Didatica Fundamental - Aula 4 - Flattened

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<p>O QUE É A DIDÁTICA E QUAL SUA IMPORTÂNCIA PARA BOM</p><p>DESEMPENHO NO DIA A DIA DA SALA DE AULA</p><p>Por Ana Maria Quiqueto</p><p>O sonho de todo professor é dar uma aula atrativa para os alunos,</p><p>com uma boa didática, conquistando a atenção dos educandos e</p><p>o interesse para a construção de uma aprendizagem significativa.</p><p>Mas, qual seria o segredo para a realização desse sonho?</p><p>Em outras palavras, de que forma o professor pode estimular os</p><p>alunos para uma participação ativa no processo dialógico de</p><p>ensino e aprendizagem?</p><p>Neste post, vamos discutir o conceito e evolução histórica da</p><p>didática, no sentido de revisitarmos a prática educativa e</p><p>avaliarmos o trabalho docente. Sinta-se convidado(a) a embarcar</p><p>nessa leitura fascinante das discussões orientadas para o papel da</p><p>Didática na formação docente. Vamos lá?</p><p>Entendimentos de Didática</p><p>O vocábulo “Didática” surgiu do grego Τεχνή διδακτική (techné</p><p>didaktiké), que se traduz por “arte” ou “técnica de ensinar”.</p><p>Logo, a Didática é a parte da Pedagogia que utiliza estratégias de</p><p>ensino destinadas a colocar em prática as diretrizes da teoria</p><p>pedagógica, do ensino e da aprendizagem.</p><p>A Didática, para desempenhar papel significativo na formação do</p><p>educador, não poderá reduzir-se somente ao ensino de técnicas</p><p>pelas quais se deseja desenvolver um processo de ensino-</p><p>aprendizagem.</p><p>Praticas Experimentais</p><p>Como diz Santos (2003): A Didática passou de (…) apêndice de</p><p>orientações mecânicas e tecnológicas para um atual (…) modo</p><p>crítico de desenvolver uma prática educativa, forjadora de um</p><p>projeto histórico, que não se fará tão somente pelo educador, mas</p><p>pelo educador, conjuntamente, com o educando e outros</p><p>membros dos diversos setores da sociedade.</p><p>Para Libâneo (1992): A Didática é o principal ramo de estudo da</p><p>Pedagogia. Ela investiga os fundamentos, as condições e os modos</p><p>de realização da instrução e do ensino. A ela cabe converter</p><p>objetivos sociopolíticos e pedagógicos em objetivos de ensino,</p><p>selecionar conteúdos e métodos em função desses objetivos.</p><p>Gil (1997), ao abordar a Didática, entende esta como (…) a</p><p>sistematização e racionalização do ensino, constituída de</p><p>métodos e técnicas de ensino de que se vale o professor para</p><p>efetivar a sua intervenção no comportamento do estudante.</p><p>Uma ideia resumida da didática</p><p>Uma síntese do conceito de Didática pode ser depreendida de</p><p>Maria Rita Oliveira (1988): A autora conceitua Didática,</p><p>considerando o Brasil, como uma concepção de ensino e prática</p><p>social articulada a outras práticas sociais na formação social</p><p>brasileira. Assim, a autora apresenta uma conceituação da</p><p>didática como crítica. Nela, há um compromisso com o ensino,</p><p>ensino esse voltado para os interesses das classes populares, com</p><p>a transformação das relações de opressão e dominação e com a</p><p>democratização da escola pública; com o entendimento da sala de</p><p>aula como espaço de progressão próprio do saber didático-</p><p>prático.</p><p>Portanto, a didática é definida como teoria pedagógica de caráter</p><p>prático, ou seja, teoria que busca prover respostas a demandas</p><p>apresentadas pela sociedade à área pedagógica, sobre o</p><p>desenvolvimento da prática no dia a dia da sala de aula, por meio</p><p>de princípios construídos sobre a realidade concreta dessa</p><p>prática, envolvendo um saber tecnológico que implique técnicas e</p><p>regras sobre como ensinar. Assim:</p><p>A didática – teoria pedagógica – estuda e ensina como</p><p>transformar o saber escolar, ou seja, o processo de pedagogização</p><p>do saber científico.</p><p>Santos complementa ainda que, ao se apresentar a Didática como</p><p>responsável pela investigação dos fundamentos, condições e</p><p>modos de realização da instrução e do ensino, a mesma passa a</p><p>ter caráter de “ciência da educação e assume o lugar da própria</p><p>Pedagogia”.</p>