Prova de fundamentos da ação pedagógica

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Disciplina: 101245 - FUNDAMENTOS DA AÇÃO PEDAGÓGICA 
 
Prova Online 
Abaixo estão as questões e as alternativas que você selecionou: 
 
 
QUESTÃO 1 
A prática educativa passa a ser significativa quando faz sentido para o aluno, quando o alcança em suas 
infinitas possibilidades de compreensão. 
Com base na afirmação, assinale a alternativa correta: 
 
a ) 
Quando o professor desenvolve vínculo positivo com o aluno, ele não precisa 
investir em boas estratégias metodológicas. 
 
b ) 
Para alcançar o aluno, é preciso investir em estratégias metodológicas e práticas inovadoras, que são garantia 
de aprendizado. 
 
c ) 
Para alcançar o aluno, é preciso mais do que estratégias metodológicas. Deve-se também investir em 
afetividade, o que abrirá as portas para o avanço no ensino-aprendizagem. 
 
d ) 
Uma boa relação didática articulada em todos os seus elementos dispensa a 
necessidade de vínculo com o estudante. e ) 
Para alcançar o aluno, é preciso investir na constituição de um vínculo positivo, ofertando 
mais brincadeiras e menos conteúdo escolar. Ver justificativa da resposta 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
QUESTÃO 2 
O movimento de resistência à concepção liberal se dá a partir das teorias progressistas. Estas tentam mostrar 
uma possibilidade de fazer da educação um canal de transformação social, opondo-se aos princípios liberais e 
instrumentalizando, a partir das teorias sociopolíticas da educação (LIBÂNEO, 1992), professores e 
estudantes - particularmente da classe trabalhadora - para a 
luta contra o capitalismo. Com base nesta afirmação, 
assinale a alternativa correta: 
 
 
a) A tendência progressista confere um caráter mecânico e reprodutivista aos processos educacionais, 
que desconsidera os contextos sociais e a experiência do estudante. 
 
b ) 
A concepção progressista valoriza o avanço de cada estudante, recompensando o esforço individual, pois o 
processo de ensino-aprendizagem está centrado no movimento do aluno para o aprender. 
 
c ) 
Para a concepção progressista, o professor deve pautar-se na relação de hierarquia como forma de garantir a 
efetividade do processo de ensino-aprendizagem e, desta forma, o crescimento individual do aluno. 
 
d ) 
O cerne dessa concepção pedagógica está na democratização dos saberes, o que requer uma política 
antiautoritarista, isto é, uma ruptura da relação autoritária entre professor, aluno e conhecimento. 
 
e ) 
O cerne da proposta de educação progressista está na defesa dos direitos do indivíduo e no esforço do aluno 
como principal responsável pelo sucesso do processo de ensino-aprendizagem. 
 
QUESTÃO 3 
 
Sobre a compreensão de domínio didático, é correto afirmar que: 
 
a ) 
Tem domínio didático o professor que apresenta capacidade de captar e utilizar um variado conjunto de 
procedimentos e técnicas para melhorar o desempenho dos estudantes. 
 
b ) 
Deve-se entender o processo de ensino-aprendizagem como um conjunto de procedimentos a serem 
alimentados e reforçados a partir de técnicas com vistas ao aprendizado. 
 
c ) 
Tem domínio didático o professor que consegue com sucesso reproduzir diferentes técnicas de ensino e utilizá-
las em diferentes contextos, independentemente dos resultados obtidos. 
 
d ) 
Compreende-se a didática como o domínio de estratégias e técnicas de ensino, que possibilita o controle do 
processo de ensino-aprendizagem e afere, desse modo, maior qualidade ao que o aluno aprende. 
 
e ) 
Significa entender a didática não como caminho para prescrever a prática, mas para, a partir da 
reflexão, ter condições de desconstruí-la e reconstruí-la, adequando aos contextos e necessidades. 
 
 
QUESTÃO 4 
 
Segundo Pimenta e Carvalho (2008), são considerados elementos didáticos: objetivos, planos de ação didática; 
métodos e técnicas de ensino; conteúdos; professor/aluno; e avaliação. 
Sobre a relação professor-aluno, assinale 
a alternativa correta. 
a ) 
A qualidade do ensino está centrada na efetividade do aprendizado, que se pauta nas estratégias e conteúdos 
trabalhados, não sendo, portanto, o vínculo professor- aluno um elemento necessário. 
 
b ) 
Se o professor constitui um bom vínculo com o estudante, isso é suficiente para que ele aprenda, não sendo 
necessário mobilizar recursos adicionais ou estratégias metodológicas diferenciadas. 
 
c ) 
O uso de estratégias metodológicas diferenciadas e práticas inovadoras em sala de aula dispensa a 
necessidade de vínculo com o estudante, pois o aprender está centrado nas técnicas, e não no vínculo. 
 
 
 
d ) 
Para promover um ensino compatível, que parta de metodologias adequadas, é preciso que o professor 
compreenda como o aluno aprende e quais suas condições de aprendizado. 
 
e ) 
Ainda que o professor tenha boa relação com o aluno, não deve se utilizar dessa relação para intervir no 
aprendizado, pois isso retira a autonomia do estudante. 
 
QUESTÃO 5 
 
O diálogo permite que a criança se perceba como pessoa, parte de um conjunto, de uma sociedade e de um 
mundo real. 
Sobre o papel do diálogo no processo educativo, assinale a alternativa correta: 
 
a ) 
Uma relação professor-aluno que tem como perspectiva o diálogo abre espaço para que o aluno se 
desenvolva como ser humano e ser social, devendo, portanto, pautar todos os aprendizados. 
 
b ) 
Uma relação pautada no diálogo contribui para promover o aprendizado, desde que o professor tenha o controle 
sobre o processo e domínio sobre as situações de diálogo. 
 
c ) 
Uma relação professor-aluno que tem como perspectiva o diálogo abre espaço para que o aluno se sinta 
igual ao professor, o que traz uma ruptura ao processo de ensino-aprendizagem. 
 
d ) 
Uma relação pautada no diálogo contribui para potencializar o processo de ensino-aprendizagem, desde que o 
diálogo esteja centrado entre professor e aluno, e não entre aluno e aluno. 
 
e ) 
Uma relação professor-aluno que tem como perspectiva o diálogo abre espaço para que o aluno fale demais 
durante a aula, o que é prejudicial ao processo de ensino- aprendizagem. 
 
QUESTÃO 6 
 
Pouco adianta propiciar inúmeros conhecimentos para um aluno se não o preparar, também, para atuar em 
sua comunidade, "já que a escola cumpre funções que lhe são dadas pela sociedade concreta" (LIBÂNEO, 
1992, p. 1). 
 
Sobre essa temática, assinale a afirmativa correta: 
 
a ) 
Para que ocorra o aprendizado efetivo, é fundamental que a escola oferte diversos saberes e conteúdos, pois a 
diversidade de conhecimento é ponto fundante para a atuação em sociedade. 
 
b ) 
É preciso que o professor tenha formação e preparo para selecionar a qual contexto pretende empreender maior 
significado em sua ação pedagógica e, assim, melhor formar o seu aluno. 
 
c) 
Mais importante do que os contextos são os conhecimentos para atuar em sociedade, estes que, portanto, devem 
ser perpetuados pela escola como parte da história humana. 
21/08/24, 18:27 Aluno AVA 
https://unifacvestead.portalava.com.br/aluno/prova-online/confirma-prova 3/4 
 
 
d ) 
Os contextos sociais e as tendências que se formam a partir das exigências da sociedade trazem 
impactos contundentes no fazer pedagógico, na forma como se ensina e como se aprende. 
 
e ) 
A influência dos contextos e das tendências pedagógicas não é relevante, sendo necessário apenas que o 
professor tenha condições de selecionar as melhores estratégias para o aprender. 
 
 
QUESTÃO 7 
 
Segundo Both (2015), o objetivo da avaliação é sempre melhorar a aprendizagem. 
Sobre esta temática, assinale a alternativa correta: 
 
a ) 
A avaliação como ação planificada faz com que o foco da ação pedagógica esteja centrado totalmente na 
verificação e quantificação da aprendizagem, desconsiderando aspectos como a metodologia. 
 
b ) 
A avaliação atende às necessidades do professor em identificar se houve apropriação do conteúdo, ao mesmo 
tempo em que contribui para que o professor possa dar sua aula sem agitação por parte da turma. 
 
c ) 
A avaliação deve ser diagnóstica,por identificar percalços no ensino e lacunas na aprendizagem, e 
formativa, por guiar a ação do professor em direção a novos conhecimentos e aprendizados. 
 
d ) 
O planejamento e a avaliação devem caminhar juntos, pois desta forma é possível disciplinar o aluno e 
assegurar a efetividade do processo de ensino-aprendizagem. e ) 
A avaliação cumpre a importante função de disciplinar o aluno para o aprendizado, contribuindo para que a 
ação pedagógica seja mais eficaz e garanta a aprendizagem. 
 
QUESTÃO 8 
 
Ter domínio didático não significa apenas escolher o melhor método de ensino. Implica também em saber 
quando utilizar esse método, em que situação e para que perfil de estudante, fazendo uso dos elementos de 
regulação do processo didático: planejamento, objetivos, conteúdos, avaliação e professor-aluno. 
Considerando a afirmação, assinale a alternativa correta: 
 
a ) 
Os elementos reguladores redirecionam a prática, a fim de que as melhores técnicas de ensino sejam 
privilegiadas, uma vez que é este o elemento de prevalência sobre os demais. 
 
b ) 
Quando devidamente articulados, os elementos reguladores possibilitam uma melhor visão do processo de 
ensino-aprendizagem e seu aperfeiçoamento, podendo, então, ser dispensada a avaliação. 
 
c ) 
Os elementos reguladores da ação didática só existem ou têm funcionalidade quando utilizados 
conjuntamente; do contrário, perdem o sentido para o processo didático. 
 
d ) 
Os elementos reguladores funcionam como indicadores quanto à escolha das melhores estratégias para o 
ensino, de acordo com os pressupostos teóricos defendidos pelo professor, e também de acordo com o 
contexto social no qual ocorre a prática. 
 
e ) 
Dentre os elementos reguladores do processo didático, o único que pode ser eventualmente dispensado é o 
planejamento, porque o professor já realiza o plano de aula.