EMENTA_PROCESSOS PSICOLÓGICOS BÁSICOS

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<p>DISCIPLINA: PROCESSOS PSICOLÓGICOS BÁSICOS - 1724724 UNIDADE DE ENSINO 1: PERCEPÇÃO, ATENÇÃO, MEMÓRIA E APRENDIZAGEM COMPETÊNCIAS: Conhecer os processos psicológicos básicos, suas estruturas e funcionamento, visando a compreensão dos comportamentos. RESULTADO DE Identificar os processos psicológicos básicos, suas estruturas e funcionamento e compreender a complexidade APRENDIZAGEM: dos comportamentos humanos. SEÇÃO 1: Percepção (Teórico) CONTEÚDO: Percepção: fatores sociais e interpretação Percepção: organização e interpretação: processamento cognitivo Percepção: os sentidos humanos SEÇÃO 2: Atenção (Teórico) CONTEÚDO: Atenção e percepção subliminar Atenção e seleção de estímulos Estudos experimentais sobre percepção SEÇÃO 3: Memória (Teórico) CONTEÚDO: Memória: modelos e estruturas Operações básicas de memória Os sete pecados capitais da memória SEÇÃO 4: Aprendizagem (Teórico) CONTEÚDO: Aprendizagem por observação Condicionamento clássico Condicionamento operante UNIDADE DE ENSINO 2: MOTIVAÇÃO E VIDA AFETIVA COMPETÊNCIAS: Conhecer os processos psicológicos básicos, suas estruturas e funcionamento, visando a compreensão dos comportamentos. RESULTADO DE Identificar os processos psicológicos básicos, suas estruturas e funcionamento e compreender a complexidade APRENDIZAGEM: dos comportamentos humanos. SEÇÃO 1: Motivação (Teórico) CONTEÚDO: A motivação animal e humana A motivação na perspectiva eudaimônica e hedonista Expectativas e abordagens cognitivas da motivação e autorregulação SEÇÃO 2: Teorias de Necessidades e de Expectativas (Teórico) CONTEÚDO: Teoria de necessidades sociais e teorias dualistas de necessidades Teorias de expectativas e de nível de aspiração Teorias de necessidades múltiplas e metanecessidades (Maslow) SEÇÃO 3: Afetos e emoções (Teórico) CONTEÚDO: A emoção e sua relação com a motivação e as funções cognitivas superiores A emoção e sua relação com a percepção Afetos e emoções SEÇÃO 4: Teorias das emoções (Teórico) CONTEÚDO: Teoria de Cannon-Bard Teoria de James-Lange Teoria dos dois fatores UNIDADE DE ENSINO 3: INTELIGÊNCIA</p><p>COMPETÊNCIAS: Conhecer os processos psicológicos básicos, suas estruturas e funcionamento, visando a compreensão dos comportamentos. RESULTADO DE Identificar os processos psicológicos básicos, suas estruturas e funcionamento e compreender a complexidade APRENDIZAGEM: dos comportamentos humanos. SEÇÃO 1: Inteligência (Teórico) CONTEÚDO: Inteligência: influências genéticas e ambientais Inteligência: modelos e estruturas fatoriais e estruturas hierárquicas Teoria Cattel-Horn-Carroll de Inteligência e modelos que tomam por base o paradigma do processamento da informação SEÇÃO 2: Inteligência múltiplas e excepcionalidade (Teórico) CONTEÚDO: A plasticidade do sistema nervoso e a inteligência humana Inteligência intra e interpessoal. Superdotação, genialidade e criatividade: limites e relações Inteligência: espacial, corporal cinestésica, musical, lógico-matemática e verbal SEÇÃO 3: Avaliação da inteligência (Teórico) CONTEÚDO: Avaliação das inteligências múltiplas Avaliação tradicional da inteligência lógico-matemática e inteligência verbal. Fatores não intelectivos na avaliação da inteligência Histórico da avaliação da inteligência. mito do QI: fatores ideológicos da avaliação da inteligência SEÇÃO 4: Influências genéticas e ambientais na inteligência (Teórico) CONTEÚDO: Diferenças de grupos nos escores dos testes de inteligência Influências ambientais Influências genéticas UNIDADE DE ENSINO 4: PENSAMENTO E LINGUAGEM COMPETÊNCIAS: Conhecer os processos psicológicos básicos, suas estruturas e funcionamento, visando a compreensão dos comportamentos. RESULTADO DE Identificar os processos psicológicos básicos, suas estruturas e funcionamento e compreender a complexidade APRENDIZAGEM: dos comportamentos humanos. SEÇÃO 1: Pensamento (Teórico) CONTEÚDO: Pensamento e funcionamento cerebral. Pensamento como função superior para Wundt Pensamento e sentimento Pensamento: formação de julgamento e tomada de decisão e resolução de problemas SEÇÃO 2: Linguagem (Teórico) CONTEÚDO: Linguagem humana: desenvolvimento histórico Linguagem: as quatro competências e seus níveis Linguagem: desenvolvimento na criança e no adolescente SEÇÃO 3: Relações entre Pensamento e linguagem (Teórico) CONTEÚDO: Cérebro e problemas de linguagem Estudos antropológicos sobre pensamento e linguagem Piaget e Vigotsky: influência do pensamento sobre o a linguagem e vice-versa SEÇÃO 4: Pensamento e linguagem em animais (Teórico) CONTEÚDO: Linguagem animal e humana Os animais exibem linguagem? Os animais pensam?</p>