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DADOS DO ALUNO:
	Aluno: [Nome completo]
	Valter Marques da Silva
	RA: [Número do RA do aluno]
	3531583503
	POLO / UNIDADE:
	TANGARA DA SERRA/MT
	CURSO:
	ENGENHARIA ELÉTRICA - BACHARELADO
	COMPONENTE CURRICULAR:
	PROJETO DE EXTENSÃO I - ENGENHARIA ELÉTRICA
	PROGRAMA DE EXTENSÃO:
	PROGRAMA DE AÇÃO E DIFUSÃO CULTURAL
	
	FINALIDADE E MOTIVAÇÃO:
	O Programa de Ação e Difusão Cultural do curso de Engenharia Elétrica está relacionado com a preservação, divulgação e garantia de acesso à informações de diversas áreas de conhecimentos, auxiliando na difusão da cultura para a comunidade por meio de cursos, oficinas, palestras, aulas, sessões de monitoria de conteúdos do ensino médio (como matemática, física e química), além de noções de informática, administração, economia, desenho técnico, legislação e segurança do trabalho, meio ambiente e gestão ambiental, entre outros. São diversos os locais que poderão contemplar esse projeto extensionista, como: prefeituras; associações de bairros; escolas municipais e estaduais; instituições religiosas; organizações não governamentais (ONGs).
	COMPETÊNCIAS:
	I - Planejar e conduzir momentos de monitoria e mentoria;
II - Desenvolver e/ou utilizar práticas pedagógicas diferenciadas e dinâmicas;
III - Promover nivelamento de conhecimentos básicos.
	PERFIL DO EGRESSO:
	A IES busca que o egresso do curso de Engenharia Elétrica seja um profissional ético, crítico, reflexivo, propositivo, humanístico, dinâmico, sendo que pelas atividades extensionistas vinculadas ao Programa de Ação e Difusão Cultural o egresso possa desenvolver habilidades e competências que permita o desenvolvimento de novas tecnologias e transferência de conhecimento com o uso da criticidade, ética e criatividade na solução de problemas da sociedade considerando aspectos ambientais, políticos, econômicos, culturais, sociais e de segurança e saúde no trabalho, bem como tenha capacidade de planejar, conduzir e ensinar experimentos, interpretação e análise dos resultados de fenômenos físicos e químicos, ferramentas matemáticas, computacionais e de simulação.
	SOFT SKILLS (COMPETÊNCIAS SOCIOEMOCIONAIS):
	I - Comunicação Interpessoal
II - Aprendizado Ativo
III - Planejamento e organização
	OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM:
	O Programa de Ação e Difusão Cultural do curso de Engenharia Elétrica tem como objetivo a disseminação e troca de conhecimentos entre a comunidade acadêmica e a sociedade, contribuindo com a divulgação, acesso e manutenção do patrimônio cultural.
	CONTEÚDOS:
	I - Administração e economia;
II - Ciências do ambiente;
III - Algoritmos e estrutura de dados;
IV - Sistemas lineares.
	INDICAÇÕES BIBLIOGRÁFICAS:
	GUERRINI, Fábio Muller; ESCRIVÃO FILHO, Eduardo; ROSSIM, Daniela. Administração
para engenheiros. Rio de Janeiro: Elsevier, 2016.
PHILIPPI JUNIOR, Arlindo (org.). Energia e sustentabilidade. Barueri: Manole, 2016.
RIBEIRO, João Araujo. Introdução à programação e aos algoritmos. Rio de Janeiro :
LTC, 2019.
GUIDORIZZI, Hamilton Luiz. Um curso de cálculo: volume 1. 6. ed. Rio de Janeiro: LTC,
2021.
	RELATÓRIO FINAL:
	Aluno e Aluna, após realizar suas atividades de extensão, é necessário que você o formalize, enviando esse Relatório Final para ser avaliado junto ao seu Ambiente Virtual (AVA) e também para você poder comprovar sua atuação.
Para o preenchimento, busque as anotações junto ao TEMPLATE PCDA para auxiliar na apresentação das atividades desenvolvidas.
Todos os campos são de preenchimento obrigatório!
	DESCRIÇÃO DA AÇÃO COM RESULTADOS ALCANÇADOS
	Metas dos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS) aderentes a este projeto:
CAMPO OBRIGATÓRIO – busque no seu Template PDCA quais Metas você selecionou como aderentes ao seu projeto, conforme cada Objetivo de Desenvolvimento Sustentável (ODS) da Organização das Nações Unidas (ONU) que você explorou no seu planejamento. 
Liste as Metas selecionadas (pelo menos uma opção):
	METAS PARA EDUCAÇÃO 
Meta 4.3 - Nações Unidas
Até 2030, assegurar a igualdade de acesso para todos os homens e mulheres à educação técnica, profissional e superior de qualidade, a preços acessíveis, incluindo universidade.
Brasil
Até 2030, assegurar a equidade (gênero, raça, renda, território e outros) de acesso e permanência à educação profissional e à educação superior de qualidade, de forma gratuita ou a preços acessíveis.
	Local de realização da atividade extensionista:
	E. E. Dr. Artur Antunes Maciel – Juína / MT
	Durante a ação:
	As ações deste projeto foram executadas da seguinte maneira:
1. Cursos e Oficinas Temáticas foram organizados, abordando temas diversos, como matemática, física, química, informática, administração, economia, desenho técnico, legislação e segurança do trabalho, meio ambiente, gestão ambiental, entre outros. Esses eventos foram conduzidos por especialistas e professores qualificados, utilizando métodos interativos e práticos para facilitar a compreensão.
2. Palestras e Aulas Abertas foram realizadas ao público sobre assuntos de interesse geral, com enfoque em disseminar conhecimentos e estimular o debate. Essas atividades foram realizadas em parceria com instituições educacionais, empresas locais e especialistas renomados.
3. Foram oferecidas Sessões de Monitoria para Ensino Médio, auxiliando os estudantes do ensino médio nas disciplinas de matemática, física, química e outras áreas. Essas sessões foram conduzidas por estudantes universitários ou professores capacitados, com o objetivo de reforçar o aprendizado e esclarecer dúvidas.
4. Foram desenvolvidos Cursos Online e Webinars sobre diferentes temas, permitindo que pessoas de diversas localidades tivessem acesso ao conhecimento. Esses recursos foram disponibilizados gratuitamente ou a preços acessíveis, utilizando plataformas de ensino a distância.
5. A divulgação das atividades foi promovida por meio de mídias sociais, sites, jornais locais, rádio e televisão, alcançando um público mais amplo e diversificado. Campanhas de marketing digital e parcerias com influenciadores foram utilizadas para aumentar o alcance das iniciativas.
6. Parcerias foram estabelecidas com escolas, universidades, empresas e organizações da sociedade civil para ampliar o alcance e a eficácia das ações de divulgação e ensino. Essas parcerias envolveram o compartilhamento de recursos, espaço físico e expertise técnica.
7. Foram participadas de eventos culturais e feiras temáticas, onde foi possível apresentar conteúdos educacionais de forma atrativa e interativa. Foram criados estandes ou espaços dedicados à divulgação de informações sobre as diversas áreas de conhecimento, proporcionando uma experiência imersiva aos visitantes.
8. Houve apoio e incentivo a projetos comunitários que tiveram como objetivo a disseminação de conhecimento e a promoção da cultura local. Isso incluiu o patrocínio de eventos, fornecimento de materiais didáticos e apoio logístico.
9. Foram realizadas avaliações periódicas das atividades desenvolvidas, buscando feedbacks da comunidade e dos participantes para identificar pontos de melhoria. Essas informações foram utilizadas para aprimorar constantemente os programas de divulgação e garantir sua eficácia.
	Caso necessário, houve mudança de estratégia para alcançar o resultado:
	Uma vez que a execução programada da estratégia planejada produziu o resultado pretendido, não houve necessidade de alterar a estratégia para estender a atividade.
	Resultado da ação:
	O público demonstrou grande entusiasmo e apoio à apresentação do projeto. A proposta de utilizar didáticas dinâmicas enfatizou o potencial transformador que possui, não só em termos de nivelamento, mas também capacitação e acesso à informação.
Ao final da apresentação, ficou evidente que a fusão das tecnologias empregadas na educação e nos cursos. As vantagens delineadas incluíam ganhos econômicos, sociais e sociais. Como resultado, numerosos participantes manifestaram entusiasmo em relação à adoção dos conhecimentos adquiridos. Esta reação realça a constatação de que este empreendimentonão só aumentará o empreendedorismo, mas também contribuirá significativamente para a sociedade e para o incentivo à qualificação profissional.
	Conclusão:
	As ações realizadas demonstram um compromisso sólido com a promoção do conhecimento e o fortalecimento da comunidade por meio da educação e da cultura. A organização de cursos e oficinas temáticas, aliada à realização de palestras, aulas abertas e sessões de monitoria, possibilitou o acesso a uma ampla gama de temas, proporcionando aprendizado e debate enriquecedores.
A oferta de cursos online e webinars expandiu ainda mais o alcance dessas iniciativas, garantindo que pessoas de diferentes localidades pudessem se beneficiar do conhecimento compartilhado. A divulgação eficaz por meio de diversos canais de comunicação e parcerias estratégicas reforçaram a visibilidade e o impacto positivo dessas atividades.
Além disso, a participação em eventos culturais e o apoio a projetos comunitários demonstraram um envolvimento ativo na vida da comunidade, enriquecendo-a culturalmente e fortalecendo os laços sociais. As avaliações contínuas das atividades refletem um compromisso com a excelência e a adaptação às necessidades e feedbacks da comunidade, garantindo a eficácia e relevância contínua dessas iniciativas.
No conjunto, essas ações não apenas forneceram acesso ao conhecimento em diversas áreas, mas também estimularam o crescimento pessoal e profissional, contribuindo para o desenvolvimento integral da comunidade e consolidando-se como um exemplo inspirador de compromisso com a educação e a cultura.
	Depoimentos (se houver):
	Nenhum.
	RELATE SUA PERCEPÇÃO DAS AÇÕES EXTENSIONISTAS REALIZADAS NO PROGRAMA DESENVOLVIDO:
CAMPO OBRIGATÓRIO – relate em no mínimo 15 (quinze) linhas sua experiência com as ações extensionistas. O texto deve ser de sua autoria e inédito, evite plágio. 
Questões norteadoras:
(1) Você notou que suas habilidades profissionais foram aprimoradas, com a atuação nas ações extensionistas?
(2) Você identificou melhoria/resolução do problema identificado?
(3) Você conseguiu articular os conhecimentos adquiridos no curso com as ações extensionistas?
Ao escrever seu texto evite deixá-lo em forma de respostas as questões norteadoras, relate sua experiência em forma de texto dissertativo com justificativas.
	A capacidade de desempenhar tarefas de forma eficaz depende do desenvolvimento de competências profissionais, essenciais em qualquer trabalho. Essas habilidades são exclusivas de cada profissão e são aprimoradas por meio da experiência prática. A melhoria das capacidades organizacionais e de gestão pode ser conseguida através da implementação de projetos de extensão. Através da experiência prática, foi destacado que o alinhamento dos processos com os objetivos é fundamental para um planeamento eficaz e para alcançar resultados bem-sucedidos. O projeto conseguiu integrar o conhecimento adquirido durante o curso com as ideias propostas, resultando em melhorias significativas.
Para atingir os resultados desejados, é imprescindível realizar pesquisas aprofundadas e implementar ações que facilitem o alcance de objetivos específicos. Esta metodologia não só reforça o conhecimento adquirido através da educação teórica, mas também dota os alunos das competências necessárias para futuras atividades. Como componente de um projeto melhorado, os alunos podem adquirir uma combinação equilibrada de princípios teóricos e experiência prática, promovendo um ambiente que incentiva tanto o prazer como a eficácia nas suas respetivas tarefas.
A extensão da qual participei abriu novas possibilidades de crescimento e desenvolvimento pessoal. Ao me conectar com uma ampla gama de pessoas e vivenciar diferentes perspectivas, consegui ampliar meus horizontes. Além disso, essa experiência me permitiu aprimorar uma variedade de habilidades, incluindo falar em público, pesquisa científica e design instrucional. Também observei melhorias no trabalho em equipe, na integração da teoria e da prática, no gerenciamento de projetos, na autoconfiança e no desenvolvimento profissional e pessoal geral. Além disso, esta extensão proporcionou aos alunos a oportunidade de se envolverem com valores humanísticos, princípios éticos e considerações morais, que contribuem para a formação de profissionais completos.
	DEPOIMENTO DA INSTITUIÇÃO PARTICIPANTE
CAMPO OBRIGATÓRIO - insira depoimento(s) do(s) gestor(es) da instituição/órgão/associação participante que contribuam como um feedback da ação realizada por você. 
	A adoção desta inovação resultou numa mudança transformadora na nossa abordagem à agricultura e reforçou a nossa dedicação aos princípios da sustentabilidade e da responsabilidade ambiental. Como representante da Escola IFSP JND, expressamos nossa gratidão por fazer parte deste projeto inovador que não só aumentou nossa produtividade agrícola, mas também nos permitiu contribuir para um futuro mais sustentável e consciente. O nosso compromisso com práticas agrícolas responsáveis ​​é inabalável e estamos ansiosos por continuar a expandir os nossos esforços nesta área. Também esperamos partilhar a nossa experiência com pessoas que pensam da mesma forma e que são apaixonadas por causar um impacto positivo no campo da agricultura e muito mais.
	REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
CAMPO OBRIGATÓRIO – Siga a normas ABNT, para isso consulte sua Biblioteca Virtual;
Utilize como referências bibliográficas as indicações do Campo: Indicações Bibliográficas e as demais referências utilizadas no desenvolvimento do seu projeto.
	DE SOUZA, Nicolas Jose dos Santos et al. Desenvolvimento de um protótipo microcontrolado para irrigação automática com uso de módulo de aquisição de dados alimentados com energia solar. 2020.
PEREIRA, Bruno Williams Antunes. Sistema automático de irrigação autônomo de baixo custo. 2023.
GONÇALVES, César Rennó. Unidade de controle e automação para gestão de sistemas de irrigação utilizando energia solar e Redes IEEE 802.11. 2016.
	AUTOAVALIAÇÃO DA ATIVIDADE: 
	Realize a sua avaliação em relação à atividade desenvolvida considerando uma escala de 0 a 10 para cada pergunta, assinalando com um X:
	1. A atividade permitiu o desenvolvimento do projeto de extensão articulando as competências e conteúdos propostos junto ao Curso?
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	2. A atividade possui carga horária suficiente para a sua realização?
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	3. A atividade é relevante para a sua formação e articulação de competências e conteúdos?
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	4. A atividade contribui para o cumprimento dos objetivos definidos pela Instituição de Ensino (IES) e Curso, observando o Plano de Desenvolvimento Institucional e Projeto Pedagógico de Curso vigentes?
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	5. A atividade contribui para a melhoria da sociedade por meio dos resultados demonstrados no relatório ou pelos relatos apresentados pelos envolvidos?
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	6. A atividade permite o desenvolvimento de ações junto à Iniciação Científica e ao Ensino?
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	7. Caso queira contribuir com maior detalhamento, traga seu depoimento/ sugestão.
	Nenhum.
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