Transtornos Globais do Desenvolvimento - 02

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<p>ATENDIMENTO EDUCACIONAL</p><p>DE ALUNO COM TRANSTORNOS</p><p>GLOBAIS</p><p>DO DESENVOLVIMENTO</p><p>Prof(a). Me. Greicy Juliana Moreira</p><p>I -DIMENSÕES DOS TRANSTORNOS GLOBAIS DE</p><p>DESENVOLVIMENTO</p><p>2</p><p>sobre a literatura infanto-</p><p>juvenil</p><p>Classificação Internacional de</p><p>Doenças: CID</p><p>Manual de Diagnóstico e</p><p>Estatística dos</p><p>Transtornos Mentais DSM</p><p>Definição, conceituação e</p><p>características do</p><p>TGD-TEA</p><p>3</p><p>3. DEFINIÇÃO TEA</p><p>▰ Quadro clínico caracterizado por deficiência persistente e</p><p>clinicamente significativa que causa alterações qualitativas nas</p><p>interações sociais recíprocas e na comunicação verbal e não</p><p>verbal, ausência de reciprocidade social e dificuldade em</p><p>desenvolver e manter relações apropriadas ao nível de</p><p>desenvolvimento da pessoa.</p><p> As características básicas são anormalidades</p><p>qualitativas e quantitativas que afetam de forma mais</p><p>evidente as áreas da interação social, comunicação e</p><p>comportamento.</p><p>4</p><p>3. CARACTERÍSTICAS – TEA</p><p>5</p><p>3. DEFINIÇÃO e CARACTERÍSTICAS – TEA</p><p>Quadro clínico</p><p>caracterizado por</p><p>deficiência</p><p>persistente</p><p>Alterações</p><p>qualitativas nas</p><p>interações sociais</p><p>recíprocas</p><p>Alterações na</p><p>comunicação verbal e</p><p>não-verbal</p><p>Ausência de</p><p>reciprocidade social</p><p>Dificuldade em desenvolver e</p><p>manter relações</p><p>Repertório de</p><p>interesses e</p><p>atividades restrito e</p><p>repetitivo</p><p>Comportamentos</p><p>motores ou verbais</p><p>estereotipados</p><p>Rotinas e padrões de</p><p>comportamento</p><p>ritualizados</p><p>6 Fonte: Mercadante, 2011</p><p>7</p><p>MUDANÇAS EM RELAÇÃO A NOMENCLATURAS</p><p>UTILIZADAS NA EDUCAÇÃO</p><p>A PARTIR DE 2008 TRANSTORNOS GLOBAIS DO DESENVOLVIMENTO</p><p>Autismo; síndromes do</p><p>espectro de autismo Psicose infantil</p><p>DE 1994 ATÉ 2007 CONDUTAS TÍPICAS</p><p>Quadro neurológicos Síndromes e Psiquiátricos</p><p>8</p><p>Paciente/</p><p>Família</p><p>Médico</p><p>Professores</p><p>Fonoaudiólogo</p><p>Terapia</p><p>Ocupacional</p><p>AT Fisioterapeuta</p><p>Neuropsicólogo</p><p>Psicopedagogo</p><p>Psicólogo</p><p>9</p><p>Hiperlexia</p><p>Depressão</p><p>Hiperatividade</p><p>X-frágil</p><p>Síndrome</p><p>de Ret</p><p>Dislexia</p><p>PARECE, MAS NÃO É AUTISMO</p><p>10</p><p>“Pensar em transtorno do espectro autista é um avanço,</p><p>mas ainda é menos do que a gente compreender o</p><p>funcionamento do individuo e ajudar a criar um programa</p><p>de intervenção eficiente para ele”.</p><p>(Marcos Tomanik Mercadante)</p><p>VÍDEO: “O QUE É AUTISMO?”</p><p>11</p><p>Link do vídeo: https://youtu.be/Ms5Mm7rrI0U</p><p>Duração: 00:00 até 01: 45</p><p>CRÉDITOS - REFERÊNCIAS ▰ BRASIL. Declaração de Salamanca e linha de ação sobre necessidades educativas especiais. Brasília: UNESCO, 1994. ▰ BRASIL. Decreto nº 7.611, de 17 de novembro de 2011. Dispõe sobre a educação especial, o atendimento educacional especializado e revoga o Decreto nº 6.571,</p><p>de 17 de setembro de 2008. Diário Oficial da União, Brasília, DF, 18 nov. 2011. Seção 1, p. 12. ▰ BRASIL. Lei nº 7.853, de 26 de outubro de 1989. Diário Oficial da União, Brasília, DF, 1989. ▰ BRASIL. Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996. Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional. Diário Oficial da União, Brasília, DF, 1996. ▰ BRASIL. Lei Federal 13.005, de 25 de junho de 2014. Aprova o Plano Nacional de Educação - PNE e dá outras providências. Brasília, DF, 25. ▰ BRASIL. Lei Federal nº 12.764/2012, de 27 de dezembro de 2012. Institui a Política Nacional de Proteção dos Direitos da Pessoa com Transtorno do Espectro</p><p>Autista; e altera o § 3o do art. 98 da Lei no 8.112, de 11 de dezembro de 1990. Diário Oficial [da] República Federativa do Brasil, Brasília, DF: 28 dez. 2012. ▰ BRASIL. Ministério da Educação. Diretrizes Nacionais para Educação Especial na Educação Básica/ Secretaria de Educação Especial. Brasília: MEC/SEESP, 2001. ▰ BRASIL. Ministério da Educação. Plano de Desenvolvimento da Educação: razões, princípios e programas. Brasília: MEC, 2007a. ▰ BRASIL. Ministério da Educação. Decreto nº 6.094, de 24 de abril de 2007. Diário Oficial da União, Brasília, DF, 2007b. ▰ BRASIL. Ministério da Educação. Diretrizes Nacionais para Educação Especial na Educação Básica/ Secretaria de Educação Especial. Brasília: MEC/SEESP, 2001. ▰ BRASIL. Ministério da Educação; Secretaria de Educação Especial. Política Nacional de Educação Especial. Brasília: MEC/SEESP, 1994. ▰ BRASIL. Ministério da Educação; Secretaria de Educação Especial. Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva. Brasília:</p><p>MEC/SEESP, 2007.</p><p>12</p><p>CRÉDITOS - REFERÊNCIAS ▰ BRASIL. Ministério da Educação. Secretaria de Educação Especial. Decreto Nº 5.626, de 22 de dezembro de 2005. Regulamenta a Lei Nº 10.436, de 24 de abril de</p><p>2002. ▰ BRASIL. Ministério da Educação. Secretaria de Educação Especial. Direito à educação: subsídios para a gestão dos sistemas educacionais – orientações gerais e</p><p>marcos legais. Brasília: MEC/SEESP, 2006. ▰ BRASIL, NOTA TÉCNICA Nº 15 / 2010 / MEC / CGPEE / GAB Data: 02 de julho de 2010 Assunto: Orientações sobre Atendimento Educacional Especializado na</p><p>Rede Privada. ▰ BRASIL, Resolução nº 4, de 2 de outubro de 2009. Institui Diretrizes Operacionais para o Atendimento Educacional Especializado na Educação Básica, modalidade</p><p>Educação Especial. 2009. ▰ BRASIL, Secretaria de Educação Especial. Política Nacional de educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva. Brasília: Revista Inclusão, v.4, nº 1,</p><p>2008. ▰ Paraná, Departamento de Educação Básica. Anexo VI - Semana Pedagógica - julho 2014. Disponível em:</p><p><http://www.gestaoescolar.diaadia.pr.gov.br/arquivos/File/sem_pedagogica/julho_2014/anexo6.pdf>. Acesso em: 13 de jan.2021. ▰ MARILY OLIVEIRA BARBOSA; Neiza Fumes. O Transtorno do Espectro Autista e o Atendimento Educacional Especializado. In: ANAIS DO CONGRESSO BRASILEIRO</p><p>DE EDUCAçãO ESPECIAL, 2014, São Carlos. Anais eletrônicos... Campinas, Galoá, 2014. Disponível em: <https://proceedings.science/cbee/cbee6/papers/o-</p><p>transtorno-do-espectro-autista-e-o-atendimento-educacional-especializado> Acesso em: 14 dez. 2020. ▰ Mercadante, M. T. Autismo e Cérebro Social /Organizadores Marcos Tomanik Mercadante e Maria Conceição do Rosário. – ▰ São Paulo: Segmento Farma, 2011. ▰ SASSAKI, Romeu Kazumi. Inclusão: construindo uma sociedade para todos. 4 ed. Rio de Janeiro: WVA, 2002.</p><p>13</p><p>CRÉDITOS - REFERÊNCIAS ▰ Sartoretto, Mara Lúcia. A Educação Especial na Perspectiva da Inclusão Escolar : recursos pedagógicos acessíveis e comunicação aumentativa e alternativa /</p><p>Mara Lúcia Sartoretto, Rita de Cássia Reckziegel Bersch. - Brasília : Ministério da Educação, Secretaria de Educação Especial ; [Fortaleza]: Universidade Federal do</p><p>Ceará, 2010. ▰ UNESCO. Declaração de Salamanca e Linha de ação sobre necessidades educativas especiais.[Adotada pela Conferência Mundial sobre Educação para</p><p>Necessidades Especiais]. Acesso e Qualidade, realizada em Salamanca, Espanha, entre 7 e 10 de junho de 1994. Genebra, UNESCO 1994.</p><p>14</p><p>15</p><p>Obrigada!</p><p>Greicy Juliana Moreira</p><p>Contatos: magistragreicy14@gmail.com</p>