00 - Introdução a Literatura

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<p>Introdução</p><p>Literatura</p><p>01 Texto Literário</p><p>02 Texto não literário</p><p>03 Conceito</p><p>04 Literatura em suas formas</p><p>05 Gêneros e Escolas literárias</p><p>06 Ferramentas de analíse</p><p>s</p><p>u</p><p>m</p><p>á</p><p>r</p><p>i</p><p>o</p><p>Textos literários</p><p>Subjetivismo (visão do sujeito);</p><p>Função: despertar emoção, estranhamento:</p><p>Linguagem conotativa: palavras no sentido</p><p>figurado;</p><p>Função poética/função emotiva: Preocupação</p><p>com o modo de transmitir a mensagem;</p><p>Intangibilidade: o texto literário não pode ser</p><p>reescrito, pois perderia o seu valor estético;</p><p>Entre outros;</p><p>Textos não literários</p><p>Objetivismo;</p><p>Função: informar;</p><p>Linguagem denotativa: palavras no sentido do</p><p>dicionário;</p><p>Função referencial;</p><p>Preocupação com a informação;</p><p>Texto tangível: pode ser resumido;</p><p>Entre outros;</p><p>Conceito</p><p>O conceito de literatura é de difícil definição, uma vez</p><p>que ele tem se transformado ao longo dos tempos. Por</p><p>exemplo, nem todos os textos que hoje são considerados</p><p>literários eram vistosc omo tal, em outros tempos. Tendo</p><p>em vista a sua natureza complexa, arriscar uma definição</p><p>categórica sobre o que é literatura parece ser perigoso.</p><p>No entanto, é possível identificar elementos constitutivos</p><p>da literatura que ajudam a compreendê-la enquanto</p><p>campo específico de manifestação artística, como</p><p>também auxiliam na elucidação de seus vínculos com o</p><p>contexto histórico, social e cultural no qual ela é</p><p>produzida.</p><p>"Que ela é uma forma de conhecimento, inclusive</p><p>como incorporação difusa e inconsciente”</p><p>(CANDIDO, 2004, p. 176). Dessa maneira, pode-se</p><p>também entender a literatura (ou o texto literário)</p><p>como um objeto que, em sua materialidade temático-</p><p>formal, ar- ticula uma série de relações (linguísticas,</p><p>sociais, históricas, psicológicas etc.)</p><p>A obra literária pode igualmente ser entendida como</p><p>uma criação verbal oral ou escrita que possui um</p><p>modo de elaboração linguística peculiar, o qual</p><p>trabalha com procedimentos que destacam, em</p><p>diferentes graus, o caráter poético da linguagem.</p><p>Vale ressaltar...</p><p>Literatura como forma de</p><p>"Ela é uma forma de conhecimento, inclusive como incorporação</p><p>difusa e inconsciente” (CANDIDO, 2004, p. 176). Dessa maneira,</p><p>pode-se também entender a literatura (ou o texto literário) como um</p><p>objeto que, em sua materialidade temático formal, articula uma série</p><p>de relações (linguísticas, sociais, históricas, psicológicas etc.) num</p><p>todo caracterizado sobretudo pela sua natureza estética.</p><p>A obra literária pode igualmente ser entendida como uma criação</p><p>verbal oral ou escrita que possui um modo de elaboração linguística</p><p>peculiar, o qual trabalha com procedimentos que destacam, em</p><p>diferentes graus, o caráter poético da linguagem.</p><p>Entretenimento & Conhecimento</p><p>A cultura é, em suma, um conjunto de elementos, como visões de mundo, comportamentos,</p><p>hábitos, crenças, manifestações artísticas, entre muitos outros, de uma comunidade, povo, país</p><p>ou civilização. Assim, a literatura é um elemento que integra a cultura, não só por ser uma</p><p>manifestação artística produzida em um determinado meio social, mas porque ela também atua</p><p>no sistema cultural desse meio. O impacto que grandes obras da Antiguidade Clássica</p><p>provocaram na cultura ocidental é um exemplo disso. A literatura é ainda uma forma de</p><p>identidade, pois ela tende a exprimir, de modos variados, o seu povo. Por vezes, exprimir a</p><p>identidade de um povo é um objetivo claro na produção literária,</p><p>Literatura como elemento da</p><p>Cultura & como Identidade</p><p>A arte estabelece uma relação particular com a realidade. Para discutirmos essa relação,</p><p>tomemos como exemplo a obra A traição das imagens (1929), do pintor belga René Magritte</p><p>(1898-1967). Apresentando a frase “Ceci n’est pas une pipe” (“Isto não é um cachimbo”)</p><p>embaixo de uma figura de um cachimbo, esse quadro chama-nos a atenção, com um certo</p><p>tom de ironia, para o fato de que a arte não apresenta objetos do mundo em si mesmos. De</p><p>fato, no quadro não está um cachimbo, mas uma representação de um cachimbo.</p><p>Isso não ocorre somente na pintura: a literatura também não é reflexo da realidade, ela é um</p><p>processo de transfiguração artística da realidade. Isso vale mesmo para textos que pretendem,</p><p>em princípio, representar a realidade fielmente. A literatura é, portanto, uma forma de</p><p>representação estética, uma criação, e não uma forma de imitar ou explicar a realidade.</p><p>Literatura como</p><p>Representação Estética</p><p>Várias coisas influenciam na criação do texto literário, como a</p><p>visão de mundo do autor, o momento histórico e os valores</p><p>(políticos, econômicos, culturais etc.) vigentes na sociedade em</p><p>que a obra é produzida, contudo, a obra literária não</p><p>necessariamente depende desses elementos externos para ser</p><p>lida, pois ela já os incorpora em sua estrutura.</p><p>Além disso, uma determinada obra literária não é como tal</p><p>somente por causa das características da sociedade em que ela</p><p>foi produzida. Desse modo, pensar numa relação determinista</p><p>de causa e consequência entre sociedade e obra literária é algo</p><p>inapropriado.</p><p>PRODUÇÃO & Circulação</p><p>Da obra literária</p><p>ALÉM DE...</p><p>Fatores como: O AUTOR, que mantém um papel de</p><p>extrema importância, expresa determinadas visões</p><p>de mundo, que podem coincidir com aquilo que ele</p><p>de fato acreditou ou não.</p><p>O CONTEXTO, serve como base, a obra gira no</p><p>mesmo determinado. Isso influi em seu ato de</p><p>criação, tanto pela visão de mundo da sociedade do</p><p>seu tempo e outros aspectos.</p><p>O LEITOR, seu repertório conta significadamente e</p><p>contexto no qual ele se insere, são igualmente</p><p>importantes! Interferem na construção de sentido.</p><p>Tradição</p><p>A noção de escola literária corresponde a uma reunião de obras de um</p><p>determinado período histórico com base em tendências gerais, no que diz</p><p>respeito a modos de composição literária, temas e expressão de certos pontos</p><p>de vista ideológicos.</p><p>Ressalte-se que os textos literários dificilmente trazem</p><p>todas as características da escola literária à qual eles pertencem. Note-se,</p><p>ainda, que diferentes escolas literárias podem se constituir simultaneamente,</p><p>o que significa que elas não necessariamente se manisfestam em uma</p><p>sucessão cronológica linear.</p><p>Escolas Literárias</p><p>Gêneros Literários</p><p>Épico ou Narrativo: pertencem ao gênero épico ou narrativo</p><p>textos que, grosso modo, narram uma história em prosa ou</p><p>verso.</p><p>Lírico: pertencem ao gênero lírico composições nas quais uma</p><p>voz identifi- cada como um “Eu” (o chamado “eu-lírico”)</p><p>expressa seu estado de espírito e seus sentimentos.</p><p>Dramático: pertencem ao gênero dramático textos literários</p><p>produzidos para serem encenados; sua composição consiste</p><p>sobretudo em diálogos. Trata-se, por- tanto, do que</p><p>conhecemos por texto teatral.</p><p>De análise</p><p>Ferramentas</p><p>No estudo do texto literário, é importante que</p><p>se tenha em mente o tipo de análise que se</p><p>pretende fazer. Por exemplo, um estudo de uma</p><p>determinada obra pode privilegiar tanto os seus</p><p>aspectos formais e temáticos, quanto a</p><p>representação de determinados aspectos sociais</p><p>na obra - observe-se que uma coisa não exclui a</p><p>outra. Elementos como: ação, foco narrativo,</p><p>personagem, tempo e espaço.</p>