P1 -- Prova On-line (Acessar)_DW

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<p>...</p><p>Página inicial Disciplinas e Espaços GRADUAÇÃO A DISTÂNCIA 2023-1</p><p>Comunicação, Linguagem e Expressão (ENG) - 2023_01_EAD_A Avaliações</p><p>P1 -- Prova On-line (Acessar)</p><p>Questão 11</p><p>Ainda não respondida</p><p>Vale 1,00 ponto(s).</p><p>Leia o texto a seguir:</p><p>“[...]</p><p>Mineiro é isso, sô! Come as sílabas para não morrer pela boca. Faz economia de palavras para não gastar</p><p>saliva. Fala manso para quebrar as resistências do interlocutor.</p><p>Sonega letras para economizar palavras. De vossa mercê, passa pra vossemecê, vossência, vosmecê, você,</p><p>ocê, cê e, num demora muito, usará só o acento circunflexo!</p><p>Mineiro fala um dialeto que só outro mineiro entende, como aquele sujeito que, à beira do fogão de lenha,</p><p>ensinava o outro a fazer café. Fervida a água, o aprendiz indagou: "Pó pô pó?" E o outro respondeu: "Pó pô, pô".</p><p>[...]”</p><p>BETTO, Frei. Ser mineiro. Disponível em: <http://www.freibetto.org/index.php/artigos/14-artigos/28-ser-mineiro>.</p><p>Acesso em: 10 jan. 2019.</p><p>O texto acima exemplifica um pouco da variação linguística do Estado de Minas Gerais, localizado na região</p><p>sudeste do Brasil. Considerando-se essa variedade linguística, é correto afirmar:</p><p>Escolha uma opção:</p><p>a. As variedades que  se  diferenciam  da  variedade  considerada  padrão devem ser vistas como</p><p>imperfeitas, incorretas e inadequadas.</p><p>b. As variantes foram usadas de forma inadequada.</p><p>c. As variantes mineiras desfavorecem as formas da língua previstas pelas gramáticas e manuais</p><p>divulgados pela escola.</p><p>d. Todas as variantes mineiras citadas no texto cumprem sua função comunicativa quando utilizadas nos</p><p>contextos adequados.</p><p>e. A língua deve ser preservada e utilizada como um instrumento de opressão. Quem estudou mais define</p><p>os padrões linguísticos, analisando assim o que é correto e o que deve ser evitado na língua.</p><p>Limpar minha escolha</p><p>P1 -- Prova On-line (Acessar) https://ava.candidomendes.edu.br/moodle/mod/quiz/attempt.php?attempt=308566&cmid=379511</p><p>1 of 7 3/18/2023, 3:02 PM</p><p>https://ava.candidomendes.edu.br/moodle/</p><p>https://ava.candidomendes.edu.br/moodle/</p><p>https://ava.candidomendes.edu.br/moodle/course/index.php?categoryid=8</p><p>https://ava.candidomendes.edu.br/moodle/course/index.php?categoryid=8</p><p>https://ava.candidomendes.edu.br/moodle/course/index.php?categoryid=158</p><p>https://ava.candidomendes.edu.br/moodle/course/index.php?categoryid=158</p><p>https://ava.candidomendes.edu.br/moodle/course/view.php?id=12323</p><p>https://ava.candidomendes.edu.br/moodle/course/view.php?id=12323</p><p>https://ava.candidomendes.edu.br/moodle/course/view.php?id=12323&section=4</p><p>https://ava.candidomendes.edu.br/moodle/course/view.php?id=12323&section=4</p><p>https://ava.candidomendes.edu.br/moodle/mod/quiz/view.php?id=379511</p><p>https://ava.candidomendes.edu.br/moodle/mod/quiz/view.php?id=379511</p><p>https://ava.candidomendes.edu.br/moodle/mod/quiz/attempt.php?attempt=308566&cmid=379511</p><p>https://ava.candidomendes.edu.br/moodle/mod/quiz/attempt.php?attempt=308566&cmid=379511</p><p>Questão 22</p><p>Ainda não respondida</p><p>Vale 1,00 ponto(s).</p><p>CONVERSA DE PASSAGEM</p><p>Jacintho Adorno</p><p>Esperando o ônibus que parece sempre demorar a vida inteira, naquela manhã de chuva assistiram a um</p><p>episódio no mínimo esquisito. Um carrão daqueles importados, que pouca gente reconhece o modelo e a</p><p>marca, passa devagarzinho e, do banco do carona, o ajudante de pizzaiolo, colega de ponto e de ônibus</p><p>daqueles seis passageiros, põe a cabeça para fora da janela e grita:</p><p>— E aí, seus trouxas! O busão tá demorando? Bem feito! Quem mandou...</p><p>— Mano... que deu nesse cara?! Ele é meu camarada, a gente se cruza aqui no ponto quase todo dia e na</p><p>birosca da Dona Ivete todo sábado depois do trampo. O cara é gente fina às pampa, ajuda em casa, tá pra</p><p>casar... Que que será que ele disse? Quem mandou o quê? Ser duro? Eu, hein?</p><p>— Gente fina? Como assim, meu rapaz? Como é que pode... mangar de pessoas mais velhas do que ele. Só</p><p>me faltava a estas alturas de minha vida, eu, com mais de setenta anos, aguentar fedelhice de um molecote...</p><p>Quem mandou o quê? Depender de condução a vida toda? Ora essa! Será era só brincadeira?</p><p>— Alto lá, minha cara, brincadeira seria se todos nós estivéssemos a nos divertir, brincadeira é quando todos</p><p>os envolvidos acham graça, o que não me parece ser o caso. Alguém está a achar engraçado o que disse</p><p>esse gajo? – retrucou indignado o Senhor Manoel.</p><p>— Data venia, Senhor Manoel, acho que ninguém está achando graça. Além disso, é no mínimo uma falta de</p><p>respeito incomensurável esse rapaz se dirigir a seus conhecidos com tamanha falta de decoro. Acho também</p><p>que não se trata de alusão a fator de natureza financeira, posto que ele bem conhece meu histórico e,</p><p>portanto, é sabedor de que sou obrigado a andar de transporte coletivo em virtude de meu estresse pós-</p><p>traumático.</p><p>— ISTRESSE o quê, Dotô Aníbal? É grave? Esse trem pega?</p><p>— Relax, dona Berta, ele só tem é um baita medaço de pilotar carro – esclareceu o colega de birosca do</p><p>pizzaiolo.</p><p>— Uai, então por que não falou logo? Esse Dotô adora falá comprido...</p><p>O advogado já ia partir para a tréplica, quando os seis personagens à espera de um transporte coletivo o</p><p>veem finalmente dobrando a esquina.</p><p>— Demorô... – exclamou o colega de birosca. A preocupação com o lugar que teriam — se é que teriam um</p><p>assento — roubou a cena, e o julgamento do pizzaiolo ficou para a manhã do dia seguinte.</p><p>Adaptado de CINTRA, A. M. M; PASSARELLI, L. G. Leitura e produção de textos. São Paulo: Blucher, 2011, p. 130-131.</p><p>A interação verbal entre as personagens da crônica é:</p><p>Escolha uma opção:</p><p>a. possível, apesar de elas usarem diferentes variedades da língua e de registro.</p><p>b. plausível, ainda que com restrições, pois pessoas de diferentes classes sociais não se entendem.</p><p>c. inviável, pois os erros de norma culta prejudicam a compreensão.</p><p>d. impossível, já que o comportamento linguístico das personagens não varia segundo o lugar social que</p><p>ocupam.</p><p>e. viável, por se tratar de situação fictícia e formal.</p><p>Limpar minha escolha</p><p>P1 -- Prova On-line (Acessar) https://ava.candidomendes.edu.br/moodle/mod/quiz/attempt.php?attempt=308566&cmid=379511</p><p>2 of 7 3/18/2023, 3:02 PM</p><p>https://ava.candidomendes.edu.br/moodle/mod/quiz/attempt.php?attempt=308566&cmid=379511</p><p>https://ava.candidomendes.edu.br/moodle/mod/quiz/attempt.php?attempt=308566&cmid=379511</p><p>Questão 33</p><p>Ainda não respondida</p><p>Vale 1,00 ponto(s).</p><p>“É importante prevenir o câncer do colo de útero. Por isso, se você tiver entre 25 e 64 anos, faça os exames</p><p>preventivos. E se sua filha tiver entre 11 e 13 anos, deve ser vacinada contra o HPV. Fique atenta ao período de</p><p>vacinação na escola ou vá a uma unidade de saúde.”</p><p>A função da linguagem predominante na propaganda institucional veiculada no cartaz é a:</p><p>Escolha uma opção:</p><p>referencial, por apresentar com objetividade o assunto em tela, deixando para segundo plano o</p><p>comportamento do receptor.</p><p>fática, por valorizar o veículo da comunicação, o que confere prova de veracidade ao conteúdo do texto.</p><p>expressiva, por ocupar-se da intenção de construir uma imagem positiva do emissor, de modo a conferir-</p><p>lhe maior credibilidade.</p><p>metalinguística, já que está centrada no código usado pelo emissor, buscando apresentar a linguagem</p><p>discutindo a própria linguagem.</p><p>apelativa, por estar voltada ao leitor, procurando mostrar-lhe os benefícios que terá se levar em</p><p>consideração o que o texto apregoa.</p><p>Limpar minha escolha</p><p>P1 -- Prova On-line (Acessar) https://ava.candidomendes.edu.br/moodle/mod/quiz/attempt.php?attempt=308566&cmid=379511</p><p>3 of 7 3/18/2023, 3:02 PM</p><p>https://ava.candidomendes.edu.br/moodle/mod/quiz/attempt.php?attempt=308566&cmid=379511</p><p>https://ava.candidomendes.edu.br/moodle/mod/quiz/attempt.php?attempt=308566&cmid=379511</p><p>Questão 44</p><p>Ainda não respondida</p><p>Vale 1,00 ponto(s).</p><p>Leia o texto, a seguir, atentando para responder à questão.</p><p>Médico debocha de paciente na internet e é demitido. Pacientes e internautas ficaram indignados com a</p><p>postura do funcionário. Um médico plantonista do hospital público Santa Rosa de Lima, administrado pela</p><p>Santa Casa de Serra Negra, em São Paulo, foi afastado</p><p>do trabalho após ter uma foto divulgada em seu</p><p>Facebook em que debocha de um paciente que não falou corretamente as palavras “pneumonia” e “Raio-X”</p><p>em uma consulta.</p><p>O médico em questão publicou em sua rede social a imagem de um receituário em que se lê: “Não existe</p><p>peleumonia e nem raôxis”. A postagem foi comentada pelas funcionárias do hospital, que também foram</p><p>demitidas.</p><p>O Conselho Regional de Medicina de São Paulo (Cremesp) informou que vai instaurar uma sindicância para</p><p>avaliar a postura do profissional.</p><p>O caso ganhou repercussão depois que a denúncia foi publicada na coluna “Comentando”, e outros</p><p>pacientes e internautas ficaram indignados com a postura do clínico geral. A diretoria do Hospital Santa Rosa</p><p>de Lima publicou uma nota em que repudia o comportamento dos ex-funcionários.</p><p>Texto adaptado. Disponível em: <http://noticias.band.uol.com.br/cidades/noticia/100000816630/medico-</p><p>debocha-depaciente-na-internet-e-e-demitido-de-hospital.html>. Acesso em: 07 nov. 2016.</p><p>A língua varia no tempo, no espaço e em diferentes classes socioculturais, assim, a atitude do médico</p><p>demonstra:</p><p>Escolha uma opção:</p><p>a. o preconceito linguístico.</p><p>b. o preconceito racial.</p><p>c. a importância do estudo da língua.</p><p>d. a importância da linguagem coloquial.</p><p>e. o preconceito pela classe social prestigiada.</p><p>Limpar minha escolha</p><p>P1 -- Prova On-line (Acessar) https://ava.candidomendes.edu.br/moodle/mod/quiz/attempt.php?attempt=308566&cmid=379511</p><p>4 of 7 3/18/2023, 3:02 PM</p><p>https://ava.candidomendes.edu.br/moodle/mod/quiz/attempt.php?attempt=308566&cmid=379511</p><p>https://ava.candidomendes.edu.br/moodle/mod/quiz/attempt.php?attempt=308566&cmid=379511</p><p>Questão 55</p><p>Ainda não respondida</p><p>Vale 1,00 ponto(s).</p><p>Questão 66</p><p>Ainda não respondida</p><p>Vale 1,00 ponto(s).</p><p>“A comunicação é primordial nas relações pessoais, empresariais e educacionais. Pode acontecer de diversas</p><p>maneiras, entretanto, só existe realmente entendimento quando a mensagem é recebida com o mesmo</p><p>sentido com o qual ela foi transmitida. A comunicação não é somente a linguagem verbal, ela é feita em</p><p>grande parte pela linguagem não-verbal. O importante é que uma esteja em concordância com a outra, de</p><p>forma que a comunicação seja um processo completo e coerente”.</p><p>Fonte: SCHELLES, Suraia. A importância da linguagem não-verbal nas relações de liderança nas organizações.</p><p>Revista Esfera n. 1, jan.-jun. 2008. Disponível em: http://www.fsma.edu.br/esfera/Artigos/Artigo_Suraia.pdf.</p><p>Acesso em 29 de jul. 2017 - Adaptado.</p><p>Percebe-se a existência de diversos elementos essenciais durante o processo de comunicação. Assinale a</p><p>alternativa a seguir que apresenta corretamente quais são esses elementos.</p><p>Escolha uma opção:</p><p>a. Canal, percepção, emissor, receptor, código e referente.</p><p>b. Canal, interjeição, código, receptor, emissor e mensagem.</p><p>c. Comunicação, mensagem, emissor, receptor, código e referente.</p><p>d. Canal, mensagem, emissor, elemento, código e referente.</p><p>e. Canal, mensagem, emissor, receptor, código e referente.</p><p>Limpar minha escolha</p><p>Ao elaborarmos um texto, precisamos ter em mente que estamos escrevendo para alguém. Seja um texto</p><p>literário, acadêmico, publicitário, técnico ou comercial, a redação sempre apresenta alguém que escreve</p><p>(emissor) e alguém que o lê (receptor). O que o emissor escreve é a mensagem. O elemento que conduz o</p><p>discurso para o receptor é o canal (no nosso caso, imagine que é o papel). Os fatos, objetos ou imagens, bem</p><p>como os juízos ou raciocínios que o emissor expõe ou sobre os quais discorre constituem o referente. A língua</p><p>que o emissor utiliza (no nosso caso, a língua portuguesa) constitui o código.</p><p>Assim, por meio de um canal, o emissor transmite ao receptor, em um código comum, uma mensagem, que</p><p>se reporta a um contexto ou referente.</p><p>Com base nisso, considere as afirmativas abaixo:</p><p>I. Em uma montanha, um índio se comunica com outra tribo por meio da fumaça de uma fogueira. Nessa</p><p>situação, o canal utilizado para transmitir a mensagem é a fumaça.</p><p>II. Em uma partida de futebol, após uma falta, o juiz levanta um cartão vermelho em direção ao jogador que a</p><p>cometeu. Nessa situação, a expulsão do jogador é a mensagem transmitida.</p><p>III. No trânsito de uma cidade, o guarda apita e levanta a palma da mão em direção aos carros em um</p><p>cruzamento. Nessa situação, o código utilizado é a língua portuguesa.</p><p>Assinale a alternativa que apresenta as afirmativas corretas:</p><p>Escolha uma opção:</p><p>I e a II são verdadeiras.</p><p>I e a III são verdadeiras.</p><p>I, II e III são verdadeiras.</p><p>Apenas III é verdadeira.</p><p>Apenas II é verdadeira.</p><p>Limpar minha escolha</p><p>P1 -- Prova On-line (Acessar) https://ava.candidomendes.edu.br/moodle/mod/quiz/attempt.php?attempt=308566&cmid=379511</p><p>5 of 7 3/18/2023, 3:02 PM</p><p>https://ava.candidomendes.edu.br/moodle/mod/quiz/attempt.php?attempt=308566&cmid=379511</p><p>https://ava.candidomendes.edu.br/moodle/mod/quiz/attempt.php?attempt=308566&cmid=379511</p><p>https://ava.candidomendes.edu.br/moodle/mod/quiz/attempt.php?attempt=308566&cmid=379511</p><p>https://ava.candidomendes.edu.br/moodle/mod/quiz/attempt.php?attempt=308566&cmid=379511</p><p>Questão 77</p><p>Ainda não respondida</p><p>Vale 1,00 ponto(s).</p><p>Leia o texto abaixo para responder à questão:</p><p>““OO qquuee éé aaggrroonneeggóócciioo??””</p><p>Moderno, eficiente e competitivo, o agronegócio brasileiro é uma atividade próspera, segura e rentável. Com</p><p>um clima diversificado, chuvas regulares, energia solar abundante e quase 13% de toda a água doce</p><p>disponível no planeta, o Brasil tem 388 milhões de hectares de terras agricultáveis férteis e de alta</p><p>produtividade, dos quais 90 milhões ainda não foram explorados. Esses fatores fazem do país um lugar de</p><p>vocação natural para a agropecuária e todos os negócios relacionados à suas cadeias produtivas. O</p><p>agronegócio é hoje a principal locomotiva da economia brasileira e responde por um em cada três reais</p><p>gerados no país.</p><p>Disponível em: <http://www.portaldoagronegocio.com.br/pagina/o-que-e>.</p><p>Acesso em: 25 mar. 2016.</p><p>OOss nníívveeiiss ddee lliinngguuaaggeemm eessttããoo ddiirreettaammeennttee lliiggaaddooss aaoo ccoonntteexxttoo eemm qquuee aa ssiittuuaaççããoo ccoommuunniiccaattiivvaa eessttáá</p><p>iinnsseerriiddaa.. AAssssiimm sseennddoo,, ssaabbeemmooss qquuee ccaaddaa ooccaassiiããoo ffaarráá oo eemmiissssoorr llaannççaarr mmããoo ddee uummaa lliinngguuaaggeemm</p><p>ddiissttiinnttaa ee ttaannttoo oo eemmiissssoorr qquuaannttoo oo rreecceeppttoorr nneecceessssiittaamm eessttaarr eemm ccoonnccoorrddâânncciiaa ppaarraa qquuee hhaajjaa aa bbooaa</p><p>P1 -- Prova On-line (Acessar) https://ava.candidomendes.edu.br/moodle/mod/quiz/attempt.php?attempt=308566&cmid=379511</p><p>6 of 7 3/18/2023, 3:02 PM</p><p>P1 -- Prova On-line (Acessar) https://ava.candidomendes.edu.br/moodle/mod/quiz/attempt.php?attempt=308566&cmid=379511</p><p>7 of 7 3/18/2023, 3:02 PM</p>