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<p>UNINASSAU</p><p>PEDAGOGIA</p><p>Matrícula: 01544379</p><p>ALUNO: ELIKLEIDSON DANILO CHACON</p><p>Ao longo da história, a Educação de Jovens e Adultos (EJA) carregou o fardo da invisibilidade e da desvalorização, relegando seus alunos, em sua maioria provenientes de realidades socioeconômicas desafiadoras, à margem da sociedade. No entanto, a Didática, como um farol que guia a prática docente, surge como ferramenta fundamental para iluminar o caminho da aprendizagem e da inclusão social nesse contexto.</p><p>A Didática como Bússola para o Educador da EJA:</p><p>Compreensão do Público: O conhecimento dos conceitos, princípios e características da Didática permite ao educador da EJA compreender as especificidades de seus alunos, suas necessidades, expectativas e estilos de aprendizagem.</p><p>Planejamento Estratégico: Essa compreensão se traduz em um planejamento pedagógico estratégico, que leva em consideração as diferentes realidades dos alunos, seus conhecimentos prévios e suas experiências de vida.</p><p>A Didática como Pilar da Aprendizagem Significativa e da Inclusão Social:</p><p>Superação das Desigualdades: Através da Didática, o educador da EJA pode superar as desigualdades sociais e promover a inclusão dos alunos, oferecendo-lhes oportunidades de desenvolvimento pessoal, profissional e social.</p><p>Aprendizagem para a Vida: A Didática contribui para a construção de uma aprendizagem significativa, que vai além da mera memorização de conteúdos, preparando os alunos para os desafios do mundo contemporâneo.</p><p>Adaptando a Prática à Realidade da EJA</p><p>Flexibilidade Curricular: O docente da EJA deve flexibilizar o currículo, adaptando-o às necessidades e realidades dos alunos, utilizando linguagens e metodologias acessíveis e contextualizadas.</p><p>Valorização das Experiências: As experiências de vida dos alunos da EJA devem ser valorizadas e utilizadas como ponto de partida para o processo de ensino-aprendizagem, promovendo uma aprendizagem significativa e contextualizada.</p>