AVALIAÇÃO ONLINE AVUNICVR2 1

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<p>Painel / Meus cursos / Evolução do Pensamento Matemático (Matemática - UniCV R2)</p><p>/ 📋 AVALIAÇÃO ON-LINE / CLIQUE AQUI: AVALIAÇÃO ONLINE AVUNICVR2</p><p>Iniciado em terça, 9 abr 2024, 20:07</p><p>Estado Finalizada</p><p>Concluída em terça, 9 abr 2024, 20:29</p><p>Tempo</p><p>empregado</p><p>21 minutos 45 segundos</p><p>Notas 9,32/10,00</p><p>Avaliar 9,32 de um máximo de 10,00(93%)</p><p>Questão 1</p><p>Correto</p><p>Atingiu 0,67 de 0,67</p><p>As três propriedades julgadas essenciais para caracterizar a grandeza área, segundo Bellemain e</p><p>Lima, são:</p><p>Escolha uma opção:</p><p>a. positividade, aditividade e topologia.</p><p>b. variacional, aditividade e invariância por isometrias.</p><p>c. positividade, aditividade e invariância por isometrias. </p><p>d. positividade, função e aditividade.</p><p>https://moodle.ead.unifcv.edu.br/my/</p><p>https://moodle.ead.unifcv.edu.br/my/</p><p>https://moodle.ead.unifcv.edu.br/course/view.php?id=3928</p><p>https://moodle.ead.unifcv.edu.br/course/view.php?id=3928#section-3</p><p>https://moodle.ead.unifcv.edu.br/mod/quiz/view.php?id=106782</p><p>Questão 2</p><p>Correto</p><p>Atingiu 0,67 de 0,67</p><p>São vários os tipos de gráficos. Qual deles é constituído de um círculo dividido em setores com</p><p>medidas de ângulos proporcionais à frequência dos respectivos dados?</p><p>Escolha uma opção:</p><p>a. Gráfico de barras.</p><p>b. Gráfico de setores. </p><p>c. Cartogramas.</p><p>d. Gráfico de colunas.</p><p>Questão 3</p><p>Correto</p><p>Atingiu 0,67 de 0,67</p><p>Quando trabalhamos com os números decimais utilizando o material dourado, em relação ao inteiro,</p><p>o cubinho representa um</p><p>Escolha uma opção:</p><p>a. inteiro.</p><p>b. décimo.</p><p>c. centésimo.</p><p>d. milésimo. </p><p>Questão 4</p><p>Correto</p><p>Atingiu 0,67 de 0,67</p><p>A utilidade do número está ligada aos seus aspectos de cardinalidade e ordinalidade. A ordinalidade</p><p>refere-se</p><p>Escolha uma opção:</p><p>a. à quantidade que permite a contagem.</p><p>b. à quantidade de elementos numa certa ordem.</p><p>c. ao lugar que o número ocupa dentro de uma série ordenada. </p><p>d. à quantidade de elementos de uma coleção.</p><p>Questão 5</p><p>Correto</p><p>Atingiu 0,67 de 0,67</p><p>No processo de ensino-aprendizagem, o erro</p><p>Escolha uma opção:</p><p>a. representa a incapacidade do aluno de aprender.</p><p>b. deve ajudar na construção do conhecimento. </p><p>c. deve ser considerado como uma anomalia.</p><p>d. deve sugerir ao professor que reprove o aluno.</p><p>Questão 6</p><p>Correto</p><p>Atingiu 0,67 de 0,67</p><p>A utilidade do número está ligada aos seus aspectos de cardinalidade e ordinalidade. A</p><p>cardinalidade refere-se</p><p>Escolha uma opção:</p><p>a. à quantidade de elementos de uma coleção. </p><p>b. à ordem que permite a contagem.</p><p>c. ao lugar que o número ocupa dentro de uma série ordenada.</p><p>d. à quantidade de elementos numa certa ordem.</p><p>Questão 7</p><p>Correto</p><p>Atingiu 0,67 de 0,67</p><p>O cilindro, o cone, a pirâmide, o prisma, o cubo e a esfera são figuras</p><p>Escolha uma opção:</p><p>a. pontuais.</p><p>b. unidimensionais.</p><p>c. tridimensionais. </p><p>d. bidimensionais.</p><p>Questão 8</p><p>Incorreto</p><p>Atingiu 0,00 de 0,68</p><p>Quando a avaliação assume uma função classificatória, ela</p><p>Escolha uma opção:</p><p>a. colabora para o processo de ensino-aprendizagem. </p><p>b. é voltada quase exclusivamente para a competição.</p><p>c. não dá tanta atenção ao produto final.</p><p>d. está centrada em ajudar o aluno a aprender mais.</p><p>Questão 9</p><p>Correto</p><p>Atingiu 0,67 de 0,67</p><p>São exemplos de grandezas mensuráveis</p><p>Escolha uma opção:</p><p>a. o tempo e a temperatura.</p><p>b. a superfície e a temperatura.</p><p>c. o comprimento e o tempo.</p><p>d. o volume e a massa. </p><p>Questão 10</p><p>Correto</p><p>Atingiu 0,67 de 0,67</p><p>A Álgebra passou por várias fases de desenvolvimento, sendo que a fase retórica é aquela em que</p><p>Escolha uma opção:</p><p>a. o pensamento algébrico era expresso com palavras. </p><p>b. era utilizada uma letra para representar a incógnita numa equação.</p><p>c. são utilizados somente símbolos.</p><p>d. eram utilizadas abreviações para representações algébricas.</p><p>Questão 11</p><p>Correto</p><p>Atingiu 0,67 de 0,67</p><p>A área de uma sala de aula usualmente é expressa em</p><p>Escolha uma opção:</p><p>a. m² </p><p>b. m.</p><p>c. cm³</p><p>d. km²</p><p>Questão 12</p><p>Correto</p><p>Atingiu 0,67 de 0,67</p><p>Compreender o valor posicional dos algarismos é fundamental para a utilização</p><p>Escolha uma opção:</p><p>a. do método de dobrar.</p><p>b. do ábaco. </p><p>c. da calculadora.</p><p>d. do sistema de numeração romano.</p><p>Questão 13</p><p>Correto</p><p>Atingiu 0,67 de 0,67</p><p>Ensinar a resolver problemas requer que o professor</p><p>Escolha uma opção:</p><p>a. fixe a resposta numérica do problema.</p><p>b. coloque os alunos frente a exercícios repetitivos.</p><p>c. trabalhe apenas com uma das categorias de problema.</p><p>d. coloque os alunos frente a diferentes situações. </p><p>Questão 14</p><p>Correto</p><p>Atingiu 0,67 de 0,67</p><p>Quando utilizamos a fração para expressar a divisão de um número natural por outro diferente de</p><p>zero, estamos trabalhando com o significado de</p><p>Escolha uma opção:</p><p>a. parte-todo.</p><p>b. operador.</p><p>c. quociente. </p><p>d. razão.</p><p>Questão 15</p><p>Correto</p><p>Atingiu 0,67 de 0,67</p><p>É ponto importante na construção do raciocínio algébrico</p><p>Escolha uma opção:</p><p>a. resolver corretamente os algoritmos.</p><p>b. escrever matematicamente, fazendo uso da simbologia adequada. </p><p>c. representar figuras geométricas.</p><p>d. trabalhar com materiais manipuláveis.</p>