais, os Estados-Partes reconhecem que, com o objetivo de assegurar o pleno exercício 
do direito à educação,
a. a educação primária, incluindo creches e pré-escolas, deverá ser obrigatória e acessível 
gratuitamente a todos.
b. a educação secundária deve ser voltada primordialmente à preparação profissional e 
técnica que habilite o estudante ao ingresso qualificado no mercado de trabalho.
c. dever-se-á promover campanhas que sensibilizem a população sobre a importância da 
escolarização formal e punam os pais que deixem de encaminhar os filhos para o ensino 
obrigatório.
d. a educação de nível superior deverá tornar-se acessível a todos, com base na capacidade 
de cada um, por todos os meios apropriados e, principalmente, pela implementação 
progressiva do ensino gratuito.
e. serão criados mecanismos que favoreçam a participação direta da comunidade escolar, 
no mínimo, na definição do conteúdo curricular, jornada e calendário letivos e formação 
do corpo docente.
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013 . 013 . (FGV/2024/CÂMARA DOS DEPUTADOS/ANALISTA LEGISLATIVO/CONSULTORIA/
CONSULTOR LEGISLATIVO – ÁREA XIX) A Declaração Universal dos Direitos Humanos foi 
proclamada pela Assembleia Geral das Nações Unidas há 75 anos e delineia a proteção 
universal dos direitos humanos básicos.
Sobre este marco normativo, assinale a afirmativa correta.
a. A Declaração Universal dos Direitos Humanos tem observância obrigatória pelos Estados 
signatários, determinando nos seus dispositivos as sanções aplicáveis no caso de seu 
descumprimento.
b. A Declaração Universal dos Direitos Humanos apresenta ideais e princípios que norteiam 
os instrumentos internacionais subsequentes, além de inspirar Constituições e normas 
infraconstitucionais de diversos Estados-partes.
c. A Declaração Universal dos Direitos Humanosé considerada um tratado já que estas 
normativas são atos firmados por diversos Estados, que adotam os direitos humanos como 
norteadores de sua política interna.
d. A Declaração, em conjunto com o Pacto Internacional dos Direitos Civis e Políticos e seus 
dois Protocolos Opcionais e o Pacto Internacional dos Direitos Econômicos, Sociais e Culturais 
e seu Protocolo Opcional, formam a chamada Carta Interamericana dos Direitos Humanos.
e. A Convenção Internacional de Direitos Civis e Políticos, além da Convenção Internacional 
dos Direitos Econômicos, Sociais e Culturais revogaram as normas previstas na Declaração 
Universal dos Direitos Humanos.
014 . 014 . Sobre a Corte Interamericana de Direitos Humanos, é correto afirmar:
a. A Corte compor-se-á de cinco juízes, nacionais dos Estados membros da Organização, 
eleitos a título pessoal dentre juristas da mais alta autoridade moral, de reconhecida 
competência em matéria de direitos humanos.
b. Os juízes da Corte serão eleitos, em votação aberta e pelo voto da maioria absoluta dos 
Estados-Partes na Convenção.
c. Os juízes da Corte serão eleitos por um período de seis anos e não poderão ser reeleitos.
d. O quórum para as deliberações da Corte é constituído por quatro juízes.
e. Sediada em San José (Costa Rica), é uma instituição judiciária autônoma cujo objetivo é 
a aplicação e a interpretação da Convenção Americana sobre Direitos Humanos.
015 . 015 . Em relação à Comissão e à Corte Interamericana de Direitos Humanos, é correto 
afirmar que
a. apenas em 2001, o Brasil reconheceu a competência jurisdicional da Corte.
b. apenas a Comissão e os Estados-membros podem submeter um caso à Corte Interamericana. 
Contudo, em situações excepcionais, o indivíduo tem legitimidade direta para submeter 
um caso a essa Corte.
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c. no plano contencioso, se reconhecida a efetiva ocorrência de violação a algum direito do 
homem, a Corte recomendará a adoção de medidas que se façam necessárias à restauração 
do direito violado. Contudo, essa decisão não possui força vinculante e obrigatória para os 
envolvidos, não podendo ser executada nos países respectivos.
d. a Corte possui duas atribuições essenciais: uma de natureza consultiva, outra de natureza 
contenciosa. A primeira pode ser solicitada por qualquer membro da OEA; já quanto à 
segunda, a competência é limitada aos Estados-membros e à Comissão.
e. em caso de urgência, a Comissão poderá, por iniciativa própria ou mediante solicitação 
da parte, implementar medidas cautelares para evitar danos irreparáveis.
016 . 016 . Sobre a jurisprudência da Corte Interamericana de Direitos Humanos, o Brasil foi 
condenado no caso
a. “Garibaldi e outros”, em virtude de interceptações e gravações telefônicas secretas de 
membros do Movimento dos Trabalhadores Rurais Sem Terra pela Polícia Militar do Estado 
do Paraná.
b. “Damião Ximenes Lopes”, advogado e defensor dos direitos humanos no Rio Grande do 
Norte, assassinado por denunciar a atuação de um grupo de extermínio que contava com 
a participação de agentes de segurança do Estado.
c. “Favela Nova Brasília”, pela ausência e falhas de investigações sobre execuções sumárias, 
tortura e atos de violência sexual perpetrados contra membros da comunidade em operações 
da Polícia Civil do Rio de Janeiro.
d. “Gomes Lund e outros” (“Guerrilha do Araguaia”), porque a Lei de Anistia (Lei n. 6.683/1979) 
é incompatível com a Convenção Americana de Direitos Humanos, tal como já havia decidido 
em 2010 o Supremo Tribunal Federal.
e. “Empregados da Fábrica de Fogos de Santo Antônio de Jesus”, em virtude da exposição 
de trabalhadores a trabalho forçado e servidão por dívidas.
017 . 017 . (VUNESP/2023/PC-SP/DELEGADO DE POLÍCIA) Para efeitos da Convenção Interamericana 
contra o Racismo, a Discriminação Racial e Formas Correlatas de Intolerância, assinale a 
alternativa correta.
a. A intolerância é definida com um ato ou conjunto de atos, manifestada exclusivamente 
através de violência, em rejeição ou desprezo à dignidade, característica, convicções ou 
opiniões de pessoas por serem diferentes ou contrárias.
b. A discriminação racial é qualquer distinção, exclusão, restrição ou preferência, em 
qualquer área da vida pública ou privada, praticada com o propósito específico de anular ou 
restringir o gozo ou exercício de um ou mais direitos humanos consagrados nos instrumentos 
legislativos dos Estados-Partes, podendo se basear, de forma taxativa e enumerativa, em 
raça, cor, origem nacional e ética.
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c. As medidas de ação afirmativa são de competência exclusiva dos agentes públicos e têm 
por finalidade assegurar o gozo ou exercício, em condições de igualdade, de um ou mais 
direitos humanos e liberdades fundamentais de grupos que requeiram essa proteção, não 
podendo caracterizar discriminação racial.
d. A discriminação racial indireta é modalidade praticada exclusivamente em âmbito 
público, por agentes públicos, mediante a adoção de critério aparentemente neutro que 
tem a capacidade de acarretar uma desvantagem particular para pessoas pertencentes a 
um grupo específico.
e. O racismo consiste em qualquer teoria, doutrina, ideologia ou conjunto de ideias que 
enunciam um vínculo causal entre as características fenotípicas ou genotípicas de indivíduos 
ou grupos e seus traços intelectuais, culturais e de personalidade, inclusive o falso conceito 
de superioridade racial.
018 . 018 . (FUMARC/2022/PC-MG/ANALISTA DA POLÍCIA CIVIL) A respeito da Convenção 
Interamericana Contra o Racismo, a Discriminação Racial e Formas Correlatas de Intolerância 
(2013), NÃO é correto afirmar:
a. Considera que a discriminação racial pode basear-se em raça, cor, ascendência ou origem 
nacional ou étnica.
b. Define crimes e penas para os casos de racismo, discriminação racial e formas correlatas 
de intolerância.
c. Estabelece que todo ser humano é igual perante a lei e tem direito à igual proteção contra 
o racismo, a discriminação racial e formas correlatas de intolerância, em qualquer esfera 
da vida pública ou privada.
d. Foi aprovada pelo Congresso Nacional nos termos do § 3º do artigo 5º da Constituição da 
República de 1988 e incorporada ao direito brasileiro com status de emenda constitucional, 
após sua promulgação pelo Presidente da República
019 . 019 . Assinale a alternativa correta a respeito dos direitos e das prerrogativas do idoso, em 
relação à sua saúde.
a. Os planos de saúde podem cobrar valores diferenciados dos idosos, em razão da idade, 
considerando a majoração de seus custos.
b. O fornecimento gratuito de medicamentos, pelo poder público, não se restringe aos 
medicamentos de uso continuado.
c. O atendimento domiciliar, pelo serviço público de saúde, é assegurado apenas aos idosos 
com mais de 80 (oitenta) anos.
d. É vedada a atribuição de preferência especial de atendimento aos idosos com mais de 
80 (oitenta) anos, em relação a outros idosos com menos de 80 (oitenta) anos.
e. Não estando o idoso em condições de optar pelo tratamento de saúde, tal escolha caberá 
ao médico, preferencialmente.
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020 . 020 . (CESGRANRIO/2024/UNEMAT/TÉCNICO EM SEGURANÇA DO TRABALHO) No âmbito 
do serviço público estadual, transita projeto para preparação dos servidores para futura 
aposentadoria, decorrente da majoração da idade, fruto da melhoria dos serviços de saúde 
e do surgimento dos modernos medicamentos. Essa conjunturafaz surgir pessoas com 
mais disposição e maior longevidade, acarretando normas de proteção a essa categoria 
de cidadãos.
Nos termos da Lei n. 10.741/2003, o envelhecimento é um direito
a. peculiar, e sua proteção, um direito individual
b. personalíssimo, e sua proteção, um direito social
c. potestativo, e sua proteção, um direito coletivo
d. reconhecível, e sua proteção, um direito projetado
e. moderno, e sua proteção, um direito futuro
021 . 021 . De acordo com a Lei n. 10.741/2003 (Estatuto do Idoso), é assegurada a gratuidade 
dos transportes coletivos públicos urbanos aos idosos
a. com idade igual ou superior a 60 (sessenta) anos, devendo o idoso apresentar o certificado, 
ou documento equivalente, expedido pela municipalidade.
b. com idade igual ou superior a 60 (sessenta) anos, devendo o idoso apresentar necessariamente 
a cédula de identidade ou carteira nacional de habilitação, em bom estado de conservação.
c. maiores de 65 (sessenta e cinco) anos, devendo o idoso apresentar o certificado, ou 
documento equivalente, expedido pela municipalidade.
d. com idade igual ou superior a 60 (sessenta) anos, bastando que o idoso apresente qualquer 
documento pessoal que faça prova de sua idade.
e. maiores de 65 (sessenta e cinco) anos, bastando que o idoso apresente qualquer documento 
pessoal que faça prova de sua idade.
022 . 022 . (UECE-CEV/2024/SEAS-CE/ANALISTA SOCIOEDUCATIVO) A instituição judiciária 
autônoma que possui a responsabilidade em aplicar a interpretação da Convenção Americana 
sobre Direitos Humano é a
a. Assembleia Geral da Organização dos Estados Americanos.
b. Corte Interamericana de Direitos Humanos.
c. Comissão Interamericana de Direitos Humanos.
d. Suprema Corte dos Estados Americanos.
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EIXO TEMÁTICO 3 – POLÍTICAS PÚBLICAS: SAÚDE E EIXO TEMÁTICO 3 – POLÍTICAS PÚBLICAS: SAÚDE E 
DESENVOLVIMENTO SOCIALDESENVOLVIMENTO SOCIAL
NATALE SOUZA
001 . 001 . (2024/CESGRANRIO/IPEA/TÉCNICO/ÁREA: POLÍTICAS PÚBLICAS E SOCIEDADE) O texto 
abaixo aborda a dinâmica demográfica brasileira.
A composição de uma população em seus elementos básicos, como sexo e idade, está 
dialeticamente associada aos componentes dos processos econômicos, como mercado 
de trabalho e mercado consumidor. Um ponto importante é que as especificidades da 
composição populacional variam ao longo do tempo como decorrência dos processos 
históricos de cada sociedade. A dinâmica demográfica é marcada por processos inerciais, 
que demandam décadas entre o início e a identificação dos efeitos das mudanças na 
composição populacional. Destaca-se que um dos processos mais marcantes da dinâmica 
demográfica que está em curso no Brasil é a transição demográfica. Nessa perspectiva, a 
transição demográfica consiste na passagem de uma sociedade rural e tradicional, com 
altas taxas de natalidade e mortalidade, para uma sociedade urbana e moderna, com essas 
mesmas taxas em índices reduzidos.
CARMO, R.; CAMARGO, K. Dinâmica demográfica brasileira recente: padrões regionais de dife-
renciação. Rio de Janeiro: Ipea, 2018. p.7. (Texto para Discussão n. 2.415). Adaptado.
A transição demográfica do Brasil atual provoca o seguinte efeito na dinâmica populacional:
a. aumento da proporção relativa de pessoas em idade ativa, devido ao bônus demográfico 
em andamento
b. elevação da razão de dependência de crianças e adolescentes, em comparação à de 
adultos e idosos
c. redução dos gastos governamentais com seguridade social, devido ao início do período 
do bônus demográfico
d. impedimento da agregação de indivíduos da faixa etária senil à população em idade ativa
e. incremento da elevação das taxas de fecundidade total vinculado ao aumento da 
expectativa média de vida
002 . 002 . (2023/CESGRANRIO/TRANSPETRO/PROFISSIONAL TRANSPETRO DE NÍVEL SUPERIOR/
JUNIOR: ÊNFASE 14: ENFERMAGEM DO TRABALHO) A prevenção da doença é uma medida 
abrangente, podendo ser feita no período de pré-patogênese e patogênese.
A prevenção primária ocorre no período da pré-patogênese, sendo composta pela promoção 
à saúde e pela proteção específica, que podem ser exemplificadas, respectivamente, por
a. inquérito para a descoberta de casos na comunidade e isolamento dos casos.
b. alimentação adequada e saúde do trabalhador.
c. fisioterapia e tratamento para evitar a progressão da doença.
d. exames periódicos e imunização.
e. atividade física regular e inquérito para a descoberta de casos na comunidade.
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003 . 003 . (2023/CESGRANRIO/TRANSPETRO/AUXILIAR DE SAÚDE) A vida humana é influenciada 
socialmente em suas diferentes dimensões, e o processo saúde-doença se relaciona com 
o modo de viver das pessoas ao longo de toda a vida.
Nesse sentido, os determinantes sociais em saúde são importantes e definidos como
a. o conjunto de ações interligadas que perpassam todos os níveis de atenção à saúde, 
considerando a integralidade do sujeito e o seu envolvimento com a sua saúde.
b. o conjunto de práticas contínuas e articuladas voltadas para a previsão, a prevenção e o 
enfrentamento de problemas de saúde da população de um território.
c. o conjunto de relações entre indivíduos ou grupos que promove cooperação, solidariedade 
e confiança, levando à obtenção de benefícios na saúde.
d. os fatores sociais, econômicos, culturais, étnico- -raciais, psicológicos, comportamentais 
e ambientais que influenciam o processo saúde-doença.
e. as desigualdades sociais entre grupos populacionais que, além de sistemáticas e relevantes, 
são também evitáveis, injustas e desnecessárias.
004 . 004 . (2019/CESGRANRIO/UNIRIO/ENFERMEIRO) A promoção da saúde é útil para que os 
indivíduos se cuidem e o processo de doença não se instale, sendo a doença transmissível ou 
não. A Organização Mundial da Saúde (OMS) define como Doenças Crônicas Não Transmissíveis 
as cardiovasculares, as neoplasias, as doenças respiratórias crônicas e o diabetes mellitus.
As Doenças Crônicas Não Transmissíveis
a. aparecem e se instalam rapidamente na vida de uma pessoa e têm origem em idades 
avançadas.
b. apesentam baixa oportunidade de prevenção devido à alta cronicidade e morbimortalidade.
c. apresentam diminuição do número de mortes, em relação ao aumento progressivo das 
mortes por doenças infectocontagiosas, repercutindo na transição epidemiológica atual.
d. têm sua emergência muito influenciada pelas condições de vida, não sendo resultado 
unicamente de escolhas individuais.
e. têm etiologia única, curso curto e causas bem definidas.
005 . 005 . (2024/CESGRANRIO/UNEMAT/TÉCNICO EM ENFERMAGEM) Os indicadores de saúde são 
medidas que contêm informações sobre determinados atributos e dimensões do estado de 
saúde da população. A análise desses indicadores possibilita a avaliação da situação sanitária de 
uma comunidade. Além disso, essa análise é utilizada como base para a formulação de políticas 
públicas, com o intuito de aperfeiçoar o sistema de saúde, assegurando melhores condições 
e qualidade de vida para a população. Um desses indicadores expressa o número de casos 
existentes de uma determinada doença em uma determinada população, lugar e momento.
Tal indicador é o coeficiente de
a. incidência.
b. prevalência.
c. letalidade.
d. mortalidade.
e. Swaroop e Uemura.
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006 . 006 . (2023/FGV/CÂMARA DOS DEPUTADOS/CONSULTOR LEGISLATIVO/ÁREA XVI/TARDE) 
Leia o trecho a seguir.
O Complexo Econômico Industria da Saúde (CEIS) representa a base econômica e material 
em saúde, ou seja, o espaço sistêmicono qual a produção e inovação em bens e serviços 
de saúde se realiza e as tensões e contradições entre o interesse econômico e social se 
expressam de modo acentuado.
Extraído de Gadelha, Carlos A. G. “Complexo Econômico-Industrial da Saúde: a base econômica 
e material do Sistema Único de Saúde.” Cadernos de Saúde Pública, 2022.
Sobre o Complexo Econômico-Industrial da Saúde (CEIS) no Brasil, assinale a afirmativa 
correta.
a. O CEIS no Brasil é composto por setores de base química e biotecnológica; de base mecânica, 
eletrônica e de materiais; de prestação de serviços; e de informação e conectividade.
b. Depois da implantação, em 2012, pelo Ministério da saúde, das Parcerias para o 
Desenvolvimento Produtivo (PDPs), foi zerado o déficit da balança comercial do CEIS no Brasil.
c. Em função do subfinanciamento público, o mercado de planos e seguros de saúde tornou-
se o maior comprador de fármacos, medicamentos e equipamentos de saúde no Brasil.
d. O Brasil tornou-se o maior exportador mundial de insumos produzidos por laboratórios 
nacionais voltados a doenças negligenciadas como tuberculose, dengue, esquistossomose 
e hanseníase.
e. Empresas do CEIS nacional, após a pandemia de Covid-19, alcançaram a autossuficiência 
na produção local do Insumo Farmacêutico Ativo (IFA), matéria-prima usada para produção 
de insumos, como vacinas e medicamentos.
007 . 007 . (2022/UFC/RESIDÊNCIA MULTIPROFISSIONAL/NUTRICIONISTA) O Plano de Ação de Saúde 
Digital para o Brasil 2020-2028 descreve o conjunto de atividades a serem executadas e os 
recursos necessários para a implementação da Visão de Saúde Digital, associados a etapas 
evolutivas. Quais são as prioridades da Estratégia de Saúde Digital (ESD28)?
a. Induzir a organização e sistematização do uso dos prontuários físicos, otimizando a 
gestão hospitalar e os processos de saúde.
b. Suporte à melhoria da atenção à saúde, com melhores práticas clínicas de atendimento 
presencial e físico fortalecendo as unidades com mínima utilização da telessaúde.
c. Existência de um Ecossistema de Inovação que aproveite o Ambiente de Interconectividade 
em Saúde, estabelecendo-se como um grande laboratório de inovação aberta.
d. Garantir que a ESD28 seja desenvolvida sob a liderança das Secretarias Municipais de 
Saúde, incorporando a contribuição ativa dos atores externos que participem das plataformas 
de colaboração.
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008 . 008 . (2019/CESGRANRIO/UNIRIO/MÉDICO/ÁREA: CLÍNICA MÉDICA) Um gerente de saúde de 
um determinado município apresenta a um outro gerente da mesma área, de um município 
vizinho, proposta para otimizar os parcos recursos que ambos têm para tratamento dos 
pacientes de suas localidades.
Nos termos da Lei n. 8.080/1990, os municípios, para desenvolver em conjunto as ações e 
os serviços de saúde que lhes correspondam, poderão constituir
a. empresas.
b. consórcios.
c. organizações.
d. sociedades.
e. associações.
009 . 009 . (2023/CESGRANRIO/2023/TRANSPETRO/PROFISSIONAL TRANSPETRO DE NÍVEL SUPERIOR 
- JUNIOR: ÊNFASE 14: ENFERMAGEM DO TRABALHO) A Política Nacional de Atenção Básica 
(PNAB), Portaria no 2.436, de 21 de setembro de 2017, define como diretrizes do Sistema 
Único de Saúde (SUS) e da Rede de Atenção à Saúde (RAS), a serem operacionalizadas na 
Atenção Básica, a(o)
a. longitudinalidade do cuidado e a coordenação do cuidado.
b. universalidade e a equidade.
c. ordenação da rede e o cuidado centrado no ambiente.
d. cuidado centrado no território e a população adscrita.
e. diagnóstico precoce e o tratamento.
010 . 010 . (2024/IBADE/PREFEITURA DE RECIFE-PE/AGENTE COMUNITÁRIO DE SAÚDE – ACS) O 
Programa Nacional de Imunizações (PNI) objetiva coordenar as ações de imunizações no 
país. Dentre elas, temos:
a. a normatização, implantação e manutenção das vacinas de caráter facultativo.
b. a aquisição e distribuição dos imunobiológicos de rotina e especiais indicados para 
situações e grupos populacionais específicos.
c. a supervisão, o controle e a avaliação das vacinas administradas em rotina e especiais 
em campanhas nos serviços de saúde do território nacional.
d. a coordenação do Sistema de Informação, consolidação e divulgação dos dados de 
cobertura vacinal nos estados brasileiros.
e. a erradicação da varíola, da rubéola e da poliomielite no país.
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EIXO TEMÁTICO 2 – POLÍTICAS PÚBLICAS: CIÊNCIA E EIXO TEMÁTICO 2 – POLÍTICAS PÚBLICAS: CIÊNCIA E 
TECNOLOGIA E JUSTIÇATECNOLOGIA E JUSTIÇA
LEONARDO ALBERNAZ
001 . 001 . O entendimento correto dos conceitos e processos envolvidos é essencial para a 
análise e desenvolvimento eficaz de políticas públicas. Com base em seu conhecimento 
sobre o tema, avalie as seguintes afirmações para identificar qual delas não condiz com os 
princípios e práticas comuns em políticas públicas.
a. Políticas públicas são conjuntos de ações governamentais que visam atender a necessidades 
ou resolver problemas da sociedade.
b. A formulação de políticas públicas envolve a definição de objetivos, a elaboração de 
estratégias e a determinação de recursos necessários para sua implementação.
c. A avaliação de políticas públicas é um processo que, por definição, deve ocorrer 
exclusivamente após a conclusão da implementação da política, focalizando apenas os 
resultados finais alcançados, ao contrário do monitoramento permanente.
d. O ciclo de políticas públicas inclui etapas como agenda setting, formulação, implementação, 
avaliação.
e. Stakeholders em políticas públicas podem incluir governo, setor privado, organizações 
não governamentais e cidadãos afetados pela política.
002 . 002 . Considere as proposições abaixo.
I – A capacidade de adoção de novas medidas é constrangida pelos resultados das decisões 
passadas.
II – Em cada ciclo decisório, são consideradas como opções políticas apenas as alternativas 
que não diferem significativamente das políticas existentes.
III – O pluralismo do processo decisório é garantido pelas estratégias de negociação e de 
ajuste mútuo entre os atores envolvidos.
O modelo de análise de políticas públicas que corresponde a essas três afirmativas é:
a. contingencialismo.
b. escolha racional.
c. interacionismo simbólico.
d. ecologismo.
e. incrementalismo.
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003 . 003 . Secchi (2022) define que a tipologia de Theodore J. Lowi, formulada inicialmente em 
seu artigo publicado na revista World Politics, em 1964, e posteriormente aprimorada em 
sucessivos trabalhos, baseia-se no critério de “impacto esperado na sociedade”. Segundo 
o autor, há quatro tipos de políticas públicas. Com base nas definições de Secchi, relacione 
a Coluna 1 à Coluna 2, associando os tipos de políticas públicas aos respectivos exemplos.
Coluna 1
1. Políticas regulatórias
2. Políticas distributivas
3. Políticas redistributivas
4. Políticas constitutivas
Coluna 2
(  ) � Regras do sistema político-eleitoral, regras da participação da sociedade civil em 
decisões públicas.
(  ) � Subsídios, gratuidade de taxas para certos usuários de serviços públicos.
(  ) � Código de trânsito e códigos de ética.
(  ) � Cotas raciais para universidades, políticas de benefícios sociais ao trabalhador.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
a. 3 – 1 – 2 – 4.
b. 4 – 2 – 1 – 3.
c. 2 – 3 – 4 – 1.
d. 1 – 4 – 3 – 2.
e. 3 – 2 – 1 – 4.
004 . 004 . No que se refere à implementação de políticas, assinale a opção correta.a. Na fase de implementação, são realizadas reuniões, consultas e/ou audiências públicas 
para analisar os melhores cenários para a política pública.
b. A perspectiva bottom-up da implementação começa com a análise das decisões do 
governo e avalia quantas dessas decisões foram de fato executadas pelos administradores.
c. Os arranjos para implementação de políticas públicas podem incluir órgãos dos entes 
federados, assim como organizações privadas e do terceiro setor.
d. Na fase de implementação, são definidas não só as metas, mas também os recursos e o 
horizonte temporal da atividade de planejamento.
e. A abordagem top-down considera que o processo de implementação pode ser bem 
sucedido quando os formuladores de políticas entenderem que são parte de uma rede 
organizacional.
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005 . 005 . A Constituição de 1988 caracteriza-se por uma orientação geral no sentido da 
descentralização das políticas sociais, tais como educação, saúde, habitação e saneamento. 
Os enunciados a seguir referem-se às razões para isso:
1. Os governos locais estão mais próximos da população e isso facilita o planejamento, a 
implementação e o controle social em relação a essas políticas.
2. Devido à heterogeneidade do país, as políticas sociais devem ser diferenciadas, e não 
uniformes e centralizadas.
3. A descentralização obriga os governos subnacionais a dedicarem maior atenção às 
políticas sociais.
4. A descentralização reduz os custos com uma estrutura administrativa central sem 
flexibilidade e distante da população a que se destinam as políticas.
Desses enunciados:
a. todos são falsos.
b. todos são verdadeiros.
c. apenas o 1 é verdadeiro.
d. apenas o 2 é verdadeiro.
e. apenas o 4 é verdadeiro.
006 . 006 . As ações afirmativas são políticas de correção de desigualdades e de efetivação de 
direitos. É uma tentativa de garantir a todos os segmentos excluídos uma participação e o 
usufruto dos bens, riquezas e oportunidades, o direito à cidadania, à cultura, à educação, 
ao trabalho digno e à participação das políticas públicas de caráter social.
(Disponível em: <http://www.infoescola.com/sociologia/acoes-afirmativas>. Acesso em: 19 abr. 2014.)
Com base nos conhecimentos sobre o debate teórico e político a respeito das ações 
afirmativas, assinale a alternativa correta.
a. As ações afirmativas atuam especificamente no campo cultural, promovendo políticas de 
valorização das diversidades culturais e de reconhecimento das singularidades dos grupos 
identitários.
b. As ações afirmativas dizem respeito especificamente às ações estatais, como, por exemplo, 
a prioridade a determinados grupos sociais no atendimento prestado pelos serviços públicos.
c. As ações afirmativas se diferenciam das políticas puramente antidiscriminatórias, sendo 
uma ferramenta tanto de prevenção à discriminação quanto de reparação de seus efeitos.
d. Entendem-se por ações afirmativas as políticas universalistas, com o objetivo de promover a 
uniformidade social entre os diferentes grupos etnorraciais, de gênero e religiosos, entre outros.
e. O Programa Bolsa Família, sendo uma política de combate à pobreza e de promoção 
da inclusão social, é um exemplo paradigmático de ação afirmativa para a efetivação de 
direitos dos segmentos excluídos.
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007 . 007 . As redes de políticas públicas são uma forma essencial de organização e colaboração no 
desenvolvimento e implementação de políticas públicas. Caracterizam-se pela participação 
de múltiplos atores, como governos, organizações não governamentais, setor privado e 
grupos da sociedade civil, que trabalham conjuntamente para alcançar objetivos comuns. As 
redes permitem compartilhar recursos, conhecimentos e competências, facilitando a gestão 
de políticas complexas e a solução de problemas sociais. Com base nesse entendimento, 
não se pode afirmar que:
a. redes de políticas públicas facilitam a colaboração entre diferentes setores, promovendo 
a integração de recursos e conhecimentos especializados para abordar questões complexas.
b. a formação de redes de políticas públicas pode aumentar a eficiência e a capilaridade 
na implementação de políticas, permitindo que haja disponibilidade de serviços públicos 
mesmo em locais onde a estrutura burocrática estatal é pouco desenvolvida.
c. redes de políticas públicas são estruturas hierárquicas avançadas, em que as principais 
decisões são centralizadas e a autoridade é claramente definida entre os participantes.
d. uma das vantagens das redes de políticas públicas é a capacidade de adaptar-se a 
mudanças no ambiente político, econômico e social, graças à diversidade e flexibilidade 
dos seus membros.
e. redes de políticas públicas podem aumentar o engajamento da cidadania, ao incentivar a 
participação de múltiplos stakeholders no processo de tomada de decisão e implementação 
de políticas.
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EIXO TEMÁTICO 4 – COMUNIDADES QUILOMBOLAS E EIXO TEMÁTICO 4 – COMUNIDADES QUILOMBOLAS E 
POVOS INDÍGENASPOVOS INDÍGENAS
RÉGIS FERREIRA
001 . 001 . As comunidades quilombolas são reconhecidas oficialmente pelo:
a. Ministério da Educação.
b. Instituto Nacional de Colonização e Reforma Agrária (INCRA).
c. Ministério da Saúde.
d. Banco Mundial.
002 . 002 . As comunidades quilombolas, que são predominantemente constituídas por população 
negra, se autodefinem a partir das relações com a terra, do parentesco, do território, da 
ancestralidade, das tradições e das práticas culturais próprias. Estima-se que, em todo o 
país, existam mais de três mil comunidades quilombolas. O Decreto Federal n. 4.887, de 20 
de novembro de 2003, regulamenta o procedimento para identificação, reconhecimento, 
delimitação, demarcação e titulação das terras ocupadas por remanescentes das comunidades 
dos quilombos.
A demarcação de terras de comunidades quilombolas é fato recente nas práticas 
governamentais brasileiras.
Um dos principais objetivos dessa política pública é viabilizar a promoção de:
a. aceleração da reforma agrária.
b. reparação de grupos excluídos.
c. absorção de trabalhadores urbanos.
d. reconhecimento da diversidade étnica.
003 . 003 . Qual é um dos principais acontecimentos que impactaram os quilombos no Brasil colonial?
a. A independência do Brasil.
b. A assinatura da Constituição de 1988.
c. A chegada dos europeus ao Brasil.
d. A abolição da escravatura em 1888.
e. A descoberta do Brasil.
004 . 004 . De que forma as práticas de ensino das comunidades quilombolas diferem do sistema 
educacional tradicional?
a. Elas não diferem.
b. São totalmente indiferentes à cultura.
c. Enfatizam a valorização da cultura e das tradições quilombolas.
d. Seguem estritamente o currículo nacional.
e. Apenas ensinam habilidades práticas.
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005 . 005 . O que representa a Marcha das Mulheres Negras, frequentemente associada à luta 
pela igualdade e pelos direitos das comunidades quilombolas?
a. Um evento de celebração de conquistas antigas.
b. Uma mobilização em busca de direitos e visibilidade.
c. Um movimento exclusivamente urbano.
d. Uma competição cultural entre comunidades.
e. Uma manifestação contra a regularização fundiária.
006 . 006 . O que representa o Dia Nacional da Consciência Negra para os quilombolas?
a. Uma data de festividades.b. Uma data de luto.
c. Uma celebração da cultura afro-brasileira e das lutas históricas.
d. Um dia apenas para lembrar os escravizados.
e. Uma data de reuniões políticas.
007 . 007 . Em que região do Brasil a maioria dos quilombos está localizada?
a. Sul.
b. Centro-Oeste.
c. Sudeste.
d. Nordeste.
e. Norte.
008 . 008 . Qual é uma das funções dos projetos de políticas públicas voltados para as comunidades 
quilombolas?
a. Ignorar as necessidades locais.
b. Promover a inclusão social e garantir direitos territoriais.
c. Restringir o acesso à educação.
d. Direcionar as comunidades para atividades urbanas.
e. Desconsiderar as práticas culturais.
009 . 009 . O que significa a palavra “quimbanda” nas tradições quilombolas?
a. Um tipo de planta.
b. Um estilo arquitetônico.
c. Um saber religioso e espiritual ligado a práticas de cura.
d. Uma festa popular.
e. Uma bebida típica.
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010 . 010 . Nos termos da Lei n. 6.001/1973 (Estatuto do Índio), assinale a alternativa incorreta. 
Cumpre à União, aos estados e aos municípios, bem como aos órgãos das respectivas 
administrações indiretas, nos limites de sua competência, para a proteção das comunidades 
indígenas e a preservação dos seus direitos:
a. garantir aos indígenas a permanência voluntária no seu ambiente, proporcionando-lhes 
ali recursos para seu desenvolvimento e progresso.
b. assegurar aos indígenas a possibilidade de livre escolha dos seus meios de vida e subsistência.
c. estimular o processo de integração do indígena à comunhão nacional.
d. garantir aos indígenas o pleno exercício dos direitos civis e políticos que, em face da 
legislação, lhes couberem.
e. executar, sempre que possível mediante a colaboração dos indígenas, os programas e 
projetos tendentes a beneficiar as comunidades indígenas.
011 . 011 . O que é etnocídio?
a. A preservação de culturas indígenas.
b. A destruição de culturas e modos de vida indígenas.
c. A promoção da diversidade cultural.
d. A inclusão de indígenas na sociedade urbana.
012 . 012 . [No Brasil], a transição da predominância indígena para a africana na composição da 
força de trabalho escravo ocorreu aos poucos ao longo de aproximadamente meio século. 
Quando os senhores de engenho, individualmente, acumulavam recursos financeiros 
suficientes, compravam alguns cativos africanos, e iam acrescentando outros à medida 
que capital e crédito tornavam-se disponíveis. Em fins do século XVI, a mão de obra dos 
engenhos era mista do ponto de vista racial, e a proporção foi mudando crescentemente 
em favor dos africanos importados à sua prole.
Stuart Schwartz, Segredos internos. São Paulo: Companhia Letras, 1988, p.68.
Com base na leitura do trecho e em seus conhecimentos, pode-se afirmar corretamente 
que, no Brasil,
a. a implementação da escravidão de origem africana não fez desaparecer a escravidão 
indígena, pois o emprego de ambas podia variar segundo épocas e regiões específicas.
b. do ponto de vista senhorial, valia a pena pagar mais caro por escravos africanos, porque 
estes viviam mais do que os escravos indígenas, que eram mais baratos.
c. o comércio de escravos africanos foi incompatível com o comércio de indígenas, porque 
eram exercidos por diferentes traficantes, que concorriam entre si.
d. havia créditos disponíveis para a compra de escravos africanos, mas na manutenção de 
boas relações com os nativos.
e. a escravização dos indígenas pelos portugueses foi inviabilizada pelo fato de que os povos 
nativos americanos eram contrários ao aprisionamento de seres humanos.
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013 . 013 . Não é permitido que os povos indígenas alterem suas tradições e práticas culturais 
ao longo do tempo.
014 . 014 . Os povos indígenas têm participação ativa nas discussões sobre o uso de suas terras 
e recursos naturais.
015 . 015 . Os líderes indígenas frequentemente exercem funções de:
a. controle político e econômico.
b. mediação e representação dos interesses de suas comunidades.
c. isolamento das suas comunidades da sociedade em geral.
d. exclusivo entretenimento cultural.
016 . 016 . Na América Portuguesa do século XVI, a política europeia para os indígenas pressupunha 
também a existência de uma política indígena frente aos europeus, já que os Tamoios e os 
Tupiniquins tinham seus próprios motivos para se aliarem aos franceses ou aos portugueses.
(Adaptado de Manuela Carneiro da Cunha, Introdução a uma história indígena. São Paulo: Com-
panhia das Letras/Fapesp, 1992, p. 18.)
Com base no excerto e nos seus conhecimentos sobre os primeiros contatos entre europeus 
e indígenas no Brasil, assinale a alternativa correta.
a. A população ameríndia era heterogênea e os conflitos entre diferentes grupos étnicos 
ajudaram a definir, de acordo com suas próprias lógicas e interesses, a dinâmica dos seus 
contatos com os europeus.
b. O fato de Tamoios e Tupiniquins serem grupos aliados contribuiu para neutralizar as 
disputas entre franceses e portugueses pelo controle do Brasil, pelo papel mediador que 
os nativos exerciam.
c. Os indígenas, agentes de sua história, desde cedo souberam explorar as rivalidades entre 
os europeus e mantê-los afastados dos seus conflitos interétnicos, anulando o impacto 
da presença portuguesa.
d. As etnias indígenas viviam em harmonia umas com as outras e em equilíbrio com a 
natureza. Esse quadro foi alterado com a chegada dos europeus, que passaram a incentivar 
os conflitos interétnicos para estabelecer o domínio colonial.
017 . 017 . Refiro-me à destruição que pudemos fazer da grande (20 x 40 metros) e velha maloca 
taracuá […] Sabe V. Rvma. que para o índio a maloca é cozinha, dormitório, refeitório, tenda 
de trabalho, lugar de reunião na estação de chuvas e sala de dança nas grandes solenidades. 
[…] A maloca é também, como costumava dizer o zeloso dom Bazola, a “casa do diabo”, 
pois que ali se fazem as orgias infernais, maquinam-se as mais atrozes vinganças contra 
os brancos e contra outros índios…
Monsenhor Pedro Massa, início século XX. In: ZENUN, K. H. e ADISSI, V. M. A. Ser índio hoje: a 
tensão territorial. 2.ed. São Paulo: Loyola, 1999, p. 70. (Adaptado).
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Com a chegada dos europeus ao continente americano, teve início a subjetivação da figura 
do indígena, delineando-se, gradativamente, a imagem do nativo ocioso, preguiçoso, 
indisciplinado e desorganizado. Esse ponto de vista atravessou séculos e sobrevive em 
nossos dias.
Dessa maneira, de acordo com a citação, derrubar a maloca seria uma ação necessária, pois 
a moradia indígena representava o(a)
a. tradição da cultura pagã que contrariava os planos de conversão e domínio espiritual.
b. baluarte de expressão da organização tribal, influência do contato com a cultura africana.
c. símbolo de superioridade da cultura indígena, quando comparada à europeia.
d. obstáculo que impedia o trabalho de catequese no espaço conhecido como reduções.
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EIXO TEMÁTICO 4 – DIREITO DOS POVOS ORIGINÁRIOS E EIXO TEMÁTICO 4 – DIREITO DOS POVOS ORIGINÁRIOS E 
DAS POPULAÇÕES TRADICIONAISDAS POPULAÇÕES TRADICIONAIS
BRUNO CERQUEIRA
001 . 001 . O indigenismo é um conjunto de políticas voltadas à proteção e promoção dos 
direitos dos povos indígenas. Ao longo dos séculosde colonização, ele serviu ambígua e 
ambivalentemente para proteger e ajudar a dominar os povos ameríndios. A legislação 
indigenista nasce quando nasce o apossamento (“descoberta”, em sentido quinhentista) 
dos territórios da “América” por Portugal e Espanha e, depois, Inglaterra, França e Províncias 
Unidas Neerlandesas (“Holanda”).
Sobre a história do indigenismo no Brasil, em perspectiva, na Colônia, no Império e na 
República, julgue os itens a seguir. 
I – O indigenismo foi sempre caracterizado pelo ímpeto dominatório e exterminador, não 
havendo espaço para práticas de alteridade entre colonizadores, colonos e colonizados.
II – O jesuitismo foi o mais forte indigenismo religioso católico e seu afã era a evangelização 
dos povos indígenas e o esbulho de suas terras.
III – O indigenismo das Coroas ibéricas não foi humanista e rejeitava o direito de propriedade 
e de liberdade dos indígenas, já que eram vistos como “homúnculos”, e não como homens. 
IV – A Igreja estatuiu, desde o Papa Paulo III, no início do séc. XVI, que os ameríndios eram 
livres e senhores de si e de suas terras, razão pela qual não poderiam ser escravizados pelos 
colonizadores e os colonos.
V – Os povos nativos do continente americano aceitaram praticamente de modo passivo os 
processos colonizatórios, o que levou a raros casos de genocídio e etnocídio, diferentemente 
do que ocorreu na África. Como exemplo, temos a Guerra Guaranítica, em que os Povos das 
Missões (Guarani) se entregaram aos espanhóis e portugueses logo no início do conflito, 
para evitar derramamento de sangue.
Está correto o que se afirma em:
a) I, II e III.
b) I e III.
c) I, III e IV.
d) IV.
e) III e V.
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Assunto abordado: História das políticas indigenistas no Brasil
Os processos colonizatórios dos povos europeus naquilo que constituíram seus domínios 
territoriais durante os séculos XVI, XVII, XVIII e XIX não foram de nenhum modo similares, 
embora existam recorrências no sentido de menoscabo pela alteridade dos povos indígenas.
A mentalidade dos europeus quinhentistas que aportaram nas ilhas e nas terras do que se 
chamou depois de “América” era, em geral, a de que aqueles serem não seriam completamente 
humanos e que, portanto, não tinham os mesmos direitos que os cidadãos de nações 
europeias. A Igreja, desde o início, e como senhora ainda absoluta dos mananciais de fontes 
do Direito, foi chamada a se pronunciar sobre a humanidade dos indígenas, afirmando, 
reiteradas vezes, que eram humanos, e não “homúnculos” ou híbridos entre homens e 
animais. Dessa forma, o direito de liberdade e o direito de propriedade dos povos indígenas 
foi, desde o XVI, declarado incontornável pela legislação católica europeia.
Foi justamente por causa das discussões candentes acerca dos direitos dos povos indígenas 
das Américas entre grandes teólogos, filósofos e juristas do século XVI, como Frei Bartolomé 
de Las Casas, Frei Francisco de Vitoria, Frei Juan Ginés de Sepulveda e Erasmus Rotteradamus 
(ou Erasmo de Roterdã), além de outros, que gradativamente o “Direito das Gentes” (Jus 
Gentium), do antigo Direito Romano, se desenvolveu enquanto arcabouço filosófico-jurídico, 
propiciando o desenvolvimento do que hoje chamamos de Direitos Humanos e, sobretudo, 
o ramo do Direito Internacional dos Direitos Humanos.
Em relação às alternativas propostas, a primeira descarta em absoluto práticas de alteridade, 
ou seja, práticas dialógicas e mutuamente enriquecedoras, entre colonizados e colonizadores, 
o que é falso; a segunda declara que os padres e irmãos jesuítas queriam evangelizar os 
indígenas, o que procede, mas também queriam esbulhar suas terras, quando na verdade este 
ímpeto cabia muito mais aos colonos – deve-se sempre saber diferenciar os colonizadores, 
os colonos e os colonizados, de forma didática e mnemônica; a terceira alternativa coloca 
que o indigenismo das Coroas ibéricas nada possuía de humanista e negava os direitos 
básicos dos ameríndios, o que é igualmente falso; por fim, a última alternativa declara que 
os povos autóctones não reagiram aos diferentes processos colonizatórios, todos violentos, 
física ou animicamente falando, e que teriam agido passivamente, o que contrasta com 
uma quantidade significativa de revoltas, rebeliões, amotinações e fugas para as matas 
que os nativos empreendiam, para não ceder seus corpos, suas culturas e suas vidas aos 
europeus. O exemplo dado é justamente o contrário dessa ideia, e rememora os sangrentos 
conflitos em que os Povos das Missões Guaraníticas se contrapuseram frontalmente às 
consequências do Tratado de Madrid e guerrearam, junto com os padres jesuítas, contra os 
espanhóis e portugueses que queriam obrigá-los a aceitar o esbulho territorial e a dispersão.
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002 . 002 . A gestão territorial e ambiental das terras indígenas no Brasil é um assunto extremamente 
delicado porque envolve os direitos dos povos indígenas e os elementos que compõem a 
soberania nacional. Em virtude desse fato, muitos atores sociais, incluindo agentes públicos, 
ignoram que há diversos mecanismos e ferramentas jurídicas que asseguram a soberania 
estatal sem que os direitos dos povos indígenas sejam vilipendiados. Os estudos e as 
pesquisas de grandes universidades e entidades de defesa do meio ambiente apontam para 
o fato de que as terras indígenas brasileiras constituem são as áreas mais preservadas do 
país. Sobre o assunto, assinale o item correto.
a. A gestão territorial e ambiental das terras indígenas ganhou importante marco regulatório 
com a promulgação do Decreto Presidencial n. 7.747/2012, que criou a Política Nacional 
de Gestão Territorial e Ambiental de Terras Indígenas (PNGati), fortemente lastreada nos 
ditames da Convenção n. 107/1957/OIT.
b. A PNGati estabeleceu que a gestão das terras indígenas, que constituem bens da União, 
deverá ser exercida tanto por autoridades e lideranças indígenas como pelas autoridades 
militares, de modo que as Forças Armadas são especialmente encarregadas da administração 
das aldeias desde então.
c. Cabe ao Conselho Nacional de Política Indigenista (CNPI), que se reúne em Brasília, 
acompanhar a implementação da PNGati, deliberando, por exemplo, sobre a lavra de 
minérios em terras indígenas.
d. São sete os eixos da PNGati: proteção territorial e dos recursos naturais; governança 
e participação indígena; áreas protegidas, unidades de conservação e terras indígenas e 
quilombolas; preservação e recuperação de danos ambientais; uso sustentável de recursos 
naturais e iniciativas produtivas indígenas; propriedade intelectual e patrimônio genético; 
capacitação, formação, intercâmbio e educação ambiental.
e. Um dos instrumentos para a execução da PNGati é o Manejo Integrado do Fogo (MIF), 
que é um modelo de planejamento e gestão que associa aspectos ecológicos, culturais, 
socioeconômicos e técnicos na execução, na integração, no monitoramento, na avaliação 
e na adaptação de ações relacionadas com o uso de queimas prescritas e controladas e 
a prevenção e o combate aos incêndios florestais, com vistas à redução de emissões de 
material particulado e gases de efeito estufa.
Assunto abordado: Gestão territorial e ambiental de terras indígenas
O erro da primeira alternativa é somente a convenção da Organização Internacional do 
Trabalho (Sistema ONU) em questão, que é a de n. 169, de 1989, e não a norma anterior, de 
1957; a segunda alternativa apresenta possibilidade não prevista e não prescrita no decreto 
ou na legislação de regência; a terceira alternativa apresenta erro relativo ao comando do art. 
231, § 3º,da Constituição da República, já que somente o Congresso Nacional tem o poder 
de autorizar pesquisa e lavra de riquezas minerais em terras indígenas; já o erro da letra “d” é 
apenas o da inserção das terras quilombolas, cuja proteção territorial e gestão ambiental não 
possuem previsão na PNGati e sim na PNGTaq (Decreto n. 11.786/2023), bem mais recente.
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003 . 003 . A gestão territorial e ambiental das terras indígenas no Brasil é um assunto sensível 
porque envolve os direitos dos povos indígenas e os elementos que compõem a soberania 
nacional. Um dos maiores percalços à gestão das terras indígenas está no processo de 
regularização fundiária dessas unidades, que depende, por sua vez, do processo administrativo 
de demarcação territorial, encetado pela Fundação Nacional dos Povos Indígenas (Funai). 
Sem o exercício da posse plena de seus territórios, os povos indígenas ficam vulneráveis 
a todo tipo de pressão externa e desalinhamento interno, o que interfere nos projetos de 
gestão territorial e ambiental. Sobre o assunto, assinale o item incorreto.
a. A demarcação das terras indígenas no Brasil obedece a uma legislação que inclui os 
ditames da Constituição da República, da Lei n. 6.001/1973, do Decreto n. 1.775/1996 e, 
agora, da Lei n. 14.701/2023.
b. O processo administrativo demarcatório de que se encarrega a Funai não previa a 
participação dos entes federados envolvidos nas áreas de incidência das terras indígenas 
estudadas pelos grupos técnicos encarregados da delimitação das áreas, antes do advento 
da Lei n. 14.701/2023.
c. O processo demarcatório e seus procedimentos (identificação, contestação, delimitação, 
declaração, demarcação física e inscrição da matrícula imobiliária) conformam um processo 
administrativo complexo, que pode durar décadas, causando evidente sofrimento ao povo indígena 
envolvido, que, em geral, demanda da Funai a regularização de sua terra há muitas gerações.
d. O Supremo Tribunal Federal julgou constitucionais as regras do Decreto n. 1.775/1996, 
quando da apreciação do Mandado de Segurança n. 24.045/DF, ressaltando que o processo 
administrativo demarcatório não contraria a ampla defesa e o contraditório. 
e. O Relatório Circunstanciado de Identificação e Delimitação de Terras Indígenas (RCID), 
a que se refere o art. 2º do Decreto n. 1.775/1996, estipula que a equipe técnica que irá 
a campo para estudar um povo indígena e sua terra será coordenada por antropólogo de 
renome, sendo, ainda, composta por outros profissionais das ciências sociais e humanas, 
cujo trabalho também é essencial ao desenvolvimento salutar dos trabalhos identificatórios.
Assunto abordado: Gestão Territorial e ambiental de terras indígenas e demarcação territorial
A Funai e o Ministério da Justiça previam, por portarias e demais normas infralegais, desde a 
década de 2000, a participação dos entes federados no processo administrativo demarcatório, 
havendo, ainda, expressa previsão no art. 2º, § 8º, do Decreto n. 1.1775/1996, da seguinte regra: 
§ 8º Desde o início do procedimento demarcatório até noventa dias após a publicação de que trata 
o parágrafo anterior, poderão os Estados e municípios em que se localize a área sob demarcação 
e demais interessados manifestar-se, apresentando ao órgão federal de assistência ao índio 
razões instruídas com todas as provas pertinentes, tais como títulos dominiais, laudos periciais, 
pareceres, declarações de testemunhas, fotografias e mapas, para o fim de pleitear indenização 
ou para demonstrar vícios, totais ou parciais, do relatório de que trata o parágrafo anterior.”.
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004 . 004 . Um dos maiores desafios para os povos indígenas e o indigenismo estatal brasileiro é a 
vulnerabilidade a que estão submetidos os povos originários no que tange a sua saúde, coletiva 
e individualmente. Conforme demonstrou a tragédia humanitária com os povos Yanomami, 
em 2022/2023, a invasão das terras por garimpeiros e madeireiros provoca morticínios, 
contaminação dos rios, cooptação de menores para trabalho em ações criminosas etc. No 
Brasil, dentro do SUS, existe o Subsistema de Atenção à Saúde dos Povos Indígenas (Sasi-
SUS), estabelecido pela Lei n. 9.836/1999, visando atender às especificidades epidemiológicas 
e socioculturais de cada povo indígena. O subsistema é operacionalizado e coordenado 
pela Sesai, do Ministério da Saúde, que, pela segunda vez, está sendo titularizada por um 
indígena. Sobre a Política Nacional de Atenção à Saúde Indígena (PNASPI) e as ferramentas 
de gestão e monitoramento de maneira geral, assinale o item correto.
a. A Sesai-MS, criada em 2010,conta com mais de 20 mil profissionais da Saúde para atender 
aos povos indígenas, sendo a maioria deles não indígenas, que conhecem apenas de modo 
superficial as demandas das etnias atendidas.
b. A Sesai-MS é dividida em 34 DSEIs, que são os Distritos Sanitários Especiais Indígenas, às vezes 
também chamados de Distritos Especiais de Saúde Indígena, os quais respondem localmente 
pela execução da PNASPI e estão hierarquicamente submetidos à Ministra de Estado da Saúde.
c. Os Conselhos de Saúde Indígena, em que líderes dos povos e membros das comunidades 
têm assento privilegiado, são considerados um grande avanço na execução da PNASPI.
d. A diretriz que propõe a articulação entre as chamadas medicinas tradicionais e o sistema 
médico oficial se encontra amplamente enrizada, não havendo perspectivas integracionistas/
assimilacionistas nas práticas diagnósticas e prognósticas dos médicos que atuam no Sasi-SUS.
e. A Conferência Internacional de Alma-Ata, em 1978, foi um marco nas discussões relacionadas 
ao desenvolvimento da atenção primária à saúde (APS) como base para a efetivação da 
saúde enquanto direito fundamental e a redução das desigualdades estabelecidas entre 
povos, prescrevendo, inclusive, o uso e o estudo dos saberes tradicionais em matéria 
sanitária. O Brasil é particularmente empenhado no aspecto da APS em relação aos seus 
povos indígenas, sendo um modelo para o mundo.
Assunto abordado: Saúde indígena (desafios contemporâneos)
A alternativa “a” apresenta o dado incorreto de que a maioria dos profissionais da Sesai-MS 
é não indígena, quando se dá o contrário; a alternativa “b” contém o erro da subordinação 
hierárquica dos coordenadores dos DSEIs, que respondem ao Secretário Especial de Saúde 
Indígena, e não ao ministro da pasta; a alternativa “d” considera que a maior parte dos 
médicos do Sasi-SUS consegue trabalhar em franca harmonização a medicina tradicional 
indígena e a medicina convencional/acadêmica, o que é falso; a alternativa “e” erra ao colocar 
nosso país como modelo ao mundo no que tange à APS para os povos indígenas, pois ainda 
há alto grau de emergencialismo e falta de planejamento estratégico em muitas das ações 
sanitárias empreendidas pelo Estado junto aos povos originários.
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005 . 005 . A educação é outro grande desafio na realidade cotidiana dos povos indígenas. Trata-
se de uma política pública do Estado brasileiro ainda carente de maior estruturação, desde 
que deixou de ser uma atribuição da Funai, na década de 1990. Um dos maiores desafios 
é a interface entre a escolarização em si e a etnoeducação, sobretudo quando se tem em 
vista os indígenas em contexto urbano. Há, contudo, diversas ferramentas para a inclusão 
dos povos indígenas no ensino fundamental, no médio e no superior, de modo a que a 
diversidade que simbolizame representam não seja desrespeitada e, ao contrário, seja 
valorizada. Sobre o tema, assinale a alternativa correta:
a. A legislação de referência, incluindo a Constituição da República, garante o ensino 
bilíngue para os indígenas, embora não haja dispositivo legal que determine a contratação 
de professores indígenas.
b. O acolhimento às pessoas indígenas nas instituições de ensino superior é uma realidade 
crescente, que tem propiciado os melhores indicativos tanto no desempenho acadêmico 
dos alunos, como no dos professores.
c. Os territórios etnoeducacionais compreendem, independentemente da divisão político-
administrativa do país, as terras indígenas ocupadas por povos indígenas diferentes, que 
mantêm relações intersocietárias caracterizadas por raízes sociais e históricas, relações 
políticas e econômicas, filiações linguísticas, valores e práticas culturais compartilhados.
d. Um dos projetos de lei que mais avançam no Congresso Nacional é o da Universidade 
Indígena do Brasil, antiga reivindicação do movimento indígena brasileiro.
e. Os povos indígenas não possuem apreço pelo sistema educacional brasileiro predominante, 
razão pela qual almejam a supressão do ensino do português nas escolas indígenas.
Assunto abordado: Educação indígena (“desafios contemporâneos”)
A primeira alternativa erra ao dizer que não há dispositivo legal para a contratação de 
professores indígenas para o ensino bilíngue, pois é expresso o comando do item 18.6 do 
Anexo da Lei n. 13.005/2014 (Plano Nacional de Educação), que determina “18.6) considerar 
as especificidades socioculturais das escolas do campo e das comunidades indígenas e 
quilombolas no provimento de cargos efetivos para essas escolas”; a segunda alternativa 
peca ao afirmar que os esforços em prol da otimização do ensino superior dos indígenas já 
tenha alcançado os melhores índices; a quarta alternativa é uma quimera; a quinta alternativa 
apresenta dado destoante da realidade da maior parte das populações indígenas do país, 
que compreende a necessidade da compreensão do português para tecer estratégias de 
aliança e de combate no seu direito de existência e de manutenção de sua cultura.
006 . 006 . A gestão das terras indígenas, que no Brasil constituem bens da União – a teor do art. 
20, XI, da Constituição da República, e do art. 22, parágrafo único, da Lei n. 6.001/1973 
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(“Estatuto do Índio”) –, é, contudo, considerada uma gestão compartilhada, em que os povos 
originários e a Funai, autarquia indigenista da União, exercem as atividades imprescindíveis 
à reprodução física e cultural dos indígenas. Nesse sentido, assinale a alternativa correta.
a. É vedado aos indígenas organizarem associações privadas que tenham por fim administrar 
atividades produtivas nas terras indígenas.
b. Os povos originários não podem criar brasões e símbolos heráldicos ou gráficos para as 
terras indígenas, que devem possuir como símbolo exclusivo o brasão da República.
c. A gestão compartilhada das terras a que se refere a legislação da Política Nacional de 
Gestão Territorial e Ambiental das Terras Indígenas (PNGati) não inclui a autorização para 
lavra e pesquisa de recursos minerais, mas inclui o uso das águas e seus recursos por 
companhias estrangeiras.
d. O monitoramento territorial das terras indígenas é realizado pelos próprios povos 
originários, prescindindo do auxílio da Funai, das Forças Armadas e demais agências e órgãos 
federais e podendo contar com auxílio de forças estaduais.
e. A criação de unidades de conservação que se sobreponham às terras indígenas somente 
pode ser realizada por intermédio do procedimento de consulta livre, prévia e informada 
garantido na Convenção n. 169/1989/OIT e legislação brasileira de regência.
Assunto abordado: Gestão territorial e ambiental de terras indígenas
A letra “a” está errada, pois inexiste essa vedação e as associações civis indígenas (OSCs) 
são modelos recorrentes de auto-organização étnica; a letra “b” contém erro, pois inexiste 
vedação para que os indígenas criem símbolos heráldicos para suas terras, como ocorre 
em outros países, sendo certo que os povos do Brasil preferem criar símbolos para as 
associações, e não necessariamente para as terras; a letra “c” está errada, pois lavra de 
minérios e uso dos recursos hídricos dependem de autorização do Congresso Nacional; a letra 
“d” está errada, pois o monitoramento territorial é feito pela Funai e os povos indígenas, 
não podendo haver delegações de competência ilegais e acordos, de qualquer natureza, 
sem a participação da União.
007 . 007 . A gestão territorial e ambiental das terras indígenas é regida pelo Decreto Presidencial 
n. 7.747/2012 e outras normas. O decreto estatuiu a Política Nacional de Gestão Territorial e 
Ambiental das Terras Indígenas (PNGati, conforme o emprego atual da sigla). No Congresso 
Nacional, tem avançado o projeto de lei de autoria da então deputada federal Joênia 
Wapichana (atual presidenta da Funai), que tornará a PNGati mais fortalecida, sendo 
convertida em lei, stricto sensu. Nesse sentido, assinale a alternativa incorreta.
a. Os objetivos da PNGati são estruturados em sete eixos: proteção territorial e dos recursos 
naturais; governança e participação indígena; áreas protegidas, unidades de conservação e 
terras indígenas; prevenção e recuperação de danos ambientais; uso sustentável de recursos 
naturais e iniciativas produtivas indígenas; propriedade intelectual e patrimônio genético; 
capacitação, formação, intercâmbio e educação ambiental.
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b. Embora o etnodesenvolvimento esteja no âmago da criação da PNGati, ele não é citado 
na legislação que a criou.
c. O etnomapeamento e o etnozoneamento são duas das principais ferramentas de gestão 
territorial e ambiental de terras indígenas.
d. O Ibama, o ICMBio, as autarquias ambientais estaduais e a Funai são chamados a gerir 
de modo compartilhado as terras indígenas.
e. São órgãos de governança da PNGati: o Comitê Gestor, os Comitês Regionais da Funai e 
o Conselho Nacional de Política Indigenista.
Assunto abordado: Gestão territorial e ambiental de terras indígenas
A alternativa “d” contém o erro da inclusão de órgãos estaduais na gestão de terras indígenas, 
além do fato de que há controvérsia jurídica sobre a gestão de terras sobrepostas a unidades 
de conservação, de acordo com a jurisprudência do Supremo Tribunal Federal, que determinou, 
por exemplo, a gestão direta do ICMBio em áreas indígenas incidentes em UCs federais, no caso 
célebre da TI Raposa Serra do Sol (RR), em que se impuseram 19 condicionantes para a regulação 
da temática fundiária indígena no Brasil, o que posteriormente foi reinterpretado pelo próprio 
Tribunal. De qualquer maneira, a previsão normativa do Decreto n. 7.747/2012 é a que segue:
Art . 4º . Os objetivos específicos da PNGATI, estruturados em eixos, são: [...]
III - eixo 3 - áreas protegidas, unidades de conservação e terras indígenas: [...]
b) elaborar e implementar, com a participação dos povos indígenas e da FUNAI, planos conjuntos de 
administração das áreas de sobreposição das terras indígenas com unidades de conservação, garantida 
a gestão pelo órgão ambiental e respeitados os usos, costumes e tradições dos povos indígenas.
008 . 008 . Importante alteração na política indigenista no processo de colonização do território 
luso-americano foi o chamado Diretório dos Índios. Com o expurgo dos jesuítas, o irmão 
do Marquês de Pombal, Francisco Xavier de Mendonça Furtado (1701-1769), comissionado 
governador-geral do Grão-Pará e Maranhão (1751 a 1759), conseguiu engendraro “Directorio 
que se deve observar nas povoaçoens dos Indios do Pará e Maranhaõ em quanto Sua 
Magestade não mandar o contrario”, de 3 de maio de 1757. 
O Diretório dos Índios do Marquês de Pombal tinha como características principais: 
I – A extinção do “gentilismo” e a civilização dos indígenas.
II – A propagação do Evangelho com a predominância catequética jesuítica.
III – O incremento da agricultura, de todos os modos possíveis.
IV – A redução do comércio dos bens produzidos.
V – O incremento dos casamentos entre portugueses, luso-brasílicos e indígenas, que 
passavam a ser considerados legalmente casamentos nobilitantes.
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Está correto o que se afirma em:
a. I, II e IV.
b. I e II.
c. I, III e V.
d. II e V.
e. V.
Assunto abordado: História do indigenismo no Brasil
O item II contém o erro de ainda elencar os jesuítas como senhores da catequese indígena, 
quando foram expulsos e destroçados pelo Marquês de Pombal; o item IV fala em redução 
do comércio de bens produzidos, quando se queria o aumento desse comércio e circulação. 
Todos os demais estão corretos.
009 . 009 . 
Já que depois de mais de cinco séculos
E de ene ciclos de etnogenocídio
O índio vive, em meio a mil flagelos
Já tendo sido morto e renascido
Tal como o povo kadiwéu e o panará
Demarcação já!
Demarcação já!
Já que diversos povos vêm sendo atacados
Sem vir a ver a terra demarcada
A começar pela primeira no Brasil
Que o branco invadiu já na chegada
A do tupinambá
Demarcação já!
Demarcação já!
Já que, tal qual as obras da Transamazônica
Quando os milicos os chamavam de silvícolas
Hoje um projeto de outras obras faraônicas
Correndo junto da expansão agrícola
Induz a um indicídio, vide o povo kaiowá
Demarcação já!
Demarcação já!
Já que tem bem mais latifúndio em desmesura
Que terra indígena pelo país afora;
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E já que o latifúndio é só monocultura
Mas a T.I. é polifauna e pluriflora
Ah!
Demarcação já!
Demarcação já!
E um tratoriza, motosserra, transgeniza
E o outro endeusa e diviniza a natureza
O índio a ama por sagrada que ela é
E o ruralista, pela grana que ela dá [...]
Chico César, Ney Matogrosso et alii. 2017.
Em 2017, mais de 25 imensos autores da Música Popular Brasileira se uniram aos movimentos 
indígenas e indigenistas e lançaram a música Demarcação Já, que rapidamente se tornou o “hino” 
do Acampamento Terra Livre (ATL) daquele ano e posteriores. A demarcação territorial indígena 
no Brasil performa um processo administrativo complexo, que inclui fases procedimentais 
anteriores à ida em campo dos grupos técnicos encarregados desses estudos, além das fases 
finais, de demarcação física propriamente dita, após a homologação da terra indígena pelo 
titular da presidência da República. Sobre o assunto, assinale a alternativa correta.
a. A demarcação de terras indígenas é importante para a gestão territorial e ambiental dos 
mesmos territórios, mas ela não constitui um instrumento fulcral e uma política pública 
cabível para a viabilização da gestão.
b. O processo administrativo demarcatório contém diversos atos e procedimentos, entre eles a 
identificação e a delimitação; o ato de império do presidente da Funai, que delimita e expõe o memorial 
descritivo em Diário Oficial; a fase de análise de contestações apresentadas ao procedimento; as 
reuniões ministeriais entre as pastas da Defesa, da Agricultura, dos Direitos Humanos e da Justiça, 
prévias à assinatura da portaria declaratória pelo titular do Ministério da Justiça.
c. A demarcação das terras indígenas não obedece a critérios técnicos, uma vez que o 
processo resultará em ato estatal que declara, mas não constitui, os direitos territoriais 
dos povos originários.
d. É facultado a qualquer cidadão o acesso a todas as informações relativas à demarcação 
das terras indígenas, notadamente quanto aos estudos, aos laudos, às suas conclusões e 
fundamentação, ressalvado o sigilo referente a dados pessoais, nos termos da Lei n. 13.709, 
de 14 de agosto de 2018 (Lei Geral de Proteção de Dados Pessoais).
e. O procedimento administrativo de demarcação física da área indígena homologada 
pelo(a) Presidente(a) da República é realizado pela Funai, sempre em parceria com as 
Forças Armadas e organizações não governamentais e órgãos estaduais e municipais que 
se constituam em autarquias agrárias.
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Assunto abordado: Gestão territorial e ambiental de terras indígenas e direitos territoriais 
dos povos indígenas
A letra “a” está errada porque, sem a demarcação territorial, a gestão das terras não 
consegue se perfazer; a letra “b” contém o erro das reuniões ministeriais, que não contêm 
previsão legal, mesmo que, no passado, essa fase já tenha existido; a letra “c” considera 
que não haja critérios técnicos no processo, o que é falso; a letra “e” está errada, porque 
apenas a Funai é chamada, de modo indelegável, a realizar demarcação física de terras 
indígenas e jamais podem participar do procedimento organizações não estatais, salvo 
empresas especializadas no ramo e que sejam contratadas pela Administração, mas ainda 
assim sem nenhum tipo de recolha de dados sensíveis sobre o procedimento. A letra “d”, 
correta, corresponde ao § 6º do artigo 4º da Lei n. 14.701/2023.
010 . 010 . O Manejo Integrado do Fogo (MIF) é um instrumento importante da gestão territorial 
e ambiental das terras indígenas. Ele leva em consideração o conhecimento dos povos 
originários no uso do fogo de maneira sustentável, reconhecendo as técnicas de manejo 
tradicionais. Sobre o assunto, julgue a alternativa incorreta.
a. O MIF se constitui em modelo de planejamento e gestão que associa aspectos ecológicos, 
culturais, socioeconômicos e técnicos na execução, na integração, no monitoramento, na 
avaliação e na adaptação de ações relacionadas com o uso de queimas prescritas e controladas.
b. O MIF tem por meta prevenir e combater incêndios florestais, com vistas à redução de emissões 
de material particulado e gases de efeito estufa, à conservação da biodiversidade e à redução 
da severidade dos incêndios florestais, respeitado o uso tradicional e adaptativo do fogo.
c. Constitui o “Regime do Fogo” a frequência, época, tamanho da área queimada, intensidade, 
severidade e tipo de queima em determinada área ou ecossistema.
d. A Funai e o Ibama, em ação conjunta, mantêm, desde 2014, o programa de brigadas 
federais indígenas, em que as próprias comunidades atuam no controle e no uso das queimas 
e no combate aos incêndios.
e. A lei sobre o MIF, cujo projeto foi apresentado durante o governo Temer, já se encontra 
em vigor, desde 2023.
Assunto abordado: Gestão territorial e ambiental de terras indígenas
O Projeto de Lei n. 11.276/2018, de autoria do Poder Executivo federal, que institui a Política 
Nacional de Manejo Integrado do Fogo, acaba de ser aprovado pelo Senado e foi à sanção 
presidencial somente em 3 de julho de 2024.
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011 . 011 . O Brasil tem 1.693.535 de pessoas indígenas, o que representa 0,83% do total de 
habitantes do país, segundo dados do Censo 2022 divulgados pelo Instituto Brasileiro de 
Geografia e Estatística (IBGE) em 7 de agosto de 2023. Mais da metade (51,2%) da população 
indígena está concentrada na AmazôniaLegal, região formada pelos estados do Norte, Mato 
Grosso e parte do Maranhão. “É um dado que vai subsidiar a presença indígena no governo 
brasileiro, que está trabalhando de forma totalmente transversal, integrada com outros 
ministérios para pensar políticas públicas adequadas, que possam chegar a essas distintas 
realidades”, disse a ministra dos Povos Indígenas, Sônia Guajajara, na cerimônia de apresentação 
dos dados do Censo Indígena 2022, em Belém (PA). A população indígena contabilizada em 
2022 é 88,8% maior que a registrada em 2010, quando foi realizado o Censo anterior e foram 
contados 896.917 indígenas no país. O aumento no período é explicado principalmente pelas 
mudanças metodológicas feitas para melhorar a captação dessa população. 
De acordo com os dados do Censo 2022, assinale a alternativa correta:
a. As terras indígenas passaram de 505 em 2010 para mais de 700, em 2022.
b. Cerca de 37% dos indígenas residem em aldeias/comunidades, enquanto 63% residem 
fora das terras indígenas.
c. Os estados brasileiros com maior quantitativo de indígenas são o Amazonas, o Acre e a 
Bahia.
d. Todos os municípios do Brasil possuem indígenas habitando, mesmo que de modo sazonal.
e) As terras indígenas mais habitadas do país são Yanomami (AM e RR), Raposa Serra do Sol 
(RR) e Murutinga/Tracajá, do povo Mura, que fica em Autazes, maior município do Amazonas.
Assunto abordado: Questão indígena e desafios contemporâneos
A letra “a” está errada, pois as TIs passaram a 573, de acordo com o IBGE e a Funai; a letra “c” 
está errada, porque os estados com maior população indígena são Amazonas, Bahia, Mato 
Grosso do Sul, Pernambuco e Roraima; a letra “d” está errada, porque a presença indígena 
foi aferida em 4.832 municípios, e não na totalidade; por fim, a letra “e” está errada, porque 
a terceira maior TI em população é a Evare I, no Amazonas.
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012 . 012 . A causa indígena e a causa indigenista nunca estiveram tão evidenciadas como nos 
últimos anos, em especial quando o governo de Jair Bolsonaro permitiu que, uma vez 
mais, os holofotes internacionais se voltassem para os assuntos indígenas brasileiros, 
historicamente relegados a segundo plano. O assassinato do indigenista Bruno Pereira e 
do jornalista britânico Dom Philipps, seu amigo, no Vale do Javari (AC), em junho de 2022, 
transformaram o descaso de sucessivas administrações do Poder Executivo Federal com a 
Funai e os povos indígenas em matérias dos maiores diários e hebdomadários do mundo. 
Em decorrência da crise com os Yanomami, Jair Bolsonaro foi oficialmente acusado de 
genocídio no Tribunal Penal Internacional e, após o retorno de Lula da Silva ao poder, a Funai 
ganhou um plano de carreira previsto há décadas e jamais formalizado. Tendo em vista o 
narrado, assinale a alternativa correta.
a. O presidente Lula da Silva criou o Ministério dos Povos Indígenas (MPI), inédito na história 
brasileira, que possui como entidades vinculadas a Funai e a Sesai.
b. O nome oficial da Funai passou a ser Fundação Nacional dos Povos Indígenas, e não mais 
Fundação Nacional de Amparo ao Índio, como era até 2023.
c. A sigla oficial da Funai foi mantida, até porque está presente nas mais de 200 línguas 
faladas pelos povos indígenas do Brasil.
d. Pela primeira vez na história, os titulares do novo Ministério, da Funai e da Sesai são 
indígenas.
e. A demarcação territorial indígena teve suas competências repartidas entre o MPI, a Funai, 
o Ministério da Justiça (MJ) e o Ministério da Agricultura (Mapa).
Assunto abordado: Questão indígena e desafios contemporâneos
A letra “a” está errada, pois a Sesai é vinculada ao Ministério da Saúde; a “b” está errada, 
pois o nome oficial da Funai era Fundação Nacional do Índio, desde seu estabelecimento, em 
1967; a letra “d” está errada, pois, no governo Bolsonaro, Silvia Waiãpi foi titular da Sesai; a 
letra “e” está errada, porque a demarcação territorial indígena continua sendo atribuição 
integral da Funai, com o processo administrativo sendo enviado ao titular do MJ apenas 
para assinatura da portaria declaratória, conforme o rito do Decreto n. 1.775/1996.
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013 . 013 . O instituto jurídico do indigenato, sistematizado pelo jurisconsulto João Mendes de 
Almeida Junior, defende que as terras indígenas estão revestidas tanto do jus possessionis 
quanto do jus possidendi, razão pela qual possuem um regime muito particular, que não 
encontra paridade no direito civil possessório comum. Isso ocorre porque esse direito deita 
raízes no processo colonizatório de Portugal, em que o direito de propriedade e o direito de 
liberdade dos povos nativos era considerado ao mesmo tempo em que o direito de conquista 
lusitano também recebia relevo. Segundo o indigenato mendesiano, constitucionalizado 
desde 1934, mas exalçado em 1988, os povos indígenas possuem direitos territoriais:
a. Originários, congênitos, absolutos e intransponíveis.
b. Congênitos, renunciáveis e inoponíveis.
c. Originários, congênitos, distintos e imprescritíveis.
d. Enfitêuticos, congênitos, originários e nobiliárquicos.
e. Inalienáveis, civil-possessórios e consuetudinários.
Assunto abordado: Posse e propriedade das terras indígenas (indigenato)
A letra “a” está errada, porque nenhum direito é absoluto; a letra “b”, errada, pois os direitos 
territoriais indígenas, como qualquer direito humano, são irrenunciáveis; a letra “d” é errada, 
porque os direitos à terra pelos povos indígenas não possuem caráter civil-possessório ou de 
direitos reais de uso; a letra “e” também se encontra errada, pois os direitos do indigenato são 
inalienáveis, não são civil-possessórios e, embora deitem raízes exatamente em consuetudes 
dos povos europeus colonizadores, que reconheciam o direito de propriedade e de liberdade 
aos “índios” na América, foram positivados ao longo dos séculos de colonização, reiteradas 
vezes e, no caso brasileiro, exalçados com a Constituição de 1988.
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Revisão Bloco 5 – Área Educação, Saúde, Desenvolvimento Social e Direitos Humanos
EIXO TEMÁTICO 1 – GESTÃO GOVERNAMENTAL E EIXO TEMÁTICO 1 – GESTÃO GOVERNAMENTAL E 
GOVERNANÇA PÚBLICAGOVERNANÇA PÚBLICA
RAFAEL BARBOSA
001 . 001 . (CESGRANRIO/2019/Q1170828) Todos os diretores de uma empresa foram convocados 
para três dias de discussões a respeito de qual seria o posicionamento da empresa para os 
próximos quatro anos. Para dar suporte à discussão, foram levantados dados de vendas 
e ações promocionais dos concorrentes, do comportamento dos consumidores e das 
perspectivas da economia nacional. Essas discussões servirão para a elaboração de um 
plano classificado como plano
a. tático.
b. objetivo.
c. estratégico.
d. operacional.
e. interdisciplinar.
002 . 002 . (CESGRANRIO/2022/Q2390849) Num cenário global em rápida alteração, um gestor 
buscou monitorar o macroambiente político-legal de sua organização. Para tanto ele deve 
identificar que
a. o maior crescimento populacional de camadas da população rural de menor renda no 
Brasil leva a maiores despesas com o custeio de serviços públicos geridos pelo Estado.
b. o aumento da população carente no campo aumenta os fluxos migratórios para as cidades 
grandes, ou eleva a ocupação desordenada de áreas florestais ou de preservação.
c. o aumento da taxa de crescimento da população eleva a distribuição das faixas etárias 
e sua composição étnica, os seus níveis de instrução e os seus arranjos familiares.
d. o aumento de negócios realizados nociberespaço demanda uma regulamentação mais 
rigorosa e exige que os profissionais conheçam as principais leis que protegem a concorrência, 
os consumidores e a sociedade.
e. as novas soluções tecnológicas na área de saúde e os novos métodos de planejamento 
familiar auxiliam na redução do número de filhos por mulher nesses grupos.
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003 . 003 . (CESGRANRIO/2023/Q2863239) Uma empresa de petróleo atuando em território 
nacional anunciou em 2021 seu ingresso na mineração, devido à lucratividade do setor, 
por meio de joint venture para exploração de mina em Carajás. A capacidade de produção 
da empresa poderá chegar a 10 milhões de toneladas de minério de ferro ao ano, o que 
preocupa analistas, em função do potencial de redução de preço da commodity. Segundo 
executivos, o projeto é viabilizado até mesmo se o preço do minério de ferro cair para US$ 
60 a tonelada. Analistas ressaltaram o excelente histórico da empresa para alocação de 
capital, o que exerce papel fundamental na captação de financiamento para o projeto. 
Considerando-se o modelo das 5 forças, o reflexo da criação da unidade de negócios na 
queda de preços da commodity está relacionado à força de
a. barganha dos fornecedores.
b. ameaça de substitutos.
c. barreira de saída.
d. força dos clientes.
e. novos entrantes.
004 . 004 . (CESGRANRIO/2023/Q2861041) Um aplicativo de delivery alimentar lançou formalmente 
ainda em 2021 uma fintech voltada ao segmento de alimentação. Segundo o CEO, o objetivo 
foi oferecer créditos e soluções digitais aos restaurantes para que pudessem manter ou 
ampliar seus serviços, após analisarem os reflexos da pandemia em seu segmento de atuação. 
A nova estratégia foi assim pensada, já que a grande maioria dos restaurantes cadastrados 
foi impactada com queda de faturamento e dificuldades de se adaptarem tecnologicamente. 
Através da ferramenta, os donos de restaurantes poderiam realizar transferências, TEDs, 
pagar boletos e receber via cartão, além de solicitar a antecipação de recebíveis do aplicativo 
e fazerem solicitações de crédito. Essa fintech foi o primeiro banco dos restaurantes sub-
bancarizados, sendo uma construção que contou com colaboradores de vários setores da 
organização. Na visão do CEO, o aplicativo criou a estratégia em um processo
a. espontâneo.
b. intencional.
c. mimético.
d. implícito.
e. sigiloso.
005 . 005 . (CESGRANRIO/2023/Q3078953) Uma importante utilização da análise das variações 
orçamentárias é na avaliação de desempenho. Os dois atributos do desempenho mais 
comumente mensurados são
a. assertividade e acurácia.
b. efetividade e eficiência.
c. efetividade e eficácia.
d. eficácia e eficiência.
e. objetivos e a reprojeção.
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006 . 006 . (CESGRANRIO/2019/Q1169163) No setor comercial de uma grande empresa de moda, 
houve uma encomenda maior do que o esperado. Como Resultado, a direção informou a 
todos que, para aquela situação, teriam de atingir a meta de produzir mais 20%de peças 
nos próximos 30 dias. O atingimento de uma meta está relacionado ao conceito de
a. eficácia, apenas.
b. eficiência, apenas.
c. efetividade, apenas.
d. produtividade, apenas.
e. eficácia e eficiência.
007 . 007 . (CESGRANRIO/2023/Q3079505) No contexto do gerenciamento de projetos, há um grupo 
de processos responsável por monitorar, rastrear e revisar o progresso de um projeto, além 
de implementar medidas corretivas quando necessário. Trata-se do grupo de processos de
a. controle.
b. encerramento.
c. execução.
d. iniciação.
e. planejamento.
008 . 008 . (CESGRANRIO/2023/Q2863151) Diretores de uma empresa de software perceberam 
como era difícil planejar todo o desenvolvimento do projeto antes de iniciá-lo e decidiram 
adotar métodos de gestão de projetos que enfatizam o desenvolvimento e a entrega do 
produto. Dessa forma, os membros do time passaram a deixar de lado documentação e 
planejamento do projeto e passaram a se preocupar em manter uma comunicação constante 
da equipe com clientes e gestores, sempre com o foco na entrega do produto esperado. Os 
métodos de gestão de projeto adotados nesse caso são classificados como
a. métodos ágeis.
b. métodos Kanban.
c. métodos preditivos.
d. métodos sobrepostos.
e. métodos experimentais.
009 . 009 . (CESGRANRIO/2022/Q2391571) Na metodologia scrum, são realizados cinco eventos 
específicos (reuniões), com duração máxima definida para criar cadência e regularidade, e para 
minimizar a necessidade de reuniões emergenciais, aumentando a eficiência do processo de 
desenvolvimento de produtos. Um desses eventos é a reunião diária, que deve ser de, no máximo,
a. 5 minutos.
b. 10 minutos.
c. 15 minutos.
d. 20 minutos.
e. 30 minutos.
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010 . 010 . (CESGRANRIO/2023/Q2860157) O modelo das três linhas de defesa apresenta uma 
forma de estabelecer os papéis e responsabilidades essenciais de cada gestor dentro da 
organização para protegê-la dos riscos por meio de uma estrutura adequada de governança. 
Nesse modelo, as linhas de defesa são, respectivamente,
a. amplitude de controle; priorização; supervisão e monitoramento.
b. coordenação; unidade de comando; controle.
c. execução; supervisão e monitoramento; avaliação.
d. mapeamento; implementação; avaliação.
e. planejamento; execução; coopetição.
011 . 011 . (CESGRANRIO/2023/Q2861038) Uma equipe precisa implantar o modelo das três linhas de 
defesa na gestão de riscos da organização. Nesse sentido, convidou alguns membros de diferentes 
partes da estrutura organizacional que desconhecem o modelo. Para inteirar-se dos procedimentos 
adequados, o grupo estudou o assunto e percebeu que NÃO é objetivo desse modelo
a. adotar uma abordagem baseada em princípios e adaptar o modelo para atender aos 
objetivos e circunstâncias organizacionais.
b. compreender claramente os papéis e responsabilidades representados no modelo e os 
relacionamentos entre eles.
c. criar estratagemas para enganar os concorrentes, usuários e órgãos regulatórios, 
considerando que o ataque seria a melhor forma de defesa.
d. focar na contribuição que o gerenciamento de riscos oferece para atingir objetivos e 
criar valor, bem como questões de “defesa” e proteção de valor.
e. implantar medidas para garantir que as atividades e os objetivos estejam alinhados com 
os interesses priorizados dos stakeholders.
012 . 012 . (CESGRANRIO/2022/Q2390872) A crescente preocupação com o desenvolvimento 
sustentável trouxe à tona o conceito de triple bottom line. Esse conceito está baseado na 
ideia de que as empresas devem incorporar às suas decisões e ações três dimensões, a saber:
a. econômica, social e ambiental.
b. discursiva, utilitária e processual.
c. democrática, plural e empresarial.
d. lucrativa, societária e comunitária.
e. corporativa, rentável e competente.
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GABARITOS
Eixo Temático 2 – Avaliação
William Dornela
1 . C
2 . B
3 . B
4 . B
5 . D
6 . B
Eixo Temático 5 – Pesquisa e Avaliação
Fernanda Feitosa
1 . C
2 . E
3 . C
4 . D
5 . C
6 . C
7 . B
8 . A
9 . C
10 . D
11 . D
12 . E
Eixo Temático 4 – Estatuto da Pessoa Idosa e Estatuto da Pessoa com Deficiência
Carlinhos Costa
1 . B
2 . A
3 . D
4 . E
5 . B
6 . C
7 . C
8 . E
9 . D
10 . B
Eixo Temático 4 – Direitos Humanos
Thiago Medeiros1 . A
2 . D
3 . E
4 . B
5 . D
6 . D
7 . A
8 . C
9 . E
10 . C
11 . C
12 . D
13 . B
14 . E
15 . D
16 . C
17 . E
18 . B
19 . B
20 . B
21 . E
22 . B
Eixo Temático 3 – Políticas Públicas Saúde e Desenvolvimento Social
Natale Souza
1 . A
2 . B
3 . D
4 . D
5 . B
6 . A
7 . C
8 . B
9 . A
10 . B
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Revisão Bloco 5 – Área Educação, Saúde, Desenvolvimento Social e Direitos Humanos
Eixo Temático 2 – Políticas Públicas: Ciência e Tecnologia e Justiça
Leonardo Albernaz
1 . C
2 . E
3 . B
4 . C
5 . B
6 . C
7 . C
Eixo Temático 4 – Comunidades Quilombolas e Povos Indígenas
Régis Ferreira
1 . B
2 . B
3 . D
4 . C
5 . B
6 . C
7 . D
8 . B
9 . C
10 . C
11 . B
12 . A
13 . E
14 . C
15 . B
16 . A
17 . A
Eixo Temático 4 – Direito dos Povos Originários e das Populações Tradicionais
Bruno Cerqueira
1 . D
2 . E
3 . B
4 . C
5 . C
6 . E
7 . D
8 . C
9 . D
10 . E
11 . B
12 . C
13 . C
Eixo Temático 1 – Gestão Governamental e Governança Pública
Rafael Barbosa
1 . C
2 . D
3 . E
4 . B
5 . D
6 . A
7 . A
8 . A
9 . C
10 . C
11 . C
12 . A
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	Sumário
	Concurso Nacional Unificado (CNU)Revisão Bloco 5 – Área Educação, Saúde, Desenvolvimento Social e Direitos Humanos
	Eixo Temático 2 – Avaliação
	William Dornela
	Eixo Temático 5 – Pesquisa e Avaliação
	Fernanda Feitosa
	Eixo Temático 4 – Estatuto da Pessoa Idosa e Estatuto da Pessoa com Deficiência
	Carlinhos Costa
	Eixo Temático 4 – Direitos Humanos
	Thiago Medeiros
	Eixo Temático 3 – Políticas Públicas: Saúde e Desenvolvimento Social
	Natale Souza
	Eixo Temático 2 – Políticas Públicas: Ciência e Tecnologia e Justiça
	Leonardo Albernaz
	Eixo Temático 4 – Comunidades Quilombolas e Povos Indígenas
	Régis Ferreira
	Eixo Temático 4 – Direito dos Povos Originários e das Populações Tradicionais
	Bruno Cerqueira
	Eixo temático 1 – Gestão Governamental e Governança Pública
	Rafael Barbosa
	Gabaritos